第一篇：《電動玩具大拆裝》教學設計

《電動玩具大拆裝》教學設計

教材分析

《電動玩具大拆裝》是《玩具總動員》單元的第一節內容。本課從尋找兒時的記憶開始，讓學生在組內演示、相互介紹中回憶起兒時對玩具的癡迷和眷戀，回憶起兒時那美好的往事以及由玩具引起的一些故事，從而增強對玩具的興趣，產生探究欲望。在這種探究欲望的驅使下，讓學生動手拆裝電動玩具，探究電動玩具為什么能跑，為什么能翻跟頭，為什么能發出聲音，為什么能旋轉??從而了解玩具的內部構造。在此基礎上讓學生整理分析玩具的工作方式、動力裝置和工作原理。動力裝置中的關鍵構件“小電機”會成為學生研究關注的焦點，為下一課的學習埋下伏筆。在學生拆開電動玩具研究時，可能會發現一些明顯的、使玩具不能正常工作的問題，比如沙子卡在齒輪里了、電線斷了、一些零件脫落了等等，可以讓學生在拓展活動中進行簡單的修理。

學情分析

對于電動玩具學生并不陌生，很多學生都玩過，但學生們并不了解玩具的動力裝置是什么？它們是怎樣工作的？他們對電動玩具內部的結構是知之甚少。五年級學生有了一定的操作能力，但還不夠成熟，需要老師細致的指導。學生對實驗現象的描述偏向于表面化，教師應指導學生深入觀察，去發現實驗的本質特點。

學習目標

1.通過表達與交流展示電動玩具的魅力，激發探究的欲望。2.通過拆裝玩具，了解玩具的內部的構造，奠定創作的基礎。教學重難點

激發學生對電動玩具的興趣。通過對電動玩具內部的研究，培養學生的動手能力，讓學生在動手操作中有發現，為下一節課電磁鐵的研究埋下伏筆。

教學評價

1.能夠用自己擅長的方式展示電動玩具。2.能夠在拆裝玩具時認真做好記錄并整理資料。教學準備

教師準備：教學課件，螺絲刀、鉗子、鑷子、剪刀、電烙鐵、電池等； 學生準備：舊電動玩具（壞的也可以）。

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教學過程

一、談話引入

小時候，我們玩過過各種玩具，甚至有的同學現在還保存著許多玩具，還在玩玩具，是嗎？誰有電動玩具，請舉手示意一下。喜歡電動玩具嗎？誰能說出自己為什么喜歡電動玩具。

二、表達與交流

1.組內演示、交流帶來的電動玩具。

上節課，老師希望大家帶來一些自己喜歡的電動玩具或已經損壞的電動玩具和同學們一起分享，一起探討研究，下面請各小組的同學先在組內交流、演示自己帶來的電動玩具，講一講發生在這些電動玩具上的小故事。5分鐘后，各組選出最有趣的電動玩具，在全班給同學們演示或講解嗎？

2.各小組將選出的電動玩具在全班展示，并猜想玩具里的奧秘。

每個展示的同學要先介紹自己的電動玩具叫什么名字，它是怎樣操作的，會做什么動作，有什么奇妙的地方，然后再進行演示。同學們在觀看的過程中要猜想一下，它里面是怎樣構造的，為什么那樣奇妙。

誰能猜想出哪種玩具里面的構造，或已經知道哪種玩具里面的構造，請上講臺來給同學們講解一下，好嗎？

三、實驗與記錄

1.他們的猜想對嗎？玩具里面到底有什么奧秘，想打開研究一下嗎？如果是壞玩具，你想知道里面哪個地方壞了嗎？在打開之前請注意以下幾點：①如果是沒有損壞的玩具，要盡量避免損壞玩具的零部件，如果拆的過程中不小心，可能會把玩具拆壞。希望玩具的主人有心理準備。②拆裝玩具過程中要認真觀察它的結構，并做好記錄。③注意安全，鑷子、螺絲刀等工具比較尖利，避免被扎傷。電烙鐵的以熱部分非常熱，要放在支架上，不要觸摸，也不要燙傷其它物品。④最好是拆開、裝好一個玩具后，再拆開另一個玩具避免零件混亂。裝好后，要仔細檢查桌子上有沒有遺漏的零件，要及時重新裝好。能做到嗎？

2.學生分組拆裝與記錄，教師要巡回指導。

四、整理與分析

1.剛才大家拆裝了喜歡的玩具，探究了其中的奧秘。下面請各組整理一下自

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己小組的拆裝記錄，分析一下它的動力裝置是什么，它們是怎樣工作的。剛才同學們猜想對嗎？哪些猜對了，哪些沒有猜對？小組之間互相交流一下自己小組的探究結果。

2.哪個同學能說一說剛才拆裝玩具的收獲？誰知道電動玩具的動力裝置是什么？它為什么會發出聲音，會唱不同的歌曲，會發出彩色的光芒？

3.教師講解：電動玩具里面都有一個電機，它通過導線和電池一起組成一個電路。接通開頭，電機的轉動軸就開始轉動，轉動軸能通過齒輪、連動桿帶動玩具動起來。有些玩具里面安裝了小燈泡、小喇叭，它們可以把電能轉化成光、聲音等。電動玩具里面裝有不同的集成電路，哪些歌曲、彩光都是靠集成電路控制的。

五、拓展活動

剛才有同學把壞的玩具修好了吧？課下，可以仔細研究一下自己的壞玩具，究竟是哪里壞了，能不能修好。如果修不好，它的哪些部件還是有用的，可以當作配件去修理其它玩具。

教學反思

學生們通過本課的學習，培養學生觀察能力、動手能力。訓練學生運用多種辦法解決問題的能力。在本課教學時比較成功的地方有以下幾點：

一、做好充分的課前準備工作。這節課，我利用教材的兩部分內容：第一部分介紹電動玩具。第二部分：拆裝電動玩具。要求學生事先做好準備工作：廢掉的電動玩具。老師事先準備好相關拆裝工具。從而為學生們的實驗活動，做好了前期準備工作。

二、教學過程由易到難，層層遞進。在本課的教學過程中，先讓學生觀察，再通過小組討論，全班探討，在小組中再親自進行動手實踐，使學生們更加體會到觀察的重要性。讓各組學生派代表匯報觀察的結果。由于前兩個活動為此活動已經奠定了基礎，學生們在活動中不僅熱情高，思維活躍，做起事情來還井井有條，在匯報時，各組學生們積極發言，把本小組所觀察到的結果逐個說出。通過環環相扣，層層遞進的探究活動，學生們逐步掌握了觀察事物的方法，同時還開拓了學生們的思維，提高了學生們探究的欲望。

三、開展設計實驗探究活動，培養學生的科學素養。這節課的教學以科學觀

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察、實驗設計制作為主，在第一個、第二個的實驗觀察后，我讓學生說說觀察到什么。學生們體會到要提高效率，不僅合理設計、有選擇性地研究問題，才能提高工作效率，同時，進行科學探究必須要有合作精神，這樣解決問題的能力提高了，才能想出多種方法解決面臨的問題。

四、注重成果的匯報。學生們親身經歷了觀察、設計實驗、探究學習、得出結論的過程，在這節課，為了促成學生回顧自己的科學探究，體驗科學探究的方法和過程，我注重讓學生進行交流和匯報，進一步深化認識。在進行交流和匯報時，我采用了不同的方式：請學生到講臺上與全班同學交流，同桌討論等。

五、學科教學與生活實際相結合，教育來源于生活，同時還要融入到生活中去，在本課的教學中，我注重與日常生活實際緊密聯系。學生們踴躍發言，各抒己見。說出了許多在實際生活中的應用，以及解決這樣問題的方法，把科學課與生活實際緊密相連。

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第二篇：《電動玩具大拆裝》教案3

《電動玩具大拆裝》教案

教學目標：

1、提高學生的動手能力。

2、提高學生探究事物的興趣，提高實踐能力。

3、通過本課的學習，為以后的課程提供基礎準備。

教學重難點：

1、激發學生的興趣。

2、注意實驗過程中的安全問題。

3、在教學過程中展現電動玩具的魅力。

教學過程：

一、教學準備

提前準備好相應的教學材料，包括多媒體材料、實驗材料、實驗工具等。

二、實驗講解

重點講解實驗注意事項。注意實驗中的安全問題

拆裝玩具車注意事項

（1）、如果是沒有損壞的玩具，要盡量避免損壞玩具的零部件，如果拆的過程中不小心，可能會把玩具拆壞。希望玩具的主人有心理準備。

（2）、拆裝玩具過程中要認真觀察它的結構，并做好記錄。

（3）、注意安全，鑷子、螺絲刀等工具比較尖利，避免被扎傷。電烙鐵的以熱部分非常熱，要放在支架上，不要觸摸，也不要燙傷其它物品。

（4）、最好是拆開、裝好一個玩具后，再拆開另一個玩具避免零件混亂。裝好后，要仔細檢查桌子上有沒有遺漏的零件，要及時重新裝好。

三、教學步驟

1、談話引入。

小時候，我們玩過過各種玩具，甚至有的同學現在還保存著許多玩具，還在玩玩具，是嗎？誰有電動玩具，請舉手示意一下。喜歡電動玩具嗎？誰能說出自己為什么喜歡電動玩具。好，我們將學習新的單元《玩具總動員》。希望大家能把自己喜歡的電動玩具或已經損壞的電動玩具拿出來，我們共同來探究一下玩具里的奧妙好嗎？

2、組內演示、交流帶來的電動玩具。

老師希望大家帶來一些自己喜歡的電動玩具或已經損壞的電動玩具和同學們一起分享，一起探討研究，誰帶來了請舉手。好，下面請各小組的同學先在組內交流、演示自己帶來的電動玩具，講一講發生在這些電動玩具上的小故事。5分鐘后，各組選出最有趣的電動玩具，在全班給同學們演示或講解嗎？

3、各小組將選出的電動玩具在全班展示，并猜想玩具里的奧秘。

4、實驗記錄

5、整理分析

6、老師提問

7、總結

教學反思：

1、通過表達交流展示電動玩具的魅力，激發同學們的動手能力。

2、指導學生使用實驗工具。

3、在掌握本課內容的同時，重點提點電池的相關內容，為以后的教學打下基礎。

第三篇：31《電動玩具大拆裝》參考教案

第三單元 玩具總動員

1、電動玩具大拆裝

教學目標

1、通過表達與交流展示電動玩具的魅力，激發探究的欲望。

2、通過拆裝玩具，了解玩具的內部的構造，奠定創作的基礎。教學重點

激發學生對電動玩具的興趣。通過對電動玩具內部的研究，培養學生的動手能力，讓學生在動手操作中有發現，為下一節課電磁鐵的研究埋下伏筆。

教學過程

1、談話引入。

小時候，我們玩過過各種玩具，甚至有的同學現在還保存著許多玩具，還在玩玩具，是嗎？誰有電動玩具，請舉手示意一下。喜歡電動玩具嗎？誰能說出自己為什么喜歡電動玩具。

2、組內演示、交流帶來的電動玩具。

上節課，老師希望大家帶來一些自己喜歡的電動玩具或已經損壞的電動玩具和同學們一起分享，一起探討研究，下面請各小組的同學先在組內交流、演示自己帶來的電動玩具，講一講發生在這些電動玩具上的小故事。5分鐘后，各組選出最有趣的電動玩具，在全班給同學們演示或講解嗎？

3、各小組將選出的電動玩具在全班展示，并猜想玩具里的奧秘。每個展示的同學要先介紹自己的電動玩具叫什么名字，它是怎樣/

3操作的，會做什么動作，有什么奇妙的地方，然后再進行演示。同學們在觀看的過程中要猜想一下，它里面是怎樣構造的，為什么那樣奇妙。

誰能猜想出哪種玩具里面的構造，或已經知道哪種玩具里面的構造，請上講臺來給同學們講解一下，好嗎？

4、實驗與記錄

他們的猜想對嗎？玩具里面到底有什么奧秘，想打開研究一下嗎？如果是壞玩具，你想知道里面哪個地方壞了嗎？在打開之前請注意以下幾點：（1）如果是沒有損壞的玩具，要盡量避免損壞玩具的零部件，如果拆的過程中不小心，可能會把玩具拆壞。希望玩具的主人有心理準備。（2）拆裝玩具過程中要認真觀察它的結構，并做好記錄。（3）注意安全，鑷子、螺絲刀等工具比較尖利，避免被扎傷。電烙鐵的以熱部分非常熱，要放在支架上，不要觸摸，也不要燙傷其它物品。（4）最好是拆開、裝好一個玩具后，再拆開另一個玩具避免零件混亂。裝好后，要仔細檢查桌子上有沒有遺漏的零件，要及時重新裝好。能做到嗎？

學生分組拆裝與記錄，教師要巡回指導。

5、整理與分析

剛才大家拆裝了喜歡的玩具，探究了其中的奧秘。下面請各組整理一下自己小組的拆裝記錄，分析一下它的動力裝置是什么，它們是怎樣工作的。剛才同學們猜想對嗎？哪些猜對了，哪些沒有猜對？小組之間互相交流一下自己小組的探究結果。

6、哪個同學能說一說剛才拆裝玩具的收獲？誰知道電動玩具的動力裝置是什么？它為什么會發出聲音，會唱 同的歌曲，會發出彩色的光芒？

教師講解：電動玩具里面都有一個電機，它通過導線和電池一起組成一個電路。接通開頭，電機的轉動軸就開始轉動，轉動軸能通過齒輪、連動桿帶動玩具動起來。有些玩具里面安裝了小燈泡、小喇叭，它們可以把電能轉化成光、聲音等。電動玩具里面裝有不同的集成電路，哪些歌曲、彩光都是靠集成電路控制的。

7、剛才有同學把壞的玩具修好了吧？課下，可以仔細研究一下自己的壞玩具，究竟是哪里壞了，能不能修好。如果修不好，它的哪些部件還是有用的，可以當作配件去修理其它玩具。

8、這節課就上到這里，下節課我們將研究小電動機里面奧秘。如果你有舊的電動機或壞玩具的電動機請帶來，我們一起研究。

第四篇：小班科學活動《有趣的電動玩具》教學設計

小班科學活動《有趣的電動玩具》教學設計

小班科學活動《有趣的電動玩具》教學設計活動目標

1、初步培養幼兒動手動腦能力；

2、教育幼兒要愛惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩；

3、了解電動玩具的特點，初步學會電動玩具的正確玩法。活動準備活動前請每位幼兒從家里帶一樣電動玩具來園。活動進程

1、對比觀察，引出課題出示兩只小狗玩具，一只是電動小狗，一只是用布做的小狗。請小朋友來玩玩具小狗，教師引導幼兒讓玩具小狗動起來，并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同？

2、幼兒自由探索活動，自由探索各種電動玩具的玩法（1）請小朋友自由玩自己帶的汽車、小火車、小雞、小鴨等電動玩具，互相介紹以自己的玩具是怎樣玩的？（2）請個別幼兒向全班小朋友演示電動玩具的玩法，并讓小朋友說說這些電動玩具有什么特點。①啟發引導：A如果沒有電池，電動玩具還能動嗎？B如果開關沒打開，電動玩具還能動嗎？②小結：電動火車、電動手槍等許多玩具必須裝上電池、打開開關才能動起來，所以他們叫電動玩具。（3）教師與幼兒一起找一找各個電動玩具放電池的位置和開關，并講解正確的操作方法。（4）幼兒互換玩具玩，使幼兒懂得大家一起分享好玩的玩具。

3、組織幼兒欣賞兒歌《愛惜玩具》，培養幼兒愛惜玩具的品德。評析：該活動主體部分屬于“自由—引導式”的實驗操作。即讓幼兒自由探索兩種玩具（一只是電動小狗，一只是用布做的小狗），發現兩只小狗的不同，探索電動玩具的不同玩法。其中，老師的問題設計具有針對性，幼兒容易理解。

第五篇：中班科學教案電動玩具

中班科學教案：電動玩具

活動目標：

1、喜愛玩各種電動玩具，能探索發現共同特征。

2、知道電池在電動玩具中的作用，學習正確安裝電池的方法。

3、懂得廢舊電池會污染環境，要及時回收，愛惜玩具。

活動準備：

幼兒人手一個電動玩具、各種型號電池、正負極圖片。

活動進程：

一、創設情境，引起興趣。

1、師：“小朋友，今天貓頭鷹博士邀請我們去它的電動城玩，想去嗎？那我們就出發吧！”

2、帶幼兒參觀后，出示貓頭鷹：“小朋友，你們好，歡迎你們到我的電動城來玩，剛才的玩具都看到了嗎？現在請你選一件自己喜歡的玩一玩，不過，玩過以后，要來告訴我，你玩的是什么？它會怎么樣？還有，玩得時候請你們愛護它們，好嗎？”

3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導，提示幼兒進行觀察。

二、尋找電池。

1、請小朋友來說說，你玩的是什么？它會怎么樣？（請3~5名幼兒講）如“我玩的是××，它會亮（走、響、動……）。

2、小朋友們觀察得真仔細，發現玩具會亮、會響、會動，它們可真好玩。可它們為什么有的能動、有的能響呢？（幼兒互相發表自己的想法）

3、幼兒自由操作，尋找電池：請你們在玩具身上找找看，是誰供給它們電，使它們動的？

提問：你發現了什么？（幼兒講述操作結果）

4、小朋友都認為電池能供電給玩具讓它們動，電池真的能供電嗎？我們來試試，如果把電池拿掉，看看它還會不會動了？

5、幼兒自由操作，取出電池試試。

提問：“你們把電池拿出來了，它怎么樣了？”

6、教師簡單小結：看來，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動、能亮，電池的本領可真大啊！

三、認識電池。

1、好，請小朋友說說電池長什么樣？（幼兒自由講述）

2、出示正負極圖片

師：老師這來了兩位小客人，一個名字叫正極一個叫負極。他們要找朋友，就在我們手里的電池上。快來找一找。

3、在平時還有哪些地方用到電池？（幼兒自由講述）如：收音機、遙控器、電子手表、照相機里……

4、教師：我們電動玩具里使用的一半都是這種五號電池，不過除了這類電池，我們生活中還有許多種類的電池呢，這里有個電池展覽會，我們一一來參觀一下吧！（一一介紹）

小結：電池有各種各樣的，有紐扣電池、干電池、鋰電池，它們的外形都不一樣，有的電池是圓形的，有的是正方形的，有的是圓柱形的。

四、安裝電池

1、師：看，老師今天還帶你來了一個電動玩具，讓我也來玩玩看。（裝了廢舊電池，老師打開開關，玩具沒有反應）咦？打開開關了電動玩具怎么還不動呢？

幼：電池沒電啦，換個新電池。師：那該怎么換呢？

2、電池該怎么裝進玩具肚子里呢？

3、請幼為電動玩具裝電池。教師巡回指導，以兒歌的形式告訴幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，帶頂小帽子

小結：給電動玩具換新電池，首先要找到大小一樣的新電池，安裝的時候注意電池方向，保護電動玩具。

4、電動玩具真好玩，我們應該怎樣保護電動玩具？

小結：如果電動玩具長時間不玩，應該把電池取出來，不然時間長了電池的電力會消失，電池用完后不能亂扔，要放到專門回收電池的回收點。我們不用電池時要把電池及時取出，以免腐蝕器具，且不亂扔廢舊電池，要保護我們的環境。

活動延伸：《種電池》

——請幼兒把事先準備好的舊電池種到一次性杯子里。

總結：今天我們不僅認識了電池，還學習了裝電池的方法，知道了廢舊電池的處理方法，以后再也不用請爸爸媽媽幫忙了。結束部分：

——請幼兒把種好的電池放置植物角。