第一篇：《1. 難忘的校園生活》教案

《難忘的校園生活》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、珍惜小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)到歡樂和傷心都是必不可少的生命成長經(jīng)歷；知道自己個(gè)人的成長是和學(xué)校老師的培養(yǎng)和同學(xué)的幫助分不開的。懂得感謝生活，對(duì)關(guān)心愛護(hù)你的老師和同學(xué)心懷感激。

2、能珍惜同學(xué)友情,尊敬老師，熱愛學(xué)校，熱愛班集體。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、能體會(huì)到正在經(jīng)歷的小學(xué)生活是人生成長的關(guān)鍵時(shí)期，個(gè)人是在學(xué)校和班集體民主團(tuán)結(jié)的文化氛圍中成長起來的。

2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班級(jí)的情感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生尊敬師長、珍惜同學(xué)友情。

難點(diǎn)：

珍惜小學(xué)學(xué)習(xí)生活，體會(huì)到個(gè)人的成長是和學(xué)校老師的辛勤培養(yǎng)和同學(xué)的真誠幫助分不開的。在校園中經(jīng)歷的歡樂和傷心都是必不可少的生命成長歷程。懂得感謝生活，對(duì)關(guān)心愛護(hù)你的老師和同學(xué)心懷感激。

教學(xué)過程：

第1課時(shí)

一、激起回憶，激發(fā)情感

1、出示一年級(jí)和四年級(jí)的班級(jí)集體照。讓學(xué)生暢談感受。

2、（伴著音樂教師敘述）同學(xué)們，時(shí)間匆匆，一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。四年的時(shí)光，我們認(rèn)識(shí)了很多的朋友、老師，其間與同學(xué)盡情地玩耍，在知識(shí)的海洋中暢快地遨游。

二、裝扮“展示臺(tái)”——展示“我”的難忘的“第一次”

1、閱讀“成長記錄”

進(jìn)校至今，我們的記憶寶盒中一定留下了許許多多美好或難忘的第一次。首先我們打開課本翻到23頁，仔細(xì)閱讀牧揚(yáng)同學(xué)第一次的成長故事。（學(xué)生閱讀）（擊課件）牧揚(yáng)同學(xué)的成長故事一定讓我們回憶起了自己的校園生活，對(duì)此我們?cè)谡n前也做了一定的思考和準(zhǔn)備。請(qǐng)同學(xué)們拿出相關(guān)的材料畫畫、貼貼或?qū)憣懀眯挠涗浵履阕铍y忘的“第一次”。

（學(xué)生動(dòng)手操作，播放背景音樂）

2、交流“成長故事”

展示交流：展示相關(guān)資料組內(nèi)交流——推薦一名同學(xué)組間交流

小結(jié)：這許許多多難忘的“第一次”就像是我們?nèi)松缆飞弦淮畧?jiān)實(shí)的腳印。正是有了那么多“第一次”的嘗試，“第一次”的經(jīng)歷，我們才不斷長大，不斷成熟，才讓我們對(duì)校園生活有了那么多的回味！

3、裝扮“展示臺(tái)”

（一張大的鉛畫紙，上面寫上：我難忘的“第一次”，貼于黑板上）

由于時(shí)間的原因，我們不能每一位同學(xué)都作交流。老師這兒有一個(gè)展示臺(tái)，我請(qǐng)我們班的每一位同學(xué)來裝扮它。這樣我們就可以分享我們每一位同學(xué)的難忘的“第一次”了。

三、細(xì)覽“風(fēng)景線”——感受“我”和班級(jí)共成長

如果說，我們班的每一位同學(xué)都是一滴水，那么這滴水怎樣才能不干涸？（生說）是啊，水滴只有放入大海才能永不干涸，個(gè)人只有溶入班級(jí)這個(gè)大集體才能健康地成長。

1、細(xì)覽“風(fēng)景線”

校園生活是豐富多彩的。看著課文“風(fēng)景線”中的圖片，你的腦海中又出現(xiàn)了哪些畫面呢？

（春秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍、為海嘯受災(zāi)地區(qū)捐款、校藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等等）

2、講述我們自己的故事

（1）從爸爸媽媽第一次送我入學(xué)到現(xiàn)在，我們和班集體一起在成長：我們因班級(jí)的成功而歡樂，我們也會(huì)因班級(jí)的失利而傷心??大家還記得嗎？兩次的長繩比賽,讓我們?cè)凇痢镣瑢W(xué)的講述中細(xì)細(xì)回味當(dāng)時(shí)的感人情景吧！

（配合課件中的圖片和音樂，一位同學(xué)講述班級(jí)故事）臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功

清晨，飄著淡淡晨霧，操場上“一二，一二”的口令聲打破了校園的寂靜，原來是我們班的長繩隊(duì)正在進(jìn)行訓(xùn)練。

長繩訓(xùn)練是艱苦的，三年級(jí)是我們班輸了，同學(xué)們的心都快碎了，每年一次的長繩比賽就要開始了，隊(duì)員們鼓足勁，決心打一個(gè)翻身仗。跳長繩不但要肯吃苦還要有技巧，一開始有的同學(xué)像小老鼠，“嗖”的一下穿過繩去，有的同學(xué)卻像老牛拖破車，慢慢來。不一會(huì)就有人被繩子絆倒，多次的失誤使我們又怕又焦急，仿佛眼前那不停甩動(dòng)的繩子像絆腳石一樣阻攔著我們的前進(jìn)。經(jīng)過我們的琢磨，商量出一個(gè)喊口令的好方法，隊(duì)員們不再像從前那樣自顧自地跳了，就像一個(gè)樂隊(duì)有了好的指揮家，奏出了美妙的樂曲。

這幾天來，隊(duì)員們?yōu)榱吮荣悤r(shí)的三分鐘早出晚歸，為了比賽時(shí)的三分鐘每天艱苦地訓(xùn)練，這三分鐘見證了我們的團(tuán)結(jié)、刻苦、堅(jiān)持不懈的精神。

（2）談?wù)劯惺?/p>

聽了這個(gè)故事，能談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>

小結(jié)：是啊，一起揮灑汗水、共迎風(fēng)雨的經(jīng)歷一定是令人難忘的！

3、填寫“收藏夾”，并交流

（1）打開我們記憶的匣子，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來這樣的事情有很多，有令我們開心的，自豪的，也有令我們傷心的，難過的或者其它特別的感受。請(qǐng)你一邊細(xì)細(xì)回味一邊認(rèn)真填寫“收藏夾”中的內(nèi)容。

（2）全班交流

（3）小結(jié)：這些事雖然已經(jīng)過去了，但無論它帶給我們的是快樂、甜蜜還是傷心、痛苦，它們都是我們成長道路上不可或缺的一部分。我們因成功而倍感自信，我們也因我們的失利而更加堅(jiān)強(qiáng)。它們見證了我們的成長！也讓我們的校園生活更值得回味！

四、展示成果，升華情感

1、我們?cè)诔砷L的道路上還一路收獲著，誰能大聲、自豪地讀一讀我們所獲得的獎(jiǎng)狀！（生讀獎(jiǎng)狀）

2、（其它獎(jiǎng)狀以縮略形式出現(xiàn)）獎(jiǎng)狀還有很多，這一張張獎(jiǎng)狀凝聚著我們班級(jí)每一位同學(xué)的心血，承載著我們每一位同學(xué)的希望，也給予我們大家無盡的力量?眾人拾柴火焰高，只有我們的心擰成一股繩，大家勁往一塊使，我們的班集體才會(huì)越來越出色，最后讓我們用歌聲來贊一贊這個(gè)相親相愛的大家庭吧！

3、《相親相愛》這首歌（時(shí)看班級(jí)活動(dòng)照片）

讓學(xué)生在音樂聲中上臺(tái)看一看黑板“展示臺(tái)”上的展示的“我”最難忘的第一次。

第2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上堂課，我們回顧了自己經(jīng)歷的難忘的“第一次”，也講述了我們班級(jí)自己的故事。今天我們繼續(xù)回憶難忘的校園生活，讓它永遠(yuǎn)留存在我們的腦海中。

二、主題活動(dòng)：“我們的成長足跡”

1、出示“我的小學(xué)生活檔案卡”，簡單講解填寫要求

2、學(xué)生填寫“我的小學(xué)生活檔案卡”，將其做成一份不署名的愛心作業(yè)。

3、將愛心作業(yè)全部方于課前準(zhǔn)備的紙箱中。

4、主持活動(dòng)的同學(xué)抽取愛心作業(yè)，宣讀同學(xué)的成長故事。全班同學(xué)猜一猜這是誰的愛心作業(yè)。猜中者繼續(xù)抽取愛心作業(yè)，方法如前。

此活動(dòng)意在增進(jìn)同學(xué)間的友情，增進(jìn)班級(jí)凝聚力。

三、小結(jié)：豐富多彩的校園生活還會(huì)延續(xù)，愿我們大家以后都成為生活的有心人，記錄我們生活的點(diǎn)滴；也愿我們都成為懂得感恩之人，感謝生活的給予，感謝學(xué)校、老師、家長的付出，感謝同學(xué)、朋友的幫助??

第二篇：難忘的校園生活

難忘的校園生活

——501班品社

一、教學(xué)理念

每個(gè)學(xué)生的成長都離不開學(xué)校的教育，而小學(xué)階段又是學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)開啟學(xué)生智慧，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立人格是至關(guān)重要的。小學(xué)生活是學(xué)生成長非常重要的階段，引導(dǎo)學(xué)生明白個(gè)人的成長和學(xué)校老師的培養(yǎng)以及同學(xué)的幫助緊密相連是非常重要的，可以激發(fā)同學(xué)們對(duì)生活的感恩，學(xué)會(huì)關(guān)心愛護(hù)自己的老師和同學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過畫畫、貼貼、寫寫的形式，引導(dǎo)同學(xué)們回憶小學(xué)生活中難忘的“第一次”。

2.感受班級(jí)集體的溫暖，知道個(gè)人的成長是和學(xué)校老師的培養(yǎng)和同學(xué)的幫助離不開的。3.引導(dǎo)同學(xué)們珍惜小學(xué)學(xué)習(xí)生活，感恩班級(jí)、感恩母校。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道個(gè)人的成長是和學(xué)校老師的培養(yǎng)和同學(xué)的幫助離不開的。難點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)們珍惜小學(xué)生活、愛班級(jí)愛學(xué)校的情感。

四、教學(xué)對(duì)象

501班

五、教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

六、教學(xué)準(zhǔn)備

八張手繪畫、八張小組記錄紙、ppt課件

七、教學(xué)過程

（一）課堂分組

引導(dǎo)語：你來茅小幾年了？今天我們來說說一些發(fā)生在學(xué)校的事情。

請(qǐng)每組第三排的同學(xué)挪動(dòng)位置，一個(gè)往前靠，一個(gè)往后靠，把班級(jí)分為8個(gè)組。選出一個(gè)小組長，負(fù)責(zé)讓小組內(nèi)所有成員在討論中發(fā)言；再選出一個(gè)記錄員，負(fù)責(zé)把大家討論的內(nèi)容記下來。

（二）Ta的第一次

將事先畫好的八張不同的畫分發(fā)給每個(gè)組，小組討論下圖片展示的是關(guān)于Ta的一件什么事，這是怎樣的第一次，Ta當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣的。

討論前再次提醒小組長和記錄員的指責(zé)。討論后每組進(jìn)行分享。

（三）我的第一次

引導(dǎo)語：回憶下，這些第一次你經(jīng)歷過么？如果有，說說當(dāng)時(shí)你的心情。如果你還有別的令你難忘的第一次，同樣說出來和小組進(jìn)行分享下，給大家5分鐘進(jìn)行小組分享，待會(huì)請(qǐng)同學(xué)和大家一起分享。

PPT呈現(xiàn)各種不同的表情，引導(dǎo)同學(xué)們回憶各種難忘的第一次。并請(qǐng)自愿的同學(xué)進(jìn)行分享。

（四）我們的第一次

引導(dǎo)語：我們501班有來自各個(gè)地方的同學(xué)，可能這是你在茅小的第五年，也可能是第四年，甚至是第一年。但是沒關(guān)系，只要現(xiàn)在你在501的一員，從你進(jìn)入501時(shí)，你就和501這個(gè)集體一起在成長，你可能因班級(jí)的成功而高興，因?yàn)榘嗉?jí)的失利而傷心??接下去，請(qǐng)大家一起回憶下我們班級(jí)的成長，看看我們一起和501經(jīng)歷的難忘的事情。

PPT展示討論內(nèi)容的模式，引導(dǎo)同學(xué)們開始討論并進(jìn)行分享。

（五）課堂小結(jié)，主題升華

對(duì)同學(xué)們的分享進(jìn)行總結(jié)反饋，并展示一些集體活動(dòng)的圖片，展示“小學(xué)時(shí)光抽”，并引導(dǎo)他們進(jìn)行分析時(shí)光軸的構(gòu)成和度過了多少時(shí)間及還剩多少小學(xué)時(shí)光。給予時(shí)間給同學(xué)們消化，體悟此時(shí)此刻的心情，并說一說。引導(dǎo)他們珍惜小學(xué)時(shí)光、感恩集體、老師與母校。

小結(jié)本堂課，并送出美好的祝福。

第三篇：難忘的校園生活

難忘的校園生活

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1．知道正在經(jīng)歷的小學(xué)生活是人生成長的關(guān)鍵時(shí)期，個(gè)人是在學(xué)校和班集體民主團(tuán)結(jié)的文化氛圍中成長起來的。

2．回憶難忘的“第一次”，重現(xiàn)美好記憶，從而知道自己的成長離不開老師和同學(xué)的幫助。

3．能珍惜同學(xué)友情，熱愛班集體，尊重理解老師，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

重點(diǎn)：

1、能體會(huì)到正在經(jīng)歷的小學(xué)生活是人生成長的關(guān)鍵時(shí)期，個(gè)人是在學(xué)校和班集體民主團(tuán)結(jié)的文化氛圍中成長起來的。

2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班級(jí)的情感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生尊敬師長、珍惜同學(xué)友情。難點(diǎn)：

珍惜小學(xué)學(xué)習(xí)生活，體會(huì)個(gè)人的成長是和學(xué)校老師的辛勤培養(yǎng)和同學(xué)的真誠幫助分不開的，在校園中經(jīng)歷的歡樂和傷心都是必不可少的生命成長歷程。

2、懂得感謝生活，對(duì)關(guān)心愛護(hù)自己的老師和同學(xué)心懷感激。

課前準(zhǔn)備：教師：課件學(xué)生：收集反映小學(xué)生活的文字、照片等資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，時(shí)間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)是愛菊藝校五年級(jí)的學(xué)生了。在這里，我們認(rèn)識(shí)了很多的同學(xué)和老師，我們與同學(xué)盡情地玩耍，在知識(shí)的海洋中暢快地遨游。回首過去四年一定有許多美好的回憶，今天我們就一起來重溫那美好而難忘的校園生活吧。

二、新課學(xué)習(xí)

1、溫馨回憶：我們先來看看課本23頁的成長記錄板塊內(nèi)容，細(xì)細(xì)讀一讀，然后說說：你和圖中的牧揚(yáng)有哪些相似的校園生活經(jīng)歷？學(xué)校還會(huì)開展哪些活動(dòng)呢？

2、展示回味：“我”的難忘的“第一次”。

學(xué)生展示課前收集的資料，回顧、講訴在學(xué)生生活中的許多第一次和難忘的生活片段，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

3、教師小結(jié)：校園生活是那么的豐富多彩，正是有了這些難忘的第一次，我們的生活才充滿了陽光，充滿了溫馨。

4、與班集體共同成長

然而，從邁進(jìn)學(xué)校大門那天起，你不再是你一個(gè)人，你的名字跟班集體緊緊融合在了一起。你會(huì)為班集體的成功而歡樂，為班集體的失敗而傷心。生活在這個(gè)集體，我們一起笑，一起哭，一起興奮，一起自豪。我們有過太多太多的一起。（過渡）

（1）請(qǐng)你自己選擇一題，準(zhǔn)備五分鐘后即興演講： ①.那一次，我為班級(jí)的成功而開心②.那一次，我為班級(jí)的失利而難過③.那一次，我為班級(jí)的榮譽(yù)而光榮

（2）學(xué)生演講

（3）學(xué)生、教師點(diǎn)評(píng)

（4）評(píng)選出全班最優(yōu)秀者。

三、課外延伸填寫表格，記錄班級(jí)獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，在下次學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行交流。

四、結(jié)束：全班唱《相親相愛一家人》。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．珍惜小學(xué)學(xué)習(xí)生活，體會(huì)個(gè)人的成長是和學(xué)校老師的辛勤培養(yǎng)和同學(xué)的真誠幫助分不開的。

2．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生尊敬師長、珍惜同學(xué)友情和熱愛學(xué)校、熱愛班集體的集體榮譽(yù)感。課前準(zhǔn)備：教師：課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課，我們一起分享了你們的回憶，老師也簡單的了解了你們過去的校園生活：有歡樂有傷心，有成功有失敗。但是在校園里生活了那么久，你們有了解過你們的母校嗎？

二、歌頌?zāi)感?/p>

1.欣賞我們熟悉的校園（PPT放映）

你有什么想對(duì)母校說的嗎？

2.的確，校園是我們熟悉的場所，是我們生活的樂園。校園里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。讓我們一起來歌頌校園。

（課件：《我會(huì)永遠(yuǎn)愛你——獻(xiàn)給母校的詩》），學(xué)生齊讀。

三、喜歡之最

1.小組交流：根據(jù)書本27頁，四人小組交流一下，按自己喜好填上，比如：我最喜歡跳的一支舞，最喜歡看得一本書，最喜歡玩的游戲等等。

2．學(xué)生現(xiàn)場匯報(bào)：

⑴ 最喜歡的一首歌——唱一唱。

⑵ 最喜歡的一幅畫——亮一亮。

⑶ 最喜歡的一位老師——贊一贊。??

三、拓展

1．師：從幼稚的孩童到有理想、有知識(shí)的學(xué)生，是學(xué)校哺育我們成長。難忘同學(xué)的手足情誼，難忘老師的諄諄教誨，難忘親愛的母校！用你的筆記錄那難忘的時(shí)刻吧！學(xué)生活動(dòng)完成“難忘之最”，小組交流，全班交流。

2．總結(jié)：豐富多彩的校園生活還會(huì)延續(xù)，愿我們大家以后都成為生活的有心人，記錄我們生活的點(diǎn)滴；也愿我們都成為懂得感恩之人，感謝生活的給予，感謝學(xué)校、老師、家長的付出，感謝同學(xué)、朋友的幫助??

第四篇：難忘的校園生活

難忘的校園生活

一轉(zhuǎn)眼，我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，時(shí)間過得真快，想想在學(xué)校這不到六年的時(shí)光，有歡笑，有淚水，有感動(dòng)......校園里大樹多的六條年輪見證著我們的成長，有一件事令我至今難忘。

記得在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織了一次活動(dòng)“與甘肅小學(xué)的學(xué)生手拉手”。那一天，學(xué)校給我們放了甘肅地區(qū)的小學(xué)學(xué)生們聽課的片段，看著他們對(duì)知識(shí)的渴望，看著他們學(xué)習(xí)的熱情，我被他們的行為感動(dòng)了。看完了片子，老師說，大家可以為他們捐點(diǎn)書，捐點(diǎn)文具什么的，也可以附帶一張卡片，表示對(duì)他們的鼓勵(lì)。

回到家中，我就急急忙忙開始準(zhǔn)備這些東西了，先是找出了好多故事書，作文選之類的，我還把我原來用的筆袋，鉛筆，尺子，橡皮一并放到了我以前用過的書包里，準(zhǔn)備將他們一起送給那些甘肅的學(xué)生。弄完這些，我就開始準(zhǔn)備我的“愛心卡片了”，我拿出了一張藍(lán)色正方形的卡片紙，從中間對(duì)折一下，然后，沿著邊邊剪出波浪狀的花邊，打開對(duì)折著的卡片，我在左邊畫了太陽、白云、小鳥、大樹、綠草，小花。在右邊寫了幾句對(duì)他們鼓勵(lì)的話：“小朋友們，你們好，雖然我們不在一起學(xué)習(xí)，不在一起生活，但是，我們同在一個(gè)藍(lán)天下，我們是兄弟姐們，希望你們以后可以好好學(xué)習(xí)！無論遇到什么困難，都要堅(jiān)強(qiáng)！”終于完成了這個(gè)“愛心卡片”我小心翼翼的將它放到了準(zhǔn)備送給他們的書里，心里覺得美滋滋的。

這時(shí)候，媽媽走過來對(duì)我說：“怎么了，你怎么這么開心？”我說：“我們組織了一個(gè)活動(dòng)，給甘肅地區(qū)學(xué)校的小朋友獻(xiàn)愛心，這不，我剛給他們寫了一個(gè)‘愛心卡片’，目的是鼓勵(lì)他們，努力勇敢的向前看，雖然他們不像我們這些在大城市的孩子生活那么富裕，但是，他們對(duì)學(xué)習(xí)的渴望往往超過了我們這些生活在大城市的孩子，尤其是看了學(xué)校給我們放的視頻，我真的很感動(dòng)！我決定以后一定好好學(xué)習(xí)，不讓老師家長失望！”說完，我覺得自己眼角濕潤了，媽媽撫摸著我的頭說：“傻孩子，你終于長大了！”這時(shí)，我和媽媽都笑了起來！

通過學(xué)校組織的這個(gè)活動(dòng)，我終于體會(huì)到了去幫助別人，尊重別人的樂趣，也體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性，我們受到這么好的教育，更應(yīng)該好好努力學(xué)習(xí)，將來做一個(gè)對(duì)國家有貢獻(xiàn)的棟梁之材。我相信，這件事情也將會(huì)成為我永遠(yuǎn)的記憶！

第五篇：1、難忘校園生活

1、難忘校園生活

一、教學(xué)目標(biāo)

1．懂得小學(xué)生活是人生成長的關(guān)鍵時(shí)期，個(gè)人是在學(xué)校和班級(jí)體民主團(tuán)結(jié)的氛圍中成長起來的。

2．懂得學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園、交往的樂園、生命成長的樂園。3．能尊敬師長、珍惜同學(xué)友情，熱愛學(xué)校、熱愛班級(jí)體。

4．珍惜小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)到歡樂和傷心都是必不可少的生命成長經(jīng)歷。

教學(xué)過程：

一.播放錄象片段，導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)

1.在《讓我們蕩起雙槳》的背景音樂中，播放反映豐富多采校園生活的短片。

二、撿拾記憶，裝扮展臺(tái)

1、閱讀“成長記錄”

2、交流“成長故事”

小結(jié)：這許許多多難忘的“第一次”就像是我們?nèi)松缆飞弦淮畧?jiān)實(shí)的腳印。正是有了那么多“第一次”的嘗試，“第一次”的經(jīng)歷，我們才不斷長大，不斷成熟，感謝母校讓我們對(duì)校園生活有了那么多的美好的回憶！

3、裝扮“展示臺(tái)”

（一張大的鉛畫紙，上面寫上：我難忘的“第一次”，貼于黑板上）

三、細(xì)覽“風(fēng)景”，感受成長

1、細(xì)覽“風(fēng)景線”

校園生活是豐富多彩的。看著課文“風(fēng)景線”中的圖片，你的腦海中又出現(xiàn)了哪些有關(guān)我們自己的校園生活畫面呢？

2、講述我們自己的故事（1）、從爸爸媽媽第一次送我入學(xué)到現(xiàn)在，我們參加或組織了許多次學(xué)校、班級(jí)的活動(dòng)：我們因班級(jí)的成功而歡樂，我們也會(huì)因班級(jí)的失利而傷心??大家還記得嗎？（2）、談?wù)劯惺?/p>

師小結(jié)：是啊，一起揮灑汗水、共迎風(fēng)雨的經(jīng)歷一定是令人難忘的！

3、填寫“收藏夾”，并交流（1）、打開我們記憶的匣子，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來這樣的事情有很多，有令我們開心的，自豪的，也有令我們傷心的，難過的或者其它特別的感受。請(qǐng)你一邊細(xì)細(xì)回味一邊認(rèn)真填寫“收藏夾”中的內(nèi)容。（2）、全班交流（3）、小結(jié)：這些事雖然已經(jīng)過去了，但無論它帶給我們的是快樂、甜蜜還是傷心、痛苦，它們都是我們成長道路上不可或缺的一部分。我們因成功而倍感自信，我們也因我們的失利而更加堅(jiān)強(qiáng)。它們見證了我們的成長！也讓我們的校園生活變得更加難忘！

四、成績?cè)佻F(xiàn)，升華情感

1、幾年來，我們班的同學(xué)手拉手，心連心，一起承受失敗，一起創(chuàng)造成功，一起感受勝利的喜悅！瞧，這些獎(jiǎng)狀就是最好的證明。誰能大聲、自豪地讀一讀我們所獲得的獎(jiǎng)狀！（生讀獎(jiǎng)狀）

2、（其它獎(jiǎng)狀以縮略形式出現(xiàn)）獎(jiǎng)狀還有很多，這一張張獎(jiǎng)狀凝聚著我們班級(jí)每一位同學(xué)的心血，承載著我們每一位同學(xué)的希望，也給予我們大家無盡的力量??眾人拾柴火焰高，只有我們的心擰成一股繩，大家勁往一塊使，我們的班集體才會(huì)越來越出色，最后讓我們用歌聲來贊一贊這個(gè)相親相愛的大家庭吧！

3、唱《相親相愛》這首歌（同時(shí)看班級(jí)活動(dòng)照片）

4、讓學(xué)生在音樂聲中上臺(tái)看一看黑板“展示臺(tái)”上的展示的“我”最難忘的第一次。五.課外延伸

2、園丁贊歌

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，激發(fā)熱愛和尊重老師的思想感情 教學(xué)過程：

(一)老師，讓我們?yōu)槟憽皥@丁贊歌”

是老師，引領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的大門；是老師，為我們帶來了一個(gè)快樂而又充實(shí)的童年。在第21個(gè)教師節(jié)來臨之際，讓我們一起為老師們唱響一曲《園丁贊歌》吧。（出示課題）(二)老師，讓我們悄悄走近您

1、古往今來，有許許多多“園丁贊歌”被人們傳頌著。課前，我們了解了不少先進(jìn)老師的感人事跡，能向大家作一番介紹嗎？

學(xué)生交流——結(jié)合課件穿插介紹：

*重慶開縣在面臨特大災(zāi)難時(shí)，老師們組織緊急救援，把學(xué)生的安危放在首位，不顧自己年邁的父母，幼小的孩子，舍小家，為大家??特別是舍己救人的譚世明老師的事跡。*江蘇的殷雪梅老師在車禍中救出了學(xué)生，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

2、采訪報(bào)告會(huì)：

（1）我們身邊的大部分老師雖然不是名師，也沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但是他們同樣默默無聞地關(guān)心著我們，愛護(hù)著我們，在我們成長的道路上留下深深的印記。課前，我們每一位同學(xué)都當(dāng)了一回“小記者”，采訪了一位身邊的老師，一定有了許多新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識(shí)。

（2）現(xiàn)在，就讓我們開一個(gè)別開生面的“老師，讓我悄悄走近您”采訪報(bào)告會(huì)吧。A、以小組為單位，交流采訪成果。

B、各組推薦一名或一個(gè)合作小組進(jìn)行全班交流：講述令人感動(dòng)的那人那事，利用多媒體展示攝影、攝像成果等。(三)老師，讓我們悄悄告訴您

1、在與老師的交往中，有時(shí)也會(huì)遇到小小的不愉快，請(qǐng)讀讀課本中的故事——《改變我人生軌道的那人那事》

2、文中的我誤會(huì)很快就消除了，并對(duì)老師萬般感激。可是，同學(xué)們也許有過這樣的經(jīng)歷，可能是一件不經(jīng)意的小事，你傷了老師的心；可能是老師的嚴(yán)格要求，讓你誤會(huì)了；也可能是老師的一次誤會(huì)，讓你至今無法釋懷。面對(duì)這樣的問題，我們?cè)撛趺崔k？

3、那么，就利用今天這個(gè)機(jī)會(huì)，把同學(xué)們埋藏在心底的話說出來，寫在卡片上，悄悄地塞給老師。讓我們心無遺憾，充滿陽光。學(xué)生寫心里話：

（四）老師，讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)您 觀看影片《一個(gè)都不能少》，寫觀后感。要求：既有對(duì)電影中感人鏡頭的生動(dòng)描述和感悟，又能聯(lián)系身邊優(yōu)秀教師的事跡抒發(fā)真情。

3、我為母校添光彩

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)愛國實(shí)業(yè)家陳嘉庚先生的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛母校，報(bào)效母校之志。

2、樹立以自己最美好的思想和行為為學(xué)校增光添彩的決心。

3、增強(qiáng)學(xué)生民主參與學(xué)校管理、爭做學(xué)校小主人和學(xué)校共榮辱的責(zé)任心和自豪感。

引導(dǎo)學(xué)生以母校為榮，從身邊小事做起，努力學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校活動(dòng)，盡力把自己最美好的一面流給母校，把熱愛母校化為一個(gè)個(gè)具體的行動(dòng)。

教學(xué)過程：

1、通過調(diào)查訪問了解母校

（1）同學(xué)們對(duì)母校了解多少呢？請(qǐng)展示大家制作的“母校名片”。（包括校史、校訓(xùn)、校歌、校徽；曾獲得的榮譽(yù)，母校的名人錄等）

（2）說說這些材料你是怎樣得到的？在收集制作的過程中，你有什么體會(huì)？從數(shù)據(jù)中，你有什么體會(huì)?

2、看一段學(xué)校校史介紹的錄像，談?wù)劯惺堋?/p>

（二）“母校現(xiàn)狀我調(diào)查”

1、學(xué)生小組討論后，編寫調(diào)查問卷，了解母校特色。

2、課件出現(xiàn)其中一組同學(xué)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的錄像。全體學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校在社會(huì)群眾心目中的地位。

3、為什么我們的母校在社會(huì)中有這樣良好的形象？

（1）學(xué)生自由談，可以結(jié)合前兩課內(nèi)容，說到學(xué)生、老師、教學(xué)設(shè)施等因素（2）播放課件——校長對(duì)學(xué)校的介紹，談感受。（3）完成P39

（三）“我為母校添光彩”

1、自讀《陳嘉庚的故事》討論“嘉庚精神”是一種什么精神？（熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、振興教育的感情。）

2、讀了故事，學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

教師介紹“母校名人”（著重介紹任平）

3、談話：目前，我們還不具備像陳嘉庚、任平等杰出人士那樣實(shí)業(yè)報(bào)國，傾情辦校的能力，那我們?cè)鯓訛槟感Ｌ砉獠誓兀?/p>

4、行為辨析：他給母校添光彩了嗎？

（1）Ａ被體育組老師選拔參加區(qū)足球比賽訓(xùn)練。爸爸媽媽認(rèn)為訓(xùn)練會(huì)影響學(xué)習(xí)成績，不讓參加。Ａ同意了。

（2）活動(dòng)課上，我們急匆匆地感到籃球場，卻看到場地已被三年級(jí)的同學(xué)占了。我們也一擁而上，與三年級(jí)學(xué)生吵了起來。

（3）有一位同學(xué)平時(shí)對(duì)老師很有禮貌，從不頂撞老師，學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò)，老師都夸他在校是好學(xué)生，在家聽家長的話，父母也說他在家是好孩子，可是在社區(qū)，他有時(shí)欺負(fù)小孩，有時(shí)破壞公物，有時(shí)又嘲笑殘疾人。

5、我們到底該怎樣為母校添光彩？

6、對(duì)以上三個(gè)人物進(jìn)行評(píng)議，說說哪些行為是為母校添光彩的。

7、以俄國著名文學(xué)家高爾基教導(dǎo)兒子的話作為小結(jié)：

“要是你在任何時(shí)候、任何地方，自己一生流給人們的都是美好的東西——鮮花、思想、對(duì)你非常好的回憶——那你的生活將是輕松和愉快的。”

（四）“母校輝煌我宣傳”、“母校未來我設(shè)計(jì)”

四人組為單位，兩項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)任選其一，分工合作。

1、母校的發(fā)展離不開我們大家的努力，更離不開社會(huì)的支持，讓我們共同來設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳冊(cè)，可以從“辦學(xué)特色”、“輝煌過去”、“母校名師”、“喜看今朝”幾方面設(shè)計(jì)。

2、展望母校的未來，我們心潮澎湃。來吧，用我們的智慧，用我們的愛心，去描繪母校美好的藍(lán)圖。可以用畫筆設(shè)計(jì)未來的母校；可以用書面形式暢談形成母校辦學(xué)特色的良策。附：小隊(duì)《調(diào)查問卷》范例 調(diào)查問卷

您好！我們是求是小學(xué)的小小調(diào)查員，占用您寶貴的時(shí)間，進(jìn)行一次問卷調(diào)查，希望您如實(shí)進(jìn)行填寫，謝謝。

1、您愿意將您的孩子放入求是小學(xué)就讀嗎？（1）十分愿意

（2）愿意

（3）不愿意

2、孩子在求是小學(xué)就讀您放心嗎？

（1）很放心

（2）放心

（3）不放心

3、您覺得求是小學(xué)的教師整體素質(zhì)高嗎？

（1）很高

（2）較高

（3）良好

（4）差

4、您對(duì)求是小學(xué)的教學(xué)設(shè)施滿意嗎？

（1）滿意

（2）較滿意

（3）一般

（4）不太滿意

5、您對(duì)求是小學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量滿意嗎？

（1）滿意

（2）較滿意

（3）一般

（4）不太滿意

6、您覺得求是小學(xué)的學(xué)生行為習(xí)慣好嗎？

（1）好

（2）較好

（3）一般

（4）差

您覺得求是小學(xué)的最大特色是什么？