第一篇：【推薦】難忘的校園生活作文（大全）

【推薦】難忘的校園生活作文5篇

在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的難忘的校園生活作文5篇，希望能夠幫助到大家。

鳥兒的歌聲還在校園里回蕩，幾年前的小樹苗卻已經(jīng)多了好幾個年輪，長出了新的枝丫。母校的美好仿佛還停留在昨天，而我們卻已經(jīng)在待我如親人的母校里度過了六個完整的春夏秋冬了。

還記得當(dāng)初的我，背著小書包由媽媽牽著踏進了這所學(xué)校，進入我的班級。對我抱以春風(fēng)般笑容的人是我的班主任，那笑容仿佛有一股暖意在我們之間化開，仿佛裹著一股暖流吹進了我的心田，我的臉上也不知不覺間浮現(xiàn)了笑容，初入小學(xué)的緊張感一掃而空。

以后的六年時光里，充滿了大家的喜怒哀樂；老師的表揚聲與批評，同學(xué)們的歡笑與淚水，鋪成了我毫不單調(diào)的小學(xué)生活。其中，最難以忘懷的是對恩師的一份深情。

我感恩我的語文老師。是她，教我認全了漢字，教會了aoe。她讓我在語文的學(xué)習(xí)上總能找到無盡的樂趣。她把每一堂課都講得引人入勝，總能在不經(jīng)意的時刻說出有趣的話，讓緊張的課堂氣氛起來。她面對我們犯錯的教育我的方法也是十分嚴(yán)厲，采用各種手段，讓我們下次根本不敢再犯。

我感恩我的數(shù)學(xué)老師。是她讓數(shù)學(xué)弱項的我燃起了樂趣。她輕松愉快的教學(xué)方式讓我漸漸解除了對這門功課時不熟悉，思如泉涌。在學(xué)習(xí)的道路上，我的許多疑惑她都會一一解答。她的耐心促進了我大膽提問的勇氣和信心。

我感恩我的英語老師。是她帶我們邁入英語的殿堂，認識ABC。在她的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)用另一門語言拼單詞，寫句子。她富有特色的教學(xué)方式讓課堂永遠不枯燥。

一路走來，還有同學(xué)的相互扶持。小學(xué)生活中，同學(xué)們就是我的家人。在受傷的時候，有他們扶著你的肩膀去醫(yī)務(wù)室。在難過時，有她們的傾聽你的委屈。開心時，有他們分享你的喜悅。同學(xué)，就像兄弟姐妹，可以和你嬉戲打鬧，又無時無刻不在照顧著你。我感恩他們六年的陪伴。

校園里的一切還是一往如常，但我們卻已是少年的模樣。感恩母校六年的養(yǎng)育之恩，將來的我們定會長成參天大樹，報答母校贈予的和煦陽光！

伙伴們，你們的校園生活是怎么樣的?校園里的生活是不是多姿多彩?有時歡天喜地，欣喜若狂?有時垂頭喪氣，愁眉苦臉?還是有時……讓我和你分享一下我美好而快樂的校園生活吧。

我的校園非常漂亮，無論春夏秋冬，一年四季都綠草如茵，鮮花競放。不僅有現(xiàn)代化﹑設(shè)備齊全的新教學(xué)樓，而且有賞心悅目，引人入勝奇珍異草。春天繁花似錦，夏天鳥語蟬鳴，秋天落葉紛飛，冬天臘梅怒放，真是美不勝收。

校園的生活很開心。

早上，伴著涼爽的晨風(fēng)來到學(xué)校，開始一天緊張而充實的學(xué)習(xí)生活。我喜歡和同伴們一起在綠傘般的芒果樹下看唐詩宋詞，讀好詞佳句，寫英語ABC，繪芭比娃娃，每當(dāng)學(xué)習(xí)上有疑問的時候我會和同伴們一起探討﹑交流。有的時候我們會因某道習(xí)題爭得面紅耳赤，但更多的情況我們是心平氣和，學(xué)習(xí)嘛，揚長避短，共同進步。

緊接著就到了做早操的時間，同學(xué)們伸伸手，彎彎腰，動作整齊，儼然一個個體育健兒在運動場場上，精神抖擻，揮灑自如。最放松和享受的時間莫過于吃早餐的時候了，因為不受老師的管束，我們可以慢悠悠的品嘗每天不同種類的早餐，開心地談天說地，盡情地享受這美好的快樂時光……

校園的生活豐富多彩，我們每天都開展五花八門的游戲，如跳繩﹑跳高﹑打籃球，老鷹捉小雞等等，我們不僅學(xué)得踏實，而且玩得快樂!校園生活每天都在變化，變得更美﹑更好。如果有人問我校園生活好不好，我會毫不猶豫地告訴他：“好，很好，永遠都好!”

在美好的校園里，不僅讓我沉浸在書的城堡中，還讓我知道什么叫友情!當(dāng)我傷心時，我的伙伴會安慰我﹑關(guān)心我;當(dāng)我孤獨時，我的伙伴會陪伴我﹑鼓勵我;當(dāng)我開心時，我會和同學(xué)們一起分享，讓他們笑一笑，樂一樂。

校園的生活給我們帶來了無限的快樂與歡笑，我喜歡這美好的校園生活!

初中的生活就像五味瓶一樣，有酸、有甜、有苦、還有辣！

上小學(xué)時我總盼望能上初中，與其說盼望長大不如說盼望初中生活的自由。在我看來初中是一個快樂的階段——不再有煩惱，不用聽父母嘮叨。可在我邁進初中的校門后，才了解到初中的生活不是我想得那么簡單。

酸，初中的生活很酸。

每次考試成績不理想，我就會恨自己不爭氣，流下后悔的眼淚。有時老師的輕輕詰責(zé)，我也會委屈、心酸，但是，酸卻是一份饋贈，經(jīng)過一次又一次的酸楚，我明白了成績是需要付出才會獲取的。每當(dāng)我因為受到批評而委屈時，我會告訴自己多努力一些讓自己變得完美一些。

我的初中生活就是這樣酸而有味。

甜，初中生活的甜。

經(jīng)過這兩個月的初中生活，我適應(yīng)了很多，結(jié)識了許多新的同學(xué)，她們都很熱情，我們的關(guān)系很好。還記得有一次體育課，老師讓我們自由活動，我和曉曉一起在操場跑步，一不留神，我便摔倒了，起來一看，呀！出血了，疼得我直發(fā)抖。曉曉見狀趕快跑過來服我到醫(yī)務(wù)室，幫我擦拭傷口，看著曉曉對我無微不至是的照顧心里像吃了蜜一樣甜。

我的初中生活就是這樣甜到底。

苦，我的初中生活很苦。

上了中學(xué)，我們都是為了一個目的：考上重點高中，學(xué)有所成。為了這個夢想能夠?qū)崿F(xiàn)，我們需要付出艱辛的勞動。每天，天剛亮我就起床，為的是抓緊時間復(fù)習(xí)知識，到了晚上十點鐘還沒睡覺，為的是寫完作業(yè)，因為明天老師會檢查，白天要學(xué)習(xí)七科的知識，晚上要及時復(fù)習(xí)。唉！我的初中生活真苦。

辣，我的初中生活真辣。

也許是因為平常表現(xiàn)好，上課認真聽講，老師安排我管理班級紀(jì)律。每當(dāng)老師不在教室時，我便成了班里的“頭兒”。不許同學(xué)說話，只許保持安靜。這就是我對同學(xué)的要求，若不遵守，就嚴(yán)厲批評，我潑辣吧！

初中生活就像個“五味瓶”經(jīng)過兩個月的體驗，我已嘗到那其中的酸甜苦辣，然而我堅信，一分耕耘一分收獲。只要我努力學(xué)習(xí)，待人誠懇，我們將一同走過酸甜苦辣的.初中，共同走向美好的未來。

光陰似箭，歲月如俊，5年的小學(xué)生活馬上就要離我遠去了。如今，我們的小學(xué)生活只有一學(xué)期了，想起過去的種種往事，我不禁感慨萬千。

在母校的時間只剩下短暫的一學(xué)期了。在這上千多個日子里，我就像一根幼苗，像一根小草，像一個種子，在“園丁”——老師精心的照料，用心的灌溉下，茁壯成長，長成一棵參天大樹，將來回報祖國，回報母校，回報老師。聽著老師一遍又一遍的叮囑和一遍又一遍的教誨，靠著同學(xué)們的互相幫助，互相鼓勵，我們同學(xué)都一起日漸成長。似乎在班級里還回蕩著我們瑯瑯的讀書聲，操場上還繚繞著我們的歡聲笑語，在校園里還有我們嬉戲的身影，每一個角落里，我們都曾留下過難忘的回憶。

記得有一次我們參加了拔河比賽，同學(xué)們拼盡全力。最終沒有得到好結(jié)果，但是我們都努力了，雖然有時努力后的結(jié)果并不是自己想要的，從哪里跌倒就從哪里爬起來。

我在母校的時間已不長了，猛然回首，回顧往事，仿佛曾經(jīng)督促我的老師，鼓勵我的同學(xué)，還有可愛的校園，都要從歌聲中失去了，不知不覺中我已成了學(xué)校里的大姐姐，成為弟弟妹妹的榜樣了。

美麗的校園，你帶給我多少歡樂，多少啟迪，讓我一生難忘。

校園總是充滿了快樂和讀書聲。因為它是我們學(xué)習(xí)的地方，它就像我們的另一個家一樣，每個同學(xué)都是親人。現(xiàn)在我即將離開它，就像一個長大成年的孩子，在離開家時充滿了留戀和萬分不舍。

校園的一切都是美的，而我在這所學(xué)校里生活了六年，雖然有些事已經(jīng)模糊，不過總有些事讓人難忘。

記得剛上小學(xué)時，從我踏進這所學(xué)校時我就明白我已經(jīng)長大了。那時我看著陌生的學(xué)校卻也能感受到這所學(xué)校的普通，一走到班級，里面我一個都不認識，同學(xué)都很陌生，我有點害怕，這時，老師走進來，她就是我的啟蒙老師，鄭老師。她走進來時臉上掛著很有感染力的笑容，很開心的和我們打招呼，不知怎么我心里一下子沒那么害怕了，后來她讓我們做自我介紹，她對我們說‘同學(xué)們，你們不要想爸爸媽媽，也不用害怕，傷心，你們已經(jīng)是一年級的小朋友，小學(xué)生了，不能像小時候那樣，要學(xué)會很多，老師會像爸爸媽媽一樣你們有什么事都能來找我。’這就是我小學(xué)生活的第一天，也是讓我最難忘的，我的校園生活之所以難忘，是因為老師的鼓勵和微笑，我難以忘記她的笑容給我?guī)砹司薮蟮男判模y以忘記老師的笑像春風(fēng)一樣吹進我的心。

這六年的校園生活里除了讓我難忘的老師，還有一大堆我的好朋友。記得我讀到三年級時面臨著分班，我被分到二班，而很多朋友則被分到了一班，我和我分到同一班的同學(xué)不太熟，我又不想和她們打招呼，就在這時一個甜美的聲音傳來‘你好，我想和你做朋友不知道你愿意嗎。’說完后又介紹了她自己，因為她很開朗原因我們便很快熟識了，后來我們也成了同桌，她雖然成績不太好，但只有我遇到困難她都會幫我，我很感謝她。

現(xiàn)在回想起以前總覺得很美好，偶爾走到一年級看著那些小朋友開心的玩，天真的笑，不用自主得會想起曾經(jīng)的我們，我們也曾經(jīng)像他們一樣擁有最美的笑，偶爾聽見他們唱國歌也會想起我們的曾經(jīng)，他們讓我看見了我們以前的影子，這一切都是因為我們長大了，他們正在走同我們一樣的路，也許有些記憶模糊了，但看見他們似乎又會想起，人生卻也是這樣美好，只有經(jīng)歷過的人才會發(fā)現(xiàn)，原來只有在畢業(yè)那年才會勾起塵封的零碎記憶。

第二篇：難忘的校園生活

難忘的校園生活

第一課時

課時目標(biāo)

1．知道正在經(jīng)歷的小學(xué)生活是人生成長的關(guān)鍵時期，個人是在學(xué)校和班集體民主團結(jié)的文化氛圍中成長起來的。

2．回憶難忘的“第一次”，重現(xiàn)美好記憶，從而知道自己的成長離不開老師和同學(xué)的幫助。

3．能珍惜同學(xué)友情，熱愛班集體，尊重理解老師，增強集體榮譽感。

重點：

1、能體會到正在經(jīng)歷的小學(xué)生活是人生成長的關(guān)鍵時期，個人是在學(xué)校和班集體民主團結(jié)的文化氛圍中成長起來的。

2、進一步激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班級的情感，進一步激發(fā)學(xué)生尊敬師長、珍惜同學(xué)友情。難點：

珍惜小學(xué)學(xué)習(xí)生活，體會個人的成長是和學(xué)校老師的辛勤培養(yǎng)和同學(xué)的真誠幫助分不開的，在校園中經(jīng)歷的歡樂和傷心都是必不可少的生命成長歷程。

2、懂得感謝生活，對關(guān)心愛護自己的老師和同學(xué)心懷感激。

課前準(zhǔn)備：教師：課件學(xué)生：收集反映小學(xué)生活的文字、照片等資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，時間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)是愛菊藝校五年級的學(xué)生了。在這里，我們認識了很多的同學(xué)和老師，我們與同學(xué)盡情地玩耍，在知識的海洋中暢快地遨游。回首過去四年一定有許多美好的回憶，今天我們就一起來重溫那美好而難忘的校園生活吧。

二、新課學(xué)習(xí)

1、溫馨回憶：我們先來看看課本23頁的成長記錄板塊內(nèi)容，細細讀一讀，然后說說：你和圖中的牧揚有哪些相似的校園生活經(jīng)歷？學(xué)校還會開展哪些活動呢？

2、展示回味：“我”的難忘的“第一次”。

學(xué)生展示課前收集的資料，回顧、講訴在學(xué)生生活中的許多第一次和難忘的生活片段，教師適當(dāng)點評。

3、教師小結(jié)：校園生活是那么的豐富多彩，正是有了這些難忘的第一次，我們的生活才充滿了陽光，充滿了溫馨。

4、與班集體共同成長

然而，從邁進學(xué)校大門那天起，你不再是你一個人，你的名字跟班集體緊緊融合在了一起。你會為班集體的成功而歡樂，為班集體的失敗而傷心。生活在這個集體，我們一起笑，一起哭，一起興奮，一起自豪。我們有過太多太多的一起。（過渡）

（1）請你自己選擇一題，準(zhǔn)備五分鐘后即興演講： ①.那一次，我為班級的成功而開心②.那一次，我為班級的失利而難過③.那一次，我為班級的榮譽而光榮

（2）學(xué)生演講

（3）學(xué)生、教師點評

（4）評選出全班最優(yōu)秀者。

三、課外延伸填寫表格，記錄班級獲得的獎項，在下次學(xué)習(xí)時間進行交流。

四、結(jié)束：全班唱《相親相愛一家人》。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．珍惜小學(xué)學(xué)習(xí)生活，體會個人的成長是和學(xué)校老師的辛勤培養(yǎng)和同學(xué)的真誠幫助分不開的。

2．進一步激發(fā)學(xué)生尊敬師長、珍惜同學(xué)友情和熱愛學(xué)校、熱愛班集體的集體榮譽感。課前準(zhǔn)備：教師：課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課，我們一起分享了你們的回憶，老師也簡單的了解了你們過去的校園生活：有歡樂有傷心，有成功有失敗。但是在校園里生活了那么久，你們有了解過你們的母校嗎？

二、歌頌?zāi)感?/p>

1.欣賞我們熟悉的校園（PPT放映）

你有什么想對母校說的嗎？

2.的確，校園是我們熟悉的場所，是我們生活的樂園。校園里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。讓我們一起來歌頌校園。

（課件：《我會永遠愛你——獻給母校的詩》），學(xué)生齊讀。

三、喜歡之最

1.小組交流：根據(jù)書本27頁，四人小組交流一下，按自己喜好填上，比如：我最喜歡跳的一支舞，最喜歡看得一本書，最喜歡玩的游戲等等。

2．學(xué)生現(xiàn)場匯報：

⑴ 最喜歡的一首歌——唱一唱。

⑵ 最喜歡的一幅畫——亮一亮。

⑶ 最喜歡的一位老師——贊一贊。??

三、拓展

1．師：從幼稚的孩童到有理想、有知識的學(xué)生，是學(xué)校哺育我們成長。難忘同學(xué)的手足情誼，難忘老師的諄諄教誨，難忘親愛的母校！用你的筆記錄那難忘的時刻吧！學(xué)生活動完成“難忘之最”，小組交流，全班交流。

2．總結(jié)：豐富多彩的校園生活還會延續(xù)，愿我們大家以后都成為生活的有心人，記錄我們生活的點滴；也愿我們都成為懂得感恩之人，感謝生活的給予，感謝學(xué)校、老師、家長的付出，感謝同學(xué)、朋友的幫助??

第三篇：1、難忘校園生活

1、難忘校園生活

一、教學(xué)目標(biāo)

1．懂得小學(xué)生活是人生成長的關(guān)鍵時期，個人是在學(xué)校和班級體民主團結(jié)的氛圍中成長起來的。

2．懂得學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園、交往的樂園、生命成長的樂園。3．能尊敬師長、珍惜同學(xué)友情，熱愛學(xué)校、熱愛班級體。

4．珍惜小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,體會到歡樂和傷心都是必不可少的生命成長經(jīng)歷。

教學(xué)過程：

一.播放錄象片段，導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)

1.在《讓我們蕩起雙槳》的背景音樂中，播放反映豐富多采校園生活的短片。

二、撿拾記憶，裝扮展臺

1、閱讀“成長記錄”

2、交流“成長故事”

小結(jié)：這許許多多難忘的“第一次”就像是我們?nèi)松缆飞弦淮畧詫嵉哪_印。正是有了那么多“第一次”的嘗試，“第一次”的經(jīng)歷，我們才不斷長大，不斷成熟，感謝母校讓我們對校園生活有了那么多的美好的回憶！

3、裝扮“展示臺”

（一張大的鉛畫紙，上面寫上：我難忘的“第一次”，貼于黑板上）

三、細覽“風(fēng)景”，感受成長

1、細覽“風(fēng)景線”

校園生活是豐富多彩的。看著課文“風(fēng)景線”中的圖片，你的腦海中又出現(xiàn)了哪些有關(guān)我們自己的校園生活畫面呢？

2、講述我們自己的故事（1）、從爸爸媽媽第一次送我入學(xué)到現(xiàn)在，我們參加或組織了許多次學(xué)校、班級的活動：我們因班級的成功而歡樂，我們也會因班級的失利而傷心??大家還記得嗎？（2）、談?wù)劯惺?/p>

師小結(jié)：是啊，一起揮灑汗水、共迎風(fēng)雨的經(jīng)歷一定是令人難忘的！

3、填寫“收藏夾”，并交流（1）、打開我們記憶的匣子，我們會發(fā)現(xiàn)，原來這樣的事情有很多，有令我們開心的，自豪的，也有令我們傷心的，難過的或者其它特別的感受。請你一邊細細回味一邊認真填寫“收藏夾”中的內(nèi)容。（2）、全班交流（3）、小結(jié)：這些事雖然已經(jīng)過去了，但無論它帶給我們的是快樂、甜蜜還是傷心、痛苦，它們都是我們成長道路上不可或缺的一部分。我們因成功而倍感自信，我們也因我們的失利而更加堅強。它們見證了我們的成長！也讓我們的校園生活變得更加難忘！

四、成績再現(xiàn)，升華情感

1、幾年來，我們班的同學(xué)手拉手，心連心，一起承受失敗，一起創(chuàng)造成功，一起感受勝利的喜悅！瞧，這些獎狀就是最好的證明。誰能大聲、自豪地讀一讀我們所獲得的獎狀！（生讀獎狀）

2、（其它獎狀以縮略形式出現(xiàn)）獎狀還有很多，這一張張獎狀凝聚著我們班級每一位同學(xué)的心血，承載著我們每一位同學(xué)的希望，也給予我們大家無盡的力量??眾人拾柴火焰高，只有我們的心擰成一股繩，大家勁往一塊使，我們的班集體才會越來越出色，最后讓我們用歌聲來贊一贊這個相親相愛的大家庭吧！

3、唱《相親相愛》這首歌（同時看班級活動照片）

4、讓學(xué)生在音樂聲中上臺看一看黑板“展示臺”上的展示的“我”最難忘的第一次。五.課外延伸

2、園丁贊歌

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進事跡，激發(fā)熱愛和尊重老師的思想感情 教學(xué)過程：

(一)老師，讓我們?yōu)槟憽皥@丁贊歌”

是老師，引領(lǐng)我們走進知識的大門；是老師，為我們帶來了一個快樂而又充實的童年。在第21個教師節(jié)來臨之際，讓我們一起為老師們唱響一曲《園丁贊歌》吧。（出示課題）(二)老師，讓我們悄悄走近您

1、古往今來，有許許多多“園丁贊歌”被人們傳頌著。課前，我們了解了不少先進老師的感人事跡，能向大家作一番介紹嗎？

學(xué)生交流——結(jié)合課件穿插介紹：

*重慶開縣在面臨特大災(zāi)難時，老師們組織緊急救援，把學(xué)生的安危放在首位，不顧自己年邁的父母，幼小的孩子，舍小家，為大家??特別是舍己救人的譚世明老師的事跡。*江蘇的殷雪梅老師在車禍中救出了學(xué)生，獻出了自己寶貴的生命。

2、采訪報告會：

（1）我們身邊的大部分老師雖然不是名師，也沒有驚天動地的壯舉，但是他們同樣默默無聞地關(guān)心著我們，愛護著我們，在我們成長的道路上留下深深的印記。課前，我們每一位同學(xué)都當(dāng)了一回“小記者”，采訪了一位身邊的老師，一定有了許多新的發(fā)現(xiàn)，新的認識。

（2）現(xiàn)在，就讓我們開一個別開生面的“老師，讓我悄悄走近您”采訪報告會吧。A、以小組為單位，交流采訪成果。

B、各組推薦一名或一個合作小組進行全班交流：講述令人感動的那人那事，利用多媒體展示攝影、攝像成果等。(三)老師，讓我們悄悄告訴您

1、在與老師的交往中，有時也會遇到小小的不愉快，請讀讀課本中的故事——《改變我人生軌道的那人那事》

2、文中的我誤會很快就消除了，并對老師萬般感激。可是，同學(xué)們也許有過這樣的經(jīng)歷，可能是一件不經(jīng)意的小事，你傷了老師的心；可能是老師的嚴(yán)格要求，讓你誤會了；也可能是老師的一次誤會，讓你至今無法釋懷。面對這樣的問題，我們該怎么辦？

3、那么，就利用今天這個機會，把同學(xué)們埋藏在心底的話說出來，寫在卡片上，悄悄地塞給老師。讓我們心無遺憾，充滿陽光。學(xué)生寫心里話：

（四）老師，讓我們再次認識您 觀看影片《一個都不能少》，寫觀后感。要求：既有對電影中感人鏡頭的生動描述和感悟，又能聯(lián)系身邊優(yōu)秀教師的事跡抒發(fā)真情。

3、我為母校添光彩

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)愛國實業(yè)家陳嘉庚先生的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛母校，報效母校之志。

2、樹立以自己最美好的思想和行為為學(xué)校增光添彩的決心。

3、增強學(xué)生民主參與學(xué)校管理、爭做學(xué)校小主人和學(xué)校共榮辱的責(zé)任心和自豪感。

引導(dǎo)學(xué)生以母校為榮，從身邊小事做起，努力學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校活動，盡力把自己最美好的一面流給母校，把熱愛母校化為一個個具體的行動。

教學(xué)過程：

1、通過調(diào)查訪問了解母校

（1）同學(xué)們對母校了解多少呢？請展示大家制作的“母校名片”。（包括校史、校訓(xùn)、校歌、校徽；曾獲得的榮譽，母校的名人錄等）

（2）說說這些材料你是怎樣得到的？在收集制作的過程中，你有什么體會？從數(shù)據(jù)中，你有什么體會?

2、看一段學(xué)校校史介紹的錄像，談?wù)劯惺堋?/p>

（二）“母校現(xiàn)狀我調(diào)查”

1、學(xué)生小組討論后，編寫調(diào)查問卷，了解母校特色。

2、課件出現(xiàn)其中一組同學(xué)進行社會調(diào)查的錄像。全體學(xué)生體驗學(xué)校在社會群眾心目中的地位。

3、為什么我們的母校在社會中有這樣良好的形象？

（1）學(xué)生自由談，可以結(jié)合前兩課內(nèi)容，說到學(xué)生、老師、教學(xué)設(shè)施等因素（2）播放課件——校長對學(xué)校的介紹，談感受。（3）完成P39

（三）“我為母校添光彩”

1、自讀《陳嘉庚的故事》討論“嘉庚精神”是一種什么精神？（熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、振興教育的感情。）

2、讀了故事，學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

教師介紹“母校名人”（著重介紹任平）

3、談話：目前，我們還不具備像陳嘉庚、任平等杰出人士那樣實業(yè)報國，傾情辦校的能力，那我們怎樣為母校添光彩呢？

4、行為辨析：他給母校添光彩了嗎？

（1）Ａ被體育組老師選拔參加區(qū)足球比賽訓(xùn)練。爸爸媽媽認為訓(xùn)練會影響學(xué)習(xí)成績，不讓參加。Ａ同意了。

（2）活動課上，我們急匆匆地感到籃球場，卻看到場地已被三年級的同學(xué)占了。我們也一擁而上，與三年級學(xué)生吵了起來。

（3）有一位同學(xué)平時對老師很有禮貌，從不頂撞老師，學(xué)習(xí)成績也不錯，老師都夸他在校是好學(xué)生，在家聽家長的話，父母也說他在家是好孩子，可是在社區(qū)，他有時欺負小孩，有時破壞公物，有時又嘲笑殘疾人。

5、我們到底該怎樣為母校添光彩？

6、對以上三個人物進行評議，說說哪些行為是為母校添光彩的。

7、以俄國著名文學(xué)家高爾基教導(dǎo)兒子的話作為小結(jié)：

“要是你在任何時候、任何地方，自己一生流給人們的都是美好的東西——鮮花、思想、對你非常好的回憶——那你的生活將是輕松和愉快的。”

（四）“母校輝煌我宣傳”、“母校未來我設(shè)計”

四人組為單位，兩項實踐活動任選其一，分工合作。

1、母校的發(fā)展離不開我們大家的努力，更離不開社會的支持，讓我們共同來設(shè)計一個宣傳冊，可以從“辦學(xué)特色”、“輝煌過去”、“母校名師”、“喜看今朝”幾方面設(shè)計。

2、展望母校的未來，我們心潮澎湃。來吧，用我們的智慧，用我們的愛心，去描繪母校美好的藍圖。可以用畫筆設(shè)計未來的母校；可以用書面形式暢談形成母校辦學(xué)特色的良策。附：小隊《調(diào)查問卷》范例 調(diào)查問卷

您好！我們是求是小學(xué)的小小調(diào)查員，占用您寶貴的時間，進行一次問卷調(diào)查，希望您如實進行填寫，謝謝。

1、您愿意將您的孩子放入求是小學(xué)就讀嗎？（1）十分愿意

（2）愿意

（3）不愿意

2、孩子在求是小學(xué)就讀您放心嗎？

（1）很放心

（2）放心

（3）不放心

3、您覺得求是小學(xué)的教師整體素質(zhì)高嗎？

（1）很高

（2）較高

（3）良好

（4）差

4、您對求是小學(xué)的教學(xué)設(shè)施滿意嗎？

（1）滿意

（2）較滿意

（3）一般

（4）不太滿意

5、您對求是小學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量滿意嗎？

（1）滿意

（2）較滿意

（3）一般

（4）不太滿意

6、您覺得求是小學(xué)的學(xué)生行為習(xí)慣好嗎？

（1）好

（2）較好

（3）一般

（4）差

您覺得求是小學(xué)的最大特色是什么？

第四篇：難忘的校園生活

難忘的校園生活

一轉(zhuǎn)眼，我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，時間過得真快，想想在學(xué)校這不到六年的時光，有歡笑，有淚水，有感動......校園里大樹多的六條年輪見證著我們的成長，有一件事令我至今難忘。

記得在小學(xué)三年級的時候，學(xué)校組織了一次活動“與甘肅小學(xué)的學(xué)生手拉手”。那一天，學(xué)校給我們放了甘肅地區(qū)的小學(xué)學(xué)生們聽課的片段，看著他們對知識的渴望，看著他們學(xué)習(xí)的熱情，我被他們的行為感動了。看完了片子，老師說，大家可以為他們捐點書，捐點文具什么的，也可以附帶一張卡片，表示對他們的鼓勵。

回到家中，我就急急忙忙開始準(zhǔn)備這些東西了，先是找出了好多故事書，作文選之類的，我還把我原來用的筆袋，鉛筆，尺子，橡皮一并放到了我以前用過的書包里，準(zhǔn)備將他們一起送給那些甘肅的學(xué)生。弄完這些，我就開始準(zhǔn)備我的“愛心卡片了”，我拿出了一張藍色正方形的卡片紙，從中間對折一下，然后，沿著邊邊剪出波浪狀的花邊，打開對折著的卡片，我在左邊畫了太陽、白云、小鳥、大樹、綠草，小花。在右邊寫了幾句對他們鼓勵的話：“小朋友們，你們好，雖然我們不在一起學(xué)習(xí)，不在一起生活，但是，我們同在一個藍天下，我們是兄弟姐們，希望你們以后可以好好學(xué)習(xí)！無論遇到什么困難，都要堅強！”終于完成了這個“愛心卡片”我小心翼翼的將它放到了準(zhǔn)備送給他們的書里，心里覺得美滋滋的。

這時候，媽媽走過來對我說：“怎么了，你怎么這么開心？”我說：“我們組織了一個活動，給甘肅地區(qū)學(xué)校的小朋友獻愛心，這不，我剛給他們寫了一個‘愛心卡片’，目的是鼓勵他們，努力勇敢的向前看，雖然他們不像我們這些在大城市的孩子生活那么富裕，但是，他們對學(xué)習(xí)的渴望往往超過了我們這些生活在大城市的孩子，尤其是看了學(xué)校給我們放的視頻，我真的很感動！我決定以后一定好好學(xué)習(xí)，不讓老師家長失望！”說完，我覺得自己眼角濕潤了，媽媽撫摸著我的頭說：“傻孩子，你終于長大了！”這時，我和媽媽都笑了起來！

通過學(xué)校組織的這個活動，我終于體會到了去幫助別人，尊重別人的樂趣，也體會到了學(xué)習(xí)的重要性，我們受到這么好的教育，更應(yīng)該好好努力學(xué)習(xí)，將來做一個對國家有貢獻的棟梁之材。我相信，這件事情也將會成為我永遠的記憶！

第五篇：難忘的校園生活

難忘的校園生活

——501班品社

一、教學(xué)理念

每個學(xué)生的成長都離不開學(xué)校的教育，而小學(xué)階段又是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，對開啟學(xué)生智慧，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立人格是至關(guān)重要的。小學(xué)生活是學(xué)生成長非常重要的階段，引導(dǎo)學(xué)生明白個人的成長和學(xué)校老師的培養(yǎng)以及同學(xué)的幫助緊密相連是非常重要的，可以激發(fā)同學(xué)們對生活的感恩，學(xué)會關(guān)心愛護自己的老師和同學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過畫畫、貼貼、寫寫的形式，引導(dǎo)同學(xué)們回憶小學(xué)生活中難忘的“第一次”。

2.感受班級集體的溫暖，知道個人的成長是和學(xué)校老師的培養(yǎng)和同學(xué)的幫助離不開的。3.引導(dǎo)同學(xué)們珍惜小學(xué)學(xué)習(xí)生活，感恩班級、感恩母校。

三、教學(xué)重難點

重點：知道個人的成長是和學(xué)校老師的培養(yǎng)和同學(xué)的幫助離不開的。難點：激發(fā)同學(xué)們珍惜小學(xué)生活、愛班級愛學(xué)校的情感。

四、教學(xué)對象

501班

五、教學(xué)時間

1課時

六、教學(xué)準(zhǔn)備

八張手繪畫、八張小組記錄紙、ppt課件

七、教學(xué)過程

（一）課堂分組

引導(dǎo)語：你來茅小幾年了？今天我們來說說一些發(fā)生在學(xué)校的事情。

請每組第三排的同學(xué)挪動位置，一個往前靠，一個往后靠，把班級分為8個組。選出一個小組長，負責(zé)讓小組內(nèi)所有成員在討論中發(fā)言；再選出一個記錄員，負責(zé)把大家討論的內(nèi)容記下來。

（二）Ta的第一次

將事先畫好的八張不同的畫分發(fā)給每個組，小組討論下圖片展示的是關(guān)于Ta的一件什么事，這是怎樣的第一次，Ta當(dāng)時的心情會是怎樣的。

討論前再次提醒小組長和記錄員的指責(zé)。討論后每組進行分享。

（三）我的第一次

引導(dǎo)語：回憶下，這些第一次你經(jīng)歷過么？如果有，說說當(dāng)時你的心情。如果你還有別的令你難忘的第一次，同樣說出來和小組進行分享下，給大家5分鐘進行小組分享，待會請同學(xué)和大家一起分享。

PPT呈現(xiàn)各種不同的表情，引導(dǎo)同學(xué)們回憶各種難忘的第一次。并請自愿的同學(xué)進行分享。

（四）我們的第一次

引導(dǎo)語：我們501班有來自各個地方的同學(xué)，可能這是你在茅小的第五年，也可能是第四年，甚至是第一年。但是沒關(guān)系，只要現(xiàn)在你在501的一員，從你進入501時，你就和501這個集體一起在成長，你可能因班級的成功而高興，因為班級的失利而傷心??接下去，請大家一起回憶下我們班級的成長，看看我們一起和501經(jīng)歷的難忘的事情。

PPT展示討論內(nèi)容的模式，引導(dǎo)同學(xué)們開始討論并進行分享。

（五）課堂小結(jié)，主題升華

對同學(xué)們的分享進行總結(jié)反饋，并展示一些集體活動的圖片，展示“小學(xué)時光抽”，并引導(dǎo)他們進行分析時光軸的構(gòu)成和度過了多少時間及還剩多少小學(xué)時光。給予時間給同學(xué)們消化，體悟此時此刻的心情，并說一說。引導(dǎo)他們珍惜小學(xué)時光、感恩集體、老師與母校。

小結(jié)本堂課，并送出美好的祝福。