第一篇：【必備】難忘的校園生活作文

【必備】難忘的校園生活作文5篇

在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的難忘的校園生活作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

歲月匆匆，花開花落。我的校園生活轉瞬間就過去了。而今，我們就要畢業。即將在離別母校的時刻，每個人心中都充滿了留戀之情，我們就要走出那美麗的校園，告別敬愛的老師，我們就要走出那扇六年來天天進出而充滿回憶的大門。

我還記得清清楚楚：在五年級下學期時，我第一次上臺展現自己的舞蹈，自從那時開始，我就有許多次展現的機會。那時，因為六一兒童節快到了，老師希望我和我的妹妹能把學到的拉丁舞帶給同學們，雖然我們的身高有差距，但是我們合作的很好。得知消息后，我和妹妹便努力的練起來，正在練習的過程中，六一兒童節悄無聲息的過來了。六一兒童節那天，一大早我就十分緊張，害怕忘記動作，而且我這是第一次面對全校師生跳拉丁舞，又害怕搞砸。到了中午，我的媽媽給我們化妝，換衣服。表演終于開始了，隨著一個個精彩的節目過后，終于輪到我們上場了，我慢慢地走上舞臺，看著我臺下的小伙伴們我心中又是緊張又是激動。我隨著音樂舞動起來，跳過后，我的小伙伴們給了我暴風雨般的掌聲，聽到掌聲后，我的心情也變得開心、激動。后來校長宣布了名次，我們居然得了第一名。哇，這就是我們努力的結果。

如今這些都將成為我人生中的美好回憶，此時此刻，這六年小學生活中的每一件事都涌上我的心頭，使我感到百般留戀。再見了，這永遠不能讓我忘懷的小學生活!

學校，是我們共同的家園。學校里的生活豐富多彩、變化多端，我的學校生活里真是充滿了酸、甜、苦、辣各種滋味，現在就聽我慢慢道來吧。

被冤的滋味（酸）

今天是星期五，英語老師在課堂上布置了作業。可是等到家長來接我們的時候，英語老師又要給我們加作業。我們有些不能接受，大家一起喊：“求求老師了，不要再加作業了！”老師置若罔聞，只管布置作業，我跑上前，想看看加了什么作業，這時正巧班主任走了進來，批評了我幾句。我心里感到酸溜溜的，真難受啊！

被感動的滋味（甜）

因為粗心馬虎，上一次考砸了，被老師叫到辦公室，狠批了一頓。我心里也后悔萬分，過了好久，我沉痛地說：“老師，我以后決不再馬虎了。”老師的眉毛揚了揚，說：“好，這次就原諒你吧。”老師說完，摸了摸我的頭。也許是我呆呆的樣子有些可笑，老師忽然忍俊不禁，撲哧一聲笑出了聲。我心里頓時涌起一股暖流，下定決心以后要認真做題，不辜負老師的厚愛。

勞動的滋味（苦）

輪到我值日，我們去打掃衛生區。地上全是落葉，落葉被“風娃娃”當成了“玩具”，在空中飛來飛去。我們花費了整整一個早讀的時間才把落葉打掃得干干凈凈，可我累極了，一回到教室，就趴在桌子上只剩下喘氣了。

失敗的滋味（辣）

學校舉行了一次拔河比賽。第一局，我們D班和F班比賽，我們使出吃奶的勁，卻仍是力不從心，輸得慘不忍睹。幾天過后，成績揭曉，我們班得了個倒數第一名。我的心里是那個辣啊！

酸，是那么令我難受；甜，是那么讓我感動；苦，是那么累人；辣，是那么不甘失敗。酸甜苦辣，這些滋味會一直跟隨著我。正是因為有了它們，我們的學校生活才更加豐富多彩、回味無窮

時光沖刷著我們的.記憶，很多事情都已遺忘，但老師的培育之情難忘。記得小學三年級時，我從北辰區的一所學校轉到了求真小學。當我第一次踏進這個陌生的校園時，難免會有一些緊張，可是在老師與同學的幫忙和鼓勵下，我漸漸適應了那里的環境，慢慢愛上了這個學校。在老師的指導下，我參加了各級競賽，獲得了許多獎項，也正是從那時起，我對學習產生了濃厚的興趣，開始廣泛學習各種課程，這樣一堅持就是三年多。升入六年級，我的成績有時會浮動、下降，當我失去拼搏的勇氣時，老師及時鼓勵我，讓我重拾信心。功夫不負有心人，在老師耐心地教導下，在我不懈地努力下，我最后以優異的成績考上了理想的中學——南開中學。

母校“努力成為最好的自我”這條校訓將一向鼓舞我，讓我一步步邁向成功。六年的生活，老師溫馨的笑容、班級溫暖的氣氛，讓我學會了堅強，學會了拼搏，學會了自信。“陽光總在風雨后”，我們都將獲得成功，成為最好的自我！同學們“這天我們以求真為榮，明日讓求真以我們為榮！”

時光如梭，歲月如流，轉眼間。六年的小學生活就如同白駒過隙般飛逝了，而今，我即將畢業，在離開母校的時刻，我心中充滿了眷戀之情。腦海里浮現出無數往昔場景，記憶如校園里的爬山虎，觸角伸到了每一處角落……

想著，想著，思緒回到了六年前的校園里，那時，我還是一個懵懂無知的小女孩，被父母送到這所學校讀書，望著人聲鼎沸的校園，蒼翠挺拔的柳樹，心中被恐懼所充溢。

上課了，老師笑瞇瞇的眼神讓我揪著的心放下了一點。“同學們，你們來自不同的幼兒園，現在一個接著一個的進行自我介紹，就先從你開始吧！”老師的要求，讓我驚慌失措。“我……我……我叫……”也許是太緊張的緣故，我說了半天也沒說出個所以然來。“你別緊張，慢慢來。”聽了老師的安慰之后，我已經到了嗓子眼的心，終于又回到了肚子里，我長嘆了一口氣，鼓起勇氣說了出來：“我叫陳錦怡，來自鳳臺幼兒園。”這時，班里發出了持久而熱烈的掌聲，我高興地“落座”了。

在那之后，我變得活潑開朗，上課再也不是聆聽別人發言，而是會踴躍的舉手發言。學校舉行演講比賽，我也是那兒的“常客”了。

母校啊母校，我們在您的懷抱中茁壯成長，是您給予了我們豐富的知識和無限的樂趣。老師的諄諄教導，同學們的互相幫助，是我心里永不遺忘的美好。您承載了我們的歡笑和淚水，感謝您，母校，感謝您，老師！

指導教師：劉麗俊

我在育英實驗小學生活了六年，這六年是我記憶中的一顆流光溢彩的珍寶。

這六年來，一共有三位老師教過我的語文，分別是徐愛琴、李淑梅、李小文。其中，李淑梅教我的時間最長，一共教我了六年。

她教我的時候，我體會到了他對我的師恩，也讓我學到了很多道理，懂得了很多知識。我永遠也忘不了她。

這六年來，教我的的數學老師有很多，我也記不清了有多少位了，其中有兩位讓我刻骨銘心，一位是一年級時的數學老師，也就是在那個時候培養了我對數學的興趣，導致了現在我的數學這么好。

另一位是，四年級時的數學老師，那給時候是我數學成績考好的最高峰。

在學校里，還有我許多忘不了的事情，也有很多忘不了的地方、東西。如：學校中的操場，那是我打籃球的地方，還有乒網球臺我非常喜歡在那里打，二年級時，我經常在那里打乒網球臺，天天都打。

我一定會記住我的母校，永遠銘記于心，永遠都忘不了。

第二篇：難忘的校園生活

難忘的校園生活

第一課時

課時目標

1．知道正在經歷的小學生活是人生成長的關鍵時期，個人是在學校和班集體民主團結的文化氛圍中成長起來的。

2．回憶難忘的“第一次”，重現美好記憶，從而知道自己的成長離不開老師和同學的幫助。

3．能珍惜同學友情，熱愛班集體，尊重理解老師，增強集體榮譽感。

重點：

1、能體會到正在經歷的小學生活是人生成長的關鍵時期，個人是在學校和班集體民主團結的文化氛圍中成長起來的。

2、進一步激發學生熱愛學校、熱愛班級的情感，進一步激發學生尊敬師長、珍惜同學友情。難點：

珍惜小學學習生活，體會個人的成長是和學校老師的辛勤培養和同學的真誠幫助分不開的，在校園中經歷的歡樂和傷心都是必不可少的生命成長歷程。

2、懂得感謝生活，對關心愛護自己的老師和同學心懷感激。

課前準備：教師：課件學生：收集反映小學生活的文字、照片等資料。

教學過程：

一、導入

同學們，時間過得飛快，一轉眼，我們已經是愛菊藝校五年級的學生了。在這里，我們認識了很多的同學和老師，我們與同學盡情地玩耍，在知識的海洋中暢快地遨游。回首過去四年一定有許多美好的回憶，今天我們就一起來重溫那美好而難忘的校園生活吧。

二、新課學習

1、溫馨回憶：我們先來看看課本23頁的成長記錄板塊內容，細細讀一讀，然后說說：你和圖中的牧揚有哪些相似的校園生活經歷？學校還會開展哪些活動呢？

2、展示回味：“我”的難忘的“第一次”。

學生展示課前收集的資料，回顧、講訴在學生生活中的許多第一次和難忘的生活片段，教師適當點評。

3、教師小結：校園生活是那么的豐富多彩，正是有了這些難忘的第一次，我們的生活才充滿了陽光，充滿了溫馨。

4、與班集體共同成長

然而，從邁進學校大門那天起，你不再是你一個人，你的名字跟班集體緊緊融合在了一起。你會為班集體的成功而歡樂，為班集體的失敗而傷心。生活在這個集體，我們一起笑，一起哭，一起興奮，一起自豪。我們有過太多太多的一起。（過渡）

（1）請你自己選擇一題，準備五分鐘后即興演講： ①.那一次，我為班級的成功而開心②.那一次，我為班級的失利而難過③.那一次，我為班級的榮譽而光榮

（2）學生演講

（3）學生、教師點評

（4）評選出全班最優秀者。

三、課外延伸填寫表格，記錄班級獲得的獎項，在下次學習時間進行交流。

四、結束：全班唱《相親相愛一家人》。

第二課時

教學目標：

1．珍惜小學學習生活，體會個人的成長是和學校老師的辛勤培養和同學的真誠幫助分不開的。

2．進一步激發學生尊敬師長、珍惜同學友情和熱愛學校、熱愛班集體的集體榮譽感。課前準備：教師：課件

教學過程：

一、導入

上節課，我們一起分享了你們的回憶，老師也簡單的了解了你們過去的校園生活：有歡樂有傷心，有成功有失敗。但是在校園里生活了那么久，你們有了解過你們的母校嗎？

二、歌頌母校

1.欣賞我們熟悉的校園（PPT放映）

你有什么想對母校說的嗎？

2.的確，校園是我們熟悉的場所，是我們生活的樂園。校園里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。讓我們一起來歌頌校園。

（課件：《我會永遠愛你——獻給母校的詩》），學生齊讀。

三、喜歡之最

1.小組交流：根據書本27頁，四人小組交流一下，按自己喜好填上，比如：我最喜歡跳的一支舞，最喜歡看得一本書，最喜歡玩的游戲等等。

2．學生現場匯報：

⑴ 最喜歡的一首歌——唱一唱。

⑵ 最喜歡的一幅畫——亮一亮。

⑶ 最喜歡的一位老師——贊一贊。??

三、拓展

1．師：從幼稚的孩童到有理想、有知識的學生，是學校哺育我們成長。難忘同學的手足情誼，難忘老師的諄諄教誨，難忘親愛的母校！用你的筆記錄那難忘的時刻吧！學生活動完成“難忘之最”，小組交流，全班交流。

2．總結：豐富多彩的校園生活還會延續，愿我們大家以后都成為生活的有心人，記錄我們生活的點滴；也愿我們都成為懂得感恩之人，感謝生活的給予，感謝學校、老師、家長的付出，感謝同學、朋友的幫助??

第三篇：1、難忘校園生活

1、難忘校園生活

一、教學目標

1．懂得小學生活是人生成長的關鍵時期，個人是在學校和班級體民主團結的氛圍中成長起來的。

2．懂得學校是學生學習的樂園、交往的樂園、生命成長的樂園。3．能尊敬師長、珍惜同學友情，熱愛學校、熱愛班級體。

4．珍惜小學的學習生活,體會到歡樂和傷心都是必不可少的生命成長經歷。

教學過程：

一.播放錄象片段，導入課文的學習

1.在《讓我們蕩起雙槳》的背景音樂中，播放反映豐富多采校園生活的短片。

二、撿拾記憶，裝扮展臺

1、閱讀“成長記錄”

2、交流“成長故事”

小結：這許許多多難忘的“第一次”就像是我們人生道路上一串串堅實的腳印。正是有了那么多“第一次”的嘗試，“第一次”的經歷，我們才不斷長大，不斷成熟，感謝母校讓我們對校園生活有了那么多的美好的回憶！

3、裝扮“展示臺”

（一張大的鉛畫紙，上面寫上：我難忘的“第一次”，貼于黑板上）

三、細覽“風景”，感受成長

1、細覽“風景線”

校園生活是豐富多彩的。看著課文“風景線”中的圖片，你的腦海中又出現了哪些有關我們自己的校園生活畫面呢？

2、講述我們自己的故事（1）、從爸爸媽媽第一次送我入學到現在，我們參加或組織了許多次學校、班級的活動：我們因班級的成功而歡樂，我們也會因班級的失利而傷心??大家還記得嗎？（2）、談談感受

師小結：是啊，一起揮灑汗水、共迎風雨的經歷一定是令人難忘的！

3、填寫“收藏夾”，并交流（1）、打開我們記憶的匣子，我們會發現，原來這樣的事情有很多，有令我們開心的，自豪的，也有令我們傷心的，難過的或者其它特別的感受。請你一邊細細回味一邊認真填寫“收藏夾”中的內容。（2）、全班交流（3）、小結：這些事雖然已經過去了，但無論它帶給我們的是快樂、甜蜜還是傷心、痛苦，它們都是我們成長道路上不可或缺的一部分。我們因成功而倍感自信，我們也因我們的失利而更加堅強。它們見證了我們的成長！也讓我們的校園生活變得更加難忘！

四、成績再現，升華情感

1、幾年來，我們班的同學手拉手，心連心，一起承受失敗，一起創造成功，一起感受勝利的喜悅！瞧，這些獎狀就是最好的證明。誰能大聲、自豪地讀一讀我們所獲得的獎狀！（生讀獎狀）

2、（其它獎狀以縮略形式出現）獎狀還有很多，這一張張獎狀凝聚著我們班級每一位同學的心血，承載著我們每一位同學的希望，也給予我們大家無盡的力量??眾人拾柴火焰高，只有我們的心擰成一股繩，大家勁往一塊使，我們的班集體才會越來越出色，最后讓我們用歌聲來贊一贊這個相親相愛的大家庭吧！

3、唱《相親相愛》這首歌（同時看班級活動照片）

4、讓學生在音樂聲中上臺看一看黑板“展示臺”上的展示的“我”最難忘的第一次。五.課外延伸

2、園丁贊歌

教學目標：

學習優秀教師的先進事跡，激發熱愛和尊重老師的思想感情 教學過程：

(一)老師，讓我們為您唱響“園丁贊歌”

是老師，引領我們走進知識的大門；是老師，為我們帶來了一個快樂而又充實的童年。在第21個教師節來臨之際，讓我們一起為老師們唱響一曲《園丁贊歌》吧。（出示課題）(二)老師，讓我們悄悄走近您

1、古往今來，有許許多多“園丁贊歌”被人們傳頌著。課前，我們了解了不少先進老師的感人事跡，能向大家作一番介紹嗎？

學生交流——結合課件穿插介紹：

*重慶開縣在面臨特大災難時，老師們組織緊急救援，把學生的安危放在首位，不顧自己年邁的父母，幼小的孩子，舍小家，為大家??特別是舍己救人的譚世明老師的事跡。*江蘇的殷雪梅老師在車禍中救出了學生，獻出了自己寶貴的生命。

2、采訪報告會：

（1）我們身邊的大部分老師雖然不是名師，也沒有驚天動地的壯舉，但是他們同樣默默無聞地關心著我們，愛護著我們，在我們成長的道路上留下深深的印記。課前，我們每一位同學都當了一回“小記者”，采訪了一位身邊的老師，一定有了許多新的發現，新的認識。

（2）現在，就讓我們開一個別開生面的“老師，讓我悄悄走近您”采訪報告會吧。A、以小組為單位，交流采訪成果。

B、各組推薦一名或一個合作小組進行全班交流：講述令人感動的那人那事，利用多媒體展示攝影、攝像成果等。(三)老師，讓我們悄悄告訴您

1、在與老師的交往中，有時也會遇到小小的不愉快，請讀讀課本中的故事——《改變我人生軌道的那人那事》

2、文中的我誤會很快就消除了，并對老師萬般感激。可是，同學們也許有過這樣的經歷，可能是一件不經意的小事，你傷了老師的心；可能是老師的嚴格要求，讓你誤會了；也可能是老師的一次誤會，讓你至今無法釋懷。面對這樣的問題，我們該怎么辦？

3、那么，就利用今天這個機會，把同學們埋藏在心底的話說出來，寫在卡片上，悄悄地塞給老師。讓我們心無遺憾，充滿陽光。學生寫心里話：

（四）老師，讓我們再次認識您 觀看影片《一個都不能少》，寫觀后感。要求：既有對電影中感人鏡頭的生動描述和感悟，又能聯系身邊優秀教師的事跡抒發真情。

3、我為母校添光彩

一、教學目標

1、學習愛國實業家陳嘉庚先生的事跡，激發學生熱愛母校，報效母校之志。

2、樹立以自己最美好的思想和行為為學校增光添彩的決心。

3、增強學生民主參與學校管理、爭做學校小主人和學校共榮辱的責任心和自豪感。

引導學生以母校為榮，從身邊小事做起，努力學習，積極參加學校活動，盡力把自己最美好的一面流給母校，把熱愛母校化為一個個具體的行動。

教學過程：

1、通過調查訪問了解母校

（1）同學們對母校了解多少呢？請展示大家制作的“母校名片”。（包括校史、校訓、校歌、校徽；曾獲得的榮譽，母校的名人錄等）

（2）說說這些材料你是怎樣得到的？在收集制作的過程中，你有什么體會？從數據中，你有什么體會?

2、看一段學校校史介紹的錄像，談談感受。

（二）“母校現狀我調查”

1、學生小組討論后，編寫調查問卷，了解母校特色。

2、課件出現其中一組同學進行社會調查的錄像。全體學生體驗學校在社會群眾心目中的地位。

3、為什么我們的母校在社會中有這樣良好的形象？

（1）學生自由談，可以結合前兩課內容，說到學生、老師、教學設施等因素（2）播放課件——校長對學校的介紹，談感受。（3）完成P39

（三）“我為母校添光彩”

1、自讀《陳嘉庚的故事》討論“嘉庚精神”是一種什么精神？（熱愛祖國、熱愛家鄉、振興教育的感情。）

2、讀了故事，學生談談感受。

教師介紹“母校名人”（著重介紹任平）

3、談話：目前，我們還不具備像陳嘉庚、任平等杰出人士那樣實業報國，傾情辦校的能力，那我們怎樣為母校添光彩呢？

4、行為辨析：他給母校添光彩了嗎？

（1）Ａ被體育組老師選拔參加區足球比賽訓練。爸爸媽媽認為訓練會影響學習成績，不讓參加。Ａ同意了。

（2）活動課上，我們急匆匆地感到籃球場，卻看到場地已被三年級的同學占了。我們也一擁而上，與三年級學生吵了起來。

（3）有一位同學平時對老師很有禮貌，從不頂撞老師，學習成績也不錯，老師都夸他在校是好學生，在家聽家長的話，父母也說他在家是好孩子，可是在社區，他有時欺負小孩，有時破壞公物，有時又嘲笑殘疾人。

5、我們到底該怎樣為母校添光彩？

6、對以上三個人物進行評議，說說哪些行為是為母校添光彩的。

7、以俄國著名文學家高爾基教導兒子的話作為小結：

“要是你在任何時候、任何地方，自己一生流給人們的都是美好的東西——鮮花、思想、對你非常好的回憶——那你的生活將是輕松和愉快的。”

（四）“母校輝煌我宣傳”、“母校未來我設計”

四人組為單位，兩項實踐活動任選其一，分工合作。

1、母校的發展離不開我們大家的努力，更離不開社會的支持，讓我們共同來設計一個宣傳冊，可以從“辦學特色”、“輝煌過去”、“母校名師”、“喜看今朝”幾方面設計。

2、展望母校的未來，我們心潮澎湃。來吧，用我們的智慧，用我們的愛心，去描繪母校美好的藍圖。可以用畫筆設計未來的母校；可以用書面形式暢談形成母校辦學特色的良策。附：小隊《調查問卷》范例 調查問卷

您好！我們是求是小學的小小調查員，占用您寶貴的時間，進行一次問卷調查，希望您如實進行填寫，謝謝。

1、您愿意將您的孩子放入求是小學就讀嗎？（1）十分愿意

（2）愿意

（3）不愿意

2、孩子在求是小學就讀您放心嗎？

（1）很放心

（2）放心

（3）不放心

3、您覺得求是小學的教師整體素質高嗎？

（1）很高

（2）較高

（3）良好

（4）差

4、您對求是小學的教學設施滿意嗎？

（1）滿意

（2）較滿意

（3）一般

（4）不太滿意

5、您對求是小學的整體教學質量滿意嗎？

（1）滿意

（2）較滿意

（3）一般

（4）不太滿意

6、您覺得求是小學的學生行為習慣好嗎？

（1）好

（2）較好

（3）一般

（4）差

您覺得求是小學的最大特色是什么？

第四篇：難忘的校園生活

難忘的校園生活

一轉眼，我馬上就要小學畢業了，時間過得真快，想想在學校這不到六年的時光，有歡笑，有淚水，有感動......校園里大樹多的六條年輪見證著我們的成長，有一件事令我至今難忘。

記得在小學三年級的時候，學校組織了一次活動“與甘肅小學的學生手拉手”。那一天，學校給我們放了甘肅地區的小學學生們聽課的片段，看著他們對知識的渴望，看著他們學習的熱情，我被他們的行為感動了。看完了片子，老師說，大家可以為他們捐點書，捐點文具什么的，也可以附帶一張卡片，表示對他們的鼓勵。

回到家中，我就急急忙忙開始準備這些東西了，先是找出了好多故事書，作文選之類的，我還把我原來用的筆袋，鉛筆，尺子，橡皮一并放到了我以前用過的書包里，準備將他們一起送給那些甘肅的學生。弄完這些，我就開始準備我的“愛心卡片了”，我拿出了一張藍色正方形的卡片紙，從中間對折一下，然后，沿著邊邊剪出波浪狀的花邊，打開對折著的卡片，我在左邊畫了太陽、白云、小鳥、大樹、綠草，小花。在右邊寫了幾句對他們鼓勵的話：“小朋友們，你們好，雖然我們不在一起學習，不在一起生活，但是，我們同在一個藍天下，我們是兄弟姐們，希望你們以后可以好好學習！無論遇到什么困難，都要堅強！”終于完成了這個“愛心卡片”我小心翼翼的將它放到了準備送給他們的書里，心里覺得美滋滋的。

這時候，媽媽走過來對我說：“怎么了，你怎么這么開心？”我說：“我們組織了一個活動，給甘肅地區學校的小朋友獻愛心，這不，我剛給他們寫了一個‘愛心卡片’，目的是鼓勵他們，努力勇敢的向前看，雖然他們不像我們這些在大城市的孩子生活那么富裕，但是，他們對學習的渴望往往超過了我們這些生活在大城市的孩子，尤其是看了學校給我們放的視頻，我真的很感動！我決定以后一定好好學習，不讓老師家長失望！”說完，我覺得自己眼角濕潤了，媽媽撫摸著我的頭說：“傻孩子，你終于長大了！”這時，我和媽媽都笑了起來！

通過學校組織的這個活動，我終于體會到了去幫助別人，尊重別人的樂趣，也體會到了學習的重要性，我們受到這么好的教育，更應該好好努力學習，將來做一個對國家有貢獻的棟梁之材。我相信，這件事情也將會成為我永遠的記憶！

第五篇：難忘的校園生活

難忘的校園生活

——501班品社

一、教學理念

每個學生的成長都離不開學校的教育，而小學階段又是學生成長的關鍵時期，對開啟學生智慧，培養學生學習習慣和獨立人格是至關重要的。小學生活是學生成長非常重要的階段，引導學生明白個人的成長和學校老師的培養以及同學的幫助緊密相連是非常重要的，可以激發同學們對生活的感恩，學會關心愛護自己的老師和同學。

二、教學目標

1.通過畫畫、貼貼、寫寫的形式，引導同學們回憶小學生活中難忘的“第一次”。

2.感受班級集體的溫暖，知道個人的成長是和學校老師的培養和同學的幫助離不開的。3.引導同學們珍惜小學學習生活，感恩班級、感恩母校。

三、教學重難點

重點：知道個人的成長是和學校老師的培養和同學的幫助離不開的。難點：激發同學們珍惜小學生活、愛班級愛學校的情感。

四、教學對象

501班

五、教學時間

1課時

六、教學準備

八張手繪畫、八張小組記錄紙、ppt課件

七、教學過程

（一）課堂分組

引導語：你來茅小幾年了？今天我們來說說一些發生在學校的事情。

請每組第三排的同學挪動位置，一個往前靠，一個往后靠，把班級分為8個組。選出一個小組長，負責讓小組內所有成員在討論中發言；再選出一個記錄員，負責把大家討論的內容記下來。

（二）Ta的第一次

將事先畫好的八張不同的畫分發給每個組，小組討論下圖片展示的是關于Ta的一件什么事，這是怎樣的第一次，Ta當時的心情會是怎樣的。

討論前再次提醒小組長和記錄員的指責。討論后每組進行分享。

（三）我的第一次

引導語：回憶下，這些第一次你經歷過么？如果有，說說當時你的心情。如果你還有別的令你難忘的第一次，同樣說出來和小組進行分享下，給大家5分鐘進行小組分享，待會請同學和大家一起分享。

PPT呈現各種不同的表情，引導同學們回憶各種難忘的第一次。并請自愿的同學進行分享。

（四）我們的第一次

引導語：我們501班有來自各個地方的同學，可能這是你在茅小的第五年，也可能是第四年，甚至是第一年。但是沒關系，只要現在你在501的一員，從你進入501時，你就和501這個集體一起在成長，你可能因班級的成功而高興，因為班級的失利而傷心??接下去，請大家一起回憶下我們班級的成長，看看我們一起和501經歷的難忘的事情。

PPT展示討論內容的模式，引導同學們開始討論并進行分享。

（五）課堂小結，主題升華

對同學們的分享進行總結反饋，并展示一些集體活動的圖片，展示“小學時光抽”，并引導他們進行分析時光軸的構成和度過了多少時間及還剩多少小學時光。給予時間給同學們消化，體悟此時此刻的心情，并說一說。引導他們珍惜小學時光、感恩集體、老師與母校。

小結本堂課，并送出美好的祝福。