第一篇：高中歷史《經濟全球化趨勢》教學設計

第24課

世界經濟的全球化趨勢

【設計思路】

緊扣課程標準，密切聯系時事，大量運用新聞和漫畫創設各種具體的問題情境，由淺入深引導學生進行探究學習。教師通過三幅意味深長的漫畫帶領學生分別理解本課三個子目：漫畫《全球化無題》引發“全球化是什么”的思考，讓學生逐步探究全球化趨勢的進程、原因和影響；漫畫《誰來幫全球化治病》闡明“全球化與WTO”的關系，讓學生逐步掌握世界貿易組織建立的原因、概況和作用；漫畫《插上WTO飛翼的中國飛機》揭示“全球化與中國”的走向，讓學生逐步探討中國加入世界貿易組織的原因、進程和影響。【教學目標】

1、知識與能力：識記經濟全球化的進程、世界貿易組織的由來與發展、中國加入世界貿易組織的史實。理解經濟全球化的原因與影響，分析中國加入世貿組織后面臨的機遇與挑戰，透過經濟全球化中出現的問題，探討發展中國家如何正確面對經濟全球化。

2、過程與方法：漫畫情景探究，新聞閱讀分析，合作探究學習

3、情感態度與價值觀：通過感受經濟全球化，引導學生樹立關注時事面向世界的視野。通過探討全球化利弊，培養學生積極參與國際競爭促進世界和平發展的信念。【授課過程】(一)導入新課

(屏幕展示)世界玩具市場上暢銷時間最長的玩具——芭比娃娃圖片(設計意圖)師生一起討論芭比趣聞，從而引出對芭比娃娃經營、銷售和生產等信息的探討。

(提問)這些信息反映出當今世界經濟什么趨勢？(集體回答)經濟全球化。(二)探究指導

(教師陳述)什么是全球化？經濟學家們迄今未有一致說法。而小小的芭比娃娃制造，實際上詮釋了經濟學家們搜腸刮肚得出的定義。在芭比的制造與銷售中，既可以看到中、日、美三大國經濟的整合，也可以看到中國陸、港、臺兩岸三地的經濟整合，還可以看到跨國公司以全球為視野的生產外源化趨勢。(屏幕展示)“探究一：全球化是什么？”

(教師陳述)全球化過程中出現貿易摩擦怎么辦？中國每年要從日本、中東等國進口大量芭比原料，同時每年要向美國出口大量組裝好的芭比娃娃。美國政府經常聲稱中國玩具導致本國貿易逆差，要用貿易保護主義懲罰中國企業。國際社會該如何公平公正地處理各國貿易爭端？(屏幕展示)“探究二：全球化與ＷＴＯ”

(教師陳述)全球化下中國處于什么地位？小小的芭比娃娃，從品牌、設計到全球營銷，都掌握在美國的跨國公司手中。作為發展中國家的中國，在芭比娃娃的總收益中，中國得到 1 的不足總收益的1/40。面對全球化浪潮，中國應該何去何從？(屏幕展示)“探究三：全球化與中國”

(承轉)剛才大家對世界經濟中芭比娃娃現象進行了思索，那就讓我們帶著這一系列的疑惑和追問，開始探究本課的三個學習主題。先請大家來看一幅漫畫。(三)學習探究

探究一：全球化是什么？

(屏幕展示)漫畫《無題》

(教師陳述)第九屆葡萄牙波爾圖世界漫畫節的主題是全球化，中國漫畫家李潤堂獲得銅獎，他的作品叫《無題》。半球、隧洞、傾斜的煙囪、齊心合力的人群??這幅漫畫抽象玄虛，意味深長，耐人尋味，到底什么是經濟全球化？現在讓我們共同回顧經濟全球化的歷史進程。

(提問)如果把全球化比喻為版本不斷升級的軟件，你如何理解“經濟全球化經歷了4個版本的演變”？

(設計意圖)幫助學生復習鞏固已學知識，學生逐步回答，屏幕同步顯示。

(承轉)在經濟全球化迅猛發展之時，形形色色的時代畫面不斷呈現人們眼前。下面我們來看觀察討論一些社會場景，這些場景會向我們揭示推動經濟全球化的原因。

(屏幕展示)場景一：圖片薈萃《信息技術在世界各地人們的工作和生活中》

(設計意圖)讓學生體會科學技術的發展促進貿易、技術和金融日益網絡化、全球化。(屏幕展示)場景二：圖片《英吉利海峽海底隧道》《能飛6000公里的的波音737》《能瀏覽互聯網的手機》

(設計意圖)讓學生說出交通和通訊技術迅猛發展縮短了世界的距離，經濟活動走向全球。

(屏幕展示)場景三：圖文資料《世界十大跨國公司》

(設計意圖)讓學生得到跨國公司和各種國際組織是世界經濟主導的結論。(屏幕展示)場景四：歷史照片《東德柏林墻倒塌》《蘇聯八一九事變時紅場上的坦克》(設計意圖)讓學生理解兩極格局的結束促使冷戰期間兩個所謂平行市場界限消失。(屏幕展示)場景五：新聞圖片《市場經濟帶動中越邊境貿易興盛》

(設計意圖)讓學生感受全球范圍內對市場經濟體制的普遍認可推動經濟全球化。(提問)上述場景反映出推動經濟全球化的原因有哪些？

(回答)①根本動力：科學技術進步②技術手段：交通和通訊發展③有力推動者：跨國公司和各種國際組織④掃清障礙：兩極格局瓦解⑤制度保障：市場經濟體制確立。

(承轉)經濟全球化已經成為當今世界經濟發展的重要趨勢，那人們面對這一趨勢的立場是否一致呢？我們來看兩個有趣的新聞。

(屏幕展示)圖片《紐約銷售額米老鼠娃娃產自中國》《美國普通人的家庭生活中隨處可見中國制造的商品》《暢銷書<離開中國制造的一年>封 2 面》

(教師陳述)薩拉·邦焦爾尼是一位美國家庭主婦，曾經做過記者。一次圣誕節時薩拉突發奇想：如果沒有中國產品，美國人還能否活下去？她決定從2005年1月1日起，帶領全家開始嘗試一年不買中國貨。結果她4歲的兒子不得不買高價的意大利鞋，廚房抽屜壞了找不到工具修理??最終，在2006年的元旦，薩拉全家很高興能與“中國制造”重修舊好。

(提問)一個美國家庭在全球化經濟中的真實經歷，讓薩拉感嘆：“沒有中國你也可以活下去，但是生活會越來越麻煩，而且代價會越來越大。以后10年我可能都沒有勇氣再嘗試這種日子了。”這個故事有何啟示？

(回答)說明經濟全球化是不可阻擋的歷史潮流。(屏幕展示)兩幅游行示威圖片

(設計意圖)培養學生解讀圖片挖掘有效信息的能力，左圖上的橫幅標語，字母“O”設計成插上針管的地球，結合英文，理解示威者表達“WTO：全球化是不公平的”之意。右圖上把詞組“World Terrorist Organization”的每個單詞首字母放大，一語雙關表達“WTO：世界恐怖組織”之意。

(教師陳述)世界各地的示威游行說明了什么？(回答)說明世界各地反全球化浪潮風起云涌，體現了全球化沒有帶來利益和資源的合理分配。

(承轉)面對經濟全球化有人贊同，有人反對。經濟全球化過程中到底出現了哪些問題？(屏幕展示)三幅圖片看全球化中的利益失衡

(設計意圖)透過圖片一了解富國與窮國在全球化中的關系。

(學生得出結論)經濟全球化擴大了發達國家與發展中國家的貧富差距。

(設計意圖)透過圖片二了解廣東珠海某村莊的村民以分解從歐美進口的廢電子零件為主業，導致該村已經沒有一處干凈的水、干凈的土地，洋垃圾毀掉了一個村子！

(學生得出結論)經濟全球化破壞了發展中國家的生態環境。

(設計意圖)透過圖片三了解1997年亞洲金融危機中國際資本運作。(學生得出結論)經濟全球化威脅了發展中國家的經濟安全和國家主權。(承轉)經濟全球化趨勢固然是進步的，但由于經濟全球化是在舊的國際經濟秩序中形成和發展的，所以它呈現出“雙刃劍”效應。

(提問)分析到現在，大家如何客觀全面地看待經濟全球化的影響？(分組討論，最后各組推舉一人陳述，屏幕適時展示)3

(提問)哥倫比亞前總統桑佩爾曾說：經濟全球化的“蛋糕”越做越大，但是大蛋糕分給了發達國家和富人，其他國家和窮人只得到面包屑。這反映出經濟全球化的實質是什么？

(回答)發達國家主導下的資本在全球范圍內的新一輪擴張。(提問)那么發展中國家應如何應對經濟全球化？

(回答)對策：發展中國家在全球化過程中不能逃避，必須保持清醒的頭腦，制定合理的對策，抓住機遇，防范風險，興利除弊，在積極主動地參與中謀求發展。

(承轉)在經濟全球化運行過程中，出現國際經濟紛爭怎么辦？ 探究二：全球化與ＷＴＯ

(屏幕展示)漫畫《誰來幫全球化治病》

(教師陳述)經濟全球化這個龐然大物也會出現故障，如同機器壞了需要工程師維護修理，全球化進程也需要一個國際性的組織來協調各項事務，世界貿易組織便應運而生。下面就讓我們來一起探究全球化與ＷＴＯ的關系。

(屏幕展示)《貿易保護主義鋼圈壓壞全球經濟》(教師陳述)漫畫反映美國政府經常對從歐盟、日本和中國等國進口的鋼材征收巨額附加稅，以保護本國鋼鐵工業的利益，造成國際貿易摩擦不斷。(提問)可以讓二戰后建立的關貿總協定繼續有效解決貿易糾紛嗎？(回答)不可能。

(提問)為什么關貿總協定不能有效解決新時期的貿易糾紛？國際社會為什么要建立世貿組織代替關貿總協定？我們來比較兩者的區別。

(教師總結)可見，關貿總協定難以適應經濟全球化深入發展的需要，所以世界貿易組織應運而生。

(自主探究)請同學們閱讀教材，指出世界貿易組織的建立概況。

(承轉)ＷＴＯ標識由六道向上彎曲的弧線組成，分別為紅、藍、綠三種顏色。標識意味著充滿活力的世貿組織在持久和有序地擴大世界貿易方面將發揮關鍵作用。

4(提問)請問世界貿易組織在全球化發展中究竟起了怎樣的作用？

(回答)①制定國際貿易規則：加快了經濟全球化的發展。②逐步取消貿易壁壘：促進了成員國生活水平的提高和經濟的繁榮。③努力減少成員間不平等：很大程度上遏制了國際經濟貿易中的強權政治，對發展中國家和貿易小國的利益給予足夠的重視。

(承轉)世界貿易組織具有如此重要的作用，作為全球化大家庭的一員，中國會如何應對呢？

探究三：全球化與中國

(屏幕展示)漫畫《插上WTO飛翼的中國飛機》

(教師陳述)中國經濟號飛機為什么要插上ＷＴＯ的飛翼呢？這引發我們對“中國為什么要積極融入經濟全球化”進行思考。

(屏幕展示)圖片《我國利用外資情況統計》

(教師陳述)鄧小平同志早就指出：中國的發展離不開世界，關起門搞建設不能成功。而大量利用外資，促進經濟發展，2001年我國為世界第六大經濟體，而2005年我國已經躍升為第三大經濟體。

(提問)這些信息說明了什么？(回答)中國需要世界。(教師總結)插上ＷＴＯ的飛翼，中國經濟不僅可以分享經濟全球化成果，還能參加規則制定，在建立國際經濟新秩序中把握主動權，加快我國改革開放的步伐。所以中國離不開世界。

(屏幕展示)漫畫《中國兄弟夠意思》

(教師陳述)2008年美國金融危機蔓延全球，西方國家期盼中國參與救市。(提問)這些信息說明了什么？(回答)世界需要中國。(教師總結)世界經濟聯系日益緊密，世界各國在很多經濟事務上依賴中國的協助，世貿組織幾任總干事都說過，ＷＴＯ亟需中國帶來新的生機和平衡。同時中國作為世界上最大的發展中國家，巨大購買潛力為全球各國提供了一個誘人的市場。所以世界離不開中國。

(承轉)改革開放后中國政府及時把握到全球化的脈搏，積極要求加入世貿組織，并開始了長期的、艱巨的談判歷程。

(自主探究)請同學們閱讀教材，指出中國加入世界貿易組織經歷了怎樣的艱難歷程？

(承轉)2001年是一個讓所有中國人都興奮不已的年份，足球出線了！申奧成功了！終于入世了！?? 13億中國人翹首以待的經濟夢想瞬間化為現實，那么加入ＷＴＯ到底給中國帶來了什么影響呢？我們來看兩個案例。

(屏幕展示)海爾全球化戰略示意圖和漫畫《跨國公司侵占中國市場份額》

(設計意圖)讓學生從正反兩面認識中國加入ＷＴＯ的影響。通過“走向世界的海爾”案例，理解ＷＴＯ是機遇！通過“外資在華壟斷市場”案例，理解ＷＴＯ是挑戰！

(提問)對中國來說，加入ＷＴＯ是利還是弊？(回答)①利：促進中國經濟發展，完善社會主義市場經濟體制。②弊：市場進一步開放，關稅大幅度降低，使國內一些企業和產業面臨更激烈競爭。

(提問)面對加入WTO后給中國企業帶來的壓力與挑戰，我們該如何應對？(分組討論，最后各組推舉一人陳述，屏幕適時展示)

(結束語)經濟全球化浪潮已經洶涌而來，激蕩在地球村的每個角落。它要求中國企業抓住機遇，創新發展，也要求我們每個人擴大視野，銳意進取。新時期只要我們永不止步，中國融入全球化的步履將會更加堅實。(四)效果評價

配套選擇題5個。【教學反思】

多媒體輔助教學應重視教學目標與課程資源的有效整合，本教學案例從“全球化是什么”、“全球化與WTO”、“全球化與中國”三個角度逐步展開，由于課文容量不大，而教材可用資源相對較少，于是我較多使用漫畫、照片和新聞材料創設場景，拉近學生與全球化的距離，讓他們在材料解讀的環境中提高了綜合分析能力。但我發現在實際教學中，備課本、備資源的同時，應加大備學情的力度和深度，比如多數學生對全球化中的南北利益失衡問題缺乏基本了解，對如何應對經濟全球化只會單純套用課本語句缺少開放性思維，這需要教師授課過程中巧妙引導適當延伸，平時多注意與學生的交流。

第二篇：經濟全球化教學設計

經濟全球化教學設計

大明宮中學政治組

王林

教學目標：

（一）知識目標

1、識記經濟全球化的含義及其主要的表現形式和實現的載體。

2、理解跨國公司的作用、經濟全球化的實質、利弊影響，發展中國家對經濟全球化的態度。

3、運用所學知識，初步分析在經濟全球化進程中，如何抓住機遇，迎接挑戰。

（二）能力目標

1、培養學生學會一分為二的全面的辨證的分析問題的能力以及透過現象看本質的能力。

2、培養學生懂得處處留心皆學問的道理，學會理論聯系實際，運用所學知識分析實際問題解決實際問題的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

1、樹立開放包容的心態。

2、培養憂患意識，樹立創建國際品牌的意識，激發學生的民族自豪感。

3、培養努力學習、為民族振興而奮斗的志向。教學重點、難點：

1、經濟全球化的主要表現和科技進步、科技革命是經濟全球化的推動力

2、經濟全球化的影響以及我們的應對態度

3、跨國公司是經濟全球化的載體

教學方法：

1、主要是啟發、探究合作和分析歸納法。課前搜集相關資料

課堂進行合作探究和交流分享 啟發思考辯證分析材料 引導概括總結探究結論

2、辯論式教學法。引起學生的價值沖突并從中辯證地認識經濟全球化的影響。

學情分析:經濟全球化已經滲透在我們生活的方方面面,學生的感受是真切的,但對其深層次的理解和認識又不夠,可通過課下學生的調查搜集資料,進一步感受和理解經濟全球化,從而為課堂上從感性認識上升到理性認識,透過表象看本質的教學起到良好的鋪墊作用。

整體思路：課前自主學習并搜集相關的資料。課堂通過 現實生活引入---現實生活分析---現實問題判斷 等環節，補充、引領、感悟、提升、分析、總結經濟全球化的重難點問題，讓學生的思維動起來，課堂活起來，進而實現教學目標。教學用具：

多媒體課件 課時安排：

一課時

課題：面對經濟全球化 教學過程：

（一）導入新課 學生活動：分享交流搜集的相關資料—我國暢銷的外國商品和國外暢銷的中國商品,目的是感受經濟全球化，而且就在我們身邊。新課推進：

步驟一（解決是什么的問題）教師活動：在學生感受經濟全球化的基礎上，引導學生跳出商品流通的局限，總

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結出經濟全球化的表現，并掌握經濟全球化的含義。（略）步驟二（解決為什么的問題）

引導學生利用搜集的資料分組討論為什么會出現經濟全球化的趨勢？目的是培養和提高學生透過現象看本質的能力。

點評總結：經濟全球化是生產力和生產關系發展的結果（1）生產社會化和國際分工要求打破地域和國界的限制（2）市場經濟的發展要 求在全球范圍內配置資源（3）資本為了追逐利潤，在全球到處奔走（4）科技革命推動了經濟全球化的發展

在此基礎上引導學生繼續互動探究在全球的生產、貿易、資本流通中，誰發揮了主力軍的作用？目的是引導學生利用搜集的關于西安的跨國公司資料，通過交流了解分析能夠認識跨國公司所扮演的角色：經濟全球化是通過跨國公司實現的，它的迅速發展為經濟全球化提供了強有力的載體。

步驟三（解決辯證看待現實的問題）展示我國跨國公司及西安的發展狀況

學生活動：

1、小組討論交流---為什么跨國公司在中國或西安投資辦廠？有什么好處？如果撤離會帶來什么不利后果？目的是通過對搜集資料的再挖掘，能一分為二的全面看問題。

2、五分鐘辯論：辯題是---經濟全球化是福音、鮮花還是禍水、陷阱？ 目的是讓學生對全球化問題有個全面深刻清醒的認識，并提升學生的辯證思維能力和加強論辯口才。

教師活動：補充金融危機的資料，世界貧富兩極分化的最新材料,總結經濟全球化是一把“雙刃劍”，既是福音又是禍水。并引導學生概括福音的表現，即積極影響是：經濟全球化是生產力發展的產物，又推動了生產力發展。它促進了生產要素在全球范圍內的流動，促 進了國際分工水平的提高和國際貿易的發展；推動了世界范圍內資源的優化配置效率，和各國生產力發展，為各國經濟提供了更加廣闊的發展空間。

禍水的表現，即消極影響是：濟全球化的實質是以發達資本主義國家為主導的，發達國家具有經濟和技術上的優勢，掌握著推動經濟全球化趨勢的現代信息技術，因此，它們主導著世界市場的發展，左右國際經濟的“游戲規則”。這種狀況使世界經濟發展更加不平衡，兩極分化嚴重，一邊是發達國家財富不斷增長，另一邊是發展中國家貧困不斷加劇，同時各國在加強經濟合作的同時，也容易加劇全球經濟的不穩定性，特別是對發展中國家的經濟安全構成極大的威脅。步驟四（解決怎么辦的問題）學生活動：各抒己見，暢所欲言。目的是經過學生們的思維碰撞，激發愛國情懷，適時發揮政治課的教育功能。教師活動：以朝鮮為例，說明拒絕全球化不行，那么就要 抓住機遇，迎接挑戰，趨利避害，防范風險。引導學生思考我國在怎么做，比如與世界接軌等問題，引起興趣的同時也為下節的學習埋下了伏筆。

課堂實例探究

長安汽車CX70T走出國門的思考

中國高鐵走向世界的思考 課堂總結

這節課我們重點學習了經濟全球化的有關知識，知道了經濟全球化的基本含義及其表現，分析 了經濟全球化對世界經濟的積極影響和消極影響，明確了我們面

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對經濟全球化的正確態度。這對于我們在經濟生活中正確地理解和認識國際經濟活動，將有重大指導作用。課后作業

1、完成同步優化設計的作業

2、熟悉掌握經濟全球化的表現、影響及其實質

3、今天的中國在經濟全球化的趨勢中該如何發展，并提出幾條 合理化建議

2017.5.20

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第三篇：經濟全球化教學設計

第一框 《面對經濟全球化》教學設計

（一）知識目標

（1）通過教學，使學生識記經濟全球化的含義、主要表現形式、經濟全球化的載體。

（2）通過教學，使學生理解經濟全球化的實質、利弊影響，發展中國家對經濟全球化的應對態度。（3）通過教學，使學生能夠結合實例運用所學知識分析在經濟全球化中，我國應當如抓住機遇，迎接挑戰。

（二）能力目標

培養學生辯證地，全面地分析問題的能力。綜合運用知識能力，以及運用所學的知識分析實際問題的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

通過學習，使學生認識到應對挑戰，關鍵在自身的努力，樹立為中華民族的振興而努力奮斗的偉大志向。教學重點

經濟全球化的表現及影響。教學難點

經濟全球化的影響。教學方法

教師利用多媒體（powerpoint），通過圖片、新聞、案例啟發等方式，讓學生切身感受“經濟全球化”的生動情景；引導學生自學、互學、討論，使之積極參與課堂活動；通過課堂辯論，深化學生對經濟全球化影響的認識。設計理念

把教材的內容分為易、中、難三個層次，容易的內容學生自學，實現自我發展；中等難度的學生互學，實現共同發展，最難的部分教師導學，實現飛躍發展；遵循學生認知規律，從特殊到一般，從感性認識到理性認識。對本節課的重點又是難點——經濟全球化的影響，先通過圖片、具體事例讓學生有一個感性認識，然后歸納總結，提煉觀點。通過分組討論，運用所學知識，結合現實情況，辯論經濟全球化對我國是利大于弊，還是弊大于利，幫助學生進一步辯證理解經濟全球化的影響。教學過程

【導入新課】 在正式上課前，我想問大家一個問題：2010年世界杯在哪里舉行？這是世界杯的專用足球“普天同慶”（同時多媒體顯示圖片），那位知道它是哪個國家生產的？其他世界杯的專用產品如喇叭、假發、座椅、圍巾等又是哪國生產的？

教師：有人說，南非世界杯只有球員非“中國制造”。今天，中國制造已經走向世界，這是我們的驕傲，當然，外國的商品品也涌入了中國，這就是經濟全球化，我們大家都生活在一個經濟全球化時代。那么，什么是經濟全球化？下面請同學閱讀課本第91頁第二自然段，進行自主學習，找出經濟全球化的概念，理解其中的內涵。【新授內容】 多媒體顯示自學目標 1.什么是經濟全球化

教師：（進一步解析）對經濟全球化的概念，把握兩點，一是商品、勞務、技術、資金的流動和配置，不再局限于一國范圍內，而是在世界范圍內；二是各國經濟日益相互依賴、相互聯系已經一種趨勢，一種經濟發展的趨勢，不以任何人的意志為轉移。

教師：經濟全球化有哪項主要表現呢？請同學們閱讀課本第92頁，進行自主學習，多媒體顯示自學目標

2．經濟全球化有哪些主要表現？試各舉一典型事例。學生：略 教師：（補充）最近，南航引進了國內首架空客a380，10月17日在北京首都國際機場舉行首航儀式。空客a380是迄今世界上最大的寬體客機，擁有雙層客艙，被稱為空中“巨無霸”，具有載客(貨)量大、航程長、油耗低、舒適度高等特點。由英、法、德、比利時、西班牙、荷蘭等六國共同完成，體現了國際分工與協作，有利于專業化的發展。從而促進生產力的發展。

教師：貿易全球化就是商品交換超越國界，在全世界范圍內流動，重要的是參與貿易的國家越來越多，貿易的規模越來越大，貿易商品的種類越來越多。那位同學舉個例子說說看？ 學生：略

南非世界杯，從比賽的專用足球到吉祥物、喇叭、假發、圍巾等都是從中國進口的，南非為什么要從中國進口這些產品？它自己不能生產嗎？ 學生：略

教師：資本全球化是資本在全球范圍內流動，資本全球化不是孤立的，它伴隨生產和貿易全球化而流動的；資本全球化也不是盲目的，它總是流向利潤高的地方。

現在有一種錢叫hot money即熱錢，稱游資，或叫投機性短期資金，熱錢的目的在于用盡量少的時間以錢生錢，是只為追求高回報而在市場上迅速流動的短期投機性資金。中國的房地產業發展迅速，利潤豐厚，有很多外資包括熱錢投入，但今年國家采取了一系列調控措施，房價已經開始，最近有很多的外資和熱錢開始撤出中國。

資本流動的速度在不斷加快，在各國金融中心，如美國華爾街，投資者的手輕輕的在鍵盤上一敲，大量資金就可以在短時間內從全球一個市場轉移到另一個市場，一、經濟全球化深入發展 1.經濟全球化的含義：（略）2.經濟全球化的表現：（1）生產全球化（2）貿易全球化（3）資本全球化

教師：在經濟全球化的生產、貿易、資本流通中，誰發揮了主力軍的作用？請同學們自主閱讀課本第93頁。

多媒體顯示自學目標

3.經濟全球化的載體——跨國公

（1）它的含義、目的、作用是什么？

（2）說說你知道的跨國公司

教師：剛才，大家通過自主學習，了解了經濟全球化的載體——跨國公司的有關基本知識，下面請大家說說你知道的跨國公司。學生：略

教師：解析、補充、小結。同步展示圖片。

跨國公司把生產基地搬到其他國家是為了利用各地的優勢組織生產，如利用發展中國家的土地、勞動力、稅收等成本優勢，獲取最大利益。

10月19日，“四川-跨國公司投資合作座談會”在成都舉行。來自包括德國西門子集團，美國戴爾公司全球110家世界500強及知名跨國公司參會，會上簽訂外商投資項目60個，投資總額達64億美元。思考：跨國公司為何青睞中國？ 學生：略

教師：跨國公司的全球化的生產經營方式大大促進了資金、技術、人力、商品等在全球范圍內流動，推動了國際分工水平的提高。

教師：生活在經濟全球化的時代，經濟全球化的影響無處不在，無時不在。那么，經濟全球化到底給我們帶來了哪些影響，我們又如何正確認識它的影響呢？ 首先讓我們通過幾組圖片和一些數據來感受一下 多媒體顯示：

深圳龍崗科技園圖，上海浦東高科技工業園區

華源集團建立海外生產基地，吉利汽車收購沃爾沃汽車

教師：前者說明經濟全球化使我們有機會利用國外的資金、技術發展生產，促進我國經濟的發展。改革開放三十多年，我們充分利用了經濟全球化的機遇，實現了生產力的大發展，綜合國力的大增強，人民生活水平的大提高。

后者說明經濟全球化使我們有機會走出去，到國外去投資辦廠、建立營網絡、收購國外品牌。為我國經濟的發展提供了廣闊的空間。為此，我們可以提煉一下觀點：

二、經濟全球化的影響

（1）經濟全球化的積極影響（機遇）

生產要素全球流動

提高世界資源配置效率 國際分工水平提高 推動了生產力的發展

國際貿易迅速發展 為各國經濟發展提高廣闊的空間 多媒體顯示

數據1：1983年，高收入發達國家的人均國內生產總值是低收入發展中國家的43倍，到20世紀，90年代以后這個比例擴大到60倍以上。目前全世界有13億人生活在絕對的貧困線下。

數據2：世界上最富有的國家地區是瑞士和盧森堡。其人均gdp是$4,0000；而最貧窮的國家的人均gdp是$80。

教師：這組數據告訴我們，經濟全球化沒有使世界各國普遍受益

當前經濟全球化的發展還很不平衡，在過去20年間，全球對外投資增長了6倍，但70%都在發達國家之間，與此同時，經濟全球化使南北之間的貧富差距拉大，根據聯合國去年的統計，在過去30年間，最不發達國家的數量從25個增加到49個；世界絕對貧困人口由5年前的10億增加到現在的12億；工業化國家與30個最窮國家的人均收入相差至少70倍；世界上3個最富有的人的財富，超過60個窮國國民生產總值之和……

教師：經濟全球化擴大了發達國家與發展中國家的貧富差距。教師：為什么

學生：經濟全球化是由發達國家主導的。教師：為什么是由發達國家主導的？ 學生：略

歐洲債務危機恐慌情緒在全球蔓延，金融市場動蕩加劇，泰國洪水導致全球硬盤漲價。為此，我們可以提煉一下觀點：（2）經濟全球化的消極影響（挑戰）

第一、經濟全球化擴大了世界各國的貧富差距。

第二、經濟全球化導致風險全球化,加大了全球經濟的不穩定性，威脅著發展中國家的經濟安全。合作探究，實現共同發展

教師：經濟全球化是一把雙刃劍，有利也有弊，是機遇也是挑戰，是舞臺，也有風險，是動力也是壓力。請結合實際，探討經濟全球化對我國經濟的發展是利大于弊，還是弊大于利。

利 弊 大 pk 大 于

于 弊 利

教師：點評、小結。

教師：經濟全球化是一把雙刃劍，既是餡餅又是陷阱，既是機遇又是挑戰，那么我們應該采取什么態度呢？我們的正確態度是：

1．抓住機遇，積極參與，發展自己 2.迎接挑戰！趨利避害、防范風險、課堂升華

全球化既是機遇，又是挑戰。因為我們抓住機遇，實行改革開放政策，引進資金技術，積極參與國際競爭與合作，開拓國內國際市場，實現我國的跨越式發展；因為我們制定了正確的應對金融危機的措施，化風險為機遇，使我國在躋身與世界第二大經濟體。

經濟全球化把我們帶進了一個嶄新的時代，下面讓我們來欣賞張也演唱的《走進新時代》。

第四篇：面對經濟全球化教學設計

教學目標：

（一）知識目標

（1）通過教學，使學生識記經濟全球化的含義、主要表現形式、經濟全球化的載體。

（2）通過教學，使學生理解經濟全球化的實質、利弊影響，發展中國家對經濟全球化的應對態度。（3）通過教學，使學生能夠結合實例運用所學知識分析在經濟全球化中，我國應當如抓住機遇，迎接挑戰。

（二）能力目標

培養學生辯證地，全面地分析問題的能力。綜合運用知識能力，以及運用所學的知識分析實際問題的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

通過學習，使學生認識到應對挑戰，關鍵在自身的努力，樹立為中華民族的振興而努力奮斗的偉大志向。

學情分析：

高一的學生經濟生活的知識還比較欠缺，透過現象認識本質的能力有待提高。再加上學生學生已有的知識和能力水平有差距，而且對于經濟全球化帶來的機遇和挑戰感受不深，所以對于經濟全球化的表現需要教師指導并給予直觀的認識。講解時需要結合案例詳細分析。

教學重點

經濟全球化的表現及影響。

教學難點

經濟全球化的影響。

教學過程：?

一、面對經濟全球化（板書）?導入：展示圖片（世界的品牌進入中國???）???????????展示圖片（中國的品牌走向世界???）??????????引出經濟全球化的含義（板書）???????????指商品、勞務、技術、資金在全球的范圍內流動和配置，使各國經濟日益相互依賴、相互聯系的趨勢。?經濟全球化表現之一??生產全球化（板書）?舉例說明：全球聞名的?耐克?球鞋年產九千萬雙，每年都推出一百多種新產品和新款式。但是，美國?耐克?公司近萬名職工只負責設計、選廠、監制和銷售，而生產卻由分散在世界各地的近百家工廠來完成。?探究：?為什么一架飛機要由許多國家共同生產？?結論：?有利于世界各國發揮各自的優勢，節約社會勞動，促進資源的合理配置。??經濟全球化表現之二??貿易全球化（板書）?通過圖片展示，說明世界貿易額不斷增長?規模不斷擴大，參與貿易的商品種類也越來?越多，一般商品到服務都進入了交易范圍。??經濟全球化表現之三??資本全球化（板書）??舉例說明：?目前，國際金融市場年金融交易值達五百萬億美元，每年通過國際金融市場實現的融資在一千萬億美元以上。全球國際游資高達七萬億美元以上。各地區金融中心和金融市場形成了有機整體，可二十四小時為世界服務。資金以光的速度在全球流動。在當今世界，資金已經沒有國界，哪里增值最快就奔向哪里。??漫畫展示：?資本總是向利潤最高的地方流動，即追求利潤的最大化??經濟全球化的載體??跨國公司（板書）?含義：成立跨國公司，在本國擁有一個總部，在其他國家或地區擁有子公司的國際性企業。?目的：開拓海外市場，實現自己最大利益，利用各地優勢組織生產?意義：這種經營方式大大促進了資金、技術、人力等流動，推動國際分工水平的提高。?漫畫展示：?關于經濟全球化利弊，正反兩方展開激烈討論，唇槍舌戰?引出：??經濟全球化的影響（板書）?積極影響（板書）??經濟全球化是生產力發展的產物，它又推動了生產力的發展。???它促進了生產要素在全球范圍內的流動、國際分工水平的提高以及國際貿易的迅速發展。??推動了世界范圍內資源配置效率的提高、各國生產力的發展，為各國經濟提供了更加廣闊的發展空間。????經濟全球化的實質（板書）??到現階段止?經濟全球化實質上是以發達資本主義國家為主導的。?消極影響（板書）?經濟全球化使世界經濟發展更不平衡，兩極分化更加嚴重?第二、經濟全球化加劇全球經濟的不穩定性；對發展中國家的經濟安全構成極大的威脅?有利有弊是一把雙刃劍???全球化已成為一種無法回避的現實，中國要積極參與。但在這過程中，發達國家盡享全球化?紅利??，發展中國家卻飽受落后之苦。我們需要世界各國平等的經濟全球化??要趨利避害，要建立公正合理的國際經濟新秩序。???????江澤民在聯合國的講話?在一次盛大宴會上，來自中國、法國、俄國、德國、意大利、美國的貴賓聚集一堂，各國來賓紛紛夸耀自己國家的文化。他們拿出本國的國粹??酒來彼此相敬，中國人拿出古色古香的茅臺，瓶蓋一開，沁人心脾，舉座皆驚，俄國人拿出伏特加，法國人拿出大香檳，意大利人拿出葡萄酒，德國人拿出威士忌，只有美國人兩手空空。（你猜他拿出了什么）?只見他不慌不忙地走上前來，把各國的名酒兌在一起，舉杯相敬，說：這就是我們美國的酒??雞尾酒。?結論：?積極參與，抓住機遇，趨利避害，防范風險，迎接挑戰??本課小結：濟全球化趨勢經化

1、經濟全球化的含義濟趨

2、經濟全球化的表現(1)(2)(3）全勢

3、經濟全球化的載體：跨國公司球經化

1、現階段經濟全球化的實質 濟的全影

2、經濟全球化的影響（1）、積極影響球響（2）、消極影響

3、如何應對經濟全球化?隨堂檢測：?經濟全球化的表現是多方面的，其中最主要的是（????）????生產全球化????貿易全球化????政治全球化?????資本全球化?、???????、???????、???????、?????、美國福特公司的萊曼汽車設計在德國。而制動裝置生產在韓國，在美國生產燃油泵，在加拿大生產自動驅動器，在澳大利亞生產發動機??一部整車從設計到裝配?竟涉及?個國家。這反映了（????）??、生產的全球化????????、市場的全球化??、資金的全球化????????、科技開發與應用的全球化??、下列選項中對經濟全球化認識不正確的是（???）??、經濟全球化是世界市場經濟發展的必然結果??、參與經濟全球化有利于我國經濟發展??、經濟全球化加劇了全球經濟的不穩定性??、經濟全球化使世界各國普遍受益???、面對經濟全球化，我們應該（???）??大力發展經濟，增強綜合國力??加速科技進步和技術創新??避開全球化趨勢，保護民族經濟??與發達國家聯盟，提高開放水平??、??????、??????、??????、????

第五篇：《面對經濟全球化》教學設計

《面對經濟全球化》教學設計

一、【教材版本】人教版《經濟生活》第四單元第十一課《經濟全球化與對外開放》第一框《面對經濟全球化》

二、【設計理念】

1、教學理念：注重學生的參與、體驗及感悟的過程，努力貼近學生的現實生活，引導學生初步地、宏觀地認識以及理解和運用有關“市場經濟運行的常識”。

2、教學原則：理論聯系實際的原則。注意結合和聯系當前我國現實經濟生活中的一些具體的市場經濟活動的現象，進行教學設計及完成教學過程，不斷培養學生運用所學理論認識分析。

三、【教材分析】

《經濟生活》前三單元分別研究了生產、分配、交換、消費等經濟現象，第四單元則進一步揭示了其存在的經濟背景——面向全球開放的社會主義市場經濟體制。通過經濟全球化的探究，學生能依據國際經濟形勢，更全面深刻地理解社會主義市場經濟體制及國內經濟生活的方方面面，同時自然而然地引出下一框題——積極參與國際經濟競爭與合作。了解經濟全球化趨勢及影響，有利于高中生立足國內、放眼世界，深入理解社會主義經濟建設的意義，增強憂患意識和歷史使命感，從而更科學地規劃自己的人生，積極參與國際競爭與合作，為全面建設小康社會貢獻自己的力量。

本課的邏輯結構是：由生活中洋貨隨處可見，引出經濟全球化的含義、主要表現及其載體——由經濟全球化的利弊影響，引出經濟全球化的實質，進而引出發展中國家面對經濟全球化的正確態度

本框下設兩目，分別講述“經濟全球化的深入發展與經濟全球化的影響”。第一目“經濟全球化的深入發展”講了以下三層意思：其一，經濟全球化的含義；其二，經濟全球化的表現；其三，跨國公司的含義及其作用。

第二目“經濟全球化的影響”主要講了以下三層意思：其一，經濟全球化的利弊影響；其二，經濟全球化的實質；其三，發展中國家應對經濟全球化的正確態度。

四、【學情分析】

所教學生有較大差異，在教學實踐中要根據學生的實際進行教學。所提問題有一定梯度，既要照顧優生吃的飽，又要讓基礎較差學生吃的好。同時，考慮高中學生與初中生的差別，設計合作探究題，以提升學生的能力。

五、【教學目標】

1、知識目標：

（1）識記：①經濟全球化的含義、主要表現形式

②經濟全球化的載體

（2）理解：①經濟全球化的實質、利弊影響

②發展中國家應對經濟全球化的態度

2、能力目標：

（1）通過對經濟全球化利弊影響的分析，提高學生辯證地、全面地分析問題的能力。

（2）通過運用前面所學知識，如市場調節的作用等，分析經濟全球化的影響，培養學生綜合運用知識的能力，及運用所學知識分析實際問題的能力。

（3）通過材料探究，培養學生提取有效信息、邏輯思維和語言表達的能力。（4）透過經濟全球化的現象，看到經濟全球化的本質，在這一過程中提升自己的理性把握事實的能力。

3、情感、態度、價值觀目標：

（1）通過了解經濟全球化的發展趨勢，使學生確立對外開放的意識，增強自身的使命感和責任感。

（2）通過分析經濟全球化趨勢帶來的機遇與挑戰，使學生增強憂患意識和自強精神，勇于抓住機遇，迎接挑戰。

六、【教學重點】： 如何準確理解經濟全球化

七、【教學難點】： 經濟全球化的影響及我們的應對態度

八、【教學方法】：

從學生現有的知識經驗和興趣出發，借助時代感強、有代表性的典型事例，設置情境，提出問題，引導學生在體驗中得到結論，從而實現知識、能力、態度及情感的和諧發展。

采用講授法及引導學生自主探究的方法相結合完成本課教學。像一些基本的理論問題，如經濟全球化的含義、經濟全球化的實質等，以講授法為主；一些現實的社會熱點問題，如經濟全球化的表現、跨國公司的現狀、經濟全球化的影響等，采取合作探究教學模式，激發學生的主體性。

九、【教學手段】：多媒體輔助教學

十、【課時安排】：1課時

【教學過程】

[新課導入]：由短篇故事《離開中國制造的一年》導出課題《面對經濟全球化》 第十二課 經濟全球化與對外開放 面對對經濟全球化

探究一：1．你平時接觸過哪些外國品牌的商品？ 2．你知道哪些中國商品在國際上暢銷？

（學生探究、解析）略

（教師總結）在我們的現實生活中，“洋貨”隨處可見，“中國制造”也越來越多地走出國門，在國際經濟領域發揮越來越重要的影響。這表明經濟全球化就在我們身邊。

（教師預設）那么什么是經濟全球化，它對世界的發展會起到哪些作用呢？ [新課探究]：

一、經濟全球化深入發展

探究一經濟全球化的含義及主要表現（學生探究、解析）略

（教師點撥）通過分析，我們知道隨著生產力的發展、市場經濟體制的建立和完善，以及科技的發展，世界經濟出現了全球化趨勢。經濟全球化僅僅只涉及商品在全球范圍的流動嗎？什么是經濟全球化？（1）經濟全球化的含義

經濟全球化：是指商品、勞務、技術、資金在全球范圍內流動和配置，使各國經濟日益相互依賴、相互聯系的趨勢。經濟全球化主要表現在以下三個方面。（2）經濟全球化的表現： ①生產的全球化(多媒體展示)A、美國的棒球手套大部分從日本進口，日本用以制造手套的牛皮是巴西加工的，而巴西又是從美國進口生牛皮。B、空中客機的制造 C、寶馬汽車的制造

思考：一件商品由許多國家來共同生產有何好處？

（教師點撥）這些商品的生產過程說明了隨著科學技術和國際分工與協作的發展，各國的生產活動相互聯系、相互協作，各國的生產活動成為世界生產鏈條中的一個環節。許多產品其實是由許多國家共同協作完成的。

A、不同的國家在不同的行業有不同的優勢，有的國家勞動力豐富，有的國家技術能力雄厚。

B、有利于世界各國發揮各自的優勢，節約社會勞動，促進資源的合理配置，提高經濟效益，促進經濟發展。②貿易全球化

(多媒體展示)材料一：芭比娃娃，由中國大陸生產棉布衣服，臺灣地區生產塑料身體，日本制造尼龍頭發，馬來西亞負責裝，最后在美國貼上標簽全球銷售。

材料二：甲國：每人的勞動生產率 生產糧食800千克 生產肉600千克 乙國：每人的勞動生產率 生產糧食1000千克 生產肉1200千克

思考：芭比娃娃在全球范圍的組織生產和銷售表現了經濟全球化的哪些方面？

結合材料二分析如果甲乙兩國進行貿易，雙方應如何充分發揮自己的相對優勢？

（學生探究、解析）略

（教師點撥）材料一說明了生產的全球化和貿易的全球化。

材料二表明甲國擁有生產糧食的比較優勢，乙國擁有生產肉類的比較優勢。因此，甲應主要生產糧食，乙國主要生產肉類，然后兩國之間進行交換。這樣貿易有利于發揮各國的比較優勢，節約社會勞動，提高經濟效益。③資本全球化

(多媒體展示)阿里巴巴

圖示：資本的跨國運動

探究：結合圖示分析資本為什么要跨國運動？（學生探究、解析）略

（教師點撥）資本總是以獲取最大利潤為目標的，隨著生產和貿易的全球化，資本在全球范圍內的流動不斷加快。資本的全球化促進了世界經濟的發展。

當今每天有2000—5000億美元的資本在全世界游蕩，一年累計達560000億美元，相當于美國一年國民生產總值的6倍。

（教師預設）通過分析，我們知道經濟全球化的趨勢正在迅速發展著，那么，在全球的生產、貿易、資本流通中，誰發揮了主力軍的作用呢？（經濟全球化是通過什么而實現的呢？）

(多媒體展示)你所知道的跨國公司都有哪些？

目前全球大約有6.5萬家跨國公司，它們大約控制著世界生產總值的30%、世界貿易60%、技術研究開發及技術轉移的80%。

材料探究：聯想公司在經濟全球化進程中推動了資金、商品等在全球范圍內流動，最終推動了我國經濟全球化的進程，這說明了什么？

跨國公司推動了經濟全球化的發展。

結合材料分析什么是跨國公司，它在經濟全球化中發揮了哪些作用？（學生探究、解析）略（教師點撥）兩則材料共同說明了跨國公司的迅速發展及其在世界經濟中占據重要的地位，它推動了經濟全球化的發展，并為其提供了強有力的載體。（3）經濟全球化的載體——跨國公司 ①跨國公司的含義

跨國公司是指在本國擁有一個總部，并在其他國家或地區擁有子公司的國際性企業。

②跨國公司的作用

一方面，跨國公司利用世界各國的優勢，在全球范圍內組織生產和經營，提高了經濟效益。

另一方面，促進了資金、技術、人力、商品等在全球范圍的流動，推動了國際分工水平的提高和資源的優化配置。

（教師預設）當今世界，經濟全球化已成為不可逆轉的歷史趨勢。那么經濟全球化又會給這個世界帶來什么呢？

二、經濟全球化的影響

探究：經濟全球化的影響——愛恨交加（圖片展示）智利舉行大規模游行反對經濟全球化

（學生探究、解析）略（多媒體展示）反對經濟全球化的人士聲稱，貿易全球化的趨勢對他們的生活產生了負面影響：使他們失去了工作，失去了競爭力，失去了市場，他們周圍的自然環境也因之而退化。他們還表示，全球化趨勢擴大了貧富差距，受益的只是少數國家和少數人。

合作探究：經濟全球化是福音，是鮮花。

經濟全球化是禍水，是陷阱。

它到底是什么？談談你的看法。（學生探究、解析）略

（教師點撥）經濟全球化對世界經濟發展起著積極的促進作用。經濟全球化的發展推動了生產力的發展。具體表現為：

①它促進了生產要素的全球流動，有利于提高世界范圍內資源配置的效率，提高了經濟效益。

②它促進了國際分工水平的提高，有處于推動各國生產力的發展。它促進了國際貿易的迅速發展，為各國經濟提供了更加廣闊的發展空間。

此外，經濟全球化還有利于傳播知識與技術，促進世界的和平與發展等。（教師點撥）但是在當今世界經濟發展中，也出現了這樣一些現象。（多媒體）漫畫《風險的全球化》 材料一：當前經濟全球化的發展很不平衡, 世界上最富有的國家地區是瑞士和盧森堡.其人均GDP是$4,0000,而最貧窮的國家的人均GDP是$80。據聯合國的統計，在過去30年間，最不發達國家的數量從25個增加到49個；世界絕對貧困人口由5年前的10億增加到現在的12億；工業化國家與30個最窮國家的人均收入相差至少70倍??

這則材料說明了什么問題？（學生探究、解析）略（教師點撥）這兩則材料表明經濟全球化在促進世界經濟發展的同時，也帶來了一些負面的影響。

（2）經濟全球化帶來的弊端 ①風險全球化：使得一個國家的經濟波動可能殃及他國，甚至影響全世界，加劇了全球經濟的不穩定；

②使世界經濟發展更加不平衡, 兩極分化更加嚴重；

③對發展中國家的經濟安全構成極大的威脅；（教師點撥）材料表明經濟全球化加劇了全球經濟的不穩定性，發展中國家在發展中要承受更大的經濟安全壓力。

（教師預設）請大家思考：現階段，經濟全球化為什么會有這樣的弊端，特別是對發展中國家經濟安全的嚴重影響？——這主要是由經濟全球化的實質決定的。（3）現階段經濟全球化的實質是什么？（多媒體）漫畫《不等價交換與剪刀差》

①現階段，經濟全球化實質上是以發達資本主義國家為主導的。探究八：為什么當今的經濟全球化是由發達資本主義國家而不是發展中國家主導的呢？

（學生探究、解析）略

（教師點撥）這是由發達國家自身的優勢地位決定的。②理由：發達國家具有經濟和科技上的優勢，掌握著推動經濟全球化趨勢的現代信息技術，主導著世界市場發展，左右著國際經濟的“游戲規劃”。（不合理的國際經濟舊秩序）發展中國家為適應這些規則付出了痛苦的代價。（教師點撥）那么有發達國家主導的經濟全球化會帶來什么結果？

③結果：世界經濟發展更加不平衡，兩極分化更加嚴重。一邊是發達國家財富的不斷積累，一邊是發展中國家貧困的不斷加劇。

通過以上探究我們看到，經濟全球化趨勢不可避免，但經濟全球化是一把“雙刃劍”，既是機遇，又是挑戰。（教師預設）那么，發展中國家將如何在經濟全球化中規避風險，更好地發展呢？ 探究：當前發展中國家應如何應對經濟全球化？（學生探究、解析）略

發展中國家的對策：

（教師點撥）我們對待經濟全球化的正確態度應該是：一方面，因為經濟全球化有利于經濟發展，因此，要善于抓住機遇，積極參與。另一方面，因為經濟全球化為發達國家主導，發展中國家的經濟安全要受到更大的威脅，因此，我們又要趨利避害，防范風險，勇敢地迎接挑戰。以此來更好地推進本國國民經濟又好又快地發展。【新課小結】

海外有學者評說，21世紀是中國崛起的世紀。作為中國人，我們當為之鼓舞，但更應感到任重道遠。在全球經濟的競爭中，我們必須立足國內、放眼世界，抓住時機，勇敢地迎接挑戰，才能更好地實現中華民族的偉大復興。

【板書設計】

一、經濟全球化趨勢

1．經濟全球化含義 2．經濟全球化表現 3．經濟全球化載體

二、經濟全球化影響

1．經濟全球化的機遇 2．經濟全球化的挑戰 3．經濟全球化的實質

4．發展中國家如何應對經濟全球化 【課堂練習】

1、經濟全球化是指（）A．發達國家控制世界經濟的行為

B．各國經濟日益相互依賴、相互聯系的趨勢 C．各國經濟全球范圍內的完全融合

D．生產要素在全球不受限制的自由流動趨勢

2、現在某款聯想筆記本電腦，其CPU由美國因特爾公司生產，內存用美國的金斯頓，主板用臺灣華碩公司提供，電池使用日本索尼公司生產的產品，操作系統軟件采取美國微軟公司的Windows XP ,最后由聯想公司組裝成品。然后，通過聯想公司的國際銷售網銷售至世界各地。這主要說明了（）A．生產的全球化 B．資本全球化 C．貿易全球化 D．勞務全球化

【課后作業】

辨析題：經濟全球化是一把“雙刃劍”，它對發達國家有利，對發展中國家不利。