第一篇：五年級綜合實踐活動與創新教案

第一課關愛我們的健康

一、目的要求

1、知識與能力

1了解健康的意義,了解影響健康的各種因素。

2通過觀察同學的身體狀況,提高觀察和分析問題能力。通過調查同學的身體素質的各項指標,學習調查研究的一些方法,提高調研的能力。

二、教學重點

1、查找《中國學生體質健康特征參考表》了解校學生健康的標準是什么。

2、了解影響小學生健康的常見疾病及成因。

3、準備體質調研的場地、器材。

三、課時安排

第一課第一課時 教學目標

1、內容分析與活動指導

2、活動與體驗 教學過程

一、談話導入《關愛我們的健康》這一活動單元從總體上分為四個部分

第一部分創設情境激發學生探究的興趣引導學生發現并提出自己關心的問題。

第二部分活動與體驗。其中安排了兩個活動第一個活動是小調查我們的健康狀況。意在通過觀察、調研了解同學的健康狀況。第二個活動是小探究影響健康的原因。通過訪問老師、醫生、查閱資料了解影響健康的因素有哪些。第三部分拓展與創新關愛健康。在調查研究同學們健康的結果和經過訪問、查找資料、找到影響健康的原因的基礎上制定健體強身的計劃和制度并落實到實際生活之中。第四部分展示與評價在關愛健康主題班會上。把觀察、訪問、調研、制定的計劃、制度等等用自己喜愛的形式展示出來。需要說明的是本活動到此并沒有完結而是一個階段性的總結。重要的是要把制定的計劃、制度落實到今后的生活之中在恰當的時候有了一定的成果即體質較差的同學體質有了一定的提高還要召開一次主題班會展示更深意義的成果。

二、內容分析與活動指導(一)創設情境與提出問題

1、內容分析

這個版塊由三部分構成。第一部分是一段引言“一個人最寶貴的東西是生命。無論學習、工作以及做一切事情都需要有健康的身體。我們大家的身體健康狀況怎么樣我們應該怎樣關愛健康呵護生命”。這段引言意在提示學生認識生命的意義和生命的重要。第二部分是一幅小組討論問題的圖。有五個對話框涉及這樣幾個問題①健康的含義。②同學們的健康狀況怎樣。③同學中存在哪些有礙健康的毛病。④我們應該怎樣保護健康。

2個對話框里面是刪節號意思是還可以提出其他的問題。第三部分是“小博士提示”。有這樣兩個含義①應該怎樣提問題從生活出發提出問題。②提出問題后怎樣研究和解決問題確定問題內容確定研究的形式、方法明確任務和要求、小組同學的分工做出計劃等。

2、教師指導建議1在這一部分的教學中教師要精心創設情境。以教材的內容為憑借緊密聯系學生的

生活提出問題?？梢钥陬^提出來也可以由學生書寫通過投影展現出來。對于簡單的問題可以由師生共同討論在課堂上解決。

2要把師生共同提出的有研究價值的問題集中起來供大家選擇。

3當小組同學確定下本組研究的問題后接著就要研究如何解決根據要研究的具體內 容確定解決的方案制定研究計劃。二活動與體驗

1、小調查我們的健康狀況 1內容分析 這個板塊由五個部分組成。第一部分是四個對話框。這些對話框包含了三個方面內容 ①我們班里哪些同學的身體健康存在問題過胖、近視等。②涉及到心理健康可根據實際情況處理。

③做一個我們班或年級的體質調研或直接研究學校已有數據。第二部分學方法 指導學生如何做好計劃。第三部分“小博士提示”怎樣做好體質調研。

第四部分設計了一個“體質調研數據表”供學生參考 第五部分我們的發現。2教師指導建議

在這部分的教學中要注意兩點

①組織好學生觀察班級或年級里體質較差的同學向他們詢問飲食習慣、生活習慣、生活衛生以及身體不健康給學習、生活帶來的不便等方面的問題。做這個調查時一定要注意詢問的方式和場合保護被詢問者的自尊心。

②最好請學生自己組織一次對象是班級或年級同學的體質調研首先要做好計劃確定調研的項目可參考課本中表格中的項目另外還可根據學生實際增加一些調研的內容如測量血壓。先組織學生學習測量血壓的方法??然后由學生自己檢測、所用器材、場地、組織分等。最后把所獲得的數據與《中國學生體質健康特征參考表》中的數據進行對照以發現我們同學中存在的問題。如果需要分析、研究班級或年級同學的整體狀況就要對數據進行統計與整理。如求出全班或全年級同學各項數據的平均值、標準差等再把這些數據與《中國學生體質健康特征參考表》進行對照和分析。教學反思： 第一課第二課時 教學目標

1、內容分析與活動指導

2、拓展與創新:關愛健康 教學過程

一、小探究影響健康的原因 1內容分析

3這個板塊的內容是在調查“我們的健康狀況”的基礎上來研究影響健康的原因。分這樣三個部分第一部分通過訪問老師、醫生弄清影響健康的原因有哪些課本介紹這樣幾個因素 ①病從口入。健康與飲食的關系。

②不良嗜好。吸煙、飲酒與健康的關系。

③習慣與健康。不愛活動不愛參加體育活動與健康的關系。第二部分小資料健康與體育鍛煉的關系。第三部分總結研究成果。2教師指導建議

在這一部分內容的教學中要指導學生做好計劃和分工。明確每個小組要研究的問題如研究飲食與健康的關系由哪個小組來研究睡眠與健康的關系、鍛煉與健康的關系、不良嗜好與健康的關系等每個問題各由哪個小組來完成要做好分工要做出計劃如根據你們小組的問題采取什么方式調查的對象是誰要問什么問題要完成哪些任務、達到什么目的等等。如果本學校有“體育鍛煉小隊”建議請體育鍛煉小的同學談談體育鍛煉的好處請他們說說自己參加鍛煉的感受。也請體質較弱、易患感冒的同學說說他們的鍛煉情況。最后把所有同學的成果歸納起來形成比較完整地認識。

二、拓展與創新:關愛健康

1、內容分析這個板塊的設計了解了同學們的健康狀況找到影響健康的原因的基礎上請大家提高身體素質而行動起來。這個行動包括制定計劃或建立制度并把這些計劃與制度付諸于實際行動。

2、教師指導建議1教學時先要請同學們把研究的“大家的健康狀況”和“影響健康的原因”等 成果、資料進行充分地交流、展示。在這個基礎上再來研究討論如何“關愛健康提高身體素質?！钡膯栴}

3、制定計劃和制度的依據是小調查我們的健康狀況小探究影響健康的原因。那么制定計劃和制度就要從以下諸方面來考慮

①飲食習慣按時三餐吃好、吃飽、吃少不吃零食。不挑食。

②生活有規律按時起、按時就寢夏日午休。參加體育運動做有益于身心健康的活動。③講究衛生改掉不衛生的習慣。

④保持心情愉快正確對待困難和挫折。

三、展示與評價

“關愛健康 呵護生命”主題班會

1、內容分析這是本單元總結性的活動。要求各個小組把自己活動所取得的成果與全體同學進行交流。教材中安排了一幅插圖表現的是學生們開成果展示會的現場圖景后面用小博士提示對學生在展示活動中應注意的事項進行了提示。

2、教師指導建議

1、展示的成果可以是文字材料。如查閱的文字資料走訪專家的記錄贊美生命的詩歌等可以是照片資料可以是圖畫小品短劇演講等等。要形式多樣喜聞樂見??還要嚴肅認真。但最好是請經常鍛煉身體、有良好習慣的同學進行“現身說法”。

2、這個展示活動不是本單元活動的終結而是要求大家按照自己制定的計劃或制度去實施建議幾周以后本活動初見成效時體質較弱的同學體質有了一定提高再進行一次真正意義上的成果展示活動。教學反思

第二課當家學理財

一、教學要求知識與技能通過對理財學問的學習與探究初步掌握一些理財知識培養較強的理財知識。懂得學會理財對學生成長的重要意義。過程與方法通過親歷調查、體驗、探究的過程初步掌握調查、探究的方法能用自己喜歡的方法記錄調查與探究的結果。

情感態度價值觀在活動過程中感受學習理財、參與理財的樂趣樹立正確的理財觀念養成勤儉節約、合理安排開支的好習慣通過參與家庭理財感受自己是家庭的主人體驗自己在家庭生活中的責任。

二、重點難點

重點掌握科學合理的理財知識養成良好的理財習慣。難點將自己總結的經驗運用于實踐。

三、課時安排 二課時 第一課時 教學目標

1、零花錢開支情況調查

2、家庭月收支情況調查 教學過程

一、零花錢開支情況調查。

1、創設情景

談話導入:孩子們你們每天花零花錢嗎這些零花錢是怎么來的?你們又是怎么花的呢?它們花的有價值嗎 ?請你帶著這些問題填寫“小學生一個月零花錢使用情況的調查表”,表格見課本第8 頁注意事項,:表格填寫時間持續一個月,教師派專人檢查監督學生的記錄情況。教師即時發現學生記錄時出現的問題并指導學生及時調整?對記得好的學生給與鼓勵,培養學生持之以恒的精神。

2、匯總調查結果

先在學習小組內交流展開對調查的匯總 ,從這個調查表上你發現了什么問題?組內同學的零花錢有哪些不合理的開支?數量是多少錢?最多不合理支出的是多少錢?最少的是多少? 然后在班內以小組為單位匯報。師生合作填寫全班“零花錢開支”調查情況匯總表。內容包括班內同學的零花錢有哪些?不合理的開支數量是多少錢?最多不合理支出的是多少錢?最少的是多少?

3、總結情況繼續調查

教師就同學零花錢的問題??進行調查小結突出對“不合理開支”的重視。

二、家庭月收支情況調查

1、提前一個月發給學生“家庭月收支情況調查表”(表格見課本第10 頁)。告訴學生表格是統計家里一個月的收支情況主要是向父母了解情況不一定每天都要填寫。分析表格并在班內交流家中的錢是怎樣來的?父母是做什么工作的,辛苦嗎?看看你家有哪些支出是科學的合理的?哪些是不合理不科學不必要的支出?不合理的支出占多少?和父母指定一個改變支出結構的計劃。課后反思

第二課時 教學目標

1、當家學理財

2、開展活動交流成果 教學過程

一、探索研究

1、確立主題當家學理財

師:孩子們不論是我們的零花錢支出還是家庭支出上，都存在著很多問題，你想不想通過自己的努力學會當家理財？成為理財小能手?確立主題當家學理財

師：你當家理財要解決什么問題？達到什么目的？請學生把最想研究的問題通過匯報、交流進行梳理，再讓他們從這里選擇一個感興趣的，確立為本組要研究的小主題。教師要尊重學生的選擇并讓他們推選出小組長。

1、各小組制定研究計劃及方法 確保順利實施。

2、引導學生自己去調查、訪談、查閱資料。

3、注意事項提醒學生養成做事有計劃、有順序、講效率的好習慣做好條查研究記錄，保存好調查過程中的原始資料學生進行了安全、衛生禮貌等方面的教育。

2、開展活動交流成果

1、開展研究活動

帶著他們的計劃孩子們利用課余時間開始展開各種研究活動。

2、交流研究成果

活動之后組織問題研究的匯報交流。

3、在此基礎上“當家”

俗話說“實踐是檢驗真理的唯一標準”你不想用你已有的經驗嘗試一下當家的樂趣？和父母商量一下這周你當家怎么樣？注意堅持填寫當家日志 當家日志

年 月 日 星期

一天的生活需要

采購計劃買什么花多少錢

購買過程及感受家人說當家中我還存在的問題是：

1、通過當家親自購物體驗解決不合理的開支問題。實踐中如果發現具體的操作問題還可以請父母、親友、同學幫忙盡最大努力實現問題的解決。

2、遇到當家的細節問題再查閱資料一定要動腦筋想辦法解決。

3、書寫<<當家報告>>總結當家期間的感受與收獲。

二、成果展示匯報

師：:通過這次活動，你懂得了哪些道理？取得了哪些收獲？下面就請你把自己的成果與收獲展示一下吧？展示方式有才藝展示、成果展示會、主題隊會形式形成調查報告、研究報告、辦小報、手工制作、圖片的整理、寫出自己的活動感想、提出自己的活動建議、活動創想作品等等

三、反思評價

根據各組推薦評出班里的各個理財能手如理財專家、當家能手、節約之星、愛心大使、最佳導購、最佳創意等。評價方式可以多種形式如自評、互評、教師評等。與同學相比你的長處和不足是什么把自己的反思寫在日記本中。課后反思

第三課神奇的卡通

一、目的要求

1、知識與能力

通過對卡通相關知識的探究、初步了解卡通的含義、由來和國內外卡通發展狀況通過對卡 通是怎樣動起來的？探究了解其中的科學道理培養動手能力，在創造卡通的過程提高藝術表 達能力與創新能力。

二、教學重難點

1、了解其中的科學道理培養動手能力在創造卡通的過程提高藝術表達能力與創新能力。

2、在調查研究的過程中使學生進一步掌握調查的方法靈活應用問卷、訪問、座談會等 多種調查方法通過活動學習一定的繪畫技法學習用多種藝術形式表達事物

三、活動準備

1、教師準備

1、了解卡通的有關知識，了解國內外卡通業發展的現狀、為學生提供相關的資料。

2、對學生進行初步的調查、了解了解學生所熟悉的卡通作品以及他們看卡通的情況為活動的順利開展打好基礎。

3、有條件的可與電影公司取得聯系為學生參觀做好準備。

2、學生準備

1、查閱資料初步了解一些與卡通有關的知識。

2、收集整理卡通的圖片。

3、準備制作卡通片所需的畫筆、紙及其他材料

四、課時安排 二課時 第一課時 教學目標

1、內容分析與活動指導

2、活動與體驗 教學過程

一、內容分析與活動指導 一情景提示與提出問題

1、內容分析

本單元活動的情景提示是分兩個部分來安排的。前一部分由幾幅插圖和幾個對話框構成。幾幅插圖分別選取了不同時代、不同國家的幾個卡通人物和卡通故事??以引發出學生對卡通的極大熱情激發起選題興趣。下面的一幅學生討論選題的圖和幾個對話框點出了幾個大的選題方向即卡通的含義與由來同學們喜歡的卡通卡通是如何動起來的卡通與我們的生活收集有關卡通的故事。后一部分是學方法。開展任何活動都必須對與活動主題有關的基礎知識有一定的了解只有這樣才能對所研究的問題有一個清楚的認識為此在“學方法”的部分我們安排了“做好知識準備”的方法指導并用一份關于卡通的小資料為學生學習提供了可借鑒的實例。

2、教師指導建議

1在這部分內容的教學中為激發學生選題的興趣教師應緊扣活動主題引導學生從

說卡通、談卡通開始可以讓學生說出自己喜愛的卡通人物、卡通故事說一說喜歡的原因按 類別說出卡通片的出產國家并引導學生對某些人所皆知的卡通人物進行分析以為學生選出較 有深度的問題奠定基礎。2教師要根據五年級學生的特點引導學生提高選題的深度與準確度要把選題的重點

放在探究卡通與同學們的生活、學習、成長的關系問題之上放在以理性的方式探究卡通動起來 的秘密之上。

3在學習方法的過程中，教師要根據班級實際情況，以本次實踐活動的知識準備為例具體指導學生具體做好哪些知識，準備怎樣做好。

二、活動與體驗

1、小調查我們與卡通 1內容分析

這一內容屬“活動與體驗”部分的一次活動主要目的是讓學生通過多種形式的調查活動了解卡通與我們生活的關系，了解同學們看卡通片的情況。這部分內容由一份“小博士提示”、四個對話框和三幅圖片組成?！靶〔┦刻崾尽敝饕菑难芯糠椒ǖ慕嵌葟恼{查方式、調查計劃、調查記錄等幾個方面，為同學們進一步掌握調查的方法進行了提示與指導。體現了本套綜合實踐活動教材在方法指導上隨學生年齡的增加層層深入的特點。三幅圖表現的是學生調查采用的幾種方式即采訪調查、問卷調查、座談會調查。對話框則從同學們看卡通的情況、卡通與我們的生活、同學們對卡通人物與故事的理解等方面進行了提示，指出了調查活動的幾個方向和內容。2教師指導建議

①在指導本活動的過程中教師要指導學生根據自己的興趣、愛好和實際條件組成不同的活動小組要提醒學生采取不同的調查方式，進行探究根據前面學習的方法做好調查計劃。

②在調查過程中教師要引導學生根據一定的標準，給動畫片進行分類并對卡通片中的人物進行分析說出自己的見解。

③教師要指導學生將調查記錄進行整理分析寫出調查報告。課后反思

第二課時 教學目標

1、內容分析與活動指導

2、拓展與創新我的卡通 教學過程

一、小探究卡通的秘密

1、內容分析

這一部分是本單元的重點與難點活動內容的安排可分為三個層次。第一層次用一幅圖和三個對話框組成。圖的內容展示了一個卡通人物的分解動作，目的是讓學生對動畫片的最基本的原理有一個初步的感性認識，為學生更深一步探究奠定基礎。三個對話框分別以學生對動畫片秘密 的疑問和初淺認識來提示探究的內容。

第二個層次以案例的形式分步驟引導學生在動手制作的過程中，揭開卡通動起來的秘密。這部分內容有三幅圖、與圖對應的對話框和一份“小博士提示”構成。三幅圖展現了簡易動畫片的 制作步驟對話框則是將制作過程分步驟進行了解說?！靶〔┦刻崾尽睂χ谱骷记蛇M行了提示使學生做起來更省勁效果看起來更逼真。

第三個層次是對第二層次內容的拓展。意在讓學生通過制作放映器更深一步地了解卡通片制作的原理。這一部分由四幅圖構成示意圖的形式展示放映器的制作過程的。

2、教師指導建議

①在這一部分的教學過程中教師要引導學習動畫制作的基本過程通過具體制作簡易動畫片的過程了解卡通動起來的基本原理培養動手能力。

②有條件的學?？蓭W生參觀電影院通過電影放映的過程具體了解卡通的秘密。二拓展與創新我的卡通

1、內容分析

這一部分內容主要是在了解卡通知識和卡通秘密的基礎上從身邊選取創作素材充分發揮想象力設計創作出自己的卡通作品。這部分內容由四幅圖、四個對話框組成。前三幅圖以學生作品展示的形式提示了卡通繪畫的形式與題材。后一幅是學生交流的場面并配以四個對話框提示了卡通制作的過程與效果。

2、教師指導建議

1在教學過程中教師要注意引導學生結合生活實際從生活中選取創作素材充分發揮想象設計出自己的卡通形象。

2除用繪畫的形式表達外教師還可指導學生應用表演、化妝童話劇等形式展示活動成果。

3教師可請美術老師或專業人士對設計形象繪制作品的有關知識進行專業指導以使活動取得更好的效果。

三、展示與評價

1、內容分析

本單元的展示與評價活動包括兩個部分第一部分安排了兩種成果展示形式一種是舉辦“卡通世界真奇妙”展示會目的是在展示成果的同時交流有關卡通的知識。另一種是舉辦以“小學生迷卡通、看卡通會不會影響學習”為主題的“小小辯論會”力求通過這一形式培養學生綜合應用知識的能力以及語言表達能力。后面以“小博士提示”的形式安排了關于如何開展辯論會的方法指導體現了五年級整體教材的特點。

第二部分安排的評價活動目的是讓學生養成總結評價的習慣以利今后更好地完成活動任務。

2、教師指導建議

1除教材中提到的幾種展示形式外教師也可指導學生根據自己的實際情況選擇其它的形式進行成果展示。2如果條件允許的話教師也可與學校領導聯系將辯論會擴展到全校范圍充分發揮 活動的作用。課后反思

第四課我與網絡 教學目標

1、知識與技能

在學生親身體驗過程中培養學生的實踐能力、調查研究能力、語言表達能力、資料統計能力、運用信息能力、合作能力、創新能力。

2、過程與方法

通過學生小組內組員合作和各組間的合作進行各種調查、采訪等方式搜集整理各種信息并能通過多種形式展示本組的課題成果。

3、情感態度與價值觀

通過這次綜合實踐活動，提高學生對網絡用途的正確認識，規范網絡使用道德養成健康的信息倫理，養成科學使用網絡的好習慣，并宣傳給更多的人。教學準備課件學生分組活動計劃表格 教學重難點

1、通過學生小組內組員合作和各組間的合作進行各種調查、采訪等方式搜集整理各種信息并能通過多種形式展示本組的課題成果。

2、通過這次綜合實踐活動提高學生對網絡用途的正確認識 課時安排三課時 第一課時 教學目標

1、感興趣的話題

2、各抒己見表觀點 教學過程

一、課前談話

二、同學們：有沒有發現今天教室的跟往常不一樣的地方，座位不同，這樣坐，感覺是不是很新奇呀？喜歡這樣坐嗎?誰知道今天為什么要這樣坐? 今天呀咱們呀要來一節綜合實踐活動課，有沒有信心上好這堂課？好！咱們就上課吧

二、談話激趣引話題

1、由一個幻燈片引出學生感興趣的話題。

師老師在批改作業時遇到了這樣一篇短文請同學們幫忙解釋。出示幻燈片：偶的一生偶是一個還在的孩子...每天早上，已經曬屁屁的時候...偶還在 直到老媽...偶才肯起床...起來第一件事情...然后...收拾好了就 沖出家門 一樣的上學去咯...在學校偶喜歡 也常去 因為運動最能吸引MM 師:哦原來是網上最流行的語言。哪位同學還能告訴老師一些網絡語言 師:同學們的網絡語言很豐富。老師馬上再考考大家。

2、觀視頻談感受

師88995 是什么意思出示《88995》幻燈片

師這是一部兒童電影剪輯認真觀看積極動腦播放《88995》視頻網絡

三、各抒己見表觀點

1、都是網絡惹得禍引導學生談網絡的負面影響

師：有的家長談網色變，有的學生一網情深，我們還是拒絕網絡遠離網絡吧！

2、網絡的作用可不小，引導談學生網絡的積極作用，出示網絡積極作用的幻燈片。

3、網絡讓我歡喜讓我憂網絡是一把雙刃劍。出示網絡是一把雙刃劍的幻燈片

師：的確在網上我們可以看新聞、辦商務、交朋友、查資料、求醫問藥、收發郵件利用網絡上課、購物、休閑娛樂等但是網絡是一把雙刃劍，過分沉迷于網絡會給我們的生活帶來負面影響。那么老師就想我們這節綜合實踐課能不能就針對“網絡”板書來展開研究讓我們一起去認識網 絡了解網絡呢你們有興趣嗎

4、好我們就以《我與網絡親密接觸》為課題。補充完整 第二課時 教學目標

1、七嘴八舌談想法

2、群策群力定計劃 教學過程 一、七嘴八舌談想法

師：同學們網絡社會已經悄然而至我們既不能因為其強大的生命力和對小學生發展的巨大正面作用而忽視它所帶來的種種問題也不能因為它的負面作用而敬而遠之。我們應該加強對小學生上互聯網的研究探索新情況，創造新方法解決新問題，增強中小學生上網的成效。只有正對確對待網絡，才能讓我們每一位同學身心茁壯的成長。同學們，在我們了解網絡的過程中有很多很多的問題是值得我們去了解去研究，你覺得哪些問題需要我們去了解去研究呢？

1、師板書一一寫下來。提醒學生不要重復。適當引導學生說看誰提得問題最有價值。

師：同學們，問題提得很好，你們真會思考真會提問題。那同學們睜大眼睛再來看看哪些問題不值得我們研究。（讓學生自己說說想法）師：是啊老師發現這些問題有的范圍很大，有的又范圍很小，還有很多是可以放在一起研究的，那么我們能不能從這些問題中整理出一些值得研究的課題呢？請同學們進行小組討論從這些問題中提出你們認為有價值的問題。

2、以小組為單位進行討論。

3、全班匯報并交流教師給學生想要研究的課題打上星星。

4、課件展示教師預設的一些課題。若學生提的問題不理想或很少則出示這一環節。

師：同學合作討論得很好，經過大家共同的努力，我們篩選出了更有價值的問題。老師也在更大的范圍內做了一些歸納同學們在選擇課題時也可以參考一下。出示課件參考主題，課題預設 A、了解小學生上網情況規范上網行為B、了解網絡文化下的青少年犯罪行為 C、網絡對中小學生的利與弊。D、在網絡中學會保護自我。E、“告別網吧健康成長”幫助有網隱的同學。F、怎樣上網才是健康的呢？G、玩電子游戲的。

調查我們學校的學生有玩網絡游戲嗎？玩什么游戲呢？同學們都在什么時候玩網絡游戲，通常玩多長的時間，同學們的父母怎樣看待孩子玩網絡游戲呢？

5、引導學生自主確定本小組研究的課題。

師：同學們經過大家的篩選我們提出了這么多有價值的問題，這些問題都值得我們去展開調查研究?，F在請每個同學先擇一個自己最感興趣的小課題，選好之后馬上舉手。

二、群策群力定計劃

1、指導分組。

相同興趣的坐在一組。坐好了，現在各個志同道合的同學都懷著對同一個研究課題的興趣坐到了，一起為了更好地開展研究呀！我們還得給先填寫一張《綠色上網健康成長》的活動方案表。

2、出示活動計劃表布置活動要求。

1引言看來同學們對研究活動充滿了熱情但是為了讓活動開展得更加順利，我們還需要在活動前制定一份計劃。

2展示活動的計劃表并讓學生觀察出示研究方案表格 3布置相關要求。

接下來請我們同一組的同學一起討論并且填寫表格的這么幾項內容老師這里還有幾點小小的溫馨提示。

*在討論時我積極動腦了嗎？

*我能夠清楚地表達自己的想法嗎? *同學在發言的時候我認真地傾聽了嗎?

3、以小組為單位根據要求制訂本小組研究計劃小組初步擬訂方案??教師指導 1先好組長負責填寫表格。

2一起定小隊的隊名。讓學生自己討論定下來若有困難可提示以網絡的名稱來當隊名。3研究方法的指導。有調查訪問法搜集資料問卷調查考一一簡介下引導學生針對自己的小課題選擇合適的研究方法。

第三課時 教學目標

1、各顯神通報方案

2、滿懷信心去實踐 教學過程

一、各顯神通報方案

1、以小組為單位向全班交流匯報本小組的活動計劃。1引言哪個組先向大家介紹一下你們的研究計劃，其他同學看看他們的方案對自己有什么啟發或者你們有什么好的建議和補充。

2組織別的小組同學進行對該小組的活動計劃提出建議和質疑。引導學生可以爭論發言同學留在上面應答同學的提問重點對研究方法的指導訪問對象的指導。如訪問專家也可以是詢問老師強調老師的作用等等。

3、完善本小組活動計劃。

引言同學幫助大家提了這么多的好建議，請各個研究小組認真參考課余時間，可以互相交流一下進一步完善自己小組的研究方案。老師這里有一個關于網絡研究的調查表格。課件4若是采用調查訪問的同學可以參考下。收集資料的同學我們可以通過百度等各大搜索網站來進行查找。

二、滿懷信心去實踐

1、經過這節課的討論：我發現你們真了不起！完全有能力把我們關于《我與網絡親密接觸》的研究活動開展的很好。今天我們只是確定了研究方向，請同學們下課后，小組間同學再繼續完善研究計劃，下節課我們還將對同學的研究計劃進行指導和開展情況進行匯報。

2、布置下節課的要求

1進一步完善自己的活動計劃。

2討論有關活動開展時如何設計調查的問題。3討論實踐活動應準備的有關事項。

結尾愿同學們通過這次綜合實踐活動，通過自己的研究去更多的了解網絡認識到網絡所帶來的危害健康上網快樂成長。預祝大家取得成功。下課。

第五課我是社區“小醫生” 教學目標

1、知識與能力

引導學生關注社環境布局、居民習慣培養學生的觀察力表達能力合作能力與人交往的能力養成傾聽的習慣。

2、過程與方法

1、選擇樣本進行調查設計調查提綱。

2、查閱資料了解社區。

3、調查、訪問社區的居民。展示、設計宣傳欄。

3、情感態度價值觀

通過調查周圍同學、訪問居民使學生了解社區從中發現社區建設中存在的問題逐步形成處理人際關系的能力。教學準備

4、教師準備

掌握社區的一般知識搜集社區變化的資料設計宣傳欄提前做準備。

5、學生準備 教學重難點

1、引導學生關注社區培養學生的觀察力表達能力合作能力與人交往的能力養成傾聽的習慣。

2、通過調查周圍同學、訪問居民使學生了解社區從中發現社區建設中存在的問題逐步形成處理人際關系的能力 課時安排三課時 第一課時 教學目標

1、內容分析與活動指導

2、活動與體驗 13 教學過程

一、內容分析與活動指導

第一部分情景提出確定研究問題和研究方案課本中提出問題引領學生提出更多問題。第二部分創設情景、激發興趣。

二、活動與體驗

1、看書中圖片從社區的概念、社區的發展變化、社區存在的問題、國外的社區是怎樣的方面做了提示。提示學生聯系所在的社區實際，提出自己關心的問題，使問題源于學生的生活，為學生的生活解決問題。

2、制定研究的問題讓學生根據自己的興趣、愛好、能力、特長、性格特點結組教師指 導制定活動方案。1交流進行記錄。

2班級交流讓學生以小組為單位回報方案并引導學生互評不斷完善。3研究問題總結。

3、制定研究方案

活動內容、幾個步驟、到哪里去、小組成員分工、聯系人。老師、家長負責小組安全教師 隨時關注學生的活動情況在他們需要的時候要給予相應的指導和幫助。

第二課時 教學目標

1、活動指導

2、活動與體驗 教學過程

一、活動指導

1、第一個活動小調查社區的歷史社區的基本情況分三步1調查社區的歷史。2社區的基本情況。3社區的人數。

方法是調查訪問的形式，調查完后填書上第33 頁社區情況調查表，然后進行分析“想一想哪些是平時不太注意的哪些是新的發現”。

2、第二個活動小探究

要學生發現社區中存在的問題-----發現病源第二個活動教材中提示了四種活動：一是河水變臭的污染源查找人們生病與河水污染的聯系。二是調查飯店門前小樹枯萎的原因。三是觀察記錄公路破損的情況及成因。四是了解草坪被破壞的原因。分三步1調查同學看一看我們社區有什么病源。道路破損、草坪踐踏。2訪問周圍的居民弄清原因。3進行調查與討論。

4、第三個活動 拓展與創新——病源找到拿出治療方案。

1、分組進行調查找出社區存在的問題。

2、記錄下社區存在得分問題。

3、樹立警示牌。

5、第四個活動

拓展與創新——我們的“治療”方案和行動。

1、根據病因小組進行“處方”治療。

2、開展系列活動。

3、記錄下活動的過程和感想。

二、寫出調查報告。

第三課時 教學目標

1、交流活動成果

2、設計制作宣傳欄 教學過程

一、交流活動成果

1、各小組設計制作宣傳欄

1、整理前面活動記錄進行分類。社區知識、社區的病源、對我們的危害、方法措施

2、選擇確定內容。

3、設計形式和版面?？刹捎煤诎鍒蟮男问皆O計小樣。

二、展示交流與評價

1、小組展示

2、教師評價本組學生合作有什么收獲。自評、互評激發探究增強合作意識。

3、社區展示。

第六課四通八達的交通 教學目標

1、知識與能力

認識和了解我國道路建設所取得的輝煌成就。通過新舊對比增進熱愛新中國的感情。

2、過程與方法：體驗道路與人們生活及經濟發展之間的聯系。

3、情感態度價值觀：通過新舊對比增進熱愛新中國的感情。教學重難點

認識和了解我國道路建設所取得的輝煌成就。通過新舊對比增進熱愛新中國的感情。教學準備幾份全國交通圖 課時安排 二課時 第一課時 教學目標

1、了解到我們這里道路的發展

2、活動與體驗 教學過程

一、導入。

師??通過上一課的學習同學們了解到我們這里道路的發展。今天我們將在更大范圍內認識道路和交通。

請學生朗讀第42 頁的課文。

二、探究活動一。

請學生對比教科書第42 頁和第43 頁的兩幅鐵路圖??并觀察第43 頁的兩幅統計圖。

提問？

1、你從中能夠發現什么？

2、與解放前相比鐵路最突出的變化是什么？

3、正在建設中的鐵路有哪幾條從哪里通向哪里，以1999 年為例利用統計圖計算一下與1949 年相比鐵路和公路分別增加了多少倍。根據具體情況適當討論公路和航線的發展。第二課時 教學內容

1、介紹自己的運輸路線

2、活動與體驗 教學過程

一、探究活動二。

師：同學們，已經了解到無論是我們生活的地區還是整個新中國道路建設都發生了翻天覆地的變化。教科書第44 頁虎子告訴我們：他家鄉的蘿卜隨著道路的發展走向了全國。其實我們這里也有許多產品通過各種道路走了出去。今天我們就來研究一下這些產品是怎樣走出去的。師：先向學生介紹幾種本地區性農業或工業產品以及它們都銷往哪里。然后將學生分成小組 每個小組發一份全國交通圖。讓學生研究從家鄉將這些產品運出去，應利用什么交通工具通過 什么路線。

二、小組發表。

每個小組向全班介紹自己的運輸路線。

三、教師總結。

對完成任務較好的小組給予表揚。

四、布置作業

1、閱讀教科書第45~46 頁的文章“路在心上”。

2、搜集有關絲綢之路的圖片和文字資料。第七課生活中的垃圾 活動目的

1、知識與能力，讓學生從生活中選擇課題，了解垃圾的危害，增強環保意識，培養他們勤于思考的習慣勇于探索的精神及自主探索的能力。

2、過程與方法

通過寫研究方案培養學生學會調查、實驗、參觀訪問、查找資料等學習方法。逐步形成綜合運用各科知識收集和處理信息、互享信息資源的能力。

3、情感態度價值觀

通過小組分工合作，促進學生分工協作團結進取的合作意識的形成，體會自己與社會與他人的關系，使學生關注社會，樹立保護環境節約資源的意識，養成良好的行為習慣，增強學生動手實踐能力和參與社會活動意識。教學重難點

通過寫研究方案培養學生學會調查、實驗、參觀訪問、查找資料等學習方法逐步形成綜合運用各科知識收集和處理信息、互享信息資源的能力。活動準備

課前學生調查統計自己家庭每天產生垃圾的種類及數量，教師收集有關的圖片、數據、文字材料。

課時安排 二課時 第一課時 教學內容

1、匯總課前調查的資料

2、活動與體驗 教學過程

一、匯總課前調查的資料

1、出示兩組圖片學生談想法在對比中明白保護環境的重要性。

2、四人小組交流調查表初步了解每家產生的垃圾種類及數量

3、每組選一名代表展示調查結果教師適時點評。

4、聯系***家庭，出示具體數據，引導學生體會一日、一月、一年所產生的垃圾量。

5、說明羊場實際所產生的垃圾量大大超出了上面的這個數字。猜想全世界又是怎樣的情景呢(展示一組有關垃圾造成環境污染的文字數據)

7、學生發表意見教師說明垃圾與生活的聯系并出示課題。

二、教師小結

第二課時 教學目標

1、內容分析與活動指導

2、活動與體驗 教學過程

一、確定活動主題

1、學生結合前一課有關垃圾的圖片文字，說說自己對于“生活中的垃圾”想了解和研究的問題。教師板書。

2、引導學生歸納為四個主題來源、危害、種類及處理變廢為寶。

3、教師進行選題的提示引導讓學生選擇自己最想了解和研究的一個問題。

4、學生思考討論對四個主題用手勢1、2、3、4 進行表決進行換位分組推選組長。

二、設計研究方案

1、教師進行填寫研究方案的提示，引導學生進行小組活動填寫研究方案表教師巡視指導。

2、各小組代表分別將本組的活動方案向全班同學匯，教師適時進行引導點撥。

三、小結

1、評價學生的方案及表現。

2、對后繼研究活動的引導和激勵。我的反思

第八課電池的旅行 教學要求

1、知識與能力

1、通過調查、采訪和登陸相關網站或查閱相關雜志使學生了解電池的外形、種類、用途、內部構造、放電原理、發明史。

2、通過對廢舊電池去向的調查結果的分析認識到廢舊電池的危害。

3、通過給電池廠寫信提供好的建議從而改變電池的危害性。

2、過程與方法

1、培養學生運用調查、訪問獲取信息的能力查閱參考書籍、上網等手段收集、分析、處理信息和數據的能力培養觀察、實驗、撰寫調查報告、實驗報告、觀察記錄、訪談記錄、建議書的能力并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。

2、在師生共同活動的過程中增強集體凝聚力、向心力并培養孩子團結協作的意識，搜集并處理信息的能力。

3、情感態度價值觀

通過這一主題研究激發學生探究欲望、興趣以及培養環境保護意識，要愛護我們的地球家園，保護環境。激發學生積極參與保護環境的活動，提高他們解決實際問題的能力，樹立可持續發展的意識。同時在研究實踐中培養良好的科學態度和堅韌的科學精神。重點、難點

1、重點通過調查、采訪和登陸相關網站或查閱相關雜志使學生了解電池的外形、種類、用途、內部構造、放電原理、發明史。通過對廢舊電池去向的調查結果的分析認識到廢舊電池的危害。

2、難點在師生共同活動的過程中增強集體凝聚力、向心力并培養孩子團結協作的意 識搜集并處理信息的能力。激發起學生不亂仍廢舊電池保護環境的情感。課時安排四課時 第一課時 教學目標

1、內容分析與活動指導

2、活動與體驗 教學過程

一、內容分析與活動指導

1、提及電池我們再熟悉不過了。平日我們使用的手電、遙控器、錄音機各類電動玩具都離不開它的身影。隨著電池使用量的迅速增加，它已深入到我們生活和學習的每一個角落。而且我國是電池生產和消費大國，目前年產量達140 億枚占世界產量1/3。廢電池是危害我們生存環境的一大殺手，一粒小小的鈕扣電池可污染600 立方米的水源，相當于一個人一生的飲水量。一節一號電池爛在地里能使一平方米的土地永遠失去利用價值，并造成永久性公害。

2、現在生活中我們雖然很注意生活垃圾的處理如廢紙廢物、食物殘渣、瓶瓶罐罐，但許多人對廢舊電池的處理關注卻不夠，所以本學期我們五（3）班就開展了回收廢舊電池這一特色活動，希望通過學習活動，讓本班學生全校師生乃至每位學生家長都能更多的了解廢舊電池的危害和回收狀況投身到廢舊電池回收工作中來。

二、活動與體驗

1、先組織學生通過上網查找資料，到工廠實踐調查等活動，極大地豐富了學生的視野充分體現了學生是學習的主體的教學理念。

2、指導學生分小組，到生活中去調查親身體驗電池與我們生活的密切關系，并將調查情況制成統計表跟其他組同學匯報、交流。

3、這樣讓學生身臨其境，使他們在實踐中獲取相當的知識，以便在課堂上匯報交流。最后通過拓展與創新，讓學生將關于電池的設想以建議書的形式表達出來，以激發學生愛護家園保護環境的情感提高他們解決實際問題的能力。

4、本次活動設計了五個教學環節 ①動畫導入創設情景 ②確定主題分組討論 ③親自調查實施計劃 ④匯報收獲交流展示 ⑤拓展延伸展現自我。

三、活動實施的具體過程和方式

第二課時 教學目標

1、活動指導

2、活動與體驗 教學過程

一、動畫導入創設情景

師：放音樂播課件帶學生進入電動玩具城。同學們，大家好，這里是電動玩具城大家快來看一看玩一玩試一試看看這些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密。學生按意愿選擇分散在課桌前的玩具、物品進行擺弄和嘗試。師：巡回觀察后你剛才玩的是什么好玩嗎為什么

二、交流感受。不好玩都不會動。師：為什么所有的電動玩具和物品都不能動起來 生：剛才玩的電動玩具和物品里面都沒有電池。師那怎么辦呢？ 裝電池。

師：給電動玩具和物品配上電池后這次再玩玩看怎么樣 生？再交流感受。(非常好玩，真有意思，賽車跑得真快。

師？這小小的電池有這么大的作用。老師這里有許多電池，你們看看在哪里看到過？ 課件出示各種各樣的電池

生回答。師：電池真有趣有圓的、方的還有大的、小的我們的生活時時處處都離不開他們那 么關于電池你們都想弄清哪些知識。生提問如

1、電池有多少種為什么有的能充電有的不能充電

2、電池是誰發明的他們是怎樣生產出來的

3、電池為什么能放電他的構造是怎樣的

4、用過的舊電池到哪兒去了怎么處理他們

三、教師小結

第三課時 教學目標

1、內容分析與活動指導

2、活動與體驗 教學過程

一、確定主題分組討論

師：前節課，同學們提了這么多問題，看來電池中的“秘密”還真不少，從這節課開始，我們就跟隨電池來一次旅行，一起來探尋電池的奧秘吧！但因為電池的秘密很多，我們每個人不可能全部拿來研究，所以等一下老師要讓你們分組討論，你們最想探究哪方面問題？每一組的組長必須做好記錄。大家分別去探究不同的問題然后再一起匯總、交流。就能對電池有一個全面多樣的認識與探究了。我們比比看誰最聰明能找到又讓大家感興趣又值得我們深入探究的問題。好！現在開始吧。

生：開始討論。10 分鐘后。師：現在哪一組來說說你們小組最想揭開關于電池的哪個秘密。生：各小組交流、匯報然后師生一起篩選、歸納、確定各組的最佳問題。

師：同學們的問題就像電池的結構一樣一層一層的包裹著，有些連老師都無法解釋，現在每個小組都有自己喜歡的小課題。要想解決這些問題你們小組想開展哪些活動？將采取哪些方式？需要做好哪些準備工作？為了使探究活動有秩有序有效地進行，還要明確一下分工，和本組同學一起制定一個研究方案吧。

生和小組同學商量活動任務、活動方式、活動地點、活動步驟與時間安排并確立組內成員的分工。在此環節中，教師要注重指導學生組內成員要充分協調，有些學生家里沒有電腦沒辦法查找資料。就可以負責請教相關人員或到圖書館查閱書籍將獲得的信息、資料要及時下載或剪貼以便進行交流。而在向別人請教時要注意說話的語氣要有禮貌要虛心將記錄記全面，記清楚提前將問題的提綱列好，以節省人家的時間。師：誰來說說你們的研究方案預設

第一小組：我們想通過網絡和查閱相關雜志的方法了解一下電池是誰發明的電池的發明史是怎樣的。

第二小組我們小組決定親自到電池廠去參觀一下以便親眼看看電池是怎樣生產出來的，順便可以采訪一下相關人員關于電池生產過程中的問題。

第三小組我們要向科學老師去請教一下電池放電的原理可能的話還將親自試驗一下。第四小組我們小組打算利用網絡、書籍和采訪相關工作人員，來了解一下干電池的構造和 內部結構。

第五小組我們將通過問卷調查的形式來了解現代生活中電池的種類及用途和廢舊電池的處 理辦法。

第六小組我們想通過實驗了解一下廢干電池污染物對動物、植物有什么危害。

第七小組我們小組想通過上網、查閱書籍的方法了解一下國內外對廢干電池的處理方法。師：好，下面就請各小組同學按計劃進行細致的探究吧。

二、親自調查實施計劃

在確定研究主題、活動方法和實施分工之后各小組同學就開始按照活動方案進行積極的調查活動。

第四課時 教學目標

匯報收獲交流展示 教學過程

一、匯報收獲交流展示

1、組內交流總結。

在學生自主實踐活動的基礎上，利用課上時間，根據小組分工先讓學生們在小組內交流，取 得成績的活動中遇到了哪些困難不能解決，然后組織各小組開展討論以什么樣的形式來展示 研究的結果。在交流活動中遇到問題時，教師要依據學生的困難及時給予相應指導，使學生能夠采取行之有效的方式獲得更加豐富的知識。

2、設計展示結果。在此環節中教師要對學生進行調查日志、調查報告、圖片展示、實驗報告、統計分析等方面的培訓。

3、全班交流展示。

師：上周我們已經讓同學們將在課外收集的資料進行了整理，這節課就請各小組同學將你們在 探究活動中所取得的收獲，以自己獨特的方式向全體同學作以展示吧！生：依據自己小組對究課題設計的研究方案及確立的展示形式以調查日志、調查報告、圖片展示、實驗演示、實驗報告、統計分析等形式展示交流活動收獲。師：依據你們的調查結果，你們知道電池該經歷什么樣的旅行了嗎？ 師生一起來總結。

二、拓展延伸展現自我 一奇思妙想設想未來。

師：知道了電池的秘密和危害?你有什么好的想法嗎？能不能發揮你的聰明才智設想或發明既 高效又環保的電池？說不定你的發明還可以申報專利呢？

生：談自己的想法。并將全體同學的想法經過討論交流之后，確定幾種可行方案，以建議書的形式寄給電池廠供其參考。二成果展示交流體會。

1、展示成果延續主題。

a 將收集到的各種電池配以解說詞搞一個電池展覽活動。

b 將活動中搜集到的資料、圖片進行整理辦一期“電池的旅行”手抄報。

c 召開以“廢舊電池危害大”為主題的班隊會通過看錄像、演講等方式宣傳廢舊電池的危 害讓學生對此有一個更加深入的了解。

d 利用紅領巾廣播站或班級集體外出的機會向全校同學和周圍的市民宣傳廢舊電池的知識。e 組織全班同學自制“廢舊電池回收箱”放置到自己家的小區或樓道里，喚起身邊人的意識并及時收集匯總。

f 動員全體學生積極尋找廢舊電池的回收單位，而不止單單把電池扔進專門的回收箱中，力 爭使之可以回收利用。

2、交流收獲暢談體會。

師通過這次活動你們在環境意識、環保行動上有哪些收獲和改進呢 生：用自己獨特的方式與同學交流。

師：總結在課前同學們進行了大量的調查，查找資料，動手實驗，學會了搜集資料和處理資料的方法懂得了環境保護的重要性確實很有收獲。電池與人類的生活有著密切的關系，但是若不注意對廢舊電池的管理，它會污染環境造成無法彌補的損失，這是一個不爭的事實。隨著WTO 的加入中國經濟國際化程度的加深，國人的環保意識越來越強，全社會要求回收廢舊電池的呼聲越來越高。實現廢舊電池的回收、處理再利用已迫在眉睫、刻不容緩。地球是人類共同的家園，保護地球就是保護我們人類自己，讓我們從小樹立環保意識從回收廢舊電池開始，為環保盡一分力吧。

3、活動結束互贈評語。

師：活動要結束了，你認為自己在活動中的表現怎樣？請給自己寫幾句評語吧？寫完以后請 同學老師再看看，聽聽他們的意見。生：自我評價后，請同學老師給予評價。

第九課流光溢彩話說燈 教學要求

1、知識與能力

1、將學生引向生活變被動為主動充分調動學生的積極性以獲取更多的感性認識。

2、引導學生明確活動的意義認識到燈與生活、與人類健康的關系。教學重難點

1、通過調查、設計、講座等形式讓學生獲得有關如何科學用燈及燈的功用等知 識。

課時安排四課時 第一課時 教學目標

1、了解燈飾種類和作用。

2、培養學生熱愛生活、美化生活從而提高學生的審美意識。

3、提高學生的動手能力并增強合作意識 教學重難點

了解燈飾種類和作用。

培養學生熱愛生活、美化生活從而提高學生的審美意識。教學過程

一、談話引入

同學們近年來隨著社會的發展和人們生活水平的提高，無論是街頭還是家居燈光早已從原先的照明上升為一種文化品味和一種藝術境界。燈飾與我們的生活有什么關系呢？經過幾天的準備各小組都收集關于燈飾的相關的資料嗎?你們都是通過哪些途徑收集資料信息的學生匯報在這里老師向你們介紹另外幾種收集資料的方法①到燈具市場、商店去走訪、調查②收集一些實物照片動手做做燈飾的倩影集。③到一些有燈飾裝飾的地方去拍照或者上網去查相關資料。④把你喜歡的燈飾畫下來。

二、匯報、交流

1、各組的同學先相互交流和介紹自己收集到的文字、圖片資料再把這些資料，按照照明、家居裝飾、藝術這些內容作一次分類。

板書照明、家居裝飾、藝術，其實每種燈飾的特點，除了本小組已經了解燈飾的外，大家還想不想了解一下其它燈飾的知識，那就請各小組討論一下等會兒怎樣以小組為單位大家展示調查的各種燈飾的信息。活動中老師對大家提幾點希望出示評比表 1希望每個小組能夠團結合作團結獎

2小組里每個人都有自己的任務并能圓滿完成任務，合作獎 3在介紹的過程中有創意 創意獎 4小組匯報精彩 最佳表現獎

三、活動點評

下面各小組可以自由評論剛才各小組的展示活動，你有什么收獲或建議并說說他們可以得獎嗎可以得什么獎。

聽了剛才的小組匯報你有什么收獲或建議把對你有幫助的話記下來?填在書上。

四、最后教師點評。

第二課時 教學目標

1、了解燈飾種類和用途。

2、了解燈的分類及使用的地點。

3、提高學生的動手能力觀察能力查找、搜集信息的能力增強合作意識。23 教學重難點

1、進行紀律教育、集體主義教育。

2、進行調查、整理、分析、歸納信息方法采訪技巧等方面的培訓。教學過程

一、談話引入 導入隨著社會的進步和發展在不同的環境下人們使用不同的燈。同學們都認識哪些燈找出它們在不同環境下的使用位置。

二、調查匯報成果展示。

1、分小組展示小組代表介紹自己收集的有關夜晚燈火通明的圖片和描寫燈的詞語。

2、小組以自己喜歡的形式向全班展示自己調查的成果在不同的環境下燈有不同的用途成果匯報交流評價。

3、讓學生認識到燈在人們生活中所起的重要作用。

4、組織學生認真聽取各小組匯報引導學生們討論交流。

5、自己讀一讀小資料什么是“燈語”。

三、小結

通過這節課的學習同學們可有什么收獲你們覺得還可以通過哪些途徑獲取資料

四、課外延伸

1、收集SOS 的“燈語”怎么表示

2、寫一寫再畫一畫自己想發明的神奇的燈。

第三課時 教學目標

1、了解燈與生活的關系。

2、培養學生的愛惜電燈節約用電的能源意識。

3、提高學生的觀察能力查找、搜集信息的能力增強合作意識。教學重難點

培養學生的愛惜電燈節約用電的能源意識。

提高學生的觀察能力查找、搜集信息的能力增強合作意識。教學過程

一、談話引入

在上節課同學們按照自己興趣的研究了不同的燈的用途知道了燈與生活有著密切的聯系。經過 幾天的準備各小組都收集到了光線與視力的關系的相關資料嗎

二、交流

1、匯報作業

介紹自己訪談收集到沒有燈時的往事、光線與視力的關系查找的家中燈該如何擺放圖片資料再把這些資料寫下來。板書:無燈的往事

2、小組交流

現在城市里很少停電，同學們都沒有嘗試過沒有燈的感受？沒有燈時人們靠什么照明呢？介紹家中燈的合適擺放位置，說說查找到的資料，那就請各小組討論一下等會兒怎樣以小組為單位大家展示。

活動中老師對大家提幾點希望出示評比表 1希望每個小組能夠團結合作團結獎

2小組里每個人都有自己的任務并能圓滿完成任務 合作獎 3在介紹的過程中有創意 創意獎 4小組匯報精彩 最佳表現獎

3、看看、想想、議議

下面同學的行為對嗎你有什么想法愛護電燈節約用電我們該怎么做

4、先小組交流再全班匯報。

三、活動點評

下面各小組可以自由評論剛才各小組的展示活動給他們提提建議或者意見并說說他們可以得獎嗎可以得什么獎。教師點評

第四課時 教學目標

1、通過活動使學生了解燈的文化燈的傳說故事、花燈的民俗文化、猜燈謎、燈的 文學作品、燈的歌曲等知識。

2、學生從活動中獲得審美的情感體驗、創造體驗探究、交往以及創新能力得到新 的提高。

3、引導學生在知識性、趣味性、情感性集于一體的實踐活動中自身的情感體驗和 理性領悟相結合從而得到真善美的體驗。教學重難點

1、花燈的圖片若干張

2、準備燈的故事有關燈的詩歌、燈謎燈的歌曲等。教學過程

一、欣賞

1、每年的農歷一月十五日元宵節是看花燈的日子，人們常常擁向街頭欣賞對美麗的花燈贊賞流連，下面我們就來欣賞一下美麗的花燈的圖片吧。

2、欣賞照片和錄象教師做適當的講解與說明。

3、看完了照片和錄象能說一說你對花燈的印象嗎

二、講一講 說一說

1、出示有關各類燈的故事話說燈史。

2、讀一讀巴金的散文<<燈>>,冰心的散文 小桔燈。

3、說說你聽了故事后的感想教師可做適當講解。

4、結合自己的感受、讓學生大膽表達自己的情感以及訓練表達能力。

三、調查 活動主題: 活動時間 地點 組名

組長、組員及分工 活動準備 活動過程

預期效果及展示形式 預設問題和解決方法 其他

第十課多彩的編織 教學要求

1、知識與能力

認知目標:通過本次活動讓學生了解編織的歷史淵源。讓學生摸索、積累、總結編織的基本方法、了編織中各種圖案所代表的不同含義以及講究等.2、過程與方法

能力目標: 培養學生調查、搜集、整理材料的能力。培養學生創新思維、培養學生動手操作能力.培養學生良好的審美情趣和豐富的想象能力。

3、情感態度價值觀

認知目標:通過本次活動讓學生了解編織的歷史淵源。關愛我們的健康 教學重難點

認知目標:通過本次活動讓學生了解編織的歷史淵源。讓學生摸索、積累、總結編織的基本方法、了編織中各種圖案所代表的不同含義以及講究等.教學準備

1、安排課外輔導老師。

2、準備各種原材料如毛線、絲線、各種織針等。

3、根據學生愛好分成各小組。課時安排二課時 第一課時 教學目標 十字繡組活動 教學重難點 學習十字繡 教學過程

一、準備階段

師生共同制訂《多彩的編織》班級實踐活動計劃。按自愿結合的原則選擇何種編織材料分好小組選好組長確定好小組名稱。并由小組討論完成了本小組的 活動方案。

二、實施階段 1十字繡組

由于十字繡并沒有普及到各家各戶，所以本小組的同學雖然有興趣卻不知如何下手。剛開始的時候進步很慢兩個星期沒有什么進展于是我建議他們能否到工藝品店看一看結果孩子們看到了精美的十字繡作品并且還學了十字繡的簡單織法收獲不小。可惜由于條件有限沒能把孩子采訪的過程錄下來很是遺憾。但完成了采訪表。我對孩子的指導對于訪談的方法建議學生在訪談前要注意作好相關知識的準備對于有特定目標的訪談要準備一份詳細的采訪提綱要與計劃采訪的 對象取得聯系爭取獲得人員的協助和必要的資料保證采訪的順利進行取得最大收獲。在調查采訪過程中要注意禮貌遵守被訪者規定作好訪談記錄。2中國結組

中國結是中國的傳統文化歷史淵源很深我們把中國節看成吉祥的象征?所以這一小組主要找村里的上年紀的老奶奶做了調查了解了中國節的來歷中國結的特點并進行了梳理制成了幻燈片并請來奶奶為他們編制了美麗的中國結。但由于孩子們是利用課余時間到老奶奶家所以我對安全問題做了充分的準備。注意外出活動的安全問題?！鞍踩笔蔷C合實踐活動的一個重要話題。這不僅因為許多活動需要學生在校外自主進行活動中安全問題十分突出而且“安全意識”的養成也是綜合實踐活動的一個重要任務。因此“安全意識”的養成要滲透在整個教學活動之中。強調安全問題主要從以下及格方面著手第一教師在課上要加強安全教育第二在幫助學生制定研究計劃時要將安全因素充分考慮進去。

3、填寫“訪談記錄表”見附錄 采訪記錄表 采訪人 記錄人 采訪對象 采訪時間 采訪 過程 采訪 結果

接著孩子們學習十字繡的欲望更高了我又教給他們如何到網上去查閱十字繡的資 料結果有了很大收獲。

第二課時 教學目標

毛線、草編織組活動 教學重難點 學習編織 教學過程

一、準備階段

師生共同制訂《多彩的編織》班級實踐活動計劃。按自愿結合的原則選擇何種編織材料分好小組選好組長確定好小組名稱。并由小組討論完成了本小組的活 動方案。

二、實施階段 1毛線編織組

毛線編織組主要是到毛紡織品批發中心進行了調查從而了解了毛線的種類并

對各類毛線的價格做了調查但是由于商品銷售原因我發現孩子們調查的毛線價格 并不準確偏差很大。所以我建議毛線編織組的調查主要傾向于編織技巧。在各位家 長的配合下同學們搜集到了很多毛線編織方法還親自動手編織出了很多成品可

以說在各個小組中收獲是最多的。并做了很多收藏其中有一部分是自己編織的成品。2草編小組

草編有著悠久的歷史尤其中國農村廣為流傳同學們在學習編織的時候到農村 的編織買賣家去詢問從中有了很多收獲。但是由于季節關系很多編織沒有能夠實 現。

三、匯報評價

綜合實踐活動的評價要遵循學生的身心發展特點評價的重點在于考察學生的發 展應以現有的發展基礎為評價標準??突出學習過程中的體驗、態度、情感、價值

觀、綜合實踐能力不過分強調結果的科學性和合理性。具體有以下幾個原則：

1、過程性評價評價注重考查學生在實踐過程中的體驗和參與??而不過分重視結果。

2、評價主體的多元性綜合實踐活動的評價不應該只能由教師本人決定??參與評價的人還

應該包括家長、同學、學生本人以及被訪談人等。

3、激勵性原則活動的評價應該更多地對學生的行為加以肯定以激勵為主。但是??不等于是對學生在活動中出現的

問題視而不見但這些問題應該更多地讓學生自己去總結。

4、多維度原則評價應 該從多個維度出發應該包括參與的態度與積極性、與他人合作的情況、創新能力與 創新精神。

5、體驗分享的原則綜合實踐活動的學生互評也是一個交流與分享的過 程是一個進一步學習與實踐的過程。

四、宣傳展示

同學們把自己的作品進行展示。

第十一課包裝的學問

一、教學要求知識技能目標

1、通過《包裝的學問》的主題活動知道包裝保鮮、美觀、保護、推銷、識別等作用

2、認識各種不同類型的包裝認別商品的真偽

3、進行商品包裝設計對已有商品進行改進根據本地實際對本地的一些產品進行包裝

4、知道包裝的回收與利用增強環保意識。過程與方法目標

1、學生以多種形式匯報自己的勞動成果在活動中鍛煉學生動手、動腦、動口等能力培養仔 細觀察的好習慣。

2、初步培養從事探究活動的正確態度??發展探究問題的初步能力。情感態度價值觀目標

1、讓學生在實踐活動中探知感受團結協作的樂趣。

2、進一步提高學生與人交流合作的能力養成合作、分享、積極進取良好的個性品質。

二、教學重點、難點

1、能運用已有的知識和經驗說出所看到的包裝實物的方便使用、美觀、保護等作用體 驗探究的過程激發深入研究的興趣和熱情養成觀察生活的良好習慣。

2、分解活動主題設計小組活動方案。

三、活動準備

1、要求學生課前收集各種各樣的包裝進行一定的探索與研究尋找自己最感興趣的點。

2、搜集有關過度包裝的資料正確認識包裝的作用。

3、師生生共同聯系超市確定好調查采訪的地點幾人物。

四、課時安排六課時 第一課時 教學目標

1、明確此次活動的意義。

2、進一步學會設計調查表整理調查結果總結調查情況。

3、了解大家對包裝的作用及過度包裝的認識培養學生的小組合作能力。教學重點難點復習怎樣設計調查表怎樣整理調查結果怎樣總結調查情況。整理調查結果總結調查情況。

教學準備對包裝的作用及過度包裝進行初步了解。教學過程

一、導入

同學們以前你有沒有關注過你身邊的商品包裝呢通過課前的搜集資料??我們大致知道

了適度的包裝的重要作用也了解了過度包裝的一些知識。但你能通過包裝來辨別商品質量的好 壞嗎你能通過各種不同類型的包裝來辨別商品類別嗎你知道過度包裝的準確定義嗎它有 什么危害嗎你身邊有哪些商品是過度包裝這些商品的包裝科學嗎包裝的學問大得很呢同 學們讓我們一起來探究這其中的奧妙吧

二、討論你想了解有關包裝的什么知識學生提出問題。教師板書。

1、了解琳瑯滿目的包裝

2、包裝的回收與利用。

3、商品包裝的設計。

4、看包裝識商品。

5、了解包裝的作用。

6、什么是過度包裝

7、過度包裝的危害。

8、身邊的過度包裝。

9、我國包裝的發展史

10、包裝的材料

11、什么是綠色包裝

三、討論、講解以上提出的問題讓學生對包裝有一個大致的了解。

1、包裝的含義

盛裝商品的容器或包扎、裝盛、打包、裝潢等作業過程。包裝是商品生產過程在流通過程中 的繼續是商品進入流通、消費領域不可缺少的條件。主要作用;方便運輸和存放提升產品檔次。

2、包裝的作用有以下幾個方面①實現商品價值和使用價值并是增加商品價值的一種手段 ②保護商品免受日曬、風吹、雨淋、灰塵沾染等自然因素的侵襲防止揮發、滲漏、溶化、沾污、碰撞、擠壓、散失以及盜竊等損失

③給流通環節貯、運、調、銷帶來方便如裝卸、盤點、碼垛、發貨、收貨、轉運、銷售計 數等

④美化商品、吸引顧客有利于促銷。

⑤比喻對人或物進行形象上的裝扮、美化是更具吸引力或商業價值 包裝也可迷惑人們的眼球

3、我國包裝行業歷史

中國包裝行業已用20 多年的時間走完了發達國家近40 年來的發展路程??基本上改變了 “一流產品二流包裝三流價格”的局面。包裝行業已從一個分散落后的行業發展成一個擁 30 有一定現代技術裝備、分類比較齊全的完整工業體系。當今包裝工業發展的顯著特點是包裝市場

的國際化、包裝業發展的全球化、各國包裝業發展的相互關聯及依存程度也越來越大。

4、常用包裝材料

產品的包裝是產品的重要組成部分它不僅在運輸過程中起保護的作用而且直接關系到產 品的綜合品質。以下為我們常用的包裝材料及包裝 常用包裝 1內包裝

2中包裝 主要有塑料袋及瓦楞盒包裝??瓦楞盒種類主要有FOL、TUCK TOP BOX 等, 3 外包裝 一般用外貿出口紙箱5 層瓦楞盒瓦楞主要用B/C 瓦。

5、塑料綠色包裝行業的9 種發展趨勢

6、什么是過度包裝

7、綠色包裝

綠色包裝Green Package又可以稱為無公害包裝和環境之友包裝Environmental Friendly Package指對生態環境和人類健康無害能重復使用和再生符合可持續發展的包裝。

四、分組

1、從小主題入手按自己的興趣自然分組自主選出組長教師適當調配人員讓每個組人數 差不多。

2、各組商量分工和制定小組計劃確定活動地點時間并且給小組取個響亮而有意義的名字 確定各組的口號。

3、小組長帶領組員開展活動。教師指導

學生分組時教師要尊重學生意愿指導學生根據搜集材料能力、語言表達能力、資料整理

能力、寫作能力、采訪能力的高低、攝影技術的高低、協調關系的能力強弱來分好工作任務。要

求在活動當中做到人人有事做盡量做到各盡所能不好安排的時候要學會協調學會服從安排。

五、設計調查表。

進一步掌握表格設計的大致格式?如標題、調查的問題、統計項、調查日期、被調查人 年齡、調查人姓名等。整理調查結果總結調查情況通過調查表了解大家對包裝的認識。

第二課時 教學目的

1、了解包裝的具體含義。

2、學會辨識包裝上的條形碼。

3、理解“綠色包裝”的意義。

4、認識包裝上的普通標志。教學重點難點

了解“綠色包裝”的真正含義并加以運用。識記條形碼及包裝標志的普通常識。教學過程

1、展示導入

教師出示準備的相關包裝材料讓學生進行觀察。

同學們分組看看你們面前的這些包裝都有哪些可以讓大家知道包裝中物品信息的相關細節

2、分組觀察、討論

3、指名回答 觀察認識條形碼

條形碼識別系統的組成

為了閱讀出條形碼所代表的信息需要一套條形碼識別系統它由條形碼掃描器、放大整形電路、譯碼接口電路和計算機系統等部分組成。

二、學習“商標標志”部分

1、認識注冊商標

1再看“健力寶”飲料罐在這些圖案和文字當中有一個是它的牌子你能不能來找一找。學生回答

2再出示一個“光明”牛奶罐和一個“上好佳”包裝袋讓學生找牌子。

3在同學們找到的3 個標志上都有一個共同的地方你們找到了嗎都有一個“ R ” 4你知道這些帶“ R ”的標志我們叫它什么嗎其實這些標志我們都叫它“注冊商標”。注 冊商標是生產廠家經工商行政管理部門批準的代表某種產品的標記。

5是不是每一種商品包裝上都有注冊商標呢請同學們從自己帶的包裝袋上找一找看找到 的向同桌介紹一下。學生找注冊商標??

2、明白注冊商標的作用

1那么注冊商標代表的又是什么意思?老師這里還有三個標在方便面包裝袋上的注冊商標 出示三個方便面的包裝袋請同學們看一看它們的注冊商標分別是什么這幾個包裝袋里裝 的是什么面生答為什么同一種面它的注冊商標會不同 小結不同的注冊商標代表不同的生產廠家。

2注冊商標除了能代表不同的生產廠家之外對我們消費者來說還有什么用呢聽故事 討論

①你聽到了什么簡單地說一說 ②為什么媽媽買不到名牌西裝

師小結購物時要看清注冊商標尤其是買名牌商品。

3同學們想想看為什么那個廠家要把西裝取名為“雅弋爾”它們有什么目的呢

三、現在現在我們已經知道了購物時要看清注冊商標又明白了買到假冒偽劣商品時該怎么辦 那同學們會買東西了嗎我們來看一下這幾位同學是怎么買東西的。看錄象看完后說一說他 們到底會不會買東西為什么學生說說

2師出示一罐椰子汁老師把剛才電視里這位同學買的椰子汁拿到教室里來了我們一起來看 一下它的生產日期和保質期?？赐队罢f說它們表示什么意思看來在食品包裝上也有一些包 裝標志很重要它們是生產日期和保質期。

3從自己所帶的包裝中把食品包裝找出來然后再找一找生產日期和保質期一般寫在哪里。4模擬情景辨析兩名學生分別扮演商店售貨員、買食品的顧客

第一次放過期與不過期的兩包“上好佳”第二次放過期與不過期的兩份飲料。學生買完后說說為什么買這一份

小結??購買食品時一定要弄清生產日期和保質期。

四、學習“用品包裝標志”部分

在商店里除了食品外還有很多用品用品的種類很多。一些比較大的商品像電視機、電冰 箱等搬運和儲存非常不方便為了提醒人們注意它們往往有許多特殊的標志。出示幾個標志 讓學生猜猜它們表示什么意思。

五、布置作業

結合條形碼及商品包裝標志研究包裝對于商品的重要意義。

聯系之前所學習的環保知識談談自己對于“綠色包裝”的理解。

第三課時 教學目的

看包裝識商品、動手設計包裝

通過課外的實地考察學習進一步鞏固所學條形碼及標志的知識。通過親手設計包裝檢查學生對于包裝知識的掌握。教學重點難點

將所學知識和生活聯系再一起并實踐。運用團隊合作完成匯報表的設計和填寫。教學過程

一、課前預習

通過作業的形式檢查上節課所學習的內容。

二、課外活動前的要求布置

1、學會禮貌的和自己想要采訪的對象進行學習溝通。

2、觀察其他的人是如何選好商品的之前所學習的條形碼及標志對于選擇商品有什么幫助

嗎

3、完成匯報的表格設計和填寫。

三、匯報上節實操課中所發現的問題。

1、同學們通過上節課我們在商場的實地觀察和詢問同學有沒有發現特別值得你學習的 包裝呢可以和大家一起來討論一下。

2、指名回答

3、教師隨機指導將美學和使用結合完美的產品。

四、動手試試設計

1、其實同學們對包裝已經了解得這么深刻了可以嘗試著自己來設計一些較好的包裝 老師這里就有一個包裝設計的任務希望同學們能順利的完成。

2、思考書中”運雞蛋”的題目。

3、教師提示將美學與實用相結合。

五、分組完成設計任務

第四課時 教學目的

廢舊包裝的回收和利用

通過分析與想象完成“綠色包裝”的學習。教學重難點

如何將廢物利用。教學過程

一、總結導入

前幾節課同學們已經對包裝有了較深刻的了解也設計了許多美學與使用俱佳的包裝作品但老師還是有些擔心對于那些已經失去使用價值的廢舊包裝我們該如何處理它們呢

二、分組討論

三、教師小結

精美的包裝棄之可惜我們可以利用起來做成一些小制作不僅為我們的生活帶來樂趣還保 護了我們的環境。

四、展示已完成的示范作品

五、學生自由分組完成作品

第五課時 教學目的

1、通過活動讓學生復習關于包裝的知識點。

2、通過過相互之間的學習和交流進一步提高學生觀察及認識身邊事物的能力。

3、通過各組展示及評價的行為鍛煉學生搜集總結資料的能力。教學重點難點 相互交流與評價。分析與評價行為。教學過程

一、作品展示

學生將所有完成的表格及作品交至展示區域展示其他學生觀察后進行認真評選。

二、組織小組內推舉學得好的同學作為評審小組進行作業評比打分。

三、公布優秀作者、優秀小組及作品。

四、請優秀作者闡述自己完成的過程及評選的原因。

注意說的時候圍繞是如何搜集的采用了何種搜集方法其中遇到了那些困難最后結果 如何等方面進行闡述。

以小組為單位完成總結報告。

五、教師總結

產品包裝有兩層含義。一是指產品的容器和外部包扎即包裝器材二是指包裝產品的操作 過程即包裝方法。在實際工作中二者往往難以分開故統稱為產品包裝。

產品包裝是為保持產品數量與質量的完整性而必需的一道工序。由于產品的包裝直接影響到產品 的價值與銷路因而對絕大多數的產品來說包裝是產品運輸、儲存、銷售不可缺少的必要條件。隨著社會主義商品經濟的發展包裝已成為商品生產的不可缺少的組成部分在促進產品銷售方 面起著重要作用。1保護產品

產品在從出廠到用戶的整個流通過程中都必須進行運輸和儲存即使到了用戶手中從

開始使用到使用完畢也還有存放的問題。產品在運輸中會遇到震動、擠壓、碰撞、沖擊以及風 吹、日曬、雨淋等損害在貯存時也會受到溫度、濕度和蟲蛀、鼠咬、塵埃損害和污染。合理的 包裝就能保護產品在流通過程中不受自然環境和外力的影響從而保護產品的使用價值使產品 實體不致損壞、散失、變質和變形。2提高產品儲運效率

包裝對小件產品起著集中的作用。包裝袋或包裝紙上有有關產品的鮮明標記便于裝卸、搬 運和堆碼利于簡化產品的交接手續從而使工作效率明顯地提高。外包裝的體積、長寬高尺寸、重量與運輸工具的標重、容積相匹配對于提高運輸工具利用率、以及節約動力和運費都具有 重要的意義。3便于使用

適當的包裝還可以起到便于使用和指導消費的作用。包裝上的使用說明、注意事項等對消 費者或用戶使用、保養、保存產品具有重要的指導意義。4促進產品銷售

產品包裝還具有識別和促銷的作用。產品包裝后可與同類競爭產品相區別。精美的包裝不易被仿制、假冒、偽造有利于保持企業的信譽。在產品陳列時包裝是“無聲的推銷員”。良

好的包裝往往能為廣大消費者或用戶所矚目從而激發其購買欲望成為產品推銷的一種主要 工具和有力的競爭手段。包裝還能收到廣告宣傳的效果。有時同種產品的質量的改進可以使 一項舊產品給人事來一種新的印象。由此可見包裝能夠有效地幫助產品上市行銷維持或擴大 市場占有率。實現產品包裝化有利于提高產品質量豐富產品品種還可方便銷售有助于推 廣自動售貨和自我服務售貨。5促進企業收入的增加

優良、精美的包裝不僅可以使好的產品與好的包裝相得益彰避免“一等產品二等包裝

三等價格”的現象而且還能夠抬高產品的身價使消費者或用戶愿意出較高的價格購買。從 而使企業增加銷售收入。此外包裝產品的存貨控制也比較簡單易行。實現產品包裝化還可 使產品損耗率降低提高運輸、儲存、銷售各環節的勞動效率。這些都可使企業增加利潤。例如蘇州柱香扇小巧玲瓏華美精致香氣馥郁馳名中外。但原來的包裝比較平淡沒有 特色?，F在改成錦盒包裝古色古香具有一定的民族特色有的加配紅木或有機玻璃插座成 為較好的工藝品受到國外客戶和旅游者的歡迎為國家多創了外匯。

五、課后延展作業

1、將優秀作業和作品制作成一次黑板。

2、組織學生展開一次“綠色環保包裝”的手抄報比賽。注本教案是收集改動

第二篇：五年級上冊綜合實踐與創新活動教案

第一課 關愛我們的健康

教學目的：

1、了解健康的意義，了解影響健康的各種因素。

2、通過觀察同學的身體狀況，提高觀察和分析問題能力。通過調查同學的身體素質的各項指標，學習調查研究的一些方法，提高調研的能力。

3、根據學習和活動的內容,提出有研究價值的問題；用觀察的方法發現哪些同學身體素質較差，做好觀察記錄；組織體質調研；查閱資料、走訪專家，制定強體健身計劃和制度，并落實到實際生活之中。

4、通過活動，養成良好的衛生習慣，意識到個人對自身健康負有責任；認識到良好生活習慣的重要性；養成積極、健康的生活方式和勤奮、積極的生活態度；初步養成開朗、樂觀、堅強的性格。教學重、難點：

1、查找《中國學生體質健康特征參考表》，了解校學生健康的標準是什么。

2、了解影響小學生健康的常見疾病及成因。

3、準備體質調研的場地、器材。課時安排： 2課時

第一課時

教學內容：

1、內容分析與活動指導

2、活動與體驗 教學過程：

一、談話導入：

《關愛我們的健康》這一活動單元從總體上分為四個部分：

第一部分：創設情境，激發學生探究的興趣，引導學生發現并提出自己關心的問題。第二部分：活動與體驗。

第三部分，拓展與創新：關愛健康。

第四部分展示與評價：在關愛健康主題班會上。

二、內容分析與活動指導(一)創設情境與提出問題

1、內容分析

2、教師指導建議

（二）活動與體驗

1、小調查：我們的健康狀況（1）內容分析（2）教師指導建議

在這部分的教學中要注意兩點：

① 組織好學生觀察班級或年級里，體質較差的同學，向他們詢問飲食習慣、生活習慣、生活衛生，以及身體不健康給學習、生活帶來的不便等方面的問題。做這個調查時，一定要注意詢問的方式和場合，保護被詢問者的自尊心。

② 最好請學生自己組織一次對象是班級（或年級）同學的體質調研，首先要做好計劃，確定調研的項目，然后由學生自己檢測、所用器材、場地、組織分工等。最后把所獲得的數據與《中國學生體質健康特征參考表》中的數據進行對照，以發現我們同學中存在的問題。

第二課時

教學內容：

1、內容分析與活動指導

2、拓展與創新:關愛健康 教學過程：

一、小探究：影響健康的原因（1）內容分析

這個板塊的內容，是在調查“我們的健康狀況”的基礎上，來研究影響健康的原因。分這樣三個部分：

第一部分，通過訪問老師、醫生，弄清影響健康的原因有哪些？ 第二部分，小資料：健康與體育鍛煉的關系。第三部分，總結研究成果。（2）教師指導建議

在這一部分內容的教學中，要指導學生做好計劃和分工。明確每個小組要研究的問題；要做出計劃，如，根據你們小組的問題，采取什么方式，調查的對象是誰，要問什么問題，要完成哪些任務、達到什么目的等等。

二、拓展與創新:關愛健康

1、內容分析

這個板塊的設計，是在了解了同學們的健康狀況，找到影響健康的原因的基礎上，請大家為提高身體素質而行動起來。這個行動，包括制定計劃或建立制度，并把這些計劃與制度付諸于實際行動。

2、教師指導建議

（1）教學時，先要請同學們把研究的“大家的健康狀況”和“影響健康的原因”等成果、資料進行充分地交流、展示。在這個基礎上，再來研究討論如何“關愛健康，提高身體素質。”的問題

（2）制定計劃和制度的依據是：小調查：我們的健康狀況；小探究：影響健康的原因。那么制定計劃和制度就要從以下諸方面來考慮：

①飲食習慣：按時三餐（吃好、吃飽、吃少），不吃零食。不挑食。

②生活有規律：按時起床、按時就寢，夏日午休。參加體育運動，做有益于身心健康的活動。

③講究衛生，改掉不衛生的習慣。

④保持心情愉快，正確對待困難和挫折。

三、展示與評價

“關愛健康 呵護生命”主題班會

1、內容分析

這是本單元總結性的活動。要求各個小組把自己活動所取得的成果與全體同學進行交流。教材中安排了一幅插圖，表現的是學生們開成果展示會的現場圖景，后面用小博士提示對學生在展示活動中應注意的事項進行了提示。

2、教師指導建議

（1）展示的成果，可以是文字材料。如：查閱的文字資料，走訪專家的記錄，贊美生命的詩歌等；可以是照片資料，可以是圖畫，小品，短劇，演講等等。要形式多樣，喜聞樂見，還要嚴肅認真。但最好是請經常鍛煉身體、有良好習慣的同學進行“現身說法”。

（2）這個展示活動不是本單元活動的終結，而是要求大家按照自己制定的計劃或制度去實施，建議幾周以后，本活動初見成效時，再進行一次真正意義上的成果展示活動。

第二課 當家學理財

教學要求：

1、通過對理財學問的學習與探究，初步掌握一些理財知識，培養較強的理財知識。懂得學會理財對學生成長的重要意義。

2、通過親歷調查、體驗、探究的過程，初步掌握調查、探究的方法，能用自己喜歡的方法記錄調查與探究的結果。

3、在活動過程中感受學習理財、參與理財的樂趣，樹立正確的理財觀念，養成勤儉節約、合理安排開支的好習慣，通過參與家庭理財感受自己是家庭的主人，體驗自己在家庭生活中的責任。

教學重點：掌握科學合理的理財知識，養成良好的理財習慣。教學難點：將自己總結的經驗運用于實踐。課時安排： 2課時

第一課時

教學內容：

1、零花錢開支情況調查

2、家庭月收支情況調查 教學過程：

一、零花錢開支情況調查。

1、創設情景，談話導入：孩子們，你們每天花零花錢嗎？，這些零花錢是怎么來的？你們又是怎么花的呢，它們花的有價值嗎？ 請你帶著這些問題，填寫“小學生一個月零花錢使用情況的調查表”（表格見課本第8頁）

注意事項:表格填寫時間持續一個月,教師派專人檢查監督學生的記錄情況。教師即時發現學生記錄時出現的問題，并指導學生及時調整，對記得好的學生給與鼓勵，培養學生持之以恒的精神。

2、匯總調查結果 先在學習小組內交流，展開對調查的匯總： 從這個調查表上，你發現了什么問題？組內同學的零花錢有哪些不合理的開支？數量是多少錢？最多不合理支出的是多少錢？最少的是多少?然后在班內以小組為單位匯報。師生合作填寫全班“零花錢開支”調查情況匯總表。內容包括：班內同學的零花錢有哪些不合理的開支？數量是多少錢？最多不合理支出的是多少錢？最少的是多少?

3、總結情況，繼續調查

教師就同學零花錢的問題，進行調查小結，突出對“不合理開支”的重視。

二、家庭月收支情況調查

1、提前一個月發給學生“家庭月收支情況調查表”(表格見課本第10頁)。告訴學生表格是統計家里一個月的收支情況，主要是向父母了解情況，不一定每天都要填寫。

2分析表格并在班內交流：家中的錢是怎樣來的？父母是做什么工作的？辛苦嗎？看看你家有哪些支出是科學的合理的，哪些是不合理，不科學不必要的支出？不合理的支出占多少?和父母指定一個改變支出結構的計劃。

第二課時

教學內容：

1、當家學理財

2、開展活動，交流成果 教學過程：

一、探索研究

1、確立主題：當家學理財

師：孩子們，不論是我們的零花錢支出還是家庭支出上都存在著很多問題，你想不想通過自己的努力學會當家理財，成為理財小能手？（確立主題：當家學理財）師：你當家理財，要解決什么問題？達到什么目的？請學生把最想研究的問題通過匯報交流進行梳理，再讓他們從這里，選擇一個感興趣的，確立為本組要研究的小主題。

教師要尊重學生 的選擇，并讓他們推選出小組長。（1）各小組制定研究計劃，及方法 確保順利實施。（2）引導學生自己去調查、訪談、查閱資料。

（3）注意事項：提醒學生養成做事有計劃、有順序、講效率的好習慣；做好條查研究記錄，保存好調查過程中的原始資料；學生進行了安全、衛生，禮貌等方面的教育。

2、開展活動，交流成果

（1）開展研究活動 帶著他們的計劃，孩子們利用課余時間開始展開各種研究活動。（2）交流研究成果 活動之后，組織問題研究的匯報交流。

3、在此基礎上“當家”

俗話說“實踐是檢驗真理的唯一標準”你不想用你已有的經驗，嘗試一下當家的樂趣？和父母商量一下，這周你當家，怎么樣？（注意堅持填寫當家日志）當家日志 年 月 日 星期 一天的生活需要：采購計劃（買什么，花多少錢）：購買過程及感受 家人說：當家中，我還存在的問題是：

（1）通過當家，親自購物體驗，解決不合理的開支問題。實踐中如果發現具體的操作問題，還可以請父母、親友、同學幫忙，盡最大努力實現問題的解決。

（2）遇到當家的細節問題，再查閱資料，一定要動腦筋想辦法解決。（3）書寫<<當家報告>>總結當家期間的感受與收獲。

二、成果展示匯報； 師:通過這次活動，你懂得了哪些道理？取得了哪些收獲？下面就請你把自己的成果與收獲展示一下吧！

展示方式有：才藝展示、成果展示會、主題隊會形式，形成調查報告、研究報告、辦小報、手工制作、圖片的整理、寫出自己的活動感想、提出自己的活動建議、活動創想作品等等

三、反思評價：

根據各組推薦，評出班里的各個理財能手，如：理財專家、當家能手、節約之星、愛心大使、最佳導購、最佳創意等。評價方式可以多種形式，如自評、互評、教師評等。

與同學相比你的長處和不足是什么？把自己的反思寫在日記本中。

第三課 神奇的卡通

教學目的：

1、通過對卡通相關知識的探究，初步了解卡通的含義、由來和國內外卡通發展狀況；通過對卡通是怎樣動起來的探究，了解其中的科學道理，培養動手能力；在創造卡通的過程，提高藝術表達能力與創新能力。

2、在調查研究的過程中，使學生進一步掌握調查的方法，靈活應用問卷、訪問、座談會等多種調查方法；通過活動，學習一定的繪畫技法，學習用多種藝術形式表達事物；在成果展示的過程中，學會辯論的一般方法，并能對活動的過程與結果進行初步的評價。

3、在活動的過程中，使學生感受卡通帶來的藝術美，培養感受美、欣賞美、創造美的能力；培養愛科學、肯鉆研的精神。教學重、難點：

1、了解其中的科學道理，培養動手能力；在創造卡通的過程，提高藝術表達能力與創新能力。

2、在調查研究的過程中，使學生進一步掌握調查的方法，靈活應用問卷、訪問、座談會等多種調查方法；通過活動，學習一定的繪畫技法，學習用多種藝術形式表達事物 課時安排：2課時

第一課時

教學內容：

1、內容分析與活動指導

2、活動與體驗 教學過程：

一、內容分析與活動指導

（一）情景提示與提出問題

1、內容分析

2、教師指導建議

二、活動與體驗

1、小調查：我們與卡通（1）內容分析

這一內容屬“活動與體驗”部分的一次活動，主要目的是讓學生通過多種形式的調查活動，了解卡通與我們生活的關系，了解同學們看卡通片的情況。這部分內容由一份“小博士提示”、四個對話框和三幅圖片組成?！靶〔┦刻崾尽敝饕菑难芯糠椒ǖ慕嵌?，從調查方式、調查計劃、調查記錄等幾個方面，為同學們進一步掌握調查的方法進行了提示與指導。體現了本套綜合實踐活動教材在方法指導上隨學生年齡的增加層層深入的特點。三幅圖表現的是學生調查采用的幾種方式，即：采訪調查、問卷調查、座談會調查。對話框則從同學們看卡通的情況、卡通與我們的生活、同學們對卡通人物與故事的理解等方面進行了提示，指出了調查活動的幾個方向和內容。

（2）教師指導建議

①在指導本活動的過程中，教師要指導學生根據自己的興趣、愛好和實際條件，組成不同的活動小組，要提醒學生采取不同的調查方式進行探究，根據前面學習的方法，做好調查計劃

②在調查過程中，教師要引導學生根據一定的標準給動畫片進行分類，并對卡通片中的人物進行分析，說出自己的見解。

③教師要指導學生將調查記錄。

第二課時

教學內容：

1、內容分析與活動指導

2、拓展與創新：我的卡通 教學過程：

一、小探究：卡通的秘密

1、內容分析

這一部分是本單元的重點與難點，活動內容的安排可分為三個層次。第二個層次以案例的形式分步驟引導學生在動手制作的過程中，揭開卡通動起來的秘密。這部分內容有三幅圖、與圖對應的對話框和一份“小博士提示”構成。

第三個層次是對第二層次內容的拓展。意在讓學生通過制作放映器，更深一步地了解卡通片制作的原理。這一部分由四幅圖構成，示意圖的形式展示放映器的制作過程的。

2、教師指導建議

①在這一部分的教學過程中，教師要引導學習動畫制作的基本過程，通過具體制作簡易動畫片的過程，了解卡通動起來的基本原理，培養動手能力。

②有條件的學校，可帶學生參觀電影院，通過電影放映的過程，具體了解卡通的秘密。

二、拓展與創新：我的卡通

1、內容分析

這一部分內容主要是在了解卡通知識和卡通秘密的基礎上，從身邊選取創作素材，充分發揮想象力，設計創作出自己的卡通作品。

2、教師指導建議

（1）在教學過程中，教師要注意引導學生結合生活實際，從生活中選取創作素材，充分發揮想象，設計出自己的卡通形象。

（2）除用繪畫的形式表達外，教師還可指導學生應用表演、化妝童話劇等形式展示活動成果。

（3）教師可請美術老師或專業人士對設計形象，繪制作品的有關知識進行專業指導，以使活動取得更好的效果。

三、展示與評價

1、內容分析

本單元的展示與評價活動包括兩個部分：第一部分安排了兩種成果展示形式，一種是舉辦“卡通世界真奇妙”展示會，目的是在展示成果的同時，交流有關卡通的知識。另一種是舉辦以“小學生迷卡通、看卡通會不會影響學習”為主題的“小小辯論會”，力求通過這一形式，培養學生綜合應用知識的能力以及語言表達能力。后面以“小博士提示”的形式安排了關于如何開展辯論會的方法指導，體現了五年級整體教材的特點。

第二部分安排的評價活動，目的是讓學生養成總結評價的習慣，以利今后更好地完成活動任務。

2、教師指導建議

（1）除教材中提到的幾種展示形式外，教師也可指導學生根據自己的實際情況選擇其它的形式進行成果展示。

（2）如果條件允許的話，教師也可與學校領導聯系，將辯論會擴展到全校范圍，充分發揮活動的作用。

第四課 我與網絡

教學目標：

1、在學生親身體驗過程中，培養學生的實踐能力、調查研究能力、語言表達能力、資料 統計能力、運用信息能力、合作能力、創新能力。

2、通過學生小組內組員合作和各組間的合作，進行各種調查、采訪等方式，搜集整理 各種信息，并能通過多種形式展示本組的課題成果。

3、通過這次綜合實踐活動，提高學生對網絡用途的正確認識，規范網絡使用道德，養成健康的信息倫理，養成科學使用網絡的好習慣，并宣傳給更多的人。教學重、難點

1、通過學生小組內組員合作和各組間的合作，進行各種調查、采訪等方式，搜集整理各種信息，并能通過多種形式展示本組的課題成果。

2、通過這次綜合實踐活動，提高學生對網絡用途的正確認識 課時安排：3課時

第一課時

教學內容：

1、感興趣的話題

2、各抒己見表觀點 教學過程：

一、課前談話：

同學們，有沒有發現今天教室的跟往常不一樣的地方？（座位不同）這樣坐感覺是不是很新奇呀，喜歡這樣坐嗎？誰知道今天為什么要這樣坐？

今天呀，咱們呀要來一節綜合實踐活動課，有沒有信心上好這堂課？好，咱們就上課吧！

二、談話激趣引話題

1、由一個幻燈片引出學生感興趣的話題。

師：老師在批改作業時遇到了這樣一篇短文，請同學們幫忙解釋。

師：哦！原來是網上最流行的語言。哪位同學還能告訴老師一些網絡語言？ 師：同學們的網絡語言很豐富。老師馬上再考考大家。

2、觀視頻，談感受

師：88995是什么意思？

師：這是一部兒童電影剪輯，認真觀看積極動腦！

三、各抒己見表觀點

1、都是網絡惹得禍；（引導學生談網絡的負面影響）

師：有的家長談網色變，有的學生一網情深，我們還是拒絕網絡遠離網絡吧！

2、網絡的作用可不小；（引導談學生網絡的積極作用）（出示網絡積極作用的幻燈片）

3、網絡讓我歡喜讓我憂，網絡是一把雙刃劍。

提要 師：的確在網上，我們可以看新聞、辦商務、交朋友、查資料、求醫問藥、收發郵件利用網絡上課、購物、休閑娛樂等，但是網絡是一把雙刃劍，過分沉迷于網絡，會給我們的生活帶來負面影響。那么老師就想，我們這節綜合實踐課能不能就針對“網絡”（板書）來展開研究，讓我們一起去認識網絡，了解網絡呢？你們有興趣嗎？

4、好，我們就以《我與網絡親密接觸》為課題。（補充完整）

第二課時

教學目標：

1、七嘴八舌談想法

2、群策群力定計劃 教學過程一、七嘴八舌談想法

1、師板書一一寫下來。提醒學生不要重復。適當引導學生說，看誰提得問題最有價值。師：同學們問題提得很好，你們真會思考，真會提問題。那同學們睜大眼睛再來看看，哪些問題不值得我們研究。

師：是啊，老師發現這些問題有的范圍很大，有的又范圍很小，還有很多是可以放在一起研究的，那么我們能不能從這些問題中整理出一些值得研究的課題呢？請同學們進行小組討論，從這些問題中提出你們認為有價值的問題。

2、以小組為單位進行討論。

3、全班匯報并交流，教師給學生想要研究的課題打上星星。

4、課件展示教師預設的一些課題。

5、引導學生自主確定本小組研究的課題。

師：同學們，經過大家的篩選，我們提出了這么多有價值的問題，這些問題都值得我們去展開調查研究?，F在請每個同學先擇一個自己最感興趣的小課題，選好之后馬上舉手。

二、群策群力定計劃

1、指導分組。（相同興趣的坐在一組。）

坐好了，現在各個志同道合的同學都懷著對同一個研究課題的興趣坐到了一起，為了更好地開展研究呀，我們還得給先填寫一張《綠色上網，健康成長》的活動方案表。

2、出示活動計劃表，布置活動要求。

（1）引言：看來同學們對研究活動充滿了熱情，但是為了讓活動開展得更加順利，我們還需要在活動前制定一份計劃。

（2）展示活動的計劃表并讓學生觀察（出示研究方案表格），（3）布置相關要求。接下來請我們同一組的同學一起討論并且填寫表格的這么幾項內容，老師這里還有幾點小小的溫馨提示。

●在討論時我積極動腦了嗎？

●我能夠清楚地表達自己的想法嗎？

●同學在發言的時候我認真地傾聽了嗎？

3、以小組為單位，根據要求制訂本小組研究計劃（小組初步擬訂方案，教師指導）（1）先好組長，負責填寫表格。

（2）一起定小隊的隊名。讓學生自己討論定下來，若有困難，可提示以網絡的名稱來當隊名。

（3）研究方法的指導。

引導學生針對自己的小課題選擇合適的研究方法。

第三課時

教學內容：

1、各顯神通報方案

2、滿懷信心去實踐 教學過程：

一、各顯神通報方案

1、以小組為單位，向全班交流匯報本小組的活動計劃。

（1）引言：哪個組先向大家介紹一下你們的研究計劃？其他同學看看他們的方案對自己有什么啟發或者你們有什么好的建議和補充。

（2）組織別的小組同學進行對該小組的活動計劃提出建議和質疑。（引導學生可以爭論，發言同學留在上面應答同學的提問，重點對研究方法的指導，訪問對象的指導。如訪問專家也可以是詢問老師，強調老師的作用等等。）

3、完善本小組活動計劃。

引言：同學幫助大家提了這么多的好建議，請各個研究小組認真參考，課余時間可以互相交流一下，進一步完善自己小組的研究方案。老師這里有一個關于網絡研究的調查表格（課件4）若是采用調查訪問的同學，可以參考下。收集資料的同學，我們可以通過百度等各大搜索網站來進行查找。

二、滿懷信心去實踐

1、經過這節課的討論，我發現你們真了不起，完全有能力把我們關于《我與網絡親密接觸》的研究活動開展的很好，今天我們只是確定了研究方向，請同學們下課后，小組間同學再繼續完善研究計劃，下節課我們還將對同學的研究計劃進行指導和開展情況進行匯報。

2、布置下節課的要求，（1）進一步完善自己的活動計劃。

（2）討論有關活動開展時如何設計調查的問題。（3）討論實踐活動應準備的有關事項。

3、結尾：

愿同學們通過這次綜合實踐活動，通過自己的研究去更多的了解網絡，認識到網絡所帶來的危害，健康上網，快樂成長。預祝大家取得成功。下課。

第五課 我是社區“小醫生”

教學目標

1、引導學生關注社區（環境布局、居民習慣），培養學生的觀察力，表達能力，合作能力與人交往的能力，養成傾聽的習慣。

2、選擇樣本，進行調查，設計調查提綱。查閱資料，了解社區。調查、訪問社區的居民。展示、設計宣傳欄。

3、通過調查周圍同學、訪問居民使學生了解社區，從中發現社區建設中存在的問題，逐步形成處理人際關系的能力。教學重、難點：

1、引導學生關注社區，培養學生的觀察力，表達能力，合作能力與人交往的能力，養成傾聽的習慣。

2、通過調查周圍同學、訪問居民使學生了解社區，從中發現社區建設中存在的問題，逐步形成處理人際關系的能力 課時安排：3課時

第一課時

教學內容：

1、內容分析與活動指導

2、活動與體驗 教學過程：

一、內容分析與活動指導

第一部分：情景提出，確定研究問題和研究方案，課本中提出問題，引領學生提出更多問題。

第二部分：創設情景、激發興趣。

二、活動與體驗

1、看書中圖片，從社區的概念、社區的發展變化、社區存在的問題、國外的社區是怎樣的方面做了提示。提示學生聯系所在的社區實際提出自己關心的問題，使問題源于學生的生活，為學生的生活解決問題。

2、制定研究的問題：讓學生根據自己的興趣、愛好、能力、特長、性格特點結組，教師指導制定活動方案。

（1）交流進行記錄。

（2）班級交流，讓學生以小組為單位回報方案，并引導學生互評，不斷完善。（3）研究問題總結。

3、制定研究方案

活動內容、幾個步驟、到哪里去、小組成員分工、聯系人。老師、家長負責小組安全，教師隨時關注學生的活動情況，在他們需要的時候要給予相應的指導和幫助。

第二課時

教學內容：

1、活動指導

2、活動與體驗 教學過程：

一、活動指導

1、第一個活動：小調查：（社區的歷史；社區的基本情況）分三步：

（1）調查社區的歷史；（2）社區的基本情況；（3）社區的人數。

方法是：調查訪問的形式，調查完后填書上第33頁社區情況調查表，然后進行分析“想一想：哪些是平時不太注意的，哪些是新的發現”。

2、第二個活動：小探究

要學生發現社區中存在的問題——發現病源，第二個活動教材中提示了四種活動： 一是河水變臭的污染源，查找人們生病與河水污染的聯系； 二是調查飯店門前小樹枯萎的原因； 三是觀察記錄公路破損的情況及成因； 四是了解草坪被破壞的原因。分三步：

（1）調查同學，看一看我們社區有什么病源。（道路破損、草坪踐踏）（2）訪問周圍的居民，弄清原因。（3）進行調查與討論。

4、第三個活動

拓展與創新——病源找到，拿出治療方案。（1）分組進行調查，找出社區存在的問題。（2）記錄下社區存在得分問題。（3）樹立警示牌。

5、第四個活動

拓展與創新——我們的“治療”方案和行動。

（1）根據病因，小組進行“處方”治療。

（2）開展系列活動。

（3）記錄下活動的過程和感想。

二、寫出調查報告。

第三課時

教學內容：

1、交流活動成果

2、設計制作宣傳欄 教學過程：

一、交流活動成果

1、各小組設計制作宣傳欄

（1）整理前面活動記錄，進行分類。（社區知識、社區的病源、對我們的危害、方法措施）

（2）選擇確定內容。

（3）設計形式和版面。（可采用黑板報的形式設計小樣）。

二、展示交流與評價

1、小組展示

2、教師評價，本組學生合作有什么收獲。（自評、互評）激發探究，增強合作意識。

3、社區展示。

第六課 四通八達的交通

教學目標

1、認識和了解我國道路建設所取得的輝煌成就。通過新舊對比，增進熱愛新中國的感情。

2、體驗道路與人們生活及經濟發展之間的聯系。

3、通過新舊對比，增進熱愛新中國的感情。

教學重點：認識和了解我國道路建設所取得的輝煌成就。教學難點：通過新舊對比，增進熱愛新中國的感情。教學準備：幾份全國交通圖 課時安排：2課時

第一課時

教學內容：

1、了解到我們這里道路的發展

2、活動與體驗 教學過程：

一、導入。

師：通過上一課的學習，同學們了解到我們這里道路的發展。今天，我們將在更大范圍內認識道路和交通。請學生朗讀第42頁的課文。

二、探究活動一。

請學生對比教科書第42頁和第43頁的兩幅鐵路圖，并觀察第43頁的兩幅統計圖。提問：

1、你從中能夠發現什么？

2、與解放前相比，鐵路最突出的變化是什么？

3、正在建設中的鐵路有哪幾條？從哪里通向哪里？ 以1999年為例，利用統計圖計算一下與1949年相比，鐵路和公路分別增加了多少倍。根據具體情況，適當討論公路和航線的發展。

第二課時

教學內容：

1、介紹自己的運輸路線

2、活動與體驗 教學過程：

一、探究活動二。

師：同學們已經了解到，無論是我們生活的地區，還是整個新中國，道路建設都發生了翻天覆地的變化。教科書第44頁，虎子告訴我們他家鄉的蘿卜隨著道路的發展走向了全國。其實我們這里也有許多產品通過各種道路走了出去。今天，我們就來研究一下，這些產品是怎樣走出去的。

師先向學生介紹幾種本地區性農業或工業產品，以及它們都銷往哪里。然后將學生分成小組，每個小組發一份全國交通圖。讓學生研究，從家鄉將這些產品運出去應利用什么交通工具，通過什么路線。

二、小組發表。

每個小組向全班介紹自己的運輸路線。

三、教師總結。

對完成任務較好的小組給予表揚。

四、布置作業：

1、閱讀教科書第45~46頁的文章“路在心上”。

2、搜集有關絲綢之路的圖片和文字資料。

第七課 生活中的垃圾

教學目的：

1、讓學生從生活中選擇課題，學生了解垃圾的危害，增強環保意識，培養他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。

2、通過寫研究方案，培養學生學會調查、實驗、參觀訪問、查找資料等學習方法，逐步形成綜合運用各科知識，收集和處理信息、互享信息資源的能力。

3、通過小組分工合作，促進學生分工協作，團結進取的合作意識的形成，體會自己與社會，與他人 的關系，使學生關注社會，樹立保護環境節約資源的意識，養成良好的行為習慣，增強學生動手實踐能力和參與社會活動意識。教學重、難點：

通過寫研究方案，培養學生學會調查、實驗、參觀訪問、查找資料等學習方法，逐步形成綜合運用各科知識，收集和處理信息、互享信息資源的能力。活動準備：

課前學生調查統計自己家庭每天產生垃圾的種類及數量，教師收集有關的圖片、數據、文字材料。課時安排：2課時

第一課時

教學內容：

1、匯總課前調查的資料

2、活動與體驗 教學過程

一、匯總課前調查的資料

1、出示兩組圖片，學生談想法，在對比中明白保護環境的重要性。

2、四人小組交流調查表，初步了解每家產生的垃圾種類及數量

3、每組選一名代表展示調查結果，教師適時點評。

4、聯系青溪家庭，出示具體數據，引導學生體會一日、一月、一年所產生的垃圾量。

5、說明：青溪實際所產生的垃圾量大大超出了上面的這個數字。猜想：全世界又是怎樣的情景呢？(展示一組有關垃圾造成環境污染的文字數據)

6、學生發表意見，教師說明垃圾與生活的聯系，并出示課題。

二、教師小結

第二課時

教學內容：

1、內容分析與活動指導

2、活動與體驗 教學過程：

一、確定活動主題

1、學生結合前一課有關垃圾的圖片文字，說說自己對于“生活中的垃圾”想了解和研究的問題，教師板書。

2、引導學生，歸納為四個主題：來源；危害；種類及處理；變廢為寶。

3、教師進行選題的提示引導，讓學生選擇自己最想了解和研究的一個問題。

4、學生思考討論，對四個主題用手勢1、2、3、4進行表決，進行換位分組，推選組長。

二、設計研究方案

1、教師進行填寫研究方案的提示引導，學生進行小組活動填寫研究方案表，教師巡視指導。

2、各小組代表分別將本組的活動方案向全班同學匯報，教師適時進行引導點撥。

三、小結：

1、評價學生的方案及表現。

2、對后繼研究活動的引導和激勵。

板書設計：

第七課 生活中的垃圾

教學反思：

第八課 電池的旅行

教學要求：

1、通過調查、采訪和登陸相關網站或查閱相關雜志使學生了解電池的外形、種類、用途、內部構造、放電原理、發明史。

2、培養學生運用調查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網等手段收集、分析、處理信息和數據的能力，培養觀察、實驗、撰寫調查報告、實驗報告、觀察記錄、訪談記錄、建議書的能力；并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。

3、通過這一主題研究，激發學生探究欲望、興趣以及培養環境保護意識：要愛護我們的地球家園，保護環境。激發學生積極參與保護環境的活動，提高他們解決實際問題的能力，樹立可持續發展的意識。同時在研究實踐中培養良好的科學態度和堅韌的科學精神。教學重點：

通過調查、采訪和登陸相關網站或查閱相關雜志使學生了解電池的外形、種類、用途、內部構造、放電原理、發明史。通過對廢舊電池去向的調查結果的分析，認識到廢舊電池的危害。教學難點：

在師生共同活動的過程中，增強集體凝聚力、向心力，并培養孩子團結協作的意識，搜集并處理信息的能力。激發起學生不亂仍廢舊電池，保護環境的情感。課時安排：4課時

第一課時

教學內容：

1、內容分析與活動指導

2、活動與體驗 教學過程

一、內容分析與活動指導

提及電池，我們再熟悉不過了。平日我們使用的手電、遙控器、錄音機，各類電動玩具都離不開它的身影。現在生活中，我們雖然很注意生活垃圾的處理，如：廢紙廢物、食物殘渣、瓶瓶罐罐，但許多人對廢舊電池的處理關注卻不夠，所以本學期我們五（3）中隊就開展了回收廢舊電池這一特色活動，希望通過學習活動，讓本班學生，全校師生乃至每位學生家長都能更多的了解廢舊電池的危害和回收狀況，投身到廢舊電池回收工作中來。

二、活動與體驗：

1、先組織學生通過上網查找資料，充分體現了學生是學習的主體的教學理念。

2、指導學生分小組到生活中去調查，親身體驗電池與我們生活的密切關系，并將調查情況制成統計表，跟其他組同學匯報、交流。

3、這樣讓學生身臨其境，使他們在實踐中獲取相當的知識，以便在課堂上匯報交流。

4、本次活動設計了五個教學環節： ①動畫導入，創設情景； ②確定主題，分組討論； ③親自調查，實施計劃； ④匯報收獲，交流展示； ⑤拓展延伸，展現自我。

三、活動實施的具體過程和方式：

第二課時

教學內容：

1、活動指導

2、活動與體驗 教學過程：

一、動畫導入，創設情景

師：（放音樂，播課件，帶學生進入電動玩具城。）同學們，大家好，這里是電動玩具城，大家快來看一看，玩一玩，試一試，看看這些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密？

生：按意愿選擇分散在課桌前的玩具、物品，進行擺弄和嘗試。

師：（巡回觀察后）你剛才玩的是什么？好玩嗎？為什么？（不好玩，都不會動。）

二、交流感受。

師：為什么所有的電動玩具和物品都不能動起來？ 生：剛才玩的電動玩具和物品里面都沒有電池。師：那怎么辦呢？ 生：裝電池。

師：（給電動玩具和物品配上電池后）這次再玩玩看，怎么樣？ 生：再交流感受。(非常好玩，真有意思，賽車跑得真快)師：這小小的電池有這么大的作用。老師這里有許多電池，你們看看有沒有看到過的？在哪里看到過的？（課件出示各種各樣的電池）

生：回答。

師：電池真有趣，有圓的、方的，還有大的、小的，我們的生活時時處處都離不開他們，那么，關于電池，你們都想弄清哪些知識？

生：提問，如：

1、電池有多少種？為什么有的能充電，有的不能充電？

2、電池是誰發明的？他們是怎樣生產出來的？

3、電池為什么能放電？他的構造是怎樣的？

4、用過的舊電池到哪兒去了？怎么處理他們？

三、教師小結

第三課時

教學內容：

1、內容分析與活動指導

2、活動與體驗 教學過程：

一、確定主題，分組討論

師：前節課同學們提了這么多問題，看來電池中的“秘密”還真不少，從這節課開始，我們就跟隨電池來一次旅行，一起來探尋電池的奧秘吧！但因為電池的秘密很多，我們每個人不可能全部拿來研究，所以等一下老師要讓你們分組討論，你們最想探究哪方面問題？每一組的組長必須做好記錄。大家分別去探究不同的問題，然后再一起匯總、交流，就能對電池有一個全面、多樣的認識與探究了。我們比比看誰最聰明，能找到又讓大家感興趣，又值得我們深入探究的問題。好，現在開始吧。

生：開始討論。（10分鐘后）

師：現在哪一組來說說你們小組最想揭開關于電池的哪個秘密？

生：各小組交流、匯報，然后師生一起篩選、歸納、確定各組的最佳問題。

師：同學們的問題就像電池的結構一樣，一層一層的包裹著，有些連老師都無法解釋，現在每個小組都有自己喜歡的小課題，要想解決這些問題，你們小組想開展哪些活動？將采取哪些方式？需要做好哪些準備工作？為了使探究活動有秩有序有效地進行，還要明確一下分工，和本組同學一起制定一個研究方案吧。生：和小組同學商量活動任務、活動方式、活動地點、活動步驟與時間安排，并確立組內成員的分工。

師：誰來說說你們的研究方案？ 預設：

第一小組：我們想通過網絡和查閱相關雜志的方法，了解一下電池是誰發明的，電池的發明史是怎樣的？

第二小組：我們小組決定親自到電池廠去參觀一下，以便親眼看看電池是怎樣生產出來的，順便可以采訪一下相關人員關于電池生產過程中的問題。

第三小組：我們要向科學老師去請教一下電池放電的原理，可能的話，還將親自試驗一下。

第四小組：我們小組打算利用網絡、書籍和采訪相關工作人員，來了解一下干電池的構造和內部結構。

第五小組：我們將通過問卷調查的形式來了解現代生活中電池的種類及用途和廢舊電池的處理辦法。

第六小組：我們想通過實驗，了解一下廢干電池污染物對動物、植物有什么危害

第七小組：我們小組想通過上網、查閱書籍的方法，了解一下國內外對廢干電池的處理方法。

師：好，下面就請各小組同學按計劃進行細致的探究吧。

二、親自調查，實施計劃

在確定研究主題、活動方法和實施分工之后，各小組同學就開始按照活動方案進行積極的調查活動。

第四課時

教學內容：匯報收獲，交流展示 教學過程：

一、匯報收獲，交流展示

1、組內交流總結。

在學生自主實踐活動的基礎上，利用課上時間，根據小組分工，先讓學生們在小組內交流取得的成績，活動中遇到了哪些困難不能解決，然后組織各小組開展討論：以什么樣的形式來展示研究的結果。

2、設計展示結果。

3、全班交流展示。

師：上周我們已經讓同學們將在課外收集的資料進行了整理，這節課就請各小組同學，將你們在探究活動中所取得的收獲，以自己獨特的方式向全體同學作以展示吧！

生：依據自己小組對研究課題設計的研究方案及確立的展示形式，以調查日志、調查報告、圖片展示、實驗演示、實驗報告、統計分析等形式展示交流活動收獲。師：依據你們的調查結果，你們知道電池該經歷什么樣的旅行了嗎？生一起來總結。

二、拓展延伸，展現自我

（一）奇思妙想，設想未來。

師：知道了電池的秘密和危害，你有什么好的想法嗎？能不能發揮你的聰明才智，設想或發明既高效又環保的電池？說不定你的發明還可以申報專利呢！

生：談自己的想法。并將全體同學的想法經過討論交流之后確定幾種可行方案，以建議書的形式寄給電池廠，供其參考。

（二）成果展示，交流體會。

1、展示成果，延續主題。

a、將收集到的各種電池，配以解說詞，搞一個電池展覽活動。

B、將活動中搜集到的資料、圖片，進行整理，辦一期“電池的旅行”手抄報。c、召開以“廢舊電池危害大”為主題的班隊會，通過看錄像、演講等方式宣傳廢舊電池的危害，讓學生對此有一個更加深入的了解。

d、利用紅領巾廣播站或班級集體外出的機會向全校同學和周圍的市民宣傳廢舊電池的知識。

e、組織全班同學自制“廢舊電池回收箱”放置到自己家的小區或樓道里，喚起身邊人的意識，并及時收集匯總。

f、動員全體學生積極尋找廢舊電池的回收單位，而不止單單把電池扔進專門的回收箱中，力爭使之可回收利用。

2、交流收獲，暢談體會。

師：通過這次活動，你們在環境意識、環保行動上有哪些收獲和改進呢？ 生：用自己獨特的方式與同學交流。

3、活動結束，互贈評語。

師：活動要結束了，你認為自己在活動中的表現怎樣？請給自己寫幾句評語吧，寫完以后請同學老師再看看，聽聽他們的意見。

生自我評價后，請同學老師給予評價。

第九課 流光溢彩話說燈

教學要求：

1、將學生引向生活，變被動為主動，充分調動學生的積極性，以獲取更多的感性認識。

2、通過多種形式激發學生參與、培養其綜合能力。

3、在查找中了解有關燈的一些民俗，獲取有關燈的制作原理的知識。

教學重點：通過調查、設計、講座等形式讓學生獲得有關如何科學用燈及燈的功用等知識。教學難點：在查找中了解有關燈的一些民俗，獲取有關燈的制作原理的知識。課時安排：4課時

第一課時

教學內容：

1、了解燈飾種類和作用。

2、培養學生熱愛生活、美化生活，從而提高學生的審美意識。

3、提高學生的動手能力，并增強合作意識 教學重難點，了解燈飾種類和作用。培養學生熱愛生活、美化生活，從而提高學生的審美意識。教學過程：

一、談話引入

同學們，近年來，隨著社會的發展和人們生活水平的提高，無論是街頭還是家居，燈光早已從原先的照明上升為一種文化品味和一種藝術境界。燈飾與我們的生活有什么關系呢？經過幾天的準備，各小組都收集關于燈飾的相關的資料嗎？ 你們都是通過哪些途徑收集資料信息的？

學生匯報

在這里老師向你們介紹另外幾種收集資料的方法：

①到燈具市場、商店去走訪、調查；②收集一些實物照片，動手做做燈飾的倩影集。③到一些有燈飾裝飾的地方去拍照或者上網去查相關資料。④把你喜歡的燈飾畫下來。

二、匯報、交流

1、各組的同學先相互交流和介紹自己收集到的文字、圖片資料，再把這些資料按照照明、家居裝飾、藝術這些內容作一次分類。

板書：照明、家居裝飾、藝術

其實每種燈飾的特點，除了本小組已經了解燈飾的外，大家還想不想了解一下其它燈飾的知識？那就請各小組討論一下等會兒怎樣以小組為單位大家展示調查的各種燈飾的信息。

活動中，老師對大家提幾點希望；（出示評比表）（1）希望每個小組能夠團結合作，（團結獎）

（2）小組里每個人都有自己的任務，并能圓滿完成任務合作獎）（3）在介紹的過程中有創意，（創意獎）（4）小組匯報精彩。（最佳表現獎）

三、活動點評

下面，各小組可以自由評論剛才各小組的展示活動，你有什么收獲或建議，并說說他們可以得獎嗎？可以得什么獎。

聽了剛才的小組匯報，你有什么收獲或建議，把對你有幫助的話記下來，填在書上。

三、最后教師點評。

第二課時

教學目標：

1、了解燈飾種類和用途。

2、了解燈的分類及使用的地點。

3、提高學生的動手能力，觀察能力，查找、搜集信息的能力，增強合作意識。教學重點：

進行紀律教育、集體主義教育。教學難點：

進行調查、整理、分析、歸納信息方法，采訪技巧等方面的培訓。

教學過程：

一、談話引入

導入：隨著社會的進步和發展，在不同的環境下，人們使用不同的燈。同學們都認識哪些燈？找出它們在不同環境下的使用位置。

二、調查匯報，成果展示。

1、分小組展示：小組代表介紹自己收集的有關夜晚燈火通明的圖片和描寫燈的詞語。

2、小組以自己喜歡的形式向全班展示自己調查的成果，在不同的環境下燈有不同的 用途，成果匯報，交流評價。

3、讓學生認識到燈在人們生活中所起的重要作用。

4、組織學生認真聽取各小組匯報，引導學生們討論交流。

5、自己讀一讀小資料：什么是“燈語”。

三、小結

通過這節課的學習，同學們可有什么收獲？你們覺得還可以通過哪些途徑獲取資料？

四、課外延伸：

1、收集SOS的“燈語”怎么表示

2、寫一寫再畫一畫自己想發明的神奇的燈。

第三課時

教學目的：

1、看包裝識商品、動手設計包裝

2、通過課外的實地考察學習進一步鞏固所學條形碼及標志的知識。

3、通過親手設計包裝檢查學生對于包裝知識的掌握。教學重點：

將所學知識和生活聯系再一起并實踐。教學難點：

運用團隊合作完成匯報表的設計和填寫。教學過程：

一、課前預習

通過作業的形式檢查上節課所學習的內容。

二、課外活動前的要求布置

1、學會禮貌的和自己想要采訪的對象進行學習溝通。

2、觀察其他的人是如何選好商品的，之前所學習的條形碼及標志對于選擇商品有什么幫助嗎？

3、完成匯報的表格設計和填寫。

三、匯報上節實操課中所發現的問題。

1、同學們，通過上節課我們在商場的實地觀察和詢問，同學有沒有發現特別值得你學習的包裝呢，可以和大家一起來討論一下。

2、指名回答

3、教師隨機指導將美學和使用結合完美的產品。

四、動手試試設計

1、其實同學們對包裝已經了解得這么深刻了，可以嘗試著自己來設計一些較好的包裝，老師這里就有一個包裝設計的任務希望同學們能順利的完成。

2、思考書中”運雞蛋”的題目。

3、教師提示將美學與實用相結合。

五、分組完成設計任務

第四課時

教學目的：

1、廢舊包裝的回收和利用

2、通過分析與想象完成“綠色包裝”的學習。教學重、難點：

如何將廢物利用。教學過程：

一、總結導入

前幾節課同學們已經對包裝有了較深刻的了解，也設計了許多美學與使用俱佳的包裝作品，但老師還是有些擔心，對于那些已經失去使用價值的廢舊包裝，我們該如何處理它們呢？

二、分組討論

三、教師小結

精美的包裝棄之可惜，我們可以利用起來做成一些小制作，不僅為我們的生活帶來樂趣，還保護了我們的環境。

四、展示已完成的示范作品

五、學生自由分組完成作品

第十課 多彩的編織

教學要求：

1、通過本次活動，讓學生了解編織的歷史淵源。讓學生摸索、積累、總結編織的基本方法、了編織中各種圖案所代表的不同含義以及講究等.2、培養學生調查、搜集、整理材料的能力。培養學生創新思維、培養學生動手操作能力.培養學生良好的審美情趣和豐富的想象能力。

3、通過本次活動，讓學生了解編織的歷史淵源。教學重難點：

通過本次活動，讓學生了解編織的歷史淵源。讓學生摸索、積累、總結編織的基本方法、了編織中各種圖案所代表的不同含義以及講究等.教學準備：

1、安排課外輔導老師。

2、準備各種原材料，如：毛線、絲線、各種織針等。

3、根據學生愛好，分成各小組。課時安排：2課時

第一課時

教學內容：十字繡組活動 教學重難點：學習十字繡 教學過程

一、準備階段：

師生共同制訂《多彩的編織》班級實踐活動計劃。按自愿結合的原則選擇何種編織材料，分好小組，選好組長，確定好小組名稱。并由小組討論，完成了本小組的活動方案。

二、實施階段：

1、十字繡組

由于十字繡并沒有普及到各家各戶，所以本小組的同學雖然有興趣，卻不知如何下手。剛開始的時候進步很慢，兩個星期沒有什么進展，于是我建議他們能否到工藝品店看一看，結果孩子們看到了精美的十字繡作品，并且還學了十字繡的簡單織法，收獲不小。可惜由于條件有限，沒能把孩子采訪的過程錄下來，很是遺憾。但完成了采訪表。（我對孩子的指導：對于訪談的方法，建議學生在訪談前，要注意作好相關知識的準備，對于有特定目標的訪談，要準備一份詳細的采訪提綱，要與計劃采訪的對象取得聯系，爭取獲得人員的協助和必要的資料，保證采訪的順利進行，取得最大收獲。在調查采訪過程中，要注意禮貌，遵守被訪者規定，作好訪談記錄。

2、中國結組

中國結是中國的傳統文化，歷史淵源很深，我們把中國節看成吉祥的象征，所以這一小組主要找村里的上年紀的老奶奶做了調查，了解了中國節的來歷，中國結的特點并進行了梳理，制成了幻燈片，并請來奶奶為他們編制了美麗的中國結。但由于孩子們是利用課余時間到老奶奶家，所以我對安全問題做了充分的準備。強調安全問題，主要從以下及格方面著手：

第一，教師在課上要加強安全教育；

第二，在幫助學生制定研究計劃時，要將安全因素充分考慮進去。

3、填寫“訪談記錄表”（見附錄）采訪記錄表

第二課時

教學內容：毛線、草編織組活動 教學重難點：學習編織 教學過程

一、準備階段：

師生共同制訂《多彩的編織》班級實踐活動計劃。按自愿結合的原則選擇何種編織材料，分好小組，選好組長，確定好小組名稱。并由小組討論，完成了本小組的活動方案。

二、實施階段

1、毛線編織組：

毛線編織組主要是到毛紡織品批發中心進行了調查，從而了解了毛線的種類，并對各類毛線的價格做了調查，但是由于商品銷售原因，我發現孩子們調查的毛線價格并不準確，偏差很大。所以我建議毛線編織組的調查主要傾向于編織技巧。在各位家長的配合下，同學們搜集到了很多毛線編織方法，還親自動手編織出了很多成品，可以說在各個小組中收獲是最多的。并做了很多收藏，其中有一部分是自己編織的成品。

2、草編小組：

草編有著悠久的歷史，尤其中國農村廣為流傳，同學們在學習編織的時候到農村的編織買賣家去詢問，從中有了很多收獲。但是由于季節關系，很多編織沒有能夠實現。

三、匯報評價

綜合實踐活動的評價要遵循學生的身心發展特點，評價的重點在于考察學生的發展，應以現有的發展基礎為評價標準，突出學習過程中的體驗、態度、情感、價值觀、綜合實踐能力，不過分強調結果的科學性和合理性。具體有以下幾個原則：

1、過程性評價評價注重考查學生在實踐過程中的體驗和參與，而不過分重視結果。

2、評價主體的多元性綜合實踐活動的評價不應該只能由教師本人決定，參與評價的人還應該包括家長、同學、學生本人以及被訪談人等。

3、激勵性原則：活動的評價應該更多地對學生的行為加以肯定，以激勵為主。但是，不等于是對學生在活動中出現的問題視而不見，但這些問題應該更多地讓學生自己去總結。

4、多維度原則：評價應該從多個維度出發，應該包括參與的態度與積極性、與他人合作的情況、創新能力與創新精神。

5、體驗分享的原則：綜合實踐活動的學生互評也是一個交流與分享的過程，是一個進一步學習與實踐的過程。

四、宣傳展示

同學們把自己的作品進行展示。

第十一課 包裝的學問

教學要求：

1、通過《包裝的學問》的主題活動，知道包裝保鮮、美觀、保護、推銷、識別等作用；

2、學生以多種形式匯報自己的勞動成果，在活動中鍛煉學生動手、動腦、動口等能力，培養仔細觀察的好習慣。

3、讓學生在實踐活動中探知，感受團結協作的樂趣。教學重點：

能運用已有的知識和經驗，說出所看到的包裝實物的方便使用、美觀、保護等作用，體驗探究的過程，激發深入研究的興趣和熱情，養成觀察生活的良好習慣。教學難點：

分解活動主題，設計小組活動方案。課時安排：6課時

第一課時

教學目標：

1、明確此次活動的意義。

2、進一步學會設計調查表，整理調查結果，總結調查情況。

3、了解大家對包裝的作用及過度包裝的認識，培養學生的小組合作能力。教學重點：復習怎樣設計調查表，怎樣整理調查結果，怎樣總結調查情況。教學難點：整理調查結果，總結調查情況。

教學準備：對包裝的作用及過度包裝進行初步了解。教學過程：

一、導入：

二、討論：你想了解有關包裝的什么知識？ 學生提出問題。教師板書。

1、了解琳瑯滿目的包裝

2、包裝的回收與利用。

3、商品包裝的設計。

4、看包裝識商品。

5、了解包裝的作用。

6、什么是過度包裝？

7、過度包裝的危害。

8、身邊的過度包裝。

9、我國包裝的發展史

10、包裝的材料

11、什么是綠色包裝

三、討論、講解以上提出的問題，讓學生對包裝有一個大致的了解。

1、包裝的含義

2、包裝的作用有以下幾個方面：

3、我國包裝行業歷史

4、常用包裝材料

常用包裝 ：（1）內包裝（2）中包裝

5、塑料綠色包裝行業的9種發展趨勢

6、什么是過度包裝

7、綠色包裝

四、分組

五、設計調查表。

第二課時

教學目的：

1、了解包裝的具體含義。

2、學會辨識包裝上的條形碼。

3、理解“綠色包裝”的意義。

4、認識包裝上的普通標志。

教學重點：了解“綠色包裝”的真正含義并加以運用。教學難點：識記條形碼及包裝標志的普通常識。教學過程：

一、展示導入

二、分組觀察、討論

三、指名回答

四、學習“商標標志”部分

1、認識注冊商標

2、明白注冊商標的作用

小結：不同的注冊商標代表不同的生產廠家。

（1）注冊商標除了能代表不同的生產廠家之外，對我們消費者來說還有什么用呢？（聽故事）討論：

①你聽到了什么？（簡單地說一說）

②為什么媽媽買不到名牌西裝？

師小結：購物時，要看清注冊商標，尤其是買名牌商品。

（2）同學們想想看，為什么那個廠家要把西裝取名為“雅弋爾”，它們有什么目的呢？

3、包裝標志”部分

五、學習“食品

1、現在，現在我們已經知道了購物時要看清注冊商標，又明白了買到假冒偽劣商品時該怎么辦，那同學們會買東西了嗎？我們來看一下這幾位同學是怎么買東西的?？赐旰笳f一說他們到底會不會買東西，為什么？

2、（師出示一罐椰子汁）老師把剛才電視里這位同學買的椰子汁拿到教室里來了，我們一起來看一下它的生產日期和保質期。（看投影，說說它們表示什么意思）看來在食品包裝上也有一些包裝標志很重要，它們是（生產日期和保質期）。

3、從自己所帶的包裝中把食品包裝找出來，然后再找一找生產日期和保質期一般寫在哪里。

4、模擬情景，辨析：（兩名學生分別扮演商店售貨員、買食品的顧客）第一次，放過期與不過期的兩包“上好佳”；第二次，放過期與不過期的兩份飲料。學生買完后，說說為什么買這一份？ 小結：購買食品時，一定要弄清生產日期和保質期。

六、學習“用品包裝標志”部分

在商店里，除了食品外，還有很多用品，用品的種類很多。一些比較大的商品，像電視機、電冰箱等，搬運和儲存非常不方便，為了提醒人們注意，它們往往有許多特殊的標志。出示幾個標志，讓學生猜猜它們表示什么意思。

七、布置作業

結合條形碼及商品包裝標志研究包裝對于商品的重要意義。聯系之前所學習的環保知識談談自己對于“綠色包裝”的理解。

第三課時

教學目的：

1、看包裝識商品、動手設計包裝 通過課外的實地考察學習進一步鞏固所學條形碼及標志的知識。

2、通過親手設計包裝檢查學生對于包裝知識的掌握。教學重點：

將所學知識和生活聯系再一起并實踐。教學難點：

運用團隊合作完成匯報表的設計和填寫。教學過程

一、課前預習

通過作業的形式檢查上節課所學習的內容。

二、課外活動前的要求布置

1、學會禮貌的和自己想要采訪的對象進行學習溝通。

2、觀察其他的人是如何選好商品的，之前所學習的條形碼及標志對于選擇商品有什么幫助嗎？

3、完成匯報的表格設計和填寫。

三、匯報上節實操課中所發現的問題。

1、同學們，通過上節課我們在商場的實地觀察和詢問，同學有沒有發現特別值得你學習的包裝呢，可以和大家一起來討論一下。

2、指名回答

3、教師隨機指導將美學和使用結合完美的產品。

四、動手試試設計

1、其實同學們對包裝已經了解得這么深刻了，可以嘗試著自己來設計一些較好的包裝，老師這里就有一個包裝設計的任務希望同學們能順利的完成。

2、思考書中”運雞蛋”的題目。

3、教師提示將美學與實用相結合。

五、分組完成設計任務

第四課時

教學目的：

1、廢舊包裝的回收和利用

2、通過分析與想象完成“綠色包裝”的學習。教學重難點：如何將廢物利用。教學過程：

一、總結導入

前幾節課同學們已經對包裝有了較深刻的了解，也設計了許多美學與使用俱佳的包裝作品，但老師還是有些擔心，對于那些已經失去使用價值的廢舊包裝，我們該如何處理它們呢？

二、分組討論

三、教師小結

精美的包裝棄之可惜，我們可以利用起來做成一些小制作，不僅為我們的生活帶來樂趣，還保護了我們的環境。

四、展示已完成的示范作品

五、學生自由分組完成作品

第五課時

教學目的：

1、通過活動讓學生復習關于包裝的知識點。

2、通過過相互之間的學習和交流進一步提高學生觀察及認識身邊事物的能力。

3、通過各組展示及評價的行為鍛煉學生搜集總結資料的能力。教學重點難點：相互交流與評價，分析與評價行為。教學過程：

一、作品展示

學生將所有完成的表格及作品交至展示區域展示，其他學生觀察后進行認真評選。

二、組織小組內推舉學得好的同學作為評審小組進行作業評比打分。

三、公布優秀作者、優秀小組及作品。

四、請優秀作者闡述自己完成的過程及評選的原因。

注意：說的時候圍繞是如何搜集的，采用了何種搜集方法，其中遇到了那些困難，最后結果如何等方面進行闡述。以小組為單位完成總結報告。

五、教師總結

第六課時

教學目的：

1、通過活動讓學生復習關于包裝的知識點。

2、通過過相互之間的學習和交流進一步提高學生觀察及認識身邊事物的能力。

3、通過各組展示及評價的行為鍛煉學生搜集總結資料的能力。教學重點難點：相互交流與評價，分析與評價行為。教學過程：

一、學習產品包裝有兩層含義。

一是指產品的容器和外部包扎，即包裝器材；

二是指包裝產品的操作過程，即包裝方法。在實際工作中，二者往往難以分開，故統稱為產品包裝。產品包裝是為保持產品數量與質量的完整性而必需的一道工序。由于產品的包裝直接影響到產品的價值與銷路，因而對絕大多數的產品來說，包裝是產品運輸、儲存、銷售不可缺少的必要條件。

1、保護產品

產品在從出廠到用戶的整個流通過程中，都必須進行運輸和儲存，即使到了用戶手中，從開始使用到使用完畢，也還有存放的問題。產品在運輸中會遇到震動、擠壓、碰撞、沖擊以及風吹、日曬、雨淋等損害；在貯存時也會受到溫度、濕度和蟲蛀、鼠咬、塵埃損害和污染。合理的包裝就能保護產品在流通過程中不受自然環境和外力的影響，從而保護產品的使用價值，使產品實體不致損壞、散失、變質和變形。

2、提高產品儲運效率

包裝對小件產品起著集中的作用。包裝袋或包裝紙上有有關產品的鮮明標記，便于裝卸、搬運和堆碼，利于簡化產品的交接手續，從而使工作效率明顯地提高。外包裝的體積、長寬高尺寸、重量與運輸工具的標重、容積相匹配，對于提高運輸工具利用率、以及節約動力和運費，都具有重要的意義。

3、便于使用

適當的包裝還可以起到便于使用和指導消費的作用。包裝上的使用說明、注意事項等，對消費者或用戶使用、保養、保存產品，具有重要的指導意義。

4、促進產品銷售

產品包裝還具有識別和促銷的作用。產品包裝后，可與同類競爭產品相區別。精美的包裝，不易被仿制、假冒、偽造，有利于保持企業的信譽。在產品陳列時，包裝是“無聲的推銷員”。良好的包裝，往往能為廣大消費者或用戶所矚目，從而激發其購買欲望，成為產品推銷的一種主要工具和有力的競爭手段。包裝還能收到廣告宣傳的效果。有時，同種產品的質量的改進，可以使一項舊產品給人事來一種新的印象。由此可見，包裝能夠有效地幫助產品上市行銷，維持或擴大市場占有率。實現產品包裝化，有利于提高產品質量，豐富產品品種，還可方便銷售，有助于推廣自動售貨和自我服務售貨。

5、促進企業收入的增加

優良、精美的包裝，不僅可以使好的產品與好的包裝相得益彰，避免“一等產品，二等包裝，三等價格”的現象，而且，還能夠抬高產品的身價，使消費者或用戶愿意出較高的價格購買。從而使企業增加銷售收入。此外，包裝產品的存貨控制，也比較簡單易行。實現產品包裝化，還可使產品損耗率降低，提高運輸、儲存、銷售各環節的勞動效率。這些都可使企業增加利潤。

二、課后延展作業

1、將優秀作業和作品制作成一次黑板。

2、組織學生展開一次“綠色環保包裝”的手抄報比賽。

第三篇：滄縣小學五年級下學期綜合實踐與創新活動教案

五年級下冊綜合實踐活動教案

北閣學校 教師：聞金智 日期2018年3月6日

一、指導思想

綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態，其內容主要包括信息技術教育、研究性學習、社區服務和社會實踐以及勞動與技術教育。該課程強調學生通過實踐，增強探索和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，了解必要的通用技術和職業分工，形成初步技術能力，培養學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創新精神。而這種教育功能的實現要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構的實施環境和發展性的學習評價。

二、活動目標

1、在情感態度方面：

重點培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心可持續發展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態度，培養合作精神和自我發展意識;培養學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

2、在能力方面：

要著重培養學生的研究能力、創新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。

3、在知識方面：

主要是通過學生探究學習，發現和獲得知識。即不再是以間接經驗為主，而是直接經驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。

三、學生分析

高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。

五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

四、具體措施

1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收獲。

3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會

五、綜合實踐活動的評價

綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式。在評價時應重過程輕結果，特別要關注學生參與的態度、解決問題的能力和創造性，關注學習的過程和方法。應采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發現自我、欣賞別人的過程。同時強調評價的激勵性，鼓勵學生發揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學生積極進取、勇于創新的氛圍。

第1課《小小氣象員》 教案時間：3.5 講課日期：3.6

一、教學目標：

二、1、知識與技能目標 ①在活動中開闊學生眼界，增強學生在學習中觀察、分析自然的能力，樹立學生自主探索的意識，培養學生熱愛科學、熱愛自然的情感。②通過活動了解氣象對人們生活的影響，知道如何適應不同的氣候特征，以及有效的利用自然資源為我們服務。③學會用多種方法進行調查研究，在分析問題、解決問題、探索研究的過程中，加深學生對氣象與生活關系的進一步了解。

2、過程與方法目標 ①通過老師講解，學生親手操作和用心觀察這一過程，初步的體會知識信息的收集與整理的的方法。②學生通過動手做，提高學生的操作能力，創新能力。

3、情感態度與價值觀目標 ①通過這節課的學習，學生體會到天氣變化對我們生活的各個方面的影響。②在合作學習中體驗與人合作，表達交流，尊重他人勞動成果的新理念，增強主動探索的意識。

三、教學重點與難點：

1、教學重點： ①制作氣象圖標和氣象日歷 ②氣象變化對生活各個方面的影響 ③形成書面總結

2、教學難點 氣象與我們生活的關系。

四、教學準備 1.子課題預設：“氣象與健康”、“氣象故事”、“氣象與環境”、“氣象與旅游”、“氣象趣聞”、“氣象與災害”、“氣象與動物”、“氣象與市場”等小研究主題。

2.活動前的準備 根據前兩周對天氣變化的記錄，完成課本7頁的天氣觀測記錄表。想想這兩周的天氣變化對人們都有什么影響？

教學過程：

1.利用多種方法收集資料

學生把資料收集后，對資料進行歸類、分析、整合?？梢园奄Y料做成小報或資料小卡片，小組之間互相交流，傳閱資料，達到資源共享。調查采訪周圍的人，目的是了解氣象對人們生活影響的程度。在調查采訪前制定調查采訪的計劃，明確采訪的目的，選擇采訪的地點、人物、時間、方式。對采訪的問題進行合理的選擇，制定好問題提綱。采訪記錄。采訪結束，把采訪的過程記錄下來，選擇好的記錄方法，對采訪的結果進行總結。幫助生在學校上網查找資料的同時，注重“合作學習”，這種學習方式不僅僅是小組內同學之間的合作交流，還包括其他方面的合作，比如，從學生直接與其他人的合作角度看有：學生小組之間的合作、師生之間的合作、學生和家長之間的合作、學生和學校領導之間的合作、學生和社會中其他人的合作等等。通過這樣的合作學習，學生積極發動了很多的家長、親友、朋友查找資料、收集資料，最終找到了豐富的資料。這個過程中，學生經歷了從同學之間的合作到于家長之間的合作、社會中其他人合作的過程，得到了許多經驗和啟發，這也是我們綜合實踐活動中學生真正需要的合作學習的方法。

2.小實驗

做一些有關氣象的小實驗，各組根據活動主題不同，做一些小實驗，從實驗中了解氣象與生活的關系。做好各項實驗的準備，做好實驗記錄，實驗記錄有實驗的準備、過程、結果、收獲等。在正個小實驗的準備實施過程中，讓學生體會學習方式的多樣性。注重學生的親歷和實踐，基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生情感、態度和價值觀的發展。

3.撰寫活動體驗

學生在活動中所獲得體驗，可以寫成作文、觀察日記等形式。注重培養學生對已有資料信息的整理總結能力的培養。

4.小組交流

各小組交流研究主題的情況，對出現的問題及時給予補充解決。在交流的過程中注重學生傾聽能力，口語表發能力，人與人的交流能力的培養。

第2課《神奇的種子》

教案時間：3.12 講課日期：3.14

一、教學目標：

1、利用學生對未知事物的好奇心，引領他們解剖種子，猜想種子的秘密。

2、引發聯想，從種子的構造想到它成長植物的變化趨勢。

3、通過對比、觀察、解剖來完成學生探究的過程。

4、滲透《中華人民共和國種子法》第1、46條內容。

二、教學重點：引領學生解剖種子，猜想種子的秘密。

三、教學難點：引發聯想，從種子的構造想到它成長植物的變化趨勢。

四、教學時數：

第一課時

教學過程：

一、謎語激趣，1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？

2、老師這有一個謎語，謎面是“小小豆子圓又圓，黃色外衣真好看，遇到水兒就發芽，屁股長出小尾巴。

3、對于黃豆你了解嗎?它能干什么?

4、黃豆是種子嗎?怎么知道它是不是種子？今天就讓我們一起到種子王國里去探索，好嗎？ 板書課題：神奇的種子

二、解剖黃豆

1、請小朋友猜猜黃豆里面有什么？

2、提問：怎樣知道黃豆里面有什么？ 但是黃豆很硬，想什么辦法把它掰開呢？

3、小朋友想的辦法可真多，老師認為用水泡黃豆這種方法最合理。老師這有泡好的黃豆。一會兒分給大家，注意先不要動。

4.特別注意在剝種子時，不要把種子弄壞了，仔細觀察黃豆里面到底有什么，把你看到的記在腦子里。

5、其它種子里面是不是和黃豆一樣呢?剝開花生種子我們一起來觀察一下吧?

6、小結：看來黃豆和花生的種子里面很相似的，其它種子的內部結構也是這樣的。

第二課時

教學過程：

一、回顧上節課知識。

二、播種種子。

1、想知道他是不是種子，最直接的方法是把它種在土壤里，看看能不能發芽，老師這里有種好的花生寶寶，請小朋友看一看，它是不是種子呢？

2、看著小朋友們剛才的樣子，是不是也想試著種一種呢？在種種子之前，先要選好種子，不能選擇破損、煮熟的種子，種種子過程中一定要注意衛生。

3、要想種子發芽還需要幾個重要的條件，你知道是什么嗎？師幫助澆水。

4、種子發芽這是一個漫長的過程，需要小朋友要有耐心、細心去觀察種子成長過程，并且用筆記錄下來，期末我們來評選一下，誰寫的觀察日記最認真。

5、小朋友們一定還知道一些種子的名稱吧，把它們介紹給小組同學吧，比一比，誰知道得多。

三、總結概括

同時滲透《中華人民共和國種子法》第1、46條內容。

第三課《身體的秘密》

教案時間：3.14 講課日期：3.20

一、教學目標:

1.幼兒科學、正確地面對性話題,學會尊重自己和別人的身體。

2、有初步的自我保護意識,了解基本的防衛方法。

3、引導幼兒積極地思維,自由地表達。

4、滲透《中華人民共和國未成年人保護法》。

二、活動準備:

1、幼兒的準備:活動前的調查記錄,對兩性的區別有了初步的認識

2、教師的準備:搜集大量的性教育資料,以應對課堂上孩子們的突發提問;角色分工、互助協調;布臵有關兩性知識的活動區角(包括人物、動物),提供較為豐富安全的可操作材料。

三、活動形式: 集體活動、小組活動 教學過程：

一、談話引入,講解什么是“性”。

1、請小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。

2、引導幼兒通過觀察,闡述自己所看到的“男、女有什么區別”,請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。

3、提問引發思考:什么是“性”? 教師小結:“性”是和我們的身體密切相關的,不關是從頭發的長短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

二、明確身體的隱私部位,學會尊重自己和別人的身體。

1、請幼兒觀看《蠟筆小新》,對小新隨便脫褲子的行為進行討論。

2、出示洋娃娃,請幼兒指出什么部位是要保護的,不能隨便給別人看的?(用“游泳”講解)小結:我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因為那是我們的隱私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3、游戲“找朋友”,體驗與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸? 小結: 除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰,如果有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子,千萬不要去……

5.那是我們的隱私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為，3、游戲“找朋友”,體驗與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸? 小結: 除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰,如果有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子,千萬不要去……

第二課時

教學過程：

一、回顧上節課知識。

二、案例分析,幼兒分組開展“參與式討論”,老師做好引導和記錄。

1、教師結合本班幼兒的實際進行案例講述,組織幼兒開展討論。

2、分組“參與式討論”,提出自我防衛的策略。(打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)

三、教師小結:教育幼兒在日常生活中要保護好自己,同時要尊重別人的身體。同時滲透《中華人民共和國未成年人保護法》第1——4條內容。、四、《生活中的旋律》

教案時間：3.20 講課日期：3.22

一、教學目標： 1．認知：拓寬學生音樂文化的視野,提高音樂文化素質。2．能力：（1）培養學生在生活中發現問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發展。（2）培養搜集、整理信息的能力，能將自己的研究成果通過不同的形式展示，培養創新能力。（3）通過與他人的交流，逐漸形成合作與分享的意識，初步具有合作能力。3．情感：（1）感受音樂旋律的美，提高音樂欣賞能力，在特長展示中增強自信心。（2）通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感．成就感，感受與他人協作交流的樂趣。

二、教學重點：培養學生在生活中發現問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發展。

三、教學難點：提高學生搜集、整理信息的能力。

四、教學模式：“主題研究“教學模式。

第一課時

教學過程：

一創設主題、課題準備

1、課題導入：每天都有許多美好的旋律伴隨著我們，音樂以它美妙的旋律，陶冶著我們的情操，美化著我們的心靈，愉悅著我們的身心??生活離不開音樂，音樂豐富了我們的生活。同學們喜歡音樂的也不乏其人，那么今天就讓我們一起走進音樂的殿堂，感受音樂魅力。

2、創設情境，出示主題——生活中的旋律 背景音樂為大風車節目主題曲，然后請學生推薦班內幾位愛好音樂的同學現場給大家做才藝表演。

3、同學們對音樂這么喜歡，那么我們接下來一個綜合實踐活動就是去探索我們生活中的旋律，看看這次調查能使我們獲得什么意想不到的驚喜，好不好？ 學生：好！

4、學生復制“人們喜歡的音樂”調查表 教師對學生進行安全和文明禮貌教育，進行調查方法和信息技術方面的指導，鼓勵學生主動、大膽地與人交流，積極、自信地參與。二展開活動、收集信息 小組按計劃有序地開展活動，讓學生走出校門，通過調查、詢問等方法收集各種信息。C、各小組在調查之后，針對感興趣的問題，確定各自的活動主題。此時，可能由于個人興趣、愛好的不同，某些同學需要調組，教師幫助協調，要始終尊重學生的興趣、愛好，注重發揮學生的自主性。

第二課時

一、課題導入

有人說：“音樂是人類的靈魂，是人生不可缺少的一種抒情活動，不管年齡、性別都有熱烈的愛好和自發的需要。”還有人說：“音樂是每一個人青少年時期成長中的旋律，因為總有一段音樂能夠見證自己的一段生命歷程，它記載著青春的故事，很多人就是這樣邊走邊唱的成長起來了。”

音樂如此重要的影響了我們的成長和人生，今天我們就把這些天所做的研究做一個展示，領略音樂的神奇魅力。

二、展示活動

1、分好展區

2、布臵展區。

各組成員將研究成果準備好，圖片、手抄報等盡力張貼，文字材料由組內代表語言表述，各種剪輯運用多媒體器材播放。

3、展示成果

順序：課題

1、音樂與年齡 課題

2、傾聽音樂，體會情感 課題

3、古詩詞與音樂 課題

4、音樂的神奇作用 課題

5、音樂與音樂家 主要展示形式為：說、展、演

三、學生評價

從參與實踐活動的態度，創新能力、實踐能力的發展狀況，對學習方法和研究方法的掌握三個方面進行全面而客觀的自評和互評。

四、課后活動

邀請其他班的同學來展區參觀，分享快樂。寫好本次活動的心得體會。

將本次活動中學到的搜集、處理信息的方法運用到以后的研究中去。

第4課《快樂的服裝設計師》 教案時間：3.23 講課日期：4.10

一、教學目標：

1、認知目標：讓學生初步了解我國歷代服裝和我國各民族服裝的發展，培養學生對服裝設計的興趣及對“美”的感悟。

2、情感目標：通過學習自己家鄉的服裝特色來培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想情感。

3、技能目標：讓學生通過練習來表達自己的個性，讓他們體會到親手設計服裝的樂趣。

二、教學內容和重點難點：

1、教學內容：學習服裝知識，設計制作服裝。

2、重點：培養學生的創新精神和實踐能力。

3、難點：引導學生對服裝進行大膽的設計、制作。

三、教學準備：（多媒體教學）

1、為學生準備手頭資料。

2、為學生準備布、剪刀等工具。（或學生自己帶）

四、教

三、教學過程：

1.組織教學：

將同學進行分組，六人一組并選出組長和模特

二、導入新課：

（1）播放服裝大賽表演VCD，讓學生感受時尚生活的美。師問：同學們看了后有什么感覺？

模特的身材好棒、他們的衣服很漂亮、?? 師問：你們想不想當模特？想不想穿漂亮衣服。想。（學生有躍躍欲試的感覺）

師：那我們今天就來學習跟服裝有關的知識，自己來當服裝設計師，自己走臺步。

（屏幕顯示首頁）：

（2）、欣賞、討論我國的歷代服裝： 學生分組討論：

學生根據教師下發資料和播放圖片進行討論： a、服裝的作用有那些？

b、中國服飾有什么規律可循？ c、我國各朝代服飾的特點。（用一句話概括）

教師和學生共同探討前三個問題。（學習服裝知識并進行愛國主義教育）教師總結：

“服飾在人類生活中占有極其重要的地位。中國人民創造了無數精美絕倫的服飾，為世界服裝之林作出突出貢獻，中國服裝具有強大的生命力和藝術感染力?！?/p>

四、活動實施：

1、．設臵情境：模特上臺表演，請小朋友欣賞。小朋友，你們是不是覺得這些衣服都特別有趣呀，讓我們看看它們都是用什么做的吧！

2、學生自主選擇材料、自主創作，或合作完成。在此過程中，教師參與到學生活動創作中，鼓勵學生大膽創作，及時幫助學生解決在創作中遇到的困難，并對一些有創意的制作給予肯定。

3、請制作完的學生上前展示，拍照留念。（沒有制作完的學生可延續到活動延伸中繼續完成）

五、小結：

希望以后小朋友在家，還能找更多的適合創作廢舊物品，創作出更美、更有趣的衣服！

三、活動延伸：

1、未完成的小朋友接著完成。

2、請小朋友收集更多的廢舊物品，自主創作。

3、舉行一場“環保時裝模特秀”。

第6課《學做圖書管理員》 教案時間：4.12講課日期：4.15

一、教學目標：

1、讀懂課文內容，認識有計劃讀書的重要性

2、結合課文介紹的“讀書計劃的制定”和“讀書計劃的執行”兩部分內容領悟總分的寫法。

3、初步學會制定讀書計劃。

二、教學過程：

談話引入 1.同學們，你們愛讀書嗎？都讀過哪些書呢？

2、課外書種類繁多，我們應該怎樣提高讀書效率，得到讀書的最佳效果呢？

3、板書： 讀書要有計劃

4、讀了課題你想知道什么？（板書：讀書為什么要訂計劃？怎樣制定讀書計劃？怎樣執行讀書計劃？

自學課文

1、過渡：帶著這些問題，我們自由組合學習小組學習。出示學習要求： ①自由組成學習小組，選學習小組長組織學習。②解決提出的問題

2、小組合作學習，教師指導。

三、檢查自學效果

1、交流討論學習收獲并相機指導。相機板書：讀書計劃 ①書名 ②計劃時間 ③每日進度

2、出示：《明日歌》 你能讀懂《明日歌》的意思嗎？（有人考證這首詩應是明代書畫家文徵明次子文嘉所作。大意是：過了明日，還有明日，明日是何等的多??！如果天天總是等明天，那么只會空度時日，一事無成。）

3、你們還知道有哪些鼓勵督促人們抓緊時間讀書的古詩或者是名言警句？ 《冬夜讀書示子聿》南宋 陸游 古人學問無遺力，少壯工夫老使成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨 唐 韓愈 讀書破萬卷，下筆如有神。唐 杜甫 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。唐 顏真卿

四、總結：讀書要訂計劃，讀書計劃要切合實際，計劃制定后要認真執行。

第7課《小小茶博士》

教案時間：4.16 講課日期：4.22

一、教學目標

1、通過交流搜集的各種茶，讓學生了解茶知識，熱愛茶文化。

2、讓學生初步掌握利用資料、文獻等進行研究的方法。

3、培養學生發現問題、解決問題的能力，增強學生團結合作的意識。

二、教學過程：

1、激趣導入（1）師端一杯茶，問：看著這杯熱騰騰的熱茶，你想說什么？（2）師引導談出想知道的內容，引出子課題：種類、產地、作用；起源與傳播；科學泡茶；茶具；對聯、詩歌。（3）過渡語：這節課讓我們帶著這些疑問來探究中國茶。

2、議探究方法，選探究課題（1）師導問：你們準備采取怎樣的方法研究呢？ 大家各抒己見，確定研究方法：小組合作，整理資料。（2）師導議：你們小組準備研究哪個子課題？小組議后匯報。

三、合作學習整理資料（1）師示學法指導：A、填寫《中國茶》研究記錄表。B、分工明確，團結協作，各抒己見，資料共享。（2）小組合作學習：資料員取舍材料、記錄員記錄整理的資料、設計員設計、制作臺卡 匯報員研究匯報形式、、、、、、（3）小組合作匯報：或展示茶葉、茶具講解茶學問；或演示泡茶過程；或講茶故事；或放茶音樂欣賞。

四、總結評價

師：大家的匯報真精彩，老師真為你們的精彩表現而驕傲自豪，但老師更高興的是你們學會了合作，學會了整理、匯報搜集到的資料，你們是好樣的。你們認為自己優秀嗎？請為自己的優秀表現而鼓掌吧！今天的合作協調獎該頒發給哪個小組呢？（大家評后頒發獎）

五、拓展延伸 同學們，你們獲取了這么多知識，一定想告訴你的親人、朋友和家人吧！可以通過那些方式傳播呢？（打電話、手抄報、廣播、茶會、、、、、、）趕快行動起來，這將是下節課《我是小小茶博士》的成果展示內容，一定要努力呀！

六、《今日傳媒》

一、教學目標:

1、通過學習實踐活動，使學生學會傳媒的知識，以及傳媒對我們生活、學習和工作的意義。

2、通過學習實踐活動，使學生了解傳媒發展的歷史。

3、通過制訂“我們的研究方案”培養學生積極的探究的興趣。

4、通過舉辦“今日傳媒”成果展，鼓勵學生創造和創新，并且使學生從中得到不斷進步。

第8課《今日傳媒》

教案時間：4.24 講課日期：5.8

一、即認識傳媒，傳媒的發展，走近傳媒。

二、教學活動的重、難點:

1、如何面對各種媒體，如何利用好每一種媒體。

2、如何使傳媒能更好地為我們的學習、生活、工作服務。

三、怎樣預防網絡的危害。

四、教學活動準備:

1、搜集傳媒的圖片。

2、資料卡、表、冊等。

第一課時

一、教學過程：談話導入，激發學趣。

1、談話。同學們，想了解外面的世界嗎?想把自己的消息告訴遠方的親人嗎?想聽到千里之外的聲音嗎?想看到遠隔萬里的面孔嗎??什么可以幫助我們實現這一切呢?它就是傳媒。今天，讓我們一起走近傳媒世界，共同了解傳媒的奧妙吧!

2、板書課題。

8、今日傳媒 認識傳媒

3、小組討論，完成《今日傳媒》的研究方案，把大家的問題歸納并寫出來?？纯茨膫€小組的問題多。

4、要解決大家發現的許多問題，你們打算研究哪些內容，請說出來，讓大家討論，然后請大家歸納并寫在方案上。

5、小組討論打算采用什么方法研究，然后歸納并寫出來。15

6、各小組討論并制訂出研究步驟，并在班上作匯報交流。

7、確定組內人員分工，明確職責，做到既分工又合作。

8、預先確定自己研究的成果形式，將要做什么展示等。

三、學習新課，共同認識傳媒。

1、談話。師:傳媒使我們獲得了外界的信息，同時又把我們的信息傳遞給別人，從而實現了相互之間的交流與勾通。請各小組用我們自己熟悉和喜歡的方式查閱資料，把了解到的各種傳媒工具告訴大家，讓大家也知道。好不好? 師:請各小組派代表說說。生1:我了解到的傳媒工具有報紙、書籍等。生2:還有互聯網。生3:我還知道電話、電視等傳媒工具。?? 師:大家都說得對。我們常見的傳媒工作有報紙、各種書籍、書信、電話、電視、互聯網?? 板書:報紙 書籍 書信 電話 電視 互聯網 ?? 師:請各小組討論每一種傳媒有什么特點。(各小組派代表作匯報交流。)

2、師小結。

四、為了全面地了解各種媒體，課外請大家查閱資料，或上網，或訪問??把了解到的媒體填寫在“媒體統計表”里，看看哪個小組了解多。

五、作業布臵。課外完成“媒體統計表”。

第二課時

一、教學過程：

一、匯報交流上節課布臵的“媒體統計表”。

1、談話。

2、抽小組代表作匯報交流。

3、師小結。

二、學習新課，了解傳媒的發展。板書:傳媒的發展

1、談話。你知道古人是怎樣傳遞信息的嗎?從古代的烽火臺、驛站到今天的互聯網，傳媒是怎樣發展的呢?讓我們開展不同形式的調查與探究活動，了解傳媒的發展過程，收集有關傳媒發展的故事，用自己喜歡的方式記錄下來。

2、小組內討論，本小組準備用哪些方法進行探究活動，然后各小組推薦代表在班上作匯報發言。生1:我是訪問商店老板需要貨物時通過打電話就有人送來的。于是就知道他們是在用電話互通信息的。生2:我爸爸在浙江打工，每個月從郵局寄錢回家。我有次賠媽媽去郵局取錢才知道的，師:同學們真棒!比老師了解的還要多呢!今天，舊的媒體還有存在的價值嗎? 生4:請老師同我們講講傳媒的發展歷史吧!

3、老師總結傳媒發展的歷史。

三、作業布臵。課外，通過查閱資料，或上網，或調查訪問，把自己了解到的有關傳媒的歷史記錄下來，并在同學之間相互交流。

第9課《走進廣告世界》 教案時間：5.8 講課日期：5.12

一、教學目標

1、基礎性目標（1）通過活動學生初步了解廣告的形式和特點。（2）通過調查研究，學生認識廣告對社會和人們的生活具有很重要的作用。（3）通過欣賞、評價，知道精彩廣告詞的特點及作用。

2、發展性目標（1）培養學生對廣告研究的興趣及小組合作的意識。（2）培養學生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。（3）通過表演、創作廣告，培養學生聽說讀寫能力和創新精神。

一、教學過程： 第一階段：確立課題。

一、我們制定了“走進廣告世界”這一活動主題，請同學們分小組圍繞這個主題提出自己最想了解的知識或最感興趣的方面。經過討論確立了下面一些子課題。①廣告的歷史與發展 ②廣告的種類和特點 ③廣告的利與弊 ④學習了解廣告法 ⑤設計廣告語言 ⑥利用廣告推銷產品。學生選擇自己最感興趣的內容分組，選出組長。老師先指導各小組組長，撰寫活動方案，根據各人情況分配不同任務，體現了他們思索軌跡和分工協作精神。

二、教學準備： 先把學生分成六個小組，要求人人參加，人人動手。老師先指導各小組組長，撰寫活動方案，根據各人情況分配不同任務，體現了他們思索軌跡和分工協作精神。第一、二小組活動計劃：廣告的種類和特點

三、活動過程： 第一步：收集資料 收集廣告資料一星期時間，各小組交流收集情況：（1）藥物類、食品類、化妝品類、家用電器類、報刊類等商業廣告和各類公益廣告。（2）廣告語，或廣告旗、廣告包、廣告或出示印有廣告的掛歷、臺歷、雨傘、打字機、壓歲錢袋、方便袋，廣告錄相、錄音。第二步：整理資料 同學們收集的資料非常廣泛，就指導學生進行整理，將廣告的歷史與發展，廣告的種類及其中外廣告趣聞列出表格。第三、四小組活動計劃：收集廣告的利弊。利：及時傳播信息；指導消費；擴大了商品流通；促進了生產力；推動了對外貿易。弊：虛假廣告坑害消費者。

第10課《我與世界和平》 教案時間：5.18 講課日期：5.19

一、教學目標：

1、識記和平與發展是當代的主題，危及和平與發展的主要根源是霸權主義、強權政治。

2、理解建立國際新秩序是解決和平與發展問題的有效途徑。能力目標 提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現象的能力，以及自主學習、探索的能力。情感、態度與價值觀目標

1、培養學生關心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平，維護本國利益和維護各國人民共同利益相統一的理念。

2、認識我國與發達國家的差距，增強憂患意識和勇于挑戰意識。

二、教學重點、難點 和平與發展問題

三、教學過程

（一）引入新課 我們經常從報刊、電視中看到一些國家和地區不斷發生沖突，甚至戰爭，導致社會混亂、人民流離失所，不得安生。也看到各國人民在聯合國和其他國際組織的協調下，解決了一些國際沖突、經濟發展、環境保護等各國人民的共同利益問題。這說明當前的國際社會仍然是十分復雜的，如何看待當今世界的總體形勢？我國如何面對這一現實，開展對外交往，以維護我國的國家利益？這是本課要學習的內容。

（二）進行新課

一、歷史的沉思，時代的啟示 教師活動：引導學生閱讀教材材料，并思考所提問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：20世紀下半葉，世界和平形勢有了很大變化，避免了世界性戰爭的發生，這是世界人民共同努力的結果。但是，世界并不太平，和平與發展問題仍然突出，戰爭的隱患依然存在。

二、和平與發展是當今時代的主題 每個歷史時代，都有自己的主要矛盾和根本任務。這個主要矛盾和根本任務就是那個時代的主題。鄧小平指出，現在世界上真正大的問題，一個是和平問題，一個是經濟問題或者說發展問題?？梢?，和平與發展是當今時代的主題。

1、和平問題（1）含義：和平問題是指維護世界和平、防止新的世界戰爭的問題。（2）和平成為時代的主流 世界和平是人類社會存在和發展的基本條件，世界和平的維護將給各國經濟發展和其他全球性問題的解決創造必要的前提。教師活動：引導學生閱讀教材102頁材料，并思考所提問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：上述因素中，最重要的是世界人民渴望和平，反對戰爭。第二次世界大戰后，經過世界各國人民的努力，和平因素的增長超過了戰爭因素的增長，爭取較長時期的和平的國際環境具有了現實的可能性，新的世界大戰在可預見的時期內打不 起來。因此，要和平成為時代的主流。（3）當今世界仍很不安寧 教師活動：引導學生閱讀教材102頁“相關鏈接”材料，并思考所反映的問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：戰后雖沒有發生大的世界戰爭，但局部沖突不斷，世界仍很不安寧。但今世界，霸權主義和強權政治有新的表現，有的大國常常打著“自由”“民主”“人權"的幌子，侵犯別國主權，干涉別國內政。民族、宗教矛盾和邊界、領土爭端導致的局部沖突此起彼伏。西方一些國家插手和利用這些糾紛，使問題更加復雜化。國際各種形式的恐怖活動危害著人們的安寧生活，貧困、毒品等問題更加突出。總體和平、局部戰亂，總體緩和、局部緊張，總體穩定、局部動蕩，仍是國際局勢發展的基本態勢。世界人民還面臨著爭取和維護世界持久和平的艱巨任務。

2、發展問題（1）含義：發展問題是指世界經濟的發展，特別是發展中國家經濟的發展問題。（2）追求發展成為時代的主流 第二次世界大戰結束以來，在相對和平的國際環境中，世界經濟有了很大的發展，發展的規模和速度超越了以往的歷史。經濟全球化是當今世界的一個基本經濟特征。世界經濟發展趨于注重提高質量，知識經濟方興未艾，經濟可持續發展日益受到關注。追求發展也成為時代的主流。（3）世界經濟形勢依然嚴峻 教師活動：引導學生閱讀教材材料，思考所反映的問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：當今世界仍是貧富懸殊的世界，發展中國家和發達國家的貧富差距越來越大。不公正、不合理的國際經濟舊秩序還在損害著發展中國家的利益。發展中國家比較普遍地存在貧窮和饑餓現象。落后、貧困、危機、債務這些揮之不去的陰影仍然與人類相伴隨。全球發展的最突出問題是南北發展不平衡。（4）和平與發展的關系 和平與發展是當今時代的兩大主題。和平是發展的前提，沒有和平就談不上發展；發展是和平的基礎。二者相輔相成，發展需要和平，和平離不開發展。在和平中求發展，以發展促進和平，這是人類社會走向美好未來的重要保證。

（四）全課總結。

第11課《家鄉河流探查》 教案時間：5.22 講課日期：6.6

一、教學目標：

1、提高自已對身邊環境問題的重視；

2、了解水體污染的危害；

3、從自已做起，保護水資源，保護環境；

4、呼吁全體村民積極參與保護環境的活動。

5、滲透《中華人民共和國環境保護法》第1、6條內容。

二、教學重難點： 設計探察方案

三、教學過程：

確定探查方案。

1、導課引出課題。我的家鄉是鎮遠縣青溪鎮，這里山清水秀，空氣清新，水網縱橫，但隨著經濟的發展，原本清澈見底的小河不見了，代替它的是垃圾漂浮在水面上，還有一些不知名的綠色水生植物，也可能其中一部分是微生物。總之，那種綠色很不自然，讓人看著不舒服，通過上網查資料我知道這是水體營養化而造成的污染所引起的。原本活潑可愛的小魚兒已很難再見到它們的蹤跡了。沿著小河一直走到村民的住房前，你不時會發現河面上漂著體積較大的生活垃圾，那些體積小的垃圾就不用說了，小河中的顏色更是鮮艷。如果你往河水中仔細一看，只覺得這河水顏色很深，還有從村民家流出的生活污水幾乎是深色的，匯總起來的水就直接進入這三條小河中，更讓人擔心的是，這條小河還在當地起著灌溉田地的作用。當你吃著由這樣河水灌溉生產出來的糧食時你有何感想？

2、幻燈出示探查方案。

3、了解探查目的、時間、內容。準備不同的記錄卡。

四、探察大行動

在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助 注意安全！，拍攝小河環境照片，小組合作觀察記錄。

1.實地觀察：小河有大量的漂浮物，主要是生活垃圾，有各種塑料袋，河水呈黑綠色，河水 有異味，岸邊只看到田螺、不明小物體及藻類等生物，偶爾還能看到小魚在游動。早上還看到有人對著河水刷牙、洗臉。在緩緩流動的河邊看到許多村民在洗滌衣服。

2.取樣觀察：把河水倒進透明的玻璃瓶里，水呈淺灰色，水質有點混濁，有少量絮狀像海綿 體的，放臵一會兒，有沉淀物。

四、總結發現，對探察記錄和照片資料進行總結。小河的水、小河里的植物、小河里的動物。

第二課時

一、教學過程 1.回顧上節課的調查情況。

2、談你自己的體會。隨著國家對大江大河的治理，水資源日益好轉，而在我們這里，村民的生活水平在提高，可對小河的污染卻在加重。我們有著青山卻沒有了綠水。更不見清清的河水從我們身邊流動。日益影響我們的生活。村民環保意識雖然在提高，但還沒有行動。經過這次調查，使我們了解家鄉小河水質的大概情況，增強了我們保護環境的意識，也使我們從小就懂得了環境與人密切關系，了解了許多有關的科學知識，增加了研究考察的能力。

結合上述內容，滲透《中華人民共和國環境保護法》第1、6條內容。

二、建議： 通過以上調查，建議村委會： 1.加強村民的思想教育，嚴禁往河水里傾倒垃圾。要求村民往農田施加有機肥。村里對農戶飼養家畜增加補貼。2.廣泛宣傳保護水資源的重要性，通過各種傳媒開展有關水資源的宣傳教育，增強全體村 民的水資源節約和保護意識。3.加強村水利工程建設，使每家每戶采取有效的措施，讓生活污水集中起來，統一排放。4.加強村規民約的約束力度，維護正常的水資源開發和利用，并對肆意污染水資源的行 為加大處罰力度。

三、要求村民：1.使用無磷洗滌劑； 2.盡量少使用含化學物質的物品； 3.做到不向河道中傾倒生活垃圾。

四、結論： 目前，家鄉河水污染情況比較嚴重，村兩委必須加大對水質的管理、保護和監察制度，村民必須規范自己的行為，要以保護水資源為榮，每個人都要以污染水資源為恥。水——生命之源，每一個人都有責任去保護和節約水資源，離開了它，不單是我們，地球上的每一種生命體都將不復存在。水是如此的重要，但它并非是取之不盡，用之不竭的，它需要每一個人的珍視。這樣的話，我們的家鄉才能做到山更青，水更綠。讓我們的家鄉符合一個山清水秀的好地方。

第四篇：五年級綜合實踐活動教案

小學五年級綜合實踐活動課教學設計

電與我們的生活

主備人：柴寧寧

第一課時 活動內容：

小學五年級綜合實踐活動《電與我們的生活》里的 “家用電器”。

活動目標：

1.知道家用電器的種類、作用，體會家用電器與人們的生活關系密切，激發學生對家用電器探究的熱情。

2．引導學生概括、提煉問題，把自己對家用電器感興趣的、想探究的問題轉化為研究課題，培養學生的綜合實踐活動興趣與能力。

3．培養小組合作學習的能力，提高學生互相交流、相互合作的良好交往品質。

活動對象：五年級學生 活動過程：

一、廣告導入，揭示課題

1.同學們，老師給大家帶來了一段錄像，你們想看嗎？ 2．看完了這段輕松幽默的錄像，你們想說些什么？ 3．今天這節課我們一起來走近家用電器，板書：家用電器

二、交流信息，發現問題 4.同學們，你們家里有哪些家用電器？它們有什么共同點？出示幻燈片。

師小結：這種以電為能源，通常在家里使用的電器，我們把它叫做家用電器。

5．關于家用電器，你們有哪些了解？

過渡：看來同學們對家用電器已經有了不少的了解。在接下來一個多月的時間里，我們將對《家用電器》這個課題進行更深入的研究。

三、交流探討，合理選題

1．你對哪種家用電器最感興趣？ 師板書：電視機 空調

洗衣機 電腦

熱水器 冰箱

電磁爐 電話

這幾種家用電器是我們常見的，每個同學家里幾乎都有的，方便我們研究。為了取得更多的研究成果，我們可以組成研究小組。教師邊發牌子邊說：剛才同學們對這幾種常用的家用電器比較感興趣（師發電器名稱的牌子）如果你想研究其它的家用電器也可以，老師準備了幾張空白的，等一會兒你就可以坐到這里來。老師給你們1分鐘的時間，選擇一個你感興趣的家用電器，并坐到相應的研究小組去。推選組長。

2．老師很高興看到你們組成了新的研究小組，你對這種家用電器的什么問題感興趣？（評：你提出了自己感興趣的問題。）（評：這個問題很有價值，值得去研究。）（評：能夠把心中疑問表達出來，這是一種能力。）（評：會提問的孩子，是聰明的孩子）

3．你打算采用什么方法去解決這些問題呢。

板書：（研究方法）

查資料（上網、書籍）

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采訪 問卷

實驗

觀察……

四、討論交流，制定計劃。

1．為了讓活動開展得更加順利，我們還需要制定一份詳實的小組活動計劃。

出示《小組活動計劃表》，問：這張表格你看得懂嗎？如：（分工：要考慮到每位小組成員的優勢和有力條件。問題：我們剛才提了很多問題，是不是都要去研究？我們應該怎樣來選擇？選擇小組成員都感興趣的，對生活有幫助的，值得我們去研究的。）

2.小組討論就要開始了，在討論的時候我們要注意些什么？ ① 積極討論 ②認真傾聽 ③抓緊時間 ④ 合理分工 老師幫你們看好時間，音樂結束就表示時間到了。（計劃表在籃子里）同學們開始吧。

五、匯報交流，活動延伸 1．每個小組的研究計劃都已經差不多完成了。哪個小組的同學愿意先上來和大家交流。其他同學仔細聽好，看看他們制定的小組活動計劃有沒有什么問題，或者你們還有什么好的建議。教師適時指導

2.同學們，今天這節課我們提出了自己最想研究的問題，并認真制定了小組活動計劃，課后希望同學們能夠繼續完善計劃。在接下來一個多月的時間里，我們要按照計劃有步驟地對你們確定的主題進行研究，相信你們一定會有很多發現和收獲，老師給大家一個小小的提示，在研究的過程中一定要注意安全。今天的活動到此結束。

第二課時 活動內容：

小學五年級綜合實踐活動《電與我們的生活》里的 “安全用電”。活動目的：

1．使學生了解并掌握一些安全用電的基本常識。

2．培養學生動手操作的能力。

活動準備：

1.學生課前收集的有關資料

2.課件

3.若干銅絲，鐵絲，塑料絲，小燈泡，電池，木棍，實驗報告 卡片。

活動過程：

一、導入談話：電在我們的生活中幫助很大，有人說它是神奇的魔術師，有人說它是光明的使者。但如果使用不當，會使我們的財產遭受損失，有時甚至會危及到生命！那么如何安全使用電呢？這就是我們這節課要討論的主題：《安全用電》

二、幻燈出示三張有關安全用電事故的圖片配樂資料：第一張圖片是一個電死在變壓器上的人；第二張是太湖縣晉熙鎮的一個五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當引起的火災現場圖片，看后讓學生談感受。

1．問：看了這些你有什么感受？

2．師：老師看后心里也很難受。之所以會出現這些事故，還是因為人們不注意安全用電，安全知識知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不認識，下面我們一起來認識幾件。

三、幻燈出示閘刀、啟動器、電筆、電燈開關圖片指名認識并說說它的用途。

四、小實驗。教師走到一開關前，手按開關問：同學們請看這開關，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？原來開關外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流過，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過，我們把它叫導體，那么到底哪些物體是導體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來做個實驗。

1．實驗前教師簡單介紹實驗方法，并且叮囑實驗后填寫好實驗報告。

2．學生拿出事先準備好的材料做實驗，并填寫實驗報告。3．展示幾張報告，讓學生簡單說說自己的實驗結果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實驗的同學到前臺，說說自己的實驗過程和結果，并展示自己的實驗報告。最后師生共同總結出：大部分金屬都是導體，像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。

4．指名說說除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導體？（學生回答有：大地、人體、水等）

5．師：正因為人體也是導體，所以人接觸了電就可能觸電。6．出示安全警告：超過36V的電就會對人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家里和學校的電源都是220V的交流電，非常危險！

五、雖然220V的交流電很危險，但是生活中許多人還是不注意安全，請同學們看大屏幕。

1．指名說說畫面上那樣做的危害？

2．生活中你還見過哪些類似的現象？或犯過哪些類似的錯誤？

六、既然人體能觸電，那么我們怎樣防止觸電呢？請各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然后從中總結出一兩點自己認為很重要的小招，記錄下來。

1．討論并記錄。

2．指名說說自己總結的小招。

3．介紹跨步電壓的形成幾預防，然后指明一生演練預防跨步電壓的方法。

師：雖然我們有心防御，但天有不測風云，如果萬一觸電了該怎么辦呢？

七、“觸電大救援”：叫兩名學生到講臺前模擬演示。

八、播放防止觸電的視頻。

九、總結：同學們，今天我們知道了電的一些特性，了解了一些安全用電的知識，希望同學們把這些知識緊記在心，時刻注意安全用電，不玩弄電器設備，珍惜生活，珍愛生命。

十、課后練習：

1．和家人找找用電安全隱患。2．寫一篇“安全用電”的文章。

我們的書籍 第一課時

一、活動目的：

1、通過活動，培養學生對圖書的喜愛，激發學生愛書、讀書、藏書的興趣，引導學生養成終生讀書的習慣。

2、培養與提高學生的閱讀能力，以及概括主要內容的能力。

3、在生活中培養與人交往，以書為友的能力。

二、活動過程：

1、提問導入：

你喜歡書嗎？為什么？增長知識，陶冶性情

2、組織活動：

想想你喜歡哪些書？是怎么得到的？

查查自己帶來的書的作者、出版社、定價等與書有關的資料。說說為什么喜歡這些書，并把內容介紹給大家聽。從而共同從書中吸取知識和力量，增強學生對書的了解和熱愛。

聽完同學們的介紹后，談談自己的感受。明白書能夠帶來許多知識，從而對好書產生喜愛之情。

和同學交換一本各自喜歡的書，仔細讀一讀。注意不要將同學心愛的書弄壞、弄臟。

3、活動延伸：

從書中找一個愛讀書的故事，講給大家聽。

在班內開設一個“好書推薦”專欄，介紹大家喜歡的書。第二課時

一、活動背景：

我校一直重視開展課外閱讀活動。通過幾年的學習，同學們已經養成主動參與課外閱讀的習慣，并且每人都有一定的藏書量，其中大部分同學還建立了家庭小書柜，班級也建立了圖書角。但是，圖書角的管理工作還不完善，例如：班級圖書還沒有登記造冊，也沒有制作借書卡，沒有明確的借閱制度。希望通過這次實踐活動，完善班級圖書管理的工作，使班級圖書角更加充實、完善，真正成為同學們課外閱讀的樂園。

二、活動目標：

讓學生通過參與創辦班級圖書角、設計制作借書卡、制定圖書借閱制度等實踐活動，培養學生合作精神和策劃、組織管理的能力，同時，通過創辦班級圖書角的活動，激發學生主動參與課外閱讀的興趣，讓圖書真正成為學生的良師益友。

三、活動準備

1.創設情景：

課前倡導同學們都積極參加課外閱讀活動，課余時間主動到班級圖書角選擇自己喜歡的書，在書的海洋遨游，使學生能增長知識，開闊視野。但是現在的藏書已不能滿足愛讀書的同學們的需要，而且，班級圖書角沒有完善的管理制度，遺失、損壞圖書的現象時有發生，讓我們大家都來想辦法，創辦好我們的圖書角吧！

2.布置學生準備自愿捐獻圖書，并分成若干小組，設計借書卡、制定圖書借閱制度。（本過程約8分鐘，在教學第二單元的第一篇課文前布置。通過創設情景，說明創辦班級圖書角的好處，激發學生參與的積極性，并讓學生分成若干小組，明確分工和要求，做好充分準備。）

3．實踐活動過程

由學生選出班級圖書管理員，收集同學們自愿捐獻的圖書，和原有的圖書一起進行整理、分類，把圖書登記做冊；各小組開展實踐活動，設計借書卡、制訂圖書借閱制度、協助管理員整理圖書等。（約一個星期的課余時間，不在課堂中安排。給予足夠的時間，讓學生參與實踐活動。在實踐活動過程中，鼓勵學生從不同角度思考，在制定管理制度時從多方面考慮。）

4.交流匯報過程

全部圖書登記做冊，各小組在課堂上展示自己制作的借書卡及制定的圖書借閱制度。全班同學進行交流，通過學生評議、投票選出優秀借書卡設計作品作為本班借書卡，并且通過評議定出圖書管理制度。（在教學積累運用二時安排1課時進行）交流匯報后，圖書按故事書類、自然科學知識類、工具書類等分類擺放整齊。把借書卡印發到學生人手一個，作為借閱圖書時使用，打印好圖書借閱制度，用鏡框裝表好，掛在圖書角適當位置。（課余時間安排）

五、交流匯報活動過程

1．談話導入

同學們，在過去的一個星期里，大家都為把班級圖書角搞得更好，你們出了不少主意，每人都為了充實圖書角捐獻了圖書，還設計了借書卡，制定了圖書借閱制度。今天，就讓我們來分享大家的成果吧！

2．成果展示（1）

圖書管理員展示已經做好的圖書登記冊。（用投影機把圖書登記冊展示給同學們看，讓大家都知道圖書角的藏書種類，書名，方便借閱。）

3．成果展示（2）

各小組展示設計好的借書卡和圖書借閱制度，并作解釋說明，全體同學觀摩、評議、投票，選出設計得最好的借書卡和圖書借閱制度。（讓學生經歷一個探索、實踐的過程后展示自己的實踐成果，在老師和同學們的掌聲中感受成功的喜悅。同時，讓學生自己出主意管理班級圖書角，既培養了組織管理能力，又能促使學生自覺遵守圖書管理制度，達到自我教育、自我管理的效果。）

4．活動總結

經過同學們的努力，我們的班級圖書角更加充實，管理更加完善，大家所設計的借書卡既能反映同學們的課外閱讀量，借書還書時間清晰，容易操作，又美觀大方；所制定的管理制度能體現了大家的組織管理水平。你們真棒！請大家運用這方法整理好自己的家庭小書柜，讓它更美觀，更實用。以后，我們還會在圖書角定期向同學們推薦新書，展示同學們的讀書心得。希望大家繼續踴躍參加這項活動，讓書成為我們的親密朋友吧?。钚栽u價是學生繼續探索和實踐的動力。語文實踐活動的機會和資源無處不在，創辦班級圖書角這一活動并沒有結束，還需要學生不斷在實踐中探索，在實踐中不斷完善。因此，在總結時給學生一個繼續探索的導向。）[

第五篇：五年級綜合實踐活動教案

1、飲食與健康活動由來：一日三餐是人們生活中的大事，俗話說：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養，讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對于處在生長發育時期的學生來說就尤為重要。但是，生活中不少學生沒有良好的飲食習慣，不衛生、不合理、不科學的飲食現象在學生中普遍存在。因此，展開這次活動對學生來說，既比較實用又非常有價值?；顒幽繕耍和ㄟ^活動，讓學生了解飲食與健康的密切聯系，了解不同食物的營養價值，養成科學合理的飲食習慣，關注自己與他人的健康?；顒訙蕚洌?/p>

一、提出活動主題：不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長有好處？哪些食物給我們的身體帶來傷害？根據你的實際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班里交流一下，看看哪些同學與你的共同的想法？哪些同學想研究的主題與你的有一定聯系，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。

二、制定活動方案師：活動主題出不了，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學一起，對活動過程中主要研究什么，怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳的活動方案。小組在書上填寫小組活動方案。

三、活動準備：

1、利用課余時間，收集、整理飲食與健康方面的資料。

2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養搭配技巧。

3、編制調查表。

4、關注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調查對象。活動過程：

一、交流、整理資料

1、你找到了哪些有價值的資料？與同學們分享吧！

2、通過資料的收集與整理，你了解了什么？發現了什么？明白了什么？

二、調查與分析

1、同學們，你平時的飲食衛生嗎？有沒有做到飯前便后洗手？有沒有吃過期、變質的食品？你的飲食習慣科學嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內容展開一次調查，了解一下你和周圍人的飲食衛生。

2、分小組設計調查表。

3、學生調查。師：在我們周圍的同學中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關系嗎？請你作一個小調查，現試著分析一下原因。活動地點：學校、家庭、小區。活動時間：一周。分散在平時。

4、調查匯報：你是用什么方法進行調查的？觀察分析小組成員的調查結果，你從中發現了什么？師介紹方法：《學會分析事物之間的關系》

5、撰寫調查報告通過以上資料的收集與整理，調查與分析，前后聯系起來看，你發現了什么？撰寫小組的調查報告。

三、實踐活動針對學校菜肴的實際情況，結合有些同學偏食、厭食等不科學的飲食習慣，開展一次科學飲食宣傳活動，可自由組合進行設計，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學生的均衡營養，提醒、教育身邊的同學吃飽、吃好、吃出健康的身體。

1、分組討論，動手設計一條宣傳標語或擬寫一份倡議書。

2、收集整理有關飲食與健康的資料，下發給食堂工作人員。

3、在學校、家庭或社區等場所進行宣傳。

四、拓展性活動。以小組為單位，開展一次“我是小小營養師”設計活動，比比哪組的設計棒！

五、活動總結

1、匯報與展示（1）組內交流收集的資料，調查的內容，分析的結果，展示活動方案和活動資料，整理活動所得、改進之處。（2）班級匯報，互相學習，共同分享。（3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營養師”設計成果。

2、收獲與體會。通過參與本次主題活動，我們親身體驗到了資料收集、調查分析、設計宣傳等活動，一定有許多收獲與體會，把它們寫下來吧！學生寫“我的收獲”并交流?；顒釉u價：