第一篇：第十二章 教學設計模擬自測試題

第十二章

教學設計模擬自測試題

一、單項選擇題（下列各題所給選項中只有一個符合題意的正確答案，答錯、不答或多答均不得分）

1、（）是最高水平的認知學習結果，要求超越原先的學習內容。A、知識

B、應用

C、評價目標

D、綜合目標

2、情感領域的教學目標根據價值內化的程度分為（）。A、二個等級

B、五個等級

C、三個等級

D、四個等級

3、根據認知學習理論，教學活動中學生學習的實質是內在的（）。A、信息加工

B、智力活動

C、信息輸入

D、心理變化

4、對程序教學貢獻最大的是（）。

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

5、領會超越了單純的記憶，代表最低水平的（）。A、信息加工

B、學習活動

C、復雜記憶

D、理解

6、有些課題主要包含高度有結構的知識和技能（如數學、物理、化學、計算、語法等），如果教學目標是要求學生盡快地掌握這種知識和技能，則宜于采用（）。

A、以教師為中心的講授策略

B、師生互動策略 C、以學生為中心的發現學習

D、合作學習策略

7、在情境教學中，教學環境是一種人為設計的問題情境，它與現實問題情境（）。A、有所不同

B、相類似

C、有一定聯系

D、沒有必然聯系

8、（）是對事物之間的邏輯關系進行推理，是對材料領會的一種形式。A、轉換

B、解釋

C、推斷

D、記憶

9、掌握學習理論認為，學生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學內容，而是在于他們（）。

A、學習積極性

B、學習自覺性

C、要花多少時間

D、智力水平

10、研究表明，學生座位的安排對于學生接受教學效果和學習效果（）。A、有影響

B、沒有影響

C、幾乎沒有影響

D、有實質性影響

11、在教學程序中，教師安排的程序性事項就是（）。

A、教學程序

B、教學過程

C、教學事項

D、教學方法

12、掌握學習是由（）提出的。

A、布魯納

B、斯金納

C、布盧姆

D、艾利斯

13、教師不直接將學習內容提供給學生，而是為學生創設問題情境，引導學生去探究和發現新知識和問題的方法是（）。

A、講授法

B、發現法

C、掌握學習法

D、頭腦風暴法

14、以下哪種說法是不正確的（）。

A、學習動力缺失最主要的表現是厭學。

B、要讓學生掌握上課記筆記的學習技巧，養成上課記筆記的學習習慣，教師應該令人信服地讓學生了解記筆記的作用，具體方法以及如何使用筆記。

C、小學，初中，高中各階段的學習方法是相同的，所以應該從小學起就全面指導學生良好的學習方法，養成良好的學習習慣。

D、成績好的同學也會有厭學情緒

二、多項選擇題（下列各題所給選項中有兩個或兩個以上符合題意的正確答案，不答、少答或多答均不得分）

1、可用哪些形式來表明對材料的領會（）。A、轉換

B、解釋

C、推斷

D、應用

2、教學過程的基本要素包括（）。

A、教學事項

B、教學方法

C、教學情景

D、教學媒體

3、CAI的優點體現在（）。

A、交互性

B、即時反饋

C、以生動形象呈現信息

D、自定步調

三、填空題（在下列各題的空格中填入正確的答案）

1、認知領域的教學目標分為知識、領會＿＿＿＿、綜合和＿＿＿＿等六個層次。

2、分析指將整體材料分解成其構成成分并理解組織結構，包括對要素的分析、＿＿＿＿的分析、＿＿＿＿的分析。

3、組織價值觀念系統內分為兩個水平＿＿＿＿和＿＿＿＿。

4、價值體系個性化內分兩個水平＿＿＿＿和＿＿＿＿。

5、教學目標是評價教學結果的＿＿＿＿和＿＿＿＿，教學結果的＿＿＿＿必須針對教學目標。

6、如果教學目標側重知識或結果，則宜選擇接受學習，與之相應的教學策略是＿＿＿＿。

7、動作技能目標有知覺，＿＿＿＿、＿＿＿＿準確，連貫和＿＿＿＿。

8、對所學知識材料的記憶，包括具體事實、方法、過程、＿＿＿＿的記憶。

9、知識領會過程中的轉換，即指＿＿＿＿或用不同于原先表達方式的方法表達自己的思想。

10、教師的教學策略包括教學事項的順序安排、教學方法的選用、教學媒體的選擇、＿＿＿＿以及師生相互作用的設計等。

11、在學校教育中，教師常用的教學方法有：＿＿＿＿、演示法、課堂問題、練習、指導法、討論法、實驗法、參觀法、實習作業等。

12、教師的教學策略可以分為以＿＿＿＿的教學策略、以＿＿＿＿的教學策略和＿＿＿＿等。

13、布盧姆等人在其教育目標分類系統中，將教學目標分為三大領域，即＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。

14、＿＿＿＿從直接具體體驗到抽象經驗排列了“十一”種媒體構成一個經驗錐形。

15、行為目標是指用＿＿＿＿和＿＿＿＿的行為陳述的教學目標。

16、在進行任務分析時，教師要從最終目標出發，＿＿＿＿地揭示其先決條件。

17、教師組織課堂空間的方法有按＿＿＿＿原則和＿＿＿＿原則安排課堂空間。

18、在進行任務分析時，教師要反復提出這樣的問題：“學生要達到這一目的，預先必須具備哪些能力？”一直追問到＿＿＿＿為止。

19、教學方法指在教學過程中師生雙方為實現一定的教學目的，完成一定的教學任務而采取的＿＿＿＿相互作用的活動方式。

20、課堂教學環境包括兩個方面：即課堂＿＿＿＿和課堂＿＿＿＿。

21、教學策略指教師采取的＿＿＿＿教學目標的一切活動計劃。

22、教師可根據＿＿＿＿、隨時指定學生代表將所學知識或問題答案說出來＿＿＿＿三條線索來判定學生是否產生了學習。

四、名詞解釋

1、教學目標

2、個別化教學

3、任務分析

4、指導教學

5、發現教學

6、情景教學

7、合作學習

8、程序教學

五、簡答題

1、簡述教學目標的功能。

2、簡述個別化教學的基本環節。

3、發現教學經歷的四個教學階段。

4、布魯納對發現教學的教學設計提出的四項原則。

5、教師引起學生注意的方式。

6、合作學習在設計與實施上必須具備的五個特征。

六、論述題

1、教師指導學生完成課堂作業時的注意事項。

2、在教學中教師要依次完成的九大教學事項。

3、指導教學包括六個主要活動。

4、試述行為目標的陳述所要具備的要素。

第二篇：2008考研歷史學自測模擬試題

2008年考研歷史學自測模擬試題(附答案)

一、選擇題：1~20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，請選出一項最符合題目要求的。

1、我國境內發現的新石器時代文化遺址有六千多處，遍布黃河流域和長江流域。其中江南地區迄今為止發現的最早的新石器遺址是()。

A河姆渡文化 B仰韶文化 C馬家窯文化遺址 D紅山文化

2、在劉邦實行的治國措施中，明顯違背了他當初原初設想的是()。

A.加強監察制度 B.分封諸侯王 C.再三減免稅賦 D.復故爵田宅

3、“長慶會盟碑‘是唐朝和()友好團結的象征。

A.回紇 B.吐蕃 C.薛延陀 D.南詔

4、宋代的戶籍一般叫做“五等版籍”，列入其中的沒有田地的人家被稱為()。

A.主戶 B.客戶 C.上戶 D.下戶

5、在清查全國土地的基礎上，針對賦役制度存在的弊病，張居正推廣了()。

A.賦役合并 B.田糧攤派 C.賦稅征銀 D.清查土地

6、一戰期間，中華民族資本主義迅速發展的主要作用是()。

A.使中華民族資產階級的力量進一步壯大

B.為舊民主主義革命向新民主主義革命的轉化提供了階級基礎

C.抵制了外國資本主義的經濟侵略

D.加速了中國經濟的近代化

7、第二次國共合作得以長期維持的主要經驗是()。

A.以民族大義為重，對國民黨反共摩擦予以理解

B.始終保持中國共產黨在統一戰線中的絕對領導地位 C.中國共產黨在統一戰線中以斗爭求團結 D.始終維護國民黨在統一戰線中的領導地位

8、日本為了肅清華北淪陷區的抗日武裝，采取了的措施是

A.提出近衛三原則 B.發動豫湘桂戰役 C.發動棗陽宜昌戰役 D.推行治安強化運動

9.20世紀初，康有為、梁啟超等人與革命黨派展開論戰的重要的刊物

A 時務報 B 清議報 C 浙江潮 D 新民叢報

10、重慶談判簽署的協定是()。

A.政協決議 B.停戰協定 C.雙十協定 D.北京會談紀要

11、下列關于希臘化時期的文化，敘述不正確的一項是()

A.是指從亞歷山大東征到托勒密埃及被并入羅馬帝國這一歷史時期的文化

B.仍屬于希臘文化的范疇，但與古典時期的希臘文化有明顯不同

C.希臘一體化和地方多元性相結合，消極沒落的個人主義和眼界開闊的世界主義相并存，是這一文化的基本特征

D.希臘化時期的文化中心在雅典

12、到十九世紀蒸氣機時代資本主義取得了決定意義的勝利，意思是說()。

A.一系列國家通過改革進入資本主義 B.蒸氣機已廣泛應用于工業生產

C.工業革命前的舊體制已被徹底摧毀 D.資本主義在全世界范圍內最終得以確立

13、直接促成第一國際成立的事件是()。

A.1857年世界性經濟危機 B.1860年英國工聯倫敦理事會的出現

C.1863年德國工人聯合會成立 D.1863年英法工人集會聲援波蘭民族起義

14、下列選項中不屬于《國際聯盟盟約》內容的是()。

A.裁減軍備，并規定了對德國和奧斯曼帝國的殖民地或領地實行“委任通知”

B.會員國有相互尊重并保持領土完整和行政獨立，以防御外來侵略的義務

C.凡會員國之間訂立的與國聯盟約不符的條約均應廢止 D.宣布在國家關系中放棄以戰爭作為實行國家政策的工具 15、30年代，美國政府對一系列國際問題執行中立政策，最主要的原因是()。A.軍事政治實力不及英法 B.和平主義和孤立主義盛行

C.著手應付經濟危機 D.以圖避戰自保

16、二戰中，中國進行百團大戰時，歐洲戰場正在進行()。

A.不列顛之戰 B.莫斯科保衛戰 C.阿拉曼戰役 D.斯大林格勒保衛戰

17、近代以來，國際關系中先后出現了維也納體系、凡爾賽—華盛頓體系和雅爾塔體系。關于這三個體系共同點的表述不正確的是()。

A.在戰爭后建立的 B.重新劃分了世界的國際關系格局

C.帶有大國強權政治的色彩 D.帶來了進步意義

18、從20世紀50年代開始，西歐和日本資本主義經濟持續發展的共同原因是()。①政府都推行了一些社會改革，促進了經濟發展

②都注重發展或引進先進的科學技術、提高勞動生產率

③都重視發展教育，培養人才

④都接受國外大量訂貨，刺激了經濟發展

A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④

19、希波戰爭的轉折點是()。

A.馬拉松大捷 B.溫泉關之戰 C.普拉體亞戰役 D.薩拉米海戰

20、現代人類文明是在各種文明的長期沖撞和交融的基礎上形成的。下列明顯區別于其他三項的是()。

A.日爾曼征服羅馬帝國 B.亞歷山大東征

C.羅馬征服地中海世界 D.馬可“波羅來華

以下是答案

一、選擇題

1-5 ABBBC 6-10 BCDDC

11-15 DDDDB 15-20 ABBDD

二、名詞解釋

21.御史臺：御史臺是唐朝中央的最高監察機關，長官為御史大夫，下轄三院(臺院，殿院，察院)，分工負責中央各機構及地方的監察工作。侍御史屬臺院，掌督察百官，審查百官犯罪案件。殿中侍御史屬殿院，掌殿廷儀衛及京城糾察。監察御史屬臺院，掌視察州縣。三院御史公司監察，而又各有側重，構成了一個嚴密的監察體系，素有“人君耳目”之稱。但是，御史糾彈正確與否，又須受尚書左，右仆射的和左，右丞的審查。御史臺和尚書省互相制約，反映了唐代監察制度的成熟。

22.猛安謀克制：在女真族發展過程中，實行的一種特殊的社會編制。猛安即千夫長，謀克即百夫長。猛安謀克最初是單純從事漁獵生產的部落組織，金朝建立以后，變成為帶有氏族制特色的軍事與行政合一的社會基層組織。女真族民壯者皆兵，平時生產，戰時自備兵器糧草隨軍出征。阿骨打起兵反遼后，統一定制以300戶為一謀克，10謀克為一猛安。后來把這些猛安謀克遷到華北及中原地區，成為與漢地州縣制并行且不相統的地方機構。

23.《北京條約》：1860年奕與英國和法國簽訂的。這個條約除確認《中英天津條約》仍屬有效外，又增加了擴大侵略的條款：(1)開天津為商埠;(2)準許英國招募華工出國;(3)割讓九龍司地方一區給英國;(4)賠償英，法軍費，各增加到800萬兩。(5)歸還以前沒收的法國

天主教財產，并允許法國傳教士在各省租買田地，建造教堂。

24.公車上書：1894年中日甲午戰爭，中國敗于日本。1895年春，乙未科進士正在北京考完會試，等待發榜。《馬關條約》內割讓臺灣及遼東，賠款二萬萬兩的突然消息傳至，在北京應試的舉人群情激憤。4月22日，康有為、梁啟超寫成一萬八千字的“上今上皇帝書”，十八省舉人響應，一千二百多人連署。5月2日，由康、梁二人帶領，十八省舉人與數千市民集“都察院”門前請代奏。這就是著名的“公車上書”。這次上書被認為是維新派登上歷史舞臺的標志，也被認為是中國群眾的政治運動的開端。

25.《君主論》：作者馬基亞維利。該書論述了君主應該怎樣進行統治和維持，認為軍隊是一切國家的主要基礎，君主要擁有自己的軍隊，并應靠殘暴和訛詐取勝。認為君王在統治之時要以實力原則，不擇手段去實現自己的目的，同時要效法狐貍與獅子，有狐貍的狡猾，獅子的勇猛。

26.凡爾登戰役：第一次世界大戰中，德軍和法軍于1916年2～12月在法國凡爾登筑壘地域進行的戰役。1916年，德意志帝國決定把進攻重點再次轉向西線，力圖打敗法國。德軍統帥部選擇法國的凡爾登要塞作為進攻目標。1916年2月21日，德軍集中前線所有大炮對凡爾登附近狹窄的三角地帶連續轟擊10多個小時，將這一小塊地區的森林、山頭、戰壕夷為平地，隨后以6個師兵力向前推進。法軍總司令霞飛增派援軍，任命H.P.貝當為凡爾登地區司令，組織法軍拼死抵抗。雙方出動飛機進行空戰和轟炸對方的機場與補給線。德軍首次使用光氣窒息彈，殺傷大量法軍并造成恐慌，但未能取勝。法英聯軍于6月底至11月中在索姆河一帶對德軍陣地發動強大攻勢，英軍首次使用新發明的36輛坦克，德軍頑強抵抗，守住了防線。10～12月，法軍在凡爾登調集部隊，開始反攻，奪回大部分失地。德軍戰略進攻終于失敗。戰役結束后德皇威廉二世撤銷法金漢的總參謀長職務，改任興登堡為總參謀長，魯登道夫為其副手。此役是典型的陣地戰、消耗戰，雙方傷亡近100萬人。由于傷亡慘重，凡爾登戰場被稱為“絞肉機”、“屠場”和“地獄”。這次決定性戰役是第一次世界大戰的轉折點，德意志帝國從此逐步走向最后失敗。

27.清教運動：16世紀中期英國圣公會內部的改革運動。因主張清除英國國教會內殘留的天主教舊制和繁文縟節，提倡勤儉清潔的簡樸生活，故名。清教運動的發動者為卡特賴特。運動后分為溫和派與激進派。前者提倡從國教會內部改革，以實現凈化教會為目的，在政治上主張君主立憲。后者主張采用長老制，甚至脫離國教會，簡化儀式，放棄任何形式的偶像崇拜，在政治上提倡共和制。運動對英國革命起了極大的推動作用。

28.曼德拉：1918年7月18日出生于南非特蘭斯凱一個大酋長家庭，先后獲南非大學文學士和威特沃特斯蘭德大學律師資格，當過律師。曼德拉自幼性格剛強，崇敬民族英雄。1948年當選為非國大青年聯盟全國書記，1950年任非國大青年聯盟全國主席。1952年先后任非國大執委、德蘭士瓦省主席、全國副主席。同年年底，他成功地組織并領導了“蔑視不公正法令運動”，贏得了全體黑人的尊敬。1961年6月曼德拉創建非國大軍事組織“民族之矛”，任總司令。主要著作有：《走向自由之路不會平坦》、《斗爭就是生活》、《爭取世界自由宣言》、自傳《自由路漫漫》。

第三篇：2018貿大金融考研模擬試題自測[定稿]

2018貿大金融考研模擬試題自測

內容來源：凱程考研集訓營

一、名詞解釋(5分×6題，共30分)

1.無差異曲線

無差異曲線是西方經濟學中序數效用論者考察消費者行為的重要分析工具，消費者的需求曲線正是由此推導出來的。

它是西方經濟學的?？贾R點。

2.三元悖論

三元悖論是美國著名經濟學家保羅.克魯格曼在蒙代爾-弗萊明模型的基礎上就開放經濟下的政策選擇問題提出來的，所謂“三元”指本國貨幣政策的獨立性、匯率的穩定性、資本的完全流動性這三個目標，“悖”是指三個目標不能同時實現，最多只能同時滿足兩個而放棄一個。背景、每一“元”和“?！备髡家环?。

它在考綱中的經濟學和金融學部分都出現了，而且被要求“熟練掌握”，這是個送分題。

3.買斷式回購

這是一道偏題。買斷式回購這個概念在現行的教科書中幾乎沒有涉及，也超出了大綱的基本界定范圍。買斷式回購的概念在2003年期間引起了業界的爭論，2004年4月財政部、中國人民銀行和證監會三部委聯合“界定”了這一概念的含義，同時人總行頒布了《全國銀行間債券市場債券買斷式回購業務管理規定》(2004年5月20日起施行)，2004年5月18日中國人民銀行關于印發《全國銀行間債券市場買斷式回購主協議》的通知中，明確將“全國銀行間債券市場債券回購主協議”更名為“全國銀行間債券市場債券質押式回購主協議”。這才以官方文件形式界定回購業務的兩個方面:新興的買斷式回購和傳統的質押式回購。

但是，買斷式回購在國內的命運并非一帆風順，開盤首日即遭重創，92家機構券商都座觀市場，交易額為零;而且，時下也專家指出它可能存在崩盤危險。

其答案也直接選取了《全國銀行間債券市場債券買斷式回購業務管理規定》:“第二條本規定所稱債券買斷式回購業務(以下簡稱買斷式回購)是指債券持有人(正回購方)將債券賣給債券購買方(逆回購方)的同時，交易雙方約定在未來某一日期，正回購方再以約定價格從逆回購方買回相等數量同種債券的交易行為?！彼c傳統的質押式回購在法律關系上不同，在回購期間債券的所有權屬于逆回購方，而不再是質押。

4.盧卡斯批判

盧卡斯是針對理性預期的貨幣理論的樸素原理(當被預測變量發生變化時，預期的形成方式也會發生變化)對計量經濟政策評估的批判。這個背景知識值1分。批評內容(2分):由于政策變化(或者說大眾對政策預期的變化)導致計量經濟模型中的關系發生變化。其后果可得2分:這使根據以往數據估算的計量經濟模型不再能正確評估政策變化帶來的影響，從而可能導致錯誤的結論。

5.資產證券化

所謂資產證券化，是指把流動性較差的資產，如金融機構的一些長期固定利率放款或企業的應收賬款等通過商業銀行或投資銀行集中并重新組合，以這些資產作業抵押來發行新的證券，從而實現相關資產的流動性。

這個答案是《考試大綱》中明確給出的有限幾個規范定義之一，而且是惟一一個帶“所謂??..是指”的。所以任何考生都不應該丟分。

6.拋補的利率平價

拋補的利率平價對于我們理解遠期匯率的決定，理解各國利率、即期匯率、遠期匯率之間的關系具有重要意義，它是一個常考點?；卮疬@個名詞解釋要注意:它的平價公式或文字表述的平價關系占2分。其經濟含義占2分:如果本國利率高于外國利率，則本幣在遠期將貶值;如果低則升值。其假設前提占1分。

二、不定項選擇題(每題有1個或多個答案，2分×10題，共20分)1.在完全競爭市場上，已知某廠商的產量是500，總收益是500，總成本是800，總不變成本是200，邊際成本是1，按照利潤最大化原則，它應該:(B)

A.增加產量 B.保持產量不變

C.減少產量 D.以上任一措施都可采取

Q=500，TR=500，P=TR/Q=500/500=1，在完全競爭市場上，MR=P=AR=1，而MC=1=MR，即符合利潤最大化原則，所以產量不變。

2.某個持有大量分散化股票投資的養老基金預期股市長期看好，但在未來的三個月內將會下跌，根據這一預期，基金管理者可以采取的策略包括:(CD)

A.買入股指期貨 B.購買股指期貨的看漲期權

C.賣出股指期貨 D.購買股指期貨的看跌期權

同其它金融期貨一樣，股指期貨也是套期保值的工具。對于一個有多種股票的交易者，要想使手持股票不發生貶值的風險，股指期貨是最有效的保值手段。股票價格和股票價格指數變動趨勢是同方向、同幅度的。在預計股市下跌時，應采取空頭套期保值具有，交易，出售股指期貨合約獲取利潤，以由于股市下跌產生的損失。

舉例說明這一交易過程。某人有1000股分屬于10家公司的股票，股票市場價值為20000美元。為了保值，在股票指數期貨市場上賣出一個3個月后到期的股指期貨合約，期貨價格為40元，一份合約價格為20000(40×500)美元。3個月到期時，手持股票跌價，市值為17000美元，在期貨市場上股票價格指數也相應下跌，期貨價格為34美元。這時買入一份的成本為1700(34×50)美元，買賣相抵后，凈盈利為3000(20000-1700)美元，現貨市場股票價值損失3000(20000-1700)美元，期貨市場的盈利抵消了股票價格下跌的損失，達到保值目的。在上例中，假定交易者在賣出期貨合約的同時購買一份股指期貨的看跌期權合約，他花費一個固定的“權利金”(或“期權費”),確定權利行使價。當期貨合約到期時，如果股指跌至行使價以下，他可以按行使價交易，以減少損失。

3.以下關于匯率理論的正確看法有:(ABCD)

A.購買力平價理論把匯率的變化歸結于購買力的變化

B.利率平價理論側重研究因利率差異引起的資本流動與匯率決定之間的關系

C.國際收支說是從國際收支角度分析匯率決定的理論

D.在資產市場說中，匯率超調被認為是由商品市場價格粘性引起的 匯率決定理論是國際金融中必考的知識點，也是國際金融的核心部分。本題僅僅考查了匯率決定理論的幾個發展階段的研究重心，所以本題是送分的。

4.某企業持有一張半年后到期的匯票，面額為2000元，到銀行請求貼現，銀行確定該票據的貼現率為年利率5%，則企業獲得的貼現金額為:(B)

A.2000元 B.1951元

C.1900元 D.1850元

本題考查商業票據的折扣價格公式:折扣價格=面值/[1+實際投資收益率×(據期限/360)]=2000/[1+5%×(180/360)]=1951元

5.以下觀點錯誤的有:(ADE)

A.風險中性定價理論是指現實世界中投資者的風險態度是中性的

B.利率期限結構反映了特定時刻市場上不同到期時間的零息票債券到期收益率

C.弱式效率市場假說意味著股票未來價格與股票的歷史價格無關，技術分析無效

D.我國公司的融資偏好與公司財務理論中的融資偏好次序理論是相一致的 E.證券的系統性風險可以用投資收益率的標準差來衡量

本題主要是對“主要微觀金融理論”部分要求熟練掌握的基本概念的考查。6.在存在逆向選擇的保險市場上，以下哪種情況最可能發生?(B)

A.高風險的人將不愿意購買保險

B.低風險的人將不愿意購買保險

C.市場均衡將是帕雷托最優的

D.低風險的人在均衡中將購買過多的保險 首先可以確定這是一個單選題(最可能)。由于保險公司對于客戶的信息不可能充分掌握，也就是說保險公司無法真正了解客戶風險的高低，其結果是存在高風險的客戶投保最多。這迫使保險公司“最壞情況”的估計制訂保險費率，導致費率上升。費率上升使低風險的人不愿買保險。這樣，保險市場的有效性被破壞了。

7.貨幣供給增加使LM曲線右移，若要均衡收入變動接近于LM曲線的移動量，則必須:(C)

A.LM曲線陡峭，IS曲線也陡峭

B.LM曲線和IS曲線都平坦

C.LM曲線陡峭，而IS曲線平坦

D.LM曲線平坦，而IS曲線陡峭

本題是對貨幣政策有效性的考查，考生不應丟分。

8.自然失業率:(C)

A.恒為零

B.依賴于價格水平

C.是經濟處于潛在產出水平時的失業

D.是沒有摩擦性失業時的失業率

本題也直接選取了伊教授的題目。A)和D)明顯是錯誤項，由于摩擦性失業的普遍性和不可避免性，宏觀經濟學認為，經濟社會在任何時期總存在著一定比率的失業人口。自然失業率是指在沒有貨幣因素干擾的情況下，讓勞動力市場和商品市場自發供求力量起作用時，總供給和總需求處于均衡狀態時的失業率，所以C)是正確的。它是勞動力市場處于供求穩定狀態時的失業率。所以它不會依賴價格水平。

9.下列導致基礎貨幣增加的行為有:(A)

A.降低再貼現率 B.提高發行存款準備金

C.政府增稅 D.央行在公開市場進行正回購

基礎貨幣的決定因素主要有以下11個:中央銀行在公開市場上買進證券;中央銀行收購黃金、外匯;中央銀行對商業銀行再貼現或再貸款;財政部發行通貨;中央銀行的應收未收款項;中央銀行的其他資產;政府持有通貨;政府存款;外國存款;中央銀行在公開市場上賣出證券;中央銀行的其他負債。在以上這11個因素中，前6個為增加基礎貨幣的因素，后5個為減少基礎貨幣的因素，而且這些因素均集中地反映于中央銀行的資產負債表上。

A)中央銀行下調再貼現率，降低了商業銀行的借款成本，會增加商業銀行從中央銀行再貼現的規模，使商業銀行的準備金和信貸規模增大，從而增加基礎貨幣的供應?？梢夾)正確。B)提高發行存款準備金，會降低商業銀行放款能力，貨幣乘數變小，最終導致基礎貨幣供應量減少。C)政府增稅使企業或個人在商業銀行的存款減少，從而使商業銀行的準備金減少，也將引起基礎貨幣的減少。中央銀行在公開市場上進行正回購操作時，會賣出證券，收緊銀根，從而引起基礎貨幣減少。

10.以下關于證券市場線的說法正確的是:(BD)

A.證券市場線上的任意一點都是有效證券組合，其它組合和證券則落在證券市場線的下方

B.證券市場線描述的是某種特定證券和市場組合的協方差與該證券期望收益率之間的均衡關系

C證券市場線反映的是有效組合的預期收益率和標準差之間的關系

D.證券市場線是資本資產定價模型的一種表現形式

本題考查證券市場線的定義及其與資本市場線的比較。證券市場線描述的是單個證券與市場組合的協方差和其預期收益率之間的均衡關系。只有最優投資組合才落在資本市場上，其他組合和證券則落在資本市場線的下方;而對于證券市場線而言，無論是有效組合還是非有效組合，他們都落在證券市場上。三.簡述題

1.簡述微觀經濟學中一般均衡狀態的含義和基本性質。

考點:(1)闡述一般均衡狀態的定義

(2)闡述一般均衡的性質

2.2003年底,中國人民銀行決定為香港銀行試行辦理個人人民幣業務提供清算安排,香港銀行可以提供的個人人民幣業務的范圍包括:人民幣存款、兌換、匯款和銀行卡業務。你認為這是否意味著香港已經成為一個標準的人民幣離岸市場? 考點:(1)離岸市場含義。

(2)離岸市場條件。

(3)對香港金融市場能否成為人民幣離岸市場進行比較。

(4)政策建議。

3.簡述無套利定價的思想，并舉出一個例子來說明無套利定價思想在金融學中的典型運用。

四、計算題

1.若一國糧食市場的需求函數為Qd=6-0.5P，供給函數Qs=3+P。為支持糧食生產，政府決定對糧食進行每千克0.5元的從量補貼。產量單位為億噸，價值單位為元/千克。試問

(1)實施補貼后，糧食的均衡價格和均衡產量分別是多少?

(2)每千克0.5元的補貼在生產者和消費者之間是如何分配的?

(3)補貼后的財政支出增加額是多少?

解:(1)P=2，Q=31/6億噸，(2)P=2，Q=5億噸

(3)增加額=31/12億元

2.假設目前市場上的利率期限結構是平坦的，市場年利率均為10%(一年計一次復利)，一個債券基金經理面臨著市場上的兩種債券:債券A面值1000元，息票率為8%，一年付一次利息;債券B面值1000元，息票率為10%，一年付一次利息。這兩個債券都是三年后到期，到期時一次性償還本金，但是該經理只打算進行一年期的投資，并且該經理預期一年后市場利率期限結構將近乎平行地下降，而市場普遍認為一年后市場利率基本不變。不考慮其他因素，請問對于該經理而言，哪種債券是較好的選擇?

解:該經理應該選擇債券A進行投資。

3.假設紐約市場上美元年利率為8%，倫敦市場上的英鎊的年利率為6%，即期匯率為￡1=﹩1.6025-1.6035，三個月匯水為30-50點，求:

(1)三個月的遠期匯率

(2)若你有10萬英鎊，應在哪個市場上投資?投資獲利情形如何?試說明投資過程。

解:(1)三個月遠期匯率￡1=﹩1.6055-1.6085

(2)投資美元市場:賣出10萬英鎊，得16.025萬美元，將16.025萬美元存入銀行，三個月期，獲得無風險利息共計16.3487萬美元。買入三個月的英鎊遠期，合約價值10萬英鎊，合約利率為1.6085，三個月后得到16.3487萬美元，并執行英鎊遠期合約，買回10萬英鎊，共花費16.0850萬美元。這樣，還剩下2637美元。

五、論述題

1.試述經濟周期理論中的乘數-加速數原理及其政策含義，并對其加以評論。你認為我國20世紀90年代經濟出現周期性波動的主要原因是什么?

2.商業銀行在經營過程中所面臨的主要風險有哪些?試從巴塞爾協議的發展闡述風險管理思想的主要演化軌跡。

3.請運用米德爾沖突的原理分析我國當前的經濟形勢，你認為央行應該采取怎樣的政策組合?同時相應分析我國已經采取的一些政策舉措。

第四篇：第三章教育學模擬自測試題

第三章教育學模擬自測試題 單項選擇題

l.人的身心發展的特殊性的表現之一是人的身心發展具有(B).A.系統性B.能動性C.客觀性D.主觀性 2.中國古代“內發論”的代表人物是(C).A.孔子B.荀子C.孟子D.墨子

3.強調成熟機制對人的發展起決定作用的是(C).A.弗洛伊德B.威爾遜C.格塞爾D.皮亞杰 4.中國古代“外鑠論”的代表人物是(D).A.孟子B.墨子C.孔子D.荀子 5.提出“白板說”的是(B).A.華生B.洛克C.盧梭D.格塞爾

6.個體身心發展的不均衡性要求(A).A.教育教學工作要抓關鍵期B.教育工作要循序漸進

C.因材施教,有的放矢D.教育工作要根據不同年齡分階段進行 7.“拔苗助長”,“凌節而施”違背了人的身心發展的(B).A.階段性B.順序性C.不均衡性D.差異性

8.在教育,教學中采用“一刀切”,“一鍋煮”的辦法,這是違背了人的身心發展的().A.順序性B.階段性C.互補性D.差異性

9.人是自然性和社會性的統一,若單純強調人的自然屬性,就會導致(B).A.兒童中心論B.遺傳決定論C.環境決定論D.教育萬能論 10.人的自覺能動性的最高表現是(C).A.預見性B.目的性C.創造性D.選擇性 11.人的生理成熟以具有(C)能力為標志.A.創造B.學習C.生殖D.思考

12.發展關鍵期或最佳期的概念是心理學家根據人的身心發展的(D)提出來的.A.互補性B.階段性C.順序性D.不平衡性 13.“因材施教”體現了人的身心發展的(A).A.差異性B.不均衡性C.階段性D.順序性

14.能夠為人的身心發展提供前提的因素是(B).A.成熟B.遺傳素質C.環境D.教育

15.“一兩的遺傳勝過_噸的教育”強調的是(B).A.環境決定論B.遺傳決定論C.教育萬能論D.二因素論

16.促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素是(C).A.遺傳素質B.環境C.個體主觀能動性D.教育

17.心理學家所說的“危險期”或“心理斷乳期”指的是(C).A.幼兒期B.兒童期C.少年期D.青年期

18.內發論者一般強調人的身心發展的力量主要源于(A).A.人自身的內在需要B.社會環境的要求 C.教育要求的內化D.個體的理想和目標

19.一般來講,小學階段相當于人生發展的(C).A.幼兒期B.少年期C.童年期D.青年期

20.“人只有靠教育才能成為人,人完全是教育的結果,”這是(C)的言論.A-盧梭B.洛克C.康德D.柏拉圖 2l.盲人的觸覺,聽覺一般非常靈敏,這說明了人的身心發展具有(C).A.順序性B.不平衡性C.互補性D.個別差異性

22.美國當代生物社會學家(A)把“基因復制”看做是決定人的一切行為的本質力量.A.威爾遜B.格塞爾C.華生D.洛克 二,多項選擇題

1.關于個體身心發展的動因的觀點有(ACE).A.內發論B.成熟機制C.多因素交互作用論D.教育E.外鑠論 2.個體主觀能動性由不同層次的內容活動構成,包括(ABE).A.生理活動B.心理活動C.精神活動D.思維活動E.社會實踐活動 3.對個體身心發展的動因持外鑠論的觀點的人物有(BCE).A.孟子B.荀子C.華生D.格塞爾E.洛克

4.少年期表現出的總體性的階段特征是(ABCD).A.身體狀態的劇變B.內心世界的發展

C.自我意識的覺醒D.獨立精神的加強E.身心兩方面逐步走向成熟 5.關于環境對個體發展的影響,正確的說法有(ABC).A.環境對個體發展有的影響可能是消極的B.人并不是消極被動地接受環境影響 C.環境為個體發展提供了條件D.人的發展完全由環境決定E.環境對人的發展沒有影響

6.成熟對個體發展的影響表現在(ABCD).A.個體的器官隨年齡的增長而發展B.人的先天素質在發展過程中逐步成熟 C.人的機體的成熟程度為一定階段身心特點的出現提供了可能

D.成熟在高級心理活動中起到作用E.成熟決定了個體受教育的內容 7.以下屬于個體差異性的是(ACDE).A.男女性別差異B.幼兒與少年的差異C.同年齡人群內部差異 D.同一個體身心不同構成方面的差異E.個體思維方式的差異 8.學校教育對個體發展的功能包括(ABCD).A.引導和培養,塑造個體發展B.加速個體發展C.具有延時價值 D.開發個體特殊才能E.個體發展的主觀能動性 9.教育對人類地位的提升表現在(ABCDE).A.幫助人發現自身價值B.使人認識并發揮自身潛能

C.發展人的精神力量D.形成人格E.使人的身心得到和諧,充分的發展 10.皮亞杰將個體的認識發展劃分的階段包括(ABCD).A.感知運算階段B.前運算階段C.具體運算階段 D.形式運算階段E.抽象運算階段 四,名詞解釋

l.人的發展2.年齡特征3.身心發展的階段性4.環境5.成熟6.發展個性7.“白板說” 8.“心理斷乳期” 五,簡答題

1.個體身心發展的一般規律有哪些

2.舉例說明個體身心發展的不均衡性表現在哪些方面 3.簡述遺傳素質在人的身心發展中的作用.4.簡述環境對個體發展的影響作用.5.簡述學校教育對個體發展的特殊功能.6.初中教育的個體發展任務是什么 六,論述題 1.教育為什么在人的身心發展中起主導作用 2.教育怎樣使人的價值得到發現 3.試述成熟對個體身心發展的意義 4.舉例說明個體身心發展的互補性.一,單項選擇題

1.B2.C3.C4.D5.B6.A7.B9.B10.C11.C12.D13.A14.B15.B16.C17.C18.A19.C20.C21.C22.A 二,多項選擇題

1.ACE2.ABE3.BCE4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ACDE8.ABCD9.ABCDE10.ABCD 三,填空題

1.個體身心發展2.社會實踐3.華生4.環境5.發展關鍵期6.生理解剖7.身體,精神8.成熟9.外部因素10.人的價值11.人格12.青年期13.認識,價值14.順序性15.遺傳素質16.基礎,前提17.弗洛伊德18.自我意識19.潛能20.美,柯爾柏格21.遺傳決定論22.進行個性教育 四,名詞解釋

l.人的發展:指個體從出生到成人身體和心理等方面的發生,發展及變化過程.2.年齡特征:是兒童發展過程中呈現的一般的,典型的,本質的共同特征.3.身心發展的階段性:個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾,面臨不同的發展任務.4.環境(廣義和狹義):包括自然和社會環境兩方面.是指個體生活在其中,影響個體身心發展的一切外部因素.5.成熟:在教育學中,成熟是指兒童個體生長發育的一種狀況,指個體的生理和心理機能與能力都達到比較完備的階段,即已由兒童成長發育為成人.6.發展個性:是要在人的共同性的基礎上,充分把人的差別性表現出來,從而使每個人都具有自主性和獨特性,實現生命的個體價值和社會價值.7.“白板說”:英國哲學家洛克認為,人一出生時,猶如一塊白板,它本身沒有內容,可以任人涂抹,外部的力量決定著人的發展狀況.8.“心理斷乳期”:指13,14歲至16,17歲的少年期,在這個階段,少年常常因為缺乏認識和準備,被突如其來的身心變化而驚慌失措,有些心理學家就把少年期稱為“危險期”或“心理斷乳期”.六,論述題

1.[答案要點]:教育為什么在人的發展中起主導作用？ 教育在人的身心發展中起主導作用,其原因在于:(1)教育具有明確的目的性和方向性.教育,特別是學校教育,具有明確的目的性和方向性,是專門培養人的活動.它能根據一定社會政治經濟和生產力發展的需要,按照一定的方向,選擇適當的內容,采取有效的方法,利用集中的時間,對人進行全面的教育和訓練,使人獲得比較系統的知識和技能,形成一定的世界觀和道德品質.(2)學校教育具有較強的計劃性和系統性.學校教育是在各種規章制度的嚴格制約下進行的,它保證了教育,教學的良好秩序,把人的發展所需要的一切時間和空間全部納入到可控的程序之內,使教育,教學得以順利進行.同時,學校教育具有系統的學習內容,這些學習內容既考慮到社會發展對人才規格的需要,又考慮到知識的邏輯順序,學生的年齡特點和接受能力,從而保證了人才培養的高效率和高質量.(3)學校教育具有高度的組織性.學校教育是通過專門的教育機關——學校進行的.學校是按照一定的教育目的組織起來的,具有比較完整的組織機構,具有經過教育和訓練的專職教育工作者;學校把學生按照一定的教育要求組織在專門的教育過程內進行教育,因而,學校教育對人身心發展的作用,比其他任何影響人的條件都要有效.(4)教育可以激發和發展被教育者的潛能.教育可以根據個體的遺傳素質,有意識地發揮其長處,彌補其不足,使先天的遺傳素質向有利于身心成長的方面發展.(5)教育能對各種環境加以一定的控制和利用.教育能按照預定的目的選擇和提煉有利于人身心發展的因素,克服和排除不利于人發展的因素.綜合上述可見,教育在人的身心發展中起著主導作用.2.[答案要點]: 教育怎樣使人的價值得到發現？ 教育能使人的價值得到發現主要通過:(1)要不斷提高人們對人自身價值的認識,提高人們對人與人,人與社會,人與自然關系的認識;(2)充分認識到人的生命價值,人的主體地位,人的個體的獨特尊嚴;(3)不僅要教給人們知識和技能,而且要教會人們駕馭知識技能,教會人們懷疑知識技能;(4)應該使人們清醒地認識到,知識是為人所用的,而不應該由知識反過來奴役人.3.[答案要點]:試述成熟對個體身心發展的意義。

(1)人具有某種先天素質,是在發展過程中逐步成熟的.(2)人的機體的成熟程度制約著身心發展的程度和特點,它為一定年齡階段身心特點的出現提供了可能和限制.(3)教育中應充分重視成熟的意義,成熟的作用在思維,情感,個性等高級心理活動中也有不可忽視的作用.4.[答案要點]:舉例說明個體身心發展的互補性。

個體身心發展的互補性反映了個體身心發展各組成部分的相互關系.它首先指機體某一方面的機能受損甚至缺失后,可通過其他方面的超常發展得到部分補償.例如,失明者可通過聽覺,嗅覺等方面的超常發展得到部分補償.互補性使人在某方面機能缺失的情況下依然能夠與環境協調,為繼續生存和發展提供了條件.互補性也存在于心理機能與生理機能之間.人的精神力量,意志,情緒狀態對整個機體能起到調節作用,幫助人戰勝疾病和殘缺,使身心依然得到發展.因此培養自信和努力的品質是教育工作的重要內容.

第五篇：建材自測試題

自測試題一

1．普通混凝土標準試件經28d標準養護后測得抗壓強度為22.6MPa，同時又測得同批混凝土水飽和后的抗壓強度為21.5MPa，干燥狀態測得抗壓強度為24.5 MPa，該混凝土的軟化系數為_____。

A 0.96

B 0.9

2C 0.1

3D 0.88 2．材料的抗滲性指材料抵抗_____滲透的性質。

A 水

B 潮氣

C 壓力水

D 飽和水

3．有一塊磚重2625g，其含水率為5％，該濕磚所含水量為_____。

A 131.2B 129.76

C 130.3D 125 4．材料的耐水性指材料_____而不破壞，其強度也不顯著降低的性質。

A 在水作用下

B 在壓力水作用下

C 長期在飽和水作用下

D 長期在濕氣作用下 5．顆粒材料的密度為ρ，表觀密度為ρ0，松散密度ρ0'，則存在下列關系_____。

A ρ>ρ0>ρ0'

B ρ0>ρ>ρ0'

C ρ0'>ρ0>ρ 6．材料吸水后，將使材料的_____提高。

A 耐久性

B 強度及導熱系數

C 密度

D 表觀密度和導熱系數 7．通常材料的軟化系數為_____時，可以認為是耐水的材料。

A >0.95

B >0.85

C >0.75 8．含水率為5％的砂220kg，將其干燥后的重量是_____kg。

A 209

B 209.52

C 210 9．材質相同的A，B兩種材料，已知表觀密度ρ0A>ρ0B，則A材料的保濕效果比B材料_____。

A 好

B 差

C 差不多

10．當某一建筑材料的孔隙率增大時，其吸水率_____。

A 增大

B 減小

C 不變化

D 不一定增大，也不一定減小 11．石灰在消解（熟化）過程中_____。

A 體積明顯縮小

B 放出大量熱量

C 體積膨脹

D 與Ca(OH)2作用形成CaCO3 12．____漿體在凝結硬化過程中，其體積發生微小膨脹。

A 石灰

B 石膏

C 菱苦土

D 水玻璃 13．為了保持石灰的質量，應使石灰儲存在_____。

A 潮濕的空氣中

B 干燥的環境中

C 水中

D 蒸汽的環境中 14．建筑石膏的主要化學成分_____。

A CaSO4?2H2O

B CaSO4

C CaSO4?1/2H2O

D Ca(OH)2 15．為了加速水玻璃的硬化，應加入_____作促硬劑。

A NaOH

B NaF

C Na2SiF6

D Ca(OH)2 16．硅酸鹽水泥熟料中對強度貢獻最大的是_____。

A C3A

B C3S

C C4AF

D 石膏

17．為了調節硅酸鹽水泥的凝結時間，常摻入適量的_____。

A 石灰

B 石膏

C 粉煤灰

D MgO 18．火山灰水泥_____用于受硫酸鹽介質侵蝕的工程。

A 可以

B 部分可以

C 不可以

D 適宜 19．用蒸汽養護加速混凝土硬化，宜選用_____水泥。

A 硅酸鹽

B 高鋁

C 礦渣

D 低熱 20．高鋁水泥最適宜使用的溫度為_____。

A 80℃

B 30℃

C >25℃

D 15℃左右 自測試題二

1．配制混凝土用砂的要求是盡量采用_____的砂。

A 空隙率小

B 總表面積小

C 總表面積大

D 空隙率和總表面積均較小 2．混凝土配合比時，選擇水灰比的原則是_____。

A 混凝土強度的要求

B 小于最大水灰比

C 混凝土強度的要求與最大水灰比的規定

D 大于最大水灰比 3．混凝土拌合物的坍落度試驗只適用于粗骨料最大粒徑_____mm者。

A ≤80

B ≤60

C ≤40

D ≤20 4．摻用引氣劑后混凝土的_____顯著提高。

A 強度

B 抗沖擊性

C 彈性模量

D 抗凍性 5．對混凝土拌合物流動性起決定性作用的是_____。

A 水泥用量

B 用水量

C 水灰比

D 水泥漿數量

6．混凝土的棱柱體強度?cp與混凝土的立方體強度?cu二者的關系_____。

A ?cp>?cu

B ?cp

C ?cp=?cu

D ?cp≤?cu 7．選擇混凝土骨料的粒徑和級配應使其_____。

A 總表面積大，空隙率小

B 總表面積大，空隙率大

C 總表面積小，空隙率大

D 總表面積小，空隙率小 8．防止混凝土中鋼筋銹蝕的主要措施是_____。

A 鋼筋表面刷油漆

B 鋼筋表面用堿處理

C 提高混凝土的密實度

D 加入阻繡劑

9．凡涂在建筑物或構件表面的砂漿，可統稱為_____。

A 砌筑砂漿

B 抹面砂漿

C 混合砂漿

D 防水砂漿 10．用于不吸水底面的砂漿強度，主要取決于_____。

A 水灰比及水泥強度

B 水泥用量

C 水泥及砂用量

D 水泥及石灰用量

11．在抹面砂漿中摻入纖維材料可以改變砂漿的_____。

A 強度

B 抗拉強度

C 保水性

D 分層度

12．過火磚，即使外觀合格，也不宜用于保溫墻體中，主要是因為其_____不理想。

A 強度

B 耐水性

C 保溫隔熱效果

D 耐火性

13．黏土磚在砌筑墻體前一定要經過澆水潤濕，其目的是為了_____。

A 把磚沖洗干凈

B 保持砌筑砂漿的稠度

C 增加砂漿對磚的膠結力 14．鋼結構設計時，碳素結構鋼以_____強度作為設計計算取值的依據。

A σs

B σb

C σ0.2

D σp 15．隨著鋼材含碳質量分數的提高_____。

A 強度、硬度、塑性都提高

B 強度提高，塑性降低

C 強度降低，塑性提高

D 強度、塑性都降低

16．預應力混凝土用熱處理鋼筋是用_____經淬火和回火等調質處理而成的。

A 熱軋帶肋鋼筋

B 冷軋帶肋鋼筋

C 熱軋光園鋼筋

17．鋼與鐵以含碳質量分數_____％為界，含碳質量分數小于這個值時為鋼；大于這個值時為鐵。

A 0.25

B 0.60

C 0.80

D 2.0 18．吊車梁和橋梁用鋼，要注意選用_____較大，且時效敏感性小的鋼材。

A 塑性

B 韌性

C 脆性 19．鋼結構設計時，對直接承受動荷載的結構應選用_____。

A平爐或氧氣轉爐鎮靜鋼

B平爐沸騰鋼

C 氧氣轉爐半鎮靜鋼

20．木材在不同含水量時的強度不同，故木材強度計算時含水量是以_____為標準。

A 纖維飽和點時含水率

B平衡含水率

C 標準含水率 自測試題三

1．木材中_____含量的變化，是影響木材強度和脹縮變形的主要原因。

A 自由水

B 吸附水

C 化學結合水 2．木材濕脹干縮沿_____方向最小。

A 弦向

B 纖維

C 徑向

D 髓線 3．用標準試件測木材的各種強度以_____強度最大。

A 順紋抗拉

B 順紋抗壓

C 順紋抗剪

D 抗彎 4．木材在進行加工使用之前，應預先將其干燥至含水達_____。

A 纖維飽和點

B平衡含水率

C 標準含水率

5．木材的木節和斜紋會降低木材的強度，其中對_____強度影響最大。

A 抗拉

B 抗彎

C 抗剪

D 抗壓

6．粘稠瀝青的黏性用針入度值表示，當針入度值愈大時，_____。

A 黏性愈?。凰苄杂?B 黏性愈大；塑性愈差；牌號減小

C 黏性不變；塑性不變；牌號不變

7．石油瀝青的塑性用延度的大小來表示，當瀝青的延度值愈小時，_____。

A 塑性愈大

B 塑性愈差

C 塑性不變

8．石油瀝青的溫度穩定性可用軟化點表示，當瀝青的軟化點愈高時，_____。

A 溫度穩定性愈好

B 溫度穩定性愈差

C 溫度穩定性不變 9．石油瀝青隨牌號的增大，_____。

A 其針入度由大變小

B 其延度由小變大

C 其軟化點由低變高

10．油分、樹脂及地瀝青質是石油瀝青的三大組分，這三種組分長期在空氣中是_____的。

A 固定不變

B 慢慢揮發

C 逐漸遞變

D 與日俱增 11．在進行瀝青試驗時，要特別注意_____。

A 室內溫度

B 試件所在水中的溫度

C 養護溫度

D 試件所在容器中的溫度 12．瀝青瑪珶脂的標號是依據_____來確定的。

A 軟化點

B 強度

C 針入度D 耐熱度

13．對高溫地區及受日曬部位的屋面防水工程所使用的瀝青膠，在配置時宜選用下列哪種_____。

A A-60甲

B A-100乙

C 10號石油瀝青

D 軟煤瀝青

14．不同性質的礦粉與瀝青的吸附力是不同的，_____易與石油瀝青產生較強的吸附力。

A 石灰石粉

B 石英砂粉

C 花崗巖粉

D 石棉粉

15．瀝青混合料路面的抗滑性與礦質混合料的表面性質有關，選用_____的石料與瀝青有較好的黏附性。

A 酸性

B 堿性

C 中性

16．為了達到保溫隔熱的目的，在選擇建筑物維護結構用的材料時，應選用_____的材料。

A 導熱系數小，熱容量也小

B 導熱系數大，熱容量小

C 導熱系數小，熱容量大

D 導熱系數大，熱容量大 17．作為吸聲材料，其吸聲效果好的根據是材料的_____。

A 吸聲系數大

B 吸聲系數小

C 孔隙不連通

D 多孔、疏松

E 密實薄板結構

18．為使室內溫度保持穩定，應選用_____的材料。

A 導熱系數大

B 比熱大

C 導熱系數小，比熱大

D 比熱小

E 導熱系數小

19．條件許可時，盡量選用最大粒徑較大的粗骨料，是為了_____。

A 節省骨料

B 節省水泥

C 減少混凝土干縮

D b+c 20．低溫季節，采用自然養護的混凝土工程，不宜選用_____。

A 硅酸鹽水泥

B 火山灰水泥

C 普通水泥

D 高鋁水泥 自測試題四

1．石灰的硬化過程_____進行。

A 在水中

B 在空氣中

C 在潮濕環境

D 既在水中又在空氣中 2．在完全水化的硅酸鹽水泥石中，水化硅酸鈣約占_____。

A 30％

B 70％

C 50％

D 90％ 3．親水性材料的潤濕邊角θ_____。

A ≤45o

B ≤90o

C >90o

D >45o

4．有一塊濕磚重2625克，含水率為5％，烘干至恒重，該磚重為_____克。

A 2493.75

B 2495.24

C 2500

D 2502.3

5．高鋁水泥適合用于_____。

A 高溫高濕環境

B 長期承載結構

C 大體積混凝土工程

D 臨時搶修工

6．露天施工的混凝土工程，當處于低溫條件下氣溫<5℃時不宜選用_____水泥。

A 硅酸鹽

B 粉煤灰

C 普通

D 高鋁

7．粉煤灰水泥后期強度發展快的最主要原因是_____水化反應生成物越來越多的結果。

A 活性SiO2和Al2O3與C3S

B 活性SiO2和Al2O3與Ca(OH)2

C 二次反應促進了熟料水化

D b+c 8．普通水泥體積安定性不良的原因之一是_____。

A 養護溫度太高

B C3A含量高

C 石膏摻量過多

D a+b 9．當水泥中堿含量高時，與活性骨料中所含的活性SiO2會_____。

A 發生堿－骨料反應，使混凝土結構破壞

B 發生反應生成水化產物，提高骨料界面強度

C 使混凝土密實度提高，強度增加

D 引起混凝土收縮增大 10．屋面防水材料，主要要求其_____好。

A 黏性

B 黏性和溫度敏感性

C 大氣穩定性

D b+c 11．對于某一種材料來說，無論環境怎么變化，其_____都是一定值。

A 體積密度

B 密度

C 導熱系數

D平衡含水率

E a+b 12．降低材料的密實度，則其抗凍性_____。

A 提高

B 降低

C a或b

D 不變

13．選擇承受動荷載作用的結構材料時，要選擇_____良好的材料。

A 脆性

B 韌性

C 塑性

D 彈性 14．_____水泥適合蒸汽養護。

A 硅酸鹽

B 高鋁

C 礦渣

D 快硬硅酸鹽 15．體積安定性不良的水泥，_____使用。

A 不準

B 降低標號

C 摻入新鮮水泥

D 拌制砂 16．選用_____骨料，就可以避免混凝土遭受堿－骨料反應而破壞。

A 堿性小的B 堿性大的C 活性

D 非活性

17．決定水泥石強度的主要因素是_____。

A C3S和C2S含量和水泥細度

B 水灰比

C 石膏摻量

D a+b 18．_____屬于低合金結構鋼。

A Q295

B Q345

C Q255

D a+b 19．嚴寒地區受動荷載作用的焊接鋼結構，應選用_____牌號的鋼。

A Q235－A·F

B Q235－B

C Q235－A

D Q235－D 20．屋面防水材料，主要要求其具有_____性質。

A 黏性

B 黏性和溫度敏感性

C 大氣穩定性

D b+c