第一篇：共建法治國家,人人有責(zé)——踐行社會主義核心價值觀之“法治”(教學(xué)設(shè)計)

共建法治國家，人人有責(zé)

——踐行社會主義核心價值觀之“法治”

海珠區(qū)濱江東路小學(xué) 張婉秋

教育目標：

1．通過分享交流課前搜集的法治小資料，進一步理解“法治”的含義。

2.以“法”作為突破口，了解法律的意義和作用，從而感受到倡導(dǎo)法治的重要性。

3．觀看《命運的0.1秒》，在生活中的案例基礎(chǔ)上加以討論，了解共建法治國家，人人有責(zé)。明確作為小學(xué)生應(yīng)該如何踐行社會主義核心價值觀之“法治”。教案主題：法治 適用年級：4-6年級

學(xué)情分析：四到六年級的學(xué)生，對外界事物具有強烈的好奇心和求知欲，在1-3年級的學(xué)習(xí)中又掌握了獲取知識的能力。但是由于世界觀、人生觀、價值觀還未建立成型，因此對于社會信息，又處于一知半解的狀態(tài)。在學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的過程中，“法治”這一概念對于他們來說還是比較模糊。因此本節(jié)課，將在搜集相關(guān)資料的前提下，通過案例和多媒體的展示，讓學(xué)生進一步明白法治和法律的含義和兩者之間的關(guān)系。明確“法治”并不是高高在上，離自己的生活很遠，而是與生活息息相關(guān)的。教育難點：維護法治人人有責(zé)。教育重點：體會倡導(dǎo)法治的重要性。教育形式：班會課

課前準備：

1、布置學(xué)生搜集與“法治”相關(guān)的資料，了解身邊的法律及其作用；

2、教具、PPT； 教育過程：

一、互動導(dǎo)入，引出主題。

1、師生互動，回顧社會主義核心價值體系。

（1）回顧并歸類。2012年11月，中共十八大報告明確提出“三個倡導(dǎo)”即24字社會主義核心價值觀。同學(xué)們，你們知道是哪些嗎？

（2）引出班會主題。

今天我們的班會主題跟24字中的它有關(guān)（從貼紙中拿出“法治”）。我們一起來讀一讀今天的班會主題——共建法治國家，人人有責(zé)。

[設(shè)計意圖：回顧社會主義價值觀，引出“法治”，利于學(xué)生更加系統(tǒng)地走進“法治”這一概念。互動型的導(dǎo)入環(huán)節(jié)也激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，活躍了課堂氛圍，為后邊的學(xué)習(xí)打下鋪墊。]

二、法治是什么

1、分享交流： “法治”是什么呢？相信同學(xué)們在查找過資料后，一定或多或少了解了“法治”的意義，誰來和大家分享一下？

2、“法治”之“法”。法治就是依法治國、依法執(zhí)政、依法行政。你覺得其中的“法”指的是什么？（指名學(xué)生回答）

[設(shè)計意圖：“法治”的概念對于學(xué)生來說過于抽象，不容易理解。因此在學(xué)生對“法治”有了基本的認識后，以“法治”中的“法”為突破口，循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生進一步體會“法治”的含義。]

三、法律知識知多少

1、分享交流：身邊的法律。現(xiàn)今收集整理出我國國家法律法規(guī)共1109部。同學(xué)們，你們知道我們身邊都有哪些法律呢？

2、議一議。法律呀能夠保障社會群眾的人身安全與利益。你會通過法律維護自己的權(quán)利嗎？閱讀案例，分四人小組討論如何通過法律維護自身利益。

（PPT出示案例）

江雪正在讀小學(xué)六年級。一天中午，學(xué)校附近，江雪和幾個女生每人買了一只冰棍兒吃。

當天晚上，江雪覺得肚子有點疼，瀉了好幾回。第二天，江雪聽說那幾個吃冰棍兒的女生都瀉了肚子，于是她們便議論起來：

“準是那冰棍兒變質(zhì)了！”

“是啊，怎么以前吃肚子不疼啊？”

江雪聽了，一邊點頭，一邊開始想辦法，她愛管“閑事”是有名的。放學(xué)后，她直奔那個冰棍車，開門見山地說：

“阿姨，您的冰棍變質(zhì)了，不能再賣了，昨天我們吃了鬧肚子了。” “凈瞎說！我的冰棍從來都是好好的，你們不定吃了什么東西才鬧肚子的。” 阿姨毫不客氣，把江雪轟開。這時，一群小同學(xué)跑過來，都要賣冰棍。江雪急得大叫：“她的冰棍壞啦，吃了會拉肚子！”可阿姨的鼓動下，半信半疑的小同學(xué)還是把冰棍塞到了嘴里。

3、交流與分享。

4、法律約束公民行為規(guī)范。其實呀，除了保障公民的人身安全與利益以外，我們的法律還明確了公民應(yīng)該履行的義務(wù)。

5、小結(jié)。法律的最終目的就是維護社會秩序。就像鐘表擁有了齒輪才會轉(zhuǎn)動，法律就是我們和諧社會的齒輪。維護法治才能共建和諧社會。

[設(shè)計意圖：了解身邊的法律，用法律解決生活小案例，從而明確法律的意義和作用，即：了解法律是保護人們切身利益和明確所應(yīng)履行的義務(wù)的標準，法律的最終目的就是維護社會秩序。“維護法治才能共建和諧社會”便水到渠成了。]

四、共建法治國家，人人有責(zé)

1、議一議：除了制定法律，要做到法治還需要什么？

2、觀看演講視頻《命運的0.1秒》

3、分享與交流：看完視頻，你覺得除了制定法律，要做到法治還需要什么？

[設(shè)計意圖：通過相互討論和觀看視頻明白共建法治國家不是只制定行之有效的法律就可以了，還需要我們身體力行。不能貪圖一己之力、一時之快就翻越法律的界限，否則最終不僅自嘗苦果，還給他人帶來傷害。]

五、班會小結(jié)

作為一個二十一世紀的小學(xué)生，我們不僅不要做違法的事，而且要努力提高我們的法律意識，學(xué)會用法來做我們的保護傘，只有這樣，才能使我們的明天更美好，才能使社會更加和諧！在這里，我想向所有的同學(xué)們提出倡議，讓我們一起做一個知法、懂法、守法的好公民。因為——共建法治國家，人人有責(zé)!

教育反思：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進一步明白了法治的意義和重要性。在本課中將“法治”的概念具象化，從孩子身邊常見的事例入手，明白了法律的作用和共建法治社會的重要性，即法律的最終目的是維護社會秩序，而維護法治才能共建和諧社會。因而自然而然就延伸到如何共建法治社會。借交警宮磊的演講《生命的0.1秒》，學(xué)生體會到了遵守法律的必要性。

在本課的案例分析的環(huán)節(jié)中，學(xué)生參與度并沒有我想象中的高。有很多同學(xué)搜集了一大堆資料，卻不敢舉手，分析原因，我認為是學(xué)生還缺乏對法律法規(guī)具體條款的理解導(dǎo)致。因此，我認為在此環(huán)節(jié)之前如果能讓學(xué)生分小組互相談?wù)剬ψ约核鸭馁Y料的理解，會令學(xué)生對法律的作用和重要性的體會更加深入，從而活學(xué)活用。

教師在引導(dǎo)過程中也出現(xiàn)了抓得過緊的情況，沒有放開手讓學(xué)生完全談出自己的理解。這也都是我在將來的教育教學(xué)工作中需要不斷學(xué)習(xí)和進步之處。

第二篇：《社會主義核心價值觀之“法治”》教學(xué)設(shè)計

遵紀守法從一點一滴做起

——《社會主義核心價值觀之“法治”》主題班會教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生認識法治的內(nèi)涵，理解憲法中有關(guān)法治的知識，實現(xiàn)法治，是社會主義的最高價值目標之一。

2、培養(yǎng)學(xué)生主動遵守各種規(guī)章制度，自覺遵紀守法。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

二、溫習(xí)社會主義核心價值觀的內(nèi)容。提問學(xué)生回答。

三、出示圖片，切入主題：這一堂課是講“法治”這一主題。出示課題。提問：那么，“法治”是什么意思呢？

法治，就是指依據(jù)法律來管理、治理社會。依法治國就是依照法律來管理國家。

四、通過中外名言加深理解。

法律就是秩序，有良好的法律才有好的秩序。

——亞里士多德（古希臘）

法者，天下之程式也，萬事之儀表也。

——管子（春秋）

故治國無其法則亂，守法而不變則衰。

——歐陽詢（唐）

法治意味著，政府除非實施眾所周知的規(guī)則，否則不得對個人實施強制。

——哈耶克（英國）

五、談一談： 作為學(xué)校的一員，你了解學(xué)校的各項規(guī)章和紀律嗎？提問學(xué)生回答。

你發(fā)現(xiàn)平時班級和校園里都有哪些違反校規(guī)、破壞班級、學(xué)校秩序的行為呢？

六、小活動1： 學(xué)校設(shè)立規(guī)章制度就是為了給大家創(chuàng)造一個文明有序的校園環(huán)境，使大家能夠安心學(xué)習(xí)、快樂成長。無論在校園里還是校園外，我們都應(yīng)該主動遵守各種規(guī)章制度，自覺遵紀守法。小活動2:為了更好的維護班級秩序，為大家創(chuàng)造一個快樂和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，請大家討論并制定一個班級公約吧！

七、舉例：交通規(guī)則。出示小詩。

小黃帽保護我：

小黃帽

放學(xué)了，站齊了，快快把隊排。

戴上小黃帽，背上小書包，咱們走起來。

紅燈停，綠燈行。

遇到黃燈等一等。

阿姨騎車慢點行，叔叔開車慢點拐，斑馬線上多注意，快快通過莫懈怠。

我們都是小黃帽，文明行路人人愛。

八、小小反光鏡：在日常生活中，你和你的朋友、家人有沒有違反交通法規(guī)，破壞交通秩序的行為呢？說說這些行為有什么危害？

九、小結(jié)：我國有句古話“沒有規(guī)矩，不成方圓”。就是說，無論做什么事都要有一個規(guī)矩，否則就什么也做不成。對國家、對社會來說這規(guī)矩就是法。作為國家公民和社會成員，人人都要遵守法律，維護法律。我們小學(xué)生作為國家的小公民，社會的小主人，同樣應(yīng)該學(xué)法、懂法、守法，以保護我們自己的權(quán)益，不損害他人和社會的利益。只有從小養(yǎng)成遵紀守法的好習(xí)慣長大后才能成為對社會有用的遵紀守法的好公民。

法律與我們的生活息息相關(guān)。對學(xué)生來說，遵守校規(guī)校紀、維護課堂秩序、團結(jié)同學(xué)、考試不作弊、不打架斗毆??都是遵守紀律的表現(xiàn)。青少年法律意識和法律觀念的養(yǎng)成，是從遵守紀律開始的。

法律的實施，是為了懲惡揚善、維護社會的公平正義。學(xué)習(xí)法律、了解法律不僅能夠幫助我們更好的遵守法律，而且能夠幫助我們遇到不法侵害的時候更好的保護自己。

十、法律知識大闖關(guān)。

十一、總結(jié)：

有人說，習(xí)慣決定一切。日常的行為規(guī)范必須從小事做起。尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、熱愛勞動、樂于助人這些都是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成過程中的積極表現(xiàn)。在日常的學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)們一定要嚴格要求自己，從點點滴滴做起，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，遵紀守法，做合格的小學(xué)生。

第三篇：三年級《社會主義核心價值觀之“法治”》教學(xué)設(shè)計

遵紀守法從一點一滴做起

——《社會主義核心價值觀之“法治”》主題班會教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生認識法治的內(nèi)涵，理解憲法中有關(guān)法治的知識，實現(xiàn)法治，是社會主義的最高價值目標之一。

2、培養(yǎng)學(xué)生主動遵守各種規(guī)章制度，自覺遵紀守法。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

二、溫習(xí)社會主義核心價值觀的內(nèi)容。提問學(xué)生回答。

三、出示圖片，切入主題：這一堂課是講“法治”這一主題。出示課題。提問：那么，“法治”是什么意思呢？

社會主義核心價值觀之法治是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。法治，就是指依據(jù)法律來管理、治理社會。依法治國就是依照法律來管理國家。

四、出示數(shù)據(jù)

據(jù)統(tǒng)計，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數(shù)的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達15萬。這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外，青少年違法犯罪的自身原因很重要。

五、談一談： 作為學(xué)校的一員，你了解學(xué)校的各項規(guī)章和紀律嗎？提問學(xué)生回答。

你發(fā)現(xiàn)平時班級和校園里都有哪些違反校規(guī)、破壞班級、學(xué)校秩序的行為呢？

那么我們要如何預(yù)防青少年違法犯罪呢？五不一主動（出示課件）

六、了解法律知識

1、我們中國的法律是從什么時候開始的？為什么會有法律的產(chǎn)生？

在很久很久以前的原始社會，是沒有法律的。那個時候，當一個部落和另一個部落出現(xiàn)矛盾時，往往采取“以牙還牙”的報復(fù)方式來解決，而不是依靠法律來解決。如果一個部落的人殺了另一個部落的人，那么另一個部落的所有人都會為被殺的那個人報仇。這樣整個社會非常混亂，大家的人身安全每天都受到威脅。只有在夏朝建立后，才通過制定法律來防止這種混亂。所以法律是從夏朝開始的。

2、我們國家的法制宣傳日是幾月幾日 ？ 每年的12月4日

3、你知道嗎？我們每天來學(xué)校學(xué)習(xí)是受法律保護的哦，為什么？

中華人民共和國義務(wù)教育法第五條規(guī)定，凡是年滿6周歲的兒童，不分年齡，性別，民族，種族，應(yīng)當入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。任何單位和個人都不能阻止小學(xué)生上學(xué)，這是每個青少年依法享有的權(quán)利。

4、案例分析（出示課件）

七、拓展提高

我們身邊的法律還有哪些 ？

1、比如說保護環(huán)境。我們有很多環(huán)境保護方面的法律，比如（中華人民共和國海洋環(huán)境保護法），（中華人民共和國水污染防治法），（中華人民共和國大氣污染防治法）等等。

我們要從自己做起，從身邊的小事做起。比如不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑??還有不在墻上、路上亂涂亂畫等等。我們一定要增強環(huán)保意識，學(xué)習(xí)保護環(huán)境的法律，為保護我們的地球母親貢獻自己的力量。

2、道路交通法

中華人民共和國憲法規(guī)定，遵守公共交通秩序是我國公民的基本義務(wù)。為了我們自身的利益，安全和交通環(huán)境的改善，我們要從我做起，自覺遵守交通規(guī)則。

3、小小反光鏡：

在日常生活中，你和你的朋友、家人有沒有違反交通法規(guī)，破壞交通秩序的行為呢？說說這些行為有什么危害？

4、案例分析（出示課件）

八、小結(jié)：我國有句古話“沒有規(guī)矩，不成方圓”。就是說，無論做什么事都要有一個規(guī)矩，否則就什么也做不成。對國家、對社會來說這規(guī)矩就是法。作為國家公民和社會成員，人人都要遵守法律，維護法律。我們小學(xué)生作為國家的小公民，社會的小主人，同樣應(yīng)該學(xué)法、懂法、守法，以保護我們自己的權(quán)益，不損害他人和社會的利益。只有從小養(yǎng)成遵紀守法的好習(xí)慣長大后才能成為對社會有用的遵紀守法的好公民。

法律與我們的生活息息相關(guān)。對學(xué)生來說，遵守校規(guī)校紀、維護課堂秩序、團結(jié)同學(xué)、考試不作弊、不打架斗毆??都是遵守紀律的表現(xiàn)。青少年法律意識和法律觀念的養(yǎng)成，是從遵守紀律開始的。

法律的實施，是為了懲惡揚善、維護社會的公平正義。學(xué)習(xí)法律、了解法律不僅能夠幫助我們更好的遵守法律，而且能夠幫助我們遇到不法侵害的時候更好的保護自己。

九、總結(jié)：

有人說，習(xí)慣決定一切。日常的行為規(guī)范必須從小事做起。尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、熱愛勞動、樂于助人這些都是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成過程中的積極表現(xiàn)。在日常的學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)們一定要嚴格要求自己，從點點滴滴做起，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，遵紀守法，做合格的小學(xué)生。

第四篇：「社會主義核心價值觀之"法治"」教學(xué)設(shè)計 社會主義核心價值觀教學(xué)設(shè)計

[[社會主義核心價值觀之“法治”]教學(xué)設(shè)計]

社會主義核心價值觀教學(xué)設(shè)計

遵紀守法從一點一滴做起

——《社會主義核心價值觀之“法治”》主題班會教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生認識法治的內(nèi)涵，理解憲法中有關(guān)法治的知識，實現(xiàn)法治，是社會主義的最高價值目標之一。

2、培養(yǎng)學(xué)生主動遵守各種規(guī)章制度，自覺遵紀守法。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

二、溫習(xí)社會主義核心價值觀的內(nèi)容。

提問學(xué)生回答。

三、出示圖片，切入主題：這一堂課是講“法治”這一主題。

出示課題。提問：那么，“法治”是什么意思呢？

法治，就是指依據(jù)法律來管理、治理社會。依法治國就是依照法律來管理國家。

四、通過中外名言加深理解。

法律就是秩序，有良好的法律才有好的秩序。

——亞里士多德（古希臘）

法者，天下之程式也，萬事之儀表也。

——管子（春秋）

故治國無其法則亂，守法而不變則衰。

——歐陽詢（唐）

法治意味著，政府除非實施眾所周知的規(guī)則，否則不得對個人實施強制。

——哈耶克（英國）

五、談一談：

作為學(xué)校的一員，你了解學(xué)校的各項規(guī)章和紀律嗎？提問學(xué)生回答。

你發(fā)現(xiàn)平時班級和校園里都有哪些違反校規(guī)、破壞班級、學(xué)校秩序的行為呢？

六、小活動1：

學(xué)校設(shè)立規(guī)章制度就是為了給大家創(chuàng)造一個文明有序的校園環(huán)境，使大家能夠安心學(xué)習(xí)、快樂成長。無論在校園里還是校園外，我們都應(yīng)該主動遵守各種規(guī)章制度，自覺遵紀守法。

小活動2:為了更好的維護班級秩序，為大家創(chuàng)造一個快樂和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，請大家討論并制定一個班級公約吧！

七、舉例：交通規(guī)則。

出示小詩。

小黃帽保護我：

小黃帽

放學(xué)了，站齊了，快快把隊排。

戴上小黃帽，背上小書包，咱們走起來。

紅燈停，綠燈行。

遇到黃燈等一等。

阿姨騎車慢點行，叔叔開車慢點拐，斑馬線上多注意，快快通過莫懈怠。

我們都是小黃帽，文明行路人人愛。

八、小小反光鏡：在日常生活中，你和你的朋友、家人有沒有違反交通法規(guī)，破壞交通秩序的行為呢？說說這些行為有什么危害？

九、小結(jié)：我國有句古話“沒有規(guī)矩，不成方圓”。

就是說，無論做什么事都要有一個規(guī)矩，否則就什么也做不成。對國家、對社會來說這規(guī)矩就是法。作為國家公民和社會成員，人人都要遵守法律，維護法律。我們小學(xué)生作為國家的小公民，社會的小主人，同樣應(yīng)該學(xué)法、懂法、守法，以保護我們自己的權(quán)益，不損害他人和社會的利益。只有從小養(yǎng)成遵紀守法的好習(xí)慣長大后才能成為對社會有用的遵紀守法的好公民。

法律與我們的生活息息相關(guān)。對學(xué)生來說，遵守校規(guī)校紀、維護課堂秩序、團結(jié)同學(xué)、考試不作弊、不打架斗毆??都是遵守紀律的表現(xiàn)。青少年法律意識和法律觀念的養(yǎng)成，是從遵守紀律開始的。

法律的實施，是為了懲惡揚善、維護社會的公平正義。學(xué)習(xí)法律、了解法律不僅能夠幫助我們更好的遵守法律，而且能夠幫助我們遇到

不法侵害的時候更好的保護自己。

十、法律知識大闖關(guān)。

十一、總結(jié)：

有人說，習(xí)慣決定一切。日常的行為規(guī)范必須從小事做起。尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、熱愛勞動、樂于助人這些都是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成過程中的積極表現(xiàn)。在日常的學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)們一定要嚴格要求自己，從點點滴滴做起，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，遵紀守法，做合格的小學(xué)生。

第五篇：踐行社會主義核心價值觀之愛國教育

踐行社會主義核心價值觀之愛國教育

———蘭灘九年制學(xué)校慶祝國慶節(jié)系列活動

活動目的：

以“國慶節(jié)”為契機，大力開展“愛國”主題教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷，樹立民族自豪感和社會主義榮辱觀，全面貫徹落實黨的十八大精神和總書記的講話精神，培育和踐行社會主義核心價值觀。

活動主題：

祖國在我心中 我愛我的祖國 活動內(nèi)容：

1、主題活動：

一年級開展“我知道愛國人物”主題活動 二年級開展“我能背愛國格言”主題活動 三年級開展“我會背愛國古詩”主題活動 四年級開展“我會講愛國故事”主題活動 五年級開展“我會唱愛國歌曲”主題活動 六年級開展“我會朗誦愛國詩歌”主題活動 七年級開展“我能寫愛國宣傳標語”主題活動 八年級開展“我要為愛國代言”主題活動 九年級開展“我能辦愛國手抄報”主題活動

2、教育活動

1——9年級利用團、隊活動課，班會課召開“踐行社會主義核心價值觀之愛國教育”教育活動。

活動時間：

9月30日（星期二）評委：

活動要求：

1、主題活動分兩階段進行開展。

第一階段：班級比賽。各班利用團、少先隊活動課和班隊活動時間在班級開展比賽，1——4年級每班評出優(yōu)秀選手2名；5——9年級每班評出優(yōu)秀選手10名。

第二階段：學(xué)校比賽。各班優(yōu)秀選手參加。

2、教育活動。各班以“踐行社會主義核心價值觀之愛國教育”為主題開展符合年級特征的主題團隊活動或班會活動。各班提交主題班隊會或班會活動方案。

3、獎項設(shè)計：

（1）每個主題活動評出一名優(yōu)勝獎。

（2）主題團隊會或班會優(yōu)秀設(shè)計方案5份。

4、活動期間，班主任提前對學(xué)生進行安全、紀律、衛(wèi)生等方面的教育。

5、集會時間，值周教師監(jiān)管好學(xué)生的集會紀律，維護活動秩序。

團委、少先大隊部

2014年9月