第一篇：小學《陽光交往,伴我成長》心理班會教案及說課

陽光交往，伴我成長

——心理班會課

【設計意圖】

眾所周知，異性交往在個體成長歷程中的各個階段都是必不可少的。學生進入六年級，正好是十一二歲的年齡，是長身體、學知識、自我認知和人生確定的關鍵時期，此時的他們都有渴望異性之間交往的心理。然而，在六年級的孩子之間，異性同學交往卻又是一個頗為敏感的話題。其實，異性同學之間的正常交往不僅有利于學習進步，而且也有利于個性的全面發展。如果男女同學之間的交往處理不當，也會影響和妨礙學生的學習和身心健康，帶來情緒和行為上的困擾。

【班情分析】

本班一共40個孩子。男生19人，女生21人。通過學生投信到“悄悄話信箱”、心理問卷調查、學生課間活動視頻拍攝等方式調查發現，本班學生在男女生交往的過程中主有兩種現象：有想靠近異性同學卻找不到正確方式的孩子，在學生比例中占了45%；在異性同學面前特別沒有自信的孩子，在班級比例中占了37%。基于班級現狀，我準備在班會課中通過引導孩子們分析、討論、游戲體驗等方式，使他們意識到在和異性同學交往的過程中需要溝通、自信、尊重以及優勢互補，從而學習如何于異性同學自信、自然地交往。

【輔導目標】

1、通過調查統計等方式了解班級男女生之間交往時出現的問題；

2、展示學生在交往中的困惑，引導學生進行分析、討論、游戲，體會在尊重、自信、溝通中進行交往?！据o導重、難點】

引導學生體會到在與異性同學交往的過程中需要自信、溝通和互相尊重以及 優勢互補。

【授課年級】

六年級

【輔導準備】

PPT、視頻片段、彩旗、別針、線、易拉罐

【輔導過程】

一、呈現現象

今天這節課，同學們分成了紅黃藍綠四個小隊。昨天在各小隊同學選擇座 位的時候，李老師給大家拍下了照片。不知道大家有沒有發現，這四張照片都有一個共同的現象？這是為什么呢？

二、發現問題、梳理問題：

這幾天，許多同學都把自己的悄悄話寫給了李老師，訴說自己在和異性同學相處過程中的煩惱！非常感謝大家的信任！李老師認真地讀了大家的信，梳理過后，發現主要有這樣兩類困惑：

1、男生：咱們班的女生太霸道，容易發怒；女生：咱們班的男生有時說話不顧及別人的感受，讓人接受不了。有這類困惑的孩子一共有23人。

2、我有問題向她（他）請教時，她（他）總是愛理不理，是不是看不起我？ 是因為我成績不好嗎？是因為我胖嗎？有此類困惑的孩子有14人；

另外還有幾名同學有其他方面的煩惱，我們在課后單獨交流。

今天，咱們就通過這節班會課，敞開你的心扉，一起討論交流：我們應該怎樣和異性同學更好地交往。

三、共同探討、解決問題

（一）互相尊重、愉快交往

1、請先看一段視頻。

2、一個女生寫給李老師的信中也提到了類似的問題：李老師，下課我們女生在一起玩跳皮筋的游戲，這時有的男生就會跑過來搗亂，在那里跳來跳去，我們罵他，他也罵我們。我們攆他走，結果他跳得更起勁！我們根本就拿他沒辦法！真是太生氣了！男生為什么要這樣？我們該怎么辦呀？

3、要想解決這個矛盾，需要咱們男生和女生有話好好說。進行一番真誠地溝通！

4、隨機采訪男生：為什么男生們喜歡在女生跳皮筋、踢毽子的時候去搗亂呢？男生們也許是怎么想的？

5、學生共同支招：這段視頻中的男生和女生該怎么說，怎么做，他們才能愉快相處呢？今天咱們一起來當導演，改寫劇本，幫他們化解矛盾。

6、各小隊討論、交流。并展示你們的辦法。

7、請一兩個小隊用小品的形式表演。

8、教師小結：在我們大家的努力下，相信這封信的主人已經打開了心結。

9、出示交往秘訣一 ：互相尊重，才能愉快交往。

（二）樹立自信，大方交往

1、出示一名男生的信：我真的很不開心！我的同桌是一個女生，她的成績比我好。每次我有不懂的問題想問她時，心里總覺得她一定會看不起我！只要在她面前我就連話都不想說，我每天都盼望著老師能給我換座位。李老師，你能理解我的痛苦嗎？

2、看了這封信，同學們能否幫這個男孩分析一下：他不開心的根源是什么？（小隊討論并發言）

3、我們是不是只欣賞成績好的孩子呢？李老師在校園里進行了隨機地采訪拍攝，聽聽我們的同學是怎么說的吧?。úシ挪稍L學生的錄像片斷）

4、看來，這個男孩的不自信，是因為他沒有充分認識到自己的優點。俗話說：贈人玫瑰，手留余香。現在就讓我們都行動起來，現在，我們來玩個“開火車，送贊美”的游戲，把你真誠的贊美送給身邊的同學。

5、隨機抽幾個學生大聲讀出同學寫給自己的紙條內容，談談看了以后的感受。

6、出示交往秘訣二——建立自信，才能愉快交往。

7、得出結論：一個人一旦有了自信，他就能成為最好的自己！我們也要善于發現自己和他人的優點，這樣就能建立一個和諧愉快的交往環境。

四、其實在男女同學之間也有許多愉快相處的經歷。閉上眼睛，回憶一下，講一件最讓你印象深刻的事情！

五、男生女生合作體驗游戲

1、游戲規則

第一關：男女生各一人合作穿針；綁腿跑與第二關同學擊掌； 第二關：六人合作把七瓶易拉罐運到第三關；

第三關男女各一人把易拉罐重疊成三排，并插上本隊彩旗。

2、從這個游戲中，你有什么體會？

3、出示交流秘訣三——溝通、互補才能愉快合作。

4、教師總結：通過合作，我們收獲了愉快的心情、收獲了和諧的人際關系。希望大家記住這節課，記住今天的課題：陽光交往，伴我成長！

教學反思：

男女生交往的話題，是六年級孩子很感興趣也特別敏感的一個話題。本節班會課將男女生在交往的過程中所面臨的主要困惑真實地呈現出來，并通過調查問卷、討論交流、角色扮演、分享經驗、游戲體驗等多種學生感興趣的活動方式，讓學生在整個班會活動過程中逐漸成長，領悟到與異性同學相處的過程中要自信、溝通、尊重及優勢互補，逐漸拉近了和異性同學之間的心理距離，心與心之間那道“墻”在不知不覺之間就打通了。在學生整個班會活動過程中，由剛開始的別扭、羞澀，到后來的吐露心扉、真誠交流，最后在合作體驗活動中男生與女生之間愉快合作，互相欣賞和肯定，為他們今后在學習和生活中的愉快和諧相處打下了堅實的基礎，從而在班級中逐步營造了一種自然、愉快、和諧的交往氛圍。

心理班會課說課稿

陽光交往，伴我成長

設計意圖及輔導目標：

眾所周知，異性交往在個體成長歷程中的各個階段都是必不可少的。學生進入六年級，都是十一二歲，正處在長身體、學知識、自我認知和人生確定的關鍵時期，此時的他們都有渴望異性之間交往的心理。然而，在六年級的孩子之間，異性同學交往卻又是一個頗為敏感的話題。其實，異性同學之間的正常交往不僅有利于學習進步，而且也有利于個性的全面發展。如果男女同學之間的交往處理不當，也會影響和妨礙學生的學習和身心健康，帶來情緒和行為上的困擾。

為了更準確地了解本班學生在異性同學交往現狀，我收集了大量資料：學生投往班主任“悄悄話信箱”中的信件、心理問卷調查、拍攝男女生課間交往情況。整理所有資料并進行歸類后發現，本班孩子在異性交往過程中面臨的問題主要有兩種：一部分孩子只要在異性同學面前就特別不自信，占班級學生人數比例的37.5%；也有一部分孩子想靠近異性同學卻故意表現出一種無禮的態度和行為，反而引起了雙方的矛盾。

根據調查結果，我確定了這節班會課的主題：陽光交往，快樂成長。并確定了本節班會的輔導目標：

1、通過分析、討論、交流、角色扮演等方式使學生了解在和異性同學相處的過程中需要自信、溝通、尊重及優勢互補。

2、在活動中體會合作的快樂，愿意在今后與異性同學自然大方的交往。

為了達成輔導目標，我準備從發現問題、討論問題、解決問題、體會合作幾

個步驟使孩子們學會自信、學會溝通、互相尊重，陽光交往。輔導過程：

一、展示照片、呈現現象：

展示紅黃藍綠四個小隊在班會前自行選擇座位時的照片，引導學生發現現象： 男生選擇了挨著男生坐，女生選擇了挨著女生坐。

二、發現問題、梳理問題：

展示學生投遞在班級“悄悄話信箱”中的信，根據信的內容梳理出班級學生在異性同學交往時的苦惱主要有兩類：

1、男生覺得女生太小氣，容易發怒；女生認為男生有時說話不顧及別人的感受。有這類困惑的孩子一共有18人。

2、在異性同學面前不自信。有此類困惑的孩子有15人；

三、共同探討、解決問題

（一）針對第一類困惑，通過討論交流、角色扮演的形式讓學生明白：互相尊重才能愉快交往

第一步：首先播放一段在課間意外拍攝到的一段視頻：女生在玩游戲的過程中，男生故意搗亂，最終雙方吵鬧收場。

接著展示一名女生的信：李老師，下課我們女生在一起玩跳皮筋的游戲，這時有的男生就會跑過來搗亂，在那里跳來跳去，我們罵他，他也罵我們。我們攆他走，結果他跳得更起勁！我們根本就拿他沒辦法！真是太生氣了！男生為什么要這樣？我們該怎么辦呀？

然后提出要求：男生女生，有話好好說，真誠交流。

通過隨機采訪幾名男生，了解到：其實男生來搗亂，內心是想接近女生。

第二步：男生女生共同支招：這段視頻中的男生和女生該怎么說，怎么做，他們才能愉快相處呢？咱們一起來當導演，改寫劇本，幫他們化解矛盾。在各小隊討論、交流之后，請一兩個小隊用小品的形式來展現愉快交往的過程。

第三步：出示交往秘訣一 ：互相尊重，才能愉快交往。

（二）針對第二類困惑，通過隨機采訪視頻、開火車送贊美的游戲，使學生明白：樹立自信，才能大方交往

第一步：出示一名男生的信：我真的很不開心！我的同桌是一個女生，她的成績比我好。每次我有不懂的問題想問她時，心里總覺得她一定會看不起我！只要在她面前我就連話都不想說，我每天都盼望著老師能給我換座位。李老師，你能理解我的痛苦嗎？ 然后請各小隊討論分析這個男孩不開心的根源。

通過討論后，孩子們發現：是男孩因為自己成績不夠好所以不自信，導致他在交往的過程中邁不開腳步。那么，是不是只有成績好的人才會受人欣賞呢？為了解開這個疑問，我出示了課前收集的視頻資料和心理問卷結果：通過校園隨機采訪視頻《我希望和怎樣的孩子交朋友》以及心理問卷調查結果，讓孩子們明白：并不是只有成績好的孩子才會受人欣賞。第二步：通過“開火車，送贊美”的游戲，把真誠的贊美送給身邊的同學，使每一個孩子，特別是平時在班級中不夠自信的孩子體驗到被欣賞的快樂。在這個活動過程中，很多孩子都收到了同學真誠的贊美，他們說：我聽到這句話更加自信了！我特別開心，原來我在別人心里這么棒！此時，出示交往秘訣二——建立自信，才能愉快交往。

四、解決了孩子們在交往中的兩大困惑以后，引導孩子們回憶：在男女同學之間也有許多愉快和讓你感動的瞬間，講一件最讓你印象深刻的事情！

通過這個環節，孩子們開始回憶起種種美好的經歷：有的孩子想起了在野餐時男生主動搬柴，女生炒菜，通過活動大家很快吃上了香噴噴的飯菜；一個男生想起了自己乘坐公交車時忘了帶公交卡，陌生的女孩借給了自己兩元錢；女生在上體育課時不會坐仰臥起坐，多虧了男生耐心教才能過關；男生感激自己的女生同桌經常給自己講不懂的題；女生說自己在不開心的時候男生講笑話逗自己開心……孩子們說著、聽著，突然發現：其實女生并不是自己想象中那么小氣；男生也沒有自己想象中那么淘氣。他們都這么可愛，都曾在自己最需要幫助的時候都曾經毫不猶豫地伸出了手！原來，男生女生，是可以做朋友，是可以愉快交往的?。?/p>

五、男女生合作體驗游戲

1、游戲規則是：

各小隊的孩子站到同一張色卡紙上，比一比哪個小隊站上去的人更多。

2、游戲過后詢問各小隊孩子：從這個游戲中，你有什么體會？孩子們驚喜地發現：良好的溝通是勝利的前提；男生和女生都分別發現了對方在活動中的重要作用；在活動的過程中，大家不僅縮短了空間距離，更加拉近了心理的距離，心與心之間那種莫名的隔閡已經悄然消失了。

3、此時出示交流秘訣三——溝通、互補才能愉快合作。最后，教師進行總結。

通過這節課的活動，我們班的男生與女生之間愉快合作，逐漸拉近了心

理距離，為他們今后在學習和生活中的愉快和諧相處打下了堅實的基礎。

第二篇：快樂伴我成長(心理課教案)

快樂伴我成長

一、活動主題：快樂伴我成長

二、授課年級：三年級

三、活動理念：通過創設學生感興趣的情境，激發學生的積極情緒，通過觀察、體驗別人的快樂和煩惱，從而內化尋找快，化解煩惱的方法、技巧，找到快樂的真諦。

四、活動目的：

1、引導學生了解一些排解煩惱的方法，使學生知道應該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。

2、學會更好地調節自己，使自己擁有積極健康的心理狀態和情緒。

五、活動重點：引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。

六、活動難點：引導學生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調整自己。

七、活動準備：故事《國王長了一只兔耳朵》、動畫?。骸敦i八戒新傳》、情境游戲：《猜一猜》、歌曲《幸福拍手歌》等。

八、活動形式：

1、講述和討論

2、角色扮演活動過程：

九、活動過程：

（一）、創設情景體驗煩惱：

1、揭題，播放音樂，教師激情導入：

人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，在我們的生活、學習中，總會遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚長而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規則，又缺乏應有的社會公德，太不應該了。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？

2、趁機引導，回憶煩惱：

誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。

（二）、學生互動，傾訴煩惱：

1、教師導語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請大家來聽一個錄音故事：《國王長了一只兔耳朵》。

2、播放錄音故事。

3、教師引導，打開話題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發師一樣來大聲地說出自己的煩惱！

4、我口說我心：引導學生訴說感到不愉快的事。

（三）、交流方法，心理疏導：

1、觀看心理小品，評析是非：

小品一：（內容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過來，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批評丹丹沒照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進房間，大哭起來，媽媽來叫吃飯也不去吃。）

小品二：（內容概要：班級每個月要評比一次課代表。10月份，玲玲沒評上語文科代表，12月份評上了數學科代表。玲玲跟老師說她想做語文課代表，老師不肯。玲玲很生氣，在學校把氣壓在心里，放學了，在回家的路上，她邊走邊摘樹葉出氣。）

2、教師導語：我們看了同學生氣時的各種表現，請大家討論，他們這樣做對嗎？為什么？看我們能不能自己發現問題、分析問題、解決問題。

3、教師導語：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實是可以排解的，可以轉化成快樂的。

4、觀看多媒體動畫?。骸敦i八戒新傳》

思考：為什么同樣面對下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂？

教師小結：不同的想法，對人的影響多大??！

5、情境游戲：《猜一猜》

情節設計：丁丁上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：作文課，我認真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。

教師引導（1）：你能猜出此時丁丁在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會拍馬屁；老師看不起我）

情節設計：老師又湊到丁丁的耳旁低語幾句，丁丁眉頭舒展開來。

教師引導（2）：猜一猜老師剛才對丁丁說了什么？（請換一個角度想問題）

情節設計：丁丁跳著，笑著回到了座位上。

教師引導（3）：請同學們猜一猜，丁丁為什么這么高興？她是怎么想的？（老師覺得我的作文水平比同桌高，應該寫得更好；老師對我嚴格是為我好。）

6、心理體驗，多媒體出示：小紅買了一件新衣服，自己挺滿意。可是，鄰居李芳說：“太難看了！”

小紅這樣想：她覺得特別傷心。

小紅這樣想：她覺得還可以。

小紅這樣想：她覺得很快樂了。

7、師小結：要知道，一個人遇到不順心或不公正的對待時，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強自信，找到快樂。

（四）、分享經驗，體驗快樂：

1、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調整自己的心態的？

2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫……

3、教師點撥：怎樣才能做一個快樂的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來?，F在，讓我們來準備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。做好的同學，請放在“自助餐桌”上。（配樂，學生制作心理快餐）

4、享用“心理快餐”：

教師導語：現在，大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧！

①看史努比動畫片段；

②播放節奏感很強的音樂，跟著音樂做運動；

③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳

④看照片回憶快樂的往事；

5、介紹另一些生活中常用的能創造快樂, 發泄不良情緒的辦法：

教師過渡：這些能使自己經常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了！

多媒體動畫演示文稿：讀有趣的書；至少培養自己有一種興趣愛好；經常與家人、同學、朋友在一起，談心、玩耍;照鏡子，與鏡中的人說說話；到沒有人的地方大聲喊叫；在勞動創造中體會快樂……

6、教師贈言：面對復雜的生活，我們應該用積極的辦法去調整好自己的情緒，使自己永遠快樂。

（五）、關注他人，共享快樂：

1、小組合作，排解煩惱：

開展“我來安慰他”活動：通過體驗活動，還沒有完全拋開活動之初回憶產生的煩惱的同學，同組的學生共同承擔義務，共同商議，結合自己的生活實際, 和這次活動中了解的方法, 鼓勵同學嘗試排解煩惱。

教師引導：被幫助的同學露出笑臉時, 我看到大家都笑得很甜, 幫助別人也是一種快樂。

2、教師總結：今天的活動真有意思，也很成功，大家都找到了快樂的小竅門，學會了自己安慰自己。我真心希望看到我們的集體中，人人都是“快樂天使”，同時還要學做為別人排解煩惱的“快樂天使”。

（六）、課后訓練：

要在平時留心身邊的小伙伴和家人，發現誰在什么時候有不快樂的情緒的時候，設法找到原因，試著為他送去快樂。

中小學教師心理健康教育C證培訓作業

單位：樂昌市樂昌小學

姓名；鐘水英

繼續教育證編號：***

第三篇：陽光網絡伴我成長主題班會

陽光網絡伴我行—爭做校園好網民

五(4)班 主題班會

活動目的：

隨著時代的發展，電腦網絡已經走進了千家萬戶，包括小學生在內與網絡的聯系越來越緊密。這中間有一部分學生身上出現了一些問題，有些還非常嚴重，沉迷與網絡，影響學習，影響身心健康發展，需要引起我們足夠的重視。希望通過這次班會使同學們能夠正確認識網絡，文明上網。

活動準備：

1．準備節目，搜集故事。2．制作相關的課件。活動地點：五年級4班教室 活動過程：

一、談網絡

1.請學生談網上收集的關于網絡的相關知識；如上網的好處；上網的壞處；什么是網癮，網癮的危害和健康上網的知識等。

學生上臺講收集到的社會上因為上網而導致的各種悲劇。

（1）一位清秀文靜的孩子，因為家里不讓上網，曾經砍傷過父親，自殺過6次。

（2）更有位沉迷于網絡游戲的13歲少年，面帶微笑、雙手平伸、雙腳交叉地以網絡游戲中的飛天姿勢從24樓一躍而下自殺身亡??

（3）某大學三年級學生進學校時曾拿了新生入學一等獎學金，但是后來沉迷于電腦游戲，曠課成了習慣，已經有10多門功課不及格，面臨退學的危險。

（4）一位年過半百的母親滿面愁容地進了網吧，走到他兒子跟前。兒子正全神貫注地盯著電腦屏幕上刺激的網絡游戲畫面，嘴里不停地喊著“打死他！打死他！”對于母親的到來毫無察覺。母親見狀，“撲通”一聲跪倒在兒子面前：“兒子，媽媽求你了，咱們上課去吧，媽媽都找你一個星期了??”說完嚎啕大哭，那哭聲撕心裂肺，令人痛心疾首。

（5）去年7月27日，山東省德州市19歲少年張亮亮為湊上網費劫殺打工妹；南京市一位父親為挽救迷戀網絡游戲的兒子，兩次割腕自殺；今年9月，武漢一位母親為了勸說長期沉迷于網吧的兒子，以跳江尋死相諫......2.說說：看了案例你有何感想。

二、網絡文明禮儀

在網絡上發表個人意見、建議，要把握好度的問題，不能違反法律法規和有關規定，不能在網上侮辱、謾罵他人，不能傳播謠言、散布虛假信息，不能制作、傳播網絡病毒和“流氓”軟件。同時，要尊重他人的網上著作權，避免網絡抄襲、剽竊、盜版等侵權行為。

同時，使用網絡要注意安全問題：第一，不要隨便傳遞內部文件和信息，以免造成泄密。第二，要有安全自保意識，公用帳戶、私人密碼不要在公眾場合使用。第三，要防范黑客、病毒，不要使用盜版軟件，要謹慎對待不明電子郵件。對于有關部門發布的信息預警，要及時采取措施防范。

三、如何文明上網

我們要認真學習謹守網絡道德規范，加強明辨是非的能力，增強網絡道德意識，激發對文明、美好網絡生活的向往與追求，形成良好的網絡道德行為規范。我們要高度重視網絡安全的重要性，合法、合理地使用網絡的資源，增強網絡安全意識，監督和防范不安全的隱患，維護正常的網絡運行秩序，促進網絡的健康發展。

四、網絡知識競賽

五、班主任總結

上網可以，但不要上營業性網吧；上網可以查找資料、瀏覽網頁、看電視電影但不要玩游戲尤其是網絡游戲；適當聊天但是不要見網友不要有經濟來往等等。

第四篇：好習慣伴我成長說課

“好習慣伴我成長”主題班會說課稿

尊敬的評委老師：

大家好！今天我說課的內容是《好習慣伴我成長》。（課件）

我在平時教學中發現，學生習慣養成教育抓得好，班級的班風學風就比較好，各方面成績也都會不錯，培養學生良好的習慣在班級建設中非常重要。通過本課的學習，引導學生在自己的生活中告別壞習慣、養成好習慣。在班內掀起養成好習慣的熱潮，促進良好班風學風的形成。

基于以上對教材和學生的分析，我制定了本課的教學目標： 教學目標

（1）認知目標：讓學生能辨識好習慣，發現并改正不良習慣。

（2）情感目標：充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高培養好習慣的自覺性。

（3）行為目標：將對習慣的認識化為行動，應用于今后的學習與生活中。

根據教學目標的分析我確定了本節課的重難點。

教學重點：認識到好習慣的重要，發現并改正不良習慣。教學難點：養成好習慣的方法。

為了完成目標，根據學生的年齡特點、身心發展規律，我決定采用情景劇表演、小組討論、歌謠朗誦等多種形式，配合多媒體運用，激發學生的熱情，充分發揮學生的主體性。活動設計由淺入深，引導學生明白“好習慣，益終生”的道理。通過展示學生生活中的各種鏡頭，觸動學生的心靈，讓學生受到教育，指導他們今后的行為。

根據教法與學法的需要，教師準備課件、成長樹、壞習慣集中盒。課前安排學生練習表演小麥兜的情景劇和好習慣的拍手歌。具體的教學過程是：

環節

一、情景劇引入，知習慣（課件）

首先請同學們觀看一段情景劇，內容是講述小豬麥兜的故事，小麥兜有個壞習慣早晚都不刷牙，后來牙疼的要命也沒法參加運動會了。后來麥兜開始刷牙了，開始天天需要爸媽的提醒，幾個月后不需要提醒也能天天刷牙了。為什么不需要提醒了呢？讓學生明白長時間的堅持麥兜形成了刷牙的習慣，知道習慣就是反復去做一件事情。通過情景劇，引起學生的興趣，知道好習慣的重要，有利于學生下一步的學習。由此揭示課題---《好習慣伴我成長》并進行板書。

環節

二、找一找好習慣

組織學生進行小組交流討論，比一比哪個組找到的好習慣多。然后進行全班交流。在交流的時候，出示課件師生一起梳理學習和生活中的好習慣：（課件）專心聽講、不挑食、早睡早起、積極鍛煉、勇于承認錯誤、自己的事情自己做。此環節通過交流引導學生認識良好的學生行為習慣的表現，在心里樹立行動的樣板。

環節

三、照鏡子（課件）

1、（課件）出示一棵成長樹代表成長中的孩子。讓學生說說自己在家里、在學校里、在生活中的好習慣，每說一個好習慣就在黑板上張貼綠葉，形成一棵茂盛的小樹，讓孩子形象地認識到有了好習慣自己才會像小樹一樣不斷成長。

2、好習慣能使我們這棵小樹苗樹變得茂盛，讓我們茁壯成長。不好的習慣就像樹里面的蟲子，影響小樹的生長。我們來做一只可愛的啄木鳥，幫助小樹捉捉蟲子好嗎？（課件）出示三個壞習慣的鏡頭。鏡頭一：星期天，小英睡到九點半還不起床。

鏡頭二：放學回家，小明一邊看電視，一邊做作業。

鏡頭三：兩個小朋友課間在樓梯上嬉鬧，不小心摔了。

組織學生交流：怎樣才能把壞習慣變成好習慣呢？

3、讓孩子來找找自己這顆小樹苗有沒有小蟲子，也就是自己的壞習慣。要請孩子將自己不好的習慣寫小紙條上，悄悄地放入這個壞習慣集中盒里。教師隨即抽取幾位同學的紙條，根據同學提供的壞習慣，指導孩子解決問題！引導學生反思自己的生活、學生行為，找到自己的壞習慣并及時改正。

環節

四、制定計劃，形成好習慣

1、（課件）出示：我的計劃

孩子制定計劃，督促自己早日養成好習慣，學生填寫后互相交流自己的計劃。

2、介紹養成好習慣的辦法，如用小鬧鐘提醒我們早起；用小便條記錄我們的作業，免得我們遺忘；請爸爸媽媽督促我們該做的事做完；（課件）出示好習慣的《拍手歌》，在輕松愉快的表演中讓學生知道有這么多的好習慣需要培養。

4、小結：好習慣的養成需要自己堅持，需要要請爸爸媽媽老師同學督促直到養成習慣。讓學生一起大聲來給自己加加油：（課件）我努

力！我能行！我堅持！我最棒！通過宣誓，增強孩子養成好習慣的信心和決心。

最后讓學生把計劃填好帶回家，請爸爸媽媽作為監督員。這樣在爸爸媽媽、老師的督促下孩子的好習慣會越來越多，這棵成長樹會越長越茂盛。我的說課到此完畢，敬請各位領導指正。

第五篇：“誠信伴我成長”小學主題班會（教案）

“誠信伴我成長”小學主題班會

一、活動理念:

1.“誠實守信”是我們中華民族的傳統美德

2.我國的《中學生行為規范》第二條“誠實守信，禮貌待人”指出學生要尊重老師和同學。

3.諾丁斯曾指出：“教育的主要目的應當是培養有能力、關懷的、充滿愛心并且受人喜愛的人。”強調道德教育應該具有關懷性。

4.誠信是一種文明，誠信是一種品德，更是一種責任。讓學生們心懷一顆誠信的心，積極地面對生活?！拘W主題班會教案4篇】小學主題班會教案4篇。

5.本節活動課本著以“學生為道德學習的主體”的教育理念，德育活動的開展會充分注重學生的“自主、合作、探究”，使學生們實現道德認知到道德行動的轉化、由品德心理建構的偶然實現到道德品質的個性化。

二、教育目的:

1.使學生理解什么是誠實守信，懂得誠實守信是中華民族的傳統美德，也是我們每個少年兒童立身做人的基本道德準則。

2.懂得誠實守信的重要性，誠實守信是我們少年兒童自已的一份責任，從小事做起，用誠信立學，用誠信立行。

3.感受他人誠實守信的事例，學會做一個誠實守信的。

三、課前準備:

多媒體課件

四、活動過程:

（一）討論什么是誠信

誠---忠誠老實、實事求是

信---言而有信、信守承諾

（二）閱讀故事，感悟誠信

1、《狼來了》

從前，有個放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他覺得十分無聊，就想了個捉弄大家尋開心的主意。他向著山下正在種田的農夫們大聲喊：“狼來了！狼來了！救命?。　鞭r夫們聽到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來幫你打惡狼！”農夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你們上當了！”農夫們生氣地走了。

第二天，放羊娃故伎重演，善良的農夫們又沖上來幫他打狼，可還是沒有見到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你們又上當了！哈哈！”大伙兒對放羊娃一而再再而三地說謊十分生氣，從此再也不相信他的話了。

過了幾天，狼真的來了，一下子闖進了羊群。放羊娃害怕極了，拼命地向農夫們喊：“狼來了！狼來了！快救命呀！狼真的來了！”農夫們聽到他的喊聲，以為他又在說謊，大家都不理睬他，沒有人去幫他，結果放羊娃的許多羊都被狼咬死了。

小結：說謊是一種不好的行為，它即不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。我們應該培養誠懇待人的良好品質。

2、《曾子殺豬取信》

曾子是孔子的得意門生。一天他妻子要上集市買東西，兒子曾參哭鬧著不讓去，曾妻為擺脫兒子的糾纏，便哄騙他說：“你在家好好玩，你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃?！钡仍挹s集回來一看，家里那只黑豬已變成一堆白肉。“怎么把豬殺了？”曾子說：“你既然已答應孩子了，就應該算數。今天你在孩子面前言而無信，明天孩子就會像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事，教育孩子從小知道做人的根本，可是關系他一輩子的大事?！?/p>

（我認為曾子不僅是個誠信的人，而且是一個很偉大的父親。從古至今，為人誠實的人，都能得到別人的尊重和信任。）

3、《我不能失信》

有一次，宋慶齡一家要去伯伯家，宋慶齡也非常想去，因為伯伯養了幾只可愛的鴿子，還答應送一只給宋慶齡?？烧娈斎乙鲩T時，宋慶齡突然想起下午還要教同學小珍折花籃，于是就毫不遲疑地決定留下來等小珍。家人勸說宋慶齡可以向小珍說明情況改天再教，可宋慶齡怎么也不答應。她說，答應了別人的事，一定要做到，不能失信。

聽了這些誠信的故事，同學們從中都獲得什么啟示？

（三）誠信拍手歌

你拍一，我拍一，誠信道德是第一。

你拍二，我拍二，誠信小孩人人愛。

你拍三，我拍三，誠信教育記心間。

你拍四，我拍四，誠信做事要求實。

你拍五，我拍五，誠信腳步不落伍。

你拍六，我拍六，誠信豐碑心中留。

你拍七，我拍七，誠信引導新時期。

（四）誠信守則

《小學生守則》第十條：誠實、勇敢、不說謊話

事例1：小王和小杰是好朋友，他們曾經許諾，不管誰遇到困難，一定要互相幫助。這天小王想抄小杰的作業，小杰沒同意，他生氣地說：“這點忙都不幫，真不講信用。”

討論：你對這件事怎么看？

事例2：小娟的爸爸參加了援藏醫療隊。最近，她媽媽得了重病住進了醫院。爸爸來信問到家里的情況，王娟不知道該不該把媽媽生病的事如實地告訴爸爸。

討論：她應該怎么辦？

（五）判斷

1、李佳說：“小晶要我幫她學電腦，可我已答應與小芳一塊兒去練琴，所以我沒答應小晶?！?/p>

2、小寧與小森約好星期天下午兩點去軍屬王大爺家幫助整理衛生，可他看電視入了迷，不想去了。媽媽批評他，他說：“見了小森編個理由就行了?！?/p>

3、王曉與張紅約好星期六上午去科技館學電腦?？尚瞧谖逋砩纤忻傲耍邿?9度，第二天不能去科技館了，它就讓媽媽給張紅打了個電話，說明情況。

4、小明不想做作業，就叫好朋友張林也不要完成作業，張林果然不完成作業，小明說：“張林真講信用。”

（六）真心話大膽說出來

1、列舉出班上有哪些誠信的同學，說說他們的事跡。在我們的周圍又有哪些不誠信的行為，具體表現在哪些方面？

不信假如你的同學、老師、父母、警察、司機、醫生……不正直、誠實，結果會怎樣？請看……

平安離不開誠信，生命離不開誠信，教育離不開誠信

2、列舉出自己有哪些誠信的事，哪些不誠信的行為，具體表現在哪些方面？

（七）如何堅守誠信

那么我們該怎樣做才能堅守誠信？

我們的誠信可以這樣建立：（供參考）

1、在校按小學生守則做到每一點。

2、對父母孝順體貼；

3、對同學互助友愛；

4、對每一個人都禮貌；

5、不輕言承諾，諾則一諾千金；

6、不做損人的事；

7、不開過火玩笑……

8、不與人比吃穿，只比學習進步……

（八）總結

誠實守信詩一首

同學們，要知道，誠實守信很重要。

弄虛作假咱不要，犯了錯誤快改掉。

平等公平去競爭，爭做文明小學生。

承諾一定講原則，害人害已不去做。

培養誠實好品質，不斷進步創新高。

記?。赫\信由你我做起，誠信就在你我身邊。

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END

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