第一篇：科教版品德與生活第二單元教學設計

第二單元美麗的春天 第一課 尋找春天

課型 新授 教學目標：

（1）通過談話，激發學生的交流熱情和尋找春天的欲望

（2）在學生明白春游活動不但能帶來歡樂和知識的基礎上對學生進行安全、衛生等方面的教育，以此培養學生互助、安全、自理、紀律、環保等意識。教學重難點：學生能說出自己所找到的春天的特征，發現春天里動植物及人們的變化。

教學準備：有關季節的圖片。教學過程：

一、尋找春天： 1.師：同學們，不知不覺之間我們送走了寒冷的冬天，迎來了溫暖的春天。這幾天，老師請大家一起來尋找春天的腳步，你找到了嗎？誰來跟大家說一說你都找到了春天的什么？

（學生自由說出自己所找到的春天的特征）

3.歌唱春天（學生自由選擇有關春天的歌曲來進行演唱。）

二、走進春天：

1.師：同學們都能夠用自己的眼睛尋找到春天，在這個季節里，人們都喜歡到戶外去活動活動。今天，咱們也出去走走，出去看看，春天來了，我們的周圍都有哪些變化？

2.師：在出門之前，老師想問大家，我們都應該做好哪些春游的準備呢？

[學生討論交流，說出春游前應該做好的各項準備。] 3.師：除了做好春游準備外，在春游中，我們還應注意什么呢？

[學生分組進行討論、交流并得出結論：在春游中需要注意的事項。] 出示課件，讓學生討論，互相提醒。

三、課后延伸：

師：同學們，歡樂的時間轉眼就要過去了，我們的春游也馬上就要結束了。希望同學們回家之后，將你所發現或尋找到的有關春天的圖片、資料等整理出來，下節課用你喜歡的方式向同學們做以展示，好嗎？

四、小結：這節課你都學會了什么?

板書設計：

課堂檢測：

教學反思： 第二課時

課型：新授 教學目標: 1.親近自然，探究春天的特征。2.初步了解春天的動植物常識。

3.樂于參與有意義的集體活動，為保護周圍的環境做力所能及的事。教學重難點：能畫出一幅美麗的春天圖畫。教學準備：春天的美景圖片、照片、畫筆、紙。教學過程：

一、“美麗的春天”圖片展

二、留住春天：

讓學生用最喜歡、最擅長的方式“留住春天”使學生積極愉快而有個性地學習。三、延伸活動：

發展學生的思維，培養語言表達能力。

1.學生以小組為單位，將自己搜集到的美麗的春景圖向全班進行展示。2.全班學生觀賞圖片展覽。[學生以小組為單位，欣賞圖片]

3、學生從圖片展中發現更多的春天的特征，并有更多的美的感受。[學生討論、交流，說出春天的特征] 4.學生將春游中拍下的照片進行展示。

5.學生依據照片內容講述春游中的故事，讓全班同學共享活動的樂趣。6.組織學生用畫筆將自己眼中、心中的春天畫下來。[學生動手畫眼中的春天] 7.評選出“最佳畫作”。

將自己對春的向往與期盼編成兒歌，準備進行詩歌朗誦會。

四、小結：這節課你都學會了什么?

板書設計：

課堂檢測：

教學反思： 第一課 尋找春天

課型 復習教學目標：

（1）通過談話，激發學生的交流熱情和尋找春天的欲望

（2）在學生明白春游活動不但能帶來歡樂和知識的基礎上對學生進行安全、衛生等方面的教育，以此培養學生互助、安全、自理、紀律、環保等意識。教學重難點：學生能說出自己所找到的春天的特征，發現春天里動植物及人們的變化。

教學準備：有關季節的圖片。教學過程：

一、尋找春天： 1.師：同學們，不知不覺之間我們送走了寒冷的冬天，迎來了溫暖的春天。這幾天，老師請大家一起來尋找春天的腳步，你找到了嗎？誰來跟大家說一說你都找到了春天的什么？

（學生自由說出自己所找到的春天的特征）

3.歌唱春天（學生自由選擇有關春天的歌曲來進行演唱。）

二、走進春天：

1.師：同學們都能夠用自己的眼睛尋找到春天，在這個季節里，人們都喜歡到戶外去活動活動。今天，咱們也出去走走，出去看看，春天來了，我們的周圍都有哪些變化？

2.師：在出門之前，老師想問大家，我們都應該做好哪些春游的準備呢？

[學生討論交流，說出春游前應該做好的各項準備。] 3.師：除了做好春游準備外，在春游中，我們還應注意什么呢？

[學生分組進行討論、交流并得出結論：在春游中需要注意的事項。] 出示課件，讓學生討論，互相提醒。

三、課后延伸：

師：同學們，歡樂的時間轉眼就要過去了，我們的春游也馬上就要結束了。希望同學們回家之后，將你所發現或尋找到的有關春天的圖片、資料等整理出來，下節課用你喜歡的方式向同學們做以展示，好嗎？

四、小結：這節課你都學會了什么?

板書設計：

課堂檢測：

教學反思： 第三課 我和小樹交朋友

課型：新授課 教學目標：

1.通過不同的方法了解有關樹木的知識。2.培養愛護花草樹木的情感。

3.利用觀察記錄，進行對植物生長變化的探究活動。教具準備： 1.錄象《春韻》、《亂砍亂伐毀壞森林》 2.教學課件 學生準備：

1.收集有關樹木的圖片和資料。2.卡紙、彩筆 教學過程 ：

一、小樹也有生命

利用錄像，給學生直觀想象，激發學習興趣。

二、認識我們的“朋友”

激發學生探究的愿望和興趣，滲透愛護樹木的教育。三、我和小樹做朋友

通過錄象觸動學生的心靈，激發他們保護樹木的愛心，并將自己的感受和想法，通過制作愛心卡加以釋放。

四、課后延伸

讓學生把學到的知識轉化為自己的良好品質。師：剛才大屏幕上播放了一段錄象，你注意看到了嗎？你看過以后有什么想法？ [學生談感受] 師：感覺很美，這些是春天的景色，很漂亮，樹也是有生命的。

師：大樹雖然不像小動物那樣能跑來跑去，但是它也是有生命的，今天我就給大家帶來了一棵小樹朋友。了解樹的基本知識 師：小樹知道咱們班的小朋友在課前收集了許多樹的資料，現在就請同學們一起來交流交流吧。[學生小組內交流] 認識樹的作用

師提問：樹的本領可真大，那樹為人們帶來了什么呢？ [學生回答] 師：小樹為我們人類帶來了這么多的好處，那你愿不愿意跟它做朋友呢？ [學生回答] 1.愛護小樹

師：小樹是我們的好朋友，它為我們的生活帶來了許多好處，可是在大森林中卻發生了這樣一件事。（放人們砍伐森林，動物無家可歸的錄象）[讓學生談看后的感受] 2.做愛心卡

⑴學生交流保護小樹的辦法。

⑵教師指導學生分小組制作“愛心卡” 師：我為大家準備了十張卡片。現在請各組的組長同學來選一張你喜歡的卡片，討論一下你們準備在卡片上寫些什么，然后把愛心卡制作好。

五、小結：

師：今天我們把愛心卡送給了小樹，就讓我們從今天開始和它成為朋友，來保護它吧！

板書設計：

課堂檢測：

教學反思：第四課：和風在一起

課型：新授 教學目標：

1.感受風的存在，了解有關風的知識。2.探究風的制造方法。

3.通過有趣的活動了解風的作用和影響。4.樂于參與有意義的探究活動。教學準備：

1.了解有關風的作用和危害的相關知識，收集有關資料。2.準備制作風車、降落傘的有關材料。教學重難點：了解風的作用和影響。教學過程：

一、走進生活，情景導入

利用生活情景切入研究主題，激發學生的探究興趣。

二、尋找風

組織學生充分觀察與風有關的具體事物，在教師的指導下，真實的感受、體驗春風的特征，以及風給大自然的美麗景象。

三、制造風

通過活動使學生了解到自然風產生的原因，激發學生對大自然探究的興趣。

四、小結

1.掛圖或放錄象：風中的景色。

問：圖上（或錄象中）是什么樣的天氣？你是怎樣看出來的？[學生說說自己看到的刮風時的情景] 2.引出探究課題：

師：關于風，你有什么問題？今天，我們來研究一下。教師提問：風兒在哪里？[學生思考，試答] 師：我們到校園里去找找風好嗎？ 1.小組活動 2.交流匯報：

[學生回來交流自己尋找風的方法和尋找的結果] 1.教師提問：你有方法制造一些風嗎？和小組同學說說吧！2.學生討論實驗制造風的方法。[全班交流匯報] 教師總結：

風兒是無處不在的，它有時讓我們高興，有時給我們帶來麻煩。但是只要我們了解了風，認識了風的特點，就可以利用它的優點，防備它的危害了。

板書設計：

課堂檢測：

教學反思： 第二課時

課型：新授 教學目標：

1.感受風的存在，了解有關風的知識。2.探究風的制造方法。

3.通過有趣的活動了解風的作用和影響。4.樂于參與有意義的探究活動。教學準備：

1.了解有關風的作用和危害的相關知識，收集有關資料。2.準備制作風車、降落傘的有關材料。教學重難點：了解風的作用和影響。教學過程：

一、風車和降落傘

引導學生制作不同形狀、葉片數目的風車，探究如何更好的利用風。

二、和風一起玩

引導學生在感受風給自己帶來快樂的同時，產生想象和創造的愿望。

三、小結

引導學生樹立合理利用、開發大自然的的意識。1.教師教給學生制作風車和降落傘的方法。

師：同學們，你們喜歡玩風車和降落傘嗎？ [學生回答] 師：你會做風車和降落傘嗎？ [學生回答] 師：那下面就讓我們一起來做風車和降落傘吧！學生分組選擇自己喜歡的東西和材料制作。[學生制作風車和降落傘] 師提出活動要求。

1.在用降落傘及風車和風一起玩的過程中，要注意收集自己對風的新的認識和了解。通過活動有什么新發現。

2.將做好的風車和降落傘帶到校園里玩。

3.活動收獲交流：學生回來交流自己的活動收獲和感受。[學生談收獲和感受] 教師用小獎品鼓勵善于探究、細心發現的學生，鼓勵全體學生養成樂于探究的好習慣。

四、教師總結：

這節課我們都學到了什么？ 板書設計：

課堂檢測：

教學反思： 第三課 我和小樹交朋友

課型：復習課 教學目標：

1.通過不同的方法了解有關樹木的知識。2.培養愛護花草樹木的情感。

3.利用觀察記錄，進行對植物生長變化的探究活動。教具準備： 1.錄象《春韻》、《亂砍亂伐毀壞森林》 2.教學課件 學生準備：

1.收集有關樹木的圖片和資料。2.卡紙、彩筆 教學過程 ：

一、小樹也有生命

利用錄像，給學生直觀想象，激發學習興趣。

二、認識我們的“朋友”

激發學生探究的愿望和興趣，滲透愛護樹木的教育。三、我和小樹做朋友

通過錄象觸動學生的心靈，激發他們保護樹木的愛心，并將自己的感受和想法，通過制作愛心卡加以釋放。

四、課后延伸

讓學生把學到的知識轉化為自己的良好品質。師：剛才大屏幕上播放了一段錄象，你注意看到了嗎？你看過以后有什么想法？ [學生談感受] 師：感覺很美，這些是春天的景色，很漂亮，樹也是有生命的。

師：大樹雖然不像小動物那樣能跑來跑去，但是它也是有生命的，今天我就給大家帶來了一棵小樹朋友。了解樹的基本知識 師：小樹知道咱們班的小朋友在課前收集了許多樹的資料，現在就請同學們一起來交流交流吧。[學生小組內交流] 認識樹的作用

師提問：樹的本領可真大，那樹為人們帶來了什么呢？ [學生回答] 師：小樹為我們人類帶來了這么多的好處，那你愿不愿意跟它做朋友呢？ [學生回答] 1.愛護小樹

師：小樹是我們的好朋友，它為我們的生活帶來了許多好處，可是在大森林中卻發生了這樣一件事。（放人們砍伐森林，動物無家可歸的錄象）[讓學生談看后的感受] 2.做愛心卡

⑴學生交流保護小樹的辦法。

⑵教師指導學生分小組制作“愛心卡” 師：我為大家準備了十張卡片?，F在請各組的組長同學來選一張你喜歡的卡片，討論一下你們準備在卡片上寫些什么，然后把愛心卡制作好。

五、小結：

師：今天我們把愛心卡送給了小樹，就讓我們從今天開始和它成為朋友，來保護它吧！

板書設計：

課堂檢測：

教學反思：第四課 種養一棵花

課型：新授 教學目標：

1.了解春天里花朵的有關知識。

2.嘗試用種植、觀察等方法進行探究活動。3.樂于通過自己的行動來美化環境。教具準備：

1.制作有關介紹花朵的錄象課件。2.蒲公英實物 教學過程 ：

一、播放錄象，情景導入

利用春天花朵竟相開放的情景切入研究主題，激發學生的探究興趣。

二、認識美麗的花朵 激發學生對花的興趣，使學生樂于了解有關花朵的更多知識，即使學生學到知識，又對學生滲透愛護花草樹木的意識。

三、認識蒲公英

指導學生通過了解蒲公英的生長過程來了解花的特征。

四、教師小結。

1.教師播放錄象。

師：同學們上課前讓我們先一起來欣賞一段美麗的風景吧。[師生共同觀看錄象] 師：觀看了這段錄像你有什么感受？ [學生談感受] 師：那么，今天我們就來一起認識花朵，了解花朵吧！2.出示課題?；▋憾涠渚瓜嚅_

師：這么多美麗的花朵你都認識哪些？ 播放課件：各種花朵

[學生觀看指出自己認識的花朵的名稱] 師：同學們，認識的花可真不少，那你們有什么發現嗎？ 師：在春天，你還見過哪些花？ [學生自由回答] [學生匯報自己搜集的有關花朵的資料和原有掌握的知識] 3.師出示蒲公英

師：同學們，你們看，這是什么植物。[學生自由回答] [四人小組合作學習] 1.觀察圖片，研究蒲公英的生長特征。2.讀一讀“蒲公英也要睡覺嗎？” 了解蒲公英的生長過程。[小組匯報全班交流]

五、總結：

今天我們都學到了那些內容？

板書設計：

課堂檢測：

教學反思：第二課時

課型：新授 教學目標：

1.了解春天里花朵的有關知識。

2.嘗試用種植、觀察等方法進行探究活動。3.樂于通過自己的行動來美化環境。教具準備：

1.制作有關介紹花朵的錄象課件。2.蒲公英實物 教學過程：

一、種棵花兒來觀賞。

指導學生將種植過程中自己的發現與感受真實地記錄下來，從而引導學生在花兒開放時體驗、分享成功的快樂。

二、布置花卉角

在學生通過親自參與勞動了解到更多的花兒知識的基礎上，指導學生布置花卉角，從而進一步激發學生愛護花草、美化環境的愿望。師：小朋友誰家里種過花?。慷际窃趺捶N的什么花？怎么種植的？[學生自由發言] 師：讓我們看看書中的小朋友是怎樣養花的？ [學生觀察圖片] 學生同位兩個邊觀察圖片，邊互相說說種養一棵花兒的過程。[學生匯報] 師小結：下種——發芽——長葉——開花。課件出示種植過程記錄表[學生自由觀察] 師：1.說說這是一個什么樣的記錄表？

2.上面都記錄了什么？ 3.你打算怎樣觀察記錄？ [學生自由發言] 引導學生將自己種養或家里種養的花搬到教室，布置花卉角。教師指導學生注意觀察照顧花兒。

三、總結：

今天我們都學到了那些內容？

板書設計：

課堂檢測：

教學反思： 第四課 種養一棵花

課型：復習教學目標：

1.了解春天里花朵的有關知識。

2.嘗試用種植、觀察等方法進行探究活動。3.樂于通過自己的行動來美化環境。教具準備：

1.制作有關介紹花朵的錄象課件。2.蒲公英實物 教學過程 ：

一、播放錄象，情景導入

利用春天花朵竟相開放的情景切入研究主題，激發學生的探究興趣。

二、認識美麗的花朵 激發學生對花的興趣，使學生樂于了解有關花朵的更多知識，即使學生學到知識，又對學生滲透愛護花草樹木的意識。

三、認識蒲公英

指導學生通過了解蒲公英的生長過程來了解花的特征。

四、教師小結。

1.教師播放錄象。

師：同學們上課前讓我們先一起來欣賞一段美麗的風景吧。[師生共同觀看錄象] 師：觀看了這段錄像你有什么感受？ [學生談感受] 師：那么，今天我們就來一起認識花朵，了解花朵吧！2.出示課題。花兒朵朵竟相開

師：這么多美麗的花朵你都認識哪些？ 播放課件：各種花朵

[學生觀看指出自己認識的花朵的名稱] 師：同學們，認識的花可真不少，那你們有什么發現嗎？ 師：在春天，你還見過哪些花？ [學生自由回答] [學生匯報自己搜集的有關花朵的資料和原有掌握的知識] 3.師出示蒲公英

師：同學們，你們看，這是什么植物。[學生自由回答] [四人小組合作學習] 1.觀察圖片，研究蒲公英的生長特征。2.讀一讀“蒲公英也要睡覺嗎？” 了解蒲公英的生長過程。[小組匯報全班交流]

五、總結：

今天我們都學到了那些內容？

板書設計：

課堂檢測：

教學反思：

第二篇：一年級上冊品德與生活第二單元教學設計

主題一 祖國媽媽的生日（第一課時）

課型：新授 教學目標：

1．感受人們歡度國慶的喜悅之情。

2．以自己喜歡的方式(唱、跳、寫、畫)表達對祖國媽媽的熱愛。教學重難點：

讓學生感受國慶活動的隆重、熱烈，體會做一個中國人的自豪 教學方法：講授 談話 討論 班班通課件交流 教具：班班通課件 板書設計：祖國媽媽的生日 教學過程： 活動準備：

1．師生共同搜集人們歡度國慶的圖文并資料

2.查找有關國慶節來歷和慶祝活動的相關資料(如開國大典和十一慶典的錄像)。

活動安排

活動一 國慶節的由來

1． 請同學根據課前的調查，回答： 1)自己的生日是什么時間?(同桌交流)2)爸爸、媽媽的生日是什么時間?（小組交流）

2．教師引導：我們每個人都有自己的生日，我們的祖國媽媽也有自己的生日，是什么時間呢? 3．指導學生看開國大典圖片，并觀看開國大典的錄像，說明：我們的祖國媽媽名叫中華人民共和國，她是在1949年10月1日誕生的，從此，10月1日就成為她的生日，我們稱之為國慶節。

活動總結

熟記祖國媽媽的生日 教學反思： 教學活動以祖國媽媽的生日為主題，教學內容能以學生的生活為基礎，結合建國60周年慶典，通過學生的體驗、參與和實踐，在教師的正確引導下，培養道德情感，逐步形成正確的價值判斷。

主題一 祖國媽媽的生日（第二課時）

課型：新授 教學目標：

1．以自己喜歡的方式(唱、跳、寫、畫)表達對祖國媽媽的熱愛。2.知道我國的國名及國慶日，為自己是中國人而自豪。教學重難點：

讓學生感受國慶活動的隆重、熱烈，體會做一個中國人的自豪 教學方法：講授 談話 討論 班班通課件交流 教具：班班通課件 板書設計：祖國媽媽的生日 教學過程：

活動準備：

1．師生共同搜集人們歡度國慶的圖文并資料

2.查找有關國慶節來歷和慶?；顒拥南嚓P資料(如開國大典和十一慶典的錄像)。

活動安排

活動一 慶祝國慶節

1．請同學說說祖國的兒女們是怎樣為祖國媽媽過生日的?（大屏幕出示）2．以小組形式展示課前調查的圖片、照片等資料，分別介紹不同地方的人們是如何慶祝國慶的。

3．觀看十一慶典的錄像。討論：為什么大家會熱烈慶祝這個日子? 4．小結：人人都熱愛自己的祖國媽媽，大家用各種各樣的形式，慶祝祖國媽媽的生日，以此表達自己對祖國媽媽的熱愛。

活動二 我們為祖國媽媽祝賀生日

1．討論：我們可以用什么形式慶祝祖國媽媽的生日? 2．根據學生特長以小組為單位用各種形式慶祝祖國媽媽的生日。例如：手工小組的同學用制作的彩旗、小紅旗等布置教室；美術小組的同學畫贊美祖國的畫；音樂組的同學用歌舞歌頌祖國；閱讀寫作組的同學創編一首歌頌祖國的小詩。

教學反思：

教學活動以祖國媽媽的生日為主題，教學內容能以學生的生活為基礎，結合建國60周年慶典，通過學生的體驗、參與和實踐，在教師的正確引導下，培養道德情感，逐步形成正確的價值判斷；最重要的一點是活動性較強，通過學生親自體驗，得到正確行為的道德培養。課堂氣氛活躍、融洽。

主題二 祖國媽媽在我心中

課型：新授 教學目標

1．認識國旗、國徽，知道國旗、國徽出現的一些場合。2．體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。3．知道關于祖國的一些淺顯常識，如首都等。教學重難點;認識并記住國旗、國徽 教學方法：講解 討論 教具：班班通課件

板書設計：祖國媽媽在我心中 教學過程 活動準備

1．教師準備升國旗、奏國歌的音像資料；準備幾則愛旗護旗的小故事。2.學生調查：生活中哪些地方可以見到國旗和 國徽。收集有關國旗、國徽的資料?；顒影才?/p>

活動一 找一找、認一認 組織學生看課本第32、33頁。

(1)看祖國版圖，問學生這是什么圖?學生回答。

(2)教師說明：我們的祖國叫中華人民共和國，這圖是我們祖國的版圖。(3)找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么?國徽是什么?首都在哪里?(4)找到了，認對于，把相應的序號填在課本中。活動二 升旗活動

1． 結合課本第36頁上圖升旗活動，教師播放升國旗、奏國歌的音像資料，進行升國旗、唱國歌的模擬活動。具體指導學生升旗時要有的規范姿勢(目視國旗、立正、敬禮)，讓學生明白規范的姿勢體現著我們對國旗的尊敬。

2.講幾則愛旗護旗的小故事，激發兒童對國旗的愛護和敬仰?；顒尤?發現國旗和國徽

1．結合課前準備，請學生展示自己收集的關于國旗、國徽的資料，貼在壁報欄內。

2．請學生說一說，還在哪里見到過我國的國旗、國徽? 3.教師小結：國旗、國徽代表著我們的國家，我們應該尊敬和愛護國旗、國徽。

4.法律教育: 介紹《國旗法》 有關內容。教學反思：

教學活動以學生的生活為基礎，密切聯系兒童的生活實際，通過學生的體驗、參與和實踐，在教師的正確引導下，培養愛國主義情感。在講這節課時，由于“愛國”是這節課的一個重點問題，在任何活動時，老師要加以引導激發學生的愛國之情。

第三篇：品德與生活科教學工作總結

二年級第二學期品德與生活

教學工作總結

本學期教授了四個主題課文，分別是《我生活的地方》、〈〈讓家園更美好〉〉、《快樂的少先隊員》和〈〈我們在長大〉〉。讓學生懂得了如何成為一個合格的小學生，明白遵守紀律的重要性；培養了學生的愛國熱情，讓他們知道，愛護弱小，關心有生理疾病的人是一種美德；培養了學生自覺維護公共秩序的意識；讓他們知道應廣泛閱讀，拓寬知識面，開拓視野，做一個知識廣博、充滿智慧的人；讓他們知道要做一個能屈能伸，胸襟開闊，開朗樂觀的人。

通過學習，有幾個平時較喜歡欺負弱小同學的學生在學了這篇課文以后，被文中的主人公的事跡所感動，被人物善良美好的心靈所感染，受到了較為深刻的教育，再也不欺負弱小同學了。我們班的馬燕玲同學天生有殘疾，且因智力原因學習成績不好，經常被一些長得壯實的男同學打罵、恐嚇。自從學了這篇課文以后，他們認識到了自己的錯誤，感到愧疚，不再欺負她了，反而常幫助她。通過學習，原來在課堂上或其它公共場所經常高聲喧嘩的一些學生認識到了自已行為給他人造成了不良影響，是一種沒修養、影響惡劣、為人不恥的行為，因此上課時和在其它公共場合比較注意自己的一言一行，怕影響他人，這樣學會了關心他人。學了后，學生認識到讀書能使人明理，提高素養，自己學識淵博讓人羨慕，認識到了知識的重要性，班上掀起了一股讀書之風，培養了學生從小愛讀書的好習慣。學了之后，許多學生知道了胸襟開闊的重要性，知道對于許多事情不能斤斤計較，不為小事生氣，這樣有益于身心健康。學了后，學生懂得應該正確對待成功和失敗，表揚和批評，才能不斷進步，知道正確對待表揚和批評才能發現自已的缺點和錯誤，不斷進步。做到取得成績，受到表揚不驕傲，虛心聽取意見。

學生通過這一學期思想品德課的學習，在思想上有了較為深刻的認識，明白了一些做人處事的道理和學習生活上的一些知識，培養了他們要做一個具有美好品德的人的意識。

第四篇：第二單元品德與社會教學設計

第二單元教案

單元目標：

本單元有四個主題，“我們的學?！薄拔液臀业耐瑢W”“他們都是我的老師”“夸夸學校新變化”，解決這四個主題所涵蓋的情感、態度、價值方面的問題，有以下三條：

1、幫助學生建立方向的概念，看懂并嘗試繪制簡易的路線示意圖和平面圖，了解學校的組織機構，加深對學校的了解。

2、讓學生明白“友誼”的深刻內涵，感受同學間的友愛之情，學會和同學平等相處、互相幫助。

3、讓學生進一步了解老師和學校其他工作人員的辛勤勞動后增強尊敬老師，尊重學校工作人員的趨勢情感。

4、幫助學生了解學校的發展變化，懂得關心學校，更好地樹立群體觀念。

四、我們的學校 教學目標

1、情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。

2、能力目標：培養學生多渠道收集相關信息及應用的能力。通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。

3、知識目標：學生從學校的規模、設施、環境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。

教學重難點

了解學校，使學生獲得親身體驗，激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。教學時間：2課時 第1課時 教學過程

（一）導入

同學們，我們已經在學校學習生活了三年了，你們愛學校嗎？好，這節課讓我們一起來學習第六課——《我愛學校》。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？

（二）美麗的校園

1、檢查調查了解的情況，導入新課

（1）師：老師布置大家去調查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？（各小組

匯報，擺出自制臺標。板書：規模、設施、環境）。今天學校星星廣播站的小記者也來到我們現場，想對大家進行采訪，現在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！

（2）小記者：同學們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？

2、介紹學校規模。

（1）小記者a：大家好，人家總說我們學校規模很大，你們通過調查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？

（2）學生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學生人數多，班數多，教師人數多）。

（3）小記者b：思佳，通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學校的規?？烧娲蟀。。ò鍟捍螅?/p>

（4）師小結：你們知道嗎？我們學校是外砂鎮規模最大的一所小學，不僅規模大，而且設施還很齊全呢！

（5）小記者：是嗎？那我得繼續采訪一下設施組的同學。大家好，請問我們學校有哪些主要、重要的設施呢？

3、介紹學校設施。

（1）學生接受采訪。（介紹學校有關設施）

（2）小記者a：你們最喜歡學校的哪些場室呢？為什么？（3）學生討論回答。

（4）小記者b：我們學校的設施真是越來越多，越來越現代化。

（5）師小結：是的，全面實施素質教育，辦現代化學校，需要現代化的設施，我們學校的場室應該說是非常齊全的。（板書：全）修改意見

第2課時 教學過程

1、介紹學校環境。

（1）小記者b：思佳，剛才下課的時候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學校的環境美呢！記者a：是嗎？那我們去采訪一下調查環境的同學吧！通過調查，大家覺得我們學校美不美？（美）你們覺得我們學校哪些地方最美麗？。

（2）學生討論回答（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃……）（板書：美）

（3）小記者：學校環境真美??！你們能告訴我，我們學校為什么會這么美嗎？

（4）學生討論（學校的領導管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學

們講衛生，不亂扔紙屑雜物；愛護學校的花草樹木；每天做好衛生值日；有良好的環境衛生意識……）

（5）小記者a：看來我們學校的美化、凈化離不開每個同學維護。記者b：這也充分體現了同學們對我們學校的熱愛。

2、我愛美麗的校園

（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們和聽課的老師一起來參觀我們的學校吧?。ǚ庞酬P于學校的模范、設施、環境、榮譽和辦學條件的錄像）

（2）小結：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學校規模大、設施全、環境美，我們能在這樣的環境中學習是多么幸福??！是誰為我們創造這么美好的學習環境呢？（華僑、政府、熱心人士……）華僑熱心家鄉的教育事業目的是什么呢？（希望我們……）

（三）我為學校添光彩。

1、小記者a：老師，我們學校條件這么好，成績一定是很棒吧?。ㄊ堑?。）同學們知道我們學校取得過哪些榮譽嗎？（生答略）

2、師：現在請各組的同學把收集到的材料整理一下，等會每一組派代表向小記者介紹。

3、小記者采訪（學生介紹學校的榮譽）

4、小記者a：我們學校的榮譽可真多?。。ò鍟憾啵┳鳛榕钪腥A僑小學的學生，你們會不會感到很自豪呢？那大家喜歡學校、愛學校嗎？（板書：愛）準備用什么方式來表達對學校的愛呢？

5、學生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習作、圖畫作品等方式來表達對學校的愛）

7、師：作為蓬中華僑學校的學生，我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們為榮。學校環境優雅，設備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環境中學習，感到無比快樂！讓我們以一首《校園的喜悅》來結束今天這節課吧！

（四）唱《校園的喜悅》結束全課。

五、我和我的同學 教學目標

1.感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。2.了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應該是互相尊重,平等相待.3.體會真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正的友

誼,同學之間要建立真正的友誼同學之間友好交往,相互尊重的道理.教學重難點

感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。體會真誠相待，相互理解講信用的可貴 教學時間：2課時 第1課時 教學過程

一談話導入新課: 師:同學們我們在小學上了兩年多了,你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間你們之間發生了許多感人的故事現在請大家打開記憶的大門,把發生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽.二.猜猜我的好朋友

過渡:同學們,你們一定對自己的朋友非常熟悉對不對,那現在我們來玩一個游戲:猜猜我的好朋友.游戲規則:用一塊布包上一個小朋友的眼睛,叫幾個同學從前面經過,并說一句話,讓蒙眼睛的同學猜猜他們分別是誰? 游戲開始.三.討論:好朋友之間如何相處

師:有的同學認為”夠意思”才是朋友是這樣嗎?下面請看書.1)我們看看書中的朋友之間發生的事好不好.指名四位同學敘述圖意.2)大嘴青蛙向大家提出問題,你認為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒有類似的事情?真正的朋友應該怎樣做.師:真正的朋友應該互相關心,互相幫助,遇到困難應該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進行,那么遲早他都會失橫的.所以友誼的天平必須是平等的.那么平等的友誼表現在哪些方面: 師:你能舉個例子嗎? 總結:朋友是什么,朋友是你干渴時的一杯水,朋友是你寒冷時的一絲溫暖的陽光,馬克思與恩格斯兩位朋友共同完成了<資本論>,所以,孩子們珍惜你們之間的友誼吧,黃金有價,友誼無價

第2課時 教學過程

一、談話導入:

師:同學之間,有時也會發生一些不愉快的事情,就會影響同學之間的友誼,那么怎樣才能避免矛盾的發生呢? 發生了矛盾應該怎么辦?那么今天我們就來談論這個話題.板書:發生了矛盾該怎么辦?

二、討論矛盾發生的根源

1)請大家仔細閱讀課本上的四副圖,然后跟你的同桌嘗試表演一下.2)指明同學到前臺來表演.大家通過看他們的表演說一說怎樣才能避免這個矛盾.師:其實這些矛盾只要我們注意一下就能避免,但是如果,不注意,就會毀掉友誼這棵大樹.三、尋找解決矛盾的辦法

師:同學們,你們只要認識到你們之間的矛盾,知道矛盾是難以避免的,有矛盾并不可怕,可怕的是不知道怎樣去解決,同學們應該學會化解矛盾,勇敢面對矛盾,掌握化解矛盾的方法.那我們看看書中這幾位同學是怎么做的? 1)將書翻開,老師給你幾分鐘自己仔細閱讀,尋找解決矛盾的方法.師:真不錯,你還有什么辦法嗎?.師:這些能為大家出注意的同學,我們再送給他們一個名字叫”智多星”,如果你正和你的朋友鬧矛盾,請你不妨使用這些方法,那你的矛盾就會得到很快解決.一.表達我的歉意

誰到現在還沒有找到合適解決問題的方法,請將自己的個案說給大家聽,老師會針對你們的矛盾召開討論,咱們開展批評與自我批評,勇敢找你的朋友去承認錯誤,主動找你的好朋友去表達歉意或者以書面的形式給同學道歉,還可以通過行動消除矛盾,如果雙方都做到心領神會,不用任何的道歉方式,直接和好如初,說明他們已經互相諒解了.六.活動:將”煩惱拋掉

請學生將煩惱寫在紙條上,同學們可以利用課余他們將紙條埋起來,這說明煩惱已經過去,一切可以重新開始,友誼也一樣.六、他們都是我的老師 教學目標

讓學生體會老師為他們的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師 讓學生學會體諒和關心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識。教學重難點

體會老師為他們的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關心

教師

第1課時 教學過程

一：談話導入

1、你多大了，你知道自己為什么會長大嗎？

2、生暢所欲言

3、師：對，在我們的成長過程中，我們的父母、老師和一些不知名的人都為我們付出了辛勤的勞動，讓我們大聲地說一聲：“謝謝！”

4、誰想利用今天的機會講述一件老師為你付出辛勤勞動的事例，以此來表達對老師的感激

5、學生自由交流 二：活動：欣賞時刻

剛才老師聆聽了大家最真誠的表達，非常感動，也非常欣慰，所以我決定送大家一篇美文，跟我們剛才講的內容一致，是一個歐陽灼的人寫的

1、聽課文錄音

2、小結：老師愛學生，學生愛老師，這濃濃的師愛真是感人之至。三：活動：我向老師表心意

師：對呀，老師是人類靈魂的工程師，為了學生的成長，老師付出了很多很多，我們世界各國人民對老師都非常尊敬，老師還有一個屬于自己的節日呢！

1、誰知道教師節的由來？

2、學習課本上的小資料

3、全國人民都非常尊敬老師，那，我們該怎樣來表達自己對老師的敬意呢？

4、說一說（有些可以當堂展示的就馬上展示給大家看，如干凈的作業本，整潔的教室，認真聽講等）

5、師小結

第2課時 教學過程

一：我讓老師露笑臉

1、出示書上照片：看，這些同學在做什么呀？課余時間，幾個同學湊在一起進行小創造，老師看了，肯定會開心地笑，對嗎？

2、看第二張照片，你們有個這樣的經歷嗎？還記得當時老師的表情嗎？

3、小結：是呀，看到我們快樂地活動，健康地成長時，老師總是高興的。那么，我們還可以做哪些事情讓老師露笑臉呢？

3、學生自由交流，對一些特別好的做法老師要大力表揚

4、小結

對，同學們做得都很好，我們不僅要尊敬老師，還要尊敬學校的其他工作人員，也要尊敬我們身邊的每一個人。

二：我的愛對你說

同學們，老師為我們的成長付出了許多勞動，我們心中都充滿了感激，那該不該用特別的方式告訴他們？

1、請一位同學讀日記

2、你想對老師說點什么？

3、學生交流心里話 三：讓我輕輕走近您

1、談話：當我們受委屈、有困難時，老師會耐心地開導我們，會怎樣做？你有過這樣的經歷嗎？說一說

2、老師和我們一樣，也有生氣、苦惱的時候，也需要我們的理解和關心，現在，讓我們進入“讓我輕輕走近您”環節，一起來做老師的開心果，想些辦法幫助老師解除煩惱。

3、學生提出方案、交流 四：總結

1、老師關心學生，也需要大家的關心和理解。老師苦惱時，我們給他做開心果；老師犯錯時，我們有禮貌地指出；我們和老師互相關心，互相幫助，就成了最好的朋友。最后，我想送給大家幾句話。

七、夸夸學校新變化 教學目標

1．通過學習進一步了解學校的基本情況，能有條理地向他人介紹學校的變化。

2．激發學生對學校的自豪感和熱愛之情。教學重難點

激發學生對學校的自豪感和熱愛之情。教學時間：2課時 教學過程

（一）激趣導入

教師：同學們，現在老師要扮演一位來賓，參觀我們的學校，你們有沒有信心接待好我這位貴賓呀？

教師：伙伴們，大家好！我是來自××學校紅領巾廣播站的站長。早就聽說貴校的名氣，今天很榮幸有機會來參觀。哪位小導游的介紹最生動、最精彩，我就送給他一份我們學校小朋友捎來的小禮物。

（二）我來當導游——夸夸我們的學校 學生可以選取以下幾個方面介紹自己的學校。（1）學校的全稱、地理位置。（2）學校的環境。

（3）學校獲得的榮譽以及自己的自豪感。（4）學校的設施及其帶來的便利。

（5）學校快樂的生活，如同學之間的友誼、課間活動的快樂時光等。學生介紹時，教師可以隨機提問：你是怎樣知道這些的？（引導學生總結學習方法）

（三）活動小結

教師：朋友們，你們的介紹真是讓我長了不少見識，你們的學校確實是一所好學校！我一定把你們的學校介紹給我的伙伴們。不過，我還有一些小問題想請教你們：你們學校的歷史有多久？學校校訓的含義是什么？你們學校有哪些體育傳統項目？

教師：我先將這份小禮物送給最佳小導游。剛才我提的這些問題可能比較難，也許同學們還有更多的問題，我們可以議論一下，如何解決這些問題。

教師要鼓勵學生提出自己的看法和問題，不了解的問題可以寫下來，作為以后進一步發現的開始。

第五篇：二年級品德與生活單元教學設計范文

二年級品德與生活單元教學設計

保護自己

教材分析：

本單元包括認識它們很重要、學會自救、自我保護不麻痹三個活動主題，讓學生認識常見的安全和交通標志，學習一些基本的緊急求助和自救方法，初步形成遇到緊急情況不膽怯、不怕難、勇敢機智保安全的個性品質。對小學生來說當遇到危險時，妥善地照顧自己、保護自己才是最重要的。

本單元所選材料都是學生日常生活中常見的，體現“教育要回歸生活”，重視生活的教育價值，注重兒童的興趣。設計的活動富有靈活性和開放性，目的在于把課堂和社會聯系起來，將知識轉化為能力，培養學生的社會責任感。同時為教師聯系學生的生活實際、創造性地使用教科書留出了空間。單元目標: 情感態度:熱愛生活，珍愛生命，初步培養對社會的責任感。

行為習慣:養成自覺遵守和宣傳交通規則的行為習慣。培養安全意識，養成良好的安全生活習慣。

知識技能:認識常見的安全和交通標志。學會求助和自救方法，提高自我保護的能力。教學重點：

1、認識常見的安全和交通標志，遵守交通規則。

2、學會基本的緊急求助和自救方法，增強保護自己的能力。

3、懂得珍愛自己和他人的生命。

4、培養健康安全生活的習慣、能力和社會責任感。

過程方法:

創設情境激發興趣、感知圖文探索問題、信息收集深化處理、合作交流明辨是非、總結延伸知識升華、實踐生活促成習慣。

一、認識他們很重要

活動目標：

1、認識常見的安全和交通標志，遵守交通規則。用自己喜歡的方式宣傳交通安全知識。

2、知道基本的緊急求助和自救方法。

2、通過信息收集、合作與交流，培養學生信息收集、分析能力及獨立探究解決問題的能力。

3、培養健康安全的生活能力和社會責任感，養成良好的安全生活習慣。活動準備:

1、學生搜集交通安全標志圖、本地的各種求助電話及交通安全常識。

2、教師準備交通安全標志圖、視頻、課件?；顒舆^程：

第一課時 認識標志

一、創設情境，激情導入

視頻播放。鐵腿小男孩：一個天真可愛的三歲男孩在一次車禍

中失去了雙腿，現已高額的費用按上了假肢，每天要進行幾個小時的走路訓練??

這種情景真讓人痛心，讓人流下難過的眼淚。這就是不遵守交通

規則給自己和他人帶來的巨大傷害。那么你認為我們應該怎樣注意交通安全呢？（學生討論交流）（導入課題）

二、感知圖文，認識標志

1、師：為了提醒大家注意交通安全，人們設計了很多標志。比如在繁忙的十字路口，四面都懸掛著紅、黃、綠三色交通信號燈，它們是不出聲的交通警察。小朋友們可別小瞧這些標志，它們可是保證我們道路交通順暢安全的好幫手。

2、課件出示課本24頁的六種交通標志

師：比如這幾種，你們認識它們嗎？如果你認識，請你到前面來給大家介紹一下，好嗎？

3、交流交通標志

師: 同學們搜集到了哪些交通標志？請把你課下準備的交通標志先在小組內交流交流，看每個交通標志代表什么意思？

（學生在小組內交流，教師巡回指導）師：誰想站起來說給大家聽呢？

指名說說你自己手中的標志告訴我們什么。

師：正如同學們所說的，每一個交通標志都在告訴我們一句話，告訴我們如何去做。

4、積累交通標志

課件出示：各種交通標志圖，學生看標志圖，說出你知道的標志的內容。

學生不會的老師加以補充。

5、畫出交通標志

師：同學們認識了這么多交通標志，你們想不想把自己喜歡的標志畫一畫呢？

師：請同學們把它畫在課本25頁空白處，畫完后，同桌之間互相認認，評評，畫得準確美觀的給他貼上一顆星星。

三、討論交流，明辨是非

1、討論交流，在生活中，你見過哪些不遵守交通規則的行為？這些行為會帶來什么后果？

2、播放錄像視頻，內容是各種不注意交通規則的行為，說說 他們做的對不對？應該怎么做？

3、聽了他們的介紹，你有什么收獲？

師：為了自己的安全我們應當自覺遵守交通規則。

四、情景表演，鞏固深化

1、師：我們學校南面有條寬闊的馬路，怎樣才能安全經過這條馬路呢？讓我們來表演一個過馬路的游戲吧。

2、師：請各小組自由分配角色，合作演一演。

師：同學們表現這么棒，我獎勵大家一首兒歌，希望同學們讓

它在校園人人傳唱，使大家都懂得交通安全。

（課件出示兒歌）課本25頁

指生讀、齊讀、拍手讀。

兒歌告訴我們，看標志，聽指揮，安全回家，讓快樂和幸 福永遠伴隨著我們！

五、課堂總結，拓展延伸

1、師：小朋友們，生命屬于自己，每人只有一次，請大家珍愛生命，自覺遵守交通規則，注意交通安全。

2、請同學們課下跟隨大人外出時，隨時隨地觀察收集一路上的交通標志，并問明它們所表達的意思。

第二課時 擂臺賽上比一比

活動過程：

一、談話導入，激發情趣

師：小朋友們，課前你們搜集了許多交通安全標志，知道了許多安全知識，這節課就讓我們來舉行一場擂臺比賽，看看那些同學是我們班的最佳交通安全員。下面我們先討論一下，看怎樣才能搞好這次比賽。

二、討論交流，設計方案

1、師：大家在電視上見過哪些知識競賽？

2、師：比賽現場都有哪些人員？

3、推選主持人、記分員。

4、全班分成六個小組。

5、比賽內容：本次比賽題目共有四種類型，分別是連線題、判斷題、搶答題及畫圖題。

6、比賽規則，在每一項比賽前逐一說明。

7、比賽結果設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

三、人機交流，開始比賽

1、第一輪——連線題

采用電腦答題闖關形式，每組選一名同學在電腦上進行連線，在規定的時間內完成，老師定好成績，記分員記好分數。

2、第二輪——判斷對錯

課件展示圖像及文字信息，判斷對錯。由老師宣布成績，記分員記錄每組的得分情況。

3、第三輪——畫圖題

課件出示文字信息，學生根據信息內容畫出相應標志。根據畫的準確程度給出相應的分數。

師：總結三輪的成績，鼓勵同學們在最后一輪都要積極搶答，成績好的繼續保持，成績落后的小組要在最后一關反敗為勝。

4、第四輪——搶答題

主持人課件出示已經準備好的各種交通標志圖，請同學們說出每個標志所表示的意思。（主持人出示標志，記分員記分）

四、總結比賽，進行頒獎

1、師：經過緊張激烈的比賽，最佳安全小組誕生了，讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們。同時我也非常滿意大家的表現，希望同學們從我做起，自覺遵守交通規則，注意交通安全，平安度過每一天。

2、頒發獎狀，以資鼓勵。

第三課時 撥打求助電話

一、課件導入，激起興趣 1說出你知道的求助電話號碼。2課件展示：課本28頁兒歌

指名讀 齊讀

師：在生活中我們會遇到一些意外情況，比如搶劫、火災、交通事故、親人突發急病等等，為了讓傷害降到最低，我們必須記住這些常用的求助電話，而且學會正確的使用。

二、感知圖文，初步明理 多媒體展示：樓房起火圖片

在這種情況下撥打哪個電話？如何撥打？ 學生討論交流。

小結：撥打求助電話的注意事項（出示文字課件）

1、在通話時要講清發生了什么事。

2、一定說清楚事情發生的時間、地點、以及門牌號。

3、遇事沉著冷靜不慌張。

師：只有做到這三點，救援人員才能及時趕到。

三、信息收集，學以致用 1多媒體視頻：車禍現場

一天，小剛和爸爸在馬路邊遇到了一起車禍，他們該怎么做？ 指名模擬表演

評價表演并補充說明：你們的做法確實不錯，撥打122一定要講清事故發生的準確地點，受傷程度，也要說清肇事者的車牌號碼、車型和顏色。

2、點擊課件：搶劫畫面

遇到這種情景，你該如何去處理？ 討論交流

3、課件出示：星期天爸媽不在家，奶奶突發疾病歪倒了，該怎么辦？

選一組同學模擬表演，老師加以指導。

師：在危機時刻我們都要撥打這些求助電話，但是這些電話號碼非常重要，不要隨意撥打。

四、課堂總結，延伸導行

1、師：看到小朋友們的出色表現，老師非常高興，希望你們在日常生活中做得更出色。

2、再次出示兒歌，學生齊讀。

3、課后用自己的行動宣傳安全知識。

第四課時 讓我們行動起來

一、激發興趣，導入主題

師：通過學習，我們了解了許多交通安全知識，學會了一些常見的電話號碼的作用，今天就讓我們行動起來，把這些知識告訴你身邊的人，讓平安伴隨我們度過每一天。大家說好嗎?(板書課題)

二、收集信息，匯報交流

師：課前，我讓同學們用實際行動去宣傳安全知識，你們都做了些什么呢？我們先來匯報交流一下。

點明回答

生：我搜集了一些交通安全用語，我來讀給大家聽。（把掌聲送給他）

師：老師也有一些用語送給同學們（課件出示）

1、不講衛生要生病，不講安全要送命。

2、刮風下雨回家路滑，不要搶道回家。

3、交岔路口，看清再走。

4、步步小心，安全是金。（開火車讀）

生：我找到了一首安全兒歌，我想告訴比我們小的孩子們。（掌聲鼓勵）

師：同樣，老師也有一首兒歌送給你們（課件展示）過馬路，左右瞧，大家要走人行道。

公路若無斑馬線，直行通過不打鬧。遠離車輛不猛跑，迅速安全通行好。（全班齊讀）

生：我找到了一些有關乘車安全的，我要告訴同學們。??

師：這些同學做得真好，我們要向他們學習。

三、感知圖文，踐行行動

師：這里還有你們學習的榜樣，請看屏幕。

課件展示幾張宣傳安全的圖片，看看他們是如何去做的，促使同學們為了自己和他人的安全趕快行動起來。

四、分組合作，共同行動

師：同學們，你們想用哪些方式把這些知識告訴別人呢？

1、分組合作，制定宣傳方案。

2、展示交流

扮演小交警、制作警示牌、指出他人的錯誤行為、寫安全標語??

3、師生共同評議，并提出改進意見。

五、總結激勵，課外延伸

師：這一堂課同學們表現這么好，真棒！但我希望你們在現實生活中做得更棒。

舉辦一期“安全手抄報”，要求內容要豐富、形式要多樣、標題要醒目。

二、學會自救

教學目標：

1.知識目標：通過學習自救，加深學生對自我保護的意識，知道學會自救的重要性。

2.情感目標：通過互相學習，讓學生學會一些最基本的自救方法，樹立保護自己的意識，培養學生隨機應變的能力，并將其應用到生活中去。

3.能力目標：通過交流，搜集相關資料，培養學生搜集資料，運用資料的綜合能力，通過學習，讓學生掌握一定的自救技巧。教學重點：

培養學生的自護、自救能力。教學準備：

教師：相關錄像、圖片資料、課件 學生：通過多種方式了解自救知識 教學過程：

第一課時 生活中的自救

一、情境導入，揭示主題。

1、播放一則反映少年兒童安全事故的視頻報道。

2、看了這則報道，你們有什么感想？

預設：他們不注意安全發生了很多令人傷心的安全事故。他們沒有保護好自己，給自己和家人帶來了痛苦。

他們缺少安全常識，不去珍惜父母給自己的唯一的生命。??

師：同學們，我們每天生活在家庭、學校、社會之中，在這些不同的生活環境里，有時存在著危險，怎樣使自己避免安全事故的發生，生活得幸福呢，這就需要我們學會自救。

二、圖文感知，初步明理

視頻播放：星期天，小明獨自一人在家，口渴了倒水喝，不小心熱水燙傷了手。

小明不知該怎么辦？你知道嗎？ 學生發表意見，討論交流。

師：日常生活中，我們難免會意外受傷。學會一些自救方法，可以降低受害的程度，更好地保護自己，三、收集信息，積累認識

你知道哪些自救的方法呢？ 生：燙傷后要用冷水沖洗。生：不小心扭傷了要冷敷。

生：聞到家中有煤氣味，趕快打開窗戶并關掉閥門。

生：自己被反鎖在家，要想辦法通知父母，或者向熟悉的鄰居求助。

生：廚房著火了，趕緊撥打火警119。??

師：同學們知道得可真多呀，老師佩服你們。

四、人機交流，增強認識

課件展示：發現生活中的危險，增強安全意識。

看看這些畫面，他們的做法對嗎？會有什么危險？ 三個同學在大樹下避雨。一個男孩在公路上翻越欄桿。

一個女孩在車里，把頭伸出窗外。

一個女孩用濕布擦插銷。

一個男孩在河里單獨游泳。學生交流。

通過展現這些危險場面，讓學生明確危險的存在與可怕的后果，使學生認識到無論在何時何地都要注意保護自己，使自己快樂地成長。

五、交流體會，總結經驗

在生活中你受到過哪些意外傷害？是怎樣處理的？

學生自由交流。

說說自己采用的方法，以及家人和朋友幫助自己時采用的方法。

六、設計場景，模擬自救

1師：聽了大家的經歷，知道同學們在生活中的確遇到過一些可怕的事情，既然意外傷害存在，我們就應該學會自救，保護自己 的安全。

2、播放錄像：樓道失火冒煙 學生模擬自救。

3、課件出示自救兒歌，學生自讀。

小學生安全知識兒歌

吃飯之前要洗手,切記莫把生水喝。

過馬路，眼要明，斑馬線上小心行。

細小物，注意玩，千萬別往口中含。

水火電，莫亂玩，安全常識記心間。

遇火災119，速離險境求援助。

陌生人，莫輕信，防止壞人將你騙.。

遇匪徒110，機智巧妙去周旋。

雷電閃,不虛驚,避開高樹地下蹲。

地震時，莫慌張，緊急撤至空地上。

七、總結全文，強化認識

同學們，一節課的時間所學知識畢竟是有限的，關于自我保護的知識還有很多很多。我們還可以通過看書、問家長、看電視和上網查資料等各種渠道去獲得更多的自我保護知識。生活是豐富多彩的，希望同學們在遇到困難和危險的時候，開動腦筋尋找辦法去戰勝它們，學會自我保護，健康快樂地成長。

八、拓展延伸，落實行動

觀察校園活動時有哪些不安全因素，展開討論，說一說有哪些解決的方法。

第二課時 模擬自救

一、談話導入，引出主題

師：上節課，我們認識了自救的重要性，也學會了一些自救方法，這節課我們就來模擬表演一下生活中的自救，看誰知道的又多，表演的又好。

為了公平、公正，我請班長、學習委員和老師一塊兒當評委，要求同學們根據故事情節，做出正確合理的自救方法。

二、情境再現，自救互救

多媒體展示六種場景：被熱水燙傷、頭被窗戶卡住了、家中起火了、在街上玩耍被狗咬傷、掉入河水中、夏天中暑了。

師：各小組討論一下，選好自己小組想演什么，如何演好。（老師參與其中，作一下指導）

三、模擬表演，深化處理

1、首先請小評委到前邊坐好。學生準備所用的道具。

2、放大六種場景，各小組進行對號表演，其余同學認真看，看看他們演得好不好，對不對。

3、在模擬過程中，對表演不到位的細節加以指導，對表演出色的學生給以掌聲鼓勵。

師：我真沒想到大家演的這么好，我都看呆了。下面我就來問一下同學們，哪一組表演的最好？好在哪里？

4、根據你們的表演和同學們的建議，我和小評委們也打出了一個公正的分數，表演最好的是二小組模擬的“家中起火”自救過程和五小組模擬的“夏天中暑’自救過程。

5、頒發“自救優勝小組獎”

四、創設情境，現場自救

師：假如現在我們的教學樓發生地震了，你如何保證自己的生命安全？

大家討論交流。

五、課堂總結，拓展延伸

1、學生自由表達這節課的收獲。

2、師：我們應該學會更多的自救知識，在生活中做到更好的保護自己，保護他人。

播放錄像，把學生沒有說到的，課本中沒有講到的自救方法向學生介紹。

六、實踐生活，升華知識

舉行一次手抄報展覽，展示你所知道的自救方法，增強更多人的自救能力，讓大家的生活更美好。

三、自我保護不麻痹

教學目標：

1、讓學生懂得珍愛自己和他人的生命；初步培養學生的防范意

識和安全意識。

2、培養學生良好的安全生活習慣，遇到突發事件不膽怯，做到機智勇敢地去面對。

3、學會最基本的緊急求助和自救方法，提高自我保護的能力。

4、初步了解法律常識，學會用法律手段保護自己。教學準備：課件、視頻 教學重點；

培養學生遇到突發事件不怕難、不膽怯、機智勇敢的品質。教學過程：

第一課時 居家安全不大意

一、課件導入，點明主題 播放視頻: 小孩墜樓事件

煤氣中毒事件

看到這觸目驚心的畫面，你想到了什么？

師：生活中有許多的不安全因素，稍不注意，就會帶來嚴重后果，所以我們要事事留心，做到自我保護不麻痹大意。（板書課題）

二、聯系生活，明辨事理

師：孩子們，你們都有一個幸福的家，一家人都愛你們，可是你們在家里也會因自己不小心而發生過一些危險的事情吧，讓我們來交流交流。

1、你在家中受到過哪些傷害？

2、你家哪些物品具有危險性？會給你造成什么傷害？

三、感知圖文，初步處理

1、師：既然我們家中都有一些危險物品，那我們就應該了解這些物品的危險性，做到正確地使用它們，養成良好的生活習慣。

2、課件呈現：剪子、刀子、插座、水壺、藥品等

看到這些危險品，如果使用不當，會給我們帶來什么危害？（討論交流）

你是怎么做的？

生： 剪子刀子放在盒子里。

生：不隨便喝藥品。

生：雷雨天不看電視。

生：不亂擺弄插座。

生：熱水壺放在較高的臺面上。

師：還有，小孩子盡量少去廚房，因為里面隱藏著許多危險因素

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小結:居家安全不大意，危險物品不亂動，要小心擺放和使用。

四、呈現情境，深化處理 點擊課件，出示情境

小明在房間踢球，球沖出窗戶掉到了樓下，小明搬來凳子爬上窗戶向下張望。

1、小明這樣做對嗎？

2、會造成什么后果？

3、小明是一個很調皮的孩子，為了避免傷害的發生，你有什么辦法來阻止他這樣做呢？

4、小組匯報交流。

5、師：你們的辦法真多呀，老師非常相信你們的能力。

五、情境表演，學以致用 課件展示：

1、放學回家，聞到了煤氣味，這時你怎么做？

2、晚上看電視，突然雷聲大作，要下雨了，這時你會怎么做？（討論交流）

師：同學們做得真不錯，當自己面對危險時，不慌張，并能正確處理，做到了很好地保護自己。

六、課堂總結，課外延伸

1、師：在生活中我們要把危險物品放在安全的地方，不玩火，不亂動電器，使用時要小心，要掌握正確的使用方法，用完后放回原來的地方。

2、課后搜集居家安全的知識。

第二課時 機智勇敢保安全

一、情境導入，激發興趣

星期天下午，成成一個人在家里樓下的小花園中玩耍，這時，一個衣著時髦的女人向他走來，笑著說：“小朋友，你好乖啊，阿姨給你糖吃?！闭f著，掏出幾顆花花綠綠的糖遞給成成。成成想起媽媽和老師經常告訴他不要隨便吃陌生人的東西，就說：“謝謝阿姨，我不要！再見!”說完，飛快跑回了家。同學們，成成做得對嗎？

師：成成真是個機智的孩子，在不了解對方的情況下，一定不要接受別人提供的食品、飲料，這是對自己的最好保護。

二、圖文感知，點明主題

1、點擊課件：聰明的王坤（課本35頁）討論交流：

王坤怎樣保護自己的？（沒進門，而是找劉爺爺報警抓小偷）為什么要去找劉爺爺？ 王坤直接與小偷斗會怎樣？

師：看，警惕性多高呀！遇到事情沒有慌，做到了機智勇敢，保護了人身安全。（板書課題）

三、信息收集，深化處理

師：在生活中，如果出現了不安全情境，你能做到機智勇敢嗎？ 課件出示圖片：

1、你單獨在家，有陌生人敲門。師：這時候你怎么辦？

生：如果他說是爸爸的朋友，就先打電話向爸爸證實一下。生：假裝對著里面喊爸爸，要是壞人，他就嚇跑了。生：我不認識他，他無論怎么說我都不開門。

指名上臺模擬表演。

師：同學們，在我們現實生活中，還可能遇到哪些不安全的情況？該怎么辦？

生討論交流。

四、人機交流，強化意識

1、播放錄像：在街上你渴得不得了，有一個陌生的阿姨遞過來一瓶可樂說，喝瓶可樂吧。

這時候你會怎么做？ 指名上臺模擬表演。

2、這里還有一個小場景，出示課件畫面：你在一個小商店里，拿起了一個東西，想放下走的時候，賣東西的對你說：“看了就得買！”你會怎么辦？

指名上臺模擬表演。

3、遇到這樣的事情又該怎樣做呢？

播放課件，小剛放學后遇人劫持，他咬了那人一口，立即跑回學校。

小剛怎樣保護自己的？ 學生討論交流。

師：說得非常好，學校里有很多同學，還有自己熟悉的老師，這樣壞人就嚇跑了。

如果你遇到這樣的情況，還有沒有更好的辦法來解決呢？ 師：通過這些故事，你懂得了什么？

小結：同學們，老師相信你們已經知道了如何才能機智勇敢保安全，也相信你們在真正的危險面前會好好地保護自己。

五、總結延伸，強化意識

師：學會自我保護是熱愛生命的一種表現。為了家庭的幸福，社會的平安，讓我們都來保護好自己。

課件出示：

上學放學歌

下課鈴聲響，依次出課堂，走廊慢慢走，有序不爭搶。

樓梯靠右行，不鬧不推搡，運動要適量，上課精神旺。

快樂做游戲，個個守規章，安全記心上，時時不能忘。

放學回到家，別摸刀與叉，插座里有電，千萬別碰它。

陽臺很危險，能看不能爬，煤氣有巨毒，別把火來打。

一人在家蹲，門是保護神，如果有人敲，先從貓眼瞧。

假如生人來，別把門兒開，大聲打電話，歹徒最害怕。

壞蛋能嚇走，安全得保障，父母回到家，一定把你夸!

齊讀兒歌結束全課