第一篇：大班語言《彩色的夢》教案

大班語言教案：彩色的夢

1、理解兒歌內容，初步感受兒歌優美的語言和意境。

2、學會朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。

3、幼兒養成安靜傾聽他人講話的好習慣，發展其語言表達能力和想象能力。

活動重難點：

1、活動重點：幼兒能完整地朗誦兒歌，學著仿編兒歌。

2、活動難點：感受詩歌的意境美和語言美。

活動準備：掛圖、小草頭飾、MP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。

活動過程：

一、激趣導入：

早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現在老師就遇到了一個難題，小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎？今天老師就給大家帶來了一個非常奇怪的聲音，請小朋友們仔細聽并動腦想，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺打呼嚕的聲音。咦，這是誰發出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來是小草正在睡大覺。

二、說夢：

1、過渡：“小草”伸懶腰醒來，說：“好香甜的覺，好美的一個夢。”小朋友們，你們想知道我做了一個什么顏色的夢嗎？這節課就讓我們一起來學習一首好聽的兒歌彩色的夢（揭示課題并粘貼）請小朋友們動腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的？幼兒回答，師小結，并出示掛圖一，近而學習第一句兒歌：小草愛做夢，夢是綠綠的。

2、過渡：不光小草愛做夢，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢，你們看（出示掛圖二）小花的夢可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師總結歸納出第二句兒歌：小花愛做夢，夢是紅紅的。

3、除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了，它是誰呢，請小朋友們發揮想象力，猜一猜它會是誰？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導幼兒說并總結出第三句兒歌：云兒愛做夢，夢是白白的。

4、小朋友們你們做過夢嗎？都夢到過什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答，整理總結出第四句兒歌：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

5、用不同方法唱誦兒歌。

三、編夢：

1、游戲：抽卡片，仿編夢

教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。

指個別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應的兒歌，其他幼兒可適當做補充。

2、除了這些東西，還有好多寶寶都喜歡做夢，請小朋友們大膽想象一下，還有誰可能會做夢，它們的夢是什么樣的？

四、畫夢：

1、碟片播放《搖籃曲》，引導幼兒安靜入睡，一覺醒來，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。

2、展示孩子的“美夢”。

3、小結：童年的夢是一首詩，童年的夢是一首歌，童年的夢充滿了對未來的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧！！

五、找夢：

讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢？它們的夢是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領下走出教室，至此全課結束）

第二篇：大班語言教案 夢

混齡班語言教案 詩歌《夢》

設計意圖

《夢》是一首優美的詩歌，它的語言具有一種深深的吸引力，能夠讓孩子們陶醉其中，也非常有趣，很適合大班幼兒的年齡特點。我采用的是層層遞進的教學方法：首先，引導幼兒欣賞散文，感受散文作品如詩的語言，體驗其優美的意境。其次，通過圖片展示等方式幫助幼兒理解作品內容。最后在理解的基礎上進行大膽地朗誦表演。活動目標：

1、理解詩歌內容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。

2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦仿編詩歌，發展幼兒的語言表達能力。

3、初步產生熱愛生活、喜歡幻想的美好情趣。活動準備：

1、多媒體課件

2、詩歌配樂《夢幻曲》 活動過程：

一、圖片導入，感受夢的意境。

師：小朋友們，你們在這張圖上都看到了什么？

師：夜晚這么美，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了，那讓我們像小女孩 一樣甜甜地睡一覺吧！

師：你們有沒有做過夢？夢到了什么有趣的事情？

師：你們的夢真有趣呀！你們想知道我夢到了什么嗎？讓我來告訴你 們吧。

二、教師配樂朗誦詩歌，幼兒初步了解詩歌內容。

1、師：小朋友們，在我的夢里你們都聽到了什么？

2、師：在夢里，我都變成了誰？

三、教師播放多媒體課件，朗誦詩歌。

1、師：在夢里，我變成小花以后，遇到了誰？太陽為我披上了什么？ 變成白云以后，我遇到了誰？（風）風教會了我什么？ 變成輕煙以后，我遇到了誰？（雨）雨做了什么？

2、師：在夢里，我開心么？你們怎么知道的？

四、教師配樂播放多媒體課件，再次朗誦詩歌，幼兒體驗詩歌中的語言美和意境美。

1、師：我們又聽了一遍詩歌《夢》，你們的心里有什么樣的感覺？

2、師：你最喜歡詩歌里哪些優美的詞語和句子？（引導幼兒用優美的動作來表現夢的溫柔）

五、教師引導幼兒創編詩歌。

1、師：小朋友們,老師的夢美不美？你們喜歡么？那現在請你們把自己的夢也變成好聽的句子吧。

2、師：在你自己的夢里，你們都變成了什么？又遇到了誰？（引導幼兒獨立仿編）

六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。

師：小朋友們，讓我們用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢大聲說一說。

七、活動總結。

教師：下次你如果做了什么有趣的夢可以來說給我們大家聽一聽！

第三篇：小班語言公開課教案彩色的夢

小班語言公開課教案《彩色的夢》

活動目標：

1、理解兒歌內容，學會朗誦兒歌，培養幼兒的語言表達能力和想象能力。

2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

3、發揮想象力，初步嘗試用XX愛做夢，夢是XXX的句式進行創編詩歌 活動準備：小草、小花、白云、寶寶的圖片、夢的顏色、音樂《搖籃曲》。【最好將其制作成多媒體課件，讓四位客人慢慢出現，增加趣味性。在它們做夢的時候，可以做出做夢的效果圖（云），這樣更有意境。增加聲音效果，點一點小喇叭，讓它們說自己做了什么夢。】 活動過程：

（一）情境表演，引入課題

1、師：今天有幾位客人來我們班做客，來看看他們是誰？

（小草、小花、白云、寶寶入場。）【出場太直白，不吸引人。將最后的結尾部分提前，營造意境，即一開始就是放音樂。】小朋友們，天黑了（放搖籃曲），我們要休息進入甜蜜的夢鄉了，等會兒記得告訴我你們做了什么美麗的夢？（從幼兒談論自己的夢引入：除了我們會做夢，大自然里還有很多會做夢的朋友，我們一起來聽一聽。）

出示PPT課件，讓小草慢慢醒來，出示綠色圖，說：“我做了一個綠色的夢”讓幼兒猜一猜，它的夢為什么是綠色的？可能夢見了綠色的什么，才讓自己的夢變成了綠色。之后，教師總結：原來，小草夢到了這么多綠綠的事物，把它的夢染成綠色的了。我們可以用一句好聽的話來描繪，小草和他的夢：“小草愛做夢，夢是綠綠的”

{師：大家歡迎他們好不好？

四位客人走了很遠的路才到我們班，他們很累了想休息一會兒。小朋友們保持安靜，不要打擾他們好嗎？

2、播音樂，搖籃曲，客人入睡。

師：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進入甜蜜的夢鄉，做著美麗的夢。小朋友們也休息一會兒，閉上眼睛，讓我們也一起進入甜蜜的夢鄉好嗎？

3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。

師：小朋友們，我們的客人們都醒來了，我們也坐坐好。

誒，小草醒來了，伸了個懶腰，揉揉眼睛說：“我夢見綠綠的草地。”有誰能告訴我，它夢見了什么？是什么顏色的？（出示綠草地圖）}刪【不一定要夢見草地，也可以是其他綠色的東西。】如：直接出示小草和綠色的圖，然后問幼兒除了綠綠的草地，還可能夢見綠綠的什么？

我們可以用一句好聽的話來說：“小草愛做夢，夢是綠綠的”。一起念一念。（做夢的動作，指著草地）【這里要多說幾遍，多強調這個句型，以便幼兒掌握，便于下面內容的掌握】上接：現在請小朋友跟著老師加上動作，在念一遍。這回老師只做動作，請小朋友們自己念一遍。

小花也愛做夢，誰來猜一猜她會夢到什么？【幼兒回答】【小花這邊也應該多練習句型，而不是直接讓幼兒猜測，因為在教學過程中發現，一遍下來，幼兒還不能掌握句型，也不明白兒歌中描述的事物與顏色的關系，所以前兩段兒歌應側重熟悉兒歌句型和小草、小花的夢的顏色與他們本身顏色的關系】

如：這朵紅色的小花也愛做夢，她的夢是紅紅的。你們認為它夢見了什么，才會讓它的夢紅紅的？小朋友們想象力真豐富，說了好多小花可能會做的夢。那我們可以用哪句好聽的話說一說小花和它的夢呢？“小花愛做夢，夢是紅紅的”請小朋友大聲地說，加上動作。請幾個小朋友站起來念一念。

{小朋友們想象力真豐富，說了好多小花可能會做的夢。現在我們一起聽一聽小花怎么說。“我夢見紅紅的小花。”（圖示紅花圖）小花的夢是什么顏色的？我要考考你們了，這幅圖可以用哪句好聽的話來說。“小花愛做夢，夢是紅紅的”}刪

這時，白云也伸了個懶腰，它會做什么美麗的夢呢？舉手告訴我。【在上兩句的基礎上，讓幼兒猜測可能會做到的夢，此時幼兒已對事物與夢顏色的關系有了一定的認識，這樣更便于幼兒猜測夢境】

想一想，白云住在哪？ 那它會夢到什么？

我們一起來聽一聽，白云說：“我夢見藍藍天上飄著白云。”它夢見了什么？（圖示藍天圖）

誰能用句好聽的話，告訴我。“白云愛做夢，夢是藍藍的”

最后，小寶寶也睡醒了：“我也做了個美麗的夢，夢見五顏六色的彩虹。”（出示彩虹圖）呀，這條彩虹真漂亮。那小寶寶的夢是什么顏色的呢？

我們有一個好聽的詞語，叫做彩色。當有很多顏色在一起時，我們就可以說它是彩色的。我們一起用好聽的話來說一說小寶寶的夢。“小寶寶愛做夢，夢是彩色的”

（二）（學習兒歌過渡語）

師：我們剛剛聽了四位朋友的夢，他們的夢美不美？老師也覺得小草、小花、白云和小寶寶的夢美極了。老師把這些夢編成了一首兒歌，我們一起聽一聽。

1、【教師有感情朗讀兒歌】兒歌：彩色的夢

……..2、【學習兒歌】你們能跟著老師一起念這首兒歌嗎？

現在我說前面的話，你們說出夢的顏色好嗎？（師：小草愛做夢，幼：夢是綠綠的）2~3遍【這里需要注意教師的聲音要一點點變輕，直至幼兒獨立念出】

（三）創編

1、師：請小朋友們想一想，還有什么東西的夢也是紅紅的？綠綠的？或者藍藍的？ 要用兒歌里的話說哦。

老師先來，大樹的夢是綠綠的，蘋果的夢是紅紅的（出示圖片）【根據詩歌改編，只要學得扎實，幼兒是能夠說出XX愛做夢，夢是XX的】改為：老師先來，大樹愛做夢，夢是綠綠的；蘋果愛做夢，夢是紅紅的。

還有幾個誰愿意來說一說？（請幼兒嘗試創編詩句）

2、結尾

師：小朋友們，天又黑了（放搖籃曲），我們又要休息進入甜蜜的夢鄉了，這次我們小朋友又會做什么夢呢？下次再告訴老師你們都夢到了什么。

兒歌：

彩色的夢

小草愛做夢，夢是綠綠的。

小花愛做夢，夢是紅紅的。

白云愛做夢，夢是藍藍的。

小寶寶愛做夢，夢是彩色的。活動反思：

在學習詩歌時候，我采用分片段的學習，小草—小花—白云—小朋友的夢。本詩歌相對來說句式結構簡單、對稱，幼兒基本上都能朗朗上口。配上動作，一起來朗誦詩歌。最后，請幼兒對詩歌進行了仿編并且把仿編內容來朗誦。但還是存在著許多不足之處：

1、環節上基本流暢，但整首詩歌句式過于簡單，對于小班下學期的幼兒應該提升難度。

2、在仿編中只是說出了事物的一種顏色，比如：葡萄，不僅僅只有紫色也有綠色的，局限了幼兒的想象力。

3、詩歌中是XX愛做夢，夢是XXX的句式，但是進行創編詩歌時，我卻只要求幼兒說出XX的夢是XXX的，仿編句式偏離原詩歌句型，而且太過簡單了點。

第四篇：語言教案 彩色牛奶

小班語言活動教案：《彩色牛奶》

活動目標：

1、理解故事，借助故事中神奇的想象引導幼兒關注蔬菜的顏色特征和作用。

2、能根據故事的情節大膽的想象和創編。

3、學習句式：給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶？喝了以后變成什么顏色的什么。

活動準備：

圖片，幼兒操作圖人手一張。

課前知識準備：了解蔬菜或水果的顏色。

活動過程：

（一）討論引出故事。

1、你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？你們見過彩色的牛奶嗎？

2、引出故事：今天，我就給大家帶來一個《彩色牛奶》的故事。

（二）第一次欣賞故事，感受故事中神奇的想象。

提問：

1、牛大叔帶來的那頭奶牛有什么神奇的地方？

2、故事中講到了哪幾個小動物？（幼兒回答教師出示小動物的圖片）

3、小動物們喝了有顏色的牛奶發生了什么奇怪的現象？

（三）第二次講述故事，提問剛剛小朋友都說得很對，小白兔喝了有顏色的牛奶后變成了小黃兔，小黑貓變成了小綠貓，小花鹿變成了小紫鹿，灰狐貍變成了紅狐貍。那為什么會這樣呢，他們到底給牛吃了什么呢？我們一起再聽一遍故事。

教師邊翻圖書邊講述故事第二遍提問：

1、小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？小白兔變成了一只什么顏色的兔子？（請一個幼兒回答，后大家一起學習說句式）幼兒講出以后，教師將幼兒說的用圖片的形式擺出來。

2、小黑貓給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？小黑色貓變成了一只什么顏色的小貓？

同樣將圖片擺出來，然后請女孩子說一說句式。

3、小花鹿給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？小花鹿變成了一只什么顏色的小鹿？

同樣將圖片擺出來，然后請男孩子說一說句式

4、灰狐貍給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？狐貍了一只什么顏色的狐貍？（集體幼兒說）

5、現在我們把小動物給奶牛吃蔬菜，發生的奇怪的現象一起來說一說。要說清楚哪個小動物，給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶，喝了以后變成了什么顏色的小動物。教師指點，幼兒一起說一說。

（四）討論：

1、小動物們有了神奇的牛奶后，為什么特別高興？

2、小動物們能變回原來的顏色嗎？怎么變？

3、你想不想讓自己也變一變？

你想給奶牛吃什么顏色的蔬菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶？喝了以后變成什么顏色的自己呢？

請個別幼兒說一說，教師將幼兒說的畫出來，引起幼兒興趣。

（五）分蔬菜，幼兒說一句話，要求用句式：給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶？喝了以后變成什么顏色的自己。說好了，說給旁邊的客人老師聽

第五篇：小班語言教案《彩色的夢》及教學反思

小班語言教案《彩色的夢》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，理解兒歌內容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力，理解兒歌內容，豐富相關詞匯，快來看看幼兒園小班語言《彩色的夢》含反思教案吧。

教學目標:

1、理解兒歌內容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

3、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

教學準備：

PPT課件背景音樂

教學重難點：

理解兒歌內容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。

教學過程：

1、創設情景，激發興趣

（1）觀看PPT：“今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。”小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）

（2）引導啟發：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結。

（3）小結：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？

2、理解詩歌，感知事物與色彩的關系

（1）出示PPT：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？

播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？

引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

（2）出示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

（3）出示PPT:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。

（4）出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。

小結：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美

（1）老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）

（2）老師領誦，幼兒跟誦。

（3）提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。

4、創造想象，仿編詩歌

（1）擴展幼兒發散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？

（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創編的內容）請到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）

5、活動結束。

平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

教學反思

本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，提高幼兒的語言表達能力。活動準備的材料是用來創設游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎。活動時聽說游戲規則中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現了語言練習的要求。

對于小班幼兒來說，教師制定的規則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環節中，我能及時糾正個別發不準的音，且在幼兒基本了解游戲規則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環節十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利于培養幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發音練習和訓練各種能力。

本文擴展閱讀：夢，也有夢想的意思。古人相信，做夢總要有原因的，王符就曾說“夫奇異之夢，多有收而少無為者矣”認為做夢總有原因可尋。做夢的原因已知的有心理和生理兩個方面的原因，但即使是在人類已知的這兩方面，人類依然無法解釋夢形成的機制原理。