第一篇：實踐活動教案

“我所知道的中國文化瑰寶——書法”實踐活動教學設計

綜合實踐活動科

羅宇麗

一、活動目的

書法在我國有著悠久的歷史，是我國文化的精髓，是千百年來許多書法名家用盡畢生心血潛心研究的一門藝術。為了普及書法的認識，讓學生形成熱愛祖國、熱愛祖國文化的情感，對書法入門形成認識，感知中國書法的博大精深，提高學生收集信息、整理信息、交流信息的能力。培養互相合作、共同分享的精神。

二、活動分析

書法藝術在學生日常生活中比較少接觸，需要學生通過書本、網絡、訪談的方式獲取知識，并對知識進行歸納，形成自己的知識，再和同學分享自己的所知所感。本次活動收集六個主題：書法發展史、書法家小故事、荔灣名書法家、書法字體組、書法作品組、文房四寶。全班分為6個小組，每組收集一個主題的資料。

通過這次活動讓學生對書法這門藝術有個初步的認識，形成熱愛祖國、熱愛祖國文化的情感。在學生當中形成交流、分享的氛圍。

三、活動過程 第一節課教學內容：

導入：書法在我國有著幾千年的歷史，是我國文化的瑰寶，在2008年奧運會的北京開幕式上我國向世界展示了這一中華文化的神韻（視頻）。有關書法的知識有很多，同學們前段時間開展了“我所知道的中國文化瑰寶——書法”的實踐活動。我們來分享大家活動的收獲。

教學過程：

前段時間同學們通過各種的途徑收集到有關資料，下面給一分鐘的時間小組內互相交流你收獲的資料。

師：書法的發展史很悠久，經歷了從古到今的幾個朝代，我知道我們的書法發展組收集了這方面的資料，我們請書法發展組向大家展示他們收集到的資料，推薦一位代表上來。

學生概括性地說明收集到的歷史資料。

師：書法的歷史其實不只這短短幾段話，它漫長的歷史有待大家繼續看書、查閱資料來了解。

師：在書法發展的長河當中涌現了許多優秀的書法大家，他們用一種潛心求學的精神鉆研書法藝術，很值得我們學習，書法名家小故事組為我們收集了一些名家小故事，請他們來為大家介紹。

學生邊展示邊向同學講故事。

師：這幾位書法大師很值得我們敬佩，他們潛心研究藝術的精神很值得我們學習。

師：近在我們荔灣區，有著濃厚的西關文化，也有著濃厚的書畫文化氣息，荔灣本土涌現了哪些書法家呢？請荔灣書法家小組為大家介紹一下。生介紹某位荔灣書法家，并通過媒體作展示。

師：相信大家對我們荔灣的書法家有了認識，有機會見到他們記得向他們求學啊。

師：在現代社會，我們學生寫得都是工整的簡體字，但在書法里面有幾大類的字體，我們把它叫做書體。有哪幾種書體呢？我們的書法字體小組來說一說。

生展示收集到的資料，出示范字并說明每種字體的特點。師：大家對書法的字體都有一個了解，那么你們以后有機會接觸到書法作品的時候就能知道它是什么書體了。

師：書法作品百花齊放，有很多珍貴的書法作品流傳至今依然大放光彩，例如王羲之的《蘭亭序》，它流暢多變的字體讓后人爭相模仿，書法作品小組收集到了哪幅作品呢？請他們展示給大家看。

生展示收集到的資料（可展示多幅作品），對作品的出處、意思簡要說明。

師：還有很多的書法作品也值得我們研讀，多看書法作品對提高我們的文學修養很有幫助，同學們有時間可以買有關的書籍閱讀。

師：一副書法作品如果缺少了必要工具是完成不了的，是哪些工具呢？我們的文房四寶組能告訴大家嗎？

生展示收集到的資料（包括文字資料和圖片資料）

師：筆、墨、紙、硯是書法創作的工具，江西出產的筆、安徽出產的墨和紙、肇慶出產的硯是有名的，大家有機會可以去觀賞觀賞。

（每組的同學通過多媒體平臺介紹本小組的小組名稱、小組成員、收集專題、活動計劃、活動過程，作資料展示，包括文字記錄、相片、幻燈片等形式，邊展示、邊扼要地解說，完畢后談在這過程中的感想及遇到的問題。）

交流活動結束后，請每位同學當小評委，覺得哪一小組的活動開展得好的，給那一組貼上一顆小星星。（設評比榜）

第二節課教學內容：

看了同學們的活動收獲，大家對我國書法文化有哪些認識呢？（生答）

書法究竟是如何書寫的呢？我們一起來練習，好嗎？實物投影出示生抓筆的圖片，老師示范抓筆的姿勢，三只手指執筆，左手墊著右手手腕，師對學生的抓筆姿勢進行調整，讓有書法基礎的學生當小老師，幫助不會抓筆的同學。體會書法書寫的運筆過程。

“山”字的書寫，先寫豎筆（按、轉、提、頓、回），把“豎筆”寫一行，再寫豎折（按、轉、提、頓、轉、提、頓、回），“豎折”寫一行，最后寫豎筆（按、轉、提、頓、回）。“山”字寫兩行。

有書寫基礎的同學當小老師，完成書寫后可以指導其他同學寫。學生完成堂上書寫后，對作業互相展示。

師小結：書法的發展源遠流長，今后我們將繼續對這一專題進行學習，讓這一代表中華民族的文化得以傳承。

09.10.13

第二篇：實踐活動教案

三、實踐活動

課件出示教材第１５頁第１２題“實踐活動“。活動準備：拿出課前準備好的六張長方形紙。

１.按活動（１）的要求，卷一卷，再猜一猜，算一算，最后匯報計算結果。２.再拿出兩張紙，按活動（２）的步驟做一做，匯報計算結果。３.匯總數據并觀察表中數據。通過觀察，你發現了什么？

４.再拿出兩張紙，按活動（４）的要求減一減，卷一卷。量出相關數據后，計算出所卷圓柱的體積。

學生按照要求操作：發現體積不一樣大。

小組合作按步驟操作計算結果：上面的體積是１０.２９平方厘米，下面的體積是４０.５２平方厘米。

學生把４個圓柱的數據填在表中。

觀察表中數據，尋找規律，匯報自己的發現。

按要求操作后，再計算所卷圓柱的體積，并在小組內討論計算結果。

匯報自己的發現。通過實踐活動，學生探索發現同樣大的紙，因為卷的方式不同，卷成的圓柱的表面積不同，體積也會不同，從而培養學生的科學探索精神。課 堂 小 結

（梳理歸納）

四、課堂小結

１.同學們，通過這節課的練習，我們又復習鞏固了本單元所學的知識。想一想，歸納一下，這節課我們復習了哪些知識？

２.在今天的練習中，你還存在哪些疑惑？

學生回答所復習的知識。

找出疑惑，全班交流，解決問題。通過小結，進一步鞏固學過的知識，培養學生的歸納能力。

作業布置（檢查反饋）板書設計（突出重點）選用課時作業 練習一

１.面的旋轉：面動成體。

２.圓柱的表面積＝兩個底面積＋側面積

３.圓柱的體積：Ｖ＝Ｓｈ 圓錐的體積：Ｖ＝１／３Ｓｈ

蓮山課件

原文地址：http://

第三篇：實踐活動教案

《自己種菜樂趣多》教學設計

教學理念：

1、讓學生自己動手，培養實用的經驗和能力。

2、小組合作解決問題，培養學生合作學習的態度。

3、通過讓學生探究活動,了解蔬菜的種植過程、生長規律。

4、學會收集和處理信息的方法；學會與人交流；培養觀察、實踐、想象和人際交往等能力；提高發現問題和決解問題的能力。

5、養成熱愛自然、熱愛生活的態度和知難而進的探索精神

活動準備：

1、收集書刊中的有關資料，上網瀏覽相關信息。

2、了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短，當今蔬菜有哪些品種。

3、與家人交流，分享他們種菜的經驗或知識。

教學流程：

一、收集有關資料、信息：

1、確定本小組要種植什么蔬菜。

2、收集所種植蔬菜的資料。

3、小組交流種植蔬菜的工具、條件和方法。

4、應用蔬菜的種植方法和步驟。

5、透過由學生自己種菜的活動，提升學生學習興趣。

二、種菜實踐活動

1、參加小組合作種植活動。

2、觀察、記錄蔬菜的生長情況。

3、全班交流討論種植活動的進展以及遇到的困難和問題。

三、成果分享

舉行“成果交流會”，把種植過程中的觀察日記、照片、獲得的經驗、教訓體驗等，與大家交流、分享。

第四篇：綜合實踐活動教案

第一單元 人與自我 認識我自己

教學目標：

1.能客觀地認識自身的優點及不足,樹立自信心。

2.能大方地與他人交流，大膽展示自己亮點，努力克服自身缺點。

3.懂得成長是一個變化發展的過程，能關注這一過程并努力使自己健康成長。

第一課時 回憶童年

一、談話導入。

從呱呱墜地到蹣跚學步，從牙牙學語到背上書包，每一階段，都記錄著你的精彩。還記得小時候的樣子么？是調皮，還是文靜；是大膽，還是內向？

二、描述自己。

1．課前向爸爸媽媽問一問自己小時候的故事。2．請生用一兩句話描述自己小時候的形象。

（自己說——小組交流——全班交流）

3.課后把平時拍攝的照片整理出來，看看自己的變化，感受成長的奇妙。

三、選擇研究主題，并說明選擇理由。1.認識自己。2.童年的友誼。

3.學生追星現象調查。

4.也可選自己感興趣的主題。

四、全課總結。

第二課時 認識我自己

一、談話導入

在每個人的潛意識里，都有一個“我”的存在。那么，在你的眼里有個怎樣的自我？如何塑造一個精彩的自我？希望通過今天的活動，同學們能進一步關注自我，認識自我，更健康地成長。

二、同伴之間展開討論，理清研究思路。1.明確研究目標。

2.可以從哪些方面展開研究？ 3.從哪幾個方面研究自己？

三、完善“認識我自己”研究方案。

主題名稱： 研究時間： 研究目的： 研究方法：

小組成員與分工： 研究步驟： 研究成果：

四、完成準備工作。

五、全課總結。

第三課時 我的自畫像

一、導課。每天都會照鏡子，鏡中那個你是什么模樣？在內心深處，有個怎樣的自己？讓我們開始學著了解自己，先來畫一張“自畫像”吧！

二、請生思考：應該從哪些方面認識自我？ 1.自己思考。2.全班交流。我的自畫像 我的姓名： 我的生日： 我的身高： 我的愛好： 我的性格： 我的本領：??

三、學生從以上方面給自己畫“自畫像”。

四、全班交流。

五、總結。

給自己一個評價：

第四課時 他人眼中的我

一、談話導課。

我們已經給自己畫了一張“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么樣的，就能更全面地認識自己。

二、提出問題。

怎樣才能得到他人對自己的真實評價呢？

（1）學生思考，全班交流。

（2）小結：以誠懇的態度，真誠地與他人交流。

（3）請生說說自己的打算：你準備怎么做?

三、他人給你的評價。

父母這樣說：

同學這樣說：

好朋友這樣說：

老師這樣說：

鄰居這樣說：

四、綜合評價，認識自我。

你的優點：

你的不足：

綜合評價自己：

五、全課總結。

第五課時 展示我的優點

一、談話導課。

在你的身上, 一定有不少閃光點, 或是出眾的才藝, 或是良好的人緣, 或是超群的口才?現在就展示一下吧!

二、選擇展示方式。我的優點是: 我認為合適的展示方式是: 我想在什么時間, 什么場合展示:

三、小結。

通過此項活動, 我對自己有了新的認識：

第六課時 正視我的不足

一、談話導入。

有句諺語說：“金無足赤，人無完人。”每個人都有著這樣那樣的不足，面對不足，我們要做的是正視和改進，使自己更好地成長。

二、小組交流。

小組成員之間交流各自不足之處，找出共同的不足,交流造成共同不足的原因.三、進行一次采訪。采訪時間： 采訪地點： 采訪主題： 被采訪人：

采訪內容小記： 采訪后的思考：

四、尋找克服不足的途徑。

五、閱讀小資料： “怎樣克服懶惰”。

六、課后上網查詢：克服不足的途徑。

第七課時 暢想未來的我

一．談話導課

同學們，你對自己存什么期望和設想？借這個機會，來暢想規劃一下吧！二．自己暢想： 我的外貌 我的學習我的生活 三．交流

和同學們交流，分享美好理想帶來的快樂！四．閱讀“小資料”勵志名言。五．全課總結。

第八課時 制作成長檔案 一．談話導課。二．制作成長檔案：

1.討論：成長檔案應包括哪些內容？ 2.制作成長檔案袋注意的地方：

①成長材料要收全。②分類要清晰。③編號及目錄。

三．相互傳閱成長檔案。四．評價成長檔案。五．全課總結。

第九課時 總結與反思 一．談話導課：

經過以上的活動，我們從體驗和學習中有了新的收獲，掌握了新知識，能力也得到了鍛煉。現在就做一個總結和評價吧！二．交流與展示

1.展示活動中收集的資料。

2.以“名人的成長足跡”為主題，舉辦一場故事會。3.交流展示學生的成長檔案。三．評價總結。

完成“認識我自己”研究過程評價表。四．全課總結。

第二單元 校外生活 小學生假日生活調查

教學目標：

1.從“現象”、“原因”、“結果”等方面對小學生假日生活情況進行分析。2.通過問卷調查，采訪等途徑收集信息，并能對信息進行歸納，整理與分布。3.了解積極健康的校外生活對個人成長的影響，學會合理安排自己 的假日活動。

教學重點：目標1

第一課時

一．導入：

我們的生活充實而快樂，不僅有課堂上緊張的學習，校園里與老師、同學的親密相處，還有假日里的輕松歡娛、校外社會的豐富多彩。讓我們享受假日里的快樂，讓我們走出校門，走向更廣闊的天地，這節課開始，讓我們一起來關注學生校外生活。二．研究準備：

1.長長的暑假你是怎么度過的？你在校外參加了哪些活動？ 我思考的問題：

①

② ③

2.分組交流、探討。3.確定研究主題。三．小結。

第二課時 一．導課。

二．研究實施：

1.研究活動應如何入手？??

2.良好的開端是成功的一半，制定詳細的方案有助于活動的有效開展。組內討論，理清研究思路。3.分組回報。三．小結。

第三課時 一．導入。

二．制定研究方案： a.分組討論 b.匯報。

三． 全班交流，有補充意義嗎？ 四．閱讀p16：方法引導 五．小結。

第四課時

一．導入：

二．調查資料：

1.統計小學生假日有哪些？

（可指導學生自制一張假日統計表）

2.分組討論，了解小學生假日生活是如何度過的？ 3.交流，分享我的“假日生活”。

①回憶自己最近的一個休息日，進行“假日生活素描”。

②和同學們分享彼此的假日生活，通過交流，分析我們班上的假日生活情況。三．小結。

第五課時

一．導入：

二．探討，研究：

1.了解我們身邊同學假日生活情況后，讓我們擴大范圍，去了解更多同學假日生活情況。

2.讀一讀：P18 方法引導：什么是調查問卷？ 3.小組討論并設計問卷中的問題。

4.提示：在設計調查問卷時，要寫上前言，以便被調查對象了解調查 的目標。最后，可寫上感謝、祝福的結語。5.制作調查問卷。三．小結。

第六課時 一．導入。

二．整理問卷。

1、整理收集到的問卷，去除部分無效的問卷；對問題結果進行分類統計，根 據統計結果進行分析：形成簡單的問卷分析報告。2.分析報告。

3.分析假日生活中的問題。

通過對信息的匯報，我們對同學們的假日生活有了一些了解，你覺得同學們的假日生活有哪些不理想的地方嗎？

4.我認為同學們的假日生活存在這些問題：

① ② ③ ④

5.你認為是什么原因導致假日生活不夠理想？ 三．小結。

第七課時 一．談話導課：

通過調查，一方面讓我們了解了同學們假日生活快樂的一面，同時也讓我們感受到假日生活的苦惱，怎樣才能讓假日更充實，更有意思呢？我們來聽聽大家的意見。

二．分組討論。

三．提倡科學的假日生活方式： 1.嘗試制定一份假日生活計劃。

2.提倡合理建議，取得各方關注和支持。四．總結與反思： 1.交流與展示。2.評價與總結。

第三單元 人與自然 昆蟲世界探秘

教學目標：

1、提高科學觀察及分析比較的能力。

2、掌握多渠道收集信息和整理資料的方法，學會存留并使用地過程性資料。

3、學會分工協作，共同完成任務。

4、了解大自然的奧秘，激發對大自然的熱愛之情。

第一課時

教學目標：

1、做好研究準備，激發研究興趣。

2、選擇研究主題，通過對昆蟲世界的探索，引發學生對大自然的關注，了解一些研究性學習的過程及方法。教學重點、難點：目標2 教學過程：

一、導課

二、研究準備：

1、請生說大自然中最感興趣的現象。

2、圍繞該自然現象，學生提高問題。

三、選擇研究主題：

1、出示3個主題供大家參考。

①昆蟲世界探秘。

②認識“地震”。

③動物生存之三十六計。

2、確定研究主題。

四、課后小結，布臵作業。

第二課時 教學目標：

1、走進昆蟲的世界，了解這有趣和神秘的生命。

2、明確研究主題，并實施研究，制定研究方案。教學重點：制訂研究方案 教學過程：

一、導課

二、學習新識

1、師：昆蟲世界值得我們探索和研究的內容很多很多，但我們不 可能一一涉足，想一想，我們可以側重研究哪些問題？ ①昆蟲的生長過程。

②昆蟲與植物有什么關系？

③是不是所有的昆蟲都會唱歌？ ④哪些昆蟲是資源昆蟲？ ??

2、討論交流，確定感興趣的問題。

3、制定研究方案。（參照課本表格）

4、論證研究方案的合理性和可行性。①自我提問式。②全班討論式 ③方案答辨式。

三、課堂小結

第三課時

教學目標：

1、外出觀察，尋找昆蟲的蹤跡，提高科學觀察的能力。

2、了解昆蟲的相關知識。教學過程：

一、談話導課。

二、外出觀察，尋找昆蟲的蹤跡。

三、網絡搜索，了解昆蟲相關知識。

1、網絡搜索信息記錄表。

2、昆蟲知識交流會。

3、制作昆蟲檔案。

四、課堂小結。

第四課時

教學目標：

1、掌握多渠道收集和整理資料的方法。

2、學寫觀察日記。

3、了解昆蟲的作用。教學過程：

一、導課。

二、昆蟲的作用。

1、采訪一下科學課老師昆蟲與植物的關聯。

2、昆蟲對人類的貢獻。

3、沒有昆蟲的世界將會怎樣。

三、活動小結。

第五課時 教學目標：

1、通過舉辦昆蟲圖片展，把自己知道的昆蟲知識傳遞給更多的人。

2、了解大自然的奧秘，激發對大自然的熱愛之情。教學過程：

一、導課。

二、項目策劃，舉辦昆蟲圖片展。

1、“昆蟲圖片展”策劃書。

2、總結與反思。

①交流與展示。②評價與反思。

三、課堂小結

第四單元 社會生活 身邊的廣告 教學目標：

1、學會從各種生活現象中發現問題。

2、學會運用多種方法收集相關信息的資料。3.能設計公益廣告，培養社會責任感。

第一課時

一、導課。

二、研究準備： 1.交流社會現象。2.討論參考主題。

三、實施過程。確定主題 身邊的廣告

制定方案

四、課堂總結。

第二課時

教學目標：

1.找找身邊的廣告。

2.了解廣告對消費者心理的影響。教學過程：

一、談話導課。

二、找找身邊的廣告。1.觀察記錄表。

2.印象最深的廣告詞。

三、廣告對消費者的影響。

四、課堂小結。

第三課時

教學目標：

1.了解廣告的優點及存在的問題，學會從各種生活現象中發現問題。2.從廣告中反思社會現象，培養社會責任感。教學重、難點：

了解廣告的優點及存在的問題，學會從各種生活現象中發現問題。教學過程：

一、導入新課：

任何事物都是具有兩面性，廣告長期存在于我們的生活中，一定有 它自身的優點，同時也肯定存在一些問題。今天，我們一起來討論廣告 的優點和存在的問題。

二、研究過程：

1.討論廣告的優點和存在的問題。2.隨機采訪，聽大家的看法。3.采訪結束，信息匯總。

4．歸納別人的觀點，融合自己的想法，概括出結論： 5.面對廣告存在的問題，你有哪些看法？

三、課堂總結。

第四課時

教學目標

1.學習設計公益廣告，培養創作能力。

2.綜合運用語文，數學知識整理相關的資料。3.培養熱心公益，回報社會的品德。教學重難點

學習設計公益廣告，培養創作能力。教學過程

一、導課

二、設計公益廣告

1.你準備從哪些途徑了解呢？ 2.通過了解，你知道了什么

3．交流收集到的一些精彩的公益廣告語：

4.認真分析收集到的廣告語，談感受。針對生活中的某一現象，設 計一兩條公益廣告語。

5.班內交流自己設計的公益廣告，集體評價。

三、課堂小結。

第五課時

教學目標

1.總結反思活動過程，培養社會能力，培養社會責任感。2.培養熱心公益，回報社會的品德。教學過程：

一、匯報與交流

匯報的內容

采用的形式

匯報人

二、評價與反思。

三、收獲和體會

你認為做的比較好的方面是

今后，在這方面做的更好

遇到的問題有 1．策劃方面

2．與人合作方面 3．其他方面

第五單元 人與社會 走近志愿者

學習目標：

了解與志愿者相關的知識；積極參加志愿者服務活動，提高自己的 溝通能力、服務能力；嘗試策劃一次志愿者服務活動；在參與志愿者服 務的過程中，培養奉獻精神，體驗服務他的快樂。實踐方式：

設計活動方案；開展專題講座；實地調查；社會宣傳。方法引導：

如何組織“知識競賽”活動；怎樣評價自己 學科整合：

與語文，思品與社會等學科融合。積極參與社會志愿者活動，在參與中學習，體驗奉獻的快樂。主題目標：

從主題內容出發，遵循以上設計理念，我確定了如下活動目標：通過活動體驗，讓學生感悟志愿者的服務精神，懂得關愛他人、友愛他人、幫助他人，并付諸實踐。

學生課前準備：

1．搜集身邊典型的志愿者及感人事跡。

2．調查我們周圍需要幫助的人或事并完成調查統計表。

第一課時

活動一：感知志愿行為 1.錄像導入

在觸動人心的歌曲《愛心飛翔》的音樂中播放愛心天使趙小婷的專題片，引出今天主題班會的關鍵詞——志愿者。在聲與畫的結合中，帶給學生視覺的沖擊 力，更帶給學生心靈的震撼！2.圖片拓展。

利用大量的圖片如志愿者在奧運會、世博會、汶川、玉樹大地震中辛勤服務的圖片讓學生直觀感知，進一步走進志愿者，深入了解志愿者及他們無私奉獻的品質。

3.知識滲透。

讓學生交流、思辨：志愿者身上都有哪些閃光的東西？教師及時提煉：志愿者有一個共同的品質：無私奉獻，不圖回報;“奉獻、友愛、互助、進步”是志愿服務響亮的口號。

第二課時 活動二： 體驗志愿工作

1、走近志愿者。

模仿中央電視臺《面對面》欄目，請出如皋“愛心郵路”代表來到班會現場與學生交流。在真情互動中，激發學生對志愿者的崇敬，對志愿者的向往。2.角色體驗.（1）創設情境：人們期盼已久的新文峰大世界終于開業了，商場中人流如潮。面對新環境，人們肯定有許多的不熟悉。

（2）小組展開討論：作為志愿者，我們可以為顧客提供哪些服務？

（3）情景模擬，教師參與活動，相機采訪。

（4）在配樂詩中提升總結：或許我們沒有光芒四射的無窮力量，或許我們渺小而微不足道，但是我們心中有愛。我們相信愛，我們發現愛，我們堅持愛，我們就是愛的傳播者。

第三課時

活動三：建立志愿分隊 1.問卷調查

各組分發統計表，根據課前收集的信息填寫個人志愿加入的小分隊。根據填寫情況，使各分隊成員相對集中。2.部署計劃

每組確定一名組長，組織討論本分隊的活動安排，給分隊起一個響亮的名字。3.建隊宣誓

拉橫幅，各小隊匯報分隊名字及志愿口號。在世博會志愿者主題曲《世界》的歌聲中讓學生在“我是小小志愿者”橫幅上簽名。最后大屏幕顯示志愿服務的標志和志愿誓詞：我是小小志愿者，我謹記志愿者精神，服務他人，回報社會!在莊嚴有力的誓詞中結束本 節主題班會。

4、課堂延伸

主題班會結束后，組織班級志愿小分隊按照深入社會開展各類志愿服務，如低碳生活的宣傳，科學知識的普及，公共設施的美化活動等，在社會實踐中讓愛傳遞，讓志愿服務進行到底。

第五篇：綜合實踐活動教案

綜合實踐活動教案

教學計劃

一、指導思想

以新課程標準、更新教學觀念為重點，實現傳統教育向素質教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，增強學生的探索與創新意識，培養學生的社會責任感，學習科學研究方法，培養學生綜合運用知識的能力和創新精神。

二、活動目標

綜合實踐活動是國家規定的必修課程，它的總體目標是密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，培養學生的創新精神，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

三、具體要求

1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力

2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。

4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度

綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質，落實素質教育，培養新時期具有創新精神和實踐能力的人才。

四、具體活動安排

１、九月 “我是理財小能手”

２、十月

３、十一月

４、十二月

５、一月

“我是理財小能手” 知識產權的保護 中秋節 紙與我們的生活

一、“我是理財小能手”

教學目標：

1、知道銀行的基本知識。

2、讓學生參與社會實踐活動，從小接受社會教育。使學生把各學科中學習的知識、方法和能力互相關聯起來，在綜合活動課中增加直接體驗，初步理解消費和商品的關系。

教育目標：

1、教師多與家長聯系，幫助家長認識學生亂花錢的危害，請家長配合學校，做好艱苦樸素的教育工作和環保教育工作。

2、樹立既傳統，又具時代意義的消費觀念。

3、發動學生用自己的零花錢買一些有益的兒童讀物，或者把零花錢積攢起來，開展獻愛心活動，支援災區或貧困地區的失學兒童。

4、學校要取得社會各界的支持，清理學校門前的無牌攤檔。

第一階段：確定主題課（2課時）

活動目的：

1、通過開題課，讓同學們通過對教室衛生角的整潔狀況展開討論，從而引出課題，確定自己感興趣并有可能進行實際操作的問題形成研究主題。

2、引導學生確立自己研究的項目，并確立研究的目的意義和方式方法。

活動步驟：

1、提出話題，確立研究項目

2、根據興趣分小組

2、確立小組研究內容

3、制定小組研究計劃

活動準備：

1、資料夾數個，卡紙數張

2、活動計劃表數份，個人實踐表數個

教學過程：

1、提問：大家觀察一下我們教室的衛生角，談談你的想法。

2、調查班中有零錢及沒有零錢的人數。

3、交流討論：學生們對于自己的日常消費有何態度？家長們對于自己孩子零花錢的使用又有何態度？

4、對“我們和零花錢”這一話題，大家想到些什么？有什么值得我們關注的嗎？

5、交流匯總確立研究課題。

6、根據共同興趣愛好進行分組。

7、小組制定研究計劃：起組名，起口號，分工。

8、教師相機指導并提出實踐活動要求和注意事項。

第二階段：實際研究階段（3課時）

活動目的1、通過實踐，培養學生實踐能力、分析能力、創新能力、調查收集及處理信息的能力。

2、培養學生在生活中發現問題、提出問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發展。

3、讓學生在活動過程中體驗小組合作學習、與個人交流分享的樂趣。

4、讓學生學會觀察、訪問、查閱、上網等多種方式搜索資料和整理材料。

5通過活動，讓學生認識到手中零錢來之不易，要養成勤儉節約的良好習慣。懂得明智科學地理財。

活動準備

1、進行調查、整理、分析、統計、歸納信息方法，采訪技巧、調查報告撰寫等方面的培訓。

2、了解銀行的標志和到銀行實踐存取款。

2、各組員準備好自己搜集到的相關資料。如小故事、手抄報展板、書法作品展示、資料夾等。

活動方式：采訪、親自體驗、調查統計、上網等

過程：

一、各小組根據自己確定的子課題討論想了解的問題。

二、交流探討

1、對學生零花錢數目的調查

2、怎樣得到零花錢的調查

3、零花錢怎么花的調查

4、亂花錢的危害。

5、對家長的調查

6、怎樣合理地使用零花錢。

二、交流所提問題的可行性。

三、思考：用什么方法解決大家想了解的問題？

四、教師指導

鼓勵：要大膽創新，形式多樣。如：可以采訪、親自體驗、調查統計、上網等

五、溫馨提醒：

在實踐過程中別忘了自己要注意環保，提醒他人要環保。

第三階段：交流評價階段（3課時）

活動目的：

1、通過一系列的實踐活動，培養學生小組合作及搜集整理材料的能力,在活動中豐富學生的感受和體驗。

2、培養學生在生活中發現問題、提出問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發展。

3、培養學生的創新意識和創新能力，養成主動探究的習慣，形成問題意識，發展探究能力和創新精神。

4、引導學生學會觀察、學會發現，了解同學零花錢的使用情況，并從中體會什么才是合理消費。活動過程：

一、引入

二、匯報交流（討論匯報，以小組為單位，其他同學適當補充）

1、對零花錢來源的調查匯報交流。（學生匯報展示調查情況。）（可能情況：有的零花錢都是爸爸媽媽或者是爺爺奶奶給的。<思考>：這里的問題就是這些錢有多少是家長們主動給的？有多少是這些孩子們欺騙家長得來的？方式有哪些？還有自己掙來的，有其它方式得來的等。）

（師：引導學生討論過多的零花錢不僅危害學生的身體健康，更危害到學生的心理健康！而且很大程度污染了環境）

師：你們調查中有無零花錢的嗎？他們父母沒給零花錢的原因是什么？是否父母就不疼愛孩子？孩子要錢就是天經地義的嗎？父母掙錢很容易嗎？（生根據調查做出相應的反映。）

師：通過匯報和討論你想對家長說點什么呢？（生作答。）師：你們還了解到都有多少零花錢呢？---（過渡）

2、對學生零花錢數目的調查研究

生匯報對數目的調查情況。（可能是：通過詢問、發調查表等形式展開調查。調查中，可能會遇到許多波折，如有的同學不配合調查，隨便應付調查，甚至認為他們們這些調查者是無聊、愛管閑事。同學們要經過努力，方能完成了調查工作。培養發現問題--解決問題能力）

表一：小學生每天的零花錢數目調查表

（經調查大部分學生每天的零花錢數目是多少，每天有多少元，那么一個月有多少元的零花錢。學生根據結果發表見解。）

師：這么多的零花錢，你們是怎么用的呢？都用到了哪些方面呢？---（過渡）

3、對零花錢的主要用途調查研究匯報。（生匯報。）表二：小學生零花錢主要用途調查表

師：零食就不該吃嗎？為什么可吃可不吃呢？上網吧就不對呢？怎樣做值得怎么做不對？其它還有哪些？等方面進行引導討論。

生自由探討發言。

師：通過這些討論你能用最簡明的語言說說怎么花零花錢嗎？（要預算、節約和自己做出消費決定。零花錢的多少并沒有一個定值，要依據孩子一周的消費預算來確定。這些開支包括：孩子正當娛樂消

費的開支，如吃零食；孩子日常必需的開銷，如車費、買學習用品；再增加一些額外的錢以便為存錢創造可能性。家長要適當引導，給予幫助等。）

（指導孩子合理有序的使用零用錢：首先給的零用錢要有限制，第二，父母要指導我們合理地使用零花錢，第三，父母給我們零花錢要做到“八不”：不要以金錢作為獎勵或懲罰孩子的工具。不要養成孩子隨意用錢、有求必應的壞習慣。不要讓孩子有借錢和欠款的惡習。不要以自己的情感隨意增減孩子的零用錢。不要瞞著一方，用錢來討好、賄賂孩子。不要在孩子面前宣揚拜金主義。不要引導孩子高消費或超前消費。不要讓孩子的零用錢超過家庭成員的人均水平。）

師：那么你們在用這些零花錢時給予了引導幫助嗎？你對自己的家庭情況了解多少呢？（或者：你們還調查了解了些什么內容？你們的家庭情況與零花錢有關嗎？）---（過渡）

4、對家長的調查及家庭一個月的開支情況研究 師：你們都調查了家庭的哪些方面？有什么反映？ 生匯報。（統計分析得結論）表三：家庭基本情況調查

（師：家長們賺錢也不容易。這辛辛苦苦的血汗錢怎么就這么輕易給孩子呢？再次鞏固你們家長給你多少、以什么方式給、你們怎么花的？我們的家長們過度溺愛自己的孩子，孩子有什么需求，都要盡量滿足。看來，家長也有錯啊！）

師：通過你們的調查和思考你現在認為你的零花錢花得值嗎？為什么？亂花零花錢有哪些危害呢？

生討論自由發言。

（師：聽了學生的發言，我感到很欣慰，綜合實踐活動讓他們長大了，懂事了，明白了道理。這難道不是比活動更重要嗎？）

師：的確我們口袋里的錢來之不易，零花錢要合理使用，胡亂花錢后患無窮。所以老師建議你們像這樣合理花零花錢。（出示合理花錢五法）

計劃法：每周給的零花錢要確定一個數目，再制定一周計劃。讓他自己考慮日常花費的額度，按必需到次要逐個列入計劃，在固定的零花錢中開支。

階段法：給的零花錢可以隨孩子年齡的長大而逐步放寬。審核法：每周給零花錢，同時給一個小記賬本，記錄零花錢的用途、時間。

按需供給法：每周給零花錢，按需要購買。

鼓勵打工法：使孩子體會勞動得來的收入不易，體諒父母平日的辛勞忙碌，另一方面也促使他們珍惜自己的勞動成果。

三、問題與總結反思（談收獲）提醒說說本次活動過程中自己的環保體驗

四、活動評價。

五、延伸。

師：你們還有什么問題嗎？（提出新假設，生成新問題）請帶著新的問題繼續進行調查研究吧！也可結合活動，你們自己撰寫板報稿，做一期題為“節約一角零花錢，奉獻一片愛心”的黑板報或電子報刊。還可以把零花錢儲存起來，并把自己的體驗記錄下來。

第四階段：成果展示階段（2課時）

活動目標：

1、讓學生學會把實踐過的事用不同的形式總結匯報出來。

2、讓學生學會與他人溝通合作，取長補短。

3、讓學生學會客觀評價他人的表現。

課前準備：

各小組根據自己的實際情況，選擇不同的形式進行匯報。可以采用演說、制作手抄報、制作演示文稿、演小品等形式。

教學過程：

一、導入：

同學們，不知大家有沒有聽過一句俗話“錢不是萬能的，但沒錢卻萬萬不能！”我們姑且不討論這句話的對與錯，從社會認同的角度來看，說明了錢對我們的重要性。我們的衣食住行都離不開錢，所以

學會理財對我們每個人都很重要。這個學期，我們六年級就開展了以理財為主題的綜合實踐活動。主要圍繞著“如何獲得零花錢”“零花錢的使用”“學會儲蓄”這三個內容展開。目的是從小培養你們的理財意識，讓你們從活動中學會怎樣合理的支配你的零花錢，同時能更好體會錢的來之不易。現在，活動已經接近尾聲，是檢驗成果的時候了。今天，就讓大家以小組為單位，用你喜歡的形式，向在座的老師和同學們匯報一下，告訴大家你們在活動中做了什么，有什么收獲。

（一）小組自我介紹：組名、口號。

一、投放出活動評價表，作簡要說明。

二、各小組上臺匯報，每組匯報完畢后，其他小組進行評價，小組商議打出分數。

三、計算分數，評出三個優秀小組。

四、教師總結（主要以下方面：消費觀、環保、綜合能力等）

五、布置作業：把個人實踐卡帶回家，讓家長作評價。

六、教師寄語：

要將本次活動作為一個起點，學會科學理財，合理理財，做個名副其實的理財能手。

二、知識產權的保護

一、教學目標：

1、知道什么是知識產權。

2、讓學生懂得維護知識產權，抵制購買和使用盜版產品。

二、課時安排：3課時

三、教學過程：

1、導入：

在當今知識經濟時代，知識產權是推動科技進步、促進經濟發展和社會進步的重要手段，專利擁有量和質量成為國家、地區和企業經濟以及科技實力的標志，成為市場競爭制高點和焦點。我們了解知識產權保護法，樹立知識產權保護意識，學會遵守法律，維護正當權益，對以后自己的成長是很有幫助的。

2、考考你。

（1）什么是知識產權？

知識產權也稱智力成果權，是指公民或法人通過自己的勞動而取得的創造性的智力成果所依法享有的權利。

（2）查一查，知識產權包括的內容：

●文學藝術和科學作品。

●表演藝術家的表演、唱片和廣播節目。

●外觀設計。

●??

（3）、我國知識產權法主要有：

生產、銷售盜版光盤、圖書、軟件以及銷售假冒馳名商標等行為都是侵權。知識產權是一種無形財產權，是一種特殊的民事權利。

3、侵權現象探究。

（1）社會上有哪些侵權現象，我們周圍有哪些侵權行為？現在我們就去調查一下。

盜版假冒侵犯知識產權調查表

小組成員：

調查時間：

調查地點：

為什么？（案例略）

調查的問題： 調查內容：、知識產權的保護對你有什么好處？、您是否買過盜版光盤？ 記錄：（2）說一說你身邊的侵權行為。（3）案例分析：海城公司將“本田”商標用作門店招牌是否構成侵權？（4）我國頒布實施的知識產權保護法有：

●《中華人民共和國專利法》

●《中華人民共和國商標法》

●??

4、與小組同學到軟件園、出版社、生產基地、工商局等部門了解知識產權的侵權現象及對社會的影響。

5、討論區：

小學生可以給自己的小發明申請專利嗎？怎樣申請呢？可以在班級舉辦一個專利申請模擬現場活動。

6、維權行為。

你認為保護知識產權應通過什么樣的途徑？

（1）舉辦一個“知識產權模擬法庭”。

（2）開辦一個“知識產權宣傳點”

（3）舉辦一次“知識產權法知識競賽”。

（4）小組寫一份倡議書，題目是“從我做起，拒絕盜版”。反對購買、使用盜版光碟、圖書等現象。

7、總結。

三、中秋節

一、教學目標：

1、知道與中秋節有關的詩詞佳作。

2、通過各種活動體會中秋節的快樂。

二、課時安排：3課時

三、教學過程：

1、導入：

月到中秋分外明，皓月高照，一家團圓，海外赤子，倍感思

親。俗話說：人是故鄉親，月是故鄉明。中秋節，一個團圓的節日，娛樂的節日，秋實的節日。人們以各種方式慶祝中秋節：賞詩賞月逛花燈，祭祖祭月思親人。中秋節的故事，你知道多少？

2、你說我說大家說。

（1）秋天的節日有哪些？

（2）一年之中哪些月份屬秋天？

（3）口頭描述秋天的景色與特點。

3、討論區：如何理解“人是故鄉親，月是故鄉明”？

4、合作探究。

通過調查、統計、參觀、訪問和查找資料，開展中秋節的課

探究活動方案：

題探究。自主選題，科學分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。參考課題：（1）中秋節的來歷（2）金秋詩詞欣賞（3）中秋節風俗調查（4）中秋美食（5）中秋佳果（6）月餅的變遷 小組名： 小組長： 小組成員：

探究課題：

5、為家里設計一個中秋賞月的活動方案，或從外觀、色香味角

度設計一種月餅。

6、小實踐：電腦作畫。

電腦制作一幅關于秋月的美麗圖畫，并打印出來貼在下面的畫框

里。主題：月到中秋分外明。

景物要求：月色、山水、樓閣和人物。

7、親歷實踐。

活動一：秋游登高

有詩云：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高

處，遍插茱萸少一人。登高望遠，寫下你的感想。

活動二：參觀敬老院

以小組為單位，制訂一個周詳的參觀計劃和采訪計劃，了解

老人的生活。

8、匯報與展示。

（1）成果展示

展示你所在小組拍攝、制作的圖片、燈籠作品。

（2）體會與總結。

匯報小組的探究成果，談談你的體會，讓大家分享你的成功和自豪。

四、紙與我們的生活

一、提出活動的主題。

21世紀是一個美麗的世紀，隨著人們環保意識的增強，生活品質觀念的轉變，越來越注追求美麗健康的生活。紙在我們的學習和生活中，處處可見，有美化環境的紙，也有污染環境的紙。通過開展“紙與我們的生活”的實踐活動，使學生知道紙是人們日常生活的必需品，了解一系列有關紙的知識。本活動的提出，就是讓大家積極行動起來，合理利用紙，消滅污染生活環境的廢紙，讓我們一起來關注我們我們賴以生存的環境。

二、活動目標：

1、通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發學生探究欲望，興趣以及培養環境保護意識，養成節約用紙的習慣，同時在研究實踐中培養學生良好的學習態度，鼓勵學生勤于思考，勇于創新。

2、培養運用調查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網等手段察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創意設想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。

3、了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關系。

三、活動形式：

1、分小組進行研究性學習。

2、匯報展示活動。

三、活動準備：

1、學習準備：

（1）教會學生利用網絡搜索的本領和利用圖書館資源查詢的方法。

（2）將學生分成六個小組，每小組推選一名組長，負責匯總收集的資料，組織各組員完成展示內容。

2、展示活動準備：

（1）收集好各種種類的紙或備用的廢紙。

（2）研究學習的資料（成果）

（3）準備各種紙藝的欣賞作品。

四、課時安排：3課時

活動過程設計：

（一）導入

1、引出研究課題，教師談話導入：請同學們看看今天老師為你們帶來了一些什么，這些東西都是用什么做的呢？（教師把帶來的紙做物品放在學生桌面，請學生觀察。）（板書：紙。）請同學們打開書包看一看，再想一想，哪樣東西最多？我們生活當中處處離不開這些用紙做紙的物品。

2、通過教師與學生說說生活上的紙，讓學生初步感知紙與我們生活關系密切，它是無處不在的。今天開始我們一起來研究《紙和我們和生活》(板書：紙與我們的生活)

3.學生討論，你想了解有關紙的什么知識? 學生自由發言。學生確定研究課題。

(1)紙是用什么做的?(2)紙是哪里來的?(3)紙是誰發明的?(4)紙有哪幾種?(5)我們每天要用多少紙?

(6)紙和我們的生活有什么關系?(7)紙和環境有什么關系?師：同學們想了解的知識還真不少。課前，咱們班分成6大組回去查閱資料，下面我們進行交流好嗎？下面進入第一大環節，“ 紙和我們的生活”成果匯報展示會。

(二)“ 紙和我們的生活”成果匯報展示會

展示內容：

第1小組：學習報告：包括《紙的歷史》資料、學習體會

第2小組：訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法 第3小組：調查報告：班級用紙情況匯報，確定節約用紙的倡議書 第4小組：交流收集的《紙與環境》資料，展示繪畫作品 第5小組：紙文化知識競賽，講述“紙”的成語故事。

第6小組：介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學做小老師，進行小藝術技巧講座，輔導學生學習紙藝制作。

（三）、拓展延伸，現狀分析，解決問題

1.大家說一說，評一評：讓同學們說一說同學們生活中經常出現的浪費紙的現象，讓學生探究、思考。

2.重點質疑。一位同學說：“一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么。”

(1)“一張紙很少”。(2)小組每人一張紙。

(3)全班每人一張紙。(4)全校每人一張紙。

(5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。

學生總結：可以積少成多。

3、探討解決方案：

生產：重視環保。

使用：建議消費者節約用紙。

回收：有計劃地回收廢紙，用于再生產。

宣傳：介紹國內外先進經驗，大力推廣再生紙。

提出希望：讓我們關注身邊小事，關注生活；關注環保，關注社會的可持續發展，共同建設美好明天。

（四）分享活動喜悅

1.師生分享收獲：師：在這次的實踐活動中同學們共同研究，共同體驗都有了不少的收獲，譚老師也不例外，在和大家一起學習的時候，我也學會了一種“神仙魚”的折法呢，你們想學嗎？

跟老師一塊折紙。

師：折好了么？看，一條條神氣活現的小魚多可愛！讓我們把它們送給在座的聽課老師好么？感謝他們參與了我們今天的匯報活動，跟老師們說再見吧！

（五）、活動說明：

活動不應只重結果：要讓學生從各組學習的結果中獲得更多的知

識，得到更多的啟示，更應注重活動的過程，讓每個學生在小組研究學習中，從真切的實踐中，充分體驗自主學習的快樂。