第一篇：5.5 網絡論壇與即時通訊 教學設計

第五課

網絡論壇與即時通訊

教材簡析

BBS是電子公告牌服務的簡稱，又稱論壇。它是一個開放式的交流平臺，在這個平臺不僅可以交流學習上的問題，還可以探討生活、友情等方面的問題。它是網絡通信的延續，也是網絡信息交流功能的延伸。“網絡論壇”內容豐富，靈活有趣，實用性很強，它是學生在網上發表意見和探討問題的一個窗口，也是“電腦能為我們服務”的應用典型實例之一；通過本課學習既可培養學生學習信息技術的興趣，又可幫助學生進一步學會借助信息技術手段解決實際生活問題，提高學生綜合應用能力；培養學生在知識探索中發現問題、分析問題、合作解決問題的能力；培養學生創新精神，使學生在學習過程中形成一定的信息素養，同時通過本節課學習可促進師生、生生之間的平等交流；是一節具有較強探索價值的課題。

教學目標

1．知識目標

了解網絡論壇的基本功能和使用方法； 學會進入聊天室聊天；

學會使用QQ進行交流。2．能力目標

能熟練使用網絡論壇、聊天室、QQ等即時通訊發表意見，探討交流，解決問題。

3．情感目標

讓學生體會網絡給我們的生活方式帶來的巨大改變，激發學生熱愛信息技術的情感。增強網絡是非觀能力。

教學重點

網絡論壇注冊、發帖、回帖；

進入聊天室聊天；

QQ的使用； 網絡道德。

教學難點

網絡論壇注冊、發帖、回帖；

網絡道德。

學情分析

本課是面向五年級下期的學生，對學習、生活等各方面都有自己的看法，網絡論壇為學生發表和交流自己的意見提供了一個平臺，學生參與的積極性肯定很高，同時很多同學已有了自己的QQ號，對QQ的使用也很熟悉，也很喜歡聊天。所以本課是一節操作性很強的課，內容豐富有趣的課，學生動手操作欲望強烈。但五年級學生畢竟是小學生，對事物的看法相對幼稚，是非觀不強，自制力也比較差。故在本課教學過程中，要特別注意引導學生的興趣和操作欲望。在培養學生發表意見、交流意見時，教師要特別對學生進行網絡道德教育。

教學方法

情景導入法、任務驅動法、引導講解法。

所用課時

1課時。

教學環境

多媒體機房。本課教學應至少一人一機或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統，整個機房以寬帶的形式接入因特網，網速較快。

教學過程

一、情景導入

展示課件：本課件主要展示觸目驚心的校園不文明現象的圖片，教師引出話題。

老師：親愛的同學們，剛才你看了這些圖片，你覺得他們這樣做對嗎？為什么呢？ 學生：踴躍舉手發言

老師：這么多同學舉手，我該聽誰的意見呢。這樣吧，老師有個辦法，保證能讓每個同學都能發表自己的意見。我們現在登錄“學生部落”網站，在網絡論壇里來討論這個問題。每個同學都可盡情地發表自己的意見。（板書：網絡論壇與即時通訊）

二、講述新課

網絡論壇（BBS）：是電子公告牌服務的簡稱，又稱為論壇。這是一個開放的交流平臺，不僅可以交流學習上的問題，還可以探討生活、友情等方方面面的問題。今天我們就通過網絡論壇來討論剛才的問題。網絡論壇與電子郵件一樣，在使用它之前，我們要進行用戶注冊。

教師演示注冊（登錄——論壇——用“自己郵箱名”注冊論壇中的昵稱——發表新帖“他們這樣做對嗎？為什么？”）

1． 互動教學1：

投影展示：A．學生部落網址（www.tmdps.cn）。B．以自己的郵箱名為名注冊昵稱。

C．可以分組自由討論探討BBS的功能，發現新功能后在論壇中發表新貼。D．對于自己的疑問也可以網上發表新帖，老師將對發回帖最多同學給獎勵。

教師隨時注意論壇中的帖子，關注學生操作情況，提醒學生在操作中如有什么問題，除了使用幫助信息外，可以在論壇中發帖求助，教師也可把問題寫在黑板上，指導其他學生回復；并擔醒學生注意網絡道德。對于其中的好帖，教師用廣播系統進行轉播，運用成功機制鼓勵學生嘗到成功的喜悅和解決問題的快樂。

2．聊天室和網上尋呼機（QQ）

教師在BBS上發表新帖，安排學生探討摸索“聊天室”和“QQ”的功能。（課堂提醒學生注意老師布置的新任務）并在BBS發表“聊天室”和“QQ”使用心得。讓教學過渡到聊天室、QQ。教師巡堂查看學生操作情況，提醒學生在聊天室要注意使用文明健康的語言。并要特別強調網絡上很多東西是虛擬的，我們應加強自我保護意識，不要沉迷于網絡交友、網絡聊天等。

三、授課完畢，課程總結 本節課主要講了三個知識點：

1．了解網絡論壇的基本功能和使用方法；

2．學會進入聊天室聊天；

3．學會使用QQ進行交流。

四、布置作業

1．使用百度進行搜索，有哪些網站提供了BBS討論區；

2．使用百度進行搜索，找找有關學生沉迷網絡交友、網絡聊天實例；

3．在QQ上跟老師交流學習心得。

五、教學反思

第二篇：即時通訊 教學設計

語言組集體備課

（科目：信息技術）

執教教師：擺世強 2008年6月5日

即時通訊軟件 教學設計

教學目標： 1.了解即時通訊軟件的定義

2.學會使用一款即時通訊軟件 教學重難點：

1.對于一款即時通訊軟的靈活應用。教學過程： 教學過程

一、情景導入

展示課件：本課件主要展示各種各樣的即時通訊軟件，然后選擇其中一款導入課題。

老師：親愛的同學們，剛才你看了這些圖片，你們用過哪些即時通訊軟件呢？

學生：踴躍舉手發言

老師：這么多同學舉手，我該聽誰的意見呢。這樣吧，老師有個辦法，我們一起在一款名叫飛秋即時通訊軟件里面進行交流。

講述新課

即時通訊軟件的定義、內容擴展。教師演示

師問：那么怎么樣獲得對方的賬號或呢稱呢？ 生答： 師：在網上要增強自我保護意識，問怎么樣更好的保護自己呢？？

生答：總結回答，如不要輕易把姓名、家庭住址、電話號碼等有關個人身份的信息及個人照片留給他人。以免身心受到傷害。

試一試：

1、設置個人“身份驗證”的方法

2、如保把不友善的“好友”拖到“黑名單”

三、收發信息：

通過發送文字實現與對方的實時交流以，是即時通訊的基本功能

師問：文字交流有好何益處？ 生答:-------實踐過程：讓學生自已動手操作，然后演示交流 第一步：登錄飛秋，從在線“好友“中選擇聯系人。第二步：雙擊“好友“頭象，進入對話窗口

第三步：以對話輸入窗口中輸入要發送給對方的文字，單擊“發送”按鈕，文字在即時傳送給對方的同時，也出現在上方的對話顯示窗口中，同樣，對方發送過來的文字也會出現在對話顯示窗口中。

師問：如果對方不在線，會怎么樣啊？？

生答：發送的信息會暫時由服務器保存，待“好友”上線時再轉發給他。教師巡堂查看學生操作情況，提醒學生在聊天室要注意使用文明健康的語言。并要特別強調網絡上很多東西是虛擬的，我們應加強自我保護意識，不要沉迷于網絡交友、網絡聊天等。

三、授課完畢，課程總結 本節課主要講了三個知識點：

1．了解即時通訊軟件飛秋 的基本功能和使用方法； 3．學會使用飛秋軟件進行交流。

四、總結

即時通訊軟件說課稿

教材簡析 自備

說教學目標： 1．知識目標

了解即時通訊軟件的定義 學會使用一款即時通訊軟件 2．能力目標

能熟練使用即時通訊軟件發表意見，探討交流，解決問題。3．情感目標

讓學生體會網絡給我們的生活方式帶來的巨大改變，激發學生熱愛信息技術的情感。增強網絡是非觀能力。說教學重點 即時通訊軟的使用 飛秋軟件的的使用； 網絡道德。說教學難點

即時通訊軟件（飛秋軟件）的掌握 網絡道德。學情分析

本課是面向五年級下期的學生，對學習、生活等各方面都有自己的看法，網絡為學生發表和交流自己的意見提供了一個平臺，學生參與的積極性肯定很高，同時很多同學已有了自己的QQ號，對QQ的使用也很熟悉，也很喜歡聊天。所以本課是一節操作性很強的課，內容豐富有趣的課，學生動手操作欲望強烈。但五年級學生畢竟是小學生，對事物的看法相對幼稚，是非觀不強，自制力也比較差。故在本課教學過程中，用一款名為飛秋的局域網即時通訊軟件代替QQ作為交流的工具。

要特別注意引導學生的興趣和操作欲望。在培養學生發表意見、交流意見時，教師要特別對學生進行網絡道德教育。說教學方法

情景導入法、任務驅動法、引導講解法。所用課時 1課時。教學環境 校機房。教學過程

二、情景導入

展示課件：本課件主要展示各種各樣的即時通訊軟件，然后選擇其中一款導入課題。

老師：親愛的同學們，剛才你看了這些圖片，你們用過哪些即時通訊軟件呢？

學生：踴躍舉手發言 老師：這么多同學舉手，我該聽誰的意見呢。這樣吧，老師有個辦法，我們一起在一款名叫飛秋即時通訊軟件里面進行交流。

講述新課

即時通訊軟件的定義、內容擴展。教師演示

師問：那么怎么樣獲得對方的賬號或呢稱呢？ 生答：

師：在網上要增強自我保護意識，問怎么樣更好的保護自己呢？？

生答：總結回答，如不要輕易把姓名、家庭住址、電話號碼等有關個人身份的信息及個人照片留給他人。以免身心受到傷害。

試一試：

1、設置個人“身份驗證”的方法

2、如保把不友善的“好友”拖到“黑名單”

三、收發信息：

通過發送文字實現與對方的實時交流以，是即時通訊的基本功能

師問：文字交流有好何益處？ 生答:-------實踐過程：讓學生自已動手操作，然后演示交流 第一步：登錄飛秋，從在線“好友“中選擇聯系人。第二步：雙擊“好友“頭象，進入對話窗口

第三步：以對話輸入窗口中輸入要發送給對方的文字，單擊“發送”按鈕，文字在即時傳送給對方的同時，也出現在上方的對話顯示窗口中，同樣，對方發送過來的文字也會出現在對話顯示窗口中。

師問：如果對方不在線，會怎么樣啊？？

生答：發送的信息會暫時由服務器保存，待“好友”上線時再轉發給他。

教師巡堂查看學生操作情況，提醒學生在聊天室要注意使用文明健康的語言。并要特別強調網絡上很多東西是虛擬的，我們應加強自我保護意識，不要沉迷于網絡交友、網絡聊天等。

三、授課完畢，課程總結 本節課主要講了三個知識點：

1．了解即時通訊軟件飛秋 的基本功能和使用方法； 3．學會使用飛秋軟件進行交流。

四、布置作業

1．在飛秋軟件上跟老師交流學習心得。

五、教學反思

1.對于通訊和電腦知識學生較感興趣，因此課堂氣氛比較活躍，學生能根據我設計的內容及時的做出回應。在操作中也能及時完成，能做到對電腦知識的自主探究，我也給了他們自主發揮的空間。完成了本課的教學任務。

2.學生對一些通訊軟件不夠了解，在課前應讓學生自己先接觸通過網絡了解。在學生回答問題時對于學生的心理掌握的不是很好。信息技術的層次性教學不夠強。

第三篇：網絡論壇教學設計

網絡論壇教學設計

選擇瀏覽模式：

一、教學目標

1、知道網絡論壇注冊、發帖、回復的方法。

2、體會用網絡論壇進行交流的便捷和愜意。

3、會用網絡論壇發表自己的想法并與他人交流。

二、教學重難點

重點:知道用網絡論壇進行發帖、回復的方法。難點：會用網絡論壇發表自己的想法并與他人交流。

三、教學方法

探究法 練習法 演示法

四、教學過程

1、導入 故事模式 |

單張瀏覽 |

3D畫廊 酷！| 幻燈片

體會清華大學的“水木社區”論壇，觀看并閱讀“水木社區”的帖子，我們學校也有自己的論壇，大家登陸“高青縣實驗中學2011級”貼吧，來嘗試一下發帖、回復。

2、自主探究

學生先注冊百度賬號，然后嘗試在貼吧上發帖、回復別人發表的帖子。可以參考課本97、98頁。

3、展示交流

發表新話題：注冊用戶名及密碼登陸“高青實驗中學2011級”、選擇與主體內容相對應的專題區、單擊發表話題、發表帖子。

回復話題：點擊回復帖子、輸入內容、發表。

4、達標拓展

在“高青實驗中學2011級”貼吧中留下自己的班級姓名。三分鐘之后查看貼吧，看哪個同學留下了自己的帖子。挑選四個小組，每組出一名同學進行發帖大賽，看那位同學操作熟練。

5、教學總結

本節課我們學習的是用網絡論壇進行信息交流。

五、教后記

第四篇：《網絡論壇初體驗》教學設計

五年級《網絡論壇初體驗》教學設計

祖紅新

一、教學目標

1、知識與能力：了解論壇，學會論壇的使用方法，如閱讀論壇、注冊論壇用戶、登錄和退出論壇。

2、過程與方法：通過自主學習、集體交流等方式，聯系以往所學知識和生活經驗，完成學習任務。學習利用課本和同學的幫助學習知識的方法。

3、情感、態度價值觀：讓學生明白在論壇中發布主題和回帖時，要尊重法律和網絡道德，避免不良行為的出現。

二、教學重點和難點

1、教學重點：學會論壇的使用方法，如閱讀論壇、注冊論壇、登錄和退出論壇。

2、教學難點：注冊論壇用戶，網絡論壇語言的規范和禮貌。

三、教學資源：

教師事先查找一個可用的網上論壇（可使用學校網站或者教師建議網站）。

四、想在前面：

１、注意教學用網上論壇的選擇

目前的網站以及其上的論壇數量眾多，質量不等。要注意結合學生年齡和學校實際，選擇健康的、方便操作的網上論壇。不具備開展網絡教學的地方可以利用虛擬服務器技術生成一個網絡環境，這樣有利于教學的開展。

２、充分發揮教材的范本作用

教材上提到的網站“中少在線”，現在仍可正常進入，由于時間關系，教材上的截圖和現在的網站頁面有相當大的出入，在教學中要注意引導學生發現、分析，但不可以脫離教材直接進入網絡環境，要充分發揮教材的范本作用。

３、充分關注學生的學習實際

本課涉及到互聯網操作、文字輸入等諸多技能，這些在以前的課程中已學習過。但由于學生的實際水平不相同，應該在了解學生這些基礎技能的前提下進行教學。本課的設計是基于學生的正常水平而寫。

4、學習這部分內容的學生已有注冊電子郵箱的經歷，也給學生學習這部分內容墊定了基礎。

5、注意教師講解和學生自學相結合。教學內容是學生在以前沒有接觸過，當然有些學生家里有電腦也接觸過論壇。教師應該在學生自學的基礎上進行必要的講解，講解時，注意語言闡述的準確性和清楚性。

五、教學過程

一、談話：

1、通過以前的學習，大家對計算機網絡了解多少？

2、在網絡上有一個類似“公告欄”的角色，這就是網絡論壇。今天我們就一起學習第17課 《網絡論壇初體驗》。

二、論壇的初步認識

網絡上的論壇很多，如“中少在線”“百度貼吧”、“網易社區”、“貓撲網”和“歡樂學生論壇”。所有的網絡論壇都具有一些相同的基本功能，如：信息交流、文件傳輸、信件發送、經驗交流及資料查詢等。我們可以借助論壇，在因特網上認識更多志趣相投的朋友。

網絡論壇像日常生活中的黑板報一樣，按不同的主題分成許多版塊。在這里，可以閱讀他人對于某件事情的最新看法；也可以發表自己的想法。別人對于你的觀點的回應也很快。

三、接觸網絡論壇

好啦，啟動IE瀏覽器，在地址中輸入網址http://www.tmdps.cn/）。

1、單擊“注冊”。

2、單擊“我同意”按鈕。

3、填寫“新用戶注冊”表。一定要記住用戶名和密碼。

填寫電子郵箱是為了找回用戶名和密碼。注冊成功后論壇網站會向你的電子郵箱發送郵件，郵件中會給出用戶、密碼。

4、單擊“注冊”按鈕。

五、登錄和退出論壇。

注冊了用戶，擁有了自己的用戶名和密碼，你就可以看到自己的注冊信息了，登陸時間、登陸次數、等級等，你也可以在論壇上發表自己的觀點了。

同學們開始注冊自己的論壇用戶吧。教師巡視輔導。

再介紹幾個論壇網站讓學生自己注冊。

六、課外作業

閱讀課本《有喜有憂話論壇》

板書：

17、網絡論壇初體驗

一、閱讀論壇

二、注冊論壇

三、登錄和退出論壇

1、單擊“注冊”。

2、單擊“我同意”按鈕。

3、填寫“新用戶注冊”表。

4、單擊“注冊”按鈕。

第五篇：《我與網絡》教學設計

《我與網絡》教學設計

活動理念：

網絡是信息時代的產物，為了使學生適應現代社會，跟上時代的步伐，引導學生健康合理上網的教育的重要任務。網絡可以促進中小學生的心理健康，可以促進學生自我意識的發展，可以健全中小學生人格等。但其弊端在于網上魚目混雜，青少年又缺乏自我控制和辨別是非的能力，極易受到不良內容的污染。網絡世界的虛擬性容易對人際交往和溝通能力造成阻礙，同時長時間坐在電腦前面，也有害身心健康。網絡給中學生心理健康帶來巨大的威脅，網絡引發的心理問題已成為日益嚴重的社會問題，本活動課目的就是引導學生正確認識網絡的利與弊，學會健康、合理到利用網絡。

活動目標：

1、通過活動，使學生認清網絡的利與弊。

2、學會健康、合理的利用網絡，處理好上網與學習和生活的相互關系。活動準備： 相關課件 活動過程：

一、導入

師問：請學生回答以下幾個小問題：（１）當今最快的信息傳輸方式是什么？（２）當今最時髦的話題是什么？（３）當今最快的交友方式是什么？ 學生：網絡

引出課題《我與網絡》、二、活動

1、關于網絡利弊的小組討論（1）網絡的作用（2）網絡的弊端 學生小組討論，代表發言

教師小結：網絡給我們的學習、生活帶來了很多的好處與方便，所以我們

青少年都應該學會如何去操作網絡，學會利用網絡資源更好的為自己服務。但是網絡也給我們帶來很多的負面的東西，所以我們要學會合理上網。

2、關于網絡游戲的小組討論（1）網絡游戲能滿足人什么心理？（2）什么樣的同學易沉迷于網絡游戲？（3）沉迷于網絡游戲會帶來哪些危害？（4）該如何處理玩網絡游戲與學習的關系？

3、關于網上交友的小組討論

（1）網上交友給我們帶來哪些好處？又有什么隱患？ 小故事：

小文在網上認識了個男網友，兩個人談起了時髦的網戀。一次網友約小文見面，結果該網友綁架了小文，向有錢的小文父母勒索100萬人民幣，在收到了贖金后因為害怕暴露將小文殺害。

思考：看了這個故事你有什么體會？你覺得網上交友該注意些什么？（2）如何正確對待網上交友？

4、關于網上不健康信息的討論 小故事：《秘密》 思考：如何健康上網？

5、網絡時代的心理健康

（1）什么是“網絡心理障礙”？都有哪些表現？（2）你認為“網絡成癮”的原因是什么？（3）如何預防“網絡心理障礙”？

三、總結

希望同學們成為網絡的主人，讓它成為你學習、生活的好助手，以一種健康的方式上網，以一種健康的心態去享受網絡帶給你的樂趣！但是互聯網絡畢竟代表了當今世界科技發展的最高水平，我們沒有理由因噎廢食，我們應當充分發揮它的積極作用，采取相應的措施，使我們健康地成長，那我們才能遠離網絡帶給我們的侵害。