第一篇：知音輔導中心六年級語文試卷

知音輔導中心六年級語文試卷

(2012夏季用）

姓名：

成績：

一、字詞。（42分）

1、規范書寫漢字。(10分)yuán quán

shěn yua

liú

lán

páng bó（）

（）

（）

（）

shū

niǔ

pí

bai

bào yuàn

yán sù（）

（）

（）

（）

tǎn ta

bù

ān

rěn

rǔ

fù

zhòng（）

（）

2、下列成語補充完整。(8分）

金（）輝煌

夜（）繼日

（）而不舍

（）耳欲聾

容光（）發

顧名思（）

驚心動（）

熟視無（）

3、寫出下列多音字的不同讀音并組詞。（12分）

累 {

暈 {

作 {

縫 {

強

{

奔

{

4、形近字組詞。（12分）

妨（）

驚（）

鍵（）

暖（）

仿（）

涼（）

健（）

援（）紡（）

諒（）

建（）

緩（）

二、句子天地。（17分）

5、在括號里填上合適的關聯詞語。（4分）1有人沉重地說，黃河流走的（）泥沙，（）中化民族的血液。○2一個人（）有自信，（）能成為他渴望成為的那種人。○

6、結合事物的特點，把下面的句子寫的生動有趣一些。（3分）

夏夜是迷人的，螢火蟲飛來飛去，青蛙呱呱地叫著，風吹著柳葉，柳葉搖晃著。_ ______________________________________

____________

7、按要求寫句子。（4分）

（1）那個滿臉汗水的男孩迅速扶起了在他后面摔倒的同伴。（縮寫）

_______________________________________________

_（2）如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會這樣濕。（改為反問句）_______________________________________________

_（3）老人笑著對我說：“30年后，我照樣請您喝茶。”(改為轉述句）

____________________________________________ ________

（4）這次比賽的結果，同學們都很滿意。（用 “無??不??”改寫，意思不變。）

____________________________________________________

8、綜合改錯。（錯別字、標點、語病共6處）（6分）

“六一”慶祝會上，宣讀了優秀少先隊員的名單，特別發揚了劉華的先進事跡。聽了這個消息，同學們紛紛向他慶祝，劉華十分激動極了，他表明自己的決心：今后一定要再接再勵，刻苦鉆研，努力攀登科學高峰。

三、課文內外。

1、黃河遠上白云間，___________________。

2、___________________，浪淘風簸自天涯。

3、室內陳設極其簡單，一張不大的___________________，兩把 4、5、四、快樂閱讀(8分)

如果麥子沒有考驗 上帝有一天心血來潮，來到他所創造的土地上散步，看到農田里的麥子結實累累，感到非常開心。一個在麥田里的農夫認出了他。農夫上前向上帝請安，說：“仁慈的上帝呀，終于來了。這五十年來，我沒有一天停止祈禱企盼著你的降臨，你終于來了。”

上帝說：“五十年來，你都在祈禱，到底是在祈禱什么呢？”

“我總是在祈求風調雨順，祈禱今年不要有大風雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲害，可是不論我怎么祈禱，總是不能如愿！”農夫說。

農夫跪下來，吻上帝的腳：“全能的主呀！可不可以在明年允諾我的請求，只要一年的時間，不要風，不要雨，不要烈日與災害，別人田我不管，能不能給我一年的時間？”

上帝說：“好吧！明年如你所愿。”

第二年，農夫的田地果然結出許多麥穗，由于沒有任何狂風暴雨、烈日與災害，麥穗比平常多了一倍，農夫_____________，歡喜地等待收成的那一天。

到了收成的時刻，奇怪的事情發生了，農夫的麥穗里竟然沒有結出一粒麥子。

農夫找到了上帝，問：“________________？” 上帝說：“我沒有搞錯任何事情，一旦避開了所有的考驗，麥子就變得無能了。對于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲是必要的，它們可以喚醒麥子內在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗，人也只是一個空殼罷了。”

1、在文中第⑥自然段的橫線上填上一個表示農夫高興的成語。（1分）

2、想一想，下面這段話應加在第_____自然段和第_____自然段之間。（1分）上帝回答：“我創造世界，也創造了風雨，創造了干旱，也創造了蝗蟲和鳥雀，我創造的是不能如所愿的世界。

3、聯系上下文，在第⑧自然段地橫線上填上一句合適的話。（2分）

4、結合課文，把句子補充完整（2分）

1如果麥子沒有考驗，就_____________

___________________。○2如果上帝沒有滿足農夫的愿望，____________

____________________。○

6、這五十年里，農夫一直在祈禱什么？請用“------”在文中劃出。（1分）

7、通過本篇短文，能明白什么？（1分）___________________________________ __

五、習作表達（28分）

一個人親身經歷一些有意義的活動，會在記憶里留下難以磨滅的痕跡，每一個精彩的活動留下的都是一粒珍珠。同學們，在小學六年的學習生活中，你們學校一定組織過許多有趣的、有意義的浯文實踐活動，請選擇印象最深的一次寫下來(題目自擬)。

第二篇：輔導中心五年級語文試卷

智多星暑期輔導中心五年級語文試卷

一.看拼音寫詞語。

jùn qiàogǎn lǎnbá shafai xūkū lóngxiōng púwǎn zhuǎn（）（）（）（）（）（）（）chōng jǐngqiáng wēibīn wēiduō duō

（）（）（）（）

二.多音字組詞。

瀾（）瀝（）卸（）擾（）斕（）礪（）御（）攏（）泯（）脅（）漫（）妨（抿（）協（）慢（）仿（瑰（）魂（）謾（）防（愧（）傀（）紡（三.給下列變調的字詞，注上正確的拼音。（標重點符號）

（）（）（）（）（）

額 頭牡 丹指 導打 雨 傘一 季

（）（）（）（）（）一 點 不 對多不多快 別 哭 啊！啊？會 有 這 種 事？一（）帆一（）槳一（）漁舟，一（）位漁翁一（）釣鉤。一（）俯一（）仰一（）場笑，一（）江明月一（）江秋。

四.為下列重音的字或詞語選擇正確的表達意思。

1.（）

（）

（）

（）

⑸我們知道你會彈鋼琴。（）

A.別人會不會我們不知道。B.你不要再隱瞞了。

C.還會不會其他樂器，我們都不知道。

D.別人不知道。E.不要再說不會了。

2.⑴非洲人強悍、粗獷的音樂更是彩色的。（）

⑵非洲人強悍、粗獷的音樂更是彩色的。（）

⑶非洲人強悍、粗獷的音樂更是彩色的。（）

⑷非洲人強悍、粗獷的音樂更是彩色的。（）

A,五.選詞填空。

六.成語積累。

七.閱讀理解

八.作文。））））

第三篇：六年級語文試卷分析中心

2017年六年級上冊語文期中測試卷分析及反思

吳娜

本次期中測試，從試卷看，內容涉及層面很廣，知識點分布到了方方面面，涵蓋了本冊書前四單元的重要內容。試卷綜合性強，體現了語文學科的人文性和工具性，是一份真正能考察學生語文素養的試卷。

這次測試是為了引導教學，為學生贏取全面而扎實的語文基礎。既重視課本，又走出課本；充分關注學生的發展,更加充分地尊重學生的主體性。比較靈活地檢測了學生對所學內容的掌握情況。考查了學生的音，字、詞、句、詩文、背誦積累、閱讀理解，習作等幾方面。題型靈活，注重了課內外知識相結合。

從整個答卷情況看，學生卷面較為整潔、字跡工整，大部分同學做題能認真思考，沉著答卷。通過這次測試，我發現了教學中不足有二：

1、對心目中的優生管理不到位，結果優生成績不優；

2、知識落實不到位，導致學生概括能力寫作能力較差。

從我班的試卷來看，學生的音掌握還可以，個別學生有丟分現象。與平時對基礎的夯實有關。但詞語的靈活運用上有很多丟分學生，可能與平時的積累少有關，我們也認真反思過，主要責任也在我們，在平時的教學中我們不夠靈活，拘泥于常規訓練，題型稍一變，學生就不知怎么作答。

背誦與積累。這部分涵蓋的課文內容較為豐富，學生對這一部分掌握的較好，主要測查學生對課文的掌握，古詩的掌握與理解，由于平時注重這方面的訓練，學生答得很理想，我們較滿意。涉及課內文章知識點的考察，學生掌握也較好，這也表明平時注重了文章的背誦。串詞成句的題型較新穎。同時也考察了學生學以致用的能力。

閱讀題有課內閱讀和課外閱讀。課內閱讀，考察了歌詞《長江之歌》，題難度不算太大，較靈活。學生答得較好，中下學生丟分原因是不細心，沒審清題意，這和我平時教學不細心，訓練不到位有關。今后在教學中注重這 方面的訓練。課外閱讀題，學生能把平時在課堂中學到的方法，結合短文后的問題認真分析題意，答案正確而全面，有些學生對問題有自己獨特的見解；學生從答題情況看基本上能通過中心句把握文章要點，考試題也隨之迎刃而解。但也有不盡人意之處，有部分學生詞語理解能力較差，不喜歡動腦經，對問題概括的較差，不會用關鍵詞，住不住重點，今后在教學中培養學生的語文概括能力。擴大視野，積累知識。

習作方面。半命題作文，學生選材的空間較大，能讓學生自由選擇，給學生提供了自由發揮的空間。存在的嚴重問題是學生沒認真審題，導致五分之一的學生作文跑題，丟分嚴重。本次試卷題量較大，學生答題時間倉促，作文構思時間不夠，作文質量不高。

通過這次測試，我發現了教學中不足有以下幾點：

1、對心目中的優生管理不到位，結果優生成績不優；

2、知識落實不到位，導致學生會說寫不出。

3、學生詞匯不夠豐富，概括能力不強。

4、學生學習習慣不好，粗心，不認真審題。

針對期中測試出現的問題，下步教學我打算從以下幾方面著手：

1、繼續培養學生良好的學習習慣，使他們改掉粗心大意的毛病，養成認真對待每道習題的習慣。

2、繼續落實基礎知識，讓全體學生掌握小學階段要求掌握的字詞、音節。

3、繼續擴大學生的閱讀量，培養學生閱讀能力和閱讀習慣，為他們終生學習奠定基礎。

4、繼續訓練學生的寫作興趣。

5、培養學生的綜合分析能力，為小考和以后的學習打好基礎。

第四篇：六年級語文輔導1

第四周（一）飄香的生命姓名：

突然，覺得辦公室內流動著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時想不起來是什

么香味。開始，還以為是某個同事身上的香水味。可一個個挨著猛嗅了一番，卻

都不是。這時，有人提醒：“這是桂花香吧。”

這才恍然醒悟，這確實是桂花香啊！于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫

無張揚之意。

瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都發生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄的凋零。我們如不仔細

瞧，還不知道它已經到過這個世界，已經香過這個世界。這時，我的思緒觸到一

個最溫柔的記憶，那是上中學時一個同學講的故事。

當時，這個同學家里很窮，為了省電，他每天晚自習后十一點鐘才回家，而

那時，學校的大門也在他走后一段時間才緩緩地關上。他一直以為大門是要到那

個時候才關的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內過了一夜，他才知道學校大門是十點鐘就關的，而原來關門的老

大爺生病住院了。直到那時他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。

當他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時，老大爺已經去世了??

聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因為在那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開

門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放

著幽香，然后悄悄地凋零。

他們不張揚，是因為他們的生命本就是如此啊！

1、給下列加下劃線的字注音。（4分）

嗅（）沁（）人心脾凋（）零靜謐（）

2、聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了。（陳述句改成反問句）

3、照樣子把成語補充完整（4分）例：口是心非

顧（）失（）揚（）避（）若（）若（）嚴（）酷（）

4、第三自然段中畫線句在文中起什么作用？（3分）

5、“我們許多人的眼睛都濕潤了”和“我們的心濕漉漉的”，其原因分別是

什么？（4分）

6、《飄香的生命》寫出了作者對生命的什么感悟？（3分）

（二）學溜冰

從前有一位體育老師，教我們溜冰。

開始時，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。

果然，此法甚妙。因為椅子穩當，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推著椅子行進，來往自如。

我想，椅子真是好！

于是，我一直推著椅子溜。

溜了一個星期之久，有一天，老師來到冰場，一看我還在那兒推著椅子哪！這回他走上冰來，一言不發，把椅子從我手中搬走。

失去了椅子，我不覺驚惶大叫，腳下不穩，跌了下去，嚷著要那椅子。

老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無動于衷。我只得自力更生，站穩了腳步。我這才發現，我在冰上這樣久，椅子已經幫我學了很多。但推椅子只是一個過程，真要學會溜冰，非得把椅子拿開不可——沒有人帶著椅子溜冰的，是不是？不要以為你離開某人就活不下去！

更不要使你自己離開某人就活不下去！

世上沒有人可以支持你一生！別人可以在你必要時扶你一把，但是別人還有別人的事，他不能變成你的一部分，來永遠支持你。所以還是拿出力量來，承認“堅持獨立，自求多福”這八個字吧！

1、讀拼音寫詞語。（4分）

nuòruòjué jiàngzǔ náokǒng bù

（）（）（）（）

2、根據文章的內容，用“||”把文章分成兩段，并概括每段的段意。（3分）

第一段：

第二段：

3、故事中，在我初學溜冰時，老師為什么給我一把椅子？（3分）

4、當我能推著椅子自如溜冰時，老師為什么又把椅子搬走？（3分）

5、你怎樣理解故事中“椅子”的含義？（2分）

6、文章結尾 “堅持獨立，自求多福”這八個字，在全文中起什么作用？（2

分）

7、讀了這個故事，你明白了什么道理？簡要地寫在下面。（3分）

閱讀理解答案：

1、懦弱 倔強 阻撓 恐怖

2、第一段從開頭到“是不是”。第二段從“不要以為”到結尾。第一段：寫一位體育教師用椅子教“我”學習溜冰的事。第二段：溜冰故事給人們的啟示。

3、“我”在初學溜冰時遇到很多困難，當“我”正需要別人幫助時，教師想通過椅子來幫助“我”掌握溜冰的技巧，盡快學會自己溜冰。

4、因為椅子只是一個過程，要真正地學會溜冰，必須離開椅子在冰上自由滑行。

5、椅子是幫助你、支持你的人；是你依賴、依靠的人。

6、總結全文，深化主題，點明題意。

7、生活中我們不應該一味地依賴別人生活，而應該學會獨立而堅強地面對生活。

閱讀理解答案：

《飄香的生命》

1、xiù qìn diāo mì

2、聽完這個故事，我們的眼睛怎能不濕潤呢？

3、顧此失彼揚長避短若即若離嚴寒酷暑

4、引出下文

5、“眼睛都濕潤”的原因是“為了那默默行善的老人”，“心濕漉漉”的原因是“那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。”

6、生命的美好在于默默地奉獻（言之有理即可）。

第五篇：六年級語文試卷

六年級語文第二學期綜合測試卷

學校 班級 姓名 成績

第一部分：基礎積累與運用（30分）一看拼音寫漢字jiàn pài

guǐ

zhì

xī

quàn 琴（）澎（）（）計（）烤 清（）入場（）

二、用┅畫出句子中的錯別字，再在（）中改正，可別大意喲！（3分）

1、月光正照在她那甜靜的臉上，照著她爭得大大的眼睛。（）（）

2、北京自然搏物館的古生物大廳里，陳列著一具大象的骨架，這就是古代黃河象骨咯的化石。（）（）

三、以下都是我們學過的四字詞語，動動腦筋，肯定能寫出來！（4分）

心曠神（）力（）狂瀾 丟（）棄甲 驚心動（）（）定自若 光明（）落 以身（）職 調兵（）將

四、用線把下列詞語搭配起來，要細心喲！（3分）晶瑩的 翅膀 嚴峻的 要求

精巧的 豐碑 嚴格的 話題

柔嫩的 項鏈 嚴肅的 考驗

五、請選擇恰當的詞語填空。（2分）

即使??也?? 無論??都?? 雖然??但是??

1、揚科很愛音樂，（）走到哪里，他（）能聽到奏樂聲。

2、（）是聽慣了鳥叫的人（）覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。

六、默讀下列四個句子，選出沒有語病的一句，在（）里打“ √”。（2分）

1、老師在平凡的教學崗位上作出了不平凡的貢獻。（）

2、大興安嶺的夏天，簡直是一片綠色的海洋。（）

3、讀了這本書，我了解了許多雷鋒的感人事跡。（）

4、隨著我國經濟的增長，人民的生活水平也有了加強。（）

七、根據提供的語句把下列句子補充完整，你肯定行！（4分）

圣人千慮，必有一失 江河不洗古今恨 坎井不知江海之遼闊 兩行清淚為思親

1、燕雀不知天地之高大，（）。

2、（），天地能知忠義心

3、一寸丹心圖報國（）

4、（）；愚人千慮，必有一得 本學期，你一定積累了不少類似這樣的句子，把你印象最為深刻的兩句寫在下面的括號里（課內外都行，但不能重復試卷中出現過的）。（2分）

1、()

2、()

八、本學期，我們在課文中學過三首古詩，選擇你喜歡的一首默寫下來，別忘了寫上作者姓名。（5分）

九、本學期學過的課文中，哪一篇給你留下的影響最深？為什么？請寫出你的理由，相信你有獨特的感悟。（3分）

第二部分：閱讀積累與運用（30分）

一、閱讀《養花》選段，回答問題。（15分）

我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。我工作的時候，總是寫一會兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會兒，然后再出去。如此循環，讓腦力勞動和體力勞動得到適當的調節，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風暴雨或者天氣突變，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地搶到屋里去，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。可是 這多么有意思呀 不勞動 連棵花也養不活 這難道不是真理嗎

1、請在文中空白處加上恰當的標點符號。（2分）

2、給下列多音字組詞。（2分）

tiáo（）zhuàn（）

調 diào（）轉 zhuǎn（）

3、“循”字用音序查字法應查()，用部首查字法應查（）部。（1分）

4、這段話主要寫了什么內容？表達了作者怎樣的思想感情？（4分）

5、你認為“如此循環”在文中指的是什么嗎？請用“≈≈≈”在文中畫出來。（2分）

6、文中畫線的句子有兩次寫到“腰酸腿疼，熱汗直流”，請聯系課文內容談談你從中體會到什么？（2分）

7、結合《養花》一文和你的生活實踐，談談你對養花的見解。（2分）

我對養花有這樣的見解：

二、閱讀《耐磨的人生》后回答問題。（15分）

耐磨的人生

我的一個朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書屋去選書。我本來打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的。可是，臨行前我還是毅然換了一件長袖衫——我忘不掉兩年前他在酷暑時節穿一件長袖衫對我說：“我今生再也無福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點朋友的哀傷和痛楚。當我出現在那間小書屋時，朋友熱情地迎上來與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對方的衣衫大笑起來——因為，朋友居然穿了一件短袖汗衫。

朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現在不同了??不瞞你說，剛出事的那陣子，我認為我活不下去了，我說什么也接受不了沒有右手的殘酷現實。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便??我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來發泄。后來，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說：“口中無礙，咀嚼愈健”；一個叫達克頓的外國人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時候，卻真的雙目失明了。這時候，他說：“噢，原來失明也是可

以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續活著。”慢慢地，我平靜下來。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對人們異樣的目光。我終于明白，我其實有一條韌性十足的命，它遠比我想象中的那條命耐磨得多??

那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。

1、給下列的詞語寫上近義詞。（1分）

笨拙（）不幸（）

2、這篇短文主要寫了一件什么事？（2分）

3、“朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心”一句話中的“良苦用心”指的是什么？請聯系上下文回答。（2分）

4、當你看到這篇短文的題目的時候，你想提出什么問題？請你讀完文章后自己回答（4分）提出問題： 回答 ：

5、面對人生的坎坷，“我”的朋友對人生的態度有什么變化呢？想一想是什么原因使他發生了這樣的變化？（3分）

6、讀了短文，你一定會有許多感觸吧，請用幾句話把你的感悟寫下來，你一定行！（3分）

第三部分：習作（40分）

一、寫信封。（5分）

在北京市創新學校（郵政編碼010000）五年級讀書的王勇給在廣東省東莞市理工學院（郵政編碼523000）工作的父親王友寫了一封慰問信，請你替他寫個信封。

二、根據要求寫一篇不少于400字的習作。（35分）

大家都知道兔子的眼睛是紅顏色的。這是為什么呢？可能是兔子考入森林音樂學院后，刻苦練功，把眼睛熬紅了；也可能是看到別人有什么就眼紅，后來得了一種奇怪的紅眼病；還可能??

請你展開想象的翅膀，編寫一個童話故事。要求：

1、請根據自己所寫的內容自擬題目。

2、要充分發揮你的想象力，做到想象豐富而合理，使習作內容新奇而有趣；

3、要注意感情真實，內容具體，語句通順（盡量用上平時積累的好詞佳句），有一定條理，書寫工整，不寫錯別字，正確使用標點符號。