第一篇：小班 一束鮮花 教案

小班《一束鮮花》教學設計

小二班 韓斐

活動目標：

1、引導幼兒感受幫助別人的快樂，知道用鮮花可以表達情感。

2、培養幼兒說完整句。

3、能夠理解故事內容，記住故事的名稱、角色。活動準備： 課件 活動過程：

一、導入：教師手拿一束鮮花來到教室，請幼兒猜猜為什么老師帶來了花。教師：因為老師今天早上幫助了一位老人，老人很感謝老師，所以送來了鮮花表達謝意。

二、展開：

1、今天不僅老師得到了一束鮮花，小象也得到了一束鮮花。你們知道小象為什么也有一束鮮花嗎？——聽故事，聽完后，你就知道了！

2、講故事。

3、故事的名字是什么？故事中都有哪些小動物？你還想聽一邊故事嗎？

4、看課件，聽故事。

5、提問：小象都幫助了誰？他幫助山羊公公干什么？幫助小狗干什么？小狗送給了小象什么？為什么要送給小象鮮花呢？你最喜歡哪個小動物？為什么？（小象非常熱心，喜歡幫助別人，我們要向他學習！）

6、送鮮花。你幫助過誰？誰幫助過你？我們來做一束花送給幫助過你的朋友把！

7、結束。互贈。故事：一束鮮花 小象走在路上，看見山羊公公背著一袋米吃力的走著，小象走過去說：“山羊公公，我來幫你背米把。”小象讓山羊公公把米放到長鼻子上，輕快的上路了，把米送到山羊公公的家。

小象走過一個小花園，小黃狗要澆花，到井里去打水，一不留神，水桶上的繩子斷了，水桶掉進井里。小黃狗呆呆的望著井里，一時想不出辦法來。小象走進花園，對小黃狗說“別急，我來幫你撈。”小象把長鼻子往井里一伸，就把水桶撈起來了，還提了滿滿一桶水。

小黃狗叫小象慢慢走，他去買了一束鮮花送給小象，說“謝謝小象，這束鮮花送給你！”小象高興的說“謝謝你！”

第二篇：一束鮮花教案[推薦]

教學目標 ：

1．認識本課4個生字，體會重點詞句的含義；

2．有感情地朗讀課文；

3．理解課文內容，感受熱愛母親的深情，受到孝敬父母的思想教育。

重點、難點：

體會作者的情感變化，體會對母親的愛。

教學過程 ：

一、導入

師：同學們，你們的母親平時是怎樣對待你們的？你們又是怎樣對待母親的呢？

這節課，我們來學習一篇課文，看看作者在自己母親生日的時候是怎么做的。

板書課題： 《一束鮮花》

二、指導自學（整體感知）

出示自學提綱：

1．自由讀課文，讀準字音，結合上下文理解新詞。

2．課文講了一件什么事？

3．“我”開始怎樣對待母親的生日？是什么事讓“我”改變了主意？

三、反饋檢查自學情況

1．指名讀課文、糾正字音。哪個詞不能理解？（討論解決）

2．課文講的是作者在去度假出發前想起母親的生日，在花店為母親買鮮花時為一位小男孩付了花款，繼續趕路時，發現那個小男孩正給去世的媽媽“獻花”，“我”的心受到震動，回到花店決定親自給母親去送鮮花。

3．交流“自學提示”第③題。

（開始“我”想起媽媽的生日，到花店買了鮮花，想讓花店老板給母親送去。是小男孩給去世的媽媽送花的言行使“我”受到震動，使“我”改變了主意，決定親自給媽媽去送花。）

四、再讀課文，體會情感

1．自己練讀體會：

①“我”的感情前后發生了怎樣的變化？試讀出這種變化。

②小男孩在墓前向“我”揮手時，“我”會想些什么？怎么讀才能表達出“我”此時的心情？

2．交流。（隨機范讀指導）師生評議。

（“我”開始沒有重視，無所謂態度，后來由小男孩行動心里受到極大震動，“我”的內心是慚愧的。）

五、總結

1．通過學習課文，你受到什么教育？

2．指讀全文。

六、板書設計

教案點評：

這是一篇自讀課文，內容淺顯，卻飽含深情，基本教學方法同本單元的《找駱駝》一課相似，如果學生的自身能力比較強，可以把手放的更開一些，借此培養學生的自學能力。

教案示例二

教學目標 ：

1．認識本課4個生字，體會重點詞句的含義。

2．有感情地朗讀課文。

3．理解課文內容，感受熱愛母親的深情，受到孝敬父母的思想教育。

教學過程 ：

（－）導入 新課，揭示課題

同學們，你們是怎樣對待自己母親的呢？今天，我們來學習《一束鮮花》這篇課文，看作者是怎樣對待自己母親生日的。

（二）指導自學（整體感知）

出示自學提綱：

1．自由讀課文，讀準字音，結合上下文理解新詞。

2．課文講了一件什么事？

3．“我”開始怎樣對待母親的生日？是什么事讓“我”改變了主意？

（三）檢查自學情況

1．指名讀課文、糾正字音。哪個詞不能理解？

2．課文講的是作者在去度假出發前想起母親的生日，在花店為母親買鮮花時為一位小男孩付了花款，繼續趕路時，發現那個小男孩正給去世的媽媽“獻花”，“我”的心受到震動，回到花店決定親自給母親去送鮮花。

3．交流“自學提示”第③題。

（開始“我”想起媽媽的生日，到花店買了鮮花，想讓花店老板給母親送去。是小男孩給去世的媽媽送花的言行使“我”受到震動，使“我”改變了主意，決定親自給媽媽去送花。）

（四）再讀課文，體會情感

1．自己練讀體會：

①“我”的感情前后發生了怎樣的變化？試讀出這種變化。

②小男孩在墓前向“我”揮手時，“我”會想些什么？怎么讀才能表達出“我”此時的心情？

明確：“我”開始沒有重視，無所謂態度，后來由小男孩行動心里受到極大震動，“我”的內心是慚愧的。）

（五）總結

1．通過學習課文，你受到什么教育？

2．指讀全文。

（六）板書設計

探究活動

同學們，你是否記得母親的生日？你是怎么對待母親的生日的？把你是怎么做的說一說，再寫下來。

第三篇：《一束鮮花》教案

一束花教訓計劃

教學目標：

1.理解本課中的四個字，理解關鍵詞的含義;

2.用情感來閱讀段落;

3.理解文本的內容，感受母愛的愛，由父母的思想教育。

關鍵點：

體驗作者的情感變化，體驗母親的愛。

教學過程：

-導入

老師：同學，你媽媽通常怎么對待你？你怎么對待你的母親？

這一課，我們來學習一個文本，看到作者在他母親的生日是怎么做的。

黑板主題：一束花

二，引導自學（整體感知）

生產自學大綱：

1.自由閱讀文字，閱讀準字，結合上下文理解新詞。

2.什么是教訓？

我如何開始我母親的生日？我改變了主意是什么？

三，反饋檢查自學情況

1.閱讀文本，糾正單詞。哪個字不明白（討論解決方案）

2.文本是關于作者 在度假村出發前的母親的生日，在花店為母親買花一個小男孩付錢，繼續趕緊，發現小男孩是死母親的花，我的心由振動，回到花店決定親自送花給他的母親。

3.交流自學提示第一題③題。（開始我想到我母親的生日，到花店買花，想要店主送到母親是小男孩去死母親送花運動我的沖擊，讓II決定把我的花送我媽媽。

四，閱讀文字，體驗情緒

練習自己：

①我之前和之后的感覺怎么樣？嘗試閱讀此更改。

②小男孩在墳墓前我揮手，我會想到什么？如何讀出來表達我在這個時候的心情？

2.溝通。（隨機粉讀指導）教師和學生的評論。

（我沒有注意，沒有態度，后來被小男孩的動作大大震驚，我心里很。。

五，總結

你通過學習文本得到什么樣的教育？

2.手段 閱讀全文。

第四篇：《一束鮮花》教案（本站推薦）

《一束鮮花》教案

教學目標：

1．認識本4個生字，體會重點詞句的含義；

2．有感情地朗讀文；

3．理解文內容，感受熱愛母親的深情，受到孝敬父母的思想教育。

重點、難點：

體會作者的情感變化，體會對母親的愛。

教學過程：

－、導入

師：同學們，你們的母親平時是怎樣對待你們的？你們又是怎樣對待母親的呢？

這節，我們來學習一篇文，看看作者在自己母親生日的時候是怎么做的。

板書題：《一束鮮花》

二、指導自學（整體感知）

出示自學提綱：

1．自由讀文，讀準字音，結合上下文理解新詞。

2．文講了一什么事？

3．“我”開始怎樣對待母親的生日？是什么事讓“我”改變了主意？

三、反饋檢查自學情況

1．指名讀文、糾正字音。哪個詞不能理解？（討論解決）

2．文講的是作者在去度假出發前想起母親的生日，在花店為母親買鮮花時為一位小男孩付了花款，繼續趕路時，發現那個小男孩正給去世的媽媽“獻花”，“我”的心受到震動，回到花店決定親自給母親去送鮮花。

3．交流“自學提示”第③題。

（開始“我”想起媽媽的生日，到花店買了鮮花，想讓花店老板給母親送去。是小男孩給去世的媽媽送花的言行使“我”受到震動，使“我”改變了主意，決定親自給媽媽去送花。）

四、再讀文，體會情感

1．自己練讀體會：

①“我”的感情前后發生了怎樣的變化？試讀出這種變化。

②小男孩在墓前向“我”揮手時，“我”會想些什么？怎么讀才能表達出“我”此時的心情？

2．交流。（隨機范讀指導）師生評議。

（“我”開始沒有重視，無所謂態度，后來由小男孩行動心里受到極大震動，“我”的內心是慚愧的。）

五、總結

1．通過學習文，你受到什么教育？

2．指讀全文。

第五篇：《一束鮮花》教案

教學目標 ：

1．認識本課4個生字，體會重點詞句的含義；

2．有感情地朗讀課文；

3．理解課文內容，感受熱愛母親的深情，受到孝敬父母的思想教育。

重點、難點：

教學過程 ：

－、導入

師：同學們，你們的母親平時是怎樣對待你們的？你們又是怎樣對待母親的呢？

板書課題： 《一束鮮花》

二、指導自學（整體感知）

出示自學提綱：

1．自由讀課文，讀準字音，結合上下文理解新詞。

2．課文講了一件什么事？

3．“我”開始怎樣對待母親的生日？是什么事讓“我”改變了主意？

三、反饋檢查自學情況

1．指名讀課文、糾正字音。哪個詞不能理解？（討論解決）

3．交流“自學提示”第③題。

（開始“我”想起媽媽的生日，到花店買了鮮花，想讓花店老板給母親送去。是小男孩給去世的媽媽送花的言行使“我”受到震動，使“我”改變了主意，決定親自給媽媽去送花。）

四、再讀課文，體會情感

1．自己練讀體會： ①“我”的感情前后發生了怎樣的變化？試讀出這種變化。

②小男孩在墓前向“我”揮手時，“我”會想些什么？怎么讀才能表達出“我”此時的心情？

2．交流。（隨機范讀指導）師生評議。

（“我”開始沒有重視，無所謂態度，后來由小男孩行動心里受到極大震動，“我”的內心是慚愧的。）

五、總結

1．通過學習課文，你受到什么教育？

2．指讀全文。