第一篇：小班語言活動《一束鮮花》教學設計大全

小班語言活動《一束鮮花》教學設計

小班語言活動《一束鮮花》教學設計活動目標：

1、引導幼兒感受幫助別人的快樂，知道用鮮花可以表達情感。

2、培養幼兒說完整句。

3、能夠理解故事內容，記住故事的名稱、角色。活動準備：課件活動過程：

一、導入：教師手拿一束鮮花來到教室，請幼兒猜猜為什么老師帶來了花。教師：因為老師今天早上幫助了一位老人，老人很感謝老師，所以送來了鮮花表達謝意。

二、展開：

1、今天不僅老師得到了一束鮮花，小象也得到了一束鮮花。你們知道小象為什么也有一束鮮花嗎？——聽故事，聽完后，你就知道了！

2、講故事。

3、故事的名字是什么？故事中都有哪些小動物？你還想聽一邊故事嗎？

4、看課件，聽故事。

5、提問：小象都幫助了誰？他幫助山羊公公干什么？幫助小狗干什么？小狗送給了小象什么？為什么要送給小象鮮花呢？你最喜歡哪個小動物？為什么？（小象非常熱心，喜歡幫助別人，們要向他學習！）

6、送鮮花。你幫助過誰？誰幫助過你？們來做一束花送給幫助過你的朋友把！幼兒制作：（1）粘貼——皺紋紙、油畫棒、膠水（2）繪畫——筆、紙（3）插塑玩具，插花。

7、結束。互贈。故事：一束鮮花小象走在路上，看見山羊公公背著一袋米吃力的走著，小象走過去說：“山羊公公，來幫你背米把。”小象讓山羊公公把米放到長鼻子上，輕快的上路了，把米送到山羊公公的家。小想走過一個小花園，小黃狗要澆花，到井里去打水，一不留神，水桶上的繩子斷了，水桶掉進井里。小黃狗代代的望著井里，一時想不出辦法來。小象走進花園，對小黃狗說“別急，來幫你撈。”小象把長鼻子往井里一伸，就把水桶撈起來了，還提了滿滿一桶水。小黃狗叫小象慢慢走，他去買了一束鮮花送給小象，說“謝謝小象姐姐，這束鮮花送給你！”小象高興的說“謝謝你！”

第二篇：小班語言活動：一束鮮花故事教案

故事：一束鮮花

小象走在路上，看見山羊公公背著一袋米吃力的走著，小象走過去說：“山羊公公，我來幫你背米把。”小象讓山羊公公把米放到長鼻子上，輕快的上路了，把米送到山羊公公的家。

小想走過一個小花園，小黃狗要澆花，到井里去打水，一不留神，水桶上的繩子斷了，水桶掉進井里。小黃狗代代的望著井里，一時想不出辦法來。小象走進花園，對小黃狗說“別急，我來幫你撈。”小象把長鼻子往井里一伸，就把水桶撈起來了，還提了滿滿一桶水。

小黃狗叫小象慢慢走，他去買了一束鮮花送給小象，說“謝謝小象姐姐，這束鮮花送給你！”小象高興的說“謝謝你！”

第三篇：小班 一束鮮花 教案

小班《一束鮮花》教學設計

小二班 韓斐

活動目標：

1、引導幼兒感受幫助別人的快樂，知道用鮮花可以表達情感。

2、培養幼兒說完整句。

3、能夠理解故事內容，記住故事的名稱、角色。活動準備： 課件 活動過程：

一、導入：教師手拿一束鮮花來到教室，請幼兒猜猜為什么老師帶來了花。教師：因為老師今天早上幫助了一位老人，老人很感謝老師，所以送來了鮮花表達謝意。

二、展開：

1、今天不僅老師得到了一束鮮花，小象也得到了一束鮮花。你們知道小象為什么也有一束鮮花嗎？——聽故事，聽完后，你就知道了！

2、講故事。

3、故事的名字是什么？故事中都有哪些小動物？你還想聽一邊故事嗎？

4、看課件，聽故事。

5、提問：小象都幫助了誰？他幫助山羊公公干什么？幫助小狗干什么？小狗送給了小象什么？為什么要送給小象鮮花呢？你最喜歡哪個小動物？為什么？（小象非常熱心，喜歡幫助別人，我們要向他學習！）

6、送鮮花。你幫助過誰？誰幫助過你？我們來做一束花送給幫助過你的朋友把！

7、結束。互贈。故事：一束鮮花 小象走在路上，看見山羊公公背著一袋米吃力的走著，小象走過去說：“山羊公公，我來幫你背米把。”小象讓山羊公公把米放到長鼻子上，輕快的上路了，把米送到山羊公公的家。

小象走過一個小花園，小黃狗要澆花，到井里去打水，一不留神，水桶上的繩子斷了，水桶掉進井里。小黃狗呆呆的望著井里，一時想不出辦法來。小象走進花園，對小黃狗說“別急，我來幫你撈。”小象把長鼻子往井里一伸，就把水桶撈起來了，還提了滿滿一桶水。

小黃狗叫小象慢慢走，他去買了一束鮮花送給小象，說“謝謝小象，這束鮮花送給你！”小象高興的說“謝謝你！”

第四篇：《一束鮮花》教學設計之一-教學教案

備課教師：劉燕

知識能力目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.能讀懂課文主要內容，懂得珍惜親情，母愛。

3.認識5個生字。

人文教育目標：

懂得珍惜親情，母愛。

教學準備：

教師了解一下，學生在自己母親生日里為母親做過什么有意義的事。

課時安排：1課時

教學過程：

一、導入、揭題。

在母親的生日里，你為母親做過什么事情？誰能介紹自己曾經做過讓母親感到特別高興的事情？

今天，我們學習課文《一束鮮花》（板書課題），這也是母親生日那天發生的一個非常感人的故事。

二、初讀、感知。

1、自由讀課文，讀通語句，讀準字音。

2、學生之間對讀，大體了解課文內容。（把課文讀正確、流利。知道課文里寫了什么人，大概了解故事情節。）

3、提出字音、字詞問題，討論解決。

三、再讀，感悟、交流。

1、引導：讀了課文，你有什么感受？（讓學生找出自己最受感動的語段，邊讀邊體會，多讀多想。）

2、朗讀、議讀。（學生主動朗讀自己想讀的段落、語句。）

（1）我與母親的對話部分。

讀母親的話，注意她表面上語氣的平靜，可內心對兒子的思念是強烈的。母親的后一句話，表現了有些失望，但對兒子表示真誠的祝愿。讀兒子的話，注意他的思念雖然真誠，但內心矛盾。

（2）我與小男孩的第二次見面部分。要讀出小男孩的思母之情，還要讀出他的天真、純潔。

反復度，讀出真情實感。

重點討論交流：什么原因，使我改變主意，而決定給母親送花？（引導學生再讀小男孩在墓前的那段文字，小男孩說的那句話和“我”內心活動的描寫以及小男孩為母親買花時的情況。讓學生體會到促使“我”醒悟的原因。）

3、聯系實際，學生自由交談自己在母親生日（或母親節）那天為母親做了什么事，說一說真實感受。（集體交流時，尊重學生的感情，自覺自愿。）

四、布置作業。

寫篇日記——為母親做的一件有意義的事。

教后小結：

第五篇：《采一束鮮花》教學設計

《采一束鮮花》教學設計

教學目標 ：

1、圍繞本單元“媽媽的愛”主題，增強學生對媽媽的情感，認識媽媽無私的愛是天底下最博大的愛。

2、通過聆聽及演唱，感受力度記號在歌曲中所起的作用。

3、用輕柔的聲音演唱歌曲。

教學重點：能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。教學難點：

1、進行標注力度記號的練習。

2、唱準弱起小節 教 學準備：鋼琴、多媒體 教學過程：

1、組織教學：師生問好

2、導入：

師：（捧出一束鮮花）今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？先不告訴你們，請同學們自己來聽一聽，猜一猜！（伴奏師范唱）

生：送給媽媽

師：同學們說的對，這束鮮花就是要送給偉大的母親的。這是一束康乃馨，它被稱為“母親之花”，那你知道它代表的含義嗎？（健康、真情、偉大、神圣、慈愛、思念等等）同學們想不想送給自己的媽媽一支康乃馨呢？那么就請你從老師的手中贏取吧！

師：為什么要把鮮花送給媽媽呢？請同學們再來聽一聽，然后告訴老師。

3、再聽歌曲（劃拍子），在歌曲中找答案

生：辛勞的汗水、喜悅的淚花 出示節奏：

0 1 7 1 2.1 ︱6 ———︱0 2 2 2 7.1 6︱5 — — —︱

您 辛勞 的 汗 水，您 喜悅 的 淚

花，附點節奏：X.X 附點四分音符

（1）有節奏的讀詞（2）視唱旋律（3）填詞演唱

師：為了我們的成長，母親為我們付出了辛勤的汗水。當我們取得成功時，母親的眼中會閃爍著喜悅的淚花，當我們失敗時，母親陪伴在我們身邊，支持、鼓勵我們。那么同學們，你們知道母親節是哪一天么？

生：（五月的第二個星期日）師：你們知道自己母親的生日么？

（自由回答）

師：在母親節或者媽媽生日這天，你都為媽媽做了些什么呢？

可以看出，同學們都非常愛自己的媽媽，那么就讓我們用歌聲來贊美媽媽吧！

4、出示歌片，學習歌曲

（1）聽范唱 說一說歌曲有幾個部分？（第一，抒情。第二，激動）

（2）讀歌詞

劃拍師生齊讀（3）旋律

生模唱（單旋律）

（4）填詞演唱 師唱生隨（旋律和簡單伴奏）師生對唱（有感情地）（5）歌曲處理

師：這首歌曲中的媽媽還可以指的是誰呢？歌詞中的“讓春色鋪滿天涯”為什么要反復三遍？

（感謝祖國媽媽為我們帶來了幸福生活）把歌曲推向高潮結束。

師：同學們，歌曲我們已經會唱了，但是怎樣才能讓歌曲更動聽？更能把我們對媽媽的愛唱出來呢？我們一起來研究一下。那么我們可以借助力度記號來幫助我們表現歌曲情緒。

師：同學們的想法真不錯，我們來試試，這樣唱的效果怎么樣？請同學們拿出獻給媽媽的花。（再唱歌曲，有感情地）

5.總結

請同學們把你手中的鮮花獻給媽媽，大聲的對她說：“媽媽，我愛你”。告訴媽媽，我們已經長大了，我們懂事了，讓我們再一次唱起這首獻給媽媽的歌，唱著歌離開教室。

課后反思：本教學中，我關注學生的成長和發展，尊重學生的人格，相信學生的能力，開發學生學習的潛能。