第一篇：中考語文閱讀理解模擬練習講解

1.回家的日子

①回故鄉(xiāng)的路再短，感覺也很長，是如潮水般的思念拉長了回家的路。從定好日子回家開始，心靈已經上路。從這一刻起，想家的心緒如同進入汛期的河水，每時每刻都在上漲，一次比一次強勁地撞擊胸膛。但是很奇怪，每次見到母親之前，我總覺得自己見到母親的那一刻定會情感決堤。可每當看見母親，我情感的浪潮就一下子變成了舒緩的河水。

②聽父親說，從得到我要回家的信兒開始，母親的話明顯多了，一天不知道要念叨多少回：“兒子要回來了，兒子要回來了。”父親常開玩笑說，你媽把見到你當做上場比賽了——越臨近越興奮。可母親每次見到我，都很淡定，就好像我是這天上午剛出門似的。人說母子連心，看來這話多少有點道理，要不然，我的情感變化怎么與母親一樣呢!③只要我提前打電話告訴母親到家的時間，我到家時總是見到母親在院門邊擇菜。每回母親總是以這種方式等待她的兒子。如果實在等得太著急了，她也不會到路口去張望，就是想出去看看，也一定找個由頭。有次我比預計時間晚到家七八個鐘頭，母親往路口的小店跑了好幾趟，不是買袋鹽就是買瓶醬油。來回十來分鐘的路，母親都要走上半個多小時。

④母親見到我，連忙站起來，雙手在圍裙上揩了又揩，問聲“回來了”，語氣很平常。我發(fā)現，即使我離家再久，母親也不會像別的母親見到孩子那樣拉著我的手左看看右瞧瞧，她好像從不細細打量我。就是近幾年她年紀大了眼神不好了，也從不會離我很近，我也沒發(fā)現她特意看看我。可我身上的一點點變化，母親總能看得出。

⑤母親笑得很甜，皺紋爬滿了臉，如風吹過水面。沒等我走近，母親就先進了屋去了廚房，忙著為我做吃的。

⑥我站在母親身后，發(fā)現母親的白發(fā)又多了，個頭好像又矮了些。我想抱住母親，可抬起的手卻是在抹眼角。我心里酸酸的，眼眶里濕濕的。我對母親說，媽，別忙活，說說話吧。母親說，沒什么忙的，不耽擱說話的。每到這時候，都是我先說離家這些日子的事，然后母親會說家里的事。這些話，平常電話里都是說過的，可我們還是像第一次說那樣津津有味。母親幾乎沒有閑的時候，手里總是有忙不完的活兒。我每次回家與母親的交流，多半是這樣進行的。有時我在看書或寫作，母親會坐在離我不遠不近的地方，或擇菜，或疊衣服，我不說話，她就靜靜地坐著。有時我想和她說話，她會說，你忙你的，我坐在這兒就好。我知道，母親只要我在她的目光里，她就很知足。而每到這個時候，我心里就會特別空靈安詳。

⑦我為母親梳頭、剪指甲、洗腳捏腳和按摩，讓她試穿我給她買的新衣，幫著她提提肩拽拽衣角。這時，母親會有些不好意思，我的動作也有些笨拙。對我而言，這與其說是為母親做點事，還不如說是我在借以品味當年母親為我做這些事時的感受。

⑧每次回家，看我?guī)е鴸|西，見我?guī)椭鲞@做那，母親都會說，人回來了比什么都好。兒子長大了，母親不圖別的，只希望兒子平平安安，能回到她身邊看看、說說話。母親沒想過回報，當然，我們永遠也報答不完母親那醇厚的愛。

⑨無論離家多長時間，無論是過去還是現在，我回家的日子總是這么平常，在家里的生活，是最沒有故事的。可在家里，回到母親身邊的日子，因為平淡而可親。

⑩一跨出家門，我就開始想家；一走出母親的視線，我就想母親。從這一刻起，念家的種子就落入心田，每天都會生長。

1.文中多處寫到“母子連心”的默契，請一一概括出來。(6分)2.聯系具體語境，揣摩下列句中加點詞的表達效果。(4分)(1)母親見到我，連忙站起來，雙手在圍裙上揩了又揩。(2分)(2)一跨出家門，我就開始想家；一走出母親的視線，我就想母親。(2分)3.請結合上下文賞析第⑦段中的劃線句子。(4分)4.閱讀下面的鏈接文字并回答問題。(6分)【鏈接】我背向著父親背書，背不出的時候，他提一個字，就叫我回轉身來把手掌展放在桌上，他拿起這根竹板很重地打下來。……我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。……但她卻時時從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強說著“打得好”。她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進。(鄒韜奮《我的母親》，有改動)本文和上面的鏈接材料都以歌頌母愛為主題，有人認為可以刪除其中有關父親的文字，你不贊同這種觀點，請分別陳述理由

1、①我與母親見面前總是很激動，見面后卻又很平淡； ②母親從未特意看過我，但我身上的一點點變化母親總能看見； ③我們總是一邊做著各自的事，一邊說話時； ④我為母親做事，品味母親當年為我做事的感受；

2、（1）①通過動作描寫、細節(jié)描寫形象地刻畫出了母親情緒的細微波動②表現出了母親對我的愛與思念之深切；（2）兩次使用“一……就……”強調了我對家的依戀，對母親的愛之深，依戀之深。

3、①運用神態(tài)描寫、細節(jié)描寫，寫出了母親和我當時內心的感動心理；②為下文寫我為母親做事回報母親而母親不求我回報的無私、偉大作鋪墊。③生動地表達出母親心中的喜悅激動之情以及在被兒子照顧時怕給兒子帶來麻煩的緊張不安之情；④表達了作者對母愛的贊美之情；

4、《回家的日子》：通過側面描寫表達了母親對兒子的思念之深，以及渴望見到兒子和即將見到兒子的激動之情，為下文寫與母親實際見面時母親內心的平靜形成對比，表達了母親愛的深沉，愛在內心。

《我的母親》：通過側面描寫，寫出母親雖然寵愛自己的兒子，但是不溺愛兒子；表達了母親的通情達理、深明大義；同時通過寫母親看見我挨打時的語言、神態(tài)，更能突出母親對兒子愛的偉大。

2.隨風吹笛

微微的雨。遠遠的地方吹過來一股涼風，風晨夾著呼呼的響聲。

每個人都會感動于自然的聲音，譬如夏夜蛙蟲的鳴唱，春晨雀鳥的啾唧，甚至刮風天里滔天海浪的交響。凡是自然的聲音沒有不令我們贊嘆的。但是我聽過許多自然之聲，總沒有那一次在竹林里感受得那么深刻。原來在自然里所有的聲音都是獨奏，再美的聲音也僅彈動我們的心弦，可是竹林的交響整個包圍了我，像是百人的交響樂團剛開始演奏的第一個緊鑼密鼓的樂章。那時候我才真正知道，為什么中國許多樂器是竹子制成的，因為沒有一種自然的植物能發(fā)出像竹子那樣清脆、悠遠、綿長的聲音。

可惜的是我沒有能錄下竹子的聲音，后來我去了幾次，不是無雨，就是無風，或者有風有雨卻不像原來配合得那么好。原來要聽上好的自然聲音是要有福分的，它變化無窮，每一刻全不相同。

失去對自然聲音感悟的人是最可悲的，當有人說“風景美得像一幅畫”時，境界便低了，因為畫是靜的，自然的風景是活的、動的；而除了目視，自然還提供各種聲音，這種雙重的組合才使自然超拔出人所能創(chuàng)造的境界。世上有無數藝術家，全是從自然中吸取靈感，但再好的藝術家，總無法完全捕捉自然的魂魄，因為自然是有聲音有畫面的，還是活的，時刻都在變化的，這些全是藝術達不到的境界。

最重要的是，再好的藝術一定有個結局。自然是沒有結局的。人能繪下長江萬里圖令人動容，但永遠不如長江的真情實景令人感動。

那一天，我在竹林里聽到竹子隨風吹笛，竟忘記了時間的流逝，等我走出竹林，夕陽已徘徊在山谷。雨早停了，我卻好像經過了一聲心靈的沐浴，把塵俗都洗去了。

1、談談“自然是沒有結局的”在文中的深刻內涵。（4分）

2、文中穿插了朋友“偏愛蟬的歌唱”的故事，簡析它用意。（4分）

3、在文中畫線處續(xù)寫一句話，使文章意思完整。（5分）

1、藝術家感受自然并加以表現的，其境界總是靜的、低的，因為自然的風景是活的、動的、視覺與聽覺雙重組合，變化無窮而使藝術有“達不到的境界”

2、深化主旨，“自然的聲音”令人“贊嘆”，人應親近、感悟自然；進行比較，用“萬蟬齊鳴”來凸顯風雨竹林之聲才成交響樂，讓人感受更為深刻。

3、人能錄下蟬的鳴唱，但永遠不能代替看美麗的蟬在樹梢唱出動人的歌聲。（句子意思對即可）

3.祖母是一片不知愁的落葉

懷念祖母，是從一片葉子開始的，秋天的葉子。

葉子上錯綜復雜的脈絡，像極了祖母的皺紋。但祖母并不悲傷，祖母的額頭經常是金光閃閃，陽光喜歡在那里安營扎寨，那令人愉快的微笑常常使她的皺紋看起來像是在跳舞。

在我的記憶里，祖母總是拿著掃把，試圖把所有的哀怨清掃干凈，只留給我們無憂無慮的鳥鳴。祖母在那些落葉里不停地翻檢，把中意的握在手心。祖母喜歡收藏落葉，這個習慣終生未曾改變。這個習慣讓我感覺到，祖母永遠不會衰老。

我在祖母的書里看到過那些落葉。祖母喜歡看書，她的書里總是夾著各種各樣的落葉，仿佛是她為自己的青春留下的標記。每一段青春，都是一片葉子，那些青春的遺骸，無法言說的舊日時光，成了書簽，丈量這一本書的歷程，時刻提醒著你，哪些句子需要再一次愛撫，哪些情節(jié)需要重溫。

我從來沒有見過自己的祖父，父親告訴我，祖父結婚一年后就從軍了，再也沒有回來。作為軍烈屬的祖母得到了很多人的尊敬，然而卻沒有人可以安撫她內心的痛苦。祖母習慣在那些葉子上寫字，一句半句的，大多是哀怨的宋詞。我想那是祖母在用她自己的方式懷念祖父吧。每年清明的時候，我就會看到祖母云祖父的墳前，把那些寫了字的葉子鋪滿墳頭，景象燦爛而華麗。這么多年，我沒有見過祖線母掉過一滴眼淚，但我知道，她的心就像是蓄了雨的云，輕輕的擠一下，就會淚雨滂沱，只是別人無法看見。祖母的淚水，只居住在她自己的云里。

不管天氣好壞，祖母總是會大聲爽朗地笑。祖母的苦難像一座山，把她的脊背壓彎，卻壓不彎她熱愛生活的心。

在那些樹葉上寫字的時候，祖母是小心翼翼的，仿佛怕碰壞了一份念想。寫上了字的葉子，就如同被裝上了靈魂，重新活了過來。我想只有祖母懂得那些落葉，也只有那些落葉懂得祖母，他們惺惺相惜，彼此噓寒問暖。

懷念祖母，是從一片葉子開始的，替那些果實遮過陰涼，從枝頭跌落，背井離鄉(xiāng)的葉子。

祖母在秋天的離世毫無征兆，只是那一天刮了很大的風，院子里的那棵老柳樹稀里嘩啦地掉落了所有的葉子。其實，也只有風能讓葉子喘息或者感嘆。在葉子的生命中，風往往扮演著接生婆和送行者的雙重角色，所以葉子的心思只和風說，它只和風竊竊私語。

落葉也有遺言嗎?在離開枝頭的剎那，它和風都說了些什么?誰聽過它們交代的后事?那些齊刷刷掉落的葉子們，是去陪祖母了嗎?

我想，如果祖母是葉子，那么風一定是祖父。他們之間，有那么多纏繞不清的愛意。我的祖母，一片寫滿詩句的落葉，一片不知愁的落葉，把生命的結束當做下次旅行。

落葉從不驚叫，哪怕你踩到它的脊背。不像雪，不論你走得多輕，它們都會在你的腳下呻吟，仿佛踩碎了它們的骨頭。落葉從不驚叫，哪怕遇到再多的苦難，它都只是去和風竊竊私語。

我似乎聽到了落葉在說:“等我，來赴一個燦爛的約會。在此之前，請好好生活，各自珍重。” 1．祖母是怎樣一個人物?寄寓著作者怎樣的思想感情?(4分)2．文章第一段有何作用?(4分)

3．賞析“落葉從不驚叫，哪怕你踩到它的脊背”這個句子。(4分)

4．文中多次提到“葉子”、“落葉”，結合全文內容，分析“落葉”在文中的作用。(6分)

1.（1）①飽受生活磨難，內心深處蘊含苦痛。②熱愛生活，面對壓力，表現出堅毅、堅強、樂觀的精神。③富有情趣美，執(zhí)著于對祖父的情感。(2分)

(2)懷念、敬佩、贊美。(2分)

2．①寫出了祖母和綠葉的密切關系，照應文章題目。(2分)②把景、情、人很好的結合在一起，引起下文對祖母具有的“落葉”一樣堅韌品格的描寫。（2分）

3.采用了擬人的修辭手法，形象生動地表現將苦痛埋在心底，堅強、隱忍的人生態(tài)度，表達作者對祖母的敬佩之情。

4．①“落葉”是行文的線索，使文章敘事顯得條理清晰。(2分)②“落葉”是飽受生活之苦，而又能堅強、樂觀地面對生活的祖母的象征。(2分)③“落葉”寄托著作者對祖母的懷念之情、祖母和祖父之間的真摯感情。

4.年少的乞求

①那時我讀高一，舅舅費了很大的努力，我才從一所普通中學，轉到重點高中里來。我記得我進來的時候，正是課間，老師在混亂嘈雜中，簡單地介紹幾句，便讓我坐到事先排好的位置上去。沒有人因為我的到來而停止歌唱或者喧嘩。突然地有些惶恐，像是一只小獸，落入陷阱，卻遙遙無期，怎么也盼不來，那個將要拯救自己的人。而藍，就是在這時，回頭，將一塊干凈的抹布，放在我的桌上，又微微笑道：許久沒有人坐，都是灰塵，擦一擦，再放書包吧。我欣喜地抬頭，看見笑容純美恬靜的藍，正歪頭俏皮地注視著我。

②我在第二天做早操的時候，偷偷地將一塊舅舅從國外帶來的奶糖，放到藍的手中。藍詫異地看我一眼，又看看奶糖，笑著剝開來，并隨手將漂亮的糖紙，丟在地上。我是在藍走遠了，才彎身將糖紙撿起來，細心地撫平了，并放入兜里。

③藍是個活潑外向的女孩，她的身邊，總是有許多的朋友，其中一些來自外班，甚至外校。他們在放學后，聚在教室門口等她。她的朋友中，還有不少的男生，他們在一起，像一個快樂的樂隊，或者青春組合，那種濃郁動感的節(jié)奏，是我這樣素樸平淡的女孩，永遠都無法介入的。

④可是，明明知道無法浸入，想要一份友情的欲望，還是強烈地推動著我，猶如想要靠近藍天的蝸牛，一點點地，向耀眼明亮的藍，爬去。

⑤我將所有珍藏的寶貝，送給藍。郵票、書、信紙、發(fā)夾、絲線、紐扣……我成績平平，不能給藍學習上的幫助；我長相不美，無法吸引住藍身邊的某個男孩，從而靠近于她；我歌聲也不悠揚，不能給作為文娛委員的藍增添絲毫的光彩；我還笨嘴拙舌，與藍在一起，會讓她覺得索然無味。我什么都不能給藍，除了那些不會說話且讓藍覺得并不討厭的寶貝。

⑥起初，藍都會笑著接過，并說聲謝謝。她總是隨意地將它們放在桌面上，或者順手夾入某本書里。她甚至將一個可愛的泥人，壓在一摞書下。她不知道那個泥人，是生日時爸爸從天津給我專程買來的，它在我的書桌上，陪我度過每一個孤單的夜晚。它在我的手中，半年了，依然鮮亮如初，衣服上每一個褶皺，都清晰可見。可是，我卻在送給藍之后的第二天，發(fā)現它已經脫落了一塊顏色。我記得當時我的心像被人用針扎了一下，疼痛倏然蔓延全身。我小心翼翼地，提醒藍，說，這個泥人，是不經碰的。藍恍然大悟般地，這才將倒下的泥人，扶正了，又回頭開玩笑道：嘿，沒關系，泥人沒有心，不知道疼呢。

⑦這個玩笑，卻讓我感傷了許久。就像那個泥人，是我自己，滿心歡喜地站在藍的書桌上，等著她愛撫地注視我一眼。可是，藍卻漫不經心地，像掃掉塵土一樣，將我碰倒在冰冷的桌面上，且長久地，忘記了我的存在，任由塵灰落滿我鮮亮的衣服。

⑧從不奢望可以像其他女孩子一樣，在藍的身邊輕松地來去。所以我只期望自己十分的努力，可以換來藍至少一分的友情。可是，藍卻像片云朵，被那縹緲無形的風吹著，如果路過我的身邊，那不過是因為偶然。

⑨我依然記得那個春天的午后，我將辛苦淘來的一個漂亮的筆筒，送給藍。藍正與她的幾個朋友說著話，看我遞過來的筆筒，連謝謝都沒有說，便高高舉起來，朝她的朋友們喊：誰幫我下課去買巧克力吃，我便將這個筆筒送給誰！幾個女孩紛紛地舉起手，去搶那個筆筒。我站在藍的身后，突然間難過，而后勇敢地，無聲無息地，將那個筆筒一把奪過來。轉身離開前，我只說了一句話：抱歉，藍，這個筆筒，我不是送給你的。

⑩許多年后，我在人生的途中，終于可以一個人走得從容、勇敢、無畏，且不再乞求外人的拯救與安慰，這樣的時候，我再想起藍，方可真正地原諒。

1．請用簡潔的語言概括出“我”為藍做的幾件事情及藍的表現。（3分）2．整篇文章中我對藍的情感變化經歷什么過程？（4分）3．①段中劃線句子運用什么描寫方法，有什么作用？（3分）4．我是一個什么樣的女孩？（3分）

5．本文主要運用什么文學手法，有什么作用？（3分）

6．⑥段最后當我聽到藍說“嘿，沒關系，泥人沒有心，不知道疼呢”時候，內心會是怎樣的呢，請你展開想象，不超過150字描寫“我”當時的心情。（3分）

1、送給她從國外帶來的奶糖，藍隨手將糖紙扔掉 送給她珍愛的泥人，藍隨意放倒，泥人脫了色。送她精美的筆筒，藍隨手轉送給他人。（答出一點給1分）

2、感激——討好——傷感——決裂（答出一點給1分）

3、這是我的心理描寫（1分），寫出了我到新學校后內心的孤寂，對友情的渴望（1分），為下文乞求與藍結交的想法與做法埋下伏筆（1分）。

4、細心、靦腆、渴望友情、懂得感恩、感情細膩、略帶有一些自卑心理。（答出一點給1分）

5、對比手法（1分），突出表達了我對友情的乞求與渴望以及珍惜，而藍卻不以為然(2分)。

6、藍啊，這泥人是我的好伙伴，陪著我度過每一個孤單的夜晚，我多么珍愛他啊。我把它送給你，就想讓它代表我陪伴著你，就像它陪伴我一樣。是的，這泥人沒有心，可是送泥人的我有一份真摯的友情啊！

5.鄉(xiāng)村廟會

①我從幼年到中年，逛廟會的興趣一直不減，每聽到廟會心里便嘣嘣跳，像小時候大人戲說給你找媳婦，內心便模糊出一種形象來，湯湯興奮。

②我喜歡鄉(xiāng)村廟會。城里廟會，空間有一種逼仄的感覺，沒有風景，宛如將促織、蟲蟻捉進一個瓶子里，難有呼吸的暢順。

③河南賒店鄉(xiāng)村廟會都是在二、三月里舉辦，主事的鄉(xiāng)村會前便忙碌起來，告示貼到四鄉(xiāng)八野，執(zhí)事人聯絡各種事宜，家家戶戶也宰了雞鴨，套上馬車、開上四輪請回老親姑娘少女兒，至念親情漾溢在這春天的忙碌里。④鄉(xiāng)村廟會連路上便是風景，這時間麥青草綠，桃花油菜花盛開，溪水湯湯，天空暖陽亙古常靜，四野人流像是邁著踏青的閑步，難有的好時光，城里少女亦來到鄉(xiāng)下，鄉(xiāng)村少女亦流光瀲滟，養(yǎng)眼之處每令人心生敬仰。“白雪凝瓊貌，明珠點絳唇。”大自然的素樸把人間裝扮得閑靜明麗。

⑤賒店鄉(xiāng)村廟會有十多家，春天里依次舉辦。會期各地商販云集，大戲雜耍紛至登場，藝人絕活各獻所長。玩刀山上老桿、飛車走壁鉆火圈各畫了地盤，鼓樂班武術隊、獅子竹馬跑旱船流動出沸騰的彩河，亦有賣犁頭叉把膏藥眼藥、賣針線木梳篦子偏方秘方、以及吹糖人吹琉璃瓿盹、套圈搖鈴抽簽算卦各各占了溝坎場埠，阡陌之地亦成街衢。

⑥趕廟會對于城里人來說，多是一種欣賞，徜徉之中，接近傳統，文王教化處，民風亦純樸。對于鄉(xiāng)村百姓來講，是心境的一種放飛，是對接踵而來忙碌農事的一種準備，是對年景豐沛的一種祈福，因為這廟會的熱鬧自是百業(yè)興旺的一種亮場。

⑦我喜歡廟會里唱大戲，那小生唱道“今天里我把冥幣來燒，今天里三炷香把供品祭上??”我每聽到這唱詞便心生感動，因為清明節(jié)就到眼前了。我亦喜歡小商販的叫賣，有賣針的“打開一包明朗朗，好似趙云的小銀槍。”有賣篦子的“小小篦子三寸三，翻江過海到河南。人見好貨心想買，馬到蔭涼蹄難抬。”我聽著過癮，一種民俗里的韻律直讓人顯得親切。

⑧鄉(xiāng)村廟會集娛樂、敬神、經濟于一體，演變到今天，敬神的作用漸少，經貿的成分愈大，而單單廟會的形式即讓人有了敬意，有了對人世和平的向往。

1、第4自然段說“鄉(xiāng)村廟會連路上便是風景”，結合本段前后內容，說說鄉(xiāng)村廟會都有哪些風景？

2、簡要說說第2段畫線句在文中的表達效果。（4分）

城里廟會，空間有一種逼仄的感覺，沒有風景，宛如將促織、蟲蟻捉進一個瓶子里，難有呼吸的暢順。

3、如何理解第8段“而單單廟會的形式即讓人有了敬意，有了對人世和平的向往”這句話的內涵？

4、下列對文章的評析，不恰當的一項是（）（3分）

A、作者家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)村廟會一般在春天舉行，廟會形式多樣，熱鬧非常。

B、第3段“宰了雞鴨”，“套上馬車”、“開上四輪”三個短語按照時間的先后順序排列，主要是為了表現人們參加廟會的急切心情。

C、趕鄉(xiāng)村廟會不僅是鄉(xiāng)村人的專利，連城里人也趕來欣賞了。

D、本文的語言優(yōu)美生動，整散結合，錯落有致，兼用文言詞匯，增強了文章的韻律感。

1、（1）廟會前，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親準備的忙碌情景（2）趕廟會的路上美麗的鄉(xiāng)村自然風光（3）趕廟會的城里鄉(xiāng)下少女們別樣的美（4）廟會中豐富多彩的活動、熱鬧的景象。

2、用比喻的手法，生動形象地寫出城里廟會的局促、逼仄、沒有風景，表達出作者對鄉(xiāng)村廟會的情有獨鐘。

3、（1）廟會這種形式的出現體現出百姓尋天神的敬畏，是百姓尋年景豐沛的一種祈福，是人們的一種精神寄托（2）廟會使得親朋好友、十里八鄉(xiāng)的人聚集忙碌，可以增進親情，拉近人與人之間的距離（3）廟會的活動五花八門、豐富多彩，廟會是淳樸民風和傳統文化的一種表現（4）廟會同時也是人們休閑娛樂的活動形式，百姓在廟會上其樂融融（答出其中2點給滿分）

4、B（三個短語不單表現了急切的心情，主要的是表現了一種家家戶戶參加廟會的歡快的場面）

6.雪中小卓瑪

①玉樹大地震之后的第七個早晨，我從震中的結古鎮(zhèn)，驅車趕往西寧。忽然發(fā)現前面路邊悄然站立著一個藏族小姑娘，雙手捧著一個獎狀大小的紙板，上面歪歪扭扭卻又清清楚楚地寫著兩個殷紅似火的大字：“謝謝！”

②四周是茫茫的雪山，根本看不到村莊的影子，她是從哪里來的呢？全品中考網

③停下車，我走過去，拉住她的手，輕輕撣去她頭上的一層雪花。這個在風雪中瑟瑟發(fā)抖的小姑娘，約有五六歲的樣子，蓬亂的頭發(fā)，瘦瘦的小臉上是典型的高原紅，額頭上還凸起一道長長的已經結痂的傷痕。“你是哪個村莊的？”“謝謝！”“上學了沒有？”“謝謝！”“你叫什么名字？”“謝謝！”

④我有些納悶了，又問她這次地震中家里的情況。她似乎沒有聽懂，圓睜著大大的眼睛，迷惑地看著我，嘴里仍只是在重復著那兩個字。我猛然明白，這里是純粹的藏族牧區(qū)，她還沒有上學，自然聽不懂漢語。

⑤這么冷的天，是誰讓她來的呢？震中心周圍的房屋幾乎全部倒塌了，傷亡慘重。她的家中，她的小村災情如何呢。這個小姑娘，是不是想通過這種方式，希求援助呢？

⑥但我馬上否定了自己。地震之后，難民們在最短的時間內都得到了政府救濟，逝者安葬，傷者就醫(yī)，失居者也都有了帳篷，有了糧食，有了飲水。正是因為這些，災區(qū)才安定下來。

⑦況且她額頭上的傷口，早已經過醫(yī)生處理，且已經結痂了。身上的衣服雖然破舊，卻也算干凈整齊。再看她的神情，更像是一個懂事的孩子。

⑧我決定把車上的食品，送給她一些，還有她的家人。那是從城市里買來的一些奶制品和肉制品，花花綠綠，包裝精致。她的眼光一亮，旋即又搖了搖頭。不僅搖頭，紅紅的小手也在搖動著，像風中的楓葉。

⑨我堅持著，有些強行地塞給她。她遲疑了一下，只得從其中拿了一塊造型別致的巧克力，揣在懷里。接著，恭恭敬敬地沖著我，鞠了一個躬，再次清晰地說出了那兩個字：“謝謝！”之后，她細心地把巧克力塞進貼身的兜兜里。

⑩做完這一切，她又用雙手托起了那個寶貝紙板，高高地抱在胸前，遮住了自己的半張臉，只露出兩只大大的眼睛，像青海湖一般澄澈和鎮(zhèn)靜。雖然我不知道在這個孩子身上發(fā)生了什么故事，災難已經過去，作為一個小小的親歷者，她只是要用自己的方式，表達一種心底里難以言說的感激。

⑾從她的臉上，我看到了一種與年齡并不相符的鎮(zhèn)靜和成熟！我們城市里的五六歲的孩子，在這樣的冰雪天氣里，會干什么呢？或許正依偎在媽媽懷里睡覺呢？或許正在暖意盈盈地房間里玩游戲吧？哦，親愛的孩子們，你們理解人生的艱難嗎？你們品嘗過感恩的味道嗎？你們明白國家和民族的概念嗎？

⑿這個青藏高原上的楚楚可憐的藏族小姑娘，她才五六歲，通過這一場災難，卻已經開始真切地感覺到了這一切。

⒀孩子，我不知道你的名字，權且按藏族人通常的習俗，稱呼你小卓瑪吧。我也不了解發(fā)生在你身上的故事，但我理解和明白你的心事。不過，今天太冷了，雪太大了，你還是回家去吧，哪怕只是一頂簡陋的帳篷。

⒁我再三地勸她。這個小姑娘，這個小卓瑪，卻像巴顏喀拉山一樣堅定和倔犟，她雖然明白了我的好意，但再一次搖了搖頭，用手指了指紙板上的那兩個字，指了指遠方，又指了指自己的心窩。

⒂哦，可愛的孩子，可愛的小卓瑪，我的眼中酸熱熱的，情不自禁地雙手抱拳，面對她的癡情，面對她的堅定，深鞠一躬，并模仿著她的語氣，說了一聲：“謝謝！”

⒃車走遠了，雪中小卓瑪的身影，像一簇猩紅的篝火，在我的心底燃燒著。1．本文敘述了一個什么故事？請用一句話加以概括。（3分）2．①理解第⑧段“她的眼光一亮，旋即又搖了搖頭”的含義。（2分）

②第⒀段“我也不了解發(fā)生在你身上的故事，但我理解和明白你的心事”一句中“你的心事”指什么 3.小卓瑪說的“謝謝”和“我”對小卓瑪說的“謝謝”的含義是一樣嗎？請說明理由。（3分）4.品味第⒃段，結合全文，從結構和內容上分析其作用。（3分）5.簡述小卓瑪的形象。（3分）

1..小卓瑪決定地立在風雪中向救援的人們表達感激之情。

2.①細膩生動的描寫，反映了小姑娘內心的變化過程。“眼睛一亮”是因為她很喜歡且很需要那些包裝精致的食品，“旋即又搖了搖頭”是因為她要把那些食品留給更需要它們的人。

②小卓瑪要用自己的方式表達一種心底里難以言說的感激

3.不一樣。小卓瑪說“謝謝”是為了表達對救援人員的感激之情。“我”對小卓瑪說“謝謝”是因“我”被小卓瑪的癡情、決定所感動而表達的由衷的敬佩之情。

4.“雪中小卓瑪的身影，像一簇猩紅的篝火”照應了第①段。同時也用比喻的修辭手法 突出了小卓瑪給人們帶來的溫暖和感動，升華了主題。

5.小卓瑪是一個純真、鎮(zhèn)靜、成熟、決定、頑強、知恩圖報的懂事的小姑娘。（6）.略（要求：內容要表達關心和鼓勵）

第二篇：2014中考語文作文講解

2014中考語文作文講解

文面整潔

高分作文，不光看作文的文采，還有一個非常重要的環(huán)節(jié)，就是卷面分，那么同學們該如何來做才能拿高分呢？

一、技法

文面，猶如一個人的外表，指作文的外部形式，包括行款格式、標點符號和書寫字跡等。一篇作文能否博得好評，固然主要決定于它的思想內容和寫作技 巧等內在因素，但與它文面是否美也有一定關系。文面不美，就像一個人蓬頭散發(fā)、不修邊幅，令人忚而生厭。文面很美，就像一個人梳洗整潔、衣著得體，令人感 到舒服，吸引人興致勃勃地朗讀下去。可見，注意文面美是作文中不容忽視的問題。

這里，根據一般作文要求，就文面美的幾個主要因素，談談應該注意的一些問題(一)行款美

一篇作文，由標題和正文組成。這兩部分都有一定的書寫格式。

標題是文章的眼睛，要“醒目”，就得講究寫法。一般寫在一行的中央，兩邊留出大致相等的空格，使人看起來舒服。標題的字要大一些，同正文之間要空出一行。

正文部分，對初中生而言，主要是注意層次段落清楚。文章的層次，主要通過段落顯示出來。一個段落，要反映一個完整的意思，長短適當，不可殘缺，也不可雜糅。每段開頭要空出兩格，以提示“上一個意思已經講完，從這里開始講另一個意思”。有的學生寫作文不分段，全文就是那么黑壓壓的一大塊，無層次，讀起來就很吃力，這是很不好的。此外，作文的結尾也要意盡筆止，有的學生喜歡在結尾處寫上“完”字，個別學生甚至在“完”的周圍加上“爆炸線”，既浪費筆墨，又破壞了文面美，要予以糾正。

有的學生養(yǎng)成了文后補充幾段的壞習慣，用序號標上，加到文章相應的地方，很是破壞美，也不利于閱卷老師的順利閱讀。(二)標點美

按照習慣，標點符號要點在一定的位置上。頓號、逗號、句號、問號、嘆號、冒號和分號各占一格，點在方格的左下方；省略號和破折號，各占兩格，寫 在方格的中間；引號、括號和書名號，都由前后兩部分組成，每一部分各占一格。引號前部分點在方格右上方，后部分點在方格左上方；括號和書名號前后兩部分都 寫在一格的中間。如果兩個標點符號連用，如冒號和引號前部分連用，或句號和引號后部分連用，可以共占一格，也可以各占一格。為了保持一種“向心性”的文面美，標點符號如點在一行的開頭或末尾，都有一些約定俗成的用法。

1.頓號、逗號、句號、分號、冒號、嘆號、問號、引號、書名號、括號后部分等，可以點在一行的末尾，但不能點在一行的開頭。這樣既可以及時提示 該不該停頓、停頓多久和表示什么語氣等，又有一種向中間集中、靠攏的文面美，而不會產生“離心”的感覺。2.引號、書名號、括號的前部分等，可以點在一行 的開頭，但不能點在一行的末尾。

3.破折號和省略號等占兩格的標點符號，可以寫在開頭兩格，也可以寫在行末兩格，但不能拆開，分寫在兩行，以保持該符號的完整性，不致因拆開而產生誤解。書寫時遇到同上述原則相矛盾的情況，如一句話寫到一行最后一格才寫完，便沒有空格點上標點符號。怎么辦？這可以把最后一個字向前靠攏一點，讓出半格，把標點符號點在該半個空格的下方。(三)字跡美

1、正字，即寫規(guī)范的字，不寫錯別字、生僻字、繁體字、不規(guī)范的簡化字、網絡用語和英語單詞。把字按規(guī)定的形體結構來寫，就符合規(guī)范化的要求。把字寫得不成“字”，就是錯字；把甲字寫成乙字，就是別字。錯字和別字合起來稱錯別字。有錯別字，甚至有很多錯別字，就不能正確地表情達意，就不美。

2、正書，即每個字寫得清楚和整個文面整潔。書寫清楚每一個字，讓人一看就知，讓人喜

歡看。文面整潔，按規(guī)定的行格距離來寫，不任意過界，不東 歪西側，不隨意涂改，不相互勾連，很有“行氣”，讀起來就舒服，就有一種美的感覺。俗稱“頂天立地”。雖然書寫能力有高有低，但完全有理由把字寫得清楚和 整潔。有的學生寫作文不注意正書，兩個字甚至幾個字滾成一團，或者一個字被隨意肢解，或者潦草至極，“龍飛鳳舞”，老師要看通他的文章，不知要費多少功 夫。

3、堅守“三不”原則。“不隨地吐痰”、“不隨地大小便”、“不揭皮”。

4、善于控制字數。各地對作文字數的要求不一，多在500-800字之間以500字為起點。這就提醒同學們在平時的練筆中應有意識地對字數作個 要求。應對策略是；草稿上列提綱，心中打腹稿。何時開篇，何時收尾，真正做到心中有數。需要提醒的是，文章不是越長越好，無錫中考[微博]是600字以上，800 字以內是個原則。

二、心法

作文高分有訣竅，文面整潔第一招。字要頂天又立地，太細太淡都不好。遵循“三不”好習慣，第一印象很重要，很重要 五官觀察

一、技法

寫作材料有三個來源：觀察、自身、課本，其中“觀察”又是來源、又是手段。先來看看一篇例文：一片小小的枯葉

我走在空無一人的路上，一片被涼爽的秋風追得“滿地跑”的小小枯葉，把我的注意力“拉”了過去。我輕輕的把它揀了起來，并用一張雪白的紙巾包住它，嘿，這看上去多像襁褓中的嬰兒呀！

我來到桌前，把紙巾打開，拿出枯葉細細的欣賞起來。

從正面看去，葉子上的莖有大有小，有粗有細，好似四通八達的高速公路，又好似“嘩嘩”的小溪與奔騰的江河??把它一“翻身”，莖脈更明顯了，如一根根縱橫交錯的牙簽，又好似被刷上棕色顏料的袖珍版小樹枝??粘上一點水，就好像給它包上了一層保鮮膜，晶瑩剔透的。

我拿著這片棕中帶紅，有黑色斑點的火炬性枯樹葉，緊緊的盯著，心中不由得就冒出了一個想法：這片枯葉掉下來好久了吧，為什么就被我揀著了呢？我想著，思索著??

一不小心，我把她撕碎了，葉片紛紛掉了下去，莖脈還是緊緊的連在一起，多么像團結一致的“難兄難弟”呀！我又把那些莖脈用力一拉，可它們還是“粘”在一起，一點也沒有分開的意思。

我把它的“殘骸”放在桌上，用三角板在它身體上不停的移動著，過了好長一段時間，它終于斷開了一半，我又費了九牛二虎之力，把它一分兩半了。

我把它湊到鼻子前聞了聞，一股淡淡的清香飄入我的鼻孔，令人心曠神怡。我又把小葉子放入嘴里嘗了一下，先是一陣苦澀，接著又是一絲甘甜。我想：這葉子不也正是我們的人生之路嗎？

寫作離不開觀察，觀察是我們獲得寫作素材的重要途徑和方法，我們每時每刻都在觀察，準確的說，是在“觀看”，不是真正的“觀察”，與寫作有意義的“觀察”應具有以下屬性：(一)、觀察要有目的性。

學生總是要“踏青”的吧，為什么不讓他們帶上諸如“山上植物知多少”的目的去呢？學生總是要去書店的吧，為什么不布置他們去抄錄“書名”，領略書名的魅力呢？學生總是要上街的吧，為什么不讓他們記一記店名呢？“左岸”就總是令人遐想，想到巴黎，想到塞納河，還有詩歌、哲學和文化。學生總是要看電視的吧，為什么不讓他們專門看“廣告”，那里面不僅有商品，還有語文和藝術。“觀察”，教學生“學會觀察”，是我初中三年始終如一的“必修課”，在我的“綜合性學習”的教案里諸如“街頭去找錯別字”(《街頭錯別字》)、“到菜市場打聽品種價格”(《今日菜價》)、“新華書店抄書名”(《書名精粹》)的目的性活動不下30種。至于帶上“一片枯葉”到學校后再寫作文更是“現場化作文”的常規(guī)做法。(二)、觀察要用“五官”。

狀物類的作文很容易空，寫一片“枯葉”，除了形狀、顏色、莖脈好像沒有什么可寫的了。其實，我們在觀察過程中還可以利用各種感官的功能作用：“我把它湊到鼻子前聞了聞，一股淡淡的清香飄入我的鼻孔，令人心曠神怡。”是嗅覺；“我又把小葉子放入嘴里嘗了一下，先是一陣苦澀，接著又是一絲甘甜。”則是味覺了。在生活中用“五官”去感受事物是很常見的：超市買菜，用眼睛看青菜是否新鮮；用耳朵聽西瓜是否熟透；用手摸看看黃瓜是否刺手以判斷它的新鮮度；用鼻子聞一聞水果的香味；用嘴嘗一嘗熟食的可口度。對于一種物品，如枯葉，調動“五官”去觀察，則能更為真切、完善，從而留下深刻印象。我們經常說觀察要仔細，何謂“仔細”，調動“五官”是也。動作描寫

一、技法

寫人，免不了要描寫人的動作，因為一個人的思想、品質、性格和作風，往往能通過行為動作來表現。如同學們學過的《金色的魚鉤》一課中，有這樣一段描寫老紅軍的話：“他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺著眉頭硬咽下去。”

這段話描寫了紅軍老班長連續(xù)五個動作。用“坐、捧、嚼、皺、咽”五個準確的動詞，寫出了老班長在二萬五千里長征途中，為照料小戰(zhàn)友、日夜操勞、精神疲乏的神態(tài)。“捧”字，突出了老班長對那幾根草根和“我們”吃剩的魚骨頭的珍惜；“嚼”、“皺”、“咽”三個動詞，寫出了草根和魚骨頭難以咽下以及老班長饑餓的程度。通過這些動作的描寫，表現了紅軍老班長在艱苦的條件下，頑強抗爭的堅毅性格和舍己為人的崇高品質。怎樣描寫人物的動作？

(一)描寫人物動作，最重要的是注意觀察。

在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動作，特別要注意不同的人的動作特征，抓住特征仔細地反復地進行觀察。如下面例段：

1、小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。

2、他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內。

捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。但寫起來卻不具體。上述兩段描寫，由于作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神態(tài)寫得栩栩如生。(二)是要抓住最能突出人物性格、身份特點的動作描寫。請看下列例段：

1、他50多歲了。戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。“嗯嗯??”他剛要講話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現在開始看老師做實驗！”

2、教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。

3、老人的雙手很靈巧。一個泥人在他手里誕生，只要幾分鐘。看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。

上述三段都抓住了最能突出人物特點的動作。

例一寫的是一位高度近視的老教師。通過“用衣服的下擺擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等動作的描寫，寫出了一個高度近視、動作不利索且有點“糊涂”的老教師的特點；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時，面部表情動作的特點來描寫的。如：“氣咻咻地站在門口”、“頭上冒著熱氣”、“眉毛怒氣沖沖向上挑”、“嘴向下咧著”、“肌肉紋絲不動”等，把生氣時的面部表情寫得生動而逼真。例三則是抓住捏泥人的動作特點，寫出了一位心靈手巧的老藝人形象。

(三)是要準確而恰當地運用動詞且不重復。讀讀下列例段，看看各段中帶點的詞的作用。他左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。

這短短的幾句話中，用了“頂、彎、蹲、插、傾、飛等”6個動詞，把賽場上運動員起跑的預備姿式描寫得準確而逼真。

她擠進大門，把擔子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院墻角落。

段中帶點的這些動詞用得非常貼切。寫出了一個能干、利索、有力氣，干活熟練的農村姑娘的形象。

她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口沖出來，差點熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！”

這段話描寫的是一位老奶奶干家務活的動作。用“揭、沖、熏、拂、搖”等動詞，準確而恰當地寫出了老人干活動作的特點。上述各例說明，描寫人物的動作必須選用準確、恰當的動詞，才能具體形象地寫出人物的動態(tài)形象。(四)與語言、外貌、心理等結合起來寫。

二、心法

人物動作有先后，一步一步我來表。巧用動詞不重復，恰如其分最為高。

根據主題寫動作，一字千金妙妙妙，妙妙妙！

我們用了三講學習作文的三種開篇方法，而開篇的方法多種多樣，但一定要能抓住老師的目光。最重要的是：簡潔明了，快速入題。作文的開篇和結尾同樣重要，那么接下來就可以進入這一講——景物描寫收尾法。

用景物描寫收尾這個方法是寫人敘事寫作的最常用的筆法。結尾中的景物描寫，絕不是為了描寫而描寫，而必須有一定的作用，可以寄托一種情思，可以象征一種情態(tài)，可以表達一種含義，可以突現一種情境等。

例1“我抬起頭來，幽藍的天空，遼遠而純凈——這是春天的晴空啊！一群又一群鳥兒從遠方來了，它們歡叫著，抖動著翅膀，劃過透明的春天，飛呵，飛呵，飛??”

這是趙麗宏的《小鳥，你飛向何方》的結尾。用小鳥隱喻十年**后熱愛學習的年輕人，這樣的結尾虛實結合，含蓄雋永，耐人尋味。

例2“床頭掛著一串星星，一串藍色的閃亮的星星，十五顆閃亮的讓人感覺靜謐的星星。每每在燈光的照耀下它們那奪目的光芒，總會使我想起一個叫?誠實?的字眼兒。”“至今，床頭那串星星仍閃著美麗的光亮??”

這是《床頭，那串善良的星星》的開頭和結尾，這篇作文榮獲全國中小學[微博]生創(chuàng)意作文大賽初中組二等獎。文章開頭寫“藍色的閃亮的星星”時，用“靜謐”一詞寫出了藍色的純凈給人的感覺。結尾仍舊用景物描寫，不僅達到首尾呼應，而且寫出了這件事給小作者的印象深刻，這樣的結尾意味深長。例3“哦，又和父母鬧別扭了。”“風漸漸停了，風箏緩緩地落下來，被一雙充滿溫暖的手捧起來，它回?家?了。云漸漸散了，露出一片湛藍的天??”

這是范文《風箏》的開頭和結尾。“風箏”是貫穿全文的主線，小作者通過對風箏的觀察與

感受，敘述了自己由“迷惑到明了”由“煩惱到快樂”的經過。文章開頭的基調是憂傷的，結尾的景物描寫感情昂揚，意境悠遠。

通過以上的示例可以看到，景物描寫的收尾法均是有的放矢，熔鑄著小作者的感情，表達了某種含義，而且這種含義的表達含蓄雋永，意境悠遠。自然成為作文的亮點。注意在寫作時不用生硬地用景物描寫結尾，而要在開篇以及文中貫穿這種景物，這樣結尾才會水到渠成。擴句法

初中學生的作文，經常面臨一個問題，即不知如何將文章寫得生動，充實而具體，往往通篇是大白話式的句子。這樣作文一方面顯得非常干癟，另一方面字數上也不夠。為解決大家的這個問題，在這里介紹一種讓作文變得更加充實的方法，即“擴句法”。同學們在平時練習寫作的過程中，可以有意識地進行這方面的訓練。

希望大家以后寫作文的時候能夠將這種技巧作為一種思維方式進行訓練，這是進行文學寫作訓練的比較好的思維方式。即在寫完一個句子的時候，可以問一問這個句子“怎么樣”，比如你寫了一個人，寫“他很傷心”。此時就可以展開思考，他是如何傷心的，傷心到什么程度，傷心的時候做了什么??將這些東西一想，再次寫出來的句子起碼能夠逃脫白開水式的文字，初步做到充實具體。在問過句子“怎么樣”之后，可采取如下兩種方式對句子進行擴充。在詞語前再加一個修飾詞。(尤其動詞及修飾詞前)

在詞語前(尤其是動詞以及修飾詞)再加上一個修飾詞，句子整個會變得厚重，如果學生能夠在添加修飾詞的過程中注意修飾詞的文采，那么整個句子就會具體而充滿文采了。比如要寫一個句子“我努力學習”，很多同學會寫成“我非常努力學習”。此時就可以問問這個“努力”到底是怎么努力的？“也即給努力添加一個修飾詞。可從動作，心理等等方面添加，這樣多想想之后，學生就可以寫出諸如”我抓緊每一分每一秒時間努力學習。“”我為了能讓媽媽更加開心而更加努力學習了。“之類的比較具體的句子。在某個斷句后添加解釋語即在一句話說完之后，想一想，對于這句話，能不能用一個具體的句子來解釋一下這句話，這也是將句子寫長，寫生動的一個方法。

比如寫”老師性格沉靜“，此時就可以在”沉靜“后加上一個解釋性的句子來解釋一下老師到底是如何性格沉靜的，這種沉靜體現在什么行為上??這樣，一些同學可能就能寫出諸如”老師性格沉靜，除了上課之外，都不說什么話。“”老師性格沉靜，在他帶的三年當中，從沒對一個學生兇過。“等等比較具體的句子。結構安排

知識要點：

1、結構是文章的骨骼。

2、一篇文章要寫的條理清楚，層次分明，前后一致，就必須妥善安排結構。

3、合理安排內容的先后和詳略。考試說明：組織材料，安排結構，一般要注意以下幾點：

1、詳寫和略寫

確定材料的主次和詳略是結構的重要問題，它對表現中心思想起保證作用。詳寫，就是把與中心思想關系大的材料寫得具體些、詳盡些；略寫，就是把與中心思想關系不太大的材料寫得概括些、簡略些。詳略得當，能使文章中心明確，重點突出，結構緊湊。詳略不當，勢必造成文章主次不明，使讀者無法把握中心。

處理詳寫和略寫，首先要根據表現中心思想的需要。文章的中心事件或中心議題要詳寫，其他事件和問題要略寫；有典型意義的材料要詳寫，一般性材料則略寫。例如魯迅的《故鄉(xiāng)》是以“我”回鄉(xiāng)的見聞為線索來展開故事情節(jié)的，可寫的人物和事件很多，但作品只選取了閏土和楊二嫂兩個人的事來寫。這兩個人中，又分了主次。楊二嫂的故事，只是在一個場面里，用幾句精彩的話，展示了她的性格。寫閏土就不同了。作者以細膩的抒情筆調描寫了少年閏土活潑英俊的形象，娓娓動人地敘述“我”和閏土三十年前的一段交往。接著作者又精細地刻畫了闊別三十年后的閏土的面貌、衣著、動作和性格的巨大變化，訴說閏土所遭受的種種苦難和不幸，抒寫了“我”的感慨和希望。這樣處理，完全是由“它揭露在三座大山壓迫下，農村凋敝，民不聊生的黑暗現實，證明農村需要來個變革，為下一代開辟一條新出路”

這一中心思想所決定的。

其次，要根據文體性質決定詳略。說理的文章，重在闡明主要論點的論證部分，因此，說理部分要詳寫，引證事例則略寫。例如《紀念白求恩》介紹白求恩的光輝事跡，開頭只用了七十四個字，接著便詳盡地闡述白求恩的國際主義精神，指出我們應向他學習的地方。

2、段落和層次

寫作時，為了把文章的中心有層次地表現出來，一定要分段。劃分段落要根據中心的需要和內容的多少而定。既要注意一個段落只說明一層意思，又要注意不要分得太細，同學們習作常出現兩種情況：有時段落包含的內容太多，本來好幾層意思，硬擠在一起，弄得層次不清；有時段落又分得太細，本來只有一層意思，硬分成幾段，搞得支離破碎。

3、過渡和照應

過渡是文章段落之間的橋梁，在文章中，前后相鄰的兩層意思之間，不僅要有內在的聯系，而且在相連的地方要彼此銜接，語氣貫通，讓讀者思路能夠順利地從前者過渡到后者，而不致發(fā)生間隙或阻隔。過渡常用承上啟下的段、句子或關聯詞語。例如《從百草園到三味書屋》一文，在“百草園”和“三味書屋”兩大部分之間，有一個承上啟下的段落，就是以段過渡的一個范例。

照應是說寫文章要瞻前顧后，前后應襯，首尾呼應。例如《一件小事》，文章的開頭寫道：“但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得。”文章的結尾寫道：“獨有這一件小事，卻總是浮在我的眼前，有時反更分明，教我慚愧，催我自新，并增長我的勇氣和希忚。”這是開頭和結尾相照應。

為了顯示文章的脈絡，在文章的中間也要有必要的照應。例如，《反對自由主義》的第二部分，開頭說：“自由主義有各種表現。”以下十一個小段，分別列舉了自由主義的十一種表現，而后又寫了兩個小段，以便跟前后相呼應：“還可以舉出一些。主要的有這十一種。”“所有這些，都是自由主義的表現。”在這兩段之后，很自然地轉到自由主義的分析批判上去了。

4、開頭和結尾

開頭和結尾是文章的有機組成部分，要根據文章的不同而變化。開頭的方法很多，但可以大致地將其概括為兩大類：一類是“開門見山”的寫法，或“落筆入題”，說明寫作緣由；或“開宗明義”，揭示全文主題；或“言歸正傳”，即速開講故事；或“單刀直入”，挑明論敵謬說。另一類是“形象化”的寫法，或描寫環(huán)境，以引出人物；或抒發(fā)感情，以渲染氣氛；或先敘委婉故事，以引出深刻道理；或借詩詞謠諺，以為敘事的開端。好的開頭，新穎生動，引人入勝。結尾的方法也很多，或總結全文，以揭示主旨；或展示未來，以鼓舞斗志；或抒發(fā)情懷，以增強文章感染力；或造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。好的結尾，余味無窮，發(fā)人深思。

第三篇：2010年中考語文小說散文閱讀模擬練習

語文備課大師 xiexingcun.com 2010年中考語文小說散文閱讀模擬練習

蟬與螢

夏秋之間，是一個鳴蟲競奏的時節(jié)。許多鳴蟲，總愛在清涼恬靜的夜里，啁啾應和著嘹亮的歌唱。只有蟬，它卻愛在火熱白晝，踞在高高的樹枝上，引聲嗷嘯。暑熱越盛，它們也越叫得起勁。

當人們正熱得要瞌睡的時候，它們卻越是沾沾自喜地恣肆播唱。使我們一談到夏天，總不免會想到它們。在一切動物中，似乎再沒有比它們那樣愛熱及贊美熱而發(fā)為吟詠，偏愛在白晝歌唱的了。

它們有些在夏季鳴唱，有些在秋季鳴唱，我以為都富有詩意，都可以代表白晝的頌聲。

當夏秋之間，在月暗星稀、鳴蟲雜奏的夜晚，點綴著黃昏夜空的是什么呢？那就是螢了。

螢，小小的螢；點點的熒光，明滅閃爍在草叢、樹林、籬邊、水際。若是把它比作天上的星，星就沒有這樣活動，這樣玲瓏，也不能有著這樣撲朔迷離、一明一滅的熒光。

夏秋之間，一到夜晚，便祛除了一日間蒸溽的熱惱，人們也像是滌凈了一日間困頓的疲勞。當我們坐在樹下或躺在草地上休憩的時候，林間樹梢上顫動著蕭颯的風聲，飄下一股爽朗的涼味，已夠令人陶醉了。若是出現幾點流螢，婆娑在我們周圍，更將使我們十分驚喜，也許喜得連話也不想說。盡管瞧它們或上或下，或緩或急，或明或暗的在夜空中晃漾。

從前有句詩說：“輕羅小扇撲流螢。”描寫小兒女們的閑情逸致，確是十分活現。但我以為這樣的嬉戲，未免太作弄它們了，為了自己的一時高興，害它們驚避顛仆，雖然有趣，總有點不忍心。單是瞧它們婆娑輕舞，或是嬌憨地搖著扇子招它們來，不是較戲弄它們更有趣味，更覺得可愛嗎？

在這個熱惱的季節(jié)里，有著蟬在白晝大聲的呼嘯，高昂的歌唱，有著螢在黑暗的夜空輕盈的閃耀，殷勤的照料，它們都各有各的長處，我們不能加以鄙視，也無從加以軒輊①。

讓我們記著吧！各有各的長處。我們如果認清了這一點，在人類的社會里，也就不至于有無謂的崇拜及無謂的藐視了。

〔注釋〕軒輊：車頂前高后低叫軒，前低后高叫輊。泛指高低、優(yōu)劣。

1．本文條理清楚，作者先后描繪了 和，并由此產生聯想，提醒人們：。（3分）

2．作者對于蟬和螢的觀察描寫各有不同：寫蟬是從 覺角度，描繪出了蟬鳴的熱烈；寫螢是從 覺角度，描繪出了。（3分）

3．作者說螢“在黑暗的夜空輕盈的閃耀，殷勤的照料”，根據你對文意的理解，此處“殷勤的照料”含義是：（）（2分）

A．螢火蟲團結互助。B．螢火蟲給困乏的人們帶來情趣。

C．螢火蟲幫人們照亮行進的道路。D．螢火蟲帶給人們對光明的渴望。

4．作者的文字很有表現力，請你品味下面的兩組句子，體會它們的佳處。（4分）(1)當人們正熱得要瞌睡的時候，它們卻越是沾沾自喜地恣肆播唱。

(2)瞧它們或上或下，或緩或急，或明或暗的在夜空中晃漾。

語文備課大師 xiexingcun.com 語文備課大師 xiexingcun.com 5．作者觀察蟬和螢，得到了獨特的啟示。你在觀察大自然的時候，有怎樣的啟示呢？請你參照示例，再寫出一個句子，使之連貫一致。（2分）

大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬著骨頭走，那是在啟示我們要團結。清 明

此時，我的奶奶一定站在山頂的涼亭上向家里張望，眼睛不時地朝山腳下的那條水泥路上瞥去。她知道，春風一吹，她的兒孫們就要上山來看望她了。

“清明正是三月春，桃紅柳綠百草青；秋千蕩起笑聲落，黃花青果爭上墳。”我的母親早巳從鎮(zhèn)上買來了花花綠綠的紙，用刀把紙鉸成一串串像銅錢狀的飄錢，然后再用錫紙折成一個個亮閃閃的大元寶，準備上墳時孝敬給故去的長輩。在這上面，母親做的很大方，給故人的錢總是備得足足的。父親呢?則把他平時舍不得吃的好煙好酒拿出來，準備上墳分給他的親人們嘗嘗。

我們這些小孩也掰著手指在盼著清明到來，立春、雨水、驚蟄、春分，清明在我們的期盼中一天天走近。

陽光已有些暖了，風卻還有些涼，油菜花鮮艷而明亮，在山頂涼亭上張望著的奶奶，突然撩起衣袖擦了擦她的眼，再撩起衣袖擦了擦她的眼，終于看清，明媚的春光里，兒孫們真的來看望她了。

奶奶住的地方叫蔣山，蔣山不高，卻清幽靈秀，奶奶在世的時候就相中這塊風水寶地，常癟著嘴說，“有福之人山上擱，我老了，你們就把我送到這山上去。”

老了的奶奶是被嗩吶吹吹打打送上山的。坐在小盒子里的奶奶喜滋滋地想，又做了回新娘子呢。她的許多老姐妹們——癟嘴老太林生娘、賣雞蛋的老虎婆、會做裁縫的小姨娘等等，也都早已過來了，她們的陵墓親熱地擠挨在一起，奶奶不寂寞。

現在，住到了山上的奶奶就在這明媚的春光里看著她的兒孫們一步步走上山來。

走在掃墓隊伍前面的自然是我們這些小孩了。孩子們是騎著竹馬來的，手里拿著楊柳枝做的馬鞭，嘴里還得兒得兒地學著馬叫，心兒早巳飛上了山。山上有杜鵑花，還有畫眉鳥，最主要的，父親的挑擔里那些好吃的在勾我們的心。

清明節(jié)前，母親總會去阡陌上割一種棉繭頭的草，這草用石灰和熱水熗過洗凈后，再和著糯米粉揉成團，包上餡，便做成了江南清明的時鮮棉繭頭團子。棉繭頭團子綠瑩瑩，甜糯糯，聞一下，香；嘗一口，鮮。這吃了打巴掌也不肯放的棉繭頭閉子得讓先人們嘗過后才能歸我們。

先人到底吃不吃這棉繭頭團子，我們不知道，就像不知母親折的大元寶在那邊能不能真當錢用?但我爹娘卻相信祖宗神靈會感知他們這份虔誠的。

“娘，清明了，我們來看你老了。”爹站在奶奶墳前說。奶奶墳頭的青草嘩嘩地響，奶奶說，“孩兒們啊，我也想你們啊。”

爹抖了抖手里拿著的鼓鼓囊囊的紙錢，底氣十足地大聲說，“娘，我來給你老送錢用了。”“呵呵，有錢喉嚨都大了啊。”奶奶笑著責怪道，“要這些爛紙有啥用?你就不能實在些！”

爹的臉一紅，娘忙把挑擔里的供食擺放出來，青團、水果、小菜、甜酒放了一祭臺。“娘，我包了幾個青團，你來嘗嘗鮮巴。”一陣微風吹過，奶奶從樹梢上飄然而下，似乎又聞到了田野的花草氣息，稻米的清新氣息，塵俗里的甜美氣息，她不禁醉了。奶奶說，“還是媳婦貼我的心。”

醉了的何止是奶奶呢?春風輕柔，太陽溫暖，墳前的樹枝搖曳，它們也都被這清明的濃濃的親情陶醉了吧。花花綠綠的飄錢掛在墳頭，紙灰如白蝶在風中翩飛，墳頭上的雜草已被清理，奶奶端坐在裊裊的青煙中看著我們微笑。爹說，大家再給老祖宗磕個頭。

語文備課大師 xiexingcun.com 語文備課大師 xiexingcun.com 奶奶，明年清明再來看你。青團的清香在嘴里彌漫，清明就如滿野的青草一樣在我們心頭生長。(選自《文苑》)

1閱讀全文，請概括文中我的父母為清明上墳做了哪些準備？（3分）

2、閱讀下面句子，聯系上下文，按要求回答問題。(4分)

（1）棉繭頭團子綠瑩瑩，甜糯糯，聞一下，香；嘗一口，鮮。（賞析這句話的精彩之處。）

（2）青團的清香在嘴里彌漫，清明就如滿野的青草一樣在我們心頭生長。（在我們心頭生長的到底是什么？聯系上文說說你的理解。）

3、文章通過回憶和多處想象性描寫來刻畫已故的奶奶，結合文章的描寫簡析奶奶是一個怎樣的人？（3分）

4、對本文的理解與賞析，下列說法不恰當的兩項是（）（4分）

A．本文以時間為順序，敘寫了一個普通人家在清明節(jié)的活動場景。完全是自然，安寧的生活寫照。

B．文章以清明為題，以清明上墳為主要事件，流露出讓人陰陽兩隔的悲痛之情。C．本文通過生動的人物對話和行動描寫，就把活靈活現的人物帶到了讀者的面前。D．文中寫小孩子因美麗的景色和饞人的食物而急切地想上山祭掃，傳達出一種濃濃的生活氣息。

E．文章引用的一首描寫清明節(jié)的詩歌和幾處景物描寫都明快亮麗，以樂景寫哀情，很好地烘托了人物的心情。教你生病

兒子比我高了。

一天，我看他打蔫，就習慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫，但我已在這一瞬間的觸摸中，知道他在發(fā)燒。

“你病了。”我說。

“噢，這感覺就是病了？我還以為我是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點什么藥？”他問。孩子一向很少患病，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲藥品的柜里找體溫表，突然怔住。因為我當過許多年的醫(yī)生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過醫(yī)院。

“你都這么大了，你得學會生病。”我說。

“生病還得學嗎？我這不是已經病了嗎？”他大吃一驚。

“我的意思是你必須學會生病以后怎么辦。”

“我早就知道生病以后該怎么辦。找你。”他成竹在胸。

“假如我不在呢？”

“那我就打電話找你。”

“假如……你終于找不到我呢？” “那我就……就找我爸。”

也許這樣逼問一個生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親，就應該及早教會他生病。“假如你最終也找不到你爸呢？”

“那我就……我就忍著。”兒子說。

“有些病是不能忍的，早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應該做的事是上醫(yī)院。”

語文備課大師 xiexingcun.com 語文備課大師 xiexingcun.com “媽媽，你的意思是讓我今天獨自去醫(yī)院看病？”他說。雖然在病中，孩子依然聰明。

“正是。”我咬著牙說，生怕自己會改變主意。

“那好吧……”他扶著腦門說，不知是虛弱還是思考。

“你到外面去打的，然后到××醫(yī)院。先掛號，記住，要買一個本……”我說。

“什么本？”他不解。

“就是病歷本。然后到內科，先到分號臺，護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎。叫你化驗時就到化驗室去，要先劃價，后交費。等化驗結果的時候，要豎起耳朵，不要叫到了你的名字沒聽清……”我喋喋不休地指教著。

“媽媽，你不要說了。”兒子沙啞著嗓子說。我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說：“媽媽這就領你上醫(yī)院。”

他掙開來，說：“我不是那個意思。我是說我要去找一支筆，把你說的這個過程記下來，我好照著辦。”

兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領著他一道去，一路上指指點點，讓他先有個印象，以后再按圖索驥。雖說很可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒。時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來。我雖然知道醫(yī)院是一個緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團。雖然我?guī)缀蹩梢院翢o疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責自己。假如事情重來一遍，我再也不會教他獨自去看病。萬一他以后遇到獨自生病的時候，一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊！

終于，走廊上響起了熟悉的腳步聲，只是較平日有些拖沓。我開了門，他倚在門上。

“我已經學會了看病。打了退燒針，現在我已經好多了。這真是件挺麻煩的事。不過，也沒有什么。”兒子驕傲地宣布，又補充說，“你讓我記的那張紙條，有的地方順序不對。”

我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己。

孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你要離我遠去，獨自面對包括生病在內的許多苦難。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖。它也許不那么準確，但聊勝于無。

5．文章開頭介紹“兒子比我高了”有什么作用？（2分）6．選出文中對兒子的一處描寫，分析其作用。（3分）描寫：

作用：

7．對文中畫波浪線句子作一點賞析。（3分）

時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。

8．“我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己。”這句話中“磨煉他”和“磨煉自己”分別是什么含義？（3分）

9．文中畫橫線句子是母親設想的另一種磨煉兒子的方法，與文中母親實際采用的方法比，你覺得哪一種更好？說說你的理由。（2分）

語文備課大師 xiexingcun.com 語文備課大師 xiexingcun.com 1．（3分）蟬、螢（1分，答錯一個不得分）；人各有所長，沒有高低貴賤之分，不宜對人妄加褒貶。（意近即可。摘抄原文末句得1分。2分）。

2．（2分）聽（1分）視（1分）飛舞的輕盈（熒光的閃爍）（1分）3．（3分）B

4．（4分）(1)本句使用了擬人的修辭手法，寫出了蟬無畏炎夏縱情歌唱的得意。（意近即可，2分）(2)本句用了排比的修辭手法，寫出了螢飛舞時的輕盈閃爍。（意近即可，2分）

5．（2分）水珠能夠滴穿巖石，那是在啟示我們要堅韌；蜜蜂在花叢間忙碌，那是在啟發(fā)我們要勤勞。（句式1分，內容1分）

1、（3分）母親準備紙錢，包青團；（2分）父親拿出舍不得吃的好酒（1分）

2、（4分）（1）這句句子用疊詞和幾乎對仗的句式描寫棉繭團子的香甜和我內心的向往。

（2）清明接體現出來的親人之間的濃濃的親情和安寧自然的生活氣息。

3、（3分）奶奶為自己選墓地，把和姐妹們一起葬在山上看得如同生前一樣，表現出她樂觀、坦然面對生死的態(tài)度；奶奶急切地盼望我們上山，表達出她對親人的愛；奶奶嗔怪父親的紙錢不如母親的團子實惠，表達她對生活的熱愛。（答對一點2分，答對2點得3分）

4、(4分)B D

5．（2分）①暗示兒子長大了；②為下文我讓兒子獨自看病作鋪墊。

6．（3分）示例：①描寫：他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫。作用：形象地表明兒子意識到自己大了，不愿意接受媽媽的愛撫。②描寫：“媽媽，你不要說了。”兒子沙啞著嗓子說。作用：形象地表現兒子明白媽媽的意圖后，盡管發(fā)著燒，依然果斷決定自己一人去看病。（描寫1分，作用2分）7．（3分）運用比喻手法，形象生動地表現了“我”在兒子獨自去看病后，感到時間難熬、忐忑不安的心理活動。（言之有理即可）

8．（3分）“磨煉他”指培養(yǎng)兒子自立自強、面對苦難的能力（2分，至少答出兩點，一點1分）；“磨煉自己”指做母親要舍得讓孩子經受磨難（1分，答出一點即可）9．（2分）開放題，可以任選一種，言之有理即可。

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第四篇：2010年中考語文小說散文閱讀模擬練習

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2010年中考語文小說散文閱讀模擬練習

蟬與螢

夏秋之間，是一個鳴蟲競奏的時節(jié)。許多鳴蟲，總愛在清涼恬靜的夜里，啁啾應和著嘹亮的歌唱。只有蟬，它卻愛在火熱白晝，踞在高高的樹枝上，引聲嗷嘯。暑熱越盛，它們也越叫得起勁。

當人們正熱得要瞌睡的時候，它們卻越是沾沾自喜地恣肆播唱。使我們一談到夏天，總不免會想到它們。在一切動物中，似乎再沒有比它們那樣愛熱及贊美熱而發(fā)為吟詠，偏愛在白晝歌唱的了。

它們有些在夏季鳴唱，有些在秋季鳴唱，我以為都富有詩意，都可以代表白晝的頌聲。

當夏秋之間，在月暗星稀、鳴蟲雜奏的夜晚，點綴著黃昏夜空的是什么呢？那就是螢了。

螢，小小的螢；點點的熒光，明滅閃爍在草叢、樹林、籬邊、水際。若是把它比作天上的星，星就沒有這樣活動，這樣玲瓏，也不能有著這樣撲朔迷離、一明一滅的熒光。夏秋之間，一到夜晚，便祛除了一日間蒸溽的熱惱，人們也像是滌凈了一日間困頓的疲勞。當我們坐在樹下或躺在草地上休憩的時候，林間樹梢上顫動著蕭颯的風聲，飄下一股爽朗的涼味，已夠令人陶醉了。若是出現幾點流螢，婆娑在我們周圍，更將使我們十分驚喜，也許喜得連話也不想說。盡管瞧它們或上或下，或緩或急，或明或暗的在夜空中晃漾。

從前有句詩說：“輕羅小扇撲流螢。”描寫小兒女們的閑情逸致，確是十分活現。但我以為這樣的嬉戲，未免太作弄它們了，為了自己的一時高興，害它們驚避顛仆，雖然有趣，總有點不忍心。單是瞧它們婆娑輕舞，或是嬌憨地搖著扇子招它們來，不是較戲弄它們更有趣味，更覺得可愛嗎？

在這個熱惱的季節(jié)里，有著蟬在白晝大聲的呼嘯，高昂的歌唱，有著螢在黑暗的夜空輕盈的閃耀，殷勤的照料，它們都各有各的長處，我們不能加以鄙視，也無從加以軒輊①。

讓我們記著吧！各有各的長處。我們如果認清了這一點，在人類的社會里，也就不至于有無謂的崇拜及無謂的藐視了。

〔注釋〕軒輊：車頂前高后低叫軒，前低后高叫輊。泛指高低、優(yōu)劣。

1．本文條理清楚，作者先后描繪了和，并由此產生聯想，提醒人

們：。（3分）

2．作者對于蟬和螢的觀察描寫各有不同：寫蟬是從覺角度，描繪出了蟬鳴的熱烈；寫螢是從覺角度，描繪出了。（3分）

3．作者說螢“在黑暗的夜空輕盈的閃耀，殷勤的照料”，根據你對文意的理解，此處“殷勤的照料”含義是：（）（2分）

A．螢火蟲團結互助。B．螢火蟲給困乏的人們帶來情趣。

C．螢火蟲幫人們照亮行進的道路。D．螢火蟲帶給人們對光明的渴望。

4．作者的文字很有表現力，請你品味下面的兩組句子，體會它們的佳處。（4分）

(1)當人們正熱得要瞌睡的時候，它們卻越是沾沾自喜地恣肆播唱。

(2)瞧它們或上或下，或緩或急，或明或暗的在夜空中晃漾。

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5．作者觀察蟬和螢，得到了獨特的啟示。你在觀察大自然的時候，有怎樣的啟示呢？請你參照示例，再寫出一個句子，使之連貫一致。（2分）

大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬著骨頭走，那是在啟示我們要團結。

清明

此時，我的奶奶一定站在山頂的涼亭上向家里張望，眼睛不時地朝山腳下的那條水泥路上瞥去。她知道，春風一吹，她的兒孫們就要上山來看望她了。

“清明正是三月春，桃紅柳綠百草青；秋千蕩起笑聲落，黃花青果爭上墳。”我的母親早巳從鎮(zhèn)上買來了花花綠綠的紙，用刀把紙鉸成一串串像銅錢狀的飄錢，然后再用錫紙折成一個個亮閃閃的大元寶，準備上墳時孝敬給故去的長輩。在這上面，母親做的很大方，給故人的錢總是備得足足的。父親呢?則把他

平時舍不得吃的好煙好酒拿出來，準備上墳分給他的親人們嘗嘗。

我們這些小孩也掰著手指在盼著清明到來，立春、雨水、驚蟄、春分，清明在我們的期盼中一天天走近。

陽光已有些暖了，風卻還有些涼，油菜花鮮艷而明亮，在山頂涼亭上張望著的奶奶，突然撩起衣袖擦了擦她的眼，再撩起衣袖擦了擦她的眼，終于看清，明媚的春光里，兒孫們真的來看望她了。

奶奶住的地方叫蔣山，蔣山不高，卻清幽靈秀，奶奶在世的時候就相中這塊風水寶地，常癟著嘴說，“有福之人山上擱，我老了，你們就把我送到這山上去。”

老了的奶奶是被嗩吶吹吹打打送上山的。坐在小盒子里的奶奶喜滋滋地想，又做了回新娘子呢。她的許多老姐妹們——癟嘴老太林生娘、賣雞蛋的老虎婆、會做裁縫的小姨娘等等，也都早已過來了，她們的陵墓親熱地擠挨在一起，奶奶不寂寞。

現在，住到了山上的奶奶就在這明媚的春光里看著她的兒孫們一步步走上山來。

走在掃墓隊伍前面的自然是我們這些小孩了。孩子們是騎著竹馬來的，手里拿著楊柳枝做的馬鞭，嘴里還得兒得兒地學著馬叫，心兒早巳飛上了山。山上有杜鵑花，還有畫眉鳥，最主要的，父親的挑擔里那些好吃的在勾我們的心。

清明節(jié)前，母親總會去阡陌上割一種棉繭頭的草，這草用石灰和熱水熗過洗凈后，再和著糯米粉揉成團，包上餡，便做成了江南清明的時鮮棉繭頭團子。棉繭頭團子綠瑩瑩，甜糯糯，聞一下，香；嘗一口，鮮。這吃了打巴掌也不肯放的棉繭頭閉子得讓先人們嘗過后才能歸我們。

先人到底吃不吃這棉繭頭團子，我們不知道，就像不知母親折的大元寶在那邊能不能真當錢用?但我爹娘卻相信祖宗神靈會感知他們這份虔誠的。

“娘，清明了，我們來看你老了。”爹站在奶奶墳前說。奶奶墳頭的青草嘩嘩地響，奶奶說，“孩兒們啊，我也想你們啊。”

爹抖了抖手里拿著的鼓鼓囊囊的紙錢，底氣十足地大聲說，“娘，我來給你老送錢用了。”“呵呵，有錢喉嚨都大了啊。”奶奶笑著責怪道，“要這些爛紙有啥用?你就不能實在些！”

爹的臉一紅，娘忙把挑擔里的供食擺放出來，青團、水果、小菜、甜酒放了一祭臺。“娘，我包了幾個青團，你來嘗嘗鮮巴。”一陣微風吹過，奶奶從樹梢上飄然而下，似乎又聞到了田野的花草氣息，稻米的清新氣息，塵俗里的甜美氣息，她不禁醉了。

奶奶說，“還是媳婦貼我的心。”

醉了的何止是奶奶呢?春風輕柔，太陽溫暖，墳前的樹枝搖曳，它們也都被這清明的濃濃的親情陶醉了吧。花花綠綠的飄錢掛在墳頭，紙灰如白蝶在風中翩飛，墳頭上的雜草已被清理，奶奶端坐在裊裊的青煙中看著我們微笑。爹說，大家再給老祖宗磕個頭。

奶奶，明年清明再來看你。青團的清香在嘴里彌漫，清明就如滿野的青草一樣在我們心頭生長。(選自《文苑》)

1閱讀全文，請概括文中我的父母為清明上墳做了哪些準備？（3分）

2、閱讀下面句子，聯系上下文，按要求回答問題。(4分)

（1）棉繭頭團子綠瑩瑩，甜糯糯，聞一下，香；嘗一口，鮮。（賞析這句話的精彩之處。）

（2）青團的清香在嘴里彌漫，清明就如滿野的青草一樣在我們心頭生長。（在我們心頭生長的到底是什么？聯系上文說說你的理解。）

3、文章通過回憶和多處想象性描寫來刻畫已故的奶奶，結合文章的描寫簡析奶奶是一個怎樣的人？（3分）

4、對本文的理解與賞析，下列說法不恰當的兩項是（）（4分）

A．本文以時間為順序，敘寫了一個普通人家在清明節(jié)的活動場景。完全是自然，安寧的生活寫照。

B．文章以清明為題，以清明上墳為主要事件，流露出讓人陰陽兩隔的悲痛之情。

C．本文通過生動的人物對話和行動描寫，就把活靈活現的人物帶到了讀者的面前。

D．文中寫小孩子因美麗的景色和饞人的食物而急切地想上山祭掃，傳達出一種濃濃的生活氣息。

E．文章引用的一首描寫清明節(jié)的詩歌和幾處景物描寫都明快亮麗，以樂景寫哀情，很好地烘托了人物的心情。

教你生病

兒子比我高了。

一天，我看他打蔫，就習慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫，但我已在這一瞬間的觸摸中，知道他在發(fā)燒。

“你病了。”我說。

“噢，這感覺就是病了？我還以為我是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點什么藥？”他問。孩子一向很少患病，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲藥品的柜里找體溫表，突然怔住。因為我當過許多年的醫(yī)生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過醫(yī)院。

“你都這么大了，你得學會生病。”我說。

“生病還得學嗎？我這不是已經病了嗎？”他大吃一驚。

“我的意思是你必須學會生病以后怎么辦。”

“我早就知道生病以后該怎么辦。找你。”他成竹在胸。

“假如我不在呢？”

“那我就打電話找你。”

“假如……你終于找不到我呢？”

“那我就……就找我爸。”

也許這樣逼問一個生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親，就應該及早教會他生病。

“假如你最終也找不到你爸呢？”

“那我就……我就忍著。”兒子說。

“有些病是不能忍的，早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應該做的事是上醫(yī)院。”

“媽媽，你的意思是讓我今天獨自去醫(yī)院看病？”他說。雖然在病中，孩子依然聰明。“正是。”我咬著牙說，生怕自己會改變主意。

“那好吧……”他扶著腦門說，不知是虛弱還是思考。

“你到外面去打的，然后到××醫(yī)院。先掛號，記住，要買一個本……”我說。

“什么本？”他不解。

“就是病歷本。然后到內科，先到分號臺，護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎。叫你化驗時就到化驗室去，要先劃價，后交費。等化驗結果的時候，要豎起耳朵，不要叫到了你的名字沒聽清……”我喋喋不休地指教著。

“媽媽，你不要說了。”兒子沙啞著嗓子說。我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說：“媽媽這就領你上醫(yī)院。”

他掙開來，說：“我不是那個意思。我是說我要去找一支筆，把你說的這個過程記下來，我好照著辦。”

兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領著他一道去，一路上指指點點，讓他先有個印象，以后再按圖索驥。雖說很可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒。

時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來。我雖然知道醫(yī)院是一個緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團。雖然我?guī)缀蹩梢院翢o疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責自己。假如事情重來一遍，我再也不會教他獨自去看病。萬一他以后遇到獨自生病的時候，一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊！

終于，走廊上響起了熟悉的腳步聲，只是較平日有些拖沓。我開了門，他倚在門上。“我已經學會了看病。打了退燒針，現在我已經好多了。這真是件挺麻煩的事。不過，也沒有什么。”兒子驕傲地宣布，又補充說，“你讓我記的那張紙條，有的地方順序不對。”我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己。

孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你要離我遠去，獨自面對包括生病在內的許多苦難。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖。它也許不那么準確，但聊勝于無。

5．文章開頭介紹“兒子比我高了”有什么作用？（2分）

6．選出文中對兒子的一處描寫，分析其作用。（3分）

描寫：

作用：

7．對文中畫波浪線句子作一點賞析。（3分）

時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。

8．“我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己。”這句話中“磨煉他”和“磨煉自己”分別是什么含義？（3分）

9．文中畫橫線句子是母親設想的另一種磨煉兒子的方法，與文中母親實際采用的方法比，你覺得哪一種更好？說說你的理由。（2分）

1．（3分）蟬、螢（1分，答錯一個不得分）；人各有所長，沒有高低貴賤之分，不宜對人妄加褒貶。（意近即可。摘抄原文末句得1分。2分）。

2．（2分）聽（1分）視（1分）飛舞的輕盈（熒光的閃爍）（1分）

3．（3分）B

4．（4分）(1)本句使用了擬人的修辭手法，寫出了蟬無畏炎夏縱情歌唱的得意。（意近即可，2分）(2)本句用了排比的修辭手法，寫出了螢飛舞時的輕盈閃爍。（意近即可，2分）

5．（2分）水珠能夠滴穿巖石，那是在啟示我們要堅韌；蜜蜂在花叢間忙碌，那是在啟發(fā)我們要勤勞。（句式1分，內容1分）

1、（3分）母親準備紙錢，包青團；（2分）父親拿出舍不得吃的好酒（1分）

2、（4分）（1）這句句子用疊詞和幾乎對仗的句式描寫棉繭團子的香甜和我內心的向往。

（2）清明接體現出來的親人之間的濃濃的親情和安寧自然的生活氣息。

3、（3分）奶奶為自己選墓地，把和姐妹們一起葬在山上看得如同生前一樣，表現出她樂觀、坦然面對生死的態(tài)度；奶奶急切地盼望我們上山，表達出她對親人的愛；奶奶嗔怪父親的紙錢不如母親的團子實惠，表達她對生活的熱愛。（答對一點2分，答對2點得3分）

4、(4分)B D

5．（2分）①暗示兒子長大了；②為下文我讓兒子獨自看病作鋪墊。

6．（3分）示例：①描寫：他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫。作用：形象地表明兒子意識到自己大了，不愿意接受媽媽的愛撫。②描寫：“媽媽，你不要說了。”兒子沙啞著嗓子說。作用：形象地表現兒子明白媽媽的意圖后，盡管發(fā)著燒，依然果斷決定自己一人去看病。（描寫1分，作用2分）

7．（3分）運用比喻手法，形象生動地表現了“我”在兒子獨自去看病后，感到時間難熬、忐忑不安的心理活動。（言之有理即可）

8．（3分）“磨煉他”指培養(yǎng)兒子自立自強、面對苦難的能力（2分，至少答出兩點，一點1分）；“磨煉自己”指做母親要舍得讓孩子經受磨難（1分，答出一點即可）

9．（2分）開放題，可以任選一種，言之有理即可。

第五篇：中考古詩文理解性默寫練習

中考古詩文理解性默寫練習

一、理解型默寫部分

1、唐代陸龜蒙《別離》詩中有“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句。由此聯想到王勃《送杜少府之任蜀州》的兩句詩是：.2、杜牧《泊秦淮》詩中抒發(fā)興亡之感的句子是：.3、《出師表》中陳述作者臨危受命的千古名句是：.ZYB重油煤焦油專用泵

4、人生常常面臨各種各樣的抉擇。當“義”和“生”不能兩全時，我們應當像孟子所說的那樣：

5、《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪的名句是：.ZYB煤焦油泵

6、做人切勿患得患失，而應樂觀曠達，就像范仲淹在《岳陽樓記》中所說的那樣：

.7、《登飛來峰》中與“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的詩句是：

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8、李商隱《無題》的.是詩中的警句，現常用來贊譽那些為事業(yè)，為他人無私奉獻、鞠躬盡瘁的人。

9、《岳陽樓記》中表現作者遠大政治抱負的語句是：.ZYB重油泵

10、《陋室銘》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的語句是：.

11、《白雪歌送武判官歸京》一詩中，從視覺角度看，色彩鮮明、紅白映襯的兩句詩是：.12、公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其他的人多，用周敦頤《愛蓮說》中的話來說，就是：.

13、《愛蓮說》中寫蓮高潔、質樸的句子是：.煤焦油泵

14、諸葛亮在《出師表》中向后主劉禪提出的最重要的一條建議是：.

15、《岳陽樓記》中“是進亦憂，退亦憂”一句，“進亦憂”指的是：

.“退亦憂”指的是：.ZYB煤焦油泵

16、《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均。”這與《出師表》中的.兩句意思一致。

17、《陋室銘》中與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是：

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18、《出師表》中用對比方法論述漢室興亡原因的句子是：.

19、《捕蛇者說》中描寫兇暴的小吏來到蔣氏家鄉(xiāng)的情形的語句是：ZYB-B可調式渣油泵

**20、《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中常用來比喻新事物必將取代舊事物的句子是：.

21、《馬說》一文中揭示千里馬被埋沒的直接原因的句子是 根本原因的句子是.ZYB燃燒器煤焦油泵

22、德高望重的李老師退休后仍然關心青年教師的成長，正如龔自珍在《已亥雜詩》中所說的：.

23、在《桃花源記》中，最能體現桃花源人熱情好客、民風淳樸的句子有“。村中聞有此人，咸來問訊。”

24、《醉翁亭記》中描寫朝暮之景的句子是：.瀝青拌合站重油泵

25、學無常師，應隨時隨地注意向他人學習，孔子關于這方面的名言是：

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26、白居易在《錢塘湖春行》中借鶯燕的活動來傳達春天來臨的信息并表達自己喜悅之情的詩句是.27、我國信息產業(yè)起步晚，發(fā)展快，頗有.之勢。（用岑參《白雪歌送武判官歸京》中的詩句填寫）

28、在《春望》中，春天的花開鳥鳴反而使詩人杜甫生出憂國和思親之情，即所謂.高溫導熱油泵

29、《岳陽樓記》中描寫洞庭湖氣勢宏大的句子是：.30、《醉翁亭記》中為后人傳誦最多的一句話是：.高溫導熱油泵

**

31、杜甫詩“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”形象地描繪出洞庭湖的壯闊之美，孟浩然《望洞庭湖贈長丞相》中的.與杜詩有異曲同工之妙。

32、從唐、宋詩人所吟詠的物候，可看出物候是因地而異的。“.”岑參的詩說明北方地區(qū)八月份就草木凋零，大雪紛飛了??立式導熱油泵

33、《陋室銘》中描寫清幽的自然環(huán)境的句子是：.

34、《〈論語〉六則》中闡述學習與思考的辯證關系的句子是

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35、《出師表》中揭示先漢興隆原因的語句是：.**

36、《扁鵲見蔡桓公》中表現蔡桓公對醫(yī)生持有偏見的語句是：

37、在危急關頭挺身而出，勇擔重擔，可用“.”來形容。（用《出師表》中的原句回答。）BRY型風冷式熱油泵

38、縱觀古今中外，凡成就一番事業(yè)的人士，他們在成功與挫折面前始終保持“.”的良好心態(tài)。（用《岳陽樓記》中的一句名言填空）離心式熱油泵

39、《〈論語〉六》則中有關待人處世的一句名言警句是

**40、欣逢母校百年校慶，一位海外歸來的老學者回顧母校的百年滄桑之后，又對滿堂青年學子深情地說道：.（用毛澤東《沁園春?雪》中的名句填寫）

**

41、《捕蛇者說》中點明全文主旨的句子是

.點明寫作此文目的的句子是.高溫熱油泵

42、《白雪歌送武判官歸京》中表現目送友人遠去的兩句詩是：.**

43、辛棄疾決心投奔南宋，留在南方，決不在北方向金人卑躬屈膝，《菩薩蠻》中有.為證。

44、趙薇的“太陽旗事件”損害了中華民族的尊嚴，這讓我們聯想起杜牧《泊秦淮》中的.風冷式離心油泵

45、朱自清的《春》中描寫春雨細密、輕盈特點的比喻句是：.**

46、《聞官軍收河南河北》一詩中以四個瞬間即過的地名來表達詩人歸心似箭心境的句子是.47、《陋室銘》這篇短文中的核心句是：.48、朱自清的散文《春》中，作者從觸覺方面描寫春風時引用南宋志南和尚《絕句》中的詩句是：.。

49、馬致遠在《天凈沙 秋思》中寫道：“夕陽西下，斷腸人在天涯。”而崔顥在《黃鶴樓》中也有兩句詩與此意境相似，這兩句是.RY型高溫導熱油泵

50、《白雪歌送武判官歸京》中跟“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”意境相似的詩句是：.**

51、《過零丁洋》中最能表現文天祥崇高民族氣節(jié)的詩句是：

52、《春》一文結尾處運用比喻、擬人的修辭手法，突出春天“美”的特點的句子是：.53、《浣溪沙》中.被譽為“天然奇偶”。

54、“一鼓作氣”這個成語來源于《曹劌論戰(zhàn)》。請根據提示默寫。導熱油循環(huán)油泵

夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，.故克之。

55、請默寫《出師表》中簡述“三顧茅廬”故事的句子.保溫瀝青泵

56、《出師表》中作者為劉禪提出的第一條建議是應該廣開言路，其原句是：.

57、范仲淹在《岳陽樓記》中贊美滕子京政績的話是：.齒輪瀝青泵

58、《紅樓夢》中有詩云：質本潔來還潔去，不叫污陷淖泥中。《愛蓮說》一文表意與之相近的文句是：“.”。

59、美國在聯合國大唱“人權”高調，其實是“.”，意在干涉他國內政。（用《醉翁亭記》中的句子）BWCB瀝青泵

60、辛棄疾在《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》中，從視覺聽覺兩方面表現激烈戰(zhàn)斗場面的句子.61、《醉翁亭記》中寫山間春、夏兩季景色的句子.62、由王維《使至塞上》中的名句“大漠孤煙直，長河落日圓”，可以使人聯想到范仲淹《漁家傲》中同是寫邊塞景象的詞句.LQB保溫瀝青泵

63、《陋室銘》一文為突出主旨而引用孔子的一句話是：.64、馬致遠《天凈沙 秋思》中直接道出天涯游子之悲的一句是.CLB系列瀝青泵

**65、孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中隱喻作者想做官卻沒有途徑的詩句是

66、《水調歌頭?明月幾時有》中“此事古難全”里的“此事”是指：

.lqb瀝青輸送泵 67、《蒹葭》寫清秋蕭瑟景象的詩句是.68、孔子闡述學習與思考辨證關系的兩句話是.69、《陋室銘》中寫主人公與文人雅士交往的詩句是.YHB齒輪潤滑油泵

70、同為送別詩，“海內存知己，天涯若比鄰”表現了王勃樂觀豁達的胸襟和對友人的真摯情誼，而岑參的《白雪歌送武判官歸京》一詩中用“.”的詩句表達了作者對友人依依不舍的惜別之情。

71、范仲淹在《漁家傲》中直接抒寫征人憂國思鄉(xiāng)的情感句子是.72、《醉翁亭記》中，作者歐陽修描繪山間朝暮晦明變化的句子是：YHB立式齒輪泵

.**73、《黃鶴樓》一詩中的頸聯描寫了詩人崔顥站在黃鶴樓上所見的景象YHB潤滑齒輪泵

74、焦裕祿心里裝著蘭考三十萬人民，惟獨沒有他自己。為改變蘭考貧窮落后的局面，他最后累倒在蘭考這塊土地上，真可謂“.”（諸葛亮語）YHB-LY立式圓弧齒輪泵

75、歐陽修說“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，孟子也說過意思相近的一句話，這句話是：.76、我們的老學者力避門戶之見，對青年人的創(chuàng)造發(fā)明，傾己之力加以扶持，做到了：.”（龔自珍詩句）

77、《桃花源記》中描繪桃花林中草美花繁的語句是：.YHB潤滑齒輪泵

78、透過《茅屋為秋風所破歌》一詩，我們腦海里會浮現出這樣一幅畫面，一位瘦骨嶙峋的老人，手拄拐杖，仰天長嘆曰：嗚呼！.！

79、《陋室銘》中表現主人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的句子是

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80、《岳陽樓記》中范仲淹借鳥歡魚躍描繪晴明之景的句子是.81、古語云：“不知者不怪也”。《〈論語〉六則》中與此意思相近的句子是

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** 82、《扁鵲見蔡桓公》中間接寫桓公病情嚴重的句子是.**83、《游山西村》中寫村民們在迎接神的簫鼓中來來往往祈求豐收的詩句是 **84、《漁家傲》中表現國家貧弱時代將帥和士兵們的共同悲哀的句子是YHB軸頭齒輪油泵 **85、《愚公移山》中從側面寫移山艱難的句子是_____________，_____________。

**86、《相見歡》中借景抒發(fā)憂愁之感的詞句是

87、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中融情入景，含有飄零之感，離別之恨的詩句是.YHB立式齒輪泵 **88、張若虛《春江花月夜》中有“此時相望不相聞，愿逐月華流照君”的句子，《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中與之意思相近的句子是 YHB軸頭泵 **89、《渡荊門送別》一詩中以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠的詩句是 抒發(fā)濃重的懷念惜別之情的句子是 詩人在寫景中蘊含著喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣的句子是YHB稀油站油泵 90、《白雪歌送武判官歸京》中用互文的表現方法來描寫邊塞苦寒生活的句子是

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91、《行路難》一詩中象征人生道路上的艱難險阻，具有比興意味的詩句是

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**92、《賣炭翁》中“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”寫出了賣炭老人的矛盾心理，請在《觀刈麥》一詩中找出與此相似的句子.93、《曹劌論戰(zhàn)》中說明了政治上取信于民是作戰(zhàn)的先決條件。“取信于民”用原文中的話來說是.94、曹劌請見的原因是.二、歸納型默寫

1.我國古代詩文中，有許多關心民間疾苦、同情勞動人民的佳句，如：ZYB系列增壓泵

2.默寫上、下句均含數字的詩句。

①從李白《望廬山瀑布》、杜甫《春望》、王勃《送杜少府之任蜀州》和辛棄疾《西江月》中，任選兩組上、下句均含數字的詩句。

例句：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。（李白《朝發(fā)白帝城》）

②除上面列出的四首詩詞外，你還能再寫一組初中課本古詩詞中上、下句均含數字的詩句嗎？請寫出來。ZYB系列渣油泵安裝尺寸 3.寫出你學過或自己積累的古人有關離愁別恨的一個詩句：_____________，_______________。ZYB型系列渣油泵

4.請從初中所學過的古詩文中選擇意思完整的名句表達你的凌云壯志：

5.請你從積累的古詩中寫出一個與“大海”有關的完整詩句：

6.“興，百姓苦；亡，百姓苦”是封建社會的普遍現象。從你所積累的古詩詞中選出兩句表現百姓苦的詩句：ZYB增壓泵 7.古詩詞中有許多寫到洛陽的句子，請寫出兩句。

8.在課內外的探究活動中，我們常常有“站得高看得遠”的感慨，請你用學過的一句古詩來表達：

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9.我們課內外學過的古詩詞中，有不少詩句含有深刻的哲理，如“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。”請你再寫出兩個含有哲理的詩句。

10.“八百里洞庭憑岳陽壯闊，兩千年赤壁覽黃鶴風流”是05年中央電視臺春節(jié)聯歡晚會上層出的一幅對聯。請寫出含有“岳陽”或“黃鶴”的詩句。DHB系列點火專用高壓燃油泵

11.我國古詩詞中有不少含“春”字的句子，請自選一句寫出來。

12.愛國是一個永恒的主題。古代無數詩人寫下了大量膾炙人口的愛國詩歌。請任選兩句填在下面的橫線上。

①________________ ②________________ ZYB點火增壓燃油泵

13.抒發(fā)思鄉(xiāng)之情是我國古代詩詞中的一個永遠的主題，其中有許多名句，如“夕陽西下，斷腸人在天涯。”請寫出表達這一主題的連續(xù)的兩句。（課內外不限）

14.馬是畫家的愛物，亦常走入文人的筆端，在許多古詩、詞、曲中都留下了馬的足跡，請從中選取你所熟知的含“馬”的連續(xù)兩句，并標明作者或題目。3gr螺桿泵

句子： 作者或題目：

15.登高，不僅能開闊視野，而且能展示人的境界。請寫出古人以寫登高來表達志趣或情懷的兩句詩：___________________________，___________________________。3GR三螺桿泵

16.“大漠孤煙直，長河落日圓”表現了雄渾，開闊的意境。古詩詞中有很多這樣的寫景詩句，請寫出你最熟悉的連續(xù)兩句：___________________________，___________________________。17.酒文化在我國源遠流長，古人借“酒”表達情懷的詩句很多，請你寫出一句帶“酒”字的古詩句(前后要連貫)。________________，________________。3GCL立式船用三螺桿泵 18.從你積累的課內外古詩詞中，寫出兩句能體現默默奉獻精神的句子。

19.（重慶課改）三年的初中生活即將結束，在臨別之際，請你選用古詩詞中兩個“送別”的句子來表達你對老師或同學的離別之情。

①___________________________，___________________________。3GR三螺桿油泵

②___________________________，___________________________。

20.寫出古詩詞中與月亮有關的一個詩句。

21.古詩文中有很多含有生活哲理的名句，請你寫出一例。(課內外皆可)sn三螺桿泵

22.古詩詞中，有許多表現詩人雖身處逆境仍能樂觀向上的詩句。如：______（作者）有

“_________________________________。”

23.巍巍泰山，舉世聞名。早在古代，歌詠泰山的名言佳句就不勝枚舉。請任意寫出其中完整的一句，并注明作者。

名句：___________________________ 作者：________螺桿泵的安裝尺寸

24.①請寫出古詩文中表現自然美景的句子。（寫出連續(xù)的兩句）

②請選擇你喜愛的古詩文中的名句作為座右銘，提醒自己正確對待困境。（寫出連續(xù)的兩句）3GR普通型三螺桿泵

25.中國古代關于清明、七夕、重陽節(jié)的詩詞很多，請你選擇其中一個節(jié)日，寫出相關詩詞的連續(xù)兩句。

26.古詩中有很多詩句生動形象地描繪了大自然七彩斑斕的景致。請默寫含有“紅、綠、藍、青、黑、白、紫”任意一字眼的詩句，注意要默寫出兩句上下相鄰的完整詩句。YCB系列圓弧齒輪泵

例：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。(李賀《雁門太守行》)27.請寫出一句古代有關待人處世的名言警句。(課內外皆可)

答案：

一、理解型默寫部分YCB齒輪泵

1、海內存知己，天涯若比鄰。

2、商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。YCB圓弧齒輪泵型外形及安裝尺寸圖

3、受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

4、舍生而取義者也

5、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

6、不以物喜，不以己悲。lyb系列立式圓弧齒輪泵

7、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層

8、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

9、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

10、談笑有鴻儒，往來無白丁。

11、紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。

12、牡丹之愛，宜乎眾矣。YCB圓弧齒輪油泵

13、予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

14、親賢臣，遠小人。

15、居廟堂之高則憂其民 處江湖之遠則憂其君

16、陟罰臧否，不宜異同。

17、水不在深，有龍則靈。YHB-LY系列立式圓弧齒輪泵

18、親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。

19、叫囂乎東西，隳突乎南北。20、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春 YCB不銹鋼圓弧齒輪泵

21、食不飽。力不足，才美不外現；食馬者不知其能千里而食也

22、落紅不是無情物，化作春泥更護花

23、便要還家,設酒殺雞作食。

24、日出而林霏開，云歸而巖穴暝

25、三人行，必有我?guī)熝?KCB不銹鋼齒輪泵

26、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥

27、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開

28、感時花濺淚，恨別鳥驚心

29、而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。

30、醉翁之意不在酒。

31、氣蒸云夢澤，波撼岳陽城KCB全不銹鋼齒輪泵

32、北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。

33、苔痕上階綠，草色入簾青。

34、學而不思則罔，思而不學則殆。

35、親賢臣，遠小人

36、醫(yī)之好治不病以為功。

37、受任于敗軍之際，奉命于危難之間。ycb系列不銹鋼圓弧齒輪泵

38、不以物喜，不以己悲。

39、已所不欲，匆施于人。或君子成人之美，不成人之惡。40、數風流人物，還看今朝。KCB不銹鋼齒輪油泵

41、略

42、山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

43、略

44、略。

45、像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。

46、略

47、斯是陋室，惟吾德馨

48、吹面不寒楊柳風

49、日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁2CY不銹鋼齒輪泵

50、山回路轉不見君，雪上空留馬行處

51、人生自古誰無死，留取丹心照汗青

52、春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

53、略

54、再而衰，三而竭，彼竭我盈KCB不銹鋼齒輪泵

55、臣本布衣，躬耕南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。

56、誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。KCB型不銹鋼齒輪泵

57、政通人和 百廢俱興。

58、予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

59、醉翁之意不在酒 60、馬作的盧飛快 弓如霹靂弦驚

61、野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰 62、長煙落日孤城閉F型不銹鋼齒輪泵

63、孔子云：“何陋之有？” 64、斷腸人在天涯

65、坐觀垂釣者 徒有羨魚情 66、月有陰晴圓缺，人有悲歡離合

67、蒹葭蒼蒼 白露為霜 68、學而不思則罔 思而不學則殆RYB電動內嚙合齒輪泵

69、談笑有鴻儒 往來無白丁 70、山回路轉不見君 雪上空留馬行處

71、濁酒一杯家萬里 燕然未勒歸無計

72、若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。RYB內嚙合齒輪泵

73、晴川歷歷漢陽樹 芳草萋萋鸚鵡洲 74、鞠躬盡瘁，死而后已。

75、生于憂患，死于安樂。76、落花不是無情物，化作春泥更護花。77、忽逢桃花林,夾岸數百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛

78、何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死已足 79、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形RYB電動齒輪泵

80、沙鷗翔集，錦鱗游泳 81、人不知而不慍

82、扁鵲望桓侯而還走 83、簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存

84、人不寐，將軍白發(fā)征夫淚內嚙合擺線齒輪泵

85、寒暑易節(jié)，始一反焉 86、無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。

87、楊花落盡子規(guī)啼 88、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西

89、月下飛天鏡，云生結海樓；仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟；山隨平野盡，江入大荒流。YHB軸頭油泵

90、將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著 91、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山

92、力盡不知熱，但惜夏日長 93、小大之獄，雖不能察，必以情

94、肉食者鄙，未能遠謀 BC系列變頻專用內嚙合齒輪泵

二、歸納型默寫

1.示例：①安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏。②誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。③興，百姓苦；亡，百姓苦。

2.①飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。烽火連三月，家書抵萬金。城闕輔三秦，風煙望五津。RYB系列燃油泵 七八個星天外，兩三點雨山前。

②黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。（崔顥《黃鶴樓》）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。（文天祥《過零丁洋》）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。（李白《行路難》）

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4.①長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 ②留取丹心照汗青 ③了卻君王天下事，贏得生前身后名 ④會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼 ⑤會當凌絕頂，一覽眾山小 ⑥晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄

5.示例一：水何澹澹 山島聳峙ZYB增壓燃油泵

示例二：海日生殘夜 江春入舊年

6.示例：力盡不知熱，但惜夏日長等均可。

7.例如： 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。8.示例：會當凌絕頂，一覽眾山小。或“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。”??ZYB系列增壓燃油泵

9.沉舟側畔干帆過，病樹前頭萬木春。②問渠那得清如許，為有源頭活水來。

10..如：岳陽：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城 黃鶴：昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

11.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開

12.只要是體現愛國情感的古人詩句均可NYP高粘度泵

13.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。

14.示例：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 白居易或《錢塘湖春行》 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚 辛棄疾或《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》 山回路轉不見君，雪上空留馬行處 岑參或《白雪歌送武判官歸京》NYP高粘度保溫泵

15.只要是以寫登高來表達志趣或情懷的古詩句即可。如“會當凌絕頂，一覽眾山小” 或“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”。

16.如“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”“山隨平野盡，江入大荒流”等

17.示例：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺；明月幾時有，把酒問青天??內環(huán)式高粘度泵

18.如：落紅不是無情物，化作春泥更護花。隨風潛入夜，潤物細無聲。

19.略

20.舉例：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

21.舉例：夕陽無限好，只是近黃昏。不入虎穴，焉得虎子。會當凌絕頂，一覽眾山小。近朱者赤，近墨者黑。金玉其外，敗絮其中。等等。nyp內環(huán)式高粘度泵

22.杜甫 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。等等

23.課內名句：會當凌絕頂，一覽眾山小。作者：杜甫

課外名句：天門一長嘯，萬里清風來。作者：李白

24.①例：芳草鮮美，落英繽紛；幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥；日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。②例：山重水復疑無路，柳暗花明又一村；不以物喜，不以己悲；長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。NYP轉子泵

25.清明：①清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（杜牧《清明》）

②試上吳門窺郡郭，清明幾處有新煙。（張繼《閭門即事》）

七夕：③牛女年年渡，何曾**生？（杜甫《銀河詩》）

④迢迢牽牛星，皎皎河漢女。（《古詩十九首》）高粘度齒輪泵 ⑤盈盈一水間，脈脈不得語。（《古詩十九首》）

⑥兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。（秦少游《鵲橋仙》）

重陽：⑦獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）LC型羅茨泵

⑻遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）

26.示例：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。NYP高粘度泵安裝尺寸

白日依山盡，黃河人海流。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

27.例：己所不欲，勿施于人。知無不言，言無不盡。君子成人之美，不成人之惡。滿招損，謙受益。與人方便，自己方便。不經一事，不長一智。等等。

三、文言文部分CYB系列稠油齒輪泵

1、愚公移山的原因的句子是： 懲山北之塞，出入之迂也。

2、說明移山宏偉目標的句子是： 指通豫南，達于漢陰。

3、說明倡議得到他人的贊成和支持的句子（反映移山是群眾的愿望的句子）是：鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。

4、寫出愚公家人的苦干實干的句子是： 叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。CYB稠油泵

5、愚公從長遠的、發(fā)展的觀點看問題，認為移山一定能成功的句子是：子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？

6、愚公移山的結果的句子是： 冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

7、《陋室銘》中點明中心的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。

描寫陋室環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的句子是：苔痕上階綠，草色入簾青。燃燒器油泵

8、《愛蓮說》中最能體現蓮的品質的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

9、《岳陽樓記》中點明滕子京的政績的句子是：政通人和，百廢具興。ZZR重渣油燃燒器油泵

10、具體描寫洞庭湖景色的句子是：銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯； 朝暉夕陰，氣象萬千。

11、作者寫“遷客騷人”登樓之“悲”的句子是：去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。登樓之“喜”的句子是： 心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風 ,其喜洋洋者矣。北京燃燒器油泵

12、表現古仁人博大胸懷的句子是： 不以物喜，不以已悲。

13、表現作者偉大的政治抱負的句子是： 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

18、《岳陽樓記》中對偶句子是：陰風怒號，濁浪排空。日星隱耀，山岳潛形。北京燃燒器油泵

沙鷗翔集，錦鱗游泳。浮光躍金，靜影沉璧。

19、《出師表》中點明中心的句子是：親賢臣，遠小人。

諸葛亮在劉備幾乎全軍覆滅的情況下，出任軍師，追隨劉備創(chuàng)業(yè)，他在《出師表》中寫道：

受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

20、《馬說》點明文章的論點的句子是：世有伯樂，然后有千里馬。燃燒機重油泵

點明文章的論題有句子是：千里馬常有，而伯樂不常有。

點明千里馬被埋沒的原因的句子是：食馬者不知其能千里而食也。

21、《捕蛇者說》中引用孔子的話作論據的句子是：苛政猛于虎也。

點明文章的中心的句子是：孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎

點明文章寫作目的的句子是：以俟夫觀人風者得焉。

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四、知識積累部分

1、讀萬卷書，行萬里路。

2、讀書破萬卷，下筆如有神。

3、魯迅先生對《史記》的評價是：史家之絕唱，無韻之《離騷》。

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