第一篇：石門鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)對幫扶活動實施方案

臨沭縣第一實驗幼兒園 石門鎮(zhèn)中心幼兒園

幼兒園結(jié)對幫扶工作實施方案

為進一步加強農(nóng)村學(xué)前教育的幫扶工作，提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量，切實發(fā)揮示范性幼兒園的示范帶動作用，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射和拓展，進一步提高農(nóng)村幼兒園辦園水平，貴園和石門鎮(zhèn)中心幼兒園（包括石門鎮(zhèn)轉(zhuǎn)林幼兒園和石門鎮(zhèn)希望幼兒園兩個村級幼兒園）進行對口結(jié)對幫扶，特制定如下計劃：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以改善民生，促進教育公平為宗旨，以提高學(xué)前教育質(zhì)量為目標(biāo)，通過結(jié)對幫扶工作，圍繞教育科學(xué)和諧發(fā)展的總目標(biāo)，深化《綱要》與《指南》精神的推進、落實、采取多樣化的方式，提高其辦園水平和保教質(zhì)量，促進農(nóng)村學(xué)前教育健康、持續(xù)發(fā)展。

二、工作原則

我們本著“優(yōu)勢互補、合作交流、攜手共進、資源共享”的原則，從幼兒園管理、師資建設(shè)、教學(xué)研究、資源共享、校園文化建設(shè)等開展有效的幫扶活動，促進兩園的共同發(fā)展。

三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：高西芹 王寶剛

組 員：王琳琳 楊 莉 張廣玲 王康寧 王惠

四、幫扶內(nèi)容

（一）幼兒園管理

1、園領(lǐng)導(dǎo)保持密切聯(lián)系，及時交流，共同分析幼兒園教育教學(xué)及管理現(xiàn)狀，研究解決方法。

2、邀請幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、管理人員結(jié)成幫扶對子，跟班學(xué)習(xí)。

3、我們希望幫扶園實行管理制度的資源共享，給我們幼兒園提供各種管理制度。

（二）師資建設(shè)

1、我們將邀請貴園教師來我校指導(dǎo)、參與，參加各種研修培訓(xùn)、活動，為我們幼兒園培養(yǎng)教育教學(xué)骨干、學(xué)術(shù)帶頭人，不斷提高我們幼兒園教師的專業(yè)化水平。

2、貴園學(xué)科骨干教師到我們幼兒園指導(dǎo)教師開展教學(xué)研究工作和多種形式的培訓(xùn)。

3、建立導(dǎo)師制度。我們將指定教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人與我們幼兒園教師建立長效導(dǎo)師指導(dǎo)責(zé)任制，在教育理論、課堂教育教學(xué)、教育科研等方面加強指導(dǎo)培養(yǎng)，逐漸使我們幼兒園形成優(yōu)秀的教師群體。

（三）教學(xué)研究

1、邀請貴兒園老師指導(dǎo)我們的各種培訓(xùn)活動和教學(xué)、教研活動。

2、每學(xué)期可以為我們進行示范教學(xué)，傳授教學(xué)經(jīng)驗和最新教改信息；幫助我們幼兒園轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，建立先進高效的課堂教學(xué)模式。

（四）資源共享

1、貴園教師學(xué)習(xí)的機會比較多，專家講座、學(xué)區(qū)教研、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動，都可以邀請我們參加，智慧共享。

2、通過多種途徑和辦法為我們幼兒園解決一些具體困難，捐贈儀器設(shè)備、圖書資料、桌椅等物品。

（五）校園文化建設(shè)

組織幼兒園領(lǐng)導(dǎo)參觀我校校園文化，和他們一起研討、設(shè)計具有幼兒園特色的校園文化。

五、組織實施

1、要加強領(lǐng)導(dǎo)，確保幫扶工作落到實處，取得實效。

2、要加強交流，與結(jié)對幼兒園加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪交流機制，了解幫扶工作開展情況，根據(jù)工作需要，隨時調(diào)整幫扶工作重點和實施方案，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。

3、及時總結(jié)，做好宣傳。及時總結(jié)對口支援工作經(jīng)驗，充分發(fā)揮網(wǎng)站等媒體的作用，對雙方幼兒園的幫扶工作進展情況進行宣傳。

臨沭縣第一實驗幼兒園 石門鎮(zhèn)中心幼兒園 2017年2月26日

六、具體活動安排 二、三月份：

1、規(guī)范新學(xué)期各項計劃

2、指導(dǎo)區(qū)域及環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動

3、組織全體教師去幫扶園參觀學(xué)習(xí)

4、教授幼兒意外傷害的緊急護理辦法 四月份：

1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)使用電子備課

2、指導(dǎo)區(qū)域及戶外活動的開展

3、指導(dǎo)課堂教學(xué)主題一、二的活動

五月份：

1、指導(dǎo)課堂教學(xué)主題三、四的活動

2、上一次示范課

3、指導(dǎo)并參觀六一節(jié)目的排練

六月份：

1、指導(dǎo)課堂教學(xué)主題五、六的活動

2、學(xué)習(xí)如何開展課題研究

3、倡議并指導(dǎo)大班畢業(yè)典禮

七月份：

總結(jié)上半年幫扶工作情況

八月份：

組織參加各項培訓(xùn)活動

九月份：

1、幫助本園制定新學(xué)期計劃

2、幫助指導(dǎo)申報縣級幼兒園

十月份：

1、組織全體教師去幫扶園參觀學(xué)習(xí)

2、學(xué)習(xí)如何開展園本教研活動

十一月份：

指導(dǎo)如何上好區(qū)域和戶外活動

十二月份：

制定幫扶總結(jié)

第二篇：石門鎮(zhèn)中心幼兒園

石門鎮(zhèn)中心幼兒園——

2009學(xué)年教師培訓(xùn)計劃

根據(jù)《桐鄉(xiāng)市2007——2010幼兒園教師培訓(xùn)規(guī)劃》的精神，依據(jù)我園《2008——2010幼兒園三年培訓(xùn)計劃》的要求，以建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍為目標(biāo)，繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新方式，做好我園教師培訓(xùn)工作，為更加有效的完成目標(biāo)，特制定2009學(xué)年園本培訓(xùn)計劃：

情況分析：

1、我園目前一個中心、2所分園、2個村教學(xué)點，教師40人，其中具有大專及以上學(xué)歷教師33人，但是其中幼師、學(xué)前教育專業(yè)對口的教師18人；有8位教師還未取得教師資格證，比例占總?cè)藬?shù)的20%；教師隊伍整體素質(zhì)還有待提高，技能和理論知識基礎(chǔ)都比較薄弱。

2、通過2008學(xué)年參與教育局組織的幼兒園教師培訓(xùn)和開展園本培訓(xùn)的情況看，教師大部分能認真對待學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，有迫切提高自身素質(zhì)的愿望，能主動參與培訓(xùn)活動，基本素質(zhì)在一定程度上有所提高。

3、但教師中還是存在發(fā)展不夠均衡的問題；新教師和老教師對培訓(xùn)的需求不盡相同；培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方式也效果不一，需要不斷探索和改進，提高培訓(xùn)效率。

本學(xué)年的培訓(xùn)重點：

1、對全體教師整體狀況有一個基本了解的情況下，關(guān)注教師專業(yè)成長的需要，有針對性的開展培訓(xùn)。培訓(xùn)活動與教研、科研活動銜接；落實師徒結(jié)對；

2、通過參與上級組織和培訓(xùn)和園本培訓(xùn)，使全體教師在技能和理論、實踐上都有不同程度的提高，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、繼續(xù)鼓勵教師進行專業(yè)對口的學(xué)習(xí)和進修，逐步培養(yǎng)一批園內(nèi)的骨干教師，在教學(xué)、科

研等方面能起骨干帶頭作用。

4、新進我園的教師能適應(yīng)幼兒園新環(huán)境，新工作教師能掌握基本教育教學(xué)方法，適應(yīng)幼兒

園工作。

具體活動安排：

一、加強師德素質(zhì)提高

1、做好暑期師德培訓(xùn)工作，并根據(jù)專題寫出個人心得體會；

2、加強對教師學(xué)習(xí)的督促，營造讀書學(xué)習(xí)的氛圍；一學(xué)期讀一本好書，寫一篇讀書筆記，學(xué)期結(jié)束進行交流；

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)

1、開學(xué)初對全體教師進行調(diào)查問卷和業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識的摸底，了解教師理論基礎(chǔ)大概水平；

2、了解教師對培訓(xùn)和專業(yè)成長的認識和需求，為制定更合理的培訓(xùn)計劃提供依據(jù)。

3、繼續(xù)與卜院中心幼兒園結(jié)對，積極參與片教研和科研等方面的活動，在活動中發(fā)揮積極性，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗，提高我園教師整體水平。

4、鼓勵在職教師積極參加高層次的專業(yè)進修和學(xué)習(xí)，盡可能的為教師學(xué)習(xí)提供幫助。

5、邀請專家來園專題講座、觀摩課堂教學(xué)、指導(dǎo)，安排骨干、青年教師外出學(xué)習(xí)和聽課。積極促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，開闊視野。

6、結(jié)合市《桐鄉(xiāng)市2007-2009幼兒園教師培訓(xùn)規(guī)劃》對全體教師的基本技能進行摸底，有針對性的組織教師參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

7、扎實開展園本教研

教師制定自己三年成長規(guī)劃，給自己定位，明確自己的發(fā)展目標(biāo)。幼兒園給教師有針對性的定要求，按不同發(fā)展層次教師的需求開展培訓(xùn)。

發(fā)揮教研作用，通過 “青年教師評優(yōu)課”“片評優(yōu)課”“06屆青年教師評優(yōu)課”開展“一課多磨”交流討論活動，通過案例分析、看課、說課、評課活動，組織教師認真扎實地學(xué)習(xí)、理解和落實《綱要》，使之成為每位教師教學(xué)實踐的行動指南。

通過園本課程的研討，讓教師進一步明確《綱要》《浙江省保教指南》精神實質(zhì)，以正確的教育觀和兒童觀來開展教學(xué)活動。通過考核的方式了解教師教學(xué)設(shè)計能力，有針對性的進行培訓(xùn)。

發(fā)揮骨干教師作用，要求骨干教師在園內(nèi)發(fā)揮引領(lǐng)帶頭作用；一學(xué)年片公開課1節(jié)；負責(zé)課題研究一個；在園內(nèi)講座一個；外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)在園內(nèi)進行二級培訓(xùn)；

加強新教師的培訓(xùn)，采用師徒結(jié)對的方式互相促進、相互學(xué)習(xí)提高。要求每位新教師都有結(jié)對，（繼續(xù)按照一年新教師每月一節(jié)達標(biāo)課；二年內(nèi)的新教師每學(xué)期上二節(jié)達標(biāo)課；三年新教師每學(xué)期至少上一節(jié)；內(nèi)容以教材為主）教研組有培養(yǎng)計劃和目標(biāo)要求，學(xué)期結(jié)束對完成情況進行考核。

加強保教隊伍的素質(zhì)建設(shè)，以激勵機制，提高教師教科研能力。積極鼓勵教師參與教科研活動，要求每位教師每年參與一個課題研究，每學(xué)期撰寫論文一篇。

三、考核

根據(jù)要求學(xué)年結(jié)束對教師進行考核，給予評價，讓教師總結(jié)自己學(xué)習(xí)中的進步和不足，推進教師的專業(yè)成長。

培訓(xùn)范圍和對象

全園在職教師

培訓(xùn)內(nèi)容、形式及時間安排

認真做好培訓(xùn)活動的組織、及考核工作。

1、根據(jù)我園的實際情況，嚴(yán)格按照“2010學(xué)年園本培訓(xùn)計劃”的時間、內(nèi)容要求進行培訓(xùn)

學(xué)習(xí),保證活動質(zhì)量。

2、培訓(xùn)采用學(xué)分制,學(xué)年結(jié)束累計分?jǐn)?shù),參培教師必須準(zhǔn)時參加培訓(xùn)，無故遲到、早退、缺席者，不予計分。

3、參培教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認真做好學(xué)習(xí)筆記,不能保質(zhì)保量完成的教師給予扣分。

4、學(xué)習(xí)過程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解，及時總結(jié)，寫好心得體會，學(xué)習(xí)效果明顯，并遷移到實際工作。

5、對于在培訓(xùn)中成績效果突出，進步明顯的教師學(xué)年培訓(xùn)考核結(jié)束給予獎勵。

2010年3月

第三篇：浮屠中心幼兒園結(jié)對幫扶活動報導(dǎo)

浮屠中心幼兒園結(jié)對幫扶桃李幼兒園

活

動

報

導(dǎo)

2018年6月12日，浮屠鎮(zhèn)桃李幼兒園4名骨干教師來到我園，參加了我園中（2）班涂老師進行的教學(xué)展示課，教學(xué)活動展示之后,大家就活動的目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程中出現(xiàn)的問題進行了交流和討論。活動結(jié)束后，我園曹園長與桃李幼兒園王園長就 “園本教研活動的開展”和“鄉(xiāng)村幼兒園的生存與發(fā)展”兩個方面進行了交流。

2018年6月13日，我園帶著240床棉絮和60床絲絨被對桃李幼兒園進行物品捐贈活動，浮屠中心校2名領(lǐng)導(dǎo)參加了此次捐贈儀式，并對我園結(jié)對幫扶活動給出了高度的評價。

圖為教學(xué)展示課現(xiàn)場

圖為捐贈活動現(xiàn)場

第四篇：泗河中心幼兒園結(jié)對幫扶具體實施方案

泗河中心幼兒園結(jié)對幫扶星村鎮(zhèn)中心幼兒園

具體實施方案

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹落實縣教體局《關(guān)于開展2013年省級認定鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)對幫扶活動的通知》文件精神，在中心學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，與星村鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)對幫扶，充分發(fā)揮我園的示范、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、信息交流等的輻射作用，有效地促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教育的均衡發(fā)展，幫扶其確保順利通過2013年省級認定。

二、目前狀況：

1、樓已蓋好，地面未硬化。環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動區(qū)域及各功能室布置有待完善。

2、各室齊全，但科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書閱覽室、衛(wèi)生保健室設(shè)施配備不全，需進一步完善，廚房設(shè)施設(shè)備正在配備中。各種制度、記錄需充實。

3、檔案材料不全，正在整理中。

三、工作目標(biāo)

1、根據(jù)目前狀況，結(jié)合我園的優(yōu)勢，本次結(jié)對幫扶工作重點使結(jié)對園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、功能室布置、檔案管理等幾方面有一定的改善和提高，能順利通過2013年省級認定。

2、優(yōu)勢互補，取長補短，促進城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園發(fā)展的同時，共同提升。

四、工作內(nèi)容

1、幫助結(jié)對園根據(jù)辦園宗旨和幼兒發(fā)展需要制定相應(yīng)的目標(biāo)和計劃、健全各類制度。

2、在教育教學(xué)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、各室配備布置、檔案管理等方面給予指導(dǎo)和幫助。

五、實施步驟

1、成立我園結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：劉 萍

副組長： 王詠梅徐召平

成員：岳衍云李平陳萍張君霞張曉馮平孟雪

2、深入結(jié)對園了解園情，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案。

3、到結(jié)對園進行管理工作指導(dǎo)，指導(dǎo)結(jié)對園健全園務(wù)管理、安全管理、衛(wèi)生保健、家園聯(lián)系等各項制度。完善園務(wù)會、家長委員會、安全小組等機構(gòu)。

4、幫助結(jié)對園根據(jù)《綱要》，指導(dǎo)結(jié)對園制定適合本園情況的園務(wù)工作計劃和各種保教工作計劃，規(guī)范幼兒一日生活安排及周次教學(xué)活動安排。

5、請進來觀摩，結(jié)對園派多名業(yè)務(wù)骨干我園實地參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并進行跟班學(xué)習(xí)，感受校園整體環(huán)境和主題墻的布置。

6、組織幫扶小組成員到結(jié)對園，指導(dǎo)結(jié)對園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幫助她們改變環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念，提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念。挖掘鄉(xiāng)村可利用的物資，學(xué)習(xí)變?yōu)閷殻灾平掏婢叩谋绢I(lǐng)，創(chuàng)設(shè)活動區(qū)域。

6、全力為結(jié)對園提供有關(guān)教育教學(xué)的資料、設(shè)備及幼兒讀物等。

7、幫助結(jié)對園健全各功能室，及各室布置。

8、幫扶結(jié)對園建立健全各種檔案。

第五篇：澄潭鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)對幫扶實施方案

第二階段：2012年2月——6月 創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境 開展區(qū)角活動

1、兩所結(jié)對園各派1-2名業(yè)務(wù)骨干我園實地參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并進行跟班學(xué)習(xí)。

責(zé)任人：呂鋒、舒月紅

2、到結(jié)對園進行第三次教育業(yè)務(wù)指導(dǎo)。工作重點：指導(dǎo)結(jié)對園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幫助她們改變改變環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念，提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念。

責(zé)任人：王平平、丁美姣

3、到結(jié)對園對教師進行關(guān)于區(qū)域活動的實踐與探索的專題講座，幫助教師了解幼兒教育課程改革的發(fā)展趨勢、開展區(qū)域活動的重要性，以及區(qū)域活動開展的步驟與策略。從理論上對區(qū)域活動有了一定的認識、了解。

責(zé)任人：王平平、陳亞英

4、“請進來”觀摩。兩所結(jié)對園各派1-2教學(xué)骨干來我園參觀，幫扶園各年級準(zhǔn)備一節(jié)區(qū)域活動教學(xué)觀摩，讓結(jié)對園教師直觀感受幼兒進行區(qū)域的情況。

責(zé)任人：陳亞英（大班）黃霞（中班）梁平央（小班）

5、“走出去”指導(dǎo)。幫扶園組織教師分別到結(jié)對園進行5—10天的跟班指導(dǎo)，重點從區(qū)角的設(shè)置、內(nèi)容的選擇、材料的投放、活動的開展方面進行手把手的幫教。

責(zé)任人：王平平及幫教成員。

第二階段幫扶工作小結(jié)：王平平

第三階段：2012年9月——12月 師徒結(jié)對指導(dǎo) 提高教學(xué)技能

1、“送課下鄉(xiāng)”。幫教園大、中、小各準(zhǔn)備一個教學(xué)活動到結(jié)對園開展教學(xué)觀摩。

2、“走下去聽課”。結(jié)對園各派數(shù)名骨干教師與我園幫教教師師徒結(jié)對，進行跟班學(xué)習(xí)。幫教教師以聽課、評課的方式，從備課、活動設(shè)計、活動準(zhǔn)備、活動組織、活動反思等方面進行手把手的指導(dǎo)，切實提高結(jié)對園教師的教學(xué)技能。責(zé)任人：陳亞英、丁美姣、孫惠霞、黃霞、舒月紅、梁平央

第三階段幫扶工作小結(jié)：梁平央

第四階段：2013年2月—6月 挖掘園所特色 創(chuàng)造園所品牌

1、指導(dǎo)結(jié)對園根據(jù)本園的實際情況和園所條件，形成鮮明的辦園特色，同時指導(dǎo)結(jié)對園根據(jù)辦園特色開展教學(xué)活動，及進行相應(yīng)的體現(xiàn)特色教學(xué)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。責(zé)任人：黃霞、舒月紅、梁平央

2、“送課下鄉(xiāng)”。

第四階段幫扶工作小結(jié)：孫惠霞

五、工作總結(jié)：

責(zé)任人：王平平、呂鋒

六、整理幫扶檔案資料

責(zé)任人：王平平