第一篇：影視音樂欣賞教案

影視音樂欣賞教案

課程名稱：欣賞《辛德勒的名單》主題曲、《眺望你的路途》、《伴隨著你》

三維目標(biāo)：

、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過欣賞三首音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)影視音樂的重視，提高興趣，感受音樂的重要作用，從而提高他們的欣賞水平。

2、過程與方法：欣賞、體驗(yàn)、感受

3、知識(shí)與技能：體驗(yàn)音樂旋律在不同音樂演奏帶來的不同效果、節(jié)奏型變化、伴奏體變化引起的不同感受。

教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)三首樂曲在影片中的作用。

教學(xué)難點(diǎn):分辨不同音樂表現(xiàn)形式產(chǎn)生的不同音樂效果。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、音視頻資料、黑板、課本、粉筆

教學(xué)過程：教學(xué)導(dǎo)入、欣賞與講解、課程總結(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡看電影嗎？有誰關(guān)注過電影中的音樂？今天我來帶領(lǐng)大家欣賞幾首電影中的音樂。

二、欣賞與講解

（一）欣賞《辛德勒的名單》

（1）播放電影音樂片段（無聲），給學(xué)生提供三段音樂，讓學(xué)生聆聽并討論哪一段是電影原聲。

第一段：主題音樂；第二段：具有恐慌緊張氣氛的音樂；第三段：旋律純凈、節(jié)奏簡(jiǎn)單的童聲合唱。

（2）與學(xué)生交流，探討選擇的理由。

讓學(xué)生思考音樂在電影中的作用，分享音樂情緒。

（3）講解音樂

小提琴三次奏音樂主題：①中低音區(qū)：上下起伏、如泣如訴；②高八度反復(fù)：省思、緬懷；③低音區(qū)：人們內(nèi)心的痛苦、奮爭(zhēng)、期盼。

（二）欣賞《眺望你的路途》、講解《放牛班的春天》這部電影的故事情節(jié)，播放主題旋律為伴奏的電影片段。

2、與學(xué)生交流，探討音樂情緒、音樂在影片中的作用。

（三）欣賞《伴隨著你》、播放音樂，帶領(lǐng)學(xué)生感受音樂情緒。

2、講述電影《天空之城》的故事情節(jié)。

3、再次欣賞并講解音樂段落，引導(dǎo)學(xué)生重視、關(guān)注音樂在電影中的表現(xiàn)作用。

小結(jié)：這節(jié)課我們一起欣賞了三段影視音樂，相信大家對(duì)電影音樂有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，希望在以后再去觀看電影、電視時(shí)，大家能夠?qū)λ囊魳范嘤幸恍╆P(guān)注和理解。

作業(yè)：熟悉音樂主題

回答

欣賞、思考、討論

思考、探討

回答

學(xué)習(xí)、辨析

了解故事梗概

欣賞主題音樂

欣賞、感受

了解故事情節(jié)

欣賞、思考

板書設(shè)計(jì)：

影視音樂

《辛德勒的名單》主題音樂

《眺望你的路途》

《伴隨著你》

教學(xué)反思：

第二篇：影視音樂欣賞說課稿

影視音樂欣賞說課稿

張欣

一、課程綜述 1）教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)大綱中的第二講《影視音樂欣賞》，課程類型為欣賞課，課時(shí)為1節(jié)。

本課內(nèi)容：主要是經(jīng)典的影視音樂欣賞，包括中國(guó)流行音樂的發(fā)端，解放前后經(jīng)典流行音樂欣賞，以及新時(shí)期經(jīng)典流行音樂欣賞。

教學(xué)目的及要求：

1、欣賞經(jīng)典影視音樂，分析優(yōu)秀影視音樂在影視作品中的作用。

2、對(duì)比欣賞不同畫面的背景音樂，使學(xué)生初步感知音樂與畫面的相互作用與內(nèi)在聯(lián)系。

3、用各種不同的教學(xué)形式體驗(yàn)影視音樂，感受影視音樂藝術(shù)的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解影視音樂與畫面的內(nèi)在聯(lián)系，并了解影視音樂對(duì)影片的表現(xiàn)作用和地位。

教學(xué)重點(diǎn)的教學(xué)方法：前期工作要做足，影視音樂的資料要精心的搜集和選擇，并根據(jù)學(xué)生在課堂上的反應(yīng)來靈活講解課程，注重課堂氣氛的帶動(dòng)。

教學(xué)方法：演示法，講授法，討論法。教學(xué)手段：多媒體 教時(shí)：1課時(shí)

（1）采用多媒體教學(xué)手段的理由：使用多媒體播放幻燈片，創(chuàng)設(shè)一種融視，聽，感，悟?yàn)橐惑w的環(huán)境氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的音樂氛圍，讓他們用心聆聽和感受音樂，讓音樂在這節(jié)課引領(lǐng)和感動(dòng)學(xué)生，借助已有的知識(shí)和對(duì)音樂的感受再獲得新的知識(shí)和新的感悟。

（2）學(xué)生情況 高職生的身心年齡都處于青春活力的階段，他們喜歡直觀的、情緒化的、感染力強(qiáng)的音樂作品。電影音樂不僅有感染力強(qiáng)的音樂，而且有電影劇情做音樂的解釋，不會(huì)枯燥無味，正是符合了學(xué)生的需求。

（3）備課工作

備課包括了編寫教案，搜集資料和制作幻燈片。大學(xué)生的思維活躍又有音樂欣賞的經(jīng)驗(yàn)。需要大量的資料和先鋒的信息來影響他們。

編寫教案：根據(jù)教學(xué)大綱的要求，通過搜集大量的資料和對(duì)電影音樂的大量了解，圍繞影視音樂欣賞課程的主題進(jìn)行適合的教案編寫。做到了欣賞與思考并重，理論與實(shí)際并重。

搜集資料：搜集他人的優(yōu)秀教案和課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)教案的內(nèi)容搜集大量的影視資料。

制作幻燈片：根據(jù)課堂教學(xué)的具體情況對(duì)搜集的影視資料進(jìn)行挑選、剪輯、整合；根據(jù)教案進(jìn)程制作幻燈片；對(duì)采用的文字、圖片、視頻片段進(jìn)行處理和整合。

二、教學(xué)程序設(shè)計(jì)

1、新課導(dǎo)入

上課前就在多媒體教室播放相關(guān)的音樂作品，如：《大海》，《鏗鏘玫瑰》，等經(jīng)典作品，使學(xué)生一進(jìn)教室就有了學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備，欣賞的心理狀態(tài)。

2、新知識(shí)的學(xué)習(xí)

從學(xué)生感興趣的音樂入手，以中國(guó)的流行音樂史為導(dǎo)線，從清末到新中國(guó)成立到新世紀(jì)音樂的蓬勃發(fā)展，摘取各時(shí)期經(jīng)典流行音樂進(jìn)行欣賞。使學(xué)生在欣賞的過程中，自行總結(jié)出中國(guó)流行音樂的特點(diǎn)，演唱特色，和發(fā)展趨勢(shì)。

3、教師在學(xué)生欣賞的過程中適當(dāng)提出一些引導(dǎo)性的問題，并提出自己的意見和想法，與學(xué)生一起對(duì)所欣賞的音樂作品進(jìn)行討論和分享心得。讓學(xué)生理論上知道影視音樂是在影片中體現(xiàn)影片藝術(shù)構(gòu)思的音樂，是影視綜合藝術(shù)的有機(jī)組成部分。

3、欣賞本課《四世同堂》等作品

讓學(xué)生體會(huì)電影音樂塑造人物性格，表現(xiàn)人物思想感情、心理變化、內(nèi)心活動(dòng)等作用。音樂表達(dá)了作曲家特定人物的理解及愛憎態(tài)度，觀眾可以通過音樂加深對(duì)人物的理解。

三、教學(xué)互動(dòng)

1、提高欣賞能力

觀賞《歌劇魅影》《摩登時(shí)代》兩段電影片斷提問兩部影片中的音樂分別起到了什么樣的作用？

2、提高感悟能力

連續(xù)欣賞兩首歌曲《讓我再活五百年》和《滄海一聲笑》，體會(huì)每首歌曲的情緒、音樂風(fēng)格、演唱形式、主題思想。

3、在播放過的作品中選一至兩手大家熟悉的歌曲一起合唱

4、總結(jié)鞏固

回顧總結(jié)音樂在影視中的作用及意義。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)說明

由于影視音樂的特殊性,我采取了兩種教學(xué)形式,力求充分表現(xiàn)影視音樂的獨(dú)特魅力。一是以影視音樂欣賞為主, 指導(dǎo)學(xué)生從多角度、多方位去欣賞影視作品,讓學(xué)生能在實(shí)踐視聽中了解影視音樂的重要性, 從而提高學(xué)生的自主欣賞水平欣賞體驗(yàn)中提高對(duì)影視音樂的興趣;二是以影視歌曲分析和演唱為主,再次加深對(duì)影視音樂的了解,并喜愛優(yōu)秀的影視歌曲。通過教學(xué),學(xué)生能從看、聽、想、唱綜合的欣賞一部影視音樂作品,提高學(xué)生的欣賞水平。

隨著快速發(fā)展的熒屏世界,音樂與影視越發(fā)成為一個(gè)不可分割的整體。他們互相影響,相互作用著,為我們創(chuàng)造了更多的具有個(gè)性化色彩的優(yōu)秀影視作品。音樂在影視中所表現(xiàn)的作用是多角度、多方面的。我力求將一些極具特征性的影視音樂展現(xiàn)給學(xué)生。

首先，強(qiáng)調(diào)視聽相結(jié)合的藝術(shù)。影視音樂要求能將畫面與音樂相結(jié)合,給學(xué)生一個(gè)完整的欣賞感覺。也更能體現(xiàn)出音樂與影視的關(guān)系。

其次，我還挑選了一些特征明顯的具有代表性的音樂作品。這一些特色片段的展現(xiàn)，給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)確、個(gè)性化的欣賞空間，并能通過自己的總結(jié)掌握音樂在影視中的具體作用。

其三，結(jié)合人文思想、道德情感教育。在選擇“情感表達(dá)”和“寓意升華”的代表影片時(shí),我以情感為主線。使學(xué)生在欣賞中自然而然地與影片產(chǎn)生共鳴得到思想情感上的升華,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文思想、道德情感上的教育，將影視音樂思想提高到一定的層次,使其更具欣賞價(jià)值。

二、提供豐富的審美途徑和自主表現(xiàn)的形式

在一些活動(dòng)中,注重學(xué)生個(gè)性和才能的自主發(fā)展,并通過更多的感受途徑和表現(xiàn)形式展現(xiàn)出來。學(xué)生通過唱、聽、說、看全方位的體會(huì)理解音樂。

編創(chuàng)互動(dòng)教學(xué)是本課的一次創(chuàng)新，使用互動(dòng)教學(xué)的方法可以使學(xué)生以教學(xué)主體的身份融入課堂教學(xué)中。本課中的互動(dòng)教學(xué)是以欣賞-感悟-表現(xiàn)為主線，使學(xué)生進(jìn)行主體思考；再以提高感悟能力的角度連續(xù)欣賞歌曲，使學(xué)生體會(huì)每首歌曲的情緒、音樂風(fēng)格、演唱形式、主題思想；最后讓學(xué)生一起演唱大家都喜歡的電影歌曲，將課堂氣氛推向高潮，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,并且能積極主動(dòng)的參與,進(jìn)行大膽的個(gè)人表現(xiàn)。

三、現(xiàn)代社會(huì)需要一專多能的教師

在高速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)上，對(duì)于教師更是要求知識(shí)面廣、專業(yè)技術(shù)過硬，才能符合學(xué)生的需求。音樂課的綜合性特點(diǎn)更是向音樂教師提出了挑戰(zhàn)。

從知識(shí)上說，要學(xué)習(xí)出專業(yè)知識(shí)以外的各種知識(shí)，如歷史、地理、科學(xué)、文學(xué)、外語(yǔ)、美術(shù)等，只有了解了各種學(xué)科知識(shí)，才能更準(zhǔn)確、有力的體現(xiàn)在音樂學(xué)科中。學(xué)生也會(huì)因?yàn)樵谄渌麑W(xué)科中學(xué)到的知識(shí)能被運(yùn)用于音樂學(xué)科中而自豪,從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。例如在本課的學(xué)習(xí)中,涉及了秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，以色列出埃及過紅海的歷史，用英語(yǔ)演唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》等等。

從技能上說，教師要能熟練掌握多媒體的使用方法，熟悉幻燈片制作的各種方法，各種資料搜集整理和網(wǎng)上搜索的技能，音頻視頻的剪輯編輯技能等。

當(dāng)然在實(shí)際操作中還會(huì)碰到許多問題,我會(huì)在今后的教學(xué)中不斷完善,使自己的教學(xué)思路更加成熟,做到更好

第三篇：影視音樂欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能

通過聆聽、感受、演唱影視音樂和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，能主動(dòng)思考和探討音樂在刻畫影視的人物形象、情境等到方面的所起的作用，并能創(chuàng)造性地為影視片斷、生活畫面配樂。

2、過程與方法

學(xué)生通過自主欣賞、主動(dòng)探究、合作創(chuàng)造等方法，在愉悅中感受與體驗(yàn)音樂，能主動(dòng)地投入到本課的各項(xiàng)音樂活動(dòng)中，并通過學(xué)生的主動(dòng)欣賞和積極創(chuàng)造，來提高音樂的感知力、想象力、和創(chuàng)造力，從而充分地體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體性。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)影視音樂產(chǎn)生興趣，同時(shí)通過對(duì)影視音樂的分析與欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂與視覺影像相結(jié)合所產(chǎn)生的美感，并從不同風(fēng)格的影視音樂的感知、感受中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞和評(píng)價(jià)能力，進(jìn)一步在審美情境中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛。【教材分析】

這堂音樂欣賞課是根據(jù)人教版音樂教科書七年級(jí)下冊(cè)第六單元中的音樂內(nèi)容而拓展設(shè)計(jì)的。根據(jù)“新課標(biāo)”的要求及音樂可以與其它相關(guān)科目綜合的精神，選擇了音樂與影視相結(jié)合。之所以要選擇“走近電影音樂”為題，一是影視對(duì)學(xué)生具有吸引力，可以激發(fā)興趣而引發(fā)其探究和創(chuàng)造；二是影視包括音樂和情節(jié)，音樂具有情緒性，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，情節(jié)具有形象性，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

【教學(xué)設(shè)計(jì)理念和特點(diǎn)】

1、注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用探討性學(xué)習(xí)方法進(jìn)行音樂欣賞學(xué)習(xí)，進(jìn)行音樂創(chuàng)造。體現(xiàn)新課標(biāo)“培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力”和“鼓勵(lì)創(chuàng)造”的理念。

2、借助多媒體，通過演唱、欣賞、感受、理解、分析和即興的創(chuàng)編等多種形式體會(huì)音樂與視覺影像相結(jié)合所產(chǎn)生的美感和先特殊特殊魅力，通過多媒體的展示，有效地發(fā)揮審美教學(xué)輔助作用。體現(xiàn)了新課標(biāo)“以音樂審美為核心”的理念。

3、注重多學(xué)科滲透，運(yùn)用所收集的資料，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)所欣賞作品的深入理解。體現(xiàn)新課標(biāo)“音樂與相關(guān)文化”的探索以及與其它學(xué)科的融合。【教學(xué)重點(diǎn)】

1、引導(dǎo)學(xué)生感受音樂與影視中的人物、情景、故事情節(jié)等方面的關(guān)系。

2、并根據(jù)自己的體會(huì)創(chuàng)造性為電影、圖片或情境配上合適的音樂。【教法與學(xué)法】

1、教學(xué)方式：

啟發(fā)式教學(xué)：運(yùn)用對(duì)比的方法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)影視與音樂的關(guān)系。情境教學(xué)：借助音像展示情境，組織學(xué)生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2、學(xué)法指導(dǎo)：自主欣賞、主動(dòng)探究、合作創(chuàng)造。【教學(xué)用具】

多媒體、鋼琴 【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

本課體現(xiàn)探究與表現(xiàn)型的音樂課型的課堂教學(xué)程序：審美體驗(yàn)（展現(xiàn)——體驗(yàn)——共鳴）；自主探究（誘導(dǎo)——模仿——探究——拓展）；創(chuàng)造表現(xiàn)（參與——合作交流——表現(xiàn)）。在教學(xué)過程中，我將采用環(huán)環(huán)相扣目標(biāo)教學(xué)的模式來進(jìn)行教學(xué)。

一、課前欣賞

多媒體展示聲像并舉的電影的《音樂之聲》的插曲《do re mi》，營(yíng)造特殊音樂氛圍，引發(fā)學(xué)生的有意注意。

【設(shè)計(jì)意圖】：富有個(gè)性的歌聲和的畫面一出現(xiàn)在大屏幕上，一下子吸引了學(xué)生的全部注意力，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。

二、情境導(dǎo)入

從師生對(duì)話的交流方式開始，通過媒體展示學(xué)生電影《音樂之聲》另一段音樂《雪絨花》和影視畫面。讓學(xué)生體會(huì)電影具有感染力，音樂在電影中起了十分重要的作用。

【設(shè)計(jì)意圖】：利用多媒體教學(xué)軟件，讓學(xué)生對(duì)電影歌曲有一個(gè)初步的聽覺體驗(yàn)，以及從歌曲所傳遞的情感信息去初步體會(huì)電影中音樂的作用，這樣 不僅給了學(xué)生一個(gè)直觀而豐富的畫面和音響，而且輕而易舉地把學(xué)生引入了課題，從而引發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。

三、體驗(yàn)感知、認(rèn)定目標(biāo)

1、演唱《雪絨花》，A、學(xué)生了解分析這首歌曲在電影中的作用（在影片《音樂之聲》出現(xiàn)了兩次，另一次是在一個(gè)晚會(huì)上出現(xiàn)的，它更令人激動(dòng)，讓劇場(chǎng)里聽眾的心都沸騰了，人們一起高唱，歌聲使敵人感到恐懼。）

B、討論引出影視音樂的作用之一：對(duì)故事情節(jié)的烘托作用。

2、辨析兩部電視連續(xù)劇的主題歌曲（音畫故意配亂）A自主討論。

1、學(xué)生分組進(jìn)行分析討論。要求從歌曲的歌詞、情緒、音色、音樂風(fēng)格和特點(diǎn)，及與各自的影視作品之間的內(nèi)在聯(lián)系入手，分析歌曲。討論時(shí)記錄，以便各組交流。

2、各組代表發(fā)言，其他組員補(bǔ)充。

B探討小結(jié)

以小組為單位，根據(jù)表格和其他學(xué)生喜歡的主題歌曲以及影片討論“主題音樂的作用”以及影視音樂“與影視劇的關(guān)系”

【設(shè)計(jì)意圖】影視音樂最大的優(yōu)勢(shì)是隨著電影電視的播放而廣為流傳，相比較而言《西游記》是學(xué)生最為喜愛的電視劇，其中的歌曲《敢問路在何方》也是學(xué)生一首較為熟悉的歌曲，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在逐步培養(yǎng)學(xué)生分析和理解影視音樂在影視作品中的作用，并通過小組討論，增強(qiáng)學(xué)生的對(duì)音樂的感知力、想象力和交往能力。給學(xué)生一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生很自信地用自己的語(yǔ)言表述著他所理解的故事內(nèi)容，教師再加以不斷鼓勵(lì)的話，學(xué)生的自信心會(huì)很足，繼而調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)生的欲望。

四、內(nèi)化延伸，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1、問：如果把《枉凝眉》和《好漢歌》的曲調(diào)對(duì)換，會(huì)有怎樣的效果？這樣合適嗎？為什么？

小結(jié)：大多數(shù)的影視主題音樂都是展現(xiàn)本劇主題的重要手段之一，它能生動(dòng)形象地塑造出劇中主要人物的形象和個(gè)性，同時(shí)它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時(shí)聯(lián)想到劇情的內(nèi)容。

2、討論“如何為電影配樂”，并歸納

（為電影配樂時(shí)，所配音樂一定要與故事情節(jié)相統(tǒng)一，與人物形象及心理活動(dòng)要一致，對(duì)故事情節(jié)起烘托作用。）

【設(shè)計(jì)意圖】：新型的教學(xué)方式提倡自主、探索與合作的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中讓學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)，并從學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生情動(dòng)于中、有感而發(fā)，表達(dá)自己對(duì)作品的感悟。讓學(xué)生做自己學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，尊重學(xué)生的體驗(yàn)，因?yàn)槟鞘菍W(xué)生最真實(shí)的情感表露，繼而會(huì)有更大收獲。

3、欣賞《貓和老鼠》中的一個(gè)片斷，學(xué)生根據(jù)自己的判斷和理解，發(fā)揮想象對(duì)其進(jìn)行音樂風(fēng)格、旋律、速度、力度等方面的編創(chuàng)，并作現(xiàn)場(chǎng)配音的嘗試。

4、師：小結(jié)，對(duì)有突出表現(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。播放原聲音樂，進(jìn)一步感受主題音樂與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系。

【設(shè)計(jì)意圖】：在音樂教學(xué)中，音樂創(chuàng)新活動(dòng)可以說是最具體、最有效的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法之一，通過音樂探究活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂的感受、理解和表現(xiàn)能力，也豐富了學(xué)生的音樂想象力、鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力，從而對(duì)開發(fā)學(xué)生的思維能力起著積極的作用。

五、小結(jié)

通過今天的影視音樂欣賞，我們發(fā)現(xiàn)，恰當(dāng)?shù)囊魳贩旁谀睦铮睦锏漠嬅婢蜁?huì)生輝，音樂在影視中的作用也各有不同，音樂是美妙的，學(xué)會(huì)欣賞它是其樂無窮。

第四篇：音樂欣賞教案

樂欣賞教案《化蝶》文章

來源蓮山

課 件 w w w.5y K J.Co m

：音樂欣賞教案《化蝶》

音樂欣賞《化蝶》是音樂劇《梁祝》中最經(jīng)典的一段音樂，整首曲子共分四個(gè)樂句，旋律舒緩，優(yōu)美，感人，（加之蝴蝶又是幼兒非常喜歡的一種昆蟲，結(jié)合為此活動(dòng)設(shè)計(jì)制作的富有動(dòng)感的電腦動(dòng)畫，通過與樂曲內(nèi)容相溫和的生動(dòng)的畫面，幼兒喜歡的游戲化表演等，如此為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)賞心悅目的音樂視聽覺環(huán)境，給孩子一種如臨其境的感覺。其次，由于幼兒園的音樂教育對(duì)幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用，不論是欣賞活動(dòng)，還是歌唱活動(dòng)，韻律活動(dòng)，器樂活動(dòng)，對(duì)幼兒來說都意味著不同層次的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)名稱：音樂欣賞《梁祝之化蝶》

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、音樂等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

2、在感受過程中分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時(shí)的動(dòng)作造型。

3.大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作，心情愉悅地與同伴交往。

重點(diǎn)難點(diǎn)定位在第二個(gè)目標(biāo)，通過多種組織形式，雙主體互動(dòng)模式，使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn)，引起聯(lián)想想象并嘗試用動(dòng)作來表達(dá)自己的感受，來表現(xiàn)樂曲優(yōu)美抒情的旋律，來學(xué)會(huì)分解樂句，在句末能用停在花上或靜止造型來表現(xiàn)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們能“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”心情愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

音樂欣賞《化蝶》，在這一層次中，我將幫助幼兒感受《化蝶》這首樂曲優(yōu)美抒情的旋律，學(xué)會(huì)分辨樂句,能大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作,從而活動(dòng)愉悅的情感體驗(yàn).第三層次,就是在活動(dòng)區(qū)角提供各種材料,引導(dǎo)幼兒用多種方式,可以用打擊樂器敲敲,打打；可以用畫筆涂涂畫畫；也可以戴上蝴蝶或花朵頭飾，兩兩相對(duì)地表演，以此充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)力得到進(jìn)一步提升。

活動(dòng)過程：

一、激趣引題，啟動(dòng)情感。

1.謎語(yǔ)導(dǎo)入，師談話：今天老師請(qǐng)來了一位客人，是誰呢？（集體猜謎語(yǔ)）。給大家一個(gè)驚喜喔。

2.大家真聰明，原來這個(gè)謎語(yǔ)說的就是美麗的蝴蝶。看（點(diǎn)擊電腦動(dòng)畫）美麗的蝴蝶仙子飛來了。它給我?guī)砹艘皇變?yōu)美的曲子。讓我們一起來聽一聽。

設(shè)計(jì)意圖：好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。而謎語(yǔ)式的導(dǎo)入方式針對(duì)大班幼兒來說，具有一定的挑戰(zhàn)，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此，活動(dòng)一開始，我就用謎語(yǔ)來吸引幼兒的注意力，通過體溫激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過生動(dòng)形象的電腦動(dòng)畫啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動(dòng)中。

二、初步欣賞，幼兒結(jié)合。

1.聽完曲子后提問：聽這首《化蝶》，你感覺到了什么？（幼兒自由表述）

2.談話：這是一首非常優(yōu)美，抒情的樂曲。我們?cè)賮砺犅牁非泻诟墒裁矗浚ㄑ?qǐng)個(gè)別幼兒講述）

3.師談話：聽這首樂曲，除了能感覺到蝴蝶飛來飛去，還說了什么事呢？

（播放電腦動(dòng)畫）

4.師生談話：你感覺到了什么？蝴蝶在干什么？（幼兒自由討論，表達(dá)自己的感受）

設(shè)計(jì)意圖：倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在音樂欣賞，活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，如何讓音樂欣賞活動(dòng)真正成為幼兒的精神創(chuàng)造活動(dòng)，使技術(shù)含量高。

為抽象的音樂欣賞變得形象生動(dòng)、富有童趣，是我們常常遇到的問題。為此，我設(shè)計(jì)了電腦動(dòng)畫，在欣賞——設(shè)問——再欣賞——再設(shè)問——電腦動(dòng)畫結(jié)合這一環(huán)環(huán)相扣的過程中，使幼兒自然而然地投入到欣賞活動(dòng)中，主動(dòng)地去感受，去體驗(yàn)，去接納，去欣賞音樂《化蝶》的美。

三、動(dòng)作表達(dá)，分辨樂句。

1.師設(shè)問：我們看到蝴蝶仙子停了幾次？我們一起用動(dòng)作來表示。

（播放音樂，伸出食指，手劃節(jié)奏，由此感知樂曲有四句。）

2.師談話：我們聽出來了，這首樂曲共有四個(gè)樂句，那除了用剛才的方法，還可以用什么動(dòng)作來表示已經(jīng)是一個(gè)停頓的地方呢？（幼兒探索、嘗試）

3.依據(jù)個(gè)別幼兒的介紹，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來。

師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。

4.師生談話：為什么大家用的動(dòng)作，到樂句末都是慢慢的，或是停下來的動(dòng)作？（幼兒自由討論，了解樂句句末用停止動(dòng)作表示較為恰當(dāng)。）

設(shè)計(jì)意圖：幼兒是天生的藝術(shù)家，音樂的興奮的語(yǔ)言，對(duì)幼兒有較大的感染力。他們?cè)谛蕾p音樂的時(shí)候，會(huì)強(qiáng)烈地需要用動(dòng)作來表達(dá)自己的感情。動(dòng)作與音樂的結(jié)合一方面增加了音樂欣賞活動(dòng)的趣味性，動(dòng)靜結(jié)合；另一方面，幼兒能較形象直觀地掌握樂曲四個(gè)樂句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，自由發(fā)揮，互通信息，這種開放性的形式給幼兒的自我表達(dá)提供了豐富的廣闊天地。

四.創(chuàng)編動(dòng)作，感悟音樂。

1.師談話：蝴蝶仙子說，它要成立一個(gè)舞蹈隊(duì)，專門表演《化蝶》這個(gè)舞蹈，誰愿意參加？

2.集體創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作，并隨音樂表現(xiàn)，師觀察幼兒表現(xiàn)。老師：我請(qǐng)××小朋友來表演一下，他在每一句結(jié)束的時(shí)候就用一個(gè)非常優(yōu)美的造型來表示。（個(gè)別幼兒示范，擺出靜止造型動(dòng)作）

4.點(diǎn)擊電腦，師談話：讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的？

5.提供盆花（自制紙花），邀請(qǐng)四名幼兒表演。師談話： 讓我們看看，誰會(huì)被蝴蝶仙子選中呢？（根據(jù)大多數(shù)幼兒的評(píng)判，為表演的幼兒佩帶紅、藍(lán)標(biāo)牌）

6.師談話：祝賀被選中的小朋友，沒有選上的小朋友也別泄氣，繼續(xù)努力哦。

設(shè)計(jì)意圖：“授人以魚，不如授人以漁”。在這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松自由寬松的體驗(yàn)環(huán)境，采用雙主體湖動(dòng)模式，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動(dòng)作，隨著音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)，讓幼兒獲得成功感。

五.扮演角色，充分體現(xiàn)。

1.出示蝴蝶，花朵頭飾，師談話：看，蝴蝶仙子送來了什么？

2.要求幼兒兩兩相對(duì)找好朋友，分配角色，戴上頭飾聽音樂，按樂句做蝴蝶或花動(dòng)作。

3.師觀察幼兒表現(xiàn)，見解介入表演，提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。

4.在愉快的游戲中結(jié)束活動(dòng)。

蓮山課件

原文地址：http://rj.5ykj.com/HTML/12023.htm

第五篇：音樂欣賞教案

大班音樂欣賞活動(dòng)《賣湯圓》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)體驗(yàn)元宵節(jié)的快樂，了解正月十五吃元宵這一民間習(xí)俗。

2、了解樂曲的性質(zhì)，感受閩南歌謠的詼諧有趣，體驗(yàn)參與活動(dòng)的愉快心情。

3、獲得對(duì)民族文化和傳統(tǒng)藝術(shù)的情感，二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲錄音帶，賣湯圓的情景錄象、圖畫紙、水彩筆、賣湯圓的道具、進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置。

三、活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)《喜洋洋》：幼兒根據(jù)歡快的音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、結(jié)合拍手游戲引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀閩南童謠《天黑黑》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

3、幼兒觀看錄象，感受賣湯圓的活動(dòng)過程，引入欣賞活動(dòng)。

提問：你在錄象里看到了什么？他是怎么做的？你們是怎么買湯圓的？我們閩南有一首歌是唱賣湯圓的，歌名就叫《賣湯圓》。

4、欣賞感受音樂：

（1）完整傾聽音樂，初步感受音樂的性質(zhì)。

提問：你聽了音樂有什么感覺？（好聽、熱鬧、有趣）

（2）引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊隨意做表示高興的動(dòng)作。

（3）再次完整欣賞音樂，讓幼兒進(jìn)一步感受音樂活潑、生動(dòng)的情緒，并運(yùn)用相應(yīng)的線條色彩來表現(xiàn)。

提問：這首歌的旋律節(jié)奏讓你有什么感覺？

（4）展示個(gè)別幼兒的線條，引導(dǎo)幼兒交流自己的感受：

提問：你為什么用這種線條、色彩來表現(xiàn)？

（5）結(jié)合賣湯圓的錄象再次完整欣賞音樂，理解音樂表達(dá)的內(nèi)容。

提問：賣湯圓時(shí)的心情是怎么樣的？（快樂、高興）你還知道我們閩南有哪些小吃嗎？（粽子、海礪煎、線面糊）

5、播放背景音樂《賣湯圓》，幼兒借助道具自由表現(xiàn)，活動(dòng)自然結(jié)束。

小班音樂欣賞：蝴蝶找花

活動(dòng)目標(biāo)：

１．熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎(chǔ)上，能聽音樂做游戲。

２．初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.花園背景圖,蝴蝶活動(dòng)教具,四朵形狀,顏色各異的花朵教具.2.花寶寶,蝴蝶頭飾若干.3.磁帶.錄音機(jī).活動(dòng)過程:

一.導(dǎo)入活動(dòng)

春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動(dòng)物都出來做游戲了。今天,老師帶來了一段很美的音樂,我們來聽一聽，是什么動(dòng)物在做游戲？

二.完整欣賞

1.幼兒欣賞第一遍,教師提問:你們聽出是什么小動(dòng)物在做游戲啊？（幼兒自由回答）

2.幼兒欣賞第二遍,教師隨樂講述故事,并輔以動(dòng)作.（１）春天來了,花兒伸伸懶腰,展開了美麗的花瓣！紅花,蘭花開了,黃花,紫花開了,美麗的蝴蝶飛來了,一會(huì)兒停在紅花上采蜜,一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞,一會(huì)兒停在藍(lán)花上比美,一會(huì)兒又和紫花說著悄悄話.花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗.（２）提問：是什么小動(dòng)物在游戲啊？它在找什么呢？

3.幼兒欣賞第三遍,教師出示背景圖,隨音樂演示教具.(隨音樂演示的寧?kù)o的花園,競(jìng)相綻放的花朵,飛飛停停的蝴蝶,不僅形象美觀,色彩鮮艷,而且與音樂十分吻合.這種視聽結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟,音樂形象也變得更加鮮明.)

（１）提問：蝴蝶在花園里一會(huì)兒飛,一會(huì)兒停,它在花上停了幾次?

（２）蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎？它停在花上會(huì)對(duì)花兒說什么呢？

教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),其間以蝴蝶的口吻,如“真甜啊”“好香啊”“真美啊”“你好啊”提示每一樂句句尾,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時(shí)的造型動(dòng)作.5.幼兒邊聽音樂,邊表演蝴蝶找花的情景,教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型.６.教師做蝴蝶姐姐,幼兒做花寶寶,共同隨樂曲表演.(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動(dòng)作區(qū)分樂句外,還可以變換花的動(dòng)作來表現(xiàn)四個(gè)樂句,這為后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經(jīng)驗(yàn).)

活動(dòng)名稱：音樂欣賞《小兔子拔蘿卜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動(dòng)作。

2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)找好空地方，比較迅速地找到同伴（蘿卜），合作進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。

1、幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作。

*教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？

*教師反饋幼兒的動(dòng)作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動(dòng)作。

2、幼兒嘗試為A段音樂匹配動(dòng)作。

*教師：小兔子知道要去拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動(dòng)作來表示呢？

*教師反饋幼兒的動(dòng)作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動(dòng)作。

3、幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。

*教師：我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜，你們?cè)鯓影盐野纬鰜砟兀坷哿嗽趺崔k呢？

*教師反饋幼兒的動(dòng)作，并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動(dòng)作，教師做蘿卜。

三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿卜“。

1、幼兒分角色表演一遍。

2、幼兒交換角色表演一遍。

第一個(gè)環(huán)節(jié)除了講故事我還讓寶寶看動(dòng)畫片《小兔拔蘿卜》，這樣讓寶寶有了聽覺上的、視覺上的、感覺上的拔蘿卜經(jīng)驗(yàn)，更好地為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊

小班音樂欣賞：池塘里的小青蛙

活動(dòng)目標(biāo)

1．樂意模仿池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。活動(dòng)過程

一、玩玩跳跳，熟悉旋律

1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)2．幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作，通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范，并用舞蹈語(yǔ)匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀察并發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒“形似”的動(dòng)作，并引發(fā)集體模仿。)3．伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞感知。

二、欣賞感受，想象表達(dá)

1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個(gè)好朋友未了7”

2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。

(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說什么話呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。)(2)根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好”，并配以相應(yīng)的動(dòng)作。)

三、進(jìn)一步感受樂曲的歡怏 旋律

播放課件《快樂的小青蛙》，請(qǐng)幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。并鼓勵(lì)幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)

四、延伸活動(dòng) 玩音樂游戲“好朋友”，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。)