第一篇：二年級語文第九周

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第二課時

一、導入

1.小朋友們，今天我們繼續(xù)學習充氣雨衣，請小朋友們跟老師寫課題，齊讀課題，小朋友們讀了它以后有什么問題嗎？

2.通讀全文，整體感知課文內(nèi)容。引讀：

（1）下午放學的時候，隨著一聲春雷，下起了大雨??小林的雨衣（2）晚上，小林躺在床上想：--（3）怎樣才能解決這個難題呢？自由朗讀第四、五自然段。

二、質(zhì)疑解難，探究學習1.默讀課文，畫出不明白的地方。

2.開火車接讀課文。（思考：讀了課文后知道了什么？想說什么？）3.學生自由發(fā)言

普通雨衣→旋轉(zhuǎn)起來的裙子→塑料救生圈→充氣雨衣

4.小結(jié)：小林遇到難題肯動腦筋，善于觀察，想辦法解決問題，真了不起。5.思考、討論。

（1）你還有比小林更好的辦法嗎？（2）怎樣才能使設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實？

三、朗讀品味，表達情感

1.畫出文中自己喜歡的句子，反復練讀。2.組內(nèi)賽讀。3.指導朗讀。

漂亮、實用的充氣雨衣穿在身上，可真神氣！讓我們一起來夸夸小林吧！

四、想象創(chuàng)新，激勵延伸

1.你們一定也想成為小小發(fā)明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改進的地方？（思考、討論、交流）

2.同學們，只要你們善于觀察，勤于思考，親自動手實踐，一定會成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，相信這一天一定會到來！

五、課后實踐，勞動體驗

動手做做，改進一下你認為不太好用的一種日常生活用品。板書設(shè)計：

充氣雨衣

想

旋轉(zhuǎn)起來的裙子

想

塑料救生圈

做

雨衣

做

充氣雨衣 【學（教）后記】

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語文園地四

【學習目標】

1.通過朗讀識記，能發(fā)現(xiàn)相同的兩個字調(diào)換順序后組成的詞，所表達的意思不一樣。2.通過“加一加”和游戲識字等方法，能自主根據(jù)形聲字特點進行識字。多次復現(xiàn)積累運用詞語。

3.通過自主閱讀，能自己讀懂小故事《魯班造傘》，明白“留意生活中許多不起眼的小事，勤于思考，會增長許多智慧”的道理。

4.以“我們的小制作”為主題開展口語交際。初步練習用“先??接著??再??然后??最后”說話。

5.通過展示郵票、名言、書法作品、小制作等，使同學們互相學習，樂于展示?！緦W習重點】認字、口語交際、積累詞語

【學習難點】近義詞詞義的區(qū)分，練習用“先??接著??再??最后”說話。【前置性作業(yè)】生字卡片、收集資料 【課時安排】3課時 【學習過程】

第一課時

一、我的發(fā)現(xiàn) 1.游戲?qū)搿?/p>

我們先來比一比，誰的腦子最靈活，老師說一個詞，請同學們把它倒著說出來。如：“好人——人好”，“領(lǐng)帶——帶領(lǐng)”等。

書中也有幾組類似的詞語，大家看看，你發(fā)現(xiàn)什么了？ 2.出示詞語。

奶牛 牛奶 蜜蜂 蜂蜜

水池 池水 圖畫 畫圖 牙刷 刷牙 山上 上山 3.自讀詞語，小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。4.全班交流

它們的共同特點是每組詞語的兩個字都相同，只是交換了前后的位置。第一大組都是表示事物名稱的詞，因為顛倒了字的順序，所以表達的意思不同了。第二大組的第一豎行是表示事物名稱或地理位置的詞，交換了字的位置，就變成了表示動作的詞。

5.你還能說出類似的詞語嗎？以小組競賽的方式，看哪一組說得多。示例：

算盤 盤算

到達 達到

展開 開展

網(wǎng)上 上網(wǎng) 喜報 報喜

喜歡 歡喜 上海 海上 故事 事故 施生本教育，點燃學困生的激情

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二、日積月累

1.讀讀認認

①學生自讀課本，拼讀生字，同桌互相正音，并想想兩個熟字與新字的聯(lián)系。

②出示生字，請學生談自己的發(fā)現(xiàn)。③游戲識字。

任意抽卡片認讀生字,并當“小老師”領(lǐng)讀。強調(diào)“姓、警”的正確讀法； 擴詞練習：給字寶寶找朋友。同桌互讀，全讀對的給同桌畫顆星。2.我會填

①學生自讀兩組詞。說說每組的兩個詞是什么關(guān)系。（近義詞）②小組討論，試著把每組的兩個詞填入句中，看哪個詞更準確一些。③教師組織學生交流、訂正，并讀句子。④結(jié)合生活分別用這兩個詞造句。3.我會讀

①學生默讀明意，自主識字。

②朗讀感悟：魯班是怎樣造傘的？你從中得到什么啟示？你還有什么問題？(魯班善于思考，動手創(chuàng)造。)③拓展：再談?wù)勽敯嗟钠渌l(fā)明及趣事。

《魯班造鋸》,相傳有一年，魯班接受了一項建筑一座巨大宮殿的任務(wù)。這座宮殿需要很多木料，魯班就讓徒弟們上山砍伐樹木。他的徒弟們用斧頭砍伐，但效率非常低，工匠們每天起早貪黑拚命去干，也砍伐不了多少樹木，遠遠不能滿足工程的需要，眼看著工程期限越來越近，這可急壞了魯班。為此，他決定親自上山察看砍伐樹木的情況。上山的時候，由于他不小心，無意中抓了一把山上長的一種野草，卻一下子將手劃破了。魯班很奇怪，一根小草為什么這樣鋒利？于是他摘下了一片葉子來細心觀察，發(fā)現(xiàn)葉子兩邊長著許多小細齒，用手輕輕一摸，這些小細齒非常鋒利。他明白了，他的手就是被這些小細齒劃破的。

他受到很大啟發(fā)，陷入了深深的思考。他想，如果把砍伐木頭的工具做成鋸齒狀，不是同樣會很鋒利嗎？砍伐樹木也就容易多了。于是他立即下山，請鐵匠們幫助制作帶有小鋸齒的鐵片。魯班和徒弟各拉一端，在一棵樹上拉了起來，只見他倆一來一往，不一會兒就把樹鋸斷了，又快又省力，鋸就這樣發(fā)明了。這告訴我們一個道理，留意生活中許多不起眼的小事，勤干思考，會增長許多智慧。鋸發(fā)明以后，魯班又發(fā)明了許多木工工具.④把這個故事講給小朋友或家長聽。

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第二課時

口語交際

一、小制作

1.談話導入：我知道我們班的小朋友又聰明又能干，會剪紙、會畫畫、會折紙，還會捏橡皮泥娃娃。今天，就請大家用你們靈巧的雙手來展示你的才華吧。

2.動手做小制作。用準備好的材料做自己喜愛的小制作，可以合作。

二、示范說話

三、指導表述

1.剛才你們聽明白老師是怎么介紹的嗎？

2.老師介紹制作方法時按照一定的順序用了哪些連接詞？（先??再??接著??最后??）

3.說話時還要注意什么？（注意說話要清楚、完整、態(tài)度要自然、大方、有禮貌。）

四、學生按要求練習說話

1.以小組為單位進行交流匯報制作過程。2.小組練習說話。

3.每組評出說得好的同學，選派出來介紹給大家聽。4.評出“最佳解說員”

五、作品展示

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第三課時

展示臺

導語：小朋友們，在我們的生活中當你碰到美的東西你會怎樣？

一、展示郵票

1.老師簡介郵票的種類

郵票有很多種。只是因為自其誕生之日起，郵票被賦予越來越多的用途，可分類歸納為： 普通郵票——發(fā)行量大，圖案比較固定。往往多次印刷，有多種版別。紀念郵票——是為某一事件或場合特別發(fā)行的郵票。

特種郵票——為宣傳特定事物而發(fā)行的郵票，基本上只要不是普通郵票和紀念郵票的郵票都屬于此類，范圍比紀念郵票更加廣泛。

福利郵票——又稱附捐郵票，是為福利、健康、賑災(zāi)、慈善等事業(yè)而發(fā)行的郵票。公務(wù)郵票——是政府機關(guān)單位用于支付公務(wù)郵件所使用的郵票。航空郵票——航空郵票適用于空運郵件，因此也被稱作“空運郵票”。2.小組展示自己收集的郵票，介紹其內(nèi)容。3.小組推薦新穎的郵票在班上展示，并做有關(guān)介紹。

二、展示名言

1.同學讀自己收集的名言，可以說一說作者和自己為什么會收集它？ 2.老師出示收集的一些名言。如：

有存在，便有希望，有希望，便是光明?！?魯迅 冬天已經(jīng)到來，春天還會遠嗎？—— 雪萊 辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。—— 布萊克 志當存高遠?！?諸葛亮

一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。—— 巴爾扎克 生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸?！R克思 成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話?！獝垡蛩固?合理安排時間，就等于節(jié)約時間?！喔?不經(jīng)巨大的困難，不會有偉大的事業(yè)。——伏爾泰。堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)?！R爾頓 故立志者，為學之心也；為學者，立志之事也?！?王陽明 今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊 科學的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點的?！磐?3.開展互贈名言活動（小組成員之間）。

三、展示自我

近期的優(yōu)秀作品（美術(shù)作品，小制作或作文等）。

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四、總結(jié)

每個人交流一個蘋果，得到的還是一個蘋果；每個人交流一個思想你便得到許許多多的思想，愿同學們時時處處不忘留心美的事物，不忘將美與他人分享。

板書設(shè)計：

語文園地四

（先??再??接著??最后??）

留心美的事物

【學（教）后記】

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第二篇：二年級數(shù)學第九周教案

第一課時第三單元檢測 第二課時第三單元檢測講評

反思：

反思：

反思：

第三課時第四課時第五課時第四單元檢測 第四單元檢測講評第一次月考 83

第三篇：高二語文閱讀訓練第九周

高二語文閱讀訓練第九周（1）

（一）閱讀下面文字，完成7-9題（12分）材料一

圓夢正當時，中國夢激蕩最大“海歸潮”

優(yōu)惠的政府政策、全球最活躍的經(jīng)濟、快速發(fā)展的高新產(chǎn)業(yè)、持續(xù)投入的科教事業(yè)、濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍以及海內(nèi)外“人才、項目、技術(shù)、市場、資本、場地、服務(wù)”全面對接的平臺，正吸引越來越多海外學子歸國追夢。

國外媒體評價，全球沒有哪個國家像中國這樣重視、這樣大規(guī)模、這樣專業(yè)化地吸引人才回國。

“現(xiàn)在，海歸回國主要是被‘吸’回來的?！敝袊鴼W美同學會副會長王輝耀說，隨著綜合國力不斷提升，中國比歷史上任何時期都更加靠近世界舞臺中心，也比以往任何時期更有條件、更有能力吸引全球人才。

詹天佑、茅以升、錢學森、鄧稼先??縱觀歷史，一批又一批莘莘學子赴外求學、歸國興邦。

今天，除了擁有前輩們的愛國之情、強國之志、報國之行，吸引大量海歸人才歸來的，還包括自我價值與個人夢想的實現(xiàn)。

然而，在全球競爭中發(fā)展成一個人才大國、人才強國，仍需下更大決心、更大力氣。一份面向全國200多所高校的問卷調(diào)查顯示，“編制過死、編制偏緊”是人才管理中面臨的最突出問題。從人才發(fā)展上看，經(jīng)過多年努力，我國人才隊伍建設(shè)取得巨大成就，但還存在體制不順、機制不活、布局不優(yōu)、效率不高等困境，破解這些“瓶頸”，唯有堅定不移地深化改革。

（選自2月22日《人民日報》，有刪改）

附圖：

材料二

新東方海威時代與全球化智庫（CCG）共同發(fā)布了《2016年中國海歸就業(yè)調(diào)查報告》。《報告》顯示，六成企業(yè)在招聘時仍更傾向于使用海歸人才，而82．5%的單位均在一定程度上對海歸員工采取了傾斜性優(yōu)待（如更核心的崗位，較高起薪等）。而機遇與挑戰(zhàn)并存的是，身處海外的留學生在回歸本土職場的過程中也遭遇了些許不利因素。《報告》結(jié)果顯示，多數(shù)企業(yè)的招聘崗位數(shù)量，招聘時間，招聘渠道對海歸求職較為不利。同時，海歸人才在求職過程中也暴露出對國內(nèi)就業(yè)形勢不了解，錯過企業(yè)招聘季以及缺乏明確職業(yè)規(guī)劃等問題。超過50%的海歸認為不了解國內(nèi)就業(yè)形勢和企業(yè)需求是回國就業(yè)的第一不利因素，同時47．3%和32．4%的受訪人員認為回國時間錯過校招季以及崗位海投效率低這兩大因素導致了海歸回國就業(yè)難度增大。（摘自中國新聞網(wǎng)，有刪改）

材料三

日前，楊振寧、姚期智兩位老科學家放棄外國國籍、轉(zhuǎn)為中科院院士一事，引發(fā)熱烈關(guān)注。

在輿論場上，以耄耋之齡回歸故土的楊振寧更是備受關(guān)注。已近百歲之齡的楊振寧，估計已不會如年輕時那般埋頭扎根于科研一線，或許正如他本人所述，“我的身體里循環(huán)著的是父親的血液，是中華文化的血液”，是文化的歸屬感讓他對故土戀戀不舍。亦或是科學上的引路精神讓他回來發(fā)揮“余熱”，為后來者指引前路，如他自己在詩中所說：“學子凌云志，我當指路松?！?/p>

楊振寧選擇入籍，是他對晚年道路的選擇，從某種程度上說，這與國家的道路選擇是交叉的。得益于改革開放三十多年來所創(chuàng)造的開放環(huán)境，對世界潮流的融入，楊振寧的歸來方才有了現(xiàn)實的可能；而楊振寧等一批海外科學家的歸來，又會給中國科研帶來從項目到建制與世界接軌的機會。

對于中國來說，迎來楊振寧桑榆晚年的同時，也不可否認，錯過了楊振寧最輝煌的科研生涯。由此，未來的方向也當因之厘清：讓更多科學家們愿意留在這片土地上，誕生出最精尖的科研成果，不僅是因為中華文化的血液，更因為是先進的設(shè)備、優(yōu)厚的條件、社會的理智與尊重、環(huán)境的平和與包容。（來自光明網(wǎng)，作者“光明網(wǎng)評論員”，有刪改）

7.下列針對上訴材料的理解準確的一項是（3分）（）

A.三則材料都認為在當下我國的“海歸”熱潮中，一方面海外留學人員踴躍回歸祖國，另一方面在人才回國的過程中還存在著一些亟待解決的問題。

B.第一則材料是一篇新聞報道，客觀地介紹了海外留學人才為實現(xiàn)自我價值和個人夢想，積極回國創(chuàng)業(yè)，釋放出巨大的發(fā)展能量。

C.第二則材料是調(diào)查報告，反映了海歸人才在回國求職就業(yè)過程中遇到的不利因素，為他們在國內(nèi)的職業(yè)發(fā)展提出建議、指明方向。

D.第三則材料是新聞評論，該評論認為楊振寧回歸中國國籍這一事件彰顯中國改革開放的巨大成就，更體現(xiàn)了中華文化的吸引力。

8.下列針對上述材料分析合理的兩項是（4分）（）（）

A.我國出國留學及留學歸國人數(shù)逐年增加，出國人數(shù)和回國人數(shù)之間的差距逐年縮小?？梢灶A(yù)見，在未來幾年，這樣的發(fā)展趨勢將持續(xù)下去。

B.在吸收海歸人才的過程中出現(xiàn)的問題，都源自我們在人才管理中“編制過死，編制偏緊”的體制，這些問題的解決需要堅定不移的深化改革。

C.海外科技人才的大量回歸，有助于我們學習借鑒世界各國的優(yōu)秀科技成果，有助于中國科研從項目到建制與國際接軌。D.楊振寧、姚期智兩位老科學家在耄耋之齡轉(zhuǎn)為中國公民，雖然已經(jīng)不能在科研上為祖國做出貢獻，但他們?yōu)楦嗟暮Ｍ饩⒆龀隽朔e極示范。

E.當前，無論是回國創(chuàng)業(yè)還是入職國內(nèi)企業(yè)，海歸人才都能找到適合自己發(fā)揮的領(lǐng)域，可以很好的把個人的夢想和國家的發(fā)展緊密聯(lián)系起來。

9.請綜合三則材料歸納我國當前出現(xiàn)“海歸”熱潮的主要原因。（5分）

（二）閱讀下面文字，完成7-9題（12分）材料一

2013年9月、10月，習近平主席提出，共同建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟帶”和21世紀“海上絲綢之路”。

2015年12月22日，習近平主席致信祝賀中國中醫(yī)科學院成立60周年。習近平強調(diào)，當前，中醫(yī)藥振興發(fā)展迎來天時、地利、人和的大好時機，希望廣大中醫(yī)藥工作者增強民族自信，勇攀醫(yī)學高峰，深入發(fā)掘中醫(yī)藥寶庫中的精華，充分發(fā)揮中醫(yī)藥的獨特優(yōu)勢，推進中醫(yī)藥現(xiàn)代化，推動中醫(yī)藥走向世界，切實把中醫(yī)藥這一祖先留給我們的寶貴財富繼承好、發(fā)展好、利用好。

2017年1月18日，習近平主席在瑞士日內(nèi)瓦訪問世界衛(wèi)生組織并會見陳馮富珍總干事。習近平強調(diào)，中國同世界衛(wèi)生組織的合作堪稱典范。中國歡迎世界衛(wèi)生組織積極參與“一帶一路”建設(shè)，共建“健康絲綢之路”。中國愿同世界衛(wèi)生組織加強協(xié)作，為建設(shè)人類命運共同體共同作出努力。陳馮富珍表示，世界衛(wèi)生組織贊賞中國在全球衛(wèi)生安全和衛(wèi)生治理領(lǐng)域的領(lǐng)導能力，愿加強同中方在“一帶一路”框架下的合作，以提高“一帶一路”沿線國家健康衛(wèi)生水平。會見后，習近平和陳馮富珍共同見證了《中華人民共和國政府和世界衛(wèi)生組織關(guān)于“一帶一路”衛(wèi)生領(lǐng)域合作的諒解備忘錄》等協(xié)議的簽署。

材料二

荷蘭一位叫哈利的肝癌患者陷入深度昏迷，西醫(yī)幾乎已無能為力，家人情急之下把哈利送到了林國明的診所。林國明診斷后開出中藥處方，哈利連服三劑后，奇跡般地蘇醒了。此事轟動了布魯塞爾，林國明診所一炮打響。長期受腰痛困擾的比利時前國王阿爾貝二世聽聞此事，專門致信表達了想嘗試中醫(yī)治療的愿望。如今，林國明的診所早已得到比利時醫(yī)學會的承認，并列入了醫(yī)保名錄。

從“將信將疑”到“國王想預(yù)約”，隨著健康觀念和醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變，中醫(yī)辨證論治、療效顯著且副作用小等優(yōu)勢正為越來越多的外國人所了解并接受，中醫(yī)藥在防治常見病、多發(fā)病、慢性病及重大疾病中的療效和作用日益得到“一帶一路”沿線國家社會的認可和接受。如青蒿素快速防治瘧疾技術(shù)方案在東南亞、非洲等瘧疾高發(fā)地區(qū)的應(yīng)用，挽救了無數(shù)病人的生命。

材料三

2016年12月發(fā)布的《中國的中醫(yī)藥》白皮書顯示，中醫(yī)藥已經(jīng)傳播到183個國家和地區(qū)。目前，中外政府已簽署專門的中醫(yī)藥合作協(xié)議86個，中國政府支持已經(jīng)在“一帶一路”沿線國家建設(shè)了16個中醫(yī)藥海外中心。每年約13000多名留學生來華學習中醫(yī)藥，約20萬人次境外患者來華接受中醫(yī)藥服務(wù)。30多個國家和地區(qū)開辦了數(shù)百所中醫(yī)藥院校。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計，目前103個會員國認可使用針灸，18個國家和地區(qū)將針灸納入醫(yī)療 保險體系。中藥逐步進入國際醫(yī)藥體系，已在俄羅斯、古巴、越南、新加坡和阿聯(lián)酋等國以藥品形式注冊。

2015年屠呦呦研究員因發(fā)現(xiàn)青蒿素榮獲諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。2010年針灸列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，2011年《黃帝內(nèi)經(jīng)》《本草綱目》列入世界記憶名錄。2009年國際標準化組織成立中醫(yī)藥技術(shù)委員會，已陸續(xù)制定頒布7項中醫(yī)藥國際標準。2012年以中醫(yī)藥為代表的傳統(tǒng)醫(yī)學首次納入世界衛(wèi)生組織國際疾病分類代碼。

7.閱讀材料三，找出下列關(guān)于中醫(yī)藥“一帶一路”建設(shè)發(fā)展相關(guān)情況的理解不正確的一項（）（4分）

A.中醫(yī)藥“一帶一路”建設(shè)突破思維定勢，不只采用“走出去”的方式，也采用 “請進來”的方式。不只讓中國中醫(yī)藥人才去傳播，也讓外國民眾來體驗去傳播。B.中醫(yī)藥“一帶一路”建設(shè)發(fā)展要有中國政府的大力支持，也要得到沿線各國政 府的認可和配合，要加強國與國的合作。

C.中醫(yī)藥“一帶一路”建設(shè)不僅建了16個中醫(yī)藥海外中心，還使中醫(yī)藥傳播到 了183個國家和地區(qū)，103個國家認可使用針灸，18個國家和地區(qū)將針灸納入醫(yī) 療保險體系。

D.屠呦呦因青蒿素的發(fā)現(xiàn)榮獲諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，針灸列入世界非物質(zhì)文化 遺產(chǎn)名錄，既表明了國際社會對中醫(yī)藥精華的認可和接受，也直接或間接地影響 中醫(yī)藥“一帶一路”的建設(shè)發(fā)展。

8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，最恰當?shù)膬身検牵ǎǎ?分）A.上述幾則材料傳遞的重要共同信息是“中醫(yī)藥”與“一帶一路”。“中醫(yī)藥” 是“一帶一路”建設(shè)的重要內(nèi)容，只有“一帶一路”建設(shè)才能助推 “中醫(yī)藥” 振興發(fā)展。

B.材料一是幾段新聞短訊，言簡意賅，側(cè)重說明沒有習近平主席的這些努力，就 沒有材料三所列舉的中醫(yī)藥發(fā)展的現(xiàn)有成果。沒有世界衛(wèi)生組織的指導，就沒有 “一帶一路”沿線國家民眾的健康。

C.材料二注重用事實來說話，在防治常見病、多發(fā)病、慢性病及重大疾病中，西 醫(yī)藥的劣勢恰是中醫(yī)藥的優(yōu)勢，實實在在的療效贏得民眾信任，推動中醫(yī)藥的傳 播。案例真實生動，以點帶面，讓人信服。

D.材料三注重用數(shù)字來介紹，時間數(shù)字的列舉讓人明了中醫(yī)藥國際化所走過的一 些歷程，數(shù)量數(shù)字的列舉讓人明了中醫(yī)藥國際化所取得的突出成績。用數(shù)字增強

材料真實性，產(chǎn)生視覺沖擊力，加深讀者印象。

E.同是間接引用，材料一多粗略述說，材料三卻注重細膩。仔細分析材料三，“183 個國家”只有“16個海外中心”，“2009年成立”迄今只有“7項國際標準頒布”，用細節(jié)暗示中醫(yī)藥“一帶一路”發(fā)展艱難，面臨諸多困難和挑戰(zhàn)。

9.央視新聞聯(lián)播報道，中醫(yī)藥一度超過武術(shù)，成為最能體現(xiàn)中國文化的代表元素。根據(jù)材料閱讀，概括列出四條中醫(yī)藥“一帶一路”建設(shè)取得輝煌成果的原因。（4分）高二語文閱讀訓練第九周（1）（命題人：周洪現(xiàn)）

7.C（A 項，第三則材料沒有指出“海歸”過程中存在的問題；B 項，“海歸”回國并非只為了“實現(xiàn)自我價值和個人夢想”，而且還懷揣“愛國之情、強國之志、報國之行”。D 項，不是體現(xiàn)文化吸引力，而是體現(xiàn)文化歸屬感。）

8.AC（各 2 分）（B 項，吸收海外人才過程中的問題也有留學生自己對國內(nèi)形勢不了解等原因；D 項，老科學在科研上還可以起引領(lǐng)和示范的作用；E 項，并非所有的海歸人才都能找到適合自己發(fā)揮的領(lǐng)域。）

9.①國家政策引導扶持海外人才回國創(chuàng)業(yè)。②中國國家實力的增強，與世界潮流接軌的強烈愿望。③先進的設(shè)備、優(yōu)厚的條件、社會的理智與尊重、環(huán)境的平和與包容從而因造出的濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。④海外人才的愛國之情、強國之志、報國之行。⑤為了實現(xiàn)自我價值與個人夢想。（1 點 1 分）

7.（4分）C（“一帶一路”建設(shè)前已有中醫(yī)藥在各國傳播，針灸在各國使用，材料原文沒有說明是中醫(yī)藥“一帶一路”建設(shè)促使中醫(yī)藥傳播到了183個國家和地區(qū)）

8.（4分）C、D（A.材料主要反映中醫(yī)藥“一帶一路”的提出、努力和成果等，“只有一帶一路建設(shè)才能助推中醫(yī)藥振興發(fā)展”強加條件。B.說法過于絕對。E.“同是間接引用”的判斷，“用細節(jié)暗示”的說法，分析錯誤。）

9.（4分）

（1）國家高層領(lǐng)導的高度重視，戰(zhàn)略部署，嚴格要求，外交努力。（2）面對西醫(yī)藥幾已無能為力的病癥，中醫(yī)藥的神奇療效，贏得民眾口碑。（3）世界衛(wèi)生組織的支持，沿線國家醫(yī)藥行業(yè)的認可，法律政策的準入。（4）以屠呦呦為代表的中醫(yī)藥人才克難攻關(guān)，勇攀高峰，致力合作，不懈努力。

第四篇：六年級下冊語文第九周教案

六年級下冊語文第九周教案

《跨越百年的美麗》教學設(shè)計

學習目標：

1．學會“埃、倫”等14個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

3．理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。

4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。課前準備：

1．教師準備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。

2．鼓勵學生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。課時安排：2課時 教學過程：

第一課時

一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑

1．板書“美麗”，請同學們談?wù)剬γ利惖睦斫?，你在生活中見過什么很美麗？

2．板書“跨越百年的”，今天我們一起來學習一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個題目你有什么問題要問嗎？

問題預(yù)設(shè)：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題??

二、自主預(yù)習，初讀感知

1．自由練習讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀情況，指導較難寫生字的書寫, 14個生字要求會認會寫。

2．再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。物理方面的專用詞語，學生理解起來可能會有一定的困難教師可適當講解。

3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導較難讀的句子。4．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。默讀課文，解決課初提出的問題：這篇課文寫了誰的什么事？

5．再讀課文，提出課文中不懂的問題。

問題預(yù)設(shè)：文中含義比較深刻的句子理解方面的問題，如“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑?！薄爸茖W家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。’”

三、交流資料，認識居里夫人 1．學生交流搜集的居里夫人的資料。2．教師對居里夫人進行簡單介紹和補充。

第二課時

一、回顧舊知，導入新課 1．認讀聽寫生字詞。2．說說課文的主要內(nèi)容。

3．上節(jié)課同學們圍繞著題目和課文內(nèi)容提了很多問題，這節(jié)課我們就通過讀課文來探討這些問題，相信通過讀書我們一定會有更多的收獲和更新的認識。

二、品讀感悟，全班研討 1．關(guān)于“美麗”的探討

同學們上節(jié)課提了許多有關(guān)美麗的問題，如“課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。

⑴默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語句。①居里夫人的外表美

指聲朗讀相關(guān)語句，談出對該句的體會和認識，在感悟的同時，結(jié)合看圖，相機進行朗讀指導。

②鐳的顏色美

想象當時的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點略帶藍色的熒光顯得更美，指導朗讀相關(guān)語句。

③居里夫人的內(nèi)在美，人格美。

指導學生抓住全文有關(guān)語句進行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談；教師要善于點撥、提升和概括。

A、巨大貢獻是美 關(guān)注語句：

“她的報告使全場震驚，使物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中”

“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑?！?/p>

“她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。”

B、勇于探索、忘我獻身是美 關(guān)注語句：

居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？??別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”

“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕?！?/p>

“終于經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳?！?“??鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。”

“皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。

“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放?！?/p>

C、淡泊名利是美

“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當玩具?！?/p>

“著名科學家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。’”

三、回歸整體，提升認識

1．回讀全文，談?wù)剬φn題的理解。

照應(yīng)問題；什么樣的美麗能跨越百年？“跨越百年”指的是什么時間？為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題??

百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。

2．總結(jié)收獲，拓展閱讀。

再談對“美麗”的理解，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪？ 讀讀課后“閱讀連接”中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學家的書，做讀書筆記或?qū)懽x后感。

板書設(shè)計：

《跨越百年的美麗》 外在美：美麗、端莊

居里夫人----內(nèi)在美：堅定的信念

執(zhí)著的最求 為科學獻身

人格美：淡泊名利

第三課時

《千年夢圓在今朝》教學設(shè)計

學習目標： 1．認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。課時安排：1課時 課前準備：

1．課前發(fā)動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。

2．制作多媒體課件：“神州五號”、“神州六號”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。教學過程：

一、激情導入，創(chuàng)設(shè)情境

1．播放多媒體課件，教師激情導入：2003年10月15日上午9點，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神州五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。

2．同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？ 3．學生自由發(fā)言。

4．教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。（板書課題）

二、初讀課文，自定目標

1．請同學們自由讀文，結(jié)合本單元學習重點和課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的學習目標。

2．全班交流，確定本節(jié)課的共同學習目標。（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的。（3）學習作者的表達方法。

三、自讀自悟，合作交流

1．自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學習目標。2．小組合作，互檢互評自學效果，深化提高。3．全班交流。

（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導學生糾正字音，疏通難讀的句子。

（2）交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的，順勢指導學生理清課文的行文線索，教師相機板書。

（3）交流本文在表達方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學習借鑒之處。

四、拓展讀寫，升華情感

1．“神州五號”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？

2．學生有感情地朗讀課文最后兩個自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。

3．“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結(jié)合課文說一說自己的感受。

4．時代在發(fā)展，科學在進步?！吧裰菸逄枴憋w行成功僅僅三年，“神州六號”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學們，請你來為本文作者填補這一空白：把“神州六號”載人航天飛船的成功也寫進課文中，加在你認為合適的地方。

5．請2～3名學生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。板書設(shè)計：

古人的奇妙想象──美好的夢想 ↓

萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試 ↓

人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進展 ↓ 載人航天工程的實施──艱苦的努力 ↓

“神州五號”載人飛船發(fā)射──巨大的成功

《真理誕生于一百個問號之后》教學設(shè)計

學習目標：

1．學會“澡、械”等5個生字，正確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄對自己有啟發(fā)的語句。3．理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，引導學生認識到到凡事多問幾個為什么的重要性。

4．體會本文語言生動、準確的特色，學習用事實說明道理的寫法。課前準備：

1．教師準備與本文事例相關(guān)的圖片或錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。

2．鼓勵學生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。教學過程：

第一課時

一、激發(fā)興趣，導入新課

1．板書課題，請學生談?wù)剬φn題的理解。

2．今天，我們就來學習這篇課文，看看通過學習，我們會有哪些新的認識和收獲。

二、自主預(yù)習，初讀感知

1．自由練習讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀情況，指導較難寫生字的書寫, 本課5個生字要求會認會寫。

2．再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導較難讀的句子。4．整體感知課文，理清課文的順序。①作者通過這篇文章要說明一個什么觀點？ ②作者用哪些事例來說明自己的觀點？ ③作者是按什么順序?qū)懙模?/p>

第二課時

一、回顧舊知，導入新課 1．認讀聽寫生字詞，2．作者通過這篇文章要說明一個什么觀點？用哪些事例來說明自己的觀點？

3．默讀全文，畫出文中對自己有啟發(fā)的句子，反復朗讀。

二、品讀感悟，全班研討

以第二自然段為線索展開學習，先學習具體事例部分，后學習前后兩部分。

1．出示第二自然段，指生朗讀，就這段內(nèi)容提出問題。

問題預(yù)設(shè)：“司空見慣”“追根求源”是什么意思？細小的、司空見慣的現(xiàn)象指的是什么？不斷發(fā)問，都會問什么？這里的“？”“！”各指的是什么？

讓我們帶著這些問題去到文中所舉的三個例子中，去找尋答案。2．學習第一個事例。

⑴自讀第三自然段，找出謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)的細小的、司空見慣的現(xiàn)象，說說這個現(xiàn)象細小在哪，司空見慣在哪？

⑵再讀第三自然段，說說謝皮羅教授問了些什么問題？ ⑶再讀第三自然段，交流謝皮羅教授的研究結(jié)果。⑷讀第二自然段加深對這段話的理解。在讀書交流的同時設(shè)置填寫表格： 人物 發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象

不斷發(fā)問

找到真理

為什么總朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)？

旋謝皮羅教授 洗澡水的漩渦

渦的方向與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。

3．學習第二個事例。⑴總結(jié)學習第一個實例的具體學習步驟。⑵按步驟自主學習第二個事例。

⑶全班交流學習體會，在交流時注意以讀為主，讀悟結(jié)合，共同填寫上面的表格。

⑷讀第二自然段加深對這段話的理解。4．學習第三個事例。

以自學為主，自己填寫表格，在小組內(nèi)交流學習體會。讀第二自然段加深對這段話的理解。5．學習一、二自然段。

讀一、二自然段，圍繞著課初就這段所提出的問題展開交流，重點研討：這里的“？”“！”各指的是什么？作者這樣表達有什么好處？注意讀悟結(jié)合，切忌光談不讀。

6．學習六、七、八自然段。⑴自讀六、七、八自然段。⑵小組交流對自己有啟發(fā)的語句。

⑶全班重點研討“見微知著”是什么意思？這句話和課文開頭有什么聯(lián)系。

三、回歸整體，總結(jié)收獲 1．回讀全文，談?wù)務(wù)n題的含義。

2．全班同學交流學習收獲，可從文章內(nèi)容和表達方法等方面談，教師重點強調(diào)用具體事實說明道理的寫法。

3．作業(yè)：

摘抄對自己有啟發(fā)的語句。

小練筆，仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。

板書設(shè)計：

真理誕生于一百個問號之后

反復實驗

不斷追問→得出真理

第五篇：第九周會議記錄

時間 09.4.2516：00

地點 東區(qū)1420

主持人 鄒蕾

記錄者 書記部

參與人員

王祥書記、團委學生會成員

會議要點：

學習部：上周工作：

1、“我與助班”征文稿件的評選結(jié)果

2、三院達人推薦表上交完成3、向助班發(fā)出邀請函

4、籃球隊比賽過程中的DV拍攝

5、對05級助班訪談DV的后期處理（記者團）

6、06級助班拍攝計劃已經(jīng)確定7、08級年級委例會感想

下周工作：

1、向老師咨詢就業(yè)情況

2、與楓橋文學社對于“我與助班”征文活動的稿件刊登及獲獎名單公布等合作問題，還待聯(lián)系

3、感恩助班簽名活動（以圖片展的形式），也考慮在生活小貼士專欄、二頻等地方進行宣傳4、06級集體大點名，學習生活上現(xiàn)狀

宣傳部：本周工作：

1、畢業(yè)T恤設(shè)計大賽作品的征集

2、記者團《堯山手機報》收費可行性討論，記者團招新一批新成員來負責該項目3、08級年級委例會感想

下周工作：

1、畢業(yè)T恤設(shè)計大賽作品評選的相關(guān)事宜

2、二頻發(fā)表帖子的管理

待討論：畢業(yè)T恤設(shè)計大賽進行中期調(diào)查的形式

生活部：本周工作：

1、調(diào)查生活小貼士最受歡迎的欄目：星座物語，以及新一期生活小貼士的準備（添加有關(guān)防盜內(nèi)容）

2、協(xié)助體育部完成五四系列比賽的后勤工作

3、再次明確相關(guān)財務(wù)的發(fā)票收據(jù)問題

4、宣傳板的使用需要提前通知生活部，進行協(xié)調(diào)安 排

5、各部門留意宣傳板以及橫幅的放置

下周工作：

1、與勤工助學方面進行聯(lián)系，以后活動合作協(xié)助問題

2、其他部門如有需要在生活小貼士方面進行活動宣傳的需要提前知會生活部

組織部：本周工作：

1、每月三星、大嘴巴獎制度的初步確定

2、信息反饋調(diào)查表的制作

3、素質(zhì)拓展推遲

4、內(nèi)部各部門之間缺乏相互交流溝通

5、五四紅旗團委材料驗收，以及各院學生會材料驗收的反饋

a．傳承意識，品牌活動

b．宣傳品牌活動，走出校園

下周工作：

1、五四九十周年座談會

2、五四紅旗團委答辯會

待討論：

1、每月三星以及大嘴巴獎評選制度

2、放飛思想以及調(diào)查問卷開展討論

書記部：本周工作：

1、與各社團的聯(lián)系（數(shù)字海棠換屆選舉、記者團例會、信息安全維護小組近期活動）

2、會議制度的最后完善

3、博客方面技術(shù)的學習

4、記者團方面一些問題

下周工作：

1、完成內(nèi)部分工

2、關(guān)于例會時間，統(tǒng)計大家的課程表

3、完成本月的工作簡報

體育部：本周工作：

1、男籃球隊比賽的教訓與反思（沒有主動交流）

2、關(guān)注院羽毛球隊的比賽

3、與各個球隊的隊長展開交流會

下周工作：對一些球隊的整治

待討論：田徑小組的組建問題

文藝部：本周工作：

1、舞蹈隊走臺訓練

2、主持人大賽的決賽

3、話劇大賽參賽表上交，ppT的制作還要推遲

下周工作：

1、書記觀看舞蹈隊的訓練情況

2、各部門之間的溝通，放飛思想

主席團：

1、五四紅旗團委材料學校檢查、ppT的制作（下一屆創(chuàng)新）

2、數(shù)字海棠反響，很不錯，宣傳部進一步加強溝通（保證電子雜志?？臅r間、質(zhì)量），考慮作為學生會對外的一個電子窗口

3、各部門的總結(jié)與計劃

a．宣傳部：與管院新聞報社關(guān)系處理

b．生活部：表揚，生活小貼士周期短，任務(wù)重

c．組織部：內(nèi)部交流問題（各成員思想動態(tài)）

d．書記部：工作簡報，與組織部協(xié)助完善各社團制度

e．文藝部：舞蹈隊的最后拼搏、話劇組失控狀態(tài)

f．體育部：反思與接下來的工作

4、與各年級主任以及年級委的相互交流溝通

5、二院主持人大賽問題反映

討論：

1、體育部：田徑隊組建（主要方向：中長跑），訓練模式待討論，具體策劃待出

2、組織部：每月三星以及大嘴巴獎評選制度上傳博客，信息反饋制度可行，調(diào)查問卷（建議每個人都去注冊和訊）

3、宣傳部：在二頻發(fā)帖子（貼近學生），畢業(yè)T恤設(shè)計大賽中期調(diào)查有必要進行

王祥書記：

1、控制會議時間（主席團）

2、各部門之間的聯(lián)系還有待加強：主席團的協(xié)調(diào)帶動工作、各部門工作的幫助

3、成員對于主席團的分工清楚與否

4、不用擔心一些東西的暴露，要做為強者，不懼這些

備注

與會20人，遲到3人，請假6人，1人早退