第一篇：高一7家長會教案

高一7班家長會教案

一、主題：尋找和孩子的共同語言

二、活動時間：2016年11月12日

三、活動地點：開發區一中高一（7）班教室

四、活動目的：

1.讓家長進一步了解學校的辦學理念、學校工作目標及措施

2.讓家長本班科任教師的基本情況

3.向家長匯報及分析期中考試成績

4.讓家長了解學生在校的學習、生活、成長等情況，交流教育方法，共同為孩 子創造良好的學習氛圍。

五、活動流程

1.班主任講話

2.科任老師代表講話

3.期中考試成績分析

4.班主任分析本班學生存在的問題

5.給家長的幾點建議

6.家長與老師自由交流

六、家長會發言稿 尊敬的各位家長：

上午好！很高興今天能和大家又聚在一起，我是高一7班的班主任兼英語老師胡文娟。首先，我代表高一7班全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們抽出時間來參加我們的家長會！這彰顯出各位一片殷切的愛子之情、愛女之情，同時也是對我校教育工作以及對我班主任工作的大力支持。

召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時也希望我們的家長也能夠積極參與到學生的教育教學管理中來。我們的共同宗旨就是“一切為了學生，為了學生的一切”。

下面，我就介紹一下我們高一7班的具體情況以及這次期中考試的情況。然后請各位家長結合自己子女的實際，就自己感興趣的話題進行自主提問，自由交流。

一、班級基本情況與班級管理：

我們班共有64名同學，可謂人才濟濟。都是寄宿生，其中男生32人，女生32人。中考成績上下落差較大，但大家現在都是在同一平臺上競爭進取。我們班級是一個正取生最少、情況略顯特殊的班級，我也因此是一個責任特別重大的班主任。作為學生的語文教師兼班主任，我們已經共同度過了2個多月的時光。2個多月來，每一個學生在我的心中都留下了深深的印象。

為了提高同學們的道德層次，培養同學們良好的學習生活習慣，樹立良好的班風和學風，增強班級管理的有效性，培養同學們的自我管理能力和自我約束能力，結合我班的實際情況，制定本班的規章制度及相應的量化管理規定。

2、同學們給我的最為深刻的印象還有他們的刻苦、堅持和成長。校園生活有溫馨美好的一面，也有單調刻板的一面。由于集體生活的制約及嚴肅規范的環境氣氛，孩子們天真爛漫的天性難免會受到抑制和束縛。暢所欲言地說話，充分自由地表達意見本是天賦人權，可在學校，上課時候隨便亂講話是嚴重的違紀，就算是自習課也不能發出任何不合時宜的聲音。出操時不能隨便講話，就寢后不能隨便講話，和老師、同學交流也要注意時間、場合、對象。有同學在晚自習時、晚寢后小聲講話，我雖然十分同情他們要求講話的理由，但我還是不能不干涉和限制他們講話的權利。我經常跟他們講：“你有一萬個必須講話的理由，可是你沒有任何一個理由可以影響別人學習，破壞學習氣氛、損害班級形象。”受約束、不自由雖不是人生至痛，但也至少也是一大不快。有得必有失，我們的絕大多數同學對這樣的受約束、不自由都能充分地理解和堅決地支持。其它如學習時間的緊張和校園生活的快節奏，我們的同學也大部分能迅速地適應，努力地維護。現階段我們實際的起床時間是早六點半，就寢時間是晚九點四十，這中間除了一日三餐及中午一個半小時的午休，學習、鍛煉各個環節的安排可以說是非常充實和飽滿的。雙休日、節假日，學校都根據省市縣教育行政部門的要求，結合我校的實際情況，每周只休息半天，但我們的絕大多數同學都能積極主動地參加學習，完成作業。我的指導思想是：一切以提高學生的整體素質為出發點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生學習成績和綜合素質一點一滴的提高。在學習方面，我不主張以成績論英雄，而是著眼于學生自身的發展，著眼于學生的努力程度。平時我經常找學生談心，了解他們的心理狀態，減輕他們的心理壓力，傳授他們一些學習方法，做他們的知心朋友，讓他們學得輕松，學得愉快。

二、存在的問題與家校共識

和絕大多數同學的出色表現一樣突出的是存在于少數同學身上的缺陷和隱患。這些問題的逐步暴露也一樣讓人寢食難安，坐臥不寧。

1、首先是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。個別學生考試成績不太理想，其實與天賦資質、學業基礎并沒有多少必然有聯系，他們失敗的原因其實就是自主學習的意識差了一點，自我學習的習慣差了一點。從我的觀察及大家的段考總結來看，失敗的原因主要有：早讀到班級后不能立即抓緊時間早讀，上課開小差、思路不能跟著老師走，發言不夠積極，課堂效率不高，課后作業沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業的現象。自習不能科學高效的安排學習時間，加之自學意識不強，只會完成老師布置的作業，然后無事可干。總覺得自己初中還行，從表面上看，這似乎是學生的學習態度問題，但我認為，這是學習習慣、學習方法問題。在小學是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法；進入中學以后，學習難度加大了，作業量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學習方法還改變不了。在中學，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的知識。所以求知欲強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步；而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。我總有一個美好的愿望，想讓同學們配合老師學會自主學習，引導學生學會聽課、學會思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績暫時落后的同學這點尤為重要。靠所以我提倡同學們勤思、多問。

當然，學習的過程從來就不是一帆風順，確實會遇到許多困難和波折，作為學校，作為班主任，作為課任老師，我們都有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。盡管現在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力，讓可能考上好學校的同學一定考上，這是我們必須達成的一個目標。

2、家長要盡量抽時間與孩子們在一起，與孩子多多溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。

3、關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。當前的獨生子女極容易以自我為中心，這一點光靠老師教育還是軟弱的，家長更應關注。在教育孩子的時候要把握好尺度，特別是糾正孩子的這種關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機。

4、要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。能進一中的學生大部分都是各學校的佼佼者。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”，這是極端錯誤的。我相信在座的各位家長一定能夠積極主動、全面細致地了解孩子在校的表現，充分地尊重孩子，周到地幫助孩子，熱情地鼓勵孩子的。

5、要正確看待孩子的分數。考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，要多花些時間補上。

6、要多給孩子一點信心，做孩子成長強有力的后盾。由于孩子的個體差異，成績免不了有好有壞：孩子由于不肯用心學習，導致成績差，我們就應該適當的批評；如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。建議家長們也聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，正確的做法是幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。

7、要教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，為的是營建一個良好的氛圍，是同學們提高成績的保證。學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規矩，并且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，教育孩子遇事要冷靜對待，寬容大度，多做自我批評。在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。

8、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。現代社會，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，這也是一種失職。尤其是品德教育（如學生抽煙的問題）、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能很好的完成。值得慶幸的是當前相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，而要堅定地站在學校、老師一邊。各位家長，盡管我們在自己的教育教學工作中付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了一定的成績，但我們的工作肯定還存在不少問題，今后，我們一定繼續虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做得更好。我相信，在各位家長的配合下，我們的孩子一定會揚所長、避所短，不斷彌補不足，不斷進步，也一定會駛向成功的彼岸，考上理想的大學！“十年樹木，百年樹人”。各位家長，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，共同努力吧！

第二篇：高一家長會教案

高一（19）班家長會

一、活動目的： 讓家長了解孩子在學校的成長、發展、變化情況、學習成績以及班級情況。

讓家長走進孩子心靈，成為孩子的知心長輩和朋友。

虛心聽取家長對班級、學校的工作意見和建議。

二、活動流程：致歡迎辭

感謝各位家長于百忙之中抽出時間，配合學校、老師參加家長會，關注、關愛學生。（建立意識：家庭教育直接、長久、隨意，影響很大，所以家校合作尤為重要，使得對孩子的教育達到最優。）

介紹學校情況：

(1)學校近幾年取得的成就

(2)學校半軍事化管理對我校發展的重要性，如從就寢、內務問題談起。

(3)“校園六不準”及其他事項

介紹班級整體情況：

(1)全班57人，女生27人，男生31人。

(2)班委、學生會成員介紹，表揚優秀學生干部。

自己的管理理念，實施情況及效果：

(1)具體工作：結合學校管理和學生實際，以及操行分評分制度制定版規，嚴格按其執行，從學生的班級、宿舍的紀律、衛生，學習情況等方面體現。

(2)全體學生的精神面貌、思想品質、班級建設等情況。（可從軍訓、廣播操、蒙古舞等談起，觀察自己的孩子是不是懂事了？成熟了？性格是不是開朗了？積極向上了？）期中考試成績分析：公布前25名，介紹學生特點，進行全班總分析和各科分析。

分析考試結果與自己理想的成績有差距的原因：

(1)入學不適應，從初中轉向高中。(2)偏科，且自主學習能力不強。

(3)學生處于青春期，其心理敏感、偏激、叛逆。

(4)不能很快適應高中內容多、有深度、方法活、要求高的學習過程，自己學習不夠用心、勤奮、靈活、高效。(5)自控能力差，自我管理能力差。

學生、老師、家長共同努力，使得學生改進的措施：

(1)日常學習中，嚴格要求自己，提高自我管理能力，合理安排學習、生活，遵守校紀校規。

(2)提高個人修養，適時調節個人心理狀態，形成自信、積極、上進的學習態度和性格魅力，健康、快樂得成長。

(3)把握有限的時間勤奮學習，不要給自己的人生留下遺憾。給家長的一點建議：

(1)有時間多陪陪孩子，溝通也是一種藝術，注意語氣和方式，你會收到意想不到效果。可以多聊聊校園生活中的其他事情，不要開門見山得提成績，弄得學生心理壓力很大，反而事倍功半。關注學生的心理動態，有事及時與老師聯系。(2)不嬌慣孩子，不要讓學生形成沒禮貌、自私的性格，學會尊重他人、提高素質、吃苦耐勞、節約資源的優良品質。

(3)正確對待考試成績，不要給學生太大壓力，要找到沒考好的原因，思考改進措施并落實。

家長討論問題及經驗交流：解決家庭教育中的普遍性問題，使其他家長得到啟發。

對個別家長進行個別談話。家長對班級、學校的意見和建議。

高一（19）班

2011/11/11

第三篇：高一物理自由落體教案7

各位評委老師大家好，我來自通化師范學院，我的名字叫林雪。今天我說課的題目是： §１.２.5自由落體運動

我今天說課內容包括以下六部分，說教材、說教法、說學法、說教學程序設計、板書設計和教學反思。

首先

1、說教材

（1）教材的地位和作用

《自由落體運動》是必修一第二章第5節的內容。它是在學習“勻變速直線運動規律”之后編排的，是勻變速直線運動的特例。通過對自由落體運動的研究。首先對前面勻變速直線運動的知識進行了復習和鞏固。其次加強了課本知識與實際生活的聯系，體現”物理來源于生活，又應用于生活”的思想。也為必修二平拋運動的學習做好了準備。因此本節課是本章知識的復習課，是聯系生活的應用課，也是后繼學習的知識準備課。通過對自由落體運動的學習能夠加深學生對勻變速運動規律的理解。通過對自由落體運動的探究有利于培養學生敢于突破陳規，勇于創新的科學精神和嚴謹的科學態度。（2）教學目的

依據新課程標準規定，根據教材的實際情況，結合學生的認知特點，我確定本課的教學目的是： 知識與技能：掌握自由落體運動的概念、條件和性質。知道自由落體的加速度。過程與方法：引導學生進行物理實驗設計，根據現象進行合理假設與猜想的探究方法。

引導學生學會分析數據，歸納總結自由落體運動的實質。

情感態度與價值觀：調動學生積極與討論的興趣，培養邏輯思維能力及表達能力。

滲透物理科學研究方法的教育。培養學生的團結合作精神和協作意識。

（3）教材的特點、重點和難點:

教材的特點 研究自由落體運動有利于學生對勻變速直線運動規律的理解。通過閱讀材料體會伽利略研究問題的科學思路和方法；通過頻閃照片讓學生自己分析、得出結論，培養學生解決問題的能力。

教學重點 自由落體運動的概念及探究自由落體運動性質的過程。教學難點 理解并運用自由落體運動的條件及規律解決實際問題。根據本節的特點、重點及難點，我將采用以下的內容處理。（4）教材內容的處理藝術

根據教學大綱的要求和學生的接受能力情況，我采用情感模式與和諧模式教學。其過程大致如下：引導——參與——合作——發展。在教學過程中激發學生學習熱情、引導學生的協作意識、愉快、和諧地學習。體現了雙主教學模式。

2、說教法

物理學是一門以實驗為基礎的學科，自由落體運動是物體自由下落運動的理想化模型，比較抽象。學生理解起來可能會有困難，因此我采用圖像和形象圖景的教學模式，建立由實際情景──理論模型──新實際情景的有機聯系。加強抽象的物理規律與形象的實際情景的緊密聯系，以便學生更好地掌握自由落體的概念和條件。自由落體運動也是一種典型的勻變速直線運動，有其廣泛性和特殊性，結合因材施教的原則我將本節分為五個階段：復習引入階段、學習新知識階段、鞏固知識階段、反饋調控階段、總結歸納階段。其中在學習新知識階段，我主要采用探究實驗的方法教學，首先通過進行演示實驗引導學生觀察實驗現象，進行設疑。引導學生來探索自由落體運動的性質并讓學生試著自己得出結論。在此過程中使學生獲得基本的研究物理模型能力，創造性地解決問題，也能培養學生的創新精神。接著通過探究與共同討論中，解決實驗中可能出現的問題，引導學生沿著正確的思路進行探究實驗。在此過程中培養學生積極思考、團結合作、總結概括及表達的能力。

3、說學法

高中一年級學生只在初中階段學習過一些物理知識，了解了生活中一般知識、?對直觀性的現象不論正確與否都有很深的印象。?關于“重物落得快”這一現象，習以為常。由于這個年齡段的學生認識問題，分析問題的能力還不強，生活積累并不豐富，對這一現象的見解有時未免失于偏頗、粗淺。又由于以往教師滿堂講的教學模式限制了學生學習的創造性和參與的積極性。學生既領悟不到前人智慧結晶的精妙之處，又體會不出它們的用途。因此我要讓學生在一種寬松和愉快的情景下，創設探究式教學環境，輔以情感模式與和諧模式的教學手段，讓學生輕松進入學習狀態，自發的產生探索物理未知領域的好奇心，樹立起能夠學好物理的自信心，從而激發學生的學習熱情和興趣。教給學生在獲取知識的過程中，學會觀察、概括、表達、論證的方法，發展學生物理思維的深刻性、靈活性和創造性。

4、說教學程序設計

依據以上教學目的、教學重點和教學難點，我對本課的教學過程設計如下：

第一個環節：復習引入階段。

1、復習提問：

a、勻變速直線運動的運動規律？

b、在連續相等的時間（T）內的位移之比有什么特點？

指出：回顧勻變速直線運動的特點，它可以用于勻變速直線運動的計算中。反過來，我們也可以通過這個結論來驗證自由落體運動是否為勻變速直線運動。接著從學生日常生活中的例子出發引導學生進一步的思考物體下落快慢的因素；在此過程留給學生獨立的觀察、思考的空間和時間，學生在學習的過程中充滿問題意識和創新意識，培養學生的探究能力。

第二個環節：學習新知識階段。

演示：將一張紙和一個小石塊同時在同一高度同一地點釋放； 現象：重物先著地，重的物體下落較快。

提問：如果將紙片揉成一團在和小石塊同時在同一高度同一地點釋放結果會怎樣呢？ 讓學生猜測實驗現象再演示，調動學生盡早投入課堂積極參與，積極進行觀察和思考。演示：將紙片揉成一團在和小石塊同時在同一高度同一地點釋放； 現象：幾乎同時著地，輕重不同的物體同時下落。

提問：兩次實驗用的物體是相同的為什么會有不同的結果呢？

通過演示實驗啟發學生認識到輕重不同的物體下落快慢不同是由于空氣阻力的影響。

介紹亞里士多德和伽利略對自由落體運動性質的研究。學習伽利略相信科學，大膽質疑，敢于向權威挑戰的精神。

引出課題：自由落體運動

1、自由落體運動

牛頓管實驗

a、未抽氣時：輕的物體比重的物體下落的慢 b、抽成真空時：輕重不同的物體下落速度相同

通過牛頓管實驗使學生再次認識到生活中觀察到重物下落快的原因是由于空氣阻力的影響，從而引出自由落體運動的概念和條件。引出自由落體運動的概念及條件

概念：物體只在重力作用下，從靜止開始下落的運動。

條件：在沒有空氣的真空里才能發生，若在有空氣的空間里。只有空氣阻力很小，可以忽略不計的下落才可以看成是自由落體運動。

在這里概念的強調有助于學生形成嚴謹的科學態度。

進一步提出問題：自由落體運動是一種什么樣的運動？它的運動規律是什么？

引導讓學生通過頻閃照片看到自由落體運動的軌跡是一條直線，在連續相等的時間內通過的位移越來越大，說明自由落體運動是加速直線運動，但究竟是否是勻變速呢？

引導學生提出假設。啟發學生利用照片上的數據并根據?s=aT2 來驗證。并運用v-t圖像法、s-t圖像法。讓學生自己分析、處理數據。此時不要急于告訴學生結論，而應給予充分的時間啟發學生積極思考并及時引導。結奏應放慢，讓學生的主體作用得到充分發揮，也使學生對自由落體的性質有深刻的印象。

2、自由落體運動的性質：自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動。

3、引出重力加速度

讓學生通過閱讀課本相關內容,自主總結說明重力加速度的大小和方向及引起其變化因素

4、自由落體運動的規律

引導學生根據勻變速直線運動規律及自由落體運動的特點得出自由落體運動的規律。

Vt= V0t + at

? Vt= g t

S = V0+Vt2－V0=2as ? Vt=2as

第三個環節：鞏固知識階段

利用多媒體給出練習題。讓學生復習鞏固本節的知識，重點放在自由落體運動概念及規律的分析和方法的訓練上。

第四個環節：反饋調控階段

根據學生的學習和接受新知識的不同情況，我會再提出一些習題供學生課后學習。第五個環節：總結歸納階段

以上是對自由落體運動一節教材的認識和對教學過程的設計。從提出問題通過語言啟發，引導學生回顧學過的勻變速直線運動規律知識，并將這些知識靈活地運用到對自由落體運動規律的認識中，使學生既掌握了知識，也學會了對物理問題的分析研究方法。

教學反思

首先，本節課最重要是對科學研究自由落體運動方法的教學。其次，在教學過程中應多讓學生自己參與到探究活動中去，這樣讓學生自己做實驗探究出來的自由落體運動的性質比教師告訴的印象要深刻的多，也讓課堂教學的師生互動有了更好的效果。

最后我想用一句話結束今天的說課內容，提出一個問題往往比解決一個問題更重要。謝謝指導！1212at

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第四篇：高一語文錯誤教案7

《錯誤》教學實錄

河北省承德市第八中學 宋淑琳

【教學目標】

１、品味詩歌優美深婉的意境。

２、學習本詩運用比喻修辭手法刻畫人物形象的寫作特點。

３、體會本詩運用蒙太奇手法的藝術效果。

【教學重點】

１、品味詩歌優美深婉的意境。

２、學習本詩運用比喻修辭手法刻畫人物形象的寫作特點。

【教學難點】

品味詩歌優美深婉的意境。

【教學步驟】

一、導語

思婦閨怨是中國傳統詩詞中歷詠不衰的一個主題，而吟詠得最多的又往往是須眉男士，他們或以已度人，描摹體恤女子的情懷；或托物言志，抒發自己的失意與惆悵。思婦形象入詩從《詩經》開始，入詞較晚，有詩仙李白的《菩薩蠻》“暝色入高樓，有人樓上愁”、白居易的《長相思》“思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明人倚樓”、溫庭筠的《望江南》“梳洗罷，獨倚望江樓，過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲“等等。一千年之后，臺灣當代詩人鄭愁予作了一首美麗的小詩《錯誤》，詩中也有一個倚窗望歸的女子。鄭愁予原名鄭文韜，因為喜歡辛棄疾《菩薩蠻》中的“江晚正愁余，山深聞鷓鴣”而將筆名定為鄭愁予，從這個筆名也能窺見其深厚的古典文化功底，可謂窺一斑而見全豹。

二、導學達標

１、范讀詩，請同學注意讀音，詩句的節奏和停頓。

２、請同學自讀詩，然后思考：本詩的題目是《錯誤》，是什么樣的錯誤？究竟是誰犯的錯誤？他是有心的還是無心的？為什么是美麗的錯誤？

師生互動過程：找一位同學有感情地朗讀此詩，然后回答上面問題，教師適時點撥。

張夢竹同學回答：是過客，他達達的馬蹄聲，踏入了寂寞的小城，踏開了緊掩的窗扉，他達達的馬蹄聲踏響了女子的心曲，這位女子誤以為是她的心上人歸來了，心頭一陣驚喜，但是這馬蹄聲僅僅是從女子的窗前經過，并不為她的企盼而停留，隨著馬蹄聲的漸漸遠去，留給女子的是深深的失望，因而是個錯誤，但這是個無心的錯。

教師順勢引導：回答得非常好，正是這個無心的錯誤讓女子原本死寂的內心漾起了層層漣漪，一股暖流涌上心頭，所以是一個美麗的錯誤。

３、學生再次齊讀課文，思考：本詩塑造了一位怎樣的女子？

（意在由這個問題分析意象，并且品味詩歌優美深婉的意境）

⑴ 教師提問：“跫音不響，三月的春帷不揭”，如果真的能夠揭開春帷，里邊走出的將是一位怎樣的女子？

這一問可謂是一石激起千層浪，有的說肯定是個大家閨秀，有的說肯定是個小家碧玉，有的說像林黛玉的裊裊娜娜，有的說可能有沉魚落雁之容，閉月羞花之貌。有的說肯定是穿著古代服飾的很端莊的美女。大家議論紛紛，教師盯問一句：怎見得？（順便賞析意象）

王碩穎同學回答：“那等在季節里的容顏如蓮花的開落”，盛開的蓮花，花瓣是嬌嫩的，紅蓮的粉紅，白蓮的粉白，用來形容女子的容顏，正如辛棄疾《浣溪沙》中“花向今朝粉面勻”，那種美是難以形容的，可以把她想象成古代的四大美女的容貌。”

教師追問：如果蓮花的盛開是女子青春煥發，最嬌美的時候，那么落呢？

任婕回答：蓮花的凋落，是在寫女子嬌嫩的皮膚，嬌美的容顏在等待中漸漸黯淡，逐漸憔悴，慢慢衰老的過程。文中說這種等待是在季節里。

教師引導：季節里，什么是季節里？是春天，夏天，秋天還是冬天？

學生答：都是。

教師引導：其實每一天都是季節的一天，也就是說女子天天在等待，直等得紅顏憔悴、枯槁。

教師提問：從哪句看出她是位端莊的女子？

柳冬回答：東風不來，三月的柳絮不飛。

教師引導：為什么東風會不來？無論是什么地方的春天，都是東風送來的，更何況江南的春天來得更早，春雨迷蒙的江南，絲竹優雅江南，怎么會東風不來？其實是心上人的信息沒有傳來。“三月的柳絮不飛”，怎會不飛柳絮？這與女子的心情有關，也與古典詩詞中它的特定意義有關，柳與留諧音，柳枝長的特征跟人們離別相思感情的纏綿有相通之處。是留，挽留，留戀的意思。古代很早就有折柳送別之意。柳絮是綿綿不盡的思緒，女子的心里只有心上人，容不下任何人，既然是心上人沒有音訊，心上人不歸，那么這心就是寂寞的，她就固守著這份寂寞，所以說“三月的柳絮不飛”。這樣自然導出對下句的分析：“你的心如小小寂寞的城”，“小小的”寫出了女子的堅貞、忠誠；“寂寞的城”是封閉的，是落寞的，是凄涼的；“恰若青石的街道向晚”，青石的街道是由青石鋪成，歲月很久遠了，也許有的地方已長滿了青苔，點染了一種古樸，清幽之境；向晚是接近傍晚，夕陽斜照在清冷的青石街道上，更給一種凄涼凄清之感，這幾個比喻寫盡了女子凄傷、哀婉的意緒。

接著分析：“跫音不響，三月的春帷不揭”，“你的心是小小的窗扉緊掩”，“跫音不響”是說心上人的腳步聲沒有響起，春帷是窗前的幔帳，幔帳不揭，營造一種層層簾幕深垂，深閨閉鎖的氛圍，“窗扉緊掩”，是窗子和門都緊緊地關著。

思考：她為什么不像古典詩詞中那些倚樓憑欄的女子那樣，走出深閨？

學生答：也許是因為失望太多，心情太痛苦，也許是因為她的矜持、含蓄、內斂又深情，但無論如何從對文章的分析中能看出她的容顏嬌美，她的感情專一。她應該是一位古韻猶存的，端莊秀美忠貞又深婉含蓄，典雅而美麗的女子。

⑵ 在分析中提取意象：江南，蓮花，東風，柳絮，小城，青石，春帷，窗扉，馬啼。這些意象共同構成了本詩優美含蓄、深婉凄傷的意境。

４、找出本文中運用比喻修辭的句子，進行分析：“那等在季節里的容顏如蓮花的開落”，“你的心如小小寂寞的城”，“恰若青石的街道向晚”，“你的心是小小的窗扉緊掩”。由于上文詳細地分析過了，這里不再分析。只是強調本詩運用新奇的比喻刻畫人物形象的寫作特點。

５、本詩片斷性很強，和電影里運用的蒙太奇手法（把鏡頭剪輯，組合起來的手段）相類似。請大家思考：如果把這首小詩拍成一系列的電影片斷，由你作導演，你該如何拍攝？鏡頭的遠近，畫面的大小該如何調度？

王新超同學：遠鏡頭是三月的江南，無人的小城，逐漸拉近鏡頭，青石的街道，夕陽的余輝靜靜地照在上面，這條街道的盡頭有一幢小樓。小樓的窗扉緊掩，簾幕深垂。里面有一位女子，她坐在梳妝臺前，像是在繡花，夕陽靜靜地照在她因輕風卷起的長長的柔柔的秀發上，顯得格外美麗。這時，一陣急促的達達的馬蹄聲傳來，聲音越來越近，越來越近，女子一陣驚喜，立即從位子上站起來，靜靜地聽著，她快速走向窗前，剛要揭起窗帷，但就在馬蹄聲擦過窗前的一瞬，女子的動作明顯地慢了下來。外面馬蹄聲越來越遠了，女子無奈地失望地癱坐在椅子上。這時夕陽慢慢地落山了，小樓籠罩在一片霧靄中。

李季同學：遠景鏡頭是柳翠絲長的三月的江南，古樸、寧靜的小鎮，鏡頭逐漸拉近，落在夕陽中的青石街道，清幽、凄冷，落日的余輝照在街道深處，逐漸落在一座鄰街的小樓上，緊掩的鏤空的窗扉，層層春帷深垂，一位年輕的女子，她正默默地坐在梳妝臺前，若有所思，這時哀婉凄傷的音樂響起，隱隱有馬蹄聲傳來，女子凝神諦聽，馬蹄聲近了，近了，一陣驚喜掠過她的心頭，她悄然走到春帷前，馬蹄聲到了窗前的那一刻，女子正要揭開窗帷的纖纖素手，卻僵在空中，原來是馬蹄聲已經遠了，遠了，女子失神地站著，站著，卻已是淚光點點，凄婉的音樂再次響起。

教師點撥：如果用一種樂器來演奏此詩，你認為是什么樂器最合適？

學生：用二胡那哀怨凄婉的樂曲，向世人、向天地傾訴那剪不斷，理還亂的愁緒；用長簫那嗚咽的哀鳴，如泣如訴，如怨如慕，訴說著那份悵惘與無奈；用短笛那幽怨、低回、綿長的旋律，解讀著那份凄苦與哀傷；用葫蘆絲??

６、小結：沒想到你們對美有這么多的感悟和這么深的體會，不愧是藝術班的學生，不愧是學音樂的，在以后的學習中，大家的藝術品味一定會有大輻度提高，祝愿大家早日成為藝術家！

三、作業

下面把我們八中程巖老師寫的對《錯誤》這首詩的賞析發給大家，人教社網站的編輯評論說：“該文抓住《錯誤》一詩的意蘊、意境、風格、文章內涵等，延伸拓展，縱橫議論，某些分析頗顯精彩。對詩的感受需要很高的悟性，很強的感悟力，寫鑒賞文章則是提高悟性、感悟力的最重要途徑之一！”請同學們體味文學鑒賞文章的寫法，結合這節課的分析寫出自己對《錯誤》一詩的鑒賞。

【板書設計】

錯誤

鄭愁予

達

過客 無心

達

馬

蹄

女子 誤會

意象

意境

技巧

江南三月 蓮花開落

小城寂寞 青石街道

哀婉

新奇的比喻

東風不來 柳絮不飛

凄傷

蒙太奇手法

春帷不揭 窗帷緊掩

第五篇：高一12班家長會教案

高一（12）班家長會

一、活動目的：

為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性地實施教育，家長能夠更好教育自己的子女成人與成材。

二、活動流程：

1、致歡迎辭

尊敬的各位家長：

首先感謝您在百忙之中抽空來參加此次家長會，關心、幫助、督促令子女是我們共同的心愿！您的孩子能取得進步，獲得全面發展是我們共同的目標！

2、學生代表發言

代表：張世超

3、頒獎

對期中考試總分前10名、單科狀元、進步較大6名同學進行獎勵

發表獲獎感言： 郭佳欣

4、家長代表發言：談談孩子的教育問題及對學校的建議

王普勛家長、張世超家長 等

5、班主任發言

(1)介紹學校情況：

學校管理及各項規章制度簡介

(2)介紹班級整體情況：

本班學生總人數：共61人，男生29人，女生32人。

本班住宿生人數：共29人，男生12人，女生17人。

入校分班情況：

本班入學成績，在同層次11個班中排名第九，且最高分較低，相對同層次其他班級處于劣勢。

（3）開學以來所做的工作：

1、體能與意志的鍛煉。（軍訓）

2、嚴格制度，規范行為。

（學校規章制度，）

3、樹立理想，明確學習目標。

（月考后的分析總結會）

4、既要成才，更要成人。

主題班會：教師節、中秋節、手機、打架等

5、重視安全教育

（法制大會，交通安全主題班會）。

（4）期中成績分析及同層次班級對比

1、班級總體成績情況

2、同層次班級比較

（5）我們的后段策略

①繼續實行務實的班主任跟班策略，督促學生形成良好的學習習慣，確保所有同學有一個良好的學習空間。

②采取得力措施，有效地開展治跛工作，幫那些存在薄弱學科的同學找回信心。

③以“不拋棄，不放棄”的理念做好落后生的思想轉化工作，勉勵他們樹立信心，克服壞習慣，集中精力，迎頭趕上。

④采取抓兩頭，促中間的策略，帶領全班共同進步。在班級樹標，鼓勵成績好的同學向他們挑戰，在超越中提升自己。

（6）給家長的幾點建議

1、最好多關心子女的思想動態，多觀察，少評價;多溝通，少批評。多教做人的道理，提高他們的道德修養。

2、最好多給孩子一點信心。要學會欣賞孩子，要善于發現他們的閃光點，及時給予鼓勵，以增強他們的自信心。（故事）

3、最好與班主任和科任老師多坦誠相待，多溝通。

4、每天都要關照他們上學、放學路上的安全問題，節假日的安全問題。

5、不允許去網吧、歌廳、舞廳等不適宜學生去的地方。

6、不允許帶手機等通訊工具來班。

7、不允許在別人家留宿。特別是周末。

8、周末要注意孩子活動的情況。

9、零用錢要適度，不宜一次多給。

10、如無特殊情況，不要請假。

最后我想說：

給我時間，給我機會，我會證明我帶的班級是最優秀的；給我舞臺，給我空間，我可以施展我教書育人的熱心；給我一縷陽光，給我一個笑容，給我一點鼓勵和支持，我會用事實來回報所有的家長！

6、家長與班主任互動交流：解決家庭教育中的普遍性問題。

7、對個別家長進行個別談話。

8、家長對班級、學校的意見和建議。

高一（12）班

2013-11-9