第一篇：數(shù)據(jù)庫在教學(xué)管理中的應(yīng)用

摘 要

在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的時代里，發(fā)展經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步為電子商務(wù)開辟了無比廣闊的前景, 在 全球信息化大勢所驅(qū)的影響下,各國的電子商務(wù)不斷的改進、完善和進步, 電子商務(wù)已成為 21 世紀先進生產(chǎn)力的標志之一.作為一種信息時代 國際通行的商務(wù)模式,電子商務(wù)觀念正不斷深入人心.而在我國,計 算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及與發(fā)展,電子商務(wù)迅速崛起,網(wǎng)上交易發(fā)展也 步入了一個新臺階.電子商務(wù)的深入發(fā)展引發(fā)了一場廣泛,深刻的商 業(yè)變革.電子商務(wù)作為網(wǎng)上交易的重要商務(wù)活動之一,其存在的巨大 經(jīng)濟潛力,使得許多企業(yè)都躍躍欲試,雖然這一新經(jīng)濟狀態(tài)下的商務(wù) 形態(tài)有著光明的前景,但也面臨著許多問題.經(jīng)歷了網(wǎng)絡(luò)泡沫的中國 電子商務(wù),目前已經(jīng)進入平穩(wěn)發(fā)展階段,前景非常看好,但是電子商 務(wù)在未來的發(fā)展道路上,其問題依然不少.因此,現(xiàn)在應(yīng)展望電子商 務(wù)的發(fā)展趨勢,理清目前存在的問題并提出相應(yīng)對策,這樣就更有利 于新形勢下我國電子商務(wù)的持續(xù),快速,健康地發(fā)展.關(guān)鍵詞:電子商務(wù)，發(fā)展趨勢，問題，前景，對策

致謝 ?????????????..........................................20

Internet從事商務(wù)或活動。電子商務(wù)是在技術(shù)、經(jīng)濟高度發(fā)達的現(xiàn)代社會里，掌握信息技術(shù)和商務(wù)規(guī)則的人，系統(tǒng)化地運用電子工具，高效率、低成本地從事以商品交換為中心的各種活動的總稱。這個分析突出了電子商務(wù)的前提、中心、重點、目的和標準，指出它應(yīng)達到的水平和效果，它是對電子商務(wù)更嚴格和體現(xiàn)時代要求的定義，它從系統(tǒng)的觀點出發(fā)，強調(diào)人在系統(tǒng)中的中心地位，將環(huán)境與人、人與工具、人與勞動對象有機地聯(lián)系起來，用系統(tǒng)的目標、系統(tǒng)的組成來定義電子商務(wù)，從而使它具有生產(chǎn)力的性質(zhì)。

1.2 電子商務(wù)的產(chǎn)生與發(fā)展（1）電子商務(wù)產(chǎn)生的背景

信息技術(shù)（Information Technology，簡稱為IT）是指20世紀后半葉發(fā)展起來的兩項電子技術(shù)，即集成電路技術(shù)和數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，為電子商務(wù)的發(fā)展奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。

20世紀40年代，開始了信息技術(shù)革命的新時代，與工業(yè)革命相比發(fā)展速度更快，對社會生產(chǎn)力和人類工作、生活方式的影響也都更為深入和廣泛。1946年美國賓夕法尼亞大學(xué)研制成了世界上

致謝

回想我三年的大學(xué)生活，在河南經(jīng)貿(mào)學(xué)院里留下了許多美好深刻的回憶，在這里有陪伴三年的同學(xué)，有諄諄教誨的老師，三年的鍛煉讓我從一個懵懂的少年變成了一個合格的畢業(yè)大學(xué)生，在這里我不僅學(xué)到了扎實的專業(yè)知識，而且積累了許多寶貴的社會經(jīng)驗，為我以后的工作學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，我由衷感謝河南經(jīng)貿(mào)的所有老師和領(lǐng)導(dǎo)，感謝所有陪我一起走過的同學(xué)。最后衷心的祝愿母校桃李滿天下，祝愿所有的老師身體健康，萬事如意，也祝愿所有河南經(jīng)貿(mào)的同學(xué)前程似錦，宏圖無量！

第二篇：博客在教育教學(xué)管理中的應(yīng)用

1、應(yīng)用博客可以開展在線學(xué)習(xí)。

博客的一個最大的特點就是提供寫與錄的平臺，供人們?nèi)ビ涗涀约核枰馁Y料，寫下自己的感想，抓住一瞬間的思緒。在寫與錄的同時，人們會積極的調(diào)動自己的想象力和判斷力，在寫的過程中提高語言表達能力。博客已經(jīng)成為在線學(xué)習(xí)的好幫手，另外它還具有共享性。這使學(xué)習(xí)者的在線學(xué)習(xí)更具有意義，通過共享資源，每一個人都能夠獲得更多的學(xué)習(xí)資源。這樣就可以記錄到自己的博客上面，隨時可以查找自己所需要的東西。上海師范大學(xué)的黎加厚教授認為：“博客的教育意義在于將互連網(wǎng)從過去的通訊功能、資料功能和交流功能等進一步強化，使其更加個性化、開放化和全球化，把信息共享發(fā)展到資源共享、思想共享和生命歷程的共享。”也正因為如此，博客作為新型的在線學(xué)習(xí)筆記，給我們帶來了前所未有的感受。利用博客在線學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者之間互相交流程度有了很大提高。這種提高一方面體現(xiàn)在學(xué)習(xí)者有更多的機會直接提出問題并得到詳細的回答。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，沒有太多的機會和學(xué)習(xí)者進行很多的溝通與交流，而在線學(xué)習(xí)解決了這一問題。另一方面，進行在線學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者可以輕松地、直接地和分布在世界各地的其他學(xué)習(xí)者同時進行交流，能及時、并能準確地了解國內(nèi)外最新發(fā)展和研究內(nèi)容，對擴展和深化學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)無疑是很有幫助的。

利用博客在線學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者之間的相互協(xié)作與幫助增多了。在線學(xué)習(xí)過程中，每一位學(xué)習(xí)者都能了解其他人的學(xué)習(xí)情況，并可以及時地把自己的想法和他人進行溝通與比較并，能從其他人的博客中得到有益的知識。在線學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)習(xí)者之間協(xié)作與交流，使學(xué)習(xí)者們懂得利用集體的力量比單獨一個人的努力要有效得多。

利用博客在線學(xué)習(xí)，能提供更接近真實社會的交流環(huán)境。由于在線學(xué)習(xí)能夠進行廣泛而持久的交流活動，參與者能夠很好地相互了解個人生活、工作、學(xué)習(xí)等方面的細節(jié)問題，這對學(xué)習(xí)者了解社會、認識社會是有很大幫助的。

2、應(yīng)用博客有利于教師提高自身信息素養(yǎng)，促進教師成長。

教師在教育中地位是非常重要的，一個教師的學(xué)業(yè)水平和素質(zhì)直接決定了教學(xué)效果的好壞，所以提高教師的素質(zhì)對教學(xué)來說應(yīng)當是首當其沖的。教師博客可以幫助我們更好、更快地成長。教師可以在自己的博客上及時記錄自己的教學(xué)過程、教學(xué)方法、課堂中的意外事件及處理辦法等，尤其可以進行教學(xué)反思，其他教師也可對此發(fā)表自己的看法。一方面有助于使自己在分享交流中促進自身教育能力更快的提高和發(fā)展，另一方面也可以為其他教師提供教育思維的前提和原始資料。這樣對教師的成長是非常有利的。

同時教師可以通過博客來更快的獲得各種教學(xué)信息，現(xiàn)在教育類的博客非常多，它們上面發(fā)布的信息有些是非常有價值的。還有一些有價值的網(wǎng)站，我們可以從中得到我們需要的東西。這樣就很大程度上豐富了我們的信息來源，拓寬了信息處理的途徑。這樣久而久之教師不但獲得了教學(xué)所需的信息，而且可以總結(jié)信息收集、處理的經(jīng)驗，這就在不知不覺中提高了教師的信息素養(yǎng)。

另外，教師博客還可以作為教師職業(yè)培訓(xùn)的數(shù)字檔案和學(xué)習(xí)記錄，通過該種博客日志，既可以使教師相互之間進行協(xié)作和交流，也可以對教師進行遠程的培訓(xùn)。許多教師可以通過博客方式與其它教師分享自已的教學(xué)體會和經(jīng)驗。

教師運用博客，可以將相關(guān)資料記錄在博客里，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況與老師進行網(wǎng)上網(wǎng)下互動，這提高了學(xué)習(xí)效率。博客也使教師的技能得到保留和展現(xiàn)，博客不愧是教師的好助手。另一方面增進了教師交流：傳統(tǒng)的教師之間的交流帶有很強的地域性與局限性，由于交流對象范圍小，交流層次有限，這大大制約了教師交流的能動性。博客給予教師交流的空間是巨大的，教師可以在博客里講述自己的經(jīng)驗、心得，也可以從其它教師那取得經(jīng)驗。而且教師可以遨游在互聯(lián)網(wǎng)的世界里，跨地域、跨層次地和志同道合的教師相互交流，這可以強化自身的專業(yè)知識，也是繼續(xù)教育的形式之一。不僅如此博客更增加了教師的成就感：博客可以記錄教師的教學(xué)心得、可以得到學(xué)生的擁護和愛戴，這增加了教師的成就感，豐富了教師的情感世界。也使教師更加熱愛教育事業(yè)，促成教學(xué)相長良性循環(huán)。

3、應(yīng)用博客可以開展教育教學(xué)管理，提高管理水平。

許多校長、教育管理者用博客來記錄自己教育管理工作的一些做法、思考和研究，在實踐和積累中，提高了對教育本質(zhì)的認識和理解，同時對一線教師開展校本教研起了很好的示范作用。一個良好的、公開的、透明的管理環(huán)境，使教師積極主動地參與學(xué)校管理，成為學(xué)校的管理的主人，心理上會得到滿足，工作上得到認可，情感上得到撫慰，教師會有安全感，會產(chǎn)生進步與學(xué)習(xí)的愿望。所以，網(wǎng)絡(luò)博客管理成了我們努力的方向。這種現(xiàn)代化的傳輸方式有公開性，透明性、監(jiān)督性等特點，網(wǎng)上的隨時交流真正達到了領(lǐng)導(dǎo)與教師互動的目的。這是平日的交流達不到的。教師在博客中可以暢所欲言自己的想法與態(tài)度，從而使領(lǐng)導(dǎo)能夠了解教師，真正做好教師的管理工作。

學(xué)校管理者應(yīng)該有效利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ),真正把學(xué)校的形成一個有機整體,把學(xué)校形成一個具有高效率、高教學(xué)質(zhì)量的團隊。教師博客能把整個學(xué)校的老師協(xié)作成一個團隊，在這里每個老師可以共享他人的教學(xué)經(jīng)驗，彼此間相互交流，無須天天去教務(wù)處看課程表等等，總之一句話減少了老師的重復(fù)性工作。對學(xué)校管理者來說，可以有效的完善學(xué)校的管理體制，包括學(xué)校的資產(chǎn)管理，行政管理等等一些加強管理的功能。

隨著學(xué)校教師備課電子化、檔案管理電子化的成形，學(xué)校對教師的教學(xué)計劃、教案等的檢查也將采用網(wǎng)絡(luò)化。在規(guī)定的天數(shù)內(nèi)，要求全校教師將自己所準備的材料發(fā)送到指定的博客上。教務(wù)處通過對上傳上來的材料一一核實、檢查，并把檢查重點放在教師有無對教案進行反思和修改上。同時，檢查的結(jié)果將通過公告的形式在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)布。這樣有利于信息查詢的方便，快捷，并節(jié)約資源。真正改進了學(xué)校傳統(tǒng)的管理手段，推進了學(xué)校信息化的發(fā)展。

4、應(yīng)用博客可以幫助開展教學(xué)教研活動，進行深度交流。

隨著教學(xué)改革、課程休系不斷完善，教師必須由傳統(tǒng)意義上的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袆?chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的研究者，即教師自身為了更有效地從事教育工作，而對自己參與的教育活動進行有意識的、系統(tǒng)的、持續(xù)不斷的反思與研究。在教育領(lǐng)域里，博客以其獨特的優(yōu)勢，不僅可以在教師知識管理、教學(xué)與研究等方面發(fā)揮重要作用，同時也可以展開師生互動、經(jīng)驗交流.有效地利用教師博客，可以更好地提高專業(yè)教師的教學(xué)水平。開展教學(xué)科研，促進教師成長，促進教學(xué)工作的創(chuàng)新與發(fā)展。

博客作為教研活動的工具可以擴大活動的時間和空間，而不限制于固定的時間和地點。教師任何時候?qū)虒W(xué)有什么想法，都可以寫在博客中，也可以加入到兄弟學(xué)校的教研中，共同進行教學(xué)研究。針對從教于不同領(lǐng)域的教師，還可以形成基于主題交流的博客。

博客在教學(xué)教研方面的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)能促進教師對教學(xué)研究的不斷學(xué)習(xí)和思考。

(2)博客上常常記錄下來的都是我們教學(xué)工作中瞬間的靈感，對教學(xué)的感悟，經(jīng)過多日思考和實踐的結(jié)果，對某個教育教學(xué)問題的解決方案等等，這些都是財富。(3)博客上可以反映出教師的思考過程，而不僅僅是思考結(jié)果。這記錄了教師專業(yè)有效發(fā)展成長過程。(4)博客內(nèi)容自然會有許多教師來閱讀，這可以認識許多教師。大家有共同提高。(5)博客可以給其他教師看，其他教師博客也給你看。這個問題我解決了，那個問題他解決了。大家互通有無，建立起一個社群，對工作、對教師個人都有益處，好過閉門造車。(6)教師通過博客可以探討教學(xué)和研究、合作編寫教材資料，相互提供信息，探討疑難問題，展示課題研究成果。使之成為課題活動記錄、教師研討交流、展示課題研究成果的平臺和陣地，可以促進雙方的共同進步。(7)可以幫助開展教學(xué)反思，促進專業(yè)化成長。通過博客可以反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感，促使自己對教育教學(xué)時時反思和對教育新理念的內(nèi)化。日后的整理和利用，更能夠使自己在更廣泛的層面上實現(xiàn)與他人交流、分享。(8)可以幫助開展課堂延伸，指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)。可以作為教師和學(xué)生課后的交流平臺，提供一些學(xué)習(xí)站點供學(xué)生課后深入探究學(xué)習(xí)及感興趣的熱點難點問題，進行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、對學(xué)生的實踐活動指導(dǎo)等等。博客提供了一個遠程交流平臺，使得教師們不用見面就可以進行教學(xué)研究等各方面的探討。

5、應(yīng)用博客可以加強校內(nèi)、校外的溝通。

博客能使學(xué)生家長和其它社會成員共同參與到學(xué)校的討論中。博客的參與者不僅僅是學(xué)生，還有老師與家長。這種方式讓學(xué)校內(nèi)部的成員之間，學(xué)校內(nèi)部成員和外部成員之間，個人(教師，學(xué)生，家長)與學(xué)校之間可以進行更好的溝通、進行相互之間的協(xié)作。使得成員之間加深了解，老師和家長更了解學(xué)生的思想，縮小彼此之間的代溝，社會也更加了解教育，更愿意奉獻自己的力量到教育中來。一直以來，家校聯(lián)系是學(xué)校教育的重要組成部分，而傳統(tǒng)的家校交流，如家訪、校訪等因其時空的局限，雙方往往無法進行充分的交流、溝通。網(wǎng)絡(luò)，這一沖破時間和空間的現(xiàn)代溝通方式，悄然進駐教育界，為家校溝通、互動筑起了橋梁.利用博客進行交流，家長可以全面了解自己孩子的發(fā)展現(xiàn)狀，也可以讓老師全面了解孩子，共同來尋求幫助孩子健康成長的方法。

第三篇：多媒體數(shù)據(jù)庫在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體數(shù)據(jù)庫在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用

邱宏其

邵

娜

（南通廣播電視大學(xué)

江蘇

南通

226006）

摘要： 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是近幾年提出的新概念，網(wǎng)絡(luò)化教育的核心之一就是數(shù)據(jù)庫建設(shè)。提出一種新型數(shù)據(jù)庫架構(gòu)主從分布式模型，介紹多媒體數(shù)據(jù)庫在網(wǎng)絡(luò)教

學(xué)中的發(fā)展方向語義模型及模糊數(shù)據(jù)庫，并根據(jù)上述技術(shù)和我們現(xiàn)行的環(huán)境設(shè)計一個新型數(shù)據(jù)庫VisualE-Sch001。

關(guān)鍵詞： 多媒體數(shù)據(jù)庫；分布式處理；語義模型；模糊數(shù)據(jù)庫

中圖分類號：G43 文獻標識碼：A

文章編號：1671－7597（2010）0920117－02

0 引言

計算機網(wǎng)絡(luò)是為了實現(xiàn)計算機與計算機間信息交流、資源共享而川通 信線路將它們連接起米所構(gòu)成的。計算機網(wǎng)絡(luò)按其覆蓋范圍可分為局域 網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)。為了實現(xiàn)在更人范圍內(nèi)的信息傳遞，于是將多個計 算機網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接在一起：這就構(gòu)成了互聯(lián)網(wǎng)（INTERNET），可以說互聯(lián)網(wǎng)是 一種網(wǎng)間網(wǎng)。真止意義上的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)由硬件和軟件兩部分組成，硬件（具體 的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備）具備了，還需要具備軟件（網(wǎng)絡(luò)上的信息）。網(wǎng)絡(luò)硬件和軟 件的關(guān)系，就像高速公路和路上跑的午。有時候我們形容那些沒有真正發(fā) 揮作用的網(wǎng)絡(luò)為，高速公路已經(jīng)建成了，而在這條公路上沒有多少車在 跑，或是車上沒有高品質(zhì)的貨。同樣，網(wǎng)絡(luò)化教育所占有的信息量非常 大，如果沒有大量的文字、聲音、圖畫、視頻等數(shù)字化教學(xué)資源（軟 件），即使各種硬件設(shè)施再完備，要實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教育也只能是一種空話。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中所有這些文字、聲音、圖畫、視頻等數(shù)字化資源必然要使川多 媒體數(shù)據(jù)庫來存儲、管理，這種數(shù)據(jù)庫不但信息量非常大，而且要求很高 的管理、應(yīng)用性能。因此，數(shù)據(jù)庫建設(shè)是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教育的核心工作。一個數(shù)據(jù)庫通常包含該學(xué)科的大量相關(guān)信息，可以說是包羅萬象。而

通過網(wǎng)絡(luò)義可以把許多這樣的數(shù)據(jù)庫連接起來，構(gòu)成一個龐大的網(wǎng)絡(luò)化教 育信息資源，可見其容量相當驚人。再就是信息內(nèi)容要求具有穩(wěn)定地長期 不變和適時更新兩重性，以滿足不同學(xué)科不同訪問對象的多種需要，以保 持數(shù)據(jù)的實用性。由于網(wǎng)絡(luò)的傳輸帶寬有限，因而在網(wǎng)絡(luò)化教育系統(tǒng)的實 際應(yīng)用中對數(shù)據(jù)庫的冗余度、查詢算法、結(jié)構(gòu)分布等就提出了更高的要 求。而針對這些要求，一些新的數(shù)據(jù)庫模式、結(jié)構(gòu)、算法不斷涌現(xiàn)，進一

步推動了多媒體數(shù)據(jù)庫的發(fā)展和應(yīng)用。本文擬先就多媒體數(shù)據(jù)庫的發(fā)展及其在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用做一些簡單的介紹，然后再結(jié)合我們的實踐提出一

個新型數(shù)據(jù)庫設(shè)計方案，有不當之處，懇請老師和同學(xué)們指正。1 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的呈現(xiàn)模式

目前，廣泛使用的數(shù)據(jù)庫呈現(xiàn)方法有兩種：種是網(wǎng)頁呈現(xiàn)模式，使用

諸如HTML、ASP、PSP、CFM等技術(shù)，最常見的是川在網(wǎng)站的注冊、登錄等功 能上：另一種是窗口模式，即用Windows的界面呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，如1CQ、OICQ、超星閱讀器等。兩者的數(shù)據(jù)庫分布結(jié)構(gòu)都是Clint/Server型，即數(shù)據(jù)庫存 放在遠方的數(shù)據(jù)服務(wù)器中，本地機中不保存任何與數(shù)據(jù)庫相關(guān)的數(shù)據(jù)。服 務(wù)器和客戶機之間用“請求應(yīng)答”的方式共享數(shù)據(jù)，以異步方式從服務(wù)器 中查詢，升以數(shù)據(jù)流的形式傳輸查詢的結(jié)果子集，在客戶端完成對該子集 的操作后，數(shù)據(jù)將不予永久保存。兩者的主要區(qū)別在于：基于瀏覽器方式 的數(shù)據(jù)庫呈現(xiàn)由于網(wǎng)絡(luò)安全的限制，無法對本地的文件進行操作

（Cookie除外），而基于Windows窗口方式可以對本地機的資源進行必要的 操作。但前者的遠程通訊連接由瀏覽器自動完成而后者必須由程序員調(diào)出 WinSockAPl進行連接。由此可見基于瀏覽器的方式無需安裝客戶端軟件，但對客戶端資源的操作有很大的限制，基于Windows窗口方式對客戶端資源 的操作則有很大的靈活性，但由于其連接程序必須由程序員自行完成，而 在數(shù)據(jù)連接的穩(wěn)定性和安全性方面的設(shè)計十分繁瑣，因此這種模式也沒有

很大的發(fā)展前途。為此，在多媒體數(shù)據(jù)庫研究領(lǐng)域出現(xiàn)了如下所述的幾項新發(fā)展，下面試給予簡單的說明。2 一種新型數(shù)據(jù)庫架構(gòu)

當前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)數(shù)據(jù)庫的架構(gòu)多為以上兩者。為了更好地將數(shù)據(jù)庫技術(shù)應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，筆者試提出一種新型數(shù)據(jù)庫架構(gòu)主從分布式模型。與

Clint/Server模型中在客戶端無數(shù)據(jù)源不同，在此我們不妨將與客戶端密 切相關(guān)的數(shù)據(jù)存放于本地，而與服務(wù)端有關(guān)的數(shù)據(jù)存放于遠端，從而形成 分布處理的模型。如下例：有一學(xué)生考試查分系統(tǒng)，其數(shù)據(jù)庫包括學(xué)生基 本信息（Student）和考試成績（Mark）兩張二維表，其中用學(xué)號關(guān)聯(lián)，如 果用Clint/Server結(jié)構(gòu)，我們必須用SQL語句Select Student．name，Student． sex，Student． number，Student． class，Mark． Maths，Mark． English from Student，Mark where Student． number=Mar k．number。返回查詢兩張表后的結(jié)果子集。現(xiàn)在由于我們已把Student表 置于客戶端，這樣我們只需用Select Mark．Chinese，Mark．Maths，Mark．．English from Mark where Student．Number=Mark．number即客 戶端反向服務(wù)器傳輸了學(xué)號索引便可得到結(jié)果子集，人人減少了網(wǎng)絡(luò)間的 數(shù)據(jù)傳輸量。筆者經(jīng)過測試在基于瀏覽器的ASP環(huán)境中，從本地機上返回包 含14個字段的一條記錄(在154條記錄中搜索)僅需5-7秒，比使用原來的數(shù) 據(jù)存放模式要快得多。其數(shù)據(jù)庫模型將傳統(tǒng)的關(guān)系模型作了拓展，其結(jié)構(gòu) 特點如下：

本地和服務(wù)端的數(shù)據(jù)庫分布如下圖所示：

分布式的數(shù)據(jù)庫分布模型 本地到遠程的關(guān)系連接如下圖： 系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫分布模式 語義模型數(shù)據(jù)庫

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實踐過程中，為了提高多媒體數(shù)據(jù)庫的效率（時間和空 間），有關(guān)專家提出了一種新型數(shù)據(jù)庫——語義數(shù)據(jù)庫。現(xiàn)代數(shù)據(jù)庫的模 型多為關(guān)系模型，其實質(zhì)是由ER模型擴展的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)模型。語義模型是 1998年提出的，它是以語義對象、屬性和對象實例為基礎(chǔ)的，其結(jié)構(gòu)類似 于OOP方法。下圖所示是語義模型數(shù)據(jù)庫的視圖。

語義模型對象“Department”的同性在兩個應(yīng)用視圖中都可見。而

Student只在Studentlist的視圖中可見，而PROFESSOR只有在Staff中可

見。閱此Department是父類，而PROFESSOR和Student是它的私有屬性，其

作用域分別是Studentlist和Staff表。語義模型相對關(guān)系模型最大的優(yōu)勢 在于我們查詢一個數(shù)據(jù)庫時并不需要所有字段（在語義模型中稱屬性），而僅是其中一部分。語義模型通過對某些屬性的屏蔽，如上圖中的 Studentlist表無法查看PROFESSOR，減少字段的查詢數(shù)量，縮短查詢時 間，提高數(shù)據(jù)平臺在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的反應(yīng)能力。4 模糊數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用

在多媒體數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用中，數(shù)據(jù)查詢是最經(jīng)常的工作。但查詢 的需求是多種多樣的，而且經(jīng)常需要一種模糊的而不是很精確的查詢結(jié) 果，為了解決這個問題，也為了提高多媒體數(shù)據(jù)庫的效率，產(chǎn)生了模糊數(shù) 據(jù)庫概念。模糊數(shù)據(jù)庫廣泛應(yīng)用于計算機技術(shù)的各個領(lǐng)域，如學(xué)生操行等 第的評定、聲音識別系統(tǒng)等。從數(shù)據(jù)庫的概念提出到現(xiàn)在已提出兒十種數(shù) 據(jù)模型，但幾乎所有的數(shù)據(jù)模型都僅僅表示精確數(shù)據(jù)，而對模糊數(shù)據(jù)的表 示效果很差。如在學(xué)生成績數(shù)據(jù)庫中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績是75分(精確數(shù)據(jù))，但你無法評定其優(yōu)、良、中、差的等第，這便是模糊數(shù)據(jù)。因為如果你以 為75是良，那么74分呢?良或中?在教學(xué)中存在人量諸如此類的模糊問題，這就引入了模糊數(shù)據(jù)模型的概念。其基本原理如卜：設(shè)D1，D2，……，Dn為幾個論域，關(guān)系R（D1，D2，……，Dn）為叉積D1XD2X……XDn的一個

子集，設(shè)其內(nèi)含表示為P（X1，X2，……，Xn），Xi正Di，l=1，2……，n。如果把其中的部分變量約束為相應(yīng)論域中的固定值，如將X2，X 3，……，Xn約束成d2，d3，……，dn（di為DI中的常數(shù)），則得到受謂詞 P（X1，d2，d3，……，dn），由此Xi與R（D1，D2，……，Dn）組成了一 個“元紐函數(shù)”，記為(X1，d2，d3，……，dn)，X1巨D(zhuǎn)i，設(shè)有一模糊規(guī) 則P1（x，y），P2（y，z）一Q（X．Z），（CF，?）。其中變量的定義域 分別是x巨X，yEY，z正Z：表示為元組函數(shù)：

（PI，x，y，P2，y，Z，Q，x，z，CF，?）。

如有以下語義實例，“如果X比張二成績奸且張三比Y成績好，則X比 Y成績好”就有以下元組函數(shù)：

（成績，X，張三，成績，張二，Y，成績，X，Y，成績好，1）其中X，Y是變元。“張三”為一個值，如有成績表（成績姓名），先

根據(jù)第前提找出比張三成績好的人，再根據(jù)第二前提找出比張三成績差的 人，形成查詢子集。由于采用了關(guān)系來表示推理規(guī)則，用查詢代替了人腦的 推理思維，人人提高了教學(xué)數(shù)據(jù)的處理能力，有利于處理復(fù)雜的教學(xué)數(shù)據(jù)。5 VisliltI E-SChOOI方案

以上我們簡要介紹了多媒體數(shù)據(jù)庫在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的幾個發(fā)展方向（即 分布式處理，語義模型的使用，模糊技術(shù)的應(yīng)用）。值得指出的是，由于 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中教學(xué)數(shù)據(jù)既龐人義復(fù)雜，再加上網(wǎng)絡(luò)條件的限制，以上兒種技 術(shù)都是以提高數(shù)據(jù)查詢速度為著眼點的，多媒體數(shù)據(jù)庫還有很多問題沒解 決，在這方面還有很長的路要走。近年來我們也做了一些有益的嘗試，嘗 試著應(yīng)用上述分布式處理和語義模型技術(shù)并根據(jù)實際情況設(shè)計了個通山的

新型數(shù)據(jù)庫——E-School，以下是其簡單的介紹。5.1 方案的應(yīng)用。本方案在徐州師范大學(xué)信息與傳播學(xué)院運用，現(xiàn)正

處于試運行階段，有些功能還不夠完善。其在服務(wù)器及教師終端上的配置 與通常做法也有很大的差別（見網(wǎng)址：http：//xcx．xznu．edu．cn/中的 “教師在線教學(xué)課堂”）：

1）使用MACROMEDIA公司的COLDFUSION5配置服務(wù)器。COLDFUSION5可運 行在Java平臺和Microsoft．NET架構(gòu)上，針對XML、Web服務(wù)和豐富Internet 應(yīng)用程序進行了優(yōu)化。新版本Macromedia ColdFusion MX以前的研發(fā)代號 為“Neo”，它將易用而高效的ColdFusion帶到了以Java為標準并可升級的 技術(shù)架構(gòu)上。ColdFusion MX可提供創(chuàng)建豐富Internet應(yīng)用程序和處理

XNL、Web服務(wù)和Microsoft．NET架構(gòu)的創(chuàng)新方法。企業(yè)和單位可以使用高 效的ColdFusion加快項目開發(fā)速度，他們的應(yīng)用程序?qū)⒖梢赃\行在業(yè)界最 強大的底層結(jié)構(gòu)上。

2）教師使用SiteObjects公司的在線編輯軟件soEditorLite2.1在個

人計算機上備課。在線編輯使得老師編制的教案即編即用，并分散存儲在 各位教師的終端上，省去了上傳服務(wù)器這一時間。人人提高了備課效率。SiteObjects公司的soEditor2.1是將一個ColdFusion用戶使得普通的文本 編輯區(qū)域轉(zhuǎn)變?yōu)閃hat-YouSee-lsWhatYou-Get（WYSIWYG）基于瀏覽器的 HTML編輯（在線編輯）。soEditor的Pro和Lite兩個版本都在你的網(wǎng)絡(luò)站點 和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用增加了具有類似處理器特征的可理解的字母。soEditor使得任 何人制作網(wǎng)頁成為可能，即使他不具備HTML知識或者編程技術(shù)。5.2 方案的基本配置。硬件：校園網(wǎng)或教學(xué)局域網(wǎng)、臺服務(wù)器、若干

學(xué)生終端無盤工作站(也可加裝硬盤)；教師終端、網(wǎng)卡+BootRoom；軟件： WinNT4． 0或 Win2000Server或 Win9X，PWS（Personal WebServEr），COLDFUSION Mx。如圖所示虛擬教學(xué)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)圖：

用SQL SERVER數(shù)據(jù)庫作數(shù)據(jù)平臺，前臺剛ASP（CFM）呈現(xiàn)，其中的各 部分關(guān)系由據(jù)庫連接完成，所有的數(shù)據(jù)由數(shù)據(jù)庫記錄，因此E-School是一 個基于多媒體數(shù)據(jù)庫的網(wǎng)上教育平臺。它能代替教師完成授課、作業(yè)、考 試等工作。評判一個網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)的質(zhì)量最主要的是看其交互性和智能 化。在完善的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫體系中交互和智能教學(xué)系統(tǒng)都是可以實現(xiàn)的。其 網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)如圖所示：

其中由“經(jīng)驗交流”模塊（聊天室），“網(wǎng)上答疑模塊”模塊（BBS），教師授課，作業(yè)上傳等功能構(gòu)成反饋網(wǎng)絡(luò)，其功能體系是 基于數(shù)據(jù)庫的。

本方案對數(shù)據(jù)的分布處理作了嘗試，教師的終端也存放某些數(shù)據(jù)（即 教師的備課教案等），可供教師利學(xué)生查詢；對某些表的設(shè)計我們也受語 義模型的啟發(fā)，使得某些數(shù)據(jù)在檢索時被屏蔽，而同一張表的其他數(shù)據(jù)可 見：但對模糊數(shù)據(jù)處理技術(shù)，我們尚停留在理論的學(xué)習(xí)階段，還沒有聯(lián)系 實際進行試驗。網(wǎng)絡(luò)多媒體數(shù)據(jù)庫在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用是十分廣泛的。隨 著教學(xué)改革的深入發(fā)展，對多媒體數(shù)據(jù)庫的要求也越來越高，在這領(lǐng)域還 有很多新事物需要我們探索利研究。作為這一領(lǐng)域的教育工作者，我們應(yīng) 該加倍努力，不斷提高在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中開發(fā)和應(yīng)用多媒體數(shù)據(jù)庫的能力，為 深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。參考文獻：

[1]David M.Kroenke著施伯樂、顧寧等譯校。《數(shù)據(jù)庫處理》，電子工業(yè) 出版社.[2]何新貴著，《模糊數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)》，清華大學(xué)出版社.[3]薩師煊著，《數(shù)據(jù)庫原理》，高等教育出版社.[4]高傳善等著，《計算機網(wǎng)絡(luò)教程》，復(fù)旦大學(xué)出版社.[5]黎洪松著，《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》，電子工業(yè)出版社.[6]張際平、張琴珠編，《計算機與教育》，電子工業(yè)出版社.

第四篇：數(shù)據(jù)庫營銷方式在客戶中的應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫營銷在客戶數(shù)據(jù)庫營銷中的發(fā)展

吳芳

（全國棉紡織科技信息中心市場推廣部）

摘要：數(shù)據(jù)庫營銷是IT技術(shù)的一種應(yīng)用，利用電子計算機存儲量大、成本低的特性以全新方式儲存和使用客戶資料。網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫營銷主要表現(xiàn)在動態(tài)更新、客戶主動加入、改善客戶關(guān)系等三個方面。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫營銷；數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)；網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫營銷；動態(tài)更新；客戶主動加入；改善客戶關(guān)系

棉紡織技術(shù)創(chuàng)刊近40年來，從最初的人工印刷發(fā)行，到現(xiàn)在的電腦設(shè)計，排版印刷等一系列的變革后，已經(jīng)一躍成為棉紡織行業(yè)內(nèi)權(quán)威期刊，它的每一次改革都引領(lǐng)行業(yè)技術(shù)的導(dǎo)向，但在2012年的經(jīng)濟變化的大環(huán)境下，棉紡織技術(shù)刊物的廣告將進行什么類型的轉(zhuǎn)型，也成了棉紡織技術(shù)期刊社每位人士所關(guān)心的熱點。

市場的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型對棉紡織技術(shù)廣告產(chǎn)生怎樣的影響呢?如何激發(fā)了更多的廣告需求，為行業(yè)提供了強大的動力，并擺脫廣告本身存在著盈利能力逐漸減少和業(yè)務(wù)基礎(chǔ)動搖等問題上，應(yīng)該如何應(yīng)對經(jīng)濟轉(zhuǎn)型中存在的問題，是需要從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型、低級向高級的轉(zhuǎn)型，對內(nèi)和對外的轉(zhuǎn)型、功能和文化的轉(zhuǎn)型。

棉紡織技術(shù)多年來的廣告客戶，在90年代左右，在技術(shù)沒有現(xiàn)在先進，沒有IT系統(tǒng)支撐，那時的數(shù)據(jù)庫營銷也相對淺薄，僅僅限于目錄營銷模式，客戶群構(gòu)成簡單。但是隨著IT系統(tǒng)的發(fā)展，廣告客戶的要求也越來越高，需要在排版、設(shè)計、形象、發(fā)行等相關(guān)環(huán)節(jié)都有要求時，數(shù)據(jù)庫營銷模式內(nèi)容也就更加豐富，這兩年發(fā)展的數(shù)據(jù)庫營銷包含客戶關(guān)系管理、客戶營銷、客戶服務(wù)、客戶發(fā)行等一系列內(nèi)容。

數(shù)據(jù)庫營銷是IT技術(shù)的一種應(yīng)用，利用電子計算機存儲量大、成本低的特性以全新方式儲存和使用客戶資料。斯坦·瑞普（Stan Rapp)（1989）為數(shù)據(jù)庫營銷所下的定義是：企業(yè)運用當今計算機和電訊技術(shù)的巨大潛力，以個性化、持續(xù)性、低成本的方式推進其客戶導(dǎo)向的營銷活動的能力。數(shù)據(jù)庫營銷具有分析客戶特征和消費習(xí)慣的能力，可以用來創(chuàng)建各種目錄的客戶檔案庫。近年來，棉紡織技術(shù)通過收集和積累多年長期合作客戶的詳細信息建立了數(shù)據(jù)庫營銷模式，經(jīng)過分析篩選后有針對性的使用Direct Mail定向直郵、Ema il DM電子郵件營銷、E-FAX網(wǎng)絡(luò)傳真營銷、Short Message Server短消息服務(wù)、QQ等方式對客戶進行深度挖掘與關(guān)系維護的營銷模式。數(shù)據(jù)庫營銷就是于客戶建立一對一的互動溝通關(guān)系

為目標，并依賴龐大的廣告客戶信息庫進行長期是全國棉紡織科技信息中心市場推廣活動的一種全新的銷售手段。所有內(nèi)容涵蓋現(xiàn)有客戶和潛在客戶，可以隨時更新的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。數(shù)據(jù)庫營銷的核心就是數(shù)據(jù)挖掘。

棉紡織技術(shù)數(shù)據(jù)庫營銷還強調(diào)建立長期合作客戶關(guān)系，這種關(guān)系對全國棉紡織科技信息中心長期開展的戰(zhàn)略營銷計劃具有重大幫助。數(shù)據(jù)庫營銷還可以運用在棉紡織技術(shù)多年來合作的紡織企業(yè)及科研院所、大中學(xué)校等相關(guān)領(lǐng)域的客戶資料，來完成其他合作企業(yè)與客戶之間的溝通，使雙方受益。

1數(shù)據(jù)庫營銷的發(fā)展

數(shù)據(jù)庫營銷可以更加充分地了解顧客的需要。為顧客提供更好的服務(wù)。顧客數(shù)據(jù)庫中的資料是個性化營銷和顧客關(guān)系管理的重要基礎(chǔ)。對顧客的價值進行評估。通過區(qū)分高價值顧客和一般顧客，對各類顧客采取相應(yīng)的營銷策略。了解顧客的價值。利用數(shù)據(jù)庫的資料，可以計算顧客生命周期的價值，以及顧客的價值周期。分析顧客需求行為。根據(jù)顧客的歷史資料不僅可以預(yù)測需求趨勢，還可以評估需求傾向的改變。市場調(diào)查和預(yù)測。數(shù)據(jù)庫為市場調(diào)查提供了豐富的資料，根據(jù)顧客的資料可以分析潛在的目標市場。在未來的發(fā)展里，應(yīng)將重點放在網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫營銷的新型模式下。

2網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫營銷

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫營銷主要表現(xiàn)在動態(tài)更新、顧客主動加入、改善顧客關(guān)系等三個方面。

2.1動態(tài)更新

從傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫營銷中，無論是獲取新的顧客資料，還是對顧客反應(yīng)的跟蹤中都需要長的時間，反饋率較低，反饋信息需要人工錄入，使數(shù)據(jù)庫的更新效率低，更新周期長，也造成了過期、無效數(shù)據(jù)記錄比例較高。通過現(xiàn)在網(wǎng)站的大力建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫營銷建設(shè)具有數(shù)據(jù)量大、易于修改、能實現(xiàn)動態(tài)數(shù)據(jù)更新、便于遠程維護等多種優(yōu)點，還可實現(xiàn)顧客資料的自我更新。不僅節(jié)約了大量的時間和資金，同時也更加精確地實現(xiàn)了營銷定位，從而有助于改善營銷效果。

2.2客戶主動加入

依靠現(xiàn)有顧客資料的數(shù)據(jù)庫是不夠的，除了對現(xiàn)有資料不斷更新維護之外，還需要不斷挖掘潛在顧客的資料，這項工作也是數(shù)據(jù)庫營銷策略的重要內(nèi)容。在沒有借助互聯(lián)網(wǎng)的情況下，尋找潛在顧客的信息一般比較難，要花很大代價，比如利用有獎參與或者

免費使用等機會要求顧客填寫包含相關(guān)信息的表格，不僅需要投入大量資金和人力，而且又受區(qū)域的限制，覆蓋的范圍非常有限。

在網(wǎng)絡(luò)營銷環(huán)境中，客戶數(shù)據(jù)在增加要方便得多，而且往往是客戶志愿加入網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫。最新的調(diào)查表明，為了獲得個性化服務(wù)或獲得有價值的信息，有超過50%的客戶愿意提供自己的部分個人信息。請求客戶加入數(shù)據(jù)庫的通常的做法是在網(wǎng)站設(shè)置一些表格，在要求客戶注冊為會員時填寫。但是，網(wǎng)上的信息很豐富，對客戶資源的爭奪也很激烈，客戶的要求是很挑剔的，并不是任何的表單都能引起客戶的注意和興趣，客戶希望得到真正的價值，但肯定不希望利益造成損害，因此，需要從客戶的實際利益出發(fā)，合理地利用客戶的主動性來豐富和擴大客戶數(shù)據(jù)庫。在某種意義上，郵件列表可以認為是一種簡單的數(shù)據(jù)庫營銷，數(shù)據(jù)庫營銷同樣要遵循志愿加入、自由退出的原則。

2.3改善客戶關(guān)系

客戶服務(wù)是企業(yè)如何能留住顧客的重要手段，在現(xiàn)在流行的電子商務(wù)領(lǐng)域里，客戶服務(wù)同樣是取得成功的最重要因素。優(yōu)秀的客戶數(shù)據(jù)庫是市場營銷取得成功的重要保證。現(xiàn)在客戶希望得到更多個性化的服務(wù)，比如，定制信息接收方式和接收內(nèi)容，客戶的興趣愛好、宣傳習(xí)慣等等都是網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的重要內(nèi)容，根據(jù)客戶個人需求提供針對性的服務(wù)是網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫營銷的基本職能，因此，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫營銷是改善顧客關(guān)系最有效的工具。

3結(jié)論

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫營銷由于其獨特功能而在未來的市場營銷中占據(jù)著重要地位，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫營銷不是孤立的，應(yīng)當從規(guī)劃階段開始考慮，列為市場推廣營銷的重要內(nèi)容，另外，客戶數(shù)據(jù)庫資料的建設(shè)和管理是體現(xiàn)客戶服務(wù)和客戶關(guān)系管理的重要基礎(chǔ)。參考文獻：

[1] 曾菊兵 胡云清互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫營銷策略中外管理導(dǎo)報，2002,3

[2] 張聞對數(shù)據(jù)庫營銷的若干理性思考商場現(xiàn)代化2006,25

[3]李旭芳網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫營銷策略研究上海工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報2006，1

第五篇：數(shù)據(jù)處理技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用論文

摘要數(shù)據(jù)處理技術(shù)為現(xiàn)代教學(xué)管理的發(fā)展提供了必要的技術(shù)支持和保障。本文正是基于此，設(shè)計了一種基于Web方式的教學(xué)管理信息系統(tǒng)，采用ASP.NET作為開發(fā)平臺，結(jié)合SQLServer2000進行數(shù)據(jù)庫管理。希望本文的研究能夠為數(shù)據(jù)處理技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用提供一些參考和借鑒。

關(guān)鍵詞數(shù)據(jù)處理 教學(xué)管理

一、系統(tǒng)的特點和組成1.系統(tǒng)特點

本教學(xué)信息管理系統(tǒng)軟件主要有以下特點。

（1）基于Web方式的遠程數(shù)據(jù)查詢、上報和管理功能，簡單易用、操作方便。

（2）具有滿足辦學(xué)特點的全面教學(xué)信息化管理功能。系統(tǒng)包括了學(xué)籍管理、教學(xué)運行、教材管理、課時核算等四個模塊。

（3）較強的數(shù)據(jù)檢索和統(tǒng)計功能。系統(tǒng)可以根據(jù)用戶的需要對教學(xué)信息數(shù)據(jù)進行檢索和對有關(guān)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。

（4）完善、安全的后臺數(shù)據(jù)管理功能。整個系統(tǒng)主要由前臺數(shù)據(jù)檢索和后臺數(shù)據(jù)管理組成，前臺數(shù)據(jù)檢索需要校本部授權(quán)(密碼)方可進入，后臺數(shù)據(jù)的管理有較為安全的用戶登錄設(shè)置，使得數(shù)據(jù)安全可靠。

2.系統(tǒng)組成系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)采用B/S網(wǎng)絡(luò)計算模式，采用3層體系結(jié)構(gòu)，即包括數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、應(yīng)用服務(wù)器和客戶瀏覽器三部分，客戶瀏覽器(UI層)負責與用戶交互，接收用戶的輸入并將服務(wù)器端傳來的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)給客戶。應(yīng)用服務(wù)器負責接收瀏覽器傳來的請求并將請求傳給數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，同時將請求處理結(jié)果發(fā)給瀏覽器。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)通過ADO操縱數(shù)據(jù)為事務(wù)邏輯層提供數(shù)據(jù)服務(wù)，例如返回數(shù)據(jù)檢索結(jié)果等。

本系統(tǒng)主要由前臺數(shù)據(jù)檢索和后臺數(shù)據(jù)管理組成，前臺主要用來顯示系統(tǒng)中的各類信息，通過導(dǎo)航欄可以進入到各子功能模塊，并提供方便、強大的檢索功能，便于及時找到所需的各類資料，模塊之間的關(guān)系不是各自分離而是線性連接的，每個模塊的功能和任務(wù)與其他模塊是交疊在一起的，互相為基礎(chǔ)，互相支撐，構(gòu)成一個完整的教學(xué)管理系統(tǒng)。后臺管理主要為各校區(qū)的教學(xué)信息上報處理使用，主要完成信息的維護管理，包括新增數(shù)據(jù)、修改數(shù)據(jù)、刪除數(shù)據(jù)等。進入后臺，必須輸入用戶名與密碼，需要經(jīng)過身份認證，并且不同的用戶可以分配不同的權(quán)限，不同的權(quán)根對應(yīng)其應(yīng)有的功能，以實現(xiàn)多人分工合作。系統(tǒng)在主菜單中以菜單形式預(yù)留后臺管理入口，方便數(shù)據(jù)維護。

二、系統(tǒng)的設(shè)計

系統(tǒng)的功能主要是通過四個功能模塊來實現(xiàn)的，配合系統(tǒng)登錄設(shè)置來實現(xiàn)數(shù)據(jù)修改與檢索。具體的設(shè)計模塊如下：

1.學(xué)籍管理

該模塊主要負責對學(xué)生基本情況的數(shù)據(jù)進行管理

2.教學(xué)運行

該模塊主要負責對管理基本概況、教學(xué)管理制度、管理機構(gòu)職能、崗位職責等數(shù)據(jù)進行管理

3.教材管理

該模塊主要負責對使用教材基本情況的數(shù)據(jù)進行管理

4.課時核算

該模塊主要負責對教師上課時間的相關(guān)數(shù)據(jù)進行管理

三、數(shù)據(jù)庫的設(shè)計

系統(tǒng)設(shè)計中采用面向?qū)ο竽Ｐ蛠硗瓿申P(guān)系數(shù)據(jù)庫設(shè)計，因為面向?qū)ο竽Ｐ秃啙嵡乙子陂_發(fā)，并具有豐富的表達手段。由于系統(tǒng)采用的是基于關(guān)系數(shù)據(jù)庫的實現(xiàn)方案，因此本階段的一項重要內(nèi)容是如何將面向?qū)ο竽Ｐ陀成涞疥P(guān)系數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)并使其結(jié)果達到高性能。

系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫架構(gòu)設(shè)計是本設(shè)計的技術(shù)核心，整個數(shù)據(jù)庫中大量的表和視圖，例如教師的數(shù)據(jù)表包含的字段有：教師姓名、性別、出生年月、職稱、主要任教課程、技能等級證書等信息。

四、系統(tǒng)的安全性研究及解決策略

本系統(tǒng)設(shè)計時除考慮了以O(shè)SI安全體系結(jié)構(gòu)作為參考，采用了服務(wù)器防御系統(tǒng)、檢測系統(tǒng)、響應(yīng)系統(tǒng)、恢復(fù)系統(tǒng)和維護系統(tǒng)，保障了服務(wù)器的自身及所提供的服務(wù)安全問題。同時在應(yīng)用系統(tǒng)內(nèi)部程序設(shè)計時采用了如下一系列舉措，以避免由于應(yīng)用程序自身不健全帶來的安全問題。

1.遠距離訪問數(shù)據(jù)的安全隱患

主要解決方法是采用顯式提交，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器在一定時間內(nèi)如收到提交或回退的操作指令，應(yīng)向客戶端反饋成功信息;如未收到，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器應(yīng)根據(jù)自身設(shè)置的超時判斷，主動回退這一事務(wù)，并向客戶端反饋，讓其重新提交;如果回退的信息客戶端未收到，用戶仍不能知道提交結(jié)果，鑒于這種情況，可在客戶端設(shè)置事務(wù)提交標志，收到反饋信息，改變標志;但如果反饋信息丟失，用戶又重新提交，服務(wù)器就可能收到一個事務(wù)的兩個提交，這時可以給提交的事務(wù)進行編號來解決這一問題。

2.數(shù)據(jù)庫共享的安全隱患

數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)共享容易帶來很大的安全性問題，程序設(shè)計時可以采用用戶標識和鑒定，系統(tǒng)提供安全授權(quán)和檢查機制來規(guī)定用戶權(quán)限，嚴格要求對數(shù)據(jù)庫操作進行顯式的事務(wù)提交或回退，使用操作日志和審計技術(shù)來記錄用戶行為等方法加以解決。

3.用戶角色權(quán)限管理中的安全隱患

解決方法是要求輸入用戶名和口令，但用戶名和口令不能寫在應(yīng)用程序中，也不能存在數(shù)據(jù)庫中，而是在Web服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器上同時建立一個存放用戶編號ID、用戶名、口令、登錄時間、權(quán)限和用戶上網(wǎng)的IP地址，以及用這些參數(shù)經(jīng)過一定算法得到的特別標識字的數(shù)據(jù)表，用戶登錄時先往服務(wù)器上寫入相關(guān)數(shù)據(jù)，經(jīng)過轉(zhuǎn)換，再寫入數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，避免了用戶直接訪問數(shù)據(jù)庫服務(wù)器上的口令等數(shù)據(jù)。

4.應(yīng)用程序和數(shù)據(jù)庫接口的安全隱患

這一問題可以采用多級登錄辦法來解決，數(shù)據(jù)庫管理員可以首先建立一個普通權(quán)限的數(shù)據(jù)庫帳號，其中有一條記錄，即帳號和密碼，稱它為第一級數(shù)據(jù)庫帳號，然后再建立應(yīng)用程序登錄權(quán)限表和第二級數(shù)據(jù)庫帳號表，通過兩級數(shù)據(jù)庫登錄和一級系統(tǒng)登錄，可以保證應(yīng)用系統(tǒng)使用數(shù)據(jù)庫的安全。

五、結(jié)束語

教學(xué)信息管理自動化系統(tǒng)，是人與人、人與部門、部門之間信息的共享、交換、組織、分類、傳遞及處理，活動的協(xié)調(diào)，從而達到自動化整體目標的過程。系統(tǒng)著重于提供信息的共享、交換、組織、傳遞、監(jiān)控功能，提供協(xié)同的工作環(huán)境。采用ASP.NET技術(shù)，縮短了系統(tǒng)的開發(fā)周期，提高了開發(fā)者的效率，開發(fā)的教學(xué)管理信息系統(tǒng)，功能強大，方便靈活。系統(tǒng)同時考慮了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)的安全問題，從多方面對信息系統(tǒng)安全予以保障。

參考文獻：

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