第一篇：高中政治 人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主教案

人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)

1、識記國家的本質(zhì)特征、我國的國家性質(zhì)、人民民主專政的特點(diǎn)。

2、理解人民民主專政的本質(zhì)特征。

3、運(yùn)用生活實(shí)際說明我國民主的廣泛性和真實(shí)性，分析堅(jiān)持人民民主專政的意義有哪些。

能力目標(biāo)

從具體的材料入手，逐步提高辯證分析的能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力和從現(xiàn)象到本質(zhì)的能力。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)體會社會主義制度的優(yōu)越性，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，堅(jiān)定堅(jiān)持人民民主專政的立場。

【教學(xué)重點(diǎn)】

人民民主專政的本質(zhì)，人民民主的廣泛性、真實(shí)性。【教學(xué)難點(diǎn)】

民主與專政的關(guān)系。

【教學(xué)方法】

教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流的學(xué)習(xí)方法。

【教學(xué)過程】

（一）引入新課

同學(xué)們都知道，我國是人民民主專政的社會主義國家，在這樣性質(zhì)的國家中，我國公民處于什么地位，有哪些政治權(quán)利和政治義務(wù)，如何參與國家政治生活呢？今天本節(jié)課就將我國的國家性質(zhì)、公民的權(quán)利義務(wù)、參與政治生活的基本原則等方面的知識去揭開國家政治生活的神秘面紗。

（二）進(jìn)行新課

面對新舊社會兩次特大洪災(zāi)的思考

教師活動：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材所提供的材料，同時思考所提出的問題。

學(xué)生活動：閱讀課本，討論問題。

教師點(diǎn)評：

1、從社會制度方面來看，兩次洪災(zāi)發(fā)生在不同的社會制度下，中國廢除了半殖民地半封建制度，建立了社會主義制度。

2、從國家政權(quán)方面來看，國家政權(quán)從掌握在大地主大資產(chǎn)階級手中，轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆赵谌嗣袷种校瑸閺V大人民服務(wù)。

二、廣泛、真實(shí)的民主

1、國家的基本理論

（1）國家是階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物和表現(xiàn)。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生討論，從歷史上看，國家是在什么條件下產(chǎn)生的呢？它的產(chǎn)生、存在都有哪些作用？

學(xué)生活動：積極思考問題。

教師點(diǎn)評：國家是由于生產(chǎn)力的發(fā)展出現(xiàn)了私有制，從而產(chǎn)生了階級、階級對抗。統(tǒng)治階級為鎮(zhèn)壓被統(tǒng)治階級的反抗而建立的暴力機(jī)關(guān)。由此可見國家的本質(zhì)。

（2）從本質(zhì)上講，國家是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級進(jìn)行階級統(tǒng)治的工具，階級性就是國家的根本屬性。

教師活動：請同學(xué)們閱讀教材，了解國家性質(zhì)的有關(guān)常識。

學(xué)生活動：閱讀課本。

（3）國體及其決定因素。

國家的性質(zhì)又稱國體，是由占統(tǒng)治地位的階級的性質(zhì)而決定的。

根據(jù)國家性質(zhì)的不同，可分為奴隸制國家、封建制國家、資本主義國家、社會主義國家。而我國屬于社會主義國家。

2、我國的國體

“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。”這是我國憲法對國家性質(zhì)明確的規(guī)定。

教師活動：從這段話中可以看出社會各階級、各階層在我國社會中的不同地位和相互關(guān)系。請大家思考討論這個問題，并總結(jié)我國政權(quán)的特點(diǎn)有哪些。

學(xué)生活動：思考、討論。

教師總結(jié)：國家政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)階級是工人階級，階級基礎(chǔ)是工農(nóng)聯(lián)盟。最大的特點(diǎn)是占人口絕大多數(shù)的掌握政權(quán)，享有民主，對極少數(shù)敵對分子實(shí)行專政。因此。政權(quán)的本質(zhì)是：人民當(dāng)家作主。

人民當(dāng)家作主主要體現(xiàn)在人民享有的民主權(quán)利上。

3、人民民主的廣泛性和真實(shí)性

教師活動：請同學(xué)們看教材，看看人民民主的廣泛性和真實(shí)性表現(xiàn)在哪些方面？分別都是什么意思？

學(xué)生活動：閱讀課本，找出問題。

教師活動：總結(jié)、講評。

（1）、人民民主的廣泛性，一是表現(xiàn)在人民享有廣泛的民主權(quán)利，二是表現(xiàn)在民主主體的廣泛性。我國現(xiàn)階段享有民主權(quán)利的主體包括，工、農(nóng)、知、干、軍和其他社會主義勞動者、社會主義建設(shè)者、擁護(hù)社會主義的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者。

（2）、人民民主的真實(shí)性，一是表現(xiàn)在人民享有的民主權(quán)利有制度、法律和物質(zhì)的保障，二是表現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，人民的利益得到日益充分實(shí)現(xiàn)。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“相關(guān)鏈接”，思考、體會我國人民民主的廣泛性和真實(shí)性。

（3）、尊重和保障人權(quán)，是人民民主真實(shí)性的一個重要表現(xiàn)。

教師活動：同學(xué)們看教材 “人權(quán)材料”，舉例說明建國后我國人權(quán)保護(hù)取得了哪些顯著成就，人權(quán)只能是具體的、相對的。

學(xué)生活動：閱讀思考討論

教師活動：總結(jié)、講評。

事實(shí)說明，建國后我國人權(quán)保護(hù)取得顯著成就，人權(quán)不是空洞的一句話，而是具體的、相對的，它包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等很多的方面，但最根本還是生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，保護(hù)人權(quán)的根本途徑是經(jīng)濟(jì)得快速的發(fā)展和社會的全面進(jìn)步。

4、人民民主專政的專政職能

教師活動：在人民民主專政的國家政權(quán)中，除了對人民實(shí)行民主外，還具有對極少數(shù)敵人實(shí)行專政的職能。請大家思考為什么要保留這個專政職能呢？

學(xué)生活動：思考討論并回答問題。

教師點(diǎn)評：保護(hù)我國人民民主權(quán)利不受侵犯，保衛(wèi)我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

5、民主與專政

（1）民主及其階級性

教師活動：同學(xué)們看教材民主的含義，思考：應(yīng)該怎樣理解民主的含義及其階級性呢？

學(xué)生活動：思考討論，回答問題。

教師點(diǎn)評：首先，民主是一種國家制度，是同專制獨(dú)裁的制度相對立的。其次，民主具有階級性，平等原則、少數(shù)服從多數(shù)、共同管理國家，都是在一定階級范圍內(nèi)的，是在統(tǒng)治階級內(nèi)部而進(jìn)行的，只能是適用于統(tǒng)治階級，而不能適用于被統(tǒng)治階級。對被統(tǒng)治階級主要是依靠暴力進(jìn)行專政。

（2）人民民主專政是民主與專政的辯證統(tǒng)一

教師活動：同學(xué)們可以看課本，思考我國的民主與專政，在什么地方互相區(qū)別、互相對立？在什么地方相輔相成、互為前提？并運(yùn)用這一道理評析觀點(diǎn)一、二。

學(xué)生活動：思考討論，回答問題。

教師點(diǎn)評：民主具有鮮明的階級性，對統(tǒng)治階級實(shí)行民主，對被統(tǒng)治階級實(shí)行專政，是國家政權(quán)不可分割的兩個方面。在這一點(diǎn)上，一切民主國家是一樣的，但我國的人民民主專政是新型的民主和新型專政的統(tǒng)一，對廣大人民實(shí)行民主，對極少數(shù)敵對分子實(shí)行專政，真正實(shí)現(xiàn)了大多數(shù)人的統(tǒng)治，其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。

三、堅(jiān)持人民民主專政

教師活動：同學(xué)們閱讀教材，思考問題：為什么要堅(jiān)持人民民主專政？如何堅(jiān)持人民民主專政？

學(xué)生活動：閱讀課本，找出問題。

1、堅(jiān)持人民民主專政的重要性

（1）堅(jiān)持人民民主專政是四項(xiàng)基本原則之一，是我國的立國之本。

（2）堅(jiān)持人民民主專政是現(xiàn)代化建設(shè)的政治保證。

2、堅(jiān)持人民民主專政的新的時代內(nèi)容

突出經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的職能；為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的國內(nèi)外環(huán)境；重視我國的法制建設(shè)，依法治國；發(fā)展人民民主，加強(qiáng)民主制度的建設(shè)。

（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評

本節(jié)內(nèi)容主要講述了我國的國家性質(zhì)的相關(guān)知識，懂得了我國是人民民主專政的社會主義國家，其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，我國的人民民主具有廣泛性和真實(shí)性。

【作業(yè)】

用民主與專政的關(guān)系，分析我國政權(quán)與資本主義國家政權(quán)的異同點(diǎn)。

【教學(xué)體會】

本節(jié)學(xué)習(xí)國家的有關(guān)知識，要緊緊抓住國家的本質(zhì)和鮮明的階級性質(zhì)這一主線，來引導(dǎo)學(xué)生思考、理解。教學(xué)中注意互動，讓學(xué)生在積極思考中，自主探索、領(lǐng)會我們的生活現(xiàn)象中包含的政治學(xué)道理，學(xué)會自己獨(dú)立分析，切忌機(jī)械記憶。

第二篇：《人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主》教案

教學(xué)目標(biāo) 【知識目標(biāo)】

明確我國的國體，即國家性質(zhì)；我國是人民民主專政的的社會主義國家；人民民主專政是一種新型民主、新型專政；認(rèn)識堅(jiān)持人民民主專政的必要性。【能力目標(biāo)】

通過對馬克思主義關(guān)于國家問題基本知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分辨能力以及理論聯(lián)系實(shí)際分析問題的能力。【情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)】

通過對我國國家性質(zhì)的學(xué)習(xí)，提高對堅(jiān)持人民民主專政必要性的認(rèn)識，認(rèn)識中國特色社會主義政治制度的優(yōu)勢，堅(jiān)持社會主義的政治方向。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：國家的性質(zhì)。

難點(diǎn)：堅(jiān)持人民民主專政。教學(xué)方式

采用以教師分析為主的接受式學(xué)習(xí)方式，輔之以師生的相互交流。教學(xué)用具 教學(xué)過程 【課前探究】

1．布置學(xué)生上網(wǎng)查詢或查閱書刊資料，了解我國社會主義政治制度的內(nèi)容。2．思考課文中的“合作與探究”題。【導(dǎo)入新課】

《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》這是我們從小就會唱的歌，新中國是怎樣一個國家呢？誰是國家的主人？現(xiàn)在讓我們帶著這個問題，去探討我們的“新中國”是什么樣的？

情景營造：多媒體播放歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》以此集中學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)結(jié)構(gòu)】

一、人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主 1．廣泛真實(shí)的民主 ⑴國家

⑵我國的國家性質(zhì) ⑶新型的民主 ⑷新型的專政

2．堅(jiān)持人民民主專政是正義的事情 ⑴堅(jiān)持人民民主專政是我國的立國之本

⑵堅(jiān)持人民民主專政是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的政治保證 ⑶堅(jiān)持人民民主專政的時代新內(nèi)容 ⑷堅(jiān)持人民民主專政的正義性 【師生互動】

（一）廣泛、真實(shí)的民主 1．國家。

課堂設(shè)問一：國家是不是從來就有的？中國歷史上第一個國家產(chǎn)生于什么時候？當(dāng)時的歷史背景是什么？

提示：國家不是從來就有的，中國歷史上第一個國家是“夏”，當(dāng)時處于奴隸制社會。課堂設(shè)問二：為什么夏國在當(dāng)時會建立？ 課堂設(shè)問三：夏朝是屬于誰的國家？

提示：夏朝是奴隸主國家，從本質(zhì)上講，國家都是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級進(jìn)行階級統(tǒng)治的工具，階級性是國家的根本屬性。國家的性質(zhì)也就是國體，是由占統(tǒng)治地位的階級的性質(zhì)決定的。根據(jù)國家的性質(zhì)，迄今為止，國家有奴隸制國家、封建制國家、資本主義國家和社會主義國家等類型。2．我國的國家性質(zhì)。

情景營造：演示中華人民共和國國徽。

課堂設(shè)問：我國國徽的圖案鮮明地表達(dá)了什么政治現(xiàn)象？

提示：我國國徽的圖案鮮明地表達(dá)了新中國的性質(zhì)是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家，這也是國家根本大法對我國國家性質(zhì)的明確規(guī)定。3．新型民主。

課堂設(shè)問一：新中國的國家性質(zhì)與國民黨統(tǒng)治下的舊中國的國家性質(zhì)有何不同？

提示：新中國的國家性質(zhì)是人民民主專政，舊中國的國家性質(zhì)是大地主大資產(chǎn)階級的專政。我國人民民主專政最大的特點(diǎn)，在于它與剝削階級掌握的國家政權(quán)不同，對占全國大多數(shù)的人民實(shí)行民主，對極少數(shù)敵視和破壞社會主義事業(yè)的敵對分子實(shí)行專政。同時，人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。

課堂設(shè)問二：我國人民民主專政如何體現(xiàn)對人民的民主？（要求學(xué)生閱讀思考后總結(jié)）提示：人民民主具有廣泛性和真實(shí)性。人民民主廣泛性表現(xiàn)在人民享有廣泛的民主權(quán)利和民主主體的廣泛性，現(xiàn)階段我國的人民包括工人、農(nóng)民、知識分子、干部、解放軍指戰(zhàn)員和其他社會主義勞動者、社會主義事業(yè)建設(shè)者、擁護(hù)社會主義愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者。人民民主的真實(shí)性，表現(xiàn)在人民當(dāng)家作主的權(quán)利有制度、法律和物質(zhì)保障。4．新型專政。

情景營造：播放“對犯罪分子公審大會”的視頻。課堂設(shè)問：“民主”是人民民主專政的職能之一，和所有的國家政權(quán)一樣，人民民主專政也有專政的的職能，那么這個“專政”對象是什么？這項(xiàng)職能的意義如何？

提示：人民民主專政對極少數(shù)人實(shí)行專政。國家依法打擊極少數(shù)敵對分子的破壞活動，依法打擊各種犯罪活動，維護(hù)社會治安和社會秩序，保護(hù)國家、集體和公民的合法權(quán)益不受侵犯，保障人民民主，保衛(wèi)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

（二）堅(jiān)持人民民主專政是正義的事情

課堂設(shè)問：剛才我們分析了人民民主專政的含義、特點(diǎn)和本質(zhì)，現(xiàn)在我們要探究的是：為什么必須堅(jiān)持人民民主專政？（要求學(xué)生閱讀思考后總結(jié)）

提示：探究這一問題可以從三個方面進(jìn)行，第一，從人民民主專政重要地位的角度分析。堅(jiān)持人民民主專政是四項(xiàng)基本原則之一，是立國之本，已被寫入我國的憲法。第二，從“民主”與“專政”這兩項(xiàng)職能的角度分析。充分發(fā)揚(yáng)社會主義民主，尊重和保障人權(quán)，才能調(diào)動億萬人民群眾投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的積極性，堅(jiān)持國家的專政職能，維護(hù)國家的長治久安。第三，從改革開放的歷史條件下新時期內(nèi)容的角度分析，堅(jiān)持人民民主專政，為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的國內(nèi)條件和國際環(huán)境。可以利用這一內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生多用度分析問題的能力。【教學(xué)總結(jié)】

一、對教材知識的歸納總結(jié)

國家問題是本節(jié)課的中心問題，起著開篇立論的作用。國家是階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物，是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級進(jìn)行階級統(tǒng)治的工具。我國的國家性質(zhì)是人民民主專政的社會主義國家，人民民主專政是人民當(dāng)家作主的新型國家政權(quán)。在我國人民享有廣泛而真實(shí)的民主，因此，堅(jiān)持人民民主專政是一件正義的事情，堅(jiān)持和捍衛(wèi)人民民主專政是公民的重要職責(zé)。

二、合作探究

試分析人民民主專政的國家同其他類型國家的異同。

提示：⑴相同點(diǎn)：根據(jù)國家的性質(zhì)，迄今為止，國家有奴隸制國家、封建制國家、資本主義國家和社會主義國家。國家是階級統(tǒng)治的工具，對統(tǒng)治階級是民主，對被統(tǒng)治階級是專政，人民民主專政也不例外。⑵不同點(diǎn)：奴隸制國家、封建制國家、資本主義國家屬于剝削階級國家，人民民主專政的社會主義國家是人民當(dāng)家作主的新型國家，與其他類型國家不一樣，有本質(zhì)的不同。它是人類歷史上第一次實(shí)現(xiàn)大多數(shù)人對少數(shù)人統(tǒng)治，真正實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主。

設(shè)計意圖：通過這個設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生整理、復(fù)習(xí)、鞏固教材知識，并與前面所學(xué)過的知識相聯(lián)系，深化對課堂教學(xué)主題的理解和把握。鞏固練習(xí)

1．國家是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級進(jìn)行階級統(tǒng)治的工具，其根本屬性是（）2．我國人民民主專政的本質(zhì)是（）

a．民主的廣泛性和真實(shí)性 b．人民當(dāng)家作主

——說課要點(diǎn)——

一、教材分析

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“明確我國是人民民主專政的社會主義國家”。國家是階級統(tǒng)治的工具。國家具有階級性。國體即國家性質(zhì)，是指社會各階級在國家中的地位。本標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生了解我國人民民主專政的國體，即我國的國家性質(zhì)；我國人民民主專政是一種新型的民主、新型的專政；人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主；認(rèn)識堅(jiān)持人民民主專政的必要性。

二、學(xué)生分析

我國是人民民主專政的社會主義國家，這一知識在初中學(xué)習(xí)憲法中已涉及過，但人民民主專政是如何對人民民主和如何對敵人專政等知識卻沒有涉及。所以在教學(xué)中要突出人民民主專政是新型民主和新型專政的統(tǒng)一，詳細(xì)講解。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在這一課件中，插入視頻文件以及一些圖片展示，可以引起學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效果。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)。明確我國的國體，即國家性質(zhì)；我國是人民民主專政的的社會主義國家；人民民主專政是一種新型民主、新型專政；認(rèn)識堅(jiān)持人民民主專政的必要性。

2、能力目標(biāo)。通過對馬克思主義關(guān)于國家問題基本知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分辨能力以及理論聯(lián)系實(shí)際分析問題的能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)。通過對我國國家性質(zhì)的學(xué)習(xí)，提高對堅(jiān)持人民民主專政必要性的認(rèn)識，認(rèn)識中國特色社會主義政治制度的優(yōu)勢，堅(jiān)持社會主義的政治方向。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：國家的性質(zhì)。把握國家性質(zhì)是本節(jié)知識的關(guān)鍵，只有抓住國家性質(zhì)這個關(guān)鍵，才能深刻地理解我國的國家性質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：堅(jiān)持人民民主專政。堅(jiān)持人民民主專政不僅是一個理論問題，而且也是一個實(shí)踐問題，因此，對于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說，理解這個問題比較困難。

五、教學(xué)方式和教學(xué)工具 評課記錄

本課的設(shè)計采用啟發(fā)式教學(xué)法，廣泛采用探究問題來傳授知識。在講授過程中注意以問題為核心，教師帶著問題去講解，學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，教師能夠做到熟練運(yùn)用課件，充分利用視頻、圖片結(jié)合教學(xué)過程有選擇地展示給學(xué)生，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程中，師生輕松愉快，互動良好，效果不錯。所欠缺的是學(xué)生的課堂練習(xí)容量略顯不足。

第三篇：人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主

第一單元

第一課 生活在人民當(dāng)家作主的國家

第一框 人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主

【教學(xué)目標(biāo)】識記國家的含義、國家的性質(zhì)和人民民主專政的本質(zhì)。正確掌握我國民主的廣泛性和真實(shí)性的表現(xiàn)。理解我國民主職能和專政職能關(guān)系。通過對我國國家性質(zhì)和民主的廣泛性和真實(shí)性的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠分析如何正確看待我國人權(quán)問題。培養(yǎng)比較辨別能力，分析我國國體與資本主義國家的性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別。

【教學(xué)重難點(diǎn)】國家的含義及根本屬性，我國的國家性質(zhì)及本質(zhì)。人民民主具有廣泛性和真實(shí)性。我國人民民主專政的必要性和重要性及在新的歷史條件下的新內(nèi)涵。我國民主與專政的關(guān)系。

【教學(xué)方法】情景討論法、小組探究法、分析講授法、活動啟發(fā)法。【教學(xué)設(shè)計】

探究與共享：面對新舊社會兩次特大洪災(zāi)，從社會制度和國家政權(quán)兩個方面想一想中國發(fā)生了哪些根本性變化？（1931年發(fā)生洪災(zāi)時，當(dāng)時中國正處于半殖民地半封建社會時期。1998年發(fā)生洪災(zāi)時，我國的社會制度是社會主義國家。1931年發(fā)生洪災(zāi)時，國家政權(quán)掌握在大地主大資產(chǎn)階級手中，為其階級利益服務(wù)。1998年時，國家政權(quán)掌握在人民手中，實(shí)行人民民主專政，人民當(dāng)家作主，國家政權(quán)是為廣大人民服務(wù)的。）

一、廣泛、真實(shí)的民主

1、國家

國家不是從來就有的，它有其產(chǎn)生、發(fā)展、消亡的歷史過程，因此國家是歷史范疇，它是階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物和表現(xiàn)。人類歷史迄今約有三百萬年之久，而國家產(chǎn)生以來的歷史只有約五千年。國家的產(chǎn)生是和階級對立的出現(xiàn)緊密聯(lián)系在一起。由于生產(chǎn)力的發(fā)展產(chǎn)生了私有制，使社會分化為剝削階級與被剝削階級。剝削階級的殘酷剝削與壓迫。激起被剝削階級的反抗。為鎮(zhèn)壓這種反抗，剝削階級就需要有強(qiáng)制性的權(quán)力機(jī)關(guān)，于是建立起軍隊(duì)、警察、監(jiān)獄等暴力機(jī)關(guān)，從而產(chǎn)生國家。

國家是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級進(jìn)行階級統(tǒng)治的工具，階級性是國家的根本屬性。經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級在政治上也必然處于統(tǒng)治地位，統(tǒng)治階級為了解決與被統(tǒng)治階級的矛盾，就運(yùn)用手中掌握的國家機(jī)器，對被統(tǒng)治階級實(shí)行統(tǒng)治，以建立有利于統(tǒng)治階級的秩序。另外任何國家都有管理社會公共事務(wù)的職責(zé)，因而國家也具有社會管理的屬性。

國家性質(zhì)，又被稱為國體，是指社會各個階級在國家中的地位。國家類型：剝削階級統(tǒng)治的國家（奴隸制國家、封建制國家、資本主義國家）和社會主義國家（人民當(dāng)家作主的國家——新型的）判斷國家性質(zhì)的根本標(biāo)志是看國家政權(quán)掌握在哪個階級的手中，實(shí)行為哪個階級服務(wù)的政策。而不是看社會各階級的構(gòu)成狀況如何，哪個階級的人口占多數(shù)。一般來說，掌握國家政權(quán)的階級也是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級。

我國的國家性質(zhì)（即我國的國體）是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。注意：工人階級領(lǐng)導(dǎo)是我國國家性質(zhì)的首要標(biāo)志，主要是通過工人階級的先鋒隊(duì)——中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)現(xiàn)的；社會主義國家主要表現(xiàn)在政治上（人民民主專政）、經(jīng)濟(jì)上（生產(chǎn)資料社會主義公有制）和文化上（社會主義新文化）；工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)是我國國家政權(quán)的階級基礎(chǔ)。

2、我國的人民民主專政

我國人民民主專政的最大特點(diǎn)，就在于它與剝削階級掌握的國家政權(quán)不同，對占人口絕大多數(shù)的人民實(shí)行民主，對極少數(shù)敵視和破壞社會主義事業(yè)的敵對分子實(shí)行專政。在此我們 1 可以看出，占人口絕大多數(shù)的人民是我國的統(tǒng)治階級，國家政權(quán)掌握在人民的手中，人民是國家的主人。因此，人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。

3、人民民主的特點(diǎn)

我國人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，那么體現(xiàn)人民當(dāng)家作主的重要表現(xiàn)就是人民的民主。我國人民民主專政的民主具有廣泛性與真實(shí)性。

我國人民民主的廣泛性——一方面，人民享有廣泛的權(quán)利；人民享有廣泛的權(quán)利主要有選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由、監(jiān)督權(quán)等。另一方面，民主的主體具有廣泛性；在我國現(xiàn)階段，包括工人、農(nóng)民、知識分子、干部、解放軍指戰(zhàn)員和其他社會主義勞動者、社會主義事業(yè)建設(shè)者、擁護(hù)社會主義的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者在內(nèi)的全體人民都是國家和社會的主人，平等地享有管理國家和社會事務(wù)的權(quán)利。參加十屆人大三次會議的代表中工人、農(nóng)民、知識分子代表占2/5，解放軍代表占1/10，干部代表占3/10，民主黨派和無黨派愛國人事代表占1/5，另外還包括港奧特區(qū)、歸國華僑。

我國人民民主的真實(shí)性——人民民主的真實(shí)性表現(xiàn)在人民當(dāng)家作主的權(quán)利有制度、法律和物質(zhì)的保障，人民能夠自己管理國家。人民代表大會制度是公民享有廣泛民主權(quán)利的制度保障。從1979年到現(xiàn)在，全國人大及其常委會通過了451件法律、法律解釋和有關(guān)法律問題的決定，國務(wù)院制定了966件行政法規(guī)。現(xiàn)已初步形成以憲法為核心的比較完整的法律體系，社會生活的各個方面已基本做到有法可依。人民民主的真實(shí)性也表現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，廣大人民的利益得到日益充分的實(shí)現(xiàn)。2004年中國的老百姓深切地感受到中國人權(quán)事業(yè)的進(jìn)步。3月14日，十屆人大二次會議通過憲法修正案，首次將人權(quán)概念引入憲法，明確規(guī)定國家尊重和保障人權(quán)，公民的權(quán)利得到更多的規(guī)定。5月1日，《道路交通安全法》正式實(shí)施，法律對倍受爭議的“行人違章，撞了白撞”的規(guī)定予以否定，體現(xiàn)了法律對生命的關(guān)愛，對百姓切身利益的保障。7月1日，《行政許可法》正式實(shí)施，許可法取消了多項(xiàng)政府部門的審批權(quán)，老百姓再也不會因?yàn)橐豁?xiàng)工程，而跑幾十個部門，蓋上百個公章。

2003年8月1日《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法》取代了實(shí)行21年的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》。對于城市生活無著的流浪乞討人員，政府由強(qiáng)制的收容遣送改變?yōu)樽栽妇戎芾怼Ｆ渲幸粋€重要結(jié)果是“三證”不全的農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員在城市生活和居留取得了合法資格。“三證”包括身份證、暫住證、進(jìn)城務(wù)工證對城市生活無著的流浪乞討人員提供救助反映了政府的社會福利職能，而這種救助又以自愿為前提，體現(xiàn)了國家對公民自由的尊重。從收容遣送到自愿救助的變化體現(xiàn)了我國在人權(quán)保護(hù)方面的進(jìn)步。P6探究——對比新舊中國的變化，結(jié)合近年來我國人權(quán)事業(yè)取得顯著進(jìn)步的事實(shí)，你能說明“人權(quán)是具體的、相對的，不是抽象的、絕對的”這一觀點(diǎn)嗎？（通過事實(shí)，我們可以看出，尊重和保障人權(quán)是具體的、相對的，不是一句空洞的口號。人權(quán)包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等許多方面，其中最根本的就是生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，要保障和發(fā)展人權(quán)，必須從保障人民的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)入手，實(shí)現(xiàn)人權(quán)的根本途徑是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步。隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步，我國的人權(quán)事業(yè)還會取得更大的進(jìn)步，人權(quán)狀況會得到不斷改善。）

4、我國人民民主專政的專政職能

2003年5月8日公安部宣布，自4月1日起，北京、廣東等地公安機(jī)關(guān)依法查處借“非典”問題利用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)短信制造“非典”謠言案件107起。這些涉案人員多為不明真相的青少年，但也有一些別有用心的人和境外敵對勢力。敵對勢力借機(jī)造謠惑眾，制造恐慌，涉案人員都相應(yīng)受到法律制裁。國家作為階級統(tǒng)治的工具，必須具備專政職能，人民民主專政也不例外。人民民主專政的對象是極少數(shù)敵人。國家依法打擊極少數(shù)敵對分子的破壞活動，依法打擊各種犯罪活動，維護(hù)社會治安和社會秩序，保護(hù)國家、集體和公民的合法權(quán)益不受侵犯，保障人民民主，保衛(wèi)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。1999年發(fā)生在北京的“4·25”法輪功事 2 件，是1989年那場政治**以來最嚴(yán)重的一次政治事件。2000年臺灣“法輪功”組織在臺北市舉行“法輪大法燭光晚會”，以瘋狂叫囂“臺獨(dú)”而臭名昭著的呂秀蓮親自出席，“祝福”他們“修法煉身成功”。2001年正當(dāng)千家萬戶歡歡喜喜迎接新世紀(jì)第一個春節(jié)的時候，幾名“法輪功”癡迷者卻在李洪志“升天圓滿”妖言的蠱惑下，在天安門廣場制造了一起駭人聽聞的自焚事件。在同法輪功的斗爭過程中，民政部依法取締“法輪功”組織、全國人大常委會制訂了防范和懲治邪教活動的決定，北京市中級人民法院依法審判“法輪功”的骨干成員。我國國家機(jī)關(guān)依法嚴(yán)懲邪教組織者及其骨干分子，體現(xiàn)了國家依法打擊敵對勢力和敵對分子的專政職能。

5、民主與專政的關(guān)系

民主是指在一定階級范圍內(nèi)，按照平等的原則和少數(shù)服從多數(shù)的原則來共同管理國家事務(wù)的國家制度。注意：第一，一定階級范圍是指在統(tǒng)治階級內(nèi)部，因此，在一定意義上民主是統(tǒng)治階級的民主，民主具有鮮明的階級性，沒有超越階級的民主。第二，平等的原則和少數(shù)服從多數(shù)的原則也是在統(tǒng)治階級內(nèi)部，而不是全民。第三，民主是一種制度安排，它所要保證的僅僅是統(tǒng)治階級的利益。2004年的美國總統(tǒng)大選耗資超過10億美元，被稱為有史以來最昂貴的大選，正如英國《金融時報》所譏諷的——美國的選舉制度散發(fā)著“銅臭味”，有錢未必能當(dāng)選，但當(dāng)選必須有錢，這說明民主具有鮮明的階級性。資本主義民主是資產(chǎn)階級的民主。專政即主要依靠暴力實(shí)行統(tǒng)治。注意：第一，專政的對象往往是被統(tǒng)治階級；專政的主體往往是統(tǒng)治階級。第二，專政存在的原因是統(tǒng)治階級要保護(hù)自己的利益和被統(tǒng)治階級對統(tǒng)治階級的反抗。第三，統(tǒng)治階級之所以能實(shí)行專政的原因是因?yàn)槭种姓莆罩鴩艺?quán)和具有國家機(jī)器。

我國的民主與專政是辯正統(tǒng)一的：一方面，民主與專政相互區(qū)別、相互對立，民主只適用于人民內(nèi)部，專政則適用于敵對勢力。另一方面，民主與專政相輔相成、互為前提。民主是專政的基礎(chǔ)，專政是民主的保障。

P7探究——請你根據(jù)上面的論述對以下兩種觀點(diǎn)加以解析，并說明理由。（觀點(diǎn)一和觀點(diǎn)二都是片面的。人民民主專政的國家同其他類型的國家既有相同點(diǎn)，又有不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：從民主與專政的辯證關(guān)系來看，人民民主專政的國家同其他類型的國家都是民主和專政的統(tǒng)一。一方面，民主與專政相互區(qū)別、相互對立，民主只適用于統(tǒng)治階級內(nèi)部，專政則適用于被統(tǒng)治階級。另一方面，民主與專政相輔相成、互為前提。民主是專政的基礎(chǔ)，專政是民主的保障。不同點(diǎn)：人民民主專政的國家同其他類型的國家不同的是人民民主專政的國家是人民當(dāng)家作主的新型國家，它的最大特點(diǎn)是對人民實(shí)行民主，對敵對勢力和敵對分子實(shí)行專政。在中國歷史上第一次實(shí)現(xiàn)了“大多數(shù)人的統(tǒng)治”，人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。）

二、堅(jiān)持人民民主專政是正義的事情

1、民主性質(zhì)與民主程度的關(guān)系

聯(lián)系：民主的階級性是制約民主程度的重大因素；民主程度的發(fā)展對于維護(hù)民主的階級性有重要作用。區(qū)別：①概念不同。民主程度是指民主原則和民主精神實(shí)施的程度、狀況和水平，是民主的量的規(guī)定性；民主性質(zhì)是指民主的階級性，是民主的質(zhì)的規(guī)定性。②同一性質(zhì)的民主，在不同國家和不同歷史階段，民主程度的發(fā)展?fàn)顩r不同。③民主階級性的轉(zhuǎn)變與民主發(fā)展程度不同步。制約民主程度的因素：①民主性質(zhì)是制約民主程度的重要因素，不同階級對民主程度的發(fā)展起著促進(jìn)或阻礙作用。說明我國的社會主義民主在本質(zhì)上比資本主義民主先進(jìn)，更有利于民主程度的發(fā)展。②社會的經(jīng)濟(jì)、文化、教育水平。一般情況下，經(jīng)濟(jì)、文化教育水平越高，越有利于民主程度的提高。

我國處于社會主義初級階段，經(jīng)濟(jì)、文化和教育程度還不高，制約我國的民主程度還不高，不成熟，不完善。需努力建設(shè)社會主義民主政治。

2、堅(jiān)持人民民主專政的重要性

人民民主專政在概念表述上直接體現(xiàn)了民主與專政的辯證統(tǒng)一，在實(shí)踐上能使人們正確理解我國國家政權(quán)的性質(zhì)和職能。可防止片面性。

堅(jiān)持人民民主專政是四項(xiàng)基本原則之一，是我國的立國之本。這是長期革命和建設(shè)的最大經(jīng)驗(yàn)。

堅(jiān)持人民民主專政是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的政治保證。只有充分發(fā)揚(yáng)社會主義民主，確保人民當(dāng)家作主，保證人民依法享有廣泛的權(quán)利和自由，尊重和保障人權(quán)，才能調(diào)動億萬人民群眾投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的積極性。只有堅(jiān)持國家的專政職能，打擊一切破壞社會主義建設(shè)的敵對勢力和敵對分子，才能保障人民民主，維護(hù)國家的長治久安。

人民民主專政在新的歷史條件下的新時代內(nèi)容：突出為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的國家職能；為改革開發(fā)和現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的國內(nèi)國際環(huán)境；實(shí)行民主法制化，決策民主化；依法治國。

P7探究——選擇其中一個方面，闡明“運(yùn)用人民民主專政的力量，鞏固人民的政權(quán)，是正義的事情”這一道理。（從國際環(huán)境來看，社會主義制度還會遭受國際敵對勢力的顛覆和破壞，有的國家妄圖對我國進(jìn)行分化、西化，這影響到國家的安全和利益。因此只有堅(jiān)持國家的專政職能，打擊一切破壞社會主義建設(shè)的敵對勢力和敵對分子，才能保障人民民主，維護(hù)國家的長治久安，保衛(wèi)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。）

3、怎樣才能更好地堅(jiān)持人民民主專政

必須加強(qiáng)國防建設(shè)。國防現(xiàn)代化是維護(hù)國家安全和全面建設(shè)小康社會的重要保障。改革和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式與執(zhí)政方式，提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平，才能永葆工人階級的領(lǐng)導(dǎo)地位和先進(jìn)性。要把發(fā)揚(yáng)社會主義民主和對敵對分子的專政相結(jié)合。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能，提高行政效率。【作業(yè)】

填空：判斷國家性質(zhì)的根本標(biāo)志是_____________________。

我國人民民主專政的特點(diǎn)是___________________________。我國人民民主專政的本質(zhì)是____________________________。我國人民民主的特點(diǎn)是____________________________。辨析：專政意味著否定民主，民主就意味著否定暴力。探究與思考：“國家問題是一個最復(fù)雜、最困難的問題，可以說，也是一個被資產(chǎn)階級的學(xué)者、作家和哲學(xué)家弄得最混亂的問題”。請回答：（1）什么是國家？（2）資產(chǎn)階級的學(xué)者、作家和哲學(xué)家為什么要把國家問題弄混亂。【教學(xué)反思】

第四篇：人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主

高一政治

導(dǎo)學(xué)案

第一單元 第一課第一框人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主

【自學(xué)提綱】

一、人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主

l．我國的國家性質(zhì)

(1)什么是國家 從本質(zhì)上講，國家是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級進(jìn)行的工具。

是國家的本質(zhì)屬性。

(2)我國的國家性質(zhì)的社會主義國家。我國人民民主專政的最大特點(diǎn)是對絕大多數(shù)的實(shí)行民主，對極少數(shù)的實(shí)行專政。因此，其本質(zhì)是。

2．我國的人民民主具有和。

（1）人民民主的廣泛性，不僅表現(xiàn)在人民享有，而且表現(xiàn)在，在我國現(xiàn)階段，包括在內(nèi)的，都是國家和社會主人，都享有廣泛的民主權(quán)利。

（2）人民民主的真實(shí)性，表現(xiàn)在人民當(dāng)家作主的權(quán)利有、和的保障，人民能夠自己管理國家，也表現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，廣大人民的利益得到 ．．。

我國在尊重和保障人權(quán)方面取得的成就，充分反映了人民民主的。

3.必須堅(jiān)持人民民主專政憲法規(guī)定，我國的國家性質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)的，以為基礎(chǔ)的（1）地位：堅(jiān)持人民民主專政是之一，被寫入。

（2）作用：堅(jiān)持人民民主專政是的政治保證。

A.人民民主是社會主義的，只有堅(jiān)持充分發(fā)揚(yáng)民主，才能調(diào)動億萬人

民投身的積極性。

B.只有堅(jiān)持國家的專政職能，才能保障維護(hù)國家的。

【情境探究】

1.課本P4“探究與共享”兩個問題。

2.結(jié)合課本P5專家點(diǎn)評，思考：為什么我國社會主義國家是新型的國家？

對課本P7探究材料中的兩個觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。

3.如何理解我國人民當(dāng)家作主的權(quán)利有制度、法律和物質(zhì)保障？

【知識測評】

一、單項(xiàng)選擇題：

1.從本質(zhì)上說，國家是

A．管理社會公共事務(wù)的機(jī)關(guān)B．立法、司法、行政機(jī)關(guān)的總和

C．社會發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物 D．經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級進(jìn)行階級統(tǒng)治的工具

2.在我國，民主的主體包括

①工人、農(nóng)民、知識分子等社會主義勞動者②社會主義建設(shè)者

③擁護(hù)社會主義的愛國者④擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者

A．①②③④B．②③④C．①②③D．①②④

3.我國人民民主專政的階級基礎(chǔ)是A．廣大人民群眾B．工人階級C．工農(nóng)聯(lián)盟D．全體勞動者與愛國者的聯(lián)盟

4.近年來，我國的政治文明建設(shè)取得了很大成就，出現(xiàn)了一系列民主政治新形式。如直選干部、政務(wù)公開、政府決策的民主聽證會，讓公民依法旁聽人代會或人大常委會的會議、網(wǎng)上征求公民的議案等。這表明

A．我國的民主主體在不斷擴(kuò)大

B．社會主義民主的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主

C．我國人民的民主權(quán)利十分廣泛

D．我國人民的民主是新型的民主

5.2012年3月14日，十一屆全國人大五次會議表決通過的修改后的刑事訴訟法，將中國憲法確立的“尊重和保障人權(quán)”明確寫入到了總則當(dāng)中。這表明我國人民民主的真實(shí)性具有

A．制度保障B．法律保障

C．物質(zhì)保障D．政治保障

6.堅(jiān)持人民民主專政是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的政治保證。從發(fā)揚(yáng)社會主義民主的角度看，其政治保證作用主要體現(xiàn)在①確保人民當(dāng)家作主的地位

②保證人民依法享有廣泛的權(quán)利和自由

③尊重和保障人權(quán)

④打擊敵對分子和敵對勢力

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

二、簡答題 請簡述堅(jiān)持人民民主專政的必要性？

第五篇：人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主教案

第一單元 公民的政治生活 第一課 生活在人民當(dāng)家作主的國家

第一框 人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主 教學(xué)設(shè)計

一 教材分析

本節(jié)內(nèi)容講述了我國的國家性質(zhì)的有關(guān)知識，懂得我國是人民民主專政的 社會主義國家，其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，我國的人民民主具有廣泛性和真實(shí)性，是真正的大多數(shù)人的統(tǒng)治，必須堅(jiān)持人民民主專政。二 教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1、識記國家的本質(zhì)、我國的國家性質(zhì)、人民民主專政的特點(diǎn)。

2、理解人民民主專政的本質(zhì)、民主與專政的關(guān)系。

3、運(yùn)用生活實(shí)際說明我國民主的廣泛性和真實(shí)性，分析堅(jiān)持人民民主專政的意義。

（二）能力目標(biāo)

從具體材料入手，逐步提高辯證分析能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力和從現(xiàn)象到本質(zhì)的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)體會社會主義制度的優(yōu)越性，激發(fā)愛國熱情，堅(jiān)定堅(jiān)持 人民民主專政的立場。三 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

人民民主專政的國家性質(zhì)，人民民主的廣泛性、真實(shí)性，堅(jiān)持人民民主專政的意義。

民主與專政的關(guān)系。四 教學(xué)方法

教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。五 教學(xué)建議 本框題是政治生活的入口課，涉及的概念、原理有較大的抽象性，學(xué)生理解起來有比較大的難度，建議用國家政治生活中的具體材料、數(shù)據(jù)等輔助學(xué)習(xí)、理解。

六、課前準(zhǔn)備

1、熱點(diǎn)材料搜集與整理

2、導(dǎo)學(xué)案的印制

七、課時安排：1課時 八 教學(xué)過程

（一）引入新課

同學(xué)們知道，我國是人民民主專政的社會主義國家，在這樣性質(zhì)的國家中，我們公民處于什么地位，有哪些政治權(quán)利、政治義務(wù)，如何參與國家政治生活？本課將我國的國家性質(zhì)、公民的權(quán)利義務(wù)、參與政治生活的基本原則等方面去揭開國家政治生活的神秘面紗。

（二）進(jìn)行新課

一 人民民主的生動寫照

教師活動：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第4頁材料，同時思考所提出的問題。學(xué)生活動：閱讀課本，討論問題。

教師點(diǎn)評：1新中國基層民主政治完善與發(fā)展的歷史見證。2 從側(cè)面體現(xiàn)了民主的真實(shí)性與廣泛性 農(nóng)民工暢所欲言，反映民生史我國民主管理的新發(fā)展。

二、廣泛、真實(shí)的民主

1、國家的基本理論

（1）國家是階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物和表現(xiàn)。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生討論，從歷史上看，國家是在什么條件下產(chǎn)生的？它的產(chǎn)生、存在有什么作用？

學(xué)生活動：思考問題，討論后作出進(jìn)行點(diǎn)評。

教師點(diǎn)評：國家是由于生產(chǎn)力發(fā)展出現(xiàn)私有制，從而產(chǎn)生階級、階級對抗，統(tǒng)治階級為鎮(zhèn)壓被統(tǒng)治階級反抗而建立的暴力機(jī)關(guān)。由此可見國家之本質(zhì)。（2）從本質(zhì)上講，國家是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級進(jìn)行階級統(tǒng)治的工具，階級性是國家的根本屬性。

教師活動：請同學(xué)們閱讀教材第5頁“專家點(diǎn)評”，了解國家性質(zhì)的有關(guān)常識。

學(xué)生活動：閱讀課本。（3）國體及其決定因素。

國家的性質(zhì)又稱國體，是由占統(tǒng)治地位的階級的性質(zhì)決定的。（引導(dǎo)學(xué)生思考說明什么問題？）

根據(jù)國家性質(zhì)不同，可分為奴隸制國家、封建制國家、資本主義國家、社會主義國家。我國屬于社會主義國家。

2、我國的國體

“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。”這是我國憲法對國家性質(zhì)的明確規(guī)定。[ 教師活動：從這段話中可以看出社會各階級、階層在我國社會中的不同地位和相互關(guān)系。請大家思考討論這個問題，并總結(jié)我國政權(quán)的特點(diǎn)。

學(xué)生活動：思考、討論。

教師總結(jié)：國家政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)階級是工人階級，階級基礎(chǔ)是工農(nóng)聯(lián)盟。最大特點(diǎn)在于占人口絕大多數(shù)的掌握政權(quán)，享有民主，對極少數(shù)敵對分子實(shí)行專政。因此。政權(quán)的本質(zhì)是：人民當(dāng)家作主。

人民當(dāng)家作主主要體現(xiàn)在人民享有的民主權(quán)利上。

3、人民民主的廣泛性和真實(shí)性

教師活動：請同學(xué)們看教材第5－6頁，看看人民民主的廣泛性和真實(shí)性表現(xiàn)在哪里？分別是什么意思？

學(xué)生活動：閱讀課本，找出問題。教師活動：總結(jié)講評。

（1）、人民民主的廣泛性，一是表現(xiàn)在人民享有廣泛的民主權(quán)利，二是表現(xiàn)在民主主體的廣泛性。我國現(xiàn)階段享有民主權(quán)利的主體包括，工、農(nóng)、知、干、軍和其他社會主義勞動者、社會主義建設(shè)者、擁護(hù)社會主義的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者。（2）、人民民主的真實(shí)性，一是表現(xiàn)在人民享有的民主權(quán)利有制度、法律和物質(zhì)的保障，二是表現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，人民的利益得到日益充分實(shí)現(xiàn)。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“相關(guān)鏈接”，思考、體會我國人民民主的廣泛性和真實(shí)性。

（3）、尊重和保障人權(quán)，是人民民主真實(shí)性的一個重要表現(xiàn)。

教師活動：同學(xué)們看教材第6頁“人權(quán)材料”，舉例說明建國后我國人權(quán)保護(hù)取得顯著成就，人權(quán)只能是具體的、相對的。

學(xué)生活動：閱讀思考討論 教師活動：總結(jié)講評。

我國政府關(guān)于人權(quán)問題的基本觀點(diǎn)有（略）。

事實(shí)說明，建國后我國人權(quán)保護(hù)取得顯著成就，人權(quán)不是空洞的一句話，而是具體的、相對的，它包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等很多方面，但最根本的是生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，保護(hù)人權(quán)的根本途徑是經(jīng)濟(jì)得快速發(fā)展和社會的全面進(jìn)步。

4、人民民主專政的專政職能

教師活動：在人民民主專政的國家政權(quán)中，除了對人民實(shí)行民主的職能外，還具有對極少數(shù)敵人實(shí)行專政的職能。請大家思考為什么要保留專政職能？

學(xué)生活動：思考討論，回答問題。

教師點(diǎn)評：保護(hù)人民民主權(quán)利不受侵犯，保衛(wèi)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

5、民主與專政（1）民主及其階級性

教師活動：同學(xué)們看教材第6頁民主的含義，思考：應(yīng)該怎樣理解民主的含義及其階級 性？

學(xué)生活動：思考討論，回答問題。

教師點(diǎn)評：首先，民主是一種國家制度，是同專制獨(dú)裁制度相對立的。其次，民主具有階級性，他的平等原則、少數(shù)服從多數(shù)、共同管理國家，都是在一定階級范圍內(nèi)的，是在統(tǒng)治階級內(nèi)部進(jìn)行的，只能是適用于統(tǒng)治階級，而不能適用于被統(tǒng)治階級。對被統(tǒng)治階級主要是依靠暴力進(jìn)行專政。

（2）人民民主專政是民主與專政的辯證統(tǒng)一 教師活動：同學(xué)們可以看課本P7頁，思考我國的民主與專政，在什么地方互相區(qū)別、互相對立？在什么地方相輔相成、互為前提？并運(yùn)用這一道理評析觀點(diǎn)一、二。

學(xué)生活動：思考討論，回答問題。

教師點(diǎn)評：民主具有鮮明的階級性，對統(tǒng)治階級實(shí)行民主，對被統(tǒng)治階級實(shí)行專政，是國家政權(quán)不可分割的兩個方面。在這一點(diǎn)上，一切民主國家是一樣的，但我國的人民民主專政是新型的民主和新型專政的統(tǒng)一，對廣大人民實(shí)行民主，只對極少數(shù)敵對分子實(shí)行專政，真正實(shí)現(xiàn)了大多數(shù)人的統(tǒng)治，其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。觀點(diǎn)一只看到它們的相同點(diǎn)，觀點(diǎn)二只看到它們的不同點(diǎn)，都是片面的

三、堅(jiān)持人民民主專政

教師活動：請同學(xué)們閱讀教材P7頁，思考下列問題：為什么要堅(jiān)持人民民主專政？現(xiàn)階段如何堅(jiān)持人民民主專政？

學(xué)生活動：閱讀課本，找出問題。

1、堅(jiān)持人民民主專政的重要性

（1）堅(jiān)持人民民主專政是四項(xiàng)基本原則之一，是我國的立國之本。（2）堅(jiān)持人民民主專政是現(xiàn)代化建設(shè)的政治保證。堅(jiān)持人民民主，才能調(diào)動人民現(xiàn)代化建設(shè)的積極性；堅(jiān)持對敵對勢力的專政，才能保障人民民主，維護(hù)國家安定。

2、堅(jiān)持人民民主專政的新的要求：P7 五條

（三）課后作業(yè)

用民主與專政的關(guān)系，分析我國政權(quán)與資本主義國家政權(quán)的異同。九 板書設(shè)計

（一）人民民主的生動寫照

（二）、廣泛、真實(shí)的民主

1、國家的基本理論

（1）國家是階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物和表現(xiàn)（2）從本質(zhì)上講，國家是（3）國體及其決定因素。

2、我國的國體

3、人民民主的廣泛性和真實(shí)性

4、人民民主專政的專政職能

5、民主與專政（1）民主及其階級性

（2）人民民主專政是民主與專政的辯證統(tǒng)一

（三）、堅(jiān)持人民民主專政

1、堅(jiān)持人民民主專政的重要性（1）四項(xiàng)基本原則之一，的立國之本。（2）政治保證。

2、堅(jiān)持人民民主專政的新的要求：P7 五條

十 教學(xué)反思