第一篇：《克和千克》單元測(cè)試卷

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)小學(xué)第五單元測(cè)試卷

學(xué)校： 班級(jí)： 姓名：

一、填空（每空1分，共27）

三、選擇：每題1分，共5分。

1000克＝（）千克

6千克＝（）克

200克＋800克＝（）克＝（）千克 2．在（）里填上合適的單位名稱(chēng)。

一個(gè)足球重250（）

小紅的體重是32（）一個(gè)雪梨重160（）

一支圓珠筆長(zhǎng)20（）一瓶花生油重4（）

一本新華字典重340（）3．我們學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位有（）、（）。4．我的體重是（）千克。

5．一袋奶粉重400克，（）袋這樣的奶粉重4千克。6.5個(gè)一元的硬幣重15克，一個(gè)一元的硬幣重（）克。

7．一袋鹽重500克，兩袋這樣的鹽重（）克，也就是（）千克。8．在○里填上＞、＜或＝。

8000克 ○ 9千克 4千克 ○ 4000克 3千克○2990克 1千克 ○ 1010克 1988克 ○ 2千克 7千克 ○7000克 3千克200克 ○ 3千克 460克 ○ 6千克 10千克○ 1000克

二、判斷題：（每題1分，共5分）

1、一個(gè)梨重150克。（）

2、在3千克、300克、1300克中，1300克最重。（）3、10千克比50元少（）

4、一條青瓜長(zhǎng)30厘米。（）5、1個(gè)2分硬幣約重1克，9個(gè)2分硬幣約重18克（）1、18個(gè)雞蛋大約重1（）。

A、克

B、米

C、千克 2、1千克鐵的重量（）1000克棉花的重量。

A、＞

B、＜

C、＝ 3、1杯水重240克，10杯水重（）克。

A、240

B、2400

C、24

4、買(mǎi)1千克香蕉需要3元錢(qián)，現(xiàn)有15元錢(qián)，可買(mǎi)（）千克的香蕉。

A、5000

B、5C、500

5、小明的體重是（）

A、25千克 B、25 克 C、250千克

四、計(jì)算題（第1題14分，第2題8分，第3題8分）

73－9＝ 57－8＝ 86＋8＝ 380－300=

72÷8=

36+58=

71－17=

800－300= 900+60=

54+46=

45+39=

92－45= 78+16=

1000－600=

15÷3=

42÷7=

24－6＝ 18－10÷5＝ 42÷7＋9＝

36＋2×6＝ 25÷（10÷2）＝（54－30）÷4＝ 2．小裁判。（先判斷對(duì)錯(cuò)，然后把錯(cuò)的改正過(guò)來(lái)。）

1）400－（100－50）

改正：

（2）400－（300+50）

改正：=0+50

=100+50 =50（）

=150（）

（（3）460－200+200

改正：

（4）380+120－120 改正：

2.（5分）=460－400

=380－0 =60

（）

=380（）

3、計(jì)算

300克＋1600克＝

2000克＋6500克－2千克＝

400克＋150克＝

500克＋3000克＝

72克÷8＝

5千克＋700克＝

21克÷7＝

7千克×9＝

五、想一想，連一連（2分）。

六、解決問(wèn)題（共29分）

1.平均分給5個(gè)班，每班分到多少克桃子？（5分）

3.猜一猜，有多重？（3分）

4.歐陽(yáng)抱著兩個(gè)玩具一起稱(chēng)，共重30千克，現(xiàn)知每個(gè)玩具重2千克，歐陽(yáng)體重是多少？

5.一枚5分硬幣重2克，小方有4角錢(qián)5分硬幣，共重多少克？（5分）

6、一袋草莓牛奶重500克，一袋菠蘿牛奶重400克，一袋酸奶重600克。（8分）

根據(jù)上面的信息提三個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答

5分）（

第二篇：第八單元克和千克教案

第一課時(shí) 克和千克的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1000克=1千克。

2.使學(xué)生知道用秤稱(chēng)物體的方法。

3.在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

初步建立1克、1千克的觀念，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。教、學(xué)具準(zhǔn)備：

1角硬幣（約重1克）、鹽（500克）兩袋、多媒體課件、天平、彈簧秤。

學(xué)前準(zhǔn)備：

調(diào)查日常生活中常見(jiàn)的各種物品的質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，我聽(tīng)說(shuō)咱班有兩名同學(xué)跑的很快！他們是誰(shuí)啊？ 師：今天讓他們舉行一場(chǎng)比賽怎么樣？

師：今天的比賽要增加難度，讓他們每人背一個(gè)同學(xué)來(lái)比怎么樣？（要求）

提問(wèn)：除了“斤”以外，你還知道表示物體有多重可以用什么單位？

小結(jié)：“斤、兩”是我們國(guó)家常用的單位，你知道國(guó)際上通用的質(zhì)量單位是什么嗎？（如果有學(xué)生說(shuō)出克和千克就說(shuō)真了不起，那是國(guó)際上通用的單位。）

這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)國(guó)際上通用的質(zhì)量單位“克和千克”（板書(shū)）2.探究新知、形成能力（1）交流匯報(bào)。

師：昨天王老師讓同學(xué)們?nèi)ナ占⒄{(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的物品的質(zhì)量，現(xiàn)在交流一下好嗎？ 教師投影出示上述物品的質(zhì)量標(biāo)注并小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)了那么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

（2）認(rèn)識(shí)秤

師：剛才我們說(shuō)的一袋茶葉400克，一袋面粉25千克等等，都是看包裝袋上的說(shuō)明知道的？那除了看說(shuō)明還可以用什么方法？

生：用秤來(lái)稱(chēng)。

師：老師這兒有一些秤（課件一起展示），你在哪見(jiàn)過(guò)這些秤？（3）認(rèn)識(shí)天平

師：同學(xué)們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)天平，王老師帶來(lái)一架天平，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

教師出示天平（同時(shí)投影出示模型）在實(shí)驗(yàn)室用的多，一般稱(chēng)較輕的物體質(zhì)量，介紹天平的組成、用法。（每一架天平都配有一套砝碼，稱(chēng)物品時(shí)把物品放在左盤(pán)，砝碼放右盤(pán)，有時(shí)還可調(diào)節(jié)游碼）

（4）認(rèn)識(shí)“克”

師：出示一枚一角的硬幣，讓學(xué)生掂一掂（師先示范），說(shuō)說(shuō)感覺(jué)怎樣？（很輕）

師：請(qǐng)你猜猜這個(gè)硬幣大約幾克？ 生：????.提問(wèn)：你們想不想知道1角硬幣到底有多重？ 師：那我們就用天平來(lái)稱(chēng)一稱(chēng)，好嗎？

再次感受。學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)同學(xué)拿一個(gè)1角硬幣閉上眼睛掂一掂試一試，感受一下1克的實(shí)際重量。

舉例：你能說(shuō)出大約重1克的物品嗎？（回形針、瓜子、開(kāi)心果、紐扣、藥片等等）

估一估一個(gè)雞蛋的質(zhì)量，開(kāi)始學(xué)生可能胡亂猜，不用加以肯定或否定，讓最接近的說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜的，后讓其它的學(xué)生再按照他的方法掂一掂，此時(shí)準(zhǔn)確率比原先應(yīng)該高許多）介紹估重高手，想不想再來(lái)估一次，估估我們的數(shù)學(xué)書(shū)（高了低了）

下面請(qǐng)你把自己帶來(lái)的物品讓你的同桌掂一掂，不要看說(shuō)明，你也像老師一樣說(shuō)多了，少了，猜到接近就可以了，最后告訴到底是幾克。

（5）稱(chēng)物品的質(zhì)量

師：我們桌上都有一袋鹽，估估這袋鹽的質(zhì)量。生：500克。師：怎么這么準(zhǔn)？

師：我們來(lái)一起看一看說(shuō)明，一袋鹽500克，那兩袋呢？ 生：1000克。（板書(shū)1000克）（6）認(rèn)識(shí)“千克”

師：如果再重一點(diǎn)的物品用天平來(lái)稱(chēng)還合適嗎？ 師：今天老師還給大家準(zhǔn)備一個(gè)盤(pán)秤。

教師簡(jiǎn)介盤(pán)秤的用法，然后讓學(xué)生將兩袋鹽放入塑料袋，用盤(pán)秤稱(chēng)出質(zhì)量為1千克。（在1000克右邊板書(shū)：1千克）

教師讓同桌同學(xué)依次掂一掂1千克有多重，感受1千克的實(shí)際重量。

師：你能估計(jì)一下你的書(shū)包有多重嗎？驗(yàn)證

背一背的游戲，估一估你同桌的體重，稱(chēng)兩個(gè)(一胖一瘦)在此之間，那每個(gè)小朋友到底有多重，有興趣的我們課后在稱(chēng)好嗎？

（7）認(rèn)識(shí)1000克=1千克

師：我們已經(jīng)知道兩袋鹽的重量是500+500=1000（克），而且剛才我們用彈簧秤稱(chēng)出這兩袋鹽的質(zhì)量為1千克。引出“=”

說(shuō)明：也就是說(shuō) 1000克=1千克（補(bǔ)充“=”注意讀法），還可以說(shuō)1000個(gè)1克是1千克。（教師投影演示，并讓學(xué)生齊讀）

3.應(yīng)用拓展、內(nèi)化新知（1）認(rèn)識(shí)常用的盤(pán)秤

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了天平和盤(pán)秤，下面一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下盤(pán)秤，你能讀出盤(pán)秤上的數(shù)據(jù)嗎？看清字母g 教師投影出示第88頁(yè)練習(xí)十八第1題，師生共同完成。(2)爭(zhēng)論

(3)填上合適的單位名稱(chēng)

(4)貼一貼。（沒(méi)對(duì)的等一下改過(guò)來(lái)好嗎？）(5)介紹課外知識(shí) 4.全課小結(jié)、構(gòu)建層次

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得一般在什么情況下表示物體的質(zhì)量用克，什么情況下用千克？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二課時(shí) 克和千克

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，加深對(duì)1克和1千克的實(shí)際質(zhì)量的認(rèn)識(shí)。理解

1千克=1000克。

2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生深刻體會(huì)到質(zhì)量單位與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的，在實(shí)際生活中是非常有用的。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

1.進(jìn)一步了解克和千克的質(zhì)量單位概念。2.能夠用老師提供的稱(chēng)，來(lái)稱(chēng)量物體質(zhì)量。3.鞏固對(duì)質(zhì)量單位實(shí)際概念是認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

天平，盤(pán)稱(chēng)，適量的生活用品。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引人新知。

1.請(qǐng)同學(xué)們想一想上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ 2.填空：

2千克＝（）克 5千克＝（）克 4000克＝（）克 7000千克＝（）克 3.提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)哪些物品1克重？稱(chēng)量什么物品用克作單位？哪些物品1千克重？稱(chēng)量什么物品用千克作單位？

二、實(shí)踐、操作領(lǐng)悟新知 1.稱(chēng)一稱(chēng)。

（1）我們通過(guò)調(diào)查，知道了一些物品的質(zhì)量。如果想知道同學(xué)們帶來(lái)的水果蔬菜的質(zhì)量，可以用什么方法？

要稱(chēng)我們就要用到什么？下面就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的稱(chēng)。這些稱(chēng)各有什么用途？

（2）下面我們來(lái)重點(diǎn)實(shí)踐一下生活中最常見(jiàn)的盤(pán)稱(chēng)和鉤秤。出示掛圖稱(chēng)水果、蔬菜。

1千克蘋(píng)果有多少個(gè)？能把書(shū)中的蘋(píng)果數(shù)一數(shù)嗎？你們想自己稱(chēng)一稱(chēng)嗎？

（3）分組活動(dòng)。

明確活動(dòng)要求：各小組把自己帶來(lái)的水果、蔬菜 各稱(chēng)出1千克。再數(shù)一數(shù)各有多少個(gè)。

（4）剛才我們使用了盤(pán)稱(chēng)稱(chēng)物品的質(zhì)量，是用什么 作單位？請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)匯報(bào)一下本組稱(chēng)的結(jié)果。

（5）通過(guò)剛才的小組活動(dòng)，大家發(fā)現(xiàn)1千克的水果、雞蛋有幾個(gè)。魚(yú)有幾條？

2.估一估。（1）大家能估一估你們帶來(lái)的其他日用品的質(zhì)量有多少嗎？你估計(jì)的理由是什么？把估計(jì)的結(jié)果寫(xiě)到書(shū)上。

（2）稱(chēng)一稱(chēng)，驗(yàn)證學(xué)生估計(jì)的結(jié)果。

三、課堂練習(xí)：

1.把昨天調(diào)查的結(jié)果填在書(shū)上。2.下面的物品有多重？連一連。見(jiàn)書(shū)第106頁(yè)。

3.在 填上“＞ ”“ ＜” “ = ”。

2千克 2000克 5千克 4900克 800 1千克 2500克 3千克 4.他們說(shuō)得對(duì)嗎？試一試。

思考題：麗麗、紅紅、小芳三人稱(chēng)體重，每次兩人一起稱(chēng)，一共稱(chēng)了三次情況如下：

稱(chēng)重人 麗和紅 紅和芳 麗和芳 體重 54 56 50 你知道她們的體重各是多少嗎？

四、全課總結(jié)。

今天我們學(xué)到了什么？請(qǐng)大家想一想，說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第三課時(shí) 克和千克

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生通過(guò)“稱(chēng)一稱(chēng)”的實(shí)踐活動(dòng)，親自感受1克和1千克的實(shí)際質(zhì)量。2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生加深質(zhì)量單位的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重量的估測(cè)能力，對(duì)生活中常見(jiàn)的事物能估測(cè)出大致的結(jié)果。

3.利用所學(xué)乘、除法對(duì)多個(gè)物品進(jìn)行估測(cè)。教學(xué)重難點(diǎn)

1.掌握質(zhì)量單位：克、千克。

2.掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。3.建立克和千克的時(shí)間概念，并理解克和千克的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

天平、實(shí)物等。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)。

1.師：通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)克和千克有了更深刻的認(rèn)識(shí)，誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)用“克”稱(chēng)量什么物體？用“千克”稱(chēng)量什么物體？說(shuō)一說(shuō)哪些物體重1千克？幾個(gè)蘋(píng)果？幾個(gè)橘子？幾個(gè)雞蛋？

2.填空。

8千克=（）克 400克+600克=（）千克 9000克=（）千克 1700克-900克=（）克

二、新課 1.出示例3。

王奶奶摘了20個(gè)蘋(píng)果，估計(jì)一天大約摘了多少千克。師：你們知道了什么？要想知道大約多少千克？還要知道什么？

學(xué)生匯報(bào)。并列出算式。

1）如果4個(gè)蘋(píng)果重1千克，這些蘋(píng)果重（）千克。20÷4=（）千克

2）如果5個(gè)蘋(píng)果重1千克，這些蘋(píng)果重（）千克。20÷5=（）千克 3）說(shuō)說(shuō)還有什么情況？ 4）解答正確答案。稱(chēng)一下，看有沒(méi)有4、5個(gè)重1千克的蘋(píng)果。

5）做一做。估計(jì)24個(gè)梨大約重多少千克。6）誰(shuí)能說(shuō)出一些物品，讓同學(xué)們估一估。

二、練習(xí)。

1.下面物品怎樣放才能使天平平衡。

調(diào)查一下500克雞蛋有幾個(gè)。估一估65個(gè)雞蛋約重多少千克。2.根據(jù)問(wèn)題回答，并自己提出問(wèn)題。3.下面的秤最多能秤多重的物品。4.在（）里填上合適的質(zhì)量單位。5.調(diào)查本小組同學(xué)的體重，并記錄在下表中。姓名

體重

動(dòng)腦筋：

1千克棉花和1千克鐵比較，哪個(gè)重一些？

三、小結(jié)：

今天我們一起完成了書(shū)上的練習(xí)，同學(xué)們現(xiàn)在在估測(cè)物品重量時(shí)還有差距，還需繼續(xù)練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第四課時(shí) 克和千克

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，讓學(xué)生繼續(xù)加深對(duì)克、千克的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感受質(zhì)量單位與生活的密切聯(lián)系，熟練掌握克和千克的關(guān)系，并能準(zhǔn)確地選擇合適的重量單位。

通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，使他們形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高動(dòng)手操作能力和運(yùn)用知識(shí)的技巧。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.掌握質(zhì)量單位：克、千克，知道它們與生活的聯(lián)系，能選擇合適的質(zhì)量單位。

2.掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克 教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程

一、談話引入。

師：今天我們繼續(xù)上一節(jié)練習(xí)課，重點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些問(wèn)題。到目前為止，你認(rèn)識(shí)了哪些質(zhì)量單位？它們之間的進(jìn)率又是多少呢？

二、練習(xí)。1.填一填。

1）稱(chēng)比較輕的物體重量常用（）作單位，稱(chēng)一般物體的重量常用（）作單位。

2）在（）里填上合適的單位。

小亮重26（）一枝鉛筆重7()一個(gè)小皮球重30（）一袋鹽重500（）一袋面粉重50（）一個(gè)2分硬幣重1（）3）在填上“＞ ”“ ＜” “ = ”。1000克 1千克 12千克 99克 3千克 2999克 4800克 5千克 3克 4千克 6千克 6000克 2.判斷。

1）一個(gè)雞蛋重20千克。（）2）1箱梨重20千克。（）3）一袋洗衣粉重500千克。（）4）一頭牛重450克。（）5）小蘭的體重是32厘米。（）6）60克的石頭比60克的木頭重。（）7）4個(gè)5千克是20千克。（）8）8000克與8千克同樣重。（）3.選擇正確答案的序號(hào)。

1）一筐蘋(píng)果重38千克，筐重4千克，蘋(píng)果重（）1、34千克 2、42千克 3、38千克

2）一只鴨和2只雞共重9千克，鴨重3千克，平均每只雞重（）千克。1、2千克 2、3千克 3、4千克 3）用天平稱(chēng)一枝粉筆的重量用（）作單位。

1、厘米

2、克

3、千克

4）在3千克、300克和1300克中，（）最重。1、3千克 2、300克 3、1300克

思考題：用1克、3克、6克三個(gè)砝碼在天平上可以稱(chēng)出幾種不同重量的物體。

三、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)練習(xí)課的練習(xí)，你們覺(jué)得自己在哪方面有了提高？哪種題還存在問(wèn)題？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第三篇：千克和克單元教學(xué)目標(biāo)（本站推薦）

三年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課

主備人：楊衛(wèi)星

千克和克單元教學(xué)目標(biāo)

教材分析：

本單元主要是結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)千克和克。教材是這樣安排的，先教學(xué)千克的認(rèn)識(shí)，再教學(xué)克的認(rèn)識(shí)，接著安排了一個(gè)練習(xí)，鞏固對(duì)千克和克的認(rèn)識(shí)，最后還安排了一次實(shí)踐活動(dòng)《稱(chēng)一稱(chēng)》。學(xué)情分析：

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)識(shí)，建立了初步的質(zhì)量觀念。本單元在此基礎(chǔ)上，教學(xué)一些計(jì)量質(zhì)量的知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。學(xué)生在生活中都接觸過(guò)質(zhì)量問(wèn)題，已經(jīng)明確要想知道物品的輕重不能靠眼睛觀察，必須要用秤稱(chēng)一稱(chēng)，建立了初步的質(zhì)量觀念，但是對(duì)質(zhì)量單位還缺乏認(rèn)識(shí)。克和千克是兩個(gè)基本的質(zhì)量單位，如果學(xué)生對(duì)這兩個(gè)單位的實(shí)際“大小”形成了較鮮明的表象，就可以正確運(yùn)用他們進(jìn)行估測(cè)或?qū)崪y(cè)，也容易掌握單位間的進(jìn)率。反過(guò)來(lái)，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際測(cè)量的活動(dòng)中，也能進(jìn)一步加深和鞏固這兩個(gè)質(zhì)量單位的觀念。質(zhì)量單位不像長(zhǎng)度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠肌肉感覺(jué)來(lái)感知。為了達(dá)到這種相互促進(jìn)的效果，幫助學(xué)生建立1克和1千克的觀念，教學(xué)中通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生建立1克和1千克的表象，同時(shí)給學(xué)生提供測(cè)量實(shí)際物品的機(jī)會(huì)，從而有效地培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，初步建立千克和克的概念，了解千克和克之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算并能靈活運(yùn)用；

2．使學(xué)生通過(guò)觀察、操作，讓學(xué)生了解稱(chēng)物體的方法；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的估測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)與他人合作交流 4.通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了千克和克兩個(gè)質(zhì)量單位的基礎(chǔ)上，加深對(duì)千克的認(rèn)識(shí)，并以此培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：千克和克質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：建立千克和克的概念

第四篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)千克和克單元練習(xí)

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三年級(jí)數(shù)學(xué)千克和克單元練習(xí)

姓名：

三年級(jí)（）班

學(xué)號(hào) ：

成績(jī)：

（字體端正２分，卷面干凈１分）

一、填空。（2９分，每空１分）

1、5000克＝（）千克

6千克＝（）克

200克＋800克＝（）克＝（）千克

2、在（）里填上合適的單位名稱(chēng)。

一個(gè)蘋(píng)果約重100（）

一個(gè)雞蛋約重55（）一個(gè)鉛球重4（）

一只母雞重4000（）一本數(shù)學(xué)書(shū)重300（）

一袋大米50（）

3、一袋鹽重500克，兩袋這樣的鹽重（）克，也就是（4、在○里填上＞、＜或＝。

8000克○9千克

4千克○4000克

3千克○2990克

1千克○1010克 5、5只面包共重300克，一只面包重（）克。

6、按從重到輕排列。

600克

1千克

20千克

3000克（）>（）>（）>()

7、把不對(duì)的單位圈出來(lái)，在不對(duì)的單位下改正。

小明體重30克，他一頓飯能吃50千克的包子。

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http://www.tmdps.cn 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載）千克。

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８、圈出下面物品正確的重量。

桃子

小孩

小兔

雞蛋 ２克

３千克

２千克

７克 ２００克

３０千克

２０千克

２千克

３００千克

２００千克

二、選擇。（8分，每題２分）1、1８?jìng)€(gè)１角硬幣大約重18（）。

A、克

B、米

C、千克 2、1千克沙子的重量（）1000克棉花的重量。A、＞

B、＜

C、＝ 3、1杯水重240克，10杯水重（）克。

A、240 B、2400 C、24

4、買(mǎi)1千克香蕉需要3元錢(qián)，現(xiàn)有15元錢(qián)，可買(mǎi)（A、5000

B、5C、500

三、計(jì)算。（共３１分）

1、直接寫(xiě)出得數(shù)。（11分）

7000＋600＝

36÷4＝

40÷8＝

８×3＝

0×９＝

65＋40＝

1千克＋2千克＝

50千克－20千克＝

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http://www.tmdps.cn 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載７０克 ７００克）千克的香蕉。2700－700＝

900＋100＝ 1千克－700克＝

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2、列豎立計(jì)算。（8分）

862+78=

184－98=

170+60=

520－80=

3、遞等式計(jì)算。（12分）

40+60－20

14÷2×6

32＋8×6

70－28－12

=

=

=

= =

=

=

=

四、連一連。（5分）

一只梨

一只母雞

一頭牛

一只羊

一枚2分硬幣

200千克

35千克

5克

160克

3千克

五、解決實(shí)際問(wèn)題。（２４分）

1、小冬用20元錢(qián)買(mǎi)8千克西瓜，找回4元，每千克西瓜多少元？（4分）

答：每千克西瓜（）元。

2、爸爸買(mǎi)回3000克豆油，吃掉1000克后，又買(mǎi)回2000克菜油，還有油多少千克？（4分）

答：還有油（）千克。

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3、食堂原有大米1300千克，吃掉300千克，還剩多少千克？后來(lái)又買(mǎi)來(lái)1000千克，現(xiàn)在食堂有大米多少千克？（4分）

答：還剩（）千克。現(xiàn)在食堂有大米（）千克。

4、有兩杯水，第一杯水重240克，第二杯水比它重200克，第二杯水重多少克？?jī)杀灿卸嗌倏耍浚?分）

答：第二杯水重（）克。兩杯水共有（）克。

5、一筐梨重28千克，4個(gè)人合買(mǎi)一筐，每千克梨2元，每人應(yīng)付多少元？（4分）

答：每人應(yīng)付（）元。

6、媽媽買(mǎi)了一個(gè)大面包，重190克，還買(mǎi)了4個(gè)小面包，每個(gè)重50克，這些面包共重多少克？（４分）

答：這些面包共重（）千克。

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第五篇：第一單元克千克的認(rèn)識(shí)

三年級(jí)上冊(cè)第一單元《克千克的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

店集鎮(zhèn)中心小學(xué) 喬磊

【教學(xué)內(nèi)容】

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū).數(shù)學(xué)》青島版，三年級(jí)第一單元信息窗1 【教材簡(jiǎn)析】

學(xué)生在生活中都接觸過(guò)物體的輕重問(wèn)題，但對(duì)質(zhì)量單位缺乏清晰的認(rèn)識(shí)，因此感知克與千克的實(shí)際質(zhì)量是教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主活動(dòng)的情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，再通過(guò)掂一掂等一些活動(dòng)，是每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。【教學(xué)目標(biāo)】

1、結(jié)合具體的生活情境，感受并認(rèn)識(shí)重量單位克和千克，了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量。

2、掌握1千克＝1000克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，在具體的情境下，讓學(xué)生體會(huì)質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用感受數(shù)學(xué)就在身邊。【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)千克、克 【教學(xué)難點(diǎn)】 單位間的換算 【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，提供素材

我們的世界很奇妙，動(dòng)物知識(shí)你又知多少？讓我們一起去了解一下吧。課件出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)：世界上最小的蜂鳥(niǎo)是1g 世界上最小的狗重1kg 最大的袋鼠大約重40kg 這些數(shù)據(jù)都是用來(lái)說(shuō)明什么的？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表明物體的重量

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣，富有現(xiàn)實(shí)意義的情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在此基礎(chǔ)上能主動(dòng)的學(xué)習(xí)新知】

二、分析素材，探究新知。

1、認(rèn)識(shí)秤 要想知道某個(gè)物體到底有多重，怎么辦？（用秤稱(chēng)）觀察生活中常用的秤，說(shuō)說(shuō)都見(jiàn)過(guò)什么樣的秤？

預(yù)設(shè)：磅秤、盤(pán)秤、臺(tái)秤、人體秤、天平、電子秤等

2、剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多種秤，現(xiàn)在你們猜想一下1g有多重？ 先掂一掂一粒花生米、一枚2分硬幣，感受這些物體的重量。預(yù)設(shè)：很輕、試不著重量

用天平演示，稱(chēng)一秤一枚2分硬幣的重量大約是1g，思考說(shuō)明什么問(wèn)題 預(yù)設(shè)：克這個(gè)單位很小

【設(shè)計(jì)意圖：在課堂教學(xué)中，學(xué)生親自實(shí)踐親自參與，借助直觀的教具學(xué)具讓學(xué)生通過(guò)掂一掂比一比等實(shí)踐活動(dòng)，親自感知1g的重量。并可以在頭腦中形成較深的印象。】

3、平時(shí)我們常說(shuō)的物品有多重，實(shí)際是指物品的質(zhì)量是多少，表示較輕物品的質(zhì)量，常用克做單位，用g表示。

全班一起讀一讀，并再次感受1g的重量 引導(dǎo)思考生活中大約重1g的物品 預(yù)設(shè)：1個(gè)扣子

一枚1分硬幣 一個(gè)粉筆頭。。

思考10個(gè)這樣的2分硬幣合起來(lái)是多少克？

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生先以自己已往的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)說(shuō)說(shuō)1克有多重目的是了解學(xué)生的基礎(chǔ)，通過(guò)掂一掂、找一找、說(shuō)一說(shuō)1克有多重】

4、認(rèn)識(shí)千克

（1）你知道1袋食鹽有多重嗎？看！包裝袋上寫(xiě)著多少？

（2）袋食鹽合起來(lái)有多重？

1000克還可以用1千克來(lái)表示 “1千克”。板書(shū)：1千克＝1000克

（3）用手掂一掂1千克的東西有多重。

（4）小博士告訴我們表示較重的用千克作單位，1千克又叫做1公斤，千克用kg表示。全班齊讀。

（5）掂一掂一千克的物品，說(shuō)出自己的感受 預(yù)設(shè)：有點(diǎn)重、時(shí)間長(zhǎng)了有點(diǎn)累。。

（6）找一找，說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些東西的質(zhì)量大約是1千克。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生深刻理解1千克的重量。讓學(xué)生感知1千克的物品大約有多少，為下面正確地物體的重量作好充分的準(zhǔn)備】

三、鞏固練習(xí)：

2千克=（）克 6千克=（）克 3000克=（）千克 8000克=（）千克 一個(gè)氣球重5（）一只老虎重70（）一個(gè)漢堡包重100（）

【設(shè)計(jì)意圖：本題檢測(cè)學(xué)生對(duì)克和千克這兩個(gè)概念的理解。只有學(xué)生真正理解克和千克的基礎(chǔ)上，才能正確地使用這兩個(gè)單位。】

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？克千克這兩個(gè)單位間又有怎樣的關(guān)系 附：板書(shū)設(shè)計(jì)

克千克的認(rèn)識(shí)

1克 表示較輕的物品 1千克 表示較重的物品 1千克=1000克