第一篇：開學第一課教學設計——楊秀英

在家做個好孩子，在校做個好學生

——開學第一課

鳳臺縣岳張集鎮中心學校 楊秀英

【教學對象】一年級新生、愿意參加的家長。

【學情分析】一年級的孩子對學校生活還很陌生，對于怎樣成為一個“好學生”還不清楚，由于年齡偏小，來自不同的家庭，生活習慣和待人處事都有很多不同，需要教師多引導。

【教學目標】

1、通過參與本節課，讓學生從“好孩子”轉變成“好學生”。

2、通過本課學習，讓孩子初步熟悉學校環境，掌握一些基本常識。

3、幫助孩子了解學習生活，進而喜愛學校生活?！窘虒W重難點】

1、幫助孩子做好從家庭到學校的過渡，初步了解學校生活。

2、讓孩子喜歡學校生活，并力爭在校做個好學生?！窘虒W過程】

一、談話引入，創設情境。

1、從今天起，你們就是一名小學生了。我是你們的班主任楊老師，我們打個招呼吧?。◣熒ハ鄦柡茫。├蠋熛嘈拍銈冊诩叶际且粋€好孩子，那現在老師想考考我們的小同學，看看誰是最棒的孩子！

（設計說明：談話激趣，引入今天要交流的第一個話題。）

2、教師講故事，為孩子創設交流情境。

小明家來客人了，可小明只顧自己看動畫片，根本沒理會客人。爸爸媽媽給他介紹客人帶來的小朋友，他也愛理不理，媽媽把他的玩具拿給小客人玩，他看見了，上去就把玩具奪了，小客人被他嚇哭了，小明就大聲嚷嚷說吵他看動畫片了。你們說小明做得對嗎？（學生說，老師小結。）

3、我們班的小朋友可真有禮貌，那老師要到你們家做客，你該怎么對待老師呢？給你們一些時間考慮。（學生在下面想、說，教師走到他們中去，參與對話，并進行指導。）

(設計說明：以生活中的案例引導孩子們去說，為孩子們創設了交流的情境，激發了他們說的興趣，孩子們就有話可說！同時通過對比，讓小朋友對什么是“好孩子”有了更深、更清醒的認識！比單純的說教效果要好的多，因為是孩子們自己的生活！)

二、談對“好孩子”的認識

1、教師過渡：剛才我們的同學在下面說得很認真，現在誰能告訴老師和大家，你覺得什么樣的孩子才是“好孩子”？

2、學生舉手發言，教師找幾個孩子站起來說一說，教師幫助孩子說完整、說清楚、說流暢。（提醒孩子們在別人說時，要學會去傾聽！要懂得尊重說話的人！）

3、請兩個孩子上臺分別與教師表演，其他同學做小評委。

4、請參加的家長談談她們心目中的“好孩子”是什么樣的。

5、教師歸納孩子和父母眼中的“好孩子”標準，再進行糾正和補充。（父母和孩子們大多會認為“好孩子”必須要聽話，要有禮貌，不說謊等等。

而老師要幫助孩子們全面認識什么才是真正的“好孩子”，比如，要有愛心，要具備良好的生活習慣，要誠實，父母的話要學會分辨，對的聽，不對的要懂得和父母交談，指出父母的錯誤??一定要讓孩子們明白，犯了錯并不可怕，一定要及時改正，這樣的孩子也是“好孩子”?。?/p>

6、教師小結、過渡：通過剛才的發言，老師知道我們的小朋友都愿意在家做個“好孩子”，對“好孩子”的標準也有了新的認識，老師也相信我們每一個小朋友在家都能做個“好孩子”！現在我們走進了學校，成為了一名小學生，那在學校我們又該怎樣做呢？什么樣的學生才是“好學生”呢？請你們考慮后再回答，把心中的想法說清楚、說準確！

（設計說明：通過這一環節的說與聽，孩子和家長都會對“好孩子”的認識更全面一些，在以后的生活中會更有自信、更有分寸。）

三、交流對“好學生”的看法。

1、教師講故事創設情境：

（1）麗麗是個漂亮的小姑娘，今年開學時，她穿著漂亮的裙子來學校上學了。因為早上又睡了懶覺，她只能邊吃早餐邊走進學校?？沙粤艘话牒?，她不想吃了，就隨手把吃剩的食物扔在了地上，來到教室門口直接就走進了教室，上課時東張西望，老師提醒了好幾次，她還是那樣。下課時，同桌不小心把她的漂亮裙子弄臟了，她就大哭起來，還罵人！

（2）這樣的小朋友你們喜歡嗎？為什么呢？你們覺得她那些地方做得不好呢？

（3）如果你是麗麗，你會怎么做呢？（鼓勵小朋友說，提醒其他小朋友認真聽，有想補充的舉手說！家長可以幫助，教師引導學生說完整?。?/p>

（4）讓學生上臺表演。通過模仿，讓自己和其他小朋友懂得怎樣做才是正確的。

2、加深對“好學生”的認識

（1）聽了你們的發言，看了你們精彩的表演，老師很感動，很為你們驕傲！那現在能不能告訴老師，在你的心中，你認為怎么樣做才能成為“好學生”呢？

(2)給小朋友一些思考和組織語言的時間。

教師利用這段時間與家長和孩子對話，了解他們的一些想法，進行適當溝通，讓他們對“好學生”的認識更全面一些。

(3)讓孩子們暢所欲言，教師暫不發表意見。

3、請家長談談他們的看法，給孩子們一些建議。

4、教師給孩子們鼓勵、表揚，并堅信每個孩子都能成為有禮貌、會學習的“好孩子”！哪怕是偶爾犯了錯，只要勇敢地去改正，在老師心中他（她）也仍然是“好學生”！

（設計說明：幫助小朋友懂得什么是“好學生”，只是讓他們初步明白作為小學生要做些什么，在今后的學習生活中，教師和家長還需要繼續對他們進行指導，不斷糾正他們所犯的錯誤，力求讓孩子成為會學習、會生活的學生?。?/p>

四、小結本課，寄托希望。

今天，通過這節課，老師認識了你們，老師為你們自豪！老師也堅信我們班的每個孩子都能成為“好孩子”、“好學生”，在今后的學習生活中，老師會陪著你們一起成長，一起學習，有不開心的事可以找老師說說，有高興的事可以和老師分享一下，和同學發生矛盾時，要懂得謙讓，讓我們一起努力！

在最后，老師想送給我們小朋友一首兒歌，希望你們牢牢記?。?/p>

禮貌行為歌 小學生，練品行，中華禮儀要傳承。講文明，看行動，禮貌用語經常用。

遇師長，見領導，老師您好同學早。笑一笑，點點頭，實在匆忙擺擺手。

妨礙別人時，要說對不起。別人致歉時，應說沒關系。凡事顛個個，世人誰無過？筷子都碰牙，容人心胸闊！

問路前，說請問，請人協助說費心。看望人，說拜訪，求個方便說借光。

還物品，說奉還，請人諒解說包涵。拜訪人，說求見，無法滿足說抱歉。

去請人，先敲門，聽到請進再開門。說您好，語氣和，事成不成都說謝。

受感謝，說不用，祝福健康說保重。受表揚，別得意，謙虛謹慎再努力。

有來客，說請坐，端茶倒水擺糖果?？腿俗撸f再見，揮手目送到外面。

好品行，早養成，終生得益利于行。

中國娃，最文明，世界夸咱好兒童

（設計說明：以兒歌的形式結束，照顧到了孩子的心理，孩子更容易接受，同時又做到了寓教于樂?。?/p>

【探索與反思】

剛聽說今年我被分配教一年級的孩子這個消息時，真有些手足無措。因為我一直帶高年級，學生基本上都養成了一定的學習習慣。可再看看一年級的這群孩子，他們是那么小，對學校生活是那么陌生，（有的雖然上過幼兒園或學前班，但和一年級還是有很多不同。）面對這一群嘰嘰喳喳、不知紀律是什么的小家伙，確實很頭痛，我想有些家長一定也和我一樣迷茫，所以我一直在思考：開學第一課，我該向家長和孩子們傳達什么？

經過思考，我最終決定本課的思路：由熟悉的家庭到陌生的學校，由聽別人的故事到主動去思考、去指出、去糾正，再到上臺去表演、去示范正確的做法，逐層、逐步地引導孩子，讓他們一點一點的明白怎樣做才能成為“好學生”，并初步了解學校生活、集體生活，并懂得文明禮貌的重要！

希望通過這樣一節課給孩子們和家長一些幫助！

第二篇：開學第一課教學設計

２０１７秋季開學第一課教學設計

教學目標：

1、掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

2、讓學生知道新世紀的小學生應該知禮儀、懂禮儀，學會友好交往，快樂地與人相處。

3、倡議自己的家人也加入共創文明城市的行列中。

教學重點：掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識,和培養學生做個文明的人。

教學過程：

導入主題：同學們好！今天是新學期開學的第一課，暑假里同學們又長高了許多，也更懂事了，為了今后能更好地學習、生活，今天我們就一起來學習一些小學生應該記住的一些安全知識，和做個文明的人。人們常說：“安全工作重于泰山?！蓖瑢W們大部分時間是在學校度過的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學習、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的學生生活?！?/p>

安全教育內容：

一、校園中存在的安全隱患。(請學生列舉一些現象)

1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

２、學生交通安全隱患。

３、校園隱性傷害的隱患。

二、學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。

1、上下樓梯要注意什么？

①不要因為趕時間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③整隊下樓時要與同學保持一定距離。④上下樓時不要將手放在兜里。⑤不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。⑥上下樓靠右行。

2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

3、課間活動應當注意什么？

①室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

②活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

③活動的方式要簡便易行，如做做操等。

④活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。

三、交通安全注意事項。

1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。

2、乘坐公交車注意事項：

①車停穩后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。

②乘車時，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。

③注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環境衛生，主動為老弱病殘讓座等。

四、其他校園安全的注意事項：

1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？

敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

２、為什么不能提前到校？

校門沒開，一些學生在校外發生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。

在校門外擁擠，會造成意外傷害。

３、當自己感到身體不適時，怎么辦？

及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯系。

４、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？

先讓班主任與家人取得聯系再視情況而定。

５、安全小常識

臨危逃生的基本原則：

保持鎮靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話，隨時求救：

“119”----火警“110”----報警

“120”----急救“122”----交通事故報警

打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征?！靶∈掷笫?，文明齊步走”教學內容

中國素有禮儀之邦的美稱，身為中國人，作為“千年誠信地”的常州人，我們更應該做一個懂禮儀的好孩子。現在常州正在創建“全國文明城市”，我們更為家鄉的未來盡一份綿薄之力。今天我們開展這次班隊活動就是為了號召所有的小朋友都做文明人，說文明話，行文明事，而且還要倡導我們的家人一起做文明人。

1、“慧眼找茬”

用自己的慧眼去觀察身邊人，發現他們身上的不足，并說說自己該怎樣防止犯同樣的錯誤。

2、“巧手支招”

怎樣才能幫助同學改正錯誤呢，說說你的高招吧！

3、“明眼辨是非”

說說自己的父母家人在日常生活中有沒有不文明不禮貌的行為。能不能給家人一些善意又誠懇的勸告呢？

4、“小手拉大手，文明齊步走”——給父母的一封信 把自己想對父母說的話寫下來，可以夸夸爸爸媽媽，也可以指出他們做的不夠好的地方。并請家長寫一封回信，我們一起努力，共創文明城市。

五、總結

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴！

創建文明城市不是一日之功，做個文明人也不是輕而易舉的事情，但只要我們腳踏實地地去做，我們每個人都能成為文明小使者，也可以為創建文明城市貢獻自己的力量。

武陽小學 鄧美芳 2017.9.4

第三篇：開學第一課教學設計

開學第一課教學設計

教學目標：

1．回顧上學期的各科成績，明確取得成功（或造成失敗）的原因。

2．了解本冊數學，語文書的內容。

3.說說自己在暑假中的收獲。

4、激發學生的學習興趣。

5.提出要求，讓學生養成良好的學習行為習慣。

教學重點、難點：

1．明確自己本學期應有的學習態度，認真扎實地上好每一節課。

2．進行強化訓練，使學生養成一個良好的行為習慣。

教學過程：

一、說說自己在暑假中的收獲。

大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己學會的本領，也可以說說自己在自學中取得的收獲。

二、明確取得好成績或考試失利的原因。

1．回顧上學期的成績。

2．由成績優異的學生談一談自己取得優異成績的原因。

3.以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方。

三、了解本冊數學，語文書的內容，認識本學期的學習任務，明確本學期的打算。學生看書，師和學生一起說。

四、對學生的常規課堂進行要求：

1．課前準備：

（1）課前預習；（2）準備好上課所需物品。

2．上課的要求：

（1）認真聽講，積極思考；（2）大膽發言、質疑。

3．課后的要求：

（1）課后復習；（2）獨立完成作業；

五、安全教育：

小學生應注意安全的地方：

(1)學生討論。

(2)集體交流后歸納：

A、人身安全：在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電的危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

B、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車

輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看

三通過。

C、財產安全：保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及

時反映或報警。

D、飲食安全：不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便

后要洗手，不吃霉變或過期食品。

（3）、學生自查：

哪些方面未做好，今后要加強注意。

六、教師小結

師小結；我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年

開啟新的希望,新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現實，在這里，老師

給大家提幾點希望和要求：（1）端正自己的學習態度，以飽滿的熱情投入到學習中去：

上課認真聽講、課后認真寫作業、考前認真復習、考后認真總結，一定能讓自己的學習成績又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

（2）愿你們每一個人都能成為受老師、同學們歡迎的文明好學生。班級是我們的家，文明衛生的良好環境需要大家的共同維護，徹底告別不文明行為和習慣，時刻牢記安

全第一，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。

（3）愿大家在臨海小學這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。

新的學期，新的征程。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天！

七、布置作業:

預習語文數學課文第一單元

同學們，快樂的寒假轉眼過去了，我們步入了新學期。在新的學期

里，我們要嚴格要求自己，不斷進步，爭取早日養成良好行為習慣，掌握新學期的要學習的文化知識與技能，為將來有一個燦爛的明天打

下良好基礎。

一、新學期我們的奮斗目標

集體奮斗目標：爭做優秀班級。

1、學習方面：語數英要齊頭并進，均衡發展，不能有拉腳的學科

2、衛生方面：教室衛生、衛生區（花壇）衛生要保證天天干凈，沒有紙屑；個人桌箱、儲物柜物品擺放整齊，不能有垃圾。

3、紀律方面：爭取違紀人數是三年級各班最少的。

4、家庭作業方面：無特殊情況作業必須完成二、具體措施

1、常規教育

充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常

行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什

么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立

“小小監督崗”，專門負責監督檢查學生的日常行為，通過監督崗的匯報。對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

2、學習方面

1）是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助。

2）是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任

務完成情況。

3）是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。“激

勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑

中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得

理的澄清。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質

獎勵。盡量克制自己，以免態度粗暴。

4）在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。

5）向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提

高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。

3、紀律方面

首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既

感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子

們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將

文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?！?/p>

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來

活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律

亂的法寶。針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳

繩、做游戲、拍球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生

之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活

動和場地，寓教于樂。

4、衛生方面

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健

康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進

行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。

同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。個人奮斗目

標

4、班級管理

在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多

講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課

不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。的集體榮譽感，樹立集

體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進

了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都表現的比較突出。

一、進校: 穿戴整潔重儀表，備齊用品準時到；

進校說聲老師好，相互問候有禮貌。

二、早讀： 勤奮好學爭分秒，貴在自覺效率高；

語數英語同重要，書聲瑯瑯氣氛好。

三、升旗： 升旗儀式要搞好，熱愛祖國第一條；

齊唱國歌感情深，肅立致敬要做到。

四、兩操： 出操集隊快靜齊，動作規范做好操；

每天眼操做兩次，持之以恒視力保。

五、上課： 鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考；

舉手發言敢提問，尊敬師長聽教導。

六、課間： 課間休息不吵鬧，文明整潔要做到；

勤儉節約愛公物，遵循公德要重要。

七、學習： 各門功課要學好，遵守紀律最重要；

預習復習要自覺，環環扣緊才生效。

八、作業： 審清題意獨立做，格式規范不抄襲；

簿本整潔字端正，保質保量按時交。

九、活動： 科技文體熱情高，體魄健壯素質好；

思想覺悟要提高，班隊活動少不了。

十、生活： 愛惜糧食要記牢，節約水電少浪費；

服從管理加自理，遵守紀律覺悟高。

十一離校： 值日衛生勤打掃，按時離校關門窗；

橫穿馬路站看行，安全法規要記牢。

十二目標： 班級公約牢記心，行為習慣常對照；

同學之間勤勉勵，道德情操修養好。

通過全班同學的共同努力，終于將我班班規制定出來。建此班規目的在于提醒同學們在日常

學習和生活中應注意的事，讓同學們養成自覺學習，遵規守紀，文明禮貌等好的習慣。其中

可能會有不夠完善之處，將在以后的實施過程中逐步修改。

一、安全（凡是違反其中規定者，罰背一段一百字左右的作文）

1、在校不爬欄桿、窗臺、圍墻、旗桿、籃球架等；

2、不玩火，不玩火炮，不玩刀，不玩電等危險物品；

3、不在教室，走廊，樓梯間等地玩耍；

4、不玩危險的游戲，如跳拱，彈弓等；

5、不私自下水洗冷水澡，違反者將通知家長進行教育，并背一篇與安全有關的文章。

二、學習

1、上課認真聽講，積極思考，大膽答問。做不到被老師點名者，下課后面壁思過五分鐘，并為影響上課向全班同學道歉。

2、按時按量保質完成作業。凡是做不者：未做作業：補作業，并根據作業的多少罰跑步，以五圈為起數。

做得不好：重新做好，并練一篇小字。

3、保持書本的整潔，不在書本上亂寫亂畫，愛惜本子，不能把本子撕爛弄臟，違者本子將

被沒收。

三、紀律

1、不遲到、早退、曠課，有事要先親自向老師請假。違反者據情況輕重進行罰站。

2、不遵守紀律又不聽班干部提醒者：一周內不得進行班級內的課外活動。

3、做操時做到又靜又齊，不得遲到或不到，有特殊原因要事先請假，認真做好每一個動。

違者將操再做兩遍。

4、拿飯盒時不得爭搶，排好隊等生活委員發，違者站最后，等同學們都拿完了飯盒再拿。

5、在寢室里，室長有絕對的發言權，要聽室長的勸管。違反者老師親自處理。果是室長的錯，老師處理室長。

四、衛生

1、堅持每天刷牙，凡做不到者，打一桶水進寢室供大家用；

2、將自己打理干凈整潔，凡發現穿戴太臟者，臟什么就罰洗寢室里所有人的什么。比如襪

子太臟都沒換就罰洗大家的襪子；

3、收拾好自己的床，床上沒收拾好被扣分者，罰搞早上衛生一次；

4、勤洗頭洗澡，凡身上太臟者，馬上洗干凈，并搞大掃除一次；

5、該搞掃除不搞者罰三次；每次掃除須勞動委員檢查同意后方可離開，違反者罰一次。

6、不得地扔垃圾，違者據情節輕重罰搞掃除。

五、文明

1、不說臟話不罵人，違反者寫一篇文明用語并向被罵者道歉；

2、不亂吐痰，亂擤鼻涕，違反者買一圈紙放教室里供同學們用，并向同學們道歉一次；

3、穿著打扮符合小學生身份，樸實自然，違反者向全班同學說明并改正；

4、無論發生任何情況不得打架，違反者跑二十圈或者跑十圈加一份檢討書。

六、節約

1、不浪費水、電、糧食、書、本子、粉筆、錢等等，凡浪費者，將所浪費的東西折算成錢

交給班級，用來給班級添置物品；

2、愛惜公物，損壞公物者若是不小心就照價賠償，若是故意的或者損壞之后不主動承擔責

任的，就雙倍賠償。

第四篇：開學第一課教學設計

運動損傷的預防和處理（室內課）

一、教學目標

1、使學生了解運動損傷的原因、癥狀及預防和處理方法；

2、鼓勵學生互相幫助、及時自救或互救。

二、教學要點

1、運動損傷的原因。

2、運動損傷的預防。

3、常見運動損傷的處理方法。

（一）運動損傷的原因與預防

1、運動損傷的原因

（1）思想上不重視。通過分析運動損傷發生的各種原因，發現最主要的原因是教練員、體育教師、學生及運動員對預防運動損傷的意義認識不足，其中有的認為“小傷，小病沒有關系”?！斑\動損傷是不可避免的”等等，于是不能采取積極有效的預防措施。

（2）準備活動沒做好，沒能使肌肉溫熱和協調起來，肌肉缺乏力量和靈活性，往往容易引起運動損傷。準備活動沒做好的表現在：準備活動不充分，專項準備活動量與強度不夠。

（3）技術錯誤。做出的動作違反運動生物力學原理，違反人體解剖結構的特點，例如肘關節外展“撇”手榴彈、倒地時直臂撐地等動作，容易造成上肢肘關節、腕部的損傷。

（4）組織方法不當。例如任意穿過投擲區，投擲時缺乏嚴明紀律和統一的口令，有的學生去拾器材，而有的學生又投出器材。

（5）練習者身心狀況不佳。例如過度疲勞，過度興奮、激動、緊張、恐懼等，容易造成損傷。

（6）場地設備的缺點。如場地不平，有碎石子；跑道過硬過滑；沙坑硬，內有鐵釘、玻璃片等。

（7）運動粗野或違反規則。體育道德敗壞，故意用小動作和粗野動作傷人。

另外，氣溫過高過低、潮濕高溫、光線過強或過弱，均易發生運動損傷。

2、運動損傷的預防

（1）加強安全教育，使師生在思想上引起足夠的重視。

（2）充分做好準備活動，使學生身心做好參加體育鍛煉的準備。

（3）合理組織教學、訓練和比賽，加強安全措施的落實。

（4）加強保護與自我保護，提高人人注意安全、關心安全的意識。

（5）提高身體、技術訓練水平，全面發展各種身體素質，掌握正確的運動技術。

（6）加強醫務監督，掌握學生的健康狀況，在體育活動中區別對待。

（二）運動損傷的處理

1、擦傷

表皮組織受到損傷叫擦傷。這是一種最常見的較輕的損傷，約占運動損傷的16%。

（1）原因：由于皮膚受到急劇摩擦所致。

（2）處理：傷后最后及時用生理鹽水或雙氧水沖洗傷口，然后敷以凡士林油紗布，并加以包扎。如無感染，兩周后即可痊愈。較小的擦傷，可涂上外用藥，不需包扎。

2、挫傷

由鈍性外力作用于身體的某部而引起閉合性損傷。輕者僅傷皮膚、皮下組織，重者傷及肌肉、血管、神經組織甚至內臟器官（肝、脾、腦）。

（1）原因：運動中互相沖撞、被踢打或身體某部分撞在器械上，都易發生挫傷。挫傷常發生在大腿與小腿前部，此外，頭、胸、腹部的挫傷也少見。

（2）征象：單純性挫傷僅在傷部疼痛、腫脹、皮下出血、皮膚變得青紫。如有合并內臟器官損傷時，可出現全身癥狀或某些特殊體征。頭部挫傷合并腦震蕩、胸腹部挫傷合并內臟器官損傷時，可有休克癥狀。

（3）處理：單純性挫傷可將患肢抬高，采用冷敷法，加壓包扎，以減少出血、腫脹。每次20分鐘，24小時內部應用冷敷法。此時如伴有嚴重休克的挫傷，應立即送往醫院治療。

挫傷24小時后，方可采用熱療或按摩，使局部血管擴張，改善血液循環，提高新陳代謝能力。熱敷時水溫在60T左右，每次20－30分鐘，每日1－2次。

當腫脹基本消除，可拆除固定，肢體開始活動，可做些阻力練習和非碰撞性運動，然后逐漸參加正常的體育活動。

（4）預防：參加體育活動時盡量加強自我保護，穿戴必要的保護裝置，禁止使用粗暴動作，防止出現嚴重錯誤動作；運動場地空間要適當。

3、肌肉損傷

在內外力的作用下，使肌肉過度縮短或拉長所引起的肌肉損傷，在體育活動中發生率較高，約占各種損傷

25％。

（1）原因：準備活動不充分，身體訓練水平不夠，身體狀況不佳（如疲勞等）；動作不正確，場地不良等。在肌肉突然猛烈地收縮，超過了他的負擔能力，或突然被動地拉長，超過了它的伸展性時，在斷裂間可觸知一凹陷橫溝，重者當時就出現腫脹和淤斑。不能獨立站立和進行肢體活動。

（2）處理：輕微的肌肉拉傷，在傷后24小時之內，給予冷敷，局部加壓包扎，并抬高患肢，服用止痛藥。24小時以后，可以改為熱敷，可做遠端關節的醫療體操及患肢的功能康復活動。

對肌肉完全撕裂傷員的處理，除按上述方法處理外，應將患肢抬高并固定，局部可纏上繃帶加壓。

三、教學建議

1、鼓勵有運動損傷經歷的同學講述自己受損傷的經過，然后教師結合同學的講述，總結發生運動損傷的原因，由此導人本課的講解。

2、結合一些運動項目，講解運動損傷的種類產生原因和防治措施。

3、掌握科學的鍛煉方法，養成良好的體育鍛煉習慣，做得“持之以恒”；才能更好的增強體質，提高免疫力。

四、小結：

體育鍛煉中要預防運動損傷的發生,做到:從思想上對運動損傷的預防給予重視、調節身體使之處于良好的運動狀態、創造鍛煉的安全環境、注意科學鍛煉以及加強易傷的部位的訓練。只有這樣才能最大效率達到強身健體的目的。

第五篇：開學第一課教學設計

三年級數學開學第一課教學設計

教學目標：

1、自我介紹，拉近師生之間的距離，為以后學習打下良好的基礎。

2、了解本冊數學書的內容，激發學習興趣。

3、明確數學課和數學作業的要求，養成良好的學習行為習慣。

4、通過講故事，悟出學習方法的重要性并掌握一些數學學習的方法和技巧。教學過程：

一、導入——自我介紹

愉快的假期結束了，能談談你們的感受嗎？ 新的學期開始了，你們有什么打算呢？

二、認識本學期學習任務

1、如果現在請你看一看數學課本的目錄，再來向大家介紹本書的內容，你能行嗎？試一試吧。

三、介紹本學科的相關要求

問題1：上課前要做哪些準備？怎樣愛護書本？

（一）學習用品

1、課前準備好學習用品放在左上角。（安排檢查組長）

2、書本要包皮，不亂涂、亂劃、亂寫。

3、作業用同一種顏色的鋼筆。

4、準備2個練習本并注明。

問題2：課堂上注意哪些紀律？

（二）學習紀律

1、坐姿端正不做小動作（慎言慎行）

2、積極發言，聲音響亮，表達完整。

3、老師講話時看老師，老師寫字時看黑板。

4、鈴響后馬上回座位靜候老師到來。

5、上課遲到或進老師辦公室喊“報告”，得到允許后方可進入。

6、在教師辦公室不得隨意講話，排隊三人以上時，第四人應在辦公室外等候，出一人后再進。

7、做作業獨立完成。在家不會寫可以問家長，家長也不會的注明原因可不寫，在校可以問老師。

8、課堂上的小老師要大膽的發表自己的看法，其它同學等小老師發言完畢，可以補充。

9、小組合作要有組織者，記錄員和匯報員。要求組內人人發言。問題3：做作業應注意些什么？

（三）家庭作業要求

1、注明時間，按時、按質、按要求完成作業。檢查由小組長負責。

2、每格寫一行，做完一題空一行。

3、訂正要重新寫，不得在原題上改；在練習冊上可以直接訂正，但要換一種顏色的筆。

4、寫作業、答題用鉛筆，字跡工整，爭取做到干凈、整潔、不涂改。

5、連線要用直尺，畫圖要用鉛筆和直尺。

6、當天作業當天訂正。全對直接交組長，有錯訂正經老師批改后交組長。

8、每天的家庭作業必須要家長檢查后簽字并寫上完成情況。小組長批上日期，并向科代表匯報。

（四）課堂作業的要求

1、按時、按質、按要求完成作業。

2、認真書寫，字跡工整，爭取做到干凈、整潔、不涂改。

3、有錯及時訂正，養成檢查的好習慣。

4、只用一種顏色的筆寫作業。

5、凡是請假的同學，來校之后立即補作業并及時上交。

四、聽故事悟道理——介紹數學學科的學習方法

有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要？

小孩回答：“我想要你手中的釣竿。” 老人問：“你要釣竿做什么？”

小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！?/p>

你們說，這個小孩是不是很聰明？

重要的還在釣技。學習，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。下面閆老師就為大家介紹一些數學學習的方法：

1、保持一種良好的心態：當學習遇到挫折和困難時，不要退縮不要抱怨，相信自己會漸漸好起來的。

2、學會合理安排時間。一定要積極的利用一些零碎的時間回憶的知識，如果錯了或不知道了看看課本。

3、數學預習不能少。數學聽不懂的重要原因就是上新課時前邊學過的知識還沒有弄懂或者舊知識已被遺忘了。而預習可以為上課做好準備，從而讓學生能主動的聽課，能帶著問題聽課。（準備預習本）

4、聽課要專注。人只有在專注時才能進入最佳學習狀態。

一要端正課堂學習的態度，盡快進入學習的狀態。

（1）多思考，思考是數學學習方法的核心。（2）多動手，幫組學習知識，運用做到融會貫通。

（3）培養創造精神，所謂創造，就是想出新辦法，就要不局限于老師、課本講的方法。平時，有一些難度高的題目，我在聽懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒有另外的解法，這樣能加深對題目的理解。

二要積極提問和回答問題，爭取回答的機會。答得越多，學習的興趣也會越大。

五、全課小結

少壯不努力，一生不給力！新的學期，新的征程。愿你們在這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天！

￣

李沖鋒著《課堂教學應變案例與指導》有感

課堂教學應變技能，新教師的必備武裝，老教師的不傳之秘。假期我閱讀了李沖鋒博士的《課堂教學應變：案例與指導》一書，書中理論闡述與案相結合娓娓道來，使人豁然開朗。全書以200多個課堂教學中的典型案例，介紹了教師的應變技能；理論分析與案例評析相結合，使讀者知其然，更知其所以然。書中專門設置了“實戰演練”板塊，提供了豐富而具體的教學情境供讀者練習。

教育是有自己的規律的，但教育的方法絕對是多元的。優秀的教師總是依據教育規律從事教育工作并使教育走向藝術化，從而獲得最佳的教育效果。課堂的應變技巧是能使講課和聽課在思路和感情上始終保持一致的策略藝術，是語言、性格、情境間別開一面的巧妙有機的融合，是教師飽含情感的才華的結晶。課堂教學是一個充滿變化的復雜過程，作為教師，我們應該時刻把握住課堂變化的脈搏和發展趨向，及時地采取靈活有效的應變策略，以保證教學活動的順利進行和教學目的的圓滿達成。一旦課堂教學中出現了突發事件，教師應注意沉著冷靜地了解分析事情的真相，以愛護學生為前提，迅速作出恰如其分的處理。同時注意分析和發掘其中的積極因素，并盡量做到趁機誘導，化消極為積極，變阻力為動力，使其成為啟迪學生智慧、磨練學生品質、激發學生情感，使全體學生都受到教育的一次機會。再就是要將時間和效益在課堂教學應變中有機地統一起來，做到費時少、收效大，而不應讓突發事件喧賓奪主，以至沖淡了課堂教學的主題。例如書中的一個實例：“馬德堡半球”竟被拉開了。通過這個實驗物理老師想證明大氣氣壓的存在，她通過同學們拉不開“馬德堡半球”的方法來論證的，然而出乎意料的時兩個同學走上臺對拉，相持不久，球竟然被拉開了，我想當時老師一定是愕然，同學們一定是哄堂大笑。而這位老師非常機智，她妙補了一句：“早知道你們倆兒的力氣比八匹馬的力氣還大，我就該換一個較大的馬德堡半球。”這時教室內的氣氛是快樂的，教師的窘境也被解除了，我想這節非常生動的實驗論證會深深地印記在學生們的腦海中。

想把備好每一節課，上好每一節課，智慧應對每一個孩子的“意外”，又何愁我們的課堂教學演繹不出精彩呢？蘇霍姆林斯基說：“教育的技巧并不在于能預見到課的所有細節，而在于根據當時的具體情況，巧妙地、在學生中不知不覺中做出相應的變動?！闭n堂的應變技巧是能使講課和聽課在思路和感情上始終保持一致的策略藝術，是語言、性格、情境間別開一面的巧妙有機的融合，是教師飽含情感的才華的結晶。

面對課堂上的偶發事件，作為老師只有沉著冷靜，才有可能找出解決問題的最佳方案。現在的課堂，學生是課堂上的主要角色，而老師只是一個引導者的角色。但是師生角色的轉換，學生對教師不像以往那樣唯命是從，課堂上突發性事件更加層出不窮。許多教師都能隨機組織、變通性地、創造性地實施新方案。這樣，這些偶發事件也就成了一種課堂生成。教師因勢利導、處理得當，往往能激發情感，使師生之間的教與學達到融合，順利完成教學任務，甚至能撞擊出智慧的火花，點燃學生心靈的明燈，使教育教學收到意想不到的效果。

是啊，課堂是一門藝術，值得我們不斷追求，不斷地去琢磨！