第一篇：第六課 北京故宮和巴黎凡爾賽宮教案

第六課 北京故宮和巴黎凡爾賽宮(學案)

一、學習目標

通過對中西兩大宮殿建筑的典型案例分析，了解中西傳統宮殿建筑的基本特點與風格差異，學習鑒賞、評價建筑藝術。

二、學習的主要知識點

1、中國宮殿建筑的整體布局特點。

2、中西宮殿建筑設計手法的基本差異。

3、中西建筑不同的設計思想所體現的文化觀點。

三、教學重點：

中西宮殿建筑在整體布局方面的不同特點，以及這種特點背后所蘊含的民族歷史文化觀念。

四、教學難點

將對建筑的直觀審美經驗與對建筑的形式風格、文化內涵理解結合起來。

五、教學過程

1、跟隨導游進行北京故宮游覽，思考北京故宮的建筑布局有什么特點，你印象最深的是什么？

2、跟隨導游進行巴黎凡爾賽宮游覽，思考巴黎凡爾賽宮的整體布局有什么特點？和北京故宮有什么區別？

3、從整體布局來看，北京故宮和巴黎凡爾賽宮有什么區別？請舉例說明。

4、分別從布局、色彩、屋頂樣式、裝飾上來分析古代宮殿建筑與傳統文化的關系。

5、6、討論分析西方人的價值取向是什么？

西方古典主義思潮對凡爾賽宮的影響表現在哪些方面？

六、知識提高

1、考察居住地附近的建筑，描繪建筑布局的簡圖，簡要分析其主體建筑的風格特點。并附六張自己拍攝的照片。

2、利用網絡圖書館等途徑搜集一座中國古代建筑和一座西方古代建筑的歷史，建筑造型特點的資料，整理出一個文字簡明扼要，內容吸引人的導游簡介并附圖。

第二篇：第六課北京故宮和巴黎凡爾賽宮微教案

棗莊八中南校美術鑒賞第二單元微課教學案例微教案系列 課題： 北京故宮和巴黎凡爾賽宮

目標： 了解北京故宮及巴黎凡爾賽宮的基本情況，然后對比中西方宮殿的區別。

重點： 兩大宮殿的布局構造及審美角度。難點： 兩大宮殿所彰顯的東西方文化的差異。

教學過程：

一、北京故宮的基本情況（采用從上至下、由外及內的視角來游覽故宮）

1、整體布局：規模宏大、金碧輝煌，看屋頂樣式，代表一定等級，廡殿頂、歇山頂、懸山頂、硬山頂、攢尖頂。

2、前朝三大殿和后寢三大宮：太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、交泰殿、坤寧宮，由外至內分別介紹。

3、總體布局5/9，象征皇權至上，九五之尊。

二、巴黎凡爾賽宮的基本情況（由外及內）

1、單體布局，內部連通，柱式結構，裝飾繁瑣極具奢華。

2、法蘭西式花園視野開闊，花草按照幾何形狀修剪平整

三、故宮和凡爾賽宮對比

布局：故宮呈中軸線左右對稱，院落式布局，凡爾賽是扇面對稱，強調建筑單體內部的聯通結構。

審美：故宮是多個建筑顯露出來的建筑群的總體氣勢和空間變化。凡爾賽宮是單個建筑的整體氣勢和內部空間聯通變化。

故宮處處彰顯皇家氣派與帝王尊嚴，有嚴明的等級制度。凡爾賽宮則是處處裝飾豪華繁瑣，華貴之余略顯萎靡。

四、微練習

從網絡或者其他媒介了解故宮或凡爾賽宮，寫一篇游記。

五、微反思

中西方宮殿建筑除了建筑宏偉，裝飾豪華，色彩富麗堂皇之外，就是不同文化背景下對皇家居住空間的不同設計與裝扮。中國的院落式布局是一個個封閉的空間，代表著封建王朝的保守與守舊，西方內部連通單體建筑及開放式花園表現了西方人思維活躍與開放。本課只是從整體上來區分中西宮殿建筑的樣式不同，各位同仁也可以從具體某一點如：建筑材料、建筑造型語言元素、色彩、雕塑、等方面來解讀中西宮殿的區別。

第三篇：北京故宮與巴黎凡爾賽宮模擬講課稿

北京故宮與巴黎凡爾賽宮

導課：今天這一節課呢我要帶領咱大家去參觀兩個地方，這兩個地方都是一個國家的最高的統治者居住和辦公的地方——皇宮，一個是中國的北京故宮、一個是法國的巴黎凡爾賽宮。板書課題《北京故宮與巴黎凡爾賽宮》

老師設問：既然是宮殿建筑，一個國家最高統治者居住和辦公的地方，那么他應該具有什么樣的特征呢？同學一：

同學二：

老師總結:規模龐大 裝飾豪華

非壯麗無以重威

體現皇權至上，這是我們要解決的第一個問題，老師設問：那么中西宮殿建筑在建筑的形制有什么區別呢？

這一節課我們將從皇權的體現、建筑的行制兩個方面來學習北京故宮與巴黎凡爾賽宮

故宮

結構布局：

首先看故宮：故宮是明清兩個朝代的皇宮，建筑面積大約72公頃（一公頃等于十五畝）可見非常之大，請看大屏幕，這是故宮的平面布局，整個故宮分為前朝和后寢兩個部分，前朝三大殿，太和殿、中和殿、保和殿和后寢三大殿乾清宮、交泰殿、坤寧宮處在整個故宮的中心線上，象征國家的前朝三大殿太和殿，處于前朝中心中的中心是一個國家最高權力的象征。

請看大屏幕：這個是午門、進入午門之后就真正進入了紫禁城、接下來是太和們，進入太和們，就是前朝三大殿的中心大殿太和殿，他是一個國家權力的象征，國家重大禮儀，比如皇帝登基等都在這里舉行，請看下面的視頻：

問題一：片中哪些方面體現了皇權至上：

1、九的體現（九排九顆門釘，九個走獸、長和寬的比九比五）在古代單數為陽，雙數為陰、單數中九為最大，體現九五至尊。

2、大和高。

3、房檐樣式（重檐廡殿頂 四角方攢尖頂

重檐歇山頂）比較高級 低級的硬山和懸山還有茅草房

再往后是后寢三大殿、他是仿照前朝三大殿的樣式制成的象征著皇帝的小家，是“化家為國”為一體的體現，再往后是御花園，是皇帝休憩游玩的領域。（吃住，玩樂，辦公于一體）

顏色：黃色、綠色、紅色。

建筑材料結構：木材為構架（梁。柱）“墻到而屋不塌” “拆了東墻補西墻”

房檐的外伸（斗拱）

凡爾賽宮

凡爾賽宮建于路易十四時期，整個凡爾賽宮長度達500多米，園林面積達100萬平方米 外部：石制 雕塑 拱券 柱 單體連通“U”字形結構

內部：中間是王宮，白色和淡紫色的大理石裝飾墻面、柱和裝飾花環鍍金，一樓鏡廳17面大窗面對17面大鏡子 玻璃吊燈

天頂畫油畫、鍍金裝飾。

總結：

等級觀念的體現

布局特點

建筑材料和結構 故宮

房頂樣式 顏色、單個個體組成的對稱

木 斗拱 梁柱

主體位置 陰陽學說

院落式組群布局

凡爾賽宮

中間王宮 裝飾豪華

單體連通結構

石

柱

拱券

第四篇：《凡爾賽宮》教案

《凡爾賽宮》教案

課文分析：

本文是蘇教版七年級下冊第三單元的一篇自讀課文。整個單元都是介紹建筑的說明文，意在讓學生進一步掌握事物說明文的學習方法，以及培養學生觀察描寫事物特點的能力，并體會說明文語言的特點。該篇課文編排在本單元第三課，篇幅短小，內容簡單，作者思路清晰。在之前幾篇課文學習的基礎上，學生已掌握建筑物說明文的一些寫作規律和學習方法，本文學起來比較簡單，適合學生自學。

教學目標 知識與技能：

1．在熟悉說明文學習方法的基礎上學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。2．學習準確而富有文學性的語言。

3．了解凡爾賽宮的建筑特色，藝術風格及其政治文化中心，旅游勝地的地位。過程與方法：

運用學習說明文的“十五字”方法，學生自主學習、合作探究為主。情感態度與價值觀

體會人類的勤勞智慧，培養學生對美的追求。

教學重點：學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。教學難點：學習說明文準確而富有文學性的語言。課時安排：一課時。教學過程：

一、導入新課

世界有五大宮殿，大家知道是哪些嗎？

多媒體展示圖片：北京故宮，、英國白金漢宮、俄羅斯克里姆林宮以及法國的凡爾賽宮。凡爾賽宮，是世界馳名的法國王宮，被譽為“人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠”。我們雖不能一睹風采，大飽眼福。但我們可以跟隨吉祖英的筆跡，去欣賞、想像凡爾賽宮的美妙。

二、自主學習

（一）整體閱讀，感知課文。

1.凡爾賽宮是美的殿堂，更是一座藝術的寶庫。老師這兒有幾張介紹凡爾賽宮的圖片，請同學們欣賞后自由朗讀課文。朗讀時劃出自己認為要掌握的詞語，完成練習冊詞語部分。

2.學生自讀課文，分小組合作，運用學習說明文的“十五字”法，自主學習。找出 說明對象，對象特征，說明順序和各段落說明方法，在課本上勾畫標注。

提問：

（1）本文也是一篇介紹建筑類的說明文，同學們還記得學習說明文的方法嗎？ 明確：學習說明文“十五字”法

明對象 抓特征 理順序 找方法 品語言

明對象----凡爾賽宮;抓特征----藝術價值高;理順序----空間順序;找方法-----打比方列數字等;品語言----準確、生動

（2）明確介紹了說明對象的哪幾方面，分別用了什么說明方法。（逐段）（3）課文結構（總-----分----總）

三、研讀課文

1.作者從哪些方面說明凡爾賽宮是人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠？注意圈畫文中重要的詞句

（宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴密、協調；內部陳設和裝潢富于藝術魅力；外圍環境優美，特別是風格獨特的法蘭西式大花園；建筑歷史悠久，有著許多動人的歷史軼事；曾是法國的政治、文化中心）

2.請同學們快速瀏覽板書，思考本文是怎樣抓住特征，突出重點進行說明？（結合說明方法的作用，小組討論）

（1）、第一段交代了凡爾賽宮的 地位，并用了 打比方 的說明方法突出說明了凡爾賽宮的藝術價值。

（2）、第二段用了 列數字 的方法，交代了凡爾賽宮修建和竣工的時間及歷史，說明了歷史悠久；還介紹了 建筑面積，從中可以看出凡爾賽宮分為 宮殿 和 園林 兩大部分。

（3）、第三段用了 列數字 和 舉例子 和說明方法，這一段具體說明了凡爾賽宮的 內部陳設和裝潢富于藝術魅力（藝術價值高）。

（4）、法蘭西式大花園“風格獨特”具體體現在哪些地方？主要運用什么說明方法？ 樹木花草栽植別具匠心，景色優美恬靜。由遠及近3.第5段作者插入這段歷史軼事有何作用？（趣味）

四、課堂小結

無論是對凡爾賽宮的建筑本身，還是對其內部陳設和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術價值高這一特征進行說明。這種“抓住特征，突出重點進行說明的方法”，我們在平時的寫作中要學會使用。

五、課堂練習

凡爾賽宮雄偉、壯觀，它的內部陳設和裝潢富于藝術魅力。宮內500多間大殿小廳，處處金碧輝煌，豪華非凡。內部裝飾，以雕刻、巨幅油畫及掛毯為主，配有17、18世紀造型超絕工藝精湛的家具。宮內陳放著來自世界各地的珍貴藝術品，其中還有遠涉重洋的中國古代瓷器。由皇家大畫家、裝潢家勒勃蘭和大建筑師孟沙爾合作建造的鏡廊是凡爾賽宮內的一大名勝，它全長72米，寬10米，高13米，聯結兩個大廳。長廊一面是17扇朝花園開的巨大的拱形窗門，另一面鑲嵌著與拱形窗對稱的17面鏡子，這些鏡子由400多塊鏡片組成，鏡廊拱形天花板上是勒勃蘭的巨幅油畫，揮灑淋漓，氣勢橫溢，展現出一幅幅風起云涌的歷史畫面。漫步在鏡廊內，碧澄的天空，靜謐的園景映照在鏡墻上，滿目蒼翠，仿佛置身在芳草如茵，佳木蔥蘢的園林中。

1.畫橫線的句子在文章結構上的作用是：

2.凡爾賽宮內部陳設和裝潢的總特點是____________________。

3作者為什么要重點介紹鏡廊？

4“其中還有遠涉重洋的中國古代瓷器”說明什么？

六、課外作業

學習本文的寫法，介紹我市你喜歡的一處景點。（400字左右）

七、板書

抓具體特征說明

對象：凡爾賽宮 1方位 藝術價值（打比方）：藝術價值高 2外部：時間、面積、建筑特色（列數字）： 歷史悠久，氣勢磅礴，布局嚴密、協調

空間順序 3內部：陳設、裝潢（列數字 舉例子）：藝術魅力

4宮前大花園（遠------近）： 風格獨特 5歷史軼事

6-7歷史和現今的重要地位（舉例子 作比較）

特征：燦爛明珠，藝術價值高 總分總————

第五篇：凡爾賽宮教案（范文模版）

凡爾賽宮

教學目標：

1.了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術風格及其政治文化中心、旅游勝地的地位。2.學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。3.學習準確而富有文學性的語言。教學重點：

學習抓住特征，突出重點進行說明的方法；學習準確而富有文學性的語言。課前準備

1.預習課文，掃清文字障礙。

2.查閱、搜集有關法國巴黎名勝古跡的圖片、文字等資料。課時安排：一課時 學習過程

一、導入新課

凡爾賽宮，是世界馳名的法國王宮，被譽為“人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠”。我們雖不能一睹風采，大飽眼福。但我們可以跟隨吉祖英的筆跡，去欣賞、想像凡爾賽宮的美妙。

二、自主學習

這是一篇介紹建筑物的說明文。下面自學課文，注意以下問題：

1．認真讀課文，可以朗讀，可以默讀，也可以幾個人輪讀，選用自己喜歡的方式。2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。3．為什么說凡爾賽宮是“人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠”? 4．本文采用了哪些說明方法?請結合文章內容舉例說明。

5.介紹建筑物一般以空間變換為序，本文在介紹凡爾賽宮時是按什么具體順序說明的？

三、合作學習

1．以小組為單位相互解答自學中存在的疑難問題。2．在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。

四、反饋交流 1．給加點字注音。

2．為什么說凡爾賽宮是“人類藝術寶庫中‘一顆燦爛的明珠”’? 明確：一是宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴密、協調；內部陳設和裝潢，富于藝術魅力，室內陳放著來自世界各地的珍貴藝術品，鏡廊名勝。馳名世界。二是外圍環境優美，正宮前面是一座風格獨特的法蘭西式大花園。三是建筑歷史悠久，有著許多動人的歷史軼事。四是在歷史上它曾是法國的政治、文化中心，在今日是舉世聞名的游覽勝地。3．本文采用了哪些說明方法? 明確：列數字、舉例子、作比較、打比方。

4．介紹建筑物一般以空間變換為序，本文在介紹凡爾賽宮時是按什么具體順序說明的？ 明確：全文第一段總說凡爾賽宮的方位和藝術價值，總領全文；第2至5段具體說明凡爾賽宮的建筑時間、建筑特色和藝術風格，第6至7段說明凡爾賽宮在昔日和今日的重要地位，這兩部分是分說；在介紹建筑特色和藝術風格時，又是以空間為序，由外而內地具體說明。5．重點研討文中第1-3自然段。

(1)學生讀課文，通過小組合作學習完成下列題目：

①第1段交代了凡爾賽宮的__________，并用__________ 的說明方法突出說明了凡爾賽宮的藝術價值。

②第2段先交代了凡爾賽宮修建和竣工的時間，接著用__________的方法說明了__________，從中可以看出凡爾賽宮分為__________和__________兩大部分。

③第3段用__________和__________的說明方法，這一段具體說明了凡爾賽宮的__________。明確：

①地理位置，打比方。

②列數字、面積，宮殿建筑和園林。

③舉例子、列數字、凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內部陳設和裝璜富于魅力。

五、爭做講解員

跟隨著作家的筆跡，我們欣賞了凡爾賽宮的美，但是還有很多人像我們一樣不能一睹凡爾賽宮的風采，大飽眼福。今天就請同學們當一回凡爾賽宮的講解員，把這座美不勝收的宮殿介紹給大家。請你選擇最感興趣的一個方面或者最喜歡的一處景點做具體介紹。要求：可以結合課前搜集的有關資料、圖片，可適當加入自己的感受、看法。學生活動：

1.學生口頭完成后四人學習小組交流修改，推薦出一名代表

2.選出2至3個小組進行全班交流，其他小組同學進行評價。評價標準：內容是否符合要求；口齒是否清楚；儀態是否自然；語言是否優美；

六、比較分析，賞析語言

凡爾賽宮的藝術魅力給我們留下了深刻的印象，這要歸功于作者高超的駕馭語言的能力和精巧的構思。現在我們就一起來比較分析，賞析本文的語言特色

1.有人說，第5段插入了凡爾賽宮修建的一段軼事沒有必要。你是否同意這種觀點？ 2.閱讀下面語段，和文中第4小節作個比較，你認為哪一段文字更吸引人，為什么？

正宮前面是宮殿園林中的大花園。花園東西寬約200m，南北長約1000m。中心有一對大水池。南半部是規則的繡花形花壇，最南部地坪下降約5m，是一處桔園。有對稱的水池和盆栽大樹。北半部有繡花形花壇和樹林，最北端是面積2萬平米的大水池和海神噴泉。向西一條寬大的人工河，在中點還有一條橫向的人工河，兩條人工河十字相交，如同十字架。河邊全是高大的喬木林，樹木郁郁蔥蔥。學生活動：

1.學生分析比較，做筆記 2.全班交流。

3.老師總結：說明文的語言，在準確簡明的同時，可以選用描述性語言和富有感情色彩的詞句，并運用多種修辭手法來介紹事物的特征，使說明語言生動形象，富有文學性；還可以引用相關的歷史軼事，增強說明語言的趣味性和可讀性。

七、現學現用

通過分析比較，我們領會了說明語言的要求，下面就請同學們現學現用，進行說明文的寫作練習。平時經常有很多的專家和老師到我們學校來參觀學習，作為學校的小主人，該怎樣向這些專家和老師來介紹我們的學校呢？請你選擇學校中你喜歡的一處景點進行介紹。介紹時，別忘了運用剛才我們探究到的“法寶”，字數：150——200字。學生活動：

1.學生自由書寫。

2.選擇2至3位學生朗讀所寫的內容。

3.組織其他學生進行評價。標準：內容是否符合事實；語言是否通順；是否運用本文語言的特點。

八、課后作業：

請參觀你喜歡的常州的一處名勝古跡，寫一段300字左右的說明性文字，要求能抓住特征，突出重點的進行說明。