第一篇：《中國早期人類的代表---北京人》教案

第1課教中國早期人類的代表---北京人教案

【課標要求】

知道北京人的特征，了解 北京人發現的意義。知道化石是研究人類起源的主要證據。【教學目標】

1.通過本課學習，讓學生了解和掌握有關元謀人、北京人、山頂洞人的歷史基礎知識。

2.通過“對比古猿、北京人和現代人的頭部有什么區別”和“想象：北京人的一天是怎樣生活的”，培養學生的觀察和想象能力及學生的閱讀、識圖和語言表達能力。

3.通過學習是學生認識到中國是遠古人類的發源地之一，為人類的文明做出了巨大的貢獻，從而激發起學生的民族自豪感。【教學重難點】 重點：元謀人和北京人 難點：理解北京人生產、生活狀況 【教學手段】多媒體教學

【教學方法】啟發式教學 討論法 問題探究 【教學過程】

導入新課：我國是世界四大文明古國之一，在我們神圣的國土上，有廣袤的肥田沃地，給我們以衣食之源；有眾多的江河湖澤，給我們以舟楫和灌溉之利；有綿長的海岸線，給我們以交通和貿易的方便。從很早的古代起，我們中華民族的祖先就繁衍生息在這片富饒的土地之上。那么，人類是怎樣誕生的？在遠古時期，我國境內又有哪些居民呢？今天讓我們帶著這些疑問，一起走進《中國早期人類的代表——北京人》！通過這節課的學習，相信我們會找到答案的。

一、我國境內的早期人類

人由古猿演變而來，在我國有很多遠古人類活動的痕跡，我國是世界上發現遠古人類遺址最多的國家（出示《遠古人類的分布圖》）。

提問：1.我國境內最早的人類是什么人？是在哪里發現的？距今有多少年？ 我國境內最早的人是元謀人，是在云南元謀發現的，距今約170萬年。2.他們的生產和生活狀況又是怎樣呢？

根據考古學的研究成果表明，在元謀人曾經生活過的地方發現了一些粗糙的石器，以及大量的炭屑和兩小塊燒過的骨頭，表明元謀人已經會制造工具和知道用火了。會不會制造工具，是人和動物的根本區別。3.怎樣理解人和動物的根本區別在于是否會制造工具呢？

只能利 用工具，而且必須經過長期訓練。因而會制造工具是人區別于動物的根本標志。

二、北京人的發現

北京人遺址位于北京西南周口店龍骨山上，遺址堆積層厚40多米，遺址最先于1921年被發現，后來人類學家根據在遺址中發現的3枚牙齒，將活動在這里的古人類命名為“北京直立人”或“北京人”。提問：1.北京人是在哪里發現的呢？距今有多少年？ 北京西南周口店龍骨山的山洞里，距今約七十萬年至二十萬年。2.北京人是怎樣被人發現的呢？

周口店北京人遺址最先于1921年被發現。后來人類學家根據在遺址中發現的3枚牙齒，將它命名為“中國猿人北京種”，俗稱“北京直立人”或“北京人”。1929年，中國青年學者裴文中發現第一個北京猿人頭蓋骨，同年又發現用火遺跡。1936年，在同一地點發掘出土3個北京猿人頭蓋骨。此后，這一遺址進行了多次發掘，共出土40多個個體的直立人化石以及近10萬件石器和大量的動物化石。3.北京人發現有什么作用？為科學家復原北京人的特征和生活狀況作出了重要的證據。

三、北京人的特征

1.觀察右圖：說說北京人具有什么體貌特征？

前額低平，眉骨較粗，顴骨突起，鼻骨扁平，嘴部前伸，沒有下巴。還保留了猿的某些特征。2.北京人能夠制造和使用哪些工具呢？

同大自然進行艱苦的斗爭。使用這種打制石器的時代，被稱為舊石器時代。3.北京人的生活方式和組織形式有什么特點？這是由什么決定的？

北京人過的是群居生活，他們往往幾十個人在一起，共同勞動，共同分享勞動果實，這構成了早期的原始社會。

這種生活方式是由生產力水平極端低下、生產工具極其簡陋決定的。在遺址中，還發現了虎、豹、熊、鹿、野豬等許多獸骨化石，在這樣險惡的環境里，只靠單個人的力量無法生活下去，只有依靠集體的力量才能同大自然斗爭，從而獲得生存的機會。

上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇。――《韓非子》

4.北京人已經會使用火，他們的火是怎樣來的？他們用火干什么？有什么意義？

煤的自燃、雷電生火、偶然碰撞生火、森林自燃生火等。燒烤食物、驅趕野獸、照明御寒等。火的使用，增強了人們適應自然的能力，是人類進化過程中的一大進步。

討論：既然我們知道了北京人已經會制造簡單的工具，過的是群居生活，又會使用自然火，那么，我們不妨想象一下，北京人的一天是怎樣生活的？他們穿什么，吃什么，住的又是什么？

天亮以后，北京人開始成群結隊往外走，一部分人去狩獵，一部分人去采集，天黑以后，采集、狩獵等尋找食物的人都回到洞中，把采集到的野果分給大家，幾個壯年男子把狩獵到的動物剝皮，把肉割開，放在洞口的火堆上燒烤。熟了以后，根據每人的具體情況分配。當人們填飽肚子以后，便就著火進入夢鄉，由于洞口的火堆整夜不熄，遠處的野獸也不敢靠近。5.北京人發現的有何意義？

通過對北京人的研究，可以發現早期猿人向現代人類演進和發展變化的規律，為人類起源的研究提供了可靠證據。周口店北京人遺址是迄今所知世界上內涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址。1987年北京人遺址被聯合國列為世界文化遺產名錄。【課堂小結】

今天我們學習了我國境內兩個比較有代表性的遠古居民（元謀人和北京人）的生產生活狀況。除了元謀人、北京人之外，后來我們通過考古我們又發現了藍田人、丁村人等很多的遠古人遺址，因此我國成了世界上發現古人類遺址最豐富的國家，這是中華民族的驕傲，這說明我們腳下這塊土地是一方沃土，我們為之驕傲和自豪。【板書設計】

一、我國境內的早期人類 1．古人類遺址

．元謀人

二、北京人的發現 1．北京人的發現 2．生活年代 3．命名 4．意義

三、北京人的特征 1.生存環境 2.使用工具 3.生存特點 4.地位和意義

第二篇：第1課 中國早期人類的代表——北京人 教案

第1課 中國早期人類的代表——北京人

教學目標 1．知識與技能

(1)認識人類的起源，知道元謀人的生存年代、發現地點和發現的歷史意義。(2)知道北京人的生存年代、發現地點、體質特征、發現的意義以及他們的生產、生活狀況。

(3)知道古人類化石是研究人類起源的主要證據和了解我國境內其他古人類遺址。2．過程與方法

思考“化石是怎么形成的？對于我們研究早期人類有什么作用？”，培養查閱歷史資料分析歷史問題的能力。3．情感態度與價值觀

認識到中國是人類的發源地之一，周口店北京人遺址是著名的世界文化遺產，激發學生的歷史興趣，培養珍視人類文化遺產的意識和生物進化論思想。教學重點與難點

重點：元謀人、北京人及其生活的年代與生活特點。

難點：理解北京人生產、生活狀況以及北京人的發現在古人類研究史上的意義。教學方法：教師講解與學生的閱讀理解相結合，多媒體輔助教學 課時安排：1課時 教學過程：

一、創設情境，導入新課

展示：女媧摶土造人、亞當與上帝、古猿人的圖片 問題：1．人類是怎么產生的？

2．我國境內已知最早的人類是誰？

（通過設問，引發學生思考，激發求知欲，鍛煉學生的語言表達能力。）

二、教師引領，合作探究： 1．我國境內的早期人類——元謀人

展示：《元謀人復原圖》《元謀人使用石器圖》《元謀人勞動復原圖》 問題：(1)元謀人生活在哪里？

(2)元謀人的體質有哪些特征？(3)元謀人懂得哪些技術？(4)發現的意義？

觀察并搶答：

(1)云南元謀縣。

(2)牙齒碩大、粗壯，唇面比較平坦，舌面的模式非常復雜。(3)制造工具和使用火。

(4)我國境內目前已確認的最早的古人類。（培養學生從史料閱讀中獲取有效歷史信息的能力。）展示：北京人復原頭像 2．北京人(1)北京人的發現

活動與探究：假如你是導游，你將如何向游客介紹北京人的發現？

動腦筋：化石是怎么形成的？對于我們研究早期人類有什么作用？（展示化石的圖片）

(2)北京人的特征

展示：《北京人復原頭像》《北京人使用的石器圖》《北京人狩獵場景想象圖》 問題：同學們觀察一下，現代人和北京人頭部復原像有什么不同？

②展示《北京人使用的石器圖》，提出問題：北京人制造的石器有什么用途？ ③根據《北京人狩獵場景想象圖》，講述北京人勞動的情景。討論：北京人為什么是過著群居生活？

⑤火與人類生活密切相關，給我們的日常生活帶來極大的便利。火對北京人生活有什么作用？

⑥北京人的發現有什么歷史意義？ 學生回答：

①前額低平，眉骨粗大，顴骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸。②學生討論問題，自由回答問題。

③情景：他們往往幾十個人在一起，共同勞動，共同分享勞動果實，過著群居生活。④原因：生存環境十分險惡，只靠單個人的力量，是無法生存下去。（引導學生去思考、去討論并組織討論回答。

3、山頂洞人：遺址位于北京西南周口店龍骨山頂部。距今約3萬年。具有現代人類的特征。已會人工取火。已掌握鉆孔技術和磨制技術，穿孔骨針是在中國發現的最早的舊石器時代的縫紉工具。（引導學生閱讀，進行知識拓展）

動動手：今天我們學習元謀人、北京人的基礎知識，現在我們把元謀人、北京人的生活地方、生活的年代標識在《我國遠古人類主要遺址的分布》，播放《我國遠古人類主要遺址的分布》的動畫。

（培養學生的歷史地理認識和基本的歷史地圖的讀圖與理解能力）

三、課堂小結： 元謀人：

1.發現地點：云南省元謀縣； 2.生活年代：距今約170萬年； 3.生活情況：能制造工具，知道用火；

4.發現意義：元謀人是我國境內目前已確認的最早的古人類。北京人

1.發現地點：北京西南周口店龍骨山上；(第一個北京人頭蓋骨是裴文中1929年發現的)2.生活年代：距今約70萬—20萬年；

3、體貌特征：上肢與現代人相似，能夠直立行走，保留了猿的某些特征。

4、使用工具：使用打制石器（舊石器時代）、木棒。

5、生活方式：采集、狩獵。

6、火的使用：會使用天然火，會保存火種。

7、社會組織：過群居生活，原始社會。

8、地位：北京人是世界上最重要的原始人類之一；周口店北京人遺址是迄今所知世界上內涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址。

山頂洞人：遺址位于北京西南周口店龍骨山頂部。距今約3萬年。具有現代人類的特征。已會人工取火。已掌握鉆孔技術和磨制技術，穿孔骨針是在中國發現的最早的舊石器時代的縫紉工具。

四、教學反思：

第三篇：第1課 中國早期人類的代表──北京人 教案

第1課中國早期人類的代表——北京人

（一）課標

1、知道北京人的特征，了解北京人發現的意義。

2、知道化石是研究人類起源的主要證據。(二)教學目標

1、了解北京人的發現、特征、思考其歷史意義。學會從圖片中提取有效歷史信息的方法，思考“化石如何形成”、“對研究早期人類的作用”，培養查閱歷史資料分析歷史問題的能力。

2、認識到中國是人類發源地之一，周口店北京人遺址是著名世界文化遺產，激發歷史興趣，培養珍視人類文化遺產的意識。

（三）教學重難點

知道北京人的特征，了解北京人發現的意義。

（四）教學過程： 【溫故〃習新 】

知識要點梳理：

中我國境內的早期人類 1.中國是世界上發現古人類遺址最多的國家之一，我國是人類發源地之一。

2.我國境內已確認的最早的古人類是什么？距今約多少年？他們已學會了哪些生存的本領？（元謀人，生活在距今約170萬年，他們已經能夠制作工具，知道使用火。）

1.北京人遺址位于哪里？距今多少年？（北京人遺址位于北京西南周口店龍

骨山上。距今約70萬—20萬年）

發現：

2.北京人遺址有哪些考古發現？這些發現有什么作用？

（1929年，青年學者裴文中發現第一個北京猿人頭蓋骨，同年又發現用火痕跡。作用：這些古人類化石和石器的發現，為復原北京人的特征和生活狀況提供了重要證據。）

1.北京人的體貌有什么特征？想一想，他們與現代人相比有什么不同？

（特征：北京人前額低平，眉骨粗大，顴骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，腦容量比現代人小。他們的平均身高157厘米，上肢與現代人相似，下肢較上特征：

北京人

肢略長，能夠直立行走。）

2.遠古時期的北京人學會使用哪些工具？他們如何生活？（工具：北京人采

用石器，骨器，木棒，鹿角等制作各類工具，使用這種打制石器的時代，叫作舊石器時代。生活：北京人結成群體生活在一起。北京人已經學會使用火，還會長時間保存火種。北京人用火燒烤食物、防寒、照明和驅獸。3.學會用火有什么意義？（學會用火是人類進化史上的里程碑。）

北京人遺址的發現有什么意義？

1.北京人是世界上最重要的原始人類之一，對研究古人類進化具有重要意義。2.周口店北京人遺址是迄今所知世界上內涵最豐富，材料最齊全的直立人遺址。

3.通過對北京人的研究，可以發現早期猿人向現代人類演進和發展變化 的規律，為人類起源的研究提供了可靠的證據。國 早期 人類的 代表——

北 京人

【研討〃拓展】

1、思考：北京人距今約70-20萬年，為什么我們能知道他們的體貌特征、生活狀況？（根據考古發掘的遺物遺跡進行推測）

2、根據課本和下面圖片的提示，請你發揮想象，說說的北京人一天！（居住環境、人們之間關系和生產生活狀況等）

（清晨，北京人伴著第一縷陽光走出了他們居中的山洞。為了生存，他們明確分工。中青壯年手拿火把開始追逐山林中的野獸。只見他們快速奔跑著，十幾個人圍住一頭腫骨鹿，有的用木棍擊打，有的用石頭丟擊，腫骨鹿漸漸失去了抵抗能力，成為這群北京人的獵物。留在洞內的婦女、老人和孩子們也沒閑著，他們成群結伴的在洞周圍采摘野果，并用保留下來的火種烤熟了來吃。）

3、課后習題。

第四篇：第1課中國早期人類的代表—北京人(教案)(人教版)

第一單元 史前時期：中國境內人類的活動

第1課

中國早期人類的代表——北京人

【學習目標】

1．了解元謀人的生活年代、發現地點以及發現的歷史意義。2．知道北京人的發現地點、發現過程、特征和生產、生活狀況。

3．了解化石是研究人類起源的主要證據，理解火的使用在人類進化過程中的重大意義。【教學重點】

了解元謀人的發現及歷史地位；了解北京人的發現及意義，知道北京人的體貌特征。【教學難點】

理解遠古人類的生活特征。【教學過程】

一、我國境內的早期人類

我國是世界上發現古人類遺址最多的國家之一。

1．元謀人的發現地點：云南省元謀縣。

2．元謀人的生活年代：距今約170萬年。

3．元謀人的發掘情況：考古學者在云南元謀縣發掘出遠古人類的兩顆門齒化石（化石是研究遠古人類歷史的重要證據），以及一些粗糙的石器，還發現了炭屑和燒骨。通過對元謀人遺存的研究，可以看出他們已經能夠制作工具，知道使用火。

4.元謀人發現的意義：元謀人是我國境內目前已確認的最早的古人類。

二、北京人的發現

1．發現地點：北京西南周口店龍骨山上。

2．生活年代：距今約70萬~20萬年。

3．發現過程

（1）周口店北京人遺址最先于1921年被發現。后來人類學家根據在遺址中發現的3枚牙齒，將它命名為“中國猿人北京種”，俗稱北京直立人”或“北京人”。

（2）1929年，中國青年學者裴文中發現第一個北京猿人頭蓋骨，同年又發現用火遺跡。

（3）1936年，在同一地點發掘出土3個北京猿人頭蓋骨。此后，這一遺址進行了多次發掘，共出土40多個個體的直立人化石，以及近10萬件石器和大量的動物化石。

（4）發現意義：這些古人類化石和石器的發現，為復原北京人的特征和生活狀況提供了重要證據。

三、北京人的特征

1．體質特征

（1）北京人的頭骨，前額低平，眉脊較粗，顴骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，腦容量比現代人小。

（2）他們的身高平均為157厘米，上肢與現代人相似，下肢較上肢略長，能夠直立行走。

2．生產工具

北京人用石塊、獸骨和鹿角等制作各類工具。他們制作石器的技術比較成熟，采用不同的打制方法，制作成不同類型的工具，如尖狀器、刮削器、石錘和石砧等。

3．生活狀況

（1）北京人使用工具獵取動物，采集植物果實。（2）北京人結成群體生活在一起，共同勞動。4．火的使用

（1）北京人已經學會使用火，會長時間保存火種。（2）用途：燒烤食物、防寒、照明、驅獸。

（3）意義：改善了生存條件，是人類進化史上的里程碑。5．北京人、周口店北京人遺址的地位及意義

（1）北京人的地位、意義：北京人是世界上最重要的原始人類之一，它的發現對于研究古人類進化的歷史具有重要的意義。

（2）周口店北京人遺址的地位、意義：是迄今所知世界上內涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址。通過對北京人的研究，可以發現早期猿人向現代人類演進和發展變化的規律，為人類起源的研究提供了直接證據。1987年，北京人遺址被聯合國列入世界文化遺產 名錄。

第五篇：人教版七年級歷史 上冊(2016)第1課 中國早期人類的代表——北京人 教案

第一單元

史前時期： 中國境內人類的活動

第1課

中國早期人類的代表——北京人

教學目標：

知識與技能：

通過本課的學習了解并掌握元謀人、北京人的基本生活狀況、生活的大致年代以及代表的原始社會歷史發展階段的基本特征。

過程與方法：

1．通過對比大猩猩、北京人和現代人頭骨的變化想象北京人的一天是如何度過的，培養學生的想象與觀察能力，讓學生的思維與課本緊密結合。

2．通過思考、比較北京人的生活與元謀人相比在哪些方面有進步，培養學生獨立思考和對比分析問題的能力。

情感、態度與價值觀

1．了解中國不僅是世界四大文明古國之一，也是人類的起源地，激發學生對祖國悠久歷史的自豪感，培養愛國主義情懷。

2．通過了解周口店古人類遺址是著名的世界文化遺產，培養學生珍視、維護人類遺產的意識。重點難點：

重點：元謀人和北京人生活的時間以及各自的發現地點。

難點：本課所講的內容沒有故事性，也缺乏必要的邏輯性，只有依靠單純的考古發掘并結合必要的、合理的想象，才能掌握基本內容。教學準備：

短片《人類的起源》《圣經·創世紀》，達爾文《物種起源》，恩格斯《勞動在從猿到人轉變過程中的作用》，薛格洛夫《西洋哲學史簡編》，赫胥黎《人類在自然界的位置》，摩爾《古代社會》《新編上下五千年》，地圖冊，我國遠古人類的分布圖，考古新發現圖，PPT課件。教學基本過程: 導入：我國是世界四大文明古國之一，在我們神圣的國土上，有廣袤的肥田沃地，給我們以衣食之源；有縱橫的大小山脈，生長了茂密的森林，貯藏；了豐富的礦產；有眾多的江河湖澤，給我們以舟楫和灌溉之利；有綿長的海岸線，給我們以交通和貿易的方便。從很早的古代起，我們中華民族的祖先就繁衍生息在這片富饒的土地之上。人類是由什么進化而來的呢？在遠古時期，我國境內又有哪些居民呢？

感知理解:

一、我國境內的早期人類

1．播放短片<人類的起源》，同時要求學生仔細觀察，捕捉信息。

提問：(1)人類的起源是什么？(2)在從古猿到人的轉變過程中，什么是有著決定意義的一步？(3)究竟是什么創造了人類？

(1)古代類人猿。(2)直立行走。(3)勞動。

總結：對，由于自然地理氣候的變化，部分古猿走出了原始叢林，為了生存，它們學會了直立行走，學會了勞動，變成了人。而沒有離開原始叢林的部分古猿則演化成今天的猩猩。所以，我們可以說人猩同源。

2．投影：達爾文和《物種起源》。

提問：人由古猿演變而來，在我國有很多占代人類活動的痕跡，我國是世界上發現遠古人類遺址最多的國家（出示《遠古人類的分布圖》）。那么，我國境內最早的人是什么人？是在哪里發現的？距今有多少年？請大家閱讀課文，看看能獲取哪些信息。

學生很容易找到：我國境內最早的人是元謀人，是在云南元謀發現的，距今約170萬年。強調：能否制造工具，是人和動物的根本區別。

過渡：同學們，剛才我們穿越時空隧道，回到了遠古時代，親歷了由猿到人的過程，對古人類的產生有了初步認識。那么，早期的人類是怎樣生活的呢？下面我們看能否從本課的第二目——“北京人的發現”中找到答案。

二、北京人的發現

講述：同學們，在我們將接觸到的古人類文化的遺址中，北京人是非常具有代表性的。北京人遺址位于北京西南48千米的周口店龍骨山上。最早是在1921年開始發現的，正式發掘工作從1927年開始。1929年周口店的發掘工作由我國青年考古工作者裴文中獨立主持，發現了第一個完整的北京猿人頭蓋骨。1935年至1937年，周口店發掘工作由我國考古學家賈蘭坡主持，又先后發現了三個比較完整的北京人頭蓋骨化石。抗日戰爭期間，發掘工作被迫停止。新中國成立后，發掘工作取得了很大進展。迄今為止，北京人遺址共發現頭蓋骨6個，下頜骨15件，牙齒157枚，以及其他遺骨化石，共屬于40多個個體。北京人豐富的發現內容，尤其是眾多石器和用火遺跡的發現，使遠古確有直立人存在的推斷得到肯定，為從猿到人的偉大學說提供了有力的證據。經過碳素斷代、古地磁斷代、樹木年輪斷代等科學技術測定，北京人生活在距今70萬～20萬年之間。

在北京人遺址還發現了紫荊木炭，灰燼層，燒過的土塊、石塊、骨頭和樸樹籽等。這些發現證明“北京人”已經用火，這些灰燼和燒過的東西一堆一堆限定在一定地區，說明他們已具有一定控制和管理火的能力。

過渡：下面，我們來了解一下北京人的生活狀況。請同學們閱讀“北京人的特征”這一目的內容。

三、北京人的特征

提問：下面，我們來看一下北京人的生活狀況。?請同學們閱讀“北京人的特征”一目中的內容，回答問題。

(1)北京人使用的工具有什么特征？說明了什么問題？

(2)北京人的生活方式和組織形式有什么特點？這是由什么決定的？

(3)北京人已學會使用天然火，火的使用對北京人來說有什么作用？在人類；歷史發展過程中有什么意義？發揮想象力，想想北京人是怎樣取得天然火的。

把全班學生分成三大組，每組討論一個問題。

(1)北京人使用的工具非常簡單，是將石塊敲打成粗糙的石器，把樹枝砍成木棒，憑著極原始的工具同大自然進行艱苦的斗爭。

(2)北京人過的是群居生活，他們往往幾十個人在一起，共同勞動，共同分享勞動果實，這構成了早期的原始社會。這種生活方式是由生產力水平極端低下、生產工具極其簡陋決定的。因為在這種條件下，依靠個人的力量無法生存下去，只有依靠集體的力量才能同大自然斗爭，從而獲得生存的機會。

(3)北京人可以用火來驅趕野獸、燒烤食物、照明、防寒，這使北京人又向前大大邁進了一步。火的使用，增強了人們適應自然的能力，是人類進化過程中的一大進步。

提問：同學們剛才回答得很好。既然我們知道了北京人已經會制造簡單的工具，過的是群居生活，又會使用自然火，那么，我們不妨想象一下，北京人的一天是怎樣生活的？他們穿什么，吃什么，住的又是什么？

示例1：天亮以后，北京人開始成群結隊往外走，一部分人去狩獵，一部分人去采集，天黑以后，采集、狩獵等尋找食物的人都回到洞中，把采集到的野果分給大家，幾個壯年男子把狩獵到的動物剝皮，把肉割開，放在洞口的火堆上燒烤。熟了以后，根據每人的具體情況分配。當人們填飽肚子以后，便就著火進入夢鄉，由于洞口的火堆整夜不熄，遠處的野獸也不敢靠近。

示例2：北京人的衣服—是把植物枝葉系在腰間，這類衣物不能抵御嚴寒，但多少可以起一點作用，而且容易得到；二是把獵到的動物剝皮后吹干，粗略加工當作衣服。在食物方面，一靠采集，二靠狩獵。住的是天然山洞。

設問：同學們回答了有關北京人的一些問題，對北京人的生活狀況和體質特征有了一些基本了解。那么相比元謀人，北京人有哪些進步呢？

相比元謀人，北京人已經能夠利用天然火，并能夠將火種保存下來。北京人的面相更接近于現代人，腦容量也明顯高于元謀人。

學生自讀“知識拓展”部分的內容，簡單了解山頂洞人的生產生活狀況。本課小結：

今天我們學習了我國境內兩個比較有代表性的遠古居民（元謀人和北京人）的生產生活狀況。我們的祖先用自己辛勤的勞動，克服重重困難，緩慢進化著。今天是你們進入初中的第一天，在今后的學習生活中，我們也會遇到這樣那樣的困難，相信同學們一定會用自己的勤勞和智慧戰勝困難，愿同學們在今后的生活道路上勇往直前，一帆風順！教學反思：