第一篇：中國境內(nèi)的早期人類教案

九寨溝縣玉瓦中學

第1課 中國境內(nèi)的早期人類

上課時間： 年 月 日

一．教學目標

1.了解元謀人、北京人、山頂洞人的距今年代、發(fā)現(xiàn)地區(qū)和生活情況。2.會觀察北京人、山頂洞人的頭部特征，找到他們和現(xiàn)代人的區(qū)別。3.會描述“北京人一天的生活”情況。

4.會歸納山頂洞人比北京人的生產(chǎn)生活有哪些進步。

二．重點難點

1.重點：北京人、山頂洞人

2.難點：山頂洞人比北京人有哪些進步.三．教學方法

導讀法、討論法、問題探究法多法結(jié)

四．課時安排

1課時

五．課前準備

教師研讀課標、教材，撰寫教案；學生提前預(yù)習。

六．教學過程

【導入新課】： 學生閱讀課文導入框?qū)胄抡n。問：世界四大文明古國是哪四個國家？（生答）中國是 四打文明古國之一，中華民族是歷史悠久的偉大民族。在那遙遠的古代，祖國境內(nèi)有哪些遠古居民呢？請大家快速的瀏覽課文，看看課文告訴我們祖國境內(nèi)有哪些遠古居民？（元謀人、北京人、山頂洞人）（4分鐘）

【出示目標】：學生閱讀或教師提示。（2分鐘）【自學指導】： 導學

1、我國境內(nèi)已知的最早人類是什么人？距今約多少年？發(fā)現(xiàn)在什么地方？學生閱 讀課文第一目后回答。元謀人生活在距今約一百七十萬年，是我國境內(nèi)已知的最早人類。會不會制造工具是人和動物的根本區(qū)別。（3分鐘）導學2：北京人生活在距今約多少年的什么地方？體形特征、社會組織、生產(chǎn)生活情況 如何？學生閱讀第二目后回答。北京人生活在距今約70——20萬年前的北京西南周口店的山洞里，他們使用打制石器，會使用天然火，過群居生活。請大家看課本第2頁的古猿頭像、北京人頭部復原像、現(xiàn)代人頭像，觀察比較一下，北 京人和現(xiàn)代人的頭部有什么區(qū)別？并想象一下“北京人的一天”是怎樣生活的？引導學生觀察北京人的前額、眉脊骨、顴骨、吻部、下頜，得出北京人前額低平、后傾，眉脊骨高突，吻部前伸，沒有明顯的下額，很象古猿的結(jié)論。引導學生看北京人的生活環(huán)境，如青山、樹林、湖水、草地，看他們的長相、舉止、衣 著及采野果、挖塊莖根的勞動行為，觀察他們手中的石器、懷抱中的小孩，聯(lián)系課文中北京人用火追逐野獸的場面，讓幾個同學互相補充，圖文結(jié)合，描述北京人原始、忙碌、充實的一天?；鸬氖褂檬侨祟愓鞣匀坏睦锍瘫本┤藭褂锰烊换?，會保存火種，試問大家北京 人的火種是從哪里來的？引導學生從雷電使森林著火、制造工具時偶然摩擦起火、某些易燃品自燃等方面回答。（7分鐘）導學3：另一種遠古人類——山頂洞人生活在距今多少年的什么地方？他們的體形特 征、社會組織、生產(chǎn)生活情況如何？學生閱讀第三目后回答。請問大家看《山頂洞人的生活》一圖，結(jié)合課文，思考這樣一個問題：山頂洞人的生活 比北京人的生活有哪些進步？引導學生從磨制石器、人工取火、使用骨針、縫制簡單的衣服、掌握鉆孔技術(shù)、穿項鏈、懂得愛美、擴大活動范圍等方面回答。請大家討論什么叫氏

九寨溝縣玉瓦中學

族，什么是血緣，并考慮一下氏族與原始人群相比，那種組織的凝 聚力更強一些？氏族是按照一定的血緣關(guān)系組成的社會組織，他們居住在一起，使用共有的工具，共同勞動，共同分配食物，沒有貧富貴賤的差別。

七．課后作業(yè)

練習冊。

八．板書設(shè)計

第1課 中國境內(nèi)的早期

一、元謀人

1、生活地點

2、生活年代

3、發(fā)現(xiàn)意義

二、北京人

1、生活地點

2、生活年代

3、體質(zhì)特征

4、社會生活

三、山頂洞人

1、生活地點

2、生活年代 3體質(zhì)特征

4、社會生活

九．教學反思

第二篇：《中國早期人類的代表---北京人》教案

第1課教中國早期人類的代表---北京人教案

【課標要求】

知道北京人的特征，了解 北京人發(fā)現(xiàn)的意義。知道化石是研究人類起源的主要證據(jù)?！窘虒W目標】

1.通過本課學習，讓學生了解和掌握有關(guān)元謀人、北京人、山頂洞人的歷史基礎(chǔ)知識。

2.通過“對比古猿、北京人和現(xiàn)代人的頭部有什么區(qū)別”和“想象：北京人的一天是怎樣生活的”，培養(yǎng)學生的觀察和想象能力及學生的閱讀、識圖和語言表達能力。

3.通過學習是學生認識到中國是遠古人類的發(fā)源地之一，為人類的文明做出了巨大的貢獻，從而激發(fā)起學生的民族自豪感?！窘虒W重難點】 重點：元謀人和北京人 難點：理解北京人生產(chǎn)、生活狀況 【教學手段】多媒體教學

【教學方法】啟發(fā)式教學 討論法 問題探究 【教學過程】

導入新課：我國是世界四大文明古國之一，在我們神圣的國土上，有廣袤的肥田沃地，給我們以衣食之源；有眾多的江河湖澤，給我們以舟楫和灌溉之利；有綿長的海岸線，給我們以交通和貿(mào)易的方便。從很早的古代起，我們中華民族的祖先就繁衍生息在這片富饒的土地之上。那么，人類是怎樣誕生的？在遠古時期，我國境內(nèi)又有哪些居民呢？今天讓我們帶著這些疑問，一起走進《中國早期人類的代表——北京人》！通過這節(jié)課的學習，相信我們會找到答案的。

一、我國境內(nèi)的早期人類

人由古猿演變而來，在我國有很多遠古人類活動的痕跡，我國是世界上發(fā)現(xiàn)遠古人類遺址最多的國家（出示《遠古人類的分布圖》）。

提問：1.我國境內(nèi)最早的人類是什么人？是在哪里發(fā)現(xiàn)的？距今有多少年？ 我國境內(nèi)最早的人是元謀人，是在云南元謀發(fā)現(xiàn)的，距今約170萬年。2.他們的生產(chǎn)和生活狀況又是怎樣呢？

根據(jù)考古學的研究成果表明，在元謀人曾經(jīng)生活過的地方發(fā)現(xiàn)了一些粗糙的石器，以及大量的炭屑和兩小塊燒過的骨頭，表明元謀人已經(jīng)會制造工具和知道用火了。會不會制造工具，是人和動物的根本區(qū)別。3.怎樣理解人和動物的根本區(qū)別在于是否會制造工具呢？

只能利 用工具，而且必須經(jīng)過長期訓練。因而會制造工具是人區(qū)別于動物的根本標志。

二、北京人的發(fā)現(xiàn)

北京人遺址位于北京西南周口店龍骨山上，遺址堆積層厚40多米，遺址最先于1921年被發(fā)現(xiàn)，后來人類學家根據(jù)在遺址中發(fā)現(xiàn)的3枚牙齒，將活動在這里的古人類命名為“北京直立人”或“北京人”。提問：1.北京人是在哪里發(fā)現(xiàn)的呢？距今有多少年？ 北京西南周口店龍骨山的山洞里，距今約七十萬年至二十萬年。2.北京人是怎樣被人發(fā)現(xiàn)的呢？

周口店北京人遺址最先于1921年被發(fā)現(xiàn)。后來人類學家根據(jù)在遺址中發(fā)現(xiàn)的3枚牙齒，將它命名為“中國猿人北京種”，俗稱“北京直立人”或“北京人”。1929年，中國青年學者裴文中發(fā)現(xiàn)第一個北京猿人頭蓋骨，同年又發(fā)現(xiàn)用火遺跡。1936年，在同一地點發(fā)掘出土3個北京猿人頭蓋骨。此后，這一遺址進行了多次發(fā)掘，共出土40多個個體的直立人化石以及近10萬件石器和大量的動物化石。3.北京人發(fā)現(xiàn)有什么作用？為科學家復原北京人的特征和生活狀況作出了重要的證據(jù)。

三、北京人的特征

1.觀察右圖：說說北京人具有什么體貌特征？

前額低平，眉骨較粗，顴骨突起，鼻骨扁平，嘴部前伸，沒有下巴。還保留了猿的某些特征。2.北京人能夠制造和使用哪些工具呢？

同大自然進行艱苦的斗爭。使用這種打制石器的時代，被稱為舊石器時代。3.北京人的生活方式和組織形式有什么特點？這是由什么決定的？

北京人過的是群居生活，他們往往幾十個人在一起，共同勞動，共同分享勞動果實，這構(gòu)成了早期的原始社會。

這種生活方式是由生產(chǎn)力水平極端低下、生產(chǎn)工具極其簡陋決定的。在遺址中，還發(fā)現(xiàn)了虎、豹、熊、鹿、野豬等許多獸骨化石，在這樣險惡的環(huán)境里，只靠單個人的力量無法生活下去，只有依靠集體的力量才能同大自然斗爭，從而獲得生存的機會。

上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇。――《韓非子》

4.北京人已經(jīng)會使用火，他們的火是怎樣來的？他們用火干什么？有什么意義？

煤的自燃、雷電生火、偶然碰撞生火、森林自燃生火等。燒烤食物、驅(qū)趕野獸、照明御寒等。火的使用，增強了人們適應(yīng)自然的能力，是人類進化過程中的一大進步。

討論：既然我們知道了北京人已經(jīng)會制造簡單的工具，過的是群居生活，又會使用自然火，那么，我們不妨想象一下，北京人的一天是怎樣生活的？他們穿什么，吃什么，住的又是什么？

天亮以后，北京人開始成群結(jié)隊往外走，一部分人去狩獵，一部分人去采集，天黑以后，采集、狩獵等尋找食物的人都回到洞中，把采集到的野果分給大家，幾個壯年男子把狩獵到的動物剝皮，把肉割開，放在洞口的火堆上燒烤。熟了以后，根據(jù)每人的具體情況分配。當人們填飽肚子以后，便就著火進入夢鄉(xiāng)，由于洞口的火堆整夜不熄，遠處的野獸也不敢靠近。5.北京人發(fā)現(xiàn)的有何意義？

通過對北京人的研究，可以發(fā)現(xiàn)早期猿人向現(xiàn)代人類演進和發(fā)展變化的規(guī)律，為人類起源的研究提供了可靠證據(jù)。周口店北京人遺址是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址。1987年北京人遺址被聯(lián)合國列為世界文化遺產(chǎn)名錄?！菊n堂小結(jié)】

今天我們學習了我國境內(nèi)兩個比較有代表性的遠古居民（元謀人和北京人）的生產(chǎn)生活狀況。除了元謀人、北京人之外，后來我們通過考古我們又發(fā)現(xiàn)了藍田人、丁村人等很多的遠古人遺址，因此我國成了世界上發(fā)現(xiàn)古人類遺址最豐富的國家，這是中華民族的驕傲，這說明我們腳下這塊土地是一方沃土，我們?yōu)橹湴梁妥院?。【板書設(shè)計】

一、我國境內(nèi)的早期人類 1．古人類遺址

．元謀人

二、北京人的發(fā)現(xiàn) 1．北京人的發(fā)現(xiàn) 2．生活年代 3．命名 4．意義

三、北京人的特征 1.生存環(huán)境 2.使用工具 3.生存特點 4.地位和意義

第三篇：第1課 中國早期人類的代表——北京人 教案

第1課 中國早期人類的代表——北京人

教學目標 1．知識與技能

(1)認識人類的起源，知道元謀人的生存年代、發(fā)現(xiàn)地點和發(fā)現(xiàn)的歷史意義。(2)知道北京人的生存年代、發(fā)現(xiàn)地點、體質(zhì)特征、發(fā)現(xiàn)的意義以及他們的生產(chǎn)、生活狀況。

(3)知道古人類化石是研究人類起源的主要證據(jù)和了解我國境內(nèi)其他古人類遺址。2．過程與方法

思考“化石是怎么形成的？對于我們研究早期人類有什么作用？”，培養(yǎng)查閱歷史資料分析歷史問題的能力。3．情感態(tài)度與價值觀

認識到中國是人類的發(fā)源地之一，周口店北京人遺址是著名的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)學生的歷史興趣，培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)的意識和生物進化論思想。教學重點與難點

重點：元謀人、北京人及其生活的年代與生活特點。

難點：理解北京人生產(chǎn)、生活狀況以及北京人的發(fā)現(xiàn)在古人類研究史上的意義。教學方法：教師講解與學生的閱讀理解相結(jié)合，多媒體輔助教學 課時安排：1課時 教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

展示：女媧摶土造人、亞當與上帝、古猿人的圖片 問題：1．人類是怎么產(chǎn)生的？

2．我國境內(nèi)已知最早的人類是誰？

（通過設(shè)問，引發(fā)學生思考，激發(fā)求知欲，鍛煉學生的語言表達能力。）

二、教師引領(lǐng)，合作探究： 1．我國境內(nèi)的早期人類——元謀人

展示：《元謀人復原圖》《元謀人使用石器圖》《元謀人勞動復原圖》 問題：(1)元謀人生活在哪里？

(2)元謀人的體質(zhì)有哪些特征？(3)元謀人懂得哪些技術(shù)？(4)發(fā)現(xiàn)的意義？

觀察并搶答：

(1)云南元謀縣。

(2)牙齒碩大、粗壯，唇面比較平坦，舌面的模式非常復雜。(3)制造工具和使用火。

(4)我國境內(nèi)目前已確認的最早的古人類。（培養(yǎng)學生從史料閱讀中獲取有效歷史信息的能力。）展示：北京人復原頭像 2．北京人(1)北京人的發(fā)現(xiàn)

活動與探究：假如你是導游，你將如何向游客介紹北京人的發(fā)現(xiàn)？

動腦筋：化石是怎么形成的？對于我們研究早期人類有什么作用？（展示化石的圖片）

(2)北京人的特征

展示：《北京人復原頭像》《北京人使用的石器圖》《北京人狩獵場景想象圖》 問題：同學們觀察一下，現(xiàn)代人和北京人頭部復原像有什么不同？

②展示《北京人使用的石器圖》，提出問題：北京人制造的石器有什么用途？ ③根據(jù)《北京人狩獵場景想象圖》，講述北京人勞動的情景。討論：北京人為什么是過著群居生活？

⑤火與人類生活密切相關(guān)，給我們的日常生活帶來極大的便利?；饘Ρ本┤松钣惺裁醋饔?？

⑥北京人的發(fā)現(xiàn)有什么歷史意義？ 學生回答：

①前額低平，眉骨粗大，顴骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸。②學生討論問題，自由回答問題。

③情景：他們往往幾十個人在一起，共同勞動，共同分享勞動果實，過著群居生活。④原因：生存環(huán)境十分險惡，只靠單個人的力量，是無法生存下去。（引導學生去思考、去討論并組織討論回答。

3、山頂洞人：遺址位于北京西南周口店龍骨山頂部。距今約3萬年。具有現(xiàn)代人類的特征。已會人工取火。已掌握鉆孔技術(shù)和磨制技術(shù)，穿孔骨針是在中國發(fā)現(xiàn)的最早的舊石器時代的縫紉工具。（引導學生閱讀，進行知識拓展）

動動手：今天我們學習元謀人、北京人的基礎(chǔ)知識，現(xiàn)在我們把元謀人、北京人的生活地方、生活的年代標識在《我國遠古人類主要遺址的分布》，播放《我國遠古人類主要遺址的分布》的動畫。

（培養(yǎng)學生的歷史地理認識和基本的歷史地圖的讀圖與理解能力）

三、課堂小結(jié)： 元謀人：

1.發(fā)現(xiàn)地點：云南省元謀縣； 2.生活年代：距今約170萬年； 3.生活情況：能制造工具，知道用火；

4.發(fā)現(xiàn)意義：元謀人是我國境內(nèi)目前已確認的最早的古人類。北京人

1.發(fā)現(xiàn)地點：北京西南周口店龍骨山上；(第一個北京人頭蓋骨是裴文中1929年發(fā)現(xiàn)的)2.生活年代：距今約70萬—20萬年；

3、體貌特征：上肢與現(xiàn)代人相似，能夠直立行走，保留了猿的某些特征。

4、使用工具：使用打制石器（舊石器時代）、木棒。

5、生活方式：采集、狩獵。

6、火的使用：會使用天然火，會保存火種。

7、社會組織：過群居生活，原始社會。

8、地位：北京人是世界上最重要的原始人類之一；周口店北京人遺址是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址。

山頂洞人：遺址位于北京西南周口店龍骨山頂部。距今約3萬年。具有現(xiàn)代人類的特征。已會人工取火。已掌握鉆孔技術(shù)和磨制技術(shù)，穿孔骨針是在中國發(fā)現(xiàn)的最早的舊石器時代的縫紉工具。

四、教學反思：

第四篇：第1課 中國早期人類的代表──北京人 教案

第1課中國早期人類的代表——北京人

（一）課標

1、知道北京人的特征，了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。

2、知道化石是研究人類起源的主要證據(jù)。(二)教學目標

1、了解北京人的發(fā)現(xiàn)、特征、思考其歷史意義。學會從圖片中提取有效歷史信息的方法，思考“化石如何形成”、“對研究早期人類的作用”，培養(yǎng)查閱歷史資料分析歷史問題的能力。

2、認識到中國是人類發(fā)源地之一，周口店北京人遺址是著名世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)歷史興趣，培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)的意識。

（三）教學重難點

知道北京人的特征，了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。

（四）教學過程： 【溫故〃習新 】

知識要點梳理：

中我國境內(nèi)的早期人類 1.中國是世界上發(fā)現(xiàn)古人類遺址最多的國家之一，我國是人類發(fā)源地之一。

2.我國境內(nèi)已確認的最早的古人類是什么？距今約多少年？他們已學會了哪些生存的本領(lǐng)？（元謀人，生活在距今約170萬年，他們已經(jīng)能夠制作工具，知道使用火。）

1.北京人遺址位于哪里？距今多少年？（北京人遺址位于北京西南周口店龍

骨山上。距今約70萬—20萬年）

發(fā)現(xiàn)：

2.北京人遺址有哪些考古發(fā)現(xiàn)？這些發(fā)現(xiàn)有什么作用？

（1929年，青年學者裴文中發(fā)現(xiàn)第一個北京猿人頭蓋骨，同年又發(fā)現(xiàn)用火痕跡。作用：這些古人類化石和石器的發(fā)現(xiàn)，為復原北京人的特征和生活狀況提供了重要證據(jù)。）

1.北京人的體貌有什么特征？想一想，他們與現(xiàn)代人相比有什么不同？

（特征：北京人前額低平，眉骨粗大，顴骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，腦容量比現(xiàn)代人小。他們的平均身高157厘米，上肢與現(xiàn)代人相似，下肢較上特征：

北京人

肢略長，能夠直立行走。）

2.遠古時期的北京人學會使用哪些工具？他們?nèi)绾紊?？（工具：北京人?/p>

用石器，骨器，木棒，鹿角等制作各類工具，使用這種打制石器的時代，叫作舊石器時代。生活：北京人結(jié)成群體生活在一起。北京人已經(jīng)學會使用火，還會長時間保存火種。北京人用火燒烤食物、防寒、照明和驅(qū)獸。3.學會用火有什么意義？（學會用火是人類進化史上的里程碑。）

北京人遺址的發(fā)現(xiàn)有什么意義？

1.北京人是世界上最重要的原始人類之一，對研究古人類進化具有重要意義。2.周口店北京人遺址是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富，材料最齊全的直立人遺址。

3.通過對北京人的研究，可以發(fā)現(xiàn)早期猿人向現(xiàn)代人類演進和發(fā)展變化 的規(guī)律，為人類起源的研究提供了可靠的證據(jù)。國 早期 人類的 代表——

北 京人

【研討〃拓展】

1、思考：北京人距今約70-20萬年，為什么我們能知道他們的體貌特征、生活狀況？（根據(jù)考古發(fā)掘的遺物遺跡進行推測）

2、根據(jù)課本和下面圖片的提示，請你發(fā)揮想象，說說的北京人一天?。ň幼…h(huán)境、人們之間關(guān)系和生產(chǎn)生活狀況等）

（清晨，北京人伴著第一縷陽光走出了他們居中的山洞。為了生存，他們明確分工。中青壯年手拿火把開始追逐山林中的野獸。只見他們快速奔跑著，十幾個人圍住一頭腫骨鹿，有的用木棍擊打，有的用石頭丟擊，腫骨鹿?jié)u漸失去了抵抗能力，成為這群北京人的獵物。留在洞內(nèi)的婦女、老人和孩子們也沒閑著，他們成群結(jié)伴的在洞周圍采摘野果，并用保留下來的火種烤熟了來吃。）

3、課后習題。

第五篇：第1課中國早期人類的代表—北京人(教案)(人教版)

第一單元 史前時期：中國境內(nèi)人類的活動

第1課

中國早期人類的代表——北京人

【學習目標】

1．了解元謀人的生活年代、發(fā)現(xiàn)地點以及發(fā)現(xiàn)的歷史意義。2．知道北京人的發(fā)現(xiàn)地點、發(fā)現(xiàn)過程、特征和生產(chǎn)、生活狀況。

3．了解化石是研究人類起源的主要證據(jù)，理解火的使用在人類進化過程中的重大意義。【教學重點】

了解元謀人的發(fā)現(xiàn)及歷史地位；了解北京人的發(fā)現(xiàn)及意義，知道北京人的體貌特征?！窘虒W難點】

理解遠古人類的生活特征?！窘虒W過程】

一、我國境內(nèi)的早期人類

我國是世界上發(fā)現(xiàn)古人類遺址最多的國家之一。

1．元謀人的發(fā)現(xiàn)地點：云南省元謀縣。

2．元謀人的生活年代：距今約170萬年。

3．元謀人的發(fā)掘情況：考古學者在云南元謀縣發(fā)掘出遠古人類的兩顆門齒化石（化石是研究遠古人類歷史的重要證據(jù)），以及一些粗糙的石器，還發(fā)現(xiàn)了炭屑和燒骨。通過對元謀人遺存的研究，可以看出他們已經(jīng)能夠制作工具，知道使用火。

4.元謀人發(fā)現(xiàn)的意義：元謀人是我國境內(nèi)目前已確認的最早的古人類。

二、北京人的發(fā)現(xiàn)

1．發(fā)現(xiàn)地點：北京西南周口店龍骨山上。

2．生活年代：距今約70萬~20萬年。

3．發(fā)現(xiàn)過程

（1）周口店北京人遺址最先于1921年被發(fā)現(xiàn)。后來人類學家根據(jù)在遺址中發(fā)現(xiàn)的3枚牙齒，將它命名為“中國猿人北京種”，俗稱北京直立人”或“北京人”。

（2）1929年，中國青年學者裴文中發(fā)現(xiàn)第一個北京猿人頭蓋骨，同年又發(fā)現(xiàn)用火遺跡。

（3）1936年，在同一地點發(fā)掘出土3個北京猿人頭蓋骨。此后，這一遺址進行了多次發(fā)掘，共出土40多個個體的直立人化石，以及近10萬件石器和大量的動物化石。

（4）發(fā)現(xiàn)意義：這些古人類化石和石器的發(fā)現(xiàn)，為復原北京人的特征和生活狀況提供了重要證據(jù)。

三、北京人的特征

1．體質(zhì)特征

（1）北京人的頭骨，前額低平，眉脊較粗，顴骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，腦容量比現(xiàn)代人小。

（2）他們的身高平均為157厘米，上肢與現(xiàn)代人相似，下肢較上肢略長，能夠直立行走。

2．生產(chǎn)工具

北京人用石塊、獸骨和鹿角等制作各類工具。他們制作石器的技術(shù)比較成熟，采用不同的打制方法，制作成不同類型的工具，如尖狀器、刮削器、石錘和石砧等。

3．生活狀況

（1）北京人使用工具獵取動物，采集植物果實。（2）北京人結(jié)成群體生活在一起，共同勞動。4．火的使用

（1）北京人已經(jīng)學會使用火，會長時間保存火種。（2）用途：燒烤食物、防寒、照明、驅(qū)獸。

（3）意義：改善了生存條件，是人類進化史上的里程碑。5．北京人、周口店北京人遺址的地位及意義

（1）北京人的地位、意義：北京人是世界上最重要的原始人類之一，它的發(fā)現(xiàn)對于研究古人類進化的歷史具有重要的意義。

（2）周口店北京人遺址的地位、意義：是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址。通過對北京人的研究，可以發(fā)現(xiàn)早期猿人向現(xiàn)代人類演進和發(fā)展變化的規(guī)律，為人類起源的研究提供了直接證據(jù)。1987年，北京人遺址被聯(lián)合國列入世界文化遺產(chǎn) 名錄。