第一篇：《擺花樣》參考教案

《擺花樣》參考教案

教學目標：

1、有選擇地將不同形狀、顏色的物體進行排列，組合出自己想表現的圖形。

2、通過造型活動，豐富學生視覺與觸覺的感受，激發創作積極性。

3、培養合作精神，鍛煉手腦眼配合，培養對物體的形與色設計排列組合的能力。

教學重點：

認識、發現生活用品外形、色彩特點，排列出自己喜歡的圖形。教學難點：

有選擇地利用物體的形與色進行排列組合。學具準備：

各種生活中搜集的材料等。教具準備：

圖片、各種生活中搜集的材料。

二、教學過程

（一）激情導入：（2分鐘）出示圖片，組織學生欣賞和比較。

1、一盆花和花壇。

2、一個小石子和小石子鋪成的小路。

3、一片水果和水果拼盤。

談話：如果把很多一個個小小的東西擺一擺，排列起來，就會變得特別好看，今天我們也來擺花樣。

板書課題：擺花樣

（二）知識新授：（14分鐘）教師：

一、同樣物品的排列組合。演示：火柴的排列

二、顏色不同物品的排列組合。演示：發卡的排列

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三、不同物品的排列組合。演示：

1、紐扣、區別針、糖的組合

2、鉛筆、鑰匙、釘子的組合

四、組織學生觀察自己準備的東西。學生：

小組為單位，把大家準備的東西放在一起。

【設計意圖】明確本節課的任務要求，教師通過欣賞和演示使學生了解具體要求，啟發學生的創作思路。

（三）藝術實踐：（2分鐘）用現有的材料擺花樣。

1、合作使用材料，也可以合作完成作品。

2、可以多擺幾次，選擇最好看的。

（四）巡視輔導：（17分鐘）輔導要點：

1、維持課堂秩序。

2、幫助學生把材料按形狀、顏色分分類。

【設計意圖】個別輔導與集體輔導相結合，關注輔導的實效。

（五）激勵展示：（3分鐘）

鼓勵學生展示、互相觀摩，教師點評。

（六）語言評述：

評價要點：點評擺得美觀、整齊、有創意的作品。【設計意圖】教給學生評價的方法，培養語言表達能力。

（七）拓展提升：（2分鐘）圖片欣賞：生活中的花樣。

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第二篇：擺花樣教學反思

《擺花樣》教學反思

本課是人美版小學美術三年級上冊第八課的教學內容，屬于造型表現的范疇。是讓學生用自己喜歡的物品擺花樣。花樣是民族文化的寶貴結晶，民間美術中有很多精美的花樣。

在課前我讓學生收集了身邊容易找到的各種材料，如數學學具盒里的各種小棒、珠子等；校園中掉了的樹葉、花瓣；美術課中的彩筆、膠帶等。由于這節課是讓學生用自己喜歡的物品擺花樣，內容形式都比較新穎，學生學習的興致很高。在學生嘗試練習階段，我對學生進行耐心的指導，幫助學生了解如何利用收集的材料根據材料的外形和色彩特點，擺出有規律的組合排列出有藝術性的花樣。經過努力，學生擺出了很多好看的花樣。欣賞著自己的杰作，學生都很有成就感。這節課學生在輕松愉快的教學氛圍中，完成了今天的學習，并創作出有創意的花樣圖形。

不足之處：在學生作品展示評價環節，應該讓學生自己大膽的說出自己所采用的材料以及創作思路。給學生一個自我評價以及口才鍛煉的機會。

在今后的教學中我會更加努力，讓自己的課更受孩子們的喜歡。

第三篇：擺花樣教學設計

第8課.擺花樣

(巴州若羌縣第一小學 吳玲玲)教學目標： 1.知識與技能：

初步感悟重復的美感，有選擇地將不同形狀、顏色的物體進行有序的排列，組合出有重復美感的圖形。

2.過程與方法：

通過引導學生觀察物體的形狀、顏色等特點，總結擺花樣的規律。通過體驗活動分析排列、組合的方法。通過示范，提示學生有選擇地按照一定規律進行拼擺。

3.情感、態度價值觀：

培養學生熱愛生活的情感及樂于美化生活的態度。教學重點和難點：

1.教學重點：認識、發現身邊的日常用品等各種物象的外形、色彩特點，利用這些物體排列組合出既有序又有變化的圖形。

2.教學難點：如何恰當地選擇物體的形與色，擺出既有序又有變化的圖形。教具準備：課件

學具準備：準備各種材料。課時安排：1課時。教學過程：

一、引入教學：

1.出示課件，看一看：課件上的這些優美的組合都用了哪些材料？生答：鮮花和食材。

2.師小結：鮮花和食材經過人們的精心擺放，就變成了賞心悅目的圖案。同樣，如果我們把顏色不同、形狀各異的物品按照一定的規律來排列，也會擺放出許多富有情趣的花樣呢！

大家想不想學擺花樣啊？那么我們今天就來學習擺花樣吧！3.出示課題：《擺花樣》。

二、講授新課：

1.學生觀察兩組圖片，對比發現，說一說：你喜歡哪一個設計，它是怎么擺出來的？（生答，教師板書：擺放有規律）

2.學生觀察兩組圖片，對比發現，說一說：這些花樣在色彩上有什么規律？ 第一幅圖：彩色回形針色彩搭配：綠黃、綠黃、綠黃……

第二幅圖：彩色回形針色彩搭配：藍紅綠黃、藍紅綠黃……藍紅綠黃為一組。3.學生觀察兩組圖片，對比發現，說一說：你喜歡哪一個設計，它是怎么擺出來的？（生答，教師板書：形狀有變化）

4.學生觀察兩組圖片，對比發現，說一說：你喜歡哪一個設計，它是怎么擺出來的？（生答，教師板書：色彩有搭配）

5.要求學生齊讀板書：擺放有規律，形狀有變化，色彩有搭配。

三、學生作品欣賞：注意觀察表現形式及色彩搭配。

四、認識材料：

1.出示課件：認識畫面中的材料。2.說一說：你們都帶來了哪些材料？

五、動手實踐：擺一擺。

教師提出要求：利用你手中的材料試著擺一擺，擺放要有規律，富有創意。學生擺花樣，教師巡視輔導。

請擺花樣擺得好看的同學到展示臺前展示擺花樣，并拍照，講評。

六、拓展：花樣在生活中的運用。引導學生欣賞不同材料的拼擺作品。

七、本課小結：我們要善于發現生活中的美好事物，要有發現美、感受美、創造美的能力。

板書設計： 擺花樣

擺放有規律

形狀有變化

色彩有搭配

教學反思：

第四篇：《擺花樣》教學設計8

《擺花樣》教學設計

教學目標：

1、有選擇地將不同形狀、顏色的物體進行排列，組合出自己想表現的圖形。

2、通過造型活動，豐富學生視覺與觸覺的感受，激發創作積極性。

3、培養合作精神，鍛煉手腦眼配合，培養對物體的形與色設計排列組合的能力。

教學重難點：

重點：認識、發現生活用品外形、色彩特點，排列出自己喜歡的圖形。難點：有選擇地利用物體的形與色進行排列組合。課前準備：

學生：各種生活中搜集的材料等。教師：圖片、各種生活中搜集的材料。教學過程：

一、激情導入：（2分鐘）出示圖片，組織學生欣賞和比較。

1、一盆花和花壇。

2、一個小石子和小石子鋪成的小路。

3、一片水果和水果拼盤。

談話：如果把很多一個個小小的東西擺一擺，排列起來，就會變得特別好看，今天我們也來擺花樣。

板書課題：擺花樣

二、知識新授：（14分鐘）教師：

1、同樣物品的排列組合。演示：火柴的排列。

2、顏色不同物品的排列組合。演示：發卡的排列。

3、不同物品的排列組合。演示：

（1）紐扣、區別針、糖的組合。

1/2（2）鉛筆、鑰匙、釘子的組合。

4、組織學生觀察自己準備的東西。

學生：小組為單位，把大家準備的東西放在一起。

【設計意圖】明確本節課的任務要求，教師通過欣賞和演示使學生了解具體要求，啟發學生的創作思路。

三、藝術實踐：（2分鐘）用現有的材料擺花樣。

1、合作使用材料，也可以合作完成作品。

2、可以多擺幾次，選擇最好看的。

四、巡視輔導：（17分鐘）輔導要點：

1、維持課堂秩序。

2、幫助學生把材料按形狀、顏色分分類。

【設計意圖】個別輔導與集體輔導相結合，關注輔導的實效。

五、激勵展示：（3分鐘）

鼓勵學生展示、互相觀摩，教師點評。

六、語言評述：

評價要點：點評擺得美觀、整齊、有創意的作品。【設計意圖】教給學生評價的方法，培養語言表達能力。

七、拓展提升：（2分鐘）圖片欣賞：生活中的花樣。

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第五篇：人民美術出版社二年級上冊八擺花樣教案

《擺花樣》

長春市寬城區奮進中心校 趙友

一、教學目標及重難點(一)教學目標 1．知識與技能

初步感悟重復的美感，有選擇地將不同形狀、顏色的物體進行有秩序的排列，組合出有重復美感的圖形。2．過程與方法

通過引導學生觀察物體的形狀、顏色等特點，總結擺花樣的規律。通過體驗活動分析排列、組合的方法。通過示范，提示學生有選擇地按照一定規律進行拼擺。

3．情感、態度和價值觀

培養學生熱愛生活的情感及樂于美化生活的態度。(二)教學重點和難點

1．教學重點：認識、發現身邊的日常用品等各種物象的外形、色彩特點，利用這些物體排列組合出既有秩序又有變化的圖形。2．教學難點：如何恰當地選擇物體的形與色，擺出既有秩序又

有變化的圖形。

二、教學準備

各種各樣長短不同，大小不一，形狀各異的生活中常見的物品，如曲別針，果殼，水彩筆，瓶蓋，還可以是食材等。

三、教學過程設計

（一）導入：（2分鐘）

1、整理教學

2、同學們看黑板，注意這有一些我們常見的磁力扣，是老師經常使用的，那么，請同學們注意看（教師將一部分磁力扣擺成幾分圓形花樣）。

擺好后提問：同學們你們覺得那一堆磁力扣更好看？ 教師指名答（）

這就是我們今天要學習的擺花樣。板書課題。

（二）新授（12分鐘）

1、電子白板出示幻燈片 “其實，在我們的生活中，像這樣整齊又變化的花樣還很多，你們看—— ”

“它們是用什么材料擺的呢？”

繼續引導孩子們尋找生活中的可以擺的材料。（生活用品、玩具、文具、種子蔬果、葉子等）——幻燈片分別出示

（三）藝術實踐

1、學習擺花樣方法及規律（幻燈片出示四分圓形花樣）

學生說出圖形的特點后，教師為學生總結，給出定義，四分圓形花樣。

長春市寬城區奮進中心校

趙友

2、繼續出示擺花樣作品，你喜歡哪一個花樣，為什么？ 總結，并粘貼板書：

幾種顏色互相搭配

形狀大小互相搭配

按照一定規律

擺出重復的美

3、欣賞作品，啟發思維。

“帶著我們學到的這幾點，一起來欣賞一下別人的作品吧。”

4、說一說

組織學生觀察自己準備的東西，說一說你準備怎樣擺。

5、教師提要求，孩子用現有的材料擺花樣。

（1）擺放有規律（2）好看有新意

(四)、教師巡視輔導，并隨時收集擺好的作品用手機記錄下來

輔導要點：維持課堂秩序；

提示、幫助學生把材料按形狀、顏色分分類。

（五）、激勵展示：

將孩子的作品照片，在課堂用希沃白板展示，互相點評、互相觀摩，教師點評。（評價要點：點評擺得美觀、整齊、有創意的作品。）

（六）、拓展提升：

圖片欣賞，生活中花樣的運用。（舞蹈、生活、煙花、植物、建筑等等）

結語：藝術家們多么有智慧啊！孩子們，生活中的花樣還有很多，生活中的美，等著你們去發現和表現！

（七）作業：（無）

板書： 擺花樣

顏色互相搭配

形狀互相搭配

按照一定規律

擺出重復的美

長春市寬城區奮進中心校

趙友