第一篇：小學二年級數學題難倒副教授爸爸和工程師媽媽

小學二年級數學題難倒副教授爸爸和工程師媽

媽

這道題你會嗎

寫幾道進位加的算式，先把兩個加數各位上的數相加，再把和各位上的數相加，然后把相加后兩個和相減。例如 57+25=82 5+7+2+5=19 8+2=10 19-10=9 358+169=527 3+5+8+1+6+9=32 5+2+7=14 32-14=18 再寫幾道這樣的算式，算一算，比一比，看有什么發(fā)現？ 顧大松，東南大學法學院副教授。正上小學二年級的兒子，被一道數學題難住，顧大松拉上當工程師的妻子一起研究，卻同樣發(fā)現不會做。他無奈之下只好上網發(fā)帖求助。誰想到，一大圈教授、博士生、工程師朋友七嘴八舌，也沒能答到點子上……實習生王蓉現代快報記者黃艷馬樂樂 二年級數學題難倒副教授

“我家小朋友這道作業(yè)題他做不出來，我也做不出來，哪位大俠幫個忙？”5月5日晚上9點半，顧大松在自己的微博

第 1 頁 和微信里打上了“哭泣”的表情，半賣萌半認真地向朋友們求助。

他手機拍攝的這道題內容顯示，這是一道要求學生尋找規(guī)律的算術題。出題者先是舉了兩個范例，做出了幾組加減法，然后要求學生也模仿這個范例算一算，并從中找出這個算法的規(guī)律。

“光看題目本身我就暈了?！鳖櫞笏烧f，題目中諸如“進位加”、“各位”、“相加后的兩個和相減”的描述，就讓他在腦子里慢慢繞了一下，但之后還是費了不少勁回頭再想。接著他隨便找其他數字算了一下，得出了一個“10”的答案。“我感覺算出來的這個答案肯定是錯的，只好找愛人來試試?！彼硎?，自己雖然是法學副教授，但畢竟是文科生，他的愛人是某知名通訊公司的工程師，學的是理工科。誰知道家里的工程師仔細看了題目，也是沒轍?！皭廴苏f要不你發(fā)到網上去求助一下吧。”顧大松只好拿出手機來，把題目發(fā)到了微博微信上。題目上網難倒一片“專家”

大學老師上網求解小學題目，這讓顧老師的朋友們樂不可支。熱心朋友們馬上開始看題幫忙，有人還在家里掏出紙筆來算。

“應該是9的倍數”，“怎么還算出了0的情況”，“能得出0、9、18的結果，估計都是9的倍數”……在顧大松的第 2 頁 朋友圈里，朋友們七嘴八舌起來，但都沒有得出一個肯定的結論。

“我一開始還以為是自己數學太差不會做，結果發(fā)現我朋友圈里的好多人都做不出來，有教授、博士生、研究生、工程師、土木工程學院的老師，還有精通稅務的專家?！鳖櫞笏蓸妨?。

但很快還是有高手出現。一位名叫“@Yan居西安”的網友給出了自己的答案：個位數相加及十位數相加或百位數相加都不超過10的時候為0，有一組數相加超過10的時候為9，有兩組數相加超過10的時候為18，有3組數相加超過10的時候則為27，依此類推?！斑@個網友是我的微博粉絲，我不認識他。從他的微博內容看，應該也是我們東大畢業(yè)的?！鳖櫞笏烧f。

這個答案很快得到了多位理科生的肯定。現代快報記者昨天將題目拿給一位從事建筑設計的理科畢業(yè)生，對方在研究了幾分鐘后也得出了相同的結論。孩子學習，家長也要跟上

得到了正解，但顧大松依然感慨不少?！拔掖髮W時候學過高數，但成績很不好，畢竟是文科生?！彼猿罢f，但讓他意外的是，不少理科生也做不出來。

“這不是我第一次對孩子的題目感到困難了?！鳖櫞笏杀硎荆容^怵的題型就是“找規(guī)律”，例如一些數字橫著、第 3 頁 豎著、斜著排列，要求從中尋找出規(guī)律，有好幾次他都不會做，只好讓愛人幫忙解答才過關?！耙辉趺唇懈粜腥绺羯侥?。”

他介紹說，這道題目只是孩子的家庭作業(yè)，孩子在班上是中等偏上成績，可現在才二年級，以后題目肯定只會越來越難，“但是咱做家長的也不能丟人啊，以后拼了命也得跟上節(jié)奏！”

名師：題目屬附加題性質

南京市一位小學數學名師表示，題目應該沒什么問題，但對二年級學生來說估計屬于附加題性質。兩位數加兩位數（進位的）按規(guī)則計算后學生至少應該能發(fā)現結果都是9；如果都是三位數的話得數都是18?？疾榈氖菍W生理解規(guī)則能力和歸納概括能力。只要學生能夠按規(guī)則列舉，得出的結論能夠自圓其說，評分時應該判對。

第 4 頁

第二篇：小學二年級數學題

小學二年級數學題

將0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十個數字填入下列方框內，使其復合規(guī)律。

□×□=□□

□+□=□

□-□=□

答案：

4×5=20

3+6=9

8-7=1

第三篇：小學作文：爸爸和媽媽的愛

爸爸和媽媽的愛

今天，我發(fā)現爸爸、媽媽的愛。如果我們不聽話，他們就會罵我們，我們不 能以為他們不愛我們。其實他們很愛我們。所以他們罵我們也是為了我們好，我們不應該頂嘴，不要再惹他們生氣。

你們記住了嗎?

第四篇：致媽媽爸爸的一封信小學600字

爸爸、媽媽，在你們的悉心照料和栽培下，不知不覺，我已經度過了充滿歡樂的童年……小編帶你了解更多相關內容，接下來要給大家提供的是：致媽媽爸爸的一封信，希望你認真看完，會對你有幫助的!

致媽媽爸爸的一封信1

親愛的爸爸媽媽：

您們好!我從小到現在都沒有給你們寫過一封信，今天借助這次作文課給你們寫一封信。

我出生時就在外婆家，那時我家還沒有現在的這棟房子，你們好像也沒有找到工作。我一直在外婆家待了好幾年才到我家這棟房子里住了下來。雖然舅舅家已經買了一棟好房子，可是我一點也不羨慕，因為我覺得有棟房子住就不錯了。買房子的錢全部都是你們辛辛苦苦賺來的血汗錢，我也不想浪費。

我先要謝謝您——爸爸。您不怕苦，不怕累，努力苦錢給我上學用。我還記得一件事：那一次我在家玩電腦，一不小心腳被釘子給弄破了一塊皮，有些深。我坐在床上哇哇大哭起來。你進房間看見我這個樣子，我知道您非常心疼，連忙拿了一塊布止住血，又帶我去醫(yī)院給傷口消毒，又買了創(chuàng)口貼貼起來。過了一個多星期，傷口好了。我真想說：“謝謝您”

我還要謝謝您——媽媽。是您每天早上起床燒早飯給我吃，有時還有蛋炒飯。您給我洗衣服、洗澡，每天還要送我上學、放學。我被別人欺負時，您都很心疼，我也非常的愛您。

爸爸媽媽，我愛您。祝您永遠健康快樂!

您的兒子

致媽媽爸爸的一封信2

親愛的爸爸媽媽：

為了我的成長，你們辛苦了!你們常說，我的出生給你們帶來了歡樂，但我知道，我給你們帶來的更多是辛勞。你們給了我生命，讓我享受到了人間大愛，我真誠地向你們道一聲：謝謝你們!

媽媽，你是一個女強人，不管時光給了你多少苦難，你都將它們打磨成一面明亮的鏡子。你是那么堅強而樂觀，給我樹立了學習的榜樣。每次放學回家，第一眼總能看見你的笑臉，你那飽經風霜的臉綻放的是璀璨的花，這是你給我的最好禮物。我喜歡和你談學校發(fā)生的有趣的事，喜歡和你說我的感受。你總是聽得津津有味，說女兒長大了，懂事了，說我是你的小棉襖。

媽媽，其實我有時并不懂事，總愛和你犟嘴，總喜歡鉆牛角尖，把你氣得半死。媽媽，你不要生氣，誰讓我是你的女兒呢?你就大人大量，原諒女兒的不懂事。

爸爸，你是一個樸實無華的人，是我心中的偶像。一想到你，我就發(fā)誓要好好努力，為你爭一口氣。

你在異鄉(xiāng)辛苦打拼，所希望的是一家人能過得好。一年三百多天，你大部分時間都在外辛勞，家里缺少了你的身影，讓我和媽媽好想念。我經常在傍晚時分，眺望遠方，希望看到你回家的身影。你一回來，就笑嘻嘻地摸著我的頭，喊著我的小名，說給我?guī)Я撕脰|西，我甜甜地笑了。你樸實又幽默，給我和媽媽帶來了歡樂。

可每當我看見你黝黑的皮膚，看到歲月蒼老了你帥氣的頭發(fā)，幾縷白發(fā)那么顯眼，我總會有想哭的沖動。我能想象炎炎烈日下，你那廋弱的身體正經受著怎樣的煎熬，我的心就好痛。你總說老了干不動了，可過不了幾天，你又不顧我和媽媽的反對，毅然踏上了外出打工之路。我知道，你是為了這個家呀。

爸爸媽媽，你們用辛勞為我創(chuàng)造幸福的生活，我會用心來報答你們的愛。在以后的日子里，就讓我們小手牽大手，朝著朝陽的方向出發(fā)。

祝你們天天開心!

致媽媽爸爸的一封信3

爸爸媽媽：

您們好!

謝謝你們把我?guī)У竭@個美麗的世界上。十年了，你們對我的呵護從來沒有放過假，一步一步地教我走路，一個字一個字地教我說話。你們給了我衣來伸手，飯來張口的生活，給了我無微不至的愛，你們額頭上的皺紋是最好的憑證。

媽媽，你是一位專業(yè)的牙科醫(yī)生，也是一位優(yōu)秀的母親。每當我背著書包上學去的時候，您總是千叮嚀，萬囑咐：“要好好上學，好好早讀，不要讓老師扣分了……”每當我下午回到家，您說第一句話就是：“今天表現怎么樣，有沒有被老師批評……”每當我犯錯誤時，您總是苦口婆心地教導我，不厭其煩地說服我。每當我生病時，您總是在第一時間發(fā)現，及時帶我去看病……

爸爸，您是一位警察，您比媽媽還忙。您每天早出晚歸，一有緊急任務馬上要出發(fā)，可能連飯都顧不上吃?？墒悄€是忙里偷閑，關心我的學習、健康，教育我做人的道理……

爸爸媽媽，你們是花盆，我是小花;你們是綠蔭，我是綠蔭下乘涼的孩子;你們是豆莢，我是豆莢里的豆豆。你們像陽光和雨露，溫暖著我，滋潤著我。你們的愛像一首委婉動聽的樂曲;你們的愛像一幅詩情畫意的山水畫。你們辛苦了——-親愛的爸爸媽媽!

祝您們

事業(yè)順利、萬事如意、身體健康

你們的女兒

致媽媽爸爸的一封信4

親愛的爸爸媽媽：

你們好!

這是我第一次給你們寫信，也不知怎么搞的，本來有好多話想說，現在卻一句也想不起?？墒?，有一句話一直縈繞在我的心頭，那就是——我愛你們，我永遠愛你們!

期中考試剛剛結束，成績你們也已經知道了。我想，這成績你們也是很滿意的吧!其實能取得這樣的成績與你們對我的培養(yǎng)也是分不開的。我感謝你們，用你們特殊的教育方式來教導我，是我每一天都過的開心、快樂。你們不讓我讀死書，而是教我靈活運用;當別的家長正為怎樣給孩子“加壓”時，你們卻鼓勵我去縱情玩耍，哪怕玩到了天黑還不記得回家;面對不理想的成績，當別的家長正在指責孩子，怒火中燒時，你們卻心平氣和的激勵我，你們對我說：“考試并不是目的，只是檢測學習的一種方法，這次考不好，沒關系，下次努力就行了?！痹谀銈児膭畹脑捳Z中，我充滿了信心，下定了“一定要考好”的決心。

爸爸媽媽，我感謝你們，感謝你們開明的'思想。你們并沒有像別的家長一樣逼著孩子學習，而是把學習的主動權交給了我;你們也不像別的家長，哪怕有一點時間，也要布置一大堆習題、試卷，而是讓我做自己喜歡做的事情，還我一個14歲女孩的本色;你們更不像別的家長一樣，每當假期來臨就要給孩子布置做不完的學習任務，而是鼓勵我去做一些自己感興趣的事情，讓我充分去展示自我、張揚個性。

爸爸媽媽，女兒已經長大了，不再是那個小不點了。女兒明白了你們?yōu)槲腋冻龅男难秃顾?，明白了你們?yōu)槲也晦o勞苦地忙碌，更明白了你們對我的愛!

期末考試在一天天臨近，在這段時間里，我會更加努力，用優(yōu)異的成績來回報你們!

祝：

身體健康，萬事如意!

致媽媽爸爸的一封信5

親愛的爸爸媽媽：

我親愛的爸爸媽媽，這是我第一次給你們寫信。還是在老師作業(yè)的情況下。說起來真是慚愧。12年前我呱呱墜地。從此你們的愛都諸如在我一個人身上。這幾年你們?yōu)槲也倭瞬簧俚男摹Ｎ疫€經常無緣無故的頂撞你們，你們卻沒有生我的'一點氣。反而更加的關心我，呵護我，學習怎么樣和我交流。

然而事情總是不那么完美，爸爸因為工作原因出去應酬喝酒有了高血壓，媽媽也因為有糖尿病不能和我一起分享甜美的糖果

我的優(yōu)越的學習條件是你們給我的，我健康的身體您們給我的，是您們讓我能在這樣有約的環(huán)境里著裝健康的生活，而你們沒有要一點的回報，而是把更多的愛給我。在小學的6年生活里，我學會了感恩，學會了報答，而你們給我的，是我這一生都報答不了的。所以我要用這一生盡力的報答你們，感恩你們對我的養(yǎng)育之恩，兒子不會再辜負你們。

祝爸爸媽媽

身體健康

萬事如意

福如東海

壽比南山

財源廣進

大紅大紫

致媽媽爸爸的一封信小學600字5篇

第五篇：小學二年級《愛迪生救媽媽》說課稿

《愛迪生救媽媽》是小學語文二年級下冊第8組的一篇課文。本文讓我們禁不住由衷地贊嘆愛迪生的聰明：的病情十分危急，切除闌尾的手術必須馬上進行。可是昏暗的燈光急壞了爸爸和醫(yī)生。多虧小愛迪生急中生智，想出辦法，把昏暗的燈光聚集在一起，救了的命。根據本課要認的生字較難，具識字量較大，文章語句讀起來較拗口的特點，以及二年級學生的實際水平，我確立了本篇課文第一課時的學習目標：1．會認11個生字，會寫4個字。2．會正確、流利地讀課文，會感悟并積累詞語。3．初步感知文本，了解愛迪生是個偉大的發(fā)明家，領會愛迪生的愛動腦筋。基于以上理解，我本著“從整體上全面提高學生的語文素養(yǎng)”的宗旨，以新理念為指導，以一個引導者的身份來組織學習《愛迪生救媽媽》。

一、利用教材資源教材都是經過千挑萬選的優(yōu)秀例子。因此在教學中一定要利用好教材這個資源。比如：我在本課教學中充分利用了本課的課題，來引導了解愛迪生是個偉大的發(fā)明家，了解本文的主要內容。

二、利用學生資源學生個體是一支強大的潛力股。因此用好學生資源，注意了學生的個體差異會有意想不到的收獲。在新課程低年級中作為重中之重的識字教學。我采用小組合作形式，以贊嘆愛迪生的聰明，學習愛的才智為契機，引導學生拿出自己的聰明才智，爭當小愛迪生去幫助有困難的同伴。對于二年級學生來說都已有較大的興趣來識字，所以看起來熱熱鬧鬧的小游戲已不大適字，識字無非是對字的音形義的學習。因此，我在本節(jié)中注重了生字的音形義，把識字教學落到實處，使學生學得扎實。

三、利用感情體驗資源學生是一個個鮮活的個體，有各自深刻的情感體驗。本節(jié)我特意設計了“對詞語進行感情朗讀”，以此來引導理解詞義，使識字教學落到實處，解決以往枯燥的詞義理解的教學困境，使學生不會對理解詞義望而卻步。

四、利用競賽等心理資源競賽時的求勝心理，成功成就感，讓學生的興趣，潛能一并超常發(fā)揮。在課堂的一開始，我就采用大家競賽答科學家的知識，使課堂一開始，學生有樂學的氛圍。在展示讀課文這一看似不起眼卻有難度的環(huán)節(jié)，我設計了以接力賽形式分小節(jié)，合作讀好課文，使學生興致盎然，在不知不覺中展示出讀書水平。另外，在以往教學中學生只顧自己，不注重傾聽別人。我在課堂上也注重了培養(yǎng)學生的傾聽。如：聽得最認真的同學有機會參與朗讀接力賽。

五、利用廣大的課外資源網身邊無處不在、無所不有的資源網，使教學不僅僅停留在教材之上，而是以教材為主，向四周輻射，吸收豐富多彩的信息。因此，我在本節(jié)中以師為表率，出示《孵雞蛋》的故事與學生共享，以此來引導學生去了解更多的資料。如此一來，學生收集和處理信息的自主實踐素養(yǎng)，得到了明顯的提高。