第一篇：簡筆畫教案 人物

課程名稱：美術 繪畫.創作

學年：2009~2010

學期：上

任課教師：童健

課程名稱：簡筆畫人物基本結構、比例 課

時：2節

教學目的： 通過目視、心記、手寫等綜合運動，提取顯示生活中人物最典型、最突出的主

要特點，以平面化、程式化的形式和簡介洗練的筆法，表現出既有概括性又有可識性的對象形態.教學重點：人物的寫生方法 教學難點：人物的寫生方法

教學工具準備：白紙（建議大家買速寫本素描本或者使內頁使白紙的筆記本），鉛筆，簽字筆、橡皮、彩色鉛筆

教學過程：

人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢。在簡筆畫中則用一個圓圈、幾條直線便概括了

人體的比例（注意：站七坐五盤三半，同時畫幾種姿勢要注意相互間的比例。）（1）成年人比例。一般以頭為標準，把全身的高度和頭做比較，全身約為七個頭高。軀約為兩個半頭。兩臂左右平伸時，兩手距離等于全身高度。手臂下垂體旁時，手指到大腿中段。

（2）小孩的比例和性別。小孩的頭略大，四肢、軀干均縮短，兩三歲為四個頭高，四五歲課程名稱：美術 繪畫.創作

學年：2009~2010

學期：上

任課教師：童健

為五個頭高。在簡筆畫中男女區別主要在頭發和衣服。

人物直立的畫法

注意：直立人物正面、側面、背面各具特點，要細心觀察、刻畫。

正面——五官、四肢、衣領、衣袋

側面——發型、足尖、鼻尖

背面——發型、服飾、足

課程名稱：美術 繪畫.創作

學年：2009~2010

學期：上

任課教師：童健

課程名稱：簡筆畫人物基本動態 課

時：2節

教學目的： 通過目視、心計、手寫等綜合運動，提取顯示生活中人物最典型、最突出的主

要特點，以平面化、程式化的形式和簡介洗練的筆法，表現出既有概括性又有可識性的對象形態.教學重點：人物的寫生方法 教學難點：人物的寫生方法

教學工具準備：白紙（建議大家買速寫本素描本或者使內頁使白紙的筆記本），鉛筆，簽字筆、橡皮、彩色鉛筆

教學過程：

人物動態的畫法

人體動態千變萬化，作畫時要清楚確定某一具體動作，想得越細畫起來越容易。

注意：同一條件不同姿勢，不同條件不同姿勢更不同。四肢動作不同，重心、支點、高度各不同。理解動態便可畫出各種動作。

1、運動的規律

注意：從腰關節先下筆。人的運動是在脊柱作用下頭、胸、腹的伸屈、側彎、旋轉，其次才是四肢與之協調的擺動。畫動態要掌握它的規律，要抓住兩點： 課程名稱：美術 繪畫.創作

學年：2009~2010

學期：上

任課教師：童健

腰——運動的方向，關鍵。關節——運動局限，能動點。注意：畫人的關節不能隨心所欲，要注意能動點與比例。

2、運動的類型

畫人物動態要注意重心，人的運動是在平衡與不平衡中進行的，走路時甩手的動作時頭、身、手、腳的姿勢都起平衡中心作用。

重心——重量中心（臍下）、重心線——通過人體重心向地面引的垂線、支撐面——支撐人體的面積 課程名稱：美術 繪畫.創作

學年：2009~2010

學期：上

任課教師：童健

注意：人體的平衡與失重，是重心與支撐面的關系，重心線在支撐面內，重心平衡，在支撐面外，就失重。

大動態人物的畫法

抓住動作的大形大勢，捕捉最強烈的第一印象，運用動態線畫好人物動態。

1、動態線

體現動態特征的輪廓與結構的線條。一般指頭頸、軀干、有力的腿所形成的動態主線。動態的變化可分垂線、水平、傾斜、彎曲、曲折以及透視縮短，這些變化體現了人的各種動態。

注意:要選動作比較好表現的角度,動態的“始”與“終”特征較強.課程名稱：美術 繪畫.創作

學年：2009~2010

學期：上

任課教師：童健

2、如何抓住動態線

A、抓住大形大勢——外形最明顯之處。記住這幾局口訣，有助你畫好動態：彎腰抓背曲線；坐姿抓頭頸手；奔走抓四肢；正勢抓頭；行立從肩；側勢抓腰；臥起胸腹。

B、抓關鍵的動態線

人體運動時，外形的曲直變化很多，要抓住大形大勢，注意運動方向，抓住由頭頸、軀干直到有力的腿所形成的動態主線（即動態線）。抓住了動態線，動態特征就強。注意:要強化動態特征，抓關鍵部位，彎畫得更彎,斜畫得更斜。

3、幾種常見的動態特征

坐——靜態動作，關鍵部位在頭與手的變化

課程名稱：美術 繪畫.創作

學年：2009~2010

學期：上

任課教師：童健

走——單、雙支撐交替進行，手腳擺動方向相反，重心重復變化，步距和手擺動幅度大小與速度有關。

跑——單支撐狀態，重心向前，身體向前，速度越快步距越大，手擺動幅度越大。

人的動態瞬息萬變，牽一發而動全身，要認真分析，理解地畫。

注意：不同年齡、身份、心情，走姿、站姿各異，要細心觀察生活才能畫得生動。

課程名稱：美術 繪畫.創作

學年：2009~2010

學期：上

任課教師：童健

課程名稱：美術 繪畫.創作

學年：2009~2010

學期：上

任課教師：童健

課程名稱：簡筆畫人物的著裝 課

時：2節

教學目的： 通過目視、心計、手寫等綜合運動，提取顯示生活中人物最典型、最突出的主

要特點，以平面化、程式化的形式和簡介洗練的筆法，表現出既有概括性又有可識性的對象形態.教學重點：人物的寫生方法 教學難點：人物的寫生方法

教學工具準備：白紙（建議大家買速寫本素描本或者使內頁使白紙的筆記本），鉛筆，簽字筆、橡皮、彩色鉛筆

教學過程： 著衣人物的畫法

1、要注意人體的體型特征

男性肩寬，體型呈 形，女性髖大，可用 +? 形

注意：人穿者不同的服飾，體型會呈現不同的集合形，要注意抓住基本形刻畫。課程名稱：美術 繪畫.創作

學年：2009~2010

學期：上

任課教師：童健

注意：畫民族人物，服飾與動態是關鍵。課程名稱：美術 繪畫.創作

學年：2009~2010

學期：上

任課教師：童健 課程名稱：美術 繪畫.創作

學年：2009~2010

學期：上

任課教師：童健

課程名稱：美術 繪畫.創作

學年：2009~2010

學期：上

任課教師：童健

課程名稱：簡筆畫人物基本動態 課

時：2節

教學目的： 通過目視、心計、手寫等綜合運動，提取顯示生活中人物最典型、最突出的主

要特點，以平面化、程式化的形式和簡介洗練的筆法，表現出既有概括性又有可識性的對象形態.教學重點：人物的寫生方法 教學難點：人物的寫生方法

教學工具準備：白紙（建議大家買速寫本素描本或者使內頁使白紙的筆記本），鉛筆，簽字筆、橡皮、彩色鉛筆

教學過程： 人物頭像的畫法

不同的臉形可用不同的幾何形表現，加上適當的直、弧、曲線便市各具特點的眾生相了。課程名稱：美術 繪畫.創作

學年：2009~2010

學期：上

任課教師：童健

1、人物表情畫法

人的表情，眼睛與嘴的變化是關鍵。

2、各種發型的畫法

發型不同，人的外貌與氣質都不同。弧線是最佳的選擇，切忌繁瑣。

課程名稱：美術 繪畫.創作

學年：2009~2010

學期：上

任課教師：童健

3、人物五官的畫法

人的五官是對稱長的，要畫好五官的比例透視要抓住兩條線： 中心線——通過眉間、鼻頭的垂直線。水平線——連接雙眼的水平線。

這兩條線俗稱“十字線”。利用“十字線”可以畫好五官在不同角度時的透視變化。

第二篇：簡筆畫,人物頭像教案

簡筆畫——人物頭像

教 學 課 時：1 課時 執 教 教 師：黃金蓮

一、教學目標：

知識目標：讓學生初步掌握人物頭部特征，了解臉型、五官、面部基本表情動態。

能力目標：通過觀察和描繪訓練，掌握簡筆人物頭像的表現技法。

情感態度與價值觀：培養學生的觀察能力，想象能力和創新能力。

二、教學重點與難點：

1、重點：了解人物頭部特征，掌握線描寫生的要領。

2、難點：人物頭部五官比例關系。

三、教學方法：講授法、談話法、示范法、討論法、練習法、演示法。,四、教學準備：

1、教具：人物頭像圖片、簡筆畫范圖

2、學具：素描紙、鉛筆。

五、教學過程：

（一）導入新課。

1、提問；同學們，當一個人走入我們的視線之內，我們首先注意的是這個人的哪個部位？

說一說，頭部有哪些部分組成，根據學生的回答老師進行歸納，臉型，五官，表情。找兩名同學到黑板上來畫兩幅關于人物

頭部的簡筆畫，我們怎么才能在最短的時間內把人畫得神形兼備呢,這節課我們先來學習簡筆畫——人物頭像的畫法。

（二）講授新課

1臉型的分類：長臉型，方臉型，圓臉型，橢圓臉型，臉型都是有頭部骨骼。肌肉等決定的。

男女老少簡筆畫頭像的特點是： ①成年男性臉形較方正，要用剛直的線條畫，體現男性的陽剛之氣，可以增加短胡須和短頭發； ②成年女性臉形比較圓潤秀氣，頭發較長，多用曲線來表現陰柔之美；③老人臉上有皺紋，眼皮往下耷拉著，嘴 角往下，鼻唇溝較深，很多老人已經禿頂，男性老人的胡須較長，用不太連貫的 線條表現老人的滄桑之感；④嬰幼兒的五官在臉部一半以下，眼睛大，額頭長，用曲線表現兒童的天真可愛，嬰幼兒的臉部男女差別不大，主要差別是發型。

2、五官：眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵。

我們要把人物頭像畫好，首先得了解人物頭部的比例，也就是眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵等在頭部所處的位置。兒童的眼睛在整個頭部長度的1/2以下，從頭頂到眼睛的1/2處是頭發的下緣線，鼻子的底線正好在眉毛到下頜的1/2處，嘴則在鼻子到下頜 的1/2處，兩邊的耳朵是眼睛到鼻底線之間的位置，再看臉的寬度，以眼睛為單位來量是五個眼睛的寬度，鼻子，嘴在臉寬度的的1/2處。是臉的中心線，左右對稱，基本比例概括為三庭五眼，按眉、眼、鼻、嘴、耳的順序，逐項說一說你所知道是的

五官都有哪些形狀，邊說邊畫，說畫結合情深體驗，摸摸自己的五官，感知五官的外形。

3、人物表情

人不僅有男女老少之分，更有喜怒哀樂的表情。教師請六名同學上臺抽簽表 演表現人物表情的成語 “心平氣和”、“喜笑顏開”、“愁眉苦臉”、“怒發 沖冠”、“目瞪口呆”、“淚如雨下”，又請六個同學到黑板上畫出成語相對應的 表情，其他學生指出其優缺點。教師表演各種表情圖片，根據學生的意見對畫面 進行修改，總結人物表情的特點，并用簡筆畫的形式表現。為了便于記憶，人的 表情可用一首順口溜來概括： 畫平靜，眉眼嘴巴成橫線；畫歡笑，眉開眼彎嘴上翹； 畫悲傷，眉掉眼垂口下落；畫憤怒，瞪眼咬牙眉上豎； 畫憂愁，垂眼落口皺眉頭；畫驚訝，眉高瞪眼嘴張開。

4、演示人物頭部簡筆畫畫法與步驟（1）畫出頭部的基本形

大膽果斷地用長線勾畫臉的輪廓線，不能用斷斷續續的線條畫運筆要慢、穩準、保持線條流暢，肯定不涂改(2)畫頭發和頭飾

根據所畫人物的發型級頭部，用長直線勾畫頭發（3）畫五官的形狀

確定五官的比例位置，邊看邊畫，依據看到的五官形狀用線刻畫，不能憑腦子里印象畫五官，要多觀察每個人的五官細部特征，畫出不同處，人物就會逼真，生動。

5、課堂練習

做游戲根據圖表隨意寫出5以下7個數字，在表里查出頭發。臉型、五官的畫法，吧它們組合在一起，就構成意想不到的人物簡筆畫頭像。6．布置作業：

（1）觀察同桌或班里有特色的一道兩名同學，根據這節課所學內容會一幅簡筆畫頭像

（2）作業要求：線條優美，畫面整潔，比例正確。

7、作業展評與課堂小結

展示優秀作業，同時也指出普通作業的通病與不足之處。通過本課的學習，學生基本掌握了人物簡筆畫的造型規律與表現方法。學習教學簡筆畫首先要了解的是人物的程式化畫法，在 此基礎上靈活運用簡筆畫進行創作，將會收到更好的效果。

六、板書設計： 簡筆畫

1、臉型分類

2、五官比例，3人物表情

第三篇：人物簡筆畫

《幽默與智慧》——人物頭像簡筆畫

教學對象：初一、七班 教學課時：2課時 執教老師：

一、教學目標：

1、知識技能目標：了解和掌握人物簡筆畫的造型規律。

2、方法過程目標：講授法、示范法、重視學生感受使學生，通過觀察和描繪訓練，掌握簡筆人物頭像的表現技法。

3、情感價值觀目標：培養學生熱愛生活、關心他人的思想感情。

二、教學重點與難點：

1、重點：人物頭像簡筆畫的造型規律與表現方法。

2、難點：如何表現人物的臉型、發型與年齡、性別特征；如何抓住人物的表情、職業服飾特征。

三、教學方法：講授法、示范法、討論法、練習法、演示法

四、教學準備：

1、教具：人物頭像簡筆畫范圖、馬克筆 調整小組座位

2、學具：深色水彩筆或記號筆、素描紙

五、教學過程：

（一）導入新課

提問：同學們都喜歡那些漫畫呀？

分析：漫畫離不開幽默，更離不開智慧，一張好的漫畫一定是幽默的，因為幽默讓它更加生動形象；當然它也必須是智慧的，因為智慧讓它更耐看，經得起推敲。這節課就讓我們先來學習簡筆畫——人物頭像的畫法。

（二）講授新課

1、年齡與性別

教師先找一個男生，分析他臉型與發型特征，用簡筆畫的方法在黑板上畫出來。然后再叫一個女同學上臺，叫學生觀察分析她的臉型發型特征與男同學的不同之處，教師用簡筆畫的方法在黑板上畫出來。展示老人與小孩的圖片，分別畫出老人與小孩的頭像簡筆畫。總結男女老少頭像的特點，并用簡筆畫的形式表現出來。

男女老少簡筆畫頭像的特點是：

①成年男性臉形較方正，要用剛直的線條畫，體現男性的陽剛之氣，可以增加短胡須和短頭發；②成年女性臉形比較圓潤秀氣，頭發較長，多用曲線來表現陰柔之美；③老人臉上有皺紋，眼皮往下耷拉著，嘴角往下，鼻唇溝較深，很多老人已經禿頂，男性老人的胡須較長，用不太連貫的線條表現老人的滄桑之感；④嬰幼兒的五官在臉部一半以下，眼睛大，額頭長，用曲線表現兒童的天真可愛，嬰幼兒的臉部男女差別不大，主要差別是發型。

2、人物表情

人不僅有男女老少之分，更有喜怒哀樂的表情。教師請六名同學上臺抽簽表 演表現人物表情的成語“心平氣和”、“喜笑顏開”、“愁眉苦臉”、“怒發 沖冠”、“目瞪口呆”、“淚如雨下”，又請六個同學到黑板上畫出成語相對應的

表情，其他學生指出其優缺點。教師表演各種表情圖片，根據學生的意見對畫面

進行修改，總結人物表情的特點，并用簡筆畫的形式表現。為了便于記憶，人的

表情可用一首順口溜來概括：

畫平靜，眉眼嘴巴成橫線；畫歡笑，眉開眼彎嘴上翹； 畫悲傷，眉掉眼垂口下落；畫憤怒，瞪眼咬牙眉上豎； 畫憂愁，垂眼落口皺眉頭；畫驚訝，眉高瞪眼嘴張開。

3、職業服飾及道具

很多職業的服飾很有特色，教師示范畫，在人物頭像簡筆畫的基礎上增加頭部服飾——帽子。教師展示與頭部服飾有關的職業圖片，分發給六個小組，學生討論后，每組派代表說說該如何表現其職業服飾的特點。

（三）課堂練習要求 布置課堂練習，將學生分組，每組學生分別討論如何用簡筆畫表現學生討論該如何設計表現人物簡筆畫，簡筆畫要求用筆概括洗練，構圖簡約而內蘊豐富，所表現的形象特征明顯。

（四）作業展評與課堂小結

展示優秀作業，同時也指出普通作業的通病與不足之處。通過本課的學習，學生基本掌握人物簡筆畫的造型規律與表現方法。學習教學簡筆畫首先要了解的是人物的程式化畫法，在此基礎上靈活運用簡筆畫進行創作，將會收到更好的效果。

六、教學反思：學生對人物頭像認識基礎有限，學生在創作過程中有一定難度。

第四篇：簡筆畫教案

風景簡筆畫教案

活動目標：

1、了解簡筆畫的基本線條和圖形：直線、曲線、波浪線、三角形、長方形、正方形、菱形、圓形等。

2、以太陽、房子、果樹、柵欄等元素組合繪制一幅風景畫，培養孩子的想象力和創造力。

活動準備：

鉛筆、白紙、橡皮

老師用白板和白板筆

活動過程：

1、（老師在白板上畫出直線、曲線、波浪線、三角形、圓形）

老師：小朋友，你們看這些是什么？這是直線、曲線、波浪線，哪些東西可以用波浪線表示呢，水、大海，這是三角形，你們能不能說出由三角形構成的圖形，比如：三角形的花、樹、屋頂、山、從遠處看三角形的傘等（在白板上畫出圖形）。那圓形呢，也有圓形的花、樹、太陽，圓圓的蘋果、圓圓的腦袋。

2、下面，我們就用這些線條和圖形來教小朋友畫一幅風景畫，這幅風景畫表現的是小熊的家，小朋友們可以想象一下，小熊的家是什么樣子的呢，房子的附近有哪些美麗的風景呢？老師也想到了，下面，讓我們用鉛筆給小熊畫出美麗的家吧。

首先，我們先在這張白紙的中下方畫上一條線，這線叫地平線。小熊的家從地平線開始。

秋天到了，外面的天氣真好啊，秋高氣爽，小熊在家里呆不住了，想出去玩。小熊走在彎彎的小路上（在水平線的下方畫上彎彎的小路），它看到彎彎的小路邊有什么呢，有美麗的小花，有綠綠的小草，還有一些石頭（畫出花草石頭）。小熊抬起頭，看到了自己的家，小熊的家是蘑菇形狀的，房子的煙囪里還冒著煙呢（畫出房子），房子的旁邊是一棵棵果樹，果樹上結滿了紅紅的果子。溫暖的太陽掛在天上（老師在白板的左上方畫上太陽），天空中還飄著幾朵白云。

3、幼兒繪畫，老師巡回輔導。

4、欣賞幼兒自己創作的作品，老師展出自己繪出的作品與小朋友交流。

2011.10.21

第五篇：簡筆畫教案

課題：簡筆畫——水果蔬菜類 課時：1課時 課型：綜合型

教具準備：范畫 圖片 水果

教學方法：講授、畫稿示范、巡回輔導、作品賞析 教學目的：

通過目識、心記、手寫等綜合活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現出既有概括性又有可識性和示意性的對象形態，通過學習使學生掌握簡筆畫的繪畫方法。

教學重點難點：簡筆畫寫生的方法，主要是蔬菜水果類的寫生臨摹教法。教學過程：

導入新課 教學內容：

一、簡筆畫的概念

簡筆畫是一種利用簡單的點、線、面等繪畫要素來表現物象基本特征的繪畫形式。

二、簡筆畫的特點

平面化 幾何化 概括化 簡略化

三、簡筆畫繪畫要求

點

線

面

四、簡筆畫的原則

刪繁就簡，即把復雜的形體概括簡化的基本形。

五、簡筆畫的繪畫要求

概括

簡潔的寫、傳神 不是機械的臨摹

六、分類（各類物體）

簡筆植物畫（水果蔬菜）

簡筆器物畫 簡筆景物畫 簡筆動物畫 簡筆人物畫

水果蔬菜應該把握基本外形特征和主要細節特征。學練建議

掌握簡筆畫用線的方法，運用鋼筆、鉛筆、彩筆等工具快而流暢的進行線的練習使線條果斷準確、流暢，從而提高線的表現力。

示范一些簡單的給學生看，然后叫同學上黑板畫，再點評。作業

? 寫生畫蘋果、梨各一個。

? 課后畫三種自己最愛吃的水果和蔬菜。