第一篇：老水牛角彎彎教學設計

《老水牛角彎彎》教學設計

一、教學目標：

1.通過聽辨、模唱等活動學會歌曲《老水牛角彎彎》，并指導學生用自然、柔美、明亮的聲音表現歌曲的情感。

2、認識休止符，體會休止符在歌曲中的作用。

3、引導學生圍繞歌曲內容進行歌唱表演，感受歌曲所表現的水牛的形象，表達對水牛的喜愛之情，滲透熱愛大自然的審美教育。

4、啟發學生暢談自己的理想，從小樹立遠大的理想，鼓勵學生結合自己的想法創編一段歌詞，培養他們的創新思維能力和豐富的想象力。

二、教學重點：

1.引導學生準確的把握歌曲音準、節奏及演唱風格。

2.培養學生大膽創想、積極思考、清楚表達、團結協作的能力和行為習慣。

3.通過學唱歌曲《老水牛角彎彎》，體會并表達鄉村孩子們天真、純樸的美好愿望。

三、教學準備： 電腦課件、鋼琴

四、教學過程：

（一）、新課導入。

1、師生問好。

2、出示卡通圖片——史努比，同學們認識他嗎？對了 他就是動畫片中的小狗史努比，他有一個愿望，你知道是什么嗎？我們來聽一首歌，看看史努比的愿望是什么。播放《種太陽》，學生自由做律動。（四四拍子）

師：我們知道了史努比的愿望是長大以后能播種太陽。當你們仰望蔚藍的天空和層層白云的時候，你會萌發哪些美好的愿望呢？”

生：“做飛行員飛上藍天、當宇航員駕駛宇宙飛船到太空去探險??” 師：“同學們的想象力很豐富，理想也很了不起，有一位小牧童也跟你們有著同樣的夢想。現在就讓我們來欣賞一段動畫，看一看動畫中講了一個什么樣的故事?！?/p>

（二）、欣賞歌曲，熟悉歌詞。

1、播放動畫《老水牛角彎彎》，學生聆聽、欣賞。

2、教師表演唱。

師：“剛才，歌中提到了誰？”（老水牛、小牧童）

師：“同學們知道老水牛是什么樣子的嗎？讓我們來看一看。”（播放課件：老水牛）

3、引導學生觀察水牛形象，初步理解歌詞含義。（1）學一學水牛的樣子。

（2）水牛的牛角象什么？（方向盤）

（3）引導學生感受小牧童愉快的心情。（如果你騎在老水牛寬寬的背上，握著像方向盤一樣彎彎的牛角，你的心情是什么樣的呢？下面大家在聽一遍這首歌，用自己的動作把你的心情表現出來。）

4、播放動畫片《老水牛角彎彎》，引導學生入情入境，自由發揮模仿小牧童的動作，跟隨音樂做律動，進一步加深對歌詞的理解。

（三）、聆聽歌曲，熟悉旋律。

（老師已經感受到同學們愉快的心情了，你想用歌聲把這種心情表達出來嗎？）

1、哼唱歌曲，感受歌曲旋律。

2、用“la”音模唱。

鼓勵學生用優美動聽的聲音來模唱歌曲，并跟老師的手勢感受旋律的高低。

（四）、按照節奏，讀熟歌詞，認讀簡譜。

1、感受2/4拍節奏，學生跟老師一起做2/4拍律動。

2、帶領學生按節奏讀歌詞，同時明確休止符的手勢；重點指導附點音符的讀法。

3、指導學生按節奏讀歌詞。

4、教唱簡譜。

（五）、演唱歌曲（教師伴奏）。

1、感受旋律線。

2、學生跟著老師的手勢演唱歌曲。（課件出示歌曲旋律線）

3、提示學生注意兩段歌曲最后一句的不同之處，進行練習。

4、指導學生演唱歌曲第二句。

5、學生完整演唱歌曲，對學生沒有唱準的音進行糾正。

6、學生與老師接唱歌曲。

7、鼓勵學生有感情的演唱歌曲。

（六）、歌唱表演。

組織學生有序的進行表演，培養學生的節奏感和表現力，通過表演，進一步熟悉、理解歌曲。

1、學生與老師共同表演。

2、學生邊唱邊表演。

（七）、創編歌詞。

1、出示第二段歌詞，演唱一遍加深印象。

2、創設情境。

師：“歌中的小牧童把牛背當成了飛船，想象著大長后成為宇航員的樣子，同學們，如果你騎在牛背上，雙手握著牛角的時候，會想到什么呢？” 生：開飛機、開汽車、開火車等等。

3、小組討論，創編歌詞。

師：“你能不能把自己的理想替換到歌詞中，編一段新歌詞，來唱一唱呢？請同學們小組討論?？茨膫€組編得最好，唱的最好。”

4、學生分小組匯報表演。

（八）、了解有關航天知識。（機動）

師：“剛才同學們編的歌詞很生動，表演的也很形象。每個同學都有自己遠大的理想，我們知道小牧童的理想是長大后要當一名宇航員。你知道我國第一個登上太空的宇航員是誰嗎？（楊利偉）你們對航天知識有哪些了解呢？”

師：“好！下面就讓我們一同來看看神秘的太空世界吧！” １、教師播放《宇宙探索》課件及背景音樂。

２、師：“隨著科學技術的不斷發展，“嫦娥奔月”已經不再是神話，人類的許多夢想都已經變成了現實。所以，同學們從小就要樹立遠大的理想，要知道只有努力的學習和勇于探索的精神，才是幫助你們打開理想之門的金鑰匙?！?/p>

休止符：是記錄休止時值的符號。

倚音: 前倚音和后倚音的寫法都是用較小的音符寫在普通音符的角上，前倚音寫 在普通音符的前面，后倚音則在后。演奏時占用普通音符的一部分時間。按占時多少又有長、短 倚音之分，占用普通音符一半的時值的倚音叫長倚音，只占很短一部分時值的倚音叫短倚音。

第二篇：《老水牛角彎彎》教學設計

《老水牛角彎彎》教學設計

周

年級：三年級 課型：唱歌課 教學目標：

1.通過聽辨、模唱等活動學會歌曲《老水牛角彎彎》，并指導學生用自然、柔美而明亮的聲音表現歌曲的情感。

2.能用動作與歌聲結合，自豪的表達歌詞內容。3.鼓勵學生結合自己的想法創編一段歌詞，培養他們的創新思維能力和豐富的想象力。

4.啟發學生暢談自己的理想，了解與航天有關的知識和文化，引發學生對自然科學的熱愛，啟發學生從小要樹立遠大的理想。教材分析：

歌曲《老水牛角彎彎》是一首充滿著童趣和農村生活氣息的兒童歌曲。歌曲為五聲商調式，由四個樂句組成的一段體歌曲。曲調活潑歡快，歌詞雖短，但含義深刻，富有想象力，表達鄉村孩子們天真、純樸的美好愿望。教學重點：

1.引導學生準確的把握歌曲音準、節奏及演唱風格。

2.培養學生大膽創想、積極思考、清楚表達、團結協作的能力和行為習慣。3.通過學唱歌曲《老水牛角彎彎》，體會并表達鄉村孩子們天真、純樸的美好愿望。

教學準備：

電腦課件、電鋼琴 教學過程：

一、新課導入。

1.唱師生問好歌。

2.播放《種太陽》，學生跟老師做律動。

師：“剛才我們聽的這首歌是《種太陽》，歌中小朋友的愿望是長大以后能播種太陽。同學們，當你們仰望蔚藍的天空和層層白云的時候，你會萌發哪些美好的愿望呢？” 師：“同學們的想象力很豐富，理想也很了不起，有一位小牧童也胸懷征服藍天的夢想。今天，老師為大家帶來一首歌曲《老水牛角彎彎》（師 板書課題）

二、欣賞歌曲，熟悉歌詞。1.播放動畫《老水牛角彎彎》

2.再聽歌曲范唱，引導學生觀察水牛形象，初步理解歌詞含義。3.播放歌曲范唱《老水牛角彎彎》，隨音樂做律動。4.用簡練的語言說說歌曲講述了一個什么樣的故事？

教材分析：歌曲《老水牛角彎彎》歌曲為五聲商調式，2/4拍，中速，由四個樂句組成的一段體歌曲。曲調活潑歡快，歌詞雖短，但含義深刻，富有想象力，表達鄉村孩子們天真、純樸的美好愿望。是一首充滿著童趣和農村生活氣息的兒童歌曲。

三、聆聽歌曲，熟悉旋律。1.用“la”音模唱歌曲旋律。2.歌曲可分為幾個樂句？ 3.隨音樂劃旋律線。設計意圖：鼓勵學生用優美動聽的聲音來模唱歌曲，并跟老師的手勢感受旋律的高低。

四、按照節奏，讀歌詞。師生輕拍手讀歌詞

五、演唱歌曲

1.接龍唱歌，學生與老師接唱歌曲。2.輕聲完整演唱歌曲。3.歌曲處理：

(1)注意休止符和附點節奏要唱準確。

（2）重點指導符點節奏。突出角彎彎、背寬寬。（3）解決重難點：最后一句

(4)小牧童得意地坐在牛背上，唱著自己的夢想，你們設想一下，應該怎樣用歌聲來表現？（開心、高興的、神氣）（5）模仿小牧童的神氣來演唱。4.鼓勵學生有感情的演唱歌曲。5.學唱第二段：

（1）播放第二段錄音

（2）完整演唱第二段歌曲。6.完整演唱歌曲。

六、歌唱表演。

1.學生與老師共同表演。2.學生邊唱邊表演。

七、創編歌詞。

1.出示第二段歌詞，演唱一遍加深印象。2.創設情境。3.創編歌詞。

4.學生分小組匯報表演。

八、了解有關航天知識。

1.你知道我國第一個登上太空的宇航員是誰嗎？（楊利偉）2.你了解哪些航天知識？

小結：“隨著科學技術的不斷發展，“嫦娥奔月”已經不再是神話，人類的許多夢想都已經變成了現實。同學們都有遠大的理想，我們要珍惜現在的大好時光，好好學習本領，老師希望你們都能實現自己的遠大理想。下課！

第三篇：《老水牛角彎彎》教學設計

《老水牛角彎彎》教學設計

教學目標

1.學唱歌曲，體會歌曲表達鄉村孩子們天真、純樸的美好愿望，從小樹立遠大的理想和熱愛科學探索的決心。

2.用自然真摯的聲音演唱歌曲。教學重、難點

1.學唱歌曲《老水牛角彎彎》。2.掌握歌曲節奏。教材分析

這是一首簡潔、純樸的少兒歌曲。歌曲短小，為起承轉合四個樂句含義頗深：從一個鄉村孩童在牛背上突發的奇思妙想為著眼點，折射出中國少年兒童所具有的遠大理想。讓我們感受到祖國未來是充滿希望的。中國傳統五聲調式的A商調式，使整首歌曲的鄉土氣息更加濃郁。簡單的節奏和跳進的音符，加之倚音和襯詞的運用，映襯出孩子們的童真天性和純潔幻想。

教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導入新課

1.學生聽音樂進教室。（教師播放歌曲《老水牛角彎彎》）

師：動聽的歌聲和樂聲為我們描繪了美麗的天空，你們想不想到美麗的天空中去探險呀？你們聽，一位小牧童也胸懷征服藍天的夢想。

二、《老水牛角彎彎》歌曲學習

（一）學唱歌曲旋律。

1.聆聽這首歌曲，請同學們認真聆聽，小聲哼唱。

2.老師彈奏歌曲旋律，學生聆聽音樂，輕聲用“la”母音哼唱。

教學要求：同學們一起用“la”母音唱一唱，速度慢一點，注意音準。在出現附點節奏的地方教師要用指揮手勢給予提示。

3.學生用唱名練習演唱歌曲旋律。

（二）學唱歌詞。

1.學生隨歌曲《老水牛角彎彎》伴奏依據自己的記憶模唱歌曲中的歌詞。要求：在學生模唱出現音高或節奏問題時及時指導。2.隨歌曲《老水牛角彎彎》伴奏音樂完整地演唱。

（三）完整表現歌曲。

1.師：小牧童得意地坐在牛背上，唱著自己的夢想，你們設想一下，應該怎樣用歌聲來表現？

2.學生分小組討論練習演唱。3.學生分小組展示。

（四）用打擊樂器為歌曲編配伴奏。

教師播放歌曲《老水牛角彎彎》伴奏音樂，與學生一起討論。碰鐘： X

— | X

— | X

— | X

— | 響板：

XX XX | XX XX | XX XX | XX XX | 雙響筒： X

X | X

X | X

X | X

X | 師生在伴奏音樂中練習演唱歌曲。

學生分工合作，進行《老水牛角彎彎》表演唱。（教師評價總結）

三、課堂小結

同學們，我國的“神州”飛船在太空中畫出的美麗弧線，邁開了炎黃子孫太空之旅的堅定腳步。老師相信，將來你們中也一定會有勇敢者把自己的身影留在美麗的太空中。學生在《老水牛角彎彎》歌曲聲中離開教室，結束課程。

第四篇：《老水牛角彎彎》教學設計

《老水牛角彎彎》教學設計

教學目標

1.學唱歌曲，體會歌曲表達鄉村孩子們天真、純樸的美好愿望，從小樹立遠大的理想和熱愛科學探索宇宙奧秘的的決心。

2.用自然柔美的聲音演唱歌曲。教學重、難點

1.有感情地演唱歌曲《老水牛角彎彎》。2.掌握好休止符及歌曲節奏。教材分析

這是一首簡潔、純樸的少兒歌曲。歌曲短小，為起承轉合四個樂句含義頗深：從一個鄉村孩童在牛背上突發的奇思妙想為著眼點，折射出中國少年兒童所具有的遠大理想。讓我們感受到祖國未來是充滿希望的。中國傳統五聲調式的A商調式，使整首歌曲的鄉土氣息更加濃郁。簡單的節奏和跳進的音符，加之倚音和襯詞的運用，映襯出孩子們的童真天性和純潔幻想。

教學過程

一、導入新課

1.學生聽音樂進教室。

問：每個人都有夢想，說說你們的夢想是什么？

師：看寬廣遼闊的天空在鄉村有一位小牧童也胸懷征服藍天的夢想。聽他的好伙伴來了。[播放牛的叫聲錄音] 問：是什么的叫聲？你能模仿嗎? 問：你們知道老水牛的什么彎彎？[課件：出示課題]

二、《老水牛角彎彎》歌曲學習

（一）學唱歌曲旋律。

引導學生復習三拍子、二拍子的強弱規律。.學生初聽歌曲，自由感受歌曲是幾拍子的。[課件：播放歌曲范唱] 2.老師彈奏歌曲旋律，學生聆聽音樂，輕聲用“lu”母音哼唱。

教學要求：同學們一起用“lu”母音唱一唱，速度慢一點，注意音準。在出現休止符節奏的地方教師要用指揮手勢給予提示。

3、復習上行、下行音階

4.學生用唱名練習演唱歌曲旋律。

（二）學唱歌詞。

1.引導學生按節奏讀歌詞。

2.隨歌曲《老水牛角彎彎》伴奏音樂完整地演唱。要求：在學生模唱出現音高或節奏問題時及時指導。

（三）完整表現歌曲。

1.師：小牧童得意地坐在牛背上，唱著自己的夢想，問：你們設想一下，應該用怎樣的歌聲來表現？[愉快、自豪、明亮、優美的聲音] 2.學生自由模仿牧童騎在牛背上的動作，并有感情地演唱歌曲。

3、用打擊樂器為歌曲編配伴奏。

教師播放歌曲《老水牛角彎彎》伴奏音樂，與學生一起討論。三角鐵：

X

— | —

— | X

—

| —

— | 碰 鐘：

X

— | X X | X

— | X

X | 雙響筒： X

X | X

X

| X

X | X

X |

4、學生創編歌詞，進行《老水牛角彎彎》表演唱。（教師評價總結）

三、課堂小結

同學們，我國的“神州五號飛船在太空中畫出的美麗弧線開始，中國人一直沒有停止探索太空奧秘的腳步。讓我們一起來認識幾位遨游太空的航天英雄吧！[課件：航天英雄、神州號圖片] 老師相信，將來你們中也一定會有勇敢者把自己的身影留在美麗的太空中。學生在《老水牛角彎彎》歌曲聲中離開教室，結束課程。

第五篇：《老水牛角彎彎》教案

《老水牛角彎彎》教案

《老水牛角彎彎》教案1

教學目標：

1.通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》，指導學生用柔和的聲音演唱歌曲，并進行歌曲表演，感受音樂所表現的水牛的形象。

2.通過歌曲表達對水牛的喜愛之情 ，滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。

教學過程：

一、談話：“小朋友你知道我國第一個人上太空的.是誰嗎？——楊利偉叔叔。你們說的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎？一些大山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望，你們聽聽

二、初聽歌曲，回答問題——師總結：原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。

1.師范唱，按節奏讀歌詞。 師指著歌詞條領生讀，如讀得不好，可以再跟著中的小朋友一起伴樂讀。 唱歌詞。 ⑴跟琴輕唱，唱出二拍子節奏特點。介紹4|2拍強弱規律，

2.跟師拍4|2節奏感受歌曲

3.揭題：《老水牛角彎彎》

4.用愉快的心情，跟琴哼唱旋律

5.跟師學唱曲譜

三、讀歌詞

1.師帶讀

2.生齊讀，師指導讀好歌曲中的休止音符處

四、學唱歌曲

1.跟錄音默唱

2.跟琴輕聲唱

3.師指導歌曲中的反復記號的演唱順序

4.游戲：下面老師想考考小朋友，請你們準確地用歌聲表達出老師寫在黑板上的情緒——連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣

5.你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢？

6.全班有感情地演唱

7.分組唱

8.分角色唱

9.全班跟錄音唱

10.在音樂中下

《老水牛角彎彎》教案2

教學內容：

1、學唱歌曲《老水牛角彎彎》。

2、介紹樂曲《星空》

教學目標：

1、通過學唱歌曲《老水牛角彎彎》，體會作者表達鄉村孩子們天真、純樸的美好愿望，啟發學生樹立遠大的理想。

2、請學生用自己喜歡的形式自由表現對《星空》這首樂曲的感受。

教學過程：

一、復習歌曲《種太陽》

讓孩子們在歌曲《種太陽》的陪襯下，用一句話表述自己美好的愿望。

二、導入本課

1、自己說說對牛的印象。

2、鄉村的孩子們最喜歡騎在牛背上了，他們騎在牛背上聯想到了什么呢？這節課我們就來學唱歌曲《老水牛角彎彎》。

3、聽《老水牛角彎彎》，了解內容和情緒。

4、根據聽《老水牛角彎彎》，判斷歌曲中人物的年齡、身份和當時的心情。

三、學唱歌曲《老水牛角彎彎》

1、分句教唱歌曲。

2、教師及時糾正學生演唱中出現的'音準、節奏及倚音的唱法等。

3、指導學生用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲，并用歌聲表達出一個農家孩子天真、質樸、美好的心愿。

4、背唱歌曲。

5、引導學生感受要想成為宇航員探索宇宙奧秘，就應該從現在不斷克服自身缺點，持之以恒地努力學習。這才是實現美好愿望的金鑰匙。

四、介紹《星空》這首樂曲。

1、請學生嘗試用語言或繪畫的形式表達對這首樂曲的感受。

2、引導學生用肢體語言自由表現對《星空》這首樂曲的感受和想象。

《老水牛角彎彎》教案3

教學目標：

1.通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》，指導學生用柔和的聲音演唱歌曲，并進行歌曲表演，感受音樂所表現的水牛的形象。

2.通過歌曲表達對水牛的喜愛之情，滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。

教學過程：

一、談話："小朋友你知道我國第一個人上太空的是誰嗎?

楊利偉叔叔。你們說的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎?一些大山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望，你們聽聽。

二、初聽歌曲，回答問題

師總結：原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。

1、師范唱，按節奏讀歌詞。師指著歌詞條領生讀，如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。唱歌詞。

2、揭題：《老水牛角彎彎》

3、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律。

4、跟師學唱曲譜。

三、讀歌詞

1、帶讀。

2、生齊讀，師指導讀好歌曲中的休止音符處。

四、學唱歌曲

1、跟錄音默唱。

2、跟琴輕聲唱。

3、師指導歌曲中的反復記號的演唱順序。

4、游戲：下面老師想考考小朋友，請你們準確地用歌聲表達出老師寫在黑板上的.情緒，連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣。

5、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢?

6、全班有感情地演唱

7、根據歌詞創編動作。

8、個人創編。

9、小組創編。

10、展示創編結果。

活動反思：

本節課教學內容是《老水牛角彎彎》，重點是學會演唱這首歌。為了讓學生能將歌曲的音高唱得更準確，除了模唱之外，我還選擇了初步地教學生識譜、唱譜。雖然二年級學生識譜不是重點，但他們在本冊教材中已經開始認音符了，所以在每節課中進行簡單的識譜訓練，對以后的識譜教學是大有幫助的。于是，我先讓學生唱音階，并將音符寫在黑板上。然后設計了一個小游戲，教師點音符，學生唱出音符的唱名。通過這個小游戲，我帶著學生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律，很明顯在唱譜后確實提高了學歌曲的效率。但是在游戲環節，課堂氣氛比較冷，也顯得有些干巴巴。學生在唱音階時的熱情在游戲中反而冷卻下來。課后我思考其原因在于游戲缺少趣味性。

我認為，這個“認音符游戲”的設計本身沒問題，只是我將音符寫在黑板上，然后用手點來點去這樣的方式吸引不了學生。根據二年級學生的心理特點，如果將寫在黑板上的音符換成音符卡片，效果就會好得多。所以，要想課堂效果好，有一些課前的準備還是必須的，這在于教師能否將這份心思用于日常教學中了。

其實，如果要使日常教學中的每一堂課都吸引學生，教師在備課時一定要考慮得非常細致，包括每一個環節的組織教學，這樣才能達到教師預期的效果。一節課下來，學生心情愉快，作為教師，心情

《老水牛角彎彎》教案4

教學重點：

能學會《老水牛角彎彎》，并能用明亮的聲音、飽滿的情緒進行演唱

教學難點：

唱準歌曲中的節奏

教學準備：

電子琴、《老水牛角彎彎》的

教學過程：

一、談話導入

1、師：同學們，你們見過老水牛嗎？誰來說說老水牛的樣子？

2、生……

3、今天啊有只老水牛就叫我們到它家做客，你們想不想去呢？生……可老水牛有個要求，要去它家做客要學會唱一首歌曲，這首歌叫《老水牛角彎彎》師相機播放歌曲《老水牛角彎彎》。

二、學唱歌曲《老水牛角彎彎》

師：這首歌好聽嗎？我們有沒有信心唱好呢？

生……

師用電子琴慢速彈奏歌曲，請學生認真聽，要求可以用“la”哼唱。（在出現附點節奏的地方，教師用手勢給予提示）

師：板書倚音及它的寫法（略）唱法

出示節奏請打一打：在大切分處的重點講解及打擊。

師再次彈奏歌曲旋律（用中速彈奏）,學生用“la”母音練習演唱歌曲旋律。

教師出示歌譜，學生用唱名練習演唱歌曲旋律。（師彈一句，學生跟唱一句）

師：誰能說一說這首歌曲的速度是怎么樣的？

生：回答

那么大家想一想在這首歌曲中放牛娃是一個什么樣的形象哪？本文來自

生：暢所欲言

教師播放（農村放牛娃的形象），學生欣賞。

師：奧，原來是一個身穿短褂、短褲、拿著牛鞭的放牛娃。那么大家想一想在歌曲中小放牛娃的遠大理想是什么哪？

生：當宇航員

師：讓我們共同走進（板書《老水牛角彎彎》）這首歌曲中，來共同體會那農家孩子的質樸、天真和美好的心愿。讓我們再一次來共同來欣賞一遍這首歌曲

師：下面讓我們有節奏的來朗誦一遍歌詞，在歌詞中來共同體會放牛娃的遠大志向。

*拍手共同來讀歌詞，（要你跟我這樣做，我就跟你這樣做）共同帶領讀歌詞。

師：看到大家這么熱烈的.表現老師也想為大家演唱一遍，大家歡不歡迎??？

生：歡迎

教師范唱歌曲

師：你記住了哪些歌詞？請你來唱一唱。

學生根據記憶模唱歌曲中的歌詞，教師在學生模唱時出現的音高或節奏問題時相機指導。

師：下面我們再來完整演唱一遍歌曲，教師出示歌詞，在演唱歌曲前老師想聽一聽在唱歌時我們應該注意那幾點？

生……

全班完整演唱歌曲。

師：咱們分開組來演唱一遍。要求每組討論小牧童得意的坐在牛背上，唱著自己的夢想，我們應該怎樣用歌聲來表現。

各小組自由討論。

生：神氣，......

那么大家運用這種感情再來演唱一遍這首歌曲。

三、延伸拓展

1、師：放牛娃的遠大理想是當一名宇航員，那么大家的理想是什么哪？請你說一說，并且試著放到歌曲中去唱一唱。（討論、演唱）

2、師：無論我們是當一名宇航員還是當一名科學家，無論我們是當一名老師還是當一名醫生，我們都應該從現在開始去努力學習科學文化知識,為實現自己遠大的理想而奮斗。

四、小結

師：這節課大家表現得真不錯，很快就把這首歌曲學會了，那么我們大家就一起唱著歌曲到老水牛家去做客吧?。ǔ鍪荆帻R唱歌曲下課）

《老水牛角彎彎》教案5

教學目標：

1．通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》，指導學生用柔和的聲音演唱歌曲，并進行歌曲表演，感受音樂所表現的水牛的形象。

2．通過歌曲表達對水牛的喜愛之情，滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。

教學過程：

一、談話：“小朋友你知道我國第一個人上太空的是誰嗎？——楊利偉叔叔。你們說的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎？一些大山里的'放牛娃，也把楊利偉叔叔當成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望，你們聽聽

二、初聽歌曲，回答問題——師總結：原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。

1、師范唱，．按節奏讀歌詞。師指著歌詞條領生讀，如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。唱歌詞。

2、跟師拍4|2節奏感受歌曲

3、揭題：《老水牛角彎彎》

4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律

5、跟師學唱曲譜

三、讀歌詞

1、帶讀

2、生齊讀，師指導讀好歌曲中的休止音符處

四、學唱歌曲

1、跟錄音默唱

2、跟琴輕聲唱

3、師指導歌曲中的反復記號的演唱順序

4、游戲：下面老師想考考小朋友，請你們準確地用歌聲表達出老師寫在黑板上的情緒——連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣

5、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢？

6、全班有感情地演唱

7、根據歌詞創編動作。

8、個人創編。

9、小組創編。

10、展示創編結果。

課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：