第一篇：(六年級信息技術上冊)第二課Logo中的基本命令 教案

課

題

2、Logo中的基本命令

備課時間

授課時間

教學時數

一課時

授課年級

教學目標

（一）知識與技能

1.熟練掌握5個基本命令。

2.熟練掌握使用基本命令的方法。

（二）過程和方法

1.教學演示和學生實踐相結合的方法2.教學演示法分層任務驅動法。

以任務驅動為主要形式結合小課題進行分層教學。

（三）情感、態度與價值觀

1.提高學生的數學和邏輯思維能力。

2.培養學生勤于動腦的習慣。

3.培養學生良好的信息技術操作習慣。

教學重難點

重點：熟練掌握5個基本命令。

難點：熟練掌握5個基本命令的使用方法和數學思維能力。

教學方法

演示法，任務驅動法

教學準備

分層教學,分兩層進行教學任務驅動

教學手段:計算機教室

教學過程

一．導入新課

演示教師畫得三角形和四邊形問同學們這個是不是很簡單？那在PC Loge系統中怎么畫出來呢你們知道么？怎樣讓小海龜畫圖呢？要想讓小海龜畫圖，就得給小海龜發布命令。那我們下面來學習LOGO系統中的5個基本命令。二．學習內容（1）前進命令 格式：FD

N 功能：命令小海龜向它的頭所指的方向前進N步。第一步：在命令窗口輸入：FD 50 第二步：按回車鍵，看看小海龜做了什么？

請注意：①在LOGO中，命令與數據之間必須有空格分開。②命令輸入完畢后，必須按回車鍵，小海龜才能開始執行所指定的動作。③輸入的命令大寫還是小寫取得一樣的效果。（老師演示，學生動手操作）（2）后退命令 格式：BK

N 功能：命令小海龜后退N步

步驟：輸入命令，運行后觀察小海龜的位置變化。

（老師演示，學生動手操作）（3）清屏命令 格式：CS 功能：清除繪圖窗口中的所有內容，小海龜回到母位。步驟：輸入命令，運行后觀察小海龜的位置變化。（老師演示，學生動手操作）

（4）向左轉命令 格式：RT 角度

功能：命令小海龜向左轉指定的角度。

步驟：輸入命令，運行后看看小海龜有什么變化。（老師演示，學生動手操作）（5）向右轉命令

功能：命令小海龜向右轉指定的角度。

步驟：輸入命令，運行后看看小海龜有什么變化。（老師演示，學生動手操作）鞏固練習

每位同學運用學過的LOGO命令畫出一個三角形。課堂小結

同學們今天我們學習了5個基本命令有FD、BK、RT、LT、CS。你正確的完成了任務了么?說一說是怎么完成的?你是怎么做的?在做的過程中需要注意些什么? 說一說方法并演示。

課后作業

復習本節課的內容。板書設計

LOGO中的5個基本命令。

1、FD 格式 FD/空格/數據

2、BK格式 BK/空格/數據數據

3、RT格式 RT/空格/角度

4、LT格式 LT/空格/角度

5、CS格式 cs后回車即可

第二篇：六年級信息技術上冊教學計劃LOGO語言

六年級信息技術上冊教學計劃

一、學情分析

學習對計算機信息技術課的興趣很，熱情很大。特別是六年級學生學習計算機四年了，有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還是比較狹窄，對于windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到六年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，著重引導對計算機理論和logo語言繪圖進行學習，讓學生能盡量熟悉和使用logo，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。

二、教學目標

1、知識目標、能力目標和情意目標。

(1)知識與技能

了解計算機的發展歷史，了解計算機工作的過程。了解計算機系統的構成及其工作原理。了解LOGO語言，了解各種語言命令。理解算法的概念，了解計算機解決問題的步驟，掌握常用算法。認識計算機各部分組成，理解工作原理。掌握LOGO語言基本命令使用方法。繪制簡單圖形，使用重復命令，嵌套方法繪制復雜圖形。掌握四則運算和表達式輸入方法。了解打印。提高能力。描述算法，選擇恰當算法解決問題的能力。(2)過程與方法： 培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術;培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。(3)情感態度與價值觀：

通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

2、質量目標：

在本學期的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優秀老師的經驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高。

二、教學重點

第一單元畫簡單的圖形

1、認識LOGO

2、讓海龜畫圖

3、畫正多邊形

4、畫彩色圖形

5、用重復命令畫圖

第二單元簡單的LOGO過程

6、認識LOGO過程

7、編輯LOGO過程

8、過程的嵌套調用

9、帶變量的過程

10、畫圓與弧

第三單元遞歸與計算

11、簡單的遞歸

12、條件遞歸

13、多海龜作圖

14、簡單的計算

15、用過程計算

四、教學措施

1.落實教學“五認真”的具體措施。

教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。

認真落實“五認真”具體措施：

(1)認真備課：力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。

領會大綱精神，鉆研教材內容，從學生實際出發做到十備：一備滲透德育;二備重點突出，突破難點方法得當;三備信息技術基本概念;四備信息技術基本操作用語、基本術語;五備信息技術教學中的薄弱環節;六備疑難問題的解決思路;七備信息技術實驗操作的增補及成敗關鍵;八備學生自學提綱;九備操作練習作業精選;十備課堂教學的總設計。

(2)認真上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規范清楚，教態親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學后記。

(3)認真布置作業：要求學生每節新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。

(4)認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

(5)認真組織輔導：根據學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

2.提優補差的內容、途徑和方法。

對于優秀生可以適當學課本以外的知識來充實自己，并在學習中逐步形成自己的技能、技巧;對于學困生在課上、課后給予更多關心、幫助和指導。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

3.教研工作目標和計劃。

積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，并將自己的實踐活動轉化為理論，學期結束時，至少寫一篇經驗總結或論文。

4.認真學習小學信息技術“五不節”課堂教學策略。靈活運用保障上好信息技術課。

5.搞好遠程教育學習，不斷提高自身能力，應對不斷變的信息技術教學需要。

第三篇：小學信息技術教案——logo語言重復命令

考核課教案

新綱要云南省實驗教材六年級第八冊 第一單元 走近“海龜大師”——初學logo語言

第4課 海龜大師的繪畫天賦

（三）——巧用重復命令

[教學目標]

1、進一步鞏固前段學習的前進、后退、左轉、右轉等命令。

2、初步了解repeat命令。

3、運用repeat命令畫正多邊形。

[教學重難點] 運用repeat命令畫正多邊形。

[教學課時] 1課時

[教具準備] 學生機房

[教學過程]

一、復習舊知

師： 前段時間，我們和小海龜交上了朋友，學會了用命令控制小海龜前考核課教案

進、后退、左轉、右轉。掌握了小海龜的習性，我們就能畫出想要的圖形。（課件）

師：老師這有兩個圖形，正三角形、正方形，邊長均為90（課件），請同學們寫寫它們的程序，在程序本上寫好后，在電腦上驗證一下。學生活動，教師巡視。

師：同學們完成了兩個圖形的程序（課件出程序），請觀察兩個程序中海龜所轉角度與邊數有什么規律？同桌互相說一說。學生活動。

師：誰能把發現告訴大家？ 學生匯報。

師：也就是說小海龜轉過的角度是360除以邊數得到的。同學們發現的這個規律到底有沒有普遍性呢？實踐出真知，（課件出正五邊形）請同學們用剛才你們發現的規律寫寫這個正五邊形的程序。學生活動。

師：同學們都畫出了正五邊形。我們來看看這三段程序（課件出示），你有什么發現？四人小組說一說。學生活動。

師：它們都有相似部分，每個程序都發生了重復，重復次數就等于邊數。掌握了這些規律，我們就可以畫出更多邊數的正多邊形。正幾邊形，就重復幾次。好，現在老師就給大家分一分任務，這個組畫正六邊形，這個組畫正七邊形，這個組畫正八邊形，這個組畫正九邊形，這個組畫正十邊形，這個組畫正三十六邊形。考核課教案

生嫌不公平。師問為什么？

師：好，我們現在就來學習一個命令解決這個問題。師板書：

４ 重復命令

二、重復命令

1、重復命令

師：請同學們閱讀教材23頁自學重復命令。（課件）生閱讀。

師：誰來告訴大家重復命令格式。（師同時板書）Repeat n[重復執行語句] 師：好，現在請大家完成剛才的任務。生實踐。

生發現有的邊數，360不能整除。

師：實際上小海龜具有很強的運算功能，我們只需列式把運算留給小海龜。師示范。

師：接下來，我們再來看看重復命令還能給我們帶來什么驚喜。

2、運用重復命令畫圓

師：當正多邊形的邊數不斷的增多，我們發現它越來越接近圓。師：我國古代的數學家劉徽、祖沖之就是利用了這樣的方法算出、不斷精確了圓周率。

3、小結 考核課教案

生匯報收獲

[作業設置] 書29頁綜合練習1 [板書] 重復命令

Repeat n[重復執行語句]

第四篇：六年級信息技術教案模塊二 logo語言

模塊二LOGO

第5課 暢游海龜王國

第一課時 總6

一、教學目標：

知識與技能：認識LOGO王國的窗口，掌握進入與退出LOGO王國的方法，能運用基本命令畫出簡單圖形。

過程與方法：通過直觀演示的教學方法，使學生通過交流、實踐掌握命令的功能及格式。

情感態度與價值觀：激發學生的學習興趣。

二、教學重點難點

1．進入和退出LOGO，基本命令的格式及功能。

2．靈活運用命令

三、教學準備：計算機、課件 教學過程：

一、導入 1．教師自我介紹。

2．提出要求：課前要準備好鞋套；課堂上要遵守紀律，有問題要舉手；操作計算機動作要規范。

出示課件——海龜繪制的圖形。引出本學期學習的內容，計算機語言——LOGO語言。

二、學習新知

1．學習進入LOGO王國。演示：利用開始菜單或快捷方式打開LOGO。（1）明確進入LOGO王國的方法（2）觀察窗口，說出組成

（3）引導學生通過觀看、利用已有知識學習LOGO語言命令的格式及功能

2．認識LOGO窗口 引導學生介紹窗口組成 3．學習命令的格式及功能

教師：我們讓小海龜走幾步，教師演示命令，引導學生發現海龜經過的地方畫出線。給出四個命令：FD BK RT LT 練習：用這種方法畫一個正方形。介紹DRAW命令——清屏

4、學習退出LOGO王國的方法 教師：你們能退出嗎？ 演示另一種方法：BYE

1、小結本課知識點

2、練習用海龜畫出幾個簡單圖形。

總結學生練習的情況，小海龜還可以飛一段路再走

第二課時

認識LOGO 總7

一、教學目標

1、學習進入與退出LOGO語言窗口

2、學習“CS”、“HT”、“ST”命令。

二、教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統。

3、相關圖片、課件。

三、教學重難點：

重點：進入與退出LOGO語言窗口。難點：基本命令的使用 教學時間：1課時 教學過程：

一、導入

1、利用計算機畫圖的方法很多，如：畫圖，PHOTOSHOP等，利用LOGO語言畫圖就是其中的一種，那什么是LOGO語言呢？

2、介紹LOGO語言

LOGO語言是一種的編程語言，也是一種與自然語言非常接近的編程語言，它通過“繪圖”的方式來學習編程，非常有趣。LOGO語言創始于1968年，在美國麻省理工學院人工智能研究室完成。

LOGO源自西臘文，原意即為思想，是由一名叫佩伯特的心理學家，偶然間看到一個像海龜的機械裝置觸發靈感，于是利用他廣博的知識及聰明的才智而最終完成了LOGO語言的設計。

LOGO學了有什么好處呢？這是一定大家關心的問題吧！大家不要認為這是簡單的畫圖軟件就行，一開始，你可能會認為是這樣，不過，它隱含著非常嚴謹的科學道理，需要你掌握一定的邏輯思維能力，特別是要會從數學的角度出發考慮問題。你會發現，這個軟件，將使你處理事情時，會非常嚴謹，養成一絲不拘的好習慣。用好這個軟件，可不能大大咧咧噢！

今天開始，我們就一起來進入LOGO語言的神秘王國。

二、新授

1、LOGO語言的啟動 講解：

打開D盤，單擊LOGOW目錄，單擊：PLOGO.EXE,，出現窗口。

詳細介紹LOGO語言窗口：視圖窗口和命令窗口。

問題：明確視圖窗口的位置、命令窗口的位置，明確母位、提示符，光標。

探究：

試著在命令窗口其中鍵入下面的命令，命令后要按回車鍵 FD 100 RT 120 FD 60 RT 120 FD 60 RT 120 觀察：畫出的是什么圖形？

2、“HT”、“ST”、“CS”命令 講解：分別演示三個命令，明確三個命令的作用 了解：知識屋：HT，ST均為縮寫。

3、LOGO語言的退出

告訴學生退出LOGO語言有多種方法：

關閉窗口，鍵入EXIT和BYE命令，退出LOGO

三、實踐

1、輸入課文實踐園的命令，觀察畫出了什么圖形？

2、使用多種方法退出LOGO語言。

四、小結

1、對學生實踐情況作好記錄。

2、學生在教材成果籃中填寫內容。

第6課 多彩圖形的繪制

一、教學目標

1．掌握前進與后退命令、左轉與右轉命令。

2．初步掌握小海龜方向變化與轉彎命令之間的關系。

3．學會用Logo語言命令畫簡單圖形。

二、重、難點

1．重點：前進與后退命令、左轉與右轉命令。

2．難點：小海龜方向變化與轉彎命令之間的關系。

三、教學準備 多媒體網絡教室

四、教學課時 2課時

第 1課時 總8 【教學目標】

1．掌握前進與后退命令、左轉與右轉命令。

2．初步掌握小海龜方向變化與轉彎命令之間的關系。【教學過程】

（一）復習

復習上堂課所學的命令：HT,ST,EXIT,BYE

（二）新授

師：今天我們要讓小海龜乖乖地聽我們的話，我們說前進它就前進，我們說后退它就乖乖地后退。

師：請大家將書本P5頁的代碼輸入電腦，執行一下，看看效果。生：（操作）

1.師：前進100個點。（演示：FD 100）FD 是forward的縮寫。命令格式： FD 步長（以屏幕的像素點為單位）

生：（操作：讓小海龜前進100，再前進100，再前進100）師：這個小海龜往上走，結果從下面出來了。這是因為大家繪制的范圍出界了的緣故。下次畫圖，一定要算好繪畫區的大小，才能獲得滿意的圖案。

師：大家試試看，這個繪畫區的高度是多少？ 生：（操作，用FD測試。）

2.師：前進是forward，后退是什么呢？ 生：back。生：（操作）

命令格式：BK 步長（以屏幕的像素點為單位）

師：小海龜如果總是向前向后，肯定要出界的。我們試試讓它左右轉彎。

師：（演示：RT 90 FD 100）師：請問，這個RT有什么作用？ 生：向右轉了90度。

師：如何讓它右轉180度？270度，360度呢？ 生：（操作）命令格式：RT

度數 師：如何讓它左轉？ 生：LEFT。

命令格式：LT

度數

（三）鞏固

師：請大家畫一個正方形。邊長是100。生：（操作）

師：請大家畫一個長方形，長是100，寬是50。生：（操作）

（四）拓展

師：下面，請大家試試下列這條命令：

forward 100 right 90 forward 100 right 90 forward 100 right 90 forward 100 生：（練習）

師：我們之前所學到的所有的命令，大部分都是縮寫形式。如果你使用完整的單詞作命令，也是可以的。

師：請問，CS是什么意思？ 生：清理屏幕。

師：在英語中，screen是屏幕，clean和clear都有清理的意思。大家試試看，哪些命令可以清除屏幕。

生：（在教師指導下嘗試）clean,clean screen ,clear screen,clearscreen cleanscreen 生：clean，clearscreen跟CS一樣，都可以清理屏幕的。

第 2課時 總9 【教學目標】

1．復習前進與后退命令、左轉與右轉命令。2．掌握小海龜方向變化與轉彎命令之間的關系。【教學過程】

（一）復習

1.師：請大家畫一個正方形，邊長是90。

生：（操作）FD 90 RT 90 FD 90 RT 90 FD 90 RT 90 FD 90 師：請大家將上面的命令中的RT改成LT，會發現什么？ 生：（操作）方向反了。

師：請大家將上面的命令中的FD改成BK，會發現什么？ 生：（操作）

師：請大家將上一條命令中的LT改成RT，又會如何呢？ 生：（操作）

2.師：下面，請大家讓小海龜畫一個樓梯出來。

（二）新授

1.師：利用“RT 90”或者“LT 90”，我們可以畫出度數為90度的直角。那么，我們能不能畫出銳角、鈍角呢？

生：可以。直接在后面修改90這個數字就可以了。師：下面老師口述，請大家將下面的命令輸入電腦，看看是一個什么形狀。在輸入的時候請大家注意旋轉的角度是多少。

生：（邊聽邊輸入）CS RT 30 FD 45 RT 120 FD 45 RT 120 FD 45 RT 120 HT 生：是一個三角形。

師：是普通的三角形么？它的三條邊的長度分別是多少？ 生：是45。

師：如果三邊都是一樣長的，那么這個三角形應該叫作：等邊三角形。問：等邊三角形的三個角的度數是多少？

生：60度。

師：既然三個角的度數應該都是60度，那么請大家注意觀察我們剛才輸入的命令，里面有60這個數字嗎？ 生：沒有。

師：既然沒有，怎么會畫出60的角呢？ 生：??。

師：（從小海龜的角度分析每條指令的效果）師：請大家畫一個邊長是60的等邊三角形。

師：請大家從反方向，按逆時針重畫剛才的等邊三角形。

2．師： 我們會畫了四個角都是90度的四邊形，下面我們來試試畫只有一個直角的三角形。

畫法：已知直角邊分別是：100和200 fd 100 rt(180-arctan 200/100)fd sqrt(200*200+100*100)rt(180-arctan 100/200)fd 200

（三）練習實踐園：

（1）學生自行練習

（2）師：直角三角形三邊分別是：50，87和100。（3）師：（設定各邊參數）

第7課 編寫簡單的過程

教學目標 知識與技能：

1、知道什么叫過程；

2、學習和掌握過程的編寫、定義和使用的方法；

3、理解執行過程名其實就是執行過程中的命令串，一經定義后的過程，可以與基本命令一樣使用。

教學重點：什么是過程；過程的定義和使用。教學難點：過程的定義和使用；過程的修改和調試。教學時間：2課時

教學準備：用LOGO語言畫出的正方形、圓和三角形成基本圖形

教學過程

第1課時

總10

一、引入

1、師布置上機任務，同時也是復習的過程： 請一組的同學畫一個邊長為30的正方形；請二組的同學畫一個邊長為60的三角形； 請三組的同學畫一個邊長為5的圓；

2、生操作、教師巡視

3、隨機再要求學生清屏后，調整參數再完成畫正方形、三角形和圓。

師引導學生思考： 在命令小海龜畫圖的時候，總是需要我們一行行地輸入命令，這樣雖然很直觀，但也有一個很大的缺點，那就是所有的命令都不能保存，畫錯了也無法修改，如果需要再畫一次，只好重新輸入，非常麻煩。

另外，小海龜只會做前進、后退、左轉或右轉等簡單動作，如何我們要小海龜畫一個正方形，必須告訴它怎么畫，那怕它剛畫了一個正方形，還是不能記住畫圖的命令和過程。其實不是小海龜太笨，而是我們沒有讓它記住完成任務的命令和過程。那么怎樣才能讓小海龜記住畫圖的命令和過程呢？為了解決這一問題，LOGO語言為同學們準備了一個特殊的方法叫做“LOGO語言的過程”（板書：LOGO語言的過程）。簡單地說，“過程”可以把畫一個圖形的所有命令組合在一起，給它取一個名字，并且讓小海龜牢牢地記住。以后只要輸入這個過程的名字，小海龜就能聽懂，并老老實實地畫出這個圖形來。也就是說，小海龜學會了畫這個圖形的新命令。

二、新課教學

板書：

一、什么叫過程：把海龜畫圖過程中執行的所有命令組合在一起就叫過程。

師：那么我們該如何編寫和定義過程呢？

板書：

二、如何編寫和定義過程

1、過程的編寫：EDIT ZFX 師：下面我們來看看如何編寫一個讓海龜畫正方形的過程。

師演示在命令窗口輸入：EDIT ZFX 這里EDIT是指打開編輯窗口，ZFX是我們要編寫的過程的名字，注意在它們之間要留有空格。

師：（強調過程的格式）這時，LOGO就會打開一個編輯窗口，窗口中第一行TO ZFX 稱為過程頭，其中ZFX是這個過程的名字，被稱為“過程名”，最后一行END稱為過程尾，中間空著的一行，就是留給我們寫過程命令的位置。

我們在過程頭和過程尾之間寫上畫正方形的命令

2、過程的定義：F2 敲F2鍵就可以完成ZFX過程的“定義”，回到命令窗口。命令窗口會顯示ZFX redefined的信息，表示ZFX過程已經定義成功。定義過程就是讓小海龜記住過程的內容。

3、執行過程：過程名 當我們在命令行中輸入過程名，就表示要小海龜執行過程頭和過程尾之間的命令。

在命令窗口中鍵入過程名ZFX，回車后，小海龜立刻畫出一個正方形。

請你在命令窗口中輸入：FD 100 ZFX，看看小海龜能畫出一個什么圖形？

師小結：說明定義后的過程可以與前面我們學習的基本命令混合使用。實際上，小海龜在我們的幫助下，學會了畫的正方形的命令ZFX，并且一經定義的過程，可以任務的執行。

任務：試一試，你能讓海龜記住畫三角形和圓的命令嗎？ 學生上機練習，教師巡回指導。

第2課時

總11

三、過程的修改和調試

當編寫好的過程需要修改時，只需要再在命令窗口中輸入：EDIT 過程名 回車，就可以再次進行過程編寫窗口，對過程進行修改，修改好的過程必須再次用F2定義，否則，小海龜還是記住上一次的過程。

師總結：我們可以用過程讓海龜記住畫圖的命令。執行命令“EDIT 過程名回車”，可進入過程編寫窗口；第一個過程的都是以 “TO 過程名”開始，以“END”結束，在過程頭與過程尾之間是海龜執行過程時畫圖的命令；編寫好的命令必須用F2定義；執行過程時，只需要與基本命令一樣，在命令窗口中輸入“過程名 回車”。

任務：請同學們定義畫正方形、長方形、三角形和圓的過程：（小提示：你可以在編輯窗口中，一次輸入多個過程。不過要注意，每個過程都應該有自己的過程頭和過程尾。）

四、練習

1、完成書后實踐園

2、完成探究園

第8課 變量過程與遞歸過程

【教學目標】

1．學會保存過程的方法，會調用過程來繪圖。

2．通過學習保存和調用過程，體會過程的作用，并學會知識的遷移。

3．通過隨時、反復調用過程，初步理解子程序的含義。4．計算機程序設計要求科學而嚴密，通過本課的學習，從小養成科學、嚴謹的工作態度。

【教學重點、難點】 1．重點：學習保存過程和調用過程的方法。

2．難點：讓學生體會過程在程序設計中的作用，初步理解子程序的含義。

【教學準備】 多媒體網絡教室 【教學時間】2課時。

第1教時

總12 【教學目標】

1、學會保存過程的方法，會調用保存過的過程來繪圖。

2、通過學習保存和調用過程方法體會過程的作用，并學會知識的遷移。

3、通過隨時和反復調用“過程”，初步理解子程序的含義。

【重、難點】

重點：本課的重點是用知識的遷移來學習保存過程和調用過程的方法。

難點：讓學生了解體會過程在程序設計中的作用，初步理解子程序的含義。

【教學準備】

多媒體網絡教室；建立用于保存學生文件的文件夾 【教學過程】

一、激趣引入：

1、上節課我們學習了定義過程并用定義的過程畫出美麗的圖形，下面教師就用上節課定義過的過程完成下列圖形。教師邊說邊演示（觀察教師展示的圖形和過程）

ZFX repeat 5[rt 90 fd 50 lt 30 zfx]

2、提問：請同學們試試看你們能用這兩行命令完成這個圖形嗎？不能，因為大家都知道退出LOGO后所定義的過程就會消失，你們猜猜老師是怎樣快速畫出這些圖形的？

3、引導學生說出“保存”、“讀取”或類似詞語。

二、傳授新知

1、那如何才能保存好我們定義的過程呢？請同學們定義一個正畫正方形的過程，通過小組討論方式保存在自己的文件夾中。（這一過程對學生來講不難，因為在以往的學習中已經學過多次文件的保存，教師只要引導學生進行知識的遷移，并通過小組討論交流完成新知識的學習）

2、請同學起來說說看你是如何保存的？有問題時教師可以加以糾正。（注意保存路徑）

（FILE—SAVE（SAVE AS））

3、同學們剛才保存好ZFX這個過程，請完成剛才的圖形。

4、學生完成實踐園中“yuan”“zfx”“cfx”

三、小結

1、將程序定義為過程；

2、單擊文件菜單下的保存命令，彈出保存對話框；

3、選擇文件保存位置，輸入文件名；

4、單擊確定按鈕，完成程序保存。

注意：文件的取名應盡可能反映保存的內容。

第2課時 總13 【教學目標】

1、學會保存過程的方法，會調用過程來繪圖。

2、通過學習保存和調用的過程，體會過程的作用。

3、通過隨時、反復調用過程，初步理解子程序的含義。【重、難點】

1、學習保存過程和調用過程的方法。

2、讓學生體會過程在程序設計中的作用，理解子程序的含義。【教學準備】 多媒體網絡教室 【教學過程】

一、復習導入

如何才能保存我們定義好的過程呢？請學生定義一個畫正方形的過程，通過小組討論，將定義的過程保存在自己的文件夾中。（這一過程對學生來講不難，因為在以往的學習中已經多次接觸到文件的保存，教師只要引導學生進行知識的遷移，并通過小組討論、交流完成新知識的學習。）

二、新課教學 調用過程：

1、提出問題：下面請同學們退出LOGO程序，然后再打開LOGO程序，再輸入下列命令，看能不能完成上面的圖形？

ZFX repeat 5[rt 90 fd 50 lt 30 zfx]

2、引導學生找出問題所在：盡管我們把定義好的過程保存在硬盤中，但在使用前必須先要把這個過程調用出來，小海龜才記得起來這個“命令”。

3、提醒大家用FILE 菜單中的“LOAD”命令來試一下，引導學生自主探索。

4、小組內討論交流自己的發現，讓學生通過互相學習的方式來完成“LOAD”的使用。

5、小組匯報

6、學生評價

7、教師評價、肯定、糾正。

三、學生練習：

打開已經保存的過程并執行。

四、學生練習

1、調用過程完成“探究園”中的兩個圖形并保存。

2、編寫并保存P23實踐園四個圖形的過程，再打開執行。【板書設計】 過程的保存和打開

一、編寫過程

二、保存過程

三、打開并執行過程

第9課 小海龜寫字、算數

教學內容： ⒈輸入文字。⒉海龜算數。教學目標：

⒈學會文字的輸入和字體設置。⒉了解簡單的計算。教學重難點：海龜算數。教學課時：2課時。

第一課時

總14 教學內容： 輸入文字。教學目標：

學會文字的輸入和字體設置。教學過程：

一、導入新課。

師：小海龜不但會輸入文字，還會算數呢！

二、學習新知。⒈設置字號。

單擊工具欄上的“字體設置”按鈕，彈出字體設置對話框，選好字體、字形和大小，單擊“確定”按鈕即可。

⒉輸入文字。⑴命令：TT[字符串] 功能：在屏幕上寫字。⑵過程：

①設置字體字號為隸書、粗體和二號。②確定小海龜的位置。

③在命令窗口輸入TT[你好，見到你很高興]，并執行。

三、操練。

完成p121“練一練”的第1題。

四、小結。

第二課時 總15 教學內容： 海龜算數。教學目標：

了解簡單的計算命令和使用步驟。教學過程：

一、學習命令。⒈輸出命令： ①PR A

功能：如果A是數字，直接顯示A；如果A是算式，顯示A的結果。

②PR [輸出內容] 功能：原樣輸出內容，可以是字、句子、算式或符號等。③（PR內容1內容2）功能：同時顯示多個輸出內容。⒉賦值命令：MAKE“變量名表達式 功能：把表達式的值賦給指定的變量。⒊鍵盤輸入命令：READ 功能：等待從鍵盤輸入命令。

二、計算圓的面積。

⒈調出過程編輯器編寫過程，定義過程。TO MJ

PR [請輸入半徑:]

MAKE "R READ

(PR [圓的面積是:]3.14*:R*:R)END ⒉調用過程，輸入變量，顯示出結果。MJ redefined

? MJ

請輸入半徑:

? 16

圓的面積是:803.84

?

三、操練。

⒈完成p120的“試一試”。

⒉完成p121“練一練”的第2、3題。

四、小結。

第10課

綜合實踐——用Logo過程畫圖教學內容： P122~P125的內容。教學目標：

⒈熟練掌握過程的編寫。⒉進一步熟悉Logo命令。教學重點：掌握過程的編寫。教學課時：1課時。

（一）教學內容：確定主題。教學目標：

設計好Logo的主題。教學過程：

一、活動要求。

⒈以小組合作的形式開展活動。

⒉組內每個人成員都要承擔一定過程的編寫。

總⒊組內成員要討論，共同商量，修改過程。

二、與小組成員一起討論，確定主題。

從以下的兩個主題中選一個，或者另選其他主題。⒈編寫并畫出如圖19-1所示的“地板上的小狗”程序。①定義地板過程，調用黑色正方形。

②定義小狗過程，調用亮黃色正方形、亮藍色菱形和亮粉色三角形（定義正方形時，過程名不能和地板中正方形的過程名重復）。

③定義地板上的小狗過程，調用地板過程和小狗過程。⒉編寫并畫出如圖19-2所示的“五星花環”過程，把它編寫成為類似轉動的風車一樣的動態花環和五星。

①定義花環過程，調用小花過程，小花過程調用紅色三角形過程。②定義五星過程（REPEAT 5[FD 50 RT 144 FD 50 LT 72]PU BK 10 PD FILL PU FD 10 PD）。

③定義五星花環過程，調用花環過程和調用五星過程。④修改五星花環過程為遞歸調用。

三、分工編寫子過程和主過程。

四、對程序進行測試和修改。

五、小結。

第五篇：信息技術教案 六年級 上冊

信 息 技 術 全 冊 教 案

六年級上冊 主備人 高培

第1課 手工制作網上搜 教學目標：

1、根據需要選擇恰當的關鍵詞進行搜索，掌握利用多關鍵詞搜索信息的方法。

2、引導學生自主學習、主動探究，在與伙伴共同參與的制作活動中提高獲取信息、篩選信息的能力。

3、體驗利用信息技術工具解決生活中實際問題的需求，提高學生主動獲取信息的興趣，培養學生合理運用信息獲取技術的意識。教學重點：

1、用關鍵詞搜索信息。

2、用多個關鍵詞搜索信息。教學難點：能夠運用準確的關鍵詞進行搜索。教學過程：

一、故事導入。教師節快到了，大強想送給老師一個與眾不同的祝福，能能也在思考什么樣的祝福更有意義，小麗提議自己動手制作趣味折紙，得到大家的一致贊同。那么怎么折呢？

二、引導發現

1、查找“折紙花”的制作方法 打開搜索引擎——百度。

輸入關鍵詞“折紙花”進行搜索，引導學生發現和定位關鍵詞。分別以“折紙”和“折紙花”為關鍵詞進行搜索，比較搜索結果的不同，體會關鍵詞的選擇對搜索結果的影響。

篩選信息，瀏覽搜索到的結果，確定感興趣的方法，并嘗試動手制作。

2、查找“康乃馨”的制作方法

增加一個關鍵詞“康乃馨”縮小搜索范圍，使搜索結果更加精確

打開搜索引擎----輸入關鍵詞“折紙花 康乃馨”進行搜索---查看搜索到的結果。（兩個關鍵詞之間要加空格）

3、讓搜索又快又準——多關鍵詞 體驗合理利用多關鍵詞進行搜索能提高搜索效率，在今后的學習生活中多加嘗試，積累搜索經驗。

強行“綁定”關鍵詞——雙引號

（關鍵詞用雙引號括起來，搜索引擎就不會把它們分開搜索。）

三、去探索

1、查找感興趣的手工制作，看看自己能否學著做出來

2、找找名人尊敬師長的故事或名言，做張小卡片與同學交流感受

四、知識卡——折紙

閱讀折紙的特點和作用，搜索折紙的歷史和發展趨勢等信息與同伴交流。

板書設計：

第1課 手工制作網上搜

1、用關鍵詞搜索信息

2、用多個關鍵詞進行搜索 3、3、雙引號綁定關鍵詞

第2課《網上信息可保存》 【教學目標】

知識與技能：能夠根據需要將網上的圖文信息復制到word中并保存，掌握利用word初步整理下載信息的方法。

過程和方法：通過情景化、故事性的學習場景，讓學生在交流中發現問題，在合作學習的過程中探究解決問題的方法，選擇恰當的信息技術工具存儲信息。情感態度與價值觀：讓學生體驗利用信息工具解決生活中實際問題的需求，提高學生主動獲取信息的興趣。【教學重點】把圖文復制到word中 【教學難點】復制無格式文本 【教具準備】計算機、多媒體教學系統 【教學方法】實驗法、演示、討論法、練習法 【教學過程】

一、創設情景 激趣導入

現在，很多人特別關注健康，健康是人類革命的本錢，強身健體是國民的根本。但是，現在有很多人對營養與飲食有很多誤區。特別是老年人常常吃各種保健品，什么補鈣的、延年益壽的，可是營養缺乏不能亂補，要合理膳食，今天我們就上網查查老年人怎樣飲食才合理，把你搜索到的信息，回家后向爺爺奶奶提出合理的膳食建議。

二、任務驅動 探究新知

任務一：有選擇的保存網頁信息，搜索有關“家庭營養配餐知識” 學生試著搜索有關“家庭營養配餐知識”。按搜索方法搜索到相關內容，把“平衡膳食寶塔”這部分內容復制下來。1．選擇有價值的信息

打開“家庭營養配餐知識”網頁并瀏覽信息。確定自己感興趣的部分信息，學生瀏覽之后，讓學生知道哪些是有價值的信息，從而學會甄別信息。2．保存圖文信息到word 為了方便整理、加工、可以將自己感興趣的部分保存到word。根據操作步驟動手實踐，用“復制—粘貼”的方法將圖文信息保存到word。學生匯報演示 教師總結操作步驟

①選中網頁中需要保存的內容

②在選中區域內右擊鼠標，執行“復制”

③新建word文檔，執行“粘貼”保存文檔（注意保存位臵、文件名）任務二：無格式文本巧粘貼

網頁上的信息直接復制到word中會將網頁格式也復制過來，即影響美觀，又給排版帶來不必要的麻煩，怎么解決這個問題呢？ 學生討論交流 學生匯報演示 教師總結操作步驟 ①復制網頁中的文字 ②在word窗口中執行“編輯—選擇性粘貼”。

③在“選擇性粘貼”對話框中，選擇“無格式文本”單擊確定。通過word中的“選擇性粘貼”命令可以去掉網頁格式。一點通：保存到word好處多 通過討論、交流，認識到將網頁上的信息有選擇地保存到word中能方便編輯、節約存儲空間。

①編輯起來更容易；②保存能節約空間；③對下載的內容進行排版美化讀起來更賞心悅目。

三、大顯身手 拓展提高 探索練習：

1、你知道嗎？有些水果老年人是不能吃的快去查一查，了解一下吧。了解自己家里老人愛吃的水果，根據查到的信息和老人的健康狀況，給老人停工一個科學選擇水果的建議。

2、有的國家禁止嚼口香糖，嚼口香糖有哪些危害呢？上網查一下，整理成一個word文檔。

加油站：把表格內容轉換成文本

將網頁上的信息保存到word中，有時會將用于網頁布局中的表格同時復制過來，這怎么辦呢？

可以通過word中“表格轉換成文字”去掉這些無用的信息。操作步驟：

①在word窗口中選定表格，②執行“表格”—“轉換”—“表格轉換成文字”。

③在“表格轉換成文字”對話框中，將“文字分隔符”設為“段落標記（P）”，確定。

四、課堂總結 暢談收獲

結合最后的漫畫式和知識卡進行集體討論交流，讓學生自己總結合理膳食對健康的積極作用。飲食健康了，身體更健康，今天我們學習了解那么多飲食健康營養的知識，在生活中我們要保證合理營養膳食，才能更健康。閱讀P11知識卡“少吃糖”。

第3課、制作一周食譜表 課題 教學目標 重點難點 教學過程：

一、創設情境，激趣導入

一、發現一：建立一周食譜表

1．先引導學生想一下要做多少表格才放得下一周的食譜？ 一周有7天，一日有3餐一個8行4列的表格剛剛好！

平時早晨時間緊，早餐一般是雞蛋、牛奶和面包。周末時間充裕，午晚餐可以吃比較復雜的飯，比如水餃。那我們怎么統計一周的食譜呢？可以在word中制作表格

3.制作一周食譜表

課新授 教師 課1課時 時 型

1、通過學習，掌握在WORD中制作表格的方法。

2、表格的創建、表格的調整。

3、培養學生學習興趣及信息素養。創建表格和調整表格。二次備課 一點通： 調整列寬： 注意指導，當鼠標變成雙向箭頭才可以拖動。

二、自主探究，合作學習2．創建表格。執行“表格”菜單中的“插入”——“ 表格”。輸入行數和列數。然后單擊單元格，把一日三餐營養美食放進去。

二、發現二：增加一欄“我監督” 要當好監督員，讓家人嚴格按照這個食譜合理飲食。

1、把光標移到最右一列任意一格。執行“表格”菜單中的“插入”——“列”（在右側）

2、填寫“我來監督”

想一想：你能在表格的最上面加上一行嗎？

三、綜合運用，大顯身手

四、作品展示，交流評價

五、梳理總結，拓展延伸

1、調查本組同學的視力情況，用表格把這些信息整理出來。加油站： 拆分表格： 將光標定位在表格的第1行第一列。

2、了解你的家人最愛吃的食物，制作表格，執行“表格”——“拆分表格”。給家人一個合理的飲食建議。

1、學生相互欣賞作品，并進行互評。

2、展播優秀作品，并進行賞評。結合最后的漫畫式討論，讓學生自己來總結一下，并注重結合知識卡來提倡學生不挑食，不偏食，健康合理的飲食。第三課 制作一周食譜表

一、建立一周食譜表

二、增加一欄“我監督”

三、拆分表格 板書設計 教學反思

教師要有效控制進程，合理引導學生一步一步深入了解、具體嘗試，達到寓教于樂。

第4課 網上戲曲快下載 【教學目標】：

1、認識下載工具，掌握以迅雷為代表的下載工具的使用。

2、初步應用下載工具，培養學生運用工具提高下載效率的意識。

3、加深對京劇這一國粹藝術的了解，提高學生對祖國傳統文化的認識。【教學重點】：

1、認識和使用下載工具。

2、批量下載和斷點續傳。【教學難點】：批量下載和斷點續傳。【教學準備】：安裝迅雷等下載軟件

【教學方法】：任務驅動、講解示范、小組合作探究 【教學過程】：

一、創設情境 導入新課

每天晨練的爺爺奶奶經常手拿小音箱聽著流行歌曲，聽著戲曲，特別愜意，可是有一件事卻困憂著他們，他們不會從網上下載更新新的歌典，你能幫幫他們嗎？ 大家下載過MP3歌曲嗎？說說你是怎么下載的。對于下載比較大或者較多的文件時應該怎樣操作會更快些？今天我們就一起來學習《網上戲曲快下載》。

二、任務驅動 探究新知 任務一：讓下載變得更快

現在網上的歌曲、戲曲，各種資源特別的多，怎么才能從網上快速地下載下來呢？ 你知道哪些下載工具？

下載軟件：超級旋風、迅雷、酷狗、電驢、QQ旋風、快車、360下載、暴風?? 你的計算機安裝了什么下載軟件？ 試一試：先使用學過的“目標另存為”方式進行下載，（觀察下載用的時間）。再試一試使用迅雷下載 操作步驟：啟動迅雷軟件。

①右擊“下載”②執行“使用迅雷下載”③在“建立新的下載任務”對話框中設臵存儲位臵、修改文件名，單擊“立即下載”。（觀察下載用的時間）。試聽一下。討論：與“目標另存為”方式相比，借助迅雷工具下載有什么不同？ 小結：使用工具軟件下載如此方便，我們是不是就可以隨心所欲地下載各種資源？回答是不可以。尊重他人的版權。

一點通：網絡掉線不用慌——斷點續傳

如果在下載過程中，出現了意外，像遇到網絡掉線、電腦死機等下載被迫中止的情況，下載工具可以將未下載完的任務保留下來，所以你不用擔心，大部分下載軟件都有記憶功能，它們能將未完成的任務，暫時放在“未下載”完的頁面。，網絡通暢時可以繼續下載。

三、拓展提高 嘗試練習

1、借助計算機中安裝的下載工具下載你喜歡的歌曲。

2、評書吧有很多免費的相聲、評書資源，把他們下載下來好好欣賞！欣賞 的過程中體驗中國的傳統藝術。加油站：成批下載效率高—多任務下載

操作步驟：①在頁面上右擊鼠標，執行“使用迅雷下載全部鏈接” ②單擊“篩選”，在“擴展名”窗格中勾選“.mp3”和“.wma”，單擊確定。

四、課堂總結 暢談收獲

回家問問爺爺奶奶喜歡聽什么樣的歌曲和戲曲，用我們學習的方法幫他們下載。結合最后的漫畫式討論交流讓學生自己總結，還可以結合知識卡倡導學生交流，引導學生認識到網上下載要避免侵權。知識卡：票友、京劇旦行

學生自讀知識卡，了解“票友”“京劇旦行”兩個京劇相關名稱，開闊視野，了解國粹——京劇。第5課 圖像調整好上傳 【教學目標】：

1、知識與技能目標：能夠根據實際需要調整圖像的大小和亮度，了解批量調整圖像的技巧。

2、過程和方法目標：通過預設情景化的學習場景，引導學生發現圖片上傳的問題并探索解決的方法，交流圖像調整的經驗。

3、情感態度與價值觀：引導學生有意識地關心、了解家人，體味濃濃的親情。【教學重點】：調整圖像的大小和亮度 【教學難點】：了解批量調整圖像的技巧 【教學準備】：多媒體網絡教室 【教學過程】：

一、談話導入：隨著現代生活質量的提高，使用數碼設備照的照片越來越多了，很多人都把照片傳到網上的博客或個人空間，有的甚至做電子相冊。但是上傳照片或制作相冊時，常常會受到照片大小的限制，那就需要我們調整好了再上傳。今天我們就一起來學習《圖像調整好上傳》。

二、任務驅動 探究新知 任務一：調整圖像的大小

重陽節快到了，我們快做個相冊，送給爺爺奶奶當禮物吧。我們就在網上為爺爺奶奶建立一個相冊空間，讓爺爺奶奶也在網上來“秀一秀”。建立相冊空間的步驟： 1．了解網站要求

上傳圖片到網上時應了解網上圖像大小的限制，做到心中有數，知己知彼。2．了解上傳圖片的大小。

在ACDSee瀏覽窗口中可以查看圖像的尺寸和大小，大致判斷是否符合上傳的要求。

3．調整圖像的大小 打開ACDSee編輯面板，選擇“調整大小”命令，輸入新的寬度和高度，保持圖像，完成編輯。

任務二：調整照片的亮度

操作步驟：①在“編輯模式”中，執行“曝光”項；②選擇“亮度”選項卡；③向在拖動“伽瑪”滑塊增加圖像所有區域的亮度，左右拖動“對比度”滑塊，調整對比度；④單擊“完成”。

引導學生根據預覽的效果靈活調整曝光、對比等選項的設臵，盡量使畫面接近自然，這樣才能達到較好的效果。

三、操作實踐 拓展延伸

探索練習：在自己的QQ空間或博客上建立一個親情相冊，“曬曬”你的家人吧。在教學中，鼓勵學生動手實踐，學以致用，體驗學習的快樂。一點通：照片大小我知道

可以單擊“估計新文件的大小”按鈕，查看照片占用空間的大小。加油站：批量加工有秘籍

ACDSee有批量調整圖像大小的功能，可以提高調整圖像的效率。

操作步驟：①在“瀏覽器空格”中選擇多張圖像，然后執行“工具”—“調整圖像大小”；②在“批量調整圖像大小”對話框中選擇一個選項，如選擇“以像素為單位的大小”進行適當設臵；③單擊“選項”設臵圖像保存的位臵和文件名，確定；④單擊“開始調整大小”。

四、課堂總結 暢談收獲

結合最后的漫畫式討論交流，讓學生自己總結，共同分享溫暖的親情，還可以結合知識卡倡導學生“老吾老以及人之老”，從而愛自己的長輩開始，關注周圍社區的老人，共創和諧社會。

第6課 圖像編輯更藝術

【教學目標】

1、知識目標：了解影響圖像質量的基本因素；學會使用圖像處理軟件來對圖像進行一些簡單編輯和加工，能夠對圖像進行適當的裁剪，使主體更加突出，并能把照片旋轉一定的角度。

2、能力目標：通過學生在自主合作探究的過程中，體驗裁剪圖像、旋轉圖像，對圖像編輯處理加工的作用，感受到合作學習的快樂，提高學生的組織能力和團隊協作能力。

3、情感目標：通過對圖像信息進行編輯的過程，培養學生利用技術改變構圖的意識，提高學生的審美能力。繼續倡導學生關愛長輩，為長輩做些力所能及的事情。

【教學重點】裁剪圖像、旋轉圖像

【教學難點】圖像處理軟件來對圖像質量的加工 【教學準備】相關圖片素材、計算機、多媒體教學系統

【教學方法】實驗法、討論法、任務驅動、講解示范、小組合作探究 【教學過程】

一、創設情境 導入新課 外出旅游，除了瀏覽名勝古跡，游山玩水，最重要的還是要在這些地方留影紀念。有時，畢竟景點上的人太多，總有些不由自主的人搶了你的鏡頭，這些“不速之客”是不是影響你的心情，為了使你的照片更完美更有意義，我們可以對這樣照片進行適當的編輯修改，這節課我們就一起來學習《圖像編輯更藝術》。

二、任務驅動 探究新知

任務一：將照片中無關的人物“請”出去（裁剪圖像）出示示例照片，學生討論修改意見。學生嘗試操作，教師指導，學生匯報演示 教師總結示范操作步驟：

觀察照片，確定畫面的主體部分，根據操作步驟，使用裁剪命令去掉照片中的無關信息。

①在“編輯模式”中，執行“裁剪”，打開“裁剪”編輯面板。②調整方框上的尺寸控制點改變裁剪范圍，單擊“完成”。

注意：通過調整尺寸控制點改變裁剪范圍，裁剪后的圖像寬高比例可以參考黃金分割比例。

保存圖像：完成編輯后，根據實際需要確定保存方式，注意保留原始照片。任務

二、把照片旋轉一下更藝術 為了突出照片的藝術效果，我們可以適當的把照片旋轉一下，學生嘗試操作。①在“編輯模式”中，執行“旋轉”，打開“旋轉”編輯面板。

②選擇“自定義角度”用鼠標單擊角度指針，預覽效果，保存圖像。根據操作步驟，將照片按一定的角度旋轉，以期達到更好的藝術效果。一點通：取景適當效果佳

通過討論、交流，明確裁剪照片的一般原則：裁剪照片要突出主角，要考慮整體視覺效果，照片的寬度和高度的比例接近黃金分割的比例，才能達到最佳效果。

三、拓展延伸 大顯身手 探索練習

1、讓學生根據提供的素材照片，進行突出畫面主體的練習。

2、找一幅圖連續旋轉幾次，并一一保存成連續的文件，快速瀏覽這些照片，觀察產生的效果。（學生選擇自己喜歡的卡通角色圖片，保存成為連續的文件名，如01.JPG、02.JPG??，快速瀏覽這些圖片，觀察效果。）加油站：讓照片更清晰

學生自主探索：通過“編輯模式”的“清晰度”功能，可以將模糊的照片變清晰。

四、課堂總結 暢通收獲

教師總結本節課重難點，學生暢談收獲。閱讀知識卡：黃金分割

介紹黃金分割的相關知識，了解生活中的黃金分割。

第7課 我給圖像添文字

【教學目標】：

1、能夠給圖像適當的標題、人物對話等形式的文字，了解特殊效果文字的應用。

2、體驗如何讓圖像更具說服力，培養學生綜合運用圖文進行信息加工的意識。

3、體驗文本、圖像的不同用途，提高審美能力 【教學重點】給圖像添加文字標題。

【教學難點】：文字信息與原有圖像的和諧融合 【教學方法】：任務驅動、講解示范、合作探究

【教學準備】：ACDsee軟件、部分照片資源（學生課前搜集自己的照片）【教學過程】：

一、創設情境 故事導入

我們電腦里保存的照片越來越多，有的數碼相機，拍攝后會有拍攝日期，但是沒有其它的文字介紹了，時間長了，可能會忘了照片在哪里拍的，或是參加的什么活動。如果照片能“說話”，自動告訴你一切就好了，這樣大家都能清楚地了解照片的故事。怎辦呢？對啦！給照片加上恰當的文字，可以讓讀者更準確、更全面的了解照片中包含的信息。今天我們就來學習《我給圖像添文字》。

二、操作實踐 探究學習

1、給圖像添加文字

編輯模式——添加文本——在“文本”區域輸入標題內容，設臵字體、大小、顏色等——調整位臵——單擊應用。

學生嘗試操作練習（利用“撤銷添加文本”功能可以修改文字信息）歸納：添加標題時，不但要對文字信息進行提煉和歸納，還要注意根據圖片的主題和版面布局，選擇恰當的位臵、字體、大小、顏色。

2、照片人物會“說話”

我們可以使照片上人物會說話，通過看照片我們可以了解當時拍照片時，各個人物的心情。

如何更為生動活潑地呈現照片所顯示的細節呢？比如這張照片，這位同學說些什么？

提醒在word和powerpoint中“自選圖形”中的“標注”功能。在ACDsee中如何操作？小組內嘗試

“添加文本”——勾選“氣泡文本”——輸入對話內容——在“氣泡文本設臵”欄設臵氣泡樣式，完成。

三、拓展提高 大顯身手

加油站：讓文字更藝術——文字效果 添加了標題或對白的照片太有意思了，不過總覺得這些文字有點兒呆板。怎樣處理文字效果更好呢？

打開“添加文本”——勾選“效果”——輸入對話內容——單擊“效果”右側的“設臵”，選擇恰當的效果并設臵“濃度”和“頻率”——單擊 “完成”——單擊“已完成編輯”保存。

探索練習：

1、給下面的圖片添上適當的文字，提醒人們愛護環境。

2、發揮你的想象力，為照片中的小動物設計合理有趣的對話。

四、總結課堂 暢談收獲

閱讀知識卡“二胡”學生自讀學習

第八課 修復照片更完美 課型：新授 教學目標：

知識與技能目標：能夠通過ACDSee的編輯功能修復照片的紅眼、瑕疵等問題，了解照片中人物產生紅眼的原因，掌握修復照片的常用技巧。

過程與方法目標：創設真實需求情境，讓學生嘗試借助圖像編輯工具修復照片，體驗信息技術工具修復照片的神奇魅力，從而培養學生積極應用信息技術工具優化圖像信息的意識和興趣。

情感態度價值觀目標：培養學生運用圖像加工技術優化信息的意識，體驗用信息技術工具進行圖片后期加工的藝術手段；培養學生對長輩的責任感，提高學生對攝影的興趣和認識。教學重點：

利用ACDSee消除照片中人物的紅眼和照片上的瑕疵。教學難點：

消除照片中的紅眼、瑕疵。

教學方法：講授法、演示法、任務驅動法 教具： 微機室、課本、相關圖片素材 教學過程：

一、創設情境，激趣導入

老師先給同學們出示幾張照片，請同學們觀察照片有哪些地方是不完美的。師：同學們平時有沒有照的照片認為比較好，但只是有一點瑕疵（紅眼、雜物、和眼鏡反光等問題），這時應該怎么辦呢？ 今天這節課，我就是來幫助同學們解決這一難題的。接下來，我們來共同學習一下怎樣用ACDSee看圖軟件來解決這些問題，把照片修復的更加完美。

二、引導探究，學習新知 1.消除照片中人物的紅眼

在ACDSee中打開圖片，執行“編輯面板”上“紅眼消除”。單擊眼睛的紅色部分 單擊“完成“ 根據操作步驟，使用紅眼消除命令去掉照片中的紅眼。使眼睛恢復神采。

提示：單擊放大工具放大圖像，然后拖動圖像使眼部處于中央位臵。這樣可以更清楚的顯示圖像。

講解產生紅眼的原因（在光線較暗的環境下使用閃光燈，人的瞳孔會放大，讓更多的光線通過，視網膜的血管就會瞬間充血，在照片上產生紅眼效果。）尤其是晚上照相的情況下更容易出現紅眼。2.去除照片上的“雜物”

師展示照片（照片中的人物或人物背景有雜物）： 觀察圖片，看圖片哪些地方不完美有瑕疵，找出來。討論一下該怎樣去除這些雜物。

師演示：執行“編輯面板”上的“相片修復” 選中“克隆”選項。在畫框旁邊的空白墻面處右擊選取克隆樣本，在畫框上進行修復、多次重復，直至雜物消失，單擊“完成”。3.讓眼鏡不再反光

教師展示圖片，這幅圖片有什么問題？ 答：眼鏡的反光很影響效果。教師：那我們有沒有辦法來讓眼鏡不再反光呢？我們就一起來研究一下。在“編輯面板”上，執行“相片修復”命令。選中“修復”選項，將“筆尖寬度”調小 在反光點附近右擊選取來源點，單擊反光點繼續修復其他反光點，單擊“完成”。

三、大顯身手，鞏固提高 1.請為小貓“克隆”一個小伙伴； 2.讓草地開滿鮮花。

3.試著把小白兔的紅眼睛“變”成黑眼睛

四、課堂小結

通過本節課的學習，我們都有那些收獲？

板書設計：

修復照片更完美 1.去除紅眼 2.相片修復：修復 克隆 3.眼鏡反光 作業布臵：

把自己家照的不完美的照片進行修復。教學后記及反思：

第9課 聲音信息能錄制 教學目標：

1、認識多媒體計算機中的聲音處理設備，如麥克風、耳機、音箱。

2、了解Wingdows自帶“錄音機”的基本功能；掌握錄制聲音、試聽錄音、保存錄音等基本操作。

3、了解計算機采集信息聲音信息的全過程，培養學生運用技術服務文藝活動的意識。

教學重點：挑選參賽曲目；錄制參賽曲目；試聽演唱聲音 教學難點：錄制參賽曲目

教學方法：任務驅動、講解示范法、講授與實踐相結合 教學準備：耳麥、音箱等 教學過程：

一、情景導入 小麗、大強、能能三人在校園的公告欄里看到學校合唱隊要選拔新隊員的通知，在了解到報名同學太多，學校不得不先通過“網絡歌手大賽”來進行海選的消息后，酷愛唱歌的大強恨不得立刻投身比賽中，用自己“第一男高音”的演唱實力去贏取這次寶貴的機會。他將怎樣實現自己的“網絡歌手”夢想？他會成功嗎？ 你該做好幾件事？

二、探討學習

1、挑選參賽曲目

根據個人的喜好及特長，選擇曲目，并進行適當地準備與練習。

2、錄制參賽曲目

認識耳麥、音箱等聲音設備，了解各部件的功能 錄音準備： ①先檢查麥克風是否與計算機連接好； ②雙擊任務欄上的音量控制圖標；

③在“主音量”對話框中，執行“選項”——“屬性”命令； ④在“屬性”對話框中，選擇“錄音”

⑤勾選“麥克風”音量控制選項，單擊“確定” 指導實踐：打開“錄音機”，熟悉操作面板上的錄音鍵和停止鍵，進行錄音。同時觀察音調高低波形區的相應變化。

3、試聽錄音

熟悉操作面板上的后退鍵和播放鍵，試聽，閱讀知識卡——聽到不一樣的聲音，對不滿意的錄音進行重新錄制，保存滿意的錄音。三、一點通

觀察“錄音機”與生活中的錄音機、mp3等設備的相同與不同之處。

四、探索

1、朗誦、唱歌、講故事，哪項活動最拿手，錄制自己最拿手的聲音。

2、每人錄一段話，點播猜猜是誰的聲音。

五、加油站——錄音變長有妙招

在錄音進行到60秒結束時快速按一下錄音鍵，錄音時間就能再延長一分鐘。

六、小結

錄音環境要保持安靜，嘴巴離麥克風距離適中、有感情得演唱或朗誦，可以獲得更佳的錄音效果。板書設計：

第9課 聲音信息能錄制

挑選參賽曲目 錄制參賽曲目 試聽參賽曲目

第10課 聲音片段巧截取

【教學目標】：

1、讓學生能學會準確定位需要截取的聲音位臵；

2、能夠準確地截取的聲音片段，并刪除當前位臵以前或以后的內容；

3、培養學生對音樂的審美意識，學會選取符合情境的背景音樂。【教學重點】：聲音的定位 【教學難點】：聲音的定位和截取

【教學準備】：詩歌 背景音樂 聲音播放器 【教學過程】：

一、創設情境 導入新課

上節課我們學習了怎樣錄制聲音，今天我們先開一個詩歌朗誦會，一、導入

引導學生根據《望洞庭》這首研討中所描寫的美妙意境，為古詩選擇一首古箏曲伴奏。但曲子前面的部分有一段較長的空白。提問：應該怎么辦呢？

根據學生回答，引出定位截取聲音片斷、刪除聲音片斷的需求，導入本節課。

二、新授

1、定位音樂開始位臵

學生自己閱讀課本，進行嘗試。指名進行演示。總結操作步驟：

（1）手動時間滑塊到起始處。

（2）單擊播放鍵試聽，注意記好音樂開始的時間。（3）重復試聽，到音樂開始位臵時，單擊停止鍵。

2、刪除空白音樂

學生自學，教師巡視指導。指名演示。

總結：執行“編輯”－“刪除當前位臵以前的內容”。

3、談話：

選擇配樂時，需要注意以下三點：

一是音樂旋律與朗誦主題相吻合，二是朗誦節奏和音樂節奏相配合，三是音樂時間比朗誦時間稍長，但不宜過長。

三、探索練習，大顯身手 任務：

你喜歡朗誦哪方面的文章，選擇一段合適的伴奏音樂，你也來一段配樂朗誦吧。推薦文章：P55。

四、拓展延伸

自學課本P56“加油站”內容，鼠標PK鍵盤，知道在截取聲音方面，到底哪個精確？ 有學有余力的同學自主閱讀知識卡部分。

五、作業

你的父母喜歡聽什么歌曲？是京劇、老歌還是流行歌曲？請你利用本節課所學的知識與技術，幫他們截取歌曲的最好聽的旋律，制作一款個性十足的手機鈴聲。

第11課 選用經典好鏡頭 教學目標：

1、掌握播放視頻光盤、定位要截取的視頻片段、保存視頻片段等基本操作。

2、通過截取運動會上精彩鏡頭這一任務，了解視頻剪輯的全過程及視頻剪輯技術的用途與意義。

3、體驗視頻文件可以生動再現美好生活的特點，培養選用經典好鏡頭的情感需求。教學重點：

1、播放視頻文件

2、截取視頻片段 教學難點：截取視頻片段 教學方法：任務驅動、講解示范法、講授與實踐相結合 教學準備：視頻文件資料 教學過程：

一、情景導入

能能從老師那里借來了一張最近學校運動會的錄像光盤。運動會上大強和能能認真負責地履行著志愿者的義務，為運動員們做了大量的服務工作，錯過了不少精彩的比賽。這張光盤的到來讓他們喜出望外。錄像資料里會有他們的身影出現嗎？他們會從中看到哪些精彩賽事呢？

二、新授

1、截取精彩視頻片段

學生按以下步驟嘗試：首先播放視頻文件，然后定位并截取精彩視頻片段，最后保存截好的視頻片段 師巡視，指導操作

2、一點通：時間讓剪輯更準確

在觀看時記住視頻開始和結束的時間，然后在“開始時間”輸入對應文本框內，可以實現準確定位與截取（用貍窩全能視頻轉換器）。也可嘗試其他軟件的操作方法

三、探索

1、搜集自己感興趣的視頻資料，如運動會、精彩歌舞、相聲、小品等，從中挑選值得保存的鏡頭截取下來。

2、搜集自己從出生至今的所有視頻資料，從中截取各個成長階段最有代表性的鏡頭，制作自己的成長寶盒。（選作）

四、加油站——質量好，文件小

視頻文件比文本文件要大得多，占用資源大。視頻質量與文件大小成正比，視頻質量高就意味著文件會占用較大的空間。因此，在保存時需要權衡視頻質量和文件大小。

五、知識卡——奧運會

最早的運動會就是古希臘的古代奧運會，全稱是“奧林匹克運動會”。“奧林匹克”一詞源于希臘的地名“奧林匹亞”，它象征著和平和友誼。從公元前776年到公元349年，古代奧運會一共舉行了293屆。現代首屆夏季奧運會于1896年4月6日在雅典開幕，截至2012年倫敦奧運會已經舉行了30屆。板書設計：

第11課 選好經典好鏡頭 截取視頻 精確截取 第12課 視頻信息用心拍 教學目標：

1、認識生活中常見的視頻拍攝設備，至少會使用其中的一種設備。

2、了解調整焦距、選擇拍攝位臵等對拍攝質量的意義，掌握把拍攝好的視頻保存到計算機中的方法。

3、拍攝一段視頻，體驗拍攝視頻記錄美好生活的成就感。教學重點：

1、抓住時機拍攝精彩鏡頭

2、將視頻保存到計算機中 教學難點：拍攝視頻

教學方法：講解示范法、任務驅動

教學準備：攝像機、數碼照相機 教學過程：

一、情境導入

大強邀請能能、小麗周末一起去動物園，這個提議得到了大家的一致贊成。尤其是能能，心里一直惦記著動物園里精彩的海豚表演。怎樣才能隨時想看就能看到自己喜歡的動物表演呢？小麗提出了一個非常好的建議。他們將如何實現自己的“錄像師之旅”呢？他們會有哪些收獲？

二、新授

1、新發現：抓住時機拍攝精彩鏡頭

認識拍攝設備——DV、數碼相機，學習使用方法，了解錄像、播放、暫停 等符號。拍攝操作——將設備調整到攝像狀態——按下錄制鍵開始拍攝——根據拍攝需要適當調整鏡頭焦距——再次按下錄制鍵，結束拍攝

保存拍攝信息——將攝像設備與計算機鏈接——打開攝像設備的電源開關——找到設備中的視頻文件——將視頻文件復制到計算機中

2、一點通——拍攝三部曲 學生分組討論學習。

第一步：拍什么？——確定拍攝對象 第二步：在哪拍？——尋找拍攝位臵 第三步：拍多長？——確定拍攝時間

三、探索、實踐

1、勤勞的小蜜蜂，忠實的小狗，機靈的小貓，可愛的小兔子??動物大家族中你最喜歡誰？讓它當一回主角，給他拍攝一段視頻吧。如：以蜜蜂為主角，拍攝蜜蜂怎樣采蜜；以小兔子為主角，拍攝它如何吃草、跳躍。

2、拿起你手中的攝像機，用心發現身邊的美好生活。拍攝小區里的老年人，看看老人們如何安排自己的生活，或者拍攝發生在同學中間有趣的故事??

四、加油站——攝影技巧 閱讀了解

秘笈一：慢移位。拍攝過程中，要在拿穩機器、保持身體穩定的情況下，慢慢移動攝像機。

秘笈二：慎調焦。盡量以固定鏡頭為主，不要頻繁變焦。變焦時要注意將變焦速度適當減慢，以保證畫面的穩定。

秘笈三：選助手。長時間拍攝時，使用三腳架可以避免手臂過于勞累出現手抖現象。

秘笈四：忌逆光。逆光拍攝容易是拍攝的主體臉部過暗，所以盡量避免迎著陽光拍攝。

五、知識卡——保護動物 閱讀把握 板書設計：

第12課 視頻信息用心拍 抓住時機 保存視頻