第一篇：大班教學活動設計

大班教學活動設計：《好玩的立方體》

《好玩的立方體》選自主題《房子大觀》次主題《特

殊的房子》

一、活動目標

1、認識長方體和圓柱體，簡單了解它們與長方形、圓形之間的關系。

2、搜集生活中的長方體和圓柱體物品并組合造型。

3、培養形象思維能力和動手能力

二、活動準備

環境創設：羊村實驗室區域環境。

1、“羊村實驗室”大門一個。

2、模型平臺：像圓柱體、長方體的模型16個、生活中的廢舊物品若干。

3、魔術平臺：8個藍色筐子、撲克牌、圓形光盤、圓形雪花片若干、長方形卡紙6張、正方形卡紙2張、圓形彩卡4個。

4、設計平臺：彩筆2盒、紙若干、像皮泥2盒、各種顏色的圖形卡片若干、膠水2瓶、雙面膠2個。

5、構建平臺：各種像長方體的紙盒、酒盒，像圓住體的易拉罐，裝飾后像圓柱體的紙筒等物品若干。

6、課件：長方體和圓柱體形成的課件。

7、游戲“爆米花”布料一塊。16塊小型的長方體和圓柱體形狀的物品。

三、活動過程

（一）以參觀“羊村實驗室”的情境導入活動，激發幼兒興趣。

師：老師帶領大家去一個好玩的地方：游玩“羊村實驗室。”進入后播放課件。

（二）教師與幼兒進入“羊村實驗室”，通過“兩個平臺”的情境幫助幼兒認識長方體和圓柱體。

1、“模型平臺”：

⑴讓幼兒自由操作模型平臺的物品，初步感知認識長方體和圓柱體。

師：小朋友，這是羊村實驗室的模型平臺，拿起一個自己喜歡的物品，坐在小墊子上看看玩玩，一定要看清它長的什么樣子？

⑵（引入談話區）引導幼兒討論長方體和圓柱體的外形特點，在此基礎上進行小結。提問1：長方體①有幾個面？②每個面是什么形狀的？③哪兩個面長的一樣？ 小結長方體定義。

提問2：圓柱體①上下兩個面是什么形狀的？②圓柱體的上下粗細一樣嗎？兩個圓面大小相同嗎？③能不能滾動？

小結圓柱體定義。

⑶引導幼兒比較，長方體、圓柱體的物品哪一個容易滾動？

小結：長方體的物品比較穩固，圓柱體的物品側面容易滾動，為后邊幼兒搭建做輔墊。⑷啟發幼兒自由聯想：生活中的哪些物品像長方體，哪些物品像圓柱體？

2、“魔術平臺”：

⑴幼兒自由操作變魔術材料，通過“變魔術”，引導幼兒簡單了解長方體和長方形、圓柱體和圓形之間的關系。

師：小朋友到這邊來，這里是羊村實驗室的魔術平臺，村長讓喜羊羊他們用這些材料變出像長方體、圓柱體的物品來，兩個小朋友一組，也來試試吧。

⑵教師組織幼兒談話討論：請小朋友解說魔術是怎樣變出來的？

⑶課件演示小結：[1]把一張張大小一樣的長方形撲克牌整齊的疊放在一起，變成的物體就像一個長方體；[2]把一張張大小一樣的圓形光盤整齊的疊放在一起，變成的物體就像一個圓柱體。

（三）以游戲“爆米花”的形式引導幼兒對長方體與圓柱體的物品鞏固認識，并加以分類。

爆米花兒歌：“爆米花、爆米花、咧開嘴巴笑哈哈。” 第一遍游戲讓幼兒鞏固認識長方體、圓柱體的物品。第二遍游戲引導幼兒對長方體、圓柱體的物品進行分類。

（四）引導幼兒進入“設計平臺”、“構建平臺”區角進行自主活動，作品留影后講評。

設計平臺：進入設計平臺的小朋友把自己想象的畫面畫出來，也可以根據提供的材料粘貼出各種作品來。

構建平臺：進入構建平臺的小朋友可以用里面的材料搭建高樓大廈、大橋等各種作品來。

“現在開始比賽，看哪個平臺的小朋友的作品最多、最精彩”。

3、作品講評、整理歸位后，看課件，播放音樂，列隊出羊村實驗室。

四、活動延伸

鼓勵幼兒繼續探索，利用長方體和圓柱體物品搭建出更多、更精彩的作品來。

第二篇：大班教學活動設計

大班教學活動設計

作為一名人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班教學活動設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教學活動設計1

活動目標：

1理解故事中猴子撈不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。

2.觀察并了解物體在水中成像的現象。

活動準備：

1.一串布制小猴玩具，每組一盆水，一個手電筒。

2《猴子撈月亮》故事課件或掛圖、幼兒用書第一冊

教育活動：

1.教師出示一串布制小猴玩具，引導幼兒聽故事的興趣。

2.請幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事無聲課件，分析理解故事內容。

（1）。根據需要可設計以下問題：猴子們在水里發現了什么？他們是怎么做的？月亮撈上來了嗎？他們的心情是怎樣？

（2）。分析猴子們為什么沒有撈上月亮，這是一群什么樣的猴子？（發散幼兒思維：這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛動腦筋的猴子等）

3.請幼兒完整的欣賞故事課件，討論聽了著故事明白了什么道理。

4.組織幼兒做小實驗，用手電筒當月亮水盆當井，讓幼兒觀察：水中“月亮”的影子是什么樣的？用手去撈，“月亮”變得怎么樣了？讓幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

5.活動總結：

這個故事告訴我們遇事要多動腦筋，認真觀察，仔細思考，不能像猴子那樣不切實際自作聰明，有時候我們眼睛看到的不一定就是真的。

活動延伸：

美工區制作《猴子撈月》綜合畫。

《猴子撈月》微反思這節課我用孩子們喜歡聽故事的形式開展，這樣極大的激發了孩子的學習興趣。在揭示故事所講的道理時，我沒有直接給孩子們說出答案，而是讓孩子們自己悟出道理來。特別是小組進行試驗這一環節，幼兒開心得不得了，對“水中成像”也有了深刻的認識。通過語言課程讓幼兒了解其中的道理，然而五大領域是互相滲透貫通，通美術課程的教育，讓幼兒不僅能通過美工材料再現所學習的知識，更能發展幼兒創造美、發現美的能力。本節課程通手撕畫、顏料畫、泥工三合一的方式進行創作。讓幼兒所學課程的方式變的多元化。

大班教學活動設計2

活動目標：

1欣賞青花瓷的色彩和花紋，感受白底青花的藝術美。

2.嘗試運用典型圖案花紋來繪制青花瓷瓶。( 重點)

3.能大膽動手裝飾瓶子，并與同伴分享、交流自己的想法。

活動準備：

1.知識經驗準備:接觸過瓷器，對瓷器有初步的了解;有一定的線描畫慕礎。

2.物質材料準備:幼兒操作材料頁(花瓶外輪廓圖)，藍色水彩筆;背景音樂《青花瓷》。

活動過程：

一、欣賞青花瓷，感受青花瓷獨特的藝術美。

1.出示掛圖，引導幼兒欣賞。

教師:圖片上的瓷器有哪些相同的地方? (只有藍，白兩色)你喜歡嗎?喜歡哪一個?你覺得它美在哪里?

2.教師小結:這是我們國家的青花瓷。古人用一種含有鈷( gu )的材料來制作瓷器，因為鉆經高溫燒制后會變成藍色，而在古代，人們把藍色叫做青色，所以就叫它“青花瓷”青花瓷只有藍、白兩色，白底青花很有特點，給人感覺很高雅，非常美。

二、仔細觀看青花瓷圖片，感受青花瓷的紋樣美。

1.引導幼兒觀察掛圖青花瓷瓶上的圖案。

教師:大家再仔細看看，說說這兩個青花瓷有什么不一樣的地方? (形狀、花紋)你看到的青花瓷花紋和圖案有哪些?瓶身中間的圖案看起來像什么?它的周圍還有什么形狀的圖案?

2.教師小結:青花瓷的花紋圖案有的來自于大自然，如花瓣、枝條、葉子、云朵、魚鱗等;也有的是人們創造和想象的，代表人們心中美好的愿望，如山水風景、花卉動物、傳說故事等。

3.引導幼兒觀察青花瓷上圖案的排列方式，發現瓷瓶上不同區域使用了不同的花紋，相同花紋

4出示操作材料頁，鼓勵幼兒設計青花瓷瓶的花紋和圖察。

教師:如果你是名青花瓷的設計師，會選擇什么樣的花紋和圖案來裝飾這個花瓶？ 三、幼兒裝飾青花瓷瓶，教師巡回指導(播放背景者樂)

1.幼兒使用藍色水彩筆在畫紙上進行自由創作。

2.提示幼兒可以將自己覺得最美的、最喜歡的圖案或花紋畫在合適的位置;裝飾圖案的列要有疏密，花紋排列要有規律。

3. 提配幼兒注重構圖，線條要流暢，保持畫面的整潔美觀。

四、欣賞與展示

1.鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品。

教師:誰息意來介紹一下你設計的青花瓷瓶?你的青花瓷瓶上有什么?你使用了什么圖案和花紋?有沒有什么代表意義呢?

2.請幼兒分組進行作品分享。

活動延伸：

收集幼兒的作品及青花瓷實物舉辦“青花瓷展”，請家長參觀欣賞。

《青花瓷》活動反思

本次大班美工活動旨在讓孩子欣賞中國古典之美及青花瓷獨特的工藝性，了解一些常見的青花瓷紋樣并能大膽動手操作。 整個活動過程中我先以感知欣賞為先，讓動兒通過多媒體、掛圖多種形式對青花瓷這一藝術形式進行感知，慨納出其展主要的藝術特征(藍白兩種顏色、 運用各種花紋進行裝飾)、接著對青花瓷幾種典型紋樣進行了介紹(云紋、水紋、回紋),并讓幼兒自由嘗試繪畫。最后環節出示一個花瓶輪廓，講請要求后，讓動兒自主操作。整個過程環節清晰，幼兒參與度很高。

就幼兒最后呈現出的作品而言,都能大膽有想法地進行創作。畫作中體現出幼兒的不同個性以及不同幼兒的繪畫發展水平，個別幼兒對于畫面元素點線面都有涉足，對于畫面的構圖疏密也設計得很合理。總體而言，本次的繪畫活動還是很成功的。

沒有一堂課是完美的。通過反思我們發現教師師過于要求幼兒對典型紋樣的運用與繪畫，對幼兒自我設計紋樣的關注不夠，未提供機會讓幼兒自由地講述還可以使用哪些花紋進行裝飾。這樣便于豐富幼兒的相關經驗，開闊幼兒思路，這樣創作的藝術形式會更多樣！以后我們會多加強。

大班教學活動設計3

活動目標：

1．閱讀繪本，通過明暗兩條線索，初步理解繪本內容。

2．通過觀察畫面，猜測情節，集體閱讀，自主閱讀等方式進行閱讀，體會獾的心理變化過程。

3．在體味繪本的詼諧幽默中明白道理：懂得珍惜現在所擁有的。

活動準備：

《獾的美餐》PPT，音樂，《獾的美餐》繪本24本。

活動過程：

一、閱讀封面，激發幼兒閱讀興趣。

1．封面上有什么？獾的表情和動作是怎樣的呢？它的心里會想些什么呢？

2．三只小動物有什么表情？他們在擔心害怕什么呢？

二、師幼共同閱讀，初步了解繪本內容

1．引導幼兒觀察第1—3頁

（1）獾的心情怎么樣？你從哪里看出來的？

2．師幼共同閱讀第4—9頁

（1）獾出門覓食遇到了誰？它想干什么？結果怎樣呢？

（2）獾還會遇到誰呢？能找到它的美餐嗎？

三、幼兒自主閱讀，理解內容，體會獾的心理變化過程。

1．自主閱讀第10—19頁

（1）獾又遇到了誰？它心里是怎么想的？結果怎么樣？

（2）獾失去了三頓美餐后，心情怎么樣？請幼兒學一學他的樣子。

（3）獾真的遇到了一匹馬，接著會發生什么事呢？獾能吃到美餐嗎？

2．自主閱讀22—32頁

（1）倒霉的獾遇到了馬，發生了什么事呢？獾被踢飛到哪兒了？被踢回家后它的心情怎么樣呢？

（2）獾在洞里發現了什么？是誰給它寫的信呢？信里會寫些什么呢？讀完信，他的心里會怎么想？

四、完整閱讀，體會道理：懂得珍惜自己所擁有的東西。

1．介紹繪本名，作者，卷頁。

2．揭示封底：“直到失去了，你才會知道曾經擁有過。”我們要善于發現，懂得珍惜，不要像獾一樣，失去了才知道。

大班教學活動設計4

一、活動目標：

1、欣賞散文詩《落葉》，理解散文詩內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。

2、初步嘗試用“樹葉落在哪里？誰來了，把它當做什么？”句式仿編散文詩。

二、活動重點、難點

重點:

難點:

三、教學方法

情境教學法、啟發提問法等。

四、教學手段

多媒體教學

五、活動過程：

一、談話引題：

出示背景圖：小朋友，仔細看圖，這是什么季節？你是從哪里看出來的？我們從這幅圖中看到的是黃色的秋天。

二、圖文結合，理解詩歌內容，感受詩歌意境

1、秋天到了，樹葉都變黃了，紛紛從樹枝上飄落下來，那小朋友們你們知道這些樹葉會落到哪里嗎？樹葉會落在草地上、花叢中、小河里、水溝里、山坡上好多好多地方。

2、你們看，一條小蟲子從草地上爬過來，鉆到樹葉下面躺了下來，你們猜“小蟲會把樹葉當做什么？”（房子，被子，衣服）小蟲躺在樹葉下面，把它當做了被子暖暖的蓋在身上；樹葉落在了水溝里，有只小螞蟻爬過來了，它站在樹葉上，把它當做了什么啊？（小船），小螞蟻站在小船上劃啊劃，劃的可開心了；這片樹葉落在河里，你們猜誰會來？會把它當做什么？我們來看看，原來是來了一條小魚，它藏在樹葉下把它當做了小傘；樹葉飄啊飄呀，落在了院子里被小燕子看見了，小燕子說“來信了，催我們去南方”燕子為什么說來信了，催我們去南方呢？

3、欣賞詩歌：這么漂亮的秋天里發生了這么多有趣的故事，其實啊這幅漂亮的秋天畫里還藏著一首好聽的散文詩，我們一起來聽聽好嗎？（播放輕音樂）”我的散文詩念完了，這是一首多么優美、好聽的散文詩啊！那小朋友們能用散文詩中好聽優美的句子來說說“樹葉落在哪里，誰看見了，把它當做什么？”

三、初步學習仿編詩句

原來，樹葉是動物們的好朋友，還有很多動物也想出來和樹葉一起玩，你們看誰來了？出示小動物，那現在請你想一想 “樹葉會落在哪里，會被那只小動物看見，小動物又會把它當做什么？”

這些句子真美呀！其實你也能給美麗的秋天創作出很多好聽優美的句子，試試吧！

四、延伸活動

小朋友，小動物們和樹葉是好朋友都喜歡和樹葉做游戲，那你們喜不喜歡樹葉啊？好，現在你去外面找找哪里有樹葉，然后也來和它做做游戲好嗎？

秋天是一個萬物生長成熟的季節，也是一個多彩的季節。到處瓜果飄香，樹葉飄飛，孩子們的好奇心和求知欲望強烈，好想去發現和探索。我們的主題是隨著季節、氣候等實際情況而定的。在進行語言活動《落葉》前，我利用戶外散步的時候，引導孩子們觀察落葉，請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請幼兒來說一說，落葉像什么？擴散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標2，嘗試仿編做準備。 基于對大班散文詩《落葉》的了解和孩子的實際情況，我把本次教學活動的目標定位為：

1、欣賞散文詩《落葉》，理解散文詩內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。

2、初步嘗試用“樹葉落在哪里？誰來了，把它當做什么？”句式仿編散文詩。這首散文詩描繪的意境很美，雖然三問四比較短小，但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式差不多，孩子們在邊看ppt中的圖片，邊聽老師講述和提問，孩子們在老師的圖片和句式中有所了解，也為孩子提供了一個想說、要說、敢說這樣一個良好的語言氛圍。為今后發展幼兒的與語言表達能力做了一個很好的鋪墊。

在活動的流程中，設計的環節都是層層遞進的方式，一步步引導幼兒欣賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹葉落在哪里？接著在請幼兒猜想碰到了誰？把它當成什么？讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽的語句大膽描述。了解了散文詩的句式后再請幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經驗，孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上，小蟲爬過來，躺在下面，把它當做被子。樹葉落在天空中上，小鳥飛過來，把它當成降落傘。在仿編前，我請幼兒看哪些小動物來了？它們會把落葉當成什么？這樣的提問可以幫助梳理生活經驗。孩子們一邊仿編，教師一邊記錄出示圖片，可以讓幼兒學說。在活動中也存在了一些問題，比如說可以按照能力的強弱來進行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡單的畫面，幫助幼兒仿編。能力強的孩子自己仿編，這樣對每個孩子都有收獲。

大班教學活動設計5

活動目標：

1、感知“左”、“右”的空間方位，發展空間方位的知覺和判斷力。

2、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會變。

活動準備：生活物品圖片、左右圖示卡

活動過程：

1、區分左右手。

（1）猜謎語：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。能算會寫還會畫，天天干活不說話。

（2）師：每個人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，你們能分清自己的左手和右手嗎？請幼兒說說自己是如何區分左右手的。

（3）提問：左右兩只手分別有什么用處呢？

2、找左右。

（1）師：我們的身上還有哪些象手一樣，是一左一右的一對好朋友？

在你的左右兩邊分別是哪位小朋友？

（2）教室的墻上左右兩邊有什么東西？

3、游戲。

聽口令做動作：伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿。

4、出示圖片請幼兒觀察。

請幼兒說出左邊的物品是？右邊的物品是？

牙刷在左邊第幾個？

杯子在右邊第幾個？

5、左右變變變。

請三位小朋友面向大家站，區分X的左邊是X，X的右邊是X？讓幼兒體會他們是面對我們站的，方向和我們相反。

活動延伸

在我們生活中隱藏了許多左右的標識，請小朋友找一找，然后與同伴分享。

大班教學活動設計6

一、主題說明

隨著大班上學期主題活動《人們怎樣工作》的開展，小朋友們對各行各業的工作都產生了興趣，尤其是班級的區域活動“易初愛蓮”超市對孩子們更是有特別的吸引力。有一次，一些在“超市”購物的小朋友在七嘴八舌的討論問題，有的說：“逛超市可以買到許多東西。要是我們班有些其他的商店就好了。”有的說：“趕明我要開個玩具店，給你們每人許多好玩的玩具。”還有的說“這有什么，我還要當金鷹的老板呢，你們想要什么就拿什么！”班上的小朋友對當老板表現出極為濃厚的興趣，可是目前，現有的課程中沒有針對商人這一職業的活動，于是我生成、設計了大班系列活動《大家來開店》，幫助幼兒了解徐州有些什么樣的商店、如何買東西、如何賣東西、如何算帳，了解廣告宣傳的作用、宣傳的方式，體驗自己開店等等。這節大班社會活動《商店宣傳會》，就是《大家來開店》的系列活動之一。這個活動的生成“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。在該活動中，我通過引導幼兒搜集資料、討論、操作、表演體驗，幫助幼兒了解商家進行宣傳的方式，促使幼兒大膽宣傳自己的商店，培養幼兒合作能力、創新意識、自主自信的精神。

二、活動設計

活動目標：

1、初步了解商家進行宣傳的方式。

2、合作或獨立設計制作宣傳海報，大膽宣傳自己的商店及所售商品。

3、積極主動參與宣傳活動，體驗活動帶來的成功感，增強自信心。

活動準備：

1、購物車。

2、徐州有代表性的各種商店及所售商品的'數碼照片。

3、商家宣傳的課件。

4、歡快的樂曲《喜洋洋》MP3，電腦。

5、各種商品的剪貼畫、白紙、彩筆、彩紙、膠水若干。

6、豐富幼兒對徐州的各種商店的認識。

活動過程：

1、教師推購物車進入教室，激發幼兒對生活中各種商店的興趣。

（1）教師推購物車入場，與幼兒討論車內的物品。

——孩子們快過來嘍！看一看，我的車里有什么寶貝？

——這些東西是從哪來的？你知道我們徐州有哪些店嗎？

（2）出示徐州有代表性的各種商店及所售商品的數碼照片，談論生活中的各種商店。

——這是徐州的什么店？（百貨大樓是我們徐州的老店）這又是什么地方？（金鷹國際購物中心，是一家非常高檔的商場）這些店里賣哪些東西呢？（引導幼兒說出商場內的各種專柜及所售商品）這是什么店？店里賣什么？（認識大型超市、專賣店）

2、出示宣傳海報、播放商家促銷自己商品的圖片、廣告片段，了解宣傳促銷的方式。

（1）出示宣傳海報，通過創設商店開業的情境，討論交流如何設計制作宣傳海報。

——有一家店開業了，我們來看看是什么商店？你怎么看出來的？宣傳海報上有什么？

（2）播放商家促銷自己商品的課件，請幼兒討論交流宣傳促銷的方式。

——老板想讓大家都到他拿去買東西，他還會怎樣宣傳自己的產品呢？請小朋友仔細看一看。（播放課件）

——這家店的老板是怎么宣傳商品的？（做電視廣告、發宣傳廣告、表演節目、向別人介紹商品等）

3、請幼兒自己開店當“老板”，制作宣傳海報、宣傳商品。

（1）幼兒自由結伴并討論開什么店、怎樣宣傳。

——今天，請小朋友們都來當老板！你可以自己開一家商店，也可以和好朋友一起開一家店。說一說準備開什么店？怎樣宣傳你的產品？

（2）幼兒個別發言，表明自己要開的商店以及宣傳的方式。

——誰來說一說，你準備開什么店？怎樣宣傳你的產品？

（3）請幼兒制作宣傳海報、自由表演如何宣傳自己的商店。

——請老板們趕快行動，準備宣傳自己的商店吧！

4、播放歡快的樂曲，利用電視機展示商店開張的喜慶畫面作背景，請“小老板”在集體面前宣傳自己的商店，體驗活動帶來的快樂和成功感。

延伸活動：

教師和幼兒共同搜集各種商品的圖片，或制作各種產品的模型，在區域活動時間，幫助幼兒開設各種商店，形成商業一條街、產品大促銷等系列整合性的活動，發展幼兒的語言表達、社會交往、動手能力，并滲透10以內加減法在生活中的應用，隨著幼兒對數學的深入學習，可以擴展到20以內的加減法應用。

三、效果描述

（一）創設逛商店的情境，激發幼兒對生活中各種商店的興趣。

我先推購物車入場，和幼兒討論車內的物品：“孩子們快過來嘍！看一看，我的車里有什么寶貝？這些東西是從哪來的？”以次引起幼兒對商店的興趣。再通過開放性的提問：“你知道我們徐州有哪些商店？商店里賣什么東西？”把幼兒的興趣點轉移到談論對生活中商店的認識上。緊接著出示徐州有代表性的各種商店及所售商品的數碼照片：如，徐州百貨大樓、金鷹國際購物中心、易初愛蓮超市、徐州特產超市、藍貓專賣店、ABC專賣店等商店的外觀和店內所售的商品，一邊利用課件播放幼兒熟悉的場景，一邊共同談論生活中的各種商店：“這是徐州的什么店？這又是什么地方？這些店里賣哪些東西呢？”并幫助幼兒對商店進行歸類：高檔的商場、大型超市、各類專賣店，調動和整合幼兒已有的經驗。

（二）出示宣傳海報、播放商家宣傳自己商店的課件，幫助幼兒了解商家進行宣傳的方式以及如何制作宣傳海報。

首先，出示宣傳海報，通過創設商店開業的情境，討論交流如何設計制作宣傳海報：“有一家店開業了，我們來看看是什么商店？你怎么看出來的？宣傳海報上有什么？”幼兒對這個問題的討論十分熱烈，有的說：“海報上有商店的名稱。”有的說：“海報上有商店里買的東西。”還有的說：“海報上還有什么東西賣多少錢。”等等。接著，教師提出開放性的問題：“我們可以怎么制作宣傳海報？”通過幼兒間的討論、師幼間的討論，最終得出可以利用剪、貼、畫等多種方式制作宣傳海報的結論。然后，教師通過懸念性的語言：“老板想讓大家都到他拿去買東西，他還會怎樣宣傳自己的產品呢？請小朋友仔細看一看。”以次引起幼兒對了解其他宣傳方式的興趣，接著，播放商家宣傳商店的課件，通過視聽手段直觀形象的幫助幼兒了解宣傳商店及商品的方式。緊接著通過幼兒間、師幼間的討論：“這家店的老板是怎么宣傳商品的？”最后交流總結出做電視廣告、發宣傳海報、表演節目、向別人介紹商品等宣傳方式。

（三）請幼兒自己開店當“老板”，制作宣傳海報、宣傳商品，突破難點。

在此環節中，我為幼兒提供了各種商品的剪貼畫、白紙、彩筆、各種彩紙、膠水等不同難易程度的材料，請幼兒自由結伴并討論開什么店、怎樣宣傳：“今天，請小朋友們都來當老板！你可以自己開一家商店，也可以和好朋友一起開店。說一說準備開什么店？怎樣宣傳你們的產品？”聽到要讓自己開店，幼兒馬上就興奮起來，他們有的找到好朋友一起商量，有的自己仔細的思考。在幼兒自由結伴并商討后，教師再調度幼兒的開店情況，幫助幼兒明確開什么店？以及怎樣宣傳產品？有的表示要開家超市，畫張超大的宣傳海報，表演歌曲、舞蹈吸引顧客；有的表示要開玩具店，做電視廣告進行宣傳……當幼兒明確目的后，教師請幼兒進行宣傳海報的制作、自由表演如何宣傳自己的商店，教師則根據幼兒的個體差異引導、啟發、鼓勵幼兒合作完成海報設計和廣告宣傳等，努力使每個幼兒都獲得滿足與成功，增強自信心。

（四）結束環節：播放歡快的樂曲，利用商店喜慶開張的背景，營造氛圍，請“小老板們”分別在集體面前宣傳自己的商店。

幼兒做宣傳時表現得很有創意，開化妝品店的幼兒一個拿著化妝品盒子往臉上假裝抹東西，另一個拿著宣傳海報做廣告：“歡迎光臨香香店，我們的香香，小孩抹了更漂亮，大人抹了更年輕。”開玩具店的幼兒向大家介紹的時候說：“歡樂玩具店，讓你們每天都歡樂開懷。”開服裝店的幼兒，從班級的區域“超市”中拿出自制服裝、飾品裝飾自己，再進行時裝表演的時候，向大家宣傳：“你想變漂亮嗎？你想和別人不一樣嗎？到我們的服裝店來吧，我們是新奇特服裝店！”這樣的表演活動，使每個幼兒都有展示自我的機會，充分體驗活動帶來的快樂和成功感，增強自信心。

活動最后引伸出：開設商業一條街、進行商品大促銷等延伸性活動，讓幼兒在區域活動時間，開設各種商店，并滲透10以內加減法在生活中的應用，隨著幼兒對數學的深入學習，可以擴展到20以內的加減法應用，使活動不停留在單一的一堂課上，而成為系統性、連續性、整合性的實踐活動，以真正達到讓幼兒大膽表現自我、實現自我的價值，體驗成功價值的目的。

四、經驗與反思

在整個活動中，師幼、幼兒之間圍繞開放性的問題，相互交流、分享，通過幼兒間的互補學習、師幼合作共長的方法，促使幼兒表達自己對宣傳方式的認識、表現制作宣傳海報和宣傳商店的過程，形成了探究式的師幼、幼兒之間的良性互動。同時，教師為幼兒提供難易不同的材料，允許幼兒獨立或合作進行海報制作等宣傳活動，根據幼兒的需要、發展水平、能力與經驗因勢利導給予啟發幫助，既滿足幼兒動手的需要，又變“知”為“行”，培養了幼兒的創新意識、動手能力、合作能力。活動中，教師為每位幼兒提供展示自我需要的機會，既是對幼兒大膽宣傳產品這種需要的滿足，又是對幼兒勞動成果的一種肯定，讓幼兒充分體驗成就感，增強自信心，體現“以幼兒發展為本”的教育理念。

大班教學活動設計7

活動背景：

周末在家看了一個綜藝節目是《爸爸回來啦》，看到節目里李小鵬和女兒奧利給鵝蛋做彩繪作為生日禮物送給媽媽，彩繪出來非常好看，我想我們學校每周孩子們加餐還有午飯的時候都有雞蛋，那些蛋殼就直接扔掉了多可惜，如果利用廢棄蛋殼給幼兒上一節美術活動課不是很好嗎。《綱要》中美術內容和要求就有一條是指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動，為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。蛋殼是我們身邊天天可見的東西，是我們生活中所丟棄的廢棄物，幼兒對此非常熟悉，讓幼兒通過自己的動手操作，做出漂亮的蛋殼彩繪，知道蛋殼可變廢為寶，這也可以對幼兒起到很好的環保教育作用。

一、活動目標：

1.學習彩繪雞蛋的方法，引導幼兒設計制作自己獨特的彩繪蛋殼作品，充分發揮幼兒的想象力和創造力。

2.培養幼兒的動手操作和顏色設計搭配能力。

3.培養幼兒的環保意識，體驗能夠利用生活中廢舊材料變廢為寶的樂趣。

二、活動準備：

1、ppt課件。

2、整個雞蛋殼若干、彩筆、剪刀、雙面膠、各色卡紙。

3、教師自制彩繪蛋殼和大禮物箱子。

三、活動過程：

活動一：蛋殼的由來。

1、觀看課件。

師：小朋友們今天老師給你們來了一位好朋友，你想看看它是誰嗎？（播放課件可愛的小雞畫面）

提問：剛才你們看到的是老師請來的哪一個好朋友？那你知道它是出生的時候是從哪里出來的嗎？

2、繼續引入。

師：你們看小雞寶寶手里拿的是什么東西？（播放小雞手捧一個禮物盒子圖片，讓幼兒觀看課件并猜想能是什么禮物呢。）

通過課件導入，激發幼兒興趣，并且自然引出蛋殼。

活動二：參觀彩繪蛋殼作品。

1、呈現大禮物盒。

師：你們看老師去了小雞寶寶家把他們做的禮物都裝到這個大禮物盒里，特地拿來給你們看看好不好。

2、幼兒參觀彩繪蛋殼。

師：那老師把大的禮物盒打開拿出小禮物，給你們看看雞寶寶給媽媽做的禮物。（便于幼兒觀看，把彩繪蛋殼放在前面一個高的桌子，讓幼兒圍著桌子自由觀看。在幼兒觀看的過程讓幼兒想想這是什么做出來的，怎樣做的。）

3、觀看感想。

師：你們現在都看到了雞寶寶給媽媽做的禮物，你們覺得漂亮嗎？你們看出來禮物是什么做的嗎？

《綱要》指出教師的作用主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。所以彩繪蛋殼采用故事禮物引入能給他們創造自由表達和表現機會。

總結：彩繪，直接用色彩在蛋殼表面畫上美麗的圖案

活動三：彩繪蛋殼。

師：小朋友們看完小雞寶寶做給媽媽的禮物，漂不漂亮，那你們想不想給媽媽做一個這樣的禮物，那我們應該怎么做呢？老師已經給你們提供彩筆，和蛋殼，我們發揮自己的想象力和自己對顏色喜好給蛋殼涂上你喜歡的圖形和顏色好嗎？老師在這邊用卡紙幫你們做展示臺，來展示你們的作品好嗎？

（鼓勵幼兒大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，支持幼兒富有個性和創造性的表達，能充分發揮他們想象力和創造力。）

活動四：作品展示與評價。

師：我們小朋友都做好了自己的作品，我們把禮物放到展示臺讓大家一起觀賞。

師：我想問大家，你們喜歡哪一個小朋友作品為什么？

師：我想請小朋友來說一說你彩繪蛋殼內容有什么意義。你為什么要把它彩繪成這樣？（通過自己動手彩繪蛋殼，不僅培養他們動手和欣賞能力，讓他們在勞動合作中體驗為媽媽做禮物的快樂。）

師：那老師也把你們的禮物放大大禮物盒里，放學的時候把你的禮物帶回家送給媽媽好不好，你還可以回家教爸爸媽媽他們一起做。

活動五：活動延伸。

拓展幼兒進行廢舊材料利用的生活知識，并日后開展親子廢舊材料利用比賽活動。

四、活動反思：

《彩繪蛋殼》這節美術活動以雞寶寶給媽媽做的禮物貫穿整個活動，讓幼兒自己動手操作，不僅讓他們體驗變廢為寶的快樂，而且充分發揮他們想象力，創造力和激發他們感受美、表現美的情趣，讓他們分享自己創造的快樂。整個活動中幼兒參與積極性很高，而且做的作品也非常好看，整體效果不錯。

大班教學活動設計8

設計意圖：

冬季是一個安靜、祥和的季節，許多動物都在這個季節冬眠。孩子們對冬眠的動物產生了許多問題：動物是怎么樣冬眠的？為什么冬眠不吃不喝不會死掉 ？為什么有很多的聲音動物都不會醒來？帶著這些問題我們設計了“動物過冬 ”這一主題活動，在這一主題中當然少不了音樂的配合，讓孩子們通過對一些古今中外不同搖籃曲的欣賞和體驗不同的音樂節奏，從而使孩子們感受到音樂所帶來的舒適、恬靜、優美和輕柔。

活動目標：

1、認知目標：在聽聽、講講、玩玩的游戲環節中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

2、能力目標：運用圖譜的方法記憶歌詞，學會創編歌詞。

3、情感目標：體驗互相關心、互相體貼的幸福感。

活動重點：

根據圖譜的提示學唱歌曲。

活動難點：

創編活動。

活動準備：

圖譜、小動物圖片、課前熟悉三拍子的音樂旋律。

活動過程：

一、聽音樂，感受音樂的旋律和節奏。

師：今天老師給你們帶來一首好聽的音樂，讓我們一起來欣賞一下吧！（幼兒集體欣賞音樂）

師：音樂聽完了，誰來告訴大家你聽完這首音樂有什么樣的感覺呢？

幼：音樂很美；聽了這個音樂很舒服；聽了這個音樂我想睡覺……

師：你們說的真好，這段音樂給人的感覺很舒服、很緩慢、聽了想睡覺，讓我們再來聽一遍，并且試著用小手把音樂的節奏拍出來。（幼兒再次欣賞音樂）

師：我們再次欣賞了音樂，而且根據音樂把節奏拍了出來，我來問問你們，這首歌曲的音樂節奏是幾拍子呢？

幼：三拍子。

師：你們真棒一下子就能說出它的節奏，這和我們前面學過的《夢之船》的節奏一樣屬于三拍子的音樂，每一小結都有三拍的音樂節奏。你們喜歡這首音樂嗎？（喜歡）

二、用故事引出歌詞，幫助幼兒理解歌詞。

師：其實在這么好聽的音樂里藏著一個好聽的故事，你們想聽嗎？（想）

師：池塘里生活著一群可愛的小魚，它們快樂的玩了一天，在池塘媽媽的懷抱里睡覺了。天上的星星眨著眼睛，看著這群可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好像給小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。風兒輕輕的吹著在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了，做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它呢！

師：你們覺得這個故事好聽嗎？在故事里你聽到了什么呢？

幼：小魚、星星、珍珠被子、池塘、風兒、做夢、媽媽……（根據幼兒的回答出示圖片，并提醒幼故事里先說什么再說什么，按照故事情節排出圖譜。

根據圖譜的提示說出故事，并用一句話引出歌詞。

師：讓我們輕輕地跟著音樂把它唱出來吧！（教師范唱，幼兒輕輕跟著旋律學唱）

幼兒跟著音樂看著圖譜學唱歌曲2遍。

游戲環節：請一些小朋友做小魚，一些小朋友做魚媽媽，在音樂聲中體驗互相關心、互相體貼的幸福感。

三、教師引導幼兒嘗試替換角色，進行創編活動。

師：剛才小魚做了甜甜的夢，還有許多小動物也想做甜甜的夢，你們能幫助它們嗎？（老師為幼兒提供一些小動物的圖片讓幼兒選擇一種小動物根據圖譜進行繪畫和創編）

以幼兒選擇的小鳥為范例，請幼兒共同協作完成圖譜。

鳥兒、鳥兒玩了一天，藍天媽媽里睡；根據幼兒完成的圖譜創編歌詞，并演唱歌曲。

天上白云、白云飄過來，為他該條珍珠被；

唔唔，唔唔，風兒唱著搖籃曲；

鳥兒夢中、夢中看見了，媽媽在親他的嘴；

唔唔，唔唔，媽媽在親他的嘴。

師：寶貝們，你們真棒！還有更多的小動物想做這甜美的夢，讓我們一起去幫助它們吧！

活動反思：

這是一節音樂活動課，由于這首歌曲的旋律比較優美、安靜，時間長了有部分孩子可能會游離于活動之外，所以在創編活動時，我讓孩子們自己動手尋找圖譜，創編歌詞使孩子們又重新回到了活動中。所以我覺得在一節活動課中老師要善于安排活動過程，當孩子出現游離現象時要及時更新活動，讓孩子們能動手操作，積極參與到活動中，這樣才能更好地完成教學活動。

大班教學活動設計9

《每個人都噗》

設計意圖：

放屁是一件我們日常生活中很正常的一件事，但是由于它的特性，幼兒每次在做這件事情的時候都會很害羞，而且還會因為這件事覺得很不開心。為讓孩子正確對待我們日常生活中這件很正常的事，理解這是一個正常的生理現象，并且學習用正確態度對待對待這件事，我利用《每個人都噗》這本圖畫書，把放棄這件羞于啟齒的事情搬上了集體教學的舞臺。讓幼兒從此能夠很坦蕩的面對這個事情，學習如何在公眾場合避免這件事情帶來的尷尬。用時也通過這個活動激發幼兒閱讀的興趣和自然科學的好奇心，我也力求通過這個活動把知識的學習與能力的培養較好的融合在一起。活動中主要利用傾聽法、觀察法、討論法來開展。

活動目標：

1、了解“噗”的一些知識，知道“噗”是正常的生理現象。

2、在閱讀中激發幼兒對科學探索和了解身體奧秘的興趣。

活動準備：

PPT、圖片、噗，屁字符、屁的聲音

活動重難點：

重點：讓幼兒了解每一個人都會噗

難點：噗的形成。關于特殊食物、淀粉類的食物和高蛋白食物吃多了，對噗的影響。

活動過程：

一、導入——激發幼兒探索的興趣。

1、激發興趣，教師播放的鼓掌聲、笑聲、親嘴聲。

2、教師播放放屁的聲音，讓幼兒猜一猜這是什么聲音？先出示屁字符（我們都是文雅的人一節課上都在說屁，顯得我們很不文雅，我就用噗來代替它）。

3、請幼兒把自己對噗的感受大膽的表述出來。

教師小結：耳朵聽到難聽的聲音，鼻子聞到臭味，心里覺得難為情。

二、講述故事，理解噗的形成及噗的排量次數。（教師播放PTT課件4—9頁）講述故事：

他叫小強，他每天都有要噗，他和你們一樣每天都要上學。這天他在教室里噗了一下，同學們都哈哈大笑起來，他覺得很難為情。為了不讓大家笑話他，于是他就想拼命的忍住。忍著忍著他的臉漲的通紅，忍著忍著他肚子有點疼，忍著忍著他打了一個隔，最后他還是沒有忍住噗的更響了，同學們笑得更大聲了。小強難過極了于是很難為情的回家了。走在回家的路上，小強路過動物園，他聽到很響的一聲“噗”，一看，原來的大象在噗。走到馬路上，他聞到一股臭味，仔細一找，原來是小老鼠在噗，回到家里，發現爸爸媽媽和小狗都要噗。

1．通過故事引導幼兒發現自己身邊的人類朋友和動物朋友都會噗。提問：你在生活中，你的家里都有誰在噗（幼兒回答：爸爸媽媽爺爺奶奶等）你聽過有什么小動物會噗的嗎？（貓、狗、豬等），教師提問幼兒，你們都會噗嗎？（有的幼兒說會噗，有的幼兒說不會噗）提問：不會的噗的請舉手我們看看有誰？（你們覺得自己不會噗，那我們就來看看下面的故事，小強是個愛動腦經的小孩，他覺得這么多的人都噗，他要了解關于噗的更多秘密）教師小結：（播放PPT第10張）原來只要有腸和肛門的動物都會噗。（那就不存在有誰不會噗的了）

2．（播放PPT課件第11張）幼兒觀看并理解圖畫中噗形成的過程，并請幼兒大膽表達出來。教師小結：因為我們吃東西時吞入的一部分空氣進入了我們的腸胃，氣體從腸道到肛門排出來，就形成了我們都覺得很難為情的“噗”。 ——噗的次數和噗的排量。

1．（播放PPT課件第12張）幼兒通過圖畫了解人類平均每天噗的次數和排量。教師小結————原來我個人每天平均要噗十多次，噗出來的氣體有500毫升這么多。

三：幼兒獨立探索環節，討論不同的噗形成的原因。

1、讓幼兒帶著好奇和興趣自己去解讀圖畫中噗的秘密（桌面上擺放好PPT課件第13—15這三張圖片）。（教師給幼兒一手一張圖片仔細的觀察，如果看懂了可以跟旁邊的小朋友進行交換）

2、請幼兒主動大膽的把自己看到的秘密用完整的語言表達出來。

和食物有關的噗——特殊的蔬菜吃到肚子里，會有特殊的噗的味道；吃了很多高蛋白的食物噗出的味道就會很臭的；吃了淀粉很高的食物噗就會很多。

3．教師與幼兒分享自己發現的秘密。

和身體有關的噗——噗也可能是要大便前兆；也可能是我們的身體不舒服了，我們的腸胃出問題了的表現。

教師小結：噗是一件很正常的事情，引導幼兒正確面對這件事情。

四：討論如何避免噗給我們帶來的尷尬。

噗雖然是一件很正常的事情，可是還是會因為它的氣味和它的聲音覺得不夠文雅。討論如何避免讓很多人知道自己做了這件不文雅的事情（躲起來、去廁所、開窗戶、去操場上等）。

活動反思：

以“噗”字的替代，文雅地將我們平時羞于啟齒的事情表述地坦坦蕩蕩、清清楚楚。在多次試教后，我們組內對原內容進行了很大的改動和調整。第一調整，重組內容，明確定位。原本這是一個綜合活動，我們經過商討后決定把這個內容定為健康活動，并對原內容進行取舍。我們舍棄了一些比較糾結、難以深入的內容，同時在設計每一環節的重點，都緊緊圍繞健康活動的要求，這樣整個活動重點就更突出了。第二調整，給予孩子的更多自主研究的機會，在原活動中“噗的形成”是老師直接語言表述告知孩子，那根據大班下學期孩子的發展情況，我們決定還是借助圖片，讓孩子研究“噗的形成”。為了讓孩子更容易理解，幾經商討，最后把著眼點放在了組成噗的氣體有哪些，是怎樣產生的，這樣孩子們研究起來就更有針對性。第三調整，重新組合，理清脈絡。比如原活動中，分組自主閱讀時，只選取了兩幅與食物有關的圖片。其余一幅與食物有關，一幅與身體有關的圖片是老師直接介紹。那為了讓整個活動的脈絡更清晰，我們對這兩個部分進行了重新組合，讓孩子分組自主閱讀三幅與食物有關的圖片，說說食物與噗之間的關系，再集體討論與身體的關系，這樣活動層次更清晰。

大班教學活動設計10

活動目標：

1、通過音樂、圖形的刺激用形容詞流利、完整地講述夢境的內容。

2、能根據自己的講述創作不同的夢境。

3、能大膽、自信地創造、體驗夢境的美妙與繪畫的愉悅。

活動準備：

范畫、小熊小兔圖片

活動過程：

一、導入

出示熊圖片

教師：這是小熊艾迪，它在干什么呢？（回家，背書包，旅行）

在它身上發生了一件奇妙的事情，你們想不想聽一聽？

二、圖形刺激

1、講述故事前半段（來到了一座森林里），邊講述邊進行示范畫大樹。

問：猜猜看接下來會發生什么事？（幼兒自由猜一猜）

2、繼續講述，邊講邊聽音樂（《撥弦波爾卡》）

問：猜猜看，小熊艾迪會做一個什么樣的夢？夢見了什么？（幼兒自由說）

教師總結：原來它夢見自己正在參加一個盛大的生日舞會。真是一個熱鬧非凡的夢啊！

3、觀察范圖，說一說波波夢見了什么。

教師：誰能用好聽的詞語來說一說波波夢見了什么？你覺得這是一個什么樣的夢？

4、繼續講故事聽音樂（《夢幻曲》）

教師：波波的朋友咪咪聽了波波的經歷，它也來到了夢幻森林，聽，音樂又響起來了。

問：小兔咪咪會做一個什么夢呢？（幼兒自由講述）

三、討論：如果你來到了夢幻森林，你會做一個什么樣的夢？會夢見什么？

幼兒討論后講述。（奇怪、有趣、甜蜜、傷心、恐怖、快樂、難受、驚險）

四、幼兒繪畫，教師指導。

教師：聽！音樂又響起來了，快快進入夢幻森林，做一個與眾不同的夢吧！

五、作品賞析

大班教學活動設計11

目標

1.理解什么是長大，體驗成長的快樂。

2.能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

準備

1.掛圖。

2.請四個幼兒排練情景表演(內容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象)。

過程

1.觀看情景表演。

――認識小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的。

――小熊究竟長大了嗎?聽聽故事你們就能找到答案了。

2.欣賞故事。

――結合掛圖欣賞故事一遍。

――小熊的朋友是誰?

――小動物們為什么都說自己長大了?(引導幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情)

――小熊長大了嗎?你是怎么知道的?

――原來在不知不覺中小熊已經長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了。

3.討論：你長大了嗎?

――我們幼兒園最大的孩子是誰呢?你們覺得自己長大了嗎?

――幼兒講述有關自己長大的事情，可引導幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。

建議

1.活動區中投放木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進一步理解故事。

2.活動中，應對幼兒的任何一種表達方式，如動作、表情等都給予肯定和鼓勵，以激發幼兒大膽表達的愿望。

大班教學活動設計12

活動目標：

1.閱讀繪本《逃家小兔》，理解繪本內容。

2.通過集體閱讀、觀察等方法，理解繪本中事物之間的兩兩關系，初步感知“要是”“就”這一句式。

3.激發幼兒愛媽媽，愛家的情感，加深母子之間的親情。

活動準備：

1.《逃家小兔》課件。

2.字圖結合的關系圖五幅，小魚，花，鳥，帆船等字卡。

活動過程：

1.談話導入。

師：今天，老師給大家帶來一本繪本，你們想知道是什么嗎？我們一起去看看。

2.進入故事。

（1）出示圖片。師：聽到了嗎？原來這是一只要逃家出走的小兔，它覺得自己長大了，就想逃家出走。有一天，它對媽媽說：“我要走了."媽媽說：“你還小，我要跟著你。”

（2）出示釣魚圖片、花園圖片。

師：可調皮的小兔說到：“你要跟著我，我就變條小魚，游到小河里。”媽媽會怎么說？師：他的媽媽還是很有耐心的說到：“你要是變朵花，我就變花匠，每天給你澆水，每天來看你。”為什么兔媽媽要變成花匠呢？

（3）師：原來是為了讓她的小寶寶茁壯成長，孩子們，你們的媽媽跟小兔的媽媽一樣是那辛勤的花匠，而你們就象花園里花兒一樣！

（4）出示小鳥圖片、帆船圖片。最后，小兔還是被媽媽找到了，可他還是不肯回家，他想變成一只小鳥，飛得遠遠的。媽媽這回變成了什么？（幼兒猜測）小兔乖乖回家了嗎？

（5）媽媽想要讓小兔回到自己的懷抱中！可小兔還要逃走，他現在要變成什么？他決定變成孩子跑回家了。這時，聰明的兔媽媽會變成什么，又會怎么說呢？

（6）出示孩子圖片。媽媽正張開雙臂迎接她的小寶貝呢！媽媽為什么要張開雙臂迎接她呢？（愛）

3.完整閱讀。

大班教學活動設計13

活動目標

1、情感目標：讓幼兒感受過新年的快樂，體驗關愛別人的積極情感。

2、能力目標：營造藝術創作的氛圍，讓幼兒樂于動手操作。

3、知識目標：讓幼兒學會自主選擇材料，運用剪、貼、畫等技能參與美術活動。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

動畫片《小豬神奇的帽子》、課件《災區小朋友》、投影儀、圖片（糖果、梅花、襪子、雪人、焰火）、“愛心列車”展示板、操作材料：

1、梅花：紅、白水粉顏料，抹布，操作底板圖

2、雪人：棉花，紅、白臘光紙，白乳膠，抹布，操作底板圖

3、襪子：記號筆、油畫棒、裝飾范例圖板，操作底板圖

4、焰火：水彩顏料、吸管、抹布，操作底板圖

活動過程

1、欣賞動畫、激發興趣

師：新年快到了，你們高興嗎？（高興）有一只小豬也特別的高興，因為小豬收到新年老人送給的新年禮物，你想知道是什么禮物嗎？（想）請欣賞動畫片吧！

小豬的新年禮物是什么呢？（一頂神奇的帽子）

小豬用神奇的帽子幫助了誰？（幼兒個別用完整的一句話回答）

師邊小結邊依次出示圖片（糖果、梅花、襪子、雪人、焰火）

2、教師引導、幼兒探索

A觀察材料

師：小豬想用神奇的帽子變出許許多多的新年禮物送給好朋友，可是帽子的神奇魔力一天天減弱變出的禮物會怎樣呢？（教師邊出示操作底板圖）我們該怎么幫忙呢？

小豬的工作室已經準備許多的材料，咱們去參觀參觀吧！（教師講解幼兒觀察）

B動手操作

師：每人選擇一種自己喜歡的材料幫助小豬完成一份禮物吧！開始行動！

C師幼點評

師：比一比，說一說誰的禮物最漂亮？小豬會滿意嗎？

D展示作品

師：聽，嗚！嗚！愛心列車即將起航，快把禮物送上火車吧！

3、欣賞課件、情感升華

師：禮物要送往哪里？小豬的好朋友會是誰呢？請看大屏幕……

哦！原來，小豬的好朋友是四川災區的小朋友，讓我們乘上愛心列車和四川災區的小朋友一起快快樂樂的過年吧！

大班教學活動設計14

一、活動目標

1、知道感冒會影響身體健康和正常的學習生活，體驗身體健康的重要性，必須預防感冒。

2、初步掌握預防感冒的方法，有自我保護意識和能力。

3、學習擦鼻涕的正確方法。

二、活動準備

1、課件幻燈片；

2、幼兒已有經驗（有過感冒的經歷）。

三、活動過程

1、幼兒欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》。

《感冒的快樂小兔》

秋天到了，刮起了秋風，下起了秋雨，其他小朋友們都回家避雨了，只有小兔自己還在外邊玩耍。天晴了，太陽出來了，小貓和小豬想的第一件事就是去找他們的好朋友小兔玩。可是，小白兔把門反鎖了，他們進不去。原來，小白兔在下雨的時候出去玩，讓自己感冒了。他怕把感冒傳染給小貓和小豬。小貓和小豬很感動，決定每人在小兔窗前講一個昨晚做的夢，這讓小兔子很開心。小豬說：“小兔，我在夢里和你在森林里捉迷藏，我跑著拍著就沒影了，你怎么也找不到我，你猜怎么了？原來我掉進一個很深的樹坑里，跳不上來了。”“哈哈哈．．．．．．”小兔子躺在床上笑出了聲音，但是聲音啞啞的。小貓接著說：“小兔，我夢到和你一起蕩秋千，我蕩的特別高，一下子就飛到對面的樹上了。”“哈哈哈．．．．．．小兔又笑出來了聲音，緊接著打了幾個噴嚏。”小兔來到了窗前，看到了小貓和小豬，小兔向他們揮揮手。小貓和小兔也微笑著向小兔揮手。過了幾天，小兔的感冒全好了，她蹦蹦跳跳的去找小貓和小豬去玩了。

（1）小朋友，故事已經聽完了。你們還記得這本故事叫什么名字嗎？小兔子生什么病了？同時，它出現了什么癥狀？

（2）小貓。小豬去看它的時候，小白兔為什么不見它們？

（3）小兔子的朋友們是用什么樣的方法關心小白兔的呢？

2、通過談話，歸納感冒的主要癥狀。

（1）你感冒過嗎？你感冒出現了哪些？有什么樣的感覺？

（2）感冒了你們會打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、喉嚨干痛，頭痛等，你整個身體都會感覺不舒服。

（3）看圖分析，圖中的小朋友感冒有什么癥狀。

3、師生共同討論感冒的原因。

（1）人為什么會感冒？

（2）感冒了怎么辦？（引導幼兒談一談感冒時，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。）

（3）有鼻涕怎么辦？（老師教幼兒正確的擤鼻涕的方法：用干凈的餐巾紙或者手帕紙捏住一只鼻孔擤鼻涕；再捏住另一只鼻孔擤鼻涕。）

（4）感冒了怎么預防？（當我們受涼或者是身體的抵抗力下降時，就會流鼻涕、咳嗽等；感冒時我們要及時就醫，按時吃藥，多喝白開水，注意休息，開窗通風，勤洗手等。）

4、教師小結：經常鍛煉身體可以預防感冒，在天氣變冷或者變熱的時候及時增減衣服；不要和生病的人接觸；還可以吃大蒜；喝伴郎沖劑以此增強抵抗力，預防感冒。

大班健康《我感冒了》教學反思每次季節變化時候感冒的幼兒就比較多。所以選擇這一活動，一方面可以幫助孩子回憶感冒時的痛苦癥狀，在回憶中，孩子們能夠感受到感冒了會很不舒服。另一方面可以讓幼兒了解有效預防感冒的方法，如開窗通風、多鍛煉身體等等，提高幼兒自我保護意識。經常鍛煉身體可以預防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍根沖劑，以增強抵抗力，預防感冒。活動開頭以一個故事導入，吸引幼兒注意力，讓幼兒集中注意力，知道感冒的癥狀，極其故事的具體情節。不足方面：1、在活動中，個別幼兒未能用完整的語言表達，今后還需加強鍛煉幼兒的口語表達能力。2、本課用時較短，今后在活動中加強對時間的把控。幼兒有些意猶未盡，如果能讓幼兒拿出健康書翻閱，結合本次活動效果會更好。在這個活動中，利用故事導入，滲透了情感的教育，幼兒對生病有體會，也能展開討論說出自己的想法，鍛煉了幼兒的口語表達能力。同時，幼兒對如何預防感冒、自我保護意識、鍛煉身體的重要性也有了解，經驗得到了提升。3、課程設計的不夠富有童趣，不能完全吸引幼兒的注意力。缺乏樂趣。

大班教學活動設計15

活動目標：

1.學習正確的刷牙方法，養成良好的衛生習慣。

2.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，嘗試創編不同的刷牙節奏和快樂的象聲詞。

3.愉快的進行音樂游戲。

活動準備：故事《不愛刷牙的小獅子》、音樂、牙刷

活動過程：

1.故事分享《不愛刷牙的小獅子》。

師：故事里的小獅子開始為什么沒有人跟他玩？不刷牙對我們有什么影響？

2.學唱歌曲。

（1）教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。

（2）聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。

（3）跟教師學唱歌曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲，快樂象聲詞。

3.創編刷牙節奏和象聲詞。

引導幼兒創編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕嚕”等，創編表示快樂的象聲詞和節奏，如“嘩啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

使用幼兒創編的內容完整進行演唱。

4.幼兒分組進行演唱表演。

活動延伸

出示小獅子吃零食的場景，讓幼兒自己來說吃完東西應該怎樣做？怎樣保護牙齒？

附故事《不愛刷牙的小獅子》

小獅子不講衛生，不愛刷牙，他的嘴巴越來越臭。有一天，小獅子來找小熊玩，他剛開口說：“小熊，我···”話還沒說完呢，只聽小熊說了句：“什么味兒！”接著，“撲通”一聲，倒在了地上。“小兔，我們···” 小獅子看了小兔走過來，想和他一起玩。可他話還沒說完呢，小兔頭暈暈地說了包：“好臭！”接著，也“撲通”一聲，倒在了地上。小獅子呆呆地看著，不久，小象甩著鼻子走過來，小獅子張開嘴巴，對小象說：“小象，我們來玩···”“好難聞的氣味！啊···啊···啊嚏！”小象打了個大噴嚏，接著，也搖搖晃晃地倒在了地上。小獅子沒有找到一個朋友玩，他悶悶不樂地回到家。這時，他看到出遠門的爸爸回來了，小獅子張嘴巴，高興地喊：“爸爸！”爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他對小獅子說：“天哪，你多久沒刷牙了？”小獅子撓撓脖子上的毛，不好意思地說：“好像···好像兩個星期···”爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏，讓他仔細刷牙。不一會兒，小獅子把牙齒刷干凈了，他的嘴巴一點都不臭了。小獅子把今天的經歷說給爸爸聽。“寶貝，以后你一定要早晚按時刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不愛和你玩啊！”爸爸對小獅子說。小獅子聽了點了點頭。從那以后，小獅子每天都按時刷牙，小伙伴們再也沒有被他熏到了！

第三篇：大班教學活動設計

大班教學活動設計

講課教師 孟雅君

教學活動

科目：語言 名稱：小蝌蚪找媽媽 準備：圖片、頭飾

目標：（1）理解故事內容。（2）了解青蛙的成長過程。

難點：了解故事內容。

重點：了解青蛙的成長過程。活動過程

課前整理： 《大拇哥》

導入：小朋友們今天，來了一位神秘的新朋友，你們想不想認識她呀！（想）這位新朋友是專程過來看太陽班的小朋友們的。那老師去幫你們請她。（戴著青蛙頭飾出來與小朋友對話）青蛙：小朋友們大家好，我是青蛙媽媽，你們見過青蛙嗎？（見過）那么你們喜歡青蛙嗎？（喜歡）今天我來，是想讓小朋友們知道青蛙的成長歷程，你們想知道嗎？（想）那就讓你們的老師開始給你們講故事吧！故事里的內容會告訴你們青蛙的成長過程，好嗎？（好）那我先走了，我們一會兒再見！拜拜（老師出現）小朋友們喜歡青蛙媽媽嗎？（喜歡）青蛙媽媽讓我給你們講一個青蛙成長過程的故事你們準備好了嗎？小朋友們呀要認真聽因為老師等會兒會有問題問你們，回答對了有獎勵！

首先出示白板的圖片。

這個故事發生在一個很美很美的地方（老師中間戴頭飾配合故事的內容）（1）青蛙媽媽在碧綠的水草上產下了什么？

（2）天氣變暖了，青蛙媽媽產下的卵變成了什么樣子？（3）小蝌蚪先長出的是什么腿？（4）小蝌蚪又長出了什么腿？（5）最后他的什么不見了？ 活動總結

出示繪好的圖片。讓小朋友們觀察圖片上小蝌蚪的變化過程。然后出示小蝌蚪變成青蛙的整個成長過程。活動延伸 小朋友們想不想當一次小老師啊？（想）讓爸爸媽媽說一說小蝌蚪是怎么變成小青蛙的，聽聽爸爸媽媽說的對不對，好不好?（好）活動反思

附錄： 小蝌蚪找媽媽

春天來了，冰雪都融化了。有一只青蛙從洞里鉆了出來，伸了伸懶腰，噗通一聲，跳到了池塘里。在碧綠的水草上產下了許多小卵，然后就游走了。

天氣漸漸變暖了，池塘里的卵也有了變化。他們變成了許多大腦袋黑身子的小蝌蚪，在水里游來游去，一切的一切對他們來說都是那么的新鮮有趣。

一天小蝌蚪們在池塘里玩耍，看見鴨媽媽再教小鴨子游泳。他們心想自己的媽媽是誰呢？于是去問鴨媽媽“您知道我們的媽媽長什么樣嗎?”鴨媽媽說：“你們的媽媽有兩只大眼睛，寬嘴巴。”小蝌蚪們謝過了鴨媽媽開始找他們的媽媽了。

小蝌蚪們游啊游，看見一條大魚，她有大眼睛寬嘴巴這一定是媽媽。于是就迎上去叫道：“媽媽、媽媽。”大魚笑著說“我不是你們的媽媽，我是小魚的媽媽，你們的媽媽有四條腿，你們到前邊去找吧！”小蝌蚪們謝過大魚媽媽又向前游去，不知不覺中小蝌蚪長出了兩條后腿。

小蝌蚪們看見了大烏龜有四條腿，以為他就是媽媽，都高興的叫“媽媽、媽媽”！大烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽，你們的媽媽是白肚皮，你們到前邊去找吧！”，他們游啊游游啊游。這時小蝌蚪的前腿也已經長出來了。

看見了一只大白鵝游過來，心想白肚皮她一定就是媽媽，于是都高興的叫“媽媽”。大白鵝笑著說：“不、不、不，身穿綠衣服，唱起歌來呱、呱、呱，走起路來蹦蹦跳跳的，你們去那邊找吧！”他們又繼續去找媽媽。游啊游游啊游，小蝌蚪們沒有發現他們已經快變成青蛙了。

他們游到了一片荷塘，看見荷葉上蹲著一只大眼睛寬嘴巴，四條腿，白肚皮，身穿綠衣服的青蛙。于是高興的叫道“媽媽媽媽”。青蛙媽媽看見小青蛙們激動的說：我的孩子們你們已經長大了，來快到媽媽這兒來，只見他們前腳一跳后腳一蹬就跳到了媽媽的荷葉上。這時小蝌蚪們的尾巴已經不見了。

從此以后小青蛙們每天跟著媽媽去田里捉害蟲，保護莊稼成了農民伯伯的好幫手。他們幸福的生活著。

第四篇：大班安全教育活動教學設計

大班安全教育活動教學設計（精選8篇）

作為一名教學工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的大班安全教育活動教學設計（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班安全教育活動教學設計1

目標：

引導幼兒觀察燃燒現象，了解火的用途與危害，增進幼兒安全防火的意識。

準備：

蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。

過程：

1、燃燒蠟燭點燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態，感知火發出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。

教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

2、玻璃杯“滅火器”教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發幼兒思考火被熄滅的原因（燃燒需要空氣）。

用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同（大小杯內空氣的多少不同，影響燃燒的時間）。

3、討論火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。

火對人有什么危害？（如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林）。

怎樣防止火帶來的災害？教師在幼兒討論的基礎上，介紹一些安全防火措施。

如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。

4、請幼兒參與做點心，然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。

建議：教師在引導幼兒認識火的同時，要特別強調安全防火要求。

大班安全教育活動教學設計2

活動目標：

引導幼兒學習傾聽感受作品，理解故事的主要情節

鼓勵幼兒嘗試運用自己已有的經驗和想象大膽地講述和表達自己的想法

重點與難點：

重點：引導幼兒在傾聽理解故事的基礎上結合自己的經驗來表

達自己的想法

難點：理解“輕輕的”、“柔柔的”、很棒“、”調皮搗蛋“等詞”

活動準備：

事先讓幼兒了解一些有關電鈴的知識

掛圖四幅、電鈴一只

活動流程：

談電鈴→欣賞理解故事→傾聽錄音故事→安全教育

活動過程：

談電鈴：

出示電鈴，問：“這是什么聲音？你在哪里聽到過？”

談談電鈴有什么用。

欣賞理解故事：

導入：森林里的動物家里也按上了電鈴，這些電鈴有什么用呢？我們來聽一個《小老虎電鈴》的故事。

教師看圖講述故事

問：電鈴是干什么用的？小貓生病怎么辦？小羊生病怎么辦？小老虎為什么從來沒有按過電鈴？他很想按點鈴，結果發生了什么事？這一次他真的生病了，他們會走嗎？

傾聽錄音故事：

導入：小老虎為什么按電鈴作弄別人？

豐富詞：輕請的、柔柔的、很棒、調皮搗蛋等詞

討論：小老虎為什么按電鈴作弄別人？

安全教育：

問：你喜歡小老虎嗎？為什么？

小老虎按電鈴有什么危險？

生活中有哪些電鈴、電話不能隨便按或打的？

（119、110、120、門鈴、醫院的電鈴等）

大班安全教育活動教學設計3

教學目標：

1、充分認識安全工作的重要意義。

2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進行預防災害，防肺結核的教育。

教學過程：

一、導入：列舉出生活中的安全事例。

二、安全工作的重要性

1、蘆南公路上的交通事故時有發生，是因為安全意識不強。

2、班級舉例學校發生的事故及后果。

3、國家、政府狠抓安全教育工作。

4、目前學校抓的幾項工作。

三、小學生應注意安全的地方：

1、學生討論。

2、集體歸納。

（1）人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

（3）財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

四、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

大班安全教育活動教學設計4

（一）教學目標：

1、通過一系列的知識性的活動，讓學生們樹立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質培養。充分認識安全工作的重要意義。

2、在學習和生活中注意人身安全，進行飲食安全，交通安全、預防災害，預防突發事情的教育等。提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。

3、讓學生了解交通、活動、意外事件中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學到的知識傳達給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員活動目的。

（二）教學過程：

1、導入：列舉出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性

a、公路上、公共場所的安全事故時有發生，是因為有的人安全意識不強。

b、班級舉例：學校發生的事故及后果。

c、目前學校抓的幾項工作。

（三）小學生應注意安全的地方：

1、學生討論。

2、集體歸納。

（1）人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

（3）財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

（4）飲食安全，不飲生水，不吃“三無”廠家生產的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

（5）嚴防因游泳帶來安全事故的發生，是禁止任何同學私自到游泳池、水潭、小溪等有水源的地方嬉戲與游泳的；除非有父母親的親自陪同、（四）學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

（五）教師小結

小結內容：

同學們好！

今天是新學期開學后的第一天第一節課，新年里同學們又長高了許多，也更懂事了，為了今后能更好地學習、生活，今天我們就一起來學習一些小學生應該記住的一些安全知識。

人們常說：“安全工作重于泰山。”同學們大部分時間是在學校度過的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學習、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的學生生活。”我們一定要牢記以下幾點：

第一、做好課間活動的安全。樓梯口是我們的重點安全防范部位，不少學校都發生過樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時，教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動或者站著的同學，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流；二是可能撞倒其他同學，造成意外事故，或引起同學間的矛盾糾紛。

第二，做好勞動活動時的安全。學校或班級都要組織一些公益勞動和打掃衛生的勞動，這是十分必要的。但在勞動中，也極有可能出現一些危險，同學們要注意了解勞動場地的特點，做好安全防范；注意勞逸結合，累了就休息一會再勞動；不要在高空和有危險的地方勞動；不要在勞動時間打鬧嬉戲。

第三，注意交通安全。馬路不是游戲場所，不能在道路上玩耍；不僅自己要遵守交通規則，還要互相提醒，相互監督，相互照應，當一名維護交通安全的“宣傳員”；不坐“三無”車輛；過馬路時做到一停、二看、三通過，靠右行；在城市里還要注意走斑馬線，走人行道。

第四，提高食品衛生安全和自我防范意識。不在路邊小攤點、無證無照的商店買東西，不買“三無”過期變質食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問路時我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時應及時告訴家長和老師。

第五，要遵紀守法，遵守社會公德，遵守學校各種規章制度。不遲到早退曠課，不違紀，按時作息；嚴禁翻越學校圍墻和大門；不參加結伙斗毆、盜竊、賭博等違法犯罪活動；嚴禁購買、收藏、攜帶管制刀具；愛護學校財產，不損壞公物；配合門衛人員的管理工作，保證校園的安全。

第六，注意增強“防火防盜”意識，隨時做好防火防盜工作，要保管好自己的錢物，防止各種事故的發生。如果發生安全隱患要及時報告老師。

第七，如何防溺水

為了確保游泳安全，防止溺水事故的發生，必須做到以下幾點：

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

5、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌。

6、在游泳中遇到溺水事故時，現場急救刻不容緩，心肺復蘇最為重要。

新的學期，讓我們共同努力，為我們的學習創造一個更好更優良的環境！

大班安全教育活動教學設計5

活動目標

提高幼兒的安全意識，知道在水邊玩耍會發生的危險，學習有關溺水安全的知識。

引導幼兒了解溺水安全內容，了解落水自救的常識，切勿親自下水做到基本的安全防護意識。

引導幼兒正確認識身邊不遵守你睡安全的不良習慣現象，提高幼兒對生活中的危險行有基本的辨別、判斷能力。

活動準備

安全教育課件《防溺水》

泳池、河塘、海邊游泳圖片

安全教育相關視頻

活動過程

教師通過談話導入，引起幼兒對本次活動主題的預知感受，通過熱和流汗，找涼快的方法，幼兒在舉例時便帶入了本次活動《防溺水》游泳、洗澡等關鍵詞。

教師：小朋友們，昨天下午我們在課外活動的時候，小朋友們一個個都熱得呼哧呼哧的，汗水直流，有的小朋友衣服頭發都打濕了，夏天馬上就要到了！在很熱的時候我們有什么方法能馬上涼快下來呢？

教師引導幼兒回憶夏天解暑的相關措施方法：吃冰激凌、冷飲、西瓜、吹空調等等，教師注意引導幼兒說出游泳、洗澡等詞語。

教師出示教學課件《防溺水》，進入安全中心，觀看小朋友解暑涼快的措施方法。

（1）剛剛小朋友的回答都非常的好，這些方法都可以讓我們涼快起來，但是很多小朋友都很喜歡在夏天的時候去游泳、爸爸媽媽帶著他們一起沖個冷水澡，小朋友你們在夏天很熱的時候喜歡游泳嗎？

（2）你們會不會游泳呢？游泳的時候是什么感覺？游泳的時候你會帶些什么？

（3）看看圖中的小朋友他游泳的時候是怎樣做的，你們覺得他做的對嗎？我們小朋友可不可以自己去泳池、海邊、河塘游泳呢？會發生什么事情？

在夏天游泳是讓自己涼快的最佳方法！很多小朋友在爸爸媽媽的帶領下到泳池或者海邊游泳，他們會穿著泳衣、帶著泳帽、還會帶上游泳圈。

帶游泳圈是為了防止溺水做的安全措施！小朋友是不可以自己去泳池游泳、河邊下河洗澡的，如果沒有大人的陪同，很容發生溺水的危險！會被水淹死，失去生命！

教師出示安全課件，進入安全鑰匙環節，教師引導幼兒觀看溺水安全的視頻動畫，引導幼兒回答相關問題，引導幼兒深入了解溺水安全相關知識。

（1）看看圖中的小朋友，她在什么地方玩耍？后來發生了什么事情？

兩個小朋友貪玩自己跑到河邊去玩，一個在河邊捉小魚、一個小朋友正在水里游泳，而身邊沒有大人的陪同！然而，危險就發生了，捉魚的小朋友不小心溺水，游泳的小朋友也被水給沖走了！

（2）歡歡很想去游泳，但歡歡是怎么做的呢？你們覺得他這樣對的嗎？

歡歡很想游泳，但是爸爸媽媽都告訴歡歡，小孩不能一個人在水邊玩耍、在水里游泳！歡歡的爸爸在周末時就帶歡歡到正規的游泳池里游泳解暑，游泳池里很安全，歡歡帶著游泳圈，爸爸在一邊教歡歡游泳和保護歡歡，這樣做很對，歡歡不會發生溺水的危險！

活動小結：教師引導幼兒了解游泳還需要注意，在泳池游泳時不離開家人的視線、不在泳池場里亂跑、泳池邊玩水嬉戲，池邊很濕很滑，容易摔跤和掉進泳池，不注意這些安全，也會發生溺水的危險！

活動延伸

教師出示教學課件，進入拓展安全溫馨提示環節，根據畫面提示，引導幼兒說說本次活動的主要內容和重點。

教師根據活動延伸溫馨提示環節：如果看到其他小朋友落水，我們該怎么辦？能不能自己下水去救他們？

大班安全教育活動教學設計6

活動目標：

1.懂的遵守交通規則。

2.知道過馬路時吆走斑馬線，過街天橋或地下通道，能注意來往車輛。

3.知道行人要走人行道，靠右行，不在馬路上玩耍。

重難點分析：

重點：知道行人要走人行道，靠右行，不在馬路上玩耍。

難點：知道過馬路時吆走斑馬線，過街天橋或地下通道，能注意來往車輛。

活動準備：

物質準備：多媒體教學資源《在馬路上》。

心理準備：幼兒已有過馬路經驗。

活動過程：

(一)導入

播放課件，討論怎樣過馬路才安全。

提問：“這是什么地方?怎樣過馬路才安全。”

小結：“過馬路要走斑馬線、過街天橋或地下通道，并且等斑馬線對面的綠燈亮了才走，還要時刻注意避讓來往的車輛。”

(二)展開

1.了解在馬路上玩耍的危險。

提問：“濤濤和寶寶在什么地方踢球?會發生什么事?”

小結：不要再馬路上玩耍，尤其是機動車道、自行車道、路口等，這樣做很危險。

2.觀看幼兒用書，了解馬路上的.行走規則。

請幼兒觀察討論：哪幅圖中的小朋友做的對?為什么?

小結：行人要走人行道、靠右行。

(三)結束

模擬練習，我們一起過馬路。

四名幼兒站在十字路口的四個方向，手持信號燈。其余幼兒分成四組，從四個方向在馬路右側排隊行走。走到路口處，根據信號燈的指示選擇等待過馬路。

大班安全教育活動教學設計7

一、教學目標

通過學習有關安全知識，使學生在購買食品時要進行選擇和鑒別，使學生安全、健康成長。

二、教學重點

掌握有關食品安全的知識

三、教學難點

使學生在購買食品時要進行選擇和鑒別，使學生安全、健康成長。

四、教學準備

多媒體課件

五、課時安排

1課時

六、教學過程

（一）談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談食品安全要注意什么：

1、正確洗手，是飲食安全第一步。

“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區貯放；烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。

（二）教育學生養成良好的食品衛生習慣。

1、夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛生，尤其是廚房環境設施衛生、個人衛生及食品原材料調理都要注意。

2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。

（三）發生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫院檢查，以便于診斷。

5、出現脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將國毒病人送往附近醫院救治。

（四）小結：

喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。

七、作業設計

向父母說說因食品發生身體不適怎么辦？

大班安全教育活動教學設計8

(一)班會目的：

1.使學生明白一些簡單的安全常識。

2.使學生掌握一些在家遇到火災、觸電、食物中毒、遇到壞人對付處理方法，有必須應變本事。

(二)活動地點：

教室

(三)教育重點：

學習防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識，培養有關防范力。

教具：玩具電話一個、電視模型一個、電插頭一個，一盆水和毛巾一條，黃瓜一條。

(四)、班會流程：

1、第一組代表表演防火：(一人讀情節過程，三人表演)

2、大家認真觀察表演后討論：

(1)發生了什么事?他們是怎樣處理的?發生火情應當怎樣與消防隊取得聯系?(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情景)

(2)總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情景可能發生火災?發生火災怎樣辦?怎樣防火?打什么電話求救?

3、學習防觸電知識的情景表演：

(1)第二組代表表演：

(2)大家認真討論觀察表演后討論：

a.提問：發生了什么事?他們是怎樣做的?

b.總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情景可能發生觸電危險?發生觸電應怎樣辦?怎樣防止觸電事情發生?出了事打什么電話求救?

4、學習防中毒知識的情景表演：

(1)第三組代表表演：

(2)大家認真觀察表演后討論：

(a)發生什么事了?他們怎樣做的?小英的說法對嗎?生吃瓜果不洗干凈，容易造成不良后果?應當怎樣做?

(b)總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情景可能發生食物中毒?發生了食物中毒怎樣辦?怎樣防止中毒?出了事自我處理不了打什么電話求救?

學習防壞人破壞知識的情景表演：

1、第四組代表：

2、大家認真觀察表演后討論：

(1)剛才發生一件什么事?小紅這樣做好不好?會發生什么危險?如果你遇到這種情景辦?應當怎樣做?

(2)總結：情景表演告訴了我們什么問題?怎樣防止此類事情發生?出了事自我處理不了應打什么點火求救?

(五)、鞏固總結

1、匪警、火警、急救中心電話各是什么?

遇壞人打110，著火打119，急救中心120。

2、遇到火情，危險情景時，要堅持鎮靜，迅速采取有效措施。

注意事項：

防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應立即拔出插頭。

防觸電：自我不隨便擺弄電器，用久的電器設施要注意檢查、維修。

防中毒：不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。

防壞人：不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時不帶過多的錢

(六)、學生發表本節班會課的感想。

(七)、班會后記

第五篇：幼兒園大班教學活動設計（模版）

幼兒園大班教學活動設計：秋天在哪里

淮北市童臺學校 李家喜

設計意圖

秋天是一個絢麗多彩的季節，也是一個豐收的季節，它有著非常鮮明的季節特征和可供研究的資源，為了讓幼兒在多彩的季節中感受秋天的美麗和收獲，激發幼兒關注自然、熱愛自然的情感，我們預設了本主題活動――秋天在哪里。

對于大班的孩子，感受秋天應從身邊景物變化開始，通過觀察、體驗、比較的方法，感受秋天的變化和美麗，感受大自然的神奇，陶冶審美情操，在活動中，幼兒將會看到秋天景物的變化，引發對感受秋天的興趣，認識到秋天的景象，感受到大自然的美麗和神奇。活動目標：

1、能運用各種感官和途徑認識了解秋天的特征，知道秋天是一個美麗和豐收的季節。

2、在觀察、體驗中感受秋天的特征和美好，能夠主動交流自己的發現，勇敢大方地說出自己的見解。

3．能用自己喜歡的方式表達對秋天的熱愛．激發熱愛大自然的情感，進行詩歌仿編活動。活動重難點：

1、能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征秋天，體驗創作的快樂。

2、在欣賞與秋天有關的文學作品中體驗文字的優美，學習創編與秋天有關的故事或兒歌。

3、愿意把自己的研究發現與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。活動準備：

1、帶幼兒觀察周圍自然景物的變化，滲透有關秋天的知識。

2、提供幼兒用來表征的物質材料，如：畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。

3、兒歌音頻、兒歌ppt、及有關秋天的圖片。活動流程：

一、營造寬闊與自由的學習空間。

1、帶領幼兒參加戶外觀察活動尋找秋天，讓幼兒對秋天有一個初步的認識：

1、戶外談話：現在是什么季節了?你是怎么知道的?

2、找秋天：幼兒四散開結伴在戶外周圍找秋天，看誰找到的秋天景象多。

2、在體驗中感受對未知世界的好奇

1、小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天里有這么多美麗的顏色。

2、有一個小詩人也去尋找了秋天，還編了一首好聽的詩歌，名字叫做“秋天在哪里”，讓我們一起來聽聽，聽聽詩歌里面都有誰？

3、撿拾樹葉，觀察、體驗中感受秋天的特征和美好。（看誰撿的多，看誰撿的最漂亮，看誰撿的種類最多）

4、能用自己喜歡的方式表達對秋天的熱愛，激發熱愛大自然的情感。

二、勇于探究、勤于動腦動手

1、探索活動展示

1、樹葉粘貼畫。讓幼兒把撿回的樹葉稍加整理，用它們拓印和粘貼。

2、作品展示給老師和同伴看。孩子們對用樹葉粘貼制作很感興趣，雖然難度有點大，但他們都很認真、投入。

2．大膽質疑，動手練習

1、樹葉離開媽媽不害怕嗎?它為什么要離開大樹媽媽?

2、有幼兒提出：樹葉落光了，大樹媽媽肯定會很傷心。這可怎么辦呢?

3、畫秋天（讓孩子們根據自己的想象畫出自己的秋天）

三、交流互動、點撥指導：

1、游戲：穿樹葉項鏈、設計樹葉服裝、用樹葉做娃娃家的蔬菜、食物等，開展相應的角色游戲。

2、欣賞散文詩。感受秋天的五顏六色。

3、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動

4、、根據幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽）

5、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌

四、小結：

我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友和你的爸爸、媽媽一起分享啊！

五、教學反思

本節課我將從課堂教學主題入手尋求突圍，一切從每個學生已有的知識經驗出發，引導他們去經歷知識形成的過程，為學生營造更為寬闊與自由的學習空間，積極建構以啟發、體驗、討論、探究等為主的教學方式，讓學生始終有對未知世界的好奇，培育其崇尚真知、勤于反思和勇于探究的素養，讓學生學會在發現中學習、在合作中學習、在自主中學習，把課堂還給學生，把學習的權利還給學生，實現知識、能力、生命的高度融合與深度共鳴，朝向兒童核心素養培育的方向邁進。