第一篇：一年級道德與法治第五課《路上的標志》教學設計

路上的標志

教學目標：

1．認識常見的交通標志和安全標志，遵守交通規則。

2．熟悉上學路上的交通標志和安全標志，注意上學路上的交通安全。3．能根據需要自己動手制作小道具、小模型，完成過馬路的游戲，并通過玩游戲提高安全意識。教學重（難）點：

引導學生搜集、認識常見的交通標志和安全標志，遵守交通規則，注意上學路上的安全。教學（具）準備：

教師制作PPT課件；學生搜集、了解常見的交通標志和安全標志；師生共同制作過馬路的游戲道具。教學過程：

一、課前體驗，走進生活

學生課前搜集常見的交通標志和安全標志，觀察上學路上的交通、安全標志，并在老師指導下，動手制作過馬路的小道具、小模型。

二、引入話題，喚醒生活 1．播放動畫《歡歡過馬路》。

早晨，小鹿歡歡對媽媽說：“媽媽，今天我自己去上學吧?！眿寢屨f：“你還不會過馬路呢，等我把你教會了再說吧。”歡歡不高興了：“媽媽，放心吧，我會過馬路！”沒等媽媽接著說，歡歡就背著書包跑出了家門。媽媽在家門口喊：“過馬路要看紅綠燈！”歡歡答應說：“知道啦，知道啦！”

歡歡到了十字路口，看見車少，心里想：“這可是過馬路的好機會！”他低著頭繼續往前走。就在這時，一輛轎車疾駛過來，一個急剎車，把歡歡嚇了一跳。熊伯伯從車里探出頭來說：“孩子，你沒看到紅燈亮了嗎？”歡歡這才抬起頭來??

2．師：同學們，歡歡在過馬路時發生了什么事？如果不是熊伯伯及時剎車，會出現什么后果？你想對歡歡說句什么？

3．師小結：過馬路一定要看交通信號燈。交通信號燈在提醒我們注意行路 安全，在路上，還有很多標志也在默默地提醒我們安全出行。這節課我們一起來認識路上的標志。（板書課題：路上的標志）

三、合作學習，體驗生活 活動一：大家一起認標志。1．我是標志代言人。

課件出示教科書22、23頁畫面。

師：瞧，這兩幅圖中藏著很多交通標志和安全標志，誰能把它們找出來？誰先找到標志，就到臺前領取相應的標志卡。

師：你們知道這些標志叫什么名字，表示什么意思嗎？現在就請同學們做“標志代言人”，大膽地向同學介紹自己。

學生介紹標志的名稱和表示的意義。

師評價：會觀察，生活經驗豐富，是生活的有心人。2．看誰認的標志多。

師：其實，生活中還有很多標志。課前，老師已經布置大家尋找各種交通標志和安全標志，你們找到了哪些標志？現在請大家在小組內展示交流，介紹你搜集的標志。

學生在小組內展示標志。

師：通過剛才的交流展示，同學們一定又認識了更多的標志吧。現在，我們一起做搶答的游戲，比一比誰認識的標志多，誰認得準。

先由教師出示一個標志，全體學生搶答，最先舉手的同學說出標志的名字及表示的意思，如果答對，全班同學掌聲鼓勵。并由答對的學生繼續出示不同的標志，讓其他學生搶答，游戲依此規則繼續。

師適時評價：同學們善于觀察，樂于合作，學習效率高。3．我把標志送回家。

師：這么短的時間內記住了這么多的標志，同學們真了不起！繼續我們的游戲，把這些迷路的標志送回家。

在黑板上張貼標志情境圖，讓學生把標志貼到相應的地方。師小結：這些不會說話的標志時刻提醒著我們注意出行安全。活動二：尋找上學路上的標志。1．師：同學們，在你們上學的路上有哪些標志？

根據上學路線的不同，把走同一條路線上學的同學分為一組。師：同一小組的同學，互相說說你們上學路上有哪些標志。

師：組織學生討論交流：請同學們設想一下，如果沒有這些標志，上學路上的交通會是怎樣的情形？

生討論，認識路上標志的重要性。

2．師：在沒有紅綠燈、沒有斑馬線的路口，怎么過馬路？

播放微課《平平安安過馬路》，講述在沒有斑馬線的路口，怎樣過馬路。3．師：你覺得在自己上學的路上再增加哪些標志會更安全？ 師評價小結：善于思考，能發現問題，更能想辦法解決問題。活動三：玩游戲，過馬路

師：認識了這么多標志，懂得了這么多交通安全知識，現在，我們一起來玩過馬路的游戲，看看誰學會了過馬路。

將全班同學帶到操場，利用課前準備的道具，分組進行游戲。學生互評：誰做得好，誰沒注意安全，應該怎么做。

師小結：玩了過馬路的游戲，我們也明白了很多安全知識。請同學們一定要記住：紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽。綠燈亮，向前行，紅燈亮，停一停。

四、深化感悟，引導生活 活動四：設計交通安全提示語。課件出示違反交通規則的圖片。

師：你想對這些不遵守交通規則的人們說些什么？

師：除了交通標志的提醒，交通宣傳語時時刻刻也都在提醒著大家。誰愿意把你收集的交通用語和大家分享一下？

師：每組設計一則交通安全用語，比一比，哪一組設計得最棒？老師要給最棒的小組頒發“小小交通安全宣傳員”獎牌！

師小結：你們真是一群很棒的交通安全宣傳員。為了獎勵你們，老師送給你們一首兒歌。

小朋友，路上走，交通規則要遵守。

不追逐，不打鬧，走路要走人行道。走馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧，紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑，交通法，記心頭，人人安全把家回。

五、課后踐行，內化感悟

師：在上學放學的路上我們要注意安全，在校園內，我們同樣需要注意安全。如果能夠在醒目的地方懸掛張貼一些安全警示語或安全標志，比如在樓梯護欄處懸掛“護欄保安全，翻越最危險”，在教室走廊張貼“教室走廊不奔跑，安全第一真是好”等標語，也能時刻提醒同學們注意安全。

課后，請同學們自由設計“校園安全警示語”，制作“校園安全警示卡”，做好后張貼懸掛在合適的位置，也讓我們在校園內處處洋溢著平安。

第二篇：一年級道德與法治 上學路上 教學設計

上學路上 教學設計

三合小學 張瑾

教學目標

1.了解和感受不同的上學路，知道在上學路上要注意安全。2.爭做一名懂禮貌，遵守交通規則的好孩子。3.知道最終的目的就是安安全全來上學。教學重點：

了解和感受不同的上學路，知道在上學路上要注意安全。教學難點：

爭做一名懂禮貌，遵守交通規則的好孩子。教學準備：

1、教師準備：制作“交通安全標識”的課件。

2、學生準備：調查和了解自己和周圍的同學在上學路上遇到的問題和解決的方法并觀察交通標志和設施，了解有關交通規則。教學過程

一、回顧所學內容 出示圖片這樣做對嗎？

二、目標展示

三、歌曲引入，激發興趣

師生同唱《上學歌》

太陽當空照，花兒對我笑。小鳥說：“早，早，早，你為什么背上小書包？”我去上學校，天天不遲到。愛學習，愛勞動。長大要為祖國立功勞。

四、教學過程

（一）說一說

1、請你和同桌說一說，你用什么方式來學校上學?經過哪些地方？（同桌交流）

2、匯報交流結果。（步行、乘車、接送）

3、教師總結：我們每個人的家距離學校遠近各不相同，所以我們的出行方式和遇到的情況各不相同。我們要有安全意識，平平安安上學來。

4、每個人生活環境不一樣，上學路也不一樣，還有什么樣的上學路呢？請你看看吧?。ǔ鍪緢D片）教師引導學生看圖，并說一說經過不同的上學路時，應該注意哪些安全問題，以及如果是自己走在那天路上，自己會怎么做。

5、教師小結：我們每個人的上學路不一樣，一樣的是我們有一個共同的目的，平安快樂來上學。

（二）議一議

1、假如自己是一名小小安全員，結合你的上學路說一說，你在路上需要注意哪些安全問題呢？你是怎么做的呢？（小組討論）2.交流匯報，對于回答有理的同學及時給予適當的鼓勵。3.教師小結、； 不管同學們用怎樣的方式來到學校，保證路上的安全是最重要的！

（三）辨一辨 這樣安全嗎？

1.這些同學們的做法安全嗎？為什么？他們應該怎樣做才能安全到學校呢？（出示圖片讓學生觀察）2.小組討論后交流匯報。

3.在上學路上，不安全的行為容易給我們帶來傷害，一旦發生危險會影響我們的身體健康，甚至是生命安全，所以在上學路上，我們不能有危險行為。

（四）、商量安全上學回家的辦法

學生分成三組開展討論 步行組匯報：

生：

1、走路要走人行道，過馬路要看紅綠燈，走斑馬線。

2、沒有紅綠燈或斑馬線的要看清沒有車子了才能過。乘車組匯報：

生：

1、爸爸要我排隊上車，不要擠，要是別人擠我就讓開。

2、車要停穩了再下，在車上不要把頭伸到外面去。

3、媽媽說要聽好站名，快到了就要站到門口去。家長接送組匯報：

師：我們班還有些同學每天是家長送到學校來的，可是為了保證安全，你們有什么好建議要說給家長聽的? 生：

1、我要對爸爸說不要為了抄近路就不走斑馬線。

2、我要對媽媽說騎車子慢一點。

3、我要對爸爸說開車要看交通標志。

師：你還知道交通標志，真棒！是啊，不管是走路，還是騎車、開車，我們都要遵守交通規則，這樣才能保證安全！謝謝你們的好建議。

活動四：搶答認識標志

師：我們齊心協力商量出了這么多保證安全的好辦法，真不錯！為了保證大家的安全，我們國家制定了《交通法》，在車輛穿行的馬路上還設立了很多交通標志，我知道你們課前收集到一些交通標志，先在小組交流一下，然后我就要考考你們了。

學生交流

師：準備好了嗎？搶答賽馬上就要開始了?。ㄕn件：交通標志圖）

請說說這些是什么標志？你在那里見過？ 生：說交通標志的名稱，并說明是在哪里見到的。（信號燈標志、步行標志、禁止跨越標志、禁止車輛通行標志、人行天橋標志、地下通道標志）師：你們真了不起，認識了這么多交通標志，我們在上學路上就更安全了。

在我們“八儀四禮”的學習中，就教育我們要有行走之禮：認識交通標志，遵守交通規則。

第三篇：一年級上冊道德與法治《路上的標志》公開課教案

教學目標：

1．認識常見的交通標志和安全標志，遵守交通規則。

2．熟悉上學路上的交通標志和安全標志，注意上學路上的交通安全。

3．能根據需要自己動手制作小道具、小模型，完成過馬路的游戲，并通過玩游戲提高安全意識。

教學重（難）點：

引導學生搜集、認識常見的交通標志和安全標志，遵守交通規則，注意上學路上的安全。

教學（具）準備：

教師制作PPT課件；學生搜集、了解常見的交通標志和安全標志；師生共同制作過馬路的游戲道具。

教學過程：

一、課前體驗，走進生活

學生課前搜集常見的交通標志和安全標志，觀察上學路上的交通、安全標志，并在老師指導下，動手制作過馬路的小道具、小模型。

二、引入話題，喚醒生活

1．播放動畫《歡歡過馬路》。

早晨，小鹿歡歡對媽媽說：“媽媽，今天我自己去上學?！眿寢屨f：“你還不會過馬路呢，等我把你教會了再說吧。”歡歡不高興了：“媽媽，放心吧，我會過馬路！”沒等媽媽接著說，歡歡就背著書包跑出了家門。媽媽在家門口喊：“過馬路要看紅綠燈！”歡歡答應說：“知道啦，知道啦！”

歡歡到了十字路口，看見車少，心里想：“這可是過馬路的好機會！”他低著頭繼續往前走。就在這時，一輛轎車疾駛過來，一個急剎車，把歡歡嚇了一跳。熊伯伯從車里探出頭來說：“孩子，你沒看到紅燈亮了嗎？”歡歡這才抬起頭來

2．師：同學們，歡歡在過馬路時發生了什么事？如果不是熊伯伯及時剎車，會出現什么后果？你想對歡歡說句什么？

3．師小結：過馬路一定要看交通信號燈。交通信號燈在提醒我們注意行路安全，在路上，還有很多標志也在默默地提醒我們安全出行。這節課我們一起來認識路上的標志。（板書課題：路上的標志）

三、合作學習，體驗生活

活動一：大家一起認標志。

1．我是標志代言人。

課件出示教科書22、23頁畫面。

師：瞧，這兩幅圖中藏著很多交通標志和安全標志，誰能把它們找出來？誰先找到標志，就到臺前領取相應的標志卡。

師：你們知道這些標志叫什么名字，表示什么意思嗎？現在就請同學們做“標志代言人”，大膽地向同學介紹自己。

學生介紹標志的名稱和表示的意義。

師評價：會觀察，生活經驗豐富，是生活的有心人。

2．看誰認的標志多。

師：其實，生活中還有很多標志。課前，老師已經布置大家尋找各種交通標志和安全標志，你們找到了哪些標志？現在請大家在小組內展示交流，介紹你搜集的標志。

學生在小組內展示標志。

師：通過剛才的交流展示，同學們一定又認識了更多的標志吧。現在，我們一起做搶答的游戲，比一比誰認識的標志多，誰認得準。

先由教師出示一個標志，全體學生搶答，最先舉手的同學說出標志的名字及表示的意思，如果答對，全班同學掌聲鼓勵。并由答對的學生繼續出示不同的標志，讓其他學生搶答，游戲依此規則繼續。

師適時評價：同學們善于觀察，樂于合作，學習效率高。

3．我把標志送回家。

師：這么短的時間內記住了這么多的標志，同學們真了不起！繼續我們的游戲，把這些迷路的標志送回家。

在黑板上張貼標志情境圖，讓學生把標志貼到相應的地方。師小結：這些不會說話的標志時刻提醒著我們注意出行安全。

活動二：尋找上學路上的標志。

1．師：同學們，在你們上學的路上有哪些標志？

根據上學路線的不同，把走同一條路線上學的同學分為一組。

師：同一小組的同學，互相說說你們上學路上有哪些標志。

師：組織學生討論交流：請同學們設想一下，如果沒有這些標志，上學路上的交通會是怎樣的情形？

生討論，認識路上標志的重要性。

2．師：在沒有紅綠燈、沒有斑馬線的路口，怎么過馬路？

播放微課《平平安安過馬路》，講述在沒有斑馬線的路口，怎樣過馬路。

3．師：你覺得在自己上學的路上再增加哪些標志會更安全？

師評價小結：善于思考，能發現問題，更能想辦法解決問題。

活動三：玩游戲，過馬路

師：認識了這么多標志，懂得了這么多交通安全知識，現在，我們一起來玩過馬路的游戲，看看誰學會了過馬路。

將全班同學帶到操場，利用課前準備的道具，分組進行游戲。

學生互評：誰做得好，誰沒注意安全，應該怎么做。

師小結：玩了過馬路的游戲，我們也明白了很多安全知識。請同學們一定要記?。杭t綠燈，像哨兵，下命令，大家聽。綠燈亮，向前行，紅燈亮，停一停。

四、深化感悟，引導生活

活動四：設計交通安全提示語。

課件出示違反交通規則的圖片。

師：你想對這些不遵守交通規則的人們說些什么？

師：除了交通標志的提醒，交通宣傳語時時刻刻也都在提醒著大家。誰愿意把你收集的交通用語和大家分享一下？

師：每組設計一則交通安全用語，比一比，哪一組設計得最棒？老師要給最棒的小組頒發“小小交通安全宣傳員”獎牌！

師小結：你們真是一群很棒的交通安全宣傳員。為了獎勵你們，老師送給你們一首兒歌。

五、課后踐行，內化感悟

師：在上學放學的路上我們要注意安全，在校園內，我們同樣需要注意安全。如果能夠在醒目的地方懸掛張貼一些安全警示語或安全標志，比如在樓梯護欄處懸掛“護欄保安全，翻越最危險”，在教室走廊張貼“教室走廊不奔跑，安全第一真是好”等標語，也能時刻提醒同學們注意安全。

課后，請同學們自由設計“校園安全警示語”，制作“校園安全警示卡”，做好后張貼懸掛在合適的位置，也讓我們在校園內處處洋溢著平安。

第四篇：一年級道德與法治下冊第五課《做個小玩意兒》教學設計

做個小玩意兒

教學目標：

1．認識并學會安全使用一些常見的小工具。

2．引導學生自己動手制作小玩具，感受成功的快樂；在制作過程中體驗合作、互助，培養學生做事認真、耐心的品質。

3．引導學生樂于在生活中嘗試一物多用、廢物利用，培養學生變廢為寶的環保意識。

4．陶冶學生的情操，激發學生動手的樂趣，引導學生主動從身邊尋找美，發現美，動腦動手創造美，做有創意的人。教學重點：

學會安全使用簡單的工具制作各種小玩意兒。教學難點：

互助合作，為游戲制作道具。教（學）具準備：

多媒體課件、各種小工具、小手工作品、廢舊材料。教學時間：3課時 教學過程：

一、課前體驗，走進生活

學生課前搜集一些常見的小工具，向大人了解工具名稱及用途，學習基本操 作方法；搜集一些手工制作的廢舊材料；有條件的可帶一件自己喜歡的手工作品。

二、引入話題，喚醒生活

師：同學們，告訴大家一個好消息，咱們學校的“小巧手”社團又要招募新 成員啦！你們想參加嗎？

生：愿意。

師：由于這次想報名的同學太多，所以學校研究決定，對自愿報名的同學進 行四項過關測試，測試合格才能進入“小巧手”社團。你們有勇氣接受挑戰嗎？

生：有！

師：好，挑戰開始！

三、合作學習，體驗生活 第一關：認識常用的小工具 1．請你說出工具的名稱。

（1）老師發現同學們帶來了不少工具，你們知道它們的名字和作用嗎？誰愿意介紹一下？

學生上臺展示工具，并介紹工具的名稱和主要作用，其他學生可以補充。（2）課件出示一組常見的工具圖片。學生搶答介紹這些工具的名稱和用途。

（3）除了這些工具，誰來說說，在日常生活中你還見過哪些工具？ 師：你們所說的這些都是在日常生活中見過的或者使用過的，你們都能叫出它們的名字，說出它們的作用，真了不起！

2．請讓我來教教你。

師：每一件工具都有它們各自的用途，那這些工具該如何使用？怎樣注意安全呢？接下來我們做一個“請讓我來教教你”的游戲，看看誰能教會大家正確、安全地使用小工具。

（1）教師演示介紹一種用具的使用方法及安全注意事項。（2）學生上臺演示介紹。

（3）小組內交流演示，互相學習使用方法，牢記注意事項。

師：正如你們所說，我們在使用工具的過程中，必須注意安全。老師這兒有一首安全歌謠，送給大家。

（4）齊讀安全歌謠。

剪刀、小刀易傷手，遞剪刀時尖朝后；

錘子、釘子沒長眼，使用起來小心點；

各種工具多又多，安全保護靠自我。

師：老師宣布，你們順利通過第一關。第二關：尋找身邊的可用材料 1．它們是用什么做的。

（1）教師出示幾件小手工作品，讓學生看看，這些東西是用什么材料做成的？

（2）學生展示帶來的小作品，小組內互相交流，說說自己帶來的小手工作品是用什么材料做的。（3）除了這些，你還知道哪些廢舊材料也可以做小玩意兒？ 學生回答。

教師課件出示廢舊材料圖：雞蛋殼、飲料瓶、廢紙盒、碎布頭?? 師：幾根稻草、幾個蛋殼、幾張廢紙，再加上一點想象力和耐心，就可以做出許多小玩意兒。（出示主題文）喜歡這樣的小玩意兒嗎？想不想自己也找些材料做個小玩意兒？

2． 我想做個小玩意兒。

同學們，請你想一想，如果讓你也做個小玩意兒，展示你的小巧手，你最想做個什么？需要用到哪些材料？想好了，按照下面的提示，先和小組同學交流一下，再全班交流。

我想用（材料），做一個 , 用到的工具是。3．去尋找合適的材料。

師：同學們有了這么多的創意和打算，真不錯！做小玩意兒，首先得備好制作材料。課下，請同學們根據自己的需要，在校園、家里，或者到大自然中，去尋找合適的制作材料。誰找的材料最實用，誰才有資格加入“小巧手”社團。

第三關：我會做陀螺

師：同學們，接下來我們進入第三關，自己動手做個小玩意兒。1．學做陀螺。

（1）課件出示孩子們抽打陀螺的畫面。

師：同學們，知道這個小玩意兒叫什么名字嗎？玩過陀螺嗎？

師：看這些孩子玩得多開心。想不想自己動手也做一個陀螺？（2）我們先欣賞一段微課，學一學怎么做。播放微課《我們一起做陀螺》。

師：同學們看得夠認真，你們學會怎樣做陀螺了嗎？誰再用自己的語言 描述一下？

（3）老師已經為你們備好了材料，請選擇你需要的工具材料，然后開始制作，比一比誰做得又快又好。

學生進行制作，遇到困難尋求幫助。

教師巡視指導，特別強調剪刀的用法及安全事項。（4）師：伴著輕松愉快的音樂，讓小陀螺轉起來！小組的同學互相比賽，看看誰做的陀螺轉得久，并請學生把心中最美妙的感受說出來。

（5）想一想，除了紙板，還可以用什么材料做陀螺？ 教師介紹或課件展示用各種材料制作的陀螺。

師：動動手，動動腦，我們不但做出了好玩的陀螺，還能做出更多的小玩意兒。

四、深化感悟，引導生活 第四關：我的小玩意兒 1．做個小玩意兒。

接下來這項測試將是你們進入“小巧手”社團的最后一項測試，也是最重要的一項。利用你們自備的材料，做一個自己喜歡的小玩意兒?？梢元毩⑼瓿?，也可以團結互助。希望你們克服制作困難，做出你們喜歡的小玩意兒。

（1）小組內展示本小組成員收集的所有廢舊材料。

（2）小組內交流自己想制作什么，用到什么材料，怎么做，是否需要合作。

（3）學生自由創作，教師巡視指導，提醒安全，鼓勵互助。

2．分享成功的快樂。

（1）學生把各自完成的作品捧在手上，小組內互相展示、欣賞、交流。做的小玩意叫什么名字？用什么材料做的？有什么用途？在制作過程中遇到哪些困難？怎么解決的？當小玩意兒制作成功時，心情怎樣？想對自己說什么？

（2）班內自由欣賞。

（3）推選優秀作品，全班展示勞動成果，評價鼓勵。

（4）欣賞故事《三個小板凳》。

師：剛才有幾個同學的作品做得不夠漂亮、完美，甚至還沒做成功，他們不好意思展示。其實，沒關系，你們知道嗎？就連偉大的物理學家愛因斯坦第一次做的板凳也相當丑陋呢。不信？請看故事《三個小板凳》。

師：看了這個故事，你想說什么？

師：遇到困難不要灰心，更不要放棄。堅持做，不斷地改進，你就會一次比一次有進步。進步了，同樣值得高興！（4）你們愿意分享自己的勞動成果嗎？

鼓勵學生互相欣賞、互相交換、贈送，共享創作的快樂。師：同學們動手又動腦，用這些不起眼的廢舊材料創作出了各種有趣的小玩意兒，一物多用，變廢為寶，真了不起！在創作的過程中，同學們學會了注意安全，團結互助，共同分享，你們個個表現都很棒。老師宣布：全體同學順利通過“小巧手”社團闖關比賽！你們即將成為“小巧手”社團的成員，祝賀你們！

五、課后踐行，內化感悟

1．交流：你喜歡這樣的活動嗎？你有什么收獲？ 2．伴著音樂做拍手兒歌。

小巧手，忙呀忙，廢物眨眼變模樣。折只小船玩一玩，做輛卡車送亮亮。小朋友，動動腦，變廢為寶共分享。

3．師：希望同學們能將這樣的創作活動繼續開展下去。下課后，用身邊的材料，為你喜歡的游戲做個道具吧。

第五篇：道德與法治《上學路上》教學設計

道德與法治《上學路上》教學設計

教學目標：

1、知識與技能

了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標志。

2、行為與習慣

遵守交通規則，上學和回家注意安全。

3、情感與態度

感受體會交警等社會工作者和家人為學生上下學默默付出的愛，懂得尊重和感恩。

4、過程與方法

從多方面讓學生了解道路隱患，形成安全意識并自覺遵守交通規則，養成良好的行為規范。

教學重點：

學習有關的交通標志和交通規則。教學難點：

培養學生自我約束能力和發展良好的行為規范。教學過程：

一、導入

1、老師展示自己上班路線圖，乘坐公交的過程和途經的標志建筑。

2、師：剛才老師介紹了自己從家到學校的路線和上下班乘坐的交通工具你愿意介紹一下你是怎么上學的，路線是什么嗎？

二、新課教授

（一）不同的上學路

1、我是這樣上學的

學生結合課前調查的上學路線和學校周邊的環境的資料，介紹自己的上學路線和方式：用“我是……來學校的”“路上經過……”等句子說一說自己的上學路線和上學方式。

用自己喜歡的方式畫一畫、寫一寫。

用小貼紙代表自己的家、學校和途經的地方，做一張上下學的簡易小地圖。（也許你還有另外的上學路線，也標在地圖上，或者你還不太清楚，等你發現的時候，也可以補充在你的小地圖上）

組內交流、全班匯報。

聽完別人和別的小組的介紹，你的上學路線還需要有哪些修改和補充。

小結：太好了，這下大家對自己上學放學的路線和方式就更了解更清楚了，你們都是生活的有心人，如果發現了更多的上學方式和途徑一定別忘了積累下來哦!

2、找不同 考考大家：通過剛才大家的交流分享，你發現我們小朋友的上學路線和方式一樣嗎？觀看不同地區上學的圖片。

搶答：看誰能最快看出他們和我們上學的不同之處。小結：我們生活在不同地區的小朋友上學方式和路線各不相同，而大家都要平安快樂的到學校學習、交朋友從你們的笑臉上，老師看到了你們的快樂。

（二）這樣安全嗎

觀察PPT上四幅上學路上的圖片。

師：你看到了什么？你覺得他們這樣做好嗎？為什么？ 演一演，如果你圖中小朋友一起上下學，此時，你會說些什么？做些什么？

結合你的出行和你這一周的小觀察，想想自己或身邊的小朋友上下學時有沒有需要改正的地方？應該怎么做更安全。（本環節需要請相同上學方式的學生為一組，共同討論本組上學方式和路線的注意事項等）

小組匯報，全班補充

小結：如果大家都能像剛才這個小組同學一樣懂得上下學路上注意安全，我們就可以確保健康平安的上學和放學回家，這是一件多么開心的事啊。

（三）路上的溫暖

出示一組照片。（每天輪流在校門口執勤的家長們、在學校附近路口的警察和交通協管員、下雪天的晚上加班灑融雪劑融雪的環衛工人、一些等在校門口接孩子的年邁爺爺奶奶、拉著學生的手一直送出校門的老師等）

猜猜他們是誰？他們在干什么？ 你受到過誰的幫助？ 如果沒有他們會怎樣？

你想對他們說點什么？你還可以為他們做點什么？（尊重、關心、遵守交規、不讓他們著急──按時出校門按時回家等）

小結：如果把這些為了幫助我們順利上下學的人比作陽光，我們已經感受到他們給我們帶來的溫暖，就像你們所說，只有尊敬他們、支持他們的工作、感恩他們的辛苦才是對他們最好的報答！

（四）交通“信號”要知道

1、“交通信號我知道”知識大比拼

師：我們發現有時候一些人并不是有意要違反交通規則，而是并不清楚一些交通信號的含義，那今天讓我們一起來比一比，看誰知道的交通信號多。

出示交通標志讓學生認識并知道標志的意義。出示交通規則歌謠：

交通安全很重要，交通規則要牢記： 從小養成好習慣，不在路上玩游戲，行走應走人行道，沒有行道往右靠，天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了，一慢二看三通過，莫與車輛去搶道，騎車更要守規則，不能心急闖紅燈，轉彎車速必減慢，搶行猛拐釀車禍，乘車安全要注意，遵守秩序要排隊，手、頭不能出車窗，扶緊把手莫忘記。

2、辨一辨：他們這樣做對嗎？ 出示違反交通規則的圖片。

請學生使用【同步學習卡】分別為下面圖片中的行為進行判斷，對的選√，不對的選×。

自選圖片中的一個圖景，演一演，當你的小伙伴像他一樣做錯了，你會怎樣做（對話、動作等）

小結：我們真是火眼金睛，這么快就能發現他們違反了哪些交通規則，老師相信大家不僅今天演得好，今后在真實的生活中也會這樣做的，對嗎？

三、課堂小結

師：今天我們學習到了這么多安全知識，現在我們把它編成一首兒歌來學習，好不好？

生：好。師生齊唱兒歌：

小學生，上學校，交通信號要知道。紅燈停，綠燈行，過路口時左右瞧。靠右行，不追跑，抓緊時間不遲到。

師：同學們，通過本節課的學習，我們要自覺遵守交通規則，按照交通信號行動，做一個自覺守規則的好孩子。