第一篇：圖像的翻轉和旋轉微教案

小學信息技術第一冊第三單元活動11《美麗的南極》之

圖像的翻轉和旋轉

一、激趣導入

同學們好，今天，老師和大家一起玩一個拼圖游戲。請同學們在桌面上找到拼圖游戲文件，并用畫圖程序打開它。

（復習用畫圖程序打開圖片的技能）

讓我們來觀察一下這幅圖吧。左邊是四個唐老鴨的頭像，右邊是四個相框。要求我們把頭像旋轉后放到合適的相框內。該怎么辦呢？

二、新授

這就是我們今天要學習的內容——圖像的翻轉和旋轉。請單擊“圖像”菜單下的“翻轉和旋轉”命令，在彈出的“翻轉和旋轉”對話框中，有三個選項供大家選擇。“水平翻轉”就是在左右方向的翻轉，“垂直翻轉”就是在上下方向的翻轉。“按一定角度旋轉”指的是順時針方向的旋轉。第一個唐老鴨應該怎樣進行翻轉呢？我們看，唐老鴨的帽子的飄帶在左側，而第一個相框內唐老鴨的飄帶在右側，說明左右方向發生了變化，（引導學生學會觀察）我們選擇“水平翻轉”。單擊“確定”按鈕。

唉，怎么把整個圖片都翻轉過來了？這可不是我們想要的結果，趕快單擊編輯菜單下的撤銷命令吧。

（故意出錯，讓學生引起重視，突破難點。）

三、重難點突破

那么怎樣只對唐老鴨的頭像進行翻轉呢？要用到我們以前學過的工具，老師相信你一定想到是哪個工具了。對，沒錯，就是 “選定”工具！（引導學生運用以前學過的知識解決新的問題）讓我們來試試吧，單擊“選定”工具，將一個唐老鴨的頭像完全選中，然后單擊“圖像”菜單下的“翻轉與旋轉”命令，選擇“水平翻轉”，單擊“確定”按鈕，這時我們可以看到唐老鴨的頭像已翻轉過來了，快把它移動到相框內吧！唉，這個討厭的背景影響到了我們畫面的整體效果，該怎么辦呢？對了，選擇“選定”工具中的“透明模式”，就可以去掉討厭的背景了。（學會運用學過的知識解決問題）好，問題解決了，讓我們趕緊把唐老鴨移到合適的位置吧。接下來，我們來觀察第二個相框和原來的圖有什么區別。

我們可以看到，帽子的飄帶已經變到了下方，說明在上下方向上發生了變化，要用到垂直翻轉，我們先選定唐老鴨，單擊“圖像”菜單下的翻轉與旋轉命令，選擇第二項“垂直翻轉”，單擊“確定”按鈕。唐老鴨已經變換了方向了。讓我們來移動它。接下來，是第三個任務，通過觀察我們可以發現，不論我們使用水平翻轉還是垂直翻轉，都不能讓唐老鴨的頭像橫過來，那該怎么辦呢？聰明的你一定已經想到解決的方法了。讓我們一起來試一試。別忘了先選中唐老鴨的頭像。單擊“圖像”菜單下的“翻轉與旋轉”命令，選擇第三項“按一定角度旋轉”，應該選順時針90度、180度還是270度呢？我們可以試一試。老師先選擇90度，看看能否完成任務。單擊“確定”按鈕。

比對一下發現不成功。（鼓勵學生多次嘗試）我們撤銷，再重新來一次。單擊“圖像”菜單下的“翻轉與旋轉”命令，選擇第三項，“按一定角度旋轉”，選擇180度，再試一下，明顯和相框的方向是不一樣的，我們撤銷掉。重新來嘗試一次。選中唐老鴨的頭像，單擊“圖像”菜單下的“翻轉與旋轉”命令，選擇第三項，“按一定角度旋轉”的最后一項，270度，單擊“確定”，這次終于成功了，讓我們趕快把它移到合適的位置吧！

四、練習

還剩下最后一個小任務了，你對自己有信心嗎？快試一試，別忘了把你的作品保存起來。同學們，這就是今天的學習內容，圖像的翻轉與旋轉。你學會了嗎？

五、總結

在這里，有幾點需要注意的地方：第一,要遵循“先選定,后操作”的原則，如果沒有選定圖形,“翻轉和旋轉”命令對當前整個圖片都有效。第二，如果出現操作失——要立刻執行 “撤銷”操作。第三，在操作的時候要保證“選定框”不能消失，否則無法完成圖像的移動和翻轉等操作。

六、拓展與提高

最后，老師送給大家一幅哪咤拼圖，供大家娛樂，老師相信你一定能完成！再見！

迎澤區狄村小學

支璟

第二篇：《圖像的翻轉和旋轉》信息技術教案

課題：圖像的翻轉和旋轉 教學目標：

1． 知識與技能：通過操作掌握圖像的翻轉和旋轉工具的使用。

2． 情感態度價值觀：培養學生對信息技術的興趣。教學重點：

掌握圖像的翻轉和旋轉操作。教學難點：

把所學知識靈活地運用到實踐。教學準備：

課件、相關圖片。教學過程： 一．復習導入：

同學們，我們上一節課已經學習了怎樣復制小雞了，請學同們看看，我們復制出來的小雞有什么共同點啊？（生會找出：它們每只小雞都是一模一樣的）

我們能不能把這只復制出來的小雞的身體翻過來正對著原來的小雞呢？先來看看老師操作一下。（老師一步步演示操作步驟）你們想不想學啊？這節課我們就來學習“圖像的翻轉與旋轉”。二．新課：

1）、請同學們打開“桌面”——“學生文檔”——“水平翻轉”圖畫文件。把右邊個圖像按照老師剛才的操作步驟，進行水平翻轉操作。（生操作完后，師在黑板上用圖片演示水平翻轉的過程）

2)、同學們在進行水平翻轉時，有沒有發現還有幾個選項呢？（垂直翻轉和按一定角度旋轉）

現在請同學們打開“桌面”——“學生文檔”——“垂直翻轉”/“按一定角度旋轉”圖畫文件自己操作一下，看看“垂直翻轉和按一定角度旋轉”的效果是怎樣的？（學生操作，老師從旁引導，學生操作完后，老師在黑板上用圖片演示“垂直翻轉和按一定角度旋轉”的變化過程。）

3）、鞏固學習，完成拼圖游戲。現在老師這里有一間課室要給貧困山區學校的學生上課用的，但是現在課室里的臺桌很 2 亂，桌子也不夠，同學們能不利用自己學過的知識來幫助他們布置好這間課室，讓那些貧困山區學生上課用呢？現在請同學們打開“桌面”——“學生文檔”——“教室”圖畫文件，自己設計一間課室。

小結：

本節課我們不僅學到了知識，圖像的翻轉和旋轉，而且還利用我們所學的知識去幫助了他人。

教學后記：這是一節課成功的課，學生通過自主探究運用圖形的翻轉和旋轉操作技能結合自身綜合素養，充分發揮想象力和創造力，并帶著自己對貧困山區孩子的愛心，動手操作，發展協作學習的團隊精神，互相幫助，互相學習。這節課不足的是，由于設備的問題，沒有評價學生的作品，以后盡可能完善這個問題。

第三篇：旋轉和翻轉-教案

第九課旋轉和翻轉

第（1）課時

教學目標：

1.學習畫圖軟件中圖片的翻轉、旋轉 2.拉伸、扭曲、反色的實現方法。教學重難點：

1.學習畫圖軟件中圖片的翻轉、旋轉 2.拉伸、扭曲、反色的實現方法。教學準備：

硬件準備：多媒體網絡教室。

軟件準備：Windows 7操作系統，畫圖程序,電子教室 素材資源準備：學生繪畫作品 課件 教學時數：

1課時 教學過程：

一、創設情境，導入新課

師：大家都喜歡看中央電視臺的大風車節目嗎？（學生回答）

師：老師畫了一個大風車，請大家看看，那么我們可以用什么來畫呢？（學生回答）

二、搭建支架，引導探索： 1．教師出示導入時的圖片，學生通過自主學習、小組討論等形式，發現其中的規律。2．圖片的翻轉、旋轉的學習

出示：一個小朋友去公園玩翻滾過山車，請小朋友們想一想，他在上、下、左、右的時候都是什么樣的？

然后想象一下，你認為是一個什么樣的狀態。3．教師演示，提供問題解決的原型，學生探索問題情境。教師的引導應隨著學生解決問題能力的增強而逐步減少。出示：圖片的翻轉和旋轉 師：同學們，你認為這個小朋友座過山車的時候，是不是這樣的情形呢？ 學生們可以分組討論，也可以個別發言。4．生獨立探索

讓學生自己決定探索問題的方向，選擇自己的方法，獨立進行探索學習，這時，不同的學生可能會探索不同的問題。

學生參照教科書的說明，自學圖片的翻轉和旋轉。

教師可作適當的說明，通過任務操作，激發學生興趣，產生動手念頭，教師可灼情對具體細節問題進行簡單指導。

5.圖片的扭曲和拉伸以及反色的教學

對于圖片的扭曲和拉伸應向學生交待清楚扭曲和拉伸的范圍： 拉伸：在水平和垂直百分比填充框中的數值范圍在1-500之間。

扭曲：在水平和垂直扭曲角度的填充框中輸入的數字范圍在-89到89之間。

三、協作學習：

小組交流學習成果：通過學生與學生之間、學生與教師之間的協商討論，學生可以共享獨立探索的成就，共同解決獨立探索過程中所遇到的問題。

四、實踐園地，個性創作

參照課后的練習讓學生進行實踐，并在實踐中發現問題，通過適時的討論的回答，加深學生對知識綜合運用的理解。

四、作品展示

1.展示每個小組的作品，并配以簡單的文字描述。

2.并把自己小組的創作經驗告訴大家，其它小組成員對此作品進行評價，說說自己小組的作品和別的小組作品有什么優缺點。

3.教師并給予及時的評價。

第四篇：圖像的翻轉和旋轉教學設計

圖像的翻轉和旋轉教學案例

教材分析：

本節課所使用課本為河北大學出版的第一冊信息技術，本節課內容為第12課《太空娃娃——變形與翻轉》的其中的一個課時《翻轉與旋轉》。我設計的教學思路以新學期參觀羊村課堂為主線。學生分析：

學生在已學習掌握了畫圖的工具、復制、粘貼等，學生在數學上還沒有學習有關垂直、水平的概念。所以只能讓學生多練習來感覺垂直、水平的區別。學法分析：

以學生為主體，第一階段主要是讓學生參考課本自主學習，老師引導和提醒。第二階段學生合作完成任務、學生示范。培養學生獨立思考、自主學習的能力。教學目標：

1、學生能利用水平翻轉和垂直翻轉對圖像進行編輯和修改。

2、學生能利用按一定角度旋轉對圖像進行編輯和修改。教學難點：

按一定角度旋轉對圖像進行旋轉。教學過程：

一、談話引入：

同學們你們都喜歡喜羊羊嗎？你知道嗎？喜羊羊他們和你們一樣新學期開學了，今天我們一起走進羊村課堂，看看他們都學習些什么內容呢？

二、新授環節

1、第一節課：體能課 練習倒立。從這個圖片上可以看到沸羊羊和喜羊羊都已經做倒了，現在需要同學們幫助懶羊羊完成倒立。

請同學們參考課本上P66的翻轉與旋轉的操作步驟，試一試把懶羊羊翻轉過來，就完成任務啦！慢羊羊提示：利用垂直翻轉（先讓學生們小試身手，增加自信心）

請學生演示并敘述操作過程，讓學生進一步熟悉垂直翻轉的內容。

2、軍事課。小羊們要學習如何打敗灰太兒狼。在這個畫面上可以看到灰太狼用炮彈來襲擊羊村，我們來幫一幫喜羊羊。要求：把炮彈改變方向、把灰太狼打倒在地。

慢羊羊提示：水平翻轉、按一定角度旋轉

利用制作第一個例子的經驗和慢羊羊的提示來完成任務。

學生演示并敘述操作過程，熟悉水平翻轉、按一定角度旋轉。

（學生在垂直翻轉的基礎上，學習水平翻轉和按一定角度旋轉。慢慢對旋轉的方向的控制來積累經驗。）

3、游戲時間。一起來玩拼圖，先把原圖分割成4份并打亂順序，利用今天所學知識再拼回原圖。慢羊羊提示：翻轉、旋轉一起用。

我想在現實生活中大家都玩過拼圖，但是在繪圖里面難度增加了；不過我相信依靠大家的智慧和經驗一定會成功的。下面請我把全班同學分成6隊，看哪個隊拼得最快、最好。分別為喜羊羊隊、沸羊羊隊、刀羊隊、暖羊羊隊、美羊羊隊、懶羊羊隊。請最有默契的小組上來做演示。

老師總結制作心得，幫助學生整理學習過程中獲得的經驗，讓學生對各種翻轉的運用技巧有更加清晰的認識。

（演示的過程可以強化知識重點，幫助學生熟練掌握知識）

4、設計課 動手、動腦搭積木。

請根據自己的需要來選用一些積木，完成你自己設計的圖案。

三、總結階段

同學們學會了如何利用翻轉和旋轉對圖像進行編輯和修改，也學會了團結合作。畫圖的功能雖然簡單，但是我覺得只要用心去學就可以發掘很多樂趣。

四、下節課內容

喜羊羊他們去三亞了，我們將一起探索椰子樹怎么做？帆船怎么做？

第五篇：一、翻轉或旋轉圖像 教學設計

翻轉或旋轉圖像 教學設計

1教學目標

讓學生在探索中學會畫像蝴蝶這樣的軸對稱圖形。學會根據需要對圖形進行選定、復制、粘貼與翻轉操作。2學情分析

三年級學生對信息技術課興趣很濃,原因在于對計算機的好奇以及計算機的游戲、娛樂功能,這點很重要,只要能充分抓住并利用好這一特點,將游戲、娛樂適當蘊含于課堂,對教學效果的提高有著事半功倍的作用。3重點難點

選定與翻轉的使用方法。4教學過程

活動1【導入】情景導入

用A4紙出示折著的一只蝴蝶,先出示半只,問:你們能看出這是什么嗎?“蝴蝶。”打開“同學們都很聰明,知道這是蝴蝶,那你們再來看看,這只蝴蝶左右兩邊一樣嗎?”“一樣。”“其實,在生活之中還能發現許多像蝴蝶這樣的小動物,請看。”PPT中出示一些軸對稱的小動物。“這是什么...”“同學們還能找到哪些兩邊對稱的物體呢?想一想”“像玻璃杯、風箏、飛機...這些都是兩邊對稱的圖形。”“這節課就要同學們學會畫出像蝴蝶這樣兩邊對稱的圖形。” 活動2【講授】新授課程

介紹工具,選定、復制、粘貼、垂直和水平翻功能。活動3【活動】任務驅動，快樂成長

利用上面的工具,兩人一組合作探究,將被老鼠吃掉一半的圖片修補完整。看看哪一組最先完成。老師巡視學生操作情況。4分鐘后請一名學生上臺全班展示操作方法。老師對小老師操作做評價并示范規范的操作方法給學生看。活動4【練習】情景練習

師:”現在有一張被人惡作劇檫掉了一半的圖,它原來圖左右兩邊是一樣的哦,請你們將它補全完整。”下發需要“修補的圖”。可以在圖片合適的位置試著畫出一些蝴蝶。小老師全班展示操作方法。

5、老師對小老師做評價并示范規范的操作方法。活動5【講授】變出蝴蝶

同學們你們猜一猜老師是通過什么操作變出蝴蝶的?學生大膽猜想后。老師示范翻轉和旋轉的操作方法:用選擇工具選定半只蝴蝶;然后單擊菜單【編輯】-【復制】,再單擊菜單【編輯】-【粘貼】,把半只蝴蝶的另一半復制出來;再單擊菜單【圖像】-【翻轉/旋轉】,在對話框中選擇“水平翻轉”后【確定】;師:“同學們你們自己能不能在畫板中變出一只完整的蝴蝶呢?你們自己操作一下。"五分鐘后評點學生作品,獎勵星星貼紙給操作正確的同學。

7、學生開始畫蝴蝶。

8、展示與評價學生圖片。

活動6【作業】小結與作業

這節課大家會畫像蝴蝶這樣的對稱圖形了嗎?找幾名學生起來說說自己的心得。剩下時間ppt欣賞一些生活里的軸對稱圖案。作業:尋找更多兩邊對稱的圖形,并記錄下來。