第一篇：發現生活中的道理教學設計

課題：發現生活中的道理

課時：第一課時

備課時間：2016年

月

日

上課時間：2016年

月

日

教學目標：

1、寫清楚自己遇到的一件事情和對這件事情的看法。

2、善于觀察生活，善于思考，能夠發現平凡生活中蘊含的道理。教學重、難點：選擇自己遇到過的一件事情寫下了，寫清楚自己的看法。

學情分析：本次習作教學貼近學生生活實際，學生能夠從生活經歷中尋找習作資源，反映生活，抒發自己內心的感受，在敘事中發現其中蘊涵的道理。達到我手書我口、我口述我心、我心抒真情的訓練目的。教學方法：互動交流練寫法。教學過程：

一、導入新課（3分鐘）

同學們，第五單元我們已經學習完。本單元的主題是“相互聯系”，在這一單元中，我們學習了兩篇主體課文《桃花心木》、《美極了與糟透了》和兩篇閱讀課文《韓信巧布背水陣》、《寓言兩則》。內容涉及古今中外，題材廣泛。但這四篇課文又有一個共同的特點，都是通過一件事讓我們明白了一個道理。這節課，我們就進行這方面的寫作練習——習作五：發現生活中的道理。（板書課題）

二、習作指導（20分鐘）

1、出示習作要求：

請同學們把語文書翻到82頁，先自由讀一遍習作指要。（生讀）

2、指名讀習作要求；

誰愿意再把習作指要讀給大家聽？

3、學生總結習作基本要求

讀了習作指要，你能概括出這篇習作有哪些要求嗎？

教師根據學生回答，板書——寫一件事、寫清楚看法、題目自擬。

這是一篇話題作文，寫作范圍比較寬松，題目自擬，內容，就是寫一件事，并寫出這件事的看法。這篇作文難寫嗎？（不難）。寫一件事情，習作中對這件事有什么特別的要求嗎？

親耳聽到、或者親眼看見，或是親身經歷的事。用一個詞概括那就是——真實的事。內容真實是記敘文的生命保證，那些胡編濫造的所謂的感人故事只會讓讀者心生厭煩，因為那里面沒有真實的體會，只有虛假的謊言。

那是不是就是說，所有的真實的事件都可以作為寫作的素材嗎？不是。那我們所選取的事件應該是什么樣的事件——典型事件。

不是所以的雞毛蒜皮的小事都可以作為寫作的基本材料，我們要從記憶中篩選出對于你來說最具代表性，最有意義的一件事，也就是你們所說的典型事件。

板書：典型事件

如果老師讓你們寫一篇助人為樂方面的文章，你們多數會選擇什么事件來寫，——幫老爺爺拿東西、扶老奶奶過馬路。真的被老師猜中了。這是老師最擔心的問題。你們說的這這的事件是不是真實的呢？是，在助人為樂的文章方面也算得上典型，但是，它還是存在很大的不足，寫的人多了，看的人就煩了。餃子雖然好吃，但是天天吃也會膩的。怎么才能讓我們文章受歡迎呢？（寫與眾不同的，寫有自己風格的，有自己個性的。）所以，除了真實，典型外，我們要寫的這件事還應該是新鮮的，也就是選材要新穎。有的同學說，老師，我也沒經歷過什么轟轟烈烈的大事啊，錯啦。老師沒有并非讓你寫轟轟烈烈的大事，而且，在我們這個年齡段也很少經歷大事，只要是生活中的曾經對你有過觸動的小事就可以，從小事中也可以悟出大道理，這也是老師提倡的以小見大。

對于這件事，老師說了這么多，在你的記憶中，有沒有這樣的事呢？一會讓你動筆寫時，你想寫什么事？（學生自由說）

選定要寫的事件后，就應該按照記敘文的要求去寫。時間，地點，人物，起因，經過，結果，寫清楚，為了表達的更生動，可以恰當的使用各種描寫和修辭方法，合理的分段。這個老師就不再細說。

事件寫好后，我們就要寫清楚對這件事的看法或是從這件事中悟出的道理。既然是你對這件事的看法或體會，那就一定是發自你內心的真 實的想法，別人的感受再深刻，寫的再華麗，搬到你的文章中來，那也不是你的感受，那只是空洞的口號。只有最真實的，才是最感人的。板書——真情實感

我們寫事件寫感受，不單單是為了表達我們某一時刻的感受，更重要的是也能夠使讀者共鳴和思考。比如說：你前些天做了一件事，事后很累，你說：做了這件事我好后悔，我為什么這么傻，幫助老爺爺拿東西，累得我腰酸背痛的，以后我再也不做這樣的事了。這樣寫好不好？我們寫作文，尤其是寫這篇作文——發現生活中的道理，這個道理一定是正面的、積極向上的，板書：積極向上。以事悟理，重在寫理。事要真實，理要深刻，給人啟示。（板書： 給人啟示。）事我們已經知道如何寫，理我們也懂得怎樣悟。對于這篇習作，在你的心中，是否也已經有了大概的輪廓了呢？現在就請同學們先把你要寫的內容想一想，然后在與同學說一說。最后我們請幾位同學把你的文章的雛形與大家一起分享。開始吧。

學生自由說。

三、教師巡視指導。（15分鐘）指名說

教師提出要求，認真聆聽，用心體會，給予正確的評價。

四、學生讀文，教師適當點撥。（2分鐘）板書設計：

發現生活中的道理

真實

一、寫一件事

典型

新穎

真情實感

二、寫清看法 積極向上

給人啟示

教學后記：

課題：發現生活中的道理

課時：第二課時 備課時間：2015年5月10日

上課時間： 教學目標：

1、寫清楚自己遇到的一件事情和對這件事情的看法。

2、學習修改習作的方法，聯系獨立修改自己的習作。教學重、難點：

1、能寫請一件事的看法。

2、能夠獨立修改自己的習作。

學情分析：五年級學生有一定的評析和修改習作的能力，因此，能夠較順利地完成本節教學任務。教學方法：評改法。教學過程：

一、評析面對面（12分鐘）

1．選取居于班級中等水平的習作作范文。

2．師生共同進行評析。

我們共同來讀這篇習作，看看有什么修改建議？

出示評析兩步法：

第1步：事情寫得是否清楚。選材如何（建議從小事入手，事情要真實）?道理是否說得明白?

第2步：看主題。內容能否表現主題，將與主題無關的語段、句刪掉。

審結構段落安排是否合理，首尾有無照應。

品語義用詞是否正確，修辭是否合理。

3.學生交流自己的看法，習作的作者按大家的建議修改。

（設計意圖：好文章是改出來的。所以幫助學生掌握修改的方法就更重要。）

二、循法自改（8分鐘）

請同學們按照剛才的方法自己修改習作。

（設計意圖：這是本課教學要達成的一個目標，讓學生在正確的方法指導下學會自改文章。）

三、好文共賞（10分鐘）

選讀優秀習作。

（設計意圖：榜樣的力量是無窮的，讓學生在美文展示過程中汲取營養，取他人之長，補己之短。）

四、及時補救（8分鐘）

這些優秀的習作一定給大家帶來了新的啟示，請你再次動筆修改自己的習作。

（設計意圖：采取及時補救法，給學生養成良好的寫作習慣。）

五、總結延續（2分鐘）

一句格言凸顯你的文采，你要學會積累，更要學會運用；深刻的道理，往往蘊藏在日常生活的事物中，你要學會發現，做生活的有心人。板書設計：

發現生活中的道理

事情寫得是否清楚。

看主題。內容能否表現主題，將與主題無關的語段、句刪掉。教學后記：

第二篇：發現生活中的道理作文

發現生活中的道理作文

發現生活中的道理作文

（一）每個人在成長經歷中都會遇到些坎坷，它們有的讓你受到啟示，有的讓你明白道理。只有勇敢地越過這些坎，你就會進步，走向成熟，它還對于你在今后人生的旅途中是會有所幫助。

這件事給我留下一個深刻的印象，至今不可磨滅。

記得那是一個春光明媚的早晨，我正在門前的院子中玩耍。這時，鄰居家的王大嬸買菜回來了，經過我家門前時，無意間，買菜找回的零錢從籃子中的縫里掉了出來，正好被我看見了，我發現王大嬸并沒有察覺，心中頓生大喜，便等她進屋后，高興地跑過去一把抓起錢，一溜煙地跑回家。剛進家門，就瞧見媽媽正在桌邊看報，我心中一慌，緊緊按著口袋里的錢，貼著墻邊踮著腳要走過。“你回來啦，快去看書。”媽媽的“順風耳”果然厲害。“嗯，嗯，我馬上去。”心虛的我含糊不清地答道。媽媽發現了我異樣的表現，問道：“你又干什么壞事了？”邊說邊走過來。我的臉紅了，心兒“怦怦”地跳，心想：媽媽千萬別翻我口袋啊。但是最擔心的事還是發生了，媽媽走過來一掏口袋，皺著眉拉出錢：“哪來的？”我小聲地說出了經過。果然，媽媽瞪著眼，生氣地說：“你怎么這樣？居然拿別人的錢！快去還給王嬸。”我忐忑不安地敲開了王嬸家的門，把事情的經過告訴了她。她聽完后，摸摸我的頭說：“知錯能改還是好孩子的，沒關系，你快回家吧。”王嬸雖然沒有批評我，但我臉上還是紅一塊，青一塊，恨不得地上有一條縫能鉆進去。當然，回到家后媽媽又責罵了我一番，給我講了許多道理。

通過這件事，我明白了一個道理：隨便貪占小便宜是不好的。更讓我明白：一個人只有在任何小事上都能正確地對待，那么他才能成為一個正直的人。當然，如果知錯就改，那還是好的。這是經歷這件事后我才明白的。每越過一道坎，就會多一份知識，使你在今后不再犯錯；生活中一件小事的道理，能夠使你受用一生！

發現生活中的道理作文

（二）暑假的一天，我和鄰居小朋友到公園玩，我抱著可愛的小花貓來到了草坪，我突然發現小花貓在吃草坪上的草，我心里直打鼓，心想：貓不是食肉動物么？他怎么吃草？這是怎么一回事呢？我一定要把這件事弄清楚。

我回到家里，找出《百科全書》，書都翻遍了，也沒有找到答案。嗨！這到底是怎么一回事啊？我嘆了一口氣，心想：我一定要弄清貓吃草的原因。

從此以后，我經常把貓帶到公園里玩，然后觀察貓吃過草后的動向??

終于，“功夫不負有心人”我發現貓每次吃完草之后都會拉肚子，正巧我家鄰居是一位寵物醫生。我便問他是怎么一回事，并把我的想法告訴了他，他對我說“你的想法是對的。”我高興的一蹦三尺高。我終于通過自己的努力學到了知識。

從這件事中，我明白了一個道理：科學無處不在，只要我們認真觀察，細心探究，就能通過自己的努力學到許多在課本上學不到的知識。

發現生活中的道理作文

（三）在我們的生活中有很多的事情，而這些事情都包含著一些大道理。

堅持不懈的道理：>我的媽媽很疼我，但是管我學習卻很嚴。有一次，我得了90多分，我的媽媽知道了，臉上便笑成了一朵花。又有一次，我考得十分不好，媽媽知道了，便耐心地為我講題。而且多少年如一日，從不間斷。漸漸的我明白了一個道理，那就是：“無論做什么事情，都要堅持不懈就定能成功。”

保護環境的道理：我十分喜歡吃香蕉。有一次，媽媽買了一大串香蕉，我看著香蕉發現，香有著黃色的皮，皮摸起來又軟又滑。聞起來有一股濃濃的香味。回到了家，我就迫不及待的吃了兩根。可是我吃完后就把香蕉皮從樓上扔到了樓下。晚上我出去和伙伴們玩耍的時侯，一下子踩到了我扔下去的兩個香蕉皮，沒想到重重的摔倒了。事后我明白了一個道理，那就是：“我們要保護環境，不要亂扔垃圾，否則后果不堪設想！”

尊老愛幼的道理：有一次，我坐公交車，看到有一位老爺爺上了車，一位年輕人見了后，急忙說：“老大爺，老大爺，你來坐我這兒吧。”老爺爺見了后連忙笑呵呵地說：“謝謝啊！”只見車上的乘客都紛紛豎起了大拇指。下車了，我想剛才不是人人都應該知道的道理——尊老愛幼嗎？

同學們，你們發現生活中的這些大道理了嗎？

第三篇：發現生活中的道理教學設計

《發現生活中的道理》教學設計

教學目標

1、能夠寫清楚自己遇到過的一件事情和對這件事情的看法。

2、能夠有條理、具體生動地寫清楚自己遇到過的一件事情及自己的獨到見解。

3、學習修改習作的方法，獨立修改自己的習作。

4、培養學生善于觀察生活，善于思考，能夠發現平凡生活中蘊含的道理。教學過程

第一板塊——導入，明確要求

1.同學們，讀了本單元的幾篇課文，我們知道了世界上的事物都是相互聯系著的。因此，我們看問題要全面，不要孤立、片面的看問題。大家在生活中有沒有過類似的經歷呢？今天我們就來寫一寫大家在生活中發現的道理。（板書課題）

2.學生自讀文字，分組歸納出本次習作的要求。3.指名說，其余學生補充。一是學會全面、聯系的看問題；

二是選擇一件遇到過的可以說明白一定道理，反映事物間內在聯系的事情來寫： 三是要寫清楚對這件事的看法。

第二板塊——根據提示，回顧寫法 1.自由讀本單元課文《桃花心木》《“美極了”與“糟透了”》看看作者是通過什么材料來說明生活中的道理的？

2.想一想：在我們的生活中有哪些可以說明一定道理、反映事物間內在聯系的事情？ 3.小結。

可以圍繞動植物的成長變化來寫，如《桃花心木》可以圍繞父母、師長的教育和自己的成長、經歷來寫。如《“美極了”與“糟透了”》等。

4.再讀本單元的《桃花心木》《“美極了”與“糟透了”》《韓信巧布背水陣》，看看作者是如何把事情及自己的看法寫清楚的？我們還可以用哪些方法來把事情寫具體？

5.交流各組的看法，教師點撥。

可以通過人物的語言、對話來揭示，如《桃花心木》《韓信巧布背水陣》，可以通過自己的體會感受來揭示，如《“美極了”與“糟透了”》。

第三板塊——分組研討，確定內容

1.回憶并練說：回想你遇到過的類似的事情。說給同桌聽。2.小組交流：每個人都說說自己的選材，互提意見。3.抽2——3名學生上臺說，全班交流，提出意見。第四板塊——范文引路

1.教師出示范文，給學生通讀一遍。2.學生說說從這篇習作上學到了什么？

第五板塊——起草習作

學生在練習本上完成習作初稿。教師巡視指導有困難的學生。

動筆完成習作。

第六板塊——修改習作，謄抄【約12分鐘/ B1.B2】 1.選擇代表全班范讀 2.交流修改意見 第七版塊——總結

第四篇：五上作文發現生活中的道理

發現生活中的道理

一、自擬題目：

1、以一件事來命題（第一次扎小辮）

2、（）的啟示（釣魚的啟示）

3、以含義深刻的句子來命題（世上無難事，只怕有心人??）

二、確立主題：養成良好習慣、辨別善惡美丑、明禮誠信、互助互愛、自立自強、熱愛生命、保護環境、寬容與信任??

三、開頭：開篇點題，引出話題。（螞蟻集體搬運食物，是告訴我們團結就是力量。梅花雪中綻放，是告訴我們要堅忍不拔。）

例：

1、在我記憶的美好圖畫中，有許多事使我難以忘記，然而有一件事到現在還讓我記憶猶新。

2、俗話說：“----------”是的，這句話一點也不錯，通過那次事情之后，我的感觸更加深刻了，為什么呢？

四、中間：選取事件，內容具體、詳略得當

1、時間、地點、人物及起因（略寫）

例：記得有一次，我獨自在家里??

那是四年級期末考試的事了

2、經過（詳寫）：A人物的語言、動作、神態、心理描寫

B過渡自然、運用修辭、C好詞好句、抒發感情

3、結果（略寫）：議論（看法、見解、想法）

五、結尾：首尾呼應、揭示道理

例：

1、明理式：這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。因為它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什么事，只要認識到錯了，而且敢于承認，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會進步的！

2、自然式：現在，我已逐漸改掉了粗心大意敷衍做事的惡習。每當我做事想應付時，就會想起爸爸的話----認真才能把事做好。

3、號召式：同學們，讓我們都記住：遇到挫折時，愈挫愈勇，才能成功；還有千萬不要驕傲啊！

六、范文：

第一次騎自行車

前些天，爸爸給我買了一輛自行車，上個周末，我便央求爸爸教我學騎自行車，爸爸爽快地答應了。

開始學了。我小心翼翼地先一只腳上去了，可是，我沒扶好把，一會往左歪，一會往右倒，另一只腳還沒上去，就摔倒了，我咬咬牙爬了起來，然后，一只腳上去了，另外一只腳還是一樣，沒有上去，我又摔下來了，練了好幾回，我覺得自己掌握了平衡的能力好多了，膽子也大了許多。我自以為學會了，就叫爸爸松開手試試看，誰知，我腳剛放上去就摔了一個四腳朝天，那一陣陣痛，我的眼淚不爭氣的流了下來，我邊哭邊垂頭喪氣地嚷嚷著，“不騎了!不騎了!太難學了！” 爸爸告訴我不要急于求成，這個東西可不是一天就能學會的，要有耐心，慢慢來。

爸爸說：“騎自行車要講究要領：手扶穩，屁股坐穩，不要心慌。眼睛平視前方，不要東張西望，雙手緊握把手，掌握方向。”我記住了這幾句話，可是這輛車在爸爸的手下是一個溫順的小綿羊，在我手下就是一個特有脾氣的小毛驢。我不灰心，心里反復的想著爸爸交給我的技巧，騎得東倒西歪時，就給自己打氣：一定要有耐心。最終經過2天一步一個腳印的學習我終于大功告成了。

通過學騎自行車的經歷，我明白了一個道理：做什么事情，不要急于求成，只要有恒心，耐心就一定能獲得成功。

誠實比分數更重要

在我成長的過程中，經歷過許多事，大多已淡忘，而有一件事卻在心頭留下了深深的印象。

上學期，第五單元數學試卷發下來了，一個刺眼的分數跳入我的眼簾。“79分？”我連忙揉揉眼睛，定神一看，沒錯，是79分。頓時，眼淚就像斷了線的珠子滾落下來。“79呀79，從小到大，我可從沒有考過這么差，這可怎么向爸爸媽媽交待？”“今天的數學試卷，還是和以前一樣，請你們的家長在試卷上面簽字，明天交。”段老師輕輕的幾句話，在我看來，卻仿佛千斤巨石壓在我的心頭。給家長簽字？天哪，爸爸媽媽一向對我要求很嚴，如果他們知道這次數學考試我只有79分，他們會怎樣呀？此時，我仿佛看到爸爸嚴厲逼人的目光，媽媽傷心失望的神情。怎么辦，怎么辦??放學路上，我心事重重地走著。忽然，我眼睛一亮，平時，我的作業都是媽媽簽的字，媽媽的筆跡我非常熟悉。這次，我的考卷不給媽媽看，自己模仿媽媽簽個字，不就可以了？再說，老師要檢查幾十份考卷，哪會那么仔細看呀？對，就這樣決定了，等過了老師那一關再說吧。頓時，我像哥倫布發現了新大陸一般驚喜。

第二天，我拿著自己簽名的試卷心驚膽戰地交給了老師。老師接過試卷，眉頭一皺，我心一我心一涼：“完了！”果然，老師指著媽媽的名字，問：“這兒是怎么回事？ “是??我??我??”我結結巴巴，頭始終不敢抬起來。好久，耳邊傳來一聲：“你跟我出來一下。”我拖著沉重的步伐走出教室。老師似乎沒有剛才那么嚴厲了：“是怕媽媽罵你吧？”老師意味深長地說：“一次沒考好，沒有關系，但是騙人卻不是件小事，誠實比分數更重要啊！”我抬起頭，正遇上老師鼓勵的目光，從這目光里，我懂得了許多、許多??

這件事雖然過去很久了，但是它時常浮現在我的腦海里，特別是“誠實比分數更重要”這句話時時激勵我要做一個誠實的孩子。

刷墻給我的啟示

我是一個粉刷匠，粉刷本領強。我要把那新房子刷得很漂亮。”每當唱起這首歌我就會想起.....在寒假里的一個普通得不能在普通的冬日里，我在舊房子里幫著爸爸把舊得已經發黃的墻壁重新批上一件潔白的，干凈的紗衣。先是把將要用的白色油漆到入一個盒子里以便工作，再把刷子沾上油漆就開始刷了。一開始時，刷子真是飛舞忙。只可惜夕陽無限好，只是近黃昏，工作的時間一長了，就對這種賣力而乏味的工作而感到又累又厭煩。于是我就對爸爸說：“累死了，還沒刷完，我不干了。”爸爸笑了沒說什么，于是，就丟下刷子自己在一旁玩起來了。弄著弄著，無意間看到一本雜志上寫著“做事的勝利貴在堅持”這九個大字。這幾個鮮明的大字清晰的在我眼前搖晃，好像在說：“孩子，你明白我們的道理嗎？”我的心里真有一種說不出的滋味，我迅速萌生一個念頭，要把刷墻這項工作堅持到底，說干就干，于是我便重新拿起刷子干起活兒來，爸爸看到我，用疑惑的眼神看著我，我笑著對爸爸說：“ “做事的勝利貴在堅持”。爸爸又笑了，笑得是那樣的燦爛。

簡單的一次刷墻，雖然我并沒有出太多的力，卻讓我懂得了一個道理：做什么事，都貴在堅持。堅持就是勝利，只要你能夠堅持下來，那么你一定也會是勝利者之一。希望大家無論做什么事都堅持，那么我相信“勝利”這兩個字一定會屬于你的。

發現生活中的道理

暑假的一個星期天早上，當我從睡夢中來時，天以大亮，爸爸媽媽早已上班去了。當我穿好衣服，肚子已經咕咕叫了。我趕緊洗臉牙，就去吃媽媽早已準備好的稀飯。我一邊吃，一玩弄著桌上的東西。忽然，我發現桌上還有一個雞蛋呢！我使勁一轉，真好玩！我又從冰箱里拿了一個雞蛋，兩只手同時將兩個雞蛋一起轉。原先的一個雞蛋轉得又快又穩，時間又長，可剛從冰箱里拿出的那只雞蛋卻轉不了兩三圈，就歪歪斜斜地躺在桌子上不轉了。

我一下子來了興趣，又去轉動那“罷工”的雞蛋，可還是老樣子。而原先的那個雞蛋還在歡快地轉呢！這是怎么回事呢？

我看看“罷工”的雞蛋，又看看還在轉的雞蛋，真看不出有什么差別！我摸摸“罷工”的雞蛋，又摸了摸剛才歡快地轉動的雞蛋，都一樣光滑，沉沉的，也沒有什么兩樣！這到底是怎么回事？

我又不停地轉著雞蛋，一邊探索著它轉與不轉的原因。突然，“罷工”的雞蛋“啪”的一聲，掉到地上；蛋液流了一地。我急忙從桌子上拿了一塊抹布去擦地上的蛋液，不料卻把桌上的另一個雞蛋帶到了地上。咦，這個是熟蛋！然而，我冷靜下來想：為什么熟雞蛋轉得快而生雞蛋轉得慢，甚至不動呢？

我看著兩個已破的雞蛋，熟雞蛋蛋白蛋黃凝結在一起，是一個整體；生雞蛋蛋白是液體而蛋黃是半固體。我用雙手搓轉熟蛋，整個蛋一起轉動；搓轉生蛋時，蛋白和蛋黃不能一下混合起來轉動，雞蛋自然就不能旋轉了。

啊！我高興極了！我發現了熟蛋和生蛋轉與不轉的秘密，我恨不得馬上告訴大家我有個“偉大”的發現！

第五篇：生活中的科學道理

生活中的科學道理

---學習《趣味物理》有感

年 級: 08學 號: 2008512406 姓 名: 專 業: 指導老師:

級 王先 物理學 趙紅菊

二零一一年六月一日

本學期通過學習趣味物理的知識，收到了諸多啟示，物理現象并不僅僅存在于復雜的模型中，而真正離我們最近的恰恰是一些生活中的物理知識。掌握并懂得運用能為我們的日常生活帶來許多便利，啟發思考，更好地把物理知識投入到離我們最近的世界。

生活中蘊含的科學道理無處不在，下面來舉幾個典型的例子。

1、掛在壁墻上的石英鐘，當電池的電能耗盡而停止走動時，其秒針往往停在刻度盤上“9”的位置。這是由于秒針在“9”位置處受到重力矩的阻礙作用最大。

2、有時自來水管在鄰近的水龍頭放水時，偶爾發生陣陣的響聲。這是由于水從水龍頭沖出時引起水管共振的緣故.3、對著電視畫面拍照，應關閉照相機閃光燈和室內照明燈，這樣照出的照片畫面更清晰。因為閃光燈和照明燈在電視屏上的反射光會干擾電視畫面的透射光．

4、冰凍的豬肉在水中比在同溫度的空氣中解凍得快。燒燙的鐵釘放入水中比在同溫度的空氣中冷卻得快。裝有滾燙的開水的杯子浸入水中比在同溫度的空氣中冷卻得快。這些現象都表明：水的熱傳遞性比空氣好，5、鍋內盛有冷水時，鍋底外表面附著的水滴在火焰上較長時間才能被燒干，且直到燒干也不沸騰，這是由于水滴、鍋和鍋內的水三者保持熱傳導，溫度大致相同，只要鍋內的水未沸騰，水滴也不會沸騰，水滴在火焰上靠蒸發而漸漸地被燒干，6、走樣的鏡子，人距鏡越遠越走樣．因為鏡里的像是由鏡后鍍銀面的反射形成的，鍍銀面不平或玻璃厚薄不均勻都會產生走樣。走樣的鏡子，人距鏡越遠，由光放大原理，鍍銀面的反射光到達的位置偏離正常位置就越大，鏡子就越走樣．

7、天然氣爐的噴氣嘴側面有幾個與外界相通的小孔，但天然氣不會從側面小孔噴出，只從噴口噴出.這是由于噴嘴處天然氣的氣流速度大，根據流體力學原理，流速大，壓強小，氣流表面壓強小于側面孔外的大氣壓強，所以天然氣不會以噴管側面小孔噴出。

8、將氣球吹大后，用手捏住吹口，然后突然放手，氣球內氣流噴出，氣球因反沖而運動。可以看見氣球運動的路線曲折多變。這有兩個原因：一是吹大的氣球各處厚薄不均勻，張力不均勻，使氣球放氣時各處收縮不均勻而擺動，從而運動方向不斷變化；二是氣球在收縮過程中形狀不斷變化，因而在運動過程中氣球表面處的氣流速度也在不斷變化，根據流體力學原理，流速大，壓強小，所以氣球表面處受空氣的壓力也在不斷變化，氣球因此而擺動，從而運動方向就不斷變化。

9、吊扇在正常轉動時懸掛點受的拉力比未轉動時要小，轉速越大，拉力減小越多．這是因為吊扇轉動時空氣對吊扇葉片有向上的反作用力．轉速越大，此反作用力越大．

10、電爐“燃燒”是電能轉化為內能，不需要氧氣，氧氣只能使電爐絲氧化而縮短其使用壽命。

11、從高處落下的薄紙片，即使無風，紙片下落的路線也曲折多變。這是由于紙片各部分凸凹不同，形狀備異，因而在下落過程中，其表面各處的氣流速度不同，根據流體力學原理，流速大，壓強小，致使紙片上各處受空氣作用力不均勻，且隨紙片運動情況的變化而變化，所以紙片不斷翻滾，曲折下落。

還有一些生活語言中的物理知識。

一、聲學方面

１、曲高和寡：頻率越大，所發聲音的音調超高，當然能跟著唱的人就越少。２、長嘯一聲，山鳴谷應：這是聲音在山谷之間發生多次反射，形成洪亮的回聲。

３、弦外之音：這是指人的聽覺頻率范圍之外的（如超聲、次聲）確實存在且我們是聽不到的聲音。

４、聽其聲而知其人：這是因為每一個人所發出的聲音的音色不同。

５、但聞其聲、不見其人：這是因為聲音在傳播的過程中，當障礙物的尺寸小于波長時，可以發生明顯的衍射，而光在同一物質中是直線傳播的。

二、熱學方面

１、真金不怕火煉：金的熔點為1064℃ 而火焰的溫度一般為800℃左右，所以金不會被熔化。

２、與其揚湯止沸不如釜底抽薪：液體沸騰的充要條件是溫度達到沸點和能繼續吸收熱量。揚起的湯向空氣中散熱而溫度下降，但水回到鍋內吸收熱后馬上又沸騰了，它沒有斷開熱源，而抽薪過后能從根本上制止液體的沸騰。

３、開水不響，響水不開：液體沸騰之前，由于對流，水內氣泡一邊上升，一邊振動，大部分氣泡在水內壓力下就破裂，聲音較大，而沸騰時，水溫上下相等，氣泡升到液面時才破裂，聲音較小。

４、下雪不冷化雪冷：因為空氣中水蒸氣凝華成雪時放出熱量，而雪熔化時要吸收熱量，因而空氣的溫度就會隨之發生變化。

５、瑞雪兆豐年：因為雪是熱的不良導體，當它覆蓋在農作物上時，可以很好地防止熱傳導和空氣對流，因此能起到保溫的作用。

三、光學方面

１、水中撈月一場空（摘不著的是鏡中月，撈不著的是水中花）：因為平靜的水面相當于平面鏡，平面鏡所成的像是虛像，所以當然是徒勞。

２、豬不戒照鏡子—－里外不是人：根據平面鏡成像的規律，物與像等大對稱，像與物一模一樣，仍象豬當然也就里外不是人了。

３、海市蜃樓：射向遠處地面的太陽光，被反射到空中時，由于空氣密度不均勻而發生折射，看到的是遠處的景物所成的虛像。

４、洞中方一日，世上已千年：根據愛因斯坦的相對論，在接近光速的宇宙中航行，時間的流逝會比地球上慢得多，在這個“洞中”生活一天，地球上已度過了幾年，幾十年，甚至是上千年。

５、坐井觀天，所見甚少：這是光在同一種物質中是沿直線傳播的原因。

四、運動和力學方面 １、四兩壓千斤：根據杠桿原理，如果動力臂是阻力臂的幾分之一，則動力是阻力的幾倍，如果秤砣的力臂很長，那么“四兩” 壓千斤是完全可能的，難怪阿基米德會有撬動地球的豪言壯語。

２、如坐針氈，快刀斬亂麻：刀刃越薄，受壓的面積越小，要實現同樣的效果——快刀斬亂麻，當然就省力了，“磨刀不誤砍柴工”也是這個道理。

３、墻內開花墻外香：這是分子在作永不停息的無規則運動的結果。

４、坐地日行八萬里：因為地球的半徑為6370千米，地球每轉一圈，其表面上的物體“走”了約為40003千米，約為八萬里，這是毛澤東吟出的詩詞，它科學地揭示了運動與靜止的關系——運動是絕對的，靜止總是相對參照物而言的。

這些現象本是我們在生活中隨處可見的，然而我們卻不曾思考他們發生的緣由，學習了趣味物理之后，使人看問題的深度和廣度都得到了拓展，能從本質上分析問題，并且更重要的是可以舉一反三，形成了思考問題的科學模式以及培養了勤于思考的良好習慣。這些都是學習趣味物理以來給我帶來的頗多收獲。生活依然在繼續，而在我看來，這些單純的現象的背后都透著科學的光輝，總有一些微妙的奇妙的美妙的道理貫穿在每一處不經意之中。正如收獲了一雙慧眼，直視其本質，洞察其源頭，思考其流程，享受其樂趣。