第一篇：《夸我的同學(xué)》教學(xué)設(shè)計

《夸夸我的同學(xué)》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

《夸夸我的同學(xué)》是人教版小學(xué)語文三年級上冊語文園地八中的一個口語交際訓(xùn)練，是一道以介紹同學(xué)為內(nèi)容的言語交際練習(xí)。“夸同學(xué)的長處”是交際的內(nèi)容，全班學(xué)生都是交際的對象。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。” 【設(shè)計理念】

本課設(shè)計旨在針對小學(xué)中高學(xué)段學(xué)生在人際交往過程中，出現(xiàn)的“自我為中心”明顯，很少考慮他人感受，不善于贊美別人，人際交往緊張等問題，通過創(chuàng)設(shè)情景、師生互動、生生互動等系列活動，讓學(xué)生掌握“夸”的技巧，啟迪學(xué)生去真誠地“夸”別人，并感受到被別人“夸”的快樂。【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處，能用具體事例，真心實(shí)意地贊揚(yáng)同學(xué)。

2、在互動交際中，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，做到態(tài)度大方，有禮貌，能清楚、明白地表達(dá)自己的見聞和感受，能認(rèn)真傾聽。

3、在交際中增進(jìn)同學(xué)友誼，取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。【教學(xué)重點(diǎn)】

發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處，表達(dá)真情實(shí)感，并學(xué)會真誠的對待同學(xué)。【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握用具體事例真心誠意贊揚(yáng)同學(xué)的表達(dá)方法，培養(yǎng)文明真誠的交際習(xí)慣和良好的聽說態(tài)度。【教學(xué)課時】

一課時 【教學(xué)過程】

一、回顧“單元主題”，感受夸

1、還記得第八單元四篇文章中出現(xiàn)的人物嗎？（出示）請同學(xué)們夸一夸課文中出現(xiàn)的小朋友。

2、你們喜歡被人夸嗎？夸獎是對人的一種肯定，夸獎也是對人的一種鼓勵，夸獎可以給

人送去自信，夸獎可以會使人獲得快樂和幸福，這節(jié)課就讓我們一起夸夸自己的同學(xué)。

3、板書課題。（板書：夸夸我的同學(xué)）

【設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)本單元課文中人物有點(diǎn)、長處營造了一個和諧、快樂、溫馨的“交際場”，在這樣的“場”中，學(xué)生的心理狀態(tài)被激活，情緒被調(diào)動，自然地投入到“夸夸我的同學(xué)”的這個話題中。】

二、用詞語概括別人的優(yōu)點(diǎn)。

1、在夸同學(xué)之前，我們來個熱身運(yùn)動，先來夸夸梁老師。那我都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？請大家?guī)臀艺乙徽野桑?/p>

（學(xué)生紛紛找老師的優(yōu)點(diǎn)，老師一一向他們道謝，并找出他們的優(yōu)點(diǎn)）

2、從老師剛才與同學(xué)們的對話中，你們聽出了什么？（您對他們表示了感謝。）

3、是呀，與人交往要有禮貌。你們真會聽！（板書：有禮貌）其實(shí)，我們身邊的每一個同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，請同學(xué)默讀P130“口語交際”，看看能從哪些方面發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)？（板書：優(yōu)點(diǎn) 長處）

4、讓我們一起來找找，看誰發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)多，大家的優(yōu)點(diǎn)越多，我們這個大家庭的優(yōu)點(diǎn)也就越多呀！

5、老師準(zhǔn)備的好詞，我們一起讀一讀，觀察這些詞的特點(diǎn)，可以用上這些詞夸夸同學(xué)。（1）出示：誠實(shí)自信勇敢謙虛 活潑

聰明 能干 健康 勤勞 好學(xué) 善良 堅強(qiáng)

團(tuán)結(jié)

智慧 開朗 專心 勤勞 可愛 熱心 ……

（2）引導(dǎo)學(xué)生說：我給ＸＸＸ找到一個優(yōu)點(diǎn)：他。

6、既然找到了XXX的優(yōu)點(diǎn)，那就請你轉(zhuǎn)過身去告訴他吧！

7、別人為我們找出了優(yōu)點(diǎn)，我們該怎么辦呢？

8、如果我們的同學(xué)不只一個優(yōu)點(diǎn)呢？你準(zhǔn)備怎樣夸同學(xué)呢？

9、學(xué)生要夸出同學(xué)的兩個優(yōu)點(diǎn)，可以引導(dǎo)用關(guān)聯(lián)詞。

出示：既……又……

不但……而且……

不但……還……

【設(shè)計意圖：在師生互動、小組交流中讓學(xué)生用一句話簡單夸獎同學(xué)，不僅讓學(xué)生感受到快樂,還讓回憶了同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，同時也明白了可以從哪些方面去夸獎同學(xué)，拓展了學(xué)生的思路。】

二、用事實(shí)證明別人的優(yōu)點(diǎn)

1、我可不相信你們的同學(xué)有這么多優(yōu)點(diǎn)！你該怎么說服我，讓我相信呢？

（板書：具體事例）

2、請同學(xué)們認(rèn)真觀察這些圖片，圖片中的主人公在做什么呢？請你夸夸他（她）。

3、示范引路，指導(dǎo)學(xué)生用事例說具體。

4、這種用舉實(shí)例的辦法來夸同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)才能讓人從心里服氣。那我們都用這個辦法來夸夸你們小組的同學(xué)吧！

【在學(xué)生能用一句話概括出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有理有據(jù)的夸同學(xué)，提高語言組織與語言邏輯能力。】

三、現(xiàn)場互動，運(yùn)用夸

（一）同學(xué)們都學(xué)會了通過事情夸夸同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)了，下面我們玩?zhèn)€“我說你猜”的游戲，用具體事例來夸一個同學(xué)，但不能說名字，讓同學(xué)猜猜夸的是誰？

1、老師先來夸夸一個小朋友，請同學(xué)猜猜。

2、知道游戲怎樣玩了嗎？同桌練習(xí)，一個夸，一個猜。

3、下面請幾名學(xué)生上來夸同學(xué)，其他同學(xué)猜。（1）假如學(xué)生猜對了，讓其說說為什么會猜出來。（2）假如學(xué)生猜不出來，則引導(dǎo)多舉一兩個具體事例夸。

【設(shè)計意圖：創(chuàng)造機(jī)會讓每一個學(xué)生都自覺參與到口語交際的過程中，是口語交際教學(xué)的首要任務(wù)。“我說你猜”這一簡單的游戲既能調(diào)動學(xué)生的積極性，也能給學(xué)生提供一個交際的平臺和范例，讓學(xué)生明白本次口語交際的要求，為下面展開交際作好鋪墊。】

（二）“真善美”大發(fā)現(xiàn)

1、同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們同學(xué)愛學(xué)習(xí)、愛勞動、有禮貌、有特長、敬父母、樂助人……你發(fā)現(xiàn)了嗎？舉兩個以上的具體事例來夸同學(xué)。

2、老師提供了范例，同學(xué)們可以參照，在小組內(nèi)練習(xí)說。

范例①： 同學(xué)。有一次，；還有一次。

范例②： 同學(xué)。有一次，；他（她）還。有一次。

3、推薦代表講述他的發(fā)現(xiàn)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。

【正如葉圣陶老先生所說，“教是為了不教”。學(xué)生在前面習(xí)得交際的方法后，教師引導(dǎo)學(xué)生互夸互評，進(jìn)一步展開交際，促進(jìn)口語交際能力的提高。這一環(huán)節(jié)調(diào)動了學(xué)生互夸互評的積極性，激發(fā)了學(xué)生交際的興趣，保證了學(xué)生參與面的最大化。這環(huán)節(jié)的也是對前面內(nèi)容的深化，使學(xué)生從會用一個具體事例夸同學(xué)到學(xué)會用兩個或兩個以上的事例來夸，突出了交際的層次性。】

四、用行動學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)

1、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)《矛與盾的集合》一課時，我們懂得了一個道理——“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。”你們想成為勝利者嗎?

2、那就趕快學(xué)習(xí)別人的長處吧！你最想學(xué)哪個同學(xué)哪方面的長處？快請他幫幫你，告訴你怎樣才會具有這些優(yōu)點(diǎn)。不要忘了請教別人要有禮貌，指導(dǎo)來請教的同學(xué)要有耐心和誠心哦。

（學(xué)生小組尋找對象交流。師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。）

3、同學(xué)們，我在你們中間也學(xué)到不少優(yōu)點(diǎn)，我要把這些收獲告訴我的朋友。請同學(xué)們也把你們的收獲告訴給你小組里的學(xué)習(xí)伙伴吧！

（布置學(xué)生分小組交流總結(jié)）

【向他人學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)、長處，也是對人的一種肯定、一種鼓勵，向他人請教方法的過程也是夸的一種形式，引導(dǎo)學(xué)生可以通過不同的形式夸夸同學(xué)。】

五、總結(jié)激勵，拓展延伸

1、在生活中，還有哪些人值得我們?nèi)タ洫劦?（爸爸、媽媽、老師、警察叔叔……）

2、讓贊美成為一種習(xí)慣，把贊美帶給身邊的每個人。

【設(shè)計意圖：口語交際能力要經(jīng)過不斷的真實(shí)歷練才能最終形成。所以，要不斷啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)的技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中，為學(xué)生口語交際能力的發(fā)展尋找真正的內(nèi)在驅(qū)動力。】

六、作業(yè)（任選一題）

1、在家長面前夸夸你們班的同學(xué)；

2、在家長面前夸夸你們班的老師。

板書：

夸夸我的同學(xué) 有禮貌 優(yōu)點(diǎn) 長處 具體事例

第二篇：關(guān)于夸同學(xué)作文

關(guān)于夸同學(xué)作文合集九篇

無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的夸同學(xué)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

夸同學(xué)作文 篇1

我想今天夸夸我的好同學(xué)——李宗澤。他可是我們的班長喲！

下面我來介紹一下吧！他的優(yōu)點(diǎn)還真不少呢！第一，他學(xué)習(xí)好。每次考試都名列前茅。第二，愛發(fā)言。每次老師提問他都積極舉手回答問題。第三，愛主動給同學(xué)講課。第四，坐姿端正。第五，樂于助人。······他的優(yōu)點(diǎn)說也說不完。我也要加油向他學(xué)習(xí)！

夸同學(xué)作文 篇2

每個人都有自己的閃光點(diǎn)，有的同學(xué)樂于助人，有的同學(xué)愛集體，有的同學(xué)愛學(xué)習(xí)等等。

我的好朋友是小樂，她長著一雙炯炯有神的大眼睛，一個小小鼻子，一張櫻桃般的小嘴，笑起來總是甜甜的，讓人覺得很溫暖。

她的閃光點(diǎn)的是愛學(xué)習(xí)，愛勞動，也愛樂于助人。在她身上還發(fā)生過一件讓我感動的事。那天早晨我去上學(xué)，去時還天氣晴朗，可是放學(xué)回家時卻大雨傾盆，我著急地等著媽媽來接我，可是左盼右盼，媽媽也沒有出現(xiàn)，我想媽媽可能不來接我，當(dāng)我正絕望的時候，小樂出現(xiàn)，她走過來對說：“你沒帶傘嗎？要不我這把傘借你”我問：“如果你把傘給我，你自己怎么回家呢？”她答道：“我家離學(xué)校很近，我跑回去就可以。”說完她便沖向大雨的世界，我望著她那離去的身影，心里涌起一股溫暖。

那一天令我很難忘，小樂同學(xué)，你這種可貴的精神值得我們學(xué)習(xí)。

夸同學(xué)作文 篇3

杜澤峰是一個調(diào)皮搗蛋的男孩子，臉上鑲著三顆寶石，一顆是淺紅淺紅的，其余兩顆則是烏黑烏黑的，眉毛彎似月，鼻梁挺高。

在我剛轉(zhuǎn)來這所學(xué)校之前，它不僅不像其他同學(xué)那樣關(guān)照我，反而倒過來欺負(fù)我，要嘛是打我，要嘛是在我想問題時打擾我……因此，那時我非常討厭他。

但是后來，有幾件事使我改變了對他的這種看法。

有一天上午，葉老師正在上課，突然，我的橡皮擦滾落到了講臺下面，為了做一個講文明的好學(xué)生，我就沒有擅自離開座位去撿，也沒有打擾葉老師上課。這時，他問我同桌怎么了，我的同桌竟然全跟他說了，我的天哪。我一直叫他不用撿不用撿，他就是不聽。過了一會兒，一位阿姨來到教室門前，葉老師看到后便去問那個阿姨有什么事，杜澤峰覺得有機(jī)可趁，便“嗖”地穿梭到講臺下，把我的橡皮擦撿起來還給了我，我連忙說聲謝謝，便去看課文了。

這件事雖然我分不清到底是好是壞，但我知道，這是他對同學(xué)的熱情，所以他在我心中的形象便漸漸的好了起來。直到現(xiàn)在，我還想對他說聲：“謝謝你，杜澤峰。”

夸同學(xué)作文 篇4

我夸的同學(xué)是陳鴻橋，他是我們第一個中隊委，每次考試都在九十五、九十六、九十八和一百之間，他的滑板技術(shù)超好，他很樂于助人，所以老師和同學(xué)們都給他取了一個外號叫：“喬治”。但是他每次叫我：“留甲深”，這是它的缺點(diǎn)，他的象棋也很好，都已經(jīng)六段了，但是有時候我根本不知道他的想法，而且有時候我去他家玩時，他說：“這個不許玩，那個不許玩，還有那個，那個……”。但是我還是很喜歡它的，因為在學(xué)習(xí)方面他都比我強(qiáng)。

每次放學(xué)回家都走在一起，放學(xué)回家后都是他陪伴我度過一次次的快樂時光……

夸同學(xué)作文 篇5

我在泰山外國語學(xué)校上四年級了，王夢珠是我三年多的好朋友。一雙水汪汪的大眼睛嵌在她臉上，頭發(fā)在腦后扎成一個短短的馬尾辮。她還有許多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。

王夢珠非常樂于助人。有一次，我鉛筆盒沒帶，就問：“你們誰能借我支鋼筆呀？”我的話音剛落，王夢珠接著說：“我借給你。”接著就遞給我一支鋼筆。

還有一次，女生洗澡，回教室時我忘記帶頭繩，頭發(fā)散在背上總是遮眼。王夢珠看到我難受的樣子，便說：“張知恒，你用頭繩嗎，我借給你。”我說：“你怎么不用啊？”“我頭發(fā)短，你用吧！

”她回答道。王夢珠真好。

王夢珠很關(guān)心同學(xué)。有一次課間操，同學(xué)們正興高采烈的跳繩。我們班的徐倪跳著跳著，一下子絆倒了。王夢珠第一個跑過去，親切地問道：“沒事吧，徐倪？”徐倪的心情一下子好多了，搖搖頭說：“沒事。”

王夢珠還很愛搞笑。有一次上體育課，老師說要玩躲球游戲，我沒和王夢珠分在一組，所以很不高興。王夢珠看見了，馬上作了幾個特別搞笑的動作，我頓時哈哈大笑，笑得前仰后合，把剛才的不高興拋到九霄云外去了，高高興興地玩了起來。

王夢珠真好！

我祝她每天過得開開心心，沒有不愉快。

夸同學(xué)作文 篇6

我們每一個人身上都有閃光點(diǎn)，我的同學(xué)也不例外，今天，就讓我來夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)吧！

江子皓，是我的老朋友。我們互相幫助，我難處，他來幫我；他有難處，我去幫他。這也是他的其中一個閃光點(diǎn)：助人為樂。一次，媽媽把我的水杯的蓋擰得太緊，任憑我怎么用力也擰不開。于是，我找江子皓，把難處說給他聽。之后，他拿起水杯，使勁地牛一次不行，就試第二次，第三次……直到擰開，才遞給我……

他膽子還挺大的，而且不怕臟，不怕累。二年級時，一天，我一進(jìn)教室就有一股難聞的氣味撲鼻而來。我沖到位置放好書包之后仔細(xì)一看，是一只死老鼠。馬上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開。老師來之后，叫兩名同學(xué)打掃一下，大家聽，有多遠(yuǎn)就躲多遠(yuǎn)。只有兩位同學(xué)自告奮勇地站出來，我定眼一看，其中一個是江子皓……

他還有許多閃光點(diǎn)，比如：字寫得工整，畫畫畫得好看，跑步跑得飛一般快……我就不一一細(xì)說，大家自己去發(fā)現(xiàn)吧。

夸同學(xué)作文 篇7

我們班的同學(xué)有三十多個，他們各有千秋，各有特色，各有所長。我該夸夸誰呢？想來想去，就夸我的同桌逸曼吧！

林逸曼的個子不算高，她的`臉紅撲撲的，好似一個熟透了的蘋果，濃濃的眉毛下有著一雙黑溜溜的眼睛，仿佛兩顆閃閃發(fā)光的寶石。每次林逸曼笑的時候，她那紅紅的嘴唇一張開，露出一排潔白的牙齒，漂亮極了！

逸曼很愛助人為樂，記得有一次，我做完回家作業(yè)正準(zhǔn)備回家，天空忽然烏云密布，閃電“轟隆隆”地響著。我想：趁現(xiàn)在沒下雨，趕快回家吧！沒想到剛跑幾步，烏云“唰”地一聲，大雨一下子傾瀉下來。我趕緊又跑回教室，可還是被淋成了落湯雞。我自言自語：“父母什么時候來接我呀？”我瞬間聽到了一陣腳步聲，“嗵嗵”急速地向這里跑來。我猛地抬頭一看，是她！她看到我悶悶不樂的，又看看我的身旁，就知道我沒帶雨傘。她說“你是不是沒帶雨傘。”我回答說“對。”她什么都沒說就笑容可掬地拉起我的手：“我們一起走吧！”她護(hù)送我送到家，就獨(dú)自孤零零地走了。沒有抱怨，沒有后悔，只是默默地消失在狂風(fēng)暴雨中，這種無私奉獻(xiàn)、能為他人著想的品質(zhì)不正是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎？她真是一個善良可愛、助人為樂的天使呀！

我要夸她，是因為她助人為樂和心地的善良美好感動了我，我也應(yīng)該要有這種舍己為人、無私奉獻(xiàn)的精神。她--就是值得我學(xué)習(xí)的同學(xué)林逸曼。

夸同學(xué)作文 篇8

她，白里透紅的瓜子臉上長著一對烏亮烏亮的大眼睛，晶瑩透澈得宛如兩潭秋水。睫毛又長又密，柔軟地覆蓋在眼瞼上，不時隨著眼瞼的啟合微微眨動。一對柳葉眉彎彎曲曲地延伸著，一張櫻桃小嘴能說會道，一頭烏黑光滑的長發(fā)自然地披在肩膀上。中等個兒，身材勻稱但并不瘦弱，使人感到她的一種嬌美可愛。

她，是同學(xué)們的“學(xué)習(xí)之星”。本來，她的學(xué)習(xí)成績并不怎樣好，字也寫得很差。但是經(jīng)過父母抽空和她促膝談心，讓她懂得了無數(shù)的道理，還讓她遇到挫折要勇敢地克服，不要退縮。另外，她的父母還為她買了許多學(xué)習(xí)書籍，讓她多看看。從此，她下課看，睡覺前看，周末看……只要有空，她就會捧著一大摞書，認(rèn)真地看，仔細(xì)地品味書中的道理，有時甚至連吃飯也忘了。漸漸的，她和書籍成了無話不談的好朋友。每到周末，她就會跑到圖書館里去增長知識。就這樣，學(xué)習(xí)成績提高了。到了后來，她每次考試總穩(wěn)坐前三把交椅，成績經(jīng)常在班里名列前茅。到了暑假，她總是起早貪黑地練字。暑假過后，寫字效率不僅提高了很多，字也寫得很漂亮。每次什么知識競賽、作文大賽、書法比賽……她都去參加。每次比賽歸來，得第一、第二名的總是她，父母知道后很是欣慰。每當(dāng)有同學(xué)問她是怎樣把學(xué)習(xí)效率提高時，她總是笑笑說：“只要功夫深，鐵杵磨成針!”

她，還是一個善良可愛的天使。有一次，我做完回家作業(yè)正準(zhǔn)備回家，天空忽然烏云密布，閃電“轟隆隆”地響著。我想：趁現(xiàn)在沒下雨，趕快回家吧!沒想到剛跑幾步，烏云“唰”地一聲，大雨一下子傾瀉下來。我趕緊又跑回教室，可還是被淋成了落湯雞。我自言自語：“父母什么時候來接我呀?”我瞬間聽到了一陣腳步聲，“嗵嗵”急速地向這里跑來。我猛地抬頭一看，是她!“呀，真粗心!教室的窗戶都忘關(guān)了，明天同學(xué)們怎么上課呀?”再放下書包，拿出抹布，邊擦課桌邊問我：“你為什么還不出教室?”“哦，我正準(zhǔn)備出去的，可是天公不作美，況且我又沒帶傘，父母在上班呢!”我悶悶不樂地說。她靈機(jī)一動：“我送你回家吧!”等桌椅重又變得光滑油亮?xí)r，她笑容可掬地拉起我的手：“可以走啦!”在馬路上，我們正聊得起勁，她的臉色由晴轉(zhuǎn)陰，突然把傘丟給我，向斑馬路線的那位殘疾老奶奶奔去，為她撐起傘，甜甜地說：“老奶奶，讓我來攙扶您吧!”老奶奶感激不盡地說：“謝謝你啦，小姑娘!你真善良呀!”她搖搖頭：“不，這是小學(xué)生應(yīng)該做的!”她的神情是那樣專注，她的每一個動作是那么認(rèn)真。等她把老奶奶安全送過馬路時，滿懷歉意地說：“對不起，我……”我連忙打斷了她的話：“別這么說，是我應(yīng)該向你學(xué)習(xí)這種品質(zhì)呀!你還教會了我人與人之間的親情……”等她把我送到家，就獨(dú)自孤零零地走了。沒有抱怨，沒有后悔，只是默默地消失在狂風(fēng)暴雨中，這種無私奉獻(xiàn)、能為他人著想的品質(zhì)不正是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎?她真是一個善良可愛、助人為樂的天使呀!

我要夸她，是因為她有著一種頑強(qiáng)、堅持不懈的精神，一直與敗者神抗衡，我也應(yīng)該有這種敢于挑戰(zhàn)的精神;我要夸她，是因為她助人為樂和心地的善良美好感動了我，我也應(yīng)該要有這種舍己為人、無私奉獻(xiàn)的精神。她——就是值得我學(xué)習(xí)的同學(xué)劉櫻雪。

夸同學(xué)作文 篇9

我們班里有個同學(xué)叫小紅，她中等身材。長著一雙水汪汪的大眼睛，白嫩的皮膚，一張可愛的笑臉。烏黑的頭發(fā)，常梳成一個馬尾，還結(jié)著個蝴蝶結(jié)，走起路來特精神。她很活潑，對什么事都勇于嘗試、開心樂觀。

記得前天上數(shù)學(xué)課時，老師向我們提問了一道數(shù)學(xué)題，這道數(shù)學(xué)題難住了我們，我們你看看我，我看看你，不知道該怎么做。這時小紅大膽地舉起了手，回答起問題，聲音宏亮，十分自信。當(dāng)他做完自己滿意的回答后，最后卻被老師告知答案是錯的。小紅聽了后毫不氣餒，而是自信地坐下來，繼續(xù)認(rèn)真開始思考起來。

如果換是我，沒有十分的把握，我可不敢主動地站起來回答，而且答錯了我一定會是灰心喪氣，好半天心里都不能平靜……

小紅勇于嘗試、開心樂觀這個閃光點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。因為在生活和學(xué)習(xí)中，我們會遇到困難和挫折，也會接觸到許多新事物。如果沒有勇于嘗試和樂觀的心態(tài)，我們將會在困難、挫折面前屈服。會失去許多體驗新事物、開闊新視野、增強(qiáng)新能力的機(jī)會。

讓勇于嘗試、開心樂觀這一閃光點(diǎn)也在我們每個人身上閃光吧！

第三篇：我和同學(xué)教學(xué)設(shè)計

我和同學(xué) 教學(xué)設(shè)計

鄂州市特殊教育學(xué)校 陳軍

教學(xué)設(shè)計

本課主要從學(xué)生身邊的一些事例入手，讓同學(xué)們自已去判斷，去思考，老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，以及通過一些正面的榜樣進(jìn)行教育，使同學(xué)們懂得；和同學(xué)們相處要團(tuán)結(jié)友愛，這樣的集體生活才會更加溫暖，充滿快樂。而要想和同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)就要能夠做到關(guān)心和愛護(hù)同伴，同伴遇到困難要給予幫助。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)同伴的良好品質(zhì)。

同學(xué)們之間交往要誠實(shí)守信，引導(dǎo)學(xué)生做誠實(shí)守信的人是家長，老師和社會共同的希望。誠信問題也是近幾年來人們關(guān)注的熱點(diǎn)通過講故事和列舉發(fā)生在學(xué)生身邊的案例，引導(dǎo)學(xué)生了解誠信守信的重要意義。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

知道同學(xué)之間應(yīng)該理解、尊重、珍視同學(xué)之間的友誼彼此做好朋友和好同學(xué)

2、能力目標(biāo)

學(xué)會與同學(xué)友好相處，平等交往，感受同學(xué)之間的友誼。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

與同學(xué)交往中感受同學(xué)之間的友誼，能夠團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助正確對待同學(xué)之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。

二、學(xué)情分析

聾四班的學(xué)生在心里和生理發(fā)展還不成熟，不明白同伴的重要性，對于后進(jìn)生來說，團(tuán)結(jié)友愛得不夠，與基礎(chǔ)好的學(xué)生相比，有不少差距，所以在課堂練習(xí)中增加趣味性來吸引學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

知道同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心、相互幫助、相互尊重和理解，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)同伴的良好品質(zhì)。

四、學(xué)習(xí)重點(diǎn): 培養(yǎng)關(guān)心和愛護(hù)同伴的良好品質(zhì)。

五、學(xué)習(xí)難點(diǎn): 能正確對待同學(xué)之間的矛盾和沖突,能夠相互尊重和理解。

六、教學(xué)過程

1、激發(fā)興趣：同學(xué)們在一起相處已經(jīng)三四年多的時間了，我不知道大家是否彼此熟悉了？下面我們做個游戲來考考大家。

2、夸夸自己的好同學(xué)，引出課題。

3、說一說

老師：在過去的三四年中，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、你們成為朋友了嗎？

學(xué)生（略）

老師：同學(xué)之間有沒有互相幫助的事呢？都是怎么做的呢？ 學(xué)生（略）

（出示幻燈片“出友之友”；圖片“互相幫助”）

老師：好同學(xué)之間在平時學(xué)習(xí)和交往中會不會發(fā)生一些不愉快？ 學(xué)生：當(dāng)兩個人發(fā)生不愉快的時候，會發(fā)生爭吵的時候，當(dāng)時一氣之下就會有如此的舉動，那么隨后會不會因為當(dāng)時的沖動而后悔呢？

老師：在我們同桌之間會不會也遇到這樣的事情呢？ 學(xué)生：會，那么一般在什么情況下會發(fā)生這樣的事情呢？ 老師：你和同學(xué)們之間過什么誤會嗎？你是怎么解決的呢？大家分組交流一下，然后說一說。老師：平時在我們的生活當(dāng)中有沒有發(fā)生過誠實(shí)守信的故事呢？（出示幻燈片；互相幫助，互相理解，互相尊重，誠實(shí)守信。）

4、化解矛盾。引導(dǎo)學(xué)生說出自己和同學(xué)之間所發(fā)生的不愉快，并說出自己是如何解決的。

教師寄語：同學(xué)們在一起非常快樂，但有時也會發(fā)生小誤會。我們應(yīng)該懂得友愛、尊重和寬容。

5、創(chuàng)設(shè)情境，從老師與學(xué)生的表演中，引導(dǎo)學(xué)生分析感悟同學(xué)之間應(yīng)如何正確對待相處，并積極發(fā)言，表達(dá)自己的內(nèi)心想法。

教師板書：互相尊重

七、測試

判斷

1、當(dāng)你沒有按時還同學(xué)的書時，應(yīng)該向他道歉。

（）

2、看到別的同學(xué)欺負(fù)小同學(xué)，應(yīng)該上前阻止。

（）

3、誠實(shí)守信的人，別人會以為他是傻瓜，會看不起他。（）

4、小明不會做一道數(shù)學(xué)題，小紅給他作業(yè)本讓他抄。

（）選擇。

1、看見小同學(xué)不敢過馬路，應(yīng)該（）

A 主動幫助他們過馬路。

B 趕緊回家，不管他們。

C 假裝沒看見。

2、小華和小麗約好星期天去公園玩，但那天，媽媽要帶她去姥姥家，小華應(yīng)該（）

A跟媽媽去。

B事先通知小麗，并向她道歉。

C不用管小麗。

3、當(dāng)自己的好朋友做錯了事，應(yīng)（）A誠懇地指出和批評

B替朋友隱瞞錯誤。

C就當(dāng)不知道。

八、生活點(diǎn)滴—照片。

第四篇：夸家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計

夸家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計

移民小學(xué)王璐

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能：

1.能從不同的方面有條理地介紹家鄉(xiāng)，能把話說完整、說清楚。

2.正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣，提高學(xué)生的口語交際能力。

二、過程與方法：

1.學(xué)生課前以小組為單位自主合作，通過網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取信息，自主學(xué)習(xí)、自主探究。

2.在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，營造輕松的口語交際氛圍，讓學(xué)生積極參與。

三、情感態(tài)度與價值觀：

能通過對家鄉(xiāng)的了解感受家鄉(xiāng)的美，從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：能有條理地介紹家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光及家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把家鄉(xiāng)的某一方面特點(diǎn)說清楚、說完整。課前準(zhǔn)備：

1.教師制作多媒體課件；

2.教師對各小組進(jìn)行分工，學(xué)生以小組合作形式有側(cè)重點(diǎn)地收集的資料并準(zhǔn)備一些實(shí)物道具。

課時：

1課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入引課題。

1.談我們祖國的大好河山，引出永靖也是個美麗的地方。

2.通過課件欣賞永靖的美景，激發(fā)學(xué)生贊美家鄉(xiāng)的熱情。

二、創(chuàng)設(shè)情境夸家鄉(xiāng)。

情境一：教師以游客的身份走進(jìn)學(xué)生中，以挑選導(dǎo)游為名引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位介紹景點(diǎn)。

1.學(xué)生分組交流，整理收集的信息。

2.學(xué)生分組結(jié)合課件介紹景點(diǎn)。（小組內(nèi)派代表發(fā)言，組內(nèi)其他成員作補(bǔ)充。）

3.跟隨選中的導(dǎo)游去“參觀”景點(diǎn)。

情境二：以游客大飽眼福后想吃點(diǎn)東西為名引導(dǎo)學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的特色小吃。

1.學(xué)生以小吃店店主的身份向“游客”介紹小吃。

2.游客“品嘗”小吃并進(jìn)行評價。

情景三：以游客回家時想帶一些特產(chǎn)送給親朋好友為名請學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。

1.學(xué)生出示預(yù)備好的土特產(chǎn)實(shí)物或圖片對土特產(chǎn)進(jìn)行介紹，爭取讓游客買自己家的土特產(chǎn)。

2.游客對同學(xué)們的介紹作出評價，并選擇自己喜歡的土特產(chǎn)“買”給自己的親朋好友。

3.游客離開，接待任務(wù)完成。

三、升華情感，歌頌家鄉(xiāng)。

聽了同學(xué)們的介紹，我才知道原來永靖是這么美麗的一片熱土，讓我們一起大聲的來贊美我們的家鄉(xiāng)吧！

四、拓展延伸。

請學(xué)生以小組合作的形式為自己的家鄉(xiāng)設(shè)計一句或幾句響亮的廣告詞。

板書設(shè)計：

口語交際三夸家鄉(xiāng)

夸 美 景

夸 美 食

夸 特 產(chǎn)

第五篇：【推薦】夸同學(xué)的作文

【推薦】夸同學(xué)的作文8篇

在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的夸同學(xué)的作文8篇，希望對大家有所幫助。

夸同學(xué)的作文 篇1

她烏黑的頭發(fā)，水靈靈的眼睛像兩顆黑珍珠，一張櫻桃小嘴。她就是我們班的班長：何瑾萱。

有一天課后服務(wù)，數(shù)學(xué)老師說：“請你們拿出我讓你們準(zhǔn)備的沒有用過的數(shù)學(xué)本，我們以后天天要用，沒有準(zhǔn)備的去借。”我聽了，立刻翻了翻書包、桌肚，都沒有空白的數(shù)學(xué)本，完了！如果再借不到我就沒有數(shù)學(xué)本做題了。我立刻去借本子，問了很多人，可他們都回答沒有其他的本子了。我急得抓耳撓腮。忽然看見了班長，我想：如果向班長借說不定可以借到數(shù)學(xué)本吧……我猶豫不決，最后還是走到班長的座位旁邊：“何瑾萱，你還有數(shù)學(xué)本嗎？可以借我嗎？”她毫不猶豫地將數(shù)學(xué)本遞給我。“謝謝你，班長！”“不用謝！”班長笑著回我。

同學(xué)們，我們要學(xué)習(xí)班長樂于助人的精神啊！

夸同學(xué)的作文 篇2

她是我的同學(xué)，也是我的好朋友，她就是劉貞瑤。

她長得挺漂亮。頭發(fā)又長又順滑，像一根根絲綢一樣。眼睛大大的，像兩顆水靈靈的葡萄。那伶俐的小嘴巴，說起話來頭頭是道。雖然她的皮膚有一點(diǎn)黑，但是顯得很特別。

她是一個運(yùn)動健將。別看她個子小，跳起繩來，像一架直升機(jī)在你頭頂飛來飛去，那聲音“嗒嗒嗒”很清脆。有一次她和我比賽跑步，一個不留神她就贏了我，我只能把“閃電小獵豹”的美稱讓給了她。

人不可貌相，海水不可斗量，別看她個子小，但聲音可大了。每次上課，她回答問題，整個教室里面都是這悅耳的聲音，早讀課上她的聲音總是最大的，她的朗讀也很有感情。

她那樂于助人的精神也令人感嘆。記得有一次下雨了，有一個同學(xué)在樓梯間滑倒，她趕緊跑過去，自己差點(diǎn)摔跤，但還是安全地把那人扶了起來，還關(guān)心地問：“你有沒有哪里摔傷？”

她，又漂亮，又有一顆仁愛的心，我怎么能不夸她呢？

夸同學(xué)的作文 篇3

都說一個好漢三個幫，我算不上什么好漢，但我處處能得到別人對我的幫助，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷讓我感受到了春天般的溫暖，尤其是這學(xué)期我的新同桌——賀韻池，總是在我有困難時伸出熱情的雙手幫助我。

一天下課時，組長正在收數(shù)學(xué)本，我連忙跑回座位，到抽屜里拿，咦?明明做好了就放在抽屜里的數(shù)學(xué)本子竟然不翼而飛了!我又找了幾遍，可還是外甥打燈籠——照舅(舊)。我的心跳加速，額頭都冒出了汗珠，不停地嘀咕著“在哪呢?在哪呢?”

這時，賀韻池走來了，問明了情況，說：“姬沁瑤，我來幫你找。”于是，她蹲下來，在抽屜里細(xì)細(xì)地翻著，然后又我在書包里找，可是都一無所獲。我更急了，眼淚都快掉下來了。她一邊找一邊不停地安慰我：“姬沁瑤，你不要急，我明明看見你做的。”她站起身，又在自已的抽屜里書包里找，都沒有，于是她又轉(zhuǎn)過身問后面的和陳韻秋有沒有看見我的數(shù)學(xué)本。正當(dāng)我不抱一絲希望，準(zhǔn)備被批評重做時，只聽賀韻池高興地大叫一聲：“啊，在這里!”順著她的手望去，作業(yè)本正躺在我的椅子下呢!真是踏破鐵鞋無覓處——得來全不費(fèi)工夫啊!

這時，我的心里暖洋洋的，不僅找到了作業(yè)本，更因為有一個熱心的好同桌。

賀韻池總能在我遇到困難時及時給我?guī)椭液退嗵幍谜婵鞓贰?/p>夸同學(xué)的作文 篇4

我們班有位叫王一然的同學(xué)，她的優(yōu)點(diǎn)是她的字，既整潔又美觀。

記得有一次，我準(zhǔn)備邀她去做游戲。我看見她在那里認(rèn)真地練字，只見她好像沉迷在字的王國里，像是個大人物在教小寶寶在紙上跳舞。我蹲著看她練字，好像我也沉迷在字的王國里。我認(rèn)認(rèn)真真地看她寫字，時間一分一秒地過去，終于練完了，她站起來伸個懶腰。

這時，她看見我在旁邊蹲著，一邊跳一邊喊：“救命啊！救命啊！你……你什么時候來到我的座位邊的？”王一然說。我無奈地說：“我早就來了。”王一然說：“我正在練字，都沒看見你。”

我說：“咱們不管這些了，走，快去做游戲。”王一然說：“不，不，我還要練字。”她練了一篇又一篇。

她可真是一個愛練字的同學(xué)，難道她這樣的好習(xí)慣，不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

夸同學(xué)的作文 篇5

我們班的同學(xué)有三十多個，他們各有千秋，各有特色，各有所長。我該夸夸誰呢？想來想去，就夸夸我的好朋友李愛翎吧！李愛翎的個子不算高，她的臉紅撲撲的'，像熟透了的蘋果，濃濃的眉毛下有著一雙又大又黑的眼睛，像兩顆閃閃發(fā)光的寶石。

每次李愛翎笑的時候，她那紅紅的嘴唇一張開，露出一排潔白的牙齒，漂亮極了！李愛翎很愛助人為樂，有一次，我的紅領(lǐng)巾不見了，我很著急，就急忙告訴了好朋友李愛翎，李愛翎聽了以后，飛快的跑走了。

正當(dāng)我不知道該怎么辦的時，李愛翎匆匆忙忙地跑了過來，遞給了我一條嶄新而又鮮艷的紅領(lǐng)巾，說：“快戴上吧！”我很感謝李愛翎，并且要向李愛翎學(xué)習(xí)這種助人為樂的精神。

這就是我們班的李愛翎，一個愛助人為樂的同學(xué)，一個熱心的好朋友。

夸同學(xué)的作文 篇6

大家好！你夸過自己的同學(xué)嗎？今天，我就來夸夸我的同學(xué)。

我介紹的人是周子源，今年九歲半，一對水靈靈的大眼睛，一個小小的嘴巴就像一個小櫻桃臉上帶著笑容有時卻有些害羞，她很樂于助人。

記得有一次，考試時我的筆沒有水了，我就像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，忽然一支筆掉到地上，周子源悄悄地說：“拿去用吧！周子源就是一個樂于助人的小伙伴。

夸同學(xué)的作文 篇7

我有一個非常謙虛，同時也非常好學(xué)的同學(xué)，現(xiàn)在我就要來夸夸我的同學(xué)。

我的這位同學(xué)是上一學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)來到我班的，并且我還是她的第一個同桌。上一個學(xué)期，我與她同桌了大半個學(xué)期，所以我對我的這位同學(xué)，也是有了不少了解了。

同學(xué)剛來我班的時候，整個人文文靜靜，單單讓人看著就會覺得這個人應(yīng)當(dāng)是一個很聽話的女孩子。她也的確是一位聽話的女孩子，我注意到上課她非常認(rèn)真的聽講，下課也會復(fù)習(xí)，以及預(yù)習(xí)。她這認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度也就說明了她的學(xué)習(xí)成績可以，等到學(xué)校組織的第一場考試過后，她真真的讓所有人都驚訝到了。我原本只覺得她的學(xué)習(xí)成績會可以，只是沒有想到，她的學(xué)習(xí)成績居然這么好。那一次考試中，她的成績排在全校的第一名，并且還將第二名遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面。

對這位同學(xué)，最讓我想贊美的地方，是她在取得了如此耀人的成績之后，還是如此的謙虛。面對班上同學(xué)們的祝賀，她都會一一回應(yīng)，表達(dá)感謝。后來，班上就有不少的同學(xué)喜歡來她的課桌前，向她問題目。其實(shí)我看得出，文靜的她并不喜歡被人打擾，但是面對著班上眾多同學(xué)問題目，她還是耐心的微笑著一個一個的幫同學(xué)們解決問題。

我真的要夸夸這位同學(xué)了，越到后來，她愣是憑借她的一己之力，讓班級里的學(xué)習(xí)氛圍變得越來越濃厚了起來。就連老師們都在討論著她，在之后的考試中，她的成績一直就是穩(wěn)居在前，她就成了我班同學(xué)們想要去超越的對象。

夸夸我的同學(xué)，我很榮幸她能來到我班，并且還改變了我班大多同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

夸同學(xué)的作文 篇8

今天我要夸夸我的一個同學(xué)，他，不高不低的個子，烏黑的頭發(fā)，睿智的眼睛，小小的鼻子還有一張能說會道的嘴巴。他就是我的好朋友——-代知言。他不僅學(xué)習(xí)非常好，而且還十分關(guān)心同學(xué)，不過我這里要夸一夸的是他的勇于嘗試、樂觀。

記得前天上數(shù)學(xué)課時，老師向我們提問了一道數(shù)學(xué)題，這道數(shù)學(xué)題難住了我們，我們你看看我，我看看你，不知道該怎么做。這時代知言大膽地舉了手，回答起問題，聲音宏亮，十分自信。當(dāng)他做完自己滿意的回答后，卻被老師告知答案是錯的。代知言聽到后毫不氣餒，而是笑咪咪地坐下來，繼續(xù)認(rèn)真開始思考起來。可是如果換是我呢？沒有把握，我可不敢主動地站起來回答，而且我答錯了一定會是灰心喪氣，好半天心中不能平靜……

代知言的這個閃光點(diǎn)值得我們大家學(xué)習(xí)。因為在生活和學(xué)習(xí)中，我們不可避免地要遇到困難和挫折，也不可避免地要接觸新事物、新環(huán)境，如果沒有勇于嘗試和樂觀的心態(tài)，我們將會在困難面前止步不前，在挫折面前一敗涂地，也會失去許多體驗新快樂、開闊新視野、增強(qiáng)新能力的機(jī)會。

讓勇于嘗試、開心樂觀這一閃光點(diǎn)也在我們每個人身上閃光吧！