第一篇：我愛花 我愛草小學一年級教案

認知：

1．知道人人都應該愛護花草樹木。

2．知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。

情感：

1．喜愛花草樹木。

2．愿意愛護花草樹木，以愛護花草樹木為榮。

行為：

愛護花草樹木，做到：（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折樹枝，不搖小樹。

教學建議

教材分析：

本課是根據課程標準“遵守公德”德目中的有關要求設置的。

進行愛護花草樹木的 教育，蘊含著熱愛自然、保護環境的內容。人類與自然的關系十分密切，保護大自然即保護人們賴以生存的環境，人類負有共同的責任。

花草樹木是人類的朋友，當前為改善人類的居住環境，世界各國都十分注意在城市中保存適當的綠地面積，我國城市建設也開始注意安排綠地，種花、種草、種樹。城市綠地的保護，要靠每一位市民參與。城市綠地的保護情況，是人們精神文明程度的標志，是社會公德水平的標志。教育學生從小愛護花草樹木，遵守社會公德十分重要。

小學生在生活中已接觸到花草樹木，家居附近有綠地，學校美化校園種了花、草、樹木，街道公共場所有花、草、樹木，家長帶他們去公園更是尋求在有花、有草、有樹木的優美環境里休息、游玩。學生從自己的生活感受中，已經知道一些花草樹木對人們的好處，要充分利用他們的感受，加深他們的認識，使他們懂得花草樹木是供大家欣賞的，對大家有好處，人人都要愛護。使學生懂得愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現，要克服只為自己不顧大家，破壞花草樹木的行為。

教法建議：

1．本課屬于遵守公德 教育，重點是要讓學生認識到愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現。在活動中既要突出花草樹木與人們生活的關系，對大家的好處，還要突出體現出自己要為大家約束自己。列舉的花草樹木應是公共場所的，如：街心花園、學校花園、街道兩旁、公園等，不宜涉及自己家種的花、樹。

2．講“花草樹木是大家的好朋友”時，不必涉及過多過寬，否則容易脫離公德 教育的主題。

3．為了加強針對性，一方面 教師應事先對學校周圍環境進行調查，把有針對性的內容安排進去，另一方面 教學活動應與迎接奧運、綠色奧運相聯系。

4．本課是活動課，應把每一個活動組織好，對活動意圖要清楚，在活動中要體現 教育意圖，活動后要有小結，切實達到目的。

教學設計示例

第十二課 我愛花 我愛草

教學目標

認知：

1．知道人人都應該愛護花草樹木。

2．知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。

情感：

1．喜愛花草樹木。

2．愿意愛護花草樹木，以愛護花草樹木為榮。

行為：

愛護花草樹木，做到：（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折樹枝，不搖小樹。

教學重點：愛護花草樹木的道德意義以及怎樣愛護花草樹木。

教學難點：愛護花草樹木的道德意義。

教育過程：

一、想一想（使學生懂得花草樹木是人類的好朋友。）

出投影片（“想一想”中圖

1、圖2）

1．小組交流：下天，人們為什么喜歡到樹陰下？人們為什么喜歡到公園去玩呢？

2．小結：大樹的枝葉就像一把大傘，為人們遮蔭，樹下不僅涼快，而且空氣新鮮。公園里的花草樹木很多，環境優美，空氣清新，使人心情愉快。

3．想想：你們都在哪些地方看見過花草樹木？

出投影片（沒有花草樹木的“想一想”中的2幅圖）

1．討論：如果我們的生活中沒有花草樹木會怎么樣？

2．小結：

夏天人們就無法到樹下去乘涼，我們的環境就不美了，而且空氣也不新鮮，所以說花草樹木是人類的好朋友，有了它們，可以美化環境，有益人們的健康，使人精神愉快。

師：所以我們要愛護花草樹木。

板書：我愛花 我愛草

過渡導語：那應該怎樣愛護花草樹木呢？大家看

二、學一學（使學生知道怎樣愛護花草樹木。）

出示課件：（場景一、二）

1．說一說：這位小朋友想干什么？如果你是花兒，你會怎么說？

聽錄音（花兒說的話：“請不要摘下我，我要向更多的人微笑”）

請你告訴她，應該怎么做？

板書：不摘花

2．小結：

花兒可以美化環境，使人心情舒暢，不能因為自己喜歡花，就去摘花，影響大家賞花，愛花也是一種文明的行為，是人人應該遵守的社會公德。

出示課件：（場景三）

1．同桌互相說說

（1）這個小朋友想干什么？

（2）如果你是小樹，你會怎么說？

聽錄音

（小樹說的話：“請不要折我的枝條，我要長成大樹，讓更多的人乘涼”）

（1）請你告訴他應該怎樣做？

板書：不折樹枝

（2）為什么不能折樹枝，愛護小樹還應該怎樣做？

板書：不亂搖

2．小結：

樹木可以為人們遮蔭，讓人們乘涼，還可以清新空氣，所以不能因為自己想玩，就去損壞樹，影響樹的生長。破壞小樹是不講公德的行為。

出示課件：（場景四）

1．同學四人一組互相說說。

（1）這兩個小朋友這樣做對嗎？為什么？

（2）他們應該怎樣做？

板書：不踏草

2．小結：

小草可以美化環境，清新空氣，千萬不能因為自己想玩，就影響小草生長，這多不文明呀！

1．說說應該怎樣愛護花草樹木？

2．小結：愛護花草樹木要做到：不摘花、不踏草、不折樹枝、不亂搖。

過渡導語：

現在大家知道怎樣愛護花草樹木了。老師想請你們當小老師，看看下面這些同學做得對不對。

三、評一評

看書

1．請在你認為做得對的同學下面畫“√”

同學判斷對錯

2．請同學說說做得對的同學好在哪？做得不對的同學應該怎樣做？

四、議一議（深化遵守公德的 教育。）

師：在公園里，小海摘花，小新折樹枝，小生踏草坪。大家都說他們做得不對，可他們都說（聽錄音 小海說：“我只摘了一朵花。”小新說：“我只折一根樹枝。”小生說：“我只踩了一點小草，有什么關系。”）

1．討論：

他們說得對嗎？為什么？

你想對他們說什么？

2．小結：

如果每個人都這樣想：我破壞一點兒沒關系。很多人都這樣做，就會造成很大破壞。所以，愛護花草樹木一定要從我做起，從愛護一朵花，一根小樹枝，一點小草做起，這也是一個人講文明，遵守公德的表現。

五、兒歌總結：

1．讀兒歌

我愛花，我愛草，我愛青青小樹苗，不摘花，不踏草，不折樹枝不亂搖。

花草樹木是朋友，我們都要保護好。

2．提問：

讀完兒歌你記住了什么？

1．師：花草樹木是人類的朋友，它可以美化環境，有益于人們的身體健康，使人們精神愉快，所以人人都要在做到：不摘花、不踏草、不要折樹枝、不搖小樹，為了讓我們的生活更美，讓我們都來行動起來，人人都來自覺愛護花草樹木吧！

板書設計：

十二、我愛花 我愛草

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第二篇：《我愛我家》教案(一年級)

我愛我家

設計意圖

體會親情，理解家人的愛和關心，感悟家庭溫暖。學習愛家、愛家人，學習回應家人的愛、表達自己的愛，參與營造溫馨家庭。教學目標

(1)體會、理解家人的愛和關心。(2)學會表達自己對家人的愛。教學重·難點

體會家人親情，學會關愛家人，參與營造溫馨家庭。教學準備

(1)學生每人準備一張全家福照片。(2)準備《相親相愛一家人》的歌曲。(3)彩色筆等。課時建議

1課時。教學過程

一、活動導入——詩歌《我的家》

以《我的家》導入，引出每一個人都有家，家是我們溫馨的港灣。

二、主題活動

◆心理聚焦

指導學生看圖，說說書中小朋友的感受，體會和家人在一起的快樂。

建議：教師在此處可以簡單介紹有關留守兒童的生活環境，號召大家都來關心留守兒童。

另外，教師要避免學生將“我愛我家’’狹隘地理解為“我愛父母"。

◆心靈氧吧

引導學生學會表達對家人的愛。組織學生表演情景劇，以活動的方式體驗和實踐。通過情景扮演，讓孩子學會用實際行動表達對家人的愛。例如，說話有禮貌，主動問候；認真完成作業，不讓家人操心；幫助做力所能及的家務事，當好爸媽的小幫手；等等。

◆心海起航

“我的全家福”。

1、看到“家”字，你想到了什么？

2、每個人的家庭都有不相同的地方，但家是我們溫暖的港灣，家人對我們的愛都是相同的。

3、師：愿意第一個上來展示自己的“全家福”，并且為我們介紹相片上的家人。學生個別展示和介紹，師生評評誰介紹得最清楚，最吸引人。

4、小組內交流討論，合作布置“全家福”展板。

大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介紹給小伙伴認識。我提議我們辦一個“全家福”相片展覽，好嗎？這樣，我們每個人的“全家福”都能得到展示。

再次播放《相親相愛一家人》，在音樂聲中結束活動。

三、活動小結。

師：我愛我家，我們每個人都應該愛自己的家，愛爸爸媽媽。所以我們應該做到以下幾點：

(1)父母為孩子成長付出了心血和汗水，孩子應該感恩父母，體貼父母，關愛父母。

(2)尊敬父母，對爸媽有禮貌，聽從爸爸、媽媽的教導，不任性。

(3)自己能做的事情自己做，減輕爸媽的負擔。

(4)為家庭做一些力所能及的家務活，并能體貼關心爸爸、媽媽。

(5)生活節儉，無浪費現象，不亂花錢，不向父母提過高要求。(6)在校做個好學生，在家做個好孩子，讓爸爸、媽媽放心。讓我們跟著老師齊讀下面這首兒歌：

別說我小

媽媽您別說我小，我會穿衣和洗腳。爸爸您別說我小，我會擦桌把地掃。媽媽你別說我小，我會讀書把字寫。

爸爸媽媽工作忙，我當你們的小助手。

第三篇：小學一年級思想品德教案我愛爸爸媽媽

2．愿意做敬愛父母的好孩子。

行為：

1．對父母說話有禮貌，會問候。2．外出和回家要向父母打招呼。

3．吃東西要先想到父母。

教學建議

教材分析

本課是根據課程標準小學一、二年級“孝親敬長”德目中的有關規定設置的。孝敬父母教育是中華民族傳統美德教育中的重要內容之一。

當前，我國絕大多數小學生是獨生子女，受到父母無微不至的照顧。但是，有些家長對子女的生活關心、照顧過多，教育不夠，造成有的孩子只知受愛，不知愛人，認為父母的關心、照顧是應當的，不懂得回報父母，愛父母。因此，加強孝敬父母的教育尤為必要。

本課主要教育學生，了解父母養育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發他們對父母的愛，促使他們產生孝敬父母的行動，為此安排了本課課文，內容是父母給小蘭過生日那天，小蘭看著自己從小到大的照片，回憶自己在成長過程中，父母養育自己的辛苦，對于過生日就有了一種新的理解，于是就把蛋糕讓給爸爸媽媽先吃的這個故事。這也是課文的重點部分，感情的升華是難點。課文之所以選用這個故事，是因為給孩子過生日是當前家庭生活中常見的，通過這樣的故事對學生進行教育比較親切。

本課與下一課同屬“孝親敬長”德目，本課側重孝敬父母的教育，下一課側重孝敬祖輩的教育，兩課有些教育要求是相同的，如：知道他們養育后代很辛苦，應當敬愛他們，對他們有禮貌、會問候，外出和回家要打招呼，吃東西要先想到他們等。但是父母與祖輩年齡不同，在家庭生活中的地位不同，因此這兩課的教育還是有區別的，在教學中要注意把握好這兩課的不同之處。

課文還安排了小蘭對父母有禮貌的其他行為，即練習部分的“看一看”欄目，目的是為學生例舉出一些具體行為，以便鼓勵學生向小蘭學習，達到本課的行為目標教學。

教法建議

本課教學應注意四點。

1．本課教學成功的關鍵在于激發學生的情感。要將教材內容與學生實際生活緊密結合，通過體會父母對孩子的“愛”，進一步激發學生對父母的“愛”，在教學中要貫穿“愛”的情感，不僅要情理交融，還要請行結合，以情促行，以行表達情意。

2．本課教學要加強行為指導，一年級小學生往往有了一定認識，有了情感，但不知該怎么做，或上課激動一時，下課行動依舊。本課教學要在激發學生愛爸爸媽媽情感的基礎上，提出明確的行為要求，激勵學生在日常生活中按行為要求去做。

3．本課教學要緊密聯系本校、本班學生的實際，在學生中發現好的典型，以學生身邊榜樣的真人真事打動學生。對學生中存在的問題，老師要心中有數，使教學加強針對性。但要注意堅持正面教育，以正面典型促使學生自己認識到以往做的不足之處。不要過多地擺出學生的錯誤之處。

4．“孝親敬長”德目的教育，在一、二年級體現一個重點，安排五課時，一些內容在二年級教學中進行，以后各年級仍要進行這一教育。因此，在一年級進行這一教育時，不要求全，不要拔高，要認真體現課程標準對一年級教學的有關要求，符合一年級小學生的實際。

教學設計示例

第一課我愛爸爸媽媽

教學目標

認知：

1．知道父母養育子女很辛苦，自己是在父母親切關懷、照顧下長大的。

2．知道應當敬愛父母，做敬愛父母的好孩子。

情感：

1．體會到爸爸媽媽對自己的愛，產生愛爸爸媽媽的情感。

2．愿意做敬愛父母的好孩子。

行為：

1．對父母說話有禮貌，會問候。

2．外出和回家要向父母打招呼。

3．吃東西要先想到父母。

教學重點：體會到父母養育自己的辛苦。

教學難點：小蘭體會到父母養育自己的辛苦，對于過生日有了新的理解，過生日時應感謝父母的養育之恩，因此把生日蛋糕給父母吃。

教具準備

1．動畫課件：《我愛爸爸媽媽》。

2．音頻：錄音故事《看誰做得好》

3.文本資料：《小明和媽媽》

教學過程

導入新課

1．同學們，誰能說說在這個世界上最愛我們的人是誰？

2、同學們，在你的家里都有什么人，他們對你怎么樣？

3、同學們，你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這么大的嗎？

學生討論著回答問題。

過渡語：好，剛才所有的學生都提到了爸爸媽媽，那現在就請同學們來說一說自己的爸爸媽媽對你們都做過哪些事情？你認為哪些是愛你們的，哪些是不愛你們的。

一、說說自己的爸爸媽媽

1、學生回答，討論。

教師提示：同學們剛才的回答有很多是相同的或相近的，現在就請同學們把剛才回答的問題一一記下來，然后分組討論總結，父母愛你們的有多少條？不愛你們的有多少條？然后由各組代表匯報結果。

學生

第四篇：小學一年級語文《我愛國旗》教案

湖北省鐘祥市新堤小學 鄒曉梅 431900

教學目的:

1、深入認識國旗,了解國旗的含義,知道國旗是一個國家的象征。

2、懂得升國旗的基本禮儀，能在升國旗時自覺遵守升國旗時的行為規范。

3、通過情境體驗，激發學生對國旗的尊敬與熱愛之情。

教學重點:

激發學生對國旗的尊敬與熱愛之情。

教學難點:

了解國旗的含義，知道國旗是一個國家的象征。

教學準備:

1、師生共同收集有關國旗升起的地方（時刻）的圖片。

2、紅色旗面，黃色五星手工材料。

3、多媒體課件、有關音像材料。

教學過程:

一、聽國歌，導入新課。

你在什么時候聽到過國歌聲？（學生自由交流，隨學生交流板書課題）

二、認國旗，了解含義。

1、自由介紹國旗。

我們每個星期一都要升國旗，你能用自己的話向大家介紹一下國旗的嗎？

2、教學生認識國旗。（放認識國旗flash）

討論交流點：

a、你知道我們的國旗為什么是紅色的嗎？你知道那些革命烈士？

b、國旗上為什么有一顆大星？你知道哪些領袖人物？

c、四顆小星代表了什么？你知道我國有多少個民族？

d、四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點。

（課件隨機演示國旗各部分。）

3、學生自由發言，教師及時補充講解。（學生熟知的可略講，學生不知道的可詳講并加以補充。）

（設計意圖：從學生已有經驗出發，以學生的已有認知為起點展開教學，提高實效。讓學生大膽猜測，激發自主探究的興趣。）

4、關于國旗的知識你們還知道什么？還想知道什么？（例如國旗是誰設計的；國旗的來歷；教師不必過多講解介紹，可引導學生課外去收集有關信息。）

（設計意圖：在課堂上留下一些空白點是為了加強課內與課外的聯系，同時激發學生探究的興趣，培養自學能力。）

5、你們知道第一面國旗是什么時候由誰升起的嗎？

6、觀看開國大典錄象片段，請學生看后回答。小結：1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛澤東主席在天安門城樓上，親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗。從那一刻開始，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。

7、除了在學校你還在哪些地方看到過國旗升起？（小組交流--全班交流）

8、選擇幾張圖片展示出來，（聯合國門口各國旗幟中的我國國旗，國際賽場上揮舞國旗的中國拉拉隊，奧運冠軍領獎臺上升起的國旗，邊境線上飄揚的五星紅旗，楊利偉在太空展示國旗）說說這些地方為什么要升起五星紅旗？她代表了什么？

9、教師小結：國旗是一個國家的象征。五星紅旗是中華人民共和國的象征，它代表了我們的國家，愛祖國就要愛國旗。每一個中國人在看到鮮艷的五星紅旗升起時，內心都會涌起無比的激動。

（設計意圖：以多媒體課件創設情境加強情感體驗，以他人的情感體驗來觸動學生的情感，努力向兒童的現實生活靠攏。）

三、升國旗，遵守禮儀。

1、人們在升國旗時都很尊敬國旗，那么你在升國旗時是怎么做呢?（讓學生根據自己的經驗自由言。）

2、教師加以總結提出要求。（觀看升國旗的小兒歌flash）學生練習敬禮。

4、除了遵守升旗的禮儀我們還應該怎樣來尊敬國旗、愛護國旗？（小組討論，各想出一條做法。）

5、集體交流討論的結果。（隨交流引導學生講尊敬國旗的小故事）

6、引導學生愛紅領巾。

我們胸前飄揚的紅領巾就是國旗的一角，我們是共產主義接班人，愛國旗就從愛紅領巾做起。（可引導學生唱少年先鋒隊隊歌）

（設計意圖：以多種對話形式展開教學，師生對話，生生對話，促使學生主動參與到學習中來。）

四、畫國旗，表達熱愛。

1、教學生制作國旗。

國旗在空中高高飄揚的時候，曾聯松萬分激動，讓我們也來繼承先輩的遺志，自己動手做一面國旗吧！（配合制作國旗的flash，教師講解做法）

2、學生動手粘貼國旗。

3、和國旗對話 ：看著自己親手制作的國旗，你想對它說些什么？做什么呢？（同桌交流--全班交流）

4、唱國歌結束。

作為一名中國人，看到大家親手做出了一面面國旗，我感到無比的驕傲！讓我們一起對著自己制作的國旗，唱唱我們的國歌吧！

（設計意圖：讓學生在動手實踐中深化自己對國旗的熱愛，激發學生對國旗的尊敬。）

板書設計: 我愛國旗

五星紅旗

1949年 10 月1日

《我愛國旗》課后反思

校本課程指的是學校根據自己的教育理念，在對學校學生的需求進行系統評估的基礎上，充分利用當地社區和學校的課程資源，通過自行研討、設計或與專業研究人員或其他力量合作等方式編制出的多樣性的、可供學生選擇的課程。

《我愛國旗》是我校校本教材第二冊的內容。在教學中我注重通過清境體驗來激發學生對國旗的尊敬與熱愛之情，通過動手實踐活動來培養學生的能力。

1在開課的時候，我通過國歌讓學生盡情回憶：你在什么時候聽到過國歌聲？自然引發學生對國歌的回憶，對每周一升國旗的回憶，學生會自然地為自己創設一個情境，在此時引出課題，學生的興致很高，興趣很濃！

在引導學生拓展關于國旗的知識時，我為學生播放了一段開國大典的錄象，形象再現當時的情景，學生在視覺和聽覺發展的過程中對國旗有了一種朦朧的認識，有了一種尊敬的情感！學生的能力的培養來自于各種活動，只有在活動中才能更好地培養他們的實踐能力。在學習〈〈我愛國旗〉〉這一課題之前，我布置學生一項課前預習作業：收集關于國旗的資料或者和國旗有關的故事。學生在完成這項作業的同時，就能初步掌握收集資料的辦法，知道了收集資料的途徑，為以后的學習打下更好的基礎。在教學過程中我還設計了學生動手實踐的環節，例如讓學生動手制作國旗,模仿升國旗等活動。

通過這節校本課的學習，我認識到自己還存在許多不足的地方。對學生的積極性的引導做的還不夠，關于國旗的知識你還知道什么？每個學生在課前都收集了多多少少的資料，在讓他們交流的時候，由于沒有充分調動他們的主動行，有的學生沒有主動積極地交流自己的資料。

第五篇：一年級作文：我愛……

一年級作文：我愛……

海市 實驗小學（5）娜安迪

我愛畫畫，因為我看別人畫畫很美，我想當畫家。我愛跳舞因為我是一只小天鵝。我愛上網，雖然我才上一年級……我愛的事情很多很多講也講不清數也數不完，因為，我還有一條漫長的路……

指導教師：娜安迪