第一篇：一年級(jí)上冊(cè)健康教案第四課 我和我的小伙伴

第四課 我和我的小伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

1．幫助學(xué)生了解自己，尤其是自己的特點(diǎn)。2.了解身邊的同學(xué)。

3.肯定自己，欣賞他人，形成對(duì)自己和他人的積極評(píng)價(jià)，提升自尊自信。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：

教師：許多小朋友在一起玩游戲的照片。

學(xué)生：一張圖畫紙

一、導(dǎo)入：

1．師生共同欣賞歌曲《找朋友》，然后教師提問：聽完這

首歌，大家想到了誰？（小伙伴）

板書：我和小伙伴

教師：你有小伙伴嗎？（有）

看書上四幅圖，理解圖中發(fā)生的事情。

分享交流：圖中的同學(xué)們?cè)诟墒裁矗磕阌惺裁磧?yōu)點(diǎn)？你看到你身邊的同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)？

2．概括總結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

二、說說小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂

1.游戲：找朋友

教師：現(xiàn)在大家拿出每個(gè)人準(zhǔn)備的白紙，在白紙上寫上你的生日和姓名。分享交流：說一說自己的姓名的來歷和含義。

思考與分享：自己的特點(diǎn)有哪些？自己有哪些優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處？

概括總結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。

三、做游戲

活動(dòng)一： 1.獨(dú)立完成填空。

2.分享：將自己的答案和同學(xué)分享。

3.概括總結(jié)：每個(gè)人都有自己的不同的興趣愛好，人與人之間既有相同的方面，也有不同的地方。活動(dòng)二：

1.完成紙條內(nèi)容。

2.分享交流：分享自己用這種方法交到了幾個(gè)朋友，結(jié)果如何。

3.概括總結(jié)：每個(gè)人都希望被別人贊揚(yáng)、賞識(shí)、肯定，因此，多看到對(duì)方優(yōu)點(diǎn)，更容易交到朋友。

三、加油站 1．分組交流。

同桌兩人一組，輪流說說自己的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。

2.分享：自己和對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)分別是什么？被對(duì)方肯定是的感覺如何？

四、家庭作業(yè)

1.向爸媽做簡(jiǎn)單的自我介紹。

2.告訴爸媽自己所發(fā)現(xiàn)的自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。3.請(qǐng)父母補(bǔ)充自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

概括總結(jié)：多看到自己和他人的優(yōu)點(diǎn)，有利于提高自信心，促進(jìn)人際關(guān)系。

第二篇：《我和我的小伙伴》教案

一年級(jí)閱讀教學(xué)中識(shí)字是目標(biāo)，讀書是手段，看似讀書，實(shí)為識(shí)字，學(xué)生在讀書中識(shí)字，在識(shí)字過程中感悟課文內(nèi)容，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，體現(xiàn)了教學(xué)中的整體性原則。接下來，小編為您介紹了《我和我的小伙伴》教案，感謝您的閱讀!

教學(xué)目標(biāo)

★會(huì)寫田字格里的六個(gè)生字，做到筆順正確。

★正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。

★能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

★了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生互助友愛，團(tuán)結(jié)合作的精神。

課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件

2、學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡的人物頭飾。

第一課時(shí)

一、激趣揭題

同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎?現(xiàn)在我們一起來做個(gè)游戲。(出示一根小棒)誰能把它折斷?(指名學(xué)生試一試)誰能把這一捆小棒折斷，誰就是咱們班的大力士!(多找一些同學(xué)試一試)

誰來告訴老師，為什么一根小棒能折斷，一捆小棒就折不斷了呢?(學(xué)生回答)

-今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文也告訴我們同樣的道理，快來一起看看吧!(板書課題：

23、我和我的小伙伴)

二、認(rèn)讀

1、借助漢語拼音自由朗讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)。

2、把課文中不認(rèn)識(shí)的字詞圈出來，同學(xué)之間、師生之間進(jìn)行解決。

3、認(rèn)讀生字、詞語。

伙伴一滴木船高興大喊航行禾苗救活跑回

4、認(rèn)讀帶生字詞的句子。

(1)小伙伴們?cè)诟吲d的做游戲。

(2)木船在大海中航行。

(3)好多小水滴把干枯的禾苗救活了。

三、指導(dǎo)朗讀，理解課文內(nèi)容

1、聽錄音朗讀，說說你從中知道了些什么?

2、學(xué)生自由朗讀，把自己喜歡的地方劃出來，讀給同學(xué)聽。

3、指名讀自己喜歡的地方，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，也可自評(píng)。

4、指導(dǎo)有感情的朗讀。

“有水啦，有水啦，我能航行啦!”--要讀出木船見到“我”之后的高興與激動(dòng)。而“我”的力量太小了，不能托起木船，讀出惋惜與失望。

5、分角色朗讀第四自然段。

“我跑回小河，喚來了我的小伙伴。”--要表現(xiàn)出小水滴的果斷和自信。

“我們流到木船下......托起了木船”--要表現(xiàn)出小水滴們齊心協(xié)力救助木船的勇氣和信心。

“謝謝你和你的小伙伴”--要突出小木船的喜悅和感激。

四、聯(lián)系實(shí)際，深化理解

小水滴和它的小伙伴們一起托起了木船，救活了禾苗，誰來說一說你和你的小伙伴一起做過什么事?

第二課時(shí)

一、教師范讀課文，學(xué)生閉眼認(rèn)真聽，頭腦里想象整個(gè)動(dòng)畫過程。

二、發(fā)揮想象，創(chuàng)編課本劇。

1、以小組為單位，把剛才頭腦中想象到的畫面加上自己的語言和動(dòng)作，改編成課本劇。

2、在班內(nèi)表演。比一比哪個(gè)小組，哪個(gè)同學(xué)表演的好。

3、由全班同學(xué)一起評(píng)選出各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

三、識(shí)記，書寫生字。

1、讓學(xué)生認(rèn)真觀察這六個(gè)生字，說一說你是怎樣記住它的。

2、讓學(xué)生先描紅，再仿寫，把字寫工整，寫準(zhǔn)確。

3、同桌互相評(píng)一評(píng)，哪個(gè)字寫得好，哪個(gè)字還要進(jìn)行修改。

4、學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)：

和自己的小伙伴共同完成一件有意義的事情。

第三篇：《我和我的小伙伴》教案3

《我和我的小伙伴》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。

2、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。

3、體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、初步理解人物的大體比例關(guān)系。

2、通過泥工活動(dòng)，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。

3、引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。

教學(xué)過程

一、引導(dǎo)階段

1、欣賞導(dǎo)入。

2、觀看人物雕塑資料，引導(dǎo)小學(xué)生了解兒童，少年和成人不同的人物比例。

3、通過觀察，交流討論，認(rèn)知小學(xué)生的比例關(guān)系：

站立時(shí)約六個(gè)頭長(zhǎng)，坐在椅子上約五個(gè)頭長(zhǎng)，席地而坐約三個(gè)頭長(zhǎng)。

二、發(fā)展階段

1、學(xué)生嘗試制作。

A、通過糾錯(cuò)發(fā)指出作品的缺點(diǎn)。B、通過模特動(dòng)作的對(duì)比指出不足。

2、欣賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語言，體會(huì)作品中表現(xiàn)情感要素。

三、作業(yè)展評(píng)

四、課堂小結(jié)

鼓勵(lì)學(xué)生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品。再通過泥塑來表現(xiàn)自己的創(chuàng)作，通過兩種藝術(shù)形式的比較來拓寬學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。

第四篇：《我和我的小伙伴》教案1

《我和我的小伙伴》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。

2、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。

3、在教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、初步理解人物的大體比例關(guān)系。

2、通過泥工活動(dòng)，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。

3、泥人各部分的連接。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入階段

1）教師出示禮物星星樹，激勵(lì)大家認(rèn)真表現(xiàn)，用好作品摘得美麗的星星。2）出示課題，以及上節(jié)課的小伙伴范畫。

因?yàn)檫@節(jié)課是第二課時(shí)，本環(huán)節(jié)為了激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作熱情，出示了禮物，也導(dǎo)入了復(fù)習(xí)階段。

2、復(fù)習(xí)階段

1）放幻燈--簡(jiǎn)化的人物，讓學(xué)生對(duì)人體結(jié)構(gòu)加深了記憶。

2）出示小木人，讓學(xué)生直觀理解人體可用幾何形體進(jìn)行概括簡(jiǎn)化，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)，說出人體大體比例，通過復(fù)習(xí)這些上節(jié)課的舊知識(shí)，也為本節(jié)課做泥塑人物做了鋪墊。

本環(huán)節(jié)教學(xué)意圖：從感知到認(rèn)知，加深對(duì)人物形體結(jié)構(gòu)的理解。

3、欣賞一組優(yōu)秀泥塑作品

本環(huán)節(jié)利用多媒體出示泥塑作品。引發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答，如果你來做泥人你該怎樣做，談?wù)勀阕瞿嗨艿氖址ǎ浚ò鍟簣F(tuán)，揉，搓，壓，印，刻）

4、新授階段

1）利用實(shí)物投影儀教師示范，學(xué)生跟做。

2）提出問題：身體各部分怎樣連接？請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，確定用牙簽，火柴，鐵絲連接，該環(huán)節(jié)教師要強(qiáng)調(diào)安全教育，教育學(xué)生做手工的時(shí)候要細(xì)致，要會(huì)保護(hù)自己。

5、創(chuàng)作階段 1）分小組交流，討論創(chuàng)作內(nèi)容，添加場(chǎng)景，完成組群泥塑，用彩泥時(shí)還要注意色彩的搭配。

2）小組討論。

教師引導(dǎo)：每個(gè)小組都是一起游戲的小伙伴，但現(xiàn)在是學(xué)習(xí)時(shí)間，大家不能出去游戲，那么我們就利用手中的小泥人代替自己，去游戲。大家討論自己小組想做的游戲。

3）小組討論后，教師放背景音樂，學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中開始創(chuàng)作，教師針對(duì)各組游戲，對(duì)泥人的動(dòng)作，以及需要的背景和道具作為重點(diǎn)引導(dǎo)。

（本環(huán)節(jié)通過小組合作，培養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，使學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)精神，體會(huì)合作樂趣，突顯了我和小伙伴的教學(xué)主題）

6、作業(yè)評(píng)價(jià)

1）、因?yàn)槟嗨茏髌沸?教師通過實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品，并指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方

2）、請(qǐng)各組派代表展示各組的泥人，并介紹這組泥人名稱，如：放風(fēng)箏的小伙伴，讀書的小伙伴，并請(qǐng)學(xué)生介紹做泥人時(shí)，大家是怎樣分工合作的。評(píng)選出最佳作品和最團(tuán)結(jié)互助的小組。

3）、請(qǐng)獲獎(jiǎng)小組代表發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，向自己的小伙伴送上一句祝福的話，并且到星星樹上摘下禮物送給小伙伴們。

（本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛的美好情感）

4）、教師用實(shí)物投影儀展示最佳學(xué)生作品。并提出希望，希望大家能在生活學(xué)習(xí)中，都能團(tuán)結(jié)互助，成為好伙伴。

第五篇：一年級(jí)語文上冊(cè)第四課教案

一年級(jí)語文上冊(cè)第四課教案

課題：

4、古詩兩首第一課時(shí)

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“古、詩”等13個(gè)生字，會(huì)寫“古、聲”等6個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字“醉”和書寫“聲、處”。

第8課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、學(xué)了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的？（指名說）

2、古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。

3、板書課題，學(xué)生認(rèn)讀生字“古”、“詩”、“首”。

4、下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩，誰能讀準(zhǔn)？（板書：春曉，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“春”的讀音。

二、初讀感知

1、老師范讀。

2、學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

3、分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的字音。

4、誰勇敢的站起來讀給大家聽一聽？（多請(qǐng)幾位學(xué)生讀）

三、再讀感悟

1、出示課文插圖。

你看到了什么？（指名說）詩中哪里說了鳥？讀給大家聽。（處處聞啼鳥）同學(xué)們，瞧，（引導(dǎo)學(xué)生看圖，想象鳥飛鳥叫的景象。）你想說些什么？（要求學(xué)生用自己的話說）

哪里講了花？（花落知多少）（引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見到過的花落的過程。）學(xué)到這里，老師有一個(gè)疑問：花怎么頑皮地落到地上去了？請(qǐng)同學(xué)們讀讀整首詩，用一句詩來告訴我。（夜來風(fēng)雨聲）哦，我明白了，是夜晚風(fēng)吹雨打的原因。

2、這么美的畫面，大家一定很喜歡吧！那應(yīng)該怎樣讀這首詩呢？

3、指導(dǎo)朗讀。

4、以各種方式練習(xí)讀。

四、讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦

1、把眼睛閉上，聽老師讀古詩，你的眼前浮現(xiàn)出什么？（分小組說，指名說。）

2、指導(dǎo)背誦。

五、擴(kuò)展活動(dòng)

拿出你們手中七彩的畫筆，畫出美麗的春天吧！

課題：

4、《古詩兩首》第二課時(shí)

課型：復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

正確流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字“醉”和書寫“聲、處”。

教具準(zhǔn)備：能背課文

教學(xué)過程：

第9課時(shí)

一、猜謎激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)Я艘粍t謎語，請(qǐng)聽：

一只蝴蝶輕輕飄，順著風(fēng)兒上九宵。

一心向著云外飄，可惜繩子栓著腰。

2、這是指什么？（指名說）

3、大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎？覺得有趣嗎？（指名說）

二、揭示課題

1、出示課文插圖：

瞧，圖上的幾個(gè)小伙伴正玩得帶勁呢！

2、詩人高鼎他們寫進(jìn)了一首詩中，大家想讀讀嗎？（板書課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“村”。）

三、初讀感知

1、自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的生字。

3、指名讀，齊讀。

四、圖文對(duì)照，讀中感悟

1、看圖，幾個(gè)小伙伴在干什么？大家看詩中是怎么寫的？（指名回答：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。）

2、全班齊讀。

3、看看圖中的景物怎樣？（指名用自己的話說）

4、詩中是怎樣寫的？（引出：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。）

5、小伙伴們?cè)谶@么美的風(fēng)景下防風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有意境的詩。我們一起來讀一讀吧！

五、讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦

1、師配樂朗讀，學(xué)生閉上眼睛聽，再說說剛才仿佛看見了什么。

2、看圖背誦，全班齊背。

六、擴(kuò)展活動(dòng)

開展放風(fēng)箏活動(dòng)。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、說一說你放風(fēng)箏的過程。

2、寫字練習(xí)。

八、板書設(shè)計(jì)

4、古詩兩首

春曉村居

春眠不覺曉，草長(zhǎng)鶯飛二月天，處處聞啼鳥。拂堤楊柳醉春煙。

夜來風(fēng)雨聲，兒童散學(xué)歸來早，花落知多少。忙趁東風(fēng)放紙鳶。