第一篇：小白兔和小灰兔(第二課時)

小白兔和小灰兔（第二課時）

一、導(dǎo)入

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小白兔和小灰兔》，一起來復(fù)習(xí)一下我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞。（指名讀、開火車讀、男女分讀）

過渡：同學(xué)們讀得真不錯，現(xiàn)在我們一起來看看這兩只可愛的小動物（師貼圖），小白兔和小灰兔他倆各自有什么表現(xiàn)，我們一起走入課文中去看看。

二、學(xué)習(xí)新課

1、師：請同學(xué)們自由讀1-3自然段，思考一下，小白兔和小灰兔有怎樣的表現(xiàn)？

2、指名回答，師根據(jù)學(xué)生的回答隨機出示每一段話。

3、當(dāng)學(xué)生提出小白兔和小灰兔樂于助人，課件出示第一自然段，指導(dǎo)朗讀

4、當(dāng)學(xué)生提出小灰兔有禮貌，課件出示第二自然段，指導(dǎo)朗讀

5、當(dāng)學(xué)生提出小白汝有禮貌，課件出示第三自然段，指導(dǎo)朗讀，（讓學(xué)生看課文插圖）讀出請求的語氣。（板書：要菜籽 要白菜）

過渡：小白兔要菜籽干什么，小灰兔要白菜在家表現(xiàn)又是怎樣的呢，我們一起看看課本4-6自然段

6、課件出示，指名讀4-6自然段，要求把句子讀正確，讀流利，生評議

7、指名回答小白兔要菜籽干什么，指名回答，課件出示第4自然段，指導(dǎo)朗讀，課件出示：把地翻松

把------------，進行口頭表達練習(xí)。

過渡：小白兔的力氣沒有白費，在他認真的勞動下，白菜很快就長出來了，我們看看小白兔接著怎么做的？

8、課件出示第5自然段，指導(dǎo)朗讀，（讓學(xué)生看課文插圖），體會小白兔很樂意種白菜。過渡：小灰兔要白菜在家表現(xiàn)又是怎樣的，指名說

9、課件出示第6自然段，指導(dǎo)朗讀（讓學(xué)生看課文插圖），體會小灰兔好吃懶做。

過渡：小灰兔把白菜吃完了，他居然又去老山羊家要白菜，這時，讓他看到了一個奇怪的事情，是什么呢，我們來看看下面幾段話。

10課件出示7-9自然段，分組讀，思考他看到什么奇怪的事情？ 指名回答，課件出示第8自然段，指導(dǎo)朗讀，讀出小灰兔奇怪問的語氣。師：那小白兔，你的菜是哪兒來的？課件出示第9自然段，指名讀，課件出示練習(xí)：只有自己種，才有吃不玩的菜。只有認真聽課，才--------。只有-------，才---------。進行說話訓(xùn)練。拓展：小灰兔聽了小白兔的話，他會怎么做？（課件出示），小組討論，指名回答。14 師小結(jié)：是啊，只有通過自己的勞動，才會有幸福的生活，我們一起來唱《勞動最光榮》 15 布置作業(yè) 板書設(shè)計：

小白兔圖和小灰兔圖 要菜子

要白菜 干活

不干活 長大

吃光

只有自己種，才有吃不完的菜

第二篇：26《小白兔和小灰兔》第二課時

《小白兔和小灰兔》第二課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、鞏固認識本課8個生字。

2、有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

3、懂得只有靠自己的勞動，才有收獲的道理，教育學(xué)生熱愛勞動。

教學(xué)重點：朗讀課文，懂得只有靠自己的勞動，才有收獲的道理。教學(xué)難點：體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。教具準備：生字卡片，多媒體課件。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入，板書課題----------

26、小白兔和小灰兔。

2、識字游戲“收白菜”。

二、朗讀課文，理解內(nèi)容

過渡：這兩只小兔子也幫助了老山羊，他們也是熱心的好孩子。下面我們就一起到課文中去看看吧。

1、學(xué)習(xí)課文1-3自然段。

師：老山羊為了表達感謝之情，送給他們白菜，他們是怎么做的？

看插圖，試著跟同桌說一說。

找出有關(guān)語句讀一讀。

指名讀，指導(dǎo)朗讀小白兔和小灰兔的話。（小灰兔的話，要讀出感謝、有禮貌的語氣。小白兔的話，要讀出請求的語氣。）師：聽了他們的話，老山羊會說些什么呢？ 小結(jié)：有禮貌。

2、學(xué)習(xí)4---6自然段。

過渡：小白兔不要白菜，只要菜籽，它是怎么想的？ 看圖，用自己的話說一說。

指名讀描寫小白兔的句子。說說小白兔是怎么樣的人。（勤勞）練習(xí)說話：把地翻松

把門（）

把（）（）師：小灰兔收下白菜后，是怎么做的？看插圖說一說。指名讀描寫小灰兔的句子。說說小灰兔是怎樣的人？（懶惰）小結(jié)：小白兔愛勞動，勤勞；小灰兔不愛勞動，懶惰。你不想夸夸小白兔嗎？

你想對小灰兔說什么？

3、學(xué)習(xí)7---9自然段。

過渡：小灰兔不干活，不勞動，白菜吃完了，他又來找老山羊了。發(fā)生了什么事呢?

看插圖，小組內(nèi)互相說一說小灰兔看到什么？他可能怎么想？

找出小白兔和小灰兔說的話讀一讀。

指導(dǎo)分角色朗讀。（小灰兔：驚奇、不理解的語氣；小白兔：自豪、深有體會的語氣。）

聽了小白兔的話，小灰兔會怎么想、會怎么做呢？分組練習(xí)說話。反復(fù)讀小白兔的話，你能學(xué)著小白兔說說話嗎？ 練習(xí)用“只有------才------”補充句子說話。

小結(jié)：勞動是光榮的。只有辛勤的勞動，才有更多的收獲。希望你們做一個愛勞動的好孩子。

4、朗讀課文中描寫小白兔的句子，體會小白兔勞動的辛苦和收獲的幸福。

三、拓展閱讀P150-155頁。

必讀:《值日生》

《起床不用媽媽幫》

《獲獎的小花鹿》 選讀：《手腳勤快不懶惰》

《大象和它的長鼻子》

四、寫話練習(xí)

1、你想對小白兔和小灰兔說些什么？請寫下來。

2、小灰兔聽了小白兔的話以后，會怎么做？展開想象，續(xù)編故事。

3、自編一個動物之間的童話故事。

五、總結(jié)全課

今天，我們認識了兩個新朋友，一個是小白兔，一個是小灰兔。希望你們能像小白兔一樣，做一個熱心、愛勞動的好孩子，能用自己的勞動創(chuàng)造幸福的生活。

板書設(shè)計：

26、小白兔和小灰兔

（勤勞）

小白兔

菜籽

種白菜

送白菜

愛勞動

有禮貌

小灰兔

白菜

吃白菜

要白菜

（懶惰）

第三篇：小白兔和小灰兔 第二課時 優(yōu)秀教案

小白兔和小灰兔

第二課時

宋春捷

教學(xué)目標：

1、復(fù)習(xí)本課生字，會寫要求寫的生字；

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲；

3、做一個愛勞動的好孩子。教學(xué)重難點：

了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。教學(xué)過程：

一、語言導(dǎo)入：

昨天我們認識了小白兔和小灰兔，今天，它們又和我們見面了，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課《小白兔和小灰兔》（板書：

26、小白兔和小灰兔）齊讀課題。

二、復(fù)習(xí)舊知：

學(xué)習(xí)課文之前，我們的小鳥朋友為我們送來了生字朋友，還記得他們嗎？幻燈片出示：翻松

澆水

施肥

時候

一擔(dān)白菜

挑著

餓了

（讀的時候重點指導(dǎo)“時候”和“挑著”中輕聲的讀法。）

三、結(jié)合圖畫，理解課文：

1、師：接下來，我們請幾位小朋友通過讀課文帶我們走進小白兔和小灰兔的世界，在他們讀課文時認真思考，小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有什么不同。

2、師：剛才聽他們讀完了課文，誰能說一說小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有什么不同？

生：他們幫山羊伯伯收完菜后，山羊伯伯送給小灰兔一車白菜，小白兔卻要了一包菜子。

師：（出示第一幅圖）誰能說一說，你在這幅圖上看到了什么。

生：我看到了山羊伯伯送給小灰兔一車白菜，送給小白兔一包菜籽，小白兔笑瞇瞇的收下了，小灰兔正在用疑惑不解的眼神看著他們。（板書：菜子

白菜）

師：找一找課文中從哪到哪寫了第一幅圖的內(nèi)容？（指名請學(xué)生讀）（生讀的過程中重點指導(dǎo)“謝謝您”讀出有禮貌，“我不要白菜，請您給我一些菜子吧”讀出請求的語氣。）

師：那你能從我們讀的這些內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)小白兔和小灰兔有什么相同的表現(xiàn)嗎？

生：我從“小白兔和小灰兔來幫忙”發(fā)現(xiàn)了它們都樂于助人。生：我從“謝謝您”發(fā)現(xiàn)了它們都很懂禮貌。師：讓我們再來讀一讀1—3自然段。

3:、師：還有哪位同學(xué)在課文里找到了小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)： 生：小白兔辛苦種白菜，小灰兔卻悠閑地吃白菜。（板書：種菜

吃菜）師：下面我們先來學(xué)習(xí)“吃菜”的“吃”，請小老師上臺，把這個字教給大家。

吃：左右結(jié)構(gòu)，口字旁，組個詞，吃飯

師：仔細觀察“吃”在田字格中的占格，你說我寫。

生：左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬，口字旁的最后一筆橫寫在橫中線上，“乞”橫折彎鉤的橫從橫中線起筆，橫折的折在豎中線停筆再彎鉤。

師：同學(xué)們觀察的非常仔細，你能把它寫漂亮嗎？拿出鉛筆描一描，在后面的田字格里寫一個。（寫字的過程中強調(diào)寫字姿勢）

師：（出示小白兔種菜圖）誰能說說，圖上畫了誰，正在干什么？ 生：天氣非常熱，小白兔的白菜已經(jīng)長出來了，它正在給白菜澆水呢，水桶很重身上還流著汗；

師：你觀察地非常仔細，那誰能找一找課文中的那些話和這幅圖有關(guān)呢？ 生讀第四、五自然段。

師：這里說到了“常?！保俺３！笔鞘裁匆馑?？用一個詞語替換常常？（經(jīng)常）

師：孩子們，想一想，小白兔在種菜的過程中會遇到什么困難呢？（天氣非常熱，干活非常辛苦，地里還有許多大蟲子。）

幻燈片出示：

，它常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。（師引讀）

天氣非常熱，小白兔不怕炎熱，它常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。菜地里經(jīng)常有許多大蟲子，可是小白兔一點兒也不害怕，它常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。

提水非常辛苦，可是小白兔不怕辛苦，它常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。

4、師：當(dāng)小白兔辛勤工作的時候，小灰兔在干什么？（出示幻燈片小灰兔的畫面）誰來說說，你看到了什么？

生：我看到了小灰兔躺在家里一邊吃白菜一邊喝水，它快樂極了！

師：誰能用課文中的語言說說 生讀第五自然段。

5、師：它們不同的表現(xiàn)會出現(xiàn)什么樣的后果呢？讓我們來看看這幅圖（出示最后一幅圖），誰來說說。

生：小白兔挑了一擔(dān)白菜給老山羊送來，小灰兔用疑惑不解的眼神看著他們，好像在想：你的白菜是哪兒來的呢？

師：用課文中的話來讀一讀。

生讀7——9自然段。（板書：送

要）

師：小灰兔看到小白兔送來的白菜，它的心情是什么樣的？（奇怪）讀出奇怪的語氣。

師：小白兔是怎樣回答它的？ 生：只有自己種，才有吃不完的菜。

師：老師不明白了，誰能幫幫我，這句話是什么意思？

生：只有自己種了白菜，白菜長大了以后就會有菜子，還可以接著種白菜！師：小朋友們真聰明，小灰兔也明白了小白兔說的話，那你們想想，小灰兔會對小白兔說什么？

生：小白兔，我要向你學(xué)習(xí)，以后也要自己種白菜。

小白兔，我再也不懶惰了。

四、學(xué)習(xí)了這個故事，你想說些什么？

第四篇：《小白兔和小灰兔》

《小白兔和小灰兔》第二課時教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教人：洪蔓利

導(dǎo)師：張莉 【教材簡析】

這是一篇極具普遍教育意義的童話故事。課文運用擬人的手法，通過小白兔和小灰兔主動幫助老山羊收白菜，面對老山羊的答謝，他們的做法卻截然不同這件事，告訴學(xué)生只有付出辛勤的汗水才有享受不完的豐碩果實。課文巧妙的寓勞動教育于生動形象的故事之中，耐人尋味?！窘虒W(xué)目標】

１、認識“翻、澆”等８個生字，會寫“種”字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

３、引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動光榮的意識，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。教學(xué)重難點：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的意思?！窘虒W(xué)準備】

1、小白兔和小灰兔的圖片。

2、歌曲《勞動最光榮》。

一、激趣導(dǎo)入

講故事：

邊放動畫課件邊講述：今天，老山羊的白菜又獲得了大豐收，這么多的白菜可怎么收啊！正在老山羊發(fā)愁的時候，小白兔和小灰兔跑過來幫老山羊收白菜。收完了白菜，小灰兔把老山羊送給她的一車白菜運回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到后來，運回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的菜。這是為什么呢？這個童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。

二、自學(xué)

自由讀故事，讀準字音，讀通句子，標出自然段。

三、識字

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小白兔和小灰兔愛幫助人，他倆幫山羊公公收白菜，老師也有一塊菜地，你們愿意幫老師也收收菜呀？

那我們趕快出發(fā)吧。（課件出示生字詞）老師的這塊菜地長滿了生字詞。（指名讀詞語、齊讀、開火車讀）。

四、初讀課文

能簡單復(fù)述課文講了一件什么事。（師：現(xiàn)在請大家把課文讀一遍，想想課文說了一件什么事？與同桌互相說一說。師巡視指導(dǎo)說完整話——小白兔和小灰兔幫老山羊收白菜，小灰兔要白菜，小白兔要菜子?；氐郊液?，小白兔種白菜，小灰兔吃白菜。過了些日子，小灰兔又向老山羊要白菜，小白兔向老山羊送白菜。）

五、朗讀感悟

1、品讀2、3兩段，比較相同點、不同點。生自由朗讀2、3兩段

2、指名讀2、3段，交流。師：他們是怎么做的呢？

小灰兔收下了，說“謝謝您！” 板書：收下白菜 沒有。小白兔要了一包菜子。板書：要菜子 師：他們的回答有一個相同的地方，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

師：你真會觀察！請你讀讀這兩句話——“謝謝你！” “謝謝您！” 師：聽你讀第二句話，老師心里暖洋洋的！為什么第二句讓我感覺更舒服??？

“您”顯得更尊敬長輩、更有禮貌。板書：有禮貌

師：你能學(xué)學(xué)小灰兔說話嗎？ 指名讀“謝謝您！”

師：誰來學(xué)學(xué)有禮貌的小白兔？

指名讀 “我不要白菜，請您給我一些菜子吧！”

3、品讀4—7段，比較不同點

師：小白兔和小灰兔帶著老山羊送的禮物，高高興興地回家了?；氐郊依?，他們是怎么做的呢？課文里哪幾段寫了這些內(nèi)容？（4—7）師：小白兔在家干什么呢？

生：小白兔回家種白菜。板書：種白菜

師：小白兔種白菜做了哪些事情呢？請同學(xué)們在課文里找一找，用橫線勾畫出表示動作的詞語。

根據(jù)學(xué)生回答出示課件：翻地、種菜子、澆水、施肥、拔草、捉蟲 理解：翻土 師：“把地翻松”你能不能再說幾個帶“把”字的短句？ 把門打開、把燈關(guān)上、把作業(yè)寫完......師：誰能按順序說一說：小白兔是怎么種白菜的？引導(dǎo)學(xué)生用“先......然后......再......”說話。

4、師：原來種白菜要做這么多事情！這些事情，小白兔只做了一次嗎？（不是?。?/p>

出示：小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。師：誰能給“常常”找個近義詞朋友？（經(jīng)常）指名讀“小白兔經(jīng)常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。”

師引讀：烈日炎炎的時候，小白兔常常給白菜——學(xué)生讀“澆水、施肥、拔草、捉蟲”

當(dāng)別人都在休息的時候，小白兔常常給白菜——學(xué)生讀“澆水、施肥、拔草、捉蟲”

師：小白兔可真辛苦！經(jīng)過辛勤的勞動，克服重重的困難，白菜終于長出來了！看看第二幅圖，誰來夸一夸小白兔的白菜。

師：小白兔的菜長得可真好！如果你是小白兔，這時候是什么心情啊？ 生：很高興、很激動。

師：那就請你們帶著這種高興的心情再去讀一讀第五段。

5、師：小白兔辛辛苦苦種白菜的時候，小灰兔又在做什么呢？請兩個同學(xué)讀讀第六段和第七段。

生：小灰兔坐在家里吃白菜 板書：吃白菜 生：它不干活了，餓了就吃白菜。板書：不干活 師：同學(xué)們猜一猜，小灰兔這時候心里在想什么??？ 師：那么小灰兔呢？他在家里干什么？

師：不干活只吃現(xiàn)成的白菜，總有坐吃山空的一天。白菜吃完了，小灰兔是怎么做的？

生：又去老山羊家要白菜 板書：又要白菜

6、品讀8—9段，理解“只有自己種，才有吃不完的菜?！?師：小灰兔又去要白菜時遇到了小白兔，接下來發(fā)生了什么事情呢？請同學(xué)們自由地讀讀故事最后兩段。小白兔給老山羊送白菜 板書：送白菜

師：小白兔真是個有愛心的好孩子！小灰兔看見了會怎么說呢？你們自己讀一讀他們的對話。

出示句子：“小白兔，你的菜是從哪兒來的？” “是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜?！?/p>

師：這里有兩個自己，你知道他們指的是誰嗎？做任何事情，付出了才會有收獲。

句式練習(xí)：只有（），才（）。師：一切創(chuàng)造靠勞動！俗話說：“勞動的手會讓石頭變成金子，不勞動的手會讓金子變成石頭。”學(xué)到這里，你能不能告訴大家，你更喜歡誰，為什么？

小白兔很勤勞，小灰兔很懶惰。

師：其實啊，一開始小灰兔和小白兔都是愛勞動、樂于助人又有禮貌的好孩子！可是后來小灰兔變懶了，而小白兔卻一直很愛勞動！所以我們可不能學(xué)小灰兔，受到一點表揚就退步了！

六、續(xù)編故事

師：如果你是小灰兔，聽了小白兔的話，會怎樣做呢？

生：向老山羊要菜子，種白菜。

師：會怎么說呢？

生1：老山羊，給我一包菜子吧。

師：小灰兔也是有禮貌的孩子啊。

生1：他會說：羊伯伯，請您給我一包菜子吧。

師：老師給你加上一個字“也”。指導(dǎo)說完整。

生1：羊伯伯，請您也給我一包菜子吧。

師：小灰兔要來菜子后，會怎樣做呢？

師指導(dǎo)學(xué)生說出：小灰兔也會像小白兔一樣把地翻松，種上菜子。

師：小灰兔也會——（引導(dǎo)學(xué)生說話）常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。

師：小灰兔也會有——

生：吃不完的菜。

師：是啊，只有自己種，才有吃不完的菜。只有辛勤勞動，才會有所收獲。（板書：只有勞動，才有收獲——齊讀兩遍）只有付出，才會有回報。只有愛勞動，才會有幸福的生活。

結(jié)束語：讓我們學(xué)做勤勞的小蜜蜂，讓我們學(xué)做造房的小喜鵲，讓我們用自己的勞動來獲取豐收的果實吧。

七、歌曲欣賞《勞動最光榮》。

八、小結(jié)。

是啊，只有自己種，才有吃不完的菜。只有辛勤勞動，才會有所收獲。只有付出，才會有回報，只有愛勞動，才會有幸福的生活。讓我們學(xué)做勤勞的小蜜蜂，讓我們學(xué)做造房的小喜鵲，讓我們用自己的勞動來獲取豐收的果實吧。

九、板書： 26.小白兔和小灰兔

小白兔圖 要菜子 種白菜 送白菜

和

小灰兔圖 要白菜 吃白菜、不干活 又要白菜

?

現(xiàn)在的孩子大多缺乏勞動意識，害怕勞動艱辛，等、靠、要的思想極為嚴重，他們往往不像小白兔那樣懂得勞動的意義，而像小灰兔一樣意識不到自己的做法是不對的。因此，教學(xué)中教師要創(chuàng)設(shè)情境，通過多種形式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立勞動的意識，養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，并從小白兔身上感受到勞動的快樂，愿意做一個愛勞動的好孩子。

第五篇：《小白兔和小灰兔》課時教學(xué)設(shè)計

《小白兔和小灰兔》課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1．學(xué)會本課的11個生字和由生字組成的詞。

2．結(jié)合文中插圖，理解課文內(nèi)容，了解小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)。3．理解小白兔最后說的話的意思，只有辛勤勞動，才能豐衣足食，從小就要熱愛勞動。

4．朗讀課文，把這個故事講給別人聽。教學(xué)重點

1．結(jié)合課文插圖，理解課文內(nèi)容，了解小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)。2．理解小白兔最后說的話的意思，只有辛勤勞動，才能豐衣足食，從小就要熱愛勞動。

教學(xué)難點

1．理解小白兔最后說的話的意思，讓學(xué)生知道只有辛勤勞動，才能豐衣足食，從小就要熱愛勞動。

2．把這個故事講給別人聽。教學(xué)時間 三課時 教學(xué)設(shè)計

第一課時

一、教學(xué)目標

（一）學(xué)會本課11個生字和由生字組成的詞語。

（二）借助漢語拼音讀課文，初步理解課文的內(nèi)容。

二、教學(xué)重點

（一）學(xué)會本課的生字和由生字組成的詞。

（二）朗讀課文，初步理解課文的內(nèi)容。

三、教學(xué)難點

課文篇幅較長，借助拼音朗讀課文，結(jié)合插圖初步理解課文內(nèi)容。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課，板書課題，交待學(xué)習(xí)目標。

同學(xué)們我們前課書剛學(xué)習(xí)的是兩只小獅子，那么今天我們又要認識兩只小兔子，一只小白兔，一只是小灰兔。這篇課文講的是他們的什么事呢？我們就來學(xué)習(xí)課文。（板書課題，齊讀課題。）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要初讀課文，了解課文的內(nèi)容，并且學(xué)會本課的生字及生字組成的詞語。

（二）借助漢語拼音，讀課文，要求讀準字音。

（三）范讀課文。

1．在學(xué)生自己借助拼音讀課文的基礎(chǔ)上，再范讀課文，幫助學(xué)生對課文內(nèi)容的理解加深。

2．邊聽邊想：這篇課文講的是誰和誰之間的事。

本課講的是小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜后發(fā)生的事。

（四）學(xué)習(xí)生字。

1．讀課文，看課后田字格中的生字、畫出生字及生字組成的語詞。2．借助漢語拼音進一步讀準生字的發(fā)音，先自己讀，然后指名讀，齊讀。收白菜、請您、給我、一包、捉蟲、干活、奇怪、吃完。

3．自己小聲讀課文。

把生字放在句子中讀一讀，初步體會生字及生字詞在句中的意思。

（五）識記生字。

1．先讓學(xué)生找出生字在句子中的出處，聯(lián)系上下文體會意思，在此基礎(chǔ)上識記生字。

2．小組內(nèi)說一說你是怎樣記字的。3．匯報記字及理解字義情況： 把生字按字形結(jié)構(gòu)分類記字。①左右結(jié)構(gòu)的字：

收：右邊反文旁，左邊是豎提、豎。注意和豎心旁區(qū)別。豐收，收拾，收割，收白菜，收稻谷。

給：左邊絞絲旁，右邊加個“合”。你給別人東西，或是別人送給你東西。請：左邊言字旁，右邊加青草的青。請，是禮貌用語，請坐，請您喝茶。捉：左邊提手旁，右邊是“足”字，捉蟲，既用手又用腳，用腳走路，用手去逮蟲子，所以提手和足合起來，是捉蟲的捉。

怪：左邊豎心旁，右邊是“圣”上邊“又”，下邊“土”。這個人的脾氣有點怪。

②上下結(jié)構(gòu)的字：

菜：上面草字頭，下面采花的“采”，或者是上中下結(jié)構(gòu)，中間是爪字的變形“ ”，上面一橫撇，下面點、點、撇。下面“木”字。白菜，菠菜，蔬菜。您：上下結(jié)構(gòu)，上邊是“你”下面是“心”。您：是尊稱，一般晚輩稱長輩，要稱您。老師您好，媽媽您早。

奇：上邊“大”，一捺變成一大點，下邊可。驚奇，奇怪。

完：上面寶蓋頭，下面是一元錢的元字。完成，一件事做完了，我把作業(yè)寫完了。注意和玩區(qū)別。

③其它生字。

包：用熟字去偏旁的方法記字?！芭堋弊秩サ簟?”旁。一包東西，書包，包書皮。

干：用熟字加一筆方法記字?！岸弊旨右回Q，或者是“十”字上面加一橫。干活，我放學(xué)后，幫助媽媽干家務(wù)活。干事，我要幫助老師干事。

4．指導(dǎo)書寫生字。

重點指導(dǎo)“菜”上下寫緊湊，不要寫得又窄又長；“您”，上下要緊湊，上邊“你”寫得稍大一些；“包”最后一筆豎彎鉤寫得長大一些，把上面都托住。其余的字讓學(xué)生先觀察田格中的生字，每一筆在田格中的位置，然后照書上范字寫。

（六）讀課文。

1．體會生字及生詞在句子中的意思。

2．了解課文寫的是小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜后，發(fā)生了什么事，初步了解課文的內(nèi)容。

（七）作業(yè)。1．抄寫生字。

2．讀課文，要求讀得正確、流利。

第二課時

一、教學(xué)目標

（一）理解課文內(nèi)容，結(jié)合插圖，了解小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)。

（二）理解小白兔最后說的話的意思，讓學(xué)生知道，只有辛勤勞動，才能豐衣足食，要從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。

（三）正確、流利地朗讀課文。

二、教學(xué)重點

（一）理解課文內(nèi)容，了解小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)。

（二）理解小白兔最后說的話的意思，讓學(xué)生知道，只有辛勤勞動，才能豐衣足食，要從小養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。

三、教學(xué)難點

理解小白兔最后說的話的意思。

四、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)鞏固生字及生字組成的詞語。讀下面詞語：

收白菜

送給

給您

捉蟲

干活

奇怪

吃完

（二）小聲讀課文，再觀察插圖，想一想哪幾個自然段是寫哪幅圖的內(nèi)容。1．先讓學(xué)生自己邊讀邊觀察。2．然后讓學(xué)生說一說：

（1）第1～3自然段是寫的第一幅圖的內(nèi)容。（2）第4～5自然段是寫第二幅圖的內(nèi)容。（3）第6自然段是寫第三幅圖的內(nèi)容。（4）第7～9自然段是寫第四幅圖的內(nèi)容。

（三）逐層學(xué)習(xí)課文。1．學(xué)習(xí)課文1～3自然段。

（1）指名讀課文1～3自然段，想一想：老山羊為什么把白菜送給小白兔和小灰兔？它們收下了沒有？

（2）按照以上思考題，每讀一段說一說這段的內(nèi)容是什么。

①第一自然段講的是老山羊請小白兔和小灰兔幫助它收白菜?！皫兔Α笔菐椭鷦e人做事。

②第二自然段，是講老山羊送給小灰兔一車白菜，小灰兔收下了，并表示感謝。想：老山羊為什么送給它白菜？（小兔幫老山羊做事，老山羊送給它們白菜，以表示感謝。小灰兔非常有禮貌，收下白菜，并謝謝老山羊。）③第三自然段中的“又”表示重復(fù)的意思。老山羊送給小灰兔一車白菜，它再送給小白兔一車，所以稱“又”。讀一讀小白兔的話，你明白了什么？（一是小白兔很有禮貌，從“請您”“給我一些菜子吧”，用了商量的口氣。二是本段說的是小白兔不要老山羊給的白菜，而是向老山羊要一包菜子，老山羊送給小白兔一包菜子。）（3）再讀一讀2、3自然段，邊讀邊看插圖（第一幅），觀察它們的表情，動作，想一想這兩段課文的內(nèi)容。

（4）小結(jié)過渡。

小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，老山羊送給小灰兔一車白菜，小灰兔收下了；老山羊又送給小白兔一車白菜，可小白兔不要，而向老山羊要了一包菜子，這是為什么呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

2．學(xué)習(xí)課文第3～4自然段。

同學(xué)們，小白兔拿著一包菜子回到家怎么樣了呢？（1）自己小聲讀3、4自然段，畫出小白兔回家做了些什么的句子，想一想，這些句子說明什么？

（2）學(xué)生匯報。

“把地翻松了，種上菜子”。

“常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲”。

說明小白兔辛勤勞動，自己翻土，種菜，并且“常?！苯o白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲，不怕累，不怕苦，自己親手種了很多大白菜。

（3）看第二幅圖，說圖意。

3．小灰兔回家又是怎樣呢？學(xué)習(xí)課文第5自然段。（1）讀第5自然段。（2）邊讀邊看第三幅圖。

（3）再讀第5段畫出小灰兔回家后的表現(xiàn)，說明小灰兔什么？“他不干活了，餓了就吃老山羊送的白菜”。說明小灰兔不愛勞動，光靠老山羊給的白菜生活。大家想，光吃不干活，那么有一天總會把老山羊送的白菜吃光的，那該怎么辦呢？

4．比較小白兔和小灰兔的表現(xiàn)，你以為誰做得對？為什么？ 3．學(xué)習(xí)課文6～8自然段。

（1）小聲自由讀這三自然段，想一想： ①小灰兔又到老山羊家干什么去了？ ②小白兔為什么給老山羊送白菜？ ③怎樣理解小白兔的話？

（2）小組內(nèi)討論以上三個思考題，每個同學(xué)在小組內(nèi)都要發(fā)表意見，并且回答問題要看著書，學(xué)會從書中找答案。

（3）讀這幾段，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

①從第七段中知道，小灰兔的白菜吃光了，又去老山羊家和它要白菜。它不勞動，靠要別人的勞動果實養(yǎng)活自己。

②從第八段中知道，小白兔收了很多白菜，自己吃不完，送給老山羊白菜，當(dāng)初是老山羊送給小白兔菜子，小白兔收了白菜，送白菜感謝老山羊。小灰兔很奇怪，不知小白兔的白菜是哪來的?！捌婀帧辈焕斫?，納悶，不明白。③出示句子“只有自己種，才有吃不完的菜”，讓學(xué)生反復(fù)讀一讀，體會它的含義。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文，小白兔和小灰兔的表現(xiàn)來理解這句話。小白兔要了菜子，自己付出辛勞，所以有吃不完的菜。小灰兔不勞動，坐吃山空，總有一天把別人給的菜吃完了，就沒有辦法了，所以只好還向別人要。

因此，只有自己動手勞動，才會豐衣足食。

（4）再讀最后一自然段，從中你明白了什么？你受到什么教育？

（四）讀全文，邊讀邊想一想每段的內(nèi)容。

第三課時

一、教學(xué)目標

（一）進一步理解課文內(nèi)容，懂得要從小熱愛勞動，只有自己動手才能豐衣足食。

（二）把這個故事講給別人聽。完成課后作業(yè)。

二、教學(xué)重點

（一）進一步理解課文內(nèi)容，使學(xué)生受到思想教育，從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。

（二）把這個故事講給別人聽。

三、教學(xué)難點

把這個故事講給別人聽，要講得簡練明了。

四、教學(xué)過程

（一）讀全文，邊讀邊對照插圖，想一想每段的內(nèi)容是什么？

（二）分段讀課文，分段講一講課文的主要內(nèi)容。1．讀課文1～3自然段： 先自己讀一讀，然后練習(xí)說一說從這三段中你知道了什么。

2．讀4～6自然段，方法和前邊相同，注意把小白兔和小灰兔對比著講一講。3．讀7～9自然段，重點談最后一段的體會。

4．從小灰兔的教訓(xùn)和小白兔的事實，你懂得了什么道理？多讓學(xué)生說一說。

（三）完成課后作業(yè)第2題。1．讀題目要求。

2．按照課文內(nèi)容填空，先口頭填空。

3．讓學(xué)生讀一讀這些句子，讀的時候，每兩句結(jié)合起來讀，正好形成對比，以便學(xué)生加深對課文的理解和記憶。①和②，③和④，⑤和⑥，⑦和⑧結(jié)合起來讀。

4．指導(dǎo)學(xué)生填空，并且抄寫句子。

（四）聽錄音朗讀，把故事講給別人聽。

同學(xué)們把書扣在桌上，閉上眼睛靜心地聽朗讀，邊聽邊想一想每段之間的聯(lián)系。

然后同桌互相講一講，把這個故事講給別人聽。要求簡單，明了。最后指名在全體同學(xué)面前講故事。