第一篇：阜康市第三中學校園文化建設方案(定稿)09年年2月24日

阜康市第三中學

“兩基”迎國檢加強校園文化建設實施方案

校園文化是一所學校以往歷史的積淀，也是學校自我發展的主題；是全面育人的主要部分，也是展示學校的重要平臺。為迎接國家級“兩基”驗收，同時進一步落實《阜康市教育系統校園文化建設實施意見》、《阜康市教系統“兩基”迎國檢宣傳工作方案》、《關于學校做好“普九”迎檢緊急工作通知》等文件精神和教育局關于制訂《“兩基”迎國檢加強校園文化建設實施方案》的通知的要求，提高辦學品位，豐富辦學內涵，創建一流的特色學校，促進教師學生健康和諧發展，結合本校實際、融合“兩基”迎國檢內容制定學校校園文化建設實施方案，具體安排如下：

一、指導思想：

全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》以及《教育部關于大力加強中小學校園文化建設的通知》精神，認真貫徹落實十七大提出的教育發展戰略目標，以人為本，用科學發展觀指導實踐，使校園文化建設適應時代要求，推進素質教育進程。

二、成立學校校園文化建設領導機構，明確具體分工及工作職責。

（一）、領導小組：

組 長：于方金

副組長：王幸福、木輝提、邱東玉

成 員：沈明生、齊愛華、周宏利、吳金忠、魯安祖、代冠玉、阿達力、馬建軍、張巍、陸玲、汪濤、范暉以及各班班主任

（二）、領導小組成員具體分工及工作職責：

組 長：全面負責校園文化建設決策、實施、督導、檢查、財務審批等工作。

副組長：協調各部門工作，提出實施意見，具體指導校園文化建設的實施工作。

成 員：

吳金忠：負責制定學校“兩基”迎國檢校園文化建設實施方案。畫頁、展板、宣傳標語。

周宏利：負責規劃校園文化建設、美化、綠化校園，為實施校園文化 建設提供后勤保障。負責學生餐廳、飲水房、廁所的總體布置。

齊愛華：負責校本課程的開發研究，學生綜合實踐活動、普及書香校園活動，展示書香校園成果，指導“三團一隊”等興趣小組活動。負責布置學校榮譽陳列室。

代冠玉：負責學校的衛生、環境保護，主題實踐活動，學生德育教育，行為規范和文化互動。負責文化長廊，教學樓樓道、班級、辦公室、各功能室、學生宿舍的總體布置。

陸玲、汪濤、范暉以及各班班主任：負責本年級組、本班班級文化建設的布置，接受學校統一檢查。

沈明生：負責檢查以上各處室落實情況。

三、校園文化建設的學校歷史背景及現狀分析

學校位于阜康市準葛爾路209號，占地30210平方米，校舍9965平方米。全校有現有35個教學班(漢語30個、民語5個)，1673名學生(漢語1469人、民語204人)，教職工139人。

學校原為一所民語中學，2005年11月，按照市委、市人民政府及市教育局安排，由原三中初中哈語部、三工光彩中學、天龍中學、市二中部分師生共4所學校合并為新的阜康市第三中學。民漢合校后，在阜康市委市政府的正確領導下、在市教育局的業務指導下、在社會各界的支持幫助下，廣大教職員工堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以鞏固提高我?！皟苫彼綖槟繕?，堅持實事求是的原則，本著“全面推進、突出重點、分類指導、鞏固提高”的方針，抓住教育工作督導評估的契機，進一步調動全體教師的積極性，把全校的“兩基”工作提高到一個新水平，推動我校基礎教育持續健康均衡和諧發展。

四、校園文化建設特色的構建思路

在市委、市人民政府和教育主管部門的支持下，以“新阜康、新三中、新形象、新發展”為發展外延，以“兩基”迎國檢為契機。以創建教育現代化的學校，促進學校持續發展為重點，堅持把學校德育工作放在素質教育的首位，努力把我校的校園建成先進文化的傳播陣地和廣大師生的精神家園，從而進一步提高我校的辦學質量和辦學水平。以社會主義榮辱觀為導向，以教職工和學生為主體，以創建優良的校風、教風、學風為核心，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，將社會主義核心價值體系 有機融入學校教育的全過程，形成學校厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚。

著力形成愛心教育、孔子文化教育、跆拳道三大特色。

五、校園文化建設的實施思路：

加大對校園文化建設的投入，將校園文化建設納入學?？傮w工作計劃中。

（一）環境文化建設

校園環境文化是校園文化的重要組成部分，對學生的思想道德、行為習慣起著潛移默化的作用。學校注重校園環境建設，營造潔凈、優美的校園環境，使我校形成“和諧興校，人本育英”的優良校風，“學高、身正、民主、嚴謹”教風，“全面、特長、塑美、求真”學風。體現辦學理念：教師要為學生的終身發展發展，學校要為國家的前途命運負責。

為我校實現辦學水平高標準，學生素質高層次，師資建設高水平，學校管理高效益，教學質量高要求等五個新高打下基礎。

學校因地制宜，精心設計，綠化、凈化、美化校園，讓校園的一景一物、每堵墻壁、每個角落都能起到教育作用。自合校以來，學校就在不遺余力的逐步改善辦學條件,使校園環境朝著美化、綠化、亮化、硬化、網絡化的方向發展,讓學校成為“陶冶情操的花園,個人成長的學園,個性發展的樂園,精神文明的家園”。圍繞孔子像，學校在校園內懸掛歷史文化名人名言等來創造和諧的校園文化氛圍。

從學校自然環境和條件出發，在校園內植樹、栽花、種草，將學校建成“綠色”學校。

在校園內墻壁、樓梯間、教室、辦公室適宜地張貼與辦學理念相適應的標語、名人名言、名人畫像、黨的教育方針、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等，學校的校風、教風、學風以多種方式在校園內呈現。

校園廣場---同心圓地面鑲嵌20塊幽默漫畫和名言提示語。

注重校園文化網絡建設，利用廣播站、校園網、校報、櫥窗、宣傳欄等，大力宣傳校風和學校涌現的好人好事，形成健康向上的輿論氛圍，培養學生尊師愛校的良好習慣和主人翁意識。

配合工商、公安、文化等部門清除學校周邊影響學生身心發展和學校教育教學秩序的網吧、娛樂場所及商業攤檔，努力凈化校園周邊環境。(二)制度文化建設

校園制度文化是校園文化建設的保障系統。只有建立起完整的規章制度，規范師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。

1．在完善學校章程的基礎上，依據章程建立健全、補充完善的各類制度、考核量化細則。建立學校領導會議制度、教學管理制度、人事管理制度、校園管理制度、學生生活管理制度、校產管理制度、安全管理制度、黨風廉政建設制度、思想道德建設制度、各類獎勵評優制度、勤工儉學制度、社團活動制度以及校本研修制度等，匯編成冊，理順層次、規范程序，形成依法辦學、民主管理的運行機制。

2．充分發揮共青團、少先隊、學生會的組織優勢及學生社團的作用，建立完善的學生自主管理制度，使學生在自我管理中進行自我教育。(三)精神文化建設

校園精神文化建設是校園文化建設的核心和靈魂。校園精神文化是在校園里由師生長期創造的特定的精神環境和文化氛圍。校園精神文化建設具有正面導向、凝聚激勵、約束規范的功能，有助于實現制度與人性化管理的和諧統一。

學校自覺規范辦學行為，培養自己特有的占主導地位的行為習慣和群體風尚，挖掘學校歷史傳統，提煉歸納校訓，建設獨特校風。動員全校師生集思廣益，創作校歌，設計?；?，體現學校特點和教育理念。

學校要注重培育優良教風和學風，樹立起為人師表、治學嚴謹、認真負責、耐心細致、開拓進取的教風，引導和促進勤奮學習、積極向上、嚴謹求實、尊師愛校、遵紀守法、舉止文明的學風。

將廉政文化建設作為校園文化建設的有機組成部分。在學校干部、教職工和全體學生中分別開展“率先垂范、嚴于律己、廉潔從政”、“宏揚正氣、廉潔從教、為人師表”以及“樹廉崇潔”為主題的教育活動，提高師生廉潔奉公、誠信守法意識，樹立起積極、健康、向上的道德情操、人生追求和理想信念。

學校保證學生每天三十分鐘的大課間活動和每天一小時課外活動，活動內容既要有思想性的和知識性的，又要有娛樂性的和實踐性的，還要設置些全校性的傳統活動。學校積極組織開展各種形式的學生社團活動，豐 富學生的課余生活。

學校每年舉辦一次校園文化藝術節和體育運動會。根據不同年齡段的特點，學校有計劃地組織學生了解本地自然和人文景觀，增強學生熱愛家鄉的情感。

在課堂教學特別是思品課、語文課、歷史課、心理輔導等課以及主題班團隊活動中，注重培養師生熱愛校園的精神。

抓好文明班級、文明學生及學生宿舍和食堂文化建設，從大處著眼、小處入手，培養學生良好行為習慣，營造團結向上、文明禮貌的氛圍，促進學生身心健康和諧發展。

在校園文化的積淀過程中，逐漸形成教師自我更新主動發展的校本教研文化，平等、合作與對話，讓讀書感悟、研究反思、合作共享成為教師的職業習慣和生活方式，從而提高教師的專業特質和職業尊嚴。

根據學校實際著力開發校本課程跆拳道，滿足學生的需要，鍛煉教師的專業能力，彰顯學校的辦學特色，達到促進學校自我更新的目的。

注重學校傳統文化積淀和發展，學校布設了榮譽室，用校友事跡、學校榮譽激勵學生。

加強學校圖書室建設，學校圖書配備已經達到國家的標準。開設閱讀課和開展各類讀書活動，拓展學生的知識面，豐富學生的精神生活，營造“書香校園”。

（四）校園特色文化活動成果展示

1、以思想政治教育為基礎，突出“亮點”?！皭坌慕逃笔菍W校德育工作的一個亮點，也是對學生進行愛國主義教育的延伸。以每年4月6日三中“愛心日”為契機，組織開展各項活動。學校各職能部門都制定了“愛心教育”計劃。學校德育處堅持每周五為家遠的學生聯系車輛并將每一位回家的學生親自送上車，目的在于以自己的愛心來喚起學生的愛心。組織 “假日愛心小隊”，深入社區幫助孤寡老人，把愛心獻給社會。黨員為每個貧困生進行經濟幫助；參加獻愛心社區活動。學校堅持以人為本，為教職工著想，學校工會提出家屬區進行五大塊管理的想法（根據每位教師居住的區域來劃分管理），每一個小區都有一個區長，有事互相通氣，互相幫助，互相關心。促進人于人之間的融洽，促進民族大團結。

2、校本課程的一個重要特色--跆拳道。為增強學生體質，為國家培養 優秀人才，辦出自己的體育特色，學校成立跆拳道隊，將舊鍋爐房改建成裝飾一新的跆拳道館。學校要求人人參于跆拳道活動并掌握其技能，對少數學生有重點的進行訓練。培養學生自信、果斷、堅毅的品格和吃苦耐勞的精神。通過訓練，學校的體育氛圍更加濃郁，特色更加突出，師生的體質更加強健。積極參加昌吉州、自治區跆拳道比賽，力爭更多人次獲獎，團體取得更優異成績。

3、圍繞同心圓中的孔子像，文化長廊，禮儀亭，博學亭，開展孔子文化教育，創造和諧的校園文化氛圍。

六、具體要求和工作任務：

（一）教室、辦公室、各功能室的布置：

1、目標：布置規范，適用性強，營造教師學生學習的環境。①全面規劃校園文化建設，合理布局，建設內容達到一定效果。②校園文化建設整體反映校園文化內涵，增強校園文化底蘊，提升校園文化品味。

③豐富文化建設內容，反映學校綜合治理，校園安全、衛生、健康、環保，主題實踐活動，綠色校園，節約活動，綜合實踐，心里健康，養成教育，行為習慣，陽光體育，才藝展示，手工制作，讀書心得，禮儀教育等文化建設，使校園文化建設適應教育教學發展的需要，適應素質教育的需要。

④進一步開展第二課堂，以“三團一隊”等興趣小組為陣地，開展豐富多彩的第二課堂活動，使合唱團、舞蹈隊、團體操、手風琴、古箏、棋類、美術等團隊的特色更加突出，以愛心校園文化活動促良好校風、教風、學風的形成，提高師生的文化品位，促進師生的個性發展。彰顯學生的個性、展示學生的才藝，培養學生的能力，使學生在綜合實踐活動中鍛煉成長。

⑤抓好校本課程的開發和研究，廣泛深入的普及“跆拳道”、“書香校園”活動，讓每個學生都能讀到有益的課外讀物，使其身體心理健康，快樂成長，進一步深入“美麗阜康”的實踐活動，繼承先進的民族傳統，增強民族的自豪感，夯實了學校的文化建設基礎。

⑥努力創建“綠色校園”綠化美化校園，使校園基礎建設、文化氛圍，各種設施布局合理美觀，校園綠化品種多，造型美，形成綠色環繞，為師 生營造一個安全、健康、文明、有序、穩定、愛心、怡情、和諧的育人環境。

2、工作任務：①對現有設施進行檢修。教室內張貼、懸掛國旗、班訓、守則、規范等。②對現有的35間教室刮粉，墻下1.2米高刷油漆。③教室、辦公室內物品擺放有序整齊。④加強對教室內設施的保護。⑤強化衛生要求。⑥辦公室文化布置：懸掛《阜康市教師廉潔從教的若干規定》、《阜康市教師職業道德十條禁忌用語》、《教師從教行為“十不準”》、《教師職業道德“十不準”規定》、《八榮八恥》、《中小學教師職業道德規范》、《教學人員崗位職責》、《班主任職責》以及教師書畫作品。⑦教室文化布置：（1）要求課桌桌椅的排列既要左右對稱，又要前后等距；課桌與課桌之間的通道，要橫平豎直，保持通行的順暢；講臺上的教具、學生的作業本、學具等要擺放整齊，總之，教室的一切物品都要擺放有序。（2）對學生開展安全教育及儀容儀表教育。學生的儀容儀表反映一個班級是否有良好的班級風氣、是否有正確的輿論導向、是否有正確的人生價值目標、是否有健康的審美觀念，總而言之，反映了一個班的精神面貌。要求：（1）確立班級工作目標。要求班級目標分年制定，每年可分為德育目標和學習目標兩個板塊。班級奮斗目標是班集體建設的發展規劃，它應遵循方向性、激勵性、中心性、漸進性原則，確立班級奮斗目標還必須符合學生的生理、心理發展特點，思想覺悟、生活經驗及班集體發展水平等實際狀況。（2）討論、確定班訓。班訓就是指一個班級的座右銘，是校訓或校風的具體化。（3）、各班組織學生開展“我身邊的不文明行為知多少”討論，在此基礎上布置“向不文明行為告別實施方案”征集工作。（4）、各班發動學生在教室中里種植各式各樣的花草，由學生們悉心照料。這些小花小草不僅能培養學生的審美情趣，又能增強熱愛大自然的情感，還使教室充滿盎然生機。（5）、制定和完善班級管理制度。班級制度就是以班級的規章制度、公約、紀律及工作分工和責任等為內容的班級行為準則和規范。（6）、創作班級的班徽、班歌。創作有特色的班徽和班歌，這是增強班級凝聚力的重要手段。班徽作為群體心愿的象征，寓意要清晰明了。班歌的歌詞既要通俗易懂，又要反映班級的奮斗目標，對學生具有鼓動作用。班徽和班歌的創作一般要由學生自己來完成。（7）、黑板報。后墻黑板，按學校的要求每月一期。（8）、其余墻面由各班進行創意設計，設計要美觀大方，積極向上，充滿生機和 活力，陶冶學生情操，能展示班級文化精神。（9）、張貼學生學習常規和一日常規等。⑧功能室：各功能室管理使用制度和管理人員職責，名人畫像，名言，相關教學掛圖，音樂室有電子黑板等。⑨開展教室、辦公室、各功能室的評比活動。⑩生活區----愛心家園。(1)宿舍：實行半軍事化管理，提倡宿舍是我家，管理靠大家。讓鮮花在宿舍中綻放，每個宿舍都要有鮮花。讓學生們根據自己的喜好，來裝飾自己的宿舍，把宿舍裝扮成美麗溫馨的港灣，主題要積極向上。統一懸掛窗簾，床罩，棉被、生活用具要擺放的整齊到位。宿舍樓內張貼特色文化提示，懸掛宿舍管理制度以及名人字畫、評比欄、家校聯系欄、宿舍成員照片等。(2)食堂、餐廳：懸掛溫馨提示，安全警示，工作人員基本信息，各類規章制度，食譜，各類流程圖、風味小吃宣傳畫、食品衛生宣傳畫等。

（二）校園內設施建設：

1、目標：把學校建成四季有綠，三季有花，自然優美，為師生創設一個整潔舒適、創新進取、健康成長的工作環境。同時加強人本文化建設，體現美觀大方、處處育人的原則。

2、工作任務：

①、做好綠化、美化環境工作。保護好校園內操場邊樹木的成活率，以實用、經濟、美觀為原則，搞好校園的綠化、美化，以綠色植物造景為主，搞好現有花池樹苗的管理，充實同心圓、愛心園、恒心園、靜心園、怡心園內涵，栽培花草、樹苗，充分利用文化長廊、孔子像提示語激發學生的學習情趣。

②、加強對綠化工作的目標責任制的管理。學校安排專人對綠化帶進行養護和修剪。

③、在實驗樓墻面上掛黨的教育方針、學校辦學理念----“教師要為學生的終身發展服務，學校要為國家的前途命運負責”。在教學樓門口左側墻上懸掛學校辦學工作思想、校風、教風等，右側墻上設置黨務、校務公開欄，入口處設置公民道德每周一提示和廉政警言每周提示語。同時加強對學生的宣傳教育，讓學生領會其內在的含義。懸掛各種噴繪宣傳標語。④、教學樓走廊墻壁上貼英雄人物頭像及名人名言和學生制作、創作介紹阜康風貌的圖片和藝術作品，加強人本文化建設，在學校醒目的地方設置體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育實施、人文精神培養、終身發展的語錄牌。

⑤、修繕、增設宣傳櫥窗、黑板報等。用不銹鋼做宣傳欄9米長，充分發揮黑板報、愛心廣播站、櫥窗的作用。

⑥、對門衛室進行粉刷。維修鐵滑門。

⑦、教師轉變工作作風，提高工作效率，堅持實事求是的原則，不搞形式主義。嚴格遵守各種規章制度，規范辦事程序和工作要求。接待家長要熱情，要舉止文明。

⑧、教師做到嚴于律己，為人師表，逐步形成良好的教風，強化師德師風建設，提高師德水平，做到弘揚正氣，堅決抵制不正之風,禁止任何形式的有償家教和違犯規定的行為。

⑨、搞好校本教研及校本培訓，提高教師整體素質。加強對教學工作的督促、檢查和評比。

⑩、抓好學生學習風氣的形成，讓學生明確學習目的，端正學習態度，維護公共秩序，遵守學校紀律，杜絕遲到、早退、曠課和不規范行為。

⑾、抓好學生行為習慣的養成教育，在校園內說普通話，使用文明語言等良好習慣，強化學生愛護公物、保護環境的意識。遵守社會公德、遵老愛幼、孝敬父母、團結友愛、互相關心、顧全大局的大好風氣。

⑿、舉辦運動會和科技活動，豐富學生生活，開展創美教育活動（美麗校園、美麗自己）。

⒀、保持維護學校的各種秩序、強化校園治安管理，加強巡查與防范，打造平安和諧穩定的校園。

⒁、力爭更換部分陳舊的課桌凳。

⒂、歸納創建自己學校的校風、?；铡⑿８瑁M一步綠化、美化、優化校園的自然環境和人文景觀，不斷激發師生愛校護校熱情，促進敬業愛崗、勤奮上進、文明禮貌、遵紀守法的良好校園風尚的形成。

⒃、整修籃球場，爭取修建塑膠跑道。⒄、爭取修建綜合教學樓。

七、具體措施

1、學校統一制作兩基展板8塊，內容有“兩基”教育“目標”建設、環保與健康、創建“綠色校園”、安全教育，“平安和諧校園”等。

2、統一布置校園宣傳欄、櫥窗、張貼各種宣傳標語、橫幅、設置噴繪 畫、宣傳校園文化活動。

3、開展“每周一名言”“每日英語”“法律知識問答”“書香校園”“美麗天池”、師生作品、綜合實踐活動以及成果展示。

4、成立學校第二課堂興趣小組，開展豐富多彩的第二課堂活動，每位教師負責一項活動內容，指導學生進行第二課堂綜合實踐活動，培養綜合能力，提升校園文化品味。

5、各班班主任按照學校統一要求，布置班級文化墻，每班一特色，讓每面墻都會說話，內容包括“環保、健康、安全、行為、習慣、心里健康知識、陽光體育、讀書心得、文明禮貌、節約能源”等等。

6、豐富學校陳列室，將各級領導來校視察指導工作的照片，學校的榮譽，教師風彩，學生獲獎，畢業生紀念冊，各種成果一一呈列，以展現學校文化內涵。

7、加強教科研活動，以信息化教學為突破口，帶動各科教學達到新課標要求，依托優質的教學資源、創新教育手段、搭建信息平臺、使教師之間相互學習，共同提高實現資源共享。

八、工作要求：

校園文化建設反映學校教學管理的有序，教學水平的提升，以及學校綜合實踐主題活動的開展，素質教育的推進、學生能力的培養、養成教育定勢、特色教育的凸顯、育人環境的建設等學校文化內涵，故此要求做到：

1、領導班子成員要以身作則，用科學發展觀指導校園文化建設的實踐活動，增強校園文化對人的凝聚力。

2、各項目負責人員要以高度負責的精神，認真完成本職工作，使其工作扎實，有效。

3、“書香校園”“二課活動”“健康環保”，等內容要收集積累資料，收集作品，以展示工作成果和學生的才藝。

4、班主任要認真布置室內專欄、辦好班級文化，做到內容豐富，貼近生活，突出本年級學生的知識水平、年齡特點、彰顯個性，營造文化氛圍。

5、學校各處室、教師之間要通力合作，協調步驟，互通信息，做到人有我新，人新我美，使文化專欄、班級文化設計大方，布局美觀，讓每面墻都會“說話”。各功能區布置合理、美觀實用、安全方便。

6、校園文化建設領導小組要具體指導，督導檢查，及時作好階段性總 結工作，查漏補缺，使校園文化建設工作卓有成效的開展，為校園文化建設做出貢獻。

九、“兩基”迎檢準備工作。

（一）、指標完成及檔案資料的管理；

1、成立“兩基”迎“國檢”領導小組、組 長：于方金（校長、校黨總支書記）

副組長：木輝提（教育局副局長、校黨總支副書記）

王幸福（副校長）

成 員：邱東玉（政教處主任）、齊愛華（教務處主任）、吳金忠（綜合辦主任）、周宏利（總務辦主任）、馬 旦（教務處副主任）、代冠玉（政教處副主任）、于慧芳（會計）、邱富玉（師管）、范 暉（年級組長）、汪濤（年級組長）、陸玲（年級組長）

2、下設“普九”工作辦公室

主 任：齊愛華 副主任：馬 旦、吳新華 成 員：劉惠民、馬景、孔令燁

職 責：①、分配5項指標具體分工。②、做好檔案管理工作。③、協調好5項內容銜接工作。

3、普九工作檔案室 負責人：何云

職 責：負責檔案資料的收集整理保管工作。

4、、普九工作具體分工及職責 ①、普及程度 組 長：王幸福

副組長：齊愛華、馬旦、吳新華 成 員：劉惠民、馬景、孔令燁

職 責：負責對本校學生人數的統計，負責填報表工作，負責相關資料的整理工作，協調好各方面工作。[A1（C1—C8）馬旦負責] ②、師資條件： 組 長：吳金忠 成 員：邱富玉、高鵬 職 責：負責教師填表上報工作，對教師的現狀了解清楚，數據準備無誤。[A2（C9—C16）邱富玉負責] ③、辦學條件： 組 長：周宏利、成 員：王濤、韓榮德、白建、唐倩

職 責：準確填寫物品數據，負責上報、整理此方面有關資料，明確工作指標，協調如其他人員分工工作，協調好各部門以及其他人員分管的工作。

[A3（C18C20C21C31）周宏利負責] [A3（C23）馬月紅、拉扎提、阿依古麗、劉斌、馬建軍] [A3（C25）唐倩負責] [A3（C27）張苗苗、宋佳] [A3（C29）梁玉江、白建] ④、教育經費： 組 長：于惠芳 成 員：張莉

職 責：準備填寫教育經費的收據，對教育經費的來龍去脈搞的清楚明白，填寫數據準備清楚、明白，對答如流，負責有關資料的整理工作。

[A4（C32----C40）于慧芳負責] ⑤、管理與質量 組 長：邱東玉 成 員：阿達力、代冠玉

職 責：明確此方面的各項工作指標及內容，整理好、協調好其他部門的資料整理工作。

[A5（C4142C43）吳金忠負責] [A5（C44）周宏利負責] [A5（C45）馬景負責] [A5（C42C46C47）邱東玉負責] [A5（C48）劉惠民負責] [A5（C49）吳新華負責][A5（C50）孔令燁負責] 上述是兩基迎國檢工作的重點工作，普九工作辦公室負責人和各個指 標的負責人一是要對此分工相關內容要明白清楚，二要協調好其它處室的相關人員負責的工作。三是5個方面的檔案資料由分管組長保管好。四是在工作中出現模糊扯皮的現象由普九工作辦公室協調解決，各處室要互相配合密切協作，一起出主意，想辦法，共同把兩基迎國檢的工作做好。五是不宜解決的問題上報校委會共同解決。六是兩基迎國檢應知應會知識由邱東玉主任負責?？傊?，迎國檢工作要擺上學校工作的重要議程，把工作做到位，做扎實，使2009年迎國檢工作順利過關。

（二）、建立解說員隊伍，制訂解說路線、解說詞．

1、解說員隊伍：李俊紅、唐霞、王玲、張苗、黨翠梅。

2、解說路線：

五大園區之一的同心圓，---孔子像---怡心園---體育健身場地和田徑場---恒心園---跆拳道館---學生食堂---宿舍---靜心園---愛心園---多媒體教室---微機室---音樂教室---美術教室---體育器材室---物理、化學、生物實驗室---小會議室（或廣場）。

3、解說詞：各位領導大家好！首先我代表阜康市第三中學的全體師生歡迎各位領導蒞臨我校檢查指導。

三中自民漢合校以來，我們對校容校貌進行了改建，形成了現在這樣五塊園區的格局。我們現在所在的廣場就是五園區之一的同心園，顧名思義就是我們三中的各民族師生同心同德，共同發展共同繁榮。大家可以看到在場中央樹立著孔子像，眾所周之，孔子是我國偉大的教育先驅，這尊像也預示著我們三中將不斷培育出更多更好的人才。

（請各位領導隨我從這邊走?。┻@里是怡心園，下面請我校的唐霞老師為大家作以介紹：各位領導大家好，歡迎各位領導蒞臨我校督察指導！我們現在所處的位置是我校的體育健身場地和田徑場，在市政府和市教育局領導的大力關懷和支持下，我校的體育器材已達到新疆維吾爾自治區中小學器材的配備標準，能夠滿足當前的教學需求，大家可以看到，在這里場地開闊，器材齊全，是我校師生鍛煉健身，陶冶情操的最佳場所，也為周圍的居民開展健身運動提供了良好場地。此外，我校每年都在這里開展體育運動會和藝術節，并保證兩課三操的正常進行，讓學生每天堅持鍛煉一小時，使得我校師生可以在輕松健康的狀態下快樂的學習。

（請各位領導隨我順著這條小路往前走?。┰惺且凰兠裾Z中學，2005年在市委市政府市教育局領導的關心支持下，進行了四校合并：三工光彩中學﹑天龍中學﹑市二中部分師生﹑原三中初中哈語部四所學校合并而成。合校后，在上級領導的指導支持下，我校繼續鞏固提高“兩基”水平，全校現有教學班35個，其中民語班5個，漢語班30個，有在校學生1673名，教職工139人，在崗專任教師學歷合格率為100%，128名專任教師完成了新課程培訓，切實履行我校的辦學理念“學校要為國家的前途命運負責，教師要為學生的終身發展服務”。

前方就是我校五園區之一的恒心園，其意義在于培養學生持之以恒的堅毅品質，為了更好的培養我校學生的這一品質，結合我校特點，在2007年開發了具有特色的校本課程——跆拳道，這也是我市唯一一所開展此校本科程的學校。請各位領導這邊走，一起參觀一下我校改建的跆拳道館。跆拳道是一項競技性體育項目，我們注重對少數學生的重點訓練，并在初一初二年級每周每班開展一節課進行普及訓練，營造一種全民健身的體育氛圍，它不僅培養學生自信﹑樂觀﹑豁達的人生態度，更能培育學生吃苦耐勞的堅毅品質，引導學生有一個良好的學習心態。自這項校本課程開展以來，在參加的自治區﹑自治州級比賽中，不論是團體還是個人都取得了良好的成績，這更增強了學生學習自信心。

（請大家隨我從這邊走！）下面請隨我到靜心園也就是我校的食宿區看看，歡迎各位領導蒞臨我校督導檢查！自2005年民漢合校以來，在市委市政府的大力關懷下，通過校領導的努力，我校積極進行了校園改造工程，重點是學生食宿樓。我?，F有的學生住宿樓是在原三中辦公樓、家屬樓及一棟舊宿舍樓的基礎上改造而成的。現有365名住宿學生，其中350人享受國家補助。住宿條件雖簡陋，但學生的精神面貌良好。通過寄宿制生活，極好的鍛煉了住宿學生的生活自理自立能力。合校以來，本著為學生終身發展服務的理念，我校先后在住宿學生中成立了“愛心小隊”和“住宿學生自主管理委員會”，并讓住宿學生參與放學后校園安全衛生管理工作，極好的調動了住宿學生干部的積極能動性，此舉收到了良好的效果。但隨著住宿學生人數的增多，我?，F有的住宿條件已不能完全滿足學生需求，2008年在上級領導的關懷下，新型食宿一體樓正在建設當中。新的食宿樓建筑面積3230平方米，可以同時容納500多人住宿就餐，相信建成后的食宿樓會極大的改善我校的住宿條件，會使我校的住宿水平提升一個新的臺階。今后，我校會在后勤管理上狠下功夫，力爭使我校成為家長滿意、學生滿意、社會滿意的新三中！

自合校以來，為了不斷改善辦學條件，在上級領導的關心支持下，我校領導及全體師生作出了不懈努力，都是為了更好的服務于教育教學。我校的教育最大的特色就是愛心教育。這邊就是我校的愛心園，有了愛心師生之間才會更加和諧，在平時的教育教學工作中，我校教師始終本著“愛生如子”的情懷對待每一位學生，真正教會他們怎樣做人，這也保證了我校學生入學率達到100%，受到了家長社會的一致好評。

我們下面要去參觀的是我校的多媒體教室﹑微機室和實驗室，請王玲老師為大家作以介紹：自2005年合校以來，我校設立了兩個多媒體教室，大多媒體教室可容納四百人左右，小多媒體教學適合小班授課，兩個多媒體教室全天候向師生開放，滿足師生對多媒體授課和學習的需要。

我校的微機室設有3個學生機房。配有學生機107臺。目前各臺機器運轉正常，完全能夠滿足教學需要，對提高學生的計算機動手能力起到了重要的作用。

在市委、政府的正確領導下，在市教育局和校領導的大力支持下，我?，F有三間音樂教室，一間音樂器材室，一間美術教室和器材室，共有音樂器材22種，192件，39種美術器材294件。為音美教學提供了便利條件。我校共有三名音樂教師，兩名美術教師，音美教學本著新課改的基本理念：1.以音樂審美為核心，2.以興趣愛好為動力，3.面向全體學生，4.加強創新能力的培養，5.重視藝術實踐，6.增加文化含量，7.加強研究探索學習，8.改善評價機制。除此之外，音美教師還注重自身的專業技能，經常進行專業技能的學習，還進行集體備課共同交流和探討，努力使我校的音美教學適應新課改的要求，力爭達到更高的水平。

學校一貫重視實驗室工作。我校的實驗樓設有物理、化學、生物三個學科實驗室。一樓是化學和生物實驗室。實驗室有學生實驗室各2間。實驗室配有演示臺，可同時容納100名學生做實驗。學校還定期增添各種實驗材料及儀器設備，實驗儀器完全能夠達到教師演示及學生分組實驗的需求。實驗室配有專業的實驗教師。物理實驗室為了滿足中學生對中學物理實驗的要求，購入了包括：力學、熱學、電學、光學等大量的實驗器材。配有兩個學生實驗室，實驗室以其規范化的管理，合理化的建設，很好的 滿足了學生在中學學習階段對實驗的要求，并培養了學生對中學物理的興趣。

（三）、校園特色文化活動成果展示 物質資料展示：

1、榮譽室、及展出內容，主要材料等

學校榮譽室：學校榮譽，教師榮譽、畢業生紀念冊、學校遠景規劃，學校畫頁、制度匯編等。

學校校本課展室：學生綜合實踐課作品，師生書法、繪畫作品、師生成果集，骨干教師成長手冊。

音像資料展示：校慶、元旦等重大活動。

書面材料展示：三中情況簡介、三中“普九“工作匯報材料、三中“普九“工作自查自評報告。

網絡平臺展示：學校簡介、骨干教師簡介、校園風光照片等。

十、今后發展方向：堅持鄧小平理論和三個代表的重要思想，堅持十七大精神，落實科學發展觀，全面做好迎國檢工作、進一步改善辦學條件，優化師資結構，提高教育質量，構建和諧校園環境，為辦人民滿意教育而努力奮斗。

阜康市第三中學 2009年2月

第二篇：中學校園文化建設方案

[內容提要]為創建特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發展和落實教育部《關于加強校園文化建設》精神，全面推進素質教育，制定校園文化建設理念、構建和實施思路以及保障機制。

[關鍵詞]校園文化建設特色方案

為落實教育部《關于加強校園文化建設》文件精神，根據《福州三十七中三年規劃》，創建特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發展，特制定此方案。

一、校園文化建設理念

整合時代校園文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內涵，提高學校的辦學品位，推進素質教育深入發展。

二、校園文化建設的背景

1、校園文化建設的社會發展背景：文化在社會發展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續。校園文化是一種特殊的社會文化現象。它是以建設有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創建的，它以良好的校風和校園精神為標志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。

2、校園文化建設的教育發展背景：校園文化作為一種環境教育力量，其終極目標就在于創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發展的精神底蘊。

3、校園文化建設的學校歷史背景：有近30年的辦學歷史，曾培養了一批又一批的優秀畢業生，涌現出一大批優秀教育工作者；學校曾被評為“福州市素質教育先進單位”、“福州市初中教育示范?！钡仁袇^先進集體，有較高的社會信譽和較好的群眾基礎；已基本形成嚴謹的教風、勤奮的學風、樸實的校風，鑄造了“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。這是福州三十七中校園文化建設的歷史根基和現實基礎。

三、校園文化建設特色的構建思路

我們講的校園文化是指以學校校園為地理環境圈，以社會文化為背景，以師生為主體創建并共享的，以制度、環境、活動為載體，以文化的多學科、多領域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態，具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構建的福州三十七中校園文化將著力形成以下特色：

1、校園文化建設的內涵：貫徹“文化立校、科研興校、質量強?！钡霓k學方針，整合學校管理思路、調整管理模式，完善學校規章制度，構建健康和諧的校園制度文化；結合課程開發，以校園文化的視角設計活動項目，激活校園文化活動，開發“團結務實，和諧進取”的校園精神文化；凈化、綠化、美化、優化校園環境，讓學生在健康和諧的環境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。

2、校園文化建設的運行：以校園物質（環境）文化為校園文化建設的基礎，以校園精神文化為校園文化建設的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設的保證，以校園行為文化為校園文化建設的成果和外在表現。

3、校園文化建設的成果：通過校園文化建設，形成學校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術節、科技節、體育節、健康周、校園網、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術特色校等為平臺，顯現學校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。著力體現三個方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。形成體現學校辦學思路和特色的三大識別系統：一是教育思想，培養目標，辦學思路的思想識別系統；二是校訓、校風、制度、行為指導語等行為識別系統；三是校園整體面貌、特色建筑和文化設施等形象識別系統。從而使校園文化對學生成長產生重要而深刻的影響。

四、校園文化建設的實施思路

1、環境文化建設：校園的環境文化是指校園所處的自然環境、校園規劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態園”和文化傳播工具等方面形成的文化環境。校園的環境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優美的環境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發人的上進心和求知欲。人們按照自己的認知水平、審美觀點來設計校園，這種“人化”了的校園物質文化反映了人們的種種思想觀念；同時，校園環境將對作為這種環境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說：“要使學校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術之鄉，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術作品隨處都是；使他們如坐春風，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優美、理智融合為一。

校訓、?；?；校園內各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；信息廣告欄和光榮榜；思想政治宣傳欄；校務公開宣傳欄；團隊宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄；座右銘、每周格言等；圍墻上的校訓“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個字等大幅固定標語等。校園布局合理，功能分區明確，建筑物協調和諧；校園環境寧靜優美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園內電線、電話線等各種管線統一規劃，合理鋪設，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。

2、制度文化建設：校園內嚴謹規范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化。崗位責任制、全員聘任制、結構工資制，校務公開制，在此基礎上，將進一步深化，整理完善規章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規范程序、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛生和環境衛生“值周班”制度、綠化制度和校園養護責任制等等。

從另一個角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化指行為規范和行為模式兩個方面，校園行為規范指學校對人的教育培養以及塑造人的規章制度（如：《后進生轉化制度》）、細則（如《班主任、年段長工作績效考核細則》等）、規范（《中學生日常行為規范》）等，還包括各項規劃、計劃、條例、要求、意見等等；行為模式包括學習、生活、工作的行為方式等；這些行為規范和模式構成了校園制度文化的重要管理內容。對于行為文化的設計，經過學校全體員工的反復討論一致認同，以體現民主管理，倡導師生自勉自律，以達到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風，共守校規的目的。

3、精神文化建設：校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及其產品。

根據教育發展的宏觀環境及發展趨勢，依據人本發展理論，大力開展校園文化活動，鑄造“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。

為學生為主體的校園文化活動項目有：讀書會、書友會；記者站、廣播站、文學社；體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊；音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊、“怡心小屋”等。

以教師為主體的校園文化活動項目有：民主懇談會；青年讀書會；教研沙龍；教師論壇；教學反思會；體育健身俱樂部（男子籃球隊，女子排球隊等）；“工會活動室”教工之家等；

以展示為主體的特色文化活動項目。藝術節、科技節、體育節、各類競賽等文化展示活動。

特色文化活動的參與方法：尊重師生自由選擇。根據項目特色，讓師生自愿報名挑選，學校作好選擇指導，達到全員參與，主動發展的目的。樹立品牌意識。校園文化建設各項目的名稱的取名，擇優命名。名稱要求既有時代特色，又有文化品位，讓取名活動也成為一種高質量的校園文化活動。同時讓師生自己設計項目特色標志，體味項目文化內涵。

校園特色文化活動成果展示：校園文化特色活動的成果展示通過6個平臺來實現：校園展示平臺，學校將定期開展藝術節、科技節、體育節、教育教學開放周、各類競賽等文化展示活動；校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示；資料展示平臺，學校將通過資料信息中心對特色活動整體策劃，通過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料；素質展示平臺，通過特色活動，形成人人有愛好，個個有發展，使師生個體素質得到提升；交流展示平臺，開展與友好學校和有關組織的“教育教學研討會”等交流活動；氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進師生健康和諧發展；網絡展示平臺，通過校園網展示我校特色文化，發揮校園文化的輻射作用。

校園特色文化建設分三步走，首先初步形成特色項目；其次整合所有特色項目，形成學校特色校園文化系列；再次融合福州三十七中制度特色、環境特色、活動特色，最終形成“團結務實，和諧進取”的校園文化整體特色。

五、校園特色文化建設的保障機制

校園文化是一項系統工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點，它的建設和發展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統的理論觀點和有序的探索。

1、建立校園文化建設管理網絡。成立校園特色文化建設協調指導委員會：設主任1名，副主任2名，委員若干名，負責校園特色文化活動的策劃、規劃、協調、管理、檢查、考評。校園制度文化建設以校長室為主負責組織實施；校園環境文化建設以總務處為主組織實施；校園活動文化建設以德育處和團委會為主組織實施；活動文化教師項目由教育工會為主組織實施?；顒游幕黜椖拷M設首席指導1名，負責各項目組活動管理、項目活動計劃及執行；聘任指導教師若干名。

2、設立校園文化建設基金。為了保障學校校園特色文化建設落實到位，設立“校園文化建設基金”。一方面由學校每年按一定比例撥出專項經費，確?；鸹鶖担涣硪环矫?，向其它企事單位募捐，擴大基金基數；另外將各種合法回扣全部上交基金。專項經費由校園文化建設協調指導委員會統一管理使用。

3、校園活動文化實行課程化、科研化管理。為保障校園活動文化規范化，實行四定，定時定地定計劃定人員，與綜合實踐活動課整合，納入課程管理，排出校園活動文化課程表，各項目組訂出行動計劃，項目組首席指導實行全程監控，指導教師積累指導材料，撰寫階段專題報告，以科研的形式來創建校園活動文化特色。

4、注重過程管理，實行跟蹤考評。校園文化建設關鍵是過程，過程的關鍵是參與，特別是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據活動文化項目特點，定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評，在滾動考評的基礎上，對活動成果進行獎勵和推薦。

第三篇：中學校園文化建設方案

中學校園文化建設方案

學校作為傳承與發展文化的載體，在引導和弘揚先進文化中發揮著重要作用。中學的學校文化建設是我國先進文化建設的重要組成部分，是促進社會全面、協調和可持續發展的重要保證。學校是文化的傳播者，是文化的發源地，是文化的輻射源，成功和諧的校園文化自身就代表了學校的風格和水平，對培養和提高學生的思想素質、道德素質、科學文化素質、能力素質具有十分重要的作用。當前，我國教育正處在發展的重要時期，建設好和諧的學校文化，對于全面貫徹黨的教育方針，營造良好育人環境，提高廣大師生員工的思想道德水平和科學文化素質，提高人才培養質量,增強學校核心競爭力，具有重大意義。

一、指導思想

和諧校園文化建設要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，堅持以人為本、育人優先、重在建設、協調發展的原則，緊緊圍繞學校的發展戰略，系統規劃、整體推進、分步實施，注重繼承與創新相結合、科學精神與人文精神相結合、發展共性與突出個性相結合，面向未來、與時俱進，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力、又有深厚底蘊和鮮明特色的和諧的校園文化。

二、構建思路

1、校園文化建設的內涵：貫徹“文化立校、科研興校、質量強?！钡霓k學方針，整合學校管理思路、調整管理模式，完善學校規章制度，構建健康和諧的校園制度文化；結合課程開發，以校園文化的視角設計活動項目，激活校園文化活動，讓學生在健康和諧的人文環境中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華。

2、校園文化建設的運行：以校園物質（環境）文化為校園文化建設的基礎，以校園精神文化為校園文化建設的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設的保證，以校園行為文化為校園文化建設的成果和外在表現。

3、校園文化建設的成果：通過校園文化建設，形成學校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。顯現學校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。一是教育思想、培養目標、辦學思路等思想識別系統；二是校訓、校風、制度、行為指導語等行為識別系統；三是校園整體面貌、特色建筑和文化設施等形象識別系統。從而使校園文化對學生成長產生重要而深刻的影響。

三、建設目標

校園文化建設要服從于學校發展總體戰略，突出特色，爭創一流。通過開展和諧校園文化建設，進一步強化辦學理念，形成具有優良的校風學風、濃厚的學術氛圍、優美的校園環境、豐富的文化生活的校園文化。

要努力構建和諧校園文化特色之校，提升學校的綜合實力，就要在以下幾個方面形成標志性成果：

1、師生員工高度認同學校辦學理念，；

2、健全完善各項管理制度，體現嚴謹求實的工作作風；

3、建成環境優美、設施完善、功能齊全、特色突出的校園環境；

4、營造培養“關心國家大事、致力于中華崛起的國家棟梁之材”的文化氛圍。

四、建設的主要內容

校園文化是一種特殊的社會文化，是廣大師生在特定的環境中創造的一種與社會、時代密切相關，又有校園特色的人文氛圍、校園精神和生存環境。所謂和諧校園文化包括物質文化、制度文化、精神文化、學術文化、形象文化等。

（一）、物質文化建設

校園物質文化是學校在發展過程中不斷創造和積累的外在的、以物化形式存在的一種文化，也叫載體文化，它是和諧校園文化的前提和條件，是和諧校園文化水平的外在標志。主要包括教學設施、科研設備、后勤裝備、生活資料、校園環境、活動設施等等。

（二）、精神文化建設

學校的精神文化建設包括辦學理念、學校精神、校風、校訓、師德建設等內容。辦學理念是學校文化建設中統攬全局的根本指導思想，而學校精神則是對辦學理念的進一步升華，它們與校風、校訓等都是師生員工經過長期努力而積淀形成的相對穩定的理想、信念與追求，是學校文化的精髓與靈魂。加強精神文化建設要做到“校園景點內有、宣傳媒介里有、師生意識中有、實際行動中有”。要突出辦學理念，使廣大師生員工銘記校風、校訓，使辦學理念、校風、校訓發揚光大。這既是學校保持凝聚力、創造力和生命力的迫切需要，更是學校辦出水平、辦出特色、辦出活力的動力和源泉。

（三）、制度文化建設

學校制度文化是和諧學校文化的重要組成部分，是學校辦學、治校的基本保證，具有導向、約束和規范作用。要堅持以人為本、學術為先，強調科學化、制度化和規范化，積極探索建立符合時代要求的現代學校制度，不斷提高科學民主依法治校的能力。

1、完善管理規章制度

規章制度應反映在辦學理念、校訓、校風等各個方面，要建立科學規范、以人為本、學術為先的管理規章體系，制定學校規章制度，并根據學校改革發展的需要不斷充實、完善、發展和更新，使學校的各項工作有章可循，有據可查，有法可依，各項工作進一步規范化、科學化、制度化、人性化。

2、規范各類重大儀式活動

要使學校文化活動、慶典儀式等制度化、規范化，使這些重要活動辦得隆重、熱烈、簡樸、富有特色。要將升旗儀式、開學典禮、畢業典禮等儀式類活動辦成學校的經典文化品牌，激勵師生珍視榮譽。

（四）、形象文化建設

學校的形象包括學校的對外整體形象展示和校園環境面貌兩個方面。學校的形象文化是學校學校文化的外在表現，是學校物質文化的重要載體，體現了學校的文化品位和格調，對廣大師生具有精神和文化的熏陶作用，直接關系著學校的育人環境、聲譽和社會影響，可以起到外塑形象、內聚力量的作用。同時體現了學校的辦學理念和精神、辦學傳統，反映學校的價值取向。

1、規范學校形象標識

要強化全校各單位及全體師生員工統一、規范、嚴肅地使用學校形象、標識的意識。統一校歌，統一學校形象標識，規范使用校標、校徽、校旗、校歌，以及學校標準色、學校名稱及標準字體。

2、塑造良好社會形象

要積極宣傳學校各項突出成就，特別要重視學校重大事件、重要活動和典型人物的宣傳，報道學校的特色和亮點，提高學校在社會的知名度和美譽度，樹立學校在社會上的良好形象。要規范學校對外宣傳的口徑、內容、數據，對外樹立統一的學校整體形象，各部門、各單位要參照學校對外介紹材料，結合本單位特點和工作需要，編印相關材料，并形成體系。

3、建設人文校園環境

學校的校園環境設計和建設要形象鮮明、造型優美，校園建筑要保持風格的統一和協調，建筑中要設置具有文化內涵和教育意義的圖片、景點、櫥窗以及學術沙龍、學術園地等配套設施，使之既能展示學校的歷史傳統，又能創造環境育人的良好氛圍。

要加強校園的綠化和美化，維護好校園的樹木和綠地，保證校園三季有花、四季常青。要整體、系統地規劃校園人文景觀，建設主題雕塑、文化走廊和文化景點等，使校園人文景點建設主題突出，特色鮮明。在學校景點建設中，要在闡釋人文精神和科學精神、提學校園人文氛圍、造型精致上下功夫。做到每處景點都是精品，每處景觀都有故事，每座塑像都精雕細刻。建成“一窗、一墻、兩區”：一窗為宣傳窗，一墻為求是墻，兩區：教學區、活動區。要以創建和諧完善文明校園為載體，加強社會公德、職業道德和家庭美德教育，倡導文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法、尊老愛幼、扶貧助殘、團結和睦的新型校園行為規范，建設環境優美、整潔衛生、安靜和諧的文明校園。加強校區治安，建設安全校園。要積極探索和諧校園文化建設的新型管理體制和運行機制，保證和諧校園文化建設的長遠發展和生機活力。

五、陣地與載體

文化陣地是和諧校園文化建設的重要基礎。要堅持馬克思主義在學校文化中的主導作用，大力加強包括思想理論與文化素質課程、宣傳媒體、學生社團、文化活動等在內的各類陣地的建設，把握時代精神，堅持正確方向，形成健康向上的輿論環境、文明和諧的校園氛圍。要注重學生的文化素質教育，加強報刊、廣播、櫥窗等宣傳媒介的管理。

六、組織與領導

規劃制定以后，關鍵在于落實。要堅持重在建設、齊抓共管、求真務實、堅持不懈的原則，形成全校一起努力的學校文化建設格局，切實完成學校文化建設規劃制定的各項任務和目標。

1．將文化建設納入學校事業發展的總體規劃之中，并使之與學校的總體建設相適應。

2．成立由主要領導負責的學校文化建設領導小組和組織實施各項文化建設的工作小組，學校文化建設領導小組下設學校文化建設辦公室。

3．按照學校文化建設規劃，每年制定當年具體實施計劃。學校領導小組負責指導、檢查學校文化建設工作，聽取各部門和工作小組實施學校文化建設規劃進展情況的匯報。學校文化建設辦公室要充分發揮組織、協調、指導和監督作用。各工作小組要認真實施學校文化建設規劃，切實抓出成效。要聘請有關專家參與學校文化建設的規劃和研究以及監督工作。

4．學校每年要保證文化建設必要的經費投入，形成全校上下共同支持和參與學校文化建設的局面。

5．要廣泛發動全校師生參與學校文化建設，積極營造學校文化建設的良好氛圍，各有關部門要將學校文化建設納入日常工作中，按分工切實完成各項學校文化建設任務。

第四篇：中學校園文化建設方案

中學校園文化建設方案

中學校園文化建設方案服務項目：

（一）校園文化理念設計

1.學校教育理念；

2.學生行為信條；

3.宣傳語、校園文化標語。

科學育人的教育理念和行為信條的確立，一方面明確宣示學校的未來發展愿景，一方面也促進學校形成科學的教育體制，建立學校特有的校園文化，逐步形成學校品牌文化。

（二）校園文化藝術設計和實施

1.領操臺的浮雕設計；

2.校園內文化主題雕像（學校歷屆畢業的名人、當地歷史名人、科學名人）；

3.辦公室、樓道、墻、門、大廳、主文化墻的校園文化展示設計；

4.教室的黑板、角柜、墻體，食堂的桌椅顏色、墻體噴繪、窗玻璃裝飾等的校園文化展示和美化設計；

藝術語言——尤其是富有文化主題的藝術作品，對青少年的影響是非產直接和深刻的。有鑒于此，將學校的各個歷史時期的閃光點和積極元素，通過人文主題的浮雕、雕塑、文化墻等，以藝術的方式展示出來，美化和提升校園文化，必將對校園氛圍、學校氣氛、藝術熏陶起到非常積極的作用。

（三）學校管理咨詢

1.制定學校整體改善計劃，并輔導執行；

2.制定學校教學提升計劃；

3.制定和實施教師培訓計劃。

專家組根據學校的整體教學目標，通過對學校教育現狀的整體診斷，整理出需要改善的方面和需要解決的問題，以規范系統的管理改善方案，來提升學校的整體師資水平、教學效率和師生關系，進而提升整體教學水平、提升學生的學習能力、學習意愿和學習成績。

（四）學校品牌規劃設計

1.學校名稱設計；

2.學校標志設計；

3.學校名稱標準字體、標準色設計；

4.校園環境品牌應用系統設計；

5.學校辦公文件品牌應用系統設計。

結合學校未來發展的定位，對學校名稱、標志、整體形象系統的統一化設計和應用，在學校內部面對師生、在學校外部面對公眾，傳達一個統一的視覺化的學校品牌形象，能夠起到贏得公眾信賴、提升師生自信、增加校園凝聚力的作用，并為學校的各項對內、對外的宣傳工作，奠定了很好的基礎，提升學校的品牌和視覺識別。

（五）學校品牌推廣策劃

1.學校宣傳《畫冊》設計和印刷；

2.編輯和設計《學校內刊》；

3.編輯和設計學?！缎Ｊ贰罚?/p>

4.策劃和輔導設計《班級文化?？?；

5.策劃和設計社會公益活動；

6.策劃新聞報道；

7.策劃和完善學校網站；

8.校歌創作；

9.校園形象宣傳片創意；

10.學校品牌整體傳播策略。

上述工作，是長期的工作，也是需要不斷完善的工作，上述工作的成果，將決定學校的深厚的文化內涵，并形成一個可持續的優良傳統。其中，具體的品牌傳播行為，將多角度地把學校品牌全方位傳達給受眾，從而構筑學校的品牌影響力。

（六）培訓

針對學生的培訓

1.《終極學習密碼》（余建祥）

2.《目標管理學習法》（姚葵醴）

3.《5S高效學習法》（姚葵醴）

針對教師的培訓

1.《點燃教師教學激情和學生學習熱情》（余建祥）

2.《就這樣贏的學生的心》（余建祥）

3.《有效的班級管理》（姚葵醴）

對學校來說，內部教育體系的方方面面是比較完備的，另一方面，快速變化的社會形態也需要來自學校外部的溝通與交流。中國校

園文化建設網專家組結合企業和非營利組織的咨詢實踐成果，精心設計了上述培訓課程，以幫助改善教育和學習的效率，并作為教師和學生的一個有益的參考。

（七）與學校文化建設相關的書籍

《終極學習密碼》（余建祥）

《培訓與學習》（姚葵醴）

《個人潛能開發》（姚葵醴）

《如何成功創業》（姚葵醴）

《自我管理成功學》（姚葵醴）

《如何成功就業》（姚葵醴）

第五篇：阜康市第三小學學校文化建設交流材料（模版）

文化立校育優雅學子特色辦學鑄教育輝煌

——新疆阜康市第三小學傾力打造校園文化

段永德

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。優秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。大力開展校園文化建設，緊緊圍繞長期以來形成的“以人為本，科研興校，五育并舉，全面發展”的辦學理念，傳承延續、規范發展、變革創新三小文化，把校園文化建設的目標定位在“對學生終身發展負責，為學生美好人生奠基”的高度上，通過外在展現與內在錘煉，鑄造學校靈魂，展現學校的精神風貌，形成了人文景觀與自然景觀和諧統一、制度管理與人性化管理和諧統一、精神環境和文化氛圍和諧統一的校園文化特色，提升了學校的文化內涵，促進了學校教育教學質量的穩步提高。

規范管理校園，樹立文明校風

校園文化是一項系統工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點，其中精神文化是核心，制度文化是保證，物質文化是重點，三者相互促進，密不可分。阜康三小成立了校園文化建設領導小組，成員分工明確、各司其職，制定了目標，出臺了制度，還制定了《阜康市第三小學校園文化建設實施方案》，保證了學校校園文化建設的有序開展。

為了讓校園文化建設工作有的放矢，學校確定了文化建設的總體

目標及著力形成的特色，進一步加強了學校各項規章制度的制定和完善，出臺了《阜康市第三小學管理制度匯編》，以政策法規、德育管理、班級管理、師德師風等制度規范師生的文明言行、行為習慣，從而進一步規范辦學行為，制定了完善可行的安全工作應急預案及管理制度，細化了后勤安全管理職責，為師生創造平安校園奠定了基礎。

先進的文化理念是精神文化的內核，為了加強精品文化的導向作用，學校圍繞辦學理念、師生規范、學校歷史、專業發展、科研教改、校園標識、綠化美化、活動載體等方面展開討論。進一步提煉校訓、?；?、校歌、校風、教風、學風、校規等校園文化的豐富內涵，面向全體師生，使之認識、認知、理解各種文化并指導自己的思想行為，形成了具有鮮明特色和諧統一的三小文化。走進阜康三小，映入眼簾的是“以人為本、科研興校、五育并舉、全面發展”的辦學理念，路旁矗立著校訓“真、禮”的大型雕塑；醒目的校風“勵志、創新、求真、高效”，教風“勤奮、務實、敬業、奉獻”和“奮發、拼搏、樂學多思”的學風。全校師生明確學校的奮斗目標和培養目標，逐步塑造“學校高雅、教師儒雅、學生文雅”的道德情操，形成了“校以育人為本、師以敬業為樂、生以成才為志”的良好風尚。

構建人文景觀，營造文化氛圍

環境文化的構建，折射著教育者的智慧和教育藝術，有著特殊的號召力和感染力。為了讓校園里充滿文化氣息，學校對校園環境做了整體的統籌安排，加大資金投入，塑造了人文景觀，讓置身于校園中的莘莘學子在求得真知之余，受到了美的熏陶和心靈的凈化。

優化環境，塑造校園整體形象。近幾年，隨著辦學規模的擴大和整合，學校對校園的整體布局和環境進行了大規模的改造，加強了學校的綠化、凈化、美化，還加強了軟環境的布置，建起了文化墻、宣傳欄。如桃李樓主題為“愛祖國”，每個樓層從不同角度反映傳統美德教育、行為習慣教育及中國醫學、文字演變、天池文化、機械制造業、科學技術等的發展歷程；校園內布局精巧，裝飾雅致，地面整潔，還有設計精美的涼亭、雕塑、園藝造型、墻壁文化等，處處呈現出園林化、藝術化、人性化，如此整潔、美觀、和諧的校園環境讓師生感受到了學校生活的歡樂和諧，達到了美化心靈、凈化思想、陶冶情操的教育效果。

依托資源，強化環境熏陶作用。學校內的人文景觀散發著文化氣息，對學生的健康成長起到了潛移默化的作用。如校園內毛主席的題詞“好好學習，天天向上”以及介紹校情、校史的榮譽室、校本研發的剪藝室等陣地，高度概括了學校艱苦奮斗、無私奉獻的光輝歷程，對師生的影響巨大；構思精巧的大型浮雕，“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，使人身臨其境，喚起美的意識；教學區懸掛了名人畫像、名人名言、勵志故事時刻鞭策和激勵師生勤奮努力；樓內處處設有溫馨提示：“美麗的校園我的家”“規范言行是心靈美的體現”，都在無形之中教育學生說文明語，做文明事。學校通過開展?；?、校歌、校訓及校園綠化、美化方案征集評選等活動，積極推進校園環境藝術化工程，全面提升了學校的文化品位，輿論導向，精神文化豐富多彩。學校的陽光廣播每天播出“一周新聞”“心靈之聲”“奇文共賞”等學生喜聞樂見的欄目。每月一期《七彩風》校報，刊載學校要聞、有感而發、教學研討等內容豐富，形式多樣，從不同的角度傳播先進文化。學校建成了民族文化展廳、校本課程展廳、科技成果展廳，同時利用樓道開放式空間，開辟了六個活動室，棋社、書屋、畫廊面向學生開放，成為學生課間切磋棋藝、博覽群書、揮毫潑墨的活動場所。開展“讀書心得交流、讀書征文、講英雄故事”等活動，營造了良好的輿論氛圍，文化活動使先進文化覆蓋到校園的每一個角落。

豐富文化活動，彰顯師生風采

文化藝術活動對于豐富學校文化生活，營造文化氛圍，展現師生風采，陶冶學生情操有著積極的作用。學校利用一切有利契機，以特色文化活動為載體拓寬了校園文化建設領域，豐富了師生的文化生活。

學校開展了“晨誦、午讀、暮省”經典誦讀系列活動，傳承中華民族精神。開發了《我愛誦讀》校本課程，精心挑選唐詩、《三字經》、《弟子規》等內容編寫成校本教材，全面開展國學經典誦讀活動。每日升旗儀式后進行3分鐘集體晨誦、在課間操編排了《弟子規》的手語操進行午讀、下午的課外活動中設置了以經典誦讀為內容的音樂，讓學生在活動中暮省，傳承了中華美德。學校每學期舉行一次詩文朗誦比賽，培養了學生的語感和語言表達能力，繼承了中華民族的傳統文化，激發了學生的讀書熱情。

學校組建了特色“校園文化社團”，培養“合格+特長”學生。

學校在39個興趣小組的基礎上，成立了六個文化社團，雛鷹合唱團、花蕾文藝隊、百人體操隊、動感器樂隊和百人鼓樂隊。文化社團還深入社區積極參與共建活動，加強了精神文明建設。在每年一屆的“七彩風”藝術節上，孩子們盡情展示自己的特長，田徑運動會體育項目、“秀出自我”才藝展、現場書法繪畫展、各類棋藝比賽、融課內外、天文地理、環保等知識的“金蘋果”知識競賽，都激發了學生的求知欲望，藝術節為學生們創設了一個健康向上的展示平臺。

學校以“三結合”教育格局為平臺，開展社會實踐活動。學校積極協調有關部門，充分利用革命傳統教育基地、愛國主義教育基地、國防教育基地、普法教育基地等社會資源開辟了創建工作的實踐場所。在市氣象局的支持下建立了市三小“慧眼”氣象站，拓展了青少年科技實踐活動空間，指導學生把書本知識和實際觀測有機地結合起來。在69245部隊、交警隊指導下成立少年軍警校，進行國防教育。在檢察院指導下開設了模擬法庭，進行學法、知法、守法的普法教育。在社會各部門、各單位的支持下，建立了愛心超市，讓學生學會了微笑服務，體驗了超市經營方法，提高了學生的動手能力和組織管理能力，磨煉了學生的意志，為其以后走向社會奠定了堅實的基礎。三月學雷鋒日，學校開展了學雷鋒活動，組織學生到各街道文化活動中心打掃衛生，并與活動室的老人共同聯歡，為老人們送去了歡樂。

如今，阜康三小的校園文化建設已取得了豐碩的成果，如詩如畫的校園風光,布局合理的校園建筑,鳥語花香的校園景致,美觀科學的教室布置,文明健康的文化教育設施……無一不給學生以巨大的精神

力量。在未來的日子里，阜康三小人將繼續秉承團結奮進的優良作風，進一步加強學校的校園文化建設，將校園打造成培養學生高貴氣質的圣地，讓每一位學子都能在這里放飛夢想，汲取力量，成就美好人生！