第一篇：“共同理想 共同使命”教學設計

“共同理想 共同使命”教學設計

教學目標

1．情感、態度、價值觀：樹立共同理想，為實現全面建設小康社會的目標而奮斗，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感。

2．能力：培養學生辯證分析問題的能力，正確對待個人理想與共同理想的關系。

3．知識：知道我國現階段的共同理想，了解全面建設小康社會的奮斗目標及社會發展不平衡的現狀。知道理想的實現必須經過艱苦奮斗。

教學過程設計

一、創設情景，導入新課

課件1：送同學們一個禮物：詩朗誦《理想》。希望認真欣賞，談談感悟

“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前行的路；理想是路，引你走向黎明??”

是的，理想是火，理想是燈，理想是路，理想帶給我們憧憬與希望，激勵我們不懈的追求，為我們描繪美好的未來。現階段，全國人民的共同理想是什么？美好的未來我們有應當如何去共同描繪呢？今天我們就來一起學習：

課件2：課題： “共同理想 共同使命”

二、合作探究、交流共享：

課件3：交流共享（理想是人們為自己確立的奮斗目標和方向，我們先來看以下幾位同學的理想，請四位同學來讀一讀）

學生1：我的理想是獲得博士學位，掌握豐富的科學文化知識。

學生2：我希望我的家庭越來越和睦，老人健康長壽，全家幸福美滿。

學生3：我將來想從事的職業是做一名高水平的醫生，挽救更多人的生命。

學生4：我期望我們的國家，法制越來越健全，社會文明程度越來越高。

教師：其實，我們每個人心中都有自己豐富多彩的理想和夢寐以求的美好愿望，今天請同學們打開心扉，一起暢談自己美好的理想和愿望，暢談我們美好的未來。

同學們都談了各自的理想和愿望，涉及到我們生活的方方面面：個人自身的生活、家庭生活、職業生活和社會生活，人的理想也就分為以下四個方面：

課件4：人生的理想可以分為以下四個方面

自身理想，是個人自身素質的理想，包括知識、能力、品德所能達到的完善程度或最佳狀態。

家庭理想，包括和睦的家庭關系、豐富的經濟生活和文化生活。

職業理想，是指合乎現代社會水平的、滿意的職業崗位，包括工作的性質、內容、環境條件以及報酬和社會榮譽等等。

社會理想指人們的經濟、政治、法律、道德、藝術、生態理想等。

在理解的基礎上，我們一起辨析上面四位同學的理想分別屬于哪一類？很好，一提理想，大家更多想到的是個人的理想，對于社會理想，過去大概很少想過，你心目中的理想社會是什么樣子?我們全國各族人民的共同理想又是什么呢？我們一起來學習第一個大問題：

一、我國各族人民的共同理想(板書)

教師：共同理想是在一定歷史時期人們共同的向往和追求，它是一種社會理想，是大家的共同愿望。那么，人類社會發展的不同階段，人們的社會理想是否一樣呢？

課件5：孔才畫像 孔才曰：大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。??是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

孫中山畫像 孫中山：“民族、民權、民生”。“三民主義就是救國主義。??系促進中國之國際地位平等、政治地位平等、經濟地位平等，使中國永久適存于世界。”

教師：從中你悟出了什么道理?

學生：不同的時代，人們的社會理想不同。

教師：那么，現階段，在社會主義初級階段，我們的社會理想是什么，我國各族人民的共同理想和愿望是什么?請同學們依據我的提示自主學習。

1、是什么?(板書)

是把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家。

其中“富強”是指物質文明，“民主”是指政治文明，“文明”是指精神文明。所以，我們理想的社會是政治、經濟、文化全面發展、全面進步的社會。

我們國家為什么會提出這樣的社會理想?也就是說，我國現階段的共同理想是根據什么提出來的?共同理想的作用是什么?

2、為什么?(板書)

我們的共同理想是根據我國現階段的國情提出來的，反映了我國各族人民的根本利益和共同愿望。其實這也是黨在社會主義初級階段基本路線（誰知道？）的要求。共同理想是團結全國各族人民共同奮斗的巨大精神動力，有共同理想的鼓舞，就能早日實現中華民族的偉大復興。

課件6：小資料 叢飛的事跡。

叢飛的事跡給你們的啟發是什么？ 當代青少年應該樹立共同理想

3、怎樣做?(板書)

當代青年首先應該樹立共同的理想并為之而奮斗，我們的黨和國家同時也為實現全國人民的共同理想繪制了一幅小康的藍圖。

二、惠及億萬人民的小康藍圖(板書)

課件7：集思廣益（對于如何實現這一宏偉藍圖，兩位同學的觀點如下）

我們國家的經濟雖然比較落后，但我認為只要全國人民共同奮斗、奮起直追、加快發展，就會很快超過發達國家。“欲速則不達”。我國的現代化建設不能急于求成，國家的發展應有計劃、分階段、有步驟地進行。你的觀點是什么?為什么?請同學們結合課本分小組進行合作學習。

我的觀點是有計劃、分階段、有步驟地進行。因為我們的社會主義是在極其落后的基礎上建立起來的，共同理想的實現過程是異常艱巨而復雜的。另一方面，我們沒有現成的經驗可以借鑒。因此，要實現這一共同理想，我們的現代化建設要分階段、有步驟地進行。黨和國家為我們制定了三步走戰略：

1、實現共同理想“三步走”戰略（鞏固提問：這是在黨的幾大會議上提出來的，給同學提示）(板書)課件8：“三步走”戰略（請同學們結合圖片簡述三步走的內容）

我們已經達到了什么目標?結合所學知識談談你的依據是什么？有何意義？

經過全國人民的共同努力，我們已經實現“三步走”的發展戰略的“前兩步”，人民生活總體上達到“小康”水平。這是社會主義制度的偉大勝利使中華民族發展史上一個新的里程碑，但是我們還不能盲目樂觀，應該清醒地看到我國的國情

課件9：關注國情 人均GDP在785美元以上為低收入國家，786~3125美元為下中等收入國家，3126~9655美元為上中等收入國家，9656美元以上為高收入國家。

鄧小平把人均GDP800~1000美元確定為小康水平的重要指標。

2005年中國人均GDP達到1703美元。上海為6389美元。貴州為608美元。

教師：你能從上述材料中總結出現階段小康的特點嗎？請同學們結合課本進行小組討論。

2、現階段小康的特點(板書)

是低水平的、不全面的、發展不平衡的，你是如何理解這三個特點的？

因此，1997年的黨的十五大對第三步又進行了新的具體的規劃：新的三步走（誰知道?），黨的十六大又明確提出了全面建設社會的目標藍圖：本世紀的頭20

年要全面建設小康社會，這個目標包括幾個方面的內容？全面建設小康社會的意義是什么？請同學們快速從課本上找到相應的答案。

3、全面建設小康社會的奮斗目標及意義是什么？(板書)

包括經濟、政治、文化等幾方面，承上啟下（結合圖片再理解一下意義）

課件10：那么，到底應該怎樣來實現我們的共同理想呢？我們一起來總結一下（提示：國家、青少年等方面）

課件11：本課知識結構（鞏固所學知識）

課件12：聚焦社會

和諧社會的特征：我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會

全面建設小康社會的奮斗目標與構建和諧社會相統一，是“三步走”發展戰略第三步目標必經的承上啟下的階段。

請同學們先算一算，再暢想一下2020年我們的未來會是什么樣？

課件13：算一算

查一查1、2000年我國的國內生產總值是多少？

2、本世紀頭20年，若我國的國內生產總值年均增長7.2%。到2020年，我國的國內生產總值是多少？

3、若我國人口自然增長率保持目前水平（5.89 ?），20年后，我國人均國內生產總值是多少？

教師：從上述數據我們清楚地看到，國家是強盛了，但我們的共同理想還遠遠沒有實現，同學們，你們的理想實現之日，是我們國家實現全面小康社會之時。你們應該勇敢地肩負起振興中華的偉大使命，放飛理想，走向充滿希望的明天。

第二篇：“共同理想 共同使命”教學設計

教學目標

1．情感、態度、價值觀：樹立共同理想，為實現全面建設小康社會的目標而奮斗，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感。

2．能力：培養學生辯證分析問題的能力，正確對待個人理想與共同理想的關系。

3．知識：了解我國現階段的共同理想，了解全面建設小康社會的奮斗目標及社會發展不平衡的現狀。

教學重點

引導學生把實現共同理想作為自己崇高的歷史使命和最重要的社會責任。

教學難點

知道社會發展不平衡的現狀，明確全面建設小康社會的奮斗目標及實現途徑。教學手段

多媒體輔助教學

教學過程設計

創設情景，導入新課

1：流沙河的配樂詩朗誦《理想》。

“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前行的路；理想是路，引你走向黎明??”

理想帶給我們憧憬與希望，為我們描繪美好的未來。今天我和同學們一起學習第十課共同描繪美好未來第一框共同理想，共同使命。2：課題：共同描繪美好未來

“共同理想 共同使命”

同學們，理想是人們為自己確立的奮斗目標和方向。我們每個人心中都有自己豐富多彩的理想和夢寐以求的美好愿望，今天請同學們打開心扉，一起暢談自己美好的理想和愿望，暢談我們美好的未來。

3：暢所欲言：你的理想和愿望是什么？

同學們都談了各自的理想，哪位同學能把大家談的理想歸納一下分別屬于哪類理想？ 4：人生的理想可 自身理想 家庭理想。職業理想，社會理想

請同學們看課文115頁，在書上寫他們的理想分別屬于哪類理想？

自身理想是人們為自己確立的奮斗目標和方向，對于社會理想，過去大概很少想過，你心目中的理想社會是什么樣子?過去有很多人描繪自己心目中的理想社會，在不同的時代，他們的社會理想也不同，我們來分別看一下孔子和孫中山的社會理想分別是什么？ 5： 孔子畫像

孔子曰：大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。??是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。孫中山畫像 孫中山：“民族、民權、民生”。“三民主義就是救國主義。??系促進中國之國際地位平等、政治地位平等、經濟地位平等，使中國永久適存于世界。” 從中你悟出了什么道理? 不同的時代，人們的社會理想不同。

那么，現階段我國各族人民的共同理想望是什么呢？這就是我們今天學習的第一個問題

一、我國各族人民的共同理想(板書)共同理想是在一定歷史時期人們共同的向往和追求，它是一種社會理想，是大家的共同愿望。是把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家。副板書 富強 民主 文明 其中“富強”是指經濟，“民主”是指政治，“文明”是指文化。所以，我們理想的社會是政治、經濟、文化全面發展、全面進步的社會。

我們國家為什么會提出這樣的社會理想?也就是說，我國現階段的共同理想是根據什么提出來的?共同理想反映了什么? 共同理想的作用是什么? 我們的共同理想是根據我國現階段的國情提出來的。我們的共同理想反映了我國各族人民的根本利益和共同愿望。共同理想是團結全國各族人民共同奮斗的巨大精神動力。（1）根據（2）反映（3）作用

下面請同學們四人一組合作探究下面的問題 6：情景探究

再請同學們看一個小資料 7：小資料

被評為“中國十大杰出農民”之一的吳江青年王平，是吳江市疏浚工程公司經理,幾年來帶領伙伴們共疏浚河流100多條。這位“精衛填海我挖河，愚公移山我造田”的青年農民，正是把做“挖泥大王”當做自己的理想。

王平的事跡對我們青年學生選擇自己的理想有哪些重要啟示？ 當代青少年應該樹立共同理想 共同理想怎樣才能真正得到實現？ 有人有不同的觀點 8：集思廣益

我們國家的經濟雖然比較落后，但我認為只要全國人民共同奮斗、奮起直追、加快發展，就會很快超過發達國家。“欲速則不達”。我國的現代化建設不能急于求成，國家的發展應有計劃、分階段、有步驟地進行。

你的觀點是什么?為什么? 我的觀點是有計劃、分階段、有步驟地進行。因為我們的社會主義是在極其落后的基礎上建立起來的，共同理想的實 現過程是異常艱巨而復雜的。另一方面，我們沒有現成的經驗可以借鑒。因此，我們的現代化建設要分階段、有步驟地進行。分階段、有步驟

要實現共同理想首先要實現小康藍圖。這就是我們今天學習的第二個問題

二、惠及億萬人民的小康藍圖(板書)我們國家為了實現共同理想，設計了實現共同理想的“三步走”的戰略

1、實現共同理想“三步走”戰略(板書)9：“三步走”戰略 10：鄧小平三步走戰略

圖片展示： 副板書

下面請同學看一段我國扶貧開發取得成就的影象資料，思考我國三步走戰略已經達到了什么目標? 有何意義？ 11：影象資料

經過全國人民的共同努力，我們已經實現“三步走”的發展戰略的“前兩步”，人民生活總體上達到“小康”水平。

12：小康一詞的含義，我國的小康目標是由誰提出的？

我國人民生活總體上已達到了小康水平，但是我們應該清醒地看到我國的國情 13：關注國情

人均gdp在785美元以上為低收入國家，786~3125美元為下中等收入國家，3126~9655美元為上中等收入國家，9656美元以上為高收入國家。

2005年中國人均gdp達到1703美元。上海為6389美元。貴州為608美元。鄧小平把人均gdp800~1000美元確定為小康水平的重要指標。

2、現階段小康的特點(板書)是低水平的、不全面的、發展不平衡的 解釋低水平的、不全面的、發展不平衡

14：針對上述問題，黨在十六大報告中指出本世紀頭二十年的奮斗目標 全面建設小康社會

3、全面建設小康社會的奮斗目標(板書)副板書

15：江澤民提出小康社會的奮斗目標

16：目標實現我國的祖國更加 人民的生活 17：圖片展示

副板書

18：聚焦社會

和諧社會的特征：我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。

全面建設小康社會的奮斗目標與構建和諧社會相統一，是“三步走”發展戰略第三步目標必經的承上啟下的階段。

請同學們算一算，再暢想一下2020年我們的未來會是什么樣？ 19：算一算

查一查2000年我國的國內生產總值是多少？

本世紀頭20年，若我國的國內生產總值年均增長7.2%。到2020年，我國的國內生產總值是多少？

若我國人口自然增長率保持目前水平（5.89 ?），20年后，我國人均國內生產總值是多少？ 20：集思廣益：如何實現共同理想 應分階段、有步驟地進行 國家： 經濟：改革開放 政治：黨的領導 文化：艱苦奮斗等

青少年：努力學習，提高道德素質，發揚創新精神，提高實踐能力

同學們，你們的理想實現之日，正是我們國家實現全面小康社會之時。你們肩負著振興中華的偉大使命，你們可以放飛理想，走向充滿希望的明天。板書

一、我國現階段各族人民的共同理想

1、是什么？把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家

2、為什么？（1）根據（2）反映（3）作用

3、怎樣？（分階段、有步驟；國家；青少年）

二、惠及億萬人民的小康藍圖

1、實現共同理想的“三步走”戰略

2、現階段小康的特點

3、全面建設小康社會的奮斗目標 理想 流沙河

理想是石，敲出星星之火； 理想是火，點燃熄滅的燈； 理想是燈，照亮前行的路； 理想是路，引你走向黎明。饑寒的年代里，理想是溫飽； 溫飽的年代里，理想是文明； 離亂的年代里，理想是安定； 安定的年代里，理想是繁榮。理想如珍珠，一顆綴聯著一顆，貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，古照今，今照來，先輩照子孫。理想是羅盤，給船舶導引方向； 理想是船舶，載著你出海遠行。但理想有時候又是海天相吻的弧線，可望不可及，折磨著你那進去的心。理想使你微笑地觀察著生活，理想使你倔強地反抗著命運。理想使你忘記鬢發早白； 理想使你頭白仍然天真。

理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢； 理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲。理想如果給你帶來榮譽，那只不過是它的副產品，而更多地是帶來被誤解的寂寥，寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。理想使忠厚者常遭不幸； 理想使不幸者絕處逢生。平凡的人因有理想而偉大；

有理想的人就是一個“大寫的人”。世界上總有人拋棄理想，理想卻從來不拋棄任何人。

給罪人新生，理想是還魂的仙草，喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。理想被玷污了，不必怨恨，那是妖魔在考驗你的堅貞； 理想被扒竊了，不必哭泣，快去找回來，以后要當心！英雄失去理想，蛻作庸人，可厭地夸耀著當年的功勛； 庸人失去理想，碌碌終身，可笑地詛咒著眼前的環境。理想開花，桃李要結甜果； 理想抽芽，榆楊會有濃蔭。請乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴。

第三篇：共同理想 共同使命(說課稿)

《共同理想 共同使命》說課稿

九年級思想品德 彭燕茹

一、說教材的地位和作用

《共同理想 共同使命》是魯教版教材思想品德課九年級第四單元第十課第一節內容。在此之前，學生們已經學習了我國的基本經濟制度和分配制度，根本政治制度以及黨在社會主義初級階段的基本路線和戰略思想,感受到身邊的變化。通過本節課的基本內容學習，要引導學生正確樹立共同理想，增強使命感，共同描繪美好未來。

二、說教學目標

1、知識與技能：了解我國現階段的共同理想，正確對待個人理想與共同理想的關系，深刻理解我國現代化“三步走”戰略及我國小康現狀。

2.過程與方法：通過收集與理想相關的名言警句以及模范人物名言警句、理想及實現過程，在課堂上進行討論交流；引導我們把實現共同理想作為自己崇高的歷史使命和最重要的社會責任；通過數據和事例比較思考，理解我們現在達到的小康是低水平的、不全面的、發展不平衡的。

3、情感態度價值觀：樹立共同理想，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，培養學生認識現實規劃未來的能力。

三、說教學的重、難點

本著新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點 教學重點：我國各族人民的共同理想、“三步走”戰略 教學難點：我國小康水平現狀

四、說教法

⑴為了讓學生理解理想的不同，我采用事例法、討論法進行教學。⑵為讓學生真正理解我國小康水平，我采用事例法、列數據法、歸納法等方法讓同學排疑、解惑。

由于本框題內容與社會現實生活的關系比較密切，學生已經具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調動學生的積極性，發揮學生的主體作用，讓學生對本節知識的認知更清晰、更深刻。

五、說學法

(1)歸納法：在課堂中，就一些成功人士理想實現的事例，引導學生進行歸納，得出屬于哪種理想，總結出個人理想與共同理想的關系。

(2)自主探究法：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，結合國家的經濟社會發展以及學生的思想實際和生活實際，調動學生的積極性、主動性，讓學生在事例和數據中發現問題，思考解決。

六、說教學過程

在這節課的教學過程中，我注重突出重點難點，理清條理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

1、導入新課：

導語設計的依據：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯系。二是使學生明確本節課要講述的內容，以激發起學生的求知欲望。這是政治教學非常重要的一個環節。

2、講授新課：

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據教材的特點，學生的實際以及教學設備的情況，我選擇了多種的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。

適當對題目進行引申,使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯、積累、加工，從而達到理解并記憶的效果。

3、課堂小結，強化認識。

課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養學生認識現實，規劃未來。

4、板書設計

通過體現教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。板書：

第十課 共同描繪美好未來

第一課時 共同理想 共同使命

一、我國各族人民的共同理想： 1.理想分類：

2.各族人民的共同理想： 3.個人理想與共同理想的關系：

二、惠及億萬人民的小康藍圖： 1.“三步走”戰略 2.我國的小康水平

5、練習、布置作業：運用我們今天學到的知識，解決問題。

第四篇：共同理想,共同使命 說課稿

說課稿

尊敬的各位評委老師大家下午好,我今天說課的題目是《共同理想 共同使命》。根據新課標的理念，對于本節課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析、教學方法、教學過程、板書設計等幾個方面加以說明。

一、說教材

《共同理想 共同使命》是山東人民出版社初中思想品德課九年級第四單元第十課第一節內容。在此之前，學生們已經學習了我國的基本經濟制度和分配制度，根本政治制度以及黨在社會主義初級階段的基本路線和戰略思想,感受到身邊的變化。通過本節課的基本內容學習，要引導學生正確樹立共同理想，增強使命感，共同描繪美好未來。

二、說學情

由于本框題內容與社會現實生活的關系比較密切，學生已經具有了直觀的感受，而且學生已經學過相關的歷史知識，結合學生的社會實際生活以及已有的知識經驗，學生學習本課內容會比較容易理解

三、說教學目標。根據新課改理念和教材分析以及學情分析，我設計了如下的教學目標：

【情感態度價值觀目標】樹立共同理想，為實現全面建設小康社會的目標而奮斗，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感。

【能力目標】逐步具備辯證分析問題的能力，正確對待個人理想與共同理想的關系。

【知識目標】了解我國現階段的共同理想，了解全面建設小康社會的奮斗目標及社會發展不平衡的現狀。

四、說教學重難點，為了實現教學目標，我設計了如下重難點：

【重點】了解我國現階段的共同理想，了解全面建設小康社會的奮斗目標及社會發展不平衡的現狀。【難點】樹立共同理想，為實現全面建設小康社會的目標而奮斗，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感。

五、說教學方法

學生是學習的主體，為了充分地調動學生的積極性和主動性，發揮學生的主體作用，在教學過程中，我主要采用的是情景教學法、小組討論法、講授等多樣化的教學方法。同時，為了更好地完成教學任務，我將使用多媒體作為輔助教具。

六、說教學過程

結合臨沂市35x教學策略和問題導向德育課程要求，我將從以下幾個方面展開我的教學過程。環節一：新課導入

創設情境，導入新課，流沙河的配樂詩朗誦《理想》

(設計意圖：本環節運用了情境導入，情境設置的作用是調動學生的興趣，使學生愿意參與到課堂中來，進而從對情境的討論轉移到對新知識的學習中。)環節二：新課講授（共分為三大板塊）板塊一：話夢

活動一：談理想，話愿望，學生暢所欲言談自己的理想和愿望。并引導同學們對理想分類。

(設計意圖：本環節運用了問答法的教學方法，有利于啟發學生思想，發散學生思維，體現學生學習的主體地位。)活動二：出示孔子和孫中山等不同時期的社會理想，讓學生感悟道理

(設計意圖：通過圖片的形式，呈現與學習內容相關的圖片，給學生以直觀印象，引起學生好奇和關注，進行內容的傳授。學生結合圖片進行討論，發散了學生的思維，體現了學生學習的主體性。)活動三：結合課本，以及十九大報告，總結現階段我國各族人民的共同理想愿望是什么呢? 教師組織學生分成小組進行討論，討論結束后每個小組派一個代表闡述自己小組的觀點。

教師特別提醒十九大的最新表述。(設計意圖：課前布置學生查閱資料，有利于學生對將要學習的知識進行預習，為上課做好準備，也提升了學生的資料收集能力。)板塊二:追夢，一起感受榜樣人物的力量

展示習主席給給一位老爺爺讓座的動態圖片（引起學生的注意，這是誰呀）。播放視頻核潛艇總設計師黃旭華的故事，并引導學生思考黃旭華最初的個人理想是什么？他為什么要改變自己的理想？

(設計意圖：學生根據視頻進行討論，有利于啟發和發散學生思維，正確處理個人理想和國家理想之間的關系，培養辯證分析的能力，較好的突破這個難點，有利于他們學以致用。)板塊三：圓夢

活動一：請你來判斷：出示兩種不同的觀點，讓生結合自己的理解談認識，突破三步走的原因。活動二：我動手我收獲，閱讀教材后，用自己喜歡的方式繪制三步走的內容。（設計意圖，加深對三步走的理解和認識。培養學生動手能力）活動三：認識小康 我國的現代化建設分成三步走，如今，我們已經實現了第一、二目標，人民生活總體上達到了小康水平。那么現階段小康是什么樣的呢？多媒體展示資料，學生自由發言。

教師總結：我們現在達到的小康低水平的、不全面的、發展很不平衡的。所以從黨十六大就提出全面建設小康社會的奮斗目標，十九大中習主席強調2017年至2020年是決勝全面小康的關鍵時期，那么你期待的全面小康是什么樣的呢？生自由談。老師總結5個更加。

課外拓展：習主席在十九大明確我們中國特色社會主義進入新時代，并提出兩個階段戰略構想，播放視頻材料《最美中國》《社會主義現代化強國》的十九大解讀。

（設計意圖：緊貼時政，引導學生的關注社會熱點，培養學生的愛國主義情感和民族自豪感。）

活動四：播放習書記新年賀詞，幸福都是奮斗出來的。引導學生思考討論展示：青少年怎樣為實現中國夢做貢獻？目的：增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感。

環節三：收獲平臺，通過本節課學習你收獲了什么？教師總結，并寄語。

七、說板書設計

我的板書設計注重直觀、簡潔、突出重點，以下就是我的板書設計。

第五篇：第十課項目一《共同理想共同使命》教學案設計

思想品德九年級教學案設計

第十課第一項目

《共同理想共同使命》教學案設計

課程標準：四．4．8 知道我國各族人民的共同理想

四．4．3 了解全面建設小康社會的奮斗目標，理解社會發展不平衡的現狀，增強建設社會主義祖國的使命感。

教與學目標：

1、樹立共同理想，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感。立志為全面建設小康社會和實現共同理想而努力奮斗。

2.了解我國現階段的共同理想，了解全面建設小康社會的奮斗目標及社會發展不平衡的現狀。3.培養學生認識現實，規劃未來的能力。教與學重難點：

全面建設小康社會的奮斗目標

教法與學法設計：討論式、案例教學法、自主合作探究。教與學過程：

課堂序曲：時政播報

1、學生或教師敘說本周發生的國內、國際大事，并作簡要記錄。

2、指導學生針對時政大事談感受，或立足學科知識談認識等。

3、適當情況下可以作為新課導入的材料使用。

一、導入新課，明確目標 教師出示下面的材料：“如果你的目標是月亮，射不到月亮將射到老鷹；但如果你的目標是老鷹 射不到老鷹你可能只射到小鳥。”托爾斯泰也說過：理想是指路明燈。沒有理想，沒有堅定的方向；沒有方向，沒有生活。

請同學們談談看了上面材料的感想。

教師指點：我們理想對個人成長和走向成功的作用。崇高的理想是實現人生價值的精神力量，是照耀人們前進的指路明燈，是人們不懈奮斗的精神支柱。每個人都應該有自己的理想。我們的社會也需要有理想，我們每個人都應該為個人理想與社會理想的實現而奮斗。

由此出示課題及教學目標。

二、整體感知，信息搜索 學生速讀教材正文部分。

學生完成《綜合能力訓練》網絡填空部分。

三、自主探究，交流共享

教學任務一：我國各族人民的共同理想

談理想、說未來——學生發言，引導學生認識從個人理想上升到社會理想

教師安排兩個課堂小活動，創設情景，引導學生從自己的理想說起，暢想未來。活動一：暢談理想

教師組織活動，創設情景：理想，詮釋著一個人的奮斗目標，未來道路的方向，同時也映照人生的成長歷程。在童年時代，你也許會幻想自己變成拯救世界的奧特曼，她也許會幻想自己是一個變魔法的美麗小公主。帶著少年特有的輕狂與穩重踏入了中學的大門，我們的理想在這時可謂是色彩斑斕：教師、軍人、律師??就讓我們暢談理想，說說自己的目標吧！

多媒體課件依次展示漫畫及文字材料： 圖一：看到我國神舟九號與天宮一號實現成功對接，我國的航天事業飛速發展，尤其是看到我國第一位女航天員劉洋的風采，小玲把航天英雄當成了心目中的英雄。她的理想是長大了當宇航員，遨游太空。

圖二：小亮希望自己的家庭越來越和睦，全家人生活的幸福美滿。

圖三：小華希望自己能獲得博士學位，掌握豐富的科學文化知識。

圖四：小敏期望我國經濟更加發展，人民更加富裕，社會的文明程度越來越高。

學生探討問題：

1.上面同學的理想有何不同？有沒有共同的地方？ 2.你的理想是什么？我們的共同愿望是什么？

教師指點：每個人的理想都是和生活緊密相關的，人們在生活的各個方面都有自己的理想。可以分為自身理想、家庭理想、職業理想和社會理想。個人的理想會因人而異，社會理想也會因為社會發展階段的不同而不同。

教師引導：不同發展階段，人們的社會理想是不同的。那么，你知道現階段我國人民的共同理想是什么？

教師指點：我國現階段全國各族人民的共同理想是把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家。

學生思考：提出這樣的共同理想有何意義？

教師指點：這一理想符合我國現階段的基本國情，反映了全國各族人民的根本利益和共同愿望。共同理想是團結全國人民共同奮斗的巨大精神動力。

學生思考：同學們都有自己不同的理想，那么個人理想和全國人民的共同理想應是怎樣的關系呢？ 教師展示下面的材料： 材料一：江澤民同志說：“人為什么要活著？如果只是為了自己，為家庭而活著，那意義是很有限的，只有為國家為社會為集體為他人的利益，盡心盡力地工作，毫無保留地貢獻自己的聰明才智，這樣的人生才有真正的意義，才是光榮的人生，閃光的人生。”

材料二：錢學森是中國現代科學家，世界著名火箭專家。1935年赴美國麻省理工學院留學獲碩士學位。1938在加利福尼亞理工學院獲博士學位后留校任教并從事火箭導彈研究。在美國生活和科研條件優厚，很適合錢學森進行科學研究，取得更多的個人成就。

新中國成立后，我國急需建設自己的航天工業，急需這方面的科技人才。錢學森就準備放棄美國的優厚條件，期盼早日回國，為我國的科技發展貢獻自己的力量。由于美國對他的回國進行了多方阻撓，直至1955年錢學森才得以回國。回國后，他立即投身于創建中國航天事業當中。在他的參與下，1960年11月我國發射成功第一枚仿制火箭，1964年6 月29日我國第一枚自行設計的中近程火箭飛行試驗取得成功。1965年錢學森建議制訂人造衛星研制計劃并列入國家任務，最終使我國第一顆衛星于1970年到太空邀游。他為組織領導中國運載火箭和航天器的研制工作發揮了巨大作用，對中國火箭導彈和航天事業的迅速發展作出了重大貢獻。

教師結合材料啟發學生思考：你從江澤民的話語中體會到了什么？你對錢學森放棄美國的優厚條件，毅然回國，有什么看法？

通過學生談自己的體會和感受，教師進行引領：人不應該只為了自己的理想生活，個人理想要服從共同理想。應該把個人的發展融入到祖國的命運中去，要把個人理想和共同理想結合起來，將個人理想的實現融入到祖國的現代化建設中去。這樣的理想和人生才更有意義，更有價值。

教學任務二：惠及十億人民的小康藍圖

教師：要把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家，可是在怎樣進行社會主義現代化建設上，不同的看法出現了。

教師出示下面的觀點：

觀點一：只要我們全體人民共同奮斗、加快發展，很快就會超越發達國家。觀點二：我們的現代化建設不能急于求成，應有計劃、分階段的完成。同學們就上面的觀點展開討論。教師可以引導學生回憶我國的近代歷史，讓學生回想在新中國建立前我國是怎樣的歷史情況，我國近現代史上有沒有因為急于發展而造成的失誤。然后再讓學生進行判斷，就比較容易了。最后學生可以從我國基礎薄弱，曾經犯過“大躍進”等建設中的失誤中得出正確的結論：促進國家的發展，實現共同理想是一個長期而復雜的過程，不能急于求成，必須分階段，有步驟的進行。黨在我國的基本國情和歷史經驗教訓的基礎上，制定了我國現代化建設的“三步走”戰略。

教師出示下面的圖片：

學生完成下面的問題：

1.在圖片上指出我國三步走的時間。

2.找出下面的目標是在什么時候實現？

A．生活達到小康水平。B．我國基本實現現代化。

教師引領：今天，我們在感嘆生活水平日益提高的時候，常常使用這樣一個詞：小康。的確，我們的衣、食、住、行、用等都實現了由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越。這是社會主義制度的偉大勝利，是中華民族發展史上的一個新的里程碑。

教師出示下面的材料：

雖然我國經濟總量已經達到一定規模，但人均水平還比較低。2000年，我國人均國內生產總值只有800多美元，屬于中下收入國家的水平，僅相當于日本人均國內生產總值的2.3％。

目前的小康基本上還主要是生存性消費的滿足，而發展性消費還沒有得到有效滿足，社會保障還不健全，環境質量也有待提高，精神生活還需豐富。

地區之間、城鄉之間發展水平差距較大。我國西部12個省市區，面積占全國的71％，而國內生產總值卻只占全國的18％。2001年，經濟總量第一的省份廣東省國內生產總值超過1萬億元，而排在最后的一個西部省份，國內生產總值只有139億元。此外，到2000年，我國還有近3000萬人沒有完全解決溫飽問題，城鎮也有近2000萬人生活在最低生活保障線以下，還有一部分人口雖然解決了溫飽問題但尚未達到小康。

學生完成下面的活動：

1.分組討論：材料三說明了什么問題？ 2.聯系你所在地區的經濟社會發展狀況，找出尚不盡如人意的地方。

教師指點：我國目前的達到小康水平還是低水平、不全面、發展很不平衡的結論。教師引領：中國共產黨十六大明確提出了在本世紀的頭20年全面建設惠及十幾億人口的小康社會的奮斗目標。請同學們將實現全面小康社會的時間填在上面的圖片中。

以小組為單位結合圖片討論、交流、了解我國的小康藍圖。多媒體課件出示兩張圖表：

學生討論：你對全面小康社會的建設是怎樣理解的？應該包括哪些方面？

教師從經濟、文化、民主、科技、社會、人民生活方面進行點撥、舉例，讓學生認識到全面小康是社會主義經濟、政治、文化全面發展的目標。并進一步指出黨的十七大對全面建設小康社會提出了更高要求。

教師歸納：將在本世紀頭20年完成的全面小康社會目標，是實現現代化建設第三步走戰略目標必經的承上啟下的發展階段。經過這個階段的建設，在繼續奮斗幾十年，到本世紀中葉基本實現現代化，我們的共同理想就將變為偉大的現實。

教師小結，表達希望：天空如洗，陽光明媚；湖水清澈，綠樹成蔭；草坪似氈，鳥語花香。在這風景如畫的環境中，孩子們自由歡快地成長，大人們努力地工作，老人們過著幸福愜意的晚年生活。這是一派蒸蒸日上，欣欣向榮，國泰民安的強盛景象。作為新時期的青少年，要立志為實現我國的共同理想不斷學習、不斷進步，努力創造這畫一般美麗的景象，詩一般優美的生活旋律。讓我們用自己的行動描繪美好的未來！

四、走進生活，學以致用

小明在學習的過程中，搜集到了以下一則材料：

雖然全國小康的實現程度已達到95.6%，但是如果分地域和按人口看，在全國除市轄區以外的2000多個縣級單位中，未達到溫飽線的占22.8%，居溫飽線和小康線之間的占63.2%，居小康線和比較富裕線之間的占13.7%，達到比較富裕線的只占0.3%。我們達到的小康還是物質層次上的，而以精神性消費為特征的、發展層次的小康水平還比較低；我們的小康主要停留在個人消費方面，而以制度性保障為基礎的公共消費水平還比較低；我國的小康只局限于人自身消費的滿足，人與自然之間的和諧還不夠。

請你與小明一同探索，解決下列問題：

（1）材料說明了當前我國的小康具有什么特點？

（2）針對材料反映的問題，你認為要實現全面小康，我們應該怎么辦？（3）作為一名中學生，你能為實現全面小康做些什么？ 參考答案：（1）低水平的、不全面的、發展很不平衡的。

（2）最根本的是堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力；落實以人為本的科學發展觀，實現經濟和社會的全面、協調和可持續發展；堅持實現全體人民的共同富裕；建設生態文明，堅持計劃生育、節約資源和保護環境的基本國策，實現人與自然的和諧發展；等等。

（3）樹立遠大理想，立志為實現我國的全面小康做貢獻；努力學習，全面發展，立志成才，為投身社會主義現代化建設，實現全面小康打下堅實的基礎。

五、達標訓練，鞏固雙基

2012年5月4日，胡錦濤總書記在慶祝中國共青團成立講話中希望廣大青年堅持遠大理想，把個人奮斗同人民為實現中國特色社會主義共同理想的奮斗緊密結合起來，不為任何風險所懼、不為任何干擾所惑，矢志不渝朝著崇高理想奮進，在為黨和人民事業的奮斗中創造人生輝煌。這一要求寄托著黨對青年一代的殷切期望，為當代青年的健康成長指明了方向。據此回答1、2題。

1.告誡青年要樹立共同理想，是因為共同理想（）

①共同理想的實現比較容易 ②是團結全國人民共同奮斗的巨大精神動力 ③代表了全國各族人民的根本利益和共同愿望 ④是我們戰勝前進道路上一切困難的法寶

A．②③ B．②④ C．③④ D．①③

2.我們青少年是祖國的未來、民族的希望，不負黨和國家重托，我們就應該做到（）

①把自己的個人理想與共同理想結合起來 ②肩負起時代賦予我們的歷史使命 ③積極承擔社會責任 ④努力學習，為實現共同理想，進而實現中華民族的偉大復興貢獻力量

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 3.（2012·鎮江中考）下列對理想認識正確的有（）

①理想越大越好 ②青少年要把個人理想與社會理想結合起來 ③只要執著追求，任何理想都能實現 ④理想是對未來的一種向往和追求

A．①② B．②④ C．③④ D．①③

六、總結升華 指導踐行

理想是美好的，理想的實現是艱苦的。讓我們每個人都行動起來，將自己的個人理想融入到全國各族人民的共同理想之中，朝著全面小康社會的目標，努力奮斗！

教與學反思：