第一篇：腳內側運球教學設計

腳內側運球教學設計

石花鎮中心學校 謝婷

1、教學目標

1、初步掌握腳內側運球的動作方法。

2、70%的學生能協調、連貫的進行腳內側運球動作;30%的學生能做出正確的腳內側運球動作。發展學生靈敏、協調能力。

3、培養學生敢于挑戰、機智勇敢的品質和主動參與的意識。

2、學情分析

本次課的教學對象是本校四年級的學生,他們上課認真,積極性高,非常珍惜一周一次的足球課,且男生的熱情高于女生,基于這樣一個現狀,本課結合游戲法以及比賽法,來激發學生對足球的興趣。

3、重點難點

重點:運球的部位,支撐腳與球的位置。難點:行進間控球的協調性。

4、教學過程 4.1 第一學時

4.1.1教學活動

活動1【導入】準備部分 評論

一、課堂常規

1、整隊集合,師生問好、報告人數、檢查服裝。

2、宣布課的內容和任務。教法:

1、教師整隊集合。

2、講解課堂要求和任務。學法:

1、生站成四邊形,在組長帶領下集合。預計問題: 學生注意力不集中。處理方法: 教師精神飽滿,聲音洪亮。

二、熱身活動

1、變換隊形慢跑（音樂）

2、足球操（音樂）教法:

1、組織學生慢跑。

2、口令指揮并領做球操。學法:

1、積極參與慢跑。

2、認真模仿練習,動作舒展、大方。預計問題: 學生做操不不認真。處理方法: 選優生領作,其他同學模仿練習。

活動2【活動】基本部分

一、腳內側運球 教法:

1、先引導學生看圖片，并進行自主嘗試腳內側運球。

2、學生展示運球，教師做示范，學生觀察，形成對比，讓足球小將們建立正確的運球動作概念。

2、提問:用腳的什么部位運球? 推球的什么部位？

3、揭示課題,在腳內側位置貼上標志貼。推球的后中部。

4、教師引導學生說出動作要領并進行一步一觸球練習。

5、學生分組再看圖片及動作要領。組內互幫互學。嘗試左右腳交替運球。

6、學生展示一步一觸球。

7、教師示范左右腳交替直線運球，學生練習、展示。

8、提問：想學曲線運球嗎？

9、學生看視頻，自主嘗試運球，練習過程中教師提醒學生注意問題，最后，運球射門比賽。學法:

1、自由運球,體驗、感受、嘗試說出動作要領。

2、分組練習,互幫互學。

3、小組比拼,積極參與。預計問題: 控制不好球的速度 處理方法:

1、利用標志控制運球速度。要求觸球次數,控制球速。

2、語言提示學生,身體重心始終隨球移動。

3、個別指導支撐腳與球的位置。

二、游戲: 運球射門比賽

方法:把學生分成四組，一三組運球射門，二四組觀看并加分，每進一球加2分，然后輪換，最后比分多的組獲勝。教法:

1、講解示范游戲規則及方法。

2、分組體驗。

3、分組游戲。學法:

1、認真聽講解看示范。

2、分組體驗。

3、分組游戲。預計問題:

1、學生射門之后就去撿球,容易發生碰撞。處理方法:

1、提示學生射門之后回到原位，全部射門了之后再去撿球。

2、引導學生注意力集中。

活動3【活動】結束部分

1、放松活動

2、小結下課 教法:

1、指導學生放松。

2、參與活動。

3、講評下課。學法:

1、積極放松。

2、給老師再見。

第二篇：腳內側運球教學設計（最終版）

足球腳內側運球教學設計

一、指導思想 本課以“健康第一”為指導思想，力求以學生發展為中心，重視 學生的主體地位，激發學生的學習興趣。教學中降低練習難度，提高 學生的成功率，體驗運動的樂趣；通過合作性練習與游戲培養學生的 合作精神與和諧的人際關系。

二、教材與學情分析 足球運動是初中生比較喜歡運動項目之一，教師在引進足球內容 時力求以學生發展為中心，適應初中生生理、心理特點，降低足球項 目的練習要求，運用游戲提高學生運動興趣。足球腳背正面運球是足 球基本技術之一，也是足球比賽中運用較多的運球技術，要注重引導 學生學習，加強足球基本技能的學習。針對初中生生理、心理特點，教師加強基礎教學，運用游戲的方 法，激發學生運動興趣，為學生形成愛好與專長奠定基礎。

三、教學目標

1、發展學生的節奏感和身體協調能力。、2、發展學生素質，增強學生體質。、3、通過障礙接力，體驗成功感，激發運動興趣；、四、教學重、難點：重點：腳內側運球時腳的觸球部位：控球的 教學重、難點： 能力與協調性。

五、教法與學法策略： 教法與學法策略：

1、導入與熱身： 導入與熱身： 用足球文化導入本課，激發學生的學習欲望，進行熱身活動，使 學生做好生理與心理上的準備。

2、腳內側踢球學練： 腳內側踢球學練： 在突破重點 “腳內側運球時腳的觸球部位： 控球的能力與協調性” 時，讓學生體驗練習，激發學生主動學習的積極情緒；再組織學生進 行輔助練習，加強基本技術的學練與指導；教學借助圖片、講解、示 范及游戲等手段提高學生的學練興趣與效果。

3、拓展練習： 拓展練習： 教師組織游戲，保持學生興趣，同時也檢驗學生的學練效果，為 學生的學習做好及時反饋。

4、放松與評價： 放松與評價： 教師通過語言引導愉悅的氣氛中放松身心。教師小結、評價本課，鼓勵學生關注足球運動，參與足球運動，通過足球運動鍛煉自己的身 心。

六、負荷預計： 負荷預計： 練習密度預計 35±5%平均心率預計：120-140 次/分

第三篇：足球腳內側運球教學設計

足球腳內側運球教學設計

一、指導思想

本課以“健康第一”為指導思想，力求以學生發展為中心，重視學生的主體地位，激發學生的學習興趣。教學中降低練習難度，提高學生的成功率，體驗運動的樂趣；通過合作性練習與游戲培養學生的合作精神與和諧的人際關系。

二、教材與學情分析

足球運動是初中生比較喜歡運動項目之一，教師在引進足球內容時力求以學生發展為中心，適應初中生生理、心理特點，降低足球項目的練習要求，運用游戲提高學生運動興趣。足球腳背正面運球是足球基本技術之一，也是足球比賽中運用較多的運球技術，要注重引導學生學習，加強足球基本技能的學習。

針對初中生生理、心理特點，教師加強基礎教學，運用游戲的方法，激發學生運動興趣，為學生形成愛好與專長奠定基礎。

三、教學目標

1、發展學生的節奏感和身體協調能力。

2、發展學生素質，增強學生體質。

3、通過障礙接力，體驗成功感，激發運動興趣；

四、教學重、難點：重點：腳內側運球時腳的觸球部位：控球的能力與協調性。

五、教法與學法策略：

1、導入與熱身：

用足球文化導入本課，激發學生的學習欲望，進行熱身活動，使學生做好生理與心理上的準備。

2、腳內側踢球學練：

在突破重點“腳內側運球時腳的觸球部位：控球的能力與協調性”時，讓學生體驗練習，激發學生主動學習的積極情緒；再組織學生進行輔助練習，加強基本技術的學練與指導；教學借助圖片、講解、示范及游戲等手段提高學生的學練興趣與效果。

3、拓展練習：

教師組織游戲，保持學生興趣，同時也檢驗學生的學練效果，為學生的學習做好及時反饋。

4、放松與評價：

教師通過語言引導愉悅的氣氛中放松身心。教師小結、評價本課，鼓勵學生關注足球運動，參與足球運動，通過足球運動鍛煉自己的身心。

六、負荷預計：

練習密度預計35±5%平均心率預計：120-140次/分

第四篇：三年級小足球腳內側運球教學設計

三年級小足球腳內側運球教學設計

關鍵詞：三年級；小足球；腳內側運球；教學設計

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2018）04-0048-02

?O計思路

本課以“健康第一”為導向，以發展學生為中心，面向全體學生設置教學過程，關注學生的個體差異和不同需求。從不同層次的游戲遞進，讓學生逐步掌握腳內側運球，并在游戲中體驗小足球的樂趣，進而促進學生心理素質和身體素質的全面發展。

【點評】：本課有點spark的感覺，五顏六色的泡沫板、貫穿課堂的規則意識、規定的練習區域等，都可以看到spark的影子，但本節課不是簡單的拿來，課堂中已經有了沈晨老師自己的理解。她設計了獨特的教學方法，把主要學習內容和體能練習結合起來，增加課堂運動量和運動密度。讓學生在不斷克服困難中體驗運動樂趣，提高運動技能。

第五篇：足球腳內側運球教學反思1

足球腳內側運球教學反思

單 位： 教 師：

上完這節課后，從教學目標達成情況來看，本節課基本達到了課前的預想效果。我想玩是孩子們的天性，生喜歡體育課的第一直接原因就是體育課有得玩，他們認為玩是體育課的主調。的確，體育課如果丟了這一點，孩子就會不喜愛甚至討厭上體育課。所以，我力圖讓學生在玩中學、在玩中練、在玩中樂，讓學生成為課堂的主人，教師成為課堂的引領者。下面我自己對本節課的教與學進行了反思：

一、在教學內容的安排上。本節課的教學內容是足球—腳內側運球技術，課的準備部分我給學生下達本節課的內容，同時明確學習目標和要求。從教學內容上是沒有問題的，但男女生的興趣愛好差異很大，直接反映在上課的過程中，剛開始女生覺得運球很好玩，興趣很濃，全都參與練習。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱，積極性不夠。所以在以后上課要多考慮女生愛好,并且分組進行教學，分組的同時還要注意學生水平相當為一組，這樣的安排效果更顯著。

二、在教學過程的組織上。首先在隊形上打破常規，常規的隊形都是四列橫隊成體操隊形散開練習，但學生練習效果不是很好，比如練習運球時，學生之間只能看到相鄰的運球動作，沒有互相對比練習的效果，如果讓學生幾個人一起練習，喜歡踢足球的在一起互相比著練習，差點的跟著教師來練習，同時也互相指點互相學習，這樣的練習效果比較好，這種隊形以后值得運用。其次是教學方法上要靈活。老師一般上課都是講解與示范的方法，有時有一些學生上課不專心聽

講的話，對動作要領沒有領會，學生就很難正確地學會動作。如果將腳內側運球的圖解擺出來，學生主動去看圖，分析動作結構掌握動作技術，再加上老師講解與示范，這樣學生學起來就很快。所以說以后上課不要怕麻煩，多準備一些教學輔助資料。最后在練習方法上多采用游戲性質的練習，發現學生的練習積極性比平時要好，所以以后在備課時多花心思設計好游戲部分，讓學生在游戲中玩，在游戲中學。

三、在教學時間的安排上。本節課的基本部分安排不是很合理，學生的練習時間少一些，尤其在分組比賽時時間超時，整個一節課覺得不夠很匆忙，所以在以后上課時要合理地安排教學各個環節的時間。

課后，我最深的感受是：整堂課，學生能夠做到有序認真非常遵守紀律，在規定的場地按照老師的要求進行練習。學生看似玩，實際上他們也在認真體味所教的內容；形式在變換，讓他們在歡快中達成了教學目標。不過也存在著一定的問題，比如練習時間等，我會在以后的教學工作中不斷地改進，在日常的工作中我也會多向老教師們學習，學習他們的長處，同時業余時間加強自己專業知識學習，讓自己的課堂能夠更活躍，讓學生更喜歡自己的課。