第一篇：我家的一張照片教學(xué)設(shè)計

《我家的一張照片》教學(xué)設(shè)計

教材說明

本課教學(xué)內(nèi)容是蘇教版小學(xué)語文第六冊第七單元的“口語交際”，學(xué)習(xí)要求是：你家有許多照片吧。這些照片有的記錄了你歡樂的童年，有的留下了你們一家幸福的時光，也有的藏著一個難忘的故事??把你家的影集帶來。相互交流，再選出一張你最喜歡的照片，給大家介紹一下。教學(xué)設(shè)想

小學(xué)語文課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教師在課堂教學(xué)中要努力使學(xué)生養(yǎng)成“具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。”根據(jù)口語交際的課型特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中突顯生活性、示范性、互動性、實(shí)踐性四個特性。本課題教學(xué)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力和思維發(fā)展。

2、豐富語言積累的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。本教學(xué)目標(biāo)：

1、具體生動地介紹“我家的一張照片”，介紹時要注意做到聲音響亮、語句通順、語言優(yōu)美。

2、評價別人的發(fā)言，態(tài)度誠懇，實(shí)事求是。教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生在交流的過程中能按一定的順序述說相片的來歷、畫面中人物的動作、神情，照片背后的故事要說清楚。教學(xué)準(zhǔn)備

1、制作多媒體課件；

2、學(xué)生準(zhǔn)備自己最喜歡的一本影集。教學(xué)時間 一課時 教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1．同學(xué)們，在你們從小到大的成長過程中，家人一定拍下了許多難忘的照片。這些照片，有的記錄了你歡樂的童年，有的留下了你們一家幸福的時光，也有的還藏著一個難忘的故事。課前，老師從幾個同學(xué)的影集里選了一些照片，讓我們一起來欣賞一下。如果照片上的同學(xué)你能一下子認(rèn)出來，我們就一起叫出他的名字。

2．看了剛才的一些照片，誰來說說你看到的鏡頭?

二、示范引路

1．是啊，看著這些在成長的歲月里你們留下的難忘的鏡頭，我覺得你們更加可愛了。老師也忍不住想要拿出自己的相冊，和同學(xué)們分享一下，你們愿意嗎？請邊看邊注意聽老師是怎樣向你們介紹這些照片的。（播放照片，教師示范介紹）

2．誰能說說，剛才老師是怎樣介紹的？(板書：先概括后具體)先概括說相冊中所有的照片，再具體說其中自己最喜歡的一張。這節(jié)課，我們就要用這種方法來說一說“我家的一張照片”。（揭題）

三、明確要求，介紹所有照片

1．(大屏幕出示書上學(xué)習(xí)要求)讓學(xué)生明確要求。

2．在我們先概括后具體地介紹我們帶來的照片時，還要注意什么呢?(板書：態(tài)度大方

聲音響亮)3 現(xiàn)在，就請同學(xué)們準(zhǔn)備一下（出示）要求：

1、首先請大家認(rèn)真讀讀以下詞語，選取其中的兩三個詞語，然后用“有??有??還有??其中，我最喜歡的是??”句式說一句話。先請大家自由說說，最后讓自告奮勇的同學(xué)說一說。

（日常生活中，人與人之間的交際，一般是靠言語交流來實(shí)現(xiàn)的。在教學(xué)中，教師既關(guān)注講的學(xué)生的表現(xiàn)，還關(guān)注聽的學(xué)生的表現(xiàn)，讓傾聽、表達(dá)、應(yīng)對形成一個整體，有效的訓(xùn)練了學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生思維的發(fā)展。構(gòu)建和諧有效的交流互動氛圍，通過傾聽與評價使表達(dá)更具體更生動。）

四、優(yōu)化說法，詳細(xì)介紹一張照片

1．今天這節(jié)課，我們除了要向別人概括介紹你帶來的照片，還要在這許多照片中。選出一張你最喜歡的照片，向別的同學(xué)具體介紹。那么我們在向別人介紹這張你最喜歡的照片時又該說些什么呢? 2．想一想剛剛老師介紹的時候都說了哪些？

3．小結(jié)：同學(xué)們在介紹時，為了讓聽的人都明白，就要將照片上的人物、時間、地點(diǎn)，以及照片背后的故事講具體，語句還要通順。(板書：時間、地點(diǎn)、人物、故事??)

4．現(xiàn)在就請同學(xué)們按照這樣的要求自己再練一練。

捧起我們的照片，閉上眼睛，回憶那個拍攝的瞬間，也許它給你留下了深刻的印象，也許那時候的你還很小很小已經(jīng)記得沒那么清楚了，也許那段精彩的故事還是爸爸媽媽講給你聽的。

(學(xué)生自己準(zhǔn)備)想起來了嗎？誰來講講自己照片的故事。指導(dǎo)生評價。

再選取一張印象深刻的照片，要有動作和表情的。能告訴我們你這張照片是什么時候，什么地方，照片背后的故事，能告訴我們你的這個動作是怎么擺的嗎？能描述一下你當(dāng)時的表情嗎？誰咔嚓一聲就拍下了這張珍貴的照片。（小結(jié)：如果我們在介紹時還能描述人物當(dāng)時的表情和動作，內(nèi)容就會更加的具體生動了）

能告訴老師你為什么喜歡這張照片嗎？你呢？（小結(jié)：最后我們還可以說說喜歡的原因，這樣就更加的有頭有尾了。）

5．現(xiàn)在請同桌之間相互交流，一人先說。說的時候打開影集，指著照片，講清楚照片上的內(nèi)容和來歷，要注意講述時語氣、語速和語調(diào)的變化，讓人樂于聽你講。另一個人認(rèn)真傾聽，聽完以后，要給你的同桌一個評價，注意發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點(diǎn)，并能真誠地提出自己的建議。(學(xué)生同桌相互交流.)老師指名學(xué)生上臺交流，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言給予相應(yīng)的指導(dǎo)。聽了大家的介紹，我們好象又回到了過去的日子里，一起分享了你們的快樂，歡笑和童趣。下面老師要加大難度了，敢不敢挑戰(zhàn)？聲音非常響亮，自信是成功的一半。請聽要求：誰能把我們剛才說的內(nèi)容連起來說一說，說清照片的時間、地點(diǎn)、人物、背后的故事、人物的表情、動作、還有喜歡的原因，說的時候還要做到聲音響亮、內(nèi)容具體生動、態(tài)度還要大大方方.好多的要求，怕不怕，還要站在講臺上給全班的同學(xué)來介紹。

（只要處處留心，處處有學(xué)問，處處可以學(xué)到知識。讀書、看報、和別人講話交流也是一種積累。口語交際是一種技能，技能是靠訓(xùn)練獲得的。在學(xué)生“自己練一練、同桌互相交流的基礎(chǔ)上再指名講述和評議，訓(xùn)練的量可謂不小。這樣的訓(xùn)練豐富了語言積累的方法，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。）

三、歸納總結(jié)，拓展延伸 1．總結(jié)延伸

今天，我們學(xué)會了向別人介紹照片，知道介紹時首先要做到說清楚照片的內(nèi)容、來歷，表達(dá)自己的真情實(shí)感；其次要注意聲音響亮。把話說通順，說具體，這樣你的介紹才會吸引人。2．作業(yè)

把自己交流的照片內(nèi)容寫下來，并配上這張照片，布置一期以“我們的美好童年”為主題的照片展覽。

同學(xué)們今天的表現(xiàn)都很棒，發(fā)言積極，聲音也很響亮，老師也想留下這個精彩難忘的瞬間，所以我也帶來了照相機(jī)，我數(shù)一、二、三！你們就擺一個你們最喜歡的姿勢好不好？準(zhǔn)備好了，一、二、三！

板書設(shè)計

我家的一張照片

先概括

后具體

態(tài)度大方

聲音響亮

時間 地點(diǎn) 人物 故事......

第二篇：一張照片教學(xué)設(shè)計

北京版第12冊教材

習(xí)作指導(dǎo)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)觀看相片，回憶美好生活的基礎(chǔ)上，把同相片有關(guān)的故事按一定的順序?qū)懴聛恚龅絻?nèi)容具體，感情真實(shí)。

2、使學(xué)生能根據(jù)習(xí)作修改自己的作文。

3、通過指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)、想象、評價能力，鼓勵學(xué)生樂于表達(dá)，樂于與他人分享快樂。

4、讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中體驗(yàn)親情、友情，激發(fā)他們對生活的熱愛。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

怎樣將習(xí)作寫具體。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課：

課前，我們按照習(xí)作要求進(jìn)行了初步的寫作。（讀習(xí)作要求）

二、啟發(fā)點(diǎn)撥：

1、整體概述：

我已經(jīng)把同學(xué)們精美的照片匯集到電腦里面。請你用因?yàn)椤浴蛘吣闼熳R的關(guān)聯(lián)詞語，敘述你選擇這張照片的理由。（說完整話，這張照片……）

2、拓寬思路：

同時總結(jié)板書：景、物、事、人、想象

小結(jié)：一張照片包羅萬象，相信通過同學(xué)們的觀察和想象一定可以寫出帶有自己精彩的習(xí)作。

3、明確問題：

北京市延慶縣舊縣小學(xué) 北京版第12冊教材

課前，我已經(jīng)閱讀了同學(xué)們的初稿，看的出來一張張的照片記錄了你們美好的回憶，那你們在寫作的時候遇到過什么困難嗎？ 板書：文章具體？

小結(jié)反饋：那么文章怎么寫才會具體呢？老師把自己的故事拿來同你們分享好嗎？

三、范例引路，指導(dǎo)評析方法：

1、教師出示范文《天真可愛的兒子》明確寫作方法。

2、全班交流，共同評議。

板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果、心情、動作……

師：同學(xué)們評議的很好。我們評價時先看習(xí)作的結(jié)構(gòu)是不是合理，然后在看內(nèi)容是不是符合當(dāng)時人物的心情，事態(tài)發(fā)展，是需要什么加什么，而不是缺什么硬加什么！

3、誰還愿意把自己的作文拿來，讓大家?guī)椭薷摹?/p>

4、對差文進(jìn)行修改，按照習(xí)作修改的原則、方法、步驟。

剛才，老師發(fā)現(xiàn)大家說得繪聲繪色，有滋有味，仿佛又回到了拍照時的快樂情景中，你們想不想把這份快樂帶給更多的朋友，讓他們一起來分享？

師：別急！在寫之前老師要提兩個小小的要求：一是，老師讀你們的初稿的時候發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)的作文的名字都是《一張照片》，這個名字當(dāng)然可以，但是就如同地球沒有完全相同的兩個人一樣，你難道愿意自己同其他的人一樣嗎？所以老師希望你可以給你的習(xí)作起個好聽的名字；二是要把習(xí)作寫具體。

四、感悟內(nèi)化、互動評析：

1、學(xué)生組成合作小組，以小組為單位進(jìn)行評改。

2、學(xué)生組內(nèi)朗讀自己的文章，讀后說說自己的寫作體會。

3、同組同學(xué)進(jìn)行評析，找出精彩的句段，指出需要改進(jìn)的地方。

4、小組合作后，進(jìn)行修改。

北京市延慶縣舊縣小學(xué) 北京版第12冊教材

五、互相賞析，多邊交流。教師：出示評改標(biāo)準(zhǔn)將習(xí)作寫具體

六、課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天大家表現(xiàn)得都特別出色！不但重溫了那美好的往事，而且寫下了一篇篇優(yōu)秀的作文。課后請再修改修改，然后把你的習(xí)作送給老師、同學(xué)或是你的親朋好友，讓這份美麗和快樂永遠(yuǎn)留在心中！板書設(shè)計： 一張照片

寫景 起因

狀物 經(jīng)過 心情、動作…… 記事 結(jié)果 寫人 想象……

北京市延慶縣舊縣小學(xué)

第三篇：我家的一張照片作文作文

我家的一張照片作文作文

我家的一張照片作文（1）我家有許多照片，這些照片有的記錄了我的快樂童年，有的留下了我們一家的幸福時光，也有的藏著難忘的故事......那天我過生日,我們一家到酒店去慶祝。很快，我們吃完了飯，也吃了水果還敬了酒。重頭戲這才要開始了，于是舅媽告訴我“要小心，不要被別人用奶油抹到了！” 我們吹了蠟燭，也吃了蛋糕。想不到，我正在專心致志地“對付”蛋糕的時候，我的好朋友盛了一大碟奶油趁我不備向我的臉和衣服“進(jìn)攻”！其他人也仿照她來“進(jìn)攻”我，搞得我渾身上下都是奶油，成了一個不折不扣的大花貓！媽媽可能覺得很好玩，就用照相機(jī)把這個可愛的瞬間給拍了下來。

那定格幸福的畫面永遠(yuǎn)記在我的腦海中！

我家的一張照片作文（2）我家的一張照片

南京力學(xué)小學(xué)三（2）班 奚悅

放學(xué)回家后，我翻出我的相冊，仔細(xì)地品味著。突然，一張海邊的照片吸引了我，讓我不禁想起了那天歡樂的情景……

那年的暑假里，爸爸媽媽帶我到連云港的蘇馬灣海邊浴場玩耍。當(dāng)我們來到美麗的海邊時，正巧趕上海水退潮，我奔跑著跳進(jìn)海水里。呀！海水冰涼冰涼的，這是我第一次感受到海水，真是舒服極了。喲！一個浪頭向我撲來，猶如一頭饑餓的獅子，可我只是一跳，躲過了浪花，再用手一拍，浪頭就被我拍沒了。看著“大獅子”被我打敗了，我心里甭提多開心了！

過了一會兒，海水遠(yuǎn)去了，沙灘上露出了許多千奇百怪的貝殼。看看這一個，像一只雪白的小兔子，看看那一個，像一只機(jī)靈的小猴。我大喊：“快來撿貝殼呀！”許多人都被吸引了過來。我連忙東拾一個，西拾一個，不一會兒，就拾了滿滿一桶貝殼。

日暮了，喧鬧的海灘漸漸恢復(fù)了平靜。我拿出照相機(jī)，拍下了這一瞬間。

直到現(xiàn)在，我還珍藏著這張照片。

我家的一張照片作文（3）我家的一張照片 南京力學(xué)小學(xué)三（2）班 奚悅

放學(xué)回家后，我翻出我的相冊，仔細(xì)地品味著。突然，一張海邊的照片吸引了我，讓我不禁想起了那天歡樂的情景……

那年的暑假里，爸爸媽媽帶我到連云港的蘇馬灣海邊浴場玩耍。我們來到海邊時，正巧開始退潮，我奔跑著跳進(jìn)海水里。呀！海水冰涼冰涼的，這是我第一次感受到海水，真是舒服極了。喲！一個浪頭向我撲來，猶如一頭饑餓的獅子，可我只是一跳，躲過了浪花，再用手一拍，浪頭就被我拍沒了。看著“大獅子”被我打敗了，我心里還喜滋滋的呢。過了一會兒，海水遠(yuǎn)去了，露出了許多千奇百怪的貝殼。看看這一個，像一只雪白的小兔子，看看那一個，像一只機(jī)靈的小猴。我大喊：“快來撿貝殼呀！”許多人都跑來了。我東拾一個，西拾一個，不一會兒，就拾了滿滿一桶。日暮了，海灘漸漸恢復(fù)了平靜。我拿出照相機(jī)，拍下了這一瞬間。

直到現(xiàn)在，我還是很愛護(hù)這張照片。

我家的一張照片作文（4）

這是我在XX年（那時我才5歲喲）拍的，這張照片是我在南京中山陵周總理塑像前面拍的。

當(dāng)年，我和爸爸媽媽嗎來到中山陵，我問爸爸：“我背后的那位老爺爺是誰啊？”爸爸說：“這位老爺爺很偉大，他就是周總理！”爸爸又給我講了很多周總理的故事，我才知道，他對做出了很大的貢獻(xiàn)！

我想在他面前照個像，于是，我抬頭挺胸，手上拿著機(jī)關(guān)槍，像軍人一樣威風(fēng)凜凜地站在那里，保衛(wèi)著我們敬愛的周總理！爸爸拿起相機(jī)，留下了這張珍貴的照片！

第四篇：《一張舊照片》教學(xué)設(shè)計

【導(dǎo)寫內(nèi)容】

“一張照片”，是人教版新課標(biāo)教材第八冊“語文園地四”中的習(xí)作題。要求學(xué)生仔細(xì)觀察，把看到的和想到的寫出來，內(nèi)容要具體，語句要通順，表達(dá)出自己真實(shí)的感情。

【導(dǎo)寫目標(biāo)】

１、指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察。

２、引導(dǎo)學(xué)生圍繞畫面，在觀察的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，把靜止的畫面從時間和空間方面引申開去。

【導(dǎo)寫重點(diǎn)】

本次作文教學(xué)，在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生多方面查找資料，展開合理的想象，通過作文，增強(qiáng)學(xué)生的民族憂患意識，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

【導(dǎo)寫準(zhǔn)備】

１、精讀八冊四單元中的課文，即《夜鶯的歌聲》、《小英雄雨來》、《一個中國孩子的呼聲》、《和我們一樣享受春天》。

２、查資料了解抗日戰(zhàn)爭這段歷史以及日本侵略者在中國犯下的滔天罪行。

３、收集有關(guān)贊美和平的文章、詩歌、圖片。

【導(dǎo)寫過程】

一、情感鋪墊

1、暢談和平生活的美好

出示美好事物的照片，指名談觀后感。

2、了解歷史背景，激發(fā)情感。

過渡：和平的生活多么美好，可是，當(dāng)我們隨著歷史的車輪回到1937年，會看到這樣一組照片：

觀看日本侵華照片，畫外音：

１９３７年，日本帝國主義為了滿足擴(kuò)張的野心，發(fā)動了全面的侵華戰(zhàn)爭。中國大片國土淪喪，千百萬同胞血流成河。在淪陷區(qū)，無辜的老百姓成了日軍刺殺的活靶子，日軍還使用了活埋，淋上汽油焚燒等滅絕人性的殘忍手段，甚至連年幼的孩子也不放過??

看到這里，你想說些什么？

3、觸景生情

出示照片：廢墟前，一個滿身鮮血的幼兒，因?yàn)閭础Ⅲ@恐和失去母親而嚎啕大哭。坐在令人絕望的廢墟上，孩子用盡自己孱弱的小身體里最后的一絲力氣呼喚媽媽。

師啟發(fā)談話：戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難是深重的，請看——這張相片就是１９３７年８月２８日，瘋狂的日軍對中國平民實(shí)施“無差別”轟炸，轟炸上海火車南站時，被記者拍下來的真實(shí)情景。這張照片，成了侵略者對幼小生靈戕害的無聲證言。兩個星期后，題為《中國娃娃》的這張照片，出現(xiàn)在美國的報紙上，并迅速傳遍世界。看了這些，你有什么想說的？

學(xué)生各抒己見。

下面，我們就圍繞這張相片，展開想象，把看到的和想到的表達(dá)出來。

二、寫作點(diǎn)撥

１、指導(dǎo)看圖：

自由讀習(xí)作要求，思考：從題目中，你知道了什么？題目中有哪些具體要求？

板書：仔細(xì)觀察 描寫具體 展開想象 真情實(shí)感

在過去的看圖作文中，我們了解了觀察畫面要按照一定的順序，你還記得觀察有哪些順序嗎？（由近及遠(yuǎn)、由上到下、從左到右等等）

多媒體課件出示：《中國娃娃》照片。

照片上有些什么？（哭泣的小孩、候車大廳、站臺、人行天橋、鐵軌等）

你想按什么順序觀察這副圖畫？（學(xué)生各抒己見。只要合理，老師都應(yīng)給予充分肯定）

整體感知圖中的景和人，說一說，圖上講的是什么？（這個小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時發(fā)生什么事？這個孩子今后將會怎樣？）

引導(dǎo)學(xué)生逐個觀察，小組討論、交流、匯報。

背景：候車大廳、站臺、人行天橋、鐵軌等變成了什么模樣？你想用什么詞來形容這一幕？

想象：天空中會是一番什么景象？耳邊會響起什么聲音？剛剛經(jīng)歷過一場怎樣的浩劫？

哭泣的小孩：他的穿著打扮怎么樣？他的表情是怎樣的？他可能會怎樣哭喊？

２、情感共鳴：

知道了孩子的遭遇，你現(xiàn)在想說些什么？

３、指導(dǎo)寫法：

設(shè)計“圖意──想象──感想”的文章主線，引導(dǎo)學(xué)生將文章寫得有條理。圍繞照片準(zhǔn)確運(yùn)用語言，盡量做到具體生動。有真情實(shí)感。

４、自主寫作：

根據(jù)看圖作文要求和本次習(xí)作的要求，學(xué)生各自在稿紙上寫作。

四、互動評改

１、自查自改：

把自己寫的文章好好讀一讀，看看語句是否通順，有沒有錯別字，再找一找，有沒有自己不太滿意的地方呢？

２、鄰座交流：

鄰座同學(xué)交換文章讀一讀，比一比，看哪些地方寫得好，值得學(xué)習(xí)，哪些地方還寫得不夠好，要改進(jìn)呢？

３、小組評議：

前后四人組成一個組，交流后推薦寫得最好的一篇佳作全班學(xué)習(xí)。

４、教師點(diǎn)評（佳作評析）：

共同欣賞優(yōu)秀作文（多媒體展示）同學(xué)們邊聽朗讀，邊想象，思考：文章哪些方面寫得好？為什么？哪些地方值得改進(jìn)？請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

５、同學(xué)評價。

6、共同欣賞優(yōu)秀作文（多媒體展示）同學(xué)們邊聽朗讀，邊想象，思考：文章哪些方面寫得好？為什么？哪寫地方值得改進(jìn)？請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

同學(xué)評價 總評價

同學(xué)們，你們在整個評價過程中都很認(rèn)真，說明大家對看圖寫話的寫作方法有了進(jìn)一步的了解。作文的方法是多種多樣的，你們在以后的習(xí)作中也要學(xué)會靈活地運(yùn)用種種方法，體現(xiàn)自己的個性。

第五篇：我家的一張照片作文200字

我家的一張照片作文200字

導(dǎo)語：我有好多好多的照片，但我最喜歡的照片，還是那張最珍貴最富有感情的照片。下面由小編為您整理出的我家的一張照片作文200字內(nèi)容，一起來看看吧。

我家的一張照片作文200字（一）

我和哥哥的照片，媽媽給我倆放大裝在相框里，平時不注意，今天不知怎么相框分裂開，相片掉了出來，我拿起相片，仔細(xì)的看了一下，是我三歲時的照片，那是在翠華山玩的時候照的，當(dāng)時是夏天，圓圓的臉兒紅撲撲的像熟透的紅蘋果。擺了一個pos小手捏了個小兔舉起來剛好擋著我的嘴巴。身穿藍(lán)色短袖，看上去真好看。

哥哥則是9歲時候，特別瘦，笑容很燦爛的站在我的后面，手也擺了個pos，槍狀放在胸前，真帥！我倆的后面是奇形怪狀的假山，左邊是清澈的湖水，景色真美啊！這張照片照的真好，我趕緊讓媽媽買回新相框裝訂起來。

我家的一張照片作文200字（二）

咦！這張照片上的小朋友是誰呀？我在整理柜子時找到了它，照片上的小朋友穿著深藍(lán)色的滑雪服，帶著紅色的帽子，兩只手緊緊抓住兩邊的繩子。再看看他的臉，兩只眼睛瞇在一起，看起來既緊張又興奮。聽媽媽說，那是我兩歲是在白鹿原滑雪是拍的。

隱約記得那時候，進(jìn)入滑雪場的大門，就好像進(jìn)入了一個冰雪的世界，我看見有人從上面滑下來，有的人繞S形的路線滑行，好不自由啊！最好玩的是，有人坐在輪胎上從高高的雪堆上滑下來，一開始我還不敢滑，后來在爸爸的鼓勵下，終于滑了下來。就在我滑下的那一瞬間，我媽媽一按快門，這張照片就誕生了！

小朋友，你也有自己的舊照片的故事嗎？你愿意個我一起分享嗎？

我家的一張照片作文200字（三）

今天，我和媽媽翻看老照片，其中有一張照片吸引了我。這是一張我在幼兒園大班時升國旗的照片。

照片上的我是一個小旗手，身穿潔白制服、頭戴白色帽子。和五個小朋友精神抖擻地站在操場上等待升國旗。我們每一個小朋友手拉著國旗的角和邊，分別站在國旗兩邊，每個人的眼睛里都充滿著自信的目光。我現(xiàn)在還依舊記得當(dāng)時的我既激動、又緊張，手心里全是汗水，多么害怕自己走錯了步伐。因?yàn)槟鞘俏业谝淮紊龂臁?/p>

當(dāng)我們邁著整齊的'步伐有節(jié)奏地、莊嚴(yán)地將國旗交到升旗手那里，看著國旗緩緩升起，心中充滿了自豪。

這真是一張有意義的照片，他留存著我美好的童年記憶。

我家的一張照片作文200字（四）

今天，我翻開相冊，看到了一張我四歲時在動物園里，看馬戲時拍的照片，照片中的我表情很有趣！我撅著嘴巴、皺著眉頭。你們想不想聽照片中我的故事呢？

那是一個夏季的午后，我和爸爸媽媽去動物園看馬戲表演，看完表演后，我很想和小馬合影。但是我心里又非常害怕，因?yàn)槲疫€沒有騎過馬，不敢騎上它，在爸爸媽媽不斷的鼓勵下，我小心翼翼的騎到了馬背上，我雙手緊緊地抓住韁繩，一動也不敢動。這時小馬動了動身子，我嚇得都快要哭了出來，心里“砰砰”直跳。我趕快叫媽媽抱我下來，爸爸眼疾手快地按下了照相機(jī)的快門，記錄下了這張令人難忘的照片。

現(xiàn)在看著照片中我快要哭出來的樣子。我忍不住哈哈大笑！那時候怎么會怕騎馬呢？我現(xiàn)在不怕了。我長大了，也更勇敢了！

我家的一張照片作文200字（五）

翻開我家的照相簿，許多都是我和爸爸的照片，很少有媽媽的。今天我無意中看見了媽媽小時候的一張照片。

那是一張黑白照片，照片上的媽媽扎著一條小辮子，圓圓的臉上鑲嵌著一雙又黑又大大眼睛，撅起來的小嘴似乎感覺到媽媽不太高興。她站在一條石板上顯得非常小巧，更奇怪的是媽媽懷里的娃娃，不是抱著的，而是被媽媽掐著脖子。

我問媽媽：“你為什么不高興呀？”媽媽說：“我小時候膽子很小，石板老是晃動，人站不穩(wěn)。我低下頭不想拍了，拍照片的人說：‘看，房頂上有一只小鳥。’我一抬頭就拍下來了。”

啊，小時候的媽媽真可愛！

我家的一張照片作文200字（六）

我在收拾我那亂七八糟的房間時，無意間找到了這張舊照片，它的畫面引起了我的一段回憶。

照片上天氣晴朗，萬里無云，在一片盛開的牡丹花前，姐姐摟著我，我的懷里抱著一個喜洋洋的大氣球，我和姐姐臉上都掛著燦爛的笑容。

這張照片是我五歲時爸爸給我拍的，那時我們?nèi)胰ツ档@玩，看著滿園盛開的牡丹花，我手里拿著喜洋洋大氣球和姐姐興奮的奔跑著，一不小心，氣球從我的手里飛了出去，我趕緊抓，可惜，已經(jīng)晚了，看著越飛越高的氣球，我傷心的哭了。想到這，我還為當(dāng)時哭鼻子而臉紅呢！

一張舊照片，一段美好的回憶。

我家的一張照片作文200字（七）

在我的影集里有一張東東哥哥摔跤的照片，動作滑稽。每當(dāng)我看見這張照片，都會想起那次難忘的活動。

去年春節(jié)，我們?nèi)胰バ陆赐棠獭Ｓ幸惶熘形珀柟饷髅模覀儧Q定去爬雪山。到了山腳下，只見將軍山被白雪覆蓋著，在陽光的照耀下銀光閃閃，山頂籠罩在薄薄的霧氣中。在爬山的路上，我們擺出各種各樣的姿勢照了許多照片。當(dāng)路過一個山坡，非常陡峭，我們就坐在雪上滑，開始我有點(diǎn)怕，爸爸帶我滑了一次，我膽子大了起來，自己又滑了幾次，速度相當(dāng)快，激起的雪花迎面撲來，非常刺激。東東哥哥滑到坡底的時候，由于沒有掌握好平衡，摔了一個“狗啃泥”，大家哈哈大笑，正好被媽媽拍到這個瞬間，使它成為我們歡樂的記憶。

我非常懷念這次活動，這張珍貴的照片幫我留存了美好記憶。

我家的一張照片作文200字（八）

三歲的時候，爸爸媽媽曾帶我去深圳玩。當(dāng)時的許多記憶都已經(jīng)模糊了，但是，我們在華僑城山上喂鴿子的情景卻歷歷在目，因?yàn)槲业挠凹锎娣胖@樣的一張照片。

照片里，媽媽抱著我蹲在地上，她的手里拿著一小袋玉米粒，我正把一顆顆玉米粒灑向地面。許多白色的鴿子在我們周圍，有的在啄食地上玉米粒，有的在仰頭吞咽，有的在四下張望，有的正扇著翅膀從遠(yuǎn)處飛來，準(zhǔn)備搶上幾顆，還有的被其它鴿子擠在外面著急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)……三歲的我咧著小嘴笑著，專注地看著鴿子們搶食吃。聽媽媽說，我那時嘴里還在不停地說著：“不要搶，不要搶，大家都能吃到。”

那時的我很喜歡親近小動物，現(xiàn)在我依然喜歡它們，因?yàn)閯游锸侨祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該多給它們一些關(guān)心和愛護(hù)。

我家的一張照片作文200字（九）

我在看我的相冊里的相片時，有一張照片讓我的目光駐足，這張照片是我20xx年幼兒園畢業(yè)時照的相片，我給大家講講這張相片的故事吧！

那一年，我幼兒園畢業(yè)了。我們幼兒園給所有畢業(yè)的學(xué)生每人照了一張畢業(yè)照。照片上的我身穿深紅色的博士衣，頭戴紅色與黑色相間的博士帽，手舉著我的畢業(yè)證書。從照片上我的眼睛的神態(tài)中，能看出我對即將到來的小學(xué)生活充滿新奇和期待，又對幼兒園有著依依不舍的心情。我不舍的是幼兒園的老師、同學(xué)，好奇的是未來的小學(xué)生活是怎樣的。

現(xiàn)在，我再看到畢業(yè)照時，總會想起幼兒園的老師、同學(xué)，也會想起幼兒園時那些快樂的日子。