第一篇：圓溜溜的蛋語言教案

語言教案《圓溜溜的蛋》

活動目標：

1、學習兒歌，感受兒歌的趣味性。

2、了解蛋生的動物，感受生日帶來的快樂。

活動準備：圍裙、蛋寶寶4個、小鳥、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌曲。活動過程：

一、出示圍裙，引起興趣。

1、教師戴上特制的圍裙，提問：這是什么？ 老師：這是做什么用的？ 老師：家里誰做飯時戴這個？

2、教師小結：老師的這個圍裙很特別的，里面有好多的寶貝。（教師從圍裙兜中找東西，引起幼兒的興趣）。

二、出示蛋殼，學習兒歌。

1、教師從圍裙的口袋里掏出一個蛋，問：這是什么？

老師：這個蛋是什么樣的？（引導幼兒說出：圓溜溜）老師：請小朋友猜猜看，這個蛋里住著什么寶寶？（幼兒大膽猜想）

2、教師說兒歌：“一個蛋呀圓溜溜，里面住著什么寶寶？請你請你猜猜看，今天它要出來了。”

老師：我們一起給蛋寶寶加油：加油！加油！（拉出蛋中的小雞），小雞寶寶出來了。

3、出示小雞，是什么寶寶啊？相互問好。

4、今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子？（生日）那我們對小雞寶寶說什么啊？（生日快樂）

三、練習說兒歌

1、教師再從口袋中拿出一個的蛋，問：這個蛋是什么樣的？（圓溜溜的蛋）

老師：里邊住著誰？（同樣方法說兒歌引出企鵝、小鳥、恐龍）

2、請幼兒和教師一起邊說兒歌邊猜猜看其它的蛋里住著什么寶寶，在游戲中反復練習說兒歌。

四、歡渡生日，感受快樂。

1、教師指著圍裙上貼的動物卡片，問幼兒：今天有幾個寶寶出生了？ 老師：今天是它們的什么日子？（引出“生日”一詞）

2、討論：你想怎么給寶寶過生日？有什么禮物送給它們？ 老師：看看老師有什么好東西送給他們

3、教師打開胸前的圍兜，問：看看是什么？ 老師：我們插上生日蠟燭現在要干什么？

老師：我們一起給小動物過生日，大家一起唱《生日快樂》歌，分享生日的快樂。活動反思：

這節語言活動，通過猜謎的形式，引出一個個蛋寶寶，對小班的孩子來說是非常感興趣的，每出示一個蛋寶寶，老師就說一遍兒歌，孩子們聽過一遍之后，就能學著跟老師一起說，很自然的就學會了兒歌。通過逐步“蛋”寶寶，使孩子們總是好奇“里面會是什么呢？”因此孩子們一直是保持著濃厚的學習興趣。本活動中，我力求創造一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒，使孩子們主動說、想說、愿意說，通過這個活動，讓孩子們體驗到語言交流的樂趣。本活動中圍裙的使用，較新穎，并且與幼兒更接近，使孩子們更便于觀察。幼兒與老師之間的互動也比較好，完成的效果也不錯。但是如果最后環節在白板上完整的出示一邊兒歌，孩子對兒歌的記憶會更深，整個活動的效果也會更好。

第二篇：幼兒園小班教案《圓溜溜》

小班教案《圓溜溜》適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒初步了解一些蛋生動物，學會說兒歌，圓溜溜的蛋。理解詞語：圓溜溜、猜猜看，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動，快來看看幼兒園小班《圓溜溜》教案吧。

活動目標：

1、學會說兒歌，圓溜溜的蛋。理解詞語：圓溜溜、猜猜看。

2、初步了解一些蛋生動物。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

核心要素：

記憶、表達；觀察、理解。

活動準備：

各種常見蛋生動物卡片；魔術箱；自制立體蛋4個；雞蛋2個；雞窩有森林背景的草地。

活動過程：

1、觸摸、感受。

（1）請幼兒摸一摸雞窩里面的雞蛋，說一說你摸到了什么？它是什么樣子的。引出詞語“圓溜溜”。

教師：小朋友，猜猜看。這里面有什么？請小朋友們摸一摸。

（2）請幼兒想一想，說一說，還知道哪些“圓溜溜”的東西。

2、魔術：雞蛋變變變

（1）出示魔術箱，把雞蛋放入魔術箱，教師：小朋友猜猜看，會變出什么來？

（2）教師轉動魔術箱，揭密。變出4個立體的蛋。

3、學說兒歌：“圓溜溜的蛋”

（1）教師出示一個蛋邊說兒歌，邊拉出蛋內的小動物。一個蛋呀，圓溜溜。里面住著什么寶寶。請你、請你猜一猜。今天它要出來啦。加油、加油、再加油。“小雞”寶寶出來了，并把“小雞”放到森林前的草地上。

（2）請幼兒和教師一邊說兒歌一邊猜猜看其它的蛋寶寶是什么。分別讓企鵝寶寶、烏龜寶寶、恐龍寶寶從蛋內生出來，并請幼兒和教師一起大聲說兒歌。鼓勵蛋寶寶生出來。

教師：蛋寶寶最喜歡聽小朋友們說的兒歌，它們聽到兒歌就會努力生出來的。

（3）教師：小朋友老師變出幾個蛋，咱們來數一數好嗎？請小朋友進行點數：1、2、3、4。變出了4個蛋。

教師：它們都生出了什么寶寶“小雞、烏龜、恐龍、企鵝”。

4、了解其它蛋生動物。

教師：小朋友們還知道哪些小動物是從蛋里面生出來的？

小朋友：企鵝、小鴨、小鳥、鴕鳥、蛇等蛋生動物，拓展幼兒視野。

5、（1）教師：咦！圓溜溜的蛋哪去了？（請配課教師把蛋內放入小動物，圖片收入魔箱）怎么不見了。讓我們找一找，啊！原來又回到魔箱里了。那里是不是又會生出蛋寶寶呢？

（2）請幼兒邊說兒歌邊用動作表現出來，特別及動物破殼時努力的動作。

活動擴展：

區域活動：在語言區擺放卵生動物的小圖片，供幼兒練習說兒歌。

日常生活：注意在日常生活中，引導幼兒觀察哪些物品是“圓溜溜”。

小百科：雞蛋又名雞卵、雞子，是母雞所產的卵。其外有一層硬殼，內則有氣室、卵白及卵黃部分。富含膽固醇，營養豐富，一個雞蛋重約50克，含蛋白質6-7克，脂肪5-6克。

第三篇：一把雨傘圓溜溜(教案)

一把雨傘圓溜溜（教案）

蔣曉慧

一、教學目標

1、知識目標：指導學生唱好休止，附點，切分節奏。

2、能力目標：指導學生用歡快，詼諧的聲音，用頭聲和弱聲演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》。讓學生在音樂表演中相互合作，相互配合，感受到愉悅。

3、情感目標：通過學習歌曲，教育學生團結友愛，互相幫助。

二、教學重難點

目標１、２

三、教學過程

（一）組織教學

復習《踩雨》，引導學生用喜悅，活潑的情緒演唱歌曲，跟老師隨樂進行韻律表演.（二）情景導入

1、師:同學們,剛才我們表演的是一首怎樣的歌曲?(引導學生說出孩子們在雨中玩耍的歌曲)你們喜歡雨天嗎？（課件出示下雨的情景）故事導入：三個好朋友在回家的路上遇到了大雨,只有一個孩子有傘,他們會怎么辦?(要求學生發揮想象回答,老師不總結).（三）、學唱新歌

1、聆聽范唱(老師用表情,引導學生聆聽)

（1）聆聽范唱，揭示課題。設問：我們一起來聽一聽歌里的孩子是怎么做的？（引導學生說出：三個小伙伴在大雨中共用一把雨傘）

⑵再次聆聽范唱。(用默唱,對口形,看歌詞)

提問：我們再來聽一遍。聽完之后請告訴我他們的情緒是怎么樣的？（引導學生說出他們在一起嘻嘻哈哈笑個不停口，心里很高興。多請幾個孩子回答）老師總結：是啊，他們的心里一定比吃了蜂蜜還甜，因為他們感受到了友情的溫暖、團結的力量。

2、學習歌曲

（1）指導學生用“li”音唱旋律。同學們我們一起用“li”音把歌曲的旋律唱一遍，我們的聲音要輕，要有共鳴。(要求學生聲音集中)

（2）教師范唱第1——15小節的旋律，同學們請聽老師唱1——15小節的旋律，聽完后告訴我旋律有什么特點，節奏上有什么規律。老師邊彈邊唱.(引導學生說出旋律的難點就是休止符號的運用，每一句唱完后都有兩個休止符號。)

老師說：休止符號的停頓我們可以用什么符號來表示它？引導學生說出在休止的地方，用拍手，拍肩，和同桌擊掌來掌握節奏。“同學們，還有哪個地方難唱？引導學生說出還有第一句和第三句，分別有一個八度大跳的旋律，請聽老師唱一遍，你們再來一遍。”(用琴帶高音)要求學生音要唱準。(請學生教旋律)同學們唱會了旋律,我們把歌詞加進來唱一遍.（3）教師范唱后半部分的旋律學生跟唱，老師說：同學們請跟老師一起來唱后半部分的旋律，并找出難唱的地方。（學生會找出以下難點）

（4）重難點的突破：出示附點節奏，提問：同學們，下雨的時候，雨點打在房頂上的聲音是怎樣的？對，是嗒嗒嗒的聲音，我們一起用雨點的聲音來唱節奏，請同學們跟老師一起唱一遍(唱完旋律唱歌詞)。出示休止節奏，雨下小了，打在雨傘上面有嘀嘀嗒嗒的聲音，我們一起來模仿小雨打在雨傘上的聲音，小伙伴探出腦袋看一看，雨是不是下小了。出示切分節奏，這一條節奏同學們唱得不是很好，我們一起來一遍。提示：女孩子可以仰一下小辮子，男孩子可以搖一下頭，表現切分休止節奏。這幾條節奏是這首歌曲的難點，分別練習。

（5）唱全曲，點評學生的優缺點。“同學們學會了旋律，我們把歌詞加進來，一起唱一遍。(加入休止動作,前奏傾頭))老師點評：從聲音、節奏、動作、音準、表情進行點評。同學們這么快把歌曲的基本旋律唱準了，但是附點、切分、休止節奏還需要加強，我們再來一遍。”（這一遍唱歌詞）用伴奏唱全曲.3，處理歌曲：同學們，我們怎樣讓歌曲更好聽？（引導學生說出要有感情的演唱）歌中的孩子們會有怎樣的感情呢？（引導學生說出歡快、有趣的感情）前面1——15小節應該用怎樣的情緒演唱？（引導學生說出笑起來，眉毛揚起來，聲音應該在高聲位置）；后半部分應該用怎樣的情緒演唱？（引導學生說出要有強弱對比，聲音要有起伏）前1---15小節弱一點,后半部分強一點.突出雨傘圓溜溜,雨傘上面嘀嘀嗒塔雨珠兒跳和結束句.4，表演歌曲

（1）老師帶領學生隨樂表演唱。(用伴奏)第一遍老師帶學生表演,第二遍請表演的好的孩子到前面 和 老師一起表演.（2）“同學們的歌聲真美妙，動作也很優美！老師從你們歡快的歌聲和綻開的笑臉中感受到了同學之間團結和純真的友情。

（三）、課堂小結

今天，老師和同學們一起渡過了愉快的一節課。在這一節課中我們學會了什么?(請學生回答歌曲《一把雨傘圓溜溜》)，連較難的休止、附點、切分節奏也唱得很準確；不僅如此，歡快，活潑的情緒感染了我們每一個人，強弱起伏的旋律把歌兒唱得更加生動優美；讓我們更真切的體會到了團結的力量和純真的友情。希望大家在學習、生活中也能像歌里的孩子一樣團結友愛，互相幫助。

第四篇：《一把雨傘圓溜溜》教案

《一把雨傘圓溜溜》

教學目標：

1、情感目標：學生能夠用輕快、跳躍、詼諧的甜美聲音表達雨中嬉戲的心情，體驗學習音樂的樂趣，感受人與人之間互助、合作的快樂。

2、能力目標：學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想象、創造、表現音樂形象。

3、認知目標：學生能準確地唱出附點、切分、休止等節奏，唱準確八度等大跳音程。

教學重點：

學生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與表演活動。

教學難點：

準確地唱出附點、切分、休止等節奏，唱準確八度等大跳音程；感受、想象及表現眾多音樂元素刻畫的生動的音樂形象。

教具準備：

多媒體課件、雨傘1把、表演用傘6把。

教學過程：

一、進入夏季雨中（課前準備：將學生就近劃分6個小組）

1、導入：同學們，這節課我們要一起走進一年中的一個季節，還要感受一種特殊的天氣給我們帶來的樂趣。首先請大家欣賞一段視頻（觀賞課件，了解雨中情節放2007年央視春晚獲得金獎的群舞《小城雨巷》）。

提問：同學們欣賞的舞蹈表現的是一年中的哪個季節？什么情景？ 生：夏季、雨天、歌頌了人與人互相幫助的美德。師：生活中與雨有關的藝術作品很多，大家能說一說嗎？ 師：這節課我們學習一首夏季雨天歌曲《一把雨傘圓溜溜》。

二、新授歌曲《一把雨傘圓溜溜》

1、欣賞歌表演，感受作品。

結合多媒體課件把舞蹈導入歌曲的音頻文件，學生欣賞。

生：帶問題欣賞，歌曲唱出了什么內容？歌曲的基本情緒是什么樣的？幾拍子？指揮圖式是怎樣的？ 師：板書課題。

生：欣賞完第一遍回答問題：自由答。

師：這首歌曲曲調歡快、活潑，歌詞十分風趣。唱出了兒童雨中共傘嬉戲、玩耍的情趣；表達了人與人之間互幫互助的快樂。

2、學習歌曲，體驗情緒

生：復賞歌曲2遍，初步自學，播放音頻，關閉視頻，學生看書，手劃拍、輕聲視唱歌譜。

師：運用大屏幕出示按樂句分行的樂譜，主體部分共六行。老師用手指譜逐句解決，解決難點：附點、切分、休止等節奏，唱準確八度等大跳音程；然后唱前奏、尾聲，熟悉與主體部分的銜接，再完整唱譜。

3、熟悉歌詞、想象雨中情趣（1）師生合作富有感情地朗誦歌詞。（2）聽示范演唱，學生默唱。（3）跟琴放慢節奏演唱歌曲。

（4）學生找出易出錯的地方，由同學幫助解決困難。

師：在唱的時候，你認為那一句最難唱呢？（引導學生自己找問題，并思考解決辦法。）生：第3句，切分節奏。

師：誰來當小老師，幫他唱好這一句？（指名兩名學生上臺教唱，老師在一邊點撥）師：

1、2句的八度大跳，1、2句后半句及3、4、5、6句的弱起小節，引導學生唱準確。（5）同桌互助學習1分鐘，同桌齊唱歌曲。

（6）指導學生用科學的發聲方法演唱。吐字咬字及樂句表達指導。

4、記憶歌詞，創造音樂形象 聽音樂創編表演：小組討論。下發表演用傘，分六組，每組一把。

師：現在我們探討怎樣生動形象的演唱歌曲？拿傘隨音樂律動，表現雨中嬉戲，推來攘去，觀看傘下雨滴，同學相互逗樂。

5、表演音樂形象

小組內推選三名代表到前臺表演，三個小組9人作為上臺的一大組，共兩組展示，臺下學生集體演唱歌曲。

學生評價，教師評價與自評相結合。

三、拓展延伸

師：同學們，一年四季每個季節都有不同的樂趣，大家說一說春天的樂趣？生：踏青、放風箏……

師：夏天？生：游泳、捕蟬……。師：秋天？生：采果子、看天高云淡……。師：冬天？ 生：打雪仗、堆雪人……。師：生活真美好，我們的人生也有四季，有童年的樂趣，青年的生機與活力，中年的作為、成就，老年的滿腹經綸。一年的四季很短暫，一生的四季也是轉瞬即失，珍惜時光，感悟生命，祝愿同學們在人生美好的少年兒童時代感受生活收獲童真童趣。齊唱《一把雨傘圓溜溜》離開音樂教室。

第五篇：中班語言教案 鴨媽媽找蛋

中班語言教案 鴨媽媽找蛋 趙淑珍

一、活動內容：《鴨媽媽找蛋》

二、活動目標：

1、理解故事內容。

2、引導幼兒學習故事中角色的對話，能按角色的語言復述故事。

3、通過本課學習，讓幼兒體會到做事不能丟三落四，要細認真。

三、活動準備：

1、教學掛圖、錄音機、故事磁帶《鴨媽媽找蛋》。

2、鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，及頭飾。

四、活動過程：

1、導入：

出示鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，讓幼兒說出都是什么動物，向幼兒交待，我們今天聽的故事中就有這些可愛的動物。

2、教師播放故事磁帶請幼兒聽故事。

①請小朋友回答：說說故事里誰在找蛋，鴨媽媽為什么找不到蛋？ ②出示掛圖，教師根據掛圖引導讓幼兒初步理解故事內容。

③提問幼兒回答問題：鴨媽媽為什么找不到蛋？教師要及時給予肯定。

3、設問題讓幼兒進一步理解故事內容：

①鴨媽媽找蛋時都問過誰？故事中都有哪些動物？

②鴨媽媽看見雞大姐是怎么問的？雞大姐在干什么？雞蛋是什么樣的？ ③鴨媽媽怎么去問羊大叔的？它是怎么問的？羊大叔是怎么回答的？

④在池塘鴨媽媽找到它的蛋沒？

⑤鴨媽媽回到院子又遇到誰了？又是怎么問的？黃牛是怎么回答鴨媽媽的？學習詞語：丟三落四。

⑥最后鴨媽媽又是怎么說的？這些動物又是怎樣勸鴨媽媽的？讓幼兒理解“做事不用腦子”這句話。

⑦講述故事：教師引導幼兒看掛圖講故事，加深對故事的理解。

4、看圖標一標：

讓幼兒回憶鴨媽媽找蛋時都問過誰？標出先后順序，再說說它們都說了些什么？

5、情景表演：

出示動物頭飾，分小組讓幼兒扮演故事中的角色，表演故事。

6、拓展：

問幼兒雞大姐生的寶寶是什么樣？山羊生的寶寶是什么樣？牛生的寶寶是什么樣？它們生的都是蛋嗎？

7、小結：

讓幼兒說說，通過本課學習明白了什么道理。教師引導總結。

8、作業：