第一篇：心理健康教案《相親相愛一家人》

《相親相愛一家人》活動設計方案

明德小學：王悅潔

學情分析：我們現(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女，在心理成長方面比較自我，很能融入集體，表現(xiàn)在不團結、不能夠在團隊中互助，不能寬容體諒團隊的其它成員。所以，開展本次教學。活動目標：

1.了解集體中團結的重要，了解在集體中互助與寬容的重要性。學會換位思考，關心他人并感受集體中的愛。2.通過活動增強學生積極參與，互相幫助，寬容大度的意識。3.獲得集體中團結、互助、寬容的美好體驗。

活動重點：了解集體中團結的重要，了解在集體中互助與寬容的重要性。學會換位思考，關心他人并感受集體中的愛，活動難點：理解團結、互助、寬容的作用。活動方法：故事感悟、游戲體驗、談話交流法等。活動準備：多媒體課件，報紙，話筒，卡紙若干。活動過程：

（一）引入主題

同學們，這節(jié)課，我們要上一節(jié)心理活動課，教師提問：如何理解“一家人”，一家人應該怎樣做？

（二）播放課件，感悟寬容體諒

在學校每天與同學們朝夕相處，難免會出現(xiàn)小摩擦、小碰撞，你是如何解決的。播放短片，對比體會寬容與體諒的作用。【分析】通過這些常見的小問題，懂得寬容大度、禮讓他人，才不會影響同學之間的友誼。

（三）角色體驗，理解互相關愛 游戲：體驗盲人之艱難 1.初次體驗

游戲規(guī)則：五名同學扮演盲人，原地轉三圈獨立回到自己的座位。2.再次體驗

游戲規(guī)則：原先五名同學繼續(xù)扮演盲人，原地轉三圈后回到自己的座位時，可以請另外五名同學做愛心使者，攙扶“盲人。”

【分析】通過游戲，使學生明白看到別人有困難的時候應該主動伸出援助之手去關心、幫助他人。讓他人感受到我們的存在，感受到家庭般的溫暖。

（四）參與游戲，體會團結互助

《踩報紙》兩次，第一次體驗要求：誰也不挨，站在報紙上。第二次體驗要求：用一切辦法站上去。

【分析】通過這個游戲，使學生明白大家每天都生活在一起，一起學習、一起玩耍，就像一家人一樣，一家人就應該團結一心、互相幫助。

（六）心語心愿 發(fā)放心愿卡片，請同學們把自己今后的行動寫在卡上，一起來裝扮我們的大家庭。在《相親相愛一家人》的歌聲中貼心愿卡。

課堂總結，結束本次心理健康教育活動課。板書設計：

相親相愛一家人 寬容 互助 團結 ??

第二篇：相親相愛一家人教案

“相親相愛一家人”（教案）

一、教學目標：

1、知識目標

了解家庭的一般概況，明白家的真正含義；認識到子女與父母的關系不可選擇；了解父母的特點以及對子女的付出；學會孝敬父母；了解與父母產生矛盾的原因，以及與父母溝通的基本要領。

2、能力目標

認識自己家庭的能力；通過活動鍛煉學生與家長溝通的能力，培養(yǎng)學生運用知識和分析判斷的能力；正確認識自己的自知能力和正確理解家長心情的知人能力；學會遇到事情和父母溝通商量及對多種可能的解決問題的方式進行選擇的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標

愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行逕的情感；通過教學使學生認識到每個家庭成員的責任，并承擔起自己的對家庭的責任，培養(yǎng)學生權利與義務的意識；感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感；崇尚與父母平等，體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感。

二、教學重點

引導學生體會父母為子女成長付出的艱辛，孝敬父母，體諒父母，學會與父母溝通。

三、教學時數(shù)：兩課時（90分鐘）

四、課前準備：

1、教師課前準備相關音頻（歌曲《天亮了》）、視頻（公益廣告２則）、事例等材料。

2、活動材料準備：籃球2個，鉛筆6支。

五、教學方法：討論法、講授法、活動法

六、教學過程：

（一）認識家庭（10分鐘）

1、導語

每個人都有自己的家，每個人都有父親和母親。人人都盼望有個溫暖的家。作為子女、家庭中的一員，我們要了解家庭，愛自己的家，愛自己的父母。

2、請學生自己閱讀教材本課第4頁的兩個關于家的故事，談談家是什么？（請2-3個學生回答）教師總結：只要是家人團聚的地方，就是家。課本上這樣寫道：“家，是我們常常在不同意義上使用的字眼，它與家庭有關。一般來說，家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。”（同學們可以看看書，了解下家庭關系的確立和家庭的結構。）

（二）體諒父母（30分鐘）

1、導入（8分鐘）

對我們來說，在家庭關系中，最主要的是與父母的關系。父母子女關系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關系。生命是父母給予的，這種關系無可選擇、無法改變。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。

播放廣告（不是離不開手機，是離不開你）——離家之后，想家，其實更多地是在思念父母。請2-3個學生談談自己的父母（父母的生日？父母喜歡什么？討厭什么？父母最希望做什么或擁有什么？）——了解學生對父母的關注情況。

2、了解父母為家庭做的貢獻（7分鐘）

讓學生完成PPT上的表格（教材8頁上的表格稍作改動），讓學生了解父母在家庭中承擔的責任，體諒他們的辛苦。（問學生，這些事情中，父母做了大多數(shù)的舉手，自己做了大多數(shù)的舉手。）

3、活動：角色體驗（15分鐘）

活動目的：通過該環(huán)節(jié)，使同學們體驗父母的辛苦付出，理解父母的不易。活動準備: 籃球4個，鉛筆12只

活動過程：（1）每班各選一名代表（男女生都可以），體驗懷孕時的媽媽。

（2）讓同學將籃球放在肚中，要求同學每人必須去撿地下的3支鉛筆，不可直接彎下腰去撿，要想象著自己肚子里是個小生命，因此不可有太大的動作，也不能窩住他。

（3）請體驗的同學談談感受，然后請底下觀看的同學談談感受。

（4）教師總結：我們僅僅是把籃球放在肚子里去撿鉛筆許多同學做起來都覺得辛苦，可我們的媽媽在懷我們的時候比這辛苦一萬倍，但我們的媽媽卻都做到了，如果她沒有做到，那就不可能有你的存在。同樣，我們的爸爸為我們做的許多事情我們的同學可能也都做不到，由此可見我們的父母為了我們真是付出的太多，所以，我們理所應該學會理解父母、孝敬父母。

（三）感受父母的愛（10分鐘）

（1）播放歌曲《天亮了》，講述這首歌背后的故事。（5分鐘）

剛才我們通過活動體會到了父母養(yǎng)育我們的不易，下面我們再來通過一首歌曲來感受一下父母對我們的愛。

1999年10月3日，在貴州馬嶺河風景區(qū)，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在悲劇發(fā)生時，一對年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子潘子灝。結果，兒子得救了，這一對父母卻失去了生命。

這個生命的故事，深深打動了歌手韓紅，經(jīng)過多方聯(lián)系，她領養(yǎng)了這個大難不死的小孩，并創(chuàng)作了這首歌。（歌詞：

那是一個秋天 風兒那么纏綿 讓我想起他們 那雙無助的眼 就在那美麗風景相伴的地方 我聽到一聲巨響震徹山谷

就是那個秋天再看不到爸爸的臉 他用他的雙肩托起我重生的起點

黑暗中淚水 沾滿了雙眼 不要離開 不要傷害

我看到爸爸媽媽就這么走遠

留下我在這陌生的人世間

不知道未來還會有什么風險

我想要緊緊抓住他的手

媽媽告訴我希望還會有

看到太陽出來 媽媽笑了 天亮了

這是一個夜晚 天上宿星點點

我在夢里看見 我的媽媽

一個人在世上 要學會堅強

你不要離開 不要傷害

我看到爸爸媽媽就這么走遠

留下我在這陌生的人世間

我愿為他建造一個美麗的花園

我想要緊緊抓住他的手

媽媽告訴我希望還會有

看到太陽出來 天亮了）（2）請學生談談體會。

教師總結：父母不僅賦予我們生命，含辛茹苦地養(yǎng)育我們長大，承擔著家庭的責任，在危機的時刻，更愿意為我們付出生命的代價，這份恩情，我們應該永遠銘記在心。我們的父母應當?shù)玫綈鄣幕貓螅響艿轿覀兊男⒕础?/p>

（四）孝敬父母（20分鐘）

1、播放視頻《媽媽，洗腳》

2、這個廣告當年播出時，引起了很大的轟動，很多學校更是將它作為德育教育的藍本，更有甚者，將“回家給媽媽洗腳”當成家庭作業(yè)布置給學生，并要求家長簽字。我想，這些學校的本意是好的，但是這種強行的規(guī)定并不是一種發(fā)自內心的對父母的孝敬。我們所謂的孝敬父母，并不復雜，只是要求我們體諒父母、尊重父母，像父母愛護我們一樣去關愛父母，哪怕只是為父母盛一碗飯、洗一件衣服。

3、請學生談談，自己打算如何孝敬父母。

4、孝敬父母應從小事做起，從現(xiàn)在做起。講述親身經(jīng)歷的故事。

我講這個故事，是想告訴大家，世事無常，誰都不知道明天會發(fā)生什么事情，孝敬父母不要等到你覺得自己有足夠能力時，只怕到時為時已晚。當然，我們對父母的孝敬，也應是建立在當代道德和法律基礎上的，違法亂紀的愚孝行為是不可取的。

（五）學會與父母溝通（15分鐘）

1、導語

進入青春期以后，我們有了自己的思想，開始獨立行事，渴望從家長那里拿到“解放證書”，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權威。但在父母眼中，我們始終是個長不大的孩子，什么都不懂卻有自己的思想，父母責怪我們越來越不懂事、越來越不服管教。父母對我們的關愛之心沒有變，只是要求更加嚴格，免不了多叮囑幾句，在我們聽不進時，就覺得父母啰嗦。于是，我們和父母間就產生了矛盾。

這種矛盾，以前的社會輿論都傾向于說錯在子女。的確，在大多數(shù)情況下，由于我們的知識經(jīng)驗、社會閱歷的缺乏，心理生理上的不成熟，我們的很多看法觀點是帶有自我中心的、有偏見的，甚至說是錯誤的，與父母的矛盾錯在我們。但是，我們的父母不是圣人，他們的觀念有時會滯后，在對我們的教育上，他們難免會有誤區(qū)，在有些事情上，父母對我們嚴格要求，但他們自己卻常常犯同樣的錯誤。

這種情況下，我們很容易與父母產生沖突，或以強硬的態(tài)度頂撞、以粗暴的舉止反抗，或者對父母不理不睬、冷淡相對，或者由對某事的沖突千億到對父母本人的厭惡，這些都會對我們的父母造成傷害，同時也會傷害到我們自己。

2、情景選擇：

小冰向爸爸提出晚飯后到同學家做作業(yè)，順便看會兒錄像。爸爸同意了，但要求她8點前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點了，那么快就回來不合理！一時冒了火。

A、干脆不去同學家了； B、按照家長的意思辦，8點前到家； C、先斬后奏，寫完作業(yè)、看完錄像再回來；

你還有什么好辦法嗎？——善于與家長溝通。

常言道：“快樂與別人共享，快樂可以增加一倍；痛苦與別人分擔，痛苦可以減少一半”，其實說的就是溝通的重要性。那么，如何與家長溝通呢？

教材上為我們提供了一些好方法（25頁），總結起來，就是要在了解父母、尊重父母的基礎上，敞開心扉與父母溝通，并且學會換位思考、求同存異。

在家庭交往中，與父母不必太計較。即使父母錯了，也要多原諒，不要非與父母爭個高低上下。有時即使贏了，也不一定會給自己帶來快樂、給家庭帶來幸福；我們認了錯，也不會丟面子，反而會讓我們丟掉包袱，得到更多的愛和快樂。

八、結束語（5分鐘）

今天這堂課上,我們認識家庭的基本情況，了解了父母在家庭中承擔的責任以及父母對我們付出的關愛，還通過活動來實際體驗了父母的不易，最后還告訴了大家在與父母產生矛盾時可以采取的方法。這堂課所講的內容對將來的中考高考沒有任何作用，但是親情卻是我們人生道路上必不可少的，隨著年齡增長，同學們會越來越能體會到父母的苦心。

第三篇：相親相愛一家人

相親相愛一家人

我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待，我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐，我喜歡一出門就為了家人的理想打拼，

第四篇：團結友愛——相親相愛一家人教案

團結友愛

——相親相愛一家人主題班會教案

活動目標：如今的學生,是家庭的小寶貝，他們在父母的溺愛中生長，心中只有自己，沒有他人。平時同學之間的相處，是孩子們接觸社會的起點，將來他們從事工作后需要學會與人合作，互相支持，互相諒解，需要團結。在班集體中，就必須學會處理好同學之間的關系，學會愛同學愛集體。因此，設計了“團結友愛——相親相愛一家人”主題班會，使學生懂得在集體中約束自己，從點滴小事做起，學會團結、謙讓，養(yǎng)成良好的道德習慣。活動準備：

1、提前安排主持人，布置活動步驟。

2、布置好班級的桌椅的擺放。

3、多媒體、歌曲。活動環(huán)節(jié)： 第一板塊：導入環(huán)節(jié)

主持人：大家近段時間有沒有看新聞？現(xiàn)在大家都在熱烈討論的是什么大事？

馬航MH370 為期十多天的搜救，得來的是悲痛的消息，但是大家大家有沒有想過這次的搜救行動要是單單靠中國的話，能夠那么快有消息嗎？

不行。

展示：馬航搜救行動參與的國家以及搜救裝備。引出班會主題：團結友愛——相親相愛一家人 第二板塊：故事環(huán)節(jié)

請學生講一個收集回來的關于團結的故事以及體現(xiàn)班級團結的 事情，引出團結的相關內容。第三板塊：分篇章講團結

情景扮演一：正在進行清潔任務的小瑩同學突然接到到廣播室開會的通知，幸好得到小艷同學的熱心幫助。

情景扮演二：課間活動時，小凡在耐心地輔導成績稍稍落后的小歡和小芳，大家共同進步；

班級情景三：通過照片展示紅領巾基金會班級學生募捐的情景，引出友愛篇。

通過情景扮演以及照片，把團結分為互助篇、進取篇和友愛篇，讓學生更全面地理解團結，號召同學把團結這種正能量傳遞下去，發(fā)揚光大！

第四板塊：班級情況分析

班上的小軍經(jīng)常忘記佩戴紅領巾和校卡，有時排隊吃午餐還插隊，課間喜歡追逐打鬧，導致我們文明班評比分數(shù)非常低，同學們都非常生氣，甚至有的同學還責罵他，其實他心里也很難受··

學生思考：你有什么想對小軍說的話？想想有什么方法可以幫助小軍？

第五版塊：小組討論

1、平時愛欺負人的小斌腳受傷了，中午不能自行去吃午

餐。

2、調皮的小明不聽老師的話課間時到不能進入的區(qū)域

活動。

3、今天學校規(guī)定全體同學穿好校服參加“學雷鋒”活

動，但插班生的小釗還沒有領到校服呢。

4、小茵把墨水筆一揮，不小心把你的衣服

弄臟了。

5、今天測驗成績公布了，成績不理想的小華整天悶悶不樂。

第六版塊：結合班級情況進行團結星級小測試

1、你有歧視同學甚至戲弄同學嗎？

2、你有無視班級紀律，想遲到就遲到嗎？

3、你有沒有試過上課聽不懂，干脆不聽了，講話、看課外書或者睡覺的？

4、你有沒有試過同學有不懂的問題請教你，你不理睬或干脆把作業(yè)本給別人抄的？

5、你是不是值日只負責自己的任務，沒想過幫一下任務重的同學分擔一下的？

6、你是不是沒有集體觀念，從沒想過為班級做點事事情，做點貢獻的？

7、你是不是勞動期間總想著溜走，偷懶的？

8、你是不是不按學校要求穿好校服，不佩戴好紅領巾和校卡，導致班級扣分的？

9、你是不是看到有需要幫助的同學當看不見，不理理會的？

10、你是不是學習上不思進取，從不關心班級成績排名的？ ★★★★★

1~~2 分 ★★★

3~~4分 ★

5~~10分

宣誓：★★★★★

我會繼續(xù)發(fā)揚團結精神，共同努力把四（1）班建設成一個團結友愛的家！

★★★

我們現(xiàn)在做得還不夠好，但請相信我們，我們會努力！

★

我們會努力向團結隊伍靠攏，加油！

小結，下課！

第五篇：相親相愛一家人的教案

56個民族是一家 朱浩亞 咸祥鎮(zhèn)中心小學

教學目標： 了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。2 了解一些常見的民族知識。知道各民族是平等的，各民族之間應平等相待。4 培養(yǎng)學生強烈的民族自豪感。課前準備：1 7套民族服飾及頭飾一條哈達,一把蒙古刀獎品：書簽、獎牌、皇冠 課堂實錄：

一 談話導入，揭題，初步了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。1 談話導入

師：小朋友，如果有時間可以自由支配，你想不想放松一下，去祖國各地玩玩？ 生：想。

師：那么，你最想去哪兒玩呢？ 生：我想去北京。生：我想去西藏。生：…… 師：我們祖國地大物博，好玩兒的地方實在太多了！你想不想知道老師想去哪兒呢？ 生：想。

師：告訴你，我啊，最想去云南。為什么呢？因為啊，云南有個民族風情園，可好玩呢！你們要不要跟老師一塊兒去啊？ 生：要。

師：那么，從現(xiàn)在開始，我就是你們的導游，你們就是我?guī)У倪@個旅游團的小客人。出門在外，一切行動可都要服從導游的安排哦！能做到嗎？ 生：能。

師：好，出發(fā)！（停頓）旅客朋友們，你們好！歡迎乘坐波音747，本次航班直達云南民族風情園。首先祝各位旅途愉快！飛機馬上就要起飛了，請大家跟著我系好你們的安全帶。生跟著師做系安全帶的動作。

師：看哪，飛機起飛了，沖破了云層，陽光多么燦爛，天空多么晴朗，而我們的心情又是多么輕松和愉快！離飛機到達目的地還有一段時間，我們一塊兒聽首歌吧！課件出示《愛我中華》。

師：聽過這首歌嗎？這是宋祖英唱的《愛我中華》，會唱的游客跟著一塊兒唱，不會唱的就一起用心欣賞這首好聽的歌吧！師生同唱。揭題，了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。

師：（課件出示中國地圖）看哪，我們的祖國土地多么遼闊，有960萬平方公里，可家里的兄弟姐妹也真夠多的，整整有幾個民族哪？ 生：56個。

師：這56個民族中，哪個民族的人口最多？ 生：漢族。

師：除了漢族，其他55個民族主要居住在哪兒呢？ 生：藏族住在西藏自治區(qū)，回族住在寧夏自治區(qū)。生：蒙古族住在內蒙古。生：新疆。

生：還有的住在黑龍江、遼寧、吉林一帶。生：云南也有少數(shù)民族。

師：其實啊，除了你們剛才所說的5個民族自治區(qū)和黑龍江、云南一帶，祖國的每個角落都有這55個民族的蹤影，他們和我們漢族雜居在一起，就像56個兄弟姐妹親親熱熱地組成了祖國這個團結統(tǒng)一的大家庭（課件出示課題）。

二 了解一些常見的民族知識，培養(yǎng)學生強烈的民族自豪感；深入了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，知道各民族是平等的，各民族之間應平等對待。

（一）觀看民族風情錄象，在悠揚的音樂、綺麗的風光及動人的講解中對我國56個民族有個初步的了解。師：聊著聊著，時間過得真快，飛機已經(jīng)降落在云南境內了。請旅客朋友們解開你們身上的安全帶，活動一下坐了幾個小時飛機的手腳，帶好你們的行李跟我來。（課件出示云南風光圖）看，這就是美麗的云南大理。云南風光綺麗，居住著好多少數(shù)民族，多姿多彩的民俗風情一定會讓你流連忘返、樂不思蜀的！長話短說，我們現(xiàn)在就去第一站：“民族大觀園”（課件出示）。就讓我們走進民族大觀園，走近這些民族，一起去了解他們的生活，領略他們那兒的風光，共同感受他們獨特的民俗風情吧！（課件出示民族風情錄象）2 生觀看錄象 師：在大觀園里逛了一圈兒，游客朋友們都累了吧，坐下來休息一會兒，隨便聊聊你逛了以后有什么感受，想說些什么？ 生：大觀園真是太美了！生：每個民族的風俗都大不相同。生：…… 師：是啊，56個民族56種風情，各有各的特色，風光秀麗，風情迷人，真是令人大開眼界，怪不得你們都舍不得走了呢！不過，別太流連了，等會兒還有更美的風情等著你呢！別著急，跟我來！

（二）以豐富多彩的活動方式，步步深入，加深學生對民族知識的了解，并產生濃厚的學習、探究興趣，培養(yǎng)學生強烈的民族自豪感。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了第二個景點：“民族智力苑”（課件出示）。嘿，七小的客人們，你們真幸運！今天，這兒正在搞慶祝3.8的大型活動。活動多多，獎品多多，要不要參加？ 生：要。

師：因為今天這兒的游客實在太多了，導游建議你們自發(fā)組成幾個小組，并選出一名組長，在組長帶領下，發(fā)揮你們的聰明才智，共同參與活動，贏取獎品，好不好？ 生：好！

給學生一分鐘時間分組。1 你能寫多少？

A 師：我們先到這邊來看看吧！這兒在搞什么呢？（出示課件）哦，原來是“你能寫多少”。要求在一分鐘之內寫出你們所知道的民族，寫出5個以上的小組就可以獲得一份小小的獎品。每個小組選派一人寫在你們桌上的題板上，其余組員可在旁邊出謀劃策，不認識的字可以寫拼音，“民族”的“族”字可以省略不寫，如“漢族”只需寫一個“漢”字即可。拿起你們的水彩筆，準備好了嗎？記時開始！B 記時一分鐘寫民族。C 交流。

師：你們這個旅游小組寫出了哪幾個？把題板拿起來，大聲地念給其他游客聽！

第一組：漢族、藏族、蒙古族…… 第二組：仡佬族、仫佬族、羌族…… ……

D 小結：恭喜你們，8個旅游小組有8個都贏得了這份獎品！頒獎。我猜，我猜，我猜猜猜

A 師：我們再到那邊看看吧！那兒在做什么呢？（出示課件）哦，原來是“我猜，我猜，我猜猜猜”。要求仔細觀看大屏幕中小朋友的衣著打扮，仔細聽他們的自我介紹，然后猜猜他（她）是哪個民族的小朋友，你從哪里看出他（她）屬于這個民族？每組派一名代表回答，回答正確的可獲得由智力苑送出的一份獨特的禮品，如回答不出或回答錯誤可由組里其他游客糾正、補充，如還是回答不出或回答錯誤，可由其他組游客補充、糾正，當然獎品也歸其所有。來看大屏幕。B 課件出示7個小朋友圖象，由每組學生回答。

a漢族的水生、孟芳，畫外音：小朋友們，你們好！我們都屬于同一個民族，是世界上人口最多的民族，占全國人口總數(shù)的94%，遍布祖國各個角落。

師：他們是哪個民族的呢？ 生：漢族。

師：你怎么知道是漢族呢？

生：因為他說他們是人口最多的民族，人口最多的民族應該是漢族。師：聽得真仔細！

b維吾爾族的依麗娜（課件出示圖片），畫外音：寧波的小朋友們，我叫依麗娜，我家住在天山下，夏天快到了,那兒有好多新鮮的好吃的葡萄等著你們呢！瞧，我高興得跳起了歡快的舞蹈！師：這個漂亮的小姑娘是哪個民族的呢？ 生：新疆。

師；新疆是個地名，住在新疆的是哪個民族？ 生：維吾爾族。

師：你從哪兒看出她是維吾爾族的？ 生：她穿的衣服很漂亮，頭上還戴著這種帽子。師：你會做個新疆舞的動作嗎？

c傣族的葉波月擺（課件出示圖片），畫外音：我叫葉波月擺，初次見面，我給大家跳個孔雀舞吧，希望你們喜歡！（音樂、舞蹈）師：這個會跳孔雀舞的小姑娘屬于什么民族？ 生：傣族。

師：怎么判斷出來的？

生：只有傣族的姑娘才會跳孔雀舞。師：你知道得可真多！

d蒙古族的馬圖（課件出示圖片），畫外音：聽

“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”。小朋友們，我來自遼闊的大草原，我們民族有一個特點，就是離不開馬。我們的祖先曾騎著馬四處征戰(zhàn)，創(chuàng)造了英雄的業(yè)績。我們的生活離不開馬，行路離不開馬，就連吃、住、娛樂都離不開馬，被稱為“馬背上的民族”。瞧，我叫馬圖，我的名字里也有馬字呢！生：蒙古族。師：從哪兒看出來的？ 生：他們來自內蒙古大草原。

師：大草原不只是內蒙古才有，別的地方也有草原呀！再看看，圖片中有哪些東西只有蒙古族特有？

生：有蒙古包。只有蒙古族才住蒙古包，還有他們很喜歡騎馬。師：所以被稱為“馬背上的民族”。真聰明！

e滿族的藍齊兒（課件出示圖片），畫外音：小朋友們，你們一定看過《還珠格格》吧！那個小燕子古靈精怪，贏得了那么多人的喜歡。我叫藍齊兒，和小燕子一樣，也是個格格，不同的是，她是個假格格，而我是個真格格，我是清朝著名的康熙大帝的寶貝女兒藍齊兒格格。你們喜歡我嗎？

師：格格是什么呀？

生：格格就是皇帝的女兒，就是公主。

師：其實在清朝，不只是皇帝的女兒，凡是皇親國戚的女兒都叫格格。那么清朝是哪個民族建立的呢？ 生：滿族。

師：還可以從哪里看出藍齊兒格格是滿族公主呢？ 生：她穿的衣服，有點像旗袍。師：觀察得多仔細呀！

f回族的馬康（課件出示圖片），畫外音：我叫馬康，瞧我穿的這身衣服，多帥氣呀！我們族的男人平時都和我一樣，戴白色帽子，穿白色衣服，女人愛戴蓋頭，只露出兩只眼睛，就像阿拉伯人一樣。我們族人敬豬為神，從來不吃豬肉。

師：你能猜出馬康是哪個民族的嗎？ 生：俄羅斯族。

師：不對。從來不吃豬肉，又穿著這樣的白衣服，應該是…… 生：壯族。師：也不對。你們組其他同學知道嗎？ 生搖頭。

師：很遺憾，你們得不了獎品了，哪個組知道？ 生：回族。

師：恭喜你，答對了！

g藏族的卓瑪（課件出示圖片），畫外音：我叫卓瑪，來自雪域高原，我們那兒有海拔8848米的世界最高峰，有一望無垠的大草原，水草豐美，野花盛開，如果你去過那兒，一定也會和我一樣深深愛上那兒的！師：看出來了嗎？ 生：西藏族。

師：西藏是地名，住在西藏的是…… 生：藏族。

師：反應真快！一點就通！那么你從哪兒看出這是個藏族小姑娘呢？ 生：她說她來自雪域高原…… 師：那是什么高原？ 生：珠穆朗瑪峰。

師：珠穆朗瑪峰是世界最高峰，那么它位于的這個高原應該叫…… 生：青藏高原。師：懂得真多！C 小結。

師：七小的客人們真是太厲害了，幾乎包攬了所有的獎品，連我這個導游也為你們感到自豪！頒獎。

師：讓我們乘勝追擊，再去別的地方瞧瞧！

3、其實在云南的民族大觀園里，還有一個漢族陳列館，讓少數(shù)民族的民俗和我們漢族的燦爛文化共放光彩。你知道漢族人民在五千年的歷史中創(chuàng)造了多少燦爛的文化成就嗎？

A四大發(fā)明

B書法成就

C其他文化成就 C 小結，頒獎。

（三）深入了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，知道各民族是平等的，各民族之間應平等對待 師：七小的朋友，雖然我們遍布祖國大江南北，文化有所差異。但我們手拉手，心連心，永遠都是一家人！”

三 弘揚民族精神，用鼓舞性的話語激勵學生立志把祖國建設得更加美麗富饒

師：（課件出示《相親相愛》）歡樂的時光總是過得特別快，幾天的旅游觀光活動即將結束，轉眼到了我們該說再見的時候了！再見了，朋友們！不管我們身穿哪種顏色哪種款式的衣服，不管我們居住在祖國的哪個角落，我們永遠都是相親相愛的一家人，祖國永遠都是我們共同的家！再見吧！（音樂《走進新時代》）讓我們唱著東方紅，講著春天的故事，在新時代里，用我們的智慧和雙手，把我們美麗富饒的家園——祖國，建設得更加美麗，更加富饒！讓我們期待著那一天再見吧！