第一篇：五年級作文教案

五年級作文教案

滬教版五年級第一學期第一次作文教學

小時候，我很

教學目標

1．圍繞題目，選擇一件具體事例完整地寫下來，把經過寫清楚，寫具體。

2．語言通順、連貫，能寫出真情實感。

3．嘗試引導學生修改作文，取長補短，互相學習。

教學過程

一、作前指導（10分鐘）

1．導語：同學們，我們都經歷過美好的童年，有的天真爛漫，有的調皮可愛，你小時候是怎樣的呢？今天就讓我們一起來回到童年吧?。ò鍟盒r候，我很）。2．媒體出示，兒童常見的玩具、零食等，引起同學們對小時候的美好回憶。

3．范文導入。

有位小朋友寫了一篇《小時候，我很調皮》，猜猜看，小作者做過什么讓人忍俊不禁的趣事？（出示范文，自由讀，思考問題）

4．討論明法。

① 作者小時候最大的特點是什么？

② 作者是怎么表現這個特點的？（板書：怎樣寫？）同桌討論，指名回答。（板書：事例說明）作者是怎樣把事情過程寫清楚的？寫一件事的時候要注意什么？（板書：具體有序）這兩點是我們今天這篇習作最基本的要求。除此之外，你覺得還有哪些地方你可以學習的？（隨機板書）

二、自主習作（40分鐘）

三、示范評改（10分鐘）

1．讀全文，想一想，他有沒有按照本次習作的要求，用一件具體的事來說明自己的特點，有沒有做到具體有序？

2．再仔細地、一小節一小節地讀一遍，他還有那些地方值得我們學習？

3．我們還要再認真讀一讀，看看哪些地方還需要改進？（提示一下，要關注哪些方面的問題？）

四、學生自改（10分鐘）

接下來就是我們自己修改作文的時候了，別忘了對照提示進行修改，并且要使用規范的修改符號。

五、交流展示（10分鐘）

1．同桌互讀，讓同桌也了解你的童年趣事，以及事情的經過。

2．指名面向全班讀全文。邊讀邊評。3．自認為某些語段優秀的，愿意讀給大家聽的請上來。說說你滿意在哪兒？

六、課堂總結

今天我們完成了習作《小時候，我很 》，課后同學們可以針對自己的不足之處再修改一下，下周的作文講評課我們還要進一步地進行交流評改。

附件一：范文引入范文

小時候，我很懂事

新的學期開始了，放學時看到一年級小弟弟小妹妹背著書包在校門口等家長來接，我不禁想起我六歲剛上一年級時獨自一人放學回家時的情景，這件事讓我覺得我那時很了不起，很懂事。

那時一年級下午三點半就放學了，但爸爸媽媽都要下午五點以后下班，他們不可能來接我，爸爸媽媽一直在討論到底怎么辦，是請人接呢，還是讓我一人獨自回家。等我正式上學的那天，媽媽很認真地問我，你是想一個人回來，還是請人來接你。我毫不猶豫地說，我都是小學生了，當然一人獨自回來，我不要任何人接。媽媽說這樣最好，這才是懂事的孩子。聽到媽媽的夸獎，我心里像吃了蜜一樣甜，就更渴望放學時間早點到來。

我盼啊盼啊，終于放學了，同學們都陸續被接走了，我終于要一個人回家了，我既興奮又激動，還有點害怕。馬路上的車子真多，我一個人走在馬路上心里咚咚直跳，感覺車子要向我壓來。我左看看右看看，啊，沒車了，我深深吸了口氣，壯著膽子繼續往前，終于過了馬路，走到小區門口了，我松了一口氣?？吹竭€有同學站在學校門口等家長接，我心里無比高興，不禁感嘆一句，啊，放學獨自回家的感覺真好??！

我獨自一人順利回到家，心里非常得意，感覺自己一下子長大了。媽媽回到家，看到我已平安回來，就夸我真懂事，剛上學就敢一個人過馬路回家，真了不起。我聽了也無比高興，覺得自己一下子長大變懂事了。

我建議剛上學的小朋友們也要向我小時候一樣，敢于放學獨自回家，不要大人接，從小做個懂事的好孩子。討論問題：①作者小時候最大的特點是什么？作者是怎么表現這個特點的？

②作者是怎樣把事情過程寫清楚的？寫一件事的時候要注意什么？

附件二：示范評改學生作文

小時候，我很調皮

有人說童年像小草的芽兒，充滿了生機；像早晨的太陽，充滿了活力；像清潤的雨水，充滿了歡樂。我的童年就是這樣生機勃勃、活力無限、快樂無比。

小時候的我特別調皮。媽媽曾經告訴我刀、剪刀這些帶有危險性的東西自己不能使用，一定要在家長的陪同下使用。可我為了滿足自己的好奇心，就趁爸爸媽媽不在家開始用刀片來切橡皮。

我拿起刀片將橡皮一塊一塊地切了下來，可就在我切得津津有味的時候，“叮咚、叮咚”門鈴響了，肯定是媽媽回來了。我一著急，心一慌，“啊——”那是我從未有過的痛，像被針扎似的劇烈一痛。

媽媽聽見我的叫聲就連忙跑來問我發生了什么事。我支支吾吾地說：“手被刀片割了。”當媽媽正要責備我時，我馬上裝出一副疼痛難忍的樣子，媽媽看到了就沒說什么，只是叫我趕緊去用酒精棉消毒一下?！盀槭裁匆镁凭尴荆俊蔽乙苫蟛唤獾貑枴寢屨Z重心長地為我解釋著：“因為刀片有點銹掉了，如果不及時消毒的話手會腫起來的?！蔽尹c點頭，乖乖地跟媽媽去消毒。

小時候我很調皮，當然調皮的事也不少：在醬油瓶里放水、模仿大人……雖然笑料百出，可這些事給我的童年帶來了無數樂趣。

總評：本文小作者通過一件事例來具體地表現自己童年的調皮，敘事基本做到了重點突出、通順有序，但開頭較為累贅，沒有緊扣題目，結尾稍顯突兀，如果和開頭調換位置效果會更好。

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薦碎夢飄零(1600字)作文

第二篇：五年級作文教案

五年級作文教案

第六單元：研究報告

一．概念

什么是研究報告?對某一情況、某一事件、某一經驗或問題，經過在實踐中對其客觀實際情況的調查了解，將調查了解到的全部情況和材料進行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質，尋找出規律，總結出經驗，最后以書面形式陳述出來，這就是調研報告。

二．格式

調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為”、“關于班里近視情況的研究報告”“關于青少年的調查報告”、“有關近視調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《順南街小學5年級近視情況調查》，提問式如《為什么小學生越來越多的人近視》等等

（二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1．前言。

有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

一．⑴問題提出如：

眼睛是人類身體中最重要的一部分，也是看世界最重要的器官。但是現在隨著生活水平的高，我們班近視的人越來越多，我也是其中一位。為了我們班不再有更多人近視，我決定做一次調查。

⑵每個家庭中的孩子都是寶貝，說一不二，隨著電視、計算機的普及，我們祖國花朵的嬌嫩的眼睛受到了襲擊，現在，在我們班里，大多數的同學都患有近視，而且部分同學的近視情況十分嚴重，有的同學視力甚至低于了4.5，這也許給他們以后的生活、學習以及工作帶來很多的不便。為了保護視力，預防視力，我對本班同學的近視情況做了一次調查。

⑶最近我發現我們班級的同學的近視問題越來越嚴重，班里許多同學都戴上了眼鏡，還有一些同學是看黑板比較模糊，或者是近視還未去佩戴眼鏡。

2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

二．調查方法如：文獻法、圖表說明法、訪談法、觀察法、歸納法、總結法。

①查閱有關保護眼睛的知識合什么是近視眼的資料。（書籍）

②調查近視人數，通過與本人交談、調查，走訪家長的形式，掌握眼睛近視同學的學習及生活上的習慣。③對同學進行問卷調查。（1.你是不是近視? A.是的 B、不是 2.你是如何近視的?（不近視的可不答）A、看電視過度 B、坐姿不端 C.其它 3 你近視多少度? A.100以下 B.500以下 C.更高）

④上網查閱預防、治療近視的方法。（看一些有關科學用眼和眼睛保健方面的資料，了解什么是近視，及近視產生的原因。）

三、調查情況和資料整理

1近視眼(myopia)也稱短視眼，因為這種眼只能看近不能看遠。這種眼在休息時，從無限遠處來的平行光，經過眼的屈光系折光之后，在視網膜之前集合成焦點，在視網膜上則結成不清楚的象。遠視力明顯降低，但近視力尚正常。

2本班有39名同學，無先天性遺傳近視，后天近視的8人，近視同學比列占全班的3分之2.較前幾年比，近視率有明顯增高趨勢。

3導致眼睛近視的原因：

大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環境的適應性改變，它的發生與發展與日益增加的近距離用眼活動的環境密切相關，與攝入營養成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛生（如看電視和上網過長等）是現代兒童近視大增的主因。

Ⅰ看電視距離太近，時間太長，所看電視的畫面濃度太深

Ⅱ上網時間太長，長時間用眼不休息造成視覺疲勞；

Ⅲ寫作業時的姿勢不正確，在光線太強或太暗的環境下看書

Ⅳ不愛做眼保健操。不注意用眼衛生，不科學用眼。

3．結尾 結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。

結論：通過調查發現，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發青少年近視的重要因素。

或：研究結果表明，近視眼是人眼對當代環境的適應性改變，它的發生與發展與日益增加的近距離用眼活動的環境密切相關，與攝入營養成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛生（如看電視和上網過長等）是現代兒童近視大增的主因。

或：從以上調查可以發現，隨著年齡的增長，連近視人數也逐漸的增多，同學們的平均度數也越來越低。所以，我也對同學們近視的原因進行了一個分析。這些近視的問題，有大部分都是在于平時的生活細節。在調查中，大家在節假日平均上網時間在1~3小時，像這樣的長時間上網，大家并沒有及時為眼睛的疲勞做釋放。還有就是寫字時沒有做到“三個一”。還有許多的同學都存在這些不良習慣。而許多人認為偶爾這樣做，不至于會近視，但這些習慣卻成自然，當然會對眼睛有所傷害。

四。建議：

（一）看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

（二）不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調節眼睛肌肉。

（三）在課間十分鐘堅持做眼保健操。

（四）盡可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態。

（五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。

（六）定期到眼科專醫作檢查，聽從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。

五．體會

為有效預防近視等眼?。阂灰B成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生；三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發現眼病，以便早發現、早治療。眼睛是心靈的窗戶，我們一定要好好愛護它！

第三篇：五年級作文教案及

五年級上

第一單元：開卷有益pk開卷未必有益。

第二單元：二十年后回故鄉。

第三單元：像大家介紹一種蔬菜、水果、文具、玩具等。

第四單元：觀察漫畫。文明只差一步。

第六單元：你不理解父母或者父母不理解你的時候?！?，聽我說” 第七單元：不忘國恥，振興中華。

第八單元：介紹一本好書，或者一部影視作品。

五年級下

第一單元：以小組或者個人名義給同齡朋友寫封信，說說自己的情況，“手拉手”

活動的想法。

第二單元：童年趣事。

第四單元：一件令你感動的事。

第七單元：寫一個特點鮮明的人

第八單元：自由作文。

第一單元作文：開卷是否有益

開卷有益（1）

俗話說得好：“走萬里路，不如讀萬卷書?！庇秩纭白x書破萬卷，下筆如有神?！边@種種的原因，都可以說明開卷有益。

書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”，沒有了它們，時代也不會進步。每當節假日，你都可以在書城看到許許多多惜書的書蟲，他們如饑似渴地吸取著書中的知識。有了書，使人們變得文明，變得聰慧??有了書，使人們的知識又上了一層樓，才能使他們建設國家，學會與時代同進步。

當然，書也有很多種，包羅萬有，滿足了不同人的需要。單單只是靠教科書上的知識是遠遠不夠的，只有不斷的學習其他的才可以增值自己。有的人說“有些書不宜看，還是離書遠一點好”。對于著一點相信一定有許多人反對。對于“不健康”的書是少看為妙，但有些書，看了以后，不要過分的沉迷，也是應該看一看。

杜甫有一句詩我是很喜歡的“漫卷詩書喜欲狂”。當我在取得好成績的時候，大聲叫三次，心中實在很舒暢。難道這還不是讀書所得來的結果嗎？

開卷有益（2）世界名人培根說：“史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；理論之學使人莊重；修辭與邏輯使人善辯?！边@諸多意思可以蔽之一言：開卷有益。

何為開卷有益呢？開卷有益通俗的說就是讀書有好處。為什么讀書有好處呢？因為知識就是力量，知識就是財富。而讀書是獲取知識的重要方法，也是知理的一種方式。讀可以廣博學識，增長智慧，明曉事理。

著名的蘇聯科學家齊奧爾科夫斯基，從事星際航行理論研究，被稱為“宇宙之父”。他在少年時代，因患猩紅熱并發癥，不幸耳聾被趕出了學校。后來他每天去莫斯科圖書館自學。一次他參加中學教師的考核，人們被他的數學才能所驚嘆。校長問他：“你的老師是誰？”齊奧爾科夫斯基微笑回答：“書籍是我的老師！”

讀書使人進步。三國時的呂蒙最能證明這一點。呂蒙從小就沒機會讀書，后來身經百戰，升為郎中。有一回吳王孫權對他說：“你現在都掌權管事了，要好好學習，求得進步啊。”呂蒙聽了孫權的勸告，努力學習，進步好快。以至于與魯肅見面時，魯肅感慨的說：“士別三日，當刮目相看，你以不是當年在吳下的呂蒙了。”

偉大的哲學家馬克思開卷就獲益甚多。他先后在波恩大學，柏林大學研究歷史和哲學，因而在以后的革命活動中能有兩個空前的偉大發現。他寫（資本論）就讀了自藏書1000余冊，還到大英博物館看了三間房的書。

以上實例足以說明“開卷有益”。但是我們必須有選擇的讀書，否則，不但無益，反而有害。

我們是國家的希望，祖國的未來。為了讓祖國更加富強，我們必須多讀書。而且，現在是個知識經濟社會。沒有知識，社會就不能發展，國家就不能富強。

開卷有益（3）人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”，那些不健康的書看了反而有害。我認為，“開卷有益”，打開書本閱讀，總會有所得益的吧！

傳說，宋太宗皇帝每天都會讀大量的書籍，曾有人覺得皇帝每天都要處理許多大事，還要去看書，會不會太辛苦了，于是就去勸他，免得過度勞神?？商诨实蹍s回答說：“只要打開書本，我就會得到許多樂趣，多看些書，總會有益的”后來，他仍然堅持讀書，就算有事耽誤了，也會抽空補上。

多看些書是好的，但有人說萬一看了不健康的書呢？我認為，這不必擔心。只要你閱讀了大量的好書籍，懂得分別是與非，再與你碰到不健康的書籍時，你也會抵抗，不接受那些書籍，將它們拒之門外。

赫爾岑說過，不去讀書就沒有真正的教養，也沒有什么鑒別能力。所以，讀書不僅能讓我們知道更多的知識，還會讓我們了解社會，了解世界，清楚更多國家的文化，讓你上知天文，下知地理，做朋友里的“小百通”，不是更好嗎？

我曾聽媽媽說過，將來的社會，競爭激烈，你必需懂得許多東西，才能在殘酷的社會中留下來，甚至比別人更上一層樓?？烧l又能給予那么多的知識呢？那就是書本，書本是公平的，誰都可以擁有，只在乎你懂不懂得珍惜這件寶物。只有開卷，才能讓我們知道比原來更多，更豐富和知識，擁有更多的“財產”！

我認為“開卷有益”！不知你是否同意？

開卷有益（4）

高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯?！蔽液苜澩恼f法。

讀書能使人思想奔放；讀書能擴大我們的知識范圍；讀書能使人走向成功。

革拉特科夫曾說過：“書籍使人變得思想奔放。”當我們看到一本書時，我們的靈魂已隨著它飄走，來到了一個不可思議的新世界。《十五歲的船長》讓我置身于大海；《茶花女》是我進入阿爾芒的回憶中；《聊齋》讓我來到另一個世界；《中國通史》是我到了塵土飛揚的戰場；《苔絲》讓我了解到一個可憐姑娘的命運??我的思想隨著故事的情節變得越來越寬廣。

阿斯特洛夫斯基說：“光陰給我們經驗，讀書給我們知識?！币粋€人沒有知識就沒有了生活中的陽光，那時多么的可怕！有了知識可以讓我們知道許多事。我們的知識范圍隨著書中的知識擴大。

宋太宗趙光義非常愛看書，他把文學家李昉等人召來，要他們編一部大型辭書。李昉等人花了七年功夫，摘錄了1600種古籍。太平年間，終于編成了共1000卷的《太平總類》。太宗見了這部巨著，非常高興，他規定自己每天必須閱讀三卷。有的時候，由于朝政忙，他沒有能按計劃閱讀，以后一有空，他就補讀。侍臣們見太宗讀這厚厚的書太勞神，勸他休息。宋太宗對他們說：“開卷有益，我不覺得疲勞呀！”杜甫小時候讀過無數本書，雖然很多書都被他翻破了，翻爛了，但書中的知識都被他印在腦子里。居里夫人小時候也很愛看書，他把自己的書都看完了，就翻看父親的物理材料。還有許多名人都愛看書。我認為：任何一個成功人士都一定讀過很多書！冰心說過：“多讀書，讀好書，然后寫出自己的感想，這是寫好作文的開始！”像冰心這樣的大作家一定都讀過許多本書。

不管是冰心，高爾基，宋太宗趙光義還是居里夫人，她（他)們都讀過許多書，所以我認為開卷有益！

開卷有益（5）開卷有益，“卷”即書籍和報刊，就是讀書看報必獲益處的意思。對此，我深有體會。記得去年暑假，在黃岡師院主辦的補習班上，老師教我們討論關于美伊戰爭問題。如果你讀了有關美伊戰爭的書，你就會輕而易舉、信手拈來地應用書上獲取的知識和見解，發表自己的看法。如果你沒有閱讀這方面的書刊或新聞報道，你就會像個傻子一樣，什么也不懂。在那次討論會上，由于比較關注美伊戰爭的我看了不少有關書刊，因而言之成理，論之有據，得到了老師的夸獎。

再有一次，我無意中發現了一本關于數學知識的書，遂頗感興趣地認真閱讀一遍。過了幾天，適逢考試，在試卷上恰好有一道我曾在書上讀過的題，于是我就輕輕松松地做完了它。結果，全班只有三個人做對了這道題，我就是其中一個。這又算是嘗到了“開卷”之“益”吧？還有一回，上課時，老師突然問我們：“湖北的省會在哪座城市？”嘿，有的人說是黃岡，有的人則說是宜昌，亂七八糟的，就是沒有一個人“猜”對。我舉起手，回答說是武漢。老師肯定了我的答案后，接著又問湖北的簡稱是什么？有的說是“魯”，有的說是“湖”，牛頭不對馬嘴的亂說一氣。胸有成竹的我，回答說是“鄂”。哈，又對了！這些都是我從《社會》書上“得”來的。我再一次嘗到了讀書之妙，開卷之益。

此外，我印象較深的是，一次語文考試時，試卷上作文要求我們寫一篇幻想作文。巧的是我頭天晚上正好在本校自編的《作文集》上讀了一篇幻想作文。于是，我借鑒《作文集》上的那篇作文的寫作手法和套路，寫了一篇題為《世界杯的戰場上》的作文。結果，老師給了我一個高分。

最近，我喜歡上了《少年文藝》、《兒童文學》等刊物，只要有空，我就如饑似渴地閱讀它們。不知不覺中，我發現：我的寫作能力較之以前有了明顯的提高。這更說明“開卷有益”此話不假、千真萬確！

書是知識的載體，書是精神的食糧。開卷有益，只要不是對自己有害的壞書，而是對自己有益的好書，我們就應利用空余時間多讀多看，廣泛涉獵，從中體驗書籍帶給我們的莫大樂趣和無窮收益。

記一次辯論會（開卷是否有益）當我站起來時，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國！“鈴~~~~~~”清脆的上課鈴打響了，一場關于“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。當我站起來時，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發制人：“在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學修養，對日后的說和寫都有很大的幫助。”對方陳曉瑩咄咄逼人說：“古人云：“開卷有益?！贝_實，這點我們不能否認。然而，現代社會的我們卻**了古人“開卷有益”的說法，因為我們認為“開卷未必有益”。當然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那該是一個多么悲慘的命運?。　?/p>

她說完后，大家想起了掌聲，只見有的人點頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：“對于好書是有益處的，這點大家都明白。所以要論證的是：所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢？對于讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到學會幾種寫作方法，幾個詞，甚至認識幾個字。這些都是讀書的益處，沒法否認的。因此不論它有多壞，在所謂的壞書里至少能學會一些寫作方法，再不濟也能認識幾個字。這能說它無益嗎？”陳曉瑩又說：“假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦呢？？”我們組的陳開山立馬站起來說：“電視上犯罪的青年都是不看書而去網吧等地玩游戲造成的！”對方呆若木雞，無言以對。

我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來，大家能補充的補充，找資料的找資料，最后老師要我們總結一下。我說：“書是人類的朋友！”陳曉瑩說：“有些書會讓人遭到損害！” 雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國！

關于開卷有益作文

毛澤東曾說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀。”這句話，就充分得肯定了讀書的重要性，所以我認為開卷有益。

書可以使人進步。古今中外，書引導了多少成功人士走向輝煌，游想成功的彼岸，這些人為讀書而廢寢忘食，他們把書看為最重要的東西?？梢?，書不僅可以讓我們進步，還可使我們擁有一個成功的人生。我每天總是要求自己讀一篇好的文章，長期以來，我的作文水平提高了許多，寫起作文來總是得心應手，下筆如有神。這些都是書讓我進步的。

書可以使我們學會做人的道理，許多的經典書籍——《弟子觀》、《三字經》、《孝經》等的這些中華文化的精髓使我學會做一個愛國的人、守法、誠信、知禮的人。這讓社會變得更和諧，讓世界變得更美好！

記一次辯論會（1）那是一個陽光明媚的上午我們即將在班上開展一次辯論會。辯論會的名字叫做開卷是否有益，辯論會分為兩方，一個是正方，另一個是反方，正方的觀點是開卷有益，反方的觀點是開卷未必有益。

一場精彩的辯論會開始了，我們拉開了序幕。老師讓鄭文聰先發言；他說我方覺得讀書可以立志，可以引起愛國之情，所以我覺得開卷有益。鄭文聰話音剛落，我們反方的同學不服氣，陳依雯立馬舉起手來說：魯迅曾經說“讀死書是害自己，一開就害人，但不讀書也不見得好，所以說開卷未必有益?！苯又讲桓适救?，劉一君說：書是人類進步的階梯，寧可食無肉，不可居無竹，所以說開卷有益?！狈捶教茦氛酒饋硇判陌俦?，振振有詞地說，如果看武俠小說，言情小說，天長日久就會走火入魔，成績一落千丈，甚至走上犯罪的道路，所以說開卷未必有益。頓時教室里響起了雷鳴般的掌聲。而對方卻鴉雀無聲，過來好久正方才有人說：書猶藥也，善讀之可以醫愚。反方馬上說，既然是藥就有兩種，一種是良藥，可以藥到病除，一種是毒藥，可以至人于死地。就在這時下課鈴響了，辯論會就這樣結束了。通過這次辯論會，使我知道了，一本好書勝過珍寶，一本壞書比強盜還壞。所以我要利用課余時間多讀好書

記一次辯論會（2）“說得好！”“太棒了！”??。我們的教室一片沸騰，同學們你一言我一語地交談，臉上的表情各有不同：有的開懷大笑，有的驚喜萬分，有的面紅耳赤有的垂頭喪氣??想知道我們在干什么嗎？讓我慢慢告訴你。

今天，根據口語交際的內容，我們班開了一場別開生面的辯論會，主題是“開卷是否有益”，正方是“開卷有益”，反方是“開卷未必友益”。聽到這個消息時，同學們高興極了，甘老師讓同學們選擇正方和反方，我呢，當然是選擇觀點是“開卷未必有益”的反方了。這樣，一場別開生面的辯論會就這樣拉開了序幕。

首先，當然是選主辯手了，我把手高高地揚起，最后老師選的結果是，正方：吳若瑀，何楚瑤，魏凡杰；反方：我，楊書雅，張弛。

吳若瑀先發制人：“我認為開卷有益，因為書是人類文明的‘長生果’，我們都是伴著書成長起來的。每當我打開書認真閱讀，就會有新的收獲?！闭秸f得咄咄逼人，反方要加油哦！”甘老師在旁邊說。

我胸有成竹的走上前，有力地反駁：“我認為開卷未必有益。對方說的只是片面的，如果看了不健康的書，只會有害，無益處。再說，你們的‘開卷有益’又沒說看好書還是不健康的書，我們當然不贊同了！”這一句話讓他們無言以對。

漸漸的雙方辯得針鋒相對，難解難分。這時，毛士杰提了一個問題：“如果看好書但囫圇吞棗，那不是浪費時間嗎？”說著，推了推眼鏡架子，一副必勝無疑的表情。“哈，我們班的小百科終于出場了?！蔽蚁胫胫旖菕炱鹆艘唤z微笑。

我以為對方啞口無言，可是正方的“小不點兒”周晨鷺思索片刻，伶牙利齒地說：“那是她自身的原因，跟書沒有關系吧？難到一人拿刀殺人，還怪刀嗎？”周晨鷺說得頭頭是道，贏得了正方的一片掌聲。哇！“小不點兒”平時還沒看出有兩下子嘛，我們太輕敵了。對方辯友周曼麗也提問了：“讀書是為了什么？”“學習嘛！”我們爭先恐后地說?！澳侨绻銈冋f讀書無益的話，學習也無益嗎？”

楊書雅反駁道：“如果看了無益的書，學習怎么能有益？”周曼麗一時語塞，我為了怔住正方，強調著：“我們的開卷未必有益，不是一定沒有益?。∥覀儾荒芊裾J正方的觀點吧，可你們的開卷有益沒有強調什么書?！薄昂门?！”反方全體為我鼓掌。

可就在這時，下課鈴響了，我們只打了平手。

我希望以后多做些這樣的活動，既好玩，又擴展了思維！

記一次辯論會（3）人們常說：“開卷有益?！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！苯裉欤覀儼嗉壘蛧@這個話題展開了一場激烈的辯論會。

反方辯友yjq同學首先發言：“我認為開卷未必有益，看一些不健康的書或者影響我們學習的書反而對我們有害，像漫畫書等看了就對我們的學習沒有多大的幫助，看了只能是浪費我們寶貴的時間?！彼脑捯粑绰?，反方辯友fw同學又補充道：“我也認為開卷未必有益，有一些鬼故事之類的書反而會對我們造成一些不良影響。”

正方的我立刻站起來反駁道：“我認為開卷有益，書既能豐富我們的課外知識，又提高了我們的閱讀能力和寫作水平，難道這不好嗎？反方辯友，剛才你說鬼故事之類的書會對我們造成一些不良影響，難道我們周圍的好書還不夠多嗎？我們看書一般都是在家想好看哪一本書，再到書店去找那本書看，就算看到了鬼故事，那對我們還是有益的。記得在我小的時候，好奇心很強，一次，我到書店去看書，翻到了鬼故事，我不管三七二十一地就津津有味的看了起來，看了一段，覺得很害怕，我就不看了。書，你不看怎能知道它好不好看，正是因為我看了，我才知道哪些書是好書，哪些是對我們學習有幫助的書，那些對我們不利的書，以后我才不去看它，而且好書還能充實我們的課外知識，了解更多的信息來充實我們的大腦，所以，我認為開卷有益。”正方辯友qxy同學這時也站了起來說：“我也認為開卷有益，好書能給予我們很大的幫助，反方辯友，你說漫畫書會影響我們的學習，難道小學生就不能在閑暇之余看一些自己喜歡的書嗎？難道漫畫書就對我們有害嗎？我覺得有的漫畫書反而會開發我們的智力，拓展我們的思維和想象力，一味地捧著課本上的知識讀，只會使我們的知識貧乏?！痹捯粢宦洌淌依镱D時響起了熱烈的掌聲，好多同學都高喊：“開卷有益，開卷有益??”辯論會進入了高潮??

一節課的時間很快就過去了，雖然正反兩方的一番唇槍舌戰，各辯各的理，也沒辯出個結果來，但我還是認為開卷有益。因為書是我們的朋友，我們除了能從學校學到的知識外，只能從課外書中能了解更多地知識，開卷有沒有益也是看你能不能辨別書的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書，那么開卷肯定是有益的。我真希望班級以后能多找些像這樣的話題在班級里辯論，因為辯論會既能鍛煉我們的語言表達能力，又能增近我們同學之間的友誼，所以我喜歡像這樣辯論會。

第二單元作文：二十年后回故鄉

20年后回故鄉（1）時間如流水。一眨眼，20年過去了。我已27歲了，在一家電影院拍電影，做了個明星。我已經20年沒有回故鄉了，所以我在今天——7月7日回鄉探親。

在當天晚上，我踏上了回家的路程。列車員一個一個地報著每個地方的名字。我知道離故鄉不遠了。在7月8日凌晨我終于到達家鄉了。

一早，我特地去故鄉的一座小山，去的路上我簡直不敢相信自己的眼睛：坑坑洼洼的小路已經變成了石油馬路，一直伸向了遠方。路邊的雜草不知什么時候被拔光了，種上了鮮艷的花朵，薔薇，月季??不斷地吐露著芬芳。向遠處看，油油的稻田上飛著白鷺，真可謂是“漠漠水田飛白鷺”啊！走著走著，終于抵達了山底下抬頭往上看，在山腰上長著一種小花，花朵很小，呈白色，中間有7根淡紫色的花芯。因為它是蘭花的形壯，所以我把它命名為白蘭花。山下的小湖已經從渾濁變得清澈見底了。我又向房子望去，只見以前矮矮的小房子已經拆掉了，代之而起的是一懂懂紅瓦房，顯得那么富麗堂皇??

20年后的故鄉猶如插上了一雙翅膀，飛黃騰達??

20年后回故鄉（2）

日月如梭，光陰似箭。轉眼間，20年過去了，我已是人人皆知的科學家了。盡管我在這兒生活得很好，但我還是想回家鄉看看。

坐在飛機上，我想著：我的父母哥嫂家人怎么樣了？現在母校變成什么樣的呢？同學們變成什么樣的了？家鄉發生了哪些變化？這些問題時時回繞在我的心里。

回到家鄉，走進家門，爸爸媽媽住在寬敞明亮陽光充足的別墅里，媽媽對我說：“這二十多年家鄉變化可真大，你出去轉轉吧！”我的第一件事，就是把家鄉轉個夠，呵，變化還真大！一幢幢高樓大廈直入云天。汽車的尾氣也不排放了，變成了太陽能汽車，不用汽油了。而且，還有一位科學家發明了臭氧層，使天空又變的清亮美麗了，空氣又清新了。還有，另一位發明家也發明了水凈化器，使小河變得更加清澈了。

家鄉的變化真大，！我的心里不禁這樣嘟噥著。

還有更令人驚奇的呢！我去了一趟母校，母校和二十年前相比，差別太大了。過去的痕跡一點都沒有了，全變樣了。校園里沒有一點點雜草，干干凈凈的，空氣也比外面更加清新了！這是怎么回事，我的心里涌出了一個大問號。

這是怎么回事？我想著。忽然，嚇了我一跳，有人在拍我的肩膀。我轉過頭去，原來，是校長在拍我的肩膀。這校長怎么這么熟悉，掙著一條馬尾辮，眼睛是那么的亮。我想了好半天，才想起來：原來，是羅慧茹！哈哈：“原來是羅慧茹！”“終于說出來了！看來，你還沒有忘記我這個朋友啊！”我們聊了幾句，我興致是那么的高。然后，我問她：“為什么校園里這么的干凈呢？”她聽了，笑著回答：“你這個科學家，連自己的發明都忘了。”“哦！經你這么一提醒，我想起來了，我發明了去雜草劑和空氣清潔劑，去除雜草劑只要噴在地上，就會??”“別講你的大道理了，問你一下，你知道學校在哪兒么？”“我還想問你呢？”“你看！”說著，羅慧如打了個響指，學校便展現了出來?！巴郏呖萍季褪呛?1世紀的時候不一樣了。”我贊嘆道??

告別了母校，我還要去逛逛森林里！從前人們不注意綠色保護，到處砍伐樹木，到處都是荒山禿嶺的?，F在卻變成綠油油的，一片片的大森林。啊！多么美麗的大森林??！

夜幕降臨，在樹林里發出一道道的光，就像光的海洋。還有，那些動物穿上了人的衣服，和人成了好朋友。人們也懂得了保護動物的重要性利了。

故鄉的今天你是那么的美麗，科技那么發達。這次回故鄉，不只是讓我和家人團聚，還讓我看到家鄉日新月異的變化，看到兒時的玩伴，現在活得那么的有意義，真是高興！故鄉，你給我們帶來了歡樂和幸福，我愛你！我的故鄉。

20年后回故鄉（3）

時光飛逝，一轉眼二十年過去了。在這二十年的時間里，我每天每夜都思念著我的家鄉恩施，懷念著我的童年。今天我終于回到了我的家鄉。

走下飛機懸梯，呼吸著家鄉清新的空氣，看著家鄉蔚藍的天空，何等的舒暢呀！

現在的恩施已經從一個貧困山區變成了一個繁華的大都市。一棟棟高樓大廈鱗次櫛比，一條條寬闊的公路上車輛川流不息，再也沒有車流“擁擠”的狀況了。

我來到了我的母校。只見一座座嶄新的教學樓拔地而起，操場比以前寬闊了許多。小朋友們在操場上玩得可高興啦！看到這些，我回想起了我在這個校園的幸福生活。我走進我以前的教室，大吃一驚。每一個同學的桌了上都放著一臺筆記本電腦，課桌全是自動的??我坐在我以前的座位上，回想起我當初在這個坐位上獲得的成功。在我的腦海里浮現出一幅幅畫面。“張元元同學，獲得小超人全國作文大賽一等獎！”田老師微笑地說道。在一陣陣掌聲中我捧著榮譽證書笑著，笑著??還有許多成功，在這個座位上取得的。

現在母校已變成高科技學校，也是孩子們快樂的天地，知識的海洋。我希望現在母校的學弟學妹們，能夠在自己的座位上獲得成功！

我依依不舍離開了母校，準備去“拜訪”我小時候住過的院子。院子會有什么變化？我會碰到我以前的好朋友嗎？

一走進院子，眼前的景色就像一幅美麗的畫展現在我眼前。到處都是鳥語花香和歡樂的笑聲。我忽然看見一張熟悉的面孔，原來是我以前的好朋友，他也回到了這里，他正在和一些小朋友打籃球?？粗麄?，我回想起我二十年前打籃球的情景。

那時我們下午一放學回到家就是打籃球?！拔覀儊硗稘M桃紅吧！“好！””我拿著球瞄準了籃筐，腿一閃一閃的，手用力一拋，球進的那一剎那，我的心總是會怦怦直跳。這個毛病到現在都改不了，輸了總是會不服氣。想到這，我真想笑，那時候真好玩。

我離開了院子，去了快樂的海洋──廣場。

來到廣場，我正看見一群老人在那跳舞。我走進一看，看見了我的小學老師──田老師。田老師現在已經５９歲了，可仍然顯得很年輕，臉上沒有一絲皺紋。田老師跳完舞，坐下休息，我就坐在她的旁邊，看著她。田老師望了望我，好像在想“這位姑娘好面熟啊，是誰呢？”

“田老師，您記得我嗎？我是您的學生張元元呀！”

“哦，你怎么認得出我這個老婆婆呀！”

“不，田老師，你仍然很年輕?！?/p>

“你現在在哪里就職?。俊?/p>

“我現在是北京公正集團董事長?！?/p>

“不錯，有出息?！?/p>

“這都是田老師您在我們讀小學時告訴了我們做人的道理，讓我成功的呀！” “走吧，田老師到我家去聚聚吧！”

“好啊！”

我們就這樣這走邊談，就像二十年前一樣。

半個月飛快地過去了，我又要回北京了。望著天空的鳥兒自由飛翔，我多么想我自己是一只鳥兒，能自由飛翔在家鄉與北京之間??！離別的淚水伴著我離開我熱愛的家鄉──恩施。在飛機上，我深情地凝望著腳下這片生我養我的土地，凝望著，凝望著??

20年后回故鄉（4）

二十年過去了，我成了一名畫家?，F在，天天畫那些應酬畫，我都厭倦了。其實，現在哪里有什么風景??？以前的青山，成了公園；以前的小溪流，成了人工湖；以前的彎彎山路，成了公路??、這時候，我想起了小時候故鄉的風景。那里，山清水秀，誰去了都會喜歡，我為何不去那畫張風景畫呢？我又想：先畫一張二十年前的風景，到那里再畫一張現在的，對比一下，不更好嗎？

我迫不及待地畫好了一張二十年前的風景，雖然記得不是很清楚，可看在我眼里卻是那么地美麗。我來到了江西老家，以為那美麗的一刻又會出現在我眼前。

可我卻大大失望了！秀麗的風景不見了，變成了高高的樓房，一座座摩天大樓正在修建??我問了一個住在這兒的親戚，只見他嘆口氣，說到：“國家的進步太快了，到處建房子建路，這風景，哪留得住?。俊眹野。氵M步的這么快，有什么用呢？進步的快是好事，可要為什么破壞這風景呢？我失望地回去了。

從此，那幅畫，成了我最珍貴的作品。

二十年后回故鄉（5）二十年后的地球已經變得非常發達了，人們工作都到別的星球去，月球上工作的人是白領，在太陽上工作的是黃金領。

有一天，我突然之間很想念故鄉，于是，我便帶上我的電子企鵝寵物，座上我的太空飛船，30秒過后，我便到了我的老家——山東省萊陽市。這時，我看了故鄉的兄弟姐妹來接我了我很想看一看莊稼。

一走進村里，我已看不到兒時的那一個挨一個的大蓬了，只看到了每戶人家的門前都有一小塊的地，我驚奇地看著，姐姐給我解釋道“你這就有所不知了吧，現在的農民，恐怕就可以算是最悠閑，最令人羨慕的工作了！那是因為：農民手里要是有種子了，便把種子種到自家門口的那一塊田里，你可千萬不要小看這一小塊田地，他可凝聚了很多科學家的心血??！若是你手中有種子的話，你就可以把種子種下去，然后，這塊田地就會出現一個儀器，你就可以選擇時間，選擇你要種多少個，選擇植物的重量等很多種選擇?！蔽衣犕杲憬愕慕榻B后，頓時就來了興趣，扳指一算，假期還長著呢，于是，我便留了下來，和兄弟姐妹們一起種菜了，體驗了當農民的快樂和成就感。

時光流逝，一晃，我的假期飛快地“跑了”，該回去工作了，我只好依依不舍地和兄弟姐妹一一道別。

二十年后回故鄉（6）

hello！大家好，我是一位在外國工作的信陽人。2028年的今天，我要回到我日夜思念的家鄉——三門縣。

我在。美國華盛頓水下通道發車點租了一輛“閃電號”多功能車。我坐了上去，系好了安全帶按下了“三門縣”的按鈕，只聽“嗖”的一聲，“閃電號”便馱著我飛馳了起來，不到5分鐘，我便到了三門縣。我一下車，就被眼前的景象驚呆了：城里到處都是別墅，大廈，連商店也是雙層別墅。我又聽到兩個人在議論：“這30多層的‘平房’也太矮了，還沒我住的樓高?！?/p>

“是啊，這么‘矮’的房子挺影響市容干脆拆了算了?！?/p>

“走，這就去報告！”我一聽，差點當場休克??

這時，從遠處走來一個熟悉的身影。那人開口了：“小陳，認不得我啦，我是和諧呀！” “哦，你是我的小學同學呀！”

“你現在過得怎么樣，我當了市長，好光榮喲！”和諧道。

“那你給我介紹一下三門縣的變化吧?！?/p>

“好啊。”說完，和諧拉著我上了他的車，說：“去息縣！”車子一下子跑了起來。一會兒，我們到了息縣。我又奇怪了：“不是到息縣嗎？怎么到了這么繁華的地方？”我之所以會這么問，是因為這里高樓聳立，公路上跑的全部都是寶馬、奔馳、勞施萊斯??完全沒有一點貧窮的氣息。（就見幾輛摩托車）“可能你在外地待久了，不了解，三門縣是河南省食物的最大來源地?！蔽尹c點頭。他把我拉到一片麥田前，叫我好好看一下。我看見遠處有幾個小黑點，我拿出“放大百倍望遠鏡”一看，只見幾個方頭機器人正在收割麥子，旁邊有幾把大大的傘，下面有幾個農民伯伯，他們一邊喝著可樂一邊拿著遙控器遙控機器人?！斑@是新型機器人‘awp’，他能幫助農民伯伯節省很多力氣?！蔽肄D過頭，只見和諧在我后面專業的說道?！安诲e，陳兄！”我們又參觀了果子縣、牛奶莊、養殖鎮、高級超市??里面的高科技設備使我目瞪口呆。

如今，時代的腳步在前進，中國的巨輪早已飛速轉動！我相信，只要每人都學好本領，世界將會變得更美好??！

“薇薇，快起床！”唉，竟然是個夢，沒辦法，那就快點等到20年后去驗證一下吧！第三單元作文：我是“小小推銷員”

我是小小推銷員（1）

盼望已久的作文實踐課終于又來到了?！覀冞@節課要實踐什么呢？’我興奮地想。上課了，只見老師從書包里拿出一大疊《新華字典》，同學們非常奇怪，我還調皮地問了一句：“魏老師，您又打什么鬼主意呀？”魏老師微笑著說：“今天我讓大家當一次小小推銷員?！薄鞍。客其N員？平時可沒機會體驗這樣的職業，今天一定要好好干一把。”我心想。接著老師提出了這次活動的要求，并將全班同學分成四組，發給每組一本字典，然后便把心花怒放的我們帶下樓去了。

“開始”，隨著老師一聲令下，諸位小小推銷員們就開始尋找自己的目標準備下手了。我們組的同學先在寫字樓旁邊觀察了一下，沒有發現合適的目標。我環顧四周發現馬路對面書店的人較多，我就朝著書店跑了過去，我們組的其他幾位同學也跟著我跑進了書店。目標出現了。我發現在書店里展板前有一位阿姨正在認真看著什么。“機不可失，上”，我們小聲地說。大家一起走了過去，到了阿姨面前，我們都很緊張，誰都不知道該說什么。還是王夏沫先開了頭：“阿姨您好！請問您需要字典嗎？這是一本漢英雙解字典，給學生用最合適?！卑⒁探舆^字典看了看，我們四個人緊張極了，八目相對。我心想“阿姨您快點買呀！”可阿姨果斷地回絕了我們，“對不起，我不需要?！薄鞍Γ　蔽覀兯膫€人都嘆了一口氣“真是出師不利呀，真倒霉！”我心里埋怨著。沒辦法，再找下一個目標吧！

環視了四周，又一位阿姨映入了我的眼簾。她正捧著一本書仔細的看著。好機會，我們快走上前，彭夢遙拿出字典，我禮貌的對阿姨說：“阿姨，您好！請問您需要一本漢英雙解的新華字典嗎？”阿姨笑著接過字典看了看，“哈，有希望?！蔽覀兝^續進攻：“阿姨您看，這本字典還是漢英雙解呢，如果給學生用，在查字典的同時還可以了解它的英語解釋，您看多合適呀！”阿姨問我們：“這本字典賣多少錢？”王夏沫說：“這本字典原價26元，但是今天我們只是體驗一次做推銷員的生活，您要是想要就賣5元錢好了?！闭f著就給阿姨看了字典的定價。阿姨對我們說：“小同學，你們的口才都不錯，這本字典也很好，但是我確實不需要，謝謝！”“唉！這下可慘了。”我心里真著急，我又對阿姨說：“阿姨，我們可以給您再便宜一點兒。”阿姨微笑著搖了搖頭走開了。

“孩子們，時間到了，都排好隊回教室去吧?！倍呿懫鹆宋豪蠋煹穆曇??！鞍?！”我們四個人齊聲嘆氣。我們用渴求的語氣對老師說：“魏老師，再給一點時間吧，就兩分鐘，好嗎？”“不行。”魏老師果斷地說?；氐桨嗬?，老師對這次活動進行了總結。嘿，真的有一組同學把字典賣出去了。聽了那個組成功的經驗，我回想了我們組賣字典的整個過程，我認為在賣字典的過程中還有一些值得改進的地方。由此我想到如果在做每一件事的時候，都能注意每一個細節，并且認真、用心的去做，那么無論做什么事都一定能夠成功。我是小小推銷員（2）

大家好！我是一位推銷員，我叫蔣文婷。今天我給大家介紹的是果汁機。這款果汁機是屬于天成電器公司；全自動家用果汁機jydz-23型。

首先我先介紹下它的外觀：它是一個口杯型，由機頭，面板開關，溫度傳感器，電熱器等組成他們的作用是加熱，而下面的拉法爾網：用于粉碎。

下面由我來介紹下使用方法吧：

1、把蘋果洗干凈，切開。

2、杯體加入蘋果。

3、杯體內加入清水（可以不加，也可以加冰）將水加至上、下水位線之間。

4、取拉法爾網按安裝指示箭頭方向裝好，5、制作蘋果汁。將機頭按正確位置放入杯體中，插上電源線，電源指示燈亮，按下紅鍵，啟動程序，程序通過自動工作程序自動進行。工作結束后，自動斷電，機器發出聲光報警，提示已做好。拔下電源，即可準備飲用蘋果汁。制作一瓶蘋果汁只需2-3分鐘。

這臺機還可以制做豆漿的！

瞧，使用就是這樣簡單而味美可口，營養易于人體消化吸收，心動不如行動啊。快買一臺回家試試哦。果汁機整機包修一年，終生免費維修，全國聯保，大家可以放心使用哦！我是小小推銷員（3）今天我向大家推銷一本書——《作文輔導一本全》。

我家里有很多作文書，但有一本我非常喜歡的，就是我向大家推銷的這本《作文輔導一本全》。因為這本書上的內容非常豐富。里面的作文分類有很多：寫人篇、記事篇、狀物篇、寫景篇、說明篇、想象篇??各類作文共300篇，可供3——6年級學生閱讀參考。里面還講了好作文的4條標準：1。意思清楚，2。情感真實，3。生動具體，4。條理清晰；幫助小學生寫好作文的8種方法：寫自己的喜怒哀樂，2。寫想象種的人和事??家長和學生都可以看一看，特別是對我們小學生的寫作有很大幫助。有些小學生為了寫不好作文而煩惱，有了作文輔導一本全可以解決你的煩惱，幫助你提高自己的寫作水平，是每個學生必備的一本好書，它就像你的良師益友，幫助你提高自己的寫作成績。作文輔導一本全這本書上的知識也很全面。里面有許多好詞好句好段供我們小學生參考使用和借鑒。里面很多作文都是我們小學生寫作很好的例文。我就是在它的幫助下提高了自己的寫作水平。家長們總是為了我們寫作購買了很多作文輔導書，但是有的書中的內容比較單一。所以導致很多家長為了買齊作文書而東奔西走，結果還花了不少錢。這本書只需22元。

因此，我向各位家長和同學推銷這本《作文輔導一本全》。

我是小小推銷員（4）

大家好！我是光輝公司派來的推銷員，我叫王晨暉，大家可以叫我王推銷員。轉入正題我推銷的東西是一款新的布式文具盒它呈長方形，寬大約有4厘米長，長大約有17厘米長。想知道它的外觀是什么樣的嗎？那你就跟我走進推銷市場吧！

它表面是灰色的，上面有一幅圖畫，圖畫的左下腳有一個小天使，他灰色的上衣，背上長有一對銀白色的翅膀，頭頂上有一個藍色的太陽鏡，旁邊有許多的氣泡和花朵。那些氣泡應該是裝載人們偉大夢想的氣泡，那個小天使應該是運載夢想將它們飛向浩瀚的藍天陽光天使。我只能希望人們美好的夢想變成現實吧！

這個文具盒的中間有一個拉鏈，把它拉開就可以往里面放東西。你可以把勤勞的橡皮哥哥放在里面，把又細又長的鉛筆弟弟放在中間，把華麗的鋼筆姐姐放在外面，這樣搭配就合適了。但你也可一用自己喜愛的方法將這些淘氣的文具們合理的搭配。

你們可能會想，那尺子呢？難道它就無家可歸了嗎？當然有它的“家”了，其實下面也有一個“家”尺子就經常住這里的！把拉鏈拉開就可以把樸實又文靜的尺子妹妹放回“家”了。

大家們，你們覺得我介紹的好嗎？好就來買呦！

我是小小推銷員（5）

今天我給大家介紹：西紅柿

西紅柿時我每天必不可少的一部分，媽媽每天都要我吃一個。我不愛吃，但又不得不吃。唉！

但是長時間的讓我吃西紅柿，卻讓我發現了西紅柿不止我們所熟悉的維生素c在里面。媽媽告訴我，西紅柿的營養非常多。而且可以抄?

我上網查了關于西紅柿的資料，據營養學家研究測定：每人每天用50克－100克鮮西紅柿，即可滿足人體對幾種維生素和礦物質的需要。

西紅柿含的“番茄素”，有抑制細菌的作用；含的蘋果酸、檸檬酸和糖類，有助消化的功能。

西紅柿含有豐富的營養，又有多種功用被稱為神奇的菜中之果。它所富含的維生素a原，在人體內轉化為維生素a，能促進骨骼生長，防治佝僂病、眼干燥癥、夜盲癥及某些皮膚病的良好功效。現代醫學研究表明，人體獲得維生素c的量，是控制和提高肌體抗癌能力的決定因素。西紅柿內的蘋果酸和檸檬酸等有機酸，還有增加胃液酸度，幫助消化，調整胃腸功能的作用。西紅柿中含有果酸，能降低膽固醇的含量，對高血脂癥很有益處。

現在知道了西紅柿的好處，喜歡吃的朋友就快來買吧！沒有吃過的那就快來買點嘗嘗。保證讓你們贊不絕口！

我是小小推銷員（6）

先生們，女士們，大家下午好！

我要給大家推薦一樣商品——兔子牌高能電飯煲，希望大家能夠喜歡。

現代社會，科技飛速發展，城市面貌可以說是煥然一新了，電飯煲也走進了千家萬戶，派上了很大的用場。

在選擇電飯煲的時候，你們可別走錯了地方，應該去購買兔子牌高能電飯煲，因為這種電飯煲功能大、輻射小，用電少，而且價格也十分的便宜，希望大家不要錯過了。

你看！電飯煲雪白雪白的，正面還印著銀色的橢圓形圈。圈的中間是時間、項目表；表的外面還有幾個綠色小按鈕。多么小巧玲瓏！按鈕上印著字，有：開、關、保溫、冷飯加熱、功能選擇、預約、享調時間設定??

煮飯的時候，你可以根據自己的需要來選擇是稍軟、稍硬、超快速、精煮，還是標準確；你還可以確定烹調的時間；另外，電飯煲可以煮粥、燉湯、蒸煮等等。

而且此電飯煲一般不會對人體造成傷害，導致疾病。假如發生了因輻射導致的疾病，本公司將給予相應的賠償。

耗電量也是人們很關心的問題。兔子牌電飯煲采取了高效的節電裝置，相當于普通電飯煲用電量的1／2。怎么樣，挺不錯的吧！

這么好的電飯煲，一定很貴吧！不，才500元，快來買呀！本星期買還會贈送一件小禮物呢！

第四單元作文：文明只差一步

文明只差一步（1）那天，陽光明媚，鳥語花香，綠蔭從中時不時傳出鳥兒的鳴叫聲。紅彤彤的太陽照到身上暖洋洋的。李明和林麗一起走在放學的路上。鵝卵石鋪的小路，走上去格外舒服。

離公園不遠，有一個精致的垃圾桶。人們都喜歡把垃圾丟進這個垃圾桶里。遠遠望去，垃圾桶旁邊有一堆黑黑的東西。李明和林麗走過去。原來是一些垃圾掉到垃圾桶的外面了。一群蒼蠅圍著那堆垃圾轉，準備吃一頓大餐。李明和林麗的嘴立刻彎成了一座橋。

他們想：是誰干的??？多么有損路旁的形象啊！這對環境也不好！那個人真沒良心！林麗思考了一下，就對李明說：“李明，你寫一張條兒貼在垃圾桶上吧。我負責把這些垃圾扔到垃圾桶里去，好嗎？”李明好不猶豫的點點頭。說完這些，李明便從書包拿出一張紙和一支筆，就趴在地上開始寫。而林麗呢，當然也就用他那玉一樣珍貴的小手將垃圾帶到他們的“家”垃圾桶！

十分鐘后，一切都變得美好了。垃圾桶旁邊不再有垃圾。垃圾桶上也貼著一張紙條兒。上面寫著：文明只差一步！李明和林麗走遠了。垃圾桶身上發出一種微弱的響聲。是在向他們表示感謝嗎？我想肯定是的！

是啊！文明只差一步！我們生活中也有許多這樣的例子。我們只要多留心，就會使大自然更綠更美了！

大自然需要我們來維護！來吧！朋友們！

文明只差一步（2）

早晨，太陽從東方升起，給整個城市披上了金黃色的輕紗。小小和明明匆匆忙忙地吃完早飯，背著書包就上學去！

他們呼吸著新鮮的空氣，高高興興地來到馬路上時，小小忽然聞到一股撲鼻而來的臭味。她向四周看了看，發現路邊的垃圾桶下全是垃圾，蒼蠅蚊子滿天飛。

小小眉頭緊皺地說：“這么清鮮的空氣都被垃圾污染了，不能讓這些可惡的垃圾在馬路上橫行霸道，我們一定要清除它們。”

明明眉頭一皺，連忙擺手捂住鼻子說：“我們還是別撿吧！反正也不光我們的事情！”

“怎么不關我們的事，你難到忘了老師對我們說要做講文明、講衛生的好孩子嗎？再說保護環境，人人有責呀！”小小批評了明明。

“可是??可是再不上學就要遲到了呀！”明明仍很不情愿。

小小著急了，不再理明明了。

明明在一旁看著，他見小小的手變的黑糊糊的，但更清楚的看見了小小那顆純潔的心！明明對剛才自己說的話慚愧，臉也發燒似的通紅。

小小看見馬路干凈了，他們開心的笑了??

他們跑向學校，太陽公公為他們撒下溫暖的陽光??

文明只差一步（3）一天，我看到這樣一幅漫畫：兩個小學生正有說有笑地走在一條十分干凈而整潔的街道上。突然，小女孩停住了腳步，指著路旁的垃圾桶外那臟兮兮的垃圾對小男孩說：“這是誰干的壞事，真不講公德?！啊蔽襾戆堰@些垃圾收拾起來，你快想想辦法吧！別再讓那些人亂扔垃圾了?！庇谑切∨邮质帐捌饋?，小男孩在一邊不時地撓撓腦袋，眉頭緊鎖，若有所思。小男孩靈機一動，從書包里拿出紙和筆，刷刷地寫了六個大字：“文明只差一步！”貼在了垃圾桶上。小女孩見了，向他豎起了大拇指。

看到了這幅漫畫，令我感慨萬千。是啊，生活中有很多這樣的事，出門把臟水往地上倒，不管臟水井有兩米還是三米遠；隨便從樓上扔東西，不管是三樓還是四樓；垃圾袋總是丟在樓門前??那些散發著臭氣的垃圾只離垃圾桶有一步之遙，如果每一個人都這樣，我們的世界將成為一個巨大的垃圾桶，人們將淹沒在臭氣熏天的垃圾之中。為什么人們那樣懶惰，離垃圾桶僅僅只有一步，卻不把它們扔到垃圾桶里呢？這引起了我的深思，我想最關鍵的是人們缺乏保護公共環境的意識。我敢肯定沒有一個人，在家里把垃圾扔在沙發上、地板上，以及任何一個角落除了垃圾桶。我們要知道，美好環境要靠大家來創造的，只憑幾個保潔員的微薄力量，永遠也掃不盡隨手扔掉的垃圾。大人們經常教育自己的孩子，不要亂扔垃圾，保護環境，講究衛生，懂得文明，然而那隨手扔掉垃圾，隨地吐痰，在公交車上搶座的不恰恰是那教育我們的大人嗎？

啊！文明只差一步，或許這一步，能讓垃圾減少許多；文明只差一步，或許這一步，能讓世界變得美好；文明只差一步，或許這一步，能讓你、我、他會心一笑。

行動吧！人們，美好的世界正在等著你們。是啊，生活中有很多這樣的事，出門把臟水往地上倒，不管臟水井有兩米還是三米遠；隨便從樓上扔東西，不管是三樓還是四樓；垃圾袋總是丟在樓門前??那些散發著臭氣的垃圾只離垃圾桶有一步之遙，如果每一個人都這樣，我們的世界將成為一個巨大的垃圾桶，人們將淹沒在臭氣熏天的垃圾之中。為什么人們那樣懶惰，離垃圾桶僅僅只有一步，卻不把它們扔到垃圾桶里呢？這引起了我的深思，我想最關鍵的是人們缺乏保護公共環境的意識。我敢肯定沒有一個人，在家里把垃圾扔在沙發上、地板上，以及任何一個角落除了垃圾桶。我們要知道，美好環境要靠大家來創造的，只憑幾

個保潔員的微薄力量，永遠也掃不盡隨手扔掉的垃圾。大人們經常教育自己的孩子，不要亂扔垃圾，保護環境，講究衛生，懂得文明，然而那隨手扔掉垃圾，隨地吐痰，在公交車上搶座的不恰恰是那教育我們的大人嗎？

?。∥拿髦徊钜徊剑蛟S這一步，能讓垃圾減少許多；文明只差一步，或許這一步，能讓世界變得美好；文明只差一步，或許這一步，能讓你、我、他會心一笑。

行動吧！人們，美好的世界正在等著你們。

文明只差一步（4）在生活中，無論是工作還是學習，大家都想擁有一個干凈，舒適、空氣清新的環境。我看過一幅漫畫，雖然那只是一幅漫畫，卻讓我懂得了一個大道理。

這幅漫畫上有兩個可愛的小學生，背著書包回家，在路邊遇到了一個垃圾箱，旁邊堆著一堆又臟又臭的垃圾，蚊蠅亂飛。此時此刻他們在想：“這是誰呀，亂扔垃圾，污染環境?！彼麄兊哪樕下冻隽松鷼猓鄲赖谋砬椤Ｐ∧泻⒄f：“這些垃圾已經腐爛了，這可怎么辦呢？如果我們不把它們清理掉會污染環境，有害人們的健康，可是實在太臟了?！彼麄儶q豫了，可是，小女孩又笑著說：“如果我們把垃圾清理掉，會換來多少人的健康，換來多少清新的空氣呀！”小男孩摸著后腦勺笑了，似乎明白了什么。

說干就干，他們不怕臟不怕累，干得很賣力，盡管他們灰頭灰臉，可是他們的臉上洋溢著幸福的笑容。很快就將垃圾清理完了，可是新的難題又出現了，下次如果還有人亂扔垃圾怎么辦呢？小男孩非常聰明機靈，眼睛一轉，又有了好點子，他找來了筆墨還有紙，寫了一幅標語，“文明只差一步”提醒大家要愛護環境，他們高高興興回家了。從此，這里一直都是一塵不染。

這就是我說的大道理，只要每個人邁出一小步，社會就會邁出一大步，文明，只差一步。文明只差一步（5）

今天看到了一幅漫畫，雖然不是很長，但是很耐人尋味。它是好學生講文明，保護環境的一種行為象征。

這漫畫上有兩位小同學，看著垃圾桶發臭，我知道這里邊一定有一個非常有意義的故事。那是再一個風和日麗的早晨，再“文明小學”上學的兩位同學，中午放學回家發現垃圾桶邊堆滿了又臟又臭的垃圾，還有幾只嗡嗡亂叫的蒼蠅，兩位同學商量了一會兒，討論什么呢，原來是討論垃圾的事，如果去撿的話，又臟又臭會弄臟自己，換誰都不愿去；如果不管，它會越積越多，污染環境，危害人們健康，想到這兒，其中一位同學沒再想下去，為了讓人們有個好環境，弄臟自己又何妨呢！她彎下腰、皺著眉頭不停的撿垃圾，另一位也開始撿，終于撿完了，他們臉上露出了滿意的笑容。

可是別人還要亂丟垃圾怎么辦呢？其中一位靈機一動，從書包里拿起筆和紙，爬在地上寫起來，寫好后貼在垃圾桶上，一共六個字“文明只差一步”。

再我們的生活中，許多行為其實與文明只差小小的一步，比如：有的人吃完小吃把包裝隨手一丟；有的人再公廁上完廁所不沖水；還有人再公共場合吸煙、吐痰??

所以，我建議我們什么事都要從自己做起，做個文明小市民。

文明只差一步（6）文明就是個簡單的是與非的道理，文明也是衡量一個人品格修養的試金石，但實踐起來卻很難。

近幾天，我看了一副漫畫：一個小女孩和一個小男孩路過一個垃圾桶，垃圾桶內只有一點點垃圾，而垃圾桶外卻緊緊包圍了一圈垃圾，散發著惡臭。小女孩看見了，馬上動手把垃圾桶外的垃圾清理回了垃圾桶，而男孩呢，為了杜絕人們再把垃圾放在垃圾桶外，靈機一動。找來一張紙，在上面寫了幾個大字：“文明只差一步”，貼在了垃圾桶上。

看了這幅漫畫，我悟出了一個道理：如果一個人能為文明邁出一小步，社會將會邁出一大步。自此以后，“文明”兩個字就在我心里就留下了深深的烙印。

有一次，我隨爸爸媽媽去上街，看到一個老爺爺戴著墨鏡，拄著拐杖走在盲道上。無意中，我發現盲道上有幾塊磚頭，我想，不管他是不是盲人，我得把這幾塊磚搬開，我緊走幾步搬開了磚頭，老爺爺慢悠悠的、平安的走了過去，這時，我得到了周圍人的一片贊揚聲：“這孩子可真懂事啊”我心里美滋滋的，像吃了蜜一樣甜。所以，我覺得做一件文明的事心里就像添了一塊凈土，做一件不文明的事情心里就像蒙上了一層灰塵，讓我覺得做一個文明的人真好。

其實，現實生活中，文明也就是一個動作，如果人們不隨意吐痰，不亂扔垃圾，不講臟話，那么，文明之花就會綻放再每一個角落。文明需要從一點一滴做起，為此，我向人們呼吁：別讓文明只差一步！

第五單元作文：遨游漢字王國

神奇的漢字

今天，老師讓我們搜集有關漢字的字謎。“鈴——鈴——”上課鈴響了，同學們陸續走回教室。不一會兒，老師滿面春風地來了。“今節課，我們來組織有關漢字的活動，誰準備了字謎？”老師和藹地說?！拔?！”同學們異口同聲地回答。“請張旅同學?！?/p>

“同學們，有眼看不見，有心記不住。請問這是什么字？”張旅同學問道。

同學們沉思了一會兒。

“我知道！”一個同學站了起來，“是死亡的亡！”

“為什么？”同學們疑惑不解。

“有眼看不見，不就是盲字嗎？有心記不住，不就是忘字嗎？‘盲’字和‘忘’字都有一個共同點——都有一個‘亡’字！”

“太有趣了！”

漢子真是神奇、有趣！說起漢字，我想起了一個故事。從前，有個人砍柴時用力過猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個人慌了，忙寫了一份說明情況。內中寫道：某日砍柴時用力過猛，用（甩）斧子傷人。“官府一看就定那人的罪名了。

由此看來，每個漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經濟合同里，真是一字千金，寫錯了，那后果就不堪設想。

漢字的發展源遠流長，每字每句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑；妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵著我的斗志??

只要我們多了解漢字，用心去體現，就能得到知識與財富！

有趣的漢字1 暑假，媽媽帶我去新華書店看書，在那里，我們發現了一本非常有趣的書-----[漢字流源字典]，哇，上面有每一個漢字的來歷。歷史及字義。

“爽”最初的意思是一個人站在窗戶邊，人的兩邊是交叉的窗欞，感受明亮之意。如果一個雨天，我在房間里呆時間長了，打開窗子透透氣，一股清風吹過，感覺多么爽?。⊥砩希驹诖扒巴趟{的夜空和皎潔的明月，真爽?。?/p>

“風”也很有趣。甲骨文中的畫，上上書上解釋的是一只鳳凰，鳳飛眾鳥隨從而生風。我的感覺畫是岸邊楊柳依依，而柳條卻是斜的，想必有風吹過。

最有趣的要屬雞了。甲骨文的“雞”干脆就畫了一只大公雞。直到小篆體經簡化后才成為現在的“雞”字。

但是，有一些漢字的古代意思與現在的意思大不相同，原本表示的意思被其他的字取代了，這個字只表示引申的意思了，這讓我們很理解古文。

比如現在的“說”的意思，最早不是由“說”來表示的，而是“曰”，甲骨文中畫了個口，加了一短橫，表示張嘴說話之意，后來卻用本來表示喜悅的“說”來表示。而原來表示喜悅的也不是現在的“說”，而是用“稅”來表示，甲骨文上畫了一個人，和一個口，還有一個“八”，表示咧開嘴笑。后來這個意思不用“稅”表示，把“稅”減去禾字，在加上言字旁，就是現在的“說”來表示，語音變成“yue”，有表示喜悅的意思；而“說”字，除了表示說和喜悅的意思，又有讀成“shui”，表示勸說。哎。你說煩不煩？譬如“學而時習之，不亦說乎”中的“說”要讀“yue”，“成事不說”的“說”要讀“shuo”，“游說”的“說”要讀成“shui”??要是沒有這本字典，我都要把它們讀成“shuo”了。百聞不如一見，里面有許多許多好玩的字，遠遠不止這些哦！要想知道我們的漢字怎么來的，就趕緊去買吧！

有趣的漢字2

今天，我們開展了一個漢字活動，使我們知道了漢字的起源、漢字的有趣。

首先，是猜字迷活動，組長是劉琛，說了一段開頭語后，組員開始給我們猜了。江彥說：“兩個人是地主。”我們沉思了半天，我突然想：兩個人，不就是雙人旁嗎？再一個地主的主，就是“往”了。我猜了出來。劉許薇給我們猜了兩個字謎，一個是“閻羅王”，同學們想了半天，湯銘華說是“閏”，可不是那個字，劉許薇提示了一下：“閻羅王是干什么的？”張聰猜是“鬼”字，可也不是。最終，我們敗了下來，老師叫劉許薇把答案說出來，是“瑰”字，因為閻羅王嗎，就是“王”，又因為是鬼，再加一“鬼”就是了。這個猜字謎活動讓我們感受到了猜漢字的樂趣。

下面一個是猜歇后語，組長安美晨，上來的人有十幾個，陣容最強大，讓我們羨慕不已。王雅青說了一個“鄭家的姑娘給何家，”讓我們說下面的，同學們互相望，不知如何猜，最后，還是王雅青把答案告訴了我們，是鄭家姑娘給何家－－－正合適（鄭何氏）?！饼堯v宇寫了一個“龍門石窟”，不知哪個同學猜了出來，原來是“老實（石）人。”陳嘉誠寫了一個“唐僧的書”，我一下子猜了出來：是一本真（正）經?！敝牢以趺床鲁鰜淼膯?？我是在老師網站里找到的，那里的“書香文摘”里，有很多歇后語，我抄了幾個，其中就有那句?！肮?！”聽了我的講述，你一定覺得很有趣吧，你們也開展一個猜漢活動吧！有趣的漢字3

我喜歡在空余時間翻閱《新華字典》、《漢語詞典》，學到了以前從未在課堂上學過的詞匯，同時也發現了一些有趣的漢字。

一次，我拿字典檢字時，偶然發現“呵”字竟然有著6種讀音，分別是ā、á、ǎ、à、a、he，“呵”在不同的語言環境下有著不同的讀法。以前我遇到的多音字大多是雙胞胎，而“呵”卻有6種讀音，真是太奇妙了！我又尋根問底，找到了它們的意思：ā是嘆詞，表示贊嘆、驚奇；á表示追問，也是嘆詞；ǎ表示疑惑；à表示應諾、醒悟；a（輕聲）是副詞，在句末，表示吩咐、催促；he表示怒斥，也有驚訝的意思。

另一次，我在預習課文時，用部首檢字法查“成”字，發現下面還有“戊”、“戌”、“戍”字與它十分相似，只有一筆之差，仿佛孿生兄弟一般。為了更好地分辨這幾個字，我又查閱了每個字的意思：“戊”發音wù，是地支的第五位，生活中也常表示第五個或第五

件；“戌”發音xū，是天干的十一位；“戍”發音shù，意思是軍隊防衛，如：衛戍、戍邊等。

漢字真是太奇妙，太有趣了。我希望我能更多地發現這些有趣的漢字。

有趣的漢字4 漢字特別地有趣，它有著幾千年的悠久歷史。請你們跟我來遨游漢字王國吧。

漢字字體有七種，分別是甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書和行書。在這七種漢字漢字中，我最喜歡行書。因為行書是楷書和草書的合體字，既不像楷書那樣端正，也不像草書那樣潦草。真是是兩全其美??！

漢字有象形字、指事字、會意字、形聲字、假借字和轉注字。其中形聲字在字典里比較多，在《說文解字》里形聲字占了82％呢！

書寫不同風格的漢字，是一種藝術，所以書法具有很高的欣賞價值。王羲之是我國的著名書法家，他寫的寫的《蘭亭序》，更為漂亮。

漢字還有諧音，在歇后語中就可以體現出來。比如：和尚云游——出事（寺）了、老虎拉車——誰敢（趕）、小蘇他爹——老輸（蘇）??怎么樣，有趣吧？

字謎也很有趣，比如：頭是一，腰是一，尾是一，其實不是一；娥眉山上不見山??怎么樣，也很有趣吧！

在離開漢字王國前，我們要注意一下繁體字、簡化字和錯別字。這三種字經常在商鋪里出現。簡體字：t（題目）、跳午（舞）。繁體字：燈（燈）行、茶莊（莊）。錯別字：默默無蚊（聞）、與棕（眾）不同。還有一些商鋪別出心裁：一表人才（手表廣告）、一見鐘情（鬧鐘廣告）、萬事芬達、百事可樂（飲料廣告）．這些具有創造性的用法真是太好了。這次遨游漢字王國到此結束，再見！

有趣的漢字5

游漢字王國。上語文課時，是我最快活的時刻。語文給我營造出一片蔚藍的天空，任我在天空下自由翱翔。無數漢字組成了一個全新的大江南北，我在字寶寶的邀請下任情神

祖國的漢字魅力四射，語文更是給它們一個舒適、溫暖的家。漢字們在這里排列成一篇篇優美的文章，一個個精彩的片段，一句句美麗的語句，讓你為它們奇妙的組合而驚慌不已。漢字神奇的靈性更是讓你大為驚嘆，它們的本身及其意無比奇妙地融合在一起。比如，看到“星星”，仿佛眼前閃著光輝；望見“明月”，你似乎在眼前看到了偌大的月亮發出清麗的光輝。“熱”使你感受到它的熱量；“冷”似乎又有一股寒意充滿全身?！昂凇笔谷搜矍耙黄岷?，而“白”，卻讓人有如站在明亮的太陽下?？粗@神奇的漢字，怎能讓人不為它奇妙的靈性而大為嘆止呢？

有句話說得好：書法是中華文化珍有的瑰寶。是啊，多姿多彩的書法正為祖國的文字添加著無限的魅力。從篆書到隸書，從隸書到楷書，從楷書到草書，從草書到行書，書法瑰寶歷經著數千年的演變。以至到今天，書法能被世人所珍愛，全是靠了它五光十色的魅力??！有一首詩寫道：中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫頓揚。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對聯形式，漢字獨創。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。我相信，在歷史的長河中，漢字將越來越被世人所珍愛。

我愛中國漢字 字，象征著民族的進步，象征著民族的文化，我為我的祖國文字——漢字而感到驕傲！那一個個方塊字多像一群活潑可愛的孩子，它們為我們寫出了一首首美妙動人的詩，為我們寫出了一篇篇有魅力的文章。

你瞧吧，像“表妹，一個文靜的女孩，瓜子臉，一雙水汪汪的大眼睛長在彎彎的眉毛下面，一張櫻桃小嘴，一笑就露出一口白牙?！边@句話，是不是讓你的眼前浮現了一個漂亮的小女孩？這就是語言文字的魅力。

這些文字在書法家的筆下，更能渲染著我們動用這些文字的情緒。在他們的筆下，行書自然流暢，正楷儀態端莊，篆書和隸書，充滿了古老的氣息，草書奔放大方，好似鳳舞龍翔?? 還有對聯，也是我們漢字的獨創，那對應的詞句，左右工整，既能簡便有能詳細。古人真聰明??！也為我們后人保留了多少珍貴的語言文化啊！

隨著年齡增長，每一次讀生字、寫生詞時，我就會覺得這些方塊字仿佛一個個精靈，在一張張雪白得紙上玩耍嬉戲呢！當一個個橫平豎直得漢字工工整整地出現在作業本上時，我就會特別開心，認識漢字便成了一件快樂的事情。

我愛中華漢字

像一個個活潑可愛的小精靈，跳動在方格紙上，譜出一曲曲動人的漢字之歌；像一條清澈見底的小渓，流過筆尖，頓時，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字！

漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧！街頭的廣告牌上，眼前的書籍上？都有漢字的足跡。我愛讀書，我愛寫作，我更愛中國的漢字！如果沒有漢字，這一切又從何談起？ 從小，我就與漢字拉起了手，在那彩繪書上，漢字向我招手，在《格林童話》中，漢字拉著我的手，為我訴說一個個精彩的故事；在一本本科普知識上，漢字告訴我一個個世界奇觀，對我講述一個個科普知識，開擴我的眼界，為我的大腦“充電”。如今，我喜歡上了寫作，漢字好像我的兵將，乖乖地聽我調遣，構成一篇篇佳作，我愛你漢字！

漢字那悠久的歷史也讓我著迷，從甲骨文到金文，從金文到小篆，隸書、草書，從草書到我們今天使用的楷書，行書、漢字每前進一步，都凝結著中華民族的心血，漢字是中華人民、是龍的傳人凝聚的核心！

每當看到熟悉的漢字，我賴以交流溝通的漢字，腦海里就會浮現著這樣的句子，“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長？”這些片段在我腦海里久久回蕩。

中國漢字，我愛你！

我愛漢字1 我們讀書、看報、寫作文，都離不開漢字。這一個個漢字，是我們中國人交流思想與情感的工具。

漢字，距今已有四千多年的歷史，是世界上使用人口最多的文字。別看它只是一個個普普通通的方塊字，組合在一起，就成了一個個不同含義的詞組，一篇篇語句優美的文章，一首首抒發情感的詩歌，一個個發人深省的故事??看著這些字，就像一顆顆星星在紙上閃爍，就像一朵朵美麗、嬌艷的鮮花愉悅你的眼睛。當你使用漢字的時候，就像徜徉在美麗的星空下，就像浮在茂密的花海上。在我眼里，它們不只是一個個簡單的方塊字，而是一個個有著不同性格的人。每當我學習、認識了一個漢字，就像結識了一位新的朋友，在我寫作文的時候，它便可以為我提供幫助，給我的文章增添一分不同的感情色彩。

漢字書法，是一門獨特的藝術。古往今來，我國涌現了許多著名的書法家，有王羲之、柳公權、顏真卿等等。這一個個漢字，在他們的筆下，更能生發出無窮的魅力，呈現出不同的風韻。各種各樣的書法字體，有著不同的特點：篆書和隸書，給人一種古色古香的感覺，行書流暢，而楷書端莊，草書雖然潦草，卻帶給人一種奔放的感覺??欣賞這一個個書法作品，就好像在欣賞一幅幅不同風格的圖畫，帶給人們不同的感覺。這些書法作品是藝術中的珍品，有著很高的欣賞價值。

這些有著獨特性格的漢字，這些各具特點的書法作品，是我們每個中國人的驕傲。我愛你，漢字！我為你而驕傲！

我愛漢字2

學期第14周，我們班舉行了一次綜合性學習，活動的主題是：遨游漢字王國。活動分成兩個階段，一是有趣的漢字，二是我愛你，漢字。

經過這次活動，我對漢字的見識有了很大的增長，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發現的。而小纂通行于秦代。另外，我對漢字的內容也有了很大的愛好，例如：諧音笑話、對聯、諧音歇后語和字謎等。

在我眼里，漢字不是僵硬的符號。我認為，每一個漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段歷史。學習漢字，就是在走近中華民族源遠流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。

并且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺得：現在的社會已經進入科技化，只要用電腦，無論要什么字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學習漢字，漢字已經落后了。而我認為：漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。

通過漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風云，明白了東方巨龍的深刻內涵。在這里，我要對大家說：“我們要熱愛漢字，讓漢字繼續流傳下去，而不能讓漢字失傳。所以，我們要好好學習，讓漢字創下更好的記錄！”

我愛漢字3 每當我讀書看報時，看見那一行行整齊排列的中國方塊字時都會被每一個活靈活現的中國漢字所吸引。這些漢字生動形象，每個字都具有獨特的意義。

大家看“柜”字：左邊有一個“木”，表示柜子是木料做的；右邊是個“巨”，中間有個“口”，大家看像不像抽屜？“柜”字是會意字，還有許多類似的會意字，如：聞?！奥劇笔锹牭较⒒蚵牭绞虑榈囊馑?，聞中間的“耳”是聽的意思，所以“聞”字是會意字?！奥洹笔切温曌郑荷厦媸遣葑诸^，下面是“洛”字，“洛”與“落”讀音相同，“落”就是形聲字。和“落”一個類型是“草”字：“草”字上面是草字頭，表示草屬于植物，而下面的“早”字跟“草”字讀音相似，表明“草”字屬于形聲字。

漢字很有趣。可以找竅門記住它。三口“品”，兩人“從”，三人“眾”，三石“磊”??這些字都是某個簡單的字在一個地方多次出現，形成了另外一個字。還有其他有竅門的字，如：弓長“張”，干勾“于”，言吾“語”等等。漢字不光神奇有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化！漢字在4000多年的歷史中，字體發生了很大變化，每一個漢字都有著生動有趣的來歷。以前，人們只是畫圖表達自己的意思，現在人們使用了正規的漢字——楷書。表達意思更加方便了，而且，寫漢字比畫圖要簡單得多。

中華漢字，生動形象，我愛漢字！

我愛漢字4

中國的語言文字歷史悠久，源遠流長，我是炎黃子孫，我愛漢字。

在我眼中，漢字不是僵硬而無生命的符號。漢字有感情，有色彩，有氣味。它不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，還含有豐富的文化。每一個漢字都蘊藏著一個故事；每一個漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀察、再現、描摹著這個世界；每一個漢字，都有著一對大大的耳朵，它能傾聽、接納、記錄這一個美麗的世界；漢字還有銅牙利齒，向我們訴說著許許多多美麗而遙遠的故事??

是啊，學習漢字，實際上就是在走近中華民源運流長的歷史，在觸摸著兩千多年前那跳動的脈搏。是漢字教會了我們學習，把我們引進了一個由神奇漢字創造的美麗境界中；是漢

字讓我們能夠走近魯迅、冰心、朱自清、毛澤東，與他們對話，交談；是漢字讓我們知道王二小的勇敢，紅軍的長征艱難，黃繼光用胸擋槍的無謂??

正是有了方塊字的誕生，這一切看似不能發生的事，但都成為了現實。只要你翻開書，過去的一幅幅畫面、一個個故事中，不都展現你面前了嗎？是啊，漢字是會說話地告訴我們做人的道理??這難道不是漢字的魅力嗎？

愛漢字，就是愛自己的祖國，我是炎黃子孫，我愛漢字。

我愛有趣的漢字 中國的漢字真有趣，因為看書讀報、寫信作文，都離不開漢字。但是，你對漢字的了解深嗎？要是你學了遨游漢字王國，你對漢字的了解會更加深刻的。

在遨游漢字王國中，我學到了許多知識，也收獲了不少，比如：字謎中有會意法、組合法、等；諧音歇后語讓我懂得了，我們不因該寫錯別字；諧音笑話弄出了許多誤會；倉頡造字這個神話讓我非常敬佩他；第一個發現甲骨文的日是清朝光緒年間，一個叫王懿榮的學者；一點值晚金，讓我知道了寫錯別字的不良后果；汪竹柏的贊漢字，更能表現出大對漢字的喜愛；王羲之的《蘭亭序》讓我看到了行書有多么的流暢，柳公權的《玄秘塔杯》有讓我看到了楷書有多么端莊??

??！漢字真是奇妙無比。有的漢字軀干彎曲，末梢放縱；有的漢字兩邊修長，軀干矮小；還有的漢字不方不圓，若行若飛。我真是想學習更多有趣的漢字！

一句名言的啟示（1）——虛心萬事能成，自滿十事九空

名言是用來激勵或者提醒人們的警句。如果你問我挑哪一句做為自己的座右銘，我會挑“虛心萬事能成，自滿十事九空”。是的，這句話一點不錯，通過四年級那件事后，我的感觸更深了，這是為什么呢？

那是四年級期末考試的事了。那次考試由于我的全面發揮，考了個不錯的分數，幸而登上了年級第二的寶座。我很興奮，爸爸媽媽也很高興。但那作為“職業教師”的媽媽，還是對我說了一大堆“讓我不能驕傲啊”，“要謙虛呀”之類的話?？晌以缫驯粍倮麤_昏了頭腦，媽媽的話我是左耳進，右耳出。完全不予理睬。上學、放學走在路上，總聽見許多同學在竊竊私語：“呀，他就是年級第二??！“”就是，聽說第一名只比他多0.5分呢！”我聽了這些話后便開始更自大起來。上課吃零食，開小差，不是和同學說話，就是到處傳紙條。更離譜的是，有時我還用語文、數學書擋著，在下面看漫畫書。同桌老是提醒我，我也是置之不理。一次，同桌見我老毛病又犯了，便開始勸我：“你，你在看，我就告訴老師?！薄叭グ?，去吧，反正我是年級第二，誰怕誰??！”我狂妄地說道，因為我知道他膽小，不敢告訴老師，果然，他沒有那樣做。

時間飛逝，轉瞬之間半學期就這樣稀里糊涂地過去了，同桌也不再理我。又到期中考試了。因為前幾次小測試我都拿了高分，這讓原本自大的我更加狂妄了，根本沒把考試放在心上，自認為一定是高分，結果試卷發下來，我數學只考了81分，連全班30名都排不上號，一向是“語文強人”的我只考了90分，排在20多名。老師叫我去辦公室談話。一進辦公室，老師便開口了：“張琛，你怎么了，你以前不是這樣的呀，是不是有什么事啊，告訴老師好嗎？聽了老師的話，我心中一陣慚愧：老師還是信任我的啊。于是，我把半學期的學習情況一五一十地說了出來。老師聽了，意味深長地說：“老師送你一句名言，希望你記住它，不要違背它。這句話你應該聽說過，就是：‘虛心萬事能成，自滿十事九空?！阒浪囊馑紗?？”我點點頭，開口說：“只要虛心，什么事都能成功；如果驕傲，什么事也不會成功?！崩蠋煗M意地點點頭。

“虛心萬事能成，自滿十事九空”，從此就成為了我的座右銘。我想：這句話將伴隨我一生，使我從中受益匪淺。

一句名言的啟示（2）在我的人生道路上，有一句話一直激勵著我前進，那就是“吃一塹，長一智?！?/p>

那是一次數學考試，當老師發下試卷時，我發現很多題目都是比較簡單，而且很多題目我還做過，于是心中暗自高興。答題了，我做得很快，只花了大約半個小時左右就已經完成整張試卷。這時我發現除了我之外，還沒有一個同學能和我相提并論。我偷偷的瞟了一眼坐在我附近的同學，有的甚至連一面也還沒做好。就連平時成績很好的任亞涵和劉冠良也還在皺眉緊思。我心中這一股得意勁越來越強烈。我一邊在心里嘲笑那寫做的慢的同學，一邊玩起了小動作。檢查，已經忘的一干二凈。等到下課鈴聲響了，我第一個把試卷交了上去。第二天，老師捧著批改好的試卷走進教室?？粗蠋熌樕衔⑿Φ谋砬椋抑肋@次大家肯定都考得很不錯。發試卷了，我豎起耳朵等待著老師的表揚。“劉冠良，100分。”“張江北，99.5分?！薄叭蝸喓?8分?！薄袄钫?，95分。”??怎么？還沒有我。一半多的同學都已領會了試卷，難道??難道是老師忘了？或許是老師放在最后再來表揚我吧？“趙藝琳，81分。”啊，81分？不會吧。肯定是老師改錯了，或分數統計錯了！不會啊，老師平時都沒有出現這種錯誤。我低著頭上臺拿回了這張我期盼已久的試卷，經過初略檢查，我發現了試卷中的錯誤：兩道應用題中的數字抄錯，三道計算題計算錯誤，還有很多填空、判斷、選擇也出現了不應該有的錯誤。這一個“81分”猶如一聲響雷擊在我的耳旁，我如夢初醒；又如一根長鞭抽打著我的心靈，教我還敢粗心？這一個“81分”也是我成績史上最糟的一次。

下午放學了，我低著頭回到了家，媽媽問我：“孩子，發生什么事了？怎么愁眉苦臉的？”我說：“昨天的數學考試我只考了75分?！眿寢屪哌^來摸著我的頭，安慰我說：“孩子，沒關系的，俗話說‘吃一塹，長一智’嘛?！蔽衣犃藡寢尩脑挘×诉@次考試的教訓，明白了無論做什么事都應該認真，再認真。

這不是一個故事，而是一個深刻的哲理?！俺砸粔q，長一智”這一句名言永遠記在我心中。

在我人生的路途中，經歷過橫多次的風風雨雨，有許多次我都想放棄，不再追求那個對我來說根本不可能實現的理想。但是，偏偏在這時，那位伙伴卻在鼓勵著我，他用一股無法抗拒的力量驅使著我前進，不要被一個失敗戰勝自己，他就是影響我一生的一句名言——失敗是成功之母。

當我因為考試分數太低而傷心時，這時同學們都在嘲笑我，我哭了起來，對自己完全失去了信心，以為自己永遠都考不了一百分了?？墒鞘∈浅晒χ高@句話突然閃現在我的腦海里，我想：每個人都會有失敗的時候，他們都勇敢的去面對了失敗，那我為何偏偏躲著他呢？從這以后，我就開始新振作了起來。在別人玩耍的時候，我也在努力學習。經過好多次的鉆研，在后來的一次考試中，我終于取得了優異的成績。從那時起，失敗是成功之母簡直就成了我學習的法寶。

又一次，我代表我們班去參加數學比賽。結果考得不好，還被老師訓了一頓。我很是傷心，但是當失敗是成功之母這句話閃現在我的腦海里的時候，我想失敗怎麼了，只要努力還是能成功的。我將淚水化著汗水，勤奮學習，不懂就問，到了后來，我終于又為班級贏得了榮譽。

這個好伙伴與我共度無數個春夏秋冬，幫助我克服困難，成了我生活中不可缺少的朋友。如今，我把它工整地抄下來，貼在書桌前。它將成為我人生旅程中一座不滅的燈塔，永遠指引著我劈波斬浪，駛向成功的彼岸！

一句名言的啟示（4）

在日常的生活、學習中有許許多多的名言給了我不少的啟示。其中最難忘的是“善問，已得知識一半。”這句名言了。

記得剛上一年級的時候，我很內向，十分膽小，課間休息時，除非同學先和我說話，不然我不會主動上前找人搭話。有一次上課，老師在教古詩，詩中“疑是地上霜”中的“地上霜”我不知是什么意思，老師也沒有講，我只好回家問媽媽。回到家，我把這個疑問告訴了媽媽，媽媽卻叫我問老師?！皢柪蠋?！我不敢。”對我來說可是一個大難題，我平時十分害怕老師，連從老師身旁經過我都不敢，更何況主動找老師說話。于是，媽媽對我說：“妮妮，有一句名言叫‘善問，已得知識一半。’也就是說不懂就問，這樣懂得的知識才會更多?！甭犃藡寢尩脑捄螅诙欤夜淖懔擞職猓叩嚼蠋熋媲?，說：“張老師，‘疑是地上霜’中的‘地上霜’我不懂，能不能給我講解一下？”這時，我的心抨抨直跳，原以為老師會把我大罵一頓，說這么簡單的都不會，沒想到，老師卻微笑地給我講解。我懸著的一顆心終于放下來了。老師講了一便后見我還是半知半解，便一個字一個詞地說到我懂為止。從那以后，我一遇上不懂的地方，便去請教老師，有時老師還在上課的時候把我問的問題又提出來問大家，我便站起來告訴大家。下課后，同學們問我為什么懂這么多，我便告訴他們“善問，已得知識一半?！边@個道理。

通過那件事后，我更懂得了，“善問，已得知識一半”這句名言的含義了。

學完了第四單元，在老師的帶讀下，我們大聲的讀著日積月累?？墒?，當我讀起這一句名言時，就會想起小時候那一句名言給我的啟示。

“信賴并不是由于強制才形成，將信賴強加于人是不可能的?！笨赐赀@句名言，我覺得做人要講信用。

我曾聽過這樣一個故事：在一個晚上，有一位老人在荒山上走著，她走著著，發現前面有亮光。便走了過去，她走在洞的墻壁右邊，看見有人在吃骨頭，便躲在墻的前面，偷看了一眼。原來是一個女鬼正在吃人肉，老太太頓時嚇暈了過去。但是，當她醒來是，卻看見她在山洞里的床上躺著，左邊并且坐著一個女姑娘，她知道這個姑娘是鬼，便騙她說：我該走了，家里人正等著我回去呢！女鬼從不吃誠實的人。因為，誠實的人有善心，她一吃就會變魂飛魄散，于是她顯了身，將老太太扔進了油鍋，炸死了并給吃了。

聽完后，我覺得以后再不敢騙人了，要不然就不會有好下場的。現在，社會上有許多騙子，但是他們最后的結果是什么呢？是被送入監獄。還有一些小孩子也愛騙人，他對另一個孩子說，讓他明天找他玩，可是去了沒人，這樣就會有很多人不會跟騙人的小孩子玩了。記住信賴是一艘船，帶進你走進友誼的世界。你如果擁有了信賴，就會擁有友情，工作，權利和在別人心中的地位，你如果失去了信賴，將一無所有。我將一步一步地踏上充滿友情，工作，在別人心中有地位的一條路。因為，只要擁有信賴，那里是會屬于你的。

一句名言的啟示（6）

南宋大儒家朱熹說過：“讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！逼鸪酰覍@個句子始終弄不透徹，理解起來總是一知半解，似是而非，并且產生了疑問：為什么要先說“心”，再說“眼”，最后說“口”呢？這句話能夠給我們什么啟示呢？

我對這個問題較上了勁。于是我下決心，一定要弄明白這句話的真正涵義。

查閱資料、詢問同學??一系列“程序”之后，我對這句話有了初步的理解：只要心到了，眼神才會集中，眼神集中，能思考問題，才能發言，表達自己的見解。但心里覺得還是意猶未盡。

從小學三年級開始，老爸不斷從書店、辦公室帶回學生類報刊雜志，供我閱讀、學習。我總是囫圇吞棗，三下五除二就“解決”完一本書。我用自己的壓歲錢，在書店買的一些書，都很快“看”完了?？晌沂裁大w會，什么好詞，什么佳句，知之甚少，收獲甚微。我很是不解：千辛萬苦讀完了這么多書報，怎么還是懂得不多？是不是對這句話理解還不深刻呢？ 直到有一天，我在一冊書上再次注意到了朱熹的這句名言。我開始反思，但反思得很淺，只知道讀書要認真。可歸根到底，我仍然不懂。于是我請教老爸。老爸說了一大堆，我才明白：首先要心到，該干什么就干什么，閱讀文章時要集中注意力，不要三心二意；其次要眼到，閱讀文章，心眼合一，反復思索，并試著自己解答；第三要口到，在課堂上踴躍舉手發

言，并結合老師和同學的回答認真地做比較、分析，最后認真地總結和完善，從而把文章讀懂讀透。這才是讀書要“三到”的真正涵義。

從那以后，我把這句話銘記在心，時刻對照自己，時刻提醒自己，時刻督促自己。在這句話的鞭策、指導下，我閱讀輕松，下筆輕松，語文成績也如“芝麻開花—節節高”。第六單元：父母的愛 父母的愛（1）

在這個世界上，誰沒有沐浴過父母的愛，誰沒有體會過父母的關懷？我也擁有無時無刻不在惦記著我，關心著我的爸爸和媽媽。

我的爸爸用“嚴父”形容最恰當不過了。他對我的學習、生活要求很嚴。他給我制定作息時間表，督促我認真完成家庭作業。除此之外，爸爸還經常讓我閱讀一些課外書，讓我了解課本之外的科學知識。我的玩耍時間因此也大大減少。有時，別的家長問我：“你爸爸對你要求嚴嗎？”幼稚的我用力地點頭，以示“特別特別嚴厲，還不是一般的嚴厲！”現在，每當我每次考試后面對著全班第一、第二名的好名次時，我漸漸懂得了爸爸做這一切都是為了我好。為此，我對他真是感激不盡??！

我的媽媽是典型的“慈母”。她對我的吃、穿十分關心，對我總是無微不至地關懷。為了讓我吃好，她絞盡腦汁地做一些好吃的，給我解饞。每周周末她顧不上休息，就開始洗我換下的臟衣服，第二天早上又把干凈的衣服放在我的床頭。特別是在我生病的時候，媽媽又是倒水，又是遞藥，半夜三更還要起來看看我的被子是否蓋好??

現在我與爸爸媽媽雖然身處兩國，當我在他們的來信中看到“學習一切可好？”的字眼，在電話里聽到“記著要多穿點衣服”那熟悉而又溫和的語氣，我立刻感受到了他們對我的牽掛和疼愛。的確，父母的愛就像空氣，看不見摸不著，可我卻能夠時時刻刻感覺到它的存在。父母的愛（2）

很多時候，父母的愛就像那天空劃過的飛鳥——時常到來而又不留痕跡。??

那是一個天色昏暗的傍晚，窗外狂風大作，我打掃完教室里的衛生開始收拾書包，準備回家。“咔嚓——”，天空中突然響起一聲驚雷，緊接著大雨傾盆而至．我心中暗叫不好，把衣服往頭上一披就向外沖，剛到校門，兩個熟悉的身影閃入眼簾－－是爸爸，還有媽媽，可他們兩個人手里都只有一把傘．媽媽笑了笑對我說：“我和你爸都是直接從辦公室里過來的，沒多帶傘，我倆合打一把吧?！薄安恍校晏?，兩個合打一把兩個人都要被打濕，我這把傘給詩豪?！卑职置φf著把傘伸過來?！拔液桶职执蛞话选！闭f著我跳到爸爸的傘下，爸爸一手舉著傘，一手盡力摟住我的肩，三人兩傘隱沒在水霧之中，那一刻我感到好幸福好幸福。

朦朧間，我的腦中突然閃現出一幅又一幅畫面：我想起由于上學太匆忙而忘了帶走作業本，老爸發現后，跑步給我送到教室里；我想起了由于打籃球而忘了回家的時間，媽媽急急忙忙四處尋找我時的身影；我想起了給出差在外的爸爸打電話時，話筒里他急切的聲音：“保險絲在陽臺上工具箱里，上保險絲時一定不要忘了先拉下閘刀”；我想起了每遇到考試，出家門前媽媽的一句叮嚀：“不要慌，相信自己?！碧嗵嗟耐乱凰查g涌出，讓我不覺潸然淚下。

父母的愛就像百合的清香凝成的感動，慢慢地匯攏，不再飄散。我想可能世上沒有人會說不愛自己的父母，但是他們能說自己能完全地回報父母的愛嗎？也許遠遠不能。在父母的眼中，愛就是和你一起走，走再遠的路也不會疲倦，所以我永遠不會忘記爸爸拿著我的作文草稿時熱切的話語：“改一下，再改一下就可以謄了。”我也不會忘記媽媽一大清早起來為我做早點的身影——一生過于漫長，此刻就是幸福。

寫到這，我不禁想起了《圣經》中的先知以利亞用手遮住臉，不敢正視上帝的面容。我想，父母是能夠享受到這個權利的，他們擁有“上帝”播灑到人間的圣物。

父母的愛（3）

愛有許多種愛，它們代表著不同的意義，有父母對子女的愛，那是無私的；朋友之間的愛，那是純潔的；我們對窮苦人的愛，那是真誠的??但是我覺得最難忘的是父母對子女的愛，我的父母就是那樣地愛我，讓我感動不已。

其中讓我最難忘的是媽媽對我的愛。有一天早晨，陽光明媚，讓人覺得好象夏天已經到來，因此，我只穿了一件短衫就上學去了。媽媽就對我說：“玲玲，今天這樣熱是不正常的，等一會兒可能就會變冷的，你還是多穿一點去上學吧！也可以把長衣放在書包里帶著去上學。天一冷就把長衣穿上?！蔽也宦爧寢尩脑捑髲姷刈吡恕?/p>

可是，天有不測風云，到了中午天色變暗，刮起了大風，下起了大雨。溫度明顯下降，我穿得少，直感到冷。渾身上下不聽我的指揮，不停地打起了哆嗦來了，我只好躲在了教室的一個角落里，和幾個同學擠在一起。這時，一個熟悉的身影在教室外面走來，隔著玻璃窗，我看到來人正是我的媽媽。她腋下還夾著一包衣服，匆匆地走向教室門口。我立刻迎上去，激動地叫了一聲“媽媽”。媽媽迅速把衣服給我披在身上。這時，我看到媽媽下身的褲子已經全部濕透了，好象剛從河里走上來一樣。我問媽媽：“你在上班，怎么可以出來給我送衣服？”媽媽說：“天冷，你穿得那么少，不送會害你生病的。我跟老板請了一個小時的假，現在要趕回去上班，爭取補上請假所少做的工作?！?/p>

第四篇：五年級作文教案及

五年級作文教案及范文

五年級上

第一單元：開卷有益PK開卷未必有益。

第二單元：二十年后回故鄉。

第三單元：像大家介紹一種蔬菜、水果、文具、玩具等。

第四單元：觀察漫畫。文明只差一步。

第六單元：你不理解父母或者父母不理解你的時候。“，聽我說” 第七單元：不忘國恥，振興中華。

第八單元：介紹一本好書，或者一部影視作品。

五年級下

第一單元：以小組或者個人名義給同齡朋友寫封信，說說自己的情況，“手拉手”

活動的想法。

第二單元：童年趣事。

第四單元：一件令你感動的事。

第七單元：寫一個特點鮮明的人

第八單元：自由作文。

第一單元作文：開卷是否有益

開卷有益（1）

俗話說得好：“走萬里路，不如讀萬卷書。”又如“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@種種的原因，都可以說明開卷有益。

書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”，沒有了它們，時代也不會進步。每當節假日，你都可以在書城看到許許多多惜書的書蟲，他們如饑似渴地吸取著書中的知識。有了書，使人們變得文明，變得聰慧??有了書，使人們的知識又上了一層樓，才能使他們建設國家，學會與時代同進步。當然，書也有很多種，包羅萬有，滿足了不同人的需要。單單只是靠教科書上的知識是遠遠不夠的，只有不斷的學習其他的才可以增值自己。有的人說“有些書不宜看，還是離書遠一點好”。對于著一點相信一定有許多人反對。對于“不健康”的書是少看為妙，但有些書，看了以后，不要過分的沉迷，也是應該看一看。

杜甫有一句詩我是很喜歡的“漫卷詩書喜欲狂”。當我在取得好成績的時候，大聲叫三次，心中實在很舒暢。難道這還不是讀書所得來的結果嗎？

開卷有益（2）世界名人培根說：“史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；理論之學使人莊重；修辭與邏輯使人善辯。”這諸多意思可以蔽之一言：開卷有益。

何為開卷有益呢？開卷有益通俗的說就是讀書有好處。為什么讀書有好處呢？因為知識就是力量，知識就是財富。而讀書是獲取知識的重要方法，也是知理的一種方式。讀可以廣博學識，增長智慧，明曉事理。

著名的蘇聯科學家齊奧爾科夫斯基，從事星際航行理論研究，被稱為“宇宙之父”。他在少年時代，因患猩紅熱并發癥，不幸耳聾被趕出了學校。后來他每天去莫斯科圖書館自學。一次他參加中學教師的考核，人們被他的數學才能所驚嘆。校長問他：“你的老師是誰？”齊奧爾科夫斯基微笑回答：“書籍是我的老師！”

讀書使人進步。三國時的呂蒙最能證明這一點。呂蒙從小就沒機會讀書，后來身經百戰，升為郎中。有一回吳王孫權對他說：“你現在都掌權管事了，要好好學習，求得進步啊。”呂蒙聽了孫權的勸告，努力學習，進步好快。以至于與魯肅見面時，魯肅感慨的說：“士別三日，當刮目相看，你以不是當年在吳下的呂蒙了?！?/p>

偉大的哲學家馬克思開卷就獲益甚多。他先后在波恩大學，柏林大學研究歷史和哲學，因而在以后的革命活動中能有兩個空前的偉大發現。他寫（資本論）就讀了自藏書1000余冊，還到大英博物館看了三間房的書。

以上實例足以說明“開卷有益”。但是我們必須有選擇的讀書，否則，不但無益，反而有害。

我們是國家的希望，祖國的未來。為了讓祖國更加富強，我們必須多讀書。而且，現在是個知識經濟社會。沒有知識，社會就不能發展，國家就不能富強。

開卷有益（3）人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”，那些不健康的書看了反而有害。我認為，“開卷有益”，打開書本閱讀，總會有所得益的吧！

傳說，宋太宗皇帝每天都會讀大量的書籍，曾有人覺得皇帝每天都要處理許多大事，還要去看書，會不會太辛苦了，于是就去勸他，免得過度勞神?？商诨实蹍s回答說：“只要打開書本，我就會得到許多樂趣，多看些書，總會有益的”后來，他仍然堅持讀書，就算有事耽誤了，也會抽空補上。

多看些書是好的，但有人說萬一看了不健康的書呢？我認為，這不必擔心。只要你閱讀了大量的好書籍，懂得分別是與非，再與你碰到不健康的書籍時，你也會抵抗，不接受那些書籍，將它們拒之門外。

赫爾岑說過，不去讀書就沒有真正的教養，也沒有什么鑒別能力。所以，讀書不僅能讓我們知道更多的知識，還會讓我們了解社會，了解世界，清楚更多國家的文化，讓你上知天文，下知地理，做朋友里的“小百通”，不是更好嗎？

我曾聽媽媽說過，將來的社會，競爭激烈，你必需懂得許多東西，才能在殘酷的社會中留下來，甚至比別人更上一層樓?？烧l又能給予那么多的知識呢？那就是書本，書本是公平的，誰都可以擁有，只在乎你懂不懂得珍惜這件寶物。只有開卷，才能讓我們知道比原來更多，更豐富和知識，擁有更多的“財產”！

我認為“開卷有益”！不知你是否同意？

開卷有益（4）

高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯?！蔽液苜澩恼f法。

讀書能使人思想奔放；讀書能擴大我們的知識范圍；讀書能使人走向成功。

革拉特科夫曾說過：“書籍使人變得思想奔放。”當我們看到一本書時，我們的靈魂已隨著它飄走，來到了一個不可思議的新世界?！妒鍤q的船長》讓我置身于大海；《茶花女》是我進入阿爾芒的回憶中；《聊齋》讓我來到另一個世界；《中國通史》是我到了塵土飛揚的戰場；《苔絲》讓我了解到一個可憐姑娘的命運??我的思想隨著故事的情節變得越來越寬廣。

阿斯特洛夫斯基說：“光陰給我們經驗，讀書給我們知識?！币粋€人沒有知識就沒有了生活中的陽光，那時多么的可怕！有了知識可以讓我們知道許多事。我們的知識范圍隨著書中的知識擴大。

宋太宗趙光義非常愛看書，他把文學家李昉等人召來，要他們編一部大型辭書。李昉等人花了七年功夫，摘錄了1600種古籍。太平年間，終于編成了共1000卷的《太平總類》。太宗見了這部巨著，非常高興，他規定自己每天必須閱讀三卷。有的時候，由于朝政忙，他沒有能按計劃閱讀，以后一有空，他就補讀。侍臣們見太宗讀這厚厚的書太勞神，勸他休息。宋太宗對他們說：“開卷有益，我不覺得疲勞呀！”杜甫小時候讀過無數本書，雖然很多書都被他翻破了，翻爛了，但書中的知識都被他印在腦子里。居里夫人小時候也很愛看書，他把自己的書都看完了，就翻看父親的物理材料。還有許多名人都愛看書。我認為：任何一個成功人士都一定讀過很多書！冰心說過：“多讀書，讀好書，然后寫出自己的感想，這是寫好作文的開始！”像冰心這樣的大作家一定都讀過許多本書。

不管是冰心，高爾基，宋太宗趙光義還是居里夫人，她（他)們都讀過許多書，所以我認為開卷有益！

開卷有益（5）開卷有益，“卷”即書籍和報刊，就是讀書看報必獲益處的意思。對此，我深有體會。記得去年暑假，在黃岡師院主辦的補習班上，老師教我們討論關于美伊戰爭問題。如果你讀了有關美伊戰爭的書，你就會輕而易舉、信手拈來地應用書上獲取的知識和見解，發表自己的看法。如果你沒有閱讀這方面的書刊或新聞報道，你就會像個傻子一樣，什么也不懂。在那次討論會上，由于比較關注美伊戰爭的我看了不少有關書刊，因而言之成理，論之有據，得到了老師的夸獎。

再有一次，我無意中發現了一本關于數學知識的書，遂頗感興趣地認真閱讀一遍。過了幾天，適逢考試，在試卷上恰好有一道我曾在書上讀過的題，于是我就輕輕松松地做完了它。結果，全班只有三個人做對了這道題，我就是其中一個。這又算是嘗到了“開卷”之“益”吧？還有一回，上課時，老師突然問我們：“湖北的省會在哪座城市？”嘿，有的人說是黃岡，有的人則說是宜昌，亂七八糟的，就是沒有一個人“猜”對。我舉起手，回答說是武漢。老師肯定了我的答案后，接著又問湖北的簡稱是什么？有的說是“魯”，有的說是“湖”，牛頭不對馬嘴的亂說一氣。胸有成竹的我，回答說是“鄂”。哈，又對了！這些都是我從《社會》書上“得”來的。我再一次嘗到了讀書之妙，開卷之益。

此外，我印象較深的是，一次語文考試時，試卷上作文要求我們寫一篇幻想作文。巧的是我頭天晚上正好在本校自編的《作文集》上讀了一篇幻想作文。于是，我借鑒《作文集》上的那篇作文的寫作手法和套路，寫了一篇題為《世界杯的戰場上》的作文。結果，老師給了我一個高分。

最近，我喜歡上了《少年文藝》、《兒童文學》等刊物，只要有空，我就如饑似渴地閱讀它們。不知不覺中，我發現：我的寫作能力較之以前有了明顯的提高。這更說明“開卷有益”此話不假、千真萬確！

書是知識的載體，書是精神的食糧。開卷有益，只要不是對自己有害的壞書，而是對自己有益的好書，我們就應利用空余時間多讀多看，廣泛涉獵，從中體驗書籍帶給我們的莫大樂趣和無窮收益。

記一次辯論會（開卷是否有益）當我站起來時，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國！“鈴~~~~~~”清脆的上課鈴打響了，一場關于“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。當我站起來時，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發制人：“在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學修養，對日后的說和寫都有很大的幫助。”對方陳曉瑩咄咄逼人說：“古人云：“開卷有益。”確實，這點我們不能否認。然而，現代社會的我們卻**了古人“開卷有益”的說法，因為我們認為“開卷未必有益”。當然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那該是一個多么悲慘的命運?。　?/p>

她說完后，大家想起了掌聲，只見有的人點頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：“對于好書是有益處的，這點大家都明白。所以要論證的是：所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢？對于讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到學會幾種寫作方法，幾個詞，甚至認識幾個字。這些都是讀書的益處，沒法否認的。因此不論它有多壞，在所謂的壞書里至少能學會一些寫作方法，再不濟也能認識幾個字。這能說它無益嗎？”陳曉瑩又說：“假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦呢？？”我們組的陳開山立馬站起來說：“電視上犯罪的青年都是不看書而去網吧等地玩游戲造成的！”對方呆若木雞，無言以對。

我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來，大家能補充的補充，找資料的找資料，最后老師要我們總結一下。我說：“書是人類的朋友！”陳曉瑩說：“有些書會讓人遭到損害！” 雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國！

關于開卷有益作文

毛澤東曾說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀?！边@句話，就充分得肯定了讀書的重要性，所以我認為開卷有益。

書可以使人進步。古今中外，書引導了多少成功人士走向輝煌，游想成功的彼岸，這些人為讀書而廢寢忘食，他們把書看為最重要的東西?？梢?，書不僅可以讓我們進步，還可使我們擁有一個成功的人生。我每天總是要求自己讀一篇好的文章，長期以來，我的作文水平提高了許多，寫起作文來總是得心應手，下筆如有神。這些都是書讓我進步的。

書可以使我們學會做人的道理，許多的經典書籍——《弟子觀》、《三字經》、《孝經》等的這些中華文化的精髓使我學會做一個愛國的人、守法、誠信、知禮的人。這讓社會變得更和諧，讓世界變得更美好！

記一次辯論會（1）那是一個陽光明媚的上午我們即將在班上開展一次辯論會。辯論會的名字叫做開卷是否有益，辯論會分為兩方，一個是正方，另一個是反方，正方的觀點是開卷有益，反方的觀點是開卷未必有益。

一場精彩的辯論會開始了，我們拉開了序幕。老師讓鄭文聰先發言；他說我方覺得讀書可以立志，可以引起愛國之情，所以我覺得開卷有益。鄭文聰話音剛落，我們反方的同學不服氣，陳依雯立馬舉起手來說：魯迅曾經說“讀死書是害自己，一開就害人，但不讀書也不見得好，所以說開卷未必有益?！苯又讲桓适救?，劉一君說：書是人類進步的階梯，寧可食無肉，不可居無竹，所以說開卷有益?！狈捶教茦氛酒饋硇判陌俦叮裾裼性~地說，如果看武俠小說，言情小說，天長日久就會走火入魔，成績一落千丈，甚至走上犯罪的道路，所以說開卷未必有益。頓時教室里響起了雷鳴般的掌聲。而對方卻鴉雀無聲，過來好久正方才有人說：書猶藥也，善讀之可以醫愚。反方馬上說，既然是藥就有兩種，一種是良藥，可以藥到病除，一種是毒藥，可以至人于死地。就在這時下課鈴響了，辯論會就這樣結束了。通過這次辯論會，使我知道了，一本好書勝過珍寶，一本壞書比強盜還壞。所以我要利用課余時間多讀好書

記一次辯論會（2）“說得好！”“太棒了！”??。我們的教室一片沸騰，同學們你一言我一語地交談，臉上的表情各有不同：有的開懷大笑，有的驚喜萬分，有的面紅耳赤有的垂頭喪氣??想知道我們在干什么嗎？讓我慢慢告訴你。

今天，根據口語交際的內容，我們班開了一場別開生面的辯論會，主題是“開卷是否有益”，正方是“開卷有益”，反方是“開卷未必友益”。聽到這個消息時，同學們高興極了，甘老師讓同學們選擇正方和反方，我呢，當然是選擇觀點是“開卷未必有益”的反方了。這樣，一場別開生面的辯論會就這樣拉開了序幕。

首先，當然是選主辯手了，我把手高高地揚起，最后老師選的結果是，正方：吳若瑀，何楚瑤，魏凡杰；反方：我，楊書雅，張弛。

吳若瑀先發制人：“我認為開卷有益，因為書是人類文明的‘長生果’，我們都是伴著書成長起來的。每當我打開書認真閱讀，就會有新的收獲?！闭秸f得咄咄逼人，反方要加油哦！”甘老師在旁邊說。

我胸有成竹的走上前，有力地反駁：“我認為開卷未必有益。對方說的只是片面的，如果看了不健康的書，只會有害，無益處。再說，你們的‘開卷有益’又沒說看好書還是不健康的書，我們當然不贊同了！”這一句話讓他們無言以對。

漸漸的雙方辯得針鋒相對，難解難分。這時，毛士杰提了一個問題：“如果看好書但囫圇吞棗，那不是浪費時間嗎？”說著，推了推眼鏡架子，一副必勝無疑的表情。“哈，我們班的小百科終于出場了。”我想著想著，嘴角掛起了一絲微笑。

我以為對方啞口無言，可是正方的“小不點兒”周晨鷺思索片刻，伶牙利齒地說：“那是她自身的原因，跟書沒有關系吧？難到一人拿刀殺人，還怪刀嗎？”周晨鷺說得頭頭是道，贏得了正方的一片掌聲。哇！“小不點兒”平時還沒看出有兩下子嘛，我們太輕敵了。對方辯友周曼麗也提問了：“讀書是為了什么？”“學習嘛！”我們爭先恐后地說?！澳侨绻銈冋f讀書無益的話，學習也無益嗎？”

楊書雅反駁道：“如果看了無益的書，學習怎么能有益？”周曼麗一時語塞，我為了怔住正方，強調著：“我們的開卷未必有益，不是一定沒有益??！我們不能否認正方的觀點吧，可你們的開卷有益沒有強調什么書。”“好哦！”反方全體為我鼓掌。

可就在這時，下課鈴響了，我們只打了平手。

我希望以后多做些這樣的活動，既好玩，又擴展了思維！

記一次辯論會（3）人們常說：“開卷有益?！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！苯裉?，我們班級就圍繞這個話題展開了一場激烈的辯論會。

反方辯友YJQ同學首先發言：“我認為開卷未必有益，看一些不健康的書或者影響我們學習的書反而對我們有害，像漫畫書等看了就對我們的學習沒有多大的幫助，看了只能是浪費我們寶貴的時間?！彼脑捯粑绰?，反方辯友FW同學又補充道：“我也認為開卷未必有益，有一些鬼故事之類的書反而會對我們造成一些不良影響。”

正方的我立刻站起來反駁道：“我認為開卷有益，書既能豐富我們的課外知識，又提高了我們的閱讀能力和寫作水平，難道這不好嗎？反方辯友，剛才你說鬼故事之類的書會對我們造成一些不良影響，難道我們周圍的好書還不夠多嗎？我們看書一般都是在家想好看哪一本書，再到書店去找那本書看，就算看到了鬼故事，那對我們還是有益的。記得在我小的時候，好奇心很強，一次，我到書店去看書，翻到了鬼故事，我不管三七二十一地就津津有味的看了起來，看了一段，覺得很害怕，我就不看了。書，你不看怎能知道它好不好看，正是因為我看了，我才知道哪些書是好書，哪些是對我們學習有幫助的書，那些對我們不利的書，以后我才不去看它，而且好書還能充實我們的課外知識，了解更多的信息來充實我們的大腦，所以，我認為開卷有益。”正方辯友QXY同學這時也站了起來說：“我也認為開卷有益，好書能給予我們很大的幫助，反方辯友，你說漫畫書會影響我們的學習，難道小學生就不能在閑暇之余看一些自己喜歡的書嗎？難道漫畫書就對我們有害嗎？我覺得有的漫畫書反而會開發我們的智力，拓展我們的思維和想象力，一味地捧著課本上的知識讀，只會使我們的知識貧乏?！痹捯粢宦?，教室里頓時響起了熱烈的掌聲，好多同學都高喊：“開卷有益，開卷有益??”辯論會進入了高潮?? 一節課的時間很快就過去了，雖然正反兩方的一番唇槍舌戰，各辯各的理，也沒辯出個結果來，但我還是認為開卷有益。因為書是我們的朋友，我們除了能從學校學到的知識外，只能從課外書中能了解更多地知識，開卷有沒有益也是看你能不能辨別書的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書，那么開卷肯定是有益的。我真希望班級以后能多找些像這樣的話題在班級里辯論，因為辯論會既能鍛煉我們的語言表達能力，又能增近我們同學之間的友誼，所以我喜歡像這樣辯論會。

第二單元作文：二十年后回故鄉

20年后回故鄉（1）時間如流水。一眨眼，20年過去了。我已27歲了，在一家電影院拍電影，做了個明星。我已經20年沒有回故鄉了，所以我在今天——7月7日回鄉探親。在當天晚上，我踏上了回家的路程。列車員一個一個地報著每個地方的名字。我知道離故鄉不遠了。在7月8日凌晨我終于到達家鄉了。

一早，我特地去故鄉的一座小山，去的路上我簡直不敢相信自己的眼睛：坑坑洼洼的小路已經變成了石油馬路，一直伸向了遠方。路邊的雜草不知什么時候被拔光了，種上了鮮艷的花朵，薔薇，月季??不斷地吐露著芬芳。向遠處看，油油的稻田上飛著白鷺，真可謂是“漠漠水田飛白鷺”??！走著走著，終于抵達了山底下抬頭往上看，在山腰上長著一種小花，花朵很小，呈白色，中間有7根淡紫色的花芯。因為它是蘭花的形壯，所以我把它命名為白蘭花。山下的小湖已經從渾濁變得清澈見底了。我又向房子望去，只見以前矮矮的小房子已經拆掉了，代之而起的是一懂懂紅瓦房，顯得那么富麗堂皇?? 20年后的故鄉猶如插上了一雙翅膀，飛黃騰達?? 20年后回故鄉（2）

日月如梭，光陰似箭。轉眼間，20年過去了，我已是人人皆知的科學家了。盡管我在這兒生活得很好，但我還是想回家鄉看看。

坐在飛機上，我想著：我的父母哥嫂家人怎么樣了？現在母校變成什么樣的呢？同學們變成什么樣的了？家鄉發生了哪些變化？這些問題時時回繞在我的心里。

回到家鄉，走進家門，爸爸媽媽住在寬敞明亮陽光充足的別墅里，媽媽對我說：“這二十多年家鄉變化可真大，你出去轉轉吧！”我的第一件事，就是把家鄉轉個夠，呵，變化還真大！一幢幢高樓大廈直入云天。汽車的尾氣也不排放了，變成了太陽能汽車，不用汽油了。而且，還有一位科學家發明了臭氧層，使天空又變的清亮美麗了，空氣又清新了。還有，另一位發明家也發明了水凈化器，使小河變得更加清澈了。

家鄉的變化真大，！我的心里不禁這樣嘟噥著。

還有更令人驚奇的呢！我去了一趟母校，母校和二十年前相比，差別太大了。過去的痕跡一點都沒有了，全變樣了。校園里沒有一點點雜草，干干凈凈的，空氣也比外面更加清新了！這是怎么回事，我的心里涌出了一個大問號。這是怎么回事？我想著。忽然，嚇了我一跳，有人在拍我的肩膀。我轉過頭去，原來，是校長在拍我的肩膀。這校長怎么這么熟悉，掙著一條馬尾辮，眼睛是那么的亮。我想了好半天，才想起來：原來，是羅慧茹！哈哈：“原來是羅慧茹！”“終于說出來了！看來，你還沒有忘記我這個朋友??！”我們聊了幾句，我興致是那么的高。然后，我問她：“為什么校園里這么的干凈呢？”她聽了，笑著回答：“你這個科學家，連自己的發明都忘了。”“哦！經你這么一提醒，我想起來了，我發明了去雜草劑和空氣清潔劑，去除雜草劑只要噴在地上，就會??”“別講你的大道理了，問你一下，你知道學校在哪兒么？”“我還想問你呢？”“你看！”說著，羅慧如打了個響指，學校便展現了出來。“哇，高科技就是和21世紀的時候不一樣了。”我贊嘆道?? 告別了母校，我還要去逛逛森林里！從前人們不注意綠色保護，到處砍伐樹木，到處都是荒山禿嶺的?，F在卻變成綠油油的，一片片的大森林。?。《嗝疵利惖拇笊职?！

夜幕降臨，在樹林里發出一道道的光，就像光的海洋。還有，那些動物穿上了人的衣服，和人成了好朋友。人們也懂得了保護動物的重要性利了。故鄉的今天你是那么的美麗，科技那么發達。這次回故鄉，不只是讓我和家人團聚，還讓我看到家鄉日新月異的變化，看到兒時的玩伴，現在活得那么的有意義，真是高興！故鄉，你給我們帶來了歡樂和幸福，我愛你！我的故鄉。

20年后回故鄉（3）

時光飛逝，一轉眼二十年過去了。在這二十年的時間里，我每天每夜都思念著我的家鄉恩施，懷念著我的童年。今天我終于回到了我的家鄉。

走下飛機懸梯，呼吸著家鄉清新的空氣，看著家鄉蔚藍的天空，何等的舒暢呀！

現在的恩施已經從一個貧困山區變成了一個繁華的大都市。一棟棟高樓大廈鱗次櫛比，一條條寬闊的公路上車輛川流不息，再也沒有車流“擁擠”的狀況了。

我來到了我的母校。只見一座座嶄新的教學樓拔地而起，操場比以前寬闊了許多。小朋友們在操場上玩得可高興啦！看到這些，我回想起了我在這個校園的幸福生活。我走進我以前的教室，大吃一驚。每一個同學的桌了上都放著一臺筆記本電腦，課桌全是自動的??我坐在我以前的座位上，回想起我當初在這個坐位上獲得的成功。在我的腦海里浮現出一幅幅畫面。“張元元同學，獲得小超人全國作文大賽一等獎！”田老師微笑地說道。在一陣陣掌聲中我捧著榮譽證書笑著，笑著??還有許多成功，在這個座位上取得的。

現在母校已變成高科技學校，也是孩子們快樂的天地，知識的海洋。我希望現在母校的學弟學妹們，能夠在自己的座位上獲得成功！

我依依不舍離開了母校，準備去“拜訪”我小時候住過的院子。院子會有什么變化？我會碰到我以前的好朋友嗎？

一走進院子，眼前的景色就像一幅美麗的畫展現在我眼前。到處都是鳥語花香和歡樂的笑聲。我忽然看見一張熟悉的面孔，原來是我以前的好朋友，他也回到了這里，他正在和一些小朋友打籃球?？粗麄?，我回想起我二十年前打籃球的情景。

那時我們下午一放學回到家就是打籃球?！拔覀儊硗稘M桃紅吧！”“好！”我拿著球瞄準了籃筐，腿一閃一閃的，手用力一拋，球進的那一剎那，我的心總是會怦怦直跳。這個毛病到現在都改不了，輸了總是會不服氣。想到這，我真想笑，那時候真好玩。

我離開了院子，去了快樂的海洋──廣場。

來到廣場，我正看見一群老人在那跳舞。我走進一看，看見了我的小學老師──田老師。田老師現在已經５９歲了，可仍然顯得很年輕，臉上沒有一絲皺紋。田老師跳完舞，坐下休息，我就坐在她的旁邊，看著她。田老師望了望我，好像在想“這位姑娘好面熟啊，是誰呢？”

“田老師，您記得我嗎？我是您的學生張元元呀！”

“哦，你怎么認得出我這個老婆婆呀！”

“不，田老師，你仍然很年輕?！?/p>

“你現在在哪里就職??？”

“我現在是北京公正集團董事長?！?/p>

“不錯，有出息。”

“這都是田老師您在我們讀小學時告訴了我們做人的道理，讓我成功的呀！” “走吧，田老師到我家去聚聚吧！”

“好啊！”

我們就這樣這走邊談，就像二十年前一樣。

半個月飛快地過去了，我又要回北京了。望著天空的鳥兒自由飛翔，我多么想我自己是一只鳥兒，能自由飛翔在家鄉與北京之間??！離別的淚水伴著我離開我熱愛的家鄉──恩施。在飛機上，我深情地凝望著腳下這片生我養我的土地，凝望著，凝望著?? 20年后回故鄉（4）

二十年過去了，我成了一名畫家?，F在，天天畫那些應酬畫，我都厭倦了。其實，現在哪里有什么風景??？以前的青山，成了公園；以前的小溪流，成了人工湖；以前的彎彎山路，成了公路??、這時候，我想起了小時候故鄉的風景。那里，山清水秀，誰去了都會喜歡，我為何不去那畫張風景畫呢？我又想：先畫一張二十年前的風景，到那里再畫一張現在的，對比一下，不更好嗎？

我迫不及待地畫好了一張二十年前的風景，雖然記得不是很清楚，可看在我眼里卻是那么地美麗。我來到了江西老家，以為那美麗的一刻又會出現在我眼前。

可我卻大大失望了！秀麗的風景不見了，變成了高高的樓房，一座座摩天大樓正在修建??我問了一個住在這兒的親戚，只見他嘆口氣，說到：“國家的進步太快了，到處建房子建路，這風景，哪留得住??？”國家啊，你進步的這么快，有什么用呢？進步的快是好事，可要為什么破壞這風景呢？我失望地回去了。

從此，那幅畫，成了我最珍貴的作品。

二十年后回故鄉（5）二十年后的地球已經變得非常發達了，人們工作都到別的星球去，月球上工作的人是白領，在太陽上工作的是黃金領。

有一天，我突然之間很想念故鄉，于是，我便帶上我的電子企鵝寵物，座上我的太空飛船，30秒過后，我便到了我的老家——山東省萊陽市。這時，我看了故鄉的兄弟姐妹來接我了我很想看一看莊稼。

一走進村里，我已看不到兒時的那一個挨一個的大蓬了，只看到了每戶人家的門前都有一小塊的地，我驚奇地看著，姐姐給我解釋道“你這就有所不知了吧，現在的農民，恐怕就可以算是最悠閑，最令人羨慕的工作了！那是因為：農民手里要是有種子了，便把種子種到自家門口的那一塊田里，你可千萬不要小看這一小塊田地，他可凝聚了很多科學家的心血啊！若是你手中有種子的話，你就可以把種子種下去，然后，這塊田地就會出現一個儀器，你就可以選擇時間，選擇你要種多少個，選擇植物的重量等很多種選擇。”我聽完姐姐的介紹后，頓時就來了興趣，扳指一算，假期還長著呢，于是，我便留了下來，和兄弟姐妹們一起種菜了，體驗了當農民的快樂和成就感。

時光流逝，一晃，我的假期飛快地“跑了”，該回去工作了，我只好依依不舍地和兄弟姐妹一一道別。

二十年后回故鄉（6）Hello！大家好，我是一位在外國工作的信陽人。2028年的今天，我要回到我日夜思念的家鄉——三門縣。

我在。美國華盛頓水下通道發車點租了一輛“閃電號”多功能車。我坐了上去，系好了安全帶按下了“三門縣”的按鈕，只聽“嗖”的一聲，“閃電號”便馱著我飛馳了起來，不到5分鐘，我便到了三門縣。我一下車，就被眼前的景象驚呆了：城里到處都是別墅，大廈，連商店也是雙層別墅。我又聽到兩個人在議論：“這30多層的‘平房’也太矮了，還沒我住的樓高?！?/p>

“是啊，這么‘矮’的房子挺影響市容干脆拆了算了?！?/p>

“走，這就去報告！”我一聽，差點當場休克?? 這時，從遠處走來一個熟悉的身影。那人開口了：“小陳，認不得我啦，我是和諧呀！” “哦，你是我的小學同學呀！”

“你現在過得怎么樣，我當了市長，好光榮喲！”和諧道。

“那你給我介紹一下三門縣的變化吧?！? “好啊。”說完，和諧拉著我上了他的車，說：“去息縣！”車子一下子跑了起來。一會兒，我們到了息縣。我又奇怪了：“不是到息縣嗎？怎么到了這么繁華的地方？”我之所以會這么問，是因為這里高樓聳立，公路上跑的全部都是寶馬、奔馳、勞施萊斯??完全沒有一點貧窮的氣息。（就見幾輛摩托車）“可能你在外地待久了，不了解，三門縣是河南省食物的最大來源地?！蔽尹c點頭。他把我拉到一片麥田前，叫我好好看一下。我看見遠處有幾個小黑點，我拿出“放大百倍望遠鏡”一看，只見幾個方頭機器人正在收割麥子，旁邊有幾把大大的傘，下面有幾個農民伯伯，他們一邊喝著可樂一邊拿著遙控器遙控機器人?！斑@是新型機器人‘AWP’，他能幫助農民伯伯節省很多力氣?！蔽肄D過頭，只見和諧在我后面專業的說道。“不錯，陳兄！”我們又參觀了果子縣、牛奶莊、養殖鎮、高級超市??里面的高科技設備使我目瞪口呆。

如今，時代的腳步在前進，中國的巨輪早已飛速轉動！我相信，只要每人都學好本領，世界將會變得更美好??！

“薇薇，快起床！”唉，竟然是個夢，沒辦法，那就快點等到20年后去驗證一下吧！第三單元作文：我是“小小推銷員” 我是小小推銷員（1）

盼望已久的作文實踐課終于又來到了?！覀冞@節課要實踐什么呢？’我興奮地想。上課了，只見老師從書包里拿出一大疊《新華字典》，同學們非常奇怪，我還調皮地問了一句：“魏老師，您又打什么鬼主意呀？”魏老師微笑著說：“今天我讓大家當一次小小推銷員。”“??？推銷員？平時可沒機會體驗這樣的職業，今天一定要好好干一把?！蔽倚南?。接著老師提出了這次活動的要求，并將全班同學分成四組，發給每組一本字典，然后便把心花怒放的我們帶下樓去了。

“開始”，隨著老師一聲令下，諸位小小推銷員們就開始尋找自己的目標準備下手了。我們組的同學先在寫字樓旁邊觀察了一下，沒有發現合適的目標。我環顧四周發現馬路對面書店的人較多，我就朝著書店跑了過去，我們組的其他幾位同學也跟著我跑進了書店。目標出現了。我發現在書店里展板前有一位阿姨正在認真看著什么?！皺C不可失，上”，我們小聲地說。大家一起走了過去，到了阿姨面前，我們都很緊張，誰都不知道該說什么。還是王夏沫先開了頭：“阿姨您好！請問您需要字典嗎？這是一本漢英雙解字典，給學生用最合適。”阿姨接過字典看了看，我們四個人緊張極了，八目相對。我心想“阿姨您快點買呀！”可阿姨果斷地回絕了我們，“對不起，我不需要。”“唉！”我們四個人都嘆了一口氣“真是出師不利呀，真倒霉！”我心里埋怨著。沒辦法，再找下一個目標吧！

環視了四周，又一位阿姨映入了我的眼簾。她正捧著一本書仔細的看著。好機會，我們快走上前，彭夢遙拿出字典，我禮貌的對阿姨說：“阿姨，您好！請問您需要一本漢英雙解的新華字典嗎？”阿姨笑著接過字典看了看，“哈，有希望?！蔽覀兝^續進攻：“阿姨您看，這本字典還是漢英雙解呢，如果給學生用，在查字典的同時還可以了解它的英語解釋，您看多合適呀！”阿姨問我們：“這本字典賣多少錢？”王夏沫說：“這本字典原價26元，但是今天我們只是體驗一次做推銷員的生活，您要是想要就賣5元錢好了。”說著就給阿姨看了字典的定價。阿姨對我們說：“小同學，你們的口才都不錯，這本字典也很好，但是我確實不需要，謝謝！”“唉！這下可慘了。”我心里真著急，我又對阿姨說：“阿姨，我們可以給您再便宜一點兒?！卑⒁涛⑿χ鴵u了搖頭走開了。

“孩子們，時間到了，都排好隊回教室去吧?！倍呿懫鹆宋豪蠋煹穆曇??！鞍?！”我們四個人齊聲嘆氣。我們用渴求的語氣對老師說：“魏老師，再給一點時間吧，就兩分鐘，好嗎？”“不行?！蔽豪蠋煿麛嗟卣f。回到班里，老師對這次活動進行了總結。嘿，真的有一組同學把字典賣出去了。聽了那個組成功的經驗，我回想了我們組賣字典的整個過程，我認為在賣字典的過程中還有一些值得改進的地方。由此我想到如果在做每一件事的時候，都能注意每一個細節，并且認真、用心的去做，那么無論做什么事都一定能夠成功。我是小小推銷員（2）

大家好！我是一位推銷員，我叫蔣文婷。今天我給大家介紹的是果汁機。這款果汁機是屬于天成電器公司；全自動家用果汁機JYDZ-23型。

首先我先介紹下它的外觀：它是一個口杯型，由機頭，面板開關，溫度傳感器，電熱器等組成他們的作用是加熱，而下面的拉法爾網：用于粉碎。

下面由我來介紹下使用方法吧：

1、把蘋果洗干凈，切開。

2、杯體加入蘋果。

3、杯體內加入清水（可以不加，也可以加冰）將水加至上、下水位線之間。

4、取拉法爾網按安裝指示箭頭方向裝好，5、制作蘋果汁。將機頭按正確位置放入杯體中，插上電源線，電源指示燈亮，按下紅鍵，啟動程序，程序通過自動工作程序自動進行。工作結束后，自動斷電，機器發出聲光報警，提示已做好。拔下電源，即可準備飲用蘋果汁。制作一瓶蘋果汁只需2-3分鐘。

這臺機還可以制做豆漿的！

瞧，使用就是這樣簡單而味美可口，營養易于人體消化吸收，心動不如行動啊。快買一臺回家試試哦。果汁機整機包修一年，終生免費維修，全國聯保，大家可以放心使用哦！我是小小推銷員（3）今天我向大家推銷一本書——《作文輔導一本全》。

我家里有很多作文書，但有一本我非常喜歡的，就是我向大家推銷的這本《作文輔導一本全》。因為這本書上的內容非常豐富。里面的作文分類有很多：寫人篇、記事篇、狀物篇、寫景篇、說明篇、想象篇??各類作文共300篇，可供3——6年級學生閱讀參考。里面還講了好作文的4條標準：1。意思清楚，2。情感真實，3。生動具體，4。條理清晰；幫助小學生寫好作文的8種方法：寫自己的喜怒哀樂，2。寫想象種的人和事??家長和學生都可以看一看，特別是對我們小學生的寫作有很大幫助。有些小學生為了寫不好作文而煩惱，有了作文輔導一本全可以解決你的煩惱，幫助你提高自己的寫作水平，是每個學生必備的一本好書，它就像你的良師益友，幫助你提高自己的寫作成績。作文輔導一本全這本書上的知識也很全面。里面有許多好詞好句好段供我們小學生參考使用和借鑒。里面很多作文都是我們小學生寫作很好的例文。我就是在它的幫助下提高了自己的寫作水平。家長們總是為了我們寫作購買了很多作文輔導書，但是有的書中的內容比較單一。所以導致很多家長為了買齊作文書而東奔西走，結果還花了不少錢。這本書只需22元。

因此，我向各位家長和同學推銷這本《作文輔導一本全》。

我是小小推銷員（4）

大家好！我是光輝公司派來的推銷員，我叫王晨暉，大家可以叫我王推銷員。轉入正題我推銷的東西是一款新的布式文具盒它呈長方形，寬大約有4厘米長，長大約有17厘米長。想知道它的外觀是什么樣的嗎？那你就跟我走進推銷市場吧！

它表面是灰色的，上面有一幅圖畫，圖畫的左下腳有一個小天使，他灰色的上衣，背上長有一對銀白色的翅膀，頭頂上有一個藍色的太陽鏡，旁邊有許多的氣泡和花朵。那些氣泡應該是裝載人們偉大夢想的氣泡，那個小天使應該是運載夢想將它們飛向浩瀚的藍天陽光天使。我只能希望人們美好的夢想變成現實吧！

這個文具盒的中間有一個拉鏈，把它拉開就可以往里面放東西。你可以把勤勞的橡皮哥哥放在里面，把又細又長的鉛筆弟弟放在中間，把華麗的鋼筆姐姐放在外面，這樣搭配就合適了。但你也可一用自己喜愛的方法將這些淘氣的文具們合理的搭配。

你們可能會想，那尺子呢？難道它就無家可歸了嗎？當然有它的“家”了，其實下面也有一個“家”尺子就經常住這里的！把拉鏈拉開就可以把樸實又文靜的尺子妹妹放回“家”了。

大家們，你們覺得我介紹的好嗎？好就來買呦！

我是小小推銷員（5）

今天我給大家介紹：西紅柿

西紅柿時我每天必不可少的一部分，媽媽每天都要我吃一個。我不愛吃，但又不得不吃。唉！但是長時間的讓我吃西紅柿，卻讓我發現了西紅柿不止我們所熟悉的維生素C在里面。媽媽告訴我，西紅柿的營養非常多。而且可以抄? 我上網查了關于西紅柿的資料，據營養學家研究測定：每人每天用50克－100克鮮西紅柿，即可滿足人體對幾種維生素和礦物質的需要。

西紅柿含的“番茄素”，有抑制細菌的作用；含的蘋果酸、檸檬酸和糖類，有助消化的功能。

西紅柿含有豐富的營養，又有多種功用被稱為神奇的菜中之果。它所富含的維生素A原，在人體內轉化為維生素A，能促進骨骼生長，防治佝僂病、眼干燥癥、夜盲癥及某些皮膚病的良好功效。現代醫學研究表明，人體獲得維生素C的量，是控制和提高肌體抗癌能力的決定因素。西紅柿內的蘋果酸和檸檬酸等有機酸，還有增加胃液酸度，幫助消化，調整胃腸功能的作用。西紅柿中含有果酸，能降低膽固醇的含量，對高血脂癥很有益處。

現在知道了西紅柿的好處，喜歡吃的朋友就快來買吧！沒有吃過的那就快來買點嘗嘗。保證讓你們贊不絕口！

我是小小推銷員（6）

先生們，女士們，大家下午好！

我要給大家推薦一樣商品——兔子牌高能電飯煲，希望大家能夠喜歡。

現代社會，科技飛速發展，城市面貌可以說是煥然一新了，電飯煲也走進了千家萬戶，派上了很大的用場。

在選擇電飯煲的時候，你們可別走錯了地方，應該去購買兔子牌高能電飯煲，因為這種電飯煲功能大、輻射小，用電少，而且價格也十分的便宜，希望大家不要錯過了。

你看！電飯煲雪白雪白的，正面還印著銀色的橢圓形圈。圈的中間是時間、項目表；表的外面還有幾個綠色小按鈕。多么小巧玲瓏！按鈕上印著字，有：開、關、保溫、冷飯加熱、功能選擇、預約、享調時間設定?? 煮飯的時候，你可以根據自己的需要來選擇是稍軟、稍硬、超快速、精煮，還是標準確；你還可以確定烹調的時間；另外，電飯煲可以煮粥、燉湯、蒸煮等等。

而且此電飯煲一般不會對人體造成傷害，導致疾病。假如發生了因輻射導致的疾病，本公司將給予相應的賠償。

耗電量也是人們很關心的問題。兔子牌電飯煲采取了高效的節電裝置，相當于普通電飯煲用電量的1／2。怎么樣，挺不錯的吧！

這么好的電飯煲，一定很貴吧！不，才500元，快來買呀！本星期買還會贈送一件小禮物呢！

第四單元作文：文明只差一步

文明只差一步（1）那天，陽光明媚，鳥語花香，綠蔭從中時不時傳出鳥兒的鳴叫聲。紅彤彤的太陽照到身上暖洋洋的。李明和林麗一起走在放學的路上。鵝卵石鋪的小路，走上去格外舒服。

離公園不遠，有一個精致的垃圾桶。人們都喜歡把垃圾丟進這個垃圾桶里。遠遠望去，垃圾桶旁邊有一堆黑黑的東西。李明和林麗走過去。原來是一些垃圾掉到垃圾桶的外面了。一群蒼蠅圍著那堆垃圾轉，準備吃一頓大餐。李明和林麗的嘴立刻彎成了一座橋。

他們想：是誰干的??？多么有損路旁的形象?。∵@對環境也不好！那個人真沒良心！林麗思考了一下，就對李明說：“李明，你寫一張條兒貼在垃圾桶上吧。我負責把這些垃圾扔到垃圾桶里去，好嗎？”李明好不猶豫的點點頭。說完這些，李明便從書包拿出一張紙和一支筆，就趴在地上開始寫。而林麗呢，當然也就用他那玉一樣珍貴的小手將垃圾帶到他們的“家”垃圾桶！

十分鐘后，一切都變得美好了。垃圾桶旁邊不再有垃圾。垃圾桶上也貼著一張紙條兒。上面寫著：文明只差一步！李明和林麗走遠了。垃圾桶身上發出一種微弱的響聲。是在向他們表示感謝嗎？我想肯定是的！

是?。∥拿髦徊钜徊?！我們生活中也有許多這樣的例子。我們只要多留心，就會使大自然更綠更美了！

大自然需要我們來維護！來吧！朋友們！

文明只差一步（2）

早晨，太陽從東方升起，給整個城市披上了金黃色的輕紗。小小和明明匆匆忙忙地吃完早飯，背著書包就上學去！

他們呼吸著新鮮的空氣，高高興興地來到馬路上時，小小忽然聞到一股撲鼻而來的臭味。她向四周看了看，發現路邊的垃圾桶下全是垃圾，蒼蠅蚊子滿天飛。

小小眉頭緊皺地說：“這么清鮮的空氣都被垃圾污染了，不能讓這些可惡的垃圾在馬路上橫行霸道，我們一定要清除它們?！?/p>

明明眉頭一皺，連忙擺手捂住鼻子說：“我們還是別撿吧！反正也不光我們的事情！”

“怎么不關我們的事，你難到忘了老師對我們說要做講文明、講衛生的好孩子嗎？再說保護環境，人人有責呀！”小小批評了明明。

“可是??可是再不上學就要遲到了呀！”明明仍很不情愿。

小小著急了，不再理明明了。

明明在一旁看著，他見小小的手變的黑糊糊的，但更清楚的看見了小小那顆純潔的心！明明對剛才自己說的話慚愧，臉也發燒似的通紅。

小小看見馬路干凈了，他們開心的笑了?? 他們跑向學校，太陽公公為他們撒下溫暖的陽光?? 文明只差一步（3）一天，我看到這樣一幅漫畫：兩個小學生正有說有笑地走在一條十分干凈而整潔的街道上。突然，小女孩停住了腳步，指著路旁的垃圾桶外那臟兮兮的垃圾對小男孩說：“這是誰干的壞事，真不講公德?！薄拔襾戆堰@些垃圾收拾起來，你快想想辦法吧！別再讓那些人亂扔垃圾了?！庇谑切∨邮质帐捌饋?，小男孩在一邊不時地撓撓腦袋，眉頭緊鎖，若有所思。小男孩靈機一動，從書包里拿出紙和筆，刷刷地寫了六個大字：“文明只差一步！”貼在了垃圾桶上。小女孩見了，向他豎起了大拇指。

看到了這幅漫畫，令我感慨萬千。是啊，生活中有很多這樣的事，出門把臟水往地上倒，不管臟水井有兩米還是三米遠；隨便從樓上扔東西，不管是三樓還是四樓；垃圾袋總是丟在樓門前??那些散發著臭氣的垃圾只離垃圾桶有一步之遙，如果每一個人都這樣，我們的世界將成為一個巨大的垃圾桶，人們將淹沒在臭氣熏天的垃圾之中。為什么人們那樣懶惰，離垃圾桶僅僅只有一步，卻不把它們扔到垃圾桶里呢？這引起了我的深思，我想最關鍵的是人們缺乏保護公共環境的意識。我敢肯定沒有一個人，在家里把垃圾扔在沙發上、地板上，以及任何一個角落除了垃圾桶。我們要知道，美好環境要靠大家來創造的，只憑幾個保潔員的微薄力量，永遠也掃不盡隨手扔掉的垃圾。大人們經常教育自己的孩子，不要亂扔垃圾，保護環境，講究衛生，懂得文明，然而那隨手扔掉垃圾，隨地吐痰，在公交車上搶座的不恰恰是那教育我們的大人嗎？

?。∥拿髦徊钜徊?，或許這一步，能讓垃圾減少許多；文明只差一步，或許這一步，能讓世界變得美好；文明只差一步，或許這一步，能讓你、我、他會心一笑。

行動吧！人們，美好的世界正在等著你們。是啊，生活中有很多這樣的事，出門把臟水往地上倒，不管臟水井有兩米還是三米遠；隨便從樓上扔東西，不管是三樓還是四樓；垃圾袋總是丟在樓門前??那些散發著臭氣的垃圾只離垃圾桶有一步之遙，如果每一個人都這樣，我們的世界將成為一個巨大的垃圾桶，人們將淹沒在臭氣熏天的垃圾之中。為什么人們那樣懶惰，離垃圾桶僅僅只有一步，卻不把它們扔到垃圾桶里呢？這引起了我的深思，我想最關鍵的是人們缺乏保護公共環境的意識。我敢肯定沒有一個人，在家里把垃圾扔在沙發上、地板上，以及任何一個角落除了垃圾桶。我們要知道，美好環境要靠大家來創造的，只憑幾

個保潔員的微薄力量，永遠也掃不盡隨手扔掉的垃圾。大人們經常教育自己的孩子，不要亂扔垃圾，保護環境，講究衛生，懂得文明，然而那隨手扔掉垃圾，隨地吐痰，在公交車上搶座的不恰恰是那教育我們的大人嗎？

啊！文明只差一步，或許這一步，能讓垃圾減少許多；文明只差一步，或許這一步，能讓世界變得美好；文明只差一步，或許這一步，能讓你、我、他會心一笑。

行動吧！人們，美好的世界正在等著你們。

文明只差一步（4）在生活中，無論是工作還是學習，大家都想擁有一個干凈，舒適、空氣清新的環境。我看過一幅漫畫，雖然那只是一幅漫畫，卻讓我懂得了一個大道理。這幅漫畫上有兩個可愛的小學生，背著書包回家，在路邊遇到了一個垃圾箱，旁邊堆著一堆又臟又臭的垃圾，蚊蠅亂飛。此時此刻他們在想：“這是誰呀，亂扔垃圾，污染環境?！彼麄兊哪樕下冻隽松鷼?，苦惱的表情。小男孩說：“這些垃圾已經腐爛了，這可怎么辦呢？如果我們不把它們清理掉會污染環境，有害人們的健康，可是實在太臟了?！彼麄儶q豫了，可是，小女孩又笑著說：“如果我們把垃圾清理掉，會換來多少人的健康，換來多少清新的空氣呀！”小男孩摸著后腦勺笑了，似乎明白了什么。

說干就干，他們不怕臟不怕累，干得很賣力，盡管他們灰頭灰臉，可是他們的臉上洋溢著幸福的笑容。很快就將垃圾清理完了，可是新的難題又出現了，下次如果還有人亂扔垃圾怎么辦呢？小男孩非常聰明機靈，眼睛一轉，又有了好點子，他找來了筆墨還有紙，寫了一幅標語，“文明只差一步”提醒大家要愛護環境，他們高高興興回家了。從此，這里一直都是一塵不染。

這就是我說的大道理，只要每個人邁出一小步，社會就會邁出一大步，文明，只差一步。文明只差一步（5）

今天看到了一幅漫畫，雖然不是很長，但是很耐人尋味。它是好學生講文明，保護環境的一種行為象征。

這漫畫上有兩位小同學，看著垃圾桶發臭，我知道這里邊一定有一個非常有意義的故事。那是再一個風和日麗的早晨，再“文明小學”上學的兩位同學，中午放學回家發現垃圾桶邊堆滿了又臟又臭的垃圾，還有幾只嗡嗡亂叫的蒼蠅，兩位同學商量了一會兒，討論什么呢，原來是討論垃圾的事，如果去撿的話，又臟又臭會弄臟自己，換誰都不愿去；如果不管，它會越積越多，污染環境，危害人們健康，想到這兒，其中一位同學沒再想下去，為了讓人們有個好環境，弄臟自己又何妨呢！她彎下腰、皺著眉頭不停的撿垃圾，另一位也開始撿，終于撿完了，他們臉上露出了滿意的笑容。

可是別人還要亂丟垃圾怎么辦呢？其中一位靈機一動，從書包里拿起筆和紙，爬在地上寫起來，寫好后貼在垃圾桶上，一共六個字“文明只差一步”。

再我們的生活中，許多行為其實與文明只差小小的一步，比如：有的人吃完小吃把包裝隨手一丟；有的人再公廁上完廁所不沖水；還有人再公共場合吸煙、吐痰?? 所以，我建議我們什么事都要從自己做起，做個文明小市民。

文明只差一步（6）文明就是個簡單的是與非的道理，文明也是衡量一個人品格修養的試金石，但實踐起來卻很難。

近幾天，我看了一副漫畫：一個小女孩和一個小男孩路過一個垃圾桶，垃圾桶內只有一點點垃圾，而垃圾桶外卻緊緊包圍了一圈垃圾，散發著惡臭。小女孩看見了，馬上動手把垃圾桶外的垃圾清理回了垃圾桶，而男孩呢，為了杜絕人們再把垃圾放在垃圾桶外，靈機一動。找來一張紙，在上面寫了幾個大字：”文明只差一步”，貼在了垃圾桶上。

看了這幅漫畫，我悟出了一個道理：如果一個人能為文明邁出一小步，社會將會邁出一大步。自此以后，“文明”兩個字就在我心里就留下了深深的烙印。

有一次，我隨爸爸媽媽去上街，看到一個老爺爺戴著墨鏡，拄著拐杖走在盲道上。無意中，我發現盲道上有幾塊磚頭，我想，不管他是不是盲人，我得把這幾塊磚搬開，我緊走幾步搬開了磚頭，老爺爺慢悠悠的、平安的走了過去，這時，我得到了周圍人的一片贊揚聲：“這孩子可真懂事啊”我心里美滋滋的，像吃了蜜一樣甜。所以，我覺得做一件文明的事心里就像添了一塊凈土，做一件不文明的事情心里就像蒙上了一層灰塵，讓我覺得做一個文明的人真好。

其實，現實生活中，文明也就是一個動作，如果人們不隨意吐痰，不亂扔垃圾，不講臟話，那么，文明之花就會綻放再每一個角落。文明需要從一點一滴做起，為此，我向人們呼吁：別讓文明只差一步！

第五單元作文：遨游漢字王國

神奇的漢字

今天，老師讓我們搜集有關漢字的字謎。“鈴——鈴——”上課鈴響了，同學們陸續走回教室。不一會兒，老師滿面春風地來了?！敖窆澱n，我們來組織有關漢字的活動，誰準備了字謎？”老師和藹地說。“我！”同學們異口同聲地回答。“請張旅同學?！?/p>

“同學們，有眼看不見，有心記不住。請問這是什么字？”張旅同學問道。

同學們沉思了一會兒。“我知道！”一個同學站了起來，“是死亡的亡！”

“為什么？”同學們疑惑不解。

“有眼看不見，不就是盲字嗎？有心記不住，不就是忘字嗎？‘盲’字和‘忘’字都有一個共同點——都有一個‘亡’字！”

“太有趣了！”

漢子真是神奇、有趣！說起漢字，我想起了一個故事。從前，有個人砍柴時用力過猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個人慌了，忙寫了一份說明情況。內中寫道：某日砍柴時用力過猛，用（甩）斧子傷人?！肮俑豢淳投侨说淖锩?。

由此看來，每個漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經濟合同里，真是一字千金，寫錯了，那后果就不堪設想。

漢字的發展源遠流長，每字每句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑；妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵著我的斗志?? 只要我們多了解漢字，用心去體現，就能得到知識與財富！

有趣的漢字1 暑假，媽媽帶我去新華書店看書，在那里，我們發現了一本非常有趣的書-----[漢字流源字典]，哇，上面有每一個漢字的來歷。歷史及字義。

“爽”最初的意思是一個人站在窗戶邊，人的兩邊是交叉的窗欞，感受明亮之意。如果一個雨天，我在房間里呆時間長了，打開窗子透透氣，一股清風吹過，感覺多么爽啊！晚上，站在窗前望著碧藍的夜空和皎潔的明月，真爽?。?/p>

“風”也很有趣。甲骨文中的畫，上上書上解釋的是一只鳳凰，鳳飛眾鳥隨從而生風。我的感覺畫是岸邊楊柳依依，而柳條卻是斜的，想必有風吹過。

最有趣的要屬雞了。甲骨文的“雞”干脆就畫了一只大公雞。直到小篆體經簡化后才成為現在的“雞”字。

但是，有一些漢字的古代意思與現在的意思大不相同，原本表示的意思被其他的字取代了，這個字只表示引申的意思了，這讓我們很理解古文。

比如現在的“說”的意思，最早不是由“說”來表示的，而是“曰”，甲骨文中畫了個口，加了一短橫，表示張嘴說話之意，后來卻用本來表示喜悅的“說”來表示。而原來表示喜悅的也不是現在的“說”，而是用“稅”來表示，甲骨文上畫了一個人，和一個口，還有一個“八”，表示咧開嘴笑。后來這個意思不用“稅”表示，把“稅”減去禾字，在加上言字旁，就是現在的“說”來表示，語音變成“Yue”，有表示喜悅的意思；而“說”字，除了表示說和喜悅的意思，又有讀成“Shui”，表示勸說。哎。你說煩不煩？譬如“學而時習之，不亦說乎”中的“說”要讀“Yue”，“成事不說”的“說”要讀“Shuo”，“游說”的“說”要讀成“Shui”??要是沒有這本字典，我都要把它們讀成“Shuo”了。百聞不如一見，里面有許多許多好玩的字，遠遠不止這些哦！要想知道我們的漢字怎么來的，就趕緊去買吧！

有趣的漢字2 今天，我們開展了一個漢字活動，使我們知道了漢字的起源、漢字的有趣。

首先，是猜字迷活動，組長是劉琛，說了一段開頭語后，組員開始給我們猜了。江彥說：“兩個人是地主?！蔽覀兂了剂税胩?，我突然想：兩個人，不就是雙人旁嗎？再一個地主的主，就是“往”了。我猜了出來。劉許薇給我們猜了兩個字謎，一個是“閻羅王”，同學們想了半天，湯銘華說是“閏”，可不是那個字，劉許薇提示了一下：“閻羅王是干什么的？”張聰猜是“鬼”字，可也不是。最終，我們敗了下來，老師叫劉許薇把答案說出來，是“瑰”字，因為閻羅王嗎，就是“王”，又因為是鬼，再加一“鬼”就是了。這個猜字謎活動讓我們感受到了猜漢字的樂趣。

下面一個是猜歇后語，組長安美晨，上來的人有十幾個，陣容最強大，讓我們羨慕不已。王雅青說了一個“鄭家的姑娘給何家，”讓我們說下面的，同學們互相望，不知如何猜，最后，還是王雅青把答案告訴了我們，是鄭家姑娘給何家－－－正合適（鄭何氏）。”龍騰宇寫了一個“龍門石窟”，不知哪個同學猜了出來，原來是“老實（石）人。”陳嘉誠寫了一個“唐僧的書”，我一下子猜了出來：是一本真（正）

第五篇：五年級作文教案

習作1

二八月，看巧云

教學目標：

1、讀懂例文《二八月，看巧云》，感知基本內容，了解二八月的云多姿多彩。

2、結合“習作要點提示”，明白寫好景物的要領。

3、能按要求完成作業，連續觀察春天的晚霞，注意寫出它的特點。教學重點：

按照順序抓住過程，按時間順序細致描寫。難點： 抓住景物特點。教學過程：

一、啟發談話，導入新課

同學們，大自然的景色是美麗的，春天的晚霞更是美麗無比。我們如果能把這美景寫下來，讓別人一起分享，那該多好??！有位小作者，她把二八月的巧云寫得多姿多彩，美極了。

二、學習例文，感知寫法

1、輕聲讀例文，想想：文章寫了云在哪些方面的特點？作者在寫云的造型時著重寫了云哪些奇巧？分幾種情況來寫？

2、小結：作者詳略有當，重點寫了云的形狀，分三種情況，抓住了景物的特點和變化。

三、結合習作要點，歸納寫法：

1、寫景的時候抓住景物的特點以及它的變化來寫。

2、寫作過程要按照一定順序。

四、細讀例文，明確寫法：

1、讀例文，討論：小作者怎樣描寫云的形狀和奇巧的？

2、同桌交流

3、歸納總結：在云的造型上描寫它形狀的奇巧，而后分三種情況來寫，每一處都抓住云的變化特點。

五、練習寫景。

1、明確這次習作的要求、內容。

2、說說課前觀察的情況。

3、同桌練說，相互交流提示。

4、習作，教師巡回指導。

習作 2 教學目標

1、通過閱讀《拔河》這篇作文主，再根據自己的拔河體驗，了解其習作中存在的問題。

2、認真閱讀老師的批語，了解“眉批”和“總批”的內容及位置，讀懂教師的修改意見，明確寫好作文的具體要求。

3、參照老師的修改意見，積極討論交流后，認真修改作文，并從中掌握修改作文的步驟和方法。教學過程：

一、情境渲染，明確要求

1、投影出示拔河情景的圖片，同時播放拔河現場的錄音，幫助學生在頭腦中再現當時的情景。

2、學生就拔河的過程，抓住時間、地點、人物、事情。

3、教師導入：有一位同學就這次比賽寫了一篇《拔河》的作文，我們這節課的任務就是來幫助他修改修改。

4、教師板書課題，提示本次習作的內容和要求。

二、初讀內容，查找缺點。

1、投影出示《拔河》的內容，學生邊朗讀邊找出這篇作文中存在的問題。

2、學生聯系自己的拔河體驗，小組討論后派代表在班上匯報。

3、指導學生讀懂課本上老師的修改意見，比較老師批語和學生匯報之同的不同，進一步明確修改作文的具體要求。

4、教師引導學生認識眉批和總批，及時小結：眉批一般用以指出作文中字、詞、句、段方面的優缺點。

三、再讀作文，明確改法

1、學生默讀全文，思考本篇作文如何修改，可用鉛筆在文中作適當的批注。

2、引導學生討論，同桌各揉已見，小組內交流。

3、教師點撥：寫好《拔河》這篇作文，除了注意寫清拔河前、拔河中、拔河后的具體過程，還要注意重點突出，主次分明。

4、學生再次欣賞拔河的錄音，重點討論第五自然段中場面描寫的改法。

5、師生共同小結：在這篇作文中要側重寫好第一次比賽的場面，不僅要寫出場景的氣氛，還必須抓住典型人物的動作、神態、語言等進行具體刻畫，做到點面結合，文章才會生動、活潑、感人。

四、學生修改，最后謄情

1、學生作文，力求做到成文迅速連貫，一氣呵成。

2、教師行間巡視，個別輔導，盡量避免打斷學生的思路。

3、教師采用“對比評改”的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習作，讓學生討論比較，從中獲益。

4、學生自查自改，最后謄清。

習作3（新聞報道）

教學目標：

1、通過閱讀例文，感悟“新聞報道”的寫作特點，初步掌握“新聞報道”的寫作方法，并能把這種方法運用到習作實踐中去。

2、能按照寫“新聞報道”的方法，寫一次競賽活動。教學重難點：

要求能做到“新、真、短、快”，以簡潔的文字，真實的內容，迅速報道新近發生的新聞事實。教學過程：

一、導入

1、收看過新聞聯播嗎？

2、播音員報道的新聞都是由記者撰寫的“新聞報道”。

3、今天我們要來學做小記者，了解“新聞報道”的寫法。

二、自學例文，了解這則新聞報道

1、自讀，再指名讀。

2、思考，討論：例文每一自然段寫了什么？

3、討論：讀了這則報道知道了什么？

三、明白新聞報道的框架

1、我們讀了例文，就能對這次男籃比賽情況有了比較清楚的了解。為什么能產生這樣的效果呢？自讀習作3第二部分，發現報道的寫作特點。

2、討論

1）、例文各部分寫了什么？是怎樣寫的？為什么要這樣寫？ 2）、歸納，板書： 標題：題目突出重要內容

導語：交代結果

主體：事情經過 結尾：補充交代

四、指導寫好一次體育比賽或學習競賽

1、可以組織一次拔河或跳繩比賽等。

2、學生口述比賽情況，注意體現出報道的時間、地點、人物、事件，以及為什么等因素。

3、指導確定標題，突出重要內容，然后按導語：交代結果；主體：交代事情經過；結尾：補充交代這一格式開始落手報道內容。

五、學生寫作，教師巡視指導。

要求報道的事件清楚，重點突出，語言規范。

習作 4 教學目標：

1、鼓勵學生走近山川河流，“行萬里路”，領略自然景觀和人文景觀的無限風采。

2、引導學生在觀察的過程中，進行詩意的思考，從而發出由衷的贊嘆。

3、本次習作的重點是指導學生按參觀或游覽的順序，有選擇地進行介紹和描寫，有詳有略，重點突出。

4、激發學生對祖國河山的熱愛和對勞動人民智慧的敬仰之情。

教學過程：

一、習作準備

在本次習作之前，教師要求學生大量閱讀名人游記，并從內容和思路上做適當的記錄和摘抄。推薦文章：?？思{－《日本素描》；卡夫卡－《族途札記》；夏多布里昂－《金字塔感言》 閱讀要求：1，把你覺得作家描寫最傳神、最細致的部分反復朗讀，并摘抄。2，選擇其中的兩篇，就文章的思路做一個提綱式的記錄。

二、賞析部分作品

1、同學們，我們最近一段時間閱讀了不少的名人游記，有哪些收獲呢？

2、請同學們從自己所讀的作品中選擇一篇向大家作一個匯報。

（1）在小組里交流。

（2）大組匯報、交流，教師相機指導。

3、師生共同閱讀習作例文。

（1）文章是圍繞哪句話展開描寫的？號稱“中華一絕”的龜山漢墓，就開鑿在這只“大烏龜”肚子里。

（2）讀了文章，你感覺到了“絕”嗎？為什么？

（3）小作者重點寫了哪些部分？文章是怎樣抓住一個“絕”字來介紹和描寫的呢？

三、指導練筆

1、同學們，你參觀、游覽過哪些地方？請學習例文的寫法，寫一篇參觀記或游記。老師相信在我們如此豐富的積累的基礎上，同學們的習作也一定是精彩紛呈的！

2、指導學生寫提綱。

提綱要求：（1）列出寫作的順序。（2）在提綱中反映出重點部分。（3）一些精彩語言。

3、交流寫作提綱。

（1）在小組內交流，小組成員互提修改意見。

（2）小組推薦在大組交流、匯報。

4、學生練寫習作。

習作 5 教學目標：

1、讀懂《迎“六一”征稿啟事》，弄清征文的要點。練習向各種兒童報刊投稿。

2、根據征文啟事的要求，進行寫人的習作練習，寫一個“我身邊的小能人”。

3、學習用一兩個典型事例反映人物特點的寫作方法。教學過程：

（一）揭題。

（二）指導學生讀懂《迎“六一”征文啟事》。

1、讓學生自讀《迎“六一”征文啟事》。

2、思考：這則征文啟事的要點：（1）題目（范圍）是什么？（2）征文的具體要求是什么？（3）參賽對象是什么人？（4）截稿日期是什么時候？

3、學生閱讀后回答。

（三）根據習作指導提出本次習作的具體要求。

1、指導審題：教師板書作文題后，啟發提問：寫誰？小能人可以在幾個方面表現突出的，也可以是在某個方面具有特長的？

2、開拓思路，選擇材料：從小能人的學習、工作、生活中找 材料，也可以從他某個方面的突出表現或獨有特點去找材料。

3、指導學生圍繞重點材料寫具體。

（1）你打算表現小能人的什么突出表現或特長？（2）你想通過寫什么事來表現他的這個特長或突出表現？（3）師小結：選擇事例要典型。

（4）你相怎么寫這件事？說一說，要求把反映人物特點的動作、語言、神態、心理活動描寫出來，突出重點。

（5）學生嘗試說，指名說一說，師相機點評。

（6）師：寫事要典型，但不要憑空想象，要寫真事，講真話。

（四）學生草稿。

（五）要求學生留心各種報刊刊登的征文啟事，踴躍投稿

習作 6 教學目標

⒈訓練學生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學生寫人的能力；學會通過人物的外貌、動作、語言、神態表現人物的特點，通過具體事例表現人物的品質。

2、繼續鍛煉、培養學生修改文章的能力。教學過程

一、導入語

⒈在日常生活中，我們接觸過許多人：父母、同學、老師??通過書刊、電視等也了解了很多人：革命前輩、英雄模范、時代精英?在這些人中，相信大家一定有自己喜歡或者崇拜的一個人，今天，我們就來寫一寫他（她）吧。只要大家好好聽，用心想，認真寫，說不定你寫的作文還能上報呢。

⒉ 指名若干學生匯報。

⒊教師小結：聽得出來，大家心中都有自己喜歡或者崇拜的人，他（她）們不僅僅是我們身邊的同學、老師、朋友、親人??還有神話傳說中的人物，體育健將、影視名人等。

[話題切入一定要結合學生的生活實際，但也不要拘泥于身邊的人，要激發學生寫作的興趣，打開學生的思路，讓每一位學生都有話可說，為下面學生進一步說做好鋪墊。]

二、說說自己喜歡或者崇拜的人

（一）導語：

前兩天，就讓同學們預習了本次習作要求，大家都作了相應的準備。下面就把你喜歡或崇拜的人給大家介紹一下吧。

（二）提出說的要求：

1、想好要介紹的人有什么特點，他（她）的哪些方面表現出了這些特點，他（她）長什么樣？說話有趣嗎？有沒有在說話、做事方面和他人不一樣的地方等等。

2、重點講清你為什么喜歡或者崇拜他（她），他（她）的哪件事你喜歡或者崇拜？你崇拜他（她）什么？

3、誰都可以，只要是你喜歡或者崇拜的人都行。

（三）、練習說。

1、先想后說。

2、先四人小組練習說，然后選出一名代表準備參加班內比賽。

3、進行班內比賽，一人說，其余評分。

4、師出示評分標準：（滿分5分）

a:能抓住特點介紹人物外貌，給人印象深刻。（1分）

b：能把人物的事例介紹具體，從動作、語言、神態幾方面來展示人物特點。（2分）

c：事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。（1分）。

d：能按順序、有條理、較流暢地介紹清楚。（1分）

5、根據學生說的情況，給以相應評判。

6、選出本次說人物的冠軍。

三、根據所說，打草成文。

（一）、師相機點撥。

a)導語：把我們喜歡或崇拜的人介紹給大家是一件多么讓人愉悅和滿足的事情??！大家拿起筆來，把你心中最喜歡或者最崇拜的他（她）寫下來吧！

b)請大家對照評分標準寫好本文。

（二）、生列提綱，師巡視。及時給予個別輔導。

四、修改習作 交流評議

1、反復朗讀 細心修改

⑴、自主修改。

有一句話叫：“文不厭改。”這就是說好文章是改出來的。請同學們把自己寫的這篇作文認真地讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內容加上去，需要刪除的地方劃掉。

⑵、相互修改。

自己修改滿意了，把作文讀給同桌聽，征求一下別人的意見。

2、交流習作 師生評議

⑴ 朗讀習作。

請愿意將自己的習作讀給同學們聽的學生讀，其他同學注意聽，看他哪些地方寫得好？哪些地方還需要修改？

⑵ 學生自評。

讓讀習作的學生自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂。⑶ 師生評價。

教師與學生一起參與習作的評價，要引導公正客觀地評價他人的習作，分享他人習作的快樂。

習作 7 教學目標

1．晴朗的夜晚，遠眺皎潔的月亮，張開想象的翅膀，進行美妙的遐想。

2．想象要合理，內容要具體，表達自己的真情實感。3．文體不限，根據想象的內容確定文章的形式可以給習作配上圖片。

4．根據想象的內容，確定習作的題目。教學重、難點

想象要合理，內容要具體，表達自己的真情實感。教學準備

關于月夜的插圖。教學過程

一、創設情景，激發想象。

1．談話，創設情境，同學們，晴朗的夜空中有很多有趣的現象，月缺月圓、繁星點點、流星飛逝??你們還看到哪些有趣的現象呢？（學生交流談話）

2．描述，激發想象：美好的情景總能激起人無限的遐想，面對浩瀚的星空和皎潔的月色，我們不禁沉醉其中，張開想象的翅膀，飛啊飛??

二、激發情感，放飛想象

1．陶冶情感：配上不同風格的樂曲，讓學生看月夜星空圖，進 入想象的境界。

2．放飛想象：學生在想象中思考、編撰故事。

三、激發練說，追求個性

1．浩瀚的星空和皎潔的月色給人以無限的遐想，我們把自己想到的內容說出來，好嗎？

出示要求：想象要豐富，內容要具體，語句要通順連貫。2．學生自由口述。3．指名口述故事。

4．組內互相交流、評議。（想象要合理，內容要具體，表達自己的真情實感。）

四、指導寫法，練習寫作 1．學生自主構思，動筆寫作。

2．根據想象的內容，確定習作的題目，文體不限。3．根據想象的內容確定文章的形式可以給習作配上圖片。4．完成習作后自讀，發現問題自行修改。

5．請同學們把習作讀給自己的好朋友聽，和他們一起修改。

五、學生修改，最后謄寫

1．老師采用“對比評改”的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習作，讓學生論比較，從中獲益。

2．學生自查自改，最后謄寫。