第一篇：幼兒園大班體育教案：好玩的紙板

【設計意圖】

廢舊紙箱、紙盒常見并有很重要的用途。設計這次活動，主要引導幼兒在玩紙板的過程中鍛煉幼兒大肌肉的發(fā)展，提高幼兒玩的興趣及環(huán)保意識，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力。

【活動目標】

1、大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗與同伴合作的樂趣。

2、發(fā)展立定跳遠、平衡、拋接等基本動作，動作協(xié)調(diào)靈活。

3、知道廢物利用,增強幼兒的環(huán)保意識。

【重點難點】

體驗紙板的多種玩法。(立定跳遠、平衡等)

【活動準備】

各種形狀的紙板若干個、錄音機、磁帶。

【活動過程】

一、熱身運動：

幼兒手拿紙板邊聽音樂邊做動作的進場，進行熱身運動。(鼓勵幼兒做不同的動作)

二、自由探索活動

1、引導幼兒用各種形狀的紙板來玩，看哪一個小朋友玩得方法多，而且跟別人不一樣。

2、幼兒玩紙板，老師注意觀察幼兒的玩法，及時表揚玩得有新意的幼兒，并鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣。如：拋接紙板、頂紙板、雙腳夾住紙板跳等。

三、交流分享

1、請幼兒說出自己的玩法并進行示范，其他小朋友學做，如雙腳夾住紙板跳、平衡練習等。

2、幼兒再次分散練習。(鼓勵幼兒與同伴合作)

四、游戲：過河

1、鼓勵幼兒利用紙板過河，想辦法解決遇到的問題。

2、按要求站好隊，平放紙板練習立定跳遠，要求跳到紙板上，盡量不要掉到河里。(游戲玩23次)

五、活動結束

1.對幼兒活動情況給予小結，進行表揚與鼓勵。

2.幼兒聽音樂《搖小船》，做放松動作。

【活動延伸】

紙板投放在建構區(qū)供幼兒繼續(xù)玩。

第二篇：幼兒園大班下學期體育教案《好玩的紙板》及教學反思[范文模版]

大班下學期體育教案《好玩的紙板》含反思適用于大班的體育主題教學活動當中，讓幼兒發(fā)展立定跳遠、平衡、拋接等基本動作，動作協(xié)調(diào)靈活，大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗與同伴合作的樂趣，知道廢物利用,增強幼兒的環(huán)保意識，快來看看幼兒園大班下學期體育《好玩的紙板》含反思教案吧。

【活動目標】

1、大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗與同伴合作的樂趣。

2、發(fā)展立定跳遠、平衡、拋接等基本動作，動作協(xié)調(diào)靈活。

3、知道廢物利用,增強幼兒的環(huán)保意識。

4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

5、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

【重點難點】

體驗紙板的多種玩法。（立定跳遠、平衡等）

【活動準備】

各種形狀的紙板若干個、錄音機、磁帶。

【活動過程】

一、熱身運動：

幼兒手拿紙板邊聽音樂邊做動作的進場，進行熱身運動。（鼓勵幼兒做不同的動作）

二、自由探索活動

1、引導幼兒用各種形狀的紙板來玩，看哪一個小朋友玩得方法多，而且跟別人不一樣。

2、幼兒玩紙板，老師注意觀察幼兒的玩法，及時表揚玩得有新意的幼兒，并鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣。如：拋接紙板、頂紙板、雙腳夾住紙板跳等。

三、交流分享

1、請幼兒說出自己的玩法并進行示范，其他小朋友學做，如雙腳夾住紙板跳、平衡練習等。

2、幼兒再次分散練習。(鼓勵幼兒與同伴合作)

四、游戲：過河

1、鼓勵幼兒利用紙板過河，想辦法解決遇到的問題。

2、按要求站好隊，平放紙板練習立定跳遠，要求跳到紙板上，盡量不要掉到河里。(游戲玩2—3次)

五、活動結束

1.對幼兒活動情況給予小結，進行表揚與鼓勵。

2.幼兒聽音樂《搖小船》，做放松動作。

【活動延伸】

紙板投放在建構區(qū)供幼兒繼續(xù)玩。

教學反思：

在完成活動后，引導幼兒自我評價，自我商討規(guī)則，或許幼兒會更好的遵守。

本文擴展閱讀：紙板又稱板紙。由各種紙漿加工成的、纖維相互交織組成的厚紙頁。紙板與紙的區(qū)別通常以定量和厚度來區(qū)分，一般將定量超過250g/m2、厚度大于0.5mm的稱為紙板（另說：一般將厚度大于0.1mm的紙稱為紙板。

第三篇：好玩的紙板教案

1活動內(nèi)容：好玩的紙板

活動目標

1、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新品質(zhì)。（重點）

2、引導幼兒合作創(chuàng)新紙盒的各種玩法，體驗創(chuàng)新的樂趣。（難點）

安全要求

在活動當中聽老師的口令，不亂跑！

活動準備

不同大小、形狀、材質(zhì)的紙板。

活動過程]

（一）、情景導入，激發(fā)興趣

師：孩子們，讓我們一起來做運動！

（二）、相互交流，擴散思維

師：你們手中拿的是什么？

師：紙板還能做什么？還可以怎樣玩？

師：你還見過哪些紙板？

師：紙板要和我們一起游戲，你想怎樣玩？（引導幼兒大膽想象，相互交流）

(三)、自主探索，親身體驗

師：小朋友說了這么多有趣的玩法，我們來試一試，然后再找找紙板的其它玩法？

（引導幼兒自由探索、體驗紙板的各種玩法，教師給予小結。）

(四)、合作學習，創(chuàng)意玩紙板

師：孩子們，一個小小的紙板竟有這么多玩法！那么兩個、三個、多個紙板可以怎么玩呢？（個別說）

師：看這兒還有好多的物品，它們也想和紙板一起玩，可以怎樣玩呢？去和你的好朋友一起來嘗試一下。

（引導幼兒與同伴合作，創(chuàng)新紙板的玩法，體驗紙板變形的樂趣，感受紙板變形后的奇妙。比如：紙板借助輔助材料可以加工制作成電視、做成火車......）

（五）、物品分類，拓展知識

師：今天，咱們小朋友探索出了只喝得這么多玩法，真是讓老師大開眼界，但是你們知道嗎？這些紙板作品都有它們自己的類別。比如：你們用紙板制作火車、蹺蹺板玩，象這樣的物品屬于玩具類；有的將紙板做成能彈出聲音的古箏，這屬于藝術品類；有的把紙盒變成了山洞、投籃筐來玩游戲，這屬于游戲用品

師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€小小的游戲，請小朋友把制作好的紙板物品，放在相應的展區(qū)。（引導幼兒將制作的紙板作品分類擺放）

(六)、范例欣賞，提升知識

欣賞教師制作的紙板作品，進一步拓展幼兒思維，充實提升知識。（隨著問題的提出、探索活動的深入，由“好玩的紙板”發(fā)展到“變形的紙板”，使幼兒的創(chuàng)新思維得到了進一步的提升。）

活動延伸

引導幼兒搜集更多的紙板，準備輔助材料放在活動區(qū)，鼓勵幼兒創(chuàng)新制作。

活動反思

本活動的材料——紙板，看似簡單其實蘊涵了豐富的內(nèi)容，它的顏色、大小、形狀都不同，我們提供了大量的紙板種類及輔助材料，既避免了幼兒操作時的爭搶，又提供了充分自主選擇、探索的機會。由于孩子動手力及輔助材料的限制，導致有的孩子想到的東西，沒能完美的制作出，感到有點失望。以后在進行這樣的探索教學時，我們應當注重考慮幼兒的實際能力，使幼兒的表現(xiàn)欲望得滿足。

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活動內(nèi)容：猴明星

活動目標：

1、引導幼兒進行一些基本動作的模仿練習。（重）

2、學習聽辨老師的提示并按指示去做，喜歡參加游戲，獲得與同伴一起玩的快樂體驗（難）

活動準備：

各類大小不一的紙棒

活動過程：

一、玩紙棒

1、幼兒自由選擇一個或幾個紙棒任意玩耍、搭建，激發(fā)他們的想象以及活動的興趣。

2、圍坐在教師身邊，啟發(fā)幼兒說出手中的紙棒是用來干什么的？進行一些模仿動作

3、引導

幼兒說出手中的紙棒是什么顏色的？鼓勵他們與同伴比一比哪個高、哪個矮？

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想：說說手中的紙棒象什么？如火車、火箭……根據(jù)幼兒想象隨音樂做模仿動作。

二、教師以變魔術的形式，變出紅、黃、藍色三個大小不一的紙棒。

1、引導幼兒說出紙棒的顏色以及哪個最高，哪個最矮。

2、游戲“找小凳”。教師說出某一種顏色，幼兒按指令找相應的“小凳”（紙棒）坐好。

3、討論：紙棒發(fā)生什么變化啦？為什么紙棒會扁？

三、玩紙棒

在教師的啟發(fā)引導下，幼兒利用紙棒進行開汽車、青蛙跳、過小河、等動作練習。

四、玩紙棒

游戲：“我是小司機”。幼兒當司機，紙棒做車廂。

1、小司機開車行駛，根據(jù)警察（由教師扮演）“紅綠燈”的指示改變動作（開或停）。

2、小司機請小動物乘座“汽車”，在規(guī)定的線路上運送小動物。

3、進行安全教育及小結

活動反思

活動中將孩子們探索的玩法巧妙整合成戶外自選區(qū)域游戲，讓意猶未盡的孩子玩?zhèn)€夠!孩子們自主選擇自己喜歡的游戲，讓紙棒發(fā)揮了更加迷人的魅力!他們在游戲中運動，在運動中得到鍛煉和發(fā)展，在發(fā)展中收獲快樂和幸福!

活動內(nèi)容：氣球真好玩

活動目標

1、喜歡玩氣球，了解并能說出氣球的用途與主要特性。（重）

2、探索氣球的多種玩法，能與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗與同伴合作游戲的樂趣（難）

活動準備

1、普通彩色氣球若干

2、背景音樂《小狗抬花轎》

3、輔助材料報紙、小棒、毛線繩、硬紙板、紙盒、布等工具

活動過程】

一、以猜謎語的方式引出主題，激發(fā)幼兒學習興趣。

“圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色好，拴在線上隨風舞，撒手高飛天上飄。”

幼兒猜出后，教師用變魔術的方法將氣球分別從各個口袋中變出來，引起孩子興趣。

幼兒將變出的各色氣球進行分類、排序，進一步鞏固對顏色的規(guī)律排列。

二、了解氣球的用途。

引導幼兒回憶說出，在哪里見過氣球，它們都能用來干什么？（裝飾作用、烘托作用、娛樂作用、熱氣球、氣球廣告等）

三、發(fā)現(xiàn)氣球的特性

幼兒自由玩氣球，發(fā)現(xiàn)氣球與其他的球有什么不同，有什么特性？

幼：皮薄薄的，容易踩碎；里面有空氣，能吹起小朋友的頭發(fā)。

四、運用輔助材料玩球。

1、師：老師這兒有一些常見的小工具，它們也想和氣球交朋友，請大家動腦筋想一想，怎樣用這些工具玩氣球？每人找一樣工具去試一試！

（只見孩子們有的用小棒趕球、吹球、頂球、拍球；用毛線綁球跑、拎球踢；兩人或多人用布托球；用硬紙板扇球、向上托球；用紙盒晃球等，只是有一種工具——報紙沒有用到）。

2、幼兒再次分散玩。

鼓勵幼兒用兩種不同材料一起玩球，如用毛線繩把紙棒和氣球綁在一起玩球；鼓勵兩人或多人合作玩球，如兩人用大布或大報紙托球玩等。（特別在布托球的過程中，探索怎樣使球飛得最高，孩子們經(jīng)過反復試驗，發(fā)現(xiàn)一起用力向上托，氣球飛得最高，懂得團結力量大的道理。）

五、模仿動作，放松身心。

1、氣球累了，幼兒聽到口令送氣球回“家”。

2、幼兒變成小氣球，進行模仿游戲。

老師說聲“變變變”，小朋友變成氣球！根據(jù)老師的口令做動作：我來給氣球打氣，氣球越來越大，氣球飛起來了，氣球轉(zhuǎn)圈了，氣球落下來了，氣球飛走了！一連串的動作模仿既使幼兒全身各部位得到充分、協(xié)調(diào)的舒展，同時也讓幼兒的心率回到正常的狀態(tài)。

六、活動延伸：

1、讓幼兒在戶外模仿氣球來回飄動、旋轉(zhuǎn)、下落等的樣子，感受快樂的情緒；

2、在區(qū)域活動中，為幼兒提供更加豐富的材料，讓孩子們繼續(xù)探索氣球的多種玩法

活動反思

通過此次活動的開展，幼兒從認識氣球到玩氣球，由靜到動，活而不亂。探索出了多種新鮮、有趣的玩氣球方法，如用腿夾球、用肩膀頂球、用中空的紙棒吹球、用紙板扇球、用布托球，讓氣球飛得最高……他們活躍、投入，他們那么忘我地玩著氣球，以至于那一刻，我被他們的快樂所牽引，讓他們盡情地去釋放心中的歡樂。其中有些辦法是老師本人都想不到的。可以說，此次活動培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識。

3活動內(nèi)容：小小飼養(yǎng)員

活動目標：發(fā)展奔跑速度及靈敏協(xié)調(diào)能力。引導幼兒左右手練習投準，發(fā)展動作的準確性及目測力。（重難）

安全教育：在活動中聽老師的口令，不亂跑。不推擠

活動準備：廢紙簍4個、小木房、皮筋2條、紙球每人2個、線。

活動過程：

1、“飼養(yǎng)員”學本領

幼兒扮演成“飼養(yǎng)員”每人左右手各拿一個紙球作為“飼料”，走成圓圈，在圓圈中間放一個大盒子，“飼養(yǎng)員”分左右手各向盒中投一包“飼料”，投完后各自撿回自己的“飼料包”繼續(xù)練習，看誰投得準。

2、到農(nóng)場喂小豬

“小飼養(yǎng)員”來到“農(nóng)場”門前，排成4縱隊準備好，幼兒依次進入“農(nóng)場”，鉆過“農(nóng)場門”——跳過“小河”——投“飼料”喂“小豬”——跑出“農(nóng)場”。后面的“飼養(yǎng)員”依次到“農(nóng)場”喂“豬”。

指導重點：看準“小豬”再喂，不要著急。

要求：左右手各喂1次，能力弱的可越過投擲線

3、放松身體活動，結束游戲

4活動內(nèi)容：軟墊游戲真快樂

活動目標：

1．在游戲過程中探索與同伴合作的方法。（重）

2．喜歡合作，有一定的集體意識。（難）

安全要求：在活動中聽老師的口令，不打鬧

活動準備：

軟墊（紅黃兩色）若干、報紙若干、紗巾、地形圖、長繩兩條、鉆圈4個、平衡木4個。

活動過程：

今天老師要帶你們做好多游戲，你們高興嗎？這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。

一、踩報紙游戲

1．我們先來玩?zhèn)€踩報紙的游戲，好嗎？請你們每4個好朋友組成一個小組，每一組有一張報紙，聽到老師說“開始”，你們就趕快把報紙對折，然后4個人一起站在報紙上，比一比哪一組最快，聽清楚了嗎？（幼兒第一次玩游戲，教師觀察孩子的表現(xiàn)，及時表揚孩子想出的好辦法。）

2．請孩子們說說剛才是怎么和朋友合作的，用了什么好辦法？

3．二次玩游戲，提醒幼兒當報紙越折越小時，動腦筋想想好辦法如何讓4個人的小腳都踩上去。

二、闖關游戲

1．想不想再來玩一個游戲？這次我們一起再來玩一個更精彩的游戲——闖關游戲。這個游戲怎么做呢？先要2個好朋友把靠近的兩條腿用紗巾綁在一起，（出示地形圖）跨過小河、鉆過山洞、走過小橋，然后再一起走回來。想想怎樣和好朋友一起闖關，需要大家怎樣？

2．請幼兒一起合作布置場地。

3．請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關。（教師觀察指導孩子）

4．請幼兒說說怎樣和好朋友一起過關，用了什么好辦法？

5．請紅隊黃隊各站一邊，進行接力賽（2次）。第一次結束后，請小朋友說說怎么會贏（輸）的。

6．今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲，玩得高興嗎？和朋友合作玩真快樂！

(請幼兒一起合作收歸器械)

孩子進入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們?nèi)狈茖W的合作方法，因此根據(jù)這一情況我設計了這一活動。這一活動以游戲的形式進行，我為他們提供一個寬松、自由的氛圍，讓他們通過踩報紙和闖關兩個游戲?qū)ふ摇⑻剿骱献鞯暮梅椒ǎ匆秸{(diào)一致才能配合好。但是對于幼兒來說，需要在反復的、不斷的練習中才能體悟合作的要領，所以我還在生活活動、體育活動及各種游戲活動中設計了一系列有關合作主題的活動，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子體驗成長、體驗成功、體驗快樂！

活動結束：

小朋友一起回教室。

5活動內(nèi)容：神奇的小解放軍

一、活動目標：

1、提高腿部的柔韌性和增強肌肉的力量。（重難）

2、培養(yǎng)幼兒熱愛解放軍，并向解放軍學習勇敢無畏，戰(zhàn)勝困難的精神。

安全要求：?培養(yǎng)幼兒積極參加活動的興趣和活潑開朗的性格。

二、活動準備：

1、椅子兩把、系有鈴鐺的繩子一根、哨子一個

2、音樂磁帶2盤。

三、重點難點：

1、能左右腳交替向前踢，腳尖繃直，盡量把腿抬高，練習所學動作。

2、做動作時盡量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撐腿要伸直。

四、活動過程：

1、扮演角色，活動身體

（1）教師啟發(fā)：今天我們一起來玩學習解放軍的游戲。老師做指揮員，你們當解放軍戰(zhàn)士。解放軍戰(zhàn)士要一切行動聽指揮，聽明白了嗎？教師喊口令，幼兒進行隊列練習。（齊步走、慢跑、開炮、騎馬、開飛機）教師引導幼兒邊做動作，邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。

2、動作講解，集體練習

（1）師：解放軍叔叔走路的姿勢可神氣拉，誰愿意來學一學？（請個別幼兒上來示范）

（2）師：今天我們專門練習腿上的動作。教師示范動作（手可以左右打開，左右腳交替向前踢，腳尖繃直，二、盡量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撐腿要伸直。

（3）幼兒自由練習，教師個別輔導。

（4）師：解放軍叔叔排隊走路的時候要求可高拉，不能踢的太低，要求每一個人都踢的一樣高，為了讓我們這群小解放軍更好的訓練，指揮官特意拉了一根繩子，這次我們練習的時候，要求我們的腳能踢到繩子上的小鈴鐺。

3、游戲：軍事訓練

（1）教師講解游戲規(guī)則（幼兒分成4排，由場地一端“騎馬”至場地拉有繩的一端，左右腳交替踢鈴鐺6下，開飛機返回，下一位幼兒繼續(xù)）。

（2）幼兒進行游戲。

4、結束活動，放松身體

教師吹哨子，全體幼兒集合，表揚在游戲中表現(xiàn)認真，刻苦訓練，堅持到底的幼兒。大家聽著音樂，跳一個“歡樂舞”。

6活動內(nèi)容：大海龜

活動目標：

鍛煉幼兒跳、爬、鉆等動作能力的發(fā)展。（重難）

安全要求：在活動中不推擠

活動準備：

大海龜（彩虹傘）、歌曲：小袋鼠、小袋鼠頭飾

活動過程：

一、袋鼠來嘍

1.“袋鼠寶寶們，今天我們一起去找好朋友好嗎？”

2．音樂起，袋鼠寶寶和老師一起跳出來。

二、喚醒大海龜

1.第一次呼喚大海龜。

袋鼠寶寶和老師跳到大海龜旁邊。

“大海龜，醒一醒，快來和我們做朋友。”（沒有醒）

2.第二次呼喚大海龜。

袋鼠寶寶和老師繞著大海龜跑。

“大海龜，醒一醒，快來和我們做朋友。”（沒有醒）

3.第三次呼喚大海龜。

袋鼠寶寶和老師爬到大海龜背上。

“大海龜，醒一醒，快來和我們做朋友。”（醒了）

4.“是誰在叫我呀？”（我們是小袋鼠，快來和我們做朋友吧！）

“是小袋鼠呀？你們快到我的肚皮下面來玩吧！”

三、和大海龜一起做游戲

1.老師拉起彩虹傘

2.袋鼠寶寶鉆到大海龜?shù)亩瞧は旅妫痛蠛｝斠黄鹱鲇螒颉?/p>

活動結束

小朋友一起回教室

7活動內(nèi)容：會變的橋

目標：

1．積極運用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進行走、跑、跳等各種動作練習。（重難）

安全要求：樂意與人合作，敢于挑戰(zhàn)自我，體驗成功和合作的愉悅。

教學方法：

引導啟發(fā)、演示練習

教學準備：

1．場地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標線。

2．紅藍雙色板60塊(每塊大約長40厘米，寬20厘米)，走、跑、跳、爬等運動標志，擦汗用的小毛巾等。

3．展示板，記錄用的雙色板標志。

教學過程：

一、熱身運動

1、幼兒隨著強節(jié)奏音樂手持雙色板跑進場地。

2．幼兒跳雙色板健身操。

二、探索在雙色板上進行運動

1．引導幼兒探索在紅藍雙色板上可進行的運動，并分散練習

(1)

說一說：這塊板有什么特別的地方?

(2)討論：在這塊板上能做什么運動www.tmdps.cn?

請幼兒找空地分散活動，可以單獨活動，也可以與同伴合作活動。

(3）引導幼兒用語言和動作交流自己在板上做了什么運動。

2、引導幼兒以不同方式連接雙色板，并據(jù)此設計不同的運動方式。

(1)出示展示板，和幼兒討論雙色板的不同連接方法，共同設定在板上進行的運動方式并貼上相應的運動標志。

(2)鼓勵幼兒以小組為單位，按照討論結果連接雙色板并進行對應的運動，要求

幼兒每練習一種運動就在展示板上貼上相應的運動標志。

(3)鼓勵幼兒把雙色板連接成不同的路段，進行走、跑、跳、爬等各種動作練習。

(4)簡單小結，鼓勵幼兒大膽嘗試每種運動方式。

三、練習通過每組連接的雙色板路段，并嘗試通過富有挑戰(zhàn)性的障礙物

(1)設置“危險”路段，引導幼兒大膽嘗試，練習走30～40厘米高的平衡木。

(2)鼓勵幼兒大膽通過障礙，并不斷提高動作練習的難度。

四、放松運動

(1)幼兒互相表達成功的喜悅，做放松運動。

(2)教師和幼兒一起收拾雙色板，結束活動。

8活動內(nèi)容：好玩的布袋

一、活動目標：

通過老師的啟發(fā)，與幼兒共同探討布袋子多種玩法，發(fā)揮幼兒的想象力。（重難）

安全要求：在游戲活動中，發(fā)揮幼兒團隊合作精神。

二、活動準備：音樂磁帶，小布袋（人手一只）

三、活動過程：

1、開始部分：隊列練習，四路縱隊——大圓

-四路縱隊

2、基本部分：

（1）

幼兒自由玩袋

（2）

師生共同探討袋子的多種玩法；

（3）

將袋子拉長做毛巾，進行韻律活動《我愛洗澡》；

（4）

接力游戲：袋鼠寶寶比賽（幼兒分成四組）；

（5）

教師小結情況：表揚獲勝一組幼兒的團結合作精神。

3、結束部分：隨音樂躺在布袋上進行放松運動

4、整理小布袋。

課后分析

針對《綱要》提出要及其幼兒對體育活動的興趣這一條，我選擇了孩子易見易取的袋子，開始我運用了大的垃圾袋發(fā)現(xiàn)容易被孩子踩破且道具不美觀，于是我充分利用家長資源，發(fā)動家長為孩子自制一個小布袋。我收集的布袋當中有的是舊床單縫制的，有的是帶來了孩子現(xiàn)成的小睡袋，有的則是媽媽的一條漂亮的花裙子縫掉一條邊做成！

在整個活動中幼兒顯得異常興奮，對布袋子非常感興趣，表現(xiàn)活躍。孩子們在活動中突發(fā)奇想，有的跳，有的鉆，有的學毛毛蟲拱著向前行，甚至有人將布袋子套在頭上學盲人走路。接著我又讓孩子將布袋拉長當作毛巾隨音樂《我愛洗澡》做律動，然后到活動的高潮部分接力游戲“袋鼠寶寶比賽”，最后我讓幼兒躺在布袋上隨樂進行放松運動。在整個環(huán)節(jié)上我能做到層次分明，環(huán)環(huán)相扣，且能做到動靜交替。這種將動作發(fā)展與游戲的有機結合，真正體現(xiàn)了“促進幼兒身心的和諧發(fā)展”

9活動內(nèi)容：小小籃球運動員

二、活動目標：

讓幼兒通過籃球基本動作（運球、傳球等）及籃球比賽促進幼兒肌體的發(fā)展。（重難）

安全要求：培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的能力。不要把球拋的太高

三、重點與難點：

學習兩人以上配合傳球。

四、材料與環(huán)境創(chuàng)設：

1．幼兒人手一只籃球。

2．紅、綠、黃、藍四隊標記。

3．音樂若干段。

4．記分牌。

五、活動流程：

（一）調(diào)動身心

1．跑步熱身：鼓勵幼兒不怕寒冷，聽鼓聲變速跑。

2．熱身操：聽音樂精神飽滿地做。

3．保育：略脫衣服。

（二）基本部分

1．四散練習，復習動作。（幼兒練習，老師觀察指導）

2．探索練習，重點指導。

（1）請個別（3~4個）幼兒示范兩人以上配合傳球。

（2）幼兒自由結伴練習兩人以上配合傳球。（老師個別指導，鼓勵幼兒合作傳球）

3．拍球，運球比賽，加大運動量。（集體比賽，增加幼兒的運動量）

4．灌籃比賽，綜合練習。

（1）玩法：

分兩隊進行比賽，每對各5~6人，老師當裁判，比賽開始，老師站在場地中央，將籃球往上拋，接到球的“運動員”用運球及傳球的方法至對方籃球架前進行投籃，投進得分，以得分多的隊為勝。

（2）規(guī)則：持球者應運球或傳球，不能持球跑。

（3）幼兒分組進行比賽。

鼓勵幼兒多用兩人以上配合傳球的方法，并提醒幼兒遵守比賽規(guī)則。

5．保育：

（1）根據(jù)天氣情況及運動量大小減脫衣服。

（2）擦汗。

（三）結束部分（放松身體）

1．進行頒獎儀式（勝者得金牌），放松身體。

2．聽音樂走回教室擦汗，休息。

點評：以運動中的一個重點和難點突出指導，專門設計游戲來訓練，以達到提高運動技能的目的。

10活動內(nèi)容：分段接力跑。

教學目標：以比賽的形式激勵學生積極參與練習活動，培養(yǎng)學生運動興趣和堅持鍛煉的習慣。（重難）

安全要求：在活動中不推擠

教學準備：接力棒、標志物和獎品小紅花。

教學過程：

一、利用游戲，調(diào)動學生學習積極性。

師：小朋友，今天我們先做一個“老鷹捉小雞”游戲好不好？

生：好！

師：大家知道怎么玩嗎？

生：知道！

師：好，下面我們分成四個組進行游戲。

隨著音樂的響起，學生進行游戲活動。

二、團結合作，爭取勝利。

師：現(xiàn)在我們要進行兩種方法的接力比賽。

生：兩種方法比賽？怎么比？

師：第一種是30米接力跑，是直線的；第二種是繞圓圈接力比賽，不是直線而是繞圓圈跑，看哪一組跑的快？跑的快的獎勵一朵大紅花，大家有沒有信心？

生：有！

師：好，在跑之前我提一個問題，想一想這兩種接力賽在跑的過程中有什么不同？要按照老師剛才說的去做，好不好？

生：都是跑有什么不同？

師：所以要大家在跑的過程中去體會，看看有什么不同，比賽結束后老師要提問大家的，明白了嗎？

生：明白！

師：給大家3分鐘時間，每個小組都商議用什么戰(zhàn)術來參加比賽才能取得勝利？

生：老師我們小組的同學可以換位嗎？

師：只要不違反規(guī)則，怎么換都可以。

各小組學生商議安排小組排位順序及比賽時所采取的方法。

學生分組進行接力比賽。

三、積極參與，勇于探索。

師：老師今天看到同學們的表現(xiàn)非常好，每一個同學在比賽中都跑的非常積極。給第一名的獎兩朵小紅花，其余獎一朵小紅花。雖然有點小組沒跑第一，不過沒關系。現(xiàn)在老師有一個問題，看哪一個小組的小朋友能答得好，答得好的也給獎勵小紅花。

學生聽到下面是有獎問答，情緒又高漲起來，個個在做回答問題的準備。

師：好，大家聽清楚啊！剛才我們進行的兩種接力比賽，大家在跑的時候體會到直線跑和繞圓圈跑有什么不同？

生：……

師：如果自己答不好，可以進行小組討論。

生：直線跑的快些，繞圓圈跑就覺得慢。

生：老師你說跑時兩臂要前后擺動，直線跑時能擺起來，繞圓圈跑時就擺不起來了。

生：直線跑時身體不斜，繞彎時身體老斜。

生：……

全班同學都在積極發(fā)言，都想把自己的感受說出來。

老師最后小結。

教后反思：

本課我本著“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。在整個教學活動中，我只是起到穿針引線的作用，學習的主動權完全交給了學生。如在接力賽中怎么比，怎么能取得勝利，完全讓學生自己商討，自己摸索，自己嘗試。（我說只要不違反規(guī)則，怎么辦都行。）教師為學生營造學習氛圍，學生在良好的氛圍中自主、合作、積極、主動地學習。教學中我還通過提問的方式來提高學生的運動興趣，充分發(fā)揮學生的想象力，共同參與探討和研究，調(diào)動他們的積極性。在進行本次課小結時，對于比賽失利的小組，要挖掘他們的閃光點鼓勵他們、表揚他們，增強學生信心，爭取下次比賽獲得勝利；對獲勝的小組，要他們戒驕戒躁繼續(xù)努力，更好地掌握本領。

本次課立足于促進學生的發(fā)展，面向全體學生，通過小組活動，培養(yǎng)學生良好的合作精神，以比賽的形式激勵學生積極參與練習活動，培養(yǎng)學生的運動興趣和堅持鍛煉的習慣。本次課還有許多不足之處，我一定改進。

11活動內(nèi)容：跳竹竿

二、活動目標：

利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力（重難）。

安全要求：在活動中不推擠

三、活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒觀看過錄像

物質(zhì)準備：

人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機，磁帶。

四、活動過程：

1、開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧！（幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓----

“坐馬車”）

反思：

活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。

2、基本部分：

（1）利用紙棒進行“一棒多玩”

導語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）

隊形：兩路縱隊

（2）學習“跳竹竿”游戲

A、講解游戲玩法

導語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲——跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

隊形：梯形隊

（3）幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲

隊形：四散

（4）對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導（合作、交往方面）

導語：你剛才和誰一起玩的？你們是怎么跳竹竿的？

隊形：梯形隊

（5）鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。

導語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？

4、游戲“叫號接棒”

隊形：四散

五、活動反思：

本次活動主要是通過紙棒學習“跳竹竿”游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標——想辦法解決活動中遇到的困難；體驗與同伴

合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結伴游戲

。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導幼兒去自主探索（敲擊“竹竿”的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

在活動中，教師與幼兒共同學習，實現(xiàn)了師生“共同體”的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

第四篇：大班體育活動《好玩的紙板》

大班體育活動：《好玩的紙板》

沂源縣實驗幼兒園 賈雯涵

設計意圖

廢舊紙箱、紙盒常見并有很重要的用途。設計這次活動，主要引導幼兒在玩紙板的過程中鍛煉下肢力量，發(fā)展基本動作，提高一物多玩的興趣，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們的合作意識。實施策略

1、情景貫穿，游戲始終。

在教學過程中我借鑒了幼兒熟悉的電視節(jié)目《快樂向前沖》的形式，創(chuàng)設了闖關的游戲情景，并將游戲貫穿始終，從而更好的引起幼兒興趣，調(diào)動幼兒融入到情境，進行大膽嘗試積極參與到活動中來。

2、嘗試探索，體驗練習。

整個活動我把更多的時間留給孩子，讓孩子自主的進行嘗試探索。活動中我鼓勵幼兒把紙板變成各種物體，在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試不同的變法。當然，幼兒不一定一次就能變成各種物體，他們不斷以動作調(diào)節(jié)變法。隨著動作，幼兒思維就會靈動起來，因而就有了更豐富、多樣化的變法。通過介紹性評價，對大家的變法匯合，拓展了幼兒對紙板的變法，讓幼兒體驗到了成功的快樂，提高了練習的興趣和效果。

3、語言提示，參與帶動。

有的幼兒活動時自我約束能力較若，對某些具體動作要點、規(guī)則不能完全領會，所以我就用語言來進行恰當提示。在本次活動中我就借助了簡潔、明確的提示、指導幼兒進行活動。同時我還和孩子一起走、跑、跳、爬，老師的積極參與更好的帶動了幼兒活動的熱情，同時也給孩子起到了良好的榜樣示范作用。活動目標

1、大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗與同伴合作的樂趣。

2、發(fā)展立定跳遠、平衡、拋接等基本動作，增強動作靈活性。活動準備

紙板若干、活動所需音樂。活動過程

一、熱身運動———沖關我最棒

師：小朋友們，今天老師帶你們參加幼兒園的快樂向前沖，你們高興嗎？讓我們出發(fā)吧！每人找一塊紙板站在后面，和老師一起活動活動身體。我們的口號是“快樂向前沖，沖關我最棒！”

（本環(huán)節(jié)旨在創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，活動身體，為基本活動做好準備。）

二、探索活動———智慧大比拼

1、自由探索。

師：下面我們進行第一關，智慧大比拼，請大家利用手中的紙板做游戲，看誰想的玩法多和別人的不一樣。

引導幼兒玩紙板，看哪個幼兒玩得方法多，跟別人不一樣。（幼兒玩紙板，老師注意觀察幼兒的玩法，及時表揚玩得有新意的幼兒，并鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣）。

2、交流分享，相互學習。師：小朋友們的玩法可真多，誰能說說你是怎么玩的？（請幼兒說出自己的玩法并進行示范，其他幼兒學做。）師：小朋友們真棒，剛才，有的爬、有的跳，有的跨越，有的拋接可有趣了，現(xiàn)在還有一些不同的紙板，它們可以怎么玩，請你找一個自己喜歡的試試，也可以和好朋友一起玩。

3、再次探索，小組合作

①分組探索

②第一次交換嘗試

③第二次交換嘗試

（在自主探索與練習中，利用紙板嘗試一物多玩，體驗與同伴游戲的樂趣，同時發(fā)展各種動作，著重練習拋接，增強動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。）

三、游戲挑戰(zhàn)———平衡大冒險

師：讓我們一起進入第二關平衡大冒險。

1、頭頂紙板，單腳站立10秒鐘

2、頭頂紙板，走過紙板橋。

（平衡大冒險游戲，通過要求的逐步提高，難度的逐漸增加，發(fā)展幼兒的平衡動作，強化他們的合作意識，增強動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。）

四、游戲PK———瘋狂跳躍 師：這一關請小朋友們自己設置障礙，將紙板依次放在目標紙板的后面（老師適當調(diào)整位置），請大家依次跳過紙板，跳時注意雙腳并攏，屈膝半蹲，蹬地有力，落地輕輕。

（瘋狂跳躍這一環(huán)節(jié)，意在通過紙板的擺放不斷變化，提高游戲的趣味，逐步增加動作的難度，發(fā)展幼兒的平衡和立定跳遠能力，增強動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。）

師小結：今天大家都表現(xiàn)出了自己的勇氣和智慧，圓滿完成了闖關任務，你們成功了，看看你們獲得了什么？（獎杯）獎杯時大家共同努力得來的，這是集體的榮譽。所以，要把它放在班里。

五、放松活動———包餃子

師：今天我們都成功了，讓我們一起包餃子慶祝一下吧！

教師帶幼兒隨音樂放松身體，收拾器械，活動結束。

（本環(huán)節(jié)情節(jié)的設置，增強了趣味性，使幼兒身心投入且放松。）活動延伸

紙板投放在建構區(qū)供幼兒繼續(xù)玩。

第五篇：體育說課教案《好玩的紙板》

體育說課教案《好玩的紙板》

中班

一、說活動背景

紙板是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的東西，幼兒對它比較熟悉。由于取用方便和紙板所具有的小巧、輕薄的特點，很容易成為幼兒活動的玩具，中班下學期的幼兒已經(jīng)具有一定的運動創(chuàng)新能力，他們在運動中不再滿足于模仿別人的動作，而是想通過某種方式表現(xiàn)自我。我根據(jù)《綱要》所提出的“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”要求，設計了這個活動。

二、說活動目標

根據(jù)以上分析，我制定了以下目標：

1、嘗試用不同的方法玩紙板，發(fā)展走、跑、跳、投擲等動作。

2、在自主運動和創(chuàng)新中提高活動能力。

3、體驗玩紙板的樂趣。

重點是紙板的不同玩法，難點是多張紙板的不同玩法。重難點的突破主要依靠引導幼兒創(chuàng)新嘗試，和集體學習模仿來完成。

三、說活動準備

根據(jù)以上目標，考慮到體育活動的特點和幼兒活動的開放性，我準備將這次活動放在比較開闊的室外進行。場地約為20×20米。其次為幼兒準備每人一張以上的紙板，上面分別貼上顏色和數(shù)字。就因為紙板所具有的靈活多變易操作的特點，符合幼兒創(chuàng)新和表現(xiàn)的欲望。也符合《綱要》中：“提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種形式進行探索提供活動條件。”的要求。

四、說活動程序

新課程標準指出：“要根據(jù)幼兒的特點，選擇幼兒感興趣的方式來組織幼兒的活動。”我根據(jù)活動目標和幼兒的運動特點，為本次活動設計了四個大環(huán)節(jié)：熱身運動、自由探索活動、交流分享和游戲活動。其中的自由探索活動和交流分享為本次活動的重點部分，下面將具體講一講各個環(huán)節(jié)的具體措施和方法。

第一環(huán)節(jié)：熱身運動：快樂的紙板操。（這一環(huán)節(jié)主要是引起興趣，進行適當?shù)纳眢w活動，引起幼兒對活動的興趣，為下一環(huán)節(jié)的跑步做準備。）

在教師的帶領下，幼兒聽音樂做熱身運動：頸部運動、上肢運動、下肢運動、體轉(zhuǎn)運動、跳躍運動、放松運動。使幼兒在積極主動的的活動中鍛煉四肢的肌肉、關節(jié)，為下面的活動作好準備。

第二環(huán)節(jié)：自由探索活動。這是活動的重點部分，教師在此環(huán)節(jié)中必須關注而在活動中的表現(xiàn)和反應，并適當?shù)亟o予幫助和指導。

教師引導幼兒自由探索玩紙板，提出玩紙板的要求：“分散在場地上玩，比比誰玩的辦法多、玩得本領大。”這環(huán)節(jié)里幼兒可能會出現(xiàn)很多種玩的方法：如當飛碟投擲、頂在頭上、繞紙板跑、跳躍等，教師就應該及時鼓勵，并要求“把本領練得更大”如投的遠、頂?shù)臅r間長等。在幼兒已經(jīng)玩了一會時，教師可以引導幼兒幾個人合作玩紙板。這一環(huán)節(jié)教師的觀察和引導主要起到了活動的支持者的作用，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗和創(chuàng)造，想出各種不同的玩法。通過教師的激勵和引導，既發(fā)揮了幼兒的主動性、創(chuàng)造性，又幫助幼兒掌握和提高運動能力。

第三環(huán)節(jié)：交流分享。此環(huán)節(jié)是在上一環(huán)節(jié)的基礎上進行進一步深化，通過幼兒自我介紹和示范，促使幼兒通過同伴間的學習掌握技能和技巧，達到鍛煉的目的。

全體幼兒圍成圓圈，分散在場地周圍，請多名幼兒在集體面前演示不同的玩法，集體進行學做。在這個過程中教師要幫助示范的幼兒進行正確的語言表述，如玩飛碟時協(xié)助講解：拇指和食指捏住紙板的邊緣，舉過肩膀，用力往前甩。幫助幼兒很快掌握動作要領。

第四環(huán)節(jié)：游戲活動：快樂蹦蹦跳。這一環(huán)節(jié)主要既綜合前面的內(nèi)容，又有所創(chuàng)新地進行集體性游戲，感受游戲的快樂，活動體能逐漸呈下降狀態(tài)。

1、找朋友。幼兒根據(jù)教師的語言分別找到與自己相同的數(shù)字或顏色，相互碰一下。

2、跳紙板。將紙板分散放在場地中間，幼兒四散站立，集體念口令“跳跳跳，跳到×” 并根據(jù)教師出示的標記迅速跳到所在的位置。

最后以“下雨了”的情節(jié)結束活動，把紙板當做傘，舉在頭上或頂在頭上，輕松返回。

當然，這只是我的初步設想，在整個活動過程中，我注重的是孩子們在活動中能發(fā)現(xiàn)什么，在身體協(xié)調(diào)方面能做到什么，并且根據(jù)實際情況進行修正。