第一篇：選修3-2 法拉第電磁感應定律教案1

法拉第電磁感應定律



一、教學目標

1．在物理知識方面的要求．

(1)掌握導體切割磁感線的情況下產生的感應電動勢．

(2)掌握穿過閉合電路的磁通量變化時產生的感應電動勢．

(3)了解平均感應電動勢和感應電動勢的即時值．

2．通過推理論證的過程培養學生的推理能力和分析問題的能力．

3．運用能的轉化和守恒定律來研究問題，滲透物理思想的教育．



二、重點、難點分析

1．重點是使學生掌握動生電動勢和感生電動勢與哪些因素有關．

2．在論證過程中怎樣運用能的轉化和守恒思想是本節的難點．



三、主要教學過程

(一)引入新課

復習提問：在發生電磁感應的情況下，用什么方法可以判定感應電流的方向？要求學生回答出：切割磁感線時用右手定則；磁通量變化時用楞次定律．

(二)教學過程設計

1．設問．

既然會判定感應電流的方向，那么，怎樣確定感應電流的強弱呢？既然有感應電流，那么就一定存在感應電動勢．只要能確定感應電動勢的大小，根據歐姆定律就可以確定感應電流了．

2．導線切割磁感線的情況．



(1)如圖所示，矩形閉合金屬線框abcd置于有界的勻強磁場B中，現以速度v勻速拉出磁場，我們來看感應電動勢的大?。?/p>

在水平方向ab邊受到安培力Fm=BIl的作用．因為金屬線框是做勻速運動，所以拉線框的外力F的大小等于這個安培力，即F=BIl．

在勻速向外拉金屬線框的過程中，拉力做功的功率P=F·v=BIlv．

拉力的功并沒有增加線框的動能，而是使線框中產生了感應電流I．根據能的轉化和守恒定律可知，拉力F的功率等于線框中的電功率P′．

閉合電路中的電功率等于電源電動勢ε(在這里就是感應電動勢)與電流I的乘積．

顯然 Fv=εI，即 BIv=εI．

得出感應電動勢 ε=Blv．(1)

式中的l是垂直切割磁感線的有效長度(ab)，v是垂直切割磁感線的有效速度．

(2)當ab邊與磁感線成θ角(如圖2)做切割磁感線運動時，可以把速度v分解，其有效切割速度v⊥＝v·sinθ．那么，公式(1)可改寫為：

ε＝Blvsinθ．(2)



這就是導體切割磁感線時感應電動勢的公式．在國際單位制中，2它們的單位滿足：V=Tm/s．

3．穿過閉合電路的磁通量變化時．

(1)參看前圖，若導體ab在Δt時間內移動的位移是Δl，那么



式中lΔl是ab邊在Δt時間內掃過的面積．lΔlsinθ是ab邊在Δt時間內垂直于磁場方向掃過的有效面積．BlΔlsinθ是ab邊在Δt時間內掃過的磁通量(磁感線的條數)，對于金屬線框abcd來說這個值也就是穿過線框磁通量在Δt時間內的變化量ΔФ．這樣(3)式可簡化為



(2)在一般情況下，線圈多是由很多匝(n匝)線框構成，每匝產生的感應電動勢均為(4)式的值，串聯起來n匝，則線圈產生的感應電動勢可用



表示．這個公式可以用精密的實驗驗證．這就是法拉第電磁感應定律的表達式．

(3)電路中感應電動勢的大小，跟穿過這一電路的磁通量的變化率成正比．這就是法拉第電磁感應定律．

4．幾個應該說明的問題．

(1)在法拉第電磁感應定律中感應電動勢ε的大小不是跟磁通量Ф成正比，也不是跟磁通量的變化量ΔФ成正比，而是跟磁通量的變化率成正比．

(2)法拉第電磁感應定律反映的是在Δt一段時間內平均感應電動勢．只有當Δt趨近于零時，才是即時值．

(3)公式ε=Blvsinθ中，當v取即時速度則ε是即時值，當v取平均速度時，ε是平均感應電動勢．

(4)當磁通量變化時，對于閉合電路一定有感應電流．若電路不閉合，則無感應電流，但仍然有感應電動勢．

(5)感應電動勢就是電源電動勢，是非靜電力使電荷移動增加電勢能的結果．電路中感應電流的強弱由感應電動勢的大小ε和電路總電阻決定，符合歐姆定律．

(三)課堂小結

1．導體做切割磁感線運動時，感應電動勢可由ε=Blvsinθ確定．

2．穿過電路的磁通量發生變化時，感應電動勢由法拉第電磁感應定



3．感應電動勢就是電源電動勢．有關閉合電路相關量的計算在這里都適用．

4．同學們應該會證明單位關系：V =Wb/s．



五、教學說明

1．這一節課是從能的轉化和守恒定律入手展開的，其目的在于滲透一點物理思想．

2．這一節課先講動生電動勢再過渡到感生電動勢，其目的是隱含地告訴學生在某些情況下兩者是一致的、統一的．

3．建議本節課后安排一節習題課來加以鞏固．



第二篇：法拉第電磁感應定律教案

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§ 4.3 法拉第電磁感應定律

編寫 薛介忠

【教學目標】 知識與技能

● 知道什么叫感應電動勢

● 知道磁通量的變化率是表示磁通量變化快慢的物理量，并能區別Φ、ΔΦ、??

?t● 理解法拉第電磁感應定律內容、數學表達式 ● 知道E=BLvsinθ如何推得 ● 會用E?n???t和E=BLvsinθ解決問題

過程與方法

● 通過推導到線切割磁感線時的感應電動勢公式E=BLv，掌握運用理論知識探究問題的方法

情感態度與價值觀

● 從不同物理現象中抽象出個性與共性問題，培養學生對不同事物進行分析，找出共性與個性的辯證唯物主義思想

● 了解法拉第探索科學的方法，學習他的執著的科學探究精神 【重點難點】

重點：法拉第電磁感應定律

難點：平均電動勢與瞬時電動勢區別 【教學內容】 [導入新課]

在電磁感應現象中，產生感應電流的條件是什么？ 在電磁感應現象中，磁通量發生變化的方式有哪些情況？ 恒定電流中學過，電路中產生電流的條件是什么？

在電磁感應現象中，既然閉合電路中有感應電流，這個電路中就一定有電動勢。在電磁感應現象中產生的電動勢叫感應電動勢。下面我們就來探討感應電動勢的大小決定因素。[新課教學] 一．感應電動勢

1．在圖a與圖b中，若電路是斷開的，有無電流？有無電動勢？

電路斷開，肯定無電流，但有電動勢。2．電流大，電動勢一定大嗎？

電流的大小由電動勢和電阻共同決定，電阻一定的情況下，電流越大，表明電動勢越大。

3．圖b中，哪部分相當于a中的電源？螺線管相當于電源。4．圖b中，哪部分相當于a中電源內阻？螺線管自身的電阻。

在電磁感應現象中，不論電路是否閉合，只要穿過電路的磁通量發生變化，電路中就有感應電動勢。有感應電動勢是電磁感應現象的本質。

分析圖4.2-

1、4.2-

3、4.2-

6、4.2-7中的電源是哪一部分。二．電磁感應定律

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感應電動勢跟什么因素有關？結合第二節中的幾個演示實驗，提出三個問題供學生思考：

問題1：在實驗中，電流表指針偏轉原因是什么? 穿過電路的Φ變化?產生E感?產生I感.問題2：電流表指針偏轉程度跟感應電動勢的大小有什么關系? 由全電路歐姆定律知ER?rI=，當電路中的總電阻一定時，E感越大，I越大，指針偏轉越大。

問題3：在圖4.2-2中，將條形磁鐵從同一高度插入線圈中，快插入和慢插入有什么相同和不同? 磁通量變化相同，但磁通量變化的快慢不同。

教師：磁通量變化的快慢用磁通量的變化率來描述，即單位時間內磁通量的變化量，用公式表示為???t???t?？梢园l現，越大，E

感

越大，即感應電動勢的大小完全由磁通量的變化率決定。精確的實驗表明：電路中感應電動勢的大小，跟穿過這一電路磁通量的變化率成正比，即E∝???t。這就是法拉第電磁感應定律。

（師生共同活動，推導法拉第電磁感應定律的表達式）

設t1時刻穿過回路的磁通量為Φ1，t2時刻穿過回路的磁通量為Φ2，在時間Δt=t2－t1內磁通量的變化量為ΔΦ=Φ2－Φ1，磁通量的變化率為

E=k

???t???t，感應電動勢為E，則

在國際單位制中，電動勢單位是伏（V），磁通量單位是韋伯（Wb），時間單位是秒（s），可以證明式中比例系數k=1，（同學們可以課下自己證明），則上式可寫成

E=

???t

設閉合電路是一個n匝線圈，且穿過每匝線圈的磁通量變化率都相同，這時相當于n個單匝線圈串聯而成，因此感應電動勢變為

E=n

???t

???t比較：磁通量Φ、磁通量的變化量△Φ、磁通量的變化率的意義

（1）磁通量Φ是穿過某一面積的磁感線的條數；磁通量的變化量△Φ=Φ1-Φ2表示磁通量變化的多少，并不涉及這種變化所經歷的時間；磁通量的變化率??表示磁通量變化的快

?t慢。

（2）當磁通量很大時，磁通量的變化量△Φ可能很小。同理，當磁通量的變化量△Φ很大時，若經歷的時間很長，則磁通量的變化率也可能較小。（3）磁通量Φ和磁通量的變化量△Φ的單位是Wb，磁通量變化率的單位是Wb／s。（4）磁通量的變化量△Φ與電路中感應電動勢大小沒有必然關系，穿過電路的△Φ≠0是電路中存在感應電動勢的前提；而磁通量的變化率與感應電動勢的大小相聯系，大，電路中的感應電動勢越大，反之亦然。

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（5）磁通量的變化率??，是Φ-t圖象上某點切線的斜率。

?t三．導線切割磁感線時的感應電動勢

導體切割磁感線時，感應電動勢如何計算呢？如圖所示電路，閉合電路一部分導體ab處于勻強磁場中，磁感應強度為B，ab的長度為L，以速度v勻速切割磁感線，求產生的感應電動勢？

解析：設在Δt時間內導體棒由原來的位置運動到a1b1，這時線框面積的變化量為

ΔS=LvΔt

穿過閉合電路磁通量的變化量為

ΔΦ=BΔS=BLvΔt

據法拉第電磁感應定律，得

E=

???t=BLv

問題：當導體的運動方向跟磁感線方向有一個夾角θ，感應電動勢可用上面的公式計算嗎？

如圖所示電路，閉合電路的一部分導體處于勻強磁場中，導體棒以v斜向切割磁感線，求產生的感應電動勢。

解析：可以把速度v分解為兩個分量：垂直于磁感線的分量v1=vsinθ和平行于磁感線的分量v2=vcosθ。后者不切割磁感線，不產生感應電動勢。前者切割磁感線，產生的感應電動勢為

E=BLv1=BLvsinθ

［強調］在國際單位制中，上式中B、L、v的單位分別是特斯拉（T）、米（m）、米每秒（m/s），θ指v與B的夾角。比較：公式E=n???t與E=BLvsinθ的區別與聯系

???t???t（1）研究對象不同：E=n動的一段導體。（2）物理意義不同：E=n的研究對象是一個回路，而E=BLvsinθ研究對象是磁場中運

求得是Δt時間內的平均感應電動勢，當Δt→0時，則E為瞬時感應電動勢；而E=BLvsinθ，如果v是某時刻的瞬時速度，則E也是該時刻的瞬時感應電動勢；若v為平均速度，則E為平均感應電動勢。

??（3）E=n求得的電動勢是整個回路的感應電動勢，而不是回路中某部分導體的電動勢。?t整個回路的電動勢為零，其回路中某段導體的感應電動勢不一定為零。

??（4）E=BLvsinθ和E=n本質上是統一的。前者是后者的一種特殊情況。但是，當導體

?t做切割磁感線運動時，用E＝BLvsinθ求E比較方便；當穿過電路的磁通量發生變化，??用E=求E比較方便。

?t四．反電動勢

引導學生討論教材圖4.3-3中，電動機線圈的轉動會產生感應電動勢。這個電動勢是加強了電源產生的電流，還是削弱了電源的電流？是有利于線圈轉動還是阻礙線圈的轉動？

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學生討論后發表見解。

教師總結點評。電動機轉動時產生的感應電動勢削弱了電源的電流，這個電動勢稱為反電動勢。反電動勢的作用是阻礙線圈的轉動。這樣，線圈要維持原來的轉動就必須向電動機提供電能，電能轉化為其它形式的能。

討論：如果電動機因機械阻力過大而停止轉動，會發生什么情況？這時應采取什么措施？

學生討論，發表見解。電動機停止轉動，這時就沒有了反電動勢，線圈電阻一般都很小，線圈中電流會很大，電動機可能會燒毀。這時，應立即切斷電源，進行檢查。

若條件許可，盡可能演示p13“做一做”，進而得出：I=【典型例題】

【例1】如圖所示，有一夾角為θ的金屬角架，角架所圍區域內存在勻強磁場中，磁場的磁感強度為B，方向與角架所在平面垂直，一段直導線ab，從角頂c貼著角架以速度v向右勻速運動，求：

(1)t時刻角架的瞬時感應電動勢；(2)t時間內角架的平均感應電動勢？ 解：（1）E＝BLv＝Bv2tanθ·t(2)???tB?S?tB·?12vt·vt·tanθt?12Bvtanθ·t

2E?E反R?ER

E＝?【例2】有一面積為S＝100cm2的金屬環，電阻為R＝0.1Ω，環中磁場變化規律如圖所示，磁場方向垂直環面向里，則在t1－t2時間內通過金屬環的電荷量為________C．(10－2C)

【當堂反饋】

教材p13（1）、（4）【課堂小結】

1．法拉第電磁感應定律：E=n

???t

2．導線切割磁感線時的感應電動勢：E=BLvsinθ，當v⊥B時：E=BLv 3．電動機轉動時產生的感應電動阻礙線圈的轉動，I=【課后作業】

教材p13～14（2）（3）（5）（6）（7）

E?E反R?ER

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第三篇：高二物理法拉第電磁感應定律教案

課題 4.3 法拉第電磁感應定律

第3時

一、教學目標：

（一）知識與技能

1．知道什么叫感應電動勢。

2．知道磁通量的變化率是表示磁通量變化快慢的物理量，并能區別Φ、ΔΦ、E?n3．理解法拉第電磁感應定律內容、數學表達式。4．知道E=BLvsinθ如何推得。

??5．會用E?n和E=BLvsinθ解決問題。

?t

（二）過程與方法

通過推導到線切割磁感線時的感應電動勢公式E=BLv，掌握運用理論知識探究問題的方法。

（三）情感、態度與價值觀

1．從不同物理現象中抽象出個性與共性問題，培養學生對不同事物進行分析，找出共性與個性的辯證唯物主義思想。

2．了解法拉第探索科學的方法，學習他的執著的科學探究精神。

二、教具準備：

??。?t

多媒體電腦、投影儀、投影片。

三、教學過程：

① 復習提問（課堂導入）：

（一）引入新課

在電磁感應現象中，產生感應電流的條件是什么？

在電磁感應現象中，磁通量發生變化的方式有哪些情況？ 恒定電流中學過，電路中存在持續電流的條件是什么？

在電磁感應現象中，既然閉合電路中有感應電流，這個電路中就一定有電動勢。在電磁感應現象中產生的電動勢叫感應電動勢。下面我們就來探討感應電動勢的大小決定因素。

② 出示本堂課教學目標：

1．知道什么叫感應電動勢。

2．知道磁通量的變化率是表示磁通量變化快慢的物理量，并能區別Φ、ΔΦ、E?n3．理解法拉第電磁感應定律內容、數學表達式。4．知道E=BLvsinθ如何推得。

??5．會用E?n和E=BLvsinθ解決問題。

?t

③ 重點、難點化解（探求新知、質疑導學、課堂反饋）： 學生活動內容 實驗甲中，將條形磁鐵快插入（或拔出）比慢插入或（拔??出）時，大，?tI感大，E感大。實驗乙中，導體??棒運動越快，越?t大，I感越大，E感越大。

實驗丙中，開關斷開或閉合，比開關閉合時移動滑動變??阻器的滑片時?t大，I感大，E感大。

從上面的三個、感應電動勢

老師活動內容

??。?t

在圖a與圖b中，若電路是斷開的，有無電流？有無電動勢？ 電路斷開，肯定無電流，但有電動勢。

電動勢大，電流一定大嗎？電流的大小由電動勢和電阻共同決定。圖b中，哪部分相當于a中的電源？螺線管相當于電源。圖b中，哪部分相當于a中電源內阻？線圈自身的電阻。

在電磁感應現象中，不論電路是否閉合，只要穿過電路的磁通量發生變化，電路中就有感應電動勢.有感應電動勢是電磁感應現象的本質。

2、電磁感應定律 實驗我們可以發現，感應電動勢跟什么因素有關？現在演示前節課中三個成功實驗，用CAI課件展??越大，E感越大，示出這三個電路圖，同時提出三個問題供學生思考： ?t即感應電動勢的大小完全由磁通量的變化率決定。精確的實驗表明：電路中感應電動勢的大小，跟穿過這一電路磁通量的變化率成正比，??即E∝。這就是?t法拉第電磁感應定律。

（師生共同活動，推導法拉第電磁感應定律的表達式）

設t1時刻穿過回路的磁通量為Φ1，t2時刻穿過回路的磁通量為Φ2，在時間Δt=t2－t1內磁通量的變化量為ΔΦ=Φ2－Φ1，磁通量的變化率??為，感應電動勢?t為E，則

E=n?? ?t

甲

丙

問題1：在實

乙

驗中，電流表指針偏轉原因是什么?

問題2：電流表指針偏轉程度跟感應電動勢的大小有什么關系?

問題3：第一個成功實驗中，將條形磁鐵從同一高度插入線圈中，快插入和慢插入有什么相同和不同?

穿過電路的Φ變化?產生E感?產生I感.E由全電路歐姆定律知I=，當電路中的總電阻一定時，E感越大，I越大，R?r指針偏轉越大。

磁通量變化相同，但磁通量變化的快慢不同。

教師：磁通量變化的快慢用磁通量的變化率來描述，即單位時間內磁通量的變在國際單位制中，電動勢單位是伏（V），磁通量單位是韋伯（Wb），時間單位是秒（s），可以證明式中比例系數k=1，（同學們可以課下自己證明），則上式可寫成

??E=

?t化量，用公式表示為

??。從上面的三個實驗，同學們可歸納出什么結論呢？ ?t設閉合電路是一個n匝線圈，且穿過每匝線圈的磁通量變化率都相同，這時相當于n個單匝線圈串聯而成，因此感應電動勢變為

??E=n

?t

問題：當導體的運動方向跟磁感線

3、導線切割磁感線時的感應電動勢

導體切割磁感線時，感應電動勢如何計算呢？用CAI課件展示如圖所示電路，方向有一個夾角θ，閉合電路一部分導體ab處于勻強磁場中，磁感應強度為B，ab的長度為L，以速感應電動勢可用上面的公式計算嗎？ 度v勻速切割磁感線，求產生的感應電動勢？

解析：設在Δt時間內導體棒由原來的位置運動到a1b1，這時線框面積的變化量為

ΔS=LvΔt

穿過閉合電路磁通量的變化量為

ΔΦ=BΔS=BLvΔt

據法拉第電磁感應定律，得

如圖所示電路，閉合電路的一部分導體處于勻強磁場中，導體棒以v斜向切割磁感線，求產生的感應電動勢。

解析：可以把速度v分解為兩個分量：垂直于磁感線的分量v1=vsinθ和平行于磁感線的分量

E=

??=BLv ?t問題：當導體的運動方向跟磁感線方向有一個夾角θ，感應電動勢可用上面的公式計算嗎？

［強調］在國際單位制中，上式中B、L、v的單位分別是特斯拉（T）、米（m）、米每秒（m/s），θ指v與B的夾角。v2=vcosθ。后者不切割磁感線，不產生感應電動勢。前者切割磁感線，產生的感應電動勢為 E=BLv1=BLvsinθ

討論：如果電動機因機械阻力過大而停止轉動，會發生什么情況？這時應采取什么措施？

學生討論，發表見解。電動機停止轉動，這時就沒有了反電動勢，線圈電阻一般都很小，線圈中電流會很大，電動機可能會燒毀。這時，應立即切斷電源，進行檢查。

④ 系統歸納： 感應電動勢為E

E=n

?? ?t4、反電動勢

引導學生討論教材圖4.3-3中，電動機線圈的轉動會產生感應電動勢。這個電動勢是加強了電源產生的電流，還是削弱了電源的電流？是有利于線圈轉動還是阻礙線圈的轉動？

學生討論后發表見解。

教師總結點評。電動機轉動時產生的感應電動勢削弱了電源的電流，這個電動勢稱為反電動勢。反電動勢的作用是阻礙線圈的轉動。這樣，線圈要維持原來的轉動就必須向電動機提供電能，電能轉化為其它形式的能。

在國際單位制中，電動勢單位是伏（V），磁通量單位是韋伯（Wb），時間單位是秒（s），E=BLv1=BLvsinθ

［強調］在國際單位制中，上式中B、L、v的單位分別是特斯拉（T）、米（m）、米每秒（m/s），θ指v與B的夾角。⑤ 練習鞏固（課堂作業）：

【例1】如圖所示，有一彎成θ角的光滑金屬導軌POQ，水平放置在磁感應強度為B的勻強磁場中，磁場方向與導軌平面垂直，有一金屬棒MN與導軌的OQ邊垂直放置，當金屬棒從O點開始以加速度a向右勻加速運動t秒時，棒與導軌所構成的回路中的感應電動勢是多少? 解：由于導軌的夾角為θ，開始運動t秒時，金屬棒切割磁感線的有效長度為： L=stanθ=12attanθ 2據運動學公式，這時金屬棒切割磁感線的速度為v=at 由題意知B、L、v三者互相垂直，有 E=BLv=B121attanθ·at=Ba2t3tanθ 2212

3Battanθ.2即金屬棒運動t秒時，棒與導軌所構成的回路中的感應電動勢是E= 【例2】（2001年上海）如圖所示，固定于水平面上的金屬框cdef，處在豎直向下的勻強磁場中，金屬棒ab擱在框架上，可無摩擦滑動.此時abed構成一個邊長l的正方形，棒電阻r，其余電阻不計，開始時磁感應強度為B。

（1）若以t=0時起，磁感應強度均勻增加，每秒增加量k，同時保持棒靜止，求棒中的感應電流。

（2）在上述情況中，棒始終保持靜止，當t=t1時需加垂直于棒水平外力多大?（3）若從t=0時起，磁感應強度逐漸減小，當棒以恒定速度v向右勻速運動，可使棒中不產生I感，則磁感應強度應怎樣隨時間變化?（寫出B與t的關系式）

解析：（1）據法拉第電磁感應定律，回路中產生的感應電動勢為

??E==kl2

?t回路中的感應電流為

Ekl2I=? rr（2）當t=t1時，B=B0+kt1 金屬桿所受的安培力為

kl2kl3F安=BIl=（B0+kt1）?l?(B0?kt1)rr據平衡條件，作用于桿上的水平拉力為

kl3F=F安=（B0+kt1）

r（3）要使棒中不產生感應電流，則通過閉合回路的磁通量不變，即

B0l2=Bl（l+v t）

解得

B=★鞏固練習

1.法拉第電磁感應定律可以這樣表述：閉合電路中感應電動勢的大小

（）A.跟穿過這一閉合電路的磁通量成正比 B.跟穿過這一閉合電路的磁感應強度成正比 C.跟穿過這一閉合電路的磁通量的變化率成正比 D.跟穿過這一閉合電路的磁通量的變化量成正比 答案：C 點評：熟記法拉第電磁感應定律的內容

2.將一磁鐵緩慢地或迅速地插到閉合線圈中同樣位置處，不發生變化的物理量有

（）

A.磁通量的變化率

B.感應電流的大小 C.消耗的機械功率

D.磁通量的變化量 E.流過導體橫截面的電荷量

答案：DE 點評：插到同樣位置，磁通量變化量相同，但用時不同

3.恒定的勻強磁場中有一圓形閉合導線圈，線圈平面垂直于磁場方向，當線圈在磁場中做下列哪種運動時，線圈中能產生感應電流

（）

A.線圈沿自身所在平面運動 B.沿磁場方向運動

C.線圈繞任意一直徑做勻速轉動 D.線圈繞任意一直徑做變速轉動

答案：CD 點評：判斷磁通量是否變化

4.一個矩形線圈，在勻強磁場中繞一個固定軸做勻速運動，當線圈處于如圖所示

四、作業布置：

B0l l?vt① 課后作業

1、學習小組課下做一做教材13頁上“說一說”欄目中的小實驗，思考并回答該欄目中的問題。

2、將“問題與練習”中的第2、3、6、7題做在作業本上，思考并完成其他題目。：

② 家庭作業：

課課練

五、其它資料（除板書設計）：

第四篇：選修1戊戌變法教案

第九單元 戊戌變法 ★教材內容分析與建議：

本課教材主要從三個方面向學生介紹戊戌變法運動產生的社會背景：《馬關條約》的簽訂與民族危機的加深、清政府的統治危機、中華民族資本主義的初步發展。經歷了甲午戰爭的慘痛失敗后，先進的中國人不再相信洋務運動那一套可以使中國走向富強，開始尋求新的救國道路。由于這一時期民族危機的加深與救亡圖存、中華民族資本主義發展的進程緊密相連，建議在教學時適當補充一些社會背景材料或影視材料，增加學生對中華民族資本主義發展歷程的感性了解，為深入認識這一階段中國近代化道路的曲折性奠定基礎?！锝虒W過程及要點：

一、《馬關條約》的簽訂與民族危機的加深：

1、西方列強侵華方式的變化：

（1）原因：①《馬關條約》的簽訂刺激了列強瓜分中國的欲望 【合作探究】材料參見教材“學思之窗”

根據上述內容，想一想，為什么說《馬關條約》加深了中華民族的危機？

提示：①清政府承認日本控制朝鮮，使日本終于實現了二十多年夢寐以求的擴張目標，并把朝鮮變成入侵中國的橋頭堡。

②條約規定了巨額戰爭賠款，加上后來“贖還”遼東半島的款項，總共2億3千萬兩白銀，相當于清政府全年財政收入的3倍。清政府除了進一步搜括人民外，只得大借外債，而列強通過附有苛刻政治條件的貸款，進一步加強了對中國的控制和掠奪。

③條約允許日本在華直接設廠，西方列強援引“利益均沾”的特權，同樣享有這項權利。甲午戰爭后，列強便爭先恐后地到中國開設工礦企業或修筑鐵路，直接掠奪中國的原料和勞動力，沉重打擊了尚未成長的中華民族工商業，阻礙中國生產力的發展。④四個新通商口岸的開放和內河航行特權的攫取，使各國得以深入長江流域廣闊地區，直接掠奪那里豐富的資源和傾銷商品，加深了中國經濟的半殖民地化。

⑤條約的割地規定，使中國失去大片土地，使數百萬臺灣同胞，長期處于日本殖民統治的深重災難之中。在帝國主義正在形成的19世紀末，這件大事成了中國被列強瓜分的危險信號，民族危機日益嚴重。

②19世紀末，主要資本主義國家開始向帝國主義階段過渡。（2）表現：

①對中國的經濟侵略由商品輸出進入以資本輸出為主的階段； ②由直接割地改為劃分勢力范圍和強占租借地

2、民族危機加深的表現及危害：

【備課資料6】美國提出“門戶開放”政策

所謂“門戶開放”政策，是19世紀末20世紀初美國政府為爭奪中國市場，協調列強矛盾而提出的侵華政策，又稱“海約翰政策”。

二、清政府的統治危機：

1、原因：

①帝國主義瓜分中國的狂潮，要求清政府增加償還借款的本息；

②各地的自然災害，不得不增加經費興修水利和賑災等，引發清政府的財政危機

2、措施：節支增收

（1）增額度：增加地丁銀等舊稅的征收額度；（2）降薪俸：降低官員薪俸；（3）裁軍節支：裁減軍隊，節省軍費開支；（4）增稅收：加強鴉片稅的征收，增加商稅；擴大納官等。

3、結果：

①遭到官員的抵制，成效甚微；②封建官僚轉嫁負擔，使階級矛盾和社會矛盾進一步激化。

三、中華民族資本主義的初步發展：

1、原因：

（1）帝國主義侵略的加劇，使中國的自然經濟進一步解體，客觀上促進了中華民族資本主義的發展；

（2）一些愛國人士把發展工業當作挽救民族危亡的手段，發出“實業救國”的呼聲；（3）清政府在甲午戰爭后允許外資在華設廠，無法再禁止中國人設廠，又為了利于增加稅收，便放寬了民間設廠的限制。（放寬對民間設廠的限制）

2、表現：出現興辦民族工業的浪潮。

3、困難：舉步維艱

4、影響：民族資產階級作為新的政治力量登上歷史舞臺，掀起拯救民族危亡的維新變法運動

第2課 維新運動的興起 ★教材內容分析與建議： 本課教材主要從四個方面向學生介紹了維新運動興起的情況：早期改良思潮，康有為及其變法思想，公車上書和強學會，梁啟超與《時務報》。早期改良思潮在鴉片戰爭后便出現了，是對林則徐、龔自珍、魏源等人思想的繼承和發展；之后康有為、梁啟超等人的思想理論又有了進一步的發展，并且進行了維新變法的實踐活動，從而促成維新變法局面的形成。在教學過程中，建議教師多注重縱向知識的歸納比較，培養學生掌握梳理知識線索的學習方法，并將本課的教學既放在戊戌變法這個主題下來進行，同時也要以中國近代思想發展史的角度來認識，從而體會中國近代思想層層遞進，環環相扣的發展歷程。

一、早期改良思潮：

1、維新派的出現：19世紀70年代，隨著近代民族工業的出現，產生了早期資產階級改良主義者

資產階級維新思想的產生，同中國人向西方學習的進程逐漸深入有關。鴉片戰爭時期，林則徐、龔自珍、魏源等先進的中國人，就提出學習西方的長處，改革內政的主張。洋務運動期間派出國的留學生和外交使節回國后，擴大了西學在中國的傳播。它促使一些先進的中國知識分子，更加迫切地向西方尋找真理，挽救民族危機，使中國富強起來。同時這也是中華民族資本主義發展的必然要求和反映。這些人成為早期資產階級改良派。

2、代表人物：王韜、薛福成、鄭觀應

3、思想主張：

（1）經濟上，振興工商業，發展資本主義，增強國家的經濟實力，通過“商戰”同外國資本主義進行競爭；

（2）政治上，學習西方先進的制度，設立議院，實行君主立憲，從政治上保障資本主義的順利發展。

王韜介紹西方國家的政治制度有君主、民主和君民共主（即君主立憲）三種類型，他認為君民共主最優越。鄭觀應說：“君主者權偏于上，民主者權偏于下，君民共主者權得其平?！?/p>

4、影響：反映民族資產階級的利益和要求，起承上啟下作用。

早期維新派的思想主張，明顯地屬于資產階級的性質，反映了民族資產階級在政治、經濟上的利益和要求。它不僅比鴉片戰爭時期地主階級改革派的思想前進了一大步，而且與洋務派劃清了界線，同時為資產階級維新運動做了理論上的準備，起了承上啟下的作用。

二、康有為及其變法思想：

1、生平簡介：

2、主要著作和思想：

（1）思想：從儒家思想中尋找變法理論依據，提出人類社會的進化過程要經過“據亂世”“升平世（小康）”和“太平世（大同）”三個發展階段的理論?？涤袨榈脑缙谒枷霃娬{“變”，認為“變”是“天道”，是“物之理”，提倡“托古改制”，他將公羊“三世”之說和《禮運》“大同”思想結合，推演為“據亂世”、“升平世”（小康）、“太平世”（大同），并認為只有變法，才能使中國富強，最后達到“大同”的境界。這一思想理論在同洋務派、頑固派斗爭中起到進步作用，但其 “變”，只是 “漸進”，而不是 “驟變”，這是他后來思想蛻變的根源。（2）著作：《新學偽經考》和《孔子改制考》

（3）特點：康有為的“公羊三世說”、“大同”思想和“托古改制”的理論，是他借用傳統的儒學，來闡發自己的維新思想，以瓦解封建主義思想體系。

（4）評價：一方面有利于減少變法阻力，促進維新思想的傳播；另一方面反映了資產階級的軟弱性，不敢與封建思想徹底決裂。

三、公車上書和強學會：

1、公車上書：政治運動

（1）時間：1895年（2）內容：提出“拒和、遷都、變法”三項主張；（3）影響：使維新思潮發展成為愛國救亡的政治運動。

2、《中外紀聞》：輿論宣傳 為了擴大變法維新的影響，1895年8月17日，康有為在北京創辦了維新派的第一份報紙《萬國公報》，后改名《中外紀聞》，由梁啟超等人編輯撰稿，宣傳西學，鼓吹變法。初印一千份，后增至三千份，隨《邸報》免費贈給京官，以便開通風氣，由是在官員中產生了很大的影響。

3、強學會：政治團體

（1）時間、地點：1895年8月，北京→上海分會（2）宗旨：研習西學，交流變法思想。（3）參與階層：康有為等維新派發起，翁同龢、張之洞等中央和地方官員的支持，外國傳教士加入。

四、梁啟超與《時務報》：

1、梁啟超：（1）生平簡介：（2）維新活動： ①創辦《時務報》，擔任主筆：時間——1896年；地點——上海。②發表《變法通議》，宣傳維新變法：

內容：學習西方資本主義國家的政治制度和文化教育制度。a.政治制度：主張“伸民權”“設議院”，實行君主立憲制度；

B.文教制度：主張改革科舉制度，培養有用人才，大力發展近代工業。影響：深受社會各階層人士歡迎，大大推動了編發維新思想的廣泛傳播。

2、譚嗣同：（1）生平簡介：（2）維新活動： ①發表《仁學》，提出“沖決君主之網羅”。（1897年）②協助湖南巡撫陳寶箴創辦時務學堂，為變法維新培養人才，推動湖南維新運動的蓬勃開展。（1897年）

3、嚴復：

（1）生平簡介：（2）活動與主張： ①在天津創辦《國聞報》，宣傳維新變法思想；（1897年）②介紹西方社會進化論名著《天演論》，闡明維新變法主張：

內容：借達爾文的進化論，認為只要實行變法，就會“自強保種”，符合“天演”和進化，否則將會走向滅亡。意義：《天演論》傳播的進化論解構了中國傳統的歷史循環論，對“公羊三世”為核心的歷史進化論也是有力的沖擊?！短煅菡摗返陌l表促進了維新運動的發展，也對行將到來的資產階級民主革命起到影響。

4、維新活動的影響：

（1）方式：立學會、辦報紙、興學堂、上書等（2）作用：

①啟發民智：如嚴復的《天演論》進化思想的啟蒙作用； ②組織力量：如成立強學會等； ③制造輿論：如“公車上書”、《中外紀聞》、《時務報》、《國聞報》等創辦。④形成局面：維新變法新局面逐漸形成。第3課 百日維新

★教材內容分析與建議：

甲午戰爭后，民族危機日趨嚴重，資產階級維新派走到歷史前臺，在中國資產階級遠未成熟的時候，發動了一場資產階級性質的政治運動──戊戌變法。教材從兩個方面介紹了這次變法的有關情況：救亡與變法的呼聲再起，百日維新。建議教師在教學時結合教材內容，適當利用新聞報道、文件奏折、圖片等各種歷史資料，創設相應的歷史情境，培養學生分析歷史問題的能力，從而體會維新變法運動在中國近代歷史發展進程中的地位和作用及近代中國的先進分子對救國之路上下求索的艱辛歷程?！锝虒W過程及要點：

〔新課導入〕采用談話導入法： 拿破侖關于中國有一句名言，“中國是頭睡獅，就讓它永遠睡下去吧！”鴉片戰爭之前，中國確實像一頭睡獅，但鴉片戰爭的炮火使這頭睡獅逐步醒來。鴉片戰爭導致新思想的萌發，甲午中日戰爭導致更多的中國人醒來。隨著帝國主義掀起瓜分中國的狂潮，中國人民探索救國救民道路的水平有了質的飛躍，維新運動由理論宣傳進入政治實踐階段。一批先進的知識分子異想天開地想要依靠光緒皇帝的支持來進行一場旨在改變中國危局的維新變法運動。由此導入新課學習。

一、救亡與變法的呼聲再起：

1、中國面臨被列強瓜分的危險：

2、維新運動由理論宣傳轉入政治實踐：（1）康有為改變維新變局的兩次上書： ⊙《上清帝第五書》（1897年）： 背景：德國強占膠州灣

內容：指出變法圖強才能救亡圖存

影響：感動光緒帝，為光緒帝采取接見任用康有為的行動提供了機會?！选渡锨宓鄣诹鶗罚础稇t統籌全局折》，1898年）：

內容：重申國家面臨的嚴重危機，主張學習日本明治維新，進行全面改革。影響：反映了資產階級維新派政治改革的要求，也是戊戌變法的施政綱領。（2）康有為向光緒帝進呈《日本變政考》《俄彼得變政記》：堅定光緒帝維新變法的決心（3）康有為發起組織保國會：

時間、地點：1898年，北京 宗旨：“保國、保種、保教” 性質：初步具有資產階級政黨的性質 分會：保浙會、保川會、保滇會等

二、百日維新：

1、開始標志：光緒帝頒布《定國是詔》（1898年6月）

光緒皇帝雖然在1887年十七歲時已在名義上親政，但實權一直仍然是掌握在慈禧太后的手里。面對列強瓜分的危險，光緒于1898年（戊戌年）向慈禧要求實際的權力，讓他進行朝政的改革。1898年6月8日，徐致靖上書《請明定國是疏》（康有為代擬）請求光緒帝正式改變舊法，實施新政。上書后第三天6月11日（四月廿三），光緒頒布《定國是詔》（翁同和擬），表明變更體制的決心，這亦是百日維新的開始。之后光緒召見康有為，調任他為章京行走，作為變法的智囊。其后又用梁啟超、譚嗣同、楊銳、林旭、劉光第等人，協助維新。歷史上把這次運動稱為戊戌變法，又稱戊戌維新或維新運動，“維新”在這里是指提倡新學、推行新政、實施新法。

2、基本內容：

提示：從除舊、布新、作用、局限性四個方面列表總結維新變法的基本內容。除舊

布 新

作 用

局限性 政治

精簡機構，裁汰冗員，廢除旗人寄生特權

鼓勵官紳士民上書言事，嚴禁官吏阻隔；令各省督撫舉薦新政人才

有利于資產階級知識分子參與政權；精簡機構，提高效率。

沒有涉及先前提出的“行憲法，大開國會”、設制度局、行君主立憲等政治主張 經濟

設農工商總局和鐵路礦務總局，保護工商業發展；提倡私人辦廠，采用機器生產，獎勵創新發明；，編制國家預算和決算；興辦郵政，裁撤驛站

有利于資本主義發展和增加財政收入

沒有觸動封建土地所有制 軍事

建立新式軍隊，裝備新式武器；按新法練兵，添設兵船。

有利于加強軍隊戰斗力，抵抗外來侵略

加強對人民的統治 文教

改革科舉制，廢除八股

各地成立中小學堂，京師設大學堂，籌設專門學堂；鼓勵私人辦學，選派學生到海外留學；準許民間創辦報館、學會；設譯書局，翻譯外國書刊

有利于西方資產階級文化和科學技術的傳播，在社會上起了思想啟蒙的作用；有利于培養維新人才

注：新政中未實行的措施

從光緒帝在百日維新期間頒布的一系列變法詔書看，他雖然采納了維新派提出的一些主張，但卻根本沒有涉及設議院、開國會、制定憲法等政治主張，只字不提建立君主立憲制這個要害問題，這充分說明光緒帝的變法詔令決不是在實行一種民族資產階級的政治路線。這也表明資產階級維新派的行動比他們的宣言落后了。變法只局限在社會上層，沒有深入廣大民眾，因而沒有形成變革舊制度的巨大力量。

3、初步成果：（反映了??，有利于??，動搖了??）

基本上反映了維新派的愿望和要求，有利于中華民族資本主義的發展和先進科學文化的傳播，一定成都上動搖了封建統治秩序?！竞献魈骄?】明治維新與百日維新比較 明治維新

百日維新 社會背景

資本主義經濟有較大發展，武裝倒幕取得成功

資本主義發展不充分，封建頑固勢力強大 領導力量

倒幕派實力強大，維新派掌握了明治政府的實權

皇帝沒有實權，資產階級軟弱妥協 具體措施

大刀闊斧，全面、行之有效

未提建立君主立憲這個要害問題，比較激進，缺乏循序漸進的過程

國際環境

自由資本主義時期；西方集中力量侵略中國

向帝國主義過渡；列強掀起爪分中國的狂潮 【合作探究2】百日維新的特點

（1）從方式上看：變法要用西方和日本資本主義國家的政治、經濟、文化、技術、軍事制度模式，對中國傳統的舊制度進行改革。

（2）從宗旨上看：是要資產階級及其知識分子有一定程度的政治權利，促進資本主義工商業的發展，在漸進的變革中．建立資產階級國家，從根本上實現國家的獨立富強。

（3）從內容上看：變法的內容與維新派的主張有差距，維新派與康有為的設議院、開國會、定憲法等政治主張，在百日維新期間光緒帝頒布的詔令中沒有此內容，表現了資產階級的局限性。

（4）變法局限在社會上層，沒有深入廣大人民群眾，因而沒有形成變革舊制的巨大社會力量

第4課 戊戌政變

★教材內容分析與建議：

本課教材主要向學生介紹戊戌變法運動的失敗經過，教材對比說明了在戊戌變法中新舊勢力的交鋒情況，闡明了百日維新的失敗結局，在史實的基礎上理性分析了變法失敗的原因與變法的歷史意義。關于本節內容的文字和影視資料比較豐富，建議教師在教學中適時進行補充，增加學生對這一歷史事件的感性了解，為深入分析和認識資產階級改良運動的失敗原因和歷史意義奠定基礎。

一、新舊勢力的交鋒：

1、新舊勢力的概念：

新勢力指的是以康有為、梁啟超等為代表的維新派，主張變新祖宗之法，政治上學習西方資本主義君主立憲制，經濟上發展資本主義。新勢力的依靠是無實權的光緒帝，光緒帝有變法圖強的意愿，同時，也希望借維新勢力增強同慈禧斗爭的砝碼。于是軟弱的維新派和同樣軟弱的光緒帝互為依靠。

舊勢力是以慈禧為代表的封建統治者，堅守“祖宗之法”，反對西學變法，中央和地方的高級官員大多趨炎附勢，為了自己的既得利益，追隨舊勢力，所以，舊勢力在朝廷權高位重，在中央和地方很有力量。

新勢力

舊勢力

（弱，受約束）光緒帝

慈禧太后（強，控制主宰）（解除遠離）翁同龢

榮祿（提升重用）

（地方官員個別代表）陳寶箴

大多數中央和地方的高級官員 袁世凱（兩面派，給新勢力設陷阱）

群眾基礎弱

社會基礎厚

在新舊勢力的交鋒中，新勢力明顯處在劣勢，為變法最后的失敗埋下了伏筆。

2、舉措： 舊勢力

新勢力 人事權 軍 權

慈禧解除翁同和的軍機大臣，任命親信榮祿為直隸總督

光緒帝革去禮部兩尚書四侍郎，任命譚嗣同等“軍機四卿” 基 礎

榮祿等人暗中勾結密謀慈禧訓政

拉攏袁世凱，不識其真面目

中央和地方的高級官員抵制新政

游說列強爭取支持；各省只有湖南巡撫陳寶箴支持變法

3、態勢：光緒帝和維新派形勢危急。

二、百日維新的失敗：

1、導火線：光緒帝授密諭和接見伊藤博文

光緒帝在短短的幾天內進行了一系列維護改革的舉措，在守舊勢力看來光緒帝聽信“康黨”之言所采取的激烈舉動，已大大違背了“祖宗之法”，危及到了權貴們的切身利益。經過密謀，決定奏請慈禧“訓政”，中止光緒帝處理政務的實際權力以扭轉局面。而掌握實際最高權力的慈禧從一開始就希望所謂的變法在她能接受和控制的范圍內?？墒枪饩w帝竟然自作主張，慈禧自然惱怒。在光緒帝提出想建懋勤殿進行議政時，慈禧不準，且訓斥光緒帝。光緒帝驚慌失措，迅速召見楊銳商議對策，授密諭，表示自身難保，求救。再次召見袁世凱，進一步拉攏，擢授侍郎，專辦練兵。并暗示他可不受榮祿節制。面對危急的形勢，康與林旭、譚嗣同、梁啟超等共商，決定勸袁舉行政變。袁世凱不置可否。這一幕反映了光緒帝和維新派窮于被動應付，胸無良策。此時大有“風雨欲來風滿樓”之勢。伊藤博文是日本前首相，對日本的明治維新的成功起了關鍵性的作用，日本為了和俄國爭奪在華權益，表示愿意幫助中國改革。伊藤博文訪華就是為了此目的。光緒帝“決意欲開懋勤殿選集通國英才數十人，并延聘東西各國政治專家，共議制度，將一切應興應革之事，全盤籌算，定一詳細規則，然后施行”。這里說的東西各國政治專家，具體是指日本的前首相伊藤博文和英國人李提摩太，皇帝準備聘請他們為顧問官。目的有二：其一是貫徹維新派的一向主張聯合英、日以抗衡俄國的外交路線，試圖依靠英、日的幫助，來鞏固皇帝和維新派的地位，對慈禧等守舊派構成威懾；其二向日本學習明治維新的經驗，由伊藤指導變法改革。9月11日，伊藤博文以所謂私人游歷的身份來到天津。他的到來使守舊派感到十分恐懼，擔心外國人會干涉清廷的內政，支持光緒帝。伊藤博文訪華增加了慈禧的恐慌和不滿，慈禧擔心淪落和日本守舊勢力一樣的結局，于是加快了政變的步伐。

2、標志：戊戌政變（1898年9月）

3、經過：

（1）慈禧發動政變，宣布“臨朝聽政”，將光緒帝囚禁于瀛臺；

（2）搜捕與鎮壓維新派人士：康有為逃往香港；梁啟超逃往日本；“戊戌六君子”遇害。（3）廢除變法：除京師大學堂被保留外，其余新政措施全被取消。

三、變法失敗的原因與變法的歷史意義： 變法失敗的原因：

（1）根本原因：資產階級維新派力量過于弱小（資產階級的軟弱性）（2）具體原因：

①領導無力：缺乏堅強的組織領導；②缺乏群眾基礎：脫離人民群眾； ③存在依賴幻想：只是寄希望于沒有掌握實權的光緒皇帝和極少數帝黨官僚，甚至對帝國主義列強抱有不切的幻想；

④新政無法落實:地方官員的陽奉陰違；

⑤變法手段單一：采取單純的自上而下的“和平”“合法”方式。

2、失敗的教訓：在當時的中國，改良主義道路走不通，中國近代化的進程漫長而又曲折。

3、歷史意義：

（1）性質：是一次資產階級性質的改良運動，具有進步意義。（2）對中國近代化的影響： ①政治：維新派試圖在政治上變封建君主專制制度為資產階級君主立憲制度，揭開了中國政治民主化的序幕。因而是一場愛國救亡的政治運動，具有愛國性。

②經濟：維新派在經濟上提倡近代工業、交通運輸業，為民族資本主義的發展創造了有利條件。

③思想：是近代中國第一次思想解放潮流，具有啟蒙性。

在民族危機加劇的時刻，維新派以變法圖強、救亡圖存為目標，進行廣泛的宣傳鼓動，對激發人民的愛國感情和民族意識起了重要作用；同時，維新派提倡新學、主張興民權，對封建文化展開猛烈的抨擊，為近代思想啟蒙運動的興起開辟了道路，促進了中國人民的覺醒；百日維新中改革科舉制，廢除八股，設立新式學堂，也為改革封建教育制度打開了缺口，促進了近代科學文化知識的傳播。

④社會生活：維新派建立社團、興辦學堂、創辦報刊、提倡女學，改易風俗（如主張男子剪辮子、婦女不纏足）等，對促進社會生活和社會意識的近代化也起了重要作用。

【合作探究2】試從國際國內環境、思想文化、領導力量、改革途徑、改革措施五方面分析明治維新與戊戌變法一成一敗的原因。（1）國際環境：

日本：當時列強仍處于自由資本主義發展階段，以打開市場、傾銷商品為主要目的，且列強在亞洲正集中主要精力侵略中國。

中國：19世紀末，隨著自由資本主義發展成為壟斷資本主義，列強相繼進入帝國主義階段，輸出資本、瓜分世界的要求日益增長，在中國，列強掀起了瓜分狂潮，不會允許中國走上自強之路。

（2）國內環境：

日本：封建專制統治相對薄弱、資本主義發展相對充分

中國：封建專制統治達到頂峰、頑固勢力異常強大，自給自足的小農經濟仍占統治地位，資本主義發展先天不足、后天不良（3）思想文化： 日本：知識分子容易吸收外國的新思想、新文化，西方學說普及早 中國：儒家傳統思想文化根深蒂固，比較難接受新鮮事物（4）領導力量：

日本：倒幕派掌握實權，得到人民的擁護，部分大名支持，建立倒幕基地。中國：維新派依靠沒有實權的皇帝，不敢發動群眾，維新派力量小。（5）改革途徑：

日本：先有自下而上的倒幕運動，成立了明治新政府，再有自上而下的改革，阻力較小 中國：維新派依靠無實權的光緒皇帝實行自上而下的改革，頑固保守勢力強大。（6）改革措施：

日本：全面、系統，既體現了發展資本主義、實行民主憲政的精神，又充分考慮到了日本的具體國情

中國：雖然也有政治、經濟、文教、軍事方面的內容，但由于維新派的妥協退讓，缺少民主憲政精神。且一些措施操之過急、全面出擊，便利了頑固派的反撲。加之地方督撫持觀望態度或陽奉陰違，變法法令實際上成為一紙空文。★單元小結：

本單元以戊戌變法這一歷史事件為中心，闡述了19世紀60年代初到19世紀末40年的歷史。這一時期，隨著西方列強侵略的加劇，中國社會的半殖民地半封建化性質從不斷加深，直到“完全淪為”半殖民地半封建社會。

19世紀60年代，在外國侵略加劇、太平天國運動打擊的背景下，洋務派掀起洋務運動。其主觀目的是利用西方科技來鞏固封建統治,但在客觀上卻刺激了中國資本主義的產生和新的生產方式的出現，加速了舊的封建生產關系的瓦解。

19世紀70年代開始,隨著資本主義向帝國主義階段過渡,中國邊疆出現危機并不斷加深。甲午戰爭后，中日《馬關條約》的簽訂，表明列強對中國的侵略進入了從商品輸出到資本輸出的新階段，中國半殖民地化的程度大大加深。

19世紀末，帝國主義掀起的瓜分狂潮使中國面臨亡國滅種的關頭。新興的資產階級發起了維新變法運動。維新變法運動頒布了一系列有利發展資本主義、富國強兵的改革措施，推動了新思想的傳播和社會的發展，但也存在著許多不足之處，最終導致失敗，中國又一次喪失了民族振興的機會。

第五篇：(精品)高二物理選修3-2第四章第4節《法拉第電磁感應定律》學案

學校：臨清實高 學科：物理 編寫人：劉瞻

審稿人：侯智斌

選修3-2第四章第4節《法拉第電磁感應定律》

課前預習學案

一、預習目標

（1）．知道什么叫感應電動勢。（2）．知道磁通量的變化率是表示磁通量變化快慢的物理量，并能區別Φ、ΔΦ、E?n???t

二、預習內容

1、什么是感應電動勢和反電動勢

在電磁感應現象中，當_________________，必產生電動勢，這種電動勢叫做感應電動勢。

2、法拉第電磁感應定律的內容是什么

電路中感應電動勢的大小跟______________________成正比，這個規律就叫做法拉第電磁感應定律，其表達式為_________________。

3．穿過一個電阻為R=1?的單匝閉合線圈的磁通量始終每秒鐘均勻的減少2Wb，則：（A）線圈中的感應電動勢每秒鐘減少2V(B)線圈中的感應電動勢是2V(C)線圈中的感應電流每秒鐘減少2A

（D）線圈中的電流是2A 4．下列幾種說法中正確的是：

(B)線圈中的磁通量變化越大，線圈中產生的感應電動勢一定越大(C)穿過線圈的磁通量越大，線圈中的感應電動勢越大(D)線圈放在磁場越強的位置，線圈中的感應電動勢越大(E)線圈中的磁通量變化越快，線圈中產生的感應電動勢越大

5．有一個n匝線圈面積為S，在?t時間內垂直線圈平面的磁感應強度變化了?B，則這段時間內穿過n匝線圈的磁通量的變化量為，磁通量的變化率為

，穿過一匝線圈的磁通量的變化量為

，磁通量的變化率為。

6．如圖1所示，前后兩次將磁鐵插入閉合線圈的相同位置，第一次用時0.2S，第二次用時1S；則前后兩次線圈中產生的感應電動勢之比

7．如圖2所示，用外力將單匝矩形線框從勻強磁場的邊緣勻速拉出．設線框的面積為S，磁感強度為B，線框電阻為R，那么在拉出過程中，通過導線截面的電量是______． 自主學習答案： 3.BD 4.D 5.S?B

三、提出疑惑

S?B?t S?B

S?B?t 6.5:1 7.SBR

在電磁感應現象中，產生感應電流的條件是什么？

在電磁感應現象中，磁通量發生變化的方式有哪些情況？

恒定電流中學過，電路中存在持續電流的條件是什么？

在電磁感應現象中，既然閉合電路中有感應電流，這個電路中就一定有電動勢。在電磁感應現象中產生的電動勢叫感應電動勢。下面我們就來探討感應電動勢的大小決定因素。

課內探究學案

一、學習目標

（1）．理解法拉第電磁感應定律內容、數學表達式，知道E=BLvsinθ如何推得。（2）．會用E?n???t和E=BLvsinθ解決問題。

學習重難點：

重點：法拉第電磁感應定律的建立和理解 難點：

（1）.磁通量、磁通量的變化量、磁通量的變化率三者的區別。

（2）.理解E=nΔφ/Δt是普遍意義的公式，計算結果是感應電動勢相對于Δt時間內的平均值，而E=BLv是特殊情況下的計算公式，計算結果一般是感應電動勢相對于速度v的瞬時值。

二、學習過程

探究一：感應電動勢

在圖a與圖b中，若電路是斷開的，有無電流？有無電動勢？ 電路斷開，肯定無電流，但有電動勢。

電動勢大，電流一定大嗎？電流的大小由電動勢和電阻共同決定。圖b中，哪部分相當于a中的電源？螺線管相當于電源。圖b中，哪部分相當于a中電源內阻？線圈自身的電阻。

在電磁感應現象中，不論電路是否閉合，只要穿過電路的磁通量發生變化，電路中就有感應電動勢.有感應電動勢是電磁感應現象的本質。

探究二：電磁感應定律

問題1：在實驗中，電流表指針偏轉原因是什么? 問題2：電流表指針偏轉程度跟感應電動勢的大小有什么關系? 問題3：第一個成功實驗中，將條形磁鐵從同一高度插入線圈中，快插入和慢插入有什么相同和不同?

探究三：導線切割磁感線時的感應電動勢

導體切割磁感線時，感應電動勢如何計算呢？用CAI課件展示如圖所示電路，閉合電路一部分導體ab處于勻強磁場中，磁感應強度為B，ab的長度為L，以速度v勻速切割磁感線，求產生的感應電動勢？

三.反思總結

教師活動：讓學生概括總結本節的內容。請一個同學到黑板上總結，其他同學在筆記本上總結，然后請同學評價黑板上的小結內容。

學生活動：認真總結概括本節內容，并把自己這節課的體會寫下來、比較黑板上的小結和自己的小結，看誰的更好，好在什么地方。

-讓學生自己總結所學內容，允許內容的順序不同，從而構建他們自己的知識框架。

四 當堂檢測

展示如圖所示電路，閉合電路一部分導體ab處于勻強磁場中，磁感應強度為B，ab的長度為L，以速度v勻速切割磁感線，求產生的感應電動勢？（課件展示）

解析：設在Δt時間內導體棒由原來的位置運動到a1b1，這時線框面積的變化量為

ΔS=LvΔt 穿過閉合電路磁通量的變化量為

ΔΦ=BΔS=BLvΔt 據法拉第電磁感應定律，得

??E=?t=BLv 這是導線切割磁感線時的感應電動勢計算更簡捷公式，需要理解（1）B,L,V兩兩垂直

（2）導線的長度L應為有效長度

（3）導線運動方向和磁感線平行時，E=0（4）速度V為平均值（瞬時值），E就為平均值（瞬時值）問題：當導體的運動方向跟磁感線方向有一個夾角θ，感應電動勢可用上面的公式計算嗎？ 教師：讓我們進行下面的推導。用CAI課件展示如圖所示電路，閉合電路的一部分導體處于勻強磁場中，導體棒以v斜向切割磁感線，求產生的感應電動勢。

解析：可以把速度v分解為兩個分量：垂直于磁感線的分量v1=vsinθ和平行于磁感線的分量v2=vcosθ。后者不切割磁感線，不產生感應電動勢。前者切割磁感線，產生的感應電動勢為

E=BLv1=BLvsinθ

［強調］在國際單位制中，上式中B、L、v的單位分別是特斯拉（T）、米（m）、米每秒（m/s），θ指v與B的夾角。

例題2：下列說法正確的是（）

? A.線圈中磁通量變化越大，線圈中產生的感應電動勢一定越大 ? B.線圈中的磁通量越大，線圈中產生的感應電動勢一定越大

? C.線圈處在磁場越強的位置，線圈中產生的感應電動勢一定越大 ? D.線圈中磁通量變化得越快，線圈中產生的感應電動勢越大

例題3：一個匝數為100、面積為10cm2的線圈垂直磁場放置，在0.5s內穿過它的磁場從1T增加到9T。求線圈中的感應電動勢。

解：由電磁感應定律可得E=nΔΦ/Δt① ΔΦ＝ ΔＢ×Ｓ②

由① ②聯立可得E=n ΔＢ×Ｓ/Δt 代如數值可得Ｅ＝１６Ｖ

課后練習與提高

1.法拉第電磁感應定律可以這樣表述：閉合電路中感應電動勢的大?。ǎ〢.跟穿過這一閉合電路的磁通量成正比 B.跟穿過這一閉合電路的磁感應強度成正比 C.跟穿過這一閉合電路的磁通量的變化率成正比 D.跟穿過這一閉合電路的磁通量的變化量成正比 點評：熟記法拉第電磁感應定律的內容

2.將一磁鐵緩慢地或迅速地插到閉合線圈中同樣位置處，不發生變化的物理量有（）

A.磁通量的變化率 B.感應電流的大小 C.消耗的機械功率 D.磁通量的變化量 E.流過導體橫截面的電荷量

點評：插到同樣位置，磁通量變化量相同，但用時不同

3.恒定的勻強磁場中有一圓形閉合導線圈，線圈平面垂直于磁場方向，當線圈在磁場中做下列哪種運動時，線圈中能產生感應電流（）A.線圈沿自身所在平面運動 B.沿磁場方向運動

C.線圈繞任意一直徑做勻速轉動 D.線圈繞任意一直徑做變速轉動 點評：判斷磁通量是否變化

4.一個矩形線圈，在勻強磁場中繞一個固定軸做勻速運動，當線圈處于如圖所示位置時，此線圈（）

A.磁通量最大，磁通量變化率最大，感應電動勢最小 B.磁通量最大，磁通量變化率最大，感應電動勢最大 C.磁通量最小，磁通量變化率最大，感應電動勢最大 D.磁通量最小，磁通量變化率最小，感應電動勢最小

解析：這時線圈平面與磁場方向平行，磁通量為零，磁通量的變化率最大.5．一個N匝的圓線圈，放在磁感應強度為B的勻強磁場中，線圈平面跟磁感應強度方向成30°角，磁感應強度隨時間均勻變化，線圈導線規格不變.下列方法中可使線圈中感應電流增加一倍的是（）

A.將線圈匝數增加一倍 B.將線圈面積增加一倍 C.將線圈半徑增加一倍 D.適當改變線圈的取向 解析：A、B中的E雖變大一倍，但線圈電阻也相應發生變化.6．如圖所示，在豎直向下的勻強磁場中，將一個水平放置的金屬棒ab以水平初速度v0拋出，設運動的整個過程中棒的取向不變且不計空氣阻力，則金屬棒在運動過程中產生的感應電動勢大小將（）

A.越來越大

C.保持不變

B.越來越小 D.無法確定

點評：理解E=BLv中v是有效切割速度

7．如圖所示，C是一只電容器，先用外力使金屬桿ab貼著水平平行金屬導軌在勻強磁場中沿垂直磁場方向運動，到有一定速度時突然撤銷外力.不計摩擦，則ab以后的運動情況可能是

A.減速運動到停止 B.來回往復運動 C.勻速運動 D.加速運動 點評：電容器兩端電壓不變化則棒中無電流 8．橫截面積S=0.2 m2、n=100匝的圓形線圈A處在如圖所示的磁場內，磁感應強度變化率為0.02 T/s.開始時S未閉合，R1=4 Ω，R2=6Ω，C=30 μF，線圈內阻不計，求：

（1）閉合S后，通過R2的電流的大小；

（2）閉合S后一段時間又斷開，問S斷開后通過R2的電荷量是多少? 所以Q=CU2=30×10-6×0.04 C=7.2×10-6 C.答案：1.C,2.DE, 3.CD, 4.C, 5.CD, 6.C, 7.C

?B8:解：（1）磁感應強度變化率的大小為?t=0.02 T/s，B逐漸減弱，S?B所以E=n?t=100×0.02×0.2 V=0.4 V E?0.44?6I=R1?R2 A=0.04 A，方向從上向下流過R2.R2E?64?6（2）R2兩端的電壓為U2=

R1?R2×0.4 V=0.24 V